MATA PELAJARAN : PGSD SET B

01. Peristiwa pembelajaran yang menunjukkan penerapan pembelajaran tematis yang

paling tepat adalah …
A. guru mengajak siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku lembar
kerja siswa tentang tema air.
B. guru meminta siswa secara berkelompok, mengamati lingkungan sekolah dengan
memanfaatkan berbagai sumber belajar yang ada, membuat laporan dan
menyajikan laporannya dalam diskusi kelas.
C. guru menjelaskan proses terjadinya hujan dan siswa mencatat pengalaman belajar
yang diperolehnya.
D. guru memberi penjelasan tentang sifat-sifat air disertai dengan contoh konkret
serta meminta siswa mendiskusikan sejumlah kasus tentang sifat-sifat air.

02. Anak kelas I SD sedang mempelajari tema ‘Diri Sendiri’. Guru mengelola
pembelajaran dengan mengajak anak membuat lingkaran besar sehingga posisi siswa
saling berhadapan. Guru melempar bola kepada siswa dan diminta mengenalkan diri
sesuai dengan kemampuannya. Selanjutnya, anak tersebut melempar bola ke siswa
yang ingin dikenalnya. Kegiatan belajar berlangsung akrab dan dilakukan melalui
bermain. Dengan demikian, anak belajar secara alamiah dan tidak ada anak yang
merasa takut mengenalkan dirinya.

Pengelolaan pembelajaran yang seperti itu sesuai dengan prinsip pembe-lajaran yang
dikemukakan oleh kaum …
A. progresivisme.
B. behaviorisme.
C. humanisme.
D. pragmatisme.

03. Dalam pembelajaran di kelas I SD, guru menetapkan tema ‘Keluarga’. Kegiatan
pembelajaran diawali dengan menyanyikan lagu “Sayang Semua-nya”. Selanjutnya,
siswa ditanya tentang isi lagu, dan mengaitkannya dengan kondisi yang ada di
keluarga masing-masing. Siswa menceritakan kondisi keluarganya mulai dari nama
anggota keluarga, jumlah anggota keluarga, kebiasaan-kebiasaan, dan tata tertib yang
ada di keluarganya. Sebagai tindak lanjut, guru meminta anak menulis nama-nama
anggota keluarganya di rumah.

Prinsip-prinsip pembelajaran yang diterapkan di atas adalah, kecuali …

A. kontekstual.
B. keaktifan.
C. penggunaan sumber belajar otentik.
D. pengulangan.

04. Pada pembelajaran tematik yang dilaksanakan di kelas 3 SD, guru memilih tema
‘Transportasi’. Kemudian siswa dalam kelas dibagi dalam beberapa kelompok sesuai
dengan subtema yang telah ditentukan. Pembahasan dan pengerjaan subtema
dilandasi oleh pengetahuan tentang berbagai konsep dan keterampilan secara lintas
mata pelajaran yang relevan secara terpadu.

PGSD SET B Page 1

 Model pembelajaran tematik yang digunakan oleh guru adalah …
A. fragmented.
B. webbed.
C. connected.
D. integrated.

05. Berikut ini disajikan sejumlah langkah dalam membuat perencanaan pembe-lajaran
tematik.
1) Memilih dan menetapkan kompetensi dasar dan indikator.
2) Mengidentifikasi dan menetapkan tema.
3) Merancang skenario pembelajaran.
4) Mengidentifikasi sumber dan media pembelajaran.
5) Merancang teknik dan prosedur evaluasi.

Urutan langkah-langkah perencanaan pembelajaran tematik yang paling tepat adalah

...
A. 1), 2), 3), 4), 5).
B. 2), 1), 4), 3), 5).
C. 5), 4), 1), 2), 3).
D. 1), 2), 4), 3), 5).

06. Cara belajar bahasa Indonesia yang sesuai dengan perkembangan anak SD/MI adalah
belajar …
A. dengan cara pembiasaan dan peniruan seperti seorang bayi.
B. berkomunikasi secara lisan atau tertulis.
C. melalui proses rangsang (stimulus), tanggap (respon), dan tertulis
D. berkomunikasi secara lisan dan memahami kata-kata yang bermakna.

07. Berikut ini disajikan kutipan hasil belajar dan indikator-indikator dari suatu
kompetensi dasar yang terdapat dalam Kurikulum Bahasa Indonesia SD/MI.

Hasil belajar Indikator

Mendengarkan dongeng dan  Menjawab pertanyaan dan
menceritakan kembali menjelaskan isi dongeng
 Menceritakan kembali isi dongeng
dengan kalimat sendiri

Materi pokok yang harus disiapkan oleh guru untuk pembelajaran untuk mencapai
kedua indikator tersebut adalah …
A. Bercerita dan isi dongeng
B. struktur wacana narasi.
C. kalimat berita dan dongeng
D. dongeng dan unsur-unsurnya

08. Berikut ini yang harus dikembangkan dalam wacana deskripsi atau penggambaran
tentang seorang tokoh adalah ...
A. fungsi dan peran tokoh tersebut di masyarakat atau dunia ilmu.
B. Ciri-ciri fisik dan alasan-alasan mengapa tokoh itu diperkenalkan.
C. Ciri-ciri fisik tokoh dalam perkembangan masyarakat atau dunia ilmu.

