Nonih Komariah

G. MATERI DAN KEGIATAN BELAJAR AUD

Tes Formatif KB.1

1. Kegiatan belajar matematika dapat dirancang secara menarik. Anak perlu memahami konsep dasar terlebih
dahulu sebelum anak belajar berhitung. Lima konsep dasar dalam matematika yang perlu dikuasai oleh anak
yaitu?.
A. bilangan, mengurutkan pola, pengukuran, geometri, dan penjumlahan
B. bilangan, penjumlahan, pengurangan, geometri, pengukuran, dan grafik
C. bilangan, penjumlahan dan pengurangan, pembagian dan perkalian, pengukuran, dan geometri
D. bilangan dan operasi bilangan, aljabar, pengukuran, geometri, dan perkalian dan penjumlahan
E. bilangan dan operasi bilangan, aljabar, geometri, pengukuran, analisis data dan probabilitas

2.Lama waktu bagi anak usia taman kanak-kanak usia taman kanak-kanak untuk melakukan kegitan inti yaitu ?.
A. 40 ? 60 menit
B. 60 ? 90 menit
C. 60 ? 75 menit
D. 30 - 90 menit
E. 30 ? 40 menit

3.Anak diajak untuk melakukan kegiatan berjalan keliling halaman sekolah. Anak akan dikenalkan tentang
arah, posisi dan jarak. Kegiatan tersebut dilakukan untuk mengenalkan konsep dasar matematika yaitu ?.
A. Aljabar
B. pengukuran
C. konsep bilangan
D. Geometri
E. Pola

4.Berdasarkan perkembangan kognisi anak usia dini, menurut Jean Piaget seorang anak akan mulai membuat
pengelompokan benda berdasarkan ciri...
A. kuning dan merah --> besar dan kecil --> segitiga dan persegi
B. segitiga dan persegi --> Besar dan kecil --> kuning dan merah
C. kuning dan merah --> segitiga dan persegi --> besar dan kecil
D. besar dan kecil --> kuning dan merah --> segitiga dan persegi
E. segitiga dan persegi --> kuning dan merah --> besar dan kecil

5.Kegiatan pembelajaran diman guru menjelaskan jika ada kata baru dan kurang dipahami oleh anak dengan
memberikan contoh atau penjelasan, kemudian tuliskan kata baru tesebut dan baca bersama anak ? anak,
merupakan kegiatan....
A. Penutup
B. Recalling
C. Review
D. Pembukaan
E. Inti

6.AB-AB-AB, kemudian dilanjutkan ke pola AAB-AAB-AAB atau ABB-ABB-ABB, ABC-ABC-ABC,dan

seterusnya. Fondasi awal dari konsep ?.
A. geometri
B. keaksaraan
C. statistika analisis data
D. pola
E. aljabar atau bilangan

7.Anak dapat menjelaskan bagian tubuh luar, bagian tubuh dalam, dan panca indera. Setelah anak mengenal
bagian tubuh dilanjutkan dengan mengenal cara merawat diri sendiri seperti membersihkan diri dan grooming.
Merupakan salah satu konsep pengembangan?.
A. seni
B. mahluk hidup
C. konsep diri
D. manusia
E. motorik

8.Tujuan utama dari kegiatan belajar matematika dan sains di Taman Kanak-kanak, yaitu?.
A. untuk membangun kemampuan akademik anak sejak dini, agar anak dapat memperoleh nilai terbaik.
B. persiapan agar anak dapat lolos tes seleksi masuk sekolah dasar
C. melatih anak untuk pandai dalam melakukan pengamatan dan berhitung
D. melatih anak untuk memperoleh nilai tertinggi pada saat di sekolah dasar
E. untuk membangun kepekaan anak terhadap lingkungan sekitar dan mampu untuk memecahkan masalah yang
terjadi disekitarnya.

