Modul Intervensi Sains Kertas 2

Latih tubi 1

1. Jadual
Corak Perubahan (bertambah) CPM(+)
PM Masa (minit) 0 2 4 6 8 10 12

Suhu air (ºC) 98 86 76 68 62 58 56

PB Corak Perubahan (berkurang) CPB(-)
PR= Jenis air
PM = yang diubah / yang berbeza / yang berlainan / manakala

PB = yang diperhati / yang diukur / yang direkod/ selepas….

PM dan PB = dua maklumat / dua pembolehubah

a) Apakah pembolehubah di manipulasikan? (PM)

…………………………..…………………………………………………………

b) Apakah pembolehubah bergerakbalas? (PB)

….………………………………………………………………………………….

c) Apakah pembolehubah dimalar kan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

d) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

Untuk menyiasat hubungan antara ………………..…………………………

dan …….……………………………………………………………………..……

e) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

………………………..……………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

1
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

2. Jadual
PR= Saiz bandul PB
PM
PM

Panjang tali bandul Masa yang diambil oleh bandul

(cm) untuk membuat 20 ayunan
lengkap (saat)
25 10
CPM 30 15 CPB
(+) 35 20 (+)
40 25
45 30

a) Apakah pembolehubah di manipulasikan? (PM)

…………………………..…………………………………………………………

b) Apakah pembolehubah bergerakbalas? (PB)

….………………………………………………………………………………….

c) Apakah pembolehubah dimalar kan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

d) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

Untuk menyiasat hubungan antara ………………..…………………………

dan …….……………………………………………………………………..……

e) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

………………………..……………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

2
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

3. Graf
PB
PR= panjang tiang
Panjang bayang-bayang (cm)

CPB ( - )

PM

Masa
(jam)
pg pg pg tgh

CPM (+)

a) Apakah pembolehubah di manipulasikan? (PM)

…………………………..…………………………………………………………

b) Apakah pembolehubah bergerakbalas? (PB)

….………………………………………………………………………………….

c) Apakah pembolehubah dimalar kan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

d) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

Untuk menyiasat hubungan antara ………………..…………………………

dan …….……………………………………………………………………..……

e) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

………………………..……………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

3
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

4. Graf

PB PR= panjang tiang

Panjang bayang-bayang (cm)

CPB
(- dan +)

PM
Masa
(jam)
am am am pm pm pm pm

CPM (+)

a) Apakah pembolehubah di manipulasikan? (PM)

…………………………..…………………………………………………………

b) Apakah pembolehubah bergerakbalas? (PB)

….………………………………………………………………………………….

c) Apakah pembolehubah dimalar kan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

d) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

Untuk menyiasat hubungan antara ………………..…………………………

dan …….……………………………………………………………………..……

e) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM..CPM(1.00 pm),..PB...CPB(paling pendek)

………………………..……………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

4
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

5. Gambar dan Jadual

CPM (+)
PR= isipadu awal
air
PM = Luas permukaan bekas PB

Isipadu air yang tinggal selepas 4 jam

Bekas
(ml)
L 15
CPB (-)
M 10
N 5

a) Apakah pembolehubah dimanipulasikan? (PM)

…………………………..…………………………………………………………

b) Apakah pembolehubah bergerakbalas? (PB)

….………………………………………………………………………………….

c) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

d) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

e) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

5
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

6. Gambar dan jadual

PB
PM PR= saiz beban

Model jambatan Jisim beban yang ditampung (g)

P 150
R 250 CPB (+)
CPM
(bentuk melengkung)

a) Apakah pembolehubah dimanipulasikan? (PM)

…………………………..…………………………………………………………

b) Apakah pembolehubah bergerakbalas? (PB)

….………………………………………………………………………………….

c) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

d) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

e) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

6
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

7. Jadual PR= jenis air

PM PB
Masa yang diambil oleh air
Bikar Isipadu air (ml)
sehingga mendidih (minit)
P 100 2
Q 200 4
CPM CPB (+)
R 300 6
(+)
S 400 8

a) Apakah pembolehubah dimanipulasikan? (PM)

…………………………..…………………………………………………………

b) Apakah pembolehubah bergerakbalas? (PB)

….………………………………………………………………………………….

c) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

d) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………

………….……………………………………………………………………..……

e) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

7
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

8. Gambar dan jadual

Kereta mainan Landasan

Jarak dilalui

PR= Saiz kereta mainan

PM PB
Jenis permukaan jarak yang dilalui oleh kereta mainan (M)
simen 110
karpet 80
kaca 150

CPM= semakin kasar / semakin licin CPB = berkurang / bertambah

a) Apakah pembolehubah dimanipulasikan? (PM)

…………………………..…………………………………………………………

b) Apakah pembolehubah bergerakbalas? (PB)

….………………………………………………………………………………….

c) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

d) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

e) Nyatakan satu hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

8
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

9. Graf
PB
Jarak dilalui oleh kereta mainan (cm)

CPB (+)

PR= Panjang landasan

PM

Ketinggian landasan
CPM (+)

a) Apakah pembolehubah dimanipulasikan? (PM)

…………………………..…………………………………………………………

b) Apakah pembolehubah bergerakbalas? (PB)

….………………………………………………………………………………….

c) Apakah pembolehubah dimalarkan)? (PR)

……………………………………………………………………………………..

d) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

e) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

9
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

10. Gambar, pemerhatian dan inferens.

PR= Jenis pokok

Bekas P Bekas Q

Pemerhatian: Pokok bekas Q lebih tinggi berbanding pokok bekas P.

Inferens: Sebab pokok bekas Q mendapat kuantiti air yang mencukupi.