PGSD SET B Page 2

 D. ciri-ciri fisik tokoh tersebut, seperti postur tubuh dan warna kulit.

09. Jika kompetensi dasar yang akan dicapai adalah “siswa mampu menyusun karangan
dengan menggunakan kerangka karangan” dan indikatornya berupa “menulis butir-
butir pokok karangan dan mengembangkan butir-butir pokok karangan menjadi
karangan yang padu”, maka materi kebahasaan yang paling tepat harus
dikembangkan oleh guru adalah …
A. Kalimat utama, kalimat tunggal, dan kalimat majemuk.
B. kalimat utama dan kalimat penjelas.
C. Konjungsi dalam kalimat, antar kalimat, dan kalimat penjelas.
D. kalimat yang mengandung transisi dan kalimat yang tidak mengandung transisi.

10. Anda akan mengajarkan “membaca intensif teks narasi” dengan indikator
”mengidentifikasi kata-kata yang terdapat dalam teks”. Aktivitas belajar yang sesuai
adalah ...
A. membuat naskah drama berdasarkan teks narasi tersebut.
B. membuat naskah drama dan memerankan teks tersebut menjadi drama.
C. mengisi teks yang pada urutan tertentu kata-katanya dihilangkan secara
sistematis.
D. membaca keras teks narasi tersebut dengan intonasi atau lagu kalimat yang benar.

11. Apabila dalam pembelajaran apresiasi sastra, Anda ingin menanamkan nilai
perjuangan hidup seorang anak menghadapi tekanan dalam keluarga, khu-susnya
melalui tokoh-tokoh yang ada dalam cerita anak, maka cerita anak berikut ini yang
sesuai adalah …
A. Sangkuriang
B. Malin Kundang dan Burung Manintin
C. Timun Mas dan Akal Si Angsa
D. Bawang Merah dan Bawang Putih.

12. Membaca bersuara untuk siswa kelas 1, dapat dilakukan dengan menyusun bahan
ajar sebagai berikut.

Ini Ibu Adi

Ini Ibu Adi
I ni I bu A di
Ini Ibu Adi
I ni I bu A di
Ini Ibu Adi
Ini Ibu Adi

Ciri-ciri membaca bersuara dengan contoh di atas adalah metode …

A. Bunyi.
B. SAS.
C. Kata Lembaga.
D. Global.

PGSD SET B Page 3

13. Siswa dapat menggunakan huruf baru k dan t. Sebelumnya, siswa sudah menguasai
huruf a, u, m, r, o dan i. Kalimat-kalimat yang paling sesuai sebagai bahan latihan
menulis permulaan adalah sebagai berikut.
A. Kita mau makan roti.
B. Kami akan pergi.
C. Tika mau roti.
D. Mama makan roti.

14. Bacalah paragraf berikut ini!.

Tanpa sadar, banyak orang makan bukan karena lapar, tetapi untuk menye-nangkan
perasaannya. Mungkin Anda pernah mengalaminya. Perasaan Anda begitu tertekan,
entah karena dikejar deadline, sedang menunggu berita yang menegangkan, atau
sedang kesal karena bertengkar sengit dengan seseorang. Mendadak seolah ada
dorongan dari dalam untuk mengarahkan Anda mencari makanan (Femina, Th. 1990,
Oktober, No. 41/XXVI).

Isi pokok dari kutipan paragraf di atas adalah …

A. perasaan tertekan dapat disebabkan oleh faktor makanan.
B. tertekan atau stres bisa disebabkan oleh makanan
C. selalu ada dorongan dari dalam yang mengarahkan kita untuk makan.
D. makan belum tentu karena lapar, tetapi untuk menyenangkan perasaan.
E.
15. Berikut ini adalah puisi karya Amir Hamzah dengan judul Cintaku Jauh di Pulau...

Habis kikis
Segala cintaku hilang terbang
Pulang kembali aku pada-Mu
Seperti dulu
Engkaulah kandil kemerlap
Pelita jendela di malam gelap
Melambai pulang perlahan
Sabar, setia selalu.

Satu kekasihku
Aku manusia
Rindu Rasa
Rindu Rupa

Di mana Engkau
Rupa tiada
Suara sayup
Hanya kata merangkai hati.
[...]

Dari puisi di atas, terlihat bahwa Amir Hamzah adalah seorang yang …
A. tidak sabar dan keras
B. setia dan patuh
C. romantis dan keindahan
D. baik hati dan empati

PGSD SET B Page 4

16. Guru menugasi siswa untuk membuat tulisan argumentasi dengan tema ”kegiatan
ekstrakurikuler yang paling sesuai untuk siswa”. Manakah aktivitas berikut ini yang
paling sesuai dengan tahapan pramenulis argumentasi?
A. Melakukan wawancara dengan beberapa siswa untuk mendapatkan informasi
tentang kegiatan ekstrakurikuler yang diinginkan beserta alasannya.
B. Melakukan wawancara, studi pustaka, khususnya mengenai model-model tulisan
argumentasi beserta komponen-komponennya.
C. Membaca contoh-contoh tulisan argumentasi yang ada di perpustakaan dan
membuat ringkasan dari tulisan-tulisan itu.
D. Mencatat prestasi-prestasi yang telah dihasilkan siswa dan membuat
kronologinya dari tahun ke tahun.

