Nama: Theresia Ulina Rajagukguk

NIM: 1223311157

Prodi/Kelas: PGSD, Kelas I

SOAL PILIHAN BERGANDA

A. Bab I Pilihan Berganda

1. Keterampilan seseorang untuk mengungkapkan sesuatu dan memahami sesuatu dari hasil menyimak, kemudian dilanjutkan
dengan kemampuan berbicara, membaca, dan menulis yang kemudian dapat dijadikan sebagai komunikasi baik secara lisan
maupun tulisan disebut. ?
a. Keterampilan berbahasa Indonesia
b. Keterampilan memahami dalam berbahasa Indonesia
c. Keterampilan komunikasi Indonesia
d. Keterampilan berpikir

2. Dari keempat keterampilan berbahasa, manakah di bawah ini yang paling awal manusia lakukan dan peroleh ?
a. Berbicara
b. Menulis
c. Membaca
d. Menyimak

3. Keterampilan berbahasa dapat dikelompokkan ke dalam dua kategori, yakni aspek reseptif dan aspek produkttif. Sifat aspek
reseptif adalah.....
a. Penerimaan
b. Penolakan
c. Pemikiran
d. Pengeluaran

4. Sifat aspek produktif dalam keterampilan berbahasa adalah.....

a. Penerimaan
b. Penolakan
c. Pemikiran
d. Pengeluaran

5. Keterampilan berbahasa yang bersifat reseptif, yaitu.....

a. berbicara
b. menulis
c. membaca
d. memproduksi bahasa

6. Diperolehnya keterampilan mendengar melalui proses yang tidak disadari yang disebut dengan......
a. Interaktif
b. Aquisition
c. Learning
d. Encoding

7. Di bawah ini contoh situasi mendengarkan non-interaktif, kecuali....?

a. Mendengarkan radio
b. Percakapan di telepon
c. Menonton TV
d. Khotbah
8. Situasi saat audiens tidak dapat melakukan interupsi terhadap pembicaraan, namun pembicara dapat melihat reaksi
pendengar dari ekspresi wajah dan bahasa tubuh audiens disebut dengan situasi.. . .?
a. Interaktif
b. Non-interaktif
c. Semi-interaktif
d. Aktif-reseptif

9. Aktivitas mencurahkan ide, pikiran-pikiran, dan gagasan dalam suatu struktur tulisan yang teratur, logis, sistematis
disebut.....?
a. Menyalin
b. Melukis
c. Menggambar
d. Menulis

10. Dalam kedudukannya sebagai bahasa negara, bahasa Indonesia berfungsi sebagai.....?
a. Lambang nasional
b. Lambang identitas nasional
c. Alat pengembangan kebudayaan dan pengetahuan serta teknologi modern
d. Alat perhubungan antar darah dan antar budaya

B. Bab II Pilihan Berganda

1. Koordinasi komponen-komponen keterampilan, baik keterampilan mempersepsi, menganalisis, maupun menyintesis
merupakan pengertian dari.....?
a. Wacana
b. Menyimak
c. Menyimak intensif
d. Menyimak ekstensif

2. Memperoleh informasi, menangkap isi, serta memahami makna komunikasi yang hendak disampaikan oleh si pembicara
melalui ujaran merupakan tujuan dari menyimak yang bersifat.....?
a. Umum
b. Khusus
c. Istimewa
d. Menginspirasi

3. Menyimak kritis adalah jenis menyimak yang ....

a. Dilakukan dengan sungguh-sungguh untuk memberikan penilaian secara objektif
b. Dilakukan untuk mengembangkan daya imajinasi dan kreativitas
c. Dilakukan dengan penuh perhatian untuk mendapatkan informasi baru
d. Dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh informasi yang akurat

4. Menyimak ini berlangsung dalam situasi sosial, misalnya saat orang mengobrol yaitu, jenis menyimak....?
a. Menyimak sekunder
b. Menyimak estetik
c. Menyimak pasif
d. Menyimak sosial

5. Penyimak duduk menikmati suatu pertunjukkan dan ikut mengalami serta merasakan karakter dari setiap pelaku merupakan
jenis menyimak....?
a. Menyimak sekunder
b. Menyimak estetik
c. Menyimak pasif
d. Menyimak sosial
6. Penyerapan suatu bahasa tanpa upaya sadar yang biasanya menandai upaya penyimak pada saat belajar dengan teliti adalah
salah satu jenis menyimak, yaitu.....?
a. Menyimak sekunder
b. Menyimak estetik
c. Menyimak pasif
d. Menyimak sosial

7. Mendengarkan secara kebetulan, maksudnya menyimak dilakukan sambil mengerjakan sesuatu merupakan jenis
menyimak....?
a. Menyimak sekunder
b. Menyimak estetik
c. Menyimak pasif
d. Menyimak sosial