PM = kuantiti air PB = ketinggian pokok

CPM = yang mencukupi CPB = bertambah

a) Apakah pembolehubah dimanipulasikan? (PM)

…………………………..…………………………………………………………

b) Apakah pembolehubah bergerakbalas? (PB)

….………………………………………………………………………………….

c) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..
d) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

e) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….
10
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

Latih tubi 2

1. Jadual PR= Jenis haiwan

Corak Perubahan (bertambah) CPM(+)
PM Bilangan tahun 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
Bilangan badak
90 80 70 60 60 50 40
PB sumbu
Pola Perubahan (berkurang) CPB(-)

PM = yang diubah / yang berbeza / yang berlainan / manakala

PB = yang diperhati / yang diukur

PM dan PB = dua maklumat / dua pembolehubah

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

b) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

c) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

Untuk menyiasat hubungan antara ...…………………………………………

dan …….……………………………………………………………………..……

d) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM...CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

11
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

2. Jadual
PR= jisim bandul
PB
PM

Panjang tali bandul Masa yang diambil oleh bandul

(cm) untuk membuat 20 ayunan
lengkap (saat)
5 10
CPM 10 15 CPB
(+) 15 20 (-)
20 25
25 30

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

b) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

c) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

……………………………………………………………………………………..

d) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

………………………………………………………………………………………

12
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

3. Graf PR= jenis sumber tenaga

PB
Jumlah pengeluaran arang batu (tan)

CPB ( - )

PM
Bilangan
2003 2004 2005 2006 tahun

CPM (+)

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

b) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

c) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

d) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

13
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

4. Graf
PR= jenis semut
PB
Bilangan semut yang keluar dari sarang (ekor)

CPB
(-) dan ( +)

PM
Masa
(jam)
pg pg pg tgh ptg ptg ptg

CPM (+)

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

b) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

c) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

d) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM..CPM(1.00 pm),..PB...CPB(paling sedikit)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

14
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

5. Gambar dan Jadual

L M N

CPM (+) PR= ketinggian

tudung saji
PM = Luas tapak tudung saji PB
Tudung Masa yang diambil untuk tumbang
saji (saat)
L 5
M 7 CPB (+)
N 9

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

b) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

c) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

d) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

15
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

6. Gambar dan jadual

PR= saiz beban

P R
PB
PM
Bilangan
Jisim beban yang ditampung (g)
gulungan kertas
1 3
CPM (+) CPB (+)
3 10

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

b) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

c) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

d) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPM..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

16
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

7. Jadual
PR= jenis air

PM PB
Masa yang diambil oleh air untuk
Bikar Isipadu air (ml)
menyejat (minit)
P 5 15
Q 10 25
CPM (+) CPB (+)
R 15 35
S 20 45

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

b) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

c) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

d) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPM..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

17
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

8. Gambar dan jadual

Kereta mainan Landasan

Jarak dilalui

PR= saiz kereta mainan

PM PB
Jenis permukaan jarak yang dilalui oleh kereta mainan (cm)
kaca 150
simen 100
karpet 50

CPM= semakin kasar / semakin licin CPB = berkurang / bertambah

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

b) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

c) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

d) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPM..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

18
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

9. Graf
PB
Jarak dilalui (km)

CPB (+)

PR= Jenis kereta

PM

Kuasa kereta Viva

660 850 1000 (cc)
CPM (+)

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

b) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

c) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

d) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPM..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

19
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

10. Gambar, pemerhatian dan inferens.

PR= Jenis pokok

Pokok terung P Pokok terung Q

Pemerhatian: Saiz buah terung Q lebih besar berbanding buah terung P.

Inferens: Sebab pokok terung Q menerima jumlah cahaya matahari yang mencukupi.

PM = jumlah cahaya matahari PB = Saiz buah terung

CPM = yang mencukupi CPB = bertambah

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

b) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

……………………………………………………………………………………..

c) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………...…………………………………………
………….……………………………………………………………………..……

d) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPM..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

20
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

Latih tubi 3

1. Jadual
Corak Perubahan (bertambah) CPM(+)
PM Masa (minit) 0 2 4 6 8 10 12

Suhu air (ºC) 98 94 86 82 78 74

PB Corak Perubahan (berkurang) CPB(-)
PR= Jenis air
PM = yang diubah / yang berbeza / yang berlainan / manakala

PB = yang diperhati / yang diukur / yang direkod/ selepas….

PM dan PB = dua maklumat / dua pembolehubah

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

PB
b) Apakah corak perubahan suhu air? (CPB)

……………………………………………………………………………………..

c) Ramalkan suhu air pada minit ke-4.

( CPB(-), maka bilang kurang 4 mengikut turutan menurun) jawapan: … ºC

….…………………………………………………………………………………..

c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

21
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

2. Jadual
PB PR= Saiz bandul
PM
PM

Panjang tali Masa yang diambil oleh bandul

(cm) untuk membuat 20 ayunan
lengkap (saat)
25 10
CPM 30 15 CPB
(+) 35 20 (+)
40
45 30

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

PB
b) Apakah corak perubahan masa yang diambil oleh bandul untuk
membuat 20 ayunan lengkap? (CPB)

……………………………………………………………………………………..

c) Ramalkan masa yang dimbil oleh bandul untuk membuat 20 ayunan

lengkap apabila panjang tali 40 cm.
( CPB(+), maka bilang tambah 5 mengikut turutan menaik) jawapan: … saat

….…………………………………………………………………………………..

c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

22
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

3. Graf
PB
PR= panjang tiang
Panjang bayang-bayang (cm)

CPB ( - )

PM

Masa
(jam)
pg pg pg tgh

CPM (+)

PB
a) Apakah corak perubahan panjang bayang-bayang? (CPB)

……………………………………………………………………………………..

b) Ramalkan panjang bayang-bayang pada pukul 9.30 pagi.

( CPB(-), maka 140 cm - 90 cm = 30 cm kemudian 30 cm ÷ 2 = 15 cm)
jawapan: 140 cm – 15 cm =… saat

…………………………………………………………..………………………….

c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

23
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

4. Graf

PB PR= panjang tiang

Panjang bayang-bayang (cm)

CPB
(- dan +)

PM
Masa
(jam)
pg pg pg tgh ptg ptg ptg

CPM (+)

PB
a) Apakah corak perubahan panjang bayang-bayang?

……………………………………………………………………………………..

b) Mengapakah panjang bayang-bayang paling pendek pada pukul 1.00

petang?