17. Bacalah paragraf berikut ini!

Persoalan keamanan yang acap menjadi pertimbangan orang untuk beper-gian,

ternyata diapresiasi cukup baik oleh sebagian responden dalam jajak pendapat ini.
Sedikitnya 37 persen responden, yang berdomisili di DIY, menyatakan kondisi
keamanan tahun ini relatif lebih baik.
Melihat model sajian dan kata-kata kuncinya, paragraf di atas merupakan bagian dari
…
A. Laporan tentang hasil penelitian
B. Berita tentang keamanan
C. Artikel tentang kehidupan
D. Cerita tentang kenyamanan bepergian

18. Karya sastra berbeda dengan karya ilmiah dalam hal penggunaan …
A. Ejaan Yang Disempurnakan (EYD).
B. Diksi, kalimat tunggal, dan kalimat luask.
C. diksi (pilihan kata) dan ejaan
D. dikisi dan tipe paragraf.

19. Pada tahap menulis permulaan, aktivitas menulis yang dapat dilatihkan pada siswa
kelas 1 adalah ...
A. menulis kata-kata, membuat kalimat tanya, kalimat berita, dan perintah
B. menulis kata-kata berdasarkan gambar.
C. menulis 1 paragraf berdasarkan kejaian yang dialami sehari-hari
D. menulis 1 paragraf berdasarkan gambar seri

20. Pada berbicara permulaan, siswa dituntut untuk memberikan beberapa pertanyaan
kepada teman sekelasnya tentang suatu gambar. Apabila gambar yang disediakan
adalah ”gambar anggota keluarga Pak Anwar’, pertanyaan manakah yang tidak
sesuai dengan tahapan perkembangan berbicara permulaan?
A. Mengapa Pak Anwar hanya memiliki dua anak?
B. Berapa banyak anggota keluarga Pak Anwar?
C. Siapa saja yang ada dalam gambar?
D. Siapa nama anak sulung Pak Anwar?

PGSD SET B Page 5

21. Untuk mengetahui apakah seorang siswa telah memahami soal cerita yang
dihadapinya, dapat dilakukan tindakan pemeriksaan dengan cara berikut, kecuali
siswa diminta ...
A. membentuk model matematikanya.
B. menentukan jawaban yang masuk akal.
C. menyatakan kembali soal dengan kalimat sendiri.
D. memberikan konsep yang relevan untuk menyelesaikannya.

22. Satu regu penggalang telah mengumpulkan kertas koran bekas. Selama lima hari
berturut-turut, jumlah koran bekas yang terkumpul adalah 105, 89, 115, 96, dan 93
eksemplar. Koran tersebut akan diikat menjadi ikatan yang berisi 100 eksemplar
koran bekas.

Jumlah koran bekas yang menjadi sasaran regu tersebut pada hari ke enam adalah ...
A. 92
B. 93
C. 102
D. 112

23. Bagian pengemasan paket sembako mempunyai persediaan beras 130 kg, gula pasir
95 kg, dan 72 kaleng susu. Paket terbanyak yang dapat dikemas dengan isi yang sama
banyak jenisnya dan dengan sisa tersedikit adalah ...
A. 15 kemasan.
B. 30 kemasan.
C. 35 kemasan.
D. 60 kemasan.

24. Bani hendak membuat model kerangka suatu balok dari kawat. Jika balok yang
diinginkan berukuran panjang 14 cm, lebar 6 cm, dan tinggi 3,5 cm, maka panjang
kawat yang diperlukan untuk membuat model kerangka balok tersebut adalah ...
A. 56 cm.
B. 72 cm.
C. 94 cm.
D. 104 cm.

25. Dari barisan bilangan berikut, yang memuat bilangan yang tidak senilai adalah ...
A. 0,1666; 1/6; 16,67%; 3/18.
B. 2/10; 0,20; 1/5; 20%.
C. 0,625; 5/8; 62,5 %; 25/40.
D. 7/8; 875 o/o; 35/40; 0,875.

26. Pernyataan berikut yang merupakan pernyataan tidak tepat berkaitan dengan
bilangan 62.216 adalah ...
A. 62.216 habis dibagi 7.
B. 62.216 habis dibagi 8.
C. 62.216 habis dibagi 9.
D. 62.216 habis dibagi 11.

PGSD SET B Page 6

27. Seorang guru memberikan soal kepada siswanya sebagai berikut.
Pada suatu keluarga terdapat tiga orang anak. Hasil kali umur mereka adalah 96.
Jumlah umur-umur mereka adalah 23. Berapakah umur masing-masing anak-anak
tersebut?

Dengan memberikan masalah ini diharapkan siswa memperoleh pengalaman belajar

sebagai berikut kecuali ...
A. melakukan faktorisasi.
B. memperoleh penyelesaiannya hanya satu jawaban.
C. memahami bilangan prima dan bilangan majemuk.
D. melakukan operasi penjumlahan.

28. Penyelesaian perkalian dua bilangan pecahan 2/3 x ¼ , antara lain dapat disajikan
dengan kegiatan melipat kertas. Terdapat serangkaian kegiatan yang belum terurut
dari penggunaan kertas berbentuk persegi untuk mendapatkan hasil perkalian dua
bilangan pecahan.
(1) Bentuk tersederhananya 1/6.
(2) Arsirlah 2/3 dari ¼.
(3) Lipat selembar kertas menjadi bentuk perempatan.
(4) Hasil kali merupakan dua potong dari 1/12 atau 2/12.
(5) Arsirlah bagian yang menyatakan ¼.
(6) Lipat kembali kertas menjadi bentuk pertigaan dengan arah yang
berlawanan.
(7) Cermati bagian ¼ akan terarsir dua kali.

