RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPKPS)

GEOMERI EUCLID DAN NON EUCLID

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENEGTAHUAN ALAM
UNIVERSITASNEGERI MEDAN
2021
 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FMIPA - UNIMED
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Bobot Status Mata Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester
(SKS) Kuliah Prasyarat
-
GEOMETRI EUCLID DAN 3 3 MK Prodi
NON EUCLID
Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah GEOMETRI EUCLID DAN
Mata Kuliah (CPMK) NON EUCLID mahasiswa mampu:
CPMK-1 Memahami sejarah Geometri dari konsep Luas.

Memahami sistem aksiomatik, Model, Sifat Sistem Aksiomatik pada

CPMK-2 Geometri datar dalam berbagai gambar dan persoalan-persoalan yang melekat

Mengenal beberapa sejarah singkat Tokoh Geometri dan temuannya berupa

CPMK-3
aksioma dan teorema serta sejumlah titik yang berhingga.

CPMK-4 Memahami aksioma Insidensi pada Geometri Hilbert dari beberapa Aksioma
dan Postulat serta penjelasan Aksioma Kesejajaran Euclid

CPMK-5 Mengenal Geometri Euclid Modern berawal dari Fostulat ke Lima dari
Euclid
Mengenal Geometri Hilbert dari beberapa aksioma dan Model Birkhoff
CPMK-6 dari beberapa ketentuan, definisi dan fostulat serta sejarah Geometri Non
Euclid
Indikator CPMK Dapat menjelaskan dengan benar sejarah Geometri melalui konsep luas Mesir
CPMK-1
Kuno dengan mengidentifikasi beberapa bangun datar Geometri
Dapat menganalisis dengan benar suatu sistem aksiomatik, model, sifat
CPMK-2
sistem aksiomatik pada beberapa aksioma.
Dapat menggunakan dan mengaplikasikan temuan dari tokoh Geometri dalam
CPMK-3 memecahkan masalah Geometri yang terkait
Dapat mengimplementasikan aksioma Insidensi pada Geometri Hilbert dari
CPMK-4 beberapa Aksioma dan Postulat serta penjelasan Aksioma Kesejajaran Euclid
Dapat menganalisis Geometri Euclid Modern berawal dari Fostulat ke Lima
CPMK-5 dari Euclid
Dapat menggunakan Geometri Hilbert dari beberapa aksiomanya dan Model
Birkhoff dari beberapa ketentuan, definisi dan fostulat dalam memecahkan
CPMK-6 masalah Geometri, sejarah dan aksioma dasar dari Geometri Non Euclid.
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini membantu mahasiswa dalam memahami sejarah Geometri serta
Kuliah memberikan pengalaman geometris kepada mahasiswa dalam mengklarifikasi,
memperluas dan menyatukan konsep-konsep dari beberapa definisi, fostulat dan
teorema yang umumnya diberikan di sekolah dan menyajikan topik tambahan yang
menekankan perolehan pemahaman yang lebih dalam tentang geometri dasar. Mata
kuliah ini meliputi Sejarah Geometri, Sistem Aksiomatik, Tokoh Geometri, Geometri
Berhingga, Geometri Insiden /Hilbert, Geometri Euclid dan Elemen Geometri Euclid,
Pengenalan Geometri Euclid Modern, Model Geometri Hilbert, Model Birkhoff, dan
Geometri Netral dan Geometri Non-Euclid.

2
Bahan Kajian/Materi Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah wajib bagi Prodi Pendidikan
Pembelajaran Matematika Unimed. Materi kajian mata kuliah Geometri Euclid dan Non Euclid,
mencakup:
1. Sejarah Geometri
2. Sistem Aksiomatik
3. Tokoh Geometri
4. Geometri Berhingga
5. GeometriInsiden /Hilbert
6. Geometri Euclid danElemenGeometri Euclid
7. Pengenalan Geometri Euclid Modern
8. Model Geometri Hilbert, Model Birkhoff
9. Geometri Netral dan
10.Geometri Non-Euclid (Geometri Hiperbolik dan Geometri Eliptik)
Pendekatan, Strategi dan 1. Daring Platform SIPDA, Google Classroom, Zoom Meeting, Voice Note, WA atau Email
Kegiatan Pembelajaran 2. Kombinasi antara ceramah singkat secara virtual (Google Clasroom, zoom, Voice
Note, atau Whatsapp dll) melalui proses diskusi, dan penugasan (individual maupun
kelompok).
3. Kegiatan dibuat seminimal mungkin, hanya sebagai pengantar singkat kepada
kegiatan lain, sementara mahasiswa dipacu untuk terlibat lebih aktif mencari dan
menemukan sendiri konsep utama pengetahuan dari berbagai sumber melalui
kegiatan diskusi, tanya jawab, sumbang saran, dan penugasan secara virtual

