Soal Try Out

1. Tanda yang sifatnya menetap disebut

A. Landmark
B. Clue : petunjuk yang sifatnya boleh menetap atau tidak
C. Numbering system: sistem penomoran
D. Compass direction: Kompas
E. Alfabet
2. Peserta didik cerebral palsy agar dapat belajar menulis dengan tangan kanannya,
maka teknik latihan dengan
A. Melemaskan lengan dan tangannya
B. Meluruskan jari-jari tangannya
C. Menggenggam bola kecil
D. Melemaskan jari-jari tangannya
E. Menguatkan jari-jari tangannya
3. Program bimbingan ABK yang bertujuan agar anak dapat berbicara dengan
wajah menghadap lawan bicaranya disebut program
A. Menolong diri sendiri
B. Vokasional
C. Komunikasi
D. Sosialisasi
E. keterampilan
4. Latihan bina bicara bagi ATR yang belum pernah mendapatkan latihan bicara,
maka langkah-langkah bina bicara yang dilakukan adalah
A. Pengucapan suku kata - kata -latihan pernafasan - pelemasan organ bicara
B. Koordinasi pernafasan dan pelemasan organ bicara - latihan pengucapan kata
C. Menyimak kata - berbicara kata - membaca kata
D. Latihan pernafasan, pelemasan organ bicara, pengucapan suku kata,
pengucapan kata
E. Pengucapan huruf, suku kata, kata
5. Yang termasuk kegiatan orientasi bagi tunet adalah
A. Mencari benda jatuh
B. Memperkirakan jarak
 C. Membuka pintu
D. Rencana perjalanan
E. Membuka jendela
6. Pembelajaran materi hujan pada tunet, guru harus dapat menyajikan dengan
mengacu pada prinsip pembelajaran IPA dengan urutan sebagai berikut
A. Prinsip, fakta, konsep, bukti
B. Bukti, prinsip, konsep, fakta
C. Fakta, prinsip, konsep, bukti
D. Fakta, bukti, prinsip, konsep
E. Fakta, bukti, konsep, prinsip
7. Kemampuan memegang benda PD CP dapat diketahui dari rangkaian tes
motorik tangannya, meliputi
A. Kemampuan menggerakan tangan ke kanan, kiri, meremas, memegang pensil,
dan berkreasi
B. Kemampuan menggerakan tangan ke kanan, kiri, meremas, memegang
pensil
C. Kemampuan menggerakan tangan ke kiri, meremas, memegang pensil
D. Kemampuan menggerakan tangan ke kanan, kiri, memegang pensil
E. Kemampuan menggerakan tangan ke kanan, meremas, memegang pensil
8. Anak yang selalu bergerak tidak bisa diam disertai dengan mudah beralih
perhatiannya, anak tersebut adalah
A. Hiperaktif
B. ADD
C. ADHD
D. Autis
E. Autistik
9. MMR memiliki prinsip
A. Apa yang ingin kau katakan, katakanlah saja
B. Apa yang ingin kau katakan, katakanlah begini
C. Apa yang ingin kau katakan, bicarakanlah begini
D. Apa yang ingin kau katakan, bicaralah dengan benar
E. Apa yang ingin kau katakan, katakanlah begitu
10. Pengembangan keterampilan berbahasa yaitu
A. Menyimak-berbicara-membaca-menulis
B. Menyimak-membaca-berbicara-menulis
C. Berbicara-menyimak-membaca-menulis
D. Berbicara-menyimak-menulis-membaca
E. Menyimak-berbicara-menulis-membaca
11. Dasar ucapan fonem bilabial adalah
A. Kedua belah bibir
B. Bibir atas dan gigi bawah
C. Lidah dan langit2 lembut
D. Lengkung kaki atas dan bibir
E. Ujung lidah dan gigi atas
12. Pengamatan harus dilakukan oleh dua orang atau lebih yang mempunyai
A. Inter-rater reability
B. Split half reability
C. Test-retest reability
D. Constant reability
E. Significant reability
13. Ruang lingkup penyimpangan ATL yang menjadi sasaran intervensi adalah
A. Perilaku yang akan dimodifikasi
B. Tindakan yang akan digunakan untuk mengubah perilaku tertentu
C. Suatu perilaku yang belum jelas motifnya
D. Suatu perilaku yang belum jelas motifnya
E. Perilaku yang akan dimodifikasi
14. Pembelajaran bina diri memakai celana pada ATG guru harus menggunakan
A. Analisis tugas disertai prompting, asertivitas, fading, shaping, reinforcement
B. Analisis tugas disertai modeling, model pembelajaran lansung,
reinforcement
C. Analisis tugas, behavior modification disertai, modeling, aversi, dan
reinforcement
D. Analisis tugas disertai modeling, prompting, fading, shaping, reinforcement
E. Analisis tugas disertai modeling
15. Manfaat sistem pengukuran dalam OM adalah
A. Membantu siswa mendeskripsikan lokasi tujuan tertentu
B. Sebagai dasar menggeneralisasikan lantai dan bangunan lainnya
C. Meminimalkan altenatif dalam menentukan objek tertentu
D. Menentukan teknik mobilitas pada daerah tertentu
E. Menentukan letak sasaran obyek
Catatan:
Kegunaan khusus dari measurement (pengukuran)