Kedudukan ………………………………berada tepat di atas tiang.

c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

(Apabila..PM..CPM(1.00 pm),..PB...CPB(paling pendek)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

24
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

5. Gambar dan Jadual

CPM (+)
PR= isipadu awal
air
PM = Saiz permukaan bekas PB

Isipadu air yang tinggal selepas 4 jam

Bekas
(ml)
L 15
CPB (-)
M 10
N 5

PB
a) Apakah corak perubahan isipadu air yang tinggal selepas empat jam?

……………………………………………………………………………………..

b) Nyatakan inferens tentang isipadu air yang tinggal selepas 4 jam dalam
bekas L dan N. (inferens berbanding)

Luas permukaan bekas ………… lebih besar berbanding bekas …...……..

menyebabkan kadar ……………………… air berlaku lebih …………..……

c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

25
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

6. Gambar dan jadual

PB
PM PR= saiz beban

Model jambatan Jisim beban yang ditampung (g)

P 150
R 250
CPM CPB (+)
(bentuk melengkung)

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

PB
b) Apakah corak perubahan jisim beban yang ditampung? CPB

……………………………………………………………………………………..

c) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

26
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

7. Jadual PR= jenis air

PM PB
Masa yang diambil oleh air
Bikar Isipadu air (ml)
sehingga mendidih (minit)
P 100 2
Q 200 4
CPM CPB (+)
R 300
(+)
S 400 8

a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.

(PM) - 1) ………………………..…………………………………………………………

(PB) - 2) ………………………………………………………………………………….

PB
b) Apakah corak perubahan masa yang diambil oleh air sehingga
mendidih?

……………………………………………………………………………………..

c) Ramalkan masa yang diambil oleh air sehingga mendidih apabila

isipadu air adalah 300 ml.
( CPB(+), maka bilang tambah 2 mengikut turutan menaik) jawapan: … minit

….…………………………………………………………………………………..

c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

(Apabila..PM…C.MP,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

27
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

8. Gambar dan jadual

Kereta mainan Landasan

Jarak dilalui

PR= Saiz kereta mainan

PM PB
Jenis permukaan jarak yang dilalui oleh kereta mainan (M)
simen 110
karpet 80
kaca 150

CPM= semakin kasar / semakin licin CPB = berkurang / bertambah

PB
a) Apakah corak perubahan jarak yang dilalui oleh kereta mainan?

……………………………………………………………………………………..

b) Bina dua hipotesis berdasarkan penyiasatan di atas.

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

i) Apabila jenis permukaan semakin ……………………….……..,

jarak yang dilalui oleh kereta mainan berkurang.

ii) Apabila jenis permukaan semakin ……………………………..,

jarak yang dilalui oleh kereta mainan bertambah.

28
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

9. Graf
PB
Jarak dilalui kereta mainan (cm)

CPB (+)

PM

Ketinggian landasan
CPM (+) (cm)

PB
a) Apakah corak perubahan jarak yang dilalui kereta mainan?

……………………………………………………………………………………..

b) Bina hipotesis berdasarkan penyiasatan di atas?

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

29
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

10. Gambar, pemerhatian dan inferens

Pokok terung P Pokok terung Q PR= Jenis pokok

Pemerhatian: Pokok terung Q lebih tinggi berbanding pokok terung P selepas

sebuan.

Inferens: Sebab pokok terung Q mendapat kuantiti baja yang mecukupi.

PM = kuantiti baja PB = Ketinggian pokok terung selepas sebulan.

CPM = yang mencukupi CPB = bertambah

PB
a) Apakah corak perubahan ketinggian pokok terung Q selepas sebulan?

……………………………………………………………………………………..

b) Bina hipotesis berdasarkan penyiasatan di atas?

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

30
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

Latih tubi 4

1. Jadual
PM PB
Planet Jarak planet dari Matahari Purata suhu permukaan planet
(juta km) (ºC)
Utarid 57.9 350
Zuhrah 108.2 CPM(+) 480 CPB (+) dan (-)
Bumi 149.6 14
Marikh 227.9 -63

a) Ramalkan kedudukan planet X jika jaraknya dari matahari 200.3 juta km .

Kedudukan planet X terletak antara .……………… dan ...………………….

b) Nyatakan satu sebab (inferens) tentang purata suhu permukaan planet

Zuhrah. (paling tinggi sebab)

Atmosfera planet zuhrah memerangkap ……………………… dari matahari.

PB (+)
(Masa yang diambil oleh sesuatu planet untuk membuat satu
peredaran lengkap mengelilingi matahari) adalah berkait rapat
dengan (jarak planet itu dari Matahari).
PM (+)

c) Berdasarkan pernyataan di atas, nyatakan hubungan antara dua makumat

yang dikumpulkan.
(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

……… ……………………………………………………………………………..

……….……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..

31
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

2. Jadual
PR = panjang tali bandul PB

Jisim bandul Masa yang diambil oleh bandul untuk

PM (g) membuat 20 ayunan lengkap (saat)
5 30
10 25
CPM 15 CPB
(+) 20 15 (-)
25 10

a) Ramalkan masa yang diambil oleh bandul untuk membuat 20 ayunan

lengkap jika jisim bandul 15 g.

……………………………………………………………………………………..

b) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

PB (+)
(Masa yang diambil oleh bandul untuk membuat 20 ayunan lengkap)
bergantung kepada (panjang tali bandul).
PM (+)

c) Berdasarkan pernyataan di atas, bina hipotesis.

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

……… ……………………………………………………………………………..

……….……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..

32
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

3. Gambar dan Jadual

L M N

CPM (+)

PR = Bentuk tudung saji

PB

Tudung
Masa yang diambil untuk tumbang (saat)
saji
L 5
M 7 CPB (+)
N 9

a) Apakah hubungan antara dua maklumat di atas?

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….…….

PB (-)
(Masa yang diambil untuk tudung saji tumbang) juga bergantung kepada
(ketinggian
PM =tudung saji). tudung saji
Luas tapak
PM (+)

b) Berdasarkan pernyataan di atas, bina hipotesis.

