Latihan soal2 perkembangan bahasa AUD

1. Anak pada tahapan ini, menulis kata-kata ada yang berbentuk panjang dan ada pula
yang berbentuk pendek. Stimulasi perkembangan anak pada tahapan ini adalah
a. Tahap pengulangan
b. Tahap pengulangan linier
c. Tahap huruf acak
d. Tahap menulis
e. Tahap ejah transisi
2. Anak usia 5-6 tahun mampu menikmati berbagai alunan lagu atau suara. Aktivitas ini
pada anak dapat terlihat melalui kegiatan
a. Anak bersenandung atau bernyanyi
b. Mengamati dan membedakan benda di sekitar
c. Menyanyi lebih dari 3 lagu dengan irama
d. Bernyanyi mengikuti irama dengan bertepuk tangan atau menghentakkan kaki
e. Bersama teman menyanyikan lagu
3. Bercerita tentang kejadian yang ada disekitarnya secara sederhana merupakan isi
aktivitas yang sesuai dengan capaian belajar satu komponen sistem
a. Fonetik
b. Semantik
c. Pragmatik
d. Morfologi
4. Perkembangan literasi anak sudah dapat mengeluarkan bunyi-bunyian lisan melalui kata-
kata yang berulang suku katanya seperti ma ma, pa pa, secara tepat tahapan literasi
anak pada periode :
a. Differensial
b. Lingual dini
c. Diferensial dini
d. Pralinguistik
e. Pralinguistik dini
5. Mengenal simbol-simbol, mengenal suara-suara hewan atau benda yang ada di
sekitarnya. Perkembangan kegiatan yang dilakukan guru untuk mengetahui
a. Memahami bahasa
b. Mengungkapkan bahasa
c. Keaksaraan
d. Pralinguistik
e. Differensial
6. Anak usia balita cara belajar untuk mengungkapkan bahasa dengan cara
a. Menirukan suara yang di dengar
b. Mengoceh sendiri
 c. Memperhatikan mimik wajah yang di lihat

7. Aspek Bahasa merupakan salah satu aspek yang penting untuk dioptimalkan pada diri anak
usia dini. Berikut ini yang merupakan indikator aspek menerima bahasa untuk anak usia 4-5
tahun adalah……..
A. Bercerita menggunakan kata ganti aku/saya
B. Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita
C. Memberikan pendapat tentang suatu persoalan
D. Menirukan kalimat yang disampaikan secara sederhana

8. Bahasa merupakan alat komunikasi sosial yang berupa sistem simbol bunyi yang dihasilkan
dari ucapan manusia. Manusia sebagai makhluk sosial membutuhkan sarana untuk
berinteraksi dengan manusia lainnya di masyarakat. Untuk kepentingan interaksi sosial itu
maka dibutuhkan wahana komunikasi yang disebut bahasa. Berikut ini beberapa makna
berbahasa, kecuali:
A. Bahasa adalah sistem bunyi bermakna
B. Bahasa adalah sistem bunyi yang arbitrer yang digunakan oleh anggota suatu masyarakat
untuk bekerja sama, berinteraksi, dan mengidentifikasikan diri
C. Bahasa merupakan sistem bunyi atau urutan bunyi vokal yang terstruktur
D. A, B,C semua benar
9. Bermain peran merupakan salah satu aktivitas bermain yang berupaya membangun
kemampuan pengembangan berbahasa anak. Bermain peran akan mengasah kemampuan
berbahasa bahasa anak, kecuali:
A. Mengekspresikan diri
B. Menambah kosa kata
C. Memainkan peran sesuai karakter
D. Melatih kemampuan bercakap-cakap

10. Bahasa merupakan alat untuk mengeskpresikan diri, alat komunikasi dan sarana untuk
kontrol social. Sebagai sarana komunikasi tentunya mempunyai fungsi berdasarkan
kebutuhan seseorang secara sadar atau tidak sadar yang digunakannya, antara lain:

