PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD

(PDGK 4204)
JAWABAN TES FORMATIF 1 DAN FORMATIF 2
MODUL 3

OLEH

SALMIA, R.

NIM : 859550023

UPBJJ MAJENE
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
 MODUL 3
PENDEKATAN, METODE, DAN TEKNIK PEMBELAJARAN BAHASA

KB 1: PENDEKATAN, METODE, DAN TEKNIK PEMBELAJARAN BAHASA

TES FORMATIF 1
1. Pendekatan dalam konteks pembelajaran bahasa bersifat .…
A. Implementasional
B. Komunikatif
C. Aksiomatis
D. Prosedural
Jawaban: C. Aksiomatis
2. Penyajian dan pengulangan bahan termasuk dalam kegiatan yang terdapat dalam
penentuan .…
A. teknik
B. metode
C. pendekatan
D. strategi
Jawaban: B. Metode
3. Tujuan Metode Langsung adalah agar siswa .…
A. Dapat memahami struktur bahasa
B. Dapat membaca teks yang ditulis dengan bahasa sasaran
C. Mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa sasaran
D. Tidak boleh menggunakan bahasa ibu sama sekali
Jawaban: C. Mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa sasaran
4. Sampai sekarang Teknik Ceramah masih dipertahankan pemakaiannya dari sekolah
dasar sampai perguruan tinggi sebab ....
A. Kadar CBSA-nya tinggi
B. Fungsi guru sebagai informator
C. Setiap guru pasti dapat menjelaskan
D. Dapat digunakan dalam kelompok besar
Jawaban: D. Dapat digunakan dalam kelompok besar
5. Untuk melatih keterampilan membaca pemahaman dapat digunakan teknik-teknik di
bawah ini, kecuali .…
A. Tanya jawab
B. Pemberian tugas
C. Ceramah
D. Ramu pendapat
Jawaban: C. Ceramah
6. Untuk melatih keterampilan berbicara, yang paling tepat digunakan adalah teknik
berikut ini, kecuali ....
A. Diskusi kelompok
B. Tanya jawab
C. Simulasi
D. Pemberian tugas
Jawaban: D. Pemberian tugas
7. Yang termasuk prinsip aliran behavioris adalah ....
A. Ajarkanlah berbahasa, bukan tentang bahasanya
B. Manusia adalah satu-satunya makhluk yang berbahasa
C. Bahasa yang hidup adalah bahasa yang dipakai dalam berpikir
D. Bahasa adalah lambing bunyi yang berartikulasi
Jawaban: A. Ajarkanlah berbahasa, bukan tentang bahasanya
8. Yang tidak termasuk dalam kegiatan yang secara procedural dalam suatu metode
adalah ....
A. Pemilihan bahan
B. Urutan bahan
C. Penyajian bahan
D. Penambahan bahan
E. Jawaban: Tidak ada satu pun metode yang baik
9. Dalam Metode Langsung kosakata diajarkan dengan cara
A. Dicarikan padan katanya
B. Dihubungkan dengan bendanya
C. Dicari maknanya dalam kamus
D. Tidak lepas dari kalimatnya
Jawaban: B. Dihubungkan dengan bendanya
10. Alasan timbulnya Metode Campuran, seperti berikut ini, kecuali ....
A. Ketidakpuasan guru terhadap metode yang ada
B. Setiap metode ada kelemahannya
C. Tidak ada satu pun metode yang baik
D. Pemilihan metode tergantung pada guru
Jawaban: C. Tidak ada satu pun metode yang baik

KB 2 : PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TERPADU DI SD

TES FORMATIF 2
1. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD bermuara dari ....
A. Keterampilan berbicara
B. Keterampilan mendengar
C. Keterampilan menulis
D. Tema yang dipilih guru
Jawaban : D. Teman yang dipilih guru
2. Keterampilan mendengar di SD dapat dilatih dengan kegiatan-kegiatan di bawah ini,
kecuali ….
A. Mendengarkan dongeng anak
B. Mengenalkan diri di depan kelas
C. Membedakan bunyi-bunyi bahasa
D. Membedakan bunyi-bunyi binatang
Jawaban : B. Mengenalkan diri di depan kelas
3. Untuk melatih keterampilan berbicara di SD dapat dilatih dengan kegiatan ….
A. Mendiskusikan isi teks bacaan
B. Membaca teks bacaan yang ada
C. Memperhatikan keterangan guru
D. Mendengarkan dongeng anak-anak
Jawaban : A. Mendiskusikan isi teks bacaan
4. Keberhasilan belajar siswa SD sangat ditentukan oleh penguasaan mata pelajaran
Bahasa Indonesia terutama kelahiran mereka dalam ….
A. Dengar – bicara
B. Bicara – tulis
C. Baca – tulis
D. Tulis–dengar
Jawaban : B. Bicara – tulis
5. Keterpaduan pembelajaran keterampilan berbahasa dalam mata pelajaran Bahasa
Indonesia di SD dapat dilakukan dengan memadukan antara keterampilan-keterampilan
….
A. Dengar – baca – tulis
B. Berbicara – dengar – tulis
C. Baca – tulis - bicara
D. Ketiga perpaduan di atas dapat dilaksanakan
Jawaban : D. Ketiga perpaduan di atas dapat dilaksanakan
6. Pembinaan akhlak siswa-siswa SD dapat dilaksanakan melalui mata pelajaran ….
A. Agama
B. Sains
C. Bahasa Indonesia
D. Ketiganya dapat
Jawaban : D. Ketiganya dapat
7. Latihan mengenalkan diri bagi siswa SD yang paling tepat melalui latihan ….
A. Mendengarkan
B. Berbicara
C. Membaca
D. Menulis
Jawaban : B. Berbicara
8. Kegiatan guru “mendikte” dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SD
bertujuan untuk melatih ….
A. pendengaran
B. ketepatan bentuk huruf
C. jawaban A dan B benar
D. jawaban B yang benar
Jawaban : C. Jawaban A dan B Benar
9. Materi sastra dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V SD yang paling tepat
dapat dipadukan dengan mata pelajaran ….
A. sains
B. kesenian
C. agama
D. sejarah
Jawaban : B. Kesenian
10. Untuk melatih memberanikan dari siswa kelas I SD tampil di depan kelas, secara
bergiliran mereka disuruh menceritakan apa-apa yang dilihat pada waktu mereka
berangkat ke sekolah dari rumah sampai ke sekolah. Secara tidak langsung di samping
melatih keberanian siswa, kalau latihan ini dikaitkan dengan mata pelajaran Bahasa
Indonesia untuk melatih keterampilan ….
A. Mengingat-ingat fakta
B. Kejujuran dalam berkata
C. Berbiacara
D. Mengenal lingkungan
Jawaban : C. Berbicara