8. Menyimak eksploratori atau menyimak penyelidikan memiliki tujuan menemukan, yaitu.....?

a. Hal-hal baru yang menarik
b. Informasi tambahan mengenai suatu topik
c. Isu, pergunjingan, atau buah bibir yang menarik
d. Pilihan a, b, dan c, benar semua

9. Perhatikan tahap-tahap teknik berikut:

1) Guru terlebih dahulu menyiapkan sebuah puisi untuk disimak oleh siswa.
2) Guru membacakan puisi yang telah disiapkan dengan jelas.
3) Setelah siswa selesai menyimak, siswa secara bergiliran disuruh menceritakan kembali isi puisi yang telah
disimaknya dengan kata-kata sendiri.
Tahap-tahap tersebut merupakan teknik pengajaran menyimak di Sekolah Dasar, yaitu teknik....?
a. Teknik ulang-ucap
b. Teknik group cloze
c. Teknik parafrase
d. Teknik simak bebas libat cakap

10. Kesuksesan menyimak adalah proses pembuatan keputusan. Penyimak harus membuat beberapa keputusan, kecuali....?
a. Kata-kata apa yang harus saya perhatikan?
b. Jenis situasi menyimak apa saja yang dimunculkan?
c. Rencana apa yang disusun untuk menyimak?
d. Apakah pesan yang disampaikan masuk akal?

C. Bab III Pilihan Berganda

1. Berbicara adalah keterampilan menyampaikan pesan melalui lisan, merupakan pengertian berbicara menurut.. . .?
a. Henry Guntur Tarigan
b. Hamzah B. Uno
c. Djago Tarigan
d. Brown

2. Ada tiga maksud umum dalam berbicara yaitu, kecuali.....?

a. to inform
b. to entertain
c. to confirm
d. to persuade

3. Menurut tujuannya, kegiatan berbicara terbagi menjadi beberapa jenis, yaitu....?

a. 2 jenis
b. 3 jenis
c. 4 jenis
d. 5 jenis
4. Berdasarkan jumlah penyimak, berbicara dapat dibagi atas tiga jenis, yaitu kecuali....?
a. Berbicara dalam keluarga
b. Berbicara antarpribadi
c. Berbicara dalam kelompok kecil
d. Berbicara dalam kelompok besar

5. Mengungkapkan pesan secara lengkap meskipun belum lengkap secara strukturnya menjadi benar, pilihan katanya semakin
tepat, kalimat-kalimatnya semakin bervariasi, dan sebagainya merupakan proses belajar berbahasa anak-anak di sekolah
secara ?
a. Horizontal
b. Maju-mundur
c. Vertikal
d. Berubah-ubah

6. Bentuk aktivitas yang dapat dilakukan di dalam kelas untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan siswa antara lain,
kecuali.....?
a. memberikan pendapat
b. bercerita
c. menggambar di buku tulis
d. menggambarkan orang atau barang

7. Guru mempersiapkan bahan bacaan, siswa membaca bahan itu dengan seksama. Kemudian guru meminta siswa
menceritakan kembali isi cerita dengan kata-katanya sendiri merupakan strategi dalam upaya meningkatkan kemampuan
berbicara siswa, yaitu ?
a. Pertanyaan menggali
b. Melanjutkan cerita
c. Percakapan
d. Menceritakan kembali

8. Menurut Logan, dkk., berdasarkan peristiwa khusus berbicara atau berpidato dapat digolongkan atas ...... jenis, yaitu....?
a. Enam jenis
b. Lima jenis
c. Empat jenis
d. Tiga jenis

9. Siswa dilatih berbicara jelas, intonasi yang tepat, urutan kata sistematis, menguasai masa mendengarkan dan berperilaku
menarik merupakan strategi dalam upaya meningkatkan kemampuan berbicara siswa, yaitu....?
a. Para frase
b. Bercerita
c. Percakapan
d. Menceritakan kembali

10. Memprosakan puisi atau sebaliknya mempuisikan prosa merupakan strategi dalam upaya meningkatkan kemampuan
berbicara siswa, yaitu.....?
a. Para frase
b. Melanjutkan cerita
c. Percakapan
d. Menceritakan kembali
 KUNCI JAWABAN

A. Kunci Jawaban Bab I

1. A
2. D
3. A
4. D
5. C
6. B
7. B
8. C
9. D
10. D

B. Kunci Jawaban Bab II

1. B
2. B
3. A
4. D
5. B
6. C
7. A
8. D
9. C
10. A

C. Kunci Jawaban Bab III

1. C
2. C
3. D
4. A
5. C
6. C
7. D
8. A
9. B
10. A