ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

FASE A / KELAS II & V / TUNADAKSA

SLB N GUNUNG SAHILAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA

Perkiraan Profil Pelajar

Capaian Pembelajaran Kode Tujuan pembelajaran Topik/ konten
alokasi waktu Pancasila

PANCASILA 2.1.1 Mampu mengenal sila-sila 3 JP Sila – sila Pancasila Mandiri, kreatif
Pancasila
Peserta didik mampu
mengenal dan 2.1.2 Mampu menceritakan symbol 6 JP Makna symbol sila Mandiri, kreatif
menceritakan simbol dan dan sila-sila Pancasila Pancasila
sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda 2.1.3 Menyebutkan hubungan antara 6 JP Hubungan antar sila Mandiri, kreatif
Pancasila; menyebutkan symbol dan sila dalam lambang Pancasila
hubungan antara simbol negara garuda Pancasila
dan sila dalam lambang
negara Garuda Pancasila; 2.1.4 Mampu menerapkan nilai-nilai 6 JP Penerapan nilai Mandiri, kreatif
menerapkan nilai-nilai pancasila di lingkungan keluarga Pancasila
Pancasila di lingkungan dan sekolah
keluarga dan sekolah

Undang-Undang 2.2.1 Mampu mengenal aturan di 6 JP Aturan di keluarga, Mandiri, kreatif

Dasar Negara keluarga, sekolah, dan sekolah, dan
Republik Indonesia lingkungan sekitar tempat masyarakat
Tahun 1945 tinggal
Peserta didik mampu 2.2.2 Menceritakan sikap mematuhi 3 JP Aturan di keluarga, Mandiri, kreatif
mengenal aturan di aturan di keluarga, sekolah, sekolah, dan
lingkungan keluarga dan dan lingkungan sekitar tempat
 tinggal masyarakat

2.2.3 Menunjukkan perilaku 9 JP Penerapan sikap patuh Mandiri, kreatif

mematuhi aturan di keluarga pada aturan
dan sekolah.
sekolah; menceritakan
contoh sikap mematuhi
dan tidak mematuhi
aturan di keluarga dan
sekolah; menunjukkan
Bhinneka Tunggal Ika 2.3.1 Mampu menyebutkan identitas 6 JP Identitas diri, keluarga Mandiri, kreatif
diri, keluarga, dan teman- dan teman
Peserta didik mampu temannya sesuai budaya, minat,
menyebutkan identitas dan perilakunya
dirinya sesuai dengan
2.3.2 Mengenali dan menyebutkan 6 JP Mengenal identitas Mandiri, kreatif
jenis kelamin, ciri-ciri
identitas diri (fisik dan non- diri
fisik, dan hobi; fisik) orang di lingkungan
menyebutkan identitas sekitarnya;
diri (fisik dan non fisik)
keluarga dan teman- 2.3.3 Menghargai perbedaan 6 JP Menghargai Mandiri, kreatif
karakteristik baik fisik (contoh: perbedaan
temannya di lingkungan
warna kulit, jenis rambut, dll)
rumah dan di sekolah; maupun non fisik (contoh:
menceritakan dan miskin, kaya, dll) orang di
menghargai perbedaan lingkungan sekitar
baik fisik (contoh: warna
kulit, jenis rambut, dll)
maupun non fisik
(contoh: miskin, kaya,
dll) di lingkungan rumah
dan sekolah.

Negara Kesatuan 2.4.1 Mampu mengenal bentuk kerja 6 JP Kerja sama Mandiri, kreatif
Republik Indonesia sama dalam keberagaman di
lingkungan keluarga dan
Peserta didik mampu sekolah
mengenal dan
menceritakan bentuk 2.4.2 Mampu menceritakan bentuk kerja 6 JP Bentuk kerja sama Mandiri, kreatif
sama dalam keberagaman di
kerja sama dalam
lingkungan keluarga dan sekolah.
keberagaman di
lingkungan keluarga
dan sekolah; mengenal
ciri-ciri fisik lingkungan
keluarga dan sekolah,
sebagai bagian tidak
terpisahkan dari wilayah
NKRI; menyebutkan
contoh sikap dan perilaku
menjaga lingkungan
sekitar serta
mempraktikkannya di
lingkungan keluarga dan
sekolah.