A. Fungsi instrumental, fungsi regulative, dan fungsi representasional

B. Fungsi personal, fungsi heuristic, dan fungsi imajinatif
C. Fungsi instrumental, fungsi regulative, dan fungsi imajinatif
D. a, b, c semua salah
 .
11. Ada kecenderungan seseorang ibu mengucapkan kata-kata tertentu kepada anaknya
dengan ucapan yang dibuat-buat. Pengucapan yang demikian mengakibatkan anak tidak
terbiasa mendengarkan ucapan yang benarnya. Hal yang demikian menjadikan
perkembangan bahasa anak menjadi lambat. Contoh pengucapan yang dibuat-buat oleh
orang tua yaitu kata makan diucapkan menjadi mamam; frase adik cantik diucapkan
adik antik ; frase apa sayang diucapkan apa yayang; dan sebainya. Pengucapan-
pengucapan tersebut hendaknya dihindari, karena:
A. Anak akan terbiasa mengikuti ucapan orang tuanya.
B. Anak akan belajar lebih akurat dan efisien jika kita sebagai orang tua berusaha secara
benar dan jelas mengeja setiap kata yang kita ucapkan
C. Anak ditahap rasa ingin tahu yang tinggi, sebaiknya tidak banyak kosa kata yang
menyimpang untuk dikenalkan
D. A, B, C semua benar

12. Permainan “Ikuti Arah” merupakan sebuah permainan untuk anak usia dini yang
mengajarkan kepada anak tentang arah melalui simbol-simbol seperti .
Anak diminta untuk bergerak ke arah simbol yang ditunjukkan guru. Permainan ini, selain
dapat mengembangkan kecerdasan kinestetik juga dapat mengembangkan kecerdasan:
A. linguistic-verbal
B. logika-matematik
C. naturalis
D. visual-spasial

13. Manakah yang merupakan contoh kegiatan berbahasa yang merupakan kemampuan tipe
reseptif?
A. membaca buku
B. mengarang puisi
C. membacakan puisi
D. mendongeng

14. Perkembangan kemampuan berbahasa dan berpikir pada anak dipengaruhi oleh kualitas
interaksi anak dengan lingkungannya. Hal ini sesuai dengan teori dari:
A. Jean Piaget
B. Maria Montessori
 C. William Froebel
D. Lev Vygotsky

15. Terbentuknya ingatan urutan nama-nama bilangan, nama-nama bulan, sebagai sejumlah
fakta yang urutannya merupakan kesepakatan akan lebih efektif dan menyenangkan jika
diajarkan melalui:
A. Bermain
B. Bernyanyi
C. Bekerja
D. Memanipulasi
E. Eksplorasi.

16. Kecakapan klasifikasi sangat dibutuhkan dalam komunikasi yang lebih efisien, karena anak
harus menggunakan abstraksi dari:
A. Sekumpulan fakta atau peristiwa.
B. Serangkaian pembicaraan anak.
C. Pengertian penting dari guru.
D. Penjelasan guru tentang prosedur.
E. Anggota bandan diri sendiri

17. Salah satu hambatan komunikasi dalam proses pembelajaran adalah anak/murid dapat
menyebutkan kata atau istilah tetapi tidak mengerti artinya dan tidak tahu perwujudan
bendanya, hal ini akibat guru hanya ceramah saja dalam mengajarnya. Hambatan ini
disebut …
A. perhatian tidak terpusat C. vandalism
B. pemahaman tidak utuh D. Verbalisme