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

……… ……………………………………………………………………………..

……….……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..

33
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

4. Gambar dan Jadual

P Q R

CPM (+)

PR = Ketinggian bangunan
PM = Luas tapak bangunan PB

Bangunan Masa yang diambil untuk tumbang (saat)

P 10
Q 15 CPB (+)
R 20

a) Apakah kesimpulan penyiasatan di atas?

…………….…………………………………………………………………………….

…………….…………………………………………………………………………….

b) Apakah pembolehubah dimalarkan? (PR)

… ……………………………………………………………………………………..

PB (-)
(Masa yang diambil untuk bangunan tumbang) juga bergantung kepada
(ketinggian bangunan).
PM (+)

c) Berdasarkan pernyataan di atas, bina hipotesis.

(Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

……… ……………………………………………………………………………..

……….……………………………………………………………………………..
34
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

5. Gambar dan Jadual

P Q R

CPM (+)

PR = Ketinggian bangunan
PM = Luas tapak bangunan PB

Bangunan Kestabilan bangunan

P kurang stabil
Q stabil CPB (+)
R sangat stabil

a) Apakah hubungan antara dua maklumat di atas?

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

b) Apakah yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan)? (PR)

……………………………………………………………………………………..

PB (+) PM (+)
(Kekuatan bangunan) juga bergantung kepada (kualiti bahan binaan).

c) Apakah hubungan antara dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………..……………………………………………………………………………

..………………………………………………………………………………………

35
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

6. Gambar dan Jadual

P Q R

CPM (-)

PR = Luas tapak bangunan

PM = Ketinggian bangunan PB

Bangunan Kestabilan bangunan

P kurang stabil
Q stabil CPB (+)
R sangat stabil

a) Apakah hubungan antara dua maklumat di atas?

………………………………………………………………………..……………….

……………………………………………………………………..………………….

b) Apakah yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan)? (PR)

… ……………………………………………………………………………………..

PB (-)
(Kestabilan bangunan) juga bergantung kepada (ketinggian pusat
graviti bangunan).
PM (+)

c) Bina hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

36
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

7. Gambar dan jadual

PB
PM PR = Jenis bahan

Model Bentuk jambatan Kekuatan jambatan

P Alang kurang kuat
R Melengkung sangat kuat CPB (+)

CPM
(bentuk melengkung)

a) Apakah hubungan antara dua maklumat yang dikumpulkan?

……………..………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

b) Apakah yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan)? (PR)

… ……………………………………………………………………………………..

PB (+) PM (kukuh)
(Kekuatan sesuatu jambatan) bergantung kepada (jenis bahan binaan).

c) Bina hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

37
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

8. Jadual
CPM (+)

PM Tarikh
hari bulan Qamari
1 3-5 7-9 14-16

PB
Saiz fasa Bulan

CPB (+)
PR = Tempat penyiasatan

a) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

…………………………………………....…………………………………………
…… …….……………………………………………………………………..……

b) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

c) Apakah yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan)? (PR)

……………………………………………………………………………………..

Pada malam 15 haribulan Qamari, Bulan purnama tidak kelihatan.

d) Berikan dua sebab (inferens) bagi pernyataan di atas.

i) …………..……………………………………………………………..………….

ii) ….…………………………………………………………………….……………

38
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

9. Gambar dan jadual PR= jenis gerhana

CPM (+)

PM masa 9.00 9.20 9.40 10.00

(jam) malam malam malam malam

PB Bahagian
Bulan yang
bercahaya

CPB (- dan+)

ditetapkan = Bilangan hari

a) Apakah hubungan antara dua maklumat yang dikumpulkan?

Masa .……………… malam, bahagian …………………… yang ……………….

tidak ………………………… sepenuhnya.

b) Apakah tujuan penyiasatan ini?

………………………………………………………………………..………………..

………………………………………………………………………………………...

c) Apakah nama bayang-bayang objek yang jatuh atas permukaan

Bulan?

…………………………………………………………………………………….….

d) Gerhana bulan berlaku pada waktu ……………………………………………

Pada malam 15 haribulan qamari, bulan purnama tidak kelihatan.

d) Berikan dua sebab (inferens) bagi pernyataan di atas.

i) …………..……………………………………………………………………….

ii) ….………………………………………………………………………..………

39
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

10. Gambar dan jadual

CPM (+) PR= jenis gerhana

PM Masa 9.00 9.20 9.40 10.00

(jam) pagi pagi pagi pagi
Bahagian
PB Matahari
yang
bercahaya
CPB (- dan+)
ditetapkan = Bilangan hari
a) Apakah hubungan antara dua maklumat yang dikumpulkan?

Masa .……………… pagi, bahagian …………………… yang ……………….

tidak ………………………… sepenuhnya.

b) Apakah tujuan penyiasatan ini?

………………………………………………………………………………….……...

………………………………………………………………………………………….

c) Apakah nama objek berwarna hitam yang melindungi matahari?

…………………………………………………………………………..…………….

d) Gerhana Matahari penuh juga dikenali sebagai gerhana ……………….…...

e) Gerhana matahari berlaku pada waktu ……………………………………..…..

Pada waktu siang Matahari tidak kelihatan beberapa ketika.

f) Berikan dua sebab (inferens) bagi pernyataan di atas.

i) …………..……………………………………………………..………………….

ii) ….……………………………………………………………….…………………

40
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

Latih tubi 5

1. Jadual
PM PB
Planet Jarak planet dari Matahari Masa yang diambil oleh planet untuk
(juta km) beredar mengelilingi Matahari
(Hari)
Utarid 57.9 59
Zuhrah 108.2 CPM(+) 225 CPB(+)
Bumi 149.6 365
Marikh 227.9 687

a) Apakah tujuan penyiasatan ini?

…………………………………………………….……………………………………..

……………………………………………………….…………………………………..

…………………………………………………….……………………………………..

b) Masa yang diambil oleh Planet Utarid untuk beredar mengelilingi Matahari
lebih cepat daripada Planet Marikh.