Metode Penilaian Nilai akhir matakuliah ditentukan berdasarkan sistem PAP .......*)

Referensi: 1. Buku teks:

a) Fauzi, Amin. (2020). Mengenal Geometri Euclid dan Non Euclid Lebih Dekat. Edisi
Revisi. Unined Press
b) Greenberg, Marvin Jay. (1973) .Euclidean and Non-Euclidean: Development and
History. (2nded.). New York: W. H. Freeman and Company
c) Moeharti, Hw. (2002). Sistem-SistemGeometri. ModulUniversitasterbuka
d) Soemadi dan Masriah. (2000) Sistem Geometri. Surabaya: University Press IKIP
Surabaya
e) Wallace, Edward C. (1998). Roads To Geometry. (2nded) New york: W.H. Freeman
2. Sumber dari Internet
Untuk memperkaya sumber belajar, mahasiswa sangat disarankan untuk mengakses situs-situs
berikut.
a) http://en.wikipedia.org/wiki/Euclidean_geometry#Axioms
b) http://en.wikipedia.org/wiki/Euclidean_geometry#The_parallel_postulate
c) http://en.wikipedia.org/wiki/Euclidean_geometry#Methods_of_proof
d) https://www.britannica.com/science/Euclidean-geometry
e) https://math.libretexts.org/Courses/Mount_Royal_University/MATH_1150%3A_Mat
hematical_Reasoning/4%3A_Basic_Concepts_of_Euclidean_Geometry

Nama Dosen Pengampu 1. Dr. Kms. M. Amin Fauzi, M.Pd.

(TeamTeaching)
2. Pardomuan NJM Sinambela, M.Pd.
3. Nur Hafni Sinaga, M.Pd.
4. Muhammad Badzlan Darari, M.Pd.
Otorisasi Koordinator Ketua Program Studi
Tanggal Penyusunan
Mata Kuliah Pendidikan Matematika
FMIPA Unimed
Januari 2021

3
Output
Selama mengikuti matakuliah ini, mahasiswa diwajibkan mengerjakan seluruh tugas yang diberikan
dan menyerahkannya tepat waktu (sesuai jadwal). Jenis, tujuan dan jadwal penyerahan (deadline) masing-
masing tugas dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Judul, jenis, tujuan dan jadwal penyerahan tugas mata kuliah Statistik Pendidikan.

Nomor Judul Jenis Tujuan Output

(jenis
tagihan)
Tugas 1 Critical Kelomp Melatih mahasiswa untuk dapat memahami konsep dari Laporan analisis
Books ok berbagai buku Geometri Euclid dan Non Euclid (Misal satu kritis buku (minimal
Report kajian Geometri Fractal) dan mengkomunikasikan 2 buku) untuk satu
pendapatnya secara tertulis dalam bentuk makalah. kajian

Dikumpul minggu
ke-sembilan
Tugas 2 Mini Kelomp Melatih mahasiswa untuk menganalisis data (data kuantitatif Laporan hasil
Riset ok atau kualitatif) dari suatu artikel bernuansa topic Geometri penelitian mini satu
(misal topic segitiga, kubus dll) dan mengambil kesimpulan topic dalam bentuk
berdasarkan data amatan serta mengkomunikasikannya makalah
secara tertulis (makalah)
Dikumpul minggu
ke-limabelas
Tugas 3 Tugas Kelomp Melatih mahasiswa untuk mencari dan menggali konsep- Laporan analisis
Rutin ok konsep Geometri (misal Teorema Phytagoras, Teorema kritis suatu teorema;
Sudut Luar Segitiga dll) yang dipublikasi di Internet dan Asal mula teorema,
menganalisis hubungan antara konsep berdasarkan informasi pembuktian
terdokumentasi (buku, jurnal, artikel ilmiah lain yang bisa teorema, contoh
diakses melalui internet) pemakaian teorema

Dikumpul minggu
ke-limabelas
Tugas 4 Rekayasa Kelomp Melatih mahasiswa membuat media pembelajaran berbasis Media interaktif dan
Ide ok digital/teknologi untuk pelajaran geometri di sekolah mandiri bagi siswa
minimal dalam
bentuk MS.
Powerpoint

