TUGAS TUTORIAL II

(Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Bahasa Indonesia di SD)

PDGK4207 Mata Kuliah Pendidikan Seni Di SD

Oleh :

Nama :Yangyang Ageng Hidayah

Nim : 857496485
Prodi : PGSD
UPBJJ : UT-Bandung
Pokjar : Centeh

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Masukan Sarjana

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Kelompok Belajar Centeh

Universitas Terbuka

Bandung

2023
 2

PROGRAM S-1 PGSD

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BANDUNG
UNIVERSITAS TERBUKA

Kode/Nama Mata Kuliah: PDGK 4504/ Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia SD

SKS: 3 SKS
Waktu: 60 menit
Tutor: KHOLID A.HARRAS, M. Pd.

SOAL TUGAS TUTORIAL 2

A. Butir Soal Pilihan Ganda (30 soal)
Untuk menjawab soal pilihan ganda Saudara tinggal memilih jawaban a, b, c, atau d yang
paling tepat dengan cara memberi tanda silang (X) pada lembar jawaban yang disediakan.
1. Ilmu bahasa yang membahas tentang bunyi-bunyi bahasa disebut …
a. fonetik b. fonologi c. morfologi d. fonemik

2. Jika ada seorang siswa mengucapkan huruf dengan ucapan salah, kemudian guru memberi
contoh dan menyuruh siswa mengulangi ucapan tersebut sampai benar. Kegiatan tersebut
termasuk pembelajaran …
a. fonemik b. fonetik c. intonasi d. fonetik dan fonemik

3. Bunyi /a/ dan /u/ pada kata bata dan batu disebut fonem, karena …
a. bagian dari fonologi c. dapat membedakan arti
b. bagian dari fonemik d. merupakan vokal dalam bahasa Indonesia

4. Penulisan kata yang benar menurut ejaan yang disempurnakan yaitu …

a. maaf, fungsi, asfek c. maaf, fungsi, aspek
b. maap, pungsi, asfek d. maap, pungsi, aspek

5. Nova sedang bermain di pantai. Jumlah fonem pada kata pantai yaitu …
a. lima b. enam c. tujuh d. empat

6. Jumlah huruf pada kata pantai yaitu …

a. empat b. lima c. enam d. tujuh

7. Bagian dari tatabahasa yang membahas tentang bentuk-bentuk kata disebut …

a. morfem b. fonologi c. morfologi d. sintaksis

8. Berikut ini termasuk morfem bebas, kecuali…

a. mandi, bantu, kebun, bunga c. mem-, per-, -kan, ke-an
b. pergi, susah, kaya, miskin d. pohon, rumah, ranting, padi

2
 3

9. Pernyataan yang benar yaitu …

a. morfem terikat sama dengan morfem bebas c. morfem bebas sama dengan kata dasar
b. morfem bebas sama dengan kata d. morfem terikat sama dengan awalan

10. Dia yang menulis dan menjual buku itu.

Yang termasuk morfem terikat sintaksis dalam kalimat di atas yaitu …
a. yang, dan b. me-, men- c. dia, buku d. menulis, menjual

11. Morfem bebas dalam kalimat nomor 10 berjumlah …

a. lima b. enam c. tujuh d. empat

12. Unsur langsung dari kata berkekuatan yaitu …

a. kuat b. kekuat c. kekuatan d. kuatan

13. Pekerjaan anak itu melipat kartu suara untuk pilpres. … tugas itu memerlukan ketelitian.
Kata yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas yaitu …
a. mengerjakan b. dikerjakannya c. pengerjaan d. bekerjanya

14. Prinsip yang dapat dijadikan pedoman dalam pembelajaran fonologi, ejaan, dan morfologi di SD
yaitu …
a. pembelajaran dimulai dari yang mudah ke yang sukar
b. pembelajaran dilaksanakan secara terpadu
c. pembelajaran diwujudkan melalui empat aspek keterampilan berbahasa
d. jawaban a, b, dan c benar

15. Fonem konsonan yang pertama kali diperkenalkan pada siswa kelas rendah di SD yaitu
konsonan yang dasar ucapannya …
a. labiodental b. bilabial c. palatal d. velar

16. Pembelajaran fonem atau gambar fonem di kelas 1 SD belum dapat diajarkan melalui
pembelajaran…
a. membaca dalam hati c. membaca bersuara
b. membaca permulaan d. membaca teknik