2.4.3 Mampu menyebutkan contoh sikap 6 JP Penerapan sikap Mandiri, kreatif

dan perilku menjaga lingkungan menjaga lingkungan
sekitar serta mempraktikkan di
lingkungan keluarga
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
FASE A / KELAS II & V / TUNADAKSA
SLB N GUNUNG SAHILAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Perkiraan Profil Pelajar

Capaian Pembelajaran Kode Tujuan pembelajaran Topik/ konten
alokasi waktu Pancasila

Menyimak 2.1.1 Peserta didik mampu menyimak 6 JP Menyimak teks cerita Mandiri, kreatif
dengan saksama teks cerita sederhana
Peserta didik mampu sederhana dan teks deskripsi
menyimak dengan sederhana yang disajikan dalam
saksama teks cerita teks aural (teks yang dibacakan),
sederhana dan teks teks visual dan atau teks audio
deskripsi sederhana yang visual.
disajikan dalam teks aural
(teks yang dibacakan), 2.1.2 Peserta didik mampu merespons 6 JP Merespon perintah Mandiri, kreatif
teks visual dan atau teks perintah/arahan sederhana atau arahan sederhana
audio visual. Peserta seperti: mencentang,
didik mampu merespons menggambar dan atau
perintah/arahan sederhana melakukan sesuatu.
seperti: mencentang,
menggambar dan atau
melakukan sesuatu.

Membaca dan 2.2.1 Peserta didik mampu melakukan 6 JP Pramembaca Mandiri, kreatif
Memirsa kegiatan pramembaca (cara
Peserta didik mampu memegang buku, jarak mata
melakukan kegiatan dengan buku, cara membalik
pramembaca (cara buku, dan memilih pencahayaan
memegang buku, jarak untuk membaca).
mata dengan buku, cara
membalik buku, dan 2.2.2 Mengenali dan mengeja 3 JP Mengeja alfabet dan Mandiri, kreatif
memilih pencahayaan kombinasi alfabet pada suku suku kata
untuk membaca). kata
Mengenali dan mengeja
2.2.3 Peserta didik mampu 9 JP Menyebutkan kata Mandiri, kreatif
kombinasi alfabet pada
menjelaskan kata-kata yang sehari-hari
suku kata. Peserta didik
sering digunakan sehari-hari dan
mampu menjelaskan
memahami kata-kata baru
kata-kata yang sering
dengan bantuan konteks kalimat
digunakan sehari-hari dan
sederhana dan gambar/ilustrasi
memahami kata-kata
baru dengan bantuan
konteks kalimat
sederhana dan
gambar/ilustrasi. Peserta
didik mampu membaca
teks cerita sederhana
(dua sampai tiga kata)
dan teks deskripsi
sederhana yang disajikan
dalam teks aural, visual,
dan atau audiovisual.

Berbicara dan 2.3.1 Peserta didik mampu melafalkan 6 JP Tanya jawab Mandiri, kreatif
Mempresentasikan kata, tanya jawab berdasarkan
topik sederhana
Peserta didik mampu
melafalkan kata, tanya 2.3.2 Peserta didik mampu melakukan 6 JP Melakukan Mandiri, kreatif
percakapan sederhana untuk
 mengungkapkan keinginan percakapan sederhana
secara lisan berdasarkan teks
berupa teks cerita sederhana dan
teks deskripsi sederhana dengan
lafal yang jelas, dipahami serta
intonasi yang tepat.

jawab berdasarkan topik

sederhana, melakukan
percakapan sederhana
untuk mengungkapkan
keinginan secara lisan
berdasarkan teks. Teks
tersebut
Menulis berupa teks 2.4.1 Peserta didik mampu melakukan 6 JP Kegiatan Pramenulis Mandiri, kreatif
kegiatan pramenulis seperti :
Peserta didik mampu memegang alat tulis, menjiplak,
melakukan kegiatan menggambar, membut coretan yang
pramenulis seperti: bermakna.
memegang alat tulis,
menjiplak, menggambar, 2.4.2 Peserta didik mampu menebalkan 6 JP Menebalkan huruf, Mandiri, kreatif
membuat coretan yang huruf, menyalin huruf, menyalin dan menyalin tulisan
bermakna, menulis di suku kata dan kata sederhana dari
udara, menebalkan huruf, teks cerita sederhana dan teks
menyalin huruf, menyalin deskripsi sederhana.
suku kata dan kata
sederhana dari teks cerita
sederhana dan teks
deskripsi sederhana.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
FASE A / KELAS II & V / TUNADAKSA
SLB N GUNUNG SAHILAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Perkiraan Profil Pelajar