Nyatakan dua sebab (inferens) untuk menerangkan pernyataan

di atas.

1) Saiz orbit Utarid lebih ……………….………… berbanding saiz orbit Bumi.

2) Kedudukan Utarid dari matahari lebih …………... berbanding Bumi.

PM (+) PB (+)
(Jarak planet dari Matahari) mempengaruhi (Masa yang diambil oleh
sesuatu planet untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi
matahari).

c) Nyatakan hipotesis berdasarkan pernyataan di atas.

…………………………………………………………………...…………………..

………………………………………………………………………………………..

41
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

2. Jadual
PR = panjang tali bandul PB

Jisim bandul Masa yang diambil oleh bandul

PM
(g) untuk membuat 20 ayunan
lengkap (saat)
5 30
CPM(+) 10 25
15 20 CPB(-)
20 15
25 10

a) Apakah hubungan antara dua maklumat di atas?

……………………………………………………………………….…………………..

……………………………………………………………………….…………………..

b) Apakah perkara yang ditetapkan ( pemboehubah dimalarkan)? (PR)

…………………………………………………………………………………………..

PM (+) PB (-)
(Panjang tali bandul) mempengaruhi (bilangan ayunan bandul dalam masa 30 saat).

c) Nyatakan hipotesis berdasarkan pernyataan di atas.

…………………………………………………………………………………….…….

……………………………………………………………………………….………….

………………………………………………………………………………………….

42
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

3. Gambar dan Jadual

L M N

CPM (+)

PR = Bentuk tudung saji

PB = Luas tapak tudung saji O/M

Tudung
Masa yang diambil untuk tumbang (saat)
saji
L 5
M 7
N 9

a) Apakah hubungan antara dua maklumat di atas?

………………………………………………………………………………….……….

………………………………………………………………………………….……….

PM (+) PB (-)
(ketinggian tudung saji) mempengaruhi (Masa yang diambil untuk tudung saji tumbang).

b) Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………
CPB (+)

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

43
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

4. Gambar dan Jadual

P Q R

CPM (+)

PR = Ketinggian bangunan
PM = Luas tapak bangunan PB

Bangunan Masa yang diambil untuk tumbang (saat)

P 10
Q 15 CPB (+)
R 20

a) Apakah hubungan antara dua maklumat di atas?

……………………………………………………………………………………….….

………………………………………………………………………………….……….

b) Apakah yang ditetapkan ( pembolehubah dimalarkan) dalam penyiasatan ini?

…………………………………………………………………………………………..

PM (+) PB (-)
(Ketinggian bangunan) mempengaruhi (Masa yang diambil untuk bangunan tumbang).

c) Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

44
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

5. Gambar dan Jadual

P Q R

CPM (+)

PR = Ketinggian bangunan
PM = Luas tapak bangunan PB

Bangunan Kestabilan bangunan

P kurang stabil
Q stabil CPB (+)
R sangat stabil

a) Apakah hubungan antara dua maklumat di atas?

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

PM (+) PB (+)
(kualiti bahan binaan) mempengaruhi (Kestabilan bangunan).

b) Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

45
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

6. Gambar dan Jadual

P Q R

CPM (-)

PR = Luas tapak bangunan

PM = Ketinggian bangunan PB

Bangunan Kestabilan bangunan

P kurang stabil
CPB (+)
Q stabil
R sangat stabil

a) Apakah hubungan dua maklumat di atas?

…………………………………………………………..………..…………………….

………………………………………………………………………………………….

PM (+) PB (-)
(Ketinggian pusat graviti bangunan) mempengaruhi (Kestabilan bangunan).

b) Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

46
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

7. Gambar dan jadual

PM PB PR = Jenis bahan

Model Bentuk jambatan Kekuatan jambatan

P Alang kurang kuat
CPB (+)
R Melengkung sangat kuat
CPM
(bentuk melengkung)

a) Apakah hubungan antara dua maklumat?

……………..…………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………...……………………

b) Apakah yang ditetapkan(pembolehubah dimalarkan)? (PR)

…………………………………………………………………………………………...

PM(+) PB (+)
(kualiti bahan binaan) mempengaruhi (kekuatan sesuatu jambatan).

c) Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

47
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

8. Gambar dan jadual

CPM (+)

PM Tarikh Qamari 1 3-5 7-9 14-16

PB Fasa Bulan

CPB (+)
PR = tempat penyiasatan

a) Apakah tujuan penyiasatan ini? (UMHA…PM.. dan ..PB..)

Untuk menyiasat hubungan antara ...…………………………………………

dan …….……………………………………………………………………..……

b) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas? (Apabila..PM….CPM,…PB….CPB..)

….…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………..………………………….

d)
Pada malam15 haribulan qamari, bulan purnama tidak kelihatan.

Berikan dua sebab (inferens) bagi pernyataan di atas.

i) …………..………………………………………………………………………….

ii) ….…………………………………………..………………………………………

48
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

9. Jadual
CPM (+)

PM Masa 9.00 9.20 9.40 10.00

(jam) malam malam malam malam
Bahagian
PB
Bulan yang
bercahaya

CPB (-) dan (+)

ditetapkan = Bilangan hari
a) Apakah hubungan antara dua maklumat?

Masa .……………… malam, bahagian …………………… yang ……………….

tidak ………………………… sepenuhnya.

b) Apakah tujuan penyiasatan ini?

……………………………………………………………………………….……...

c) Apakah nama bayang-bayang objek yang berwarna hitam?

……………………………………………………………………………………….

Pada 15 haribulan Qamari, nelayan mendapat hasil tangkapan

ikan paling banyak .

d) Berikan dua inferens bagi pernyataan di atas.

i) ………..……………………………………………………….………..……….

ii) ………………………………………………………………………..…………

49
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

10. Jadual
CPM (+)

PM Masa 9.00 9.20 9.40 10.00

(jam) pagi pagi pagi pagi
Bahagian
PB Matahari
yang
bercahaya
CPB (- dan+)
ditetapkan = Bilangan hari
a) Apakah hubungan antara dua maklumat?

