1.

Emosi anak dapat berubah dalam waktu yang relatif singkat, dari marah kemudian tersenyum, dari ceria
berubah menjadi murung termasuk salah satu karakteristik emosi yaitu.......
a. emosi bersifat sementara
b. emosi yang kuat
c. emosi seringkali tampak
d. emosi berubah kekuatannya

2. Tingkat pencapaian perkembangan anak usia 5-6 tahun untuk lingkup

perkembangan sosial emosional berdasarkan Permendikbud nomor
137 tahun 2014 khususnya untuk kesadaran diri adalah .........
a. Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih kegiatan
b. Mengendalikan perasaan
c. Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang yang belum dikenal
d. Menunjukkan rasa percaya diri

3. Menurut Elizabeth B.Hurlock (1978:239) perilaku sosial terbagi atas dua kelompok yaitu pola perilaku sosial dan
pola perilaku tidak sosial.Yang termasuk dalam perilaku pola sosial itu adalah....
A. Simpati, empati, bersikap ramah, dan mampu berbagi pada oranglain.
B. Simpati, empati, egosentrisme, dan bersikap ramah
C. Bersikap ramah, simpati, pertengkaran , dan negativism
D. Bersikap ramah, egosentrisme, empati, dan mampu berbagi pada orang lain

4. Berikut yang bukan termasuk karakteristi anak menurut Elizabeth B Hurlock....

A. Reaksi emosi mencerminkan individualitas
B. Emosi sering kali tampak
C. Emosi yang kuat
D. Emosi naik turun

5. Tingkat pencapaian perkembangan anak usia 5-6 tahun untuk lingkup perkembangan sosial emosional
berdasarkan Permendikbud No. 137 tahun 2014 adalah...
A. Bangga terhadap hasil karya sendiri
B. Bersikap kooperatif dengan teman
C. Memiliki sikap pantang menyerah
D. Menghargai orang lain

6. Salah satu ciri-ciri usia 4-5 tahun dalam perkembangan kognitif adalah berfikir simbolik. Dibawah ini yang
termasuk berfikir simbolik adalah
A. Mengurutkan benda berdasarkan 5 serasi ukuran/warna (berfikir logis)
B. Mengenal konsep banyak banyak dan sedikit (belajar dan pemecahan masalah)
C. Membilang banyak benda satu sampai sepuluh
D. Mengamati benda (belajar dan pemecahan masalah)

7. Berikut ini merupakan tugas-tugas perkembangan yang diharapkan dicapai pada aspek perkembangan kognitif
rentang usia 5-6 tahun dalam hal belajar dan pemecahan masalah kecuali...
A. Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti: apa yang terjadi ketika air
ditumpahkan)
B. Menunjukkan inisiatif dalam memilih tema permainan (seperti: “ayo kita bermain pura-pura seperti burung)
C. Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksibel dan diterima sosial
D. Menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah (ide, gagasan di luar kebiasaan)

8. Yang tidak termasuk tujuan perkembangan sosial emosi anak adalah

A. Anak berperilaku yang mendukung interaksi social
B. Anak bertanggung jawab pada dirinya dan orang lain
C. Anak memiliki konsep diri yang positif
D. Berkonsentrasi melaksanakan tugas

9. Bentuk kegiatan praskrining untuk kemampuan kognitif anak usia 5 tahun adalah...
A. Anak diminta menunjukkan segi empat merah
B. Anak diminta menunjukkan segi empat merah dan segi empat kuning
C. Anak mampu menunjukkan segi empat merah,segi empat kuning,dan segi empat biru
D. Anak mampu menunjukkan segi empat merah dengan bimbingan guru

10. Permasalahan belajar yang menyebabkan terhambatnya perkembangan kognitif dalam kemampuan menulis dan
membaca anak adalah…
A. Disgrafia
B. Diskalkulia
C. Disleksia
D. Fobia matematika

