TES SUMATIF MODUL BAHASA INDONESIA

Setelah Saudara menyimak Modul Bahasa Indonesia KB 1,2,3, dan 4, silakan Saudara
mengerjakan soal tes sumatif di bawah ini dengan saksama!
1. Gerakan pecinta alam dengan dasar “ sadar lingkungan sehat” telah mulai menggejala di
lingkungan remaja. Tidak sedikit perkumpulan pecinta lingkungan yang anggotanya terdiri atas
siswa-siswa sekolah, baik itu siswa SD, SMP maupun SMA. Di samping gerakan pencinta
alam tersebut, keberanian untuk melakukan penelitian ilmiah juga telah makin meluas,
khususnya di tingkat SMA. Fenomena-fenomena semacam itu merupakan bukti bahwa remaja
pada tahun-tahun terakhir ini tidak selalu bernilai negatif.
Contoh paragraf di atas merupakan jenis paragraf ....
A. kombinasi
B. deskriptif
C. narasi
D. induktif
E. Deduktif
2. Cuplikan yang layak dijadikan cerpen adalah ….
A. Nuklir tidak selalu identik dengan senjata pemusnah, atau perdebatan mengenai aman
tidaknya pembangunan pusat listrik tenaga nuklir.
B. Banyak objek wisata yang ditawarkan Lombok. Selain pantai Senggigi yang terkenal, ada
tiga pulau yang juga tak kalah indahnya, yakni Gili Air, Gili Meno, dan Gili Trawangan.
C. Tekad kawasan puncak di Jawa Barat untuk mempertahankan keberadaannya sebagai pusat
wisata, tampaknya tak pernah kendur. Mereka terus membenahi diri dengan mempercantik
sarana-sarana yang sudah ada.
D. Udara Lombok yang panas mulai terasa. Dari pelabuhan saya menuju Senggigi. Perjalanan
yang memakan waktu sekitar 1,5 jam hampir tak dapat lagi membendung rasa penasaran
saya.
E. Di rumahku terdapat sebuah televisi berwarna yang besarnya 21 inci. Bentuknya segi empat.
Warnanya hitam.
3. Dibawah ini prinsip yang melSaudarasi pembelajaran bahasa Indonesia secara terpadu tentang
menulis, kecuali...
A. Anak-anak adalah pembelajar yang konstruktif. Mereka terus menerus akan berpikir tentang
dunia mereka sebagai dasar atas apa yang mereka pelajari dan mereka susun.
B. Anak-anak pada dasaranya sudah mempunyai pengetahuan. Pengetahuan itu
diorganisasikan dan disusun melalui interaksi sosial
C. Anak-anak perlu diberikan kesempatan untuk berinteraksi dengan kehidupan nyata dengan
bekal pengetahuan yang sudah mereka miliki
D. Bahasa adalah sistem makna yang dikomunikasikan dalam kehidupan sosial, karena bahasa
digunakan untuk berbagai macam tujuan maka makna tersebut dapat diekspresikan dengan
cara yang bermacam-macam termasuk menulis teks nonfiksi
E. Anak-anak tidak perlu diberikan pembelajaran menulis secara terpadu dan terintegrasi
dengan kehidupan nyata karena segala sesuatu sudah tersedia dalam gawai yang mereka
miliki
4. Berburu ke padang datar
mendapat rusa belang kaki. Berguru kepalang ajar,
ibarat bunga, kembang tak jadi. Puisi di atas tergolong, puisi ....
A. Bebas
B. Pantun
C. Syair
D. Gurindam
E. Roman
5. Ketika siswa menulis dan membaca puisi dengan nyaring, kegiatan tersebut termasuk kegiatan
apresiasi...
A. Emotif
B. Reseptif
C. Produktif
D. Didaktis E.Analisis
6. Teks yang berisi sambutan terhadap ucapan (kritik, komentar, dan sebagainya), merupakan
salah satu ragam teks...
A. Teks prosedur/arahan
B. Teks ekposisi
C. Teks tanggapan
D. Teks faktual
E. Teks tanggapan
7. Paragraf yang gagasan pokoknya terletak di awal paragraf merupakan
...
A. Paragraf deskriptif
B. Paragraf kombinasi
C. Paragraf deduktif
D. Paragraf narasi
E. Paragraf induktif
8. Anak perempuan biasanya menyukai mawar.
Contoh di atas termasuk ke dalam...
A. Penggunaan konjungsi
B. Penggunaan kata hiponim
C. Pemakaian kata ganti
D. Pemakaian kata ulang
E. Pemakaian kata yang sama
9. (1) Gaji guru honorer tidak dinaikkan.
(2) Dalam bulan Ramadhan kaum muslim berpuasa. Contoh di atas merupakan...
A. Kalimat interogatif
B. Kalimat aditif
C. Kalimat responsif
D. Kalimat deklaratif
E. Kalimat imperatif
10. Teks ini memiliki tujuan sosial menilai perilaku atau karakter dalam cerita dan memiliki
struktur judul, pengenalan, kejadian, dan interpretasi. Hal ini termasuk ke dalam teks...
A. Teks eksplorasi
B. Teks naratif
C. Teks anekdot
D. Teks cerita berulang
E. Teks eksplanasi

11. (1) Alya menulis surat.

(2) Ibu bertamu ke rumah bibi.
(3) Surat ditulis Alya
Contoh di atas termasuk ke dalam kalimat...
A. Langsung
B. Tidak Langsung
C. Verbal
D. Nominal
E. Lengkap
12. Di sebuah padang rumput ada tiga ekor biri-biri bersaudara. Karena masih kemarau,
padang rumput mulai mengering. Ketiga biri-biri itu bingung dan mulai merasa
kuatir. Badannya mulai menjadi kurus karena kurang makan. Akhirnya, mereka
berunding untuk pindah ke tempat lain. Si Sulung mengusulkan agar mereka pindah
ke padang rumput lain, tetapi mereka harus menyebrangi sungai yang ada titian di
atasnya.
Cuplikan tersebut lebih banyak mengandung unsur ….
A. Tema
B. Latar
C. Alur
D. Penokohan
E. Amanat
13. (1) Kejadian ini saya alami ketika akan berangkat ke sekolah, tanggal 3 Desember
lalu. (2) Ketika itu ada seorang remaja duduk di pinggir jalan. (3) Usianya
beberapa tahun di atas saya. Ia seperti orang sedang sakit. (4) Tampak badannya
menggigil karena demam. (5) Tentu saja saya kasihan sekali pada orang itu. (6)
saya harus menolongnya. Bagian orientasi dinyatakan dengan kalimat ….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
14. Semenjak kejadian itu saya lebih berhati-hati kalau mau menolong orang. Kita
tidak cukup hanya mengandalkan niat baik. Kita harus waspada dan penuh selidik
agar kejadian itu tidak terulang lagi.
Dalam teks cerita inspiratif, cuplikan di atas termasuk bagian ….
A. Tesis
B. Koda
C. Komplikasi
D. Insiden
E. Orientasi
15. Kejadian ini tentu menjadi hikmah bagi para orang tua dan insan pendidikan agar
memperhatikan aspek-aspek akhlak dan etika dalam keluarga serta pendidikan di
sekolah agar hal serupa tidak terulang kembali.
Cuplikan tersebut termasuk ke dalam bagian ….
A. Orientasi
B. Komplikasi
C. Resolusi
D. Koda
E. Tesis
16. Teks di bawah ini digunakan untuk menjawab soal nomor 13 dan 14. Dahulu ada
seorang raja bernama si Lundu Nipahu. Ia seharusnya hidup bahagia sebagai
seorang pangeran bersama keluarga di istana. Namun, bencana datang melanda.
Pamannya melakukan kudeta dengan membunuh raja. Ayah si Lundu terbunuh. Si
Lundu juga dikejar-kejar pamannya untuk dibunuh. Pemuda ini mewarisi cincin
kerajaan pewaris tahta. Oleh karena itu, pemuda ini melarikan diri ke hutan.
Amanat yang terkandung dalam cuplikan di atas adalah ….
A. Tidak boleh saling membunuh
B. Tidak boleh merebut hak orang lain.
C. Harus lari kencang bila akan dibunuh.
D. Tidak boleh mengadakan kudeta
 E. Harus saling menyayangi antar anggota keluarga
17. Kutipan teks di atas merupakan bagian dari ….
A. Orientasi
B. Komplikasi
C. Evaluasi
D. Resolusi
E. Koda
18. Dalam membuat teks nonfiksi tentu tidak dapat dipisahkan dari proses kegiatan
menulis. Tahapan menulis dengan ciri diperlukannya format baku yang menjadi
acuan untuk menyesuaikan tulisan mulai dari ukuran kertas, jenis font, spasi,
menambahkan ilustrasi atau gambar dan lain sebagainya. Hal tersebut terdapat
dalam tahapan...
A. Tahap pramenulis
B. Tahap menulis
C. Tahap merevisi
D. Tahap mengedit
E. Tahap mempublikasikan
19. Teks ini menurut Trim (2014) ialah teks yang disusun berdasarkan data valid
tentang pengetahuan tanpa mengurangi isi data tersebut. Pengertian tersebut
menunjukan definisi dari...
A. Teks fiksi
B. Teks nonfiksi
C. Teks faksi
D. Teks nonfaksi
E. Teks opini
20. 1). Berisi penguatan kembali topik
2). Berisi penekanan kembali topik yang terdapat pada thesis statement
3). Ringkasan isi topik yang telah dibahas
Hal tersebut menunjukkan kriteria esai yang terdapat dalam struktur....
A. Pendahuluan
B. Tesis statement
C. Bagian inti
D. Ringkasan
E. Kesimpulan
21. Kusmiatun (2010) memberikan gambaran mengenai fungsi esai sebagai
berikut, kecuali...
A. Eksploratif dan persuasi
B. Explain dan compare
C. Showing dan describe
D. Describe dan persuasi
E. information dan causes
22. 1). Simpulan 2). Ringkasan 3).
Pendahuluan 4). Inti reviu
5). Thesis statement
Berikut ini urutan yang benar struktur reviu buku atau artikel adalah...
A. 3-2-4-1
B. 5-4-3-2
C. 3-5-4-1
D. 3-4-5-1
E. 3-1-2-3
23. Struktur artikel berbasis penelitian terdiri dari:

1). Pendahuluan
2). Abstrak
3). Temuan Penelitian
4). Metode penelitian
5). Pembahasan
6). Simpulan
7). Implikasi
Struktur umum artikel berbasis penelitian berdasarkan urutan yang benar
ialah...
A. 1-2-7-5-4-3
B. 2-1-4-3-5-6
C. 6-5-3-4-1-2
D. 2-1-3-4-5-6
E. 2-1-3-4-6-5
24. Secara umum struktur teks narasi sejarah terdiri dari: (1) orentasi atau
pengenalan, (2) Urutan peristiwa atau rekaman peristiwa, (3) Reorientasi atau
penutup. Berikut ini adalah isi teks narasi sejarah bagian reorientasi atau penutup
yang benar ialah...
A. Simpulan, penilaian, pendapat, komentar, ataupun opini oleh penulis
mengenai peristiwa sejarah yang diceritakan di dalam teks
B. Urtan-urutan rekaman peristiwa yang disusun secara kronologis.
C. Permulaan atau pengenalan yang letaknya diawal dari suatu isi teks narasi
sejarah.
D. Rangkaian peristiwa tersebut tersusun secara kronologis
E. Inti pembahasan buku/bab buku/artikel yang merupakan analisis kritis dari
aspek pokok yang dibahas dalam buku/bab buku/ artikel itu
25. Naskah yang terdiri dari dialog dan untuk dipentaskan disebut...
A. Prosa
B. Puisi
C. Drama
D. Roman
E. Epos
26. Dongeng tentang binatang (fabel) sesuai untuk siswa SD kelas...
A. I-II
B. III-IV
C. IV-V
D. V-VI
E. VI-VII
27. Cerita faktual yang sesuai untuk siswa SD kelas tinggi...
A. Dongeng
B. Fabel
C. Biografi
D. Roman
E. Hikayat
28. Pilihan kata dalam puisi disebut...
A. Diksi
B. Seleksi
C. Afirmasi
 D. Improvisasi
E. Imajeri