Capaian Pembelajaran Kode Tujuan pembelajaran Topik/ konten
alokasi waktu Pancasila

Bilangan 2.1.1 Peserta didik dapat membilang 6 JP Bilangan asli sampai Mandiri, kreatif
Pada akhir Fase A, lambang bilangan asli sampai 20
peserta didik dapat dengan 20
membilang lambang
bilangan asli sampai 2.1.2 Mampu mengurutkan bilangan 6 JP Mengurutkan bilangan Mandiri, kreatif
dengan 20, asli sampai dengan 20
mengurutkan bilangan menggunakan benda konkret
asli sampai dengan 20
2.1.3 Mampu menuliskan lambang 6 JP Menulis lambang Mandiri, kreatif
menggunakan benda
bilangan asli sampai dengan 20 bilangan
konkret, dan
menuliskan lambang
bilangan asli sampai 2.1.4 Mampu menunjukkan cara 6 JP Penjumlahan sampai Mandiri, kreatif
dengan 20, penjumlahan bilangan asli yang 10
menunjukkan cara hasilnya maksimal 10 dengan
penjumlahan bilangan menggunakan benda konkret.
asli yang hasilnya
maksimal 10 dengan
menggunakan benda
konkret.

Pengukuran 2.2.1 Peserta didik dapat 6 JP Perbandingan tinggi – Mandiri, kreatif

Pada akhir Fase A, membandingkan tinggi-rendah rendah
peserta didik dapat
membandingkan tinggi- 2.2.2 Peserta didik dapat 3 JP Perbandingan Panjang Mandiri, kreatif
membandingkan Panjang – – pendek
rendah, panjang-pendek
pendek benda konkret
benda konkret

Geometri 2.3.1 Peserta didik dapat mengenal 6 JP Bangun ruang Mandiri, kreatif
benda-benda bangun ruang
Pada akhir Fase A, (kubus, balok, dan bola)
peserta didik dapat
mengenal benda-benda 2.3.2 Peserta didik mampu 6 JP Mengelompokkan Mandiri, kreatif
mengelompokkan bangun ruang bangun ruang
bangun ruang (kubus,
sesuai jenis dan sifatnya.
balok, dan bola)
mengelompokkan bangun
ruang sesuai jenis dan
sifatnya.

Analisis Data dan 2.4.1 Peserta didik mampu 6 JP Mengurutkan banyak Mandiri, kreatif
Peluang mengurutkan banyak – sedikit – sedikit
dengan benda konkret sampai
Pada akhir Fase A, 10
peserta didik dapat
mengurutkan, 2.4.2 Peserta didik mampu 6 JP Membandingkan Mandiri, kreatif
membandingkan banyak- membandingkan banyak – jumlah dua benda
sedikit, dengan benda sedikit dengan benda konkret
konkret sampai dengan sampai 10
10, memahami besar
kecil suatu benda.

2.4.3 Peserta didik mampu 6 JP Memahami besar kecil Mandiri, kreatif

memahami besar kecil suatu
benda benda
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
FASE A / KELAS II & V / TUNADAKSA
SLB N GUNUNG SAHILAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM & SOSIAL (IPAS)

Perkiraan Profil Pelajar

Capaian Pembelajaran Kode Tujuan pembelajaran Topik/ konten
alokasi waktu Pancasila