Urutan kegiatan penyelesaian yang tepat dari pernyataan-pernyataan tersebut adalah

...
A. (6), (7), (1), (3), (2), (4),(5).
B. (3), (7), (4), (1), (6), (5), (2).
C. (3), (5), (6), (2), (7), (4),(1).
D. (6), (5), (2), (4), (1), (7),(3).

29. Sebuah kelas berjumlah 40 siswa. Skor rata-rata tes Matematika 36 siswa adalah 6,5.
Empat siswa lainnya ikut tes susulan. Jika skor rata-rata tes Matematika seluruh
siswa sekarang menjadi 6,6 maka skor rata-rata tes Matematika dari empat siswa
yang ikut tes susulan adalah …
A. 7,3.
B. 7,5.
C. 8,1.
D. 8,3.

PGSD SET B Page 7

30. Panjang sisi-sisi sejajar suatu trapesium berbeda 4 cm. Tinggi trapesium tersebut
adalah 4 cm dan luas daerah trapesium 56 cm2. Pernyataan berikut yang berkaitan
dengan trapesium tersebut adalah ...
A. sisi-sisi sejajar adalah 8 cm dan 16 cm.
B. sisi-sisi sejajar adalah 8 cm dan 12 cm.
C. sisi-sisi sejajar adalah 12 cm dan 16 cm.
D. sisi-sisi sejajar adalah 16 cm dan 20 cm.

31. Pada pabrik pengawetan terdapat proses yang harus menjaga suhu udara pada 35 oC.
Program komputerisasi akan membantu pengendalian proses tersebut. Pada
programnya terdapat ketidaksamaan | t -350 C | < 30. Status aman untuk temperatur
yang diperbolehkan adalah ...
A. t ≥ 32o C.
B. t > 38o C.
C. 32o C < t < 38o C.
D. t ≤ 38o C.

32. Sebuah balok memuat enam tabung sedemikian seperti tampak pada gambar. Jika
setiap tabung berjari-jari r dan balok tersebut tingginya t, maka tafsiran ruang balok
yang tidak termuati oleh enam tabung terhadap volume balok adalah sekitar ...

A. 12%.
B. 21%.
C. 25%.
D. 27%.

33. Skor rata-rata hasil ulangan Matematika pada Tabel di bawah ini adalah …
Skor fi
71  75 6
76  80 9
81  85 10
86  90 8
91  95 4
96  100 3
 fi =
40
A. 81,5.
B. 83,5.
C. 84,5.
D. 85,5.

PGSD SET B Page 8

34. Sebuah persegi panjang disajikan seperti di bawah ini dengan ukuran dalam satuan
panjang. Dimensi yang tepat untuk menyatakan luas keseluruhan persegi panjang
tersebut dalam x adalah ...
x x

1
1
1 1 1 1 1
2
A. 2x + 7X + 5
B. 2x2 + 7X + 10
C. 2x2 + 9X + 10
D. 2x2 + 11X + 14

35. Perbandingan harga 1 dus makanan bayi dan 1 dus susu bayi adalah 38. Seorang ibu
membeli 4 dus makanan bayi dan 7 dus susu bubuk seharga Rp 136.000,00. Jika
membeli 8 dus makanan bayi dan 3 dus susu bubuk maka jumlah uang yang harus
disediakan adalah …
A. Rp 72.000,00.
B. Rp 96.000,00.
C. Rp 125.000,00.
D. Rp 146.000,00.

36. Delapan orang sahabat bertemu. Mereka saling berjabat tangan. Jabat tangan yang
terjadi sebanyak …
A. 16 kali.
B. 24 kali.
C. 26 kali.
D. 28 kali.

37. Perbandingan tinggi, lebar, dan panjang dari sebuah balok adalah 1:3:5. Diketahui
luas daerah permukaan balok tersebut adalah 414 cm2. Panjang kawat yang
dibutuhkan untuk membuat kerangka balok tersebut adalah …
A. 54 cm.
B. 90 cm.
C. 108 cm.
D. 126 cm.

PGSD SET B Page 9

38. Seorang siswa seyogyanya memahami dan menguasai secara benar sejum-lah
konsep yang akan membantunya menyelesaikan soal penjumlahan pada bilangan
cacah. Konsep berikut yang bukan termasuk konsep yang diterapkan pada operasi
tersebut adalah ...
A. konsep nilai tempat.
B. sifat komutatif tidak berlaku.
C. fakta dasar penjumlahan.
D. konsep pengelompokkan kembali.

39. Seorang guru seyogyanya memperhatikan kemampuan-kemampuan siswa yang

meliputi pemahaman konsep, penguasaan prosedur, keefektifan berkomunikasi,
penalaran dan pemecahan masalah. Dari pernyataan-pernya-taan berikut terdapat satu
pernyataan yang tidak termasuk hasil pembelajaran matematika ialah siswa mampu
...
A. menyajikan contoh dan bukan contoh suatu konsep.
B. melakukan penemuan suatu konsep.
C. mendefinisikan suatu konsep.
D. memberikan alasan induktif.

40. Seorang guru mengembangkan rubrik penilaian tanggapan siswa terhadap suatu
permasalahan dengan kriteria sebagai berikut.

Skor Pencapaian
4 Menjawab dengan lengkap dan
benar
3 Menjawab lengkap, tapi kurang
cermat
2 Menjawab sebagian langkah
penyelesaian
1 Berkeinginan menjawab
0 Tidak ada tanggapan

Pernyataan indikator yang dapat dimasukkan dalam pencapaian ”3”

adalah ...
A. menyelesaikan masalah dengan baik.
B. penjelasan penyelesaian tampak.
C. kesimpulan yang diambil akurat.
D. tampak sejumlah kesalahan.