11. Kegiatan yang harus dilakukan oleh guru untuk mendeteksi kesulitan anak usia 4-5 th dalam aspek
perkembangan kognitif berfikir simbolik adalah…
A. mengenal pola ABC-ABC
B. mengenal konsep bilangan
C. mengklasifikasikan benda berdasarkan warna,bentuk dan ukuran
D. mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke paling besar

12. Berikut ini adalah bentuk intervensi yang dapat diberikan oleh orang tua dan guru dalam menghadapi kesulitan
belajar anak disleksia, yaitu dengan cara ...
A. memberikan dorongan pada anak untuk melatih ingatan pada angka secara kreatif dengan bernyanyi
B. menuliskan konsep matematika atau angka di atas kertas, dan bukan sekedar abstrak
C. menghubungkan konsep bilangan dengan benda di sekitar anak
D. memberikan kesempatan pada anak untuk belajar menulis dengan menggunakan media lain selain pensil

13. Salah satu karakteristik pemahaman anak usia Taman kanak-kanak terhadap nilai-nilai keagamaan adalah
“Unreflective" , yang berarti …
A. pemahaman dan kemampuan anak dalam mempelajari nilai-nilai agama sering menampilkan suatu hal yang
tidak serius.
B. anak belum mampu bersikap dan bertindak konsisten
C. anak akan mengalami salah pengertian dalam memahami suatu ajaran agama yang banyak bersifat abstrak
D. anak banyak belajar dari apa yang mereka lihat secara langsung

14. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam lingkup perkembangan anak usia dini usia 5-6 tahun pada aspek
perkembangan nilai-nilai agama dan moral adalah....
A. Mengetahui hari besar agama
B. Mengerjakan ibadah
C. Mengucapkan dan membalas salam
D. Mengetahui agama yang dianutnya

15. Manakah diantara pernyataan mengenai perkembangan gerak dasar motorik kasar berikut ini yang benar...
A. Melangkah, berjalan, berlari dan merangkak merupakan gerakan yang termasuk ke dalam gerakan lokomotor
B. Melangkah, berjalan, berlari dan memutarkan kepala merupakan gerakan yang termasuk ke dalam gerakan
locomotor
C. Melangkah, berjalan, berlari dan memutarkan kepala merupakan gerakan yang termasuk ke dalam gerakan non
locomotor
D. Menendang bola, menangkap bola, menekukkan atau membungkukkan tubuh dan latihan keseimbangan
merupakan gerakan yang termasuk ke dalam gerakan manipulatif

16. Dalam kegiatan menggambar sesuai gagasannya dan menggunting sesuai dengan pola Farhan sangat antusias
dan bersemangat, dalam hal ini berarti ia telah mencapai tahap perkembangan.....
A. Motorik halus anak usia 4-5 tahun
B. Motorik halus anak usia 5-6 tahun
C. Motorik kasar anak usia 4-5 tahun
D. Motorik kasar anak usia 5-6 tahun

17. Manakah pernyataan berikut ini yang merupakan bentuk stimulasi terhadap anak yang mengalami gangguan
motorik halus belum bisa menulis dan mewarnai dengan rapi....
A. anak diajak untuk berjalan diatas titian
B. anak berlatih untuk bermain naik turun tangga
C. anak diajak untuk melakukan permainan petak umpet
D. anak diajak bermain membentuk sesuatu dari plastisin
18. Seorang anak yang mengalami gangguan motorik kasar, seperti sulit dalam mengatur keseimbangan tubuhnya
pada saat berjalan dapat distimulasi dengan cara...
A. Anak-anak sering diajak menendang bola dan bermain sepeda
B. Anak dilatih untuk berdiri dan orang tua berada di dekatnya sambil memegang mainan yang menarik
C. Anak-anak diajak bermain melompat di tempat atau di trampoline
D. Anak-anak diajak melakukan permainan melempar dan menangkap bola