Pemahaman IPAS 2.1.1 Peserta didik mengenal bagian- 6 JP Anggota tubuh Mandiri, kreatif
(sains dan sosial) bagian anggota tubuh manusia
Peserta didik mengenal dan pancaidera.
bagian-bagian anggota
2.1.2 Peserta didik menerapkan cara 6 JP Merawat anggota Mandiri, kreatif
tubuh manusia dan merawat anggota tubuh dalam tubuh
pancaidera. Mereka kehidupan sehari-hari
mulai memodelkan
kegunaan dari masing- 2.1.3 Peserta didik mengenal waktu, 6 JP Mengenal waktu siang Mandiri, kreatif
siang dan malam, dan mengenal dan malam
masing anggota tubuh
nama-nama hari dan bulan.
dan pancaindra.
Peserta didik 2.1.4 Peserta didik menyebutkan 6 JP Identitas diri dan Mandiri, kreatif
menerapkan cara identitas diri dan anggota anggota keluarga
merawat anggota tubuh keluarga. Mereka mulai
memahami keberadaan keluarga
dalam kehidupan
di lingkungan rumahnya.
sehari-hari. Peserta
didik mengenal waktu, 2.1.5 Peserta didik memahami 6 JP Kedudukan anggota Mandiri, kreatif
siang dan malam, dan keberadaan anggota dan keluarga
kedudukan keluarga yang ada di
mengenal nama-nama
lingkungan rumah dan
hari dan bulan. menceritakan kegiatannya
Peserta didik bersama keluarga.
menyebutkan 2.1.6 Peserta didik mengidentifikasi 6 JP Kasih sayang Mandiri, kreatif
identitas diri dan bentuk kasih sayang di
anggota keluarga. lingkungan keluarga melalui
pengamatan
Mereka mulai
memahami 2.1.7 Peserta didik memahami cara 9 JP Cara memelihara Mandiri, kreatif
keberadaan keluarga memelihara kesehatan dalam Kesehatan
di lingkungan kehidupan sehari-hari.
rumahnya. Peserta
didik memahami
keberadaan anggota
dan
kedudukan keluarga
yang ada di
lingkungan rumah dan
menceritakan
kegiatannya bersama
keluarga. Peserta didik
mengidentifikasi
bentuk kasih sayang di
lingkungan keluarga
melalui pengamatan.
Peserta didik
memahami cara
memelihara kesehatan
dalam kehidupan
sehari-hari.

Keterampilan proses 2.2.1 Peserta didik mengamati 6 JP Fenomena dan Mandiri, kreatif
fenomena dan peristiwa secara
Mengamati sederhana menggunakan peristiwa sederhana
1. Peserta didik pancaindra
mengamati 2.2.2 Peserta didik menyusun dan 6 JP Melakukan Mandiri, kreatif
fenomena dan menjawab pertanyaan tentang pengamatan
peristiwa hal-hal yang ingin diketahui saat
secara melakukan pengamatan
sederhana 2.2.3 Peserta didik membuat prediksi 6 JP Membuat prediksi Mandiri, kreatif
menggunakan mengenai objek dan peristiwa di tentang objek yang di
pancaindra. lingkungan sekitar. lihat
2. Mempertanyakan 2.2.4 Peserta didik berpartisipasi dalam 6 JP Melakukan Mandiri, kreatif
dan memprediksi penyelidikan untuk penyelidikan
Peserta didik mengeksplorasi dan menjawab
menyusun dan pertanyaan
menjawab 2.2.5 Peserta didik melakukan 6 JP Melakukan Mandiri, kreatif
pertanyaan tentang pengukuran dengan alat pengukuran
hal-hal yang ingin sederhana yang ada di
diketahui saat sekitarnya untuk mendapatkan
melakukan data.
pengamatan. Peserta
didik membuat
prediksi mengenai
objek dan peristiwa
di lingkungan
sekitar.

3. Merencanakan dan
melakukan penyelidikan
 Dengan panduan,
peserta didik
berpartisipasi dalam
penyelidikan untuk
mengeksplorasi
dan menjawab
pertanyaan.
Melakukan
pengukuran dengan
alat sederhana
yang ada di
sekitarnya untuk
mendapatkan data.

4. Memproses,
menganalisis data dan
informasi
Peserta didik
menggunakan
berbagai metode
untuk
mengorganisasikan
informasi,
termasuk gambar,
tabel. Peserta didik
mendiskusikan dan
membandingkan
antara hasil
 pengamatan
dengan prediksi.

5. Mengevaluasi dan
refleksi
Dengan panduan,
peserta didik
membandingkan
hasil pengamatan
yang berbeda
dengan mengacu
pada teori.

6.
Mengomunikasikan hasil
Peserta didik
mengomunikasikan
hasil penyelidikan
secara verbal dan
tertulis dengan
format sederhana.

2.2.6 Peserta didik menggunakan 6 JP Informasi table Mandiri, kreatif

berbagai metode untuk
mengorganisasikan informasi,
termasuk gambar, tabel.