29. Di bawah ini terdapat kegiatan apresiasi sastra anak, kecuali...

A. Mendongeng
B. Mendramatisasikan karya sastra
C. Mengarang puisi
D. Membaca puisi
E. Membaca pengumuman
30. Di bawah ini merupakan karakteristik guru dalam pembelajaran sastra,
kecuali...
A. Memahami kerakteristik peserta didik mencakup tingkat apresiasi, minat,
bakat, aspirasi, dan kesulitan
B. Sebagai pendidik seorang guru harus menguasai bahasa (sederhana, konkret)
dan isi relevan dengan kehidupan anak
C. Memahami sejarah dan teori sastra Indonesia
D. Memiliki apresiasi sastra yang tinggi, baik sastra Indonesia, sastra daerah,
maupun asing
E. Memiliki kemampuan pengelolaan kelas
Tes Sumatif Modul 3 IPA
Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar
1. Diperoleh data penelitian hasil observasi kuantitattif dan kualitatif. Manakah yang
merupakan hasil observasi kuantitatif….
a. apel Malang berwarna hijau
b. kain sutra halus
c. jeruk keprok rasanya manis
d. kadar gula 5%
e. suara kokok ayam jantan nyaring
2. Terdapat penelitian yang berjudul “Pengaruh Kadar Pupuk Urea Terhadap
Pertumbuhan Tanaman Jagung”. Dari judul tersebut, jika dibuat percobaan maka
variabel bebasnya adalah …..
a. Pengaruh kadar pupuk
b. Pertumbuhan tanaman jagung
c. Banyaknya jagung yang dihasilkan
d. Jumlah tanaman yang tumbuh
e. Jumlah bakal buah yang tumbuh
3. Berikut termasuk kepada Sikap dari siswa sekolah:
1. Rasa ingin tahu
2. Agresif
3. Teliti
4. Bekerja keras
5. Banyak bicara
Sikap ilmiahyang perlu dikembangkan oleh ilmuwan untuk mendukung
pemecahan metode ilmiah adalah:
a. 2-3-5
b. 1-3-4
c. 3-4-5
d. 2-4-5
e. 2-3-4
4. Penerapan metode ilmiah dalam setiap kegiatan ilmiah di sekolah memiliki banyak tujuan.
Misal kegiatan sains banyak diaplikasikan atau diterapkan dalam kehidupan sehari- hari. Hal
tersebut bertujuan untuk.....
a. Menumbuhkan sikap kritis dan objektif
b. Menumbuhkan rasa ingin tahu
c. Kesejahteran dan mempermudah kerja manusia
d. Menciptakan ilmu pengetahuan
e. Mencakup peristiwa kerja manusi
5. Yang termasuk kepada salah satu tahapan merencanakan percobaan adalah menulis
suatu rumusan masalah. Ciri-ciri suatu rumusan masalah yang baik adalah sebagai
berikut: kecuali .......
a. Dirumuskan dalam bentuk kalimat tanya
b. Isinya padat dan jelas
c. Memberi petunjuk dalam mengumpulkan data
d. Memberi arahan untuk membuat kesimpulan
e. Menjadi bahan pengembangan menulis laporan
6. Pengaruh pupuk urea terhadap pertumbuhan tanaman Leguminoca, sebagai
variabel kontrolnya adalah …..
a. Kadar pupuk urea
b. Pertumbuhan tanaman
c. Perlakuan di tempat terang
d. Perlakuan di tempat gelap
e. Perlakuan tanpa pupuk urea
7. Perhatikan perubahan materi dalam kehidupan sehari-hari berikut.
(1) es mencair
(2) lilin menyala
(3) iodium menyublim
(4) besi berkarat
(5) fermentasi karbohidrat
Perubahan kimia ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. (1), (2), dan (4)
b. (1), (3), dan (5)
c. (1), (4), dan (5)
d. (2), (3), dan (4)
e. (2), (4), dan (5)
8. Perhatikan sifat-sifat materi berikut.
(1) terbentuk dari dua zat atau lebih yang masih mempunyai sifat- sifat zat asal.
(2) dapat diuraikan menjadi bagian lain yang lebih sederhana.
(3) terbentuk dari dua zat atau lebih dengan perbandingan massa tetap.
(4) komponen-komponen penyusunnya dapat dipisahkan kembali secara fisis.
(5) dapat direaksikan dengan air.
Sifat senyawa ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3)
d. (3) dan (4)
e. (4) dan (5)
9. Pemisahan campuran yang didasarkan pada perbedaan titik didih komponen yang dipisahkan.
Komponen dengan titik didih lebih rendah akan terpisah terlebih dahulu. Hal ini termasuk
kepada prinsip .....
a. Evaporasi
b. Penyulingan/Destilasi
c. Sentrifugasi
d. Kromatografi
e. Ekstraksi
10. Cara kerja pemindaian kapal selam terhadap musuh sangat mirip dengan cara lumba-lumba
mengetahui keberadaan mangsa. Prinsip utama cara kerjanya adalah . . . .
a. Menggunakan periskop untuk mengintai musuh
b. Melepaskan bunyi denga frekuensi rendah
c. Melepaskan bunyi dengan frekuensi tinggi
d. Memperkecil ruang udara agar tetap pada posisi menyelam
e. Memperbesar ruang udara agar kapal musuh terlihat jelas
11. Bila resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol, maka
pernyataan di bawah ini yang benar adalah….
a. Kecepatan selalu tetap meski waktunya berubah-ubah
b. Percepatannya selalu tetap meski waktunya berubah-ubah
c. Kecepatannya selalu berubah-ubah meski waktunya tetap
d. Percepatannya selalu berubah-ubah meski waktunya tetap
e. Percepatannya selalu tetap meski kecepatannya berubah-ubah
12. Sebuah benda yang semula diam bergerak dengan percepatan tetap selama 10 sekon.
Jika jarak yang ditempuh 100 m dan massa benda 5 kg, maka besar gaya yang
bekerja adalah…
a. 40 N
b. 20 N
c. 50 N
d. 10 N
e. 30 N
13. Seorang anak mendorong benda dengan gaya 60 N sehingga benda tersebut bergerak
dengan kecepatan tertentu, Jika masa benda tersebut 6 kg, maka perceepatan benda
tersebut adalah .......
a. 20 m/s2
b. 50 m/s2
c. 60 m/s2
d. 10 m/s2
e. 40 m/s2
14. Berikut ini beberapa organ manusia
(1) paru-paru
(2) jantung
(3) pembuluh limfa
(4) trakea
(2) vena porta hepatika
Organ- organ yang menyusun s i stem transportasi adalah …. a. (1),
(2), (3)
b. (1), (3), (5)
c. (2), (3), (4)
d. (2), (3), (5)
e. (3), (4), (5)
15. Terdapat dua proses peredaran darah pada manusia yaitu peredaran darah besar dan
peredaran darah kecil. Peredaran darah kecil pada manusia yang tepat adalah ….
a. bilik kanan  vena pulmonalis  paru-paru  arteri pulmonalis
serambi kanan
b. bilik kanan  arteri pulmonalis  paru-paru  vena pulmonalis
serambi kiri
c. bilik kiri  vena pulmonalis  paru-paru  arteri pulmonalis serambi kanan
d. bilik kiri arteri pulmonalis  paru-paru vena pulmonalis  serambi kanan
e. bilik kanan  arteri pulmonalis  paru-paru  vena pulmonalis 
serambi kanan
16. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan awal 20 m/s, mobil tersebut dipercepat
konstan setiap sekon menambah tambahan kecepatan 2 m/s. Berapakah kecepatan
mobil tersebut setelah bergerak 20 sekon ?
a. 40 m/s
b. 15 m/s
c. 49 m/s
d. 60 m/s
e. 10 m/s
17. W = F. S dari rumusan tersebut menunjukkan usaha yang dilakukan oleh suatu
gaya bergantung pada......
a. gaya dan perpindahan
b. kecepatan dan perpindahan
c. gaya dan percepatan
d. gaya dan kecepatan
e. gaya perepindahan
18. Mekanisma pernapasan manusia terjadi karena pengaruh kontraksi dan relaksasi otot
tulang rusuk dan otot diafragma. Pemasukan udara pernapasan terjadi apabila ….
a. otot antar tulang rusuk dalam dan otot diafragma berkontraksi
b. otot perut dan otot antar tulang rusuk luar berkontraksi
 c. otot antar tulang rusuk luar dan otot diafragma berkontraksi
d. otot diafragma berkontraksi dan otot antar tulang rusuk luar
berelaksasi
e. otot dinding perut dan otot diafragma berkontraksi
19. Secara anatomi dinding yang paling tipis pada organ sistem respirasi adalah
alveolus. Hal ini berkaitan dengan ….
a. perubahan volume paru-paru
b. keluar masuknya udara
c. proses difusi gas
d. memperluas permukaan paru-paru
e. keelastisan paru-paru
20. Pada gerak semu matahari seakan-akan matahari bergerak dari timur ke barat.
Hal menyebabkannya adalah......
a. Gerak matahari lebih cepat
b. Periode rotasi bumi lebih singkat
c. Bumi berputar mengelilingi matahari
d. Bumi berotasi dari barat ke timur
e. Bumi berputar pada porosnya
21. Sekelompok siswa melakukan percobaan dengan menyalakan dua batang lilin sejenis kemudian
menutupnya rapat-rapat masing-masing lilin dengan gelas yang volumenya tidak sama, dan
mengamati nyala api lilin hingga keduanya mati. Dengan memperhatikan yang dilakukan siswa
tersebut, maka rumusan masalahnya adalah ….
a. Mengapa nyala api lilin lebih cepat mati bila ditutup gelas?
b. Apakah volume gelas mempengaruhi durasi nyala api lilin?
c. Apa penyebab nyala api lilin yang ditutup mati tidak bersamaan?
d. Apakah gelas menjadi faktor penyebab kematian nyala api lilin?
e. Apakah ada perbedaan durasi nyala api lilin?
22. Semua planet malakukan revolusi termasuk bumi. Akibat perputaran bumi
mengelilingi matahari maka terjadilah . .
1. Pergantian empat musim
2. Pasang dan surut
3. Lama siang dan malam tidak sama sepanjang tahun
4. Terjadinya pergantian siang dan malam
Pernyataan yang benar adalah . . . .
a. 1, 2, 3
b. 1, 3
c. 2, 4
d. 4 saja
e. Tidak ada yang benar
23. Satelit merupakan sebuah benda di angkasa yang berputar mengikuti rotasi bumi.
Satelit dapat dibedakan berdasarkan bentuk dan keguaananya seperti: satelit cuaca,
satelit komonikasi, satelit iptek dan satelit militer. Yang termasuk kepada satelit
bumi adalah .....
a. Matahari
b. Bumi
c. Asteroid
d. Bulan
e. Planet
24.. Gerhana terjadi ketika posisi matahari, bumi, dan bulan berada pada satu garis
lurus. Karena itu, gerhana matahari maupun bulan hanya terjadi pada saat kedua
peristiwa ini terjadi berdekatan. Terjadinya gerhana matahari disebabkan oleh …
a. Kedudukan bumi terletak antara bulan dan matahari
b. Kedudukan bulan terletak antara bumi dan matahari
c. Kedudukan matahari terletak antara bulan dan bumi
d. Kedudukan matahari di atas bumi dan bulan
e. Kedudukan matahari terletak bumi dan bumi

25. Fenomena yang terjadi pada pada gambar gerhana di bawah ini adalah......

a. Cahaya matahari yang sampai ke bumi terhalangi oleh bulan sehingga terjadi
gerhana bulan.
b. Cahaya matahari yang sampai ke bumi terhalangi oleh bulan sehingga terjadi
gerhana matahari
c. Cahaya matahari yang sampai ke bulan terhalangi oleh bumi
d. Cahaya matahari dapat berfenetrasi penuh
e. Energi matahari yang sampai ke bumi tidak pernah habis

26. Cermatilah kejadian-kejadian alam di bawah ini!

1. Pergantian musim
2. Gerak semu tahunan matahari
3. Terjadinya siang dan malam
4. Perbedaan percepatan gravitasi di bumi
Pernyataan yang menunjukkan akibat revolusi bumi adalah ….
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
e. 3 dan 4
27. Perhatikan peristiwa-peristiwa berikut
i. Terjadinya pasang surut air laut
ii. Bagian bumi tertentu mengalami siang
iii. Terjadinya bulan sabit dan bulan purnama
iv. Matahari tampak terbenam di kaki langit sebelah barat
Peristiwa yang disebabkan oleh rotasi bumi ditunjukkan oleh nomor. .
a. i dan ii
b. i dan iii
c. ii dan iv
d. iii dan iv
e. ii dan iii
28. Perhatikan gambar berikut:

Apabila kedudukan bulan, bumi dan matahari terlihat seperti pada gambar di atas,
maka terjadi peristiwa . . .
a. Gerhana bulan sebagian
b. Gerhana bulan total
c. Gerhana matahari
d. Sebagian gerhana matahari total
e. Sebagian gerhana bulan total

29. Perhatikan peryataan berikut !

1) bidang edarnya terletak antara Yupiter dan Venus

2) terkenal akan cincinnya
3) memiliki sebuah satelit
4) bidang edarnya terletak antara Venus dan Mars
Karakteristik planet Bumi pada nomor…
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (4)
c. (2) dan (3)
d. (3) dan (4)
e. (1) dan (3)
30. Sebuah benda dengan berat 1800 N akan dinaikkan ke ketinggian 2,5 m. Jika keuntungan
mekanis yang diharapkan adalah 6, berapakah jarak yang ditempuh benda pada bidang
miring dan kuasa yang diperlukan untuk mendorong benda tersebut ?
a. 200 N
b. 360 N
c. 300 N
d. 100 N
e. 50 N
 A. Tes Sumatif Modul 4 IPS
Pililah salah satu jawaban yang dianggap paling sesuai!

1. Kebudayaan memiliki tiga unsur penting. Waktu, ruang dan peristiwa adalah tiga dimensi
yang satu sama lainnya saling berhubungan. Ketiga dimensi tersebut berkaitan dengan
kehidupan manusia. Kesatuan tiga dimensi waktu, ruang dan peristiwa yang berkaitan
dengan manusia dalam sejarah memberi pengertian bahwa ....
A. sejarah dibuat oleh manusia
B. sejarah adalah peristiwa yang terjadi pada kurun waktu tertentu
C. perubahan adalah hakikat sejarah
D. masyarakat manusia berada di tempat tertentu di dunia
E. perubahan dan keberlanjutan peristiwa
2. Hakikat sejarah ialah kelangsungan dan perubahan dalam dimensi waktu, ruang dan
manusia yang berwujud peristiwa yang terjadi. Peristiwa yang tercatat dalam sejarah
seringkali menjadi bagian dari penelitian. Karena itu isu utama dalam penelitian tentang
objek studi sejarah adalah mengenai ….
A. kelangkaan sumber sejarah
B. kehandalan metode dan teknik penelitiannya
C. kesenjangan waktu
D. objektivitas dan subjektivitas sejarah
E. keotentikan sumber-sumber sejarah
3. Sejarah menyimpan banyak peristiwa. Peristiwa-peristiwa sejarah menjadi bagian catatan
masa lalu yang dialami manusia. Karena begitu luas dan hampir tak terbatasnya materi
yang menjadi objek studi sejarah maka salah satu prinsip yang digunakan dalam
penyusunan sejarah ialah ….
A. seleksi
B. kategorisasi
C. akomodasi
D. kronologis
E. keberlanjutan
4. Manusia saling berinteraksi satu sama lain. Hubungan ini menjadi bagian yang tidak dapat
dipisahkan dalam kehidupan manusia sebagai makhluk sosial. Segala tindakan dan
perilaku manusia yang ada di masyarakat ini tertuju untuk mendapatkan hubungan sosial
berupa ….
A. pertahanan hidup
B. saling berkomunikasi
C. kepuasan pergaulan dengan orang lain
D. bantuan dari orang lain
E. pemenuhan pangan, sandang dan papan
5. Kebudayaan memiliki tiga unsur penting. Sistem budaya, sistem sosial dan wujud budaya.
Ketiga sistem tersebut tentunya memiliki hubungan satu sama lainnya Unsur kebudayaan
yang merupakan penjelmaan dari wujud sistem budaya adalah….
A. bangunan sekolah
B. kepala sekolah
C. tata tertib sekolah
D. pakaian seragam sekolah
E. fasilitas sekolah
6. Unsur-unsur kebudayaan adalah salah satu cara untuk memahami budaya atau kebudayaan.
Karena dengan mengetahui unsur-unsurnya, paling tidak kita akan mendapatkan gambaran
tentang kebudayaan secara lebih baik. Unsur-unsur kebudayaan meliputi semua kebudayaan
mana pun di dunia, baik yang kecil, bersahaja dan terisolasi maupun yang besar, kompleks
 dan dengan jaringan hubungan yang luas.Urutan unsur-unsur kebudayaan universal dari
yang sulit ke mudah berubah adalah….
A. sistem religi, sistem kemasyarakatan, sistem teknologi, sistem kesenian
B. sistem religi, sistem kesenian, sistem kemasyarakatan, sistem teknologi
C. sistem religi, sistem kemasyarakatan, sistem kesenian, sistem teknologi
D. sistem religi, sistem teknologi, sistem kemasyarakatan, sistem kesenian
E. sistem religi, sistem kesenian, sistem teknologi, sistem kemasyarakatan
7. Masyarakat adalah bagian dari kebudayaan. Kebudayaan lahir dari sumbangsih masyarakat
terhadap kehidupan yang dijalani dalam memenuhi segala kebutuhannya yang meliputi
kebutuhan sandang, pangan dan papan. Bagaimana mengatasi kesulitan dalam pemenuhan
kebutuhan atau mengelola kebutuhan yang terbatas untuk jangka waktu yang panjang adalah
bagian dari buah kebudayaan yang lahir dalam kehidupan manusia. Dengan demikian maka
fungsi budaya dalam masyarakat adalah untuk….
A. Mengadaptasi keadaan
B. berkarya
C. berfikir
D. berkomunikasi
E. interaksi
8. Manusia berinteraksi dengan yang lainnya. Keterjalinannya membentuk hubungan timbal
balik yang saling menguntungkan. Terpenuhi segala
kebutuhan adalah bagian dari keterhubungan ini. Keterhubungan ini terjalin atas ….
A. asas sosialitas
B. asas moralitas
C. asas individualitas
D. asas potensialitas
E. asas humanitas
9. Penduduk berkumpul di suatu tempat karena faktor pendukung kehidupan berada di sana.
Keberadaan penduduk secara terpusat pun pada daerah tertentu menyebabkan di daerah
yang lain mengalami kekurangan penduduk. Kondisi ini menimbulkan masalah baru.
Banyak program kemajuan daerah menjadi terhambat. Kemiskinan pun bertambah.
Jumlah kriminalitas meningkat signifikan. Berbagai program terus dikembangkan untuk
menangani masalah ini. Namun tak kunjung terselesaikan. Penyebab utama kegagalan ini
adalah ....
A. persebaran penduduk tidak merata
B. berkurangnya sumber daya manusia berkualitas
C. program tidak tepat sasaran
D. berkurangnya dana pembangunan
E. tergerusnya sumber daya alam
10. Kebutuhan akan memenuhi sandang, pangan dan papan menjadi daya dorong kuat bagi
setiap orang untuk memilih tempat tinggal. Sebagian besar dari mereka mencari tempat
yang dapat memenuhi kebutuhan primer untuk jangka waktu yang lama. Dengan demikian
orang memilih pemukiman didasarkan atas....
A. mudah mendapatkan air
B. dekat dengan tanah yang subur
C. dekat dengan lapangan pekerjaan
D. dekat dengan lahan-lahan garapan
E. mudah mendirikan bangunan