Masa .……………… pagi, bahagian …………………… yang ……………….

tidak ………………………… sepenuhnya.

b) Apakah tujuan penyiasatan di atas?

…………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………..

c) Apakah nama objek yang berwarna hitam?

…………………………………………………………………….……………….…….

d) Gerhana Matahari penuh juga dikenali sebagai gerhana ……………..………..

Pada waktu siang Matahari tidak kelihatan beberapa ketika.

e) Berikan dua inferens bagi pernyataan di atas.

i) …………..………………………………………………………………….…..…….

ii) ….………………………………………………………………………….….………

50
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

Latih tubi 6

1.
PB (+) PM (mencukupi)
(Ketinggian pokok terung) juga bergantung kepada (jumlah air yang disiram).

Apakah hubungan antara dua maklumat dalam pernyataan di atas?

………………………….…………………………………………………………......

…………………………….…………………………………………………………..

2.
PB(+) PM (adalah tanah kebun)
(Kesuburan pokok terung) juga bergantung kepada (jenis tanah yang
digunakan).

Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

3.
PB (+) PM (mencukupi)
(Saiz daun pokok terung) juga bergantung kepada (jumlah air yang
disiram).

Apakah hubungan antara dua maklumat dalam pernyataan di atas?

………………………….…………………………………………………………......

…………………………….…………………………………………………………..

51
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

4.
PB (+) PM (semakin kerap)
(Saiz buah pokok terung) juga bergantung kepada (penggunaan racun
rumpai).

Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

5.
PB(+) PM (+)
(Saiz buah pokok terung) juga bergantung kepada (jarak penanaman).

Apakah hubungan antara dua maklumat dalam pernyataan di atas?

………………………….…………………………………………………………......

…………………………….…………………………………………………………..

6.
PB (+) PM (mencukupi)
(Saiz daun pokok terung) juga bergantung kepada (jumlah cahaya
matahari yang diterima).

Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

52
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

Latih tubi 7

PB (+) PM (mencukupi)
(Saiz bunga pokok terung) juga bergantung kepada (jumlah air yang
disiram).

1. Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

PB(+) PM (mencukupi)
(Kesuburan pokok terung) juga bergantung kepada (jumlah udara yang
diterima).

2. Apakah hubungan antara dua maklumat dalam pernyataan di atas?

………………………….…………………………………………………………......

…………………………….…………………………………………………………..

PB (+) PM (+)
(Kesuburan pokok terung) juga bergantung kepada (kekerapan
mencabut rumput).

3. Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

53
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

PB (+) PM (+)
(Kesuburan pokok terung) juga bergantung kepada (kekerapan
menggunakan racun serangga perosak).

4. Apakah hubungan antara dua maklumat dalam pernyataan di atas?

………………………….…………………………………………………………......

…………………………….…………………………………………………………..

O/M (+) C (+)

(Saiz ikan) juga bergantung kepada (kekerapan membersih kolam).

5. Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

O/M (+) C (+)

(Saiz ikan) juga bergantung kepada (bekalan oksigen yang
dimasukkan ke dalam kolam).

6. Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

54
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

O/M (+) C (+)

(Saiz ikan) juga bergantung kepada (kualiti makan yang diberikan
kepada ikan).

7. Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

O/M (+) C (+)

(Saiz ikan) juga bergantung kepada (kualiti baka ikan yang
ternak).

8. Apakah hubungan antara dua maklumat dalam pernyataan

di atas? ACPOP

……………………………………………………………………………….…......

……………………………………………………………………………….……..

O/M (+) C (sesuai)

(Saiz ikan) juga bergantung kepada (suhu air kolam ).

9. Nyatakan hipotesis berdasarkan dua maklumat dalam pernyataan di atas?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

55
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

Latih tubi 8

1. Sekumpulan pegawai pertanian yang menjalankan penyiasatan di dua

kandang lembu yang dimiliki oleh Kamil dan Mamat. Bilangan dan jenis
lembu yang diternak oleh Kamil dan Mamat adalah sama.

a) Bantu pegawai pertanian melengkapkan hasil penyiasatan mereka.

Lembu Kamil Lembu Mamat

kecil Saiz kandang

kecil Saiz lembu

tidak berkualiti Makanan

keruh Air

b) Nyatakan dua pembolehubah yang dimalarkan dalam penyiasatan di atas.

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

c) Nyatakan inferens tentang keadaan lembu Mamat.

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

d) Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dan

pembolehubah bergerakbalas?

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

56
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

PB (+) PM (+)
(Saiz lembu) dipengaruhi oleh (kualiti baka lembu yang ternak).

e) Nyatakan hipotesis berdasarkan pernyataan di atas?

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

PM (+)
(Kualiti rumput yang dimakan oleh lembu) mempengaruhi
PB (+)
(jumlah susu lembu yang diperah) .

f) Apakah hubungan antara dua maklumat dalam pernyataan di atas?

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

(+) C (+)
(Saiz lembu) dipengaruhi oleh (kekerapan zat tambahan yang
dicampurkan ke dalam makanan lembu).

g) Apakah hubungan antara dua pembolehubah dalam pernyataan di atas?

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

57
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

Latih tubi 9

1. Hakimi telah memanaskan 100 ml air sehingga mendidih. Hakimi

merekodkan pemerhatiannya seperti berikut.

Minit pertama, suhu air adalah 30 ºC

Minit ke-2, suhu air adalah 60 ºC

Minit ke-3, suhu air adalah 90 ºC

Minit ke-4, suhu air adalah 100 ºC

Minit ke-5, suhu air adalah 100 ºC

Minit ke-5, suhu air adalah 100 ºC

a) Pindahkan data di atas ke dalam jadual di bawah.

b) Nyatakan pemerhatian kamu tentang suhu air antara minit pertama

hingga minit ke-3.

Suhu air …………………………………………………………………………

c) Berikan inferens berdasarkan jawapan kamu di (b).