17. Berikut ini merupakan unsur-unsur kalimat, kecuali …

a. merupakan bentuk (unsur-unsur segmental) c. makna atau arti yang didukungnya
b. intonasi (unsur suprasegmental) d. bentuknya yang panjang dan bermakna

18. Fazka sedang bermain di pantai.

Kalimat di atas terdiri atas …
a. satu frase b. dua frase c. empat frase d. lima frase

3
 4

19. Pak Ahmad membelikan anaknya sepeda.

Kalimat di atas berpola …
a. S-P-O-Ket b. S-P-O-Pel c. S-P-O d. S-P-O1-O2

20. Tugas guru dalam pembelajaran bahasa yaitu …

a. menjelaskan bahan ajar yang akan diberikan dengan cara mencatat poin-poinnnya pada
papan tulis
b. mencatat bahan ajar yang akan diberikan supaya siswa mempunyai catatan
c. memberi tugas kepada siswa sebanyak-banyaknya supaya mereka mau belajar
d. mengatur supaya terjadi interaksi antara siswa dengan media belajar atau lingkungan
belajar

21. Membaca sebagai produk mengacu pada …

a. aktifitas fisik dan mental
b. konsekuensi dari aktifitas yang dilakukan pada saat membaca
c. hasil yang didapatkan dari kegiatan membaca
d. hasil yang ditulis oleh pengarang berupa bahan bacaan

22. Di bawah ini termasuk tujuan dalam pembelajaran membaca, kecuali …

a. menceritakan kembali hasil membaca
b. menikmati keindahan yang terkandung dalam bacaan
c. membaca bersuara untuk memberikan kesempatan kepada siswa menikmati bacaan
d. menghubungkan pengetahuan baru dengan schemata siswa

23. Berikut ini kegiatan yang biasa dilakukan guru untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap
keseluruhan teks, kecuali …
a. kegiatan prabaca c. kegiatan inti membaca
b. kegiatan tindak lanjut d. kegiatan pascabaca

24. Salah satu kiat yang dapat digunakan guru dalam melaksanakan pembelajaran menulis sebagai
suatu proses yaitu …
a. langsung menulis, teori belakangan c. menulis, meniru, membaca
b. mulai dari mana pun boleh d. jawaban a, b, dan c benar

25. Guru membacakan paragraph. Siswa diminta untuk memperhatikan dengan seksama dan boleh
membuat catatan bila diperlukan. Pada tahap berikutnya, siswa diberi fotokopi paragraf yang
dibacakan sebelumnya dan diminta untuk membubuhkan tanda baca yang sesuai dalam
paragraf itu. Teknik yang dilakukan guru itu termasuk…
a. kuis b. tanya jawab c. penugasan d. mengganti akhir cerita

26. Yang termasuk pembelajaran menulis di luar kelas yaitu …

a. mading b. buku harian c. kliping d. jawaban a, b, dan c
benar

4
 5

27. Pembelajaran menulis yang difokuskan pada prosesnya dapat dilakukan dengan cara …
a. menulis sekali jadi c. menulis dengan judul yang sudah ditentukan guru
b. meniru model yang diberikan guru d. mematuhi tatacara menulis

28. Menyimak sebagai suatu proses, karena …

a. menyimak berkaitan dengan mendengarkan dan memahami
b. menyimak berkaitan dengan proses mendengarkan, memahami, menilai, dan
merespon
c. menyimak melibatkan alat pendengaran
d. menyimak melalui tahapan yang panjang dan kompleks

29. Pernyataan yang benar berkaitan dengan pembelajaran menyimak di kelas rendah SD yaitu …
a. pembelajaran menyimak harus disertai dengan kegiatan menulis
b. bahan simakan sebaiknya berupa perintah, pertanyaan atau petunjuk
c. bahan simakan tidak boleh menggunakan bahan pembelajaran membaca atau menulis
d. jawaban a, b, dan c benar

30. Tujuan utama pembelajaran berbicara di SD, melatih siswa dapat …

a. berbicara dengan baik b. berdiskusi
c. berceritad. d. mengemukakan gagasan

B. Butir Soal Essay (2 soal)

Untuk menjawab soal essay jawablah dengan tepat.

