TES FORMATIF MODUL 2 BAHASA INDONESIA

1. Tujuan pembelajaran sastra anak di sekolah dasar adalah sebagai berikut , kecuali ….
a. memberi kesenangan dan kebahagiaan
b. mengembangkan kesadaran bersastra
c. mengembangkan pikiran negatif
d. mengembangkan imajinasi anak
e. mengembangkan pengetahuan
2. Unsur bahasa itu terbatas, tetapi dengan unsur terbatas itu dapat dibuat satuan bahasa
yang tidak terbatas walaupun bersifat walaupun bersifat relatif, sesuai dengan sistem yang
berlaku dalam bahasa itu . contoh dari huruf p, a , I ,u dapat dibentuk kata palu, lupa dan pula
. kenyataan tersebut menunjukan bahwa bahasa itu bersifat ….
a. konvensional
b. unik
c. arbitrer
d. bervariasi
e. produktif
3. Pahami kalimat berikut ini ! kami sedang mendengarkan nasihat Pak Guru. kakak membeli
lima pack mineral untuk acara arisan di rumah. huruf yang bercetak miring pada kalimat
tersebut memiliki hubungan makna ….
a. homofon
b. semua salah
c. homonim
d. homograf
e. polisemi
4. Kelebihan pendekatan whole languange tertera di bawah ini, kecuali ….
a. penyampaian menyeluruh dan melibatkan berbagai disiplin ilmu
b. melibatkan berbagai komponen keterampilan berbahasa
c. melibatkan berbagai komponen kebahasaan
d. melibatkan berbagai pakar kebudayaan
e. melibatkan lingkungan dan pengalaman nyata yang di alami anak-anak
5. Orang-orang di Indonesia menyebut benda ini sebagai “buku” , padahal tidak ada hubungan
penalaran antara istilah “buku” dan rupa benda tersebut . Meski demikian , orang Indonesia
tetap sepakat untuk menyebut benda tersebut sebagai “buku” bukan “bola” . peristiwa ini
menunjukan bahwa …
a. bahasa itu unik dan konvensional
b. bahasa itu produktif dan arbitrer
c. bahasa itu bunyi dan bermakna
d. bahasa itu arbitrer dan konvensional
e. bahasa itu arbitrer dan bermakna
6. Pendekatan dalam pembelajaran menulis yang penekanannya bergeser dari produk pada
proses apa yang dipikir dan ditulis siswa merupakan pendekatan ..
a. writting process
b. pendekatan komunikatif
c. pendekatan saintifik
d. pendekatan konstruktivisme
e. pendekatan keterampilan proses
7. “suami istri itu sedang berbelanja” kata-kata yang bercetakmiring pada kalimat di atas
tergolong frase..
a. eksosentrik atributif
b. eksosentrik
c. endosentrik kordinatif
d. endosentrik atributif
e. endosintrik apositif
8. Pengajaran apresiasi sastra yang mengarahkan siswa pada kegiatan menuangkan ide ,
gagasan dan perasaan imajinatif merupakan ….
a. apresiasi sastra kuratif
b. apresiasi sastra reseptif
c. apresiasi sastra ekspresif
d. apresiasi sastra fantastic
e. apresiasi sastra represif
9. Kehidupan itu seperti pedati yang berputar . Pada suatu saat , seseorang berasa di atas dan
pada saat lain kita berada di bawah. Ketika di atas hidup itu terasa enak dan menyenangkan.