19. Salah satu tingkat pencapaian perkembangan anak usia 5-6 tahun untuk lingkup perkembangan bahasa dalam
hal mengungkapkan bahasa adalah………….
A. Menuliskan nama sendiri
B. Mengerti beberapa perintah secara bersamaan
C. Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan
D. Mengenal suara huruf awal dari nama-nama benda yang ada di sekitarnya

20. Perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun berdasarkan permendikbud nomor 137 tahun 2014, tingkat
pencapaian dalam keaksaraan yaitu...
A. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
B. Menuliskan nama sendiri
C. Senang dan menghargai bacaan
D. Mengerti beberapa perintah secara bersamaan

21. Salah satu bentuk gangguan bahasa, dimana anak pada usia yang seharusnya belum bisa mengucapkan kata
spontan seperti "mama" atau "papa" disebut...
A. Disfasia
B. Afasia sensoris
C. Afasia motoris
D. Gagap

22. Salah satu bentuk penanganan terhadap anak yang mengalami gangguan bahasa, yaitu melalui pendekatan
dengan menganalisis arti kata (semantik), struktur bahasa (sintak dan morphologi) dan fungsi bahasa
(pragmatik), disebut pendekatan..
A. Poses
B. Perilaku
C. Interpersonal Interaktif
D. Task Analysis Approach

23. Berikut ini adalah bentuk intervensi yang dapat diberikan oleh orang tua dan guru dalam menghadapi kesulitan
belajar anak disleksia, yaitu dengan cara ...
A. memberikan dorongan pada anak untuk melatih ingatan pada angka secara kreatif dengan bernyanyi
B. memberikan kesempatan pada anak untuk belajar menulis dengan menggunakan media lain selain pensil
C. menuliskan konsep matematika atau angka di atas kertas, dan bukan sekedar abstrak
D. menghubungkan konsep bilangan dengan benda di sekitar anak

24. Seorang anak ketika berada di kelas selalu mencubit dan menendang temannya serta mengeluarkan kata-kata
"kasar". Gejala tersebut menunjukkan anak tersebut memiliki permasalahan psiko-sosial yang di kenal dengan...
A. Kecemasan
B. Agresivitas
C. temper tamtrum
D. Hiperaktif

25. Permasalahan yang sering dialami anak usia dini adalah agresivitas. Salah satu faktor biologis/internal yang
mempengaruhi perilaku agresivitas adalah ....
A. Suhu yang panas
B. Modelling
C. Sistem otak
D. Lapar

26. Dalam membentuk karakter seorang anak, salah satu sikap yang harus dikembangkan ialah toleransi, yang
dimaksud dengan toleransi adalah...
A. Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya
B. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan dan pekerjaan
C. Sikap dan tingkah yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang
berbeda dari dirinya
D. Tindakan yang menunjukan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

27. Ukuran baik buruknya seorang, baik sebagai pribadi maupun sebagai warga masyarakat dan warga negara,
adalah pengertian…….
A. Moral, menurut Suseno (1998)
B. Moral, menurut Ouska dan Whellan (1997)
C. Moral, menurut Lickona (1992)
D. Moral, menurut Poerwadaminta ( 1982)

28. Seorang anak usia 4-5 tahun mengalami kekalahan ketika mengikuti suatu perlombaan bersama temannya,
tetapi anak tersebut mampu menerima kekalahannya dengan tidak menangis yang berlebihan dan mau
mengakui kelebihan temannya, maka anak tersebut sudah meningkat perkembangan...
A. Sosial emosional dalam hal kesadaran diri
B. Sosial emosional dalam hal rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain
C. Sosial emosional dalam sikap menghargai orang lain
D. sosial emosional dalam hal kejujuran

29. Kemampuan anak mengenal sebab-akibat tentang lingkungannya, merupakan salah satu bentuk perkembangan
A. Kognitif
B. Nilai-nilai Agama dan Moral
C. Bahasa
D. Fisik