9.Pengenalan konsep fisik (kebendaan) pada anak terdiri atas kegiatan yang berkaitan dengan konsep ?.
A. jumlah, berat, ukuran, tekstur, cahaya, dan gelombang
B. berat, bentuk, ukuran, warna, tekstur dan suhu
C. bentuk, volume, urutan, suara, dan ukuran
D. volume,warna, alam semesta, dan bebatuan
E. waktu, mahluk hidup, alam semesta, dan bebatuan

10.Anak melakukan kegiatan bersama di dalam kelas dengan memilih makanan kesukaannya. Masing-masing
anak menempelkan gambar makanan kesukaannya di papan display yang telah disediakan. Kegiatan ini
bertujuan untuk melatih kemampuan yang mendukung anak untuk memahami analisis data yaitu ?.
A. mengurutkan bilangan
B. mengenal nama bentuk geometri
C. membuat pola berulang
D. pengelompokan dan pengukuran
E. menghitung jumlah

Tes Formatif KB 2
1.Kegiatan pembelajaran yang mengajarkan tentang karakteristik fisik orang, persamaan dan perbedaan
kebiasaan, struktur dan peran keluarga, serta pertukaran benda-benda dan jasa. Cakupan studi sosial untuk
pengenalan pada anak usia dini tentang?.
A. lingkungan dan masa lalu
B. tempat dan lingkunganya.
C. orang-orang dan bagaimana mereka hidup.
D. orang-orang dan masa lalu
E. orang-orang dan lingkungan.

2.Anak usia dini dapat dikenalkan dengan menyimpulkan konsep dasar bahasa sesuai dengan usia dan
tahapannya. Menyimpulkan konsep bahasa yang dimaksud yaitu seperti aktivitas berikut, yaitu:?.
A. menyebutkan nama benda yang dimaksud.
B. menceritakan kembali cerita yang dibacakan.
C. membaca tulisan yang ada dalam buku cerita
D. mengucapkan syair sederhana.
E. menulis kata yang disebutkan.s

3.Studi sosial mencakup banyak konten pembelajaran pada anak usia dini. Berikut adalah susunan konsep studi
sosial pada anak usia dini ?.
A. budaya, peran kelompok dan perubahan.
B. budaya, identitas individu, waktu dan perubahan.
C. budaya, identitas individu dan peran kelompok.
D. budaya, identitas individu dan kejadian lingkungan.
E. budaya, waktu, tempat, dan kelompok

4.Anak usia dini belum memahami urutan waktu secara baik karena fokus mereka adalah hari ini dan sekarang.
Namun mereka
dapat mempelajarinya melalui jadwal harian mereka, apa yang telah mereka lakukan kemarin, hari ini, dan
besok hari, cakupan
studi sosial ini tentang?.
A. orang, tempat dan waktu
B. orang-orang dan masa lalu.
C. orang-orang dan lingkungan.
D. tempat dan lingkungannya.
E. orang-orang dan bagaimana mereka hidup.

5.Studi sosial dapat membantu anak mengenal budaya di lingkungannya serta menyadari adanya waktu dan
perubahan yang terjadi. Melalui pemahaman konsep studi sosial tersebut dapat dikembangkan ?.
A. membuat kartu ucapan untuk dikirimkan kepada keluarga
B. bermain finger painting untuk mengembangkan motorik & bahasa.
C. membuat kolase sederhana mengembangkan sosial emosional dan motorik halus.
D. bermain petak umpet mengembangkan fisik-motorik.
E. pengenalan pakaian adat mengembangkan sosial-emosi dan bahasa.
The correct answer is: pengenalan pakaian adat mengembangkan sosial-emosi dan bahasa.

6.Konsep geografi diperkenalkan pada anak usia dini melalui pemahaman manusia, tempat dan lingkungan.
Konsep studi social yang dimaksud adalah....
A. mengenalkan anak tentang kebiasaan manusia di lingkungannya.
B. mengenalkan anak tentang konsep jual beli di lingkungannya.
C. mengenalkan anak tentang arah dari rumah, jembatan, pasar dan TK.
D. mengenalkan anak tentang perubahan yang terjadi di lingkungannya.
E. mengenalkan anak tentang tempat tinggal makhluk hidup.