11. Setiap orang menempati suatu wilayah dalam jangka waktu tertentu. Aturan dan hukum
yang berlaku di dalamnya bagian dari keterikatan yang harus diikuti. Setiap gerak dan
perilakunya dibatasi oleh kepentingan orang lain yang telah diatur dalam aturan hukum
tertentu. Hal ini merupakan bagian dari konsep ....
 A. masyarakat
B. diplomat
C. warga negara
D. penduduk
E. rakyat
12. Tekanan ke atas dari magma, gerak lempeng dan energi yang terkumpul
dapat menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi pergeseran kulit bumi
merupakan gejala….
A. tektonisme
B. endogen
C. vulkanisme
D. eksogen
E. seisme
13. Kesehatan penduduk terperhatikan dengan baik. Tingkat kemiskinan sedikit demi sedikit
tertangani secara komprehensif. Produktivitas pembangunan pun berjalan sesuai dengan apa
yang direncanakan. Kondisi inilah bagian dari gambaran pertumbuhan penduduk yang baik
di suatu wilayah yang ditandai dengan adanya....
A. banyaknya angka kematian
B. banyaknya angka kelahiran
C. meningkatnya migrasi
D. pengendalian jumlah kematian
E. persebaran yang merata
14. Kualitas sumber daya manusia merupakan bagian dari sumber data kependudukan.
Penyebarannya tercatat secara rinci dalam data kependudukan. Pekerjaan, pendidikan serta
jumlah anggota keluarga menjadi bagian yang tercatat dan terdata secara lengkap dan akurat.
Ini adalah bagian dari ....
A. registrasi penduduk
B. sensus penduduk
C. survey penduduk
D. pencacahan penduduk
E. sampel penduduk
15. Berkas dan catatan kependudukan bagian dari dokumen penting suatu wilayah. Petugas
mendata setiap komponen yang terkait dengan penduduk. Sensus de jure yang dilakukan
petugas ini adalah bagian dari sensus terhadap....
A. warga negara asing yang dijumpai petugas
B. warga masyarakat yang dijumpai petugas sensus
C. setiap penduduk berdasarkan data wilayah
D. semua penduduk yang dijumpai petugas sensus
E. semua penduduk suatu daerah sesuai dengan KTP
16. Pertambahan jumlah penduduk berdampak terhadap bertambahnya sejumlah kebutuhan
yang harus dipenuhi. Sementara keterbatasan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan
manusia menjadi bagian yang harus dicarikan berbagai solusinya. Menghadapi tantangan
yang demikian, manusia pun dituntut untuk mempelajari yang namanya ilmu ekonomi. Ilmu
ekonomi ini kemudian muncul karena ....
A. dipaksakan oleh pemerintah karena undang-undang
B. kebutuhan manusia tidak seimbang dengan alat pemuas kebutuhan
C. desakan kaum kapitalis
D. konsensus organisasi ekonomi dunia
E. adanya usaha mengetahui seluk beluk perdagangan
17. Manusia hidup penuh kebutuhan. Kebutuhan yang harus dipenuhi mulai dari kebutuhan
sandang, pangan dan papan. Mulai dari kebutuhan primer, sekunder hingga tersier.
Persaingan dalam pemenuhan kebutuhan ini pun menjadi bagian dari lingkup ekonomi
yang menyita banyak perhatian para ahli untuk membuat berbagai teori dan strategi
ekonomi. Kebutuhan manusia yang relatif tidak terbatas sedangkan alat pemuas jumlahnya
yang relatif terbatas ini adalah bagian dari ….
A. objek ilmu ekonomi
B. prinsip ekonomi
C. tindakan ekonomi
D. masalah ekonomi
E. motif ekonomi
18. Persaingan ekonomi diantara produsen memicu penetapan harga yang kompetitif. Varian
dalam barang hasil produksi pun terus menerus ditingkatkan guna bersaing dalam
pemasaran produk. Agar suatu barang menjadi barang ekonomi, maka ia harus ...
diperdagangkan di pasaran bebas.
A. diproduksi secara perorangan dan tidak secara umum
B. diproduksi secara efisien
C. diproduksi secara langka
D. dijual dengan harga yang sangat murah
19. Keterbatasan sarana dalam pemenuhan kebutuhan manusia memberikan kontribusi pada
permasalah ekonomi masyarakat. Kebutuhan yang terus bertambah dan tidak ditunjang
dengan kemampuan dalam pemenuhannya mengakibatkan lahirnya banyak pengangguran
dan kriminalitas di tengah-tengah masyarakat. Akibat buruk yang ditimbulkan dari
pengangguran adalah ....
A. menurunnya pendapatan nasional
B. menaikkan harga barang
C. menimbulkan ketidakstabilan sosial dan politik
D. ketimpangan jumlah penduduk
E. berkurangnya lapangan kerja
20. Di negara sedang berkembang pertambahan penduduk terjadi secara signifikan. Angka
kelahiran melonjak dengan cepat dalam kurun waktu yang relatif singkat. Produktivitas yang
rendah dan angka kemiskinan yang cukup tinggi pun menjadi bagian dari permasalahan
yang ditemui di negara berkembang. Pertumbuhan kesejahteraan ekonomi pun tergolong
rendah. Pertambahan penduduk yang terjadi di negara berkembang menjadi hambatan dalam
pembangunan karena ….
A. adanya kelebihan modal untuk melakukan investasi
B. umumnya pertambahan penduduk di negara sedang berkembang
produktivitasnya tinggi
C. hampir seluruh pendapatannya habis untuk keperluan konsumsi
D. tingkat struktur perekonomiannya agraris
E. berkurangnya tingkat investasi di dalam negeri
21. Pada musim buah jeruk, keberadaan penjual buah tersebut marak di pasaran dan pinggiran
jalan. Kebutuhan manusia pun terhadap buah jeruk terpenuhi seketika itu. Bertambahnya
terus permintaan sering kali tidak berbanding lurus dengan pasokan buah jeruk yang
dimiliki para pedagang. Kondisi demikian mengakibatkan ....
A. harga keseimbangan naik, jumlah barang yang diperdagangkan bertambah
B. harga keseimbangan naik, jumlah barang yang diperdagangkan berkurang
C. harga keseimbangan naik, jumlah barang yang diperdagangkan tidak berubah
D. harga keseimbangan turun, jumlah barang yang diperdagangkan bertambah
E. harga keseimbangan turun, jumlah barang yang diperdagangkan berkurang

22. Ilmu ekonomi merupakan suatu studi tentang perilaku orang dan masyarakat dalam
 memilih, menggunakan sumber daya yang langka dan yang memiliki beberapa alternatif
penggunaan untuk dapat memproduksi berbagai komoditi kemudian menyalurkannya, baik
saat ini maupun di masa depan pada berbagai individu dan kelompok yang ada dalam suatu
masyarakat. Berdasarkan ilmu ekonomi tersebut maka pernyataan yang sesuai adalah ….
A. motif utama tindakan konsumsi adalah memperoleh kepuasan
B. hanya orang miskin yang menerapkan prinsip ekonomi
C. prinsip ekonomi hanya bisa diterapkan di bidang ekonomi
D. motif ekonomi tidak memengaruhi tindakan ekonomi
E. orang kaya tidak perlu menerapkan prinsip ekonomi
23. Manusia lahir ke dunia dengan diberikan kemampuan untuk belajar dari lingkungan. Hasil
yang didapatkan dari pembelajarannya terhadap lingkungan menjadikan manusia bagian
dari perkembangan IPTEK yang pesat. Pembelajaran yang didapat melalui ... kemudian
dimiliki dan terinternalisasi sehingga manusia akan mendapatkan pengetahuan dari
berbagai hal di lingkungan alam sekitarnya.
A. informasi
B. berita
C. pancaindera
D. buku
E. surat kabar
24. Ilmu pengetahuan terapan adalah ilmu pengetahuan yang memiliki tujuan untuk
menggunakan sekaligus menerapkan ilmu pengetahuan tersebut pada masyarakat untuk
membantu mengatasi berbagai permasalahan yang dihadapi. Ilmu pengetahuan dijadikan
sebagai sarana untuk memudahkan manusia dalam memenuhi segala kebutuhan hidupnya.
Berdasarkan kondisi tersebut maka ….
A. ilmu pengetahuan terapan untuk menghasilkan alat
B. pengetahuan yang disusun secara sistematis
C. produksi barang dengan menggunakan tenaga mesin
D. ilmu pengetahuan pengetahuan yang melekat pada diri manusia
E. pengetahuan yang diperoleh dari lingkungan
25. Ilmu pengetahuan selalu terus berkembang sejalan dengan perkembangan masyarakatnya.
Ilmu pengetahuan yang terus berkembang memberikan dampak positif dan negatif dalam
kehidupan manusia. Penggunaan ilmu pengetahuan oleh manusia berpengaruh pada dampak
yang akan didapat oleh manusia itu sendiri. Dari perkembangannya itulah kita dapat
membedakan bahwa ilmu pengetahuan bercirikan....
A. terbuka
B. sistematis
C. tertutup
D. mandiri
E. acak
26. Dalam perkembangan dan kemajuannya antara pengetahuan dengan ilmu dan teknologi,
memberikan kemudahan pada kehidupan manusia. Keterkaitan antara ketiganya
berpengaruh satu sama lainnya. Manusia sebagai pelaku dan penikmat teknologi menyadari
sepenuhnya bahwa teknologi lahir dari ilmu pengetahuan. Keterhubungan antara ketiga
unsur tersebut adalah ….
A. pengetahuan berfungsi bagi ilmu dan teknologi
B. pengetahuan melekat pada ilmu dan pengetahuan
C. pengetahuan, ilmu pengetahuan dan teknologi satu kesatuan
D. pengetahuan, ilmu dan teknologi adalah melekat pada manusia
E. pengetahuan berfungsi memajukan ilmu dan teknologi

27. Dampak perkembangan IPTEK pada era globalisasi dalam bidang sosial budaya dapat
 dirasakan oleh manusia. Dampak ini pun memiliki kecenderungan terhadap hal positif dan
negatif. Kecenderungan dampak yang dirasakan tersebut itu bergantung pada perilaku
manusia dalam memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Namun
rendahnya latar belakang pendidikan pun menjadi penentu terhadap perlakukan yang
diberikan oleh manusia itu sendiri terhadap IPTEK. Bagian yang tidak tergambarkan pada
kondisi tersebut adalah ....
A. ketimpangan ekonomi yang semakin lebar di dalam masyarakat
B. kemerosotan moral dalam masyarakat khusunya di kalangan remaja
C. kewibawaan tradisi-tradisi yang ada dalam masyarakat semakin melemah
D. sebagian warga masyarakat menjadi kaya dalam materi tetapi miskin dalam rohani
E. terimbanginya peran kaum laki-laki oleh kaum perempuan secara signifikan dalam
berbagai bidang kehidupan semakin besar

28. Para guru saat ini sadar bahwa memiliki skill di bidang teknologi informasi dan multimedia
telah memungkinkan diwujudkannya pembelajaran yang efektif dan menyenangkan.
Karena itu guru-guru saat ini banyak yang menguasai teknologi informasi dan multimedia
untuk mencari bahan ajar. Penyampaian materi pun tidak hanya dengan metode ceramah
tetapi juga dengan menampilkan slide dan video yang menarik. Dari penjelasan tersebut
tindakan para guru untuk bisa menguasai teknologi informasi dan multimedia tersebut
termasuk dalam ....
A. tradisional
B. rasional berorientasi nilai
C. rasional instrumental
D. afeksi
E. emosional

29. Berbagai penemuan baru dalam bidang teknologi menyebabkan manusia dapat melakukan
berbagai aktivitasnya secara mudah dan cepat. Kemudahan yang dirasakan sangat
menguntungkan bagi manusia. Berbagai kebutuhan pun terpenuhi dengan memakan waktu
yang relatif singkat. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa perubahan sosial dalam
masyarakat mendorong terjadinya ....
A. integrasi
B. modernisasi
C. reorganisasi
D. disorganisasi
E. transformasi politik
30. Teknologi yang diciptakan oleh manusia selain mempermudah manusia dalam menjalankan
aktivitasnya juga dapat menyebabkan permasalahan sosial seperti pencemaran lingkungan.
Pencemaran lingkungan yang terjadi menambah masalah sosial semakin kompleks untuk
diatasi. Upaya masyarakat untuk meminimalkan permasalahan sosial tersebut adalah ….
A. merancang pembangunan tata ruang kota yang ramah lingkungan
B. memperbanyak jumlah tenaga kerja
C. menyosialisasikan dampak pencemaran lingkungan
D. menggunakan teknologi sesuai kebutuhan
E. memberi sanksi kepada orang yang membuang sampah sembarangan
TES SUMATIF Modul 5 PPKn

Pilihlah alternatif jawaban yang paling tepat!

