KISI – KISI PAS

Muatan Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IV / 1

Level Bentuk No.

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif soal Soal

3.1 menjelaskan pecahan-pecahan senilai Bilangan disajikan gambar, Peserta didik dapat menentukan nilai pecahan dari
1. dengan gambar dan model konkret Pecahan bagian yang diarsir dengan benar C3 PG 1

C3 Isian 28

Peserta didik dapat mengetahui bilangan pecahan senilai dengan benar C1 PG 2

3.2 menjelaskan berbagai bentuk pecahan

(biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya
2 Peserta didik dapat menyederhanakan pecahan dengan benar C2 PG 3

C2 isian 26

dengan disajikan teks sederhana, Peserta didik dapat memahami konsep

C3
pecahan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
PG 4

4.1 mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai

Peserta didik dapat menganalisis urutan pecahan dengan benar C4
dengan gambar dan model konkret
3 PG 5

4.2 mengidentifikasi berbagai bentuk

pecahan (biasa, campuran, desimal, dan
peserta didik dapat mengubah pecahan biasa ke pecahan desimal dengan
persen) dan hubungan di antaranya
4 benar C2 PG 6
peserta didik dapat membandingkan dua pecahan dengan benar C4 PG 19
 disajikan wacana, peserta didik dapat membandingkan tiga pecahan
dengan benar C4 Uraian 27

Peserta didik dapat melakukan pengurangan pecahan penyebut berbeda

C3
dengan benar PG 20

Peserta didik dapat melakukan penjumlahan pecahan penyebut berbeda

C3
dengan benar PG 21

peserta didik dapat mengubah pecahan desimal ke persen dengan benar C2 PG 22

Peserta didik dapat mengubah pecahan campuran ke pecahan biasa C2 PG 25

disajikan wacana, Peserta didik dapat melakukan penjumlah 3 pecahan

C3
yang berbeda penyebut dengan benar Uraian 36

Peserta didik dapat memberikan contoh 3 pecahan senilai berdasarkan

C2
soal dengan benar Uraian 37
disajikan wacana, Peserta didik dapat menghitung persentase dengan
C3
benar Uraian 39

disajikan wacana, peserta didik dapat melakukan pengurangan pecahan

C3
dengan jenis pecahan berbeda dengan benar isian 33

3.3 menjelaskan dan melakukan penaksiran peserta didik dapat melakukan penaksiran dari hasil perkalian dan
C3
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi penjumlahan bilangan cacah dengan benar
5 dua bilangan cacah maupun pecahan Penaksiran PG 15

Isian 34
peserta didik dapat melakukan penaksiran dari hasil perkalian dengan
benar C3 Isian 29

peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan

cacah dengan benar C3 PG 23
 Faktor dan
3.4 menjelaskan faktor dan kelipatan suatu
Kelipatan C1
bilangan
6 Bilangan peserta didik dapat menjelaskan faktor dari 20 dengan benar PG 9
peserta didik dapat menjelaskan kelipatan 4 yang berada diantara 20 dan
C1
40 dengan benar PG 24

peserta didik dapat menjelaskan kelipatan 5 yang berada diantara 20 dan

C1
40 dengan benar Isian 32

Bilangan Prima
&Faktorisasi peserta didk dapat menjelaskan bilangan prima diantara 10 dan 20 C1
7 3.5 menjelaskan bilangan prima Prima dengan benar PG 7

peserta didik dapat menjelaskan faktor prima dari 24 dengan benar C1 Isian 31

peserta didik dapat menjelaskan faktorisasi prima dari 12 dengan benar C1 PG 10

3.6 menjelaskan dan menentukan faktor C1

persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan Menentukan peserta didik dapat menjelaskan kelipatan persekutuan dari 6 dan 8
8 berkaitan dengan kehidupan sehari-hari FPB dan KPK dengan benar PG 8

Penerapan FPB
C1
dan KPK peserta didik dapat menjelaskan faktorisasi prima dari 32 dengan benar PG 11

peserta didik dapat menentukan KPK dari 32 dan 40 dengan benar C3 PG 12

peserta didik dapat menentukan KPK dari 24 dan 10 dengan benar C3 Isian 35
peserta didik dapat menentukan FPB dari 18 dan 12 dengan benar C3 PG 13
 disajikan wacana, peserta didik dapat menyelesaikan KPK dri dua
C3
bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar PG 17

disajikan wacana, peserta didik dapat menyelesaikan FPB dri dua

C4
bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar PG 18

peserta didik dapat menentukan FPB dari 20 dan 30 dengan benar C3 isian 30
disajikan wacana, peserta didik dapat menyelesaikan FPB dari tiga
bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar C4 Uraian 37

disajikan wacana, peserta didik dapat menyelesaikan KPK dari dua

C4
bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar Uraian 40
Pembulatan
Hasil
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan pengukuran
hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan Panjang dan peserta didik dapat melakukan pembulatan hasil pengukuran tinggi
9 terdekat Berat badan dengan benar C3 PG 14

peserta didik dapat melakukan pembulatan hasil pengukuran berat badan

C3
dengan benar PG 16

Kordinator , Pembuat Soal,

(.......................................) (Desy Paramuditha, S.Pd )

NIP.................................. NIP. 19921213 201903 2 010