7.Anak belajar bahasa dalam bentuk teks yang harus dipahami maknanya secara menyeluruh. Di dalam
pendekatan ini tidak digunakan fonik (bunyi huruf), melainkan anak menemukan sendiri bunyi huruf dalam
kata. Merupakan pengembangan Bahasa dengan menggunakan pendekatan?.
A. pendekatan tradisional
B. pendekatan fonemik
C. pendekatan individu
D. pendekatan Keseluruhan
E. pendekatan nativisme

8.Berbicara dan menyimak merupakan dua konsep bahasa yang penting bagi perkembangan anak usia dini.
Perbedaan kedua konsep tersebut adalah....
A. berbicara adalah keterampilan berkomunikasi dan menyimak adalah keterampilan mengapresiasi.
B. berbicara adalah keterampilan menyimak dan berkomunikasi adalah keterampilan menyampaikan pesan.
C. berbicara merupakan kegiatan berkomunikasi dan menyimak adalah kegiatan berkomunikasi pasif.
D. berbicara adalah keterampilan menyampaikan sesuatu dan menyimak adalah keterampilan memahami
sesuatu.
E. berbicara merupakan kegiatan menyampaikan ide dan menyimak adalah mengungkapkan gagasan.

9.Kegiatan yang dapat dirancang guru dalam menilai perkembangan atau ketertarikan anak untuk membaca
yaitu ..
A. guru mengajak anak untuk membaca tulisan yang ada di dalam kelas
B. guru mengajak anak berkeliling halaman sekolah
C. guru menunjukkan kartu bergambar sesuai dengan tema
D. guru meminta anak menggambar benda yanga da di dalam kelas
E. guru meminta anak menyanyikan lagu yang sesuai dengan teman

10.Keterampilan berbicara merupakan keterampilan yang penting dimiliki oleh anak, terutama dalam
melakukan interaksi sosial. Kegiatan berikut yang dapat mengembangkan keterampilan tersebut adalah ....
A. bermain petak umpet
B. bermain meniru gerakan fantasi.
C. bermain gerak dan lagu.
D. bermain peran makro
 E. bermain tepuk tangan.

FORMATIF KB 3

1.Kegiatan seni yang memberikan kesempatan bagi anak untuk mengenal berbagai bahan, warna, bentuk,
teksture dan menggunakan secara kreatif, yang dikembangkan dalam kegiatan ?. Pilih salah satu:

A. seni drama.
B. seni musik.
C. seni kerajinan tangan
D. seni tari.
E. seni pertunjukkan

2. Kegiatan belajar seni anak usia dini yang dapat mengembangkan imajinasi dan kemampuan motorik,
dikembangkan pada kegiatan?. Pilih salah satu:

A. bermain musik klasik

B. bermain peran.
C. bermain puzzle
D. bermain piano klasik.
E. bermain kolase gambar

3. Anak diberi kesempatan dengan menyediakan tempat, waktu dan alat untuk berekplorasi, berekspresi dan
mengapresiasi hasil karya dirinya dan orang lain baik dalam bentuk gerakan, musik dan drama. Kegiatan
tersebut dapat dirancang untuk?.Pilih salah satu:

A. pengembangaan seni.
B. pengembangan nilai moral agama
C. pengembangan bahasa.
D. pengembangan sosial emosional.
E. pengembangan kognitif.

4. Ketika anak membuat coret-coretan sederhana, memberi warna tanpa komposisi. Kegiatan ini dilakukan saat
melakukan aktivitas seni. Berdasarkan kondisi di atas terlihat bahawa anak masih mengalami kesulitaan
karena?. Pilih salah satu:

A. motorik kasarnya belum berkembang baik.

B. sosial emosi nya belum berkembang baik
C. kognitif belum berkembang baik.
D. motorik halusnya belum berkembang baik.
E. bahasanya belum berkembang baik

5. Dalam kegiatan bermain peran, anak melaksanakan satu permainan yang dapat memberikan kesempatan bagi
anak untuk berkomunikasi, berinteraksi, dan bekerjasama. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan bermain peran
dapat mengembangkan aspek.... Pilih salah satu:
 A. bahasa, sosial emosi, motorik kasar.
B. motorik halus, bahasa dan kognitif
C. kognitif, sosial emosi dan seni.
D. bahasa, kognitif, sosial emosi.
E. nilai moral agama, kognitif, seni

6. Aktivitas memainkan instrument musik pada anak usia dini dapat memberikan kesempatan bagi anak untuk
memperoleh pengetahuan, tetapi juga memberikan kesempatan bagi anak untuk ?. Pilih salah satu:

A. memperoleh pengalaman dan menarik minat anak untuk memainkan instrument.

B. memperoleh pengalaman agar anak terampil memainkan instrument.
C. menjadikan anak menguasai salah satu instrumen musik.
D. memperoleh keterampilan untuk memainkan instrument
E. menjadi musisi yang menguasai berbagai instrument musik.