1. Secara yuridis pengakuan, penghormatan dan penegakkan Hak Asasi Manusia
(HAM) sangat penting diwujudkan, karena … .
A. penegakkan HAM merupakan ciri negara demokratis
B. jaminan perwujudan HAM terdapat dalam konstitusi
C. penghormatan terhadap HAM merupakan amanat ideologi negara
D. penegakkan HAM merupakan bagian tidak terpisahkan dari kebijakan Presiden
E. pengakuan terhadap HAM terdapat dalam berbagai jenis peraturan
2. Bagi bangsa Indonesia, pengakuan, penghormatan dan penegakkan Hak Asasi
Manusia (HAM) sangat penting diwujudkan, karena merupakan salah satu bentuk
pengamalan Pancasila terutama sila … .
A. Ketuhanan Yang Maha Esa
B. Kemanusian Yang Adil dan Beradab
C. Persatuan Indonesia
D. Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/ Perwakilan
E. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

3. Hak asasi manusia adalah adalah hak dasar yang dianugerahkan Tuhan Yang Maha
Esa kepada seluruh umat manusia. Dengan demikian hak asasi manusia mempunyai
sifat....
A. hakiki
B. universal
C. tak terbatas
D. tidak dapat dibagi
E. individual
4. Bagi seorang tersangka atau terdakwa dalam perkara pidana berhak mendapatkan
perlindungan hukum dan didampingi penasehat hukum. Hal tersebut merupakan
perwujudan ... .
A. social rights
B. political rights
C. procedural rights
D. economical rights
E. proverty rights

5. Perhatikan tabel berikut ini !

 NO A B C
1. Ditetapkannya berbagai Penegakkan HAM lebih Diberlakukan
peraturan perundang- menekankan pada pembatasan terhadap
undangan yang perwujudan hak berserikat hak sipil dan hak politik
berkaitan dengan melalui organisasi politik. warga negara.
HAM.
2. Diadakannya berbagai Ditegakkannya kebebasan Dicanangkannya
seminar tentang pers sebagai salah satu program Rencana Aksi
penegakkan HAM. pilar demokrasi. Nasional HAM.
3. Pemerintah Dilakukan kajian dan Dibentuknya Komisi
memberikan ratifikasi terhadap Nasional Hak Asasi
keleluasaan kepada instrumen HAM Manusia (Komnas
rakyat untuk internasional. HAM).
mendirikan partai
politik.
Berdasarkan data pada tabel tersebut, manakah yang merupakan upaya pemajuan HAM
pada periode 1998 s.d sekarang?
A. 1A, 2B dan 3C
B. 1A, 3B dan 2C
C. 2A, 1B dan 1C
D. 3A, 2B dan 2C
E. 3A, 3B dan 3C
6. Saat ini sering terjadi pelanggaran Hak Asasi Manusia (HAM) dalam bentuk tindak kekerasan
yang menimpa para pelajar. Tindak kekerasaan tersebut sering dikenal dengan istilah bullying.
Pelaku bullying bisa dari oknum pelajar atau pihak lainnya. Tindakan tersebut sebetulnya dapat
dihindari apabila penegakkan HAM dapat diwujudkan di berbagai lingkungan kehidupan.
Sebagai seorang pelajar, bentuk peran serta yang dapat ditampilkan untuk mencegah terjadinya
bullying sebagai bagian dari upaya penegakkan HAM, diantaranya adalah dengan
... .
A. mengusulkan kepada pemerintah untuk membentuk peraturan yang khusus mengatur
pencegahan terhadap bullying
B. meningkatkan pemahaman mengenai jenis-jenis bullying yang terjadi di berbagai
lingkungan kehidupan
C. melaporkan setiap tindakan bullying kepada aparat kepolisian dan kepala sekolah
D. mengusulkan kepada pemerintah untuk membentuk suatu lembaga nasional anti
bullying
E. membuat tulisan tentang pencegahan tindakan bullying di media cetak nasional
mapun lokal.
7. Kasus perbudakan buruh kuali yang pernah disidangkan oleh Pengadilan Negeri Tangerang (PN
Tangerang) dengan Terdakwa YI dan kawan-kawan merupakan salah satu kasus pelanggaran
Hak Asasi Manusia. Kasus tersebut sebenarnya dapat dihindari, apabila masyarakat berperan
serta dalam upaya penegakkan HAM untuk mencegah terjadinya pelanggaran HAM. Salah satu
bentuk peran serta yang dapat ditampilkan oleh anggota masyarakat diantaranya adalah ... .
A. mengawal pelaksanaan undang-undang tentang hak asasi manusia
B. melaporkan setiap pelanggaran ham yang terjadi di masyarakat
C. meningkatkan pemahaman mengenai hak dan kewajiban asasi manusia
D. mengawasi kinerja komnas ham sebagai salah satu instrumen penegakkan ham
E. membuat petisi tentang efektifitas penegakkan ham oleh Pemerintah

8. Pada dasarnya upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan hak asasi manusia sering
mengalami kendala-kendala dalam pelaksanaannya. Hal tersebut disebabkan karena penegakan
hak asasi manusia masih bersifat parsial atau berdiri sendiri. Untuk itu, dibutuhkan peran serta
segenap komponen bangsa, yaitu masyarakat dan pemerintah.
Berkaitan dengan hal tersebut, bagaimana hubungan peran pemerintah dan masyarakat dalam upaya
pengakuan, penghormatan dan penegakkan HAM?
A. Masyarakat bisa lebih berperan aktif dengan melakukan tindakan tegas dan keras kepada
semua lembaga atau organisasi yang tidak mendukung kebijakan pemerintah dalam proses
pengakuan, penghormatan dan penegakkan HAM.
B. Pemerintah dapat memaksa masyarakat untuk patuh terhadap semua kebijakan dalam proses
pengakuan, penghormatan dan penegakkan HAM, serta memberikan sanksi kepada siapa saja
yang mengkritisi kebijakan tersebut.
C. Pemerintah dapat menjadikan laporan masyarakat mengenai terjadinya pelanggaran HAM
sebagai dasar untuk bertindak tegas dengan menggunakan kekerasan dalam rangka menjamin
terwujudnya penghormatan dan penegakkan HAM.
D. Pemerintah dan masyarakat berperan sesuai dengan kehendaknya dalam mewujudkan
pengakuan, penghormatan dan penegakkan hak asasi manusia, karena keduanya memiliki
peran yang berbeda serta tidak saling berkaitan satu sama lain.
E. Pemerintah bertindak sebagai regulator atau pembuat kebijakan penegakkan HAM,
sementara itu masyarakat mendukung dengan tetap bersikap kritis kebijakan pemerintah
tersebut dalam proses penegakkan HAM.
9. Pada saat ini kecintaan terhadap tanah air, bangsa, dan negara tidak ditampilkan dalam bentuk
keikutsertaan dalam peperangan fisik, akan tetapi diwujudkan dalam kegiatan pembangunan di
segala bidang. Berkaitan dengan hal tersebut, salah satu contoh sikap/perilaku yang
mencerminkan kecintaan kepada tanah air di bidang politik adalah … .
A. mengembangkan koperasi berasaskan kekekeluargaan untuk kesejahteran bersama
B. menerima pengaruh asing yang dapat memajukan dan
mengembangkan kebudayaan nasional
C. menjauhi paham kedaerahan yang dapat melemahkan persatuan dan kesatuan bangsa
D. berani melaporkan kepada pihak yang berwajib apabila terjadi pelanggaran
E. mendukung dan melaksanakan semua kebijakan pemerintah pusat dan daerah

10. Secara geografis Indonesia berada pada posisi silang, karena diapit oleh dua benua
(Asia di utata dan Australia di Selatan) dan dua samudera (Pasifik di utara dan Hindia di
selatan). Posisi silang Indonesia merupakan sebuah potensi sekaligus ancaman bagi
integrasi nasional bangsa Indonesia. Dikatakan sebuah potensi karena akan memberikan
dampak positif bagi kemajuan bangsa Indonesia. Akan tetapi, posisi silang ini juga
mejadikan Indonesia sebagai negara yang tidak terbebas dari ancaman yang dapat
memecah belah bangsa. Ancaman bagi bangsa

Indonesia ada di berbagai bidang kehidupan. Salah satu bentuk ancaman terhadap
persatuan dan kesatuan bangsa di bidang sosial adalah … .
A. munculnya berbagai paham radikal dalam bentuk aksi terror kepada pemerintah maupun
masyarakat
B. gejala bangkitnya kembali komunisme, meskipun paham ini sudah dilarang oleh negara
C. gaya hidup individualistis yang semakin melunturkan budaya gotong royong pada
masyarakat Indonesia
D. timbulnya kesenjangan yang tajam sebagai akibat dari adanya persaingan bebas
E. Indonesia akan dibanjiri oleh barang-barang dari luar seiring dengan adanya perdagangan
bebas.

11. Berikut ini beberapa aspek wawasan nusantara

1) Ideologi
2) Demografi
3) Politik
4) Geografi
5) Ekonomi
6) Kekayaan alam
7) Pertahanan/keamanan
Berdasarkan data tersebut, aspek alamiah wawasan nusantara ditunjukan oleh nomor… .
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 5
C. 2, 4 dan 6
D. 3, 5 dan 7
E. 4, 6 dan 7
12. Perhatikan perwujudan kepulauan nusantara di bawah ini :
(1) Bahwa ancaman terhadap satu daerah pada hakikatnya merupakan ancaman bagi seluruh
bangsa dan negara.
(2) Bahwa tiap-tiap warga negara mempunyai hak dan kewajiban yang sama di dalam
pembelaan negara.
Dua pernyataan di atas merupakan perwujudan dari ....
A. Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan ideologi
B. Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan ekonomi
C. Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan sosial budaya
D. Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan politik
E. Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan pertahanan keamanan
13. Sebagai warga negara Indonesia kita sudah tidak asing lagi dengan slogan Bhinneka Tunggal
Ika. Slogan yang merupakan prinsip dari pandangan hidup negara kita terhadap kemajemukan
suku-suku yang ada di dalamnya. Berdasarkan hal tersebut, fungsi dari semboyan Bhinneka
Tunggal Ika adalah ….
A. menjadi landasan mewujudkan persatuan dan juga kesatuan bangsa Indonesia
B. sebagai pedoman untuk mengembangkan kebudayaan daerah masing- masing
C. menjadi landasan dalam berperilaku antarsuku bangsa yang berbeda- beda
D. sebagai pedoman menyusun amandemen terhadap UUD NRI Tahun 1945
E. menjadi landasan dalam menerapkan Pancasila sebagai ideologi terbuka

14. Indonesia memiliki keanekaragaman dalam berbagai aspek kehidupan sosial budaya, seperti
adat istiadat, bahasa, agama, kesenian, dan sebagainya. Perbedaan atau keanekaragaman tersebut
tidak menjadikan bangsa Indonesia bercerai-berai, namun justru merupakan potensi untuk
mengembangkan dirinya menjadi bangsa yang besar. Hal ini dapat terwujud apabila setiap
warga negara menampilkan sikap atau perilaku warga negara yang dapat memperkokoh
persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia, seperti sikap toleransi dan tenggang rasa
antaragama, antarsuku, antar golongan dan antarbangsa..
Salah satu arti penting sikap/perilaku yang menunjang terciptanya persatuan dan kesatuan
bangsa adalah … .
A. memperkuat posisi kebudayaan daerah di atas kebudayaan nasional untuk menunjang
kemajuan negara
B. meningkatkan kecintaan masyarakat terhadap suku atau daerhanya melebihi kecintaannya
kepada negara
C. memperkuat kedudukan pemerintah pusat di atas pemerintah daerah atau pemerintahan
tradisional
D. memperkuat kedudukan bahasa daerah sebagai salah satu simbol persatuan dan kesatuan
bangsa
E. menjadikan perbedaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai faktor penunjang
keberhasilan pembangunan
15. Persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia sangat dinamis. Adakalanya persatuan dan kesatuan
bangsa itu begitu kokoh, tetapi ada juga masa ketika persatuan dan kesatuan bangsa mendapat
ujian ketika dirongrong oleh gerakan-gerakan pemberontakan yang ingin memisahkan diri dari
NKRI, serta segala bentuk teror yang bisa berdampak munculnya perpecahan di kalangan
masyarakat Indonesia. Oleh karena itu, menjaga persatuan dan kesatuan bangsa harus dilakukan.
Berkaitan dengan hal tersebut, salah satu alasan pentingnya kita menjaga persatuan dan
kesatuan bangsa adalah … .
A. kemajuan ekonomi suatu negara sangat ditentukan oleh kemampuan rakyatnya dalam
menjaga persatuan dan kesatuan
B. persatuan dan kesatuan bangsa menentukan harkat dan derajat Bangsa Indonesia dalam
pergaulan dengan bangsa lainnya

C. paham kedaerahan akan semakin kuat apabila persatuan dan kesatuan bangsanya pun
semakin kokoh dan selalu dijaga
D. persatuan dan kesatuan merupakan alat bagi bangsa Indonesia untuk mewujudkan
masyarakat yang adil dan makmur
E. Negara Kesatuan Republik Indonesia dapat mensejajarkan diri dengan bangsa lain dalam
pergaulan internasional
16. Sebagai sebuah ideologi, Pancasila kaya akan nilai-nilai baik yang bersumber dari budaya
bangsa Indonesia pada masa dahulu, maupun budaya dan pemikiran bangsa Indonesia pada saat
sekarang. Tidak hanya itu, Pancasila juga menerima nilai-nilai dan pemikiran dari luar budaya
negara kita yang sesuai dengan kepribadian bangsa dan negara Indonesia. Hal tersebut
menjadikan Pancasila menjadi ideologi yang penting dan dibutuhkan oleh masyarakat
Indonesia. Berkaitan dengan hal itu, arti penting Pancasila sebagai ideologi negara adalah ….
A. Pancasila Isinya terdiri dari tuntutan-tuntutan konkret dan operasional yang
diperlukan dan wajib ditaati oleh seluruh warga masyarakat
B. Pancasila diciptakan oleh negara, dalam hal ini penguasa negara yang mutlak harus
diikuti oleh seluruh warga masyarakat
C. Pancasila bersifat utopis, sehingga mendorong masyarakat Indonesia untuk mempunyai
cita-cita yang tinggi
D. Pancasila dapat membentuk identitas atau karakter kebangsaan yang membedakan
masyarakat Indonesia dengan masyarakat bangsa lainnya di dunia
E. Pancasila dapat mengubah pola pikir masyarakat Indonesia, karena nilai-nilainya selalu
beriringan dengan liberalisme yang dianggap lebih modern
17. Pancasila berkedudukan sebagai sumber nilai dan dasar negara. Dua kedudukan Pancasila
tersebut sangat penting bagi kehidupan berbangsa dan bernegara.