Dikumpul minggu
ke-tigabelas
Tugas 5 Critical Individu Melatih mahasiswa untuk dapat memahami konsep Laporan analisis
Jounal Geometri dari berbagai Penelitian dan mengkomunikasikan kritis Research
Review pendapatnya secara tertulis.
Dikumpul minggu
ke-tujuh
4
Tugas 6 Projek individu Melatih mahasiswa untuk Menunjukkan kreatifitas yang Laporan analisis
tinggi dalam pemecahan masalah (Menyusun 3 Masalah soal kritis dan kreatif
HOT Geometri dan penyelesaian)
Dikumpul minggu
ke-sebelas

Catatan :
Format tugas akan dijelaskan kemudian pada saat perkuliahan
A. Kriteria Penilaian (PAP)
Nilai akhir matakuliah ditentukan berdasarkan sistem PAP. Batas ketuntasan minimal adalah 70%
(nilai 70), rentang nilai akhir kelulusan sebagai berikut:

NF 1+ NF2 + NF3 + NF4

Nilai Akhir (NA) = 4
Komponan Umum Penilaian:
F1 : rata nilai tugas rutin
F2 : nilai CBR + CJR + TRI
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 TRI
F3 : nilai mini riset + TPW
F3 = 0,4 MR + 0,6 TPW
F4 : nilai tengah semester + nilai akhir semester
F4 = 0,5 NTS + 0,5 NAS

Penentuan Nilai akhir mahasiswa berdasarkan SK Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016.

NA = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

Keterangan:
NAM = Nilai Akhir Mahasiswa
Nilai A, Jika 90 ≤ NM ≤ 100
Nilai B, Jika 80 ≤ NM ≤ 89
Nilai C, Jika 70 ≤ NM ≤ 79
Nilai D, Jika 0 ≤ NM ≤ 69 (tidak lulus)

5
6
B. Jadwal Perkuliahan Matakuliah Statistika Pendidikan
Pert KegiatanPembe HasilPembelajara SumberBel Outcome Media
KompetensiDasar Materi Evaluasi Sotfskill Pembelajaran
ke lajaran n ajar Pembelajaran
1 Memahami Kontrak Perkuliahan Diskusi tentang Paham dan Kontrak Mahasiswa - Komitmen Platform SIPDA,
Deskripsi (Peraturan, tugas, Kontrak kuliah sepakat terhadap kuliah komit thd Gigih, Google Classroom,
Zoom Meeting,
Matakuliah dan buku, system kontrak kuliah kontrak danTangguh Voice Note, WA
konsep Sejarah penilaian) dan konsep kuliah atau Email
Geometri Konsep Geometri Geometri
2-3 Memahami Sistem Sistem aksiomatik, Ceramah dan Paham tentang Buku Dapat Tes lisan Komunikasi Platform SIPDA,
Aksiomatik model, sifat sistem tanya jawab ttg Sistem sumber memahami dan tugas Kemampuan Google Classroom,
Zoom Meeting,
aksiomatik pada Sistem aksiomatik, Bacaan Sistemaksio unt belajar Voice Note, WA
beberapa aksioma. aksiomatik, model, sifat dari matik, Percaya diri atau Email
sistem Internet Antusias
aksiomatik pada Berkreasi
beberapa Gigih
aksioma.
4-5 Dapat Menggunakan dan Latihan Dapat Buku Dapat Latihan Berfikir Platform SIPDA,
mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasika mengaplikasikan sumber Menggunakan dan Tanya kritis Google Classroom,
Zoom Meeting,
temuan dari tokoh temuan dari tokoh n temuan dari temuan dari Bacaan dan jawab Komunikasi Voice Note, WA
Geometri Geometri dalam tokoh Geometri tokoh Geometri dari mengaplikasik dan Belief. atau Email
memecahkan masalah dalam dalam Internet an temuan dari
Geometri yang terkait memecahkan memecahkan tokoh
masalah masalah Geometri
Geometri yang Geometri yang
terkait terkait
6-7 Dapat Aksioma Insidensi Latihan Dapat Buku Dapat Latihan Berfikir Platform SIPDA,
mengimplementasi pada Geometri Aksioma dan menelaskan sumber membuktikan dan Tanya kritis, Google Classroom,
Zoom Meeting,
kan aksioma Hilbert dari beberapa Postulat serta Aksioma dan Bacaan Aksioma dan jawab kreatif dan Voice Note, WA
Insidensi pada Aksioma dan Postulat penjelasan Postulat serta dari Postulat serta Komunikasi atau Email
Geometri Hilbert serta penjelasan Aksioma penjelasan Internet penjelasan dan Self-
dari beberapa Aksioma Kesejajaran Kesejajaran Aksioma Aksioma Regulated
Aksioma dan Euclid Euclid Kesejajaran Kesejajaran Learning
Postulat serta Euclid Euclid
penjelasan Aksioma
Kesejajaran Euclid

