P E M E R IN T A H K A B U P A T E N C IA N J U R

D IN A S P E N D ID IK A N
Alam at : Jln. Perintis Kem erdekaan No. 3 Telp (0263) 264829 - 264760 Cianjur

SOAL PRETES

Pilihlah salah satu jawaban yang Anda anggap paling tepat (A, B, C, atau D)!
1. MMP merupakan kepedekan dari ….
A. membaca dan menulis permulaan
B. menulis dan membca permulaan
C. membaca dan menulis untuk pemula
D. membaca dan menulis pertama

2. Sasaran pembelajaran MMP adalah ….

A. melek wacana dan keterampilan menulis secara mekanik
B. melek huruf dan keterampilan menulis secara mekanik
C. melek huruf dan keterampilan mengarang
D. melek wacana dan keterampilan mengarang

3. Siswa dapat membuka halaman buku dengan urutan yang benar merupakan indikator dari
kompetensi dasar…
A. membaca nyaring
B. membiasakan sikap membaca dengan benar
C. membaca berusara
D. membaca penggalan cerita

4. Pernyataan berikut benar, kecuali …

A. Kurikulum merupakan pedoman utama dalam merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran
B. Ketentuan-ketentuan yang tercantum dalam kurikulum tidak boleh ditambah dan tidak
boleh dikurangi
C. Sekolah dapat menyesuaikan materi yang terdapat dalam kurikulum sesuai dengan
kebutuhan dan kondisi sekolahnya
D. Standar kompetensi merupakan standar nasional yang harus dicapai siswa di mana pun
mereka berada (bersekolah)

5. Kalimat-kalimat berikut cocok untuk bahan ajar membaca di kelas 1 SD pada awal-awal
memasuki sekolah, kecuali…
A. ini nana
B. ini mimi
C. ini badu
D. ini amelia

6. Hasil belajar yang tercermin dalam kegiatan berikut merupakan cerminan dari kompetensi
dasar membiasakan sikap menulis dengan benar, kecuali …
A. menulis garis putus-putus
B. menulis garis lurus
C. menulis garis pembentuk huruf
D. menjiplak bentuk huruf
1
Copyright : DEDI KUSNADI
7. Ibu guru kelas 1 meminta muridnya untuk menuliskan namanya sendiri pada buku tulisnya.
Indikator tersebut merupakan tolok ukur bagi kompetensi dasar….
A. menulis kalimat yang didiktekan guru
B. menyalin
C. menulis permulaan
D. menjiplak dan menebalkan

8. Pernyataan berikut benar, kecuali…

A. pembelajaran menulis sambung diberikan lebih dulu daripada menulis lepas
B. pembelajaran menulis lepas diberikan lebih dulu daripada menulis sambung
C. menjiplak diberikan lebih dulu daripada menyalin
D. membuat label untuk benda-benda di dalam kelas diberikan kemudian setelah menyalin

9. Urutan pembelajaran manakah yang menunjukkan gradasi mudah-sukar untuk pembelajaran

menulis permulaan?
A. Mewarnai – menjiplak – menyalin – menulis nama sendiri
B. Menjiplak – mewarnai – menyalin – menulis nama sendiri
C. Menulis nama sendiri – mewarnai – menjiplak – menyalin
D. Menyalin – menjiplak – menulis nama sendiri – mewarnai

10. Pernyataan mana tentang pembelajaran MMP yang sesuai dengan tuntutan KBK?
A. Pembelajaran dilakukan secara terpilah-pilah berdasarkan masing-masing aspek
keterampilan berbahasa
B. Pembelajaran menulis harus diberikan lebih dulu daripada pembelajaran membaca
C. Pembelajaran MMP harus dilakukan secara integratif
D. Pembelajaran MMP diberikan pada catur wulan pertama anak duduk di kelas 1 SD,
selanjutnya pembelajaran ini harus sudah ditinggalkan

11. Huruf a, b, c, d, e dilafalkan [a, be, ce, de, e] merupakan cerminan dari penggunaan metode
….
A. Bunyi
B. Global
C. Eja
D. SAS