Berkaitan dengan hal tersebut, makna kedudukan Pancasila sebagai sumber nilai dan dasar
negara adalah … .
A. sebagai sumber nilai, Pancasila merupakan dasar etika kehidupan berbangsa dan bernegara.
Sedangkan sebagai dasar negara, Pancasila merupakan acuan bagi Kepala Daerah dalam
 membuat kebijakan luar negeri
B. sebagai sumber nilai, Pancasila merupakan landasan moral bagi pemerintah dalam
menetapkan dan memberlakukan kebijakan-kebijakan negara. Sedangkan sebagai dasar
negara, Pancasila merupakan dasar pembentukan norma hukum
C. sebagai sumber nilai, Pancasila merupakan landasan moral bagi pemerintah dalam
menetapkan dan memberlakukan kebijakan-kebijakan negara. Sedangkan sebagai dasar
negara, Pancasila merupakan dasar pembentukan berbagai peraturan daerah
D. sebagai sumber nilai, Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa Indonesia. Sedangkan
sebagai dasar negara, Pancasila merupakan landasan moral bagi pemerintah dalam
menetapkan dan memberlakukan kebijakan-kebijakan negara
E. sebagai sumber nilai, Pancasila merupakan dasar etika kehidupan berbangsa dan bernegara.
Sedangkan sebagai dasar negara, Pancasila merupakan acuan bagi Kepala Daerah dalam
membuat kebijakan luar negeri

18. IPTEK di berbagai negara khususnya dalam bidang teknologi informasi, komunikasi, dan
trasportasi telah membuat dunia ini seolah-olah tanpa batas. Arus informasi dan komunikasi dari
berbagai negara menjadi cepat dan biaya yang dikeluarkan pun cukup murah. Kondisi tersebut
tentunya menjadi tantangan tersendiri bagi penerapan nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi
terbuka. Berkaitan dengan hal itu, bagaimana tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila sebagai
ideologi negara apabila dikaitkan perkembangan IPTEK?

A. Pembangunan IPTEK harus mendorong terwujudnya sistem ekonomi berbasis pasar dan
moderen yang mempercepat terwujudnya kesejahteraan rakyat.
B. Pembangunan IPTEK ditujukan untuk meningkatkan derajat kemerdekaan manusia dengan
segala bentuk kebabasannya.
C. Perkembangan IPTEK harus dapat mendorong masyarakat Indonesia
memanfaatkan teknologi untuk berbagai kepentingan.
D. Perkembangan IPTEK harus dapat mempertahankan nilai-nilai budaya daerah dan budaya
nasional sebagai landasan kehidupan masyarakat Indonesia.
E. Perkembangan IPTEK harus fokus pada terciptanya inovasi di berbagai bidang yang
bermanfaat bagi kehormatan dan kemajuan bangsa.

19. Globalisasi politik telah memunculkan isu demokratisasi menjadi acuan utama bagi eksistensi
suatu negara sebenarnya. Hal tersebut secara tidak langsung telah menutup mata kita terhadap
mana benar dan yang salah. Segala sesuatu peristiwa selalu dikaitkan dengan demokratisasi.
Akan tetapi demokratisasi yang diusung adalah demokrasi yang dikehendaki oleh negara-negara
adidaya yang digunakan untuk menekan bahkan menyerang negara-negara berkembang yang
bukan sekutunya. Akibatnya adalah selalu terjadi konflik kepentingan yang pada akhirnya
mengarah pada pertikaian antar negara. Oleh karena itu, bagaimana sikap Bangsa Indonesia
dalam merespon perkembangan globalisasi politik tersebut?
 A. Bangsa Indonesia harus menyesuaikan demokrasi Pancasila yang sedang diterapkan dengan
memperhatikan nilai-nilai kebebasan yang berkembang saat ini.
B. Bangsa Indonesia harus mempertimbangkan isu-isu internasional dalam menetapkan
kebijakan di berbagai bidang termasuk bidang politik
C. Melakukan amandemen UUD NRI 1945 untuk memasukkan nilai-nilai kehidupan yang lebih
modern supaya mendapatkan kepastian hukum.

D. Bangsa Indonesia harus memperkokoh paham kedaerahan yang berdasar pada nilai-
nilai kekeluargaan dan kedaulatan rakyat
E. Bangsa Indonesia harus mempu menunjukkan eksistensinya sebagai negara
berdaulat, namun tidak meninggalkan kerjasama dengan negara-negara lain.

20. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini.

1) Meningkatnya demokratisasi, tranparansi dalam pemerintahan.
2) Meningkatkan kemakmuran masyarakat
3) Terwujudnya jaminan hak asasi manusia oleh suatu negara.
4) Mendorong para pengusaha untuk meningkatkan efisiensi dan menghilangkan biaya
tinggi.
5) Meningkatnya kualitas dan kuantitas partisipasi politik rakyat.
6) Meningkatkan kesempatan kerja dan devisa negara.
7) Terwujudnya kebebasan yang bertanggungjawab sehingga dapat mendorong
kreatifitas masyarakat
8) Makin terbukanya pasar internasional bagi hasil produksi dalam negeri Berdasarkan
pernyataan-pernyataan tersebut, manakah yang merupakan dampak positif globalisasi di
bidang politik?
A. 1, 3, 5 dan 7
B. 2, 4, 6 dan 8
C. 3, 4, 5 dan 6
D. 4, 6, 7 dan 8
E. 5, 6, 7 dan 8

21. Kecanggihan alat komunikasi yang ditandai dengan munculnya internet secara langsung
telah mempermudah kita untuk memperoleh informasi dari belahan bumi lainnya,
sehingga kita secara tidak langsung telah melakukan proses tranformasi ilmu yang
sangat bermanfaat bagi kita. Selain itu juga, dengan adanya informasi tersebut kita bisa
mencontoh atau belajar banyak dari tata nilai

kehidupan, pola berpikir yang baik, maupun ilmu pengetahuan dan teknologi dari bangsa
lain yang telah maju untuk kemajuan dan kesejahteraan kita. Kondisi tersebut
menunjukkan terjadinya globalisasi pada bidang … .
A. ideologi
B. politik
 C. ekonomi
D. sosial budaya
E. pertahanan dan keamanan

22. Dalam bidang sosial, globalisasi telah membawa pengaruh dalam perilaku yang
ditampilkan oleh setiap masyarakat. Diantara pengaruh tersebut adalah dalam hal gaya
hidup, gaya pakaian, dasar ikatan hidup bermasyarakat dan semakin mudahnya
mendapatkan informasi dan ilmu pengetahuan. Berkaitan dengan hal tersebut,
bagaimana sikap Bangsa Indonesia dalam merespon perkembangan globalisasi sosial?
A. Bangsa Indonesia harus menerima sepenuhnya nilai-nilai kehidupan yang
berkembang pada masyarakat Internasional
B. Bangsa Indonesia harus meniolak sepenuhnya semua nilai-nilai kehidupan yang
berkembangsa pada masyarakat Internasional
C. Bangsa Indonesia harus bersikap terbuka terhadap berbagai pengaruh globalisasi
dengan cara meninggalkan semua tradisi kedaerahan.
D. Bangsa Indonesia harus bersikap selektif terhadap pengaruh globalisasi sosial dengan
memperkuat paham kedaerahan.
E. Bangsa Indonesia harus memanfatkan kemajuan ilmu pengetahuan dengan tidak
meninggalkan nilai-nilai kebangsaan yang selama ini diyakini kebenarannya.
23. Kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, banyak nilai yang mengatur demi
keharmonisan hidup bersama, diantaranya ada yang disebut : nilai

sosial, nilai kebenaran, nilai keindahan, nilai moral, dan nilai agama. Dari nilai- nilai
yang ada nilai dianggap memiliki kedudukan tertinggi dalam kehidupan berbangsa,
bernegara, dan bermasyarakat, adalah …..
A. Nilai yang bersumber dari unsur rasa yang terdapat pada setiap diri manusia, dan
biasa disebut dengan nilai estetika yang bersumber dari yang indah.
B. Nilai yang bersumber dari nilai-nilai ketuhanan tersimpan dalam ajaran agama,
bersumber dari yang maha tinggi dan menjamin kebahagiaan dunia dan ahirat.
C. Nilai yang besumber dari kehendak atau kemauan, dengan nilai ini manusia dapat
bergaul dengan baik diantara sesame manusia lainnya dalam kehidupan
bermasyarakat.
D. Nilai yang melakat pada masyarakat berkaitan dengan sikap dan tindakan manusia
nilai ini menjadi ciri bahwa manusia tidak dapat hidup mandiri.
E. Nilai yang bersumber dari akal manusia. Nilai ini mutlak dibawa sejak lahir. Oleh
karenanya ada yang menyatakan nilai ini merupakan kodrat dari Tuhan.
24. Demi kelangsungan kehidupan dibutuhkan berbagai nilai sosial, Notonagoro membagi
nilai-nilai sosial demi menunjang kelangsungan hidupnya kedalam : nilai material, nilai
vital, dan nilai rohani. Nilai vital berkaitan dengan ….
A. Nilai sosial yang berguna bagi meneuhi kebutuhan rohani atau spiritual manusia
 yang sifatnya lebih universal atau umum.
B. Nilai sosial yang berguna bagi aktivitas atau kegiatan manusia dalam
menjalankan kehidupannya sehari-hari.
C. Nilai sosial yang berguna bagi jasmani manusia, termasuk benda-benda nyata yang
dapat dimanfaatka bagi pemenuhan kebutuhan fisik.
D. Merupakan nilai ketuhanan yang mengandung satu keyakinan atau
kepercayaan oleh manusia terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
E. Nilai yang berkaitan dengan perasaan dan jiwa keindahan manusia, atau sering juga
disebut sebagai nilai estetika.

25. Moral memiliki arti sangat luas, ada yang menyatakan sebagai aturan kesusilaan
berkaitan dengan benar, salah, baik, maupun buruk. Moral pada prinsipnya
sebagai perangkat pengaturan dalam kehidupan bermasyarakat ….
A. Alat untuk mengukur kadar baik dan buruknya sebuah tindakan manusia, mungkin
sebagai anggota masyarakat (member of society) atau sebagai manusia yang memiliki
posisi tertentu.
B. Perilaku yang sesuai dengan kode moral kelompok sosial, juga berarti tata cara,
kebiasaan, dan adat, yang telah menjadi kebiasaan sebagai budaya.
C. Akhlak yang sesuai dengan perautran sosial, atau menyangkut hukum atau adat
kebiasaan yang mengatur tingkah laku.
D. Berhubungan dengan apa yang benar dan salah dalam perilaku manusia, dianggap
benar dan baik oleh kebanyakan orang sesuai standar yang berlaku.
E. Ajaran tentang baik buruk yang diterima umum mengenai perbuatan, sikap,
kewajiban, dan sebagainya; akhlak; budi pekerti, dan susila.
26. Jean Piaget sebagai ahli perrkembangan Kognitif membagi perkembangan konitif
seorang ke dalam tahap : 1) tahap sensori motor; 2) tahap operasional; 3) tahap
praoperasional konkret; dan 4) tahap operasional formal. Tahap operasional formal ini
merupakan tahap yang paling tinggi dari tahap perkembangan kognitif seorang anak
manusia dapat dipahami dari pernyataan di bawah ini, yakni ….
A. Pada tahap ini anak dicirikan dengan tindakannya yang suka meniru dan bertindak
secara refleks, orang-rang dewasa disekitarnya menjadi teladan baginya.
B. Pada tahap ini anak mulai mengunakan simbol dan bahasa, dengan penggunaan
bahasa anak mulai memikirkan yang terjadi sekarang, tetapi yang sudah lalu.
C. Pada tahap ini anak sudah mulai berpikir transpormasi. Pada tahap ini anak mulai
mampu membuat klasifikasi, anak sudah mengerti sebab akibat.
D. Pada tahap ini anak sudah mampu berpikir formal, abstrak, berpikir deduktif,
induktif, dan menyusun hipotesis.

E. Pada tahap dimana anak tidak dapat berpikir rasional tanpa dituntun oleh yang lebih
dewasa, dan selamanya harus dipandu.
27. Norma yang mengatur hidup dan kehidupan manusia dilihat dari daya pengikatnya terhadap
kehidupan sosial di masyarakat dapat berupa : cara (usuge), Tata kelakuyarakat baian (mores),
adat istiadat (custom), Hukum (law), dan norma mode atau norma fashion. Norma yang
berkaitan dengan mengatur di lingkungan masyarakat diantaranya Hukum (law), yang dicirikan
….
A. Norma yang lahir dari adanya kehadiran gaya dan cara anggota masyarakat yang cenderung
berubah, bersifat baru dan diikuti masyarakat.
B. Tata kelakuan yang terintegrasi kemudian menjadi kuat keberadaannya dengan pola perilaku
masyarakat dan terus meningkat sehingga menjadi kebiasaan.
C. Kebiasaan yang tidak semata-mata dianggap sebagai suatu cara dalam suatu cara berperilaku,
namun dapat diterima sebagai norma pengatur.
D. Mengacu pada bentuk perbuatan-perbuatan yang lebih menonjolkan pada hubungan yang
terjadi antar individu.
E. Lahir dari kehidupan bermasyarakat dan bernegara baik tertulis maupun tidak tertulis, yang
dicirikan oleh adana penegak hukum dalam menertibkan pelanggar.
28. Tiap hubungan mengandung nilai, moral, dan norma, yakni tidak ada hubungan sosial yang
terlepas tanpa hubungan susila. Hubungan sosial ini ada yang bersifat social horizontal, dan
social vertical. Yang dimaksud dengan hubungan social horizontal berkaitan dengan ….
A. hubungan yang bersifat pribadi antara individu dengan tuhannya, bersifat transendental atau
hubungan rohaniah.
B. hubungan yang terjadi antara sesama antar manusia dalam kehidupan bermasyarakat secara
umum.
C. hubungan yang dilakukan antar pribadi dengan pribadi lainnya sesama manusia dalam
memenuhi kebutuhan hajat hidupnya.