18. Secara sederhana literasi dapat diartikan sebagai kemampuan ….

a. Membaca, menulis, mendengar
b. Menulis, berbicara, mendengar
c. Menulis, berbicara, membaca
d. Membaca, menulis, berhitung
e. Membaca, mendengar, berhitung
19. Menurut Sonawat & Francis bahasa merupakan kemampuan berkomunikasi dengan
menyampaikan serangkaian …. untuk berpikir dan berinteraksi dengan orang lain.
a. tanda
b. maksud
 c. pesan
d. simbol
e. perasaan
20. Kemampuan berbicara anak akan berkembang apabila memiliki kesempatan untuk ….
a. membaca
b. menulis
c. mendengar
d. berhitung
e. menyimak
21. Kegiatan membaca berkaitan dengan kemampuan anak untuk memahami arti dari ….
a. suara dan gambar
b. suara dan tulisan
c. suara dan gerak
d. gambar dan gerak
e. gambar dan tulisan
22. Kemampuan menulis pada anak muncul seiring dengan berkembangnya kemampuan ….
a. berbicara
b. menyimak
c. membaca
d. berhitung
e. mendengar

Soal penilaian pengembangan literasi anak usia dini

23. Ada 3 pendekatan dalam pengembangan kegiatan bahasa dan literasi anak usia dini dan
guru dapat menggunakan salah satunya. Pendekatan tersebut adalah ….
a. Pendekatan modern, pendekatan tradisional, dan integrasi literasi seimbang
b. Pendekatan modern, bahasa keseluruhan, dan integrasi literasi seimbang
c. Pendekatan tradisional, bahasa keseluruhan, dan integrasi literasi seimbang
d. Pendekatan tradisional, pendekatan modern, dan bahasa keseluruhan
e. Pendekatan konvensional, pendekatan modern, dan bahasa keseluruhan
24. Pembelajaran bahasa yang lebih menekankan pada aspek latihan berulang-ulang adalah
pengembangan kegiatan dalam pendekatan ….
a. Pendekatan modern
b. Pendekatan tradisional
c. Pendekatan konvensional
d. Bahasa keseluruhan
e. Integrasi literasi seimbang
25. Anak tidak diajarkan fonik, melainkan menemukan sendiri bunyi huruf dalam kata. Hal ini
terjadi pada pendekatan ….
a. Pendekatan modern
b. Pendekatan tradisional
c. Pendekatan konvensional
 d. Bahasa keseluruhan
e. Integrasi literasi seimbang
26. Berbagai kegiatan yang dapat dikembangkan pada kegiatan bermain bahasa dan literasi
adalah ….
a. Membaca, menulis, berbicara, menyimak, dan bercerita
b. Membaca, menulis, berbicara, mendengar, dan bercerita
c. Menyimak, berbicara, membaca, mendengar, dan bercerita
d. Menyimak, berbicara, membaca, mendengar, dan menulis
e. Menyimak, berbicara, bermusik, bercerita, dan menulis
27. Tahapan yang dapat dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan kegiatan bermain bahasa dan
literasi anak usia dini secara berurutan adalah ….
a. Penataan lingkungan bermain, sebelum bermain, pada saat bermain, kegiatan
penutup
b. Penataan lingkungan bermain, pembukaan, pada saat bermain, kegiatan penutup
c. Pembukaan, penataan lingkungan bermain, pada saat bermain, kegiatan penutup
d. Pembukaan, sebelum bermain, pada saat bermain, kegiatan penutup
e. Pembukaan, sebelum bermain, pada saat bermain, setelah bermain

28. Arina dan Aprilia bersama-sama diberi tugas untuk menyusun kartu huruf menjadi sebuah
kata. Ditinjau dari standar isi, maka kegiatan Arina dan Aprilia termasuk bidang
pengembangan….
A. Kognitif
B. Sosial-emosional
C. Motoric
D. Bahasa
E. Seni

29. Kemampuan berbahasa merupakan salah satu perkembangan penting untuk dioptimalkan
capaian perkembangan sejak anak anak usia dini. Berikut ini salah satu indikator aspek
menerima bahasa untuk anak usia 4-5 tahun, yaitu……..
A. Bercerita menggunakan kata ganti aku/saya
B. Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita
C. Memberikan pendapat tentang suatu persoalan
D. Menguraikan cerita
E. Menirukan kalimat yang disampaikan secara sederhana
30. Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. Membedakan perilaku baik dan buruk
2. Berkomunikasi secara lisan
3. Memahami peraturan dan disiplin
4. Memahami perintah sederhana
5. Menghormati agama lain
6. Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya
Berdasarkan peranyataan-pernyataan di atas, yang merupakan standar tingkat pencapaian
perkembangan untuk aspek nilai agama dan moral adalah…..
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 1 dan 5
E. 1 dan 6