1. Jelaskan apa yang dimaksud pembelajaran bahasa!

Pembelajaran bahasa adalah suatu proses di mana individu memperoleh,
mengembangkan, dan meningkatkan kemampuan dalam menggunakan bahasa. Bahasa
merupakan alat komunikasi yang kompleks, mencakup keterampilan seperti mendengarkan,
berbicara, membaca, dan menulis. Pembelajaran bahasa melibatkan penguasaan struktur bahasa,
kosa kata, dan kemampuan untuk menggunakan bahasa dalam berbagai konteks.

Aspek-aspek pembelajaran bahasa mencakup:

 Mendengarkan: Memahami informasi yang disampaikan oleh orang lain melalui
pendengaran.
 Berbicara: Menyampaikan pikiran, ide, atau informasi secara lisan.
 Membaca: Memahami dan menafsirkan teks tertulis.
 Menulis: Mengungkapkan pikiran, ide, atau informasi melalui tulisan.

Pembelajaran bahasa tidak hanya melibatkan penguasaan aturan tata bahasa dan kosa kata,
tetapi juga pengembangan keterampilan komunikasi yang efektif. Dalam konteks pendidikan
formal, pembelajaran bahasa dilakukan melalui berbagai strategi, kegiatan, dan metode
pengajaran yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan berbahasa siswa.
5
 6

2. Sebutkan langkah-langkah model pembelajaran bermakna itu!

Model pembelajaran bermakna, seperti yang diusulkan oleh David Ausubel, tekanan
pada pembelajaran yang memiliki makna dan kaitannya dengan pengetahuan siswa sebelumnya.
Berikut adalah langkah-langkah model pembelajaran yang bermakna:

1. Penyajian Materi (Presentasi):

Guru menyajikan materi pembelajaran secara jelas dan terstruktur, memberikan dasar bagi
pemahaman siswa.

2. Aktivasi Pengetahuan Sebelumnya (Prior Learning Activation):

Guru merangsang pengetahuan sebelumnya yang dimiliki siswa terkait topik yang akan
dipelajari. Ini membantu siswa menyebarkan informasi baru dengan pengetahuan yang
sudah dimiliki.

3. Integrasi dan Pengorganisasian (Integrasi dan Organisasi):

Siswa diminta untuk mengorganisir dan mengintegrasikan informasi baru ke dalam
pengetahuan yang sudah ada dalam struktur kognitif mereka.

4. Menggunakan Peta Konsep (Use of Advance Organizers):

Guru dapat menggunakan peta konsep atau struktur visual lainnya untuk membantu siswa
memahami hubungan antar konsep.

5. Menggunakan Materi Pembelajaran yang Berekstensi Tinggi (Penggunaan

Materi Tingkat Tinggi):
Materi pembelajaran yang kompleks dan mendalam digunakan untuk meningkatkan
pemahaman siswa.

6. Menyusun Hubungan (Berhubungan):

Siswa diminta untuk menyusun hubungan antara informasi baru dengan pengetahuan yang
sudah dimilikinya. Ini melibatkan pengelompokan konsep-konsep dan mengidentifikasi
keterkaitan.

7. Refleksi dan Diskusi (Refleksi dan Diskusi):

Siswa diberikan kesempatan untuk merefleksikan pembelajaran mereka dan berpartisipasi
dalam diskusi kelompok. Hal ini membantu menginternalisasi konsep dan membangun
pemahaman yang lebih mendalam.

8. Pemberian Tugas atau Proyek (Assignment or Project):

Siswa diberikan tugas atau proyek yang memerlukan pemikiran kritis dan penerapan
konsep-konsep yang dipelajari.

6
 7

9. Penggunaan Bahasa yang Jelas (Use of Clear Language):

Penggunaan bahasa yang jelas dan terkait dengan pengalaman siswa membantu memahami
konsep secara lebih baik.

10. Evaluasi dan Umpan Balik (Evaluation and Feedback):

Guru memberikan umpan balik terkait pemahaman siswa dan ukuran sejauh mana siswa
dapat menerapkan konsep-konsep yang telah dipelajari.

11. Transfer Pengetahuan (Transfer Pengetahuan):

Siswa diarahkan untuk mentransfer pengetahuan yang diperoleh ke situasi atau konteks
yang berbeda.

12. Pemanfaatan Teknologi dan Sumber Daya Lainnya (Pemanfaatan Teknologi dan
Sumber Daya Lainnya):
Penggunaan teknologi, sumber daya visual, atau media lainnya dapat meningkatkan
pemahaman siswa dan membuat pembelajaran lebih menarik.

===== Selamat Mengerjakan! =====