D. hubungan pribadi sesama manusia dengan tuhannya yang bersifat alamiah sebagai mahluk
tuhan.
E. hubungan antara Negara secara dan warga Negara dalam hubungannya dengan hak
kewajibannya.
29. Penerapan secara nyata tentang nilai, moral, dan norma dan kaidah-kaidah masyarakat lainnya
dalam kehidupan setidaknya memiliki dua alasan pokok, yakni :
A. Kepentingan Negara dan kepentingan masyarakat tertentu yang ada dalan Negara tersebut.
B. Kepentingan Negara dan kepentingan pemerintahan Negara semata.
C. Kepentingan dirinya sendiri sebagai individu dan kepentingan stabilitas kehidupan
masyarakat.
D. Kepentingan tiap-tiap individu berdasarkan kepentingannya masing- masingdalam
komunitasnya.
E. Kepentingan stabilitas masyarakat sebagai warga Negara terhadap negaranya dalam
menjalankan hak dan kewajibannya.
30. Simak ceritera moral dan norma berikut; Hendra dijebloskan ke dalam penjara selama
20 tahun karena ia telah membobol sebuah toko obat dan mencuri obat demi
kesembuhan ibunya, karena kemiskinan. Namun baru 2 tahun ia kabur dari tahanan,
dan ia berhasil keluar dari pulau Jawa dengan nama samaran, di luar Pulau Jawa ia
berhasil mendirikan pabrik obat dengan banyak mempekerjakan karyawan. 20 tahun
berlalu, ada seseorang yang mengenali Hendra si boss pabrik obat sebagai bekas
narapidana yang kabur dari tahanan di pulau Jawa. Pertanyaannya apakah orang yang
melihat tersebut sebagai warga Negara yang baik harus melaporkannya ke Polisi ?
A. Melaporkannya, sebab ia akan mendapat hukuman bila tidak melaporkan, dan
dianggap melindungi.

B. Tidak melaporkan, sebab lebih baik melihat orang bahagia daripada menderita,
dan ia cari selamat saja.
C. Tidak melaporkannya, karena kesalahan Hendra telah tergantikan dengan
kebaikannya mempekerjakan karyawan pabrik.
D. Tidak melaporkannya, sebab ia tidak ada urusan atau masalah dengan dirinya dan
keluarganya.
E. Melaporkannya, karena mungkin ia akan memperoleh imbalan atau penghargaan
dari pemerintah atau masyarakat.
A. Tes Sumatif Modul 6
Pililah salah satu jawaban yang dianggap paling sesuai!
1. Materi pembelajaran di SD yang relevan dengan tujuan pembelajaran “melalui mengamati
benda-benda di sekitar kelas, peserta didik dapat menunjukkan dua benda berbentuk kubus”
adalah ...
A. Materi pembelajaran memuat paling tidak fakta tentang benda-benda berbentuk kubus.
B. Materi pembelajaran memuat paling tidak konsep tentang kubus.
C. Materi pembelajaran memuat paling tidak pinsip tentang rumus volume kubus.
D. Materi pembelajaran paling tidak memuat kekuatan dan kelemahan peserta didik ketika
belajar tentang bangun ruang berbentuk kubus.
E. Materi pembelajaran memuat konsep, prinsip, dan prosedur tentang kubus secara lengkap
dan mendetail.

2. Karakteristik materi pembelajaran berikut yang relevan dengan karakteristik anak usia SD
adalah …
A. Materi pembelajaran dikembangkan secara mendalam dan mendetail.
B. Materi pembelajaran dikembangkan secara meluas dilengkapi ilustrasi- ilustrasi yang
relevan.
C. Materi pembelajaran dikemas secara formal abstrak untuk membangkitkan motivasi belajar
peserta didik.
D. Materi pembelajaran dikemas dengan dominan teks tertulis yang mudah dibaca oleh
peserta didik.
E. Materi pembelajaran dikemas secara terurut dari abstrak ke konkret.

3. Berikut yang merupakan cara merancang program remedial berdasarkan informasi hasil
penilaian pada aspek pengetahuan adalah …
A. Metode pembelajaran yang diterapkan disesuaikan dengan kesulitan belajar peserta didik.
B. Metode pembelajaran yang diterapkan sama dengan metode pembelajaran yang telah
diterapkan sebelumnya.
C. Memberi bimbingan secara perorangan bila terdapat beberapa peserta didik yang
mengalami kesulitan yang sama.
D. Memberi bimbingan secara kelompok bila terdapat beberapa peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar yang berbeda.
E. Memberi bimbingan dengan memanfaatkan tutor sebaya yang juga merupakan peserta didik
yang harus diremedial baik secara individu maupun kelompok.

4. Seorang guru SD melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar tematik

berbasis TIK. Selama pembelajaran berlangsung, guru hanya menayangkan bahan ajar yang
telah dikemasnya secara audio-visual dalam bentuk PowerPoint (ppt) dan dilanjutkan dengan
memberikan lembar tes untuk diisi oleh peserta didik.
 Bagaimana menurut pendapat Anda tentang aktivitas guru selama pembelajaran tersebut?
A. Guru telah melaksanakan tugasnya dengan sangat baik dengan memanfaatkan
TIK selama pembelajaran berlangsung.
B. Guru telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan abad ke-21 dan
menyiapkan peserta didik pada Era Revolusi Industri 4.0.
C. Guru keliru memahami peran TIK sebagai alat pendukung pembelajaran, sehingga
cenderung menggantikan perannya sebagai seorang guru.
D. Guru telah menempatkan TIK sesuai dengan perannya sehingga peserta didik aktif
selama pembelajaran berlangsung.
E. Guru keliru menggunakan bahan ajar berbasis TIK karena bahan ajar berbasis TIK
pada umumnya akan membuat peserta didik menjadi pasif.

5. Berikut merupakan pernyataan yang tepat tentang bahan ajar tematik berbasis TIK untuk
pembelajaran remedial di SD kelas awal adalah …
A. Bahan ajar dikembangkan untuk setiap mata pelajaran yang terikat pada tema pembelajaran
menggunakan dukungan TIK.
B. Bahan ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur seperti bahan ajar pokok dalam
pembelajaran harian dengan mengintegrasikan TIK.
C. Bahan ajar memuat konsep tentang TIK dan pemanfaatannya dalam pembelajaran di SD.
D. Bahan ajar dikemas secara tematik dengan memadukan seluruh mata pelajaran yang terikat
pada tema dengan memanfaatkan TIK sebagai alat pendukung pembelajaran.
E. Bahan ajar dikemas secara lebih mendalam dan meluas berbasis tema yang memadukan
seluruh mata pelajaran dengan memanfaatkan TIK sebagai alat pendukung pembelajaran.

6. Seorang guru kelas 5 telah melaksanakan pembelajaran tematik tentang tema Ekosistem
berbantuan TIK. Selama pembelajaran berlangsung, guru meminta peserta didik untuk
membuat suatu iklan di komputer masing-masing supaya peserta didik mampu memahami
pelajaran lebih mendalam dan berkesan. Bagaimanakah menurut pendapat anda tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan tersebut?
A. Guru tepat melaksanakan pembelajaran tersebut karena telah menggunakan
TIK selama pembelajaran berlangsung.
B. Guru tepat melaksanakan pembelajaran karena telah menempatkan TIK sesuai dengan
perannya sebagai alat bantu pembelajaran.
C. Guru keliru melaksanakan pembelajaran berbasis TIK karena pembelajaran
tersebut akan membuat peserta didik menjadi pasif.
D. Guru keliru melaksanakan pembelajaran karena TIK telah menggantikan peran guru
secara keseluruhan.
E. Guru keliru melaksanakan pembelajaran karena tidak menjelaskan materi tentang TIK
kepada peserta didik.
7. Penerapan pembelajaran tematik berbasis TIK tidak bisa lepas dari prinsip- prinsipnya. Salah
satu prinsip pembelajaran tematik yaitu prinsip fleksibel, dimana prinsip ini bersifat luwes
dimana guru dapat mengaitkan materi dari satu mata pelajaran dengan mata pelajaran lainnya.
Fungsi TIK yang paling relevan dengan prinsip fleksibel berdasarkan pernyataan di atas adalah
…
A. TIK dapat membuat pembelajaran semakin menarik dan memotivasi peserta didik untuk
belajar.
B. TIK dapat membuat pembelajaran semakin menyenangkan dan memotivasi peserta didik
untuk belajar sesuai dengan minatnya.
C. TIK dapat membantu guru merancang situasi didaktis yang mengaktifkan peserta didik
selama pembelajaran dan TIK dapat memfasilitasi peserta didik untuk melakukan aktivitas
belajarnya.
D. TIK dapat membantu peserta didik untuk melakukan repersonalisasi atau melakukan
pengalaman belajar yang aktif dan membantu guru untuk memantau proses dan hasil
belajar peserta didik.
E. TIK dapat membantu guru menyediakan stimulus yang kontekstual supaya peserta didik
dapat mengaitkan berbagai konsep atau materi pembelajaran dengan stimulus tersebut.

8. Salah satu tujuan dari pembelajaran tematik berbasis TIK adalah memudahkan kegiatan
peserta didik untuk melihat hubungan-hubungan yang bermakna dari berbagai informasi yang
didapatkannya.
Kegiatan belajar di bawah ini yang menunjang tercapainya tujuan tersebut adalah…
A. Guru menyampaikan materi dengan PowerPoint lalu peserta didik menyimak apa yang
disampaikan oleh guru.
B. Guru menggunakan aplikasi KAHOOT dalam pembelajaran yang membangun daya
berpikir, konsentrasi, dan jiwa disiplin peserta didik sehingga dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
C. Guru membangun daya berpikir peserta didik dengan memberi kebebasan untuk mencari
tahu segala hal yang berhubungan dengan materi pembelajaran berbantuan TIK sebelum
guru menguatkannya.

D. Peserta didik memahami materi pembelajaran melalui media pembelajaran berbasis TIK
yang relevan dengan materi pembelajaran yang sedang dibahas tanpa penguatan dari guru.
E. Peserta didik mencari materi pembelajaran pada media online dan menyampaikan materi
pembelajaran yang telah dipelajarinya kepada teman-temannya.

9. Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, guru menyiapkan berbagai buku yang berisi cerita-
cerita hikmah dan menyiapkan video berisi film edukasi yang akan ditayangkan di kelas. Dua
komponen tersebut dikaitkan dengan kebutuhan belajar peserta didik ketika guru
menyampaikan materi pembelajaran.
Hal tersebut di atas termasuk tahap kegiatan sistematis dalam
mengembangkan bahan ajar berbasis TIK, yaitu ….
 A. Analisis kompetensi
B. Analisis sumber belajar
C. Analisis materi pembelajaran
D. Analisis media belajar
E. Penentuan jenis serta judul bahan ajar

10. Guru memberikan remedial pada peserta didik A dengan tingkat kesulitan yang rendah dan
lebih banyak bercerita disertai ilustrasi berbantuan TIK. Sedangkan pada peserta didik B diberi
kesulitan di atas peserta didik A dengan lebih banyak menggunakan presentasi menggunakan
PowerPoint ketika pembelajaran remedial.
Pada kasus tersebut guru menerapkan prinsip pembelajaran remedial berbasis TIK, yaitu ….
A. adaptif
B. interaktif
C. fleksibel
D. umpan balik
E. pelayanan sepanjang waktu

11. Pengayaan dalam pembelajaran berbasis TIK bertujuan agar peserta didik terpenuhi
kebutuhan dan hak untuk belajar sesuai dengan kemampuan, potensi, dan kecerdasan
mereka. Dalam pembelajaran pengayaan, seorang guru menginginkan agar kemampuan
berpikir peserta didik terasah dengan cara menayangkan suatu masalah nyata
menggunakan Video Player yang ditayangkan melalui proyektor pada awal pembelajaran,
sehingga peserta didik terdorong untuk menganalisis materi pembelajaran secara mendalam.
Pembelajaran yang relevan untuk digunakan dalam pembelajaran pengayaan tersebut adalah
….
A. inkuiri
B. discovery
C. eksploratif
D. problem based learning
E. problem solving

12. Seorang peserta didik di kelas 5 teridentifikasi mengalami kesulitan dalam memahami dan
melakukan gerak senam pada mata pelajaran PJOK. Sejauh ini, guru hanya memfasilitasi
media pembelajaran yang dominan bersifat auditori sehingga peserta didik tidak belajar secara
maksimal.
Apakah yang akan Anda lakukan seandainya Anda adalah guru tersebut?
A. Menggunakan media pembelajaran yang dominan bersifat visual agar peserta didik
tersebut bisa memahami materi pembelajaran.
B. Menggunakan media audio-visual agar seluruh peserta didik dapat memahami materi
pembelajaran dengan baik.
C. Menggunakan multimedia agar peserta didik tersebut dapat berinteraksi dengan baik
 dalam pembelajaran tersebut.
D. Menggunakan media pembelajaran berupa audio dan diperkuat dengan contoh dari
guru.
E. Menggunakan media audio-visual agar peserta didik tersebut juga dapat melihat gerak
senam dan diperkuat dengan contoh dari guru.

13. Guru menggunakan media pembelajaran berbasis TIK berbentuk alat bantu pembelajaran di
kelas, tetapi peserta didik cenderung bermain-main dengan alat tersebut.
Apa yang harus guru lakukan agar pembelajaran dapat dilaksanakan dengan efektif?
A. Membiarkan peserta didik bermain sepuasnya hingga akhirnya mengikuti pembelajaran.
B. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil untuk beraktivitas
secara kelompok.
C. Menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran agar peserta didik dapat belajar sesuai
dengan keunikannya.
D. Membuat aturan tegas yang disepakati bersama pada awal pembelajaran agar peserta
didik tertib dalam belajar.
E. Memarahi peserta didik yang tidak memperhatikan dan mengarahkannya supaya dapat
belajar dengan tertib.

14. Seorang guru kelas 2 menggunakan media pembelajaran berupa slide PowerPoint yang
diproyeksikan menggunakan proyektor. Slide tersebut hanya terdiri atas teks berbentuk
tulisan saja tanpa disertai gambar. Bagaimanakah menurut pendapat Anda mengenai media
pembelajaran yang digunakan guru tersebut?
A. Media pembelajaran yang digunakan oleh guru akan membantu peserta didik untuk
memahami konsep dari materi pembelajaran secara menyeluruh.
B. Media pembelajaran yang digunakan guru akan membantu peserta didik yang memiliki
gaya belajar visual.
C. Media pembelajaran yang digunakan guru seharusnya disertai dengan gambar yang relevan
dengan materi pembelajaran karena peserta didik masih berpikir konkret.