PGSD SET B Page 10

41. Pada saat sedang berjalan-jalan di hutan, Adi mengamati sebuah fenomena yang
menarik yaitu adanya daun yang berbeda warna walaupun jenis tanaman sama. Daun
yang ternaungi pohon rimbun berwarna hijau kekuningan, sedangkan yang tumbuh
di tempat terbuka hijau segar.

Apabila dilakukan penelitian tujuan yang dapat dirumuskan berdasarkan fenomena di

atas adalah untuk membuktikan ...
A. pengaruh intensitas cahaya terhadap kadar pembentukan zat hijau daun.
B. kompetisi antara tumbuhan penaung dan tumbuhan yang ternaungi.
C. hubungan antara tumbuhan penaung dan tumbuhan yang ternaungi.
D. jenis zat warna kekuningan yang dikeluarkan oleh tumbuhan penaung.

42. Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan tentang ciri-ciri morfologi bagian-bagian

tumbuhan.
1) Tersusun atas kelopak, mahkota, benang sari dan putik, namun kadang-kadang
kehilangan salah satu bagian tersebut.
2) Berupa tabung panjang yang mendukung tegaknya tumbuhan.
3) Tersusun atas lapisan epidermis, jaringan palisade, jaringan sponsa yang
membentuk kelainan berwarna hijau.
4) Tidak mempunyai warna yang mencolok berbentuk tabung pendek lebih mirip
bentuk benang.
5) Biasanya muncul pada bagian tumbuhan yang terletak di atas tanah pada ujung
tumbuhan atau ketiak daun.
6) Bercabang-cabang kecil dalam jumlah yang banyak biasanya terdapat di dalam
tanah.
7) Mempunyai banyak stomata (lubang-lubang tempat pertukaran gas)

Dari pernyataan-pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri bunga adalah …

A. 1) dan 5).
B. 7) dan 1).
C. 5) dan 3).
D. 1) dan 3).

PGSD SET B Page 11

43. Di bawah ini adalah berbagai gambar rancangan percobaan yang berkaitan dengan
fotosintesis.

I rokok
matahari jarum membara
gas

air
air tumbuhan air
tumbuhan air

Setelah terbentuk gas, pada bagian

Kantong plastik yang penuh berisi air
tersebut ditusuk dengan jarum, pada
dan tumbuhan air dipanaskan beberapa
lubang tusukan didekatkan bara rokok.
saat di terik sinar maatahari.

II rokok
lampu
jarum membara
gas

air air
tumbuhan air tumbuhan air

Kantong plastik yang penuh berisi air Setelah terbentuk gas, pada bagian
dan tumbuhan air dipanaskan beberapa tersebut ditusuk dengan jarum, pada
saat di terik sinar lampu. lubang tusukan didekatkan bara rokok.

III
lampu
lampu

kertas selofan
kertas selofan

air
air tumbuhan air gelembung oksigen
tumbuhan air yang terbentuk

Kantong plastik yang penuh berisi air

Setelah beberapa saat terkena cahaya
dan tumbuhan air dipanaskan beberapa
hitung gelembung yang muncul untuk
saat di terik sinar lampu dan dihalangi
tiap jangka waktu tertentu pada berbagai
kertas selofan berbagai warna secara
warna kertas selofan.
bergantian

PGSD SET B Page 12

 Dari gambar di atas yang bukan merupakan percobaan untuk membuktikan bahwa
fotosintesis menghasilkan oksigen adalah ...
A. gambar I & III.
B. gambar I.
C. gambar II & III.
D. gambar III.

44. Berikut ini adalah pernyataan yang benar tentang proses pencernaan makanan secara
mekanik.
A. Mengubah jenis zat/senyawa yang terdapat pada bahan makanan.
B. Mengubah ukuran partikel bahan makanan.
C. Terjadi di lambung saja.
D. Tidak terjadi di lambung.

45. tubuh atas

F F
E
paru-paru paru-paru
kanan kiri

serambi serambi
kiri B
kanan
A

bilik
kanan bilik kiri

C D

tubuh bawah
G

Berdasarkan skema di atas yang bertindak sebagai pompa dalam peredaran darah
adalah ...
A. gambar A.
B. gambar F.
C. gambar G.
D. gambar B.

46. Pertukaran gas CO2 dan O2 (dan sebaliknya) yang terjadi pada pernapasan kita,
berlangsung di …
A. alveolus.
B. bronkhiolus.
C. semua jaringan paru-paru.
D. bronkhus.

PGSD SET B Page 13

47. Bagian tubuh kita yang merupakan komponen sistem gerak aktif adalah …
A. tulang.
B. jantung.
C. otot.
D. paru-paru.

48. Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang berkaitan dengan proses perjalanan
rangsang cahaya sampai timbul sensasi melihat.
1) Cahaya menuju lensa mata yang oleh lensa tersebut difokuskan di retina.
2) Cahaya yang memantul dari benda menembus kornea mata dan masuk melalui
pupil mata.
3) Rangsang cahaya yang diterima oleh sel batang dan sel kerucut lalu disampaikan
ke otak melalui syaraf.
4) Timbul sensasi melihat.