Ketika di bawah hidup itu terasa sesak dan menyedihkan . Paragraf di atas di kembangkan
dengan pola ….
a. sebab akibat
b. analogi
c. perbandingan
d. penegasan
e. pemberian contoh
10. Bagi anak-anak SD , sastra memberikan sumbangan positif untuk proses perkembangan
anak, di bawah ini manfaat sastra untuk anak-anak SD adalah ….
a. anak akan hafal teori dan sastra
b. sastra menghambatperkembangan bahasa anak
c. lewat karya sastra kognisi siswa menjadi lambat
d. sastra anak dapt di manfaatkan untuk menanam nilai-nilai etik dalam kehidupan sehari-
hari
e. sastra bermanfaat untuk melatih perkembangan kepribadian negatif anak
 10. Pernyataan berikut ini yang termasuk ragam bahasa dalam keputusan resmi adalah
…
a. yang bertanda tangan di bawah ini kedua belah pihak dan sepakat menetapkan hal-hal
sebagai berikut
b. berdasarkan surat keputusan dekan nomor 15/UP/J36.1.1/2003, setiap kegiatan
mahasiswa harus di ketahui oleh dosen kurikulum .
c. ketua panitia lomba menerangkan bahwa nama-nama mahasiswi berikut ini telah
melaksanakan tugas sebagai juri .
d. Direktur bank buana cipta menetapkan nama-nama berikut ini sebagai panitia lelang
untuk tahun 2007 .
e. berkenaan dengan hasil rapat ketua organisasi mahasiswa, kami sampaikan putusan hasil
rapat sebagai hasil rapat.
11. Dalam pembelajaran SD , guru langsung menggunakan bahasa pengangtar Bahasa
Indonesia sedangkan muridnya dari berbagai latar belakang bahasa Ibu . Guru tersebut
menggunakan metode pembelajaran ….
a. langsung
b. alamiah
c. terjemahan
d. tidak langsung
e. tata bahasa
12. Susunan kalimat “Apa kabar?” tidak bisa diubah menjadi “kabar apa?” . hal itu
membuktikan bahwa ….
a. bahasa itu bermakna
b. bahasa itu sistem
c. bahasa itu produktif
d. bahasa itu lambang
e. bahasa itu konvensional
13. Salah satu metode pembelajaran di sekolah dasar yang menuntut siswa untuk mengenal
dan dapat menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan yang diperankan adalah metode
…..
a. percakapan
b. wawancara
c. bercerita
d. bermain peran
e. reka cerita gambar
14. Ciri ragam semi ilmiah adalah sebagai beikut, kecuali …
a. kalimatnya efektif dan baku
b. lugas
c. situasinya semi formal
 d. obyektif
e. gaya penyajiannya populer .
15. Sastra anak meliputi semua jenis penulisan kreatif dan imajinatif yang khususuntuk dibaca
dan menghibur anak—anak sehingga bahasa yang digunakan harus diperhatikan. Bahasa
yang digunakan sebaiknya memperhatikan hal berikut ini, kecuali ….
a. menghadirkan pemahaman dan pengalamantertentu pada anak
b. perkembangan globalisasi dunia dan perkembangan bahasa gaul
c. perasaan dan pengalaman anak melalui pandangan anak-anak
d. menghadirkan imajeri (daya bayang)
e. perkembangan intelektual dan emosional anak
16. Ciri pendekatan whole languange tertera di bawah ini , kecuali ….
a. konseptual
b. bermakna
c. fungsional
d. menyeluruh
e. lintas bidang studi
17. Pendekatan yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan menggunakan bahasa
untuk berkomunikasi ..
a. pendekatan tematik integrative
b. pendekatan integrated
c. pendekatan komunikatif
d. pendekatan kontruksivisme
e. pendekatan whole language
18. Di indonesia orang bisa menyebut “air” untuk menunjukan pada benda yang bersifat cair ,
bisa direbus, bisa dipakai untuk mandi dan mencuci. Namun di inggris orang menyebutnya
“water” sedangakn di saudi arabia “ma’an”. orang jawa punya sebutan lain lagi yakni
“banyu”. sementara orang sunda menyebutnya “cai”. hal itu membuktikan bahwa…
a. bahasa itu relative
b. bahasa itu unik
c. bahasa itu lambang
d. bahasa itu produktif
e. bahasa itu arbitrer
19. Anak mampu memahami struktur cerita secara simbolik melalui bahasa, permainan dan
gambar, demikian pula anak memahami alur atau hubungan yang ada dalam cerita .cir-ciri
tersebut menggambarkan perkembangan sastra anak pada usia….