7. Kegiatan bermain pada anak usia dini yang dapat mengembangkan 3 (tiga) pembelajaran seni, yaitu .... Pilih salah
satu:

A. melukis dengan kuas, menggunting dan menempel pola, kolase dan mozaik.
B. menulis huruf, melukis menggunting dan menempel pola, kolase dan mozaik.
C. melukis dengan kuas, menari mengikuti musik, bermain peran menjadi petani
D. menulis huruf, bermain kuas, mewarnai gambar
E. melukis dengan kuas, kolase dan mozaik, bergerak mengikuti gerakan hewan

8. Aktivitas seni dapat mengembangkan semua aspek perkembangan anak. Contoh aktivitas seni yang tepat
diberikan kepada anak usia dini untuk stimulasi perkembangan anak yaitu ? Pilih salah satu:

A. anak menari tarian ?bebek?, menggambar bebek, dan berperan menjadi bebek
B. anak bermain peran sebagai kelinci, menyanyi dan menari dengan lagu kelinci
C. anak menari tarian ?kelinci? dan menggunting gambar kelinci
D. anak menggambar bebek, menggunting, dan menempel gambar bebek
E. anak menyanyikan lagu kelinci, membuat kandang kelinci, dan membaca buku tentang kelinci
9. Dalam kegiatan pembelajaran dengan tema ?Tanaman?, guru mengajak anak berjalan dan berlarian di halaman
sekolah, serta membantu anak menemukan daun kering yang akan dipergunakan untuk merobek dan mengisi
pola. Kegiatan bermain seperti ini dapat mengembangkan .... Pilih salah satu:

A. keterampilan motorik halus dan keterampilan motorik kasar

B. keterampilan motorik kasar dan keterampilan motoric halus
C. keterampilan locomotor dan nonlokomotor
D. keterampilan manipulatif dan nonlocomotory
E. keterampilan non locomotor dan locomotor
10. Kegiatan bermain yang dapat dirancang guru untuk mengembangkan keterampilan fisik motorik anak usia dini,
yaitu ?.
Pilih salah satu:
A. bermain warna di kelas
B. berjalan, berlari, dan mengumpulkan daun-daun
C. menari mengikuti irama music
D. bermain peran sebagai penjual dan pembeli
E. menggunting pola gambar

Tes Formatif KB.4

1.Dalam pengembangan tema didasarkan pada konsep pengetahuan atau materi belajar, salah satunya adalah
matematika dan sains. Matematika dan sains dikenalkan agar anak?. Pilih salah satu:
A. mengeksplorasi dan mengekspresikan diri, berimajinasi dengan gerakan
B. mengenal dan memahami manusia disekelilingnya
C. pembuktian yang logik mengenai bentuk, susunan, besaran
D. dapat berkomunikasi antar individu
E. berpikir logis dan memecahkan masalah dalam sehari-hari

2.Pengenalan materi matematika, sains, bahasa, dan seni dapat dirancang dengan memilih tema ?jeruk?.
Aktivitas yang tepat dirancang oleh guru yaitu ?. Pilih salah satu:
A. mengupas jeruk, mengumpulkan biji jeruk, menempel gambar jeruk
B. membeli buah jeruk di toko buah, menggambar dan mewarnai buah jeruk, dan mengupas jeruk
C. berkunjung ke toko buah, membeli jeruk, dan mengupas kulit jeruk
D. membuat jus jeruk, melukis dengan cat air, dan membuat kolase
E. membandingkan ukuran buah jeruk, mengenal jenis jeruk,membuat jus jeruk, dan membuat kolase buah
jeruk

3.Berikut adalah permainan yang dapat dilakukan untuk pengembangan konsep dasar sains untuk tema udara,
yaitu?. Pilih salah satu:
A. membuat gelembung dari air sabun.
B. mencium aroma bunga di halaman
C. bermain menghirup udara.
D. mencampur warna dalam air.
E. bermain mencari suara dengan mata tertutup