Urutan proses perjalanan rangsang yang tepat adalah …

A. 1) – 2) – 3) – 4).
B. 2) – 3) – 1) – 4).
C. 2) – 1) – 4) – 3).
D. 2) – 1) – 3) – 4).

49. Di bawah ini adalah gambar keadaan ion-ion K+ dan Na+ yang terdapat di sekitar
membran sel.

+
K
+ K +
K
+
Na +
+ K
+
K K
+
Na +
membran sel Na
+ Na

Ion K+ dapat masuk ke dalam sel melalui proses ...

A. difusi.
B. transport aktif.
C. difusi dan osmosis.
D. osmosis.

50. Dari pernyataan di bawah ini yang paling tepat digunakan untuk mendeskripsikan
sifat-sifat vertebrata adalah ...
A. tubuh simetri radial.
B. selalu mempunyai ruas-ruas tulang belakang.
C. mempunyai tabung syaraf.
D. cara makan dengan menyaring

51. Sebuah benda berbentuk balok berukuran 2,0 cm x 5,0 cm x 5,0 cm. Saat ditimbang
dengan menggunakan neraca O’Hauss, posisi anak timbangannya seperti gambar di
bawah ini.

PGSD SET B Page 14

 Massa jenis benda tersebut adalah …
A. 5,00 g/cm3.
B. 5,66 g/cm3.
C. 11,20 g/ cm3.
D. 16,04 g/ cm3.

52. Terdapat sekumpulan zat, yakni aluminium, gamping, asam sulfat, agar-agar, udara,
dan emas. Jika zat-zat tersebut dikelompokkan ke dalam unsur, senyawa, dan
campuran, maka pengelompokan yang tepat adalah …

Unsur Senyawa Campuran

A. Aluminium, gamping, Asam sulfat Udara, agar-agar
emas
B. Aluminium, emas Asam sulfat Udara, agar-agar, gamping
C. Aluminium, emas Gamping, asam sulfat Udara, agar-agar
D. Aluminium, emas gamping Udara, agar-agar, asam
sulfat

53. Tina mengendarai sepeda motor, dari keadaan diam menjadi berkelajuan 4 m/s
dalam waktu 6 sekon. Selanjutnya dalam waktu 10 sekon, ia menambah kelajuannya
menjadi 6 m/s dan bergerak pada kelajuan itu selama 12 sekon. Akhirnya ia
mengerem sepedanya dan berhenti setelah 2 sekon sejak ia mulai mengerem. Pada
selang waktu mana Tina bergerak lurus beraturan?
A. 0 s sampai dengan 6 s.
B. 6 s sampai dengan 16 s.
C. 10 s sampai dengan 12 s.
D. 16 s sampai dengan 28 s.

PGSD SET B Page 15

54. Seseorang menjatuhkan kelereng dan bulu ayam dari ketinggian yang sama di
permukaan bumi, dalam ruangan hampa udara. Pernyataan di bawah ini yang benar
adalah …
A. kedua benda akan jatuh bersamaan.
B. kelereng tiba di lantai lebih dulu.
C. bulu ayam tiba di lantai lebih dulu.
D. Kedua benda tersebut melayang-layang dan benda mana yang sampai di lantai
lebih dulu tidak bisa dipastikan.

55. Pak Sugeng hendak mengangkat ember air setinggi 5 m dengan menggu-nakan
sistem kerekan dengan 2 macam cara seperti gambar di bawah ini. Anak panah
menunjukkan arah gaya yang dikerahkan Pak Sugeng.

Cara I Cara II

Pernyataan di bawah ini yang benar adalah …

A. gaya yang dikerahkan pak Sugeng pada cara I lebih besar daripada cara II, namun
usaha/kerja pak Sugeng untuk ke dua cara tersebut sama.
B. gaya dan usaha/kerja yang dikerahkan pak Sugeng pada cara I lebih besar
daripada cara II.
C. gaya yang dikerahkan pak Sugeng pada cara I lebih besar daripada cara II, namun
usaha/kerja pak Sugeng pada cara I lebih kecil daripada cara II.
D. baik gaya maupun usaha/kerja yang dilakukan pak Sugeng pada kedua cara
tersebut sama.

PGSD SET B Page 16

56. Dua buah logam yang berbeda jenisnya dilekatkan dengan erat seperti gambar
berikut.
Logam I
Logam II

Koefisien muai panjang logam I lebih besar daripada koefisien muai panjang logam
II. Jika ke dua logam tersebut dipanaskan, gambar perubahan yang terjadi adalah …

A.

B.

C.

D.

57. Sebongkah es bermassa 1 kg, bersuhu -10oC, dan kalor jenis es 0,5 kkal/kgoC, kalor
jenis air 1 kkal/kgoC, dan kalor es 80 kkal/kg. Apa yang terjadi dengan es tersebut
jika kalor sebesar 100 kkal diberikan padanya?
A. Es melebur seluruhnya, suhu akhir tepat 0oC.
B. Es melebur seluruhnya, suhu akhir di atas 0oC.
C. Es melebur sebagian, suhu akhir tepat 0oC.
D. Es melebur sebagian, suhu akhir kurang dari 0oC.

58. Jika cahaya datang dari udara ke air, manakah yang selalu tetap?
A. Arah sinar.
B. Kelajuan/cepat rambat.
C. Frekuensi.
D. Panjang gelombang.