30. Salah satu tingkat pencapaian perkembangan anak usia 5-6 tahun untuk lingkup perkembangan bahasa dalam
hal mengungkapkan bahasa adalah…
A. Menuliskan nama sendiri
B. Mengerti beberapa perintah secara bersamaan
C. Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan
D. Mengenal suara huruf awal dari nama-nama benda yang ada di sekitarnya

31. Mengungkapkan keinginan, perasaan, pikiran melalui berbagai bentuk aktivitas seni secara kreatif yang dapat
menimbulkan kesenangan pada anak disebut...
A. Ekspresi
B. Eksplorasi
C. Media
D. Komunikasi

32. Pemahaman seorang anak yang dalam mempelajari nilai - nilai agama belum mampu bersikap dan bertindak
konsisten tetapi berfokus pada hal - hal yang menguntungkan dirinya disebut...
a. Egocentris
b. Unreflective
c. Misunderstand
d. Imitative

33. Kehidupan agama pada anak sebagian besar tumbuh mula-mula dari ucapan, mereka menghafal kalimat-kalimat
keagamaan. Latihan-latihan yang bersifat hafalan dan upacara keagamaan yang bersifat rutinitas/praktek, hal
ini sesuai dengan bentuk dan sifat agama pada anak, yaitu ......
A. Verbalis ritualis
B. Anthromorphis
C. Egosentris
D. Unreflektif

34. Menurut Kohlberg, tahapan perkembangan moral anak usia dini berada pada tahap Prakonvensional yang
artinya anak menganggap aturan beserta konsekuensinya sebagai berikut....
A. Anak mematuhi aturan yang dibuat bersama, agar dia diterima dalam kelompok sebaya
B. Anak berbuat sesuai dengan peraturan agar aman dan terhindar dari ketidaksetujuan social
C. Anak berbuat sesuai dengan peraturan tanpa disuruh karena merupakan kesadaran diri
D. Berorientasi pada kepatuhan dan hukuman, aturan dibuat secara otoritas, baik buruk diinterpretasikan melalui
reward dan hukuman eksternal

35. Tahapan proses sosialisasi pada anak usia dini adalah....

A. Imitasi-identifikasi-internalisasi
B. internalisasi-imitasi-identifikasi
C. Imitasi-internalisasi-identifika
D. Internalisasi-identifikasi-imitasi

36. Seorang anak akan berlari ke luar dari ruangan jika mereka ketakutan,
sedangkan anak lainnya akan menangis atau menjerit adalah contoh
dari karakteristik ...............
A. emosi dapat diketahui melalui gejala perilaku
B. emosi bersifat sementara
C. emosi yang kuat
D. reaksi emosi mencerminkan individualitas

37. Budi dapat menyebutkan kata bu-lan, bu-mi, bu-lat setelah diminta menyebutkan kata yang berawalan sama
dengan buku. Dalam hal ini berarti Budi telah mencapai tahap perkembangan ...
A. Perkembangan bahasa keaksaraan anak usia 5-6 tahun
B. Perkembangan bahasa keaksaraan anak usia 4-5 tahun
C. Perkembangan bahasa memahami bahasa anak usia 5-6 tahun
D. Perkembangan bahasa memahami bahasa anak usia 4-5 tahun

38. Perkembangan bahasa anak sesuai dengan Permendikbud Nomor 137 tahun 2104 dibagi menjadi 3 bagian
utama yaitu mengungkapkan bahasa, menerima bahasa, dan keaksaraan. Berikut ini adalah salah satu
perkembangan berbahasa anak usia 4 - 5 tahun dalam keaksaraan adalah .....
A. Meniru atau menuliskan dan mengucapkan huruf a – z
B. Mengulang kalimat sederhana
C. Mengerti dua perintah yang diberikan bersamaan
D. Menyebutkan kata - kata yang dikenal

39. Mengkoordinasikan jari-jari tangan dengan mata dalam melakukan gerakan yang lebih rumit secara baik.
Merupakan ciri perkembangan motorik halus pada
A. 3-4
B. 4-5
C. 5-6
D. 6 ke atas

40. Menurut Hurlock:1998, perkembangan motorik merupakan perkembangan pengendalian gerakan jasmaniah
melalui kegiatan.....
A. Pusat syaraf, urat syaraf, dan otot terorganisasi.
B. Motorik kasar dan motorik halus.
C. Koordinasi mata dan tangan.
D. Jasmani, rohani, dan kesehatan.

