1.

Studi sosial dapat membantu anak mengenal budaya di lingkungannya serta menyadari adanya
waktu dan perubahan yang terjadi. Melalui pemahaman konsep studi sosial tersebut dapat
dikembangkan ? *
5 poin
A. membuat kolase sederhana mengembangkan sosial emosional dan motorik halus.
B. bermain petak umpet mengembangkan fisik-motorik.
C. membuat kartu ucapan untuk dikirimkan kepada keluarga
D. pengenalan pakaian adat mengembangkan sosial-emosi dan bahasa.
E. bermain finger painting untuk mengembangkan motorik & bahasa.

2. Konsep geografi diperkenalkan pada anak usia dini melalui pemahaman manusia, tempat dan
lingkungan. Konsep studi sosial yang dimaksud adalah... *
5 poin
A. mengenalkan anak tentang konsep jual beli di lingkungannya.
B. mengenalkan anak tentang arah dari rumah, jembatan, pasar dan TK.
C. mengenalkan anak tentang tempat tinggal makhluk hidup.
D. mengenalkan anak tentang perubahan yang terjadi di lingkungannya.
E. mengenalkan anak tentang kebiasaan manusia di lingkungannya.

3. Anak belajar bahasa dalam bentuk teks yang harus dipahami maknanya secara menyeluruh. Di
dalam pendekatan ini tidak digunakan fonik (bunyi huruf), melainkan anak menemukan sendiri
bunyi huruf dalam kata. Merupakan pengembangan bahasa dengan menggunakan pendekatan?. *
5 poin
A. pendekatan Keseluruhan
B. pendekatan fonemik
C. pendekatan individu
D. pendekatan nativisme
E. pendekatan tradisional

4. Berbicara dan menyimak merupakan dua konsep bahasa yang penting bagi perkembangan
anak usia dini. Perbedaan kedua konsep tersebut adalah.... *
5 poin
A. berbicara adalah keterampilan menyampaikan sesuatu dan menyimak adalah
keterampilan memahami sesuatu.
B. berbicara merupakan kegiatan berkomunikasi dan menyimak adalah kegiatan berkomunikasi
pasif.
C. berbicara merupakan kegiatan menyampaikan ide dan menyimak adalah mengungkapkan
gagasan.
D. berbicara adalah keterampilan menyimak dan berkomunikasi adalah keterampilan
menyampaikan pesan.
E. berbicara adalah keterampilan berkomunikasi dan menyimak adalah keterampilan
mengapresiasi.
5. Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari
Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan
busana daerah masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta
didik, terutama aspek:? *
5 poin
a. Etnik
b. Motivasi
c. Status Sosial
d. Moral
e. Minat

6. Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar
video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar
peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang
mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena
pertimbangan: *
5 poin
a. Gayabelajarpesertadidik
b. Minat peserta didik
c. Kultural peserta didik
d. Gender peserta didik
e. Etnik peserta didik

7. Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta
didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang
miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta.
Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal
ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama: *
5 poin
a. Status social
b. Motivasi
c. Etnik
d. Minat
e. Kultural
8. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan
menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum,
membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar.... *
5 poin
a. Sibernetik
b. Behavioristik
c. Kognitivistik
d. Humanistic
e. Konstruktivistik

9. Peserta didik kesulitan memahami hubungan antara peredaran darah yang lancar dengan
kesehatan tubuh. Bu Ani mengatakan;’ anak-anak pernahkan kalian melihat sungai yang kotor
karena sampah dan tersumbat? Apakah dapat mengairi sawah-sawah agar tanaman menjadi
sehat?” pernyataan Bu Ani memperlihatkan salah satu kompetensi guru abad 21 yaitu
kemampuan dalam hal.... *
5 poin
a. Membuat metafora
b. Menghadirkan contoh
c. Membuat padanan kata
d. Membuat analogi
e. Melakukan eksplorasi

10. Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik
tersebut penasaran dengan trik-trik baru dari guru. Guru menggunakan handphone-nya untuk
melacak benda dari logam yang terjauh. Guru tersebut selain memesona juga memiliki ciri guru
abad 21 sebagai berikut.... *
5 poin
a. Canggih
b. Membuat metafora
c. Humoris
d. Pandai berempati
e. Membuat analogi
11. Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan menghadirkan
keterampilan berpikir tingkat tinggi dan literasi kebudayaan bagi guru di era abad 21 adalah... *
5 poin
a. Bangsa Indonesia memerlukan manusia yang mampu teknologi canggih untuk yang dapat
menggantikan peran guru
b. Bangsa Indonesia memerlukan SDM yang kreatif memecahkan persoalan dan mampu
berkomunikasi dengan orang dari latar belakang budaya berbeda
c. Bangsa Indonesia memerlukan pengembangan kebudayaan dan pengetahuan tentang sejarah
kebudayaan Indonesia
d. Bangsa Indonesia memerlukan SDM dengan kemampuan berpikir canggih dan dapat
memodernkan seni dan budaya asli
e. Bangsa Indonesia memerlukan berkembangnya seni budaya dan kreatifitas menciptakan
karya-karya seni berbasis kunikan local