2.2.7 Peserta didik mendiskusikan dan 6 JP Membandingkan hasil Mandiri, kreatif

membandingkan antara hasil pengamatan dengan
pengamatan dengan prediksi.
 prediksi

2.2.8 Peserta didik membandingkan 6 JP Membandingkan hasil Mandiri, kreatif

hasil pengamatan yang berbeda pengamatan dengan
dengan mengacu pada teori. teori

2.2.9 Peserta didik mengomunikasikan 6 JP Mengkomunikasikan Mandiri, kreatif

hasil penyelidikan secara verbal hasil penyelidikan
dan tertulis dengan format
sederhana.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
FASE A / KELAS II & V / TUNADAKSA
SLB N GUNUNG SAHILAN

MATA PELAJARAN : SENI RUPA

Perkiraan Profil Pelajar

Capaian Pembelajaran Kode Tujuan pembelajaran Topik/ konten
alokasi waktu Pancasila

Mengalami 2.1.1 Peserta didik mampu mengamati 3 JP Seni rupa prabagan Mandiri, kreatif
Peserta didik mampu seni rupa tahap prabagan dengan
mengamati, bentuk-bentuk dasar geometris
mengenal, merekam,
dan menuangkan 2.1.2 Peserta didik mampu mengenal 6 JP Bentuk – bentuk seni Mandiri, kreatif
pengalamannya secara seni rupa tahap prabagan dengan rupa prabagan
visual sesuai tahap bentuk-bentuk dasar geometris
perkembangan seni
2.1.3 Peserta didik mampu merekam 6 JP Merekam seni rupa Mandiri, kreatif
rupa tahap prabagan
seni rupa tahap prabagan dengan prabagan
dengan bentuk-bentuk
bentuk-bentuk dasar geometris
dasar geometris.
Peserta didik 2.1.4 Peserta didik mampu 6 JP Membuat seni rupa Mandiri, kreatif
mengeksplorasi alat menuangkan seni rupa tahap prabagan
dan bahan dasar dalam prabagan dengan bentuk-bentuk
berkarya seperti dasar geometris
kertas, alat
menggambar,
mewarnai,
membentuk,
memotong, dan
merekat.
2.1.5 Peserta didik mengeksplorasi alat Menggambar, Mandiri, kreatif
dan bahan dasar dalam berkarya memotong dan
seperti kertas, alat menggambar,
 mewarnai, membentuk, merekat
memotong, dan merekat

Menciptakan 2.2.1 Peserta didik mampu 6 JP Membuat seni rupa Mandiri, kreatif
menciptakan karya dengan prabagan bentuk
Peserta didik mampu mengeksplorasi dan geometris
menciptakan karya menggunakan elemen seni rupa
dengan berupa garis sesuai tahap
mengeksplorasi dan perkembangan seni rupa anak
tahap prabagan dengan
menggunakan
menggunakan bentuk geometris
elemen seni dari dunia sekitarnya.
rupa berupa garis,
bentuk, tekstur, ruang, 2.2.2 Peserta didik mampu 6 JP Mencipta karya Mandiri, kreatif
dan warna secara visual menciptakan karya dengan
sesuai tahap mengeksplorasi dan
perkembangan seni rupa menggunakan elemen seni rupa
anak tahap prabagan berupa bentuk, tekstur, ruang
dimana peserta didik dan warna sesuai tahap
telah menggunakan perkembangan seni rupa anak
bentuk-bentuk dasar tahap prabagan dengan
geometris untuk memberi menggunakan bentuk geometris
kesan objek dari dunia dari dunia sekitarnya.
sekitarnya.

Merefleksikan 2.3.1 Mampu mengenali dan 6 JP Menceritakan hail Mandiri, kreatif

menceritakan karya yang karya
Peserta didik mampu diciptakannya
mengenali dan
menceritakan karya yang
diciptakannya.