41. Anak mampu memainkan alat musik drum bersama temannya adalah salah satu contoh tingkat pencapaian
perkembangan anak usia
A. 2-3 B. 3-4 C. 4-5 D. 5-6

42. Di bawah ini merupakan komponen sekolah yang sangat berpengaruh terhadap tahap perkembangan dan
pertumbuhan anak usia dini, kecuali........
A. Guru dan seluruh tenaga kependidikan di sekolah
B. Penataan lingkungan sekolah yang nyaman
C. Kelengkapan sarana dan prasarana pembelajaran di sekolah
D. Peran keluarga terhadap kegiatan belajar anak
43. Ketika anak dapat menikmati drama, alunan lagu, dan musik, berarti anak telah melaksanakan kegiatan yang
berkaitan dengan pengembangan seni pada aspek.........
A. Aspek eksplorasi
B. Aspek ekspresi
C. Aspek apresiasi
D. Aspek komunikasi

44. Pernyataan berikut ini merupakan contoh perkembangan bahasa reseptif untuk anak usia 5-6 tahun adalah....
A. memahami aturan dalam suatu permainan, menyimak perkataan orang lain
B. memahami cerita yang dibacakan, mengerti beberapa perintah secara bersamaan
C. memahami aturan dalam suatu permainan, mengerti beberapa perintah secara bersamaan
D. memahami aturan dalam suatu permainan , mengerti dua perintah yang diberikan

45. Yang termasuk tingkat pencapaian perkembangan pada lingkup perkembangan kognitif dalam berpikir logis
pada anak usia 4-5 tahun adalah .....
A. Mengklasifikasikan benda berdasarkan fungsi, bentuk atau warna atau ukuran
B. Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan
C. Mengenal pola ABCD-ABCD
D. Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya

46. Gangguan pendengaran pada anak usia dini disebabkan oleh beberapa faktor, salah satu faktornya adalah....
A. lahir premature
B. lahir melalui proses Caesar
C. lahir normal
D. keturunan

47. Dalam kegiatan mengurutkan warna : merah-kuning-biru,merah-kuning-biru,..........dan seterusnya Rudy dapat

melakukan dengan benar. Dalam hal ini berarti Rudy telah mencapai tingkat perkembangan ......
A. Kognitif (berfikir logis) anak usia 4-5 tahun
B. Kognitif (berfikir logis) anak usia 5-6 tahun
C. Kognitif (berfikir simbolis) anak usia 4-5 tahun
D. Kognitif (berfikir simbolis) anak usia 5-6 tahun

48. Perkembangan motorik halus menjumput butiran jagung, anak telah mencapai tingkat pencapaian
perkembangan anak usia....
A. 2-3 tahun
B. 3-4 tahun
C. 4-5 tahun
D. 5-6 tahun

49. Berbagi makanan termasuk dalam perilaku perkembangan emosional…

A. mendukung interaksi social
B. memiliki konsep diri yang positif
C. bertanggungjawab pada dirinya dan orang lain
D. menunjukkan empati

50. Berfikir autonomus menurut piaget adalah…

A. Anak menganggap keadilan dan aturan sebagai sifat-sifat dunia yang tidak berubah dan lepas dari kendali
manusia
B. Anak berpikir bahwa dunia merupan sesuatu yang penuh dengan aturan
C. Anak sudah menyadari bahwa aturan-aturan dan hukum itu diciptakan oleh manusia
D. Anak menganggap keadilan dan aturan sebagai suatu yang harus dipatuhi