31. Bahasa merupakan alat komunikasi sosial yang berupa sistem simbol bunyi yang dihasilkan
dari ucapan manusia. Manusia sebagai makhluk sosial membutuhkan sarana untuk
berinteraksi dengan manusia lainnya di masyarakat. Berikut ini beberapa makna berbahasa,
kecuali:
A. Bahasa adalah sistem bunyi bermakna
B. Bahasa adalah sistem bunyi yang arbitrer yang digunakan oleh anggota suatu masyarakat
untuk bekerja sama, berinteraksi, dan mengidentifikasikan diri
C. Bahasa merupakan sistem bunyi atau urutan bunyi vokal yang terstruktur
D. Bahasa adalah wujud ekpresi emosi
E. Bahasa adalah serapan tak bermakna
32. Bermain peran merupakan salah satu aktivitas bermain yang berupaya membangun
kemampuan pengembangan berbahasa anak. Bermain peran akan mengasah kemampuan
berbahasa bahasa anak, kecuali:
A. Mengekspresikan diri
B. Menambah kosa kata
C. Memainkan gerak lokomotor anak
D. Melatih kemampuan bercakap-cakap
E. Menyusun kalimat

33. Dewi menggunakan tas mainan, memakai sandal selop kebesaran dan berbicara dengan
boneka bayi yang digendongnya merupakan contoh kegiatan anak dalam….
A. Sosiodrama
 B. Pantomim
C. Dramatisasi terpimpin
D. Bermain peran
E. Mendongeng

34. Bahasa merupakan alat untuk mengeskpresikan diri, alat komunikasi dan saran untuk
kontrol sosial. Sebagai sarana komunikasi bahasa mempunyai fungsi berdasarkan
kebutuhan seseorang secara sadar atau tidak sadar yang digunakannya, antara lain:
A. Fungsi instrumental, fungsi regulative, dan fungsi representasional
B. Fungsi personal, fungsi heuristic, dan fungsi imajinatif
C. Fungsi instrumental, fungsi regulative, dan fungsi imajinatif
D. Fungsi vocal, imajinatif dan reseptif
E. a, b, c, d semua salah

35. Kecenderungan seseorang ibu mengucapkan kata-kata tertentu kepada anaknya dengan
ucapan yang dibuat-buat. Pengucapan yang demikian mengakibatkan anak tidak terbiasa
mendengarkan ucapan yang sebenarnya. Hal yang demikian menjadikan perkembangan
bahasa anak menjadi lambat. Contoh pengucapan yang dibuat-buat oleh orang tua yaitu
kata makan diucapkan menjadi mamam; frase adik cantik diucapkan adik antik ; frase apa
sayang diucapkan apa yayang; dan sebainya. Pengucapan-pengucapan tersebut hendaknya
dihindari, karena:
A. Anak akan terbiasa mengikuti ucapan orang tuanya.
B. Anak akan belajar lebih akurat dan efisien jika kita sebagai orang tua berusaha secara
benar dan jelas mengeja setiap kata yang kita ucapkan
C. Anak ditahap rasa ingin tahu yang tinggi, sebaiknya tidak banyak kosa kata yang
menyimpang untuk dikenalkan
D. Anak gemar bermain
E. A, B, C benar

36. Permainan “Ikuti Arah” merupakan sebuah permainan untuk anak usia dini yang
mengajarkan kepada anak tentang arah. Melalui simbol-simbol seperti 
anak diminta untuk bergerak ke arah simbol yang ditunjukkan guru. Permainan ini, selain
dapat mengembangkan kecerdasan kinestetik juga dapat mengembangkan kecerdasan:
A. Linguistic-verbal
B. Logika-matematik
C. Naturalis
 D. Visual-spasial
E. Kinestetik