D. Media pembelajaran yang digunakan guru seharusnya disertai dengan gambar bergerak
atau animasi di setiap slide PowerPoint tentang materi pengembangan yang relevan dengan
materi pembelajaran.
E. Media pembelajaran yang digunakan guru seharusnya disertai dengan gambar bergerak
atau animasi di setiap slide PowerPoint agar menarik perhatian peserta didik pada gambar
tersebut.

15. Saat pembelajaran puisi pada umumnya peserta didik hanya membuat dan membacakan puisi
saja tetapi jarang sekali diberikan kesempatan untuk menilai puisi tersebut, sehingga peserta
didik tidak mengetahui kelebihan dan kelemahan puisi tersebut.
Media pembelajaran di SD yang relevan untuk pembelajaran "apresiasi puisi" adalah...
 A. Pembelajaran akan lebih efektif ketika menggunakan earphone untuk mengapresiasi puisi.
B. Pembelajaran akan lebih efektif ketika menggunakan tayangan video untuk mengapresiasi
puisi.
C. Pembelajaran akan lebih efektif ketika puisi ditayangkan menggunakan projektor untuk
mengapresiasi puisi.
D. Pembelajaran akan lebih efektif ketika puisi tersebut ditayangkan di papan tulis.
E. Pembelajaran akan lebih efektif ketika membaca langsung puisi untuk mengapresiasi
puisi.

16. Pembelajaran di SD yang relevan dengan Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 adalah
pembelajaran dengan mengintegrasikan TIK.
Bagaimanakah menurut pendapat Anda terkait hal tersebut?
A. Mengajarkan peserta didik untuk membuat aplikasi sangat sesuai agar mereka memiliki
keahlian dalam bidang teknologi.
B. Mengajarkan peserta didik untuk membuat aplikasi harus disertai bimbingan guru agar
aplikasi sesuai dengan materi pembelajaran.

C. Mengajarkan peserta didik untuk membuat aplikasi kurang relevan karena mereka belum
mampu membuat aplikasi.
D. Mengajarkan peserta didik untuk membuat aplikasi kurang relevan karena TIK di SD
hanya sebagai penunjang pembelajaran.
E. Mengajarkan peserta didik untuk membuat aplikasi perlu
mempertimbangkan perkembangan psikologis mereka.

17. Peserta didik di dalam kelas memiliki gaya belajar yang beragam. Seorang peserta didik yang
memiliki gaya belajar kinestetik selalu mengalami kesulitan untuk memahami materi
pembelajaran yang disampaikan oleh guru menggunakan media visual.
Apa yang akan Anda lakukan seandainya menjadi guru tersebut?
A. Mendampingi peserta didik tersebut selama pembelajaran berlangsung agar peserta
didik memahami materi pembelajaran.
B. Menerapkan metode pembelajaran yang beragam ketika menyampaikan materi
pembelajaran.
C. Mendorong peserta didik tersebut untuk menyesuaikan gaya belajarnya ketika guru
menyampaikan materi pembelajaran.
D. Menerapkan strategi pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik
tersebut.
E. Menumbuhkan gaya belajar yang baru pada diri peserta didik dengan pendekatan
individual.

18. Penyampaian materi pembelajaran dapat dilakukan dengan menggunakan TIK sebagai
 pendukung atau penunjang pembelajaran untuk memotivasi peserta didik dalam belajar. Salah
satu perangkat lunak yang dapat dimanfaatkan yakni KAHOOT atau Quiziz.
Sebagai seorang guru, apa yang akan Anda lakukan ketika menggunakan aplikasi tersebut?
A. Menyampaikan materi pembelajaran menggunakan kedua aplikasi tersebut untuk
meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

B. Menyampaikan materi pembelajaran menggunakan aplikasi KAHOOT

untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
C. Menyampaikan materi pembelajaran menggunakan aplikasi Quiziz untuk meningkatkan
motivasi belajar peserta didik.
D. Menyampaikan materi pembelajaran menggunakan aplikasi KAHOOT dan melakukan
evaluasi menggunakan aplikasi Quiziz untuk memudahkan guru.
E. Melakukan evaluasi hasil belajar peserta didik menggunakan aplikasi KAHOOT dan
Quiziz untuk memudahkan guru.

19. Seorang peserta didik terindentifikasi memiliki gaya belajar visual. Ia kesulitan memahami
gerakan senam lantai yang sudah disampaikan oleh guru secara verbal.
Apa yang akan Anda lakukan sebagai seorang guru untuk mengatasi hal tersebut?
A. Membuat dan mengembangkan LKPD yang memuat langkah-langkah senam lantai secara
sistematis.
B. Membuat dan mengembangkan LKPD yang disertai langkah-langkah senam lantai dalam
bentuk ilustrasi atau gambar secara sistematis.
C. Menggunakan LKPD tematik yang memuat berbagai jenis LKPD sesuai dengan
karakteristik materi pembelajaran dan mata pelajaran.
D. Mengembangkan dan menggunakan LKPD tematik yang hanya memadukan
unsur visual.
E. Membuat dan mengembangkan LKPD yang di dalamnya terdapat kegiatan mengamati
dan menganalisis langkah-langkah senam lantai.

20. Seorang guru akan menyusun LKPD yang dilengkapi dengan materi utama dan materi
tambahan untuk peserta didik dengan tujuan agar mereka dapat membandingkan pengetahuan
yang didapatkan dengan materi pembelajaran yang terdapat dalam LKPD.
Bagaimanakah pendapat Anda tentang LKPD yang dikembangkan oleh guru tersebut?
A. Materi tambahan dalam LKPD tersebut disediakan untuk membekali peserta didik dengan
materi pembelajaran yang lebih luas dan bermakna sebagai bentuk penguatan dan
pengayaan.
B. LKPD tersebut dapat dijadikan sebagai sumber belajar bagi peserta didik yang pada
umumnya dilengkapi dengan berbagai pertanyaan untuk bahan remedial dan pengayaan.
C. Materi tambahan menjadi materi yang harus dikuasai oleh peserta didik secara bertahap
untuk menuntun peserta didik dalam memahami materi pembelajaran yang sedang
dipelajari.
 D. Materi tambahan disediakan bagi peserta didik sebagai pengetahuan baru sehingga mereka
merasakan nilai moral dibalik pengalaman belajar yang dilaluinya yang bermanfaat dan
dapat diterapkan dalam kehidupan sehari- hari.
E. Materi tambahan disajikan untuk membantu peserta didik menemukan atau mengonstruksi
informasi atau pengetahuan yang relevan dengan materi pembelajaran yang sedang
dipelajari.
21. Seorang guru telah membuat dan mengembangkan LKPD pembelajaran berbasis TIK dengan
jenis LKPD Eksperimental yang memuat serangkaian langkah-langkah yang harus dilakukan
dalam pembelajaran dan di dalamnya terdapat kegiatan mengamati dan menganalisis konsep
dan materi pembelajaran.
Bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang LKPD pembelajaran berbasis TIK yang
dikembangkan guru tersebut?

A. LKPD yang telah dibuat dan dikembangkan oleh guru membantu meningkatkan rasa ingin
tahu, sikap kritis, dan inisiatif peserta didik dalam menemukan dan mengolah pengetahuan
yang mereka dapatkan.
B. LKPD yang telah dibuat dan dikembangkan oleh guru membantu peserta didik dalam
melakukan tugas belajar secara mandiri dan aktif serta dapat memotivasi belajar mereka.
C. LKPD yang telah dibuat dan dikembangkan oleh guru membantu membimbing atau
memandu peserta didik dalam menyelesaikan tugas belajar untuk menguasai kompetensi
tertentu.
D. LKPD yang telah dibuat dan dikembangkan oleh guru membantu peserta didik dalam
memahami materi pembelajaran yang sedang dipelajari.
E. LKPD yang telah dibuat dan dikembangkan oleh guru membantu peserta didik menemukan
atau mengonstruksi informasi atau pengetahuan yang relevan dengan materi pembelajaran
yang sedang dipelajari.
22. Seorang guru kelas 5 SD telah mengembangkan LKPD tematik berbasis TIK dalam
pembelajaran IPA. Teks LKPD berisi materi pembelajaran dengan langkah kerja peserta didik
untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah.
Bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK
yang dikembangkan guru tersebut?
A. Saya setuju dengan LKPD yang dikembangkan oleh guru tersebut karena mencakup materi
dan langkah-langkah pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan peserta didik
dalam memecahkan masalah.
B. Saya setuju dengan LKPD yang dikembangkan oleh guru tersebut karena relevan dengan
karakteristik peserta didik SD kelas tinggi untuk dapat memecahkan masalah.
C. Saya setuju dengan LKPD yang dikembangkan oleh guru tersebut karena memungkinkan
peserta didik untuk menggali pengetahuan yang lebih luas dan mendalam.
D. Saya tidak setuju dengan LKPD yang dikembangkan oleh guru tersebut karena seharusnya
LKPD dikembangkan secara lengkap memuat informasi, tujuan, contoh, petunjuk atau
langkah kerja, dan hasil kerja.
 E. Saya tidak setuju dengan LKPD yang dikembangkan oleh guru tersebut karena seharusnya
memuat banyak ilustrasi atau gambar untuk memperkuat pemahaman peserta didik untuk
dapat memecahkan masalah.

23. Seorang guru kelas akan mengembangkan LKPD dengan tujuan untuk membuktikan bahwa
peserta didik aktif dan mampu menyelesaikan tugas secara mandiri serta meningkatkan sikap
kritis dan inisiatif mereka dalam menemukan dan mengolah pengetahuan yang mereka
dapatkan.
Jenis LKPD yang relevan untuk tujuan di atas adalah …
A. LKPD Eksploratif Berstruktur, agar peserta didik dapat mengamati dan menganalisis
konsep dan materi pembelajaran sehingga LKPD tersebut dirancang untuk membimbing
atau memandu peserta didik dalam menyelesaikan tugasnya.
B. LKPD Eksploratif Tak Berstruktur, agar peserta didik dapat mengamati dan menganalisis
konsep dan materi pembelajaran sehingga LKPD ini berperan sebagai alat bantu
pembelajaran dalam menyelesaikan tugas peserta didik.
C. LKPD Eksperimental Berstruktur, agar peserta didik dapat menuliskan temuan-temuan
yang mereka dapatkan sehingga LKPD tersebut dirancang untuk membimbing atau
memandu peserta didik dalam menyelesaikan tugas belajarnya.
D. LPKD Eksperimental Tak Berstruktur, agar peserta didik menuliskan temuan-temuan yang
mereka dapatkan sehingga LKPD ini berperan sebagai alat bantu pembelajaran untuk
menyelesaikan tugas belajar peserta didik.
E. LKPD Latihan Psikomotorik Berstruktur, agar peserta didik dapat menuliskan temuan-
temuan yang mereka dapatkan selama menerapkan dimensi pengetahuan tertentu sehingga
LKPD tersebut dirancang untuk membimbing atau memandu peserta didik dalam
menyelesaikan tugasnya.

24. Seorang guru kelas telah mengembangkan LKPD pembelajaran berbasis TIK dengan jenis
LKPD Eksperimental yang digunakan pada mata pelajaran IPA di SD kelas 4 yang
mengandung sedikit petunjuk, alat dan bahan, serta langkah-langkah kerja yang di susun
secara sistematis dan terstruktur untuk memandu peserta didik dalam melaksanakan
eksperimen atau praktikum tertentu.
Bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang LKPD pembelajaran berbasis TIK yang
dikembangkan guru tersebut?
A. LKPD yang dikembangkan oleh guru berfungsi untuk mengembangkan pemahaman
peserta didik terhadap suatu pelajaran.
B. LKPD yang dikembangkan oleh guru memungkinkan peserta didik berpikir secara ilmiah
dan menggali sendiri pengetahuan.
C. LKPD yang dikembangkan oleh guru tidak sesuai untuk diterapkan dalam pembelajaran di
SD terutama untuk menggali pengetahuan faktual dan konseptual
D. LKPD yang dikembangkan oleh guru sangat sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran
di SD terutama untuk menggali pengetahuan konseptual
E. LKPD yang dikembangkan oleh guru membatasi peserta didik dalam mendapatkan hasil
eksperimen yang telah dilaksanakan.
25. Pada saat pembelajaran siang hari, seorang guru menggunakan PowerPoint Interaktif untuk
menampilkan materi pembelajaran supaya tidak membosankan bagi peserta didik serta
memanfaatkan aplikasi Quizcreator yang dapat membuat soal-soal evaluasi menjadi menarik
untuk dikerjakan peserta didik.
Manakah pernyataan yang paling relevan dengan kondisi di atas?
A. Guru memanfaatkan aplikasi tersebut karena telah tersedia di perangkat keras miliknya.
B. Guru mencoba menerapkan aplikasi tersebut agar materi pembelajaran dapat ditampilkan
dengan menarik dan efisien.

C. Guru memanfaatkan aplikasi tersebut agar peserta didik dapat fokus dalam belajar sehingga
tujuan pembelajaran tercapai.
D. Guru menggunakan aplikasi tersebut agar peserta didik di kelas dapat belajar dengan hati
yang riang.
E. Guru menggunakan aplikasi tersebut sebagai wujud pemanfaatan kemajuan TIK
di era disrupsi saat ini.

26. Dalam proses pembelajaran, guru selalu memakai media pembelajaran berbasis aplikasi
sehingga membuat peserta didik menjadi ketergantungan. Apakah yang akan Anda lakukan
sebagai guru untuk menanggulangi hal tersebut?
A. Guru harus menyediakan media pembelajaran berbasis aplikasi pada setiap pembelajaran.
B. Guru harus menggunakan media pembelajaran yang variatif pada setiap pembelajaran.
C. Guru tidak perlu menggunakan aplikasi sebagai media pembelajaran karena berbahaya
bagi peserta didik.
D. Guru hanya memakai aplikasi yang guru miliki di komputer miliknya dalam proses
pembelajaran.
E. Guru tidak peduli akan hal itu karena yang terpenting adalah tujuan pembelajaran tercapai.