Berpikir dan Bekerja 2.4.1 Mampu mengenali dan 6 JP Prosedur membuat Mandiri, kreatif
Artistik membiasakan diri dengan karya
berbagai prosedur dasar
Peserta didik mampu sederhana untuk berkarya
mengenali dan dengan aneka pilihan media
membiasakan diri dengan yang tersedia di sekitar
berbagai prosedur dasar 2.4.2 Mengetahui dan memahami 6 JP Mengenal Mandiri, kreatif
sederhana untuk berkarya faktor keselamatan dalam keselamatan dalam
dengan aneka pilihan bekerja berkarya
media yang tersedia di
sekitar. Peserta didik
mengetahui dan
memahami faktor
keselamatan dalam
bekerja.

Berdampak 2.5.1 Mampu menciptakan karya 6 JP Mencipta karya sesuai Mandiri, kreatif
sendiri yang sesuai dengan minat
Peserta didik mampu perasaan atau minatnya
menciptakan karya sendiri
yang sesuai dengan
perasaan atau minatnya.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
FASE A / KELAS II & V / TUNADAKSA
SLB N GUNUNG SAHILAN

MATA PELAJARAN : PROGRAM KHUSUS

Perkiraan Profil Pelajar

Capaian Pembelajaran Kode Tujuan pembelajaran Topik/ konten
alokasi waktu Pancasila