37. Diantara aktivitas berikut, manakah yang merupakan contoh kegiatan berbahasa yang
bertujuan mengembangkan kemampuan reseptif anak?
A. Membaca buku
B. Mengarang puisi
C. Membacakan puisi
D. Mendongeng
E. Mendegarkan

38. Berkunjung ke taman, meremas kertas, mengambar bebas, kemudia menceraitakan hasil
karyanya serta bercakap-cakap tentang pengalaman ke sesama teman, merupakan bentuk-
bentuk kegiatan yang dapat diberikan kepada anak usia dini dengan tujuan untuk
mengembangkan pengetahuan anak dalam bidang…..
A. Bahasa
B. Sosial
C. Matematika
D. Sains
E. Fisik motorik

39. Perkembangan kemampuan berbahasa dan berpikir pada anak dipengaruhi oleh kualitas
interaksi anak dengan lingkungannya. Hal ini sesuai dengan teori dari:
A. Jean Piaget
B. Maria Montessori
C. William Froebel
D. Lev Vygotsky
E. Chomsky

40. Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang diinginkan atau ketidaksetujuan merupakan
bentuk standar tingkat pencapaian perkembangan dalam aspek…….
A. Social-emosional
B. Bahasa
C. Kognitif
D. Moral-agama
E. Fisik-motorik
41. Perkembangan kemampuan berbahasa dan berpikir pada anak dipengaruhi oleh kualitas
interaksi anak dengan lingkungannya. Hal ini sesuai dengan teori dari……..
A. E.Thorndike
B. Jean Piaget
C. Maria Montessori
D. William Froebel
E. Lev Vygotsky

42. Aspek Bahasa merupakan salah satu aspek yang penting untuk dioptimalkan pada diri anak
usia dini. Berikut ini yang merupakan indikator aspek menerima bahasa untuk anak usia 4-5
tahun adalah……..
A. Bercerita menggunakan kata ganti aku/saya
B. Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita
C. Memberikan pendapat tentang suatu persoalan
D. Menirukan kalimat yang disampaikan secara sederhana
E. Meniru membuat huruf

43. Ketika hujan turun yang disertai petir seorang guru meminta kepada pada anak didiknya
untuk menyebutkan serta membedakan antara bunyi hujan dan petir. Aktivitas ini dalam
pengembangan keterampilan bahasa secara reseptif merupakan latihan menyimak yang
melibatkan faktor…
A. Auding
B. Auditory Discrimination
C. Acuity
D. Koding
E. Visual
44. Berikut ini contoh karakteristik kemampuan berbicara pada anak yang berkembang dengan
baik, kecuali….
A. Menyebutkan nama dan jenis kelamin
B. Menuliskan kata sederhana dengan tepat sesuai yang disampaikan guru
C. Melaksanakan tiga perintah lisan secara berurutan dengan benar
D. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita sederhana dengan mudah dipahami
E. Menggunakan kata sambung seperti: dan, karena, tetapi

45. Aktivitas membacakan dongeng pada anak yang dilakukan oleh orang tua dan guru adalah
bentuk pengenalan literasi sejak dini pada anak. Capaian yang tidak ingin diraih pada pada
aktivitas tersebut adalah…
 A. Kemampuan membaca dan menulis
B. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis
C. Menidurkan anak secara dengan cepat
D. Persiapan anak untuk masuk sekolah
E. Memberi pengaruh pada pengembangan akademik anak

46. Ketertarikan seorang anak membuka-buka buku kemudian menyuarakan tulisan walau tidak
sesuai dengan tulisan, merupakan ciri perilaku yang tampak pada kemampuan membaca di
tahap…
A. Tahap fantasi (Magical stage)
B. Tahap pembetukan konsep diri (Self-concept stage)
C. Tahap membaca gambar (Bridging reading stage)
D. Tahap pengenalan bacaan (Take-off reader stage)
E. Tahap membaca lancar (Independent reader stage)