12. Metode Iqro dalam pembelajaran baca-tulis Al-Qur’an yang memulai pembelajarannya
dengan pengenalan silabi-silabi, pada dasarnya memiliki persamaan dengan metode …
A. Suku Kata
B. Kata
C. Bunyi
D. Eja

13. Proses pembelajaran MMP yang melibatkan kegiatan pengupasan dan perangkaian kata
sebagai titik tolak pembelajaran merupakan cerminan dari penggunaan metode
A. Suku Kata
B. Kata
C. SAS
D. Global

2
Copyright : DEDI KUSNADI
14. Huruf a, b, c, d, dilafalkan [a, eb, ec, ed] merupakan cerminan dari penggunaan metode …
A. Bunyi
B. Global
C. Eja
D. SAS

15. Pembelajaran MMP dengan metode SAS diawali dengan pengenalan .…

A. kartu kata
B. struktur kalimat
C. gambar
D. kartu huruf

16. Pernyataan berikut benar, kecuali …

A. Pembelajaran MMP dengan Metode Global diawali dengan pengenalan struktur kalimat.
B. Metode Global dan Metode SAS memiliki persamaan dalam hal proses sintetik unsur-
unsur bahasa.
C. Metode Eja dan Metode Bunyi mengawali pembelajaran MMP dengan pengenalan hurf-
huruf.
D. Penyajian materi MMP harus mengikuti prinsip dari yang mudah ke yang sukar, dari
yang konkret ke yang abstrak.

17. Proses deglobalisasi mengandung arti .…

A. proses pengupasan kalimat menjadi satuan-satuan yang lebih kecil
B. proses perangkaian unsur-unsur bahasa menjadi satuan yang lebih besar
C. proses struktural analisis-sintesis dalaam MMP
D. proses rangkai-kupas dalam pembelajaran MMP

18. Metode SAS dalam pembelajaran MMP memiliki kelebihan-kelebihan berikut, kecuali….
A. sejalan dengan pendekatan pengalaman berbahasa
B. sejalan dengan prinsip inkuiri
C. sejalan dengan prinsip hakikat komunikasi
D. sejalan dengan pendapat para pakar metode MMP

19. Teknik drill (tubian) cocok digunakan dalam PBM MMP dengan metode berikut, kecuali …
A. Bunyi
B. Suku Kata
C. Eja
D. SAS

20. Salah satu kelemahan Metode Eja adalah ….

A. adanya ketidaksesuaian antara pelafalan huruf lepas dengan hasil rangkaiannya
B. diperlukan guru yang sabar dan telaten
C. memerlukan banyak kartu huruf
D. pemakaian proses tubian kurang efektif dalam pembelajaran MMP

21. Jika pertama-tama Anggis masuk SD mula-mula ibu gurunya mengajari Anggis membuat
telur di udara. Hal ini merupakan latihan yang baik untuk …
A. pembelajaran membaca permulaan
B. pembelajaran menulis permulaan
C. pembelajaran menggambar
D. pengetahuan dan kemampuan berbahasa Indonesia
3
Copyright : DEDI KUSNADI
22. Pengenalan kartu kalimat pada awal-awal pembelajaran MMP cocok digunakan untuk
metode MMP berikut, yakni .…
A. SAS
B. Global
C. Bunyi
D. Eja

23. Latihan mengeblat cocok untuk …

A. Peserta didik kelas 1 SD yang sudah duduk di semester kedua
B. Peserta didik yang baru menulis permulaan
C. Latihan membaca permulaan
D. Latihan menggerakan tangan dan menulis

24. Latihan menulis permulaan yang dipandang cccok untuk siswa kelas 1 SD semester II adalah
A. dikte
B. mengeblat
C. menyalin dari buku
D. Menulis halus

25. Pembelajaran MMP dengan Metode Kata, mula-mula menggunakan .…

A. Kartu kalimat
B. kartu huruf
C. kartu kata
D. gambar

26. Yang tergolong latihan pramenulis adalah, kecuali …..

A. latihan memegang pensil
B. latihan duduk di kelas
C. latihan menulis di udara
D. meniru garis lengkung

27. Yang termasuk ke dalam langkah-langkah pembelajaran membaca permulaan tanpa buku …
A. menceritakan gambar
B. membaca tulisan pada gambar
C. memperkenalkan kartu huruf
D. membaca kartu kalimat