a. usia 1-2 tahun
b.usia7 – 11 tahun
c.usia 11 – 13 tahun
d. usia 17 – 18 tahun
 e. usia 2 – 7 tahun
20. Penulisan kata depan di yang benar terdapat pada kalimat ….
a. Ani duduk disamping Wati.
b. Kota Medan berada diantara kota Aceh dan Padang
c. Kucing itu tidur dibawah meja
d. Dimana kita akan bertemu ?
e. kami membaca buku diperpustakaan
21. Dapat mengetahui karakter orang lain, bakat, emosi dan kadar intelektualitas merupakan
salah satu fungsi bahasa sebagai ….
a. sebagai sarana komunikasi
b. sebagai sarana dalam memahami orang lain
c. sebagai sarana adaptasi dan integrasi
d. sebagai alat kontrol sosial
e. sebagai alat memahami diri
22. Guru menempelkan gambar berseri di papan tulis. Siswa menuliskan kalimat di
bawah gambar . Setiap siswa membaca secara bergiliran kalimat yang telah dituliskan .
Kesalahandalam kalimat saat itu didiskusikan , siswa menuliskan kembali dalam bukunya
kalimat yang benar . Fokus kegiatan pembelajaran di atas adalah …..
a. menyimak
b. berbicara
c. menjelaskan
d. membaca
e. menulis
23. Keterampilan yang dituntut dalam membaca nyaring adalah ….
a. menguasai audiensnya
b. memperhatikan kenyaringan sesuai dengan jumlah peserta
c. menguasai tanda-tanda baca
d. semua benar
e. memperhatikan cara berbicara sesuai dengan isi pembicaraan
24. Jenis sastra yang harus di ajarkan pada siswa SD tercantum di bawah ini, kecuali ….
a. cerita/dongeng
b. drama anak
c. puisi lama dan puisi baru
d. puisi anak
e. roman
25. Salah satu metode membaca permulaan yang berfokus pada pengenalan kata bermakna,
fungsional, bertahap , dan kontekstual adalah ….
a. metode kalimat
b. metode kata
 c. metode suku kata
d. metode eja
e. metode steinberg
26. Salah satu pembelajaran untuk meningkatkan daya simak, siswa diminta untuk menyimak
suatu petunjuk. setelah menyimak, siswa disuruh menuliskannya sesuai dengan apa yang
disimak . Contoh kegiatan pembelajaran menyimak di atas merupakan menyimak ….
a. konversatif
b. apresiatif
c. eksplorasif
d. konsentratif
27. Buku bergambar berperan sangat penting dalam pembelajaran sastra anak terutama untuk
anak-anak TK dan SD kelas awal . Di bawah ini bukan merupakan pentingnya buku
bergambar dalam pembelajaran sastra anak adalah ….
a. melalui gambar siswa di mudahkan untuk mengenal tulisan yang dapat dibaca .
b. melalui gambar siswa mengalami kesulitan memahami alur cerita
c. gambar berfungsi untuk mengilustrasikan : peonokhan , latar, dan kejadian yang dipakai
untuk membangun alur (plot)
d. dengan gambar memunculkan imajinasi dan imajineri pada diri siswa
e. melalui gambar siswa terdorong untuk mengapresiasi dan memiliki kecintaan terhadap
buku .
28. Dalam naskah sumpah pemuda pada urutan ketiga, bahasa indonesia di rumuskan
sebagai….
a. identitas nasional
b. bahasa pemersatu
c. lambang kebangsaan
d. bahasa negara
e. bahasa nasional
29. Ujaran manusiadapat dikatakan sebagai bahasa apabila ujaran tersebut mengandung ….
a. intonasi
b. jeda
c. semua salah
d. nada
e. makna
30. Salah satu metode pembelajaran berbicara di sekolah dasar yang menuntut siswa untuk mengenal dan
dapat menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan yang di perankannya adalah metode …
a. bermain peran
b. wawancara
c. percakapan
d. reka cerita gambar
e. bercerita