4.Guru mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan tema ?Lingkunganku?, untuk mengembangkan

kemampuan kognitif, bahasa, moral dan nilai agama, serta seni. Pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan
tersebut adalah?. Pilih salah satu:
A. Out door activity: Menghitung jumlah bunga, menyebutkan nama bunga, membedakan warna bunga,
menyayangi tanaman dan menyanyikan lagu bungaku.
B. In door activity: Melipat gambar bunga, bersajak bunga, dan menceritakan tanaman yang ada di rumahnya.
C. Out door activity: Menghitung jumlah bunga, menyebutkan nama-nama bunga, mengagumi ciptaan Tuhan.
D. In door activity: Menggambar bunga, mewarnai, mengelompokkan jenis bunga, dan mensyukuri karunia
Tuhan.
E. Out door activity: Menghitung jumlah bunga, menyebutkan nama-nama bunga, mengagumi ciptaan Tuhan,
dan memetik bunga

5.Seorang guru diminta untuk mengembangkan kegiatan bermain matematika dan sains pada anak usia dini
maka pilihan materi yang cocok untuk tema tanaman berikut ini adalah.... Pilih salah satu:
A. menghitung tinggi dan jumlah daun pada tanaman.
B. menggambarkan proses pertumbuhan hama tanaman.
C. mengukur tinggi bunga di halaman sekolah
D. mengklasifikasi jenis tanaman sesuai dengan bentuk geometrisnya.
E. mengamati perubahan cair ke padat dengan menggunakan daun cincau.

6.Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran tema ?pemadam kebakaran?, seorang guru dapat memilih kegiatan
untuk mengenalkan konsep studi sosial,bahasa dan literasi, serta seni. Kegiatan yang sesuai adalah ....
Pilih salah satu:
A. berkunjung ke kantor pemadam kebakaran, mengenal alat-alat yang digunakan untuk memadamkan api, dan
menyanyikan lagu
B. bermain peran sebagai petugas pemadam kebakaran, mewarnai gambar
C. mewarnai gambar, menggunting gambar petugas pemadam kebakaran
D. bermain peran naik mobil pemadam kebakaran dan menyanyikan lagu
E. membuat topi pemadam kebakaran, menyanyikan lagu, dan menggambar petugas pemadam kebakaran

7.Seorang guru mengajak anak bermain drama bebas mengikuti tema. Setiap anak diminta memilih peran dan
melakukannya dalam drama yang telah disampaikan ceritanya. Dalam kasus tersebut, pilihan tujuan
pengembangan bahasa yang tepat adalah.... Pilih salah satu:
A. anak menunjukkan kemampuan berinteraksi dan mengapresiasi peran.
B. anak menunjukkan kemampuan berbicara dan berinteraksi sosial.
C. anak menunjukkan kemampuan menyimak informasi atau keterangan yang disampaikan orang lain.
D. anak menunjukkan kemampuan berbicara dan mengapresiasi peran.
E. anak menunjukkan kemampuan berbicara dan menyimak informasi atau keterangan yang disampaikan orang
lain.

8.Seorang guru ingin mengembangkan aspek nilai agama dan moral pada tema tanaman. Berikut adalah pilihan
materi yang tepat untuk mengembangkan aspek tersebut adalah?. Pilih salah satu:
A. menyiram dan memupuk tanaman.
B. mencabut rumput di halaman
C. menanam tanaman berbuah
D. menanam bunga di sekolah
E. memetik sayuran kesukaan

9. Berikut adalahpilihan materi yang tepat ditunjukkan untuk pengembangan fisik-motorik ....Pilih salah satu:
A. berjalan di papan titian
B. melompat mengikuti gerakan
C. bermain lompat tali
D. berjinjit dengan tumit
E. melempar dan menangkap bola

10.Program pembelajaran yang tepat dirancang oleh guru untuk mengenalkan konsep studi sosial tentang orang
dan tempat pada anak usia 5-6 tahun untuk dilaksanakan di luar kelas, yaitu?. Pilih salah satu:
A. mengajak anak untuk berkenalan dengan orang yang mereka temui di luar kelas
B. anak bercerita di depan teman-teman di kelas dan menunjukkan hasil karyanya
C. bermain peran tentang kegiatan di Stasiun Kereta Api
D. kunjungan ke Kantor Pos dan menyebutkan benda-benda yang ada di Kantor Pos
E. anak melakukan kunjungan ke stasiun dan antri untuk membeli tiket