PGSD SET B Page 17

59. Perhatikan gambar di bawah ini.

A B C
hambatan hambatan hambatan

baterai

Tiga bola lampu berdaya sama, dipasang secara seri seperti pada gambar di atas.
Pernyataan manakah yang tepat berkaitan dengan nyala lampu yang terjadi?
A. Lampu A, B, dan C menyala sama terang.
B. Lampu A lebih terang daripada lampu B, lampu B menyala lebih terang dari
lampu C.
C. Lampu C menyala lebih terang dari B, lampu B menyala lebih terang daripada
lampu A.
D. Lampu A dan C menyala sama terang, lampu B menyala lebih redup.

60. Pada sebuah rumah terdapat 5 lampu 25 watt yang menyala selama 10 jam tiap hari.
Jika harga listrik Rp. 450,00/kwh, maka harga listrik untuk keperluan lampu rumah
tersebut selama satu bulan (30 hari) adalah …
A. Rp 16.875,00.
B. Rp 2.025,00.
C. Rp 5.625,00.
D. Rp 1.350,00.

61. Pancasila sebagai sumber nilai bagi bangsa Indonesia dapat terwujud dalam praktik
kehidupan bernegara yang berikut.
A. Memberi subsidi tanpa memandang status sosial dan ekonomi.
B. Membangun lapangan kerja sesuai kebutuhan masyarakat umum.
C. Menyediakan lapangan kerja untuk masyarakat kelas bawah.
D. Membangun industri raksasa dalam rangka kompetisi global.

62. Semangat demokrasi konstitusional di Indonesia pernah menurun terutama ketika

muncul gagasan demokrasi...
A. berdasarkan UUD 1945.
B. berdasarkan UUDS 1950.
C. Pancasila.
D. terpimpin.

63. Memperhatikan pengalaman eksistensi bangsa-bangsa di dunia, konsep nasionalisme

merupakan wahana yang dapat memperkuat ...
A. pertahanan keamanan.
B. demokrasi konstitusional.
C. persatuan dan kesatuan.
D. musyawarah mufakat.

PGSD SET B Page 18

64. Bagi bangsa Indonesia, salah satu jaminan HAM diatur dalam UU No. 39 Tahun
1998 tentang Kemerdekaan Menyampaikan Pendapat di Muka Umum yang bertujuan
untuk ...
A. menciptakan iklim yang kondusif untuk berpartisipasi dan kreatif dalam era
global.
B. mewujudkan perlindungan hukum yang konsisten dan berkesinambungan.
C. mewujudkan kebebasan yang bertanggung jawab sesuai dengan Pancasila dan
UUD 1945.
D. menempatkan tanggung jawab sosial walaupun mengorbankan kepentingan
kelompok.

65. Dalam sistem hukum di Indonesia, upaya penegakan hukum berdasarkan pada
kekuasaan kehakiman yang bebas. Hal ini mengandung makna ...
A. dalam menjatuhkan hukuman berdasar kepentingan golongan tertentu.
B. dalam menjalankan tugasnya terlepas dari pengaruh kekuasaan lain.
C. dalam menjalankan tugasnya terikat oleh kekuasaan pemerintah.
D. dalam memutuskan perkara bebas dari ketentuan hukum.

66. Hak seseorang sebagai warga negara Indonesia dan sekaligus sebagai warga dunia
dapat tercermin dalam praktik kehidupan berikut.
A. Mendapat jaminan untuk bertempat tinggal di suatu negara asing.
B. Memperoleh perlindungan hukum dari pemerintah RI.
C. Memperoleh bantuan dana kesehatan dari WHO.
D. Mendapat bantuan beasiswa pendidikan dari suatu negara asing.

67. Dalam praktek kehidupan bermasyarakat yang beragam dalam berbahasa, warga
negara yang baik akan ...
A. berbahasa daerahnya ketika ia berkomunikasi dengan keluarganya.
B. berbahasa nasional ketika berbicara dalam forum lokal dan nasional.
C. berbahasa sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan lingkungannya.
D. menggunakan bahasa yang baik dan benar sekalipun dalam forum informal.

68. Untuk memanfaatkan sekolah sebagai sumber belajar, guru dapat melakukan
aktivitas pembelajaran yang sebagai berikut...
A. mengadakan kegiatan pembelajaran di lapangan olah raga milik sekolah bersama
masyarakat.
B. menggunakan kelas sebagai tempat diskusi tentang kebersihan di sekolah.
C. meminta siswa agar mengunjungi kantor kecamatan yang tidak jauh dari sekolah.
D. menugaskan siswa mewawancarai guru dan kepala sekolah untuk membuat
portofolio kelas.

PGSD SET B Page 19

69. Kebudayaan Indonesia lahir dari masyarakat yang beragam di tengah dinamika
kehidupan global merupakan ...
A. peluang untuk memperkaya kebudayaan nasional secara lebih terbuka.
B. awal kemajuan kebudayaan nasional dan daerah di masyarakat.
C. ancaman bagi perkembangan kebudayaan daerah di masa depan.
D. peluang bagi pemerintah untuk membatasi masuknya budaya asing.

70. Konsep ruang dan waktu dalam konteks dinamika kehidupan global dapat tercermin
dari fenomena kehidupan sebagai berikut...
A. Kasus flu burung telah meluas akhir-akhir ini sehingga mengancam bangsa-
bangsa di dunia terutama Asia dan Eropa.
B. setiap negara mengadakan kerjasama dengan negara lain untuk memenuhi
kepentingan nasionalnya.
C. Iran dicurigai mengembangkan senjata nuklir oleh Amerika Serikat dan
membawanya ke PBB.
D. Amerika telah menguasai wilayah Irak untuk menjatuhkan kekuasaan Sadam
Husen.