Air menerima ……………………………………………………………….…….

d) Nyatakan pemerhatian kamu tentang suhu air antara minit ke-4 hingga
minit ke-5.

Suhu air ………………………………………………………………………..

e) Berikan inferens berdasarkan jawapan kamu di (d).

Air mencapai …….….………………………………………………………….

58
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

f) Ramalkan suhu air pada minit ke-6, sekiranya Hakimi meneruskan

pemanasan air.

………..…………………………………………………………………………….

g) Namakan proses, air berubah kepada wap air.

………..…………………………………………………………………………….

h) Apakah kesimpulan penyiasatan di atas?

……….……………………………………………………………………………..

……….……………………………………………………………………………..

i) Pada minit ke-5, satu sudu besar garam telah dimasukkan ke dalam air
yang sedang mendidih. Ramalkan suhu air ketika itu.

………. …………………………………………………………………………….

j) Apakah nama alat yang digunakan untuk menyukat suhu?

………..…………………………………………………………………………….

k) Pindahkan data dalam jadual kepada carta palang (graf).

59
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

Latih tubi 10

1. Jadual menunjukkan 100 ml air yang dimasukkan ke bahagian dingin beku

dalam peti ais.

Minit pertama, suhu air adalah 30 ºC

Minit ke-2, suhu air adalah 20 ºC

Minit ke-3, suhu air adalah 10 ºC

Minit ke-4, suhu ais adalah 0 ºC

Minit ke-5, suhu ais adalah 0 ºC

Minit ke-5, suhu ais adalah 0 ºC

a) Pindahkan data di atas ke dalam jadual di bawah.

b) Nyatakan pemerhatian kamu tentang suhu air antara minit pertama

hingga minit ke-3.

Suhu air …………………………………………………………………………

c) Berikan inferens berdasarkan jawapan kamu di (b).

Air kehilangan …………………………………………………………….…….

d) Nyatakan pemerhatian kamu tentang suhu ais antara minit ke-4 hingga
minit ke-5.

Suhu ais ………………………………………………………………………..

e) Berikan inferens berdasarkan jawapan kamu di (d).

Air mencapai …….….………………………………………………………….

60
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

f) Ramalkan suhu ais pada minit ke-6, sekiranya Hakimi terus menyimpan
ais di bahagian dingin beku..

………..…………………………………………………………………………….

g) Namakan proses, air berubah kepada ais.

………..…………………………………………………………………………….

h) Apakah kesimpulan penyiasatan di atas?

……….……………………………………………………………………………..

……….……………………………………………………………………………..

i) Pada minit ke-5, satu sudu besar garam telah dimasukkan ke dalam
ketulan ais . Ramalkan suhu ais ketika itu.

………. …………………………………………………………………………….

j) Apakah nama alat yang digunakan untuk menyukat suhu?

………..…………………………………………………………………………….

k) Pindahkan data dalam jadual kepada carta palang (graf).

61
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

Latih tubi 11

1. Berikut ialah maklumat yang didapati daripada catatan Amin tentang

penyiasatan mengenai kesan suhu terhadap bilangan bunga ros yang
dihasilkan.

PM PB
Pada (suhu) 14 °C, (bilangan bunga ros yang di hasilkan) 10 kuntum,
jika suhunya 17 °C, sebanyak 14 kuntum bunga ros dihasilkan,
pada suhu 20 °C sebanyak 18 kuntum bunga ros dihasilkan,
manakala pada suhu 23 °C, 26 °C dan 29 °C bilangan bunga ros
yang dihasilkan ialah sebanyak 30 kuntum, selepas itu pada suhu
32 °C, bilangan bunga ros dihasilkan 18 kuntum dan akhirnya pada
suhu 35 °C, bilangan bunga ros dihasilkan 14 kuntum.

a) Rekodkan data di atas dalam jadual di bawah.

b) Apakah corak perubahan bilangan bunga ros apabila suhu semakin

bertambah?

…………………………………..………………………………………….……………

c) Ramalkan bilangan bunga ros yang dihasilkan pada suhu 27 °C.

………………………………………………………………………………………….

d) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat berdasarkan penyiasatan di atas?

….……………………………………………………………………………………….

…..………………………………………………………………………………………

62
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

4. Awet makanan supaya tahan lama.

ditetapkan = Bilangan minggu

C O/M
Bahan makanan Keadaan makanan selepas satu minggu

T 1. Terdapat tompok-tompok hitam.

2. Berbau busuk
U Tiada perubahan

a) Nyatakan satu sebab (inferens) tentang keadaan bahan

makanan T selepas satu minggu.

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

b) Nyatakan satu pemerhatian lain tentang keadaan bahan

makanan T selepas satu minggu untuk menyokong jawapan kamu
di soalan (a).

……………………………………………………………………………..

c) Apakah hubungan antara bahan makanan dan keadaan makanan

selepas satu minggu bagi bahan makanan U? ACPOP

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

d) Apakah yang ditetapkan?

…………………………………………………………………………….

63
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

2. Bahan alkali menukarkan kertas litmus merah kepada biru. Bahan

alkali rasanya pahit.

Bahan berasid menukarkan kertas litmus biru kepada merah.

Bahan berasid rasanya masam.

Bahan neutral tidak menukarkan warna kertas litmus merah dan

warna kertas litmus biru. Bahan neutral rasanya tawar.

64
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

12. Berikut ialah maklumat yang didapati daripada catatan Adam tentang
penyiasatan
mengenai kesan suhu terhadap bilangan anak ayam yang menetas selepas
dieram
dalam akubator.

Pada suhu 24 °C,bilangan anak ayam yang menetas 10 ekor, jika suhunya
26 °C, sebanyak 20 ekor anak ayam yang menetas, pada suhu 28 °C
sebanyak 30 ekor anak ayam yang menetas, manakala pada suhu 30 °C,
32 °C dan 34 °C bilangan anak ayam yang menetas ialah sebanyak 40 ekor,
selepas itu pada suhu 36 °C, bilangan anak ayam yang menetas 30 ekor dan
akhirnya pada suhu 38 °C, bilangan anak ayam yang menetas 20 ekor.

a) Rekodkan maklumat di atas dalam jadual di bawah.

b) Apakah corak perubahan bilangan anak ayam yang menetas apabila suhu
semakin
bertambah?