Gerak, koordinasi 2.1.1
Dan Keseimbangan
Tubuh dan Alat
Bantu Gerak
Peserta didik mampu
mengenal anggota 2.1.2
tubuh, menunjukkan
anggota tubuh,
menyebutkan anggota
tubuh. Mengenal
berbagai arah (depan,
belakang, kanan, kiri,
atas dan bawah),
mengenal berbagai
arah sesuai mata angin 2.1.3
(utara, selatan, barat
dan timur), mengenal
posisi, memposisikan
tubuh tegak, tubuh
menghadap depan,
Peserta didik mampu mengenal 6 JP Mengenal anggota Mandiri, kreatif
anggota tubuh, menunjukkan tubuh
anggota tubuh, menyebutkan
anggota tubuh.
Mengenal berbagai arah (depan, 6 JP Mengenal berbagai Mandiri, kreatif
belakang, kanan, kiri, atas dan arah
bawah), mengenal berbagai arah
sesuai mata angin (utara,
selatan, barat dan timur),
mengenal posisi, memposisikan
tubuh tegak, tubuh menghadap
depan, tubuh menghadap kanan,
tubuh menghadap kiri, tubuh
menghadap belakang.
Mengangkat kepala dalam posisi 6 JP Mempraktekkan Mandiri, kreatif
tengkurap /duduk, beberapa posisi gerak
mempertahankan kepala tegak
dalam posisi duduk, merangkak
dan berdiri, gerakan kepala
dengan beban /benda diatas
kepala, menggerakan kepala
kanan dan ke kiri, keatas dan ke
tubuh menghadap bawah, serta kearah melipat,
kanan, tubuh menggerakan kepala berputar ke
menghadap kiri, tubuh kiri dan ke kanan, menggerakan
kepala mengikuti irama.
menghadap belakang.
Mengangkat kepala 2.1.4 Menggerakan pergelangan 6 JP Menggerakkan Mandiri, kreatif
dalam posisi tengkurap tangan, menggerakan jari, pergelangan tangan
/duduk, mengangkat tangan ke atas,
mempertahankan mengangkat tangan ke samping
kanan dan kiri. Menggerakan
kepala tegak dalam kaki ke arah depan,
posisi duduk, berselonjoran, menekuk lutut,
merangkak dan berdiri, melipat kaki.
gerakan kepala dengan
2.1.5 Mengangkat bahu naik turun, 6 JP Menggerakkan bahu Mandiri, kreatif
beban /benda diatas
menggerakan bahu
kepala, menggerakan
kepala
ke kanan dan ke kiri,
keatas dan ke bawah,
serta kearah melipat,
menggerakan kepala
berputar ke kiri dan ke
kanan, menggerakan
kepala mengikuti irama.
Menggerakan
pergelangan tangan,
menggerakan jari,
mengangkat tangan ke
atas, mengangkat
tangan ke samping
kanan dan kiri.
Menggerakan kaki ke
arah depan,
berselonjoran, menekuk
lutut, melipat kaki.
Mengangkat bahu naik
turun, menggerakan
bahu
Merawat, mengurus 2.2.1 Peserta didik mampu mengenal 6 JP Mengenal alat Mandiri, kreatif
dan menyelamatkan alat kebersihan tubuh kebersihan
diri
Pada akhir fase A, 2.2.2 Peserta didik mampu memahami 6 JP Mengenal fungsi alat Mandiri, kreatif
peserta didik mampu fungsi alat kebersihan tubuh kebersihan
mengenal alat
kebersihan tubuh, 2.2.3 Peserta didik mampu mencuci 6 JP Mencuci tangan, kaki Mandiri, kreatif
memahami fungsi alat tangan, kaki dengan atau engan
bantuan
kebersihan tubuh,
mencuci tangan dan 2.2.4 Peserta didik mampu mencuci 6 JP Mencuci muka,
kaki dengan atau tanpa muka, menggosok gigi dengan menggosok gigi
bantuan, memelihara atau tanpa bantuan
kebersihan tangan dan 2.2.5 Memahami cara mengenakan 6 JP Memakai dan Mandiri, kreatif
kaki, mencuci muka dan melepas pakaian dalam, melepaskan pakaian
dan menggosok gigi mengenakan dan melepas dalam
dengan atau tanpa pakaian dalam dengan atau tanpa
bantuan, mengenakan dan
bantuan. Mampu
melepas kemeja/blus, celana/rok
memelihara kebersihan
tangan dan kaki, 2.2.6 Mampu mengenal alat makan 6 JP Mengenal alat makan Mandiri, kreatif
menjaga kebersihan dan minum, makan dan minum
gigi, membersihkan menggunakan tangan dengan
atau tanpa bantuan, minum
diri setelah buang air mengunakan gelas atau cangkir
kecil dan air besar
dengan atau tanpa 2.2.7 Mampu mengenal benda- benda 6 JP Mengenal benda- Mandiri, kreatif
bantuan. Memahami berbahaya (tajam, runcing, licin, benda berbahaya
dan panas). Memahami bahaya
cara mengenakan dan
api/kebakaran, menghindari
melepas pakaian bahaya api, menghindari
dalam, mengenakan menerima makanan/ minuman
dan melepas pakaian dari orang yang tidak dikenal,
dalam dengan atau dan mampu menghindari bahaya
tanpa bantuan, binatang.
mengenakan dan
melepas kemeja/blus,
celana/rok. Mampu
mengenal alat makan
dan minum, makan
menggunakan tangan
dengan atau tanpa
bantuan, minum
mengunakan gelas
atau cangkir. Mampu
 mengenal benda-
benda berbahaya (tajam,
runcing, licin, dan
panas). Memahami
bahaya api/kebakaran,
menghindari bahaya api,
Berkomunikasi, 2.3.1 Peserta didik mampu melakukan 6 JP Melakukan kontak Mandiri, kreatif
bersosialisasi dan kontak mata, terlibat dalam mata
mengembangkan percakapan sederhana,
kecakapan hidup menyampaikan dan menerima
Peserta didik mampu pesan lisan sederhana
melakukan kontak mata,
terlibat dalam 2.3.2 Mampu mengenal simbol-simbol 6 JP Mengenal symbol- Mandiri, kreatif
bahasa sederhana, mengenal simbol bahasa
percakapan sederhana,
keluarga inti.
menyampaikan dan
menerima pesan lisan 2.3.3 Mengenal guru dan teman di 6 JP Mengenal guru, teman Mandiri, kreatif
sederhana. Mampu sekolah, mengetahui alamat dan alamat rumah
mengenal simbol- tempat tinggal, pergi dan pulang
sekolah secara mandiri atau
simbol bahasa
dengan diantar.
sederhana, mengenal
keluarga inti. Mengenal 2.3.4 Mampu berbelanja ke 6 JP Belanja secara Mandiri, kreatif
guru dan teman di warung/toko dengan atau tanpa mandiri
sekolah, mengetahui didampingi, dan mampu
alamat tempat tinggal,
pergi dan pulang membereskan alat-alat tulis serta
sekolah secara mandiri benda-benda di sekitarnya.
atau dengan diantar.
Mampu berbelanja ke
warung/toko dengan
atau tanpa didampingi,
dan mampu
membereskan alat-alat
tulis serta benda-benda
di sekitarnya.

MENGETAHUI, GUNUNG SAHILAN, JULI 2022

KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

KARMANIZA, S.Pd DONI CANDRA, S.Pd

NIP. 19770919 201001 2 013 NIP. 19881025 201903 1 001