71. Interaksi antar manusia dan lingkungan dalam konteks dinamika kehidupan global
dapat menimbulkan dampak positif dan negatif. Hal ini tergantung pada ...
A. kemampuan membangun kelompok.
B. kemampuan memanfaatkan peluang.
C. kecerdikan dalam membaca situasi.
D. kepuasan yang dirasakan individu.

72. Kemajuan iptek akan berdampak pada perkembangan masyarakat secara keseluruhan.
Dampak kemajuan iptek yang diharapkan bagi perkembangan masyarakat adalah ...
A. bermanfaat bagi umat manusia.
B. menghasilkan manusia unggul.
C. mendorong manusia untuk berpikir.
D. mengurangi angka kematian manusia.

73. Data dan informasi sangat penting karena diperlukan oleh siapa pun dalam kehidupan
sehari-hari. Untuk memecahkan masalah dalam proses pembelajaran, data dan
informasi dimanfaatkan untuk ...
A. mengidentifikasi masalah.
B. menyadari masalah.
C. mengumpulkan masalah.
D. mengambil putusan.

PGSD SET B Page 20

74. Tiap orang hendaknya mampu membiasakan diri untuk tanggap dan adaptif tetapi
kritis terhadap lingkungan sekitar. Sikap ini perlu dimiliki oleh siapa pun agar orang
tersebut ...
A. dapat menjadi pemimpin yang dihormati dan disegani.
B. mampu hidup sejahtera dan mendapat perlindungan dari masyarakat.
C. dapat hidup bersama dan mampu membangun lingkungan sekitar.
D. mampu hidup bersama secara aman dan sejahtera.

75. Untuk mempersiapkan siswa menjadi warga masyarakat yang partisipatif dalam
menangani masalah sosial, maka pendekatan upaya pembiasaan yang paling tepat
adalah, kecuali ...
A. Kooperatif.
B. inkuiri.
C. ekspositori.
D. bermain peran.

76. Dalam pelajaran IPA, guru mengajak siswa untuk menyelidiki kehidupan kupu-kupu.
Pelajaran diawali dengan menyanyikan lagu “Kupu-kupu”. Selanjutnya guru
mengajak siswa mengamati bagian-bagian tubuh kupu-kupu, menghitung bagian-
bagian tubuh, dan membuat syair tentang kupu-kupu.

Dalam pembelajaran tersebut guru berusaha mengaitkan mata pelajaran …

A. kertakes, matematika, bahasa indonesia, ipa.
B. kertakes, matematika, ips, ipa, agama dan bahasa indonesia.
C. ipa, ips, kertakes, bahasa indonesia.
D. matematika, ipa, bahasa indonesia.

77. Pada suatu hari guru mengajak siswa menghitung luas suatu bangun dengan pola
pengubinan. Konsep yang ditanamkan oleh guru kepada siswa tersebut berguna
dalam hal-hal berikut, kecuali …
A. memudahkan dalam menghitung luas lingkaran.
B. memudahkan dalam membeli keramik untuk lantai rumah.
C. memudahkan dalam menghitung luas tanah yang hendak dibeli.
D. memudahkan menghitung jumlah keramik di lantai ruang tamu.

78. Melalui pembelajaran IPS, ditanamkan dan dikembangkan kepercayaan diri pada diri
peserta didik. Penanaman pengembangan nilai percaya diri termasuk nilai ...
A. filsafat.
B. ketuhanan.
C. teoretis.
D. edukatif.

79. Desain instruksional yang mempunyai karakter terdiri atas cakupan, kedalaman, tingkat
kesukaran, dan urutan penyajian materi yang harus sesuai dengan tingkat
perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual perserta didik adalah
prinsip….
A. ilmiah.
B. relevan.
C. sistematis.

PGSD SET B Page 21

 D. konsisten.

80. Pernyataan berikut merupakan salah satu kriteria analisis yang diperlukan sebagai
contoh cecklist ialah….
A. tujuan materi ajar.
B. bidang ilmu dan topik yang tertera dalam materi ajar.
C. tujuan materi pembelajaran yang disajikan.
D. peserta didik.

81. Proses evaluasi materi dapat dibagi menjadi empat langkah yaitu (1) penentuan
criteria, (2) analilis subjektif, (3) analisis objektif, dan (4) pencocokkan. Berikut ini
pertanyaan yang dapat ditanyakan pada analisis objektif, kecuali….
A. Kepada siapa materi ajar ini ditujukan?
B. Bagaimana materi ajar disusun?
C. Apakah tujuan dari materi ajar?
D. Siapa penulis materi ajar?

82. Pengembangan materi ajar dengan cara mengubah bagain-bagian tertentu dari sumber
aslinya disebut….
A. kompilasi.
B. adaptasi.
C. adopsi.
D. menulis sendiri.

83. Materi pembelajaran yang dikemas dengan menggunakan media pembelajaran akan….
A. lebih jelas, menarik minat siswa, membantu guru untuk menciptakan suasana
belajar yang lebih hidup.
B. membantu guru menciptakan suasana belajar yang disenangi dan suasana belajar
menjadi hidup.
C. lebih jelas, menarik, menciptakan suasana yang penuh persaingan.
D. membantu siswa untuk selalu tersenyum dan senang belajar.

PGSD SET B Page 22