12. Alasan utama mengapa pembelajaran abad 21 sebaiknya lebih berorientasi kepada
pengembangan keterampilan belajar daripada mengajarkan pengetahuan adalah.... *
5 poin
a. Perkembangan teknologi memungkinkan seluruh pengetahuan dipelajari
b. Abad 21 adalah era disrupsi dimana peran guru akan segera hilang
c. Tuntutan SDM masa depan yang memiliki kemampuan belajar mandiri
d. Keterampilan abad 21 lebih penting tidak memerlukan pengetahuan
e. Pengetahuan faktual sudah usang

13. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah..... *
5 poin
a. Mampu memahami sebuah kejadian
b. Mampu memecahkan masalah
c. Mampu mengalami sebuah kejadian
d. Mampu membuat peraturan
e. Mampu memahami permasalahan

14. AB-AB-AB, kemudian dilanjutkan ke pola AAB-AAB-AAB atau ABB-ABB-ABB, ABC-

ABC-ABC,dan seterusnya. Fondasi awal dari konsep ?. *
5 poin
A. geometri
B. statistika analisis data
C. pola
D. keaksaraan
E. aljabar atau bilangan
15. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik
pembelajaran adalah.... *
5 poin
a. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
b. Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran
sesuai dengan tahap tersebut
c. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
d. Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan
membantu mereka kengekspresikan gagasannya
e. Memberikan penjelasan pengetahuan baru

16. Anak dapat menjelaskan bagian tubuh luar, bagian tubuh dalam, dan panca indera. Setelah
anak mengenal bagian tubuh dilanjutkan dengan mengenal cara merawat diri sendiri seperti
membersihkan diri dan grooming. Merupakan salah satu konsep pengembangan?. *
5 poin
A. konsep diri
B. seni
C. mahluk hidup
D. manusia
E. motorik

17. Kegiatan pembelajaran yang mengajarkan tentang karakteristik fisik orang, persamaan dan
perbedaan kebiasaan, struktur dan peran keluarga, serta pertukaran benda-benda dan jasa.
Cakupan studi sosial untuk pengenalan pada anak usia dini tentang?. *
5 poin
A. lingkungan dan masa lalu
B. orang-orang dan bagaimana mereka hidup.
C. tempat dan lingkunganya.
D. orang-orang dan lingkungan.
E. orang-orang dan masa lalu

18. Anak usia dini dapat dikenalkan dengan menyimpulkan konsep dasar bahasa sesuai dengan
usia dan tahapannya. Menyimpulkan konsep bahasa yang dimaksud yaitu seperti aktivitas
berikut, yaitu:?. *
5 poin
A. menulis kata yang disebutkan.s
B. menyebutkan nama benda yang dimaksud.
C. mengucapkan syair sederhana.
D. menceritakan kembali cerita yang dibacakan.
E. membaca tulisan yang ada dalam buku cerita
19. Dalam pengembangan tema didasarkan pada konsep pengetahuan, salah satunya sosial studi.
Sosial studi diperkenalkan agar.... *
5 poin
A. mengumpulkan dan mengevaluasi informasi
B. pembuktian yang logik mengenai bentuk, susunan, besaran
C. dapat berkomunikasi antar individu
D. mengeksplorasi dan mengekspresikan diri, berimajinasi dengan gerakan
E. mengenal dan memahami manusia disekelilingnya

20. Belajar mandiri berkelanjutan memiliki dimensi psikologis, pedagogis, dan dimensi sosial.
Berikut ini secara berturut-turut berikut merupakan indikator adanya ketiga dimensi tersebut
dalam belajar mandiri adalah.... *
5 poin
a. Memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan menilai
kemajuan belajarnya sendiri
b. Mengisolasi diri secara fisik, melanjutkan sekolah, dan menentukan tujuan belajar sendiri
c. Memiliki kebebasan belajar, menghadiri forum ilmih, dan tergantung kepada fasilitator
d. Belajar individual dan menyendiri, aktif mencari sumber belajar, dan mengontrol laju belajar
sendiri
e. Belajar mendasarkan tujuan yang ditetapkan, mengikuti kegiatan pembelajaran, dan meminta
umpan balik dari fasilitator