………………………………………………………………………………………………

c) Ramalkan bilangan anak ayam yang menetas pada suhu 33 °C.

………………………………………………………………………………………………
.

d) Apakah hubungan antara suhu dan bilangan anak ayam yang menetas?

………………………………………………………………………………………
……….

………………………………………………………………………………………
……….

e) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat berdasarkan penyiasatan di atas?

65
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

………………………………………………………………………………………
……….

………………………………………………………………………………………
……….

12
Day: ………………………… Date:
……..………..

13. Berikut ialah maklumat yang didapati daripada catatan Anuar tentang
penyiasatan
mengenai kesan suhu terhadap bilangan bunga ros yang dihasilkan.

Pada hari ke- 11 ,hasil tangkapan ikan 30 kg, hari ke-12 sebanyak 40 kg ikan
yang ditangkap, pada hari ke 13 sebanyak 50 kg ikan yang ditangkap,
manakala pada hari ke-14, 15 dan 16 hasil tangkapan ikan ialah sebanyak
60 kg, selepas itu pada hari ke 17 hasil tangkapan ikan 50 kg dan akhirnya
pada hari ke 18 hasil tangkapan ikan 40kg.

a) Rekodkan maklumat di atas dalam jadual di bawah.

b) Apakah corak perubahan hasil tangkapan ikan apabila bilangan hari

semakin
bertambah?

………………………………………………………………………………………………

c) Apakah hubungan antara hasil tangkapan ikan dan bilangan hari?

………………………………………………………………………………………
……….

66
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

………………………………………………………………………………………
……….

d) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat berdasarkan penyiasatan di atas?

………………………………………………………………………………………
……….

………………………………………………………………………………………
……….

13

Day: ………………………… Date:

……..………..

14. Maklumat di bawah didapati dari penyelidikan seorang pegawai pertanian

tenta
jumlah hasil pengeluaran durian antara kebun Pak Mid dan Pak The.

Kebun durian Pak Mid Kebun durian Pak Teh

Luas Kebun: 10 hektar Luas kebun: 10 hektar

Hasil pengaluaran: 800 kg Hasil pengeluaran: 900 kg

a) Nyatakan dua inferens / sebab yang boleh menerangkan perbezaan

tentang hasil
pengeluaran durian di kebun Pak Mid dan Pak Teh.

Inferens 1:
…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………...

Inferens 2:
…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

67
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

b) Nyatakan satu pemerhatian lain untuk menyokong mana-mana inferens

kamu di (a).

………………………………………………………………………………………
……….

c) Setelah dijalankan pemerhatian tambahan di kebun durian Pak Teh

terdapat bau
racun serangga perosak. Nyatakan the relationship between yang sesuai.

………………………………………………………………………………………
……….

………………………………………………………………………………………
……….

d) Nyatakan dua maklumat berdasarkan jawapan di (c).

………………………………………………………………………………………………
.

………………………………………………………………………………………
……….

14
Day: ………………………… Date:
……..………..

15. Gambar berikut diambil oleh sekumpulan murid yang menjalankan

penyiasatan di dua
buah kebun labu yang mempunyai saiz keluasan yang sama.

68
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

Kebun P kebun Q

a) Tuliskan satu pemerhatian dan berikan inferens yang sesuai.

Pemerhatian:
……………………………………………………………………………..…
observation

………………………………………………………………………………..

Inferens:
………………………………………………………………………………….
sebab

…………………………………………………………………………………

b) Nyatakan pemerhatian lain untuk menyokong inferens kamu di (a).

………………………………………………………………………………………………
….

c) Apakah yang dimalarkan/ kept the same dalam penyiasatan ini?

………………………………………………………………………………………………
……

d) Nyatakan hubungan antara berdasarkan maklumat di (a).

………………………………………………………………………………………………
……

………………………………………………………………………………………………
……

69
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

15
Day: ………………………… Date:
……..………..

16. Gambar berikut diambil oleh sekumpulan murid yang menjalankan

penyiasatan di dua
buah kolam yang sama saiz.

Kolam X Kolam Y

a) Tuliskan satu pemerhatian dan berikan inferens yang sesuai.

Pemerhatian:
……………………………………………………………………………..…
observation

………………………………………………………………………………..

Inferens:
………………………………………………………………………………….
sebab

…………………………………………………………………………………

c) Nyatakan pemerhatian lain untuk menyokong inferens kamu di (a).

………………………………………………………………………………………………
….

c) Apakah yang ditetapkan/ kept the same dalam penyiasatan ini?

………………………………………………………………………………………………
……

d) Nyatakan hubungan antara berdasarkan maklumat di (a).

70
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

………………………………………………………………………………………………
……

………………………………………………………………………………………………
……

16

3. Gambar berikut diambil oleh sekumpulan murid yang

menjalankan penyiasatan di dua buah kolam.

Kolam X Kolam Y

C = Saiz kolam ikan O/M = Saiz ikan kolam Y lebih besar

CP = bertambah daripada saiz ikan kolam X.
ditetapkan = Jenis ikan PP = bertambah

a) Apakah yang ditetapkan? ……………………..……………………….

b) Apakah hubungan antara dua maklumat di atas? ACPOP

………….............................................................................................

………………………………………………………………………………

71
 Modul Intervensi Sains Kertas 2

7. Gambar berikut diambil oleh sekumpulan pegawai pertanian yang

menjalankan penyiasatan di dua buah ladang ternak lembu.

Lembu P Lembu Q

C = Saiz padang ragut rumput O/M = Saiz lembu Q lebih besar

CP = bertambah daripada saiz lembu P.
ditetapkan = Jenis lembu PP = bertambah

a) Apakah yang ditetapkan? ……………………..……………………….

b) Apakah hubungan antara dua maklumat di atas? ACPOP

………….............................................................................................

………………………………………………………………………………

72