(1) menentukan atau mengira-ngira dimensi dari suatu area yang akan

mempengaruhi gerak anak di dalam area tersebut

(2) menentukan teknik mobilitas apa yang sesuai untuk suatu area tertentu

(3) memperoleh konsep sangat akurat untuk objek-objek tertentu dan

hubungan objek-objek tersebut

(4) memperoleh konsep yang jelas tentang ukuran suatu objek dihubungkan

dengan ukuran badan

16. Fungsi latihan meremas bola pada ATD yang mengalami kesulitan memegang
pensil adalah
A. Melatih kekuatan otot jari-jari tangan, dan melemaskan otot-otot jari-jari
tangan yang kaku
B. Melatih gerak fleksi dan ekstensi jari-jari tangan sehingga lentur seprti jari-jari
tangan yang lain
C. Melatih kekuatan otot jari-jari tangan atau melemaskan otot jari-jari tangan
yang kaku
D. Mencegah timbulnya pengecilan pada jari-jari tangan sehingga tidak mampu
memegang pensil
 E. Mencegah timbulnya kontraktur pada jari-jari tangan sehingga tetap lentur
17. Siapa berkata apa dalam MMR digunakan guru dalam kegiatan
A. Visualisasi
B. Menentukan titik tolak
C. Reflektif
D. Percali
E. Percamu
18. Anak autis yang tidak mampu mengolah dan mengartikan seluruh rangsangan
sensoris membutuhkan layanan
A. Komunikasi
B. Sosialisasi
C. Keprilakuan
D. Pengembangan diri
E. Vokasional
19. Visus 20/200 artinya
A. Orang awas dapat melihat 20 feet dan low vision dapat melihat 200 feet
B. Orang awas dapat melihat 200 feet dan low vison dapat melihat 20 feet
C. Orang awas dapat melihat 20 cm fan low vision dapat melihat 200 cm
D. Orang awas dapat melihat 200 cm dan low vision dapat melihat 20 cm
E. Orang awas dapat melihat 2 feet dan low vision dapat melihat 20 feet
20. Seorang anak mengalami hamb. Pendengaran saat lahir disebabkan alat vakum,
maka anak tsb tergolong
A. Tunarungu prabahasa, natal
B. Tunarungu purnabahasa, pre natal
C. Tunarungu prabhasa, postnatal
D. Tunarungu purnabahasa, natal
E. Tunarungu purnabahasa, postnatal
21. Startegi pembelajaran yang paling relevan dengan kebutuhan ABK permanen
adalah
A. Kooperatif
B. Kompetitif
C. Individual
 D. Grouping
E. Pendampingan
22. Karaktersitik PTK adalah
A. Kasus khusus
B. Deduktif-induktif
C. Sampel representative
D. Dapat digeneralisasikan
E. Guru sebagai subyek penelitian
23. ATL yang perilakunya diarahkan ke dalam dirinya disebut
A. Internalizing behavior
B. Immature
C. Externalizing behavior
D. Instability
E. Rensponsibility
24. Mendidik anak autis yang mengalami hamb. Komunikasi menggunakan strategi
pembelajaran
A. Auditory
B. Taktil
C. Kinestetik
D. Visual
E. Motorik
25. Tunet usia 10 tahun baru mengalami ketunanetraan 6 bulan lalu, materi pemb,.
yang harus diprioritaskan adalah
A. Membaca dan menulis
B. Orientasi dan mobilitas
C. Pendidikan jasmani
D. Pendidikan vokasional
E. Interaksi dan sosialisasi
26. Kelompok konsonan yang hambat tak bersuara adalah
A. C/ K/ b/ d/
B. B/d/ l/g
C. P/t/c/k
 D. J/g/p/t
E. K/m/r/n
27. Manakah teknik pembelajaran yang tepat untuk menentukan norma yang baik
melalui peroses analisis pada peserta didik
A. Percontohan, analisis tugas nilai, inquiry, moral reasoning
B. Percontohan, analisi niali, inquiry, moral reasoning
C. Studi banding, analisis tugas, demonstrasi
D. Diskusi, tugas kelompok, percontohan
E. Tugas, tanya jawab, diskusi kelompok
28. Yang termasuk analitic touch adalah
A. Meraba air = syntetic touch karena dapat diraba seluruhnya
B. Mengeksplorasi macam-macam permukaan
C. Mengeksplorasi macam2 uang koin= syntetic touch karena dapat diraba
seluruhnya
D. Meraba patung gajah dan kuda
E. Meraba permukaan benda
29. Untuk mengembangkan kemampuan menyimak melalui sisa dengar yang masih
dimiliki ATR dalam menunjang pengembangan kemampuan berbicaranya yang
paling tepat menggunakan teknik pembelajaran yang berbasis pada
A. Latihan aktivitas berbasis bunyi latar
B. Latihan aktivitas berbasis visual kinestetik
C. Latihan aktivitas berbasis gerak dan irama
D. Latihan VAK
E. Latihan aktivitas berbasis bahasa