28. Yang tergolong pernyataan yang tidak benar dari pernyataan berikut adalah …
A. bacaan yang terdapat pada majalah anak cocok untuk dijadikan bahan ajar MMP
B. membuat bacaan bersama dalam MMP merupakan pengintegrasian dari empat aspek
keterampilan berbahasa
C. keberhasilan pembelajaran MMP sangat ditentukan oleh penggunaan metode MMP
tertentu
D. sebelum belajar menulis formal, peserta didik harus diajari pramenulis yang benar

29. peserta didik selalu tertukar ketika menulis huruf /b/ dan /d/. Anak tersebut mengalami
kesulitan menulis secara....
A. perilaku
B. memori
C. persepsi
D. cross modal
4
Copyright : DEDI KUSNADI
30. Penilaian proses berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan berikut, kecuali .…
A. Apa yang dilakukan siswa di dalam kelas?
B. Kendala apa saja yang dialami siswa dalam belajar?
C. Bagaimana kemampuan siswa setelah mengikuti pembelajaran tertentu?
D. Upaya apa saja yang dilakukan siswa dalam mencapai hasil belajarnya?

31. Ranah kognisi lebih tepat diukur dengan teknik …

A. tes
B. lisan
C. nontes
D. perbuatan

32. Jika ingin memperoleh informasi tentang kesulitan siswa dalam belajar membaca permulaan
dengan metode MMP tertentu, sebaiknya digunakan teknik …
A. tes
B. lisan
C. nontes
D. perbuatan

33. Tes identifikasi lambang huruf melalui teknik isian rumpang tercermin dalam contoh
berikut:
A. Sebutkan lambang berikut!
B. Bacalah dengan nyaring teks berikut!
C. i-ni mi-..
D. ..-n-i b-u-d-..

34. Guru kelas 1 SD meminta muridnya untuk menuliskan lambang huruf /o/ di udara. Bentuk
tes yang digunakannya adalah…
A. tes perbuatan
B. tes tertulis
C. tes lisan
D. tes keterampilan

35. Bentuk-bentuk alat evaluasi ini mencerminkan penggunaan alat evaluasi nontes, kecuali:
A. observasi
B. interviu
C. skala bertingkat
D. menjawab pertanyaan bacaan

36. Salah satu tujuan pendidikan di sekolah dasar adalah :

A. Menguasai kompetensi membaca, menulis dan berhitung
B. Menambah ilmu pengetahuan
C. Mampu menyesuaikan diri dalam kehidupan
D. Mengembangkan ilmu pengetahuan

37. Kemampuan dasar yang dipersyaratkan di pendidikan sekolah dasar anak dapat :
A. Membaca
B. Menulis
C. Membaca dan menulis
D. Membaca, menulis dan berhitung

5
Copyright : DEDI KUSNADI
38. Kemampuan Calistung untuk anak sekolah dasar merupakan :
A. Syarat yang harus dimiliki anak
B. Kemampuan yang bersifat fundamental terkait untuk pengembangan kompetensi lainnya
C. Meletakan dasar kecerdasan dan pengetahuan
D. Keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lanjut

39. Dibawah ini faktor-faktor yang mempengaruhi kepribadian seseorang kecuali :

A. Wajah atau raut muka
B. Karakter atau watak
C. Ramah, Sombong dan Angkuh
D. Uang atau kekayaan yang bersifat material

40. Dibawah ini merupakan implemantasi pembelajaran Calistung disekolah dasar kecuali :
A. Inklusif dalam pembelajaran matematika dan bahasa Indonesia
B. Calistung harus makin diintensifkan dalam melaksanakan pembelajaran di SD utamanya
rendah
C. Pengembangan calistung harus dilaksanakan secara terpadu dan berkesinambungan oleh
shareholders maupun stakeholder pendidikan.
D. Calistung merupakan syarat mutlak yang harus dikuasai oleh siswa

41. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan
budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan. sehubungan dengan hal tersebut
peran bahasa adalah :
A. Memiliki peran sentral dalam perkembangan anak
B. Memiliki peranan sentral dalam perkembangan intelektual dan sosial anak
C. Merupakan penunjang keberhasilan dalam belajar
D. Memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial dan emosional peserta
didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi

42. Tugas utama seorang guru adalah membelajarkan siswa, dan siswa akan berhasil dalam
proses belajarnya apabila siswa tersebut tidak punya masalah yang dapat mempengaruhi
proses belajarnya. faktor yang mempengaruhinya adalah :
A. Faktor orang tua
B. Faktor internal
C. Faktor lingkungan
D. Faktor internal dan eksternal

43. Serangkaian aktivitas yang terpogram yang dilakukan oleh anak didik dan guru untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan disebut :
A. Proses belajar mengajar
B. Pembelajaran
C. Oftimalisasi kegiatan pembelajaran
D. Metode pembelajaran

44. Metode yang digunakan untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas hal-hal yang
berhubungan dengan proses mengatur sesuatu, proses menggunankan komponen untuk
mengetahui atau melihat kekuatan sesuatu adalah metode :
A. Ceramah
B. Diskusi
C. Demontrasi
D. Eksperimen
6
Copyright : DEDI KUSNADI
45. Sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran yang merujuk pada
pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum didalamnya
mewadahi, menginspirasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan
teoritis tertentu disebut :
A. Pendekatan pembelajaran
B. Metode pembelajaran
C. Strategi pembelajaran
D. Model pembelajaran

46. Sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun
dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran disebut :
A. Pendekatan pembelajaran
B. Metode pembelajaran
C. Strategi pembelajaran
D. Metode pembelajaran

47. Suatu kegiatan pembelajaran yang dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat
dicapai secara efektif dan efisien disebut :
A. Pendekatan pembelajaran
B. Metode pembelajaran
C. Strategi pembelajaran
D. Metode pembelajaran

48. Merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan metode dan tekhnik
pembelajaran disebut :
A. Pendekatan pembelajaran
B. Metode pembelajaran
C. Strategi pembelajaran
D. Metode pembelajaran

49. Mata pelajaran yang pertama dan utama dan di ajarkan di lembaga pendidikan dasar dan
merupakan dasar bagi murid-murid untuk mempelajari mata pelajaran lainnya adalah :
A. Matematika
B. Bahasa Indonesia
C. Pendidikan Agama
D. Bahasa Indonesia dan Matematika

50. Dalam kurikulum pendidikan Matematika SD dijelaskan bahwa ruang lingkup materi
pembelajaran Matematika pada satuan pendidikan sekolah dasar meliputi aspek-aspek
berikut, kecuali :
A. Kemampuan mengenal angka
B. Mengenal bilangan
C. Mengenal geometri dan pengukuran
D. Mengenal bangun ruang

7
Copyright : DEDI KUSNADI
 P E M E R IN T A H K A B U P A T E N C IA N J U R

D IN A S P E N D ID IK A N
Alam at : Jln. Perintis Kem erdekaan No. 3 Telp (0263) 264829 - 264760 Cianjur

LEMBAR JAWABAN NAMA : ………………………………………………………

Waktu : 90 menit
ASAL KEC : ………………………………………………………
Isilah disini!
NO JAWABAN NO JAWABAN

1 A B C D 26 A B C D
2 A B C D 27 A B C D
3 A B C D 28 A B C D
4 A B C D 29 A B C D
5 A B C D 30 A B C D
6 A B C D 31 A B C D
7 A B C D 32 A B C D
8 A B C D 33 A B C D
9 A B C D 34 A B C D
10 A B C D 35 A B C D
11 A B C D 36 A B C D
12 A B C D 37 A B C D
13 A B C D 38 A B C D
14 A B C D 39 A B C D
15 A B C D 40 A B C D
16 A B C D 41 A B C D
17 A B C D 42 A B C D
18 A B C D 43 A B C D
19 A B C D 44 A B C D
20 A B C D 45 A B C D
21 A B C D 46 A B C D
22 A B C D 47 A B C D
23 A B C D 48 A B C D
24 A B C D 49 A B C D
25 A B C D 50 A B C D

8
Copyright : DEDI KUSNADI