7
Pert Kegiatan Hasil Sumber Outcome Media
Kompetensi Dasar Materi Evaluasi Sotfskill
ke Pembelajaran Pembelajaran Belajar Pembelajaran Pembelajaran
8 UJIAN MID SEMESTER (F1)
9-10 Dapat menganalisis Geometri Euclid Presentasi, Dapat mencari Buku Memahami Latihan Berpikir Platform SIPDA,
Geometri Euclid Modern, Fostulat ke diskusidan konsep Geometri sumber konsep Topik dan Tanya kritis, Google Classroom,
Zoom Meeting,
Modern berawal Lima dari Euclid tanya jawab Euclid Modern, Bacaan Materi jawab diskusi dan Voice Note, WA
dari Fostulat ke Fostulat ke Lima dari kerjasama atau Email
Lima dari Euclid dari Euclid Internet
11-13 Dapat Geometri Hilbert dari Presentasi, Dapat memahami Buku Dapat Tes lisan Kerjasama, Platform SIPDA,
menggunakan aksioma dasar diskusi dan dan memecahkan sumber menguji Latihan komunikasi, Google Classroom,
Zoom Meeting,
Geometri Hilbert tanya jawab masalah Bacaan masalah dan Tanya berf. kritis, Voice Note, WA
dari beberapa Geometri Hilbert dari Geometri, jawab, kreasi, atau Email
aksiomanya Internet Hilbert percayadiri

14- Dapat Model Birkhoff, Presentasi, Dapat memahami Buku Dapat Tes lisan Integritas/ Platform SIPDA,
15 menggunakan definisi dan fostulat diskusi dan dan memecahkan sumber menguji Latihandan jujur Google Classroom,
Zoom Meeting,
Model Birkhoff dalam memecahkan tanya jawab masalah Model Bacaan masalah Tanya Percaya diri Voice Note, WA
dari beberapa masalah Geometri, Birkhoff dari Model jawab, Berfikir atau Email
ketentuan, definisi sejarah dan aksioma Internet Birkhoff, kritis, self-
dan fostulat dalam dasar dari Geometri confidance
memecahkan Non Euclid.
masalah Geometri,
sejarah dan
aksioma dasar dari
Geometri Non
Euclid.

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (F2)

Medan, Februari 2021

Perwakilan Mhs, Dosen Pengasuh,

(...........................................)

8
Kontrak Perkuliahan
Beberapa aturan pelaksanaan perkuliahan yang dapat disepakati antara dosen dan mahasiswa adalah;
1. Dosen menyiapkan dan membagi Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang memuat mekanisme
perkuliahan, materi perkuliahan, dan sistem penugasan ( 6 tugas berbasis KKNI)
2. Mahasiswa mengikuti perkuliahan daring secara aktif melalui Learning Management System (Sipda
atau Google Classroom) dan Video Conference Tool (Zoom atau Google Meet)
3. Mahasiswa memiliki satu buah akun sipda dan satu buah akun alamat pos-el aktif untuk Google
Classroom (akun mahasiswsa yang ganda dapat mengakibatkan kesalahan rekapitulasi nilai di akhir
semester dimana akan merugikan mahasiswa)
4. Mahasiswa mencari dan memiliki referensi ataupun sumber belajar yang diperoleh secara mandiri
5. Mahasiswa mengikuti perkuliahan daring sekurang-kurangnya 12 pertemuan dari total 16 pertemuan
6. Mahasiswa melakukan konfirmasi mekanisme perkuliahan terhadap dosen setiap 5 – 10 menit
sebelum perkuliahan dimulai melalui WhatsApp Group.
7. Apabila dosen tidak dapat melaksanakan perkuliahan maka akan disepakati waktu pengganti (harus)
di minggu berikutnya.
8. Apabila perkuliahan dilaksanakan melalui Video Conference Tool, hanya diberikan waktu 5 menit
kepada mahasiswa untuk join dalam video conference, lebih dari itu akan ditolak masuk dan dianggap
tidak hadir
9. Mahasiswa menggunakan pakaian yang sopan dan layak selama video conference dan mengaktifkan
video user.
10. Mahasiswa wajib mengerjakan dan mengumpulkan tugas tepat waktu dengan mekanisme yang telah
ditentukan
11. Tidak ada Ujian Akhir Semester (UAS) susulan.