27. Seorang guru memberikan tugas menggambar kepada peserta didik mengenai gambar dekoratif,
kartun, dan karikatur yang akibatnya banyak kertas yang harus digunakan oleh peserta didik
untuk mengerjakan tugas tersebut.
Apa yang harus Anda lakukan sebagai seorang guru di Era Revolusi Industri
4.0 terkait hal tersebut?
A. Guru menggunakan Microsoft Paint.
B. Guru tetap menggunakan kertas, tetapi dengan ukuran yang kecil.
C. Guru menggunakan Microsoft Word.
D. Guru menggunakan Microsoft PowerPoint.
E. Guru tetap menggunakan kertas.
28. Dalam pembelajaran di kelas, seorang guru menggunakan metode konvensional untuk
menjelaskan proses terjadinya hujan. Akibatnya pada saat evaluasi, peserta didik tidak dapat
menjelaskan kembali proses terjadinya hujan menggunakan bahasanya sendiri.
Apakah yang seharusnya dilakukan oleh guru tersebut?
A. Guru seharusnya menggunakan aplikasi Corel Draw untuk menjelaskan proses
terjadinya hujan.
B. Guru seharusnya menggunakan aplikasi PowerPoint interaktif untuk menjelaskan
proses terjadinya hujan.
C. Guru seharusnya menggunakan aplikasi Microsoft Word untuk menjelaskan
proses terjadinya hujan.
D. Guru seharusnya menggunakan aplikasi Microsoft Paint untuk menjelaskan
proses terjadinya hujan.
E. Guru seharusnya menggunakan Microsoft Excel untuk menjelaskan proses terjadinya
hujan.

29. Guru bermaksud untuk mengembangkan LKPD berbasis TIK dengan cara memandu peserta
didik dengan langkah kerja yang dapat ditayangkan melalui proyektor. Perangkat lunak yang
sebaiknya digunakan untuk mendesain LKPD tersebut adalah ….
A. Microsoft Excel
B. Microsoft Word
C. Microsoft PowerPoint
D. Adobe Photoshop
E. Corel Draw

30. Berikut merupakan pernyataan yang tepat tentang aplikasi pembelajaran tematik berbasis
TIK untuk pembelajaran di SD adalah …
A. Penggunaan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK akan membuat peserta didik
pasif selama pembelajaran berlangsung.

B. Penggunaan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK hanya berperan sebagai alat
bantu atau pendukung pembelajaran.
C. Penggunaan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK dapat menjauhkan peserta didik
dengan konteks dunia nyata.

D. Penggunaan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK relevan dengan peserta didik
yang telah berpikir abstrak.
E. Penggunaan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK memerlukan kontrol yang ketat
oleh guru agar peserta didik aman secara fisik dan mental.
TES SUMATIF MODUL 2 MATEMATIKA

1. Pak Nandi ingin menerapkan pembelajaran berdasarkan pada Teori Bruner pada materi
penjumlahan dua buah bilangan bulat 4 + 2. Secara garis besar, urutan pembelajaran yang
dapat dilakukan oleh pak Nandi adalah …
a. Menyimbolkan (menuliskan) operasi hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan tulis,
menggambarkan model penghapus di papan tulis, dilanjutkan dengan menggunakan benda
konkret (4 buah penghapus dan 2 buah penghapus), kemudian siswa diminta menghitung
semua penghapus.
b. Menggunakan benda konkret (4 buah penghapus dan 2 buah penghapus), siswa diminta
menghitung semua penghapus, kemudian menggambarkan model penghapus di papan
tulis, selanjutnya menyimbolkan operasi hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan
tulis.
c. Menggunakan benda konkret (4 buah penghapus dan 2 buah penghapus), siswa diminta
menghitung semua penghapus, kemudian menyimbolkan dalam bentuk bilangan,
selanjutnya menggambarkan model penghapus di papan tulis.
d. Menggambarkan model gambar penghapus di papan tulis, menggunakan benda konkret (4
buah penghapus dan 2 buah penghapus), kemudian siswa diminta menghitung semua
penghapus, selanjutnya menyimbolkan operasi hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di
papan tulis.
e. Menggambarkan model gambar penghapus di papan tulis, menyimbolkan operasi hitung
penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan tulis, selanjutnya menggunakan benda konkret (4
buah penghapus dan 2 buah penghapus), kemudian siswa diminta menghitung semua
penghapus.

2. Pada tanggal 25 Februari 2019, Ani, Rina, dan Putri pergi les menggambar bersama-
sama. Jika Ani pergi les menggambar setiap 5 hari sekali, Rina setiap 4 hari sekali,
dan Putri setiap 6 hari sekali, maka mereka akan pergi les menggambar bersama-
sama lagi pada tanggal ….
a. 23 April 2019
b. 24 April 2019
c. 25 April 2019
d. 26 April 2019
e. 27 April 2019
3. Sebuah pekerjaan perbaikan jalan direncanakan selesai dalam waktu 60 hari oleh 20
orang pekerja. Setelah 12 hari bekerja, pekerjaan terhenti selama 8 hari. Jika
kemampuan bekerja setiap pekerja dianggap sama dan agar pembangunan selesai
tepat waktu, banyak pekerja tambahan yang diperlukan adalah....
a. 4 pekerja
b. 8 pekerja
c. 10 pekerja
 d. 12 pekerja
e. 24 pekerja
4. Di antara soal-soal berikut ini yang dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat
tinggi adalah ….

1 1
a. Ibu memeiliki bagian kue kemudian ayah memberi bagian kue yang sama
3 2
kepada Ibu. Besar bagian kue yang dimiliki oleh Ibu adalah ....

b. Seekor katak melompat secara konstan. Apabila setiap melompat katak dapat
melompati 2 buah batu, berapa buah batu yang terlompati jika katak melompat
10 lompatan?
c. Diketahui 1*2 = 4, 2*3 = 7, 3*4 = 10, buktikan bahwa 4*5 = 13?
d. 2 + (-3) x 15 : 5 = ….
e. Pada sebuah kelas terdapat 40 orang siswa. Berdasarkan data ekstrakulikuler 60%
siswa mengikuti ekstrakulikuler robotik. Banyak siswa yang mengikuti
ekstrakulikuler robotik adalah ….

5. Ibu memiliki setengah loyang kue. Kue tersebut dibagi secara rata untuk ayah, ibu,
kakak, dan adik. Ibu hanya memakan 1 dari kue bagiannya dan sisa kue ibu
3

diberikan kepada adik. Bagian kue yang diterima adik seluruhnya adalah ….
1
a.
12
1
b.
3
1
c.
8
1
d.
6
5
e.
24

1 2
6. Ibu Endang akan mengajarkan materi bilangan pecahan senilai ( = ) pada
2 4

siswanya. Langkah pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah sebagai

berikut:
1) Menyiapkan kertas.
2) Membagi kertas pertama menjadi 2 bagian yang sama dan salah satu
bagiannya diarsir.
3) Siswa menentukan nilai pecahan kertas yang diarsir.
4) Melipat 2 lagi kertas tersebut.
5) Siswa menentukan nilai pecahan yang baru dari kertas yang diarsir.
6) Meminta siswa untuk menunjukkan besar daerah yang diarsir apakah besarnya
 tetap sama.
7) Meminta siswa untuk menuliskan nilai pecahannya.
8) Menyimpulkan bahwa daerah yang diarsir tetap, tetapi pecahannya berbeda,
namun memiliki nilai yang sama.
Pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah pembelajaran dengan pendekatan …
a. naturalistik
b. konstruktivisme
c. behavioristik
d. dualism
e. rasionalisme

7. Untuk membelajarkan siswa pada topik volume balok, ditempuh langkah- langkah berikut
ini:
(1) Merumuskan rumus volume balok.
(2) Menanyakan bagaimana cara menentukan banyak kubus satuan.
(3) Menanyakan banyak kubus satuan yang diperlukan untuk mengisi kardus berbentuk
balok.
(4) Merumuskan pengertian volume balok.
(5) Memberi soal tentang volume balok.
(6) Memberi permasalahan bagaimana menentukan banyak kubus satuan yang akan
dimasukkan ke dalam kardus berbentuk balok.
Ibu Anis ingin siswanya belajar volume balok dengan pendekatan
konstruktivisme, urutan langkah pembelajaran yang dilakukannya adalah ….
a. (4), (1), (5), (6), (2), (3)
b. (2), (3), (4), (1), (6), (5)
c. (2), (3), (1), (4), (6), (5)
d. (2), (3), (1), (4), (5), (6)
e. (6), (2), (3), (1), (4), (5)
8.
3x

32

4x

Perhatikan gambar tersebut! Apabila volume bangun tersebut sebelum dipotong menjadi dua
buah prisma segitiga adalah 6144𝑐𝑚3 , maka luas permukaan sebuah prisma segitiga tersebut
adalah … 𝑐𝑚2 .
a. 688
b. 1376
 c. 1468
d. 1568

e. 3072

2
9. Sebuah tangki air berbentuk bola dengan diameter 120 cm diisi air bagian.
3
1
bagian air tersebut dipindahkan ke tangki air yang berbentuk tabung dengan
2
diameter 60 cm. Tinggi air pada tangki yang berbentuk tabung adalah … cm.

a. 106,67
b. 110
c. 116,67
d. 213,37
e. 220
10. Fahmi mengisi sebuah bak mandi sampai penuh dengan menggunakan 8 ember besar dan 5
ember kecil. Keesokan harinya Reymond mengisi bak mandi yang sama dengan 6 ember besar
dan 8 ember kecil. Perbandingan volume ember kecil dan ember besar adalah ….
a. 2 : 3
b. 3 : 2
c. 2 : 4
d. 2 : 11
e. 3 : 11
11. Sebuah bak mandi yang berukuran (60 x 40 x 90) 𝑐𝑚 diisi air hingga penuh.
Apabila waktu yang diperlukan untuk mengisi bak mandi tersebut adalah 8 menit, debit air
untuk mengisi bak mandi tersebut adalah … 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟/𝑑𝑒𝑡𝑖𝑘.
a. 6,75
b. 4,5
c. 0,81
d. 0,675
e. 0,45
12. Sebuah kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk 8 cm. AH dan BG adalah diagonal
bidang kubus ABCD.EFGH. Luas ABGH adalah … 𝑐𝑚2 .
a. 16
b. 16√ 2

c. 64
d. 64√ 2
e. 128
13. Pada suatu kegiatan pramuka, Zaky dan teman-temannya diminta untuk mengukur lebar
sebuah sungai. Di seberang sungai terdapat sebuah pohon. Zaky dan teman-temannya
menancapkan 4 pasak di seberang pohon, sehingga terlihat seperti gambar berikut ini:
 Lebar sungai yang diukur Zaky dan teman-temannya adalah … m
a. 11
b. 12
c. 15
d. 16
e. 24
14. Dua buah bus antar provinsi berangkat dari terminal dan menuju kota yang sama. Bus A
berangkat pukul 15.00 dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam. Bus B berangkat pukul 17.30
dengan kecepatan rata-rata 75 km/jam. Apabila bus B melewati rute yang sama seperti rute
bus A, bus B akan menyusul bus A pada pukul ….
a. 01.00
b. 01.30
c. 03.00
d. 03.30
e. 05.30
15. Sebuah foto ditempelkan pada pigura yang berukuran panjang 45 cm dan lebar 30 cm. Jarak
foto dengan tepi atas, tepi kanan, dan tepi kiri 5 cm. Jika pigura
dan foto sebangun, maka jarak foto dengan tepi bawah pigura yang tidak tertutup foto adalah
… cm.
a. 5
b. 7
c. 8
d. 10
e. 12
16. Sebuah bus melaju dengan kecepatan 80 km/jam untuk menempuh jarak tempuh 2S km.
Kemudian bus tersebut melaju kembali untuk menempuh tempuh 3S km dengan kecepatan 60
km/jam. Kecepatan rata-rata bus tersebut adalah … km/jam.
a. 65,00
b. 66, 67
c. 68,00
d. 70,67
e. 72,00
17. Pak Saiful ingin memesan plat nomor kendaraan dengan aturan B XXXX DI. Apabila Pak
Saiful menginginkan tidak ada pengulangan angka di plat nomor terebut, banyak penomoran
yang mungkin ada … cara.
a. 3.024
 b. 4.032
c. 4.536
d. 5.040
e. 5.832
18. Dari 10 orang siswa yang terdiri atas 7 orang putra dan 3 orang putri akan dibentuk tim cerdas
cermat yang beranggotakan paling banyak 2 orang putri. Banyak tim cerdas cermat yang
dapat dibentuk adalah ….
a. 105
b. 140
c. 210
d. 231

e. 252
19. Dari angka- angka 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 akan dibuat bilangan yang terdiri dari 3 angka yang
berbeda. Banyak bilangan yang berbeda yang lebih dari dari 520 tetapi kurang dari 760 adalah
….
a. 120
b. 108
c. 90
d. 84
e. 72
20. Nilai rata-rata tes matematika dari sekelompok siswa dan siswi pada kelas adalah 5 dan 7.
Jika rata-rata nilai tes matematika kelas tersebut adalah 6,2; maka perbandingan banyak siswa
dan siswi di kelas tersebut adalah ….
a. 2 : 3
b. 3 : 4
c. 2 : 5
d. 3 : 5
e. 4 : 5
21. Median dan rata-rata dari suatu data yang terdiri dari empat bilangan asli telah diurutkan dari
terkecil adalah 8. Apabila selisih antara data terbesar dan data terkecil adalah 10, maka hasil
kali data kedua dan keempat adalah ….
a. 16
b. 24
c. 39
d. 64
e. 104
22. Pada kegiatan pemeriksaaan kesehatan, diperoleh data rata-rata berat badan siswa kelas IV
adalah 40 kg. Ternyata saat dicek kembali pada hari yang sama rata-rata berat badan siswa
kelas IV adalah 41 kg, karena saat penimbangan awal terdapat kekeliruan saat mencatat berat
 badan Hikmal yang sebenarnya yaitu 60 kg tetapi tercatat 30 kg. Banyak siswa kelas IV
adalah … orang.
a. 28

b. 29
c. 30
d. 31
e. 32
23. Terdapat dua buah kelompok data sebagai berikut: data kelompok pertama yaitu 2, 𝑎, 𝑎, 3, 4,
6 mempunyai nilai rata-rata 𝑐, data kelompok kedua 2, 𝑐, 𝑐, 4, 6, 2, 1 mempunyai rata-rata 2𝑎.
Nilai 𝑐 adalah ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
24. Panjang sisi sebuah segitiga siku-siku membentuk barisan aritmatika. Jika keliling segitiga
siku-siku tersebut adalah 72, maka luas segitiga siku-siku tersebut adalah ….
a. 206
b. 216
c. 226
d. 412
e. 432
25. Perhatikan gambar segitiga berikut ini:

Titik D terletak pada garis AB, sehingga CD tegak lurus dengan AB. Panjang garis AD
adalah ….

1
2 √
a. a 2

1
2 √
b. a 6

1
3 √
c. a 3

1
6 √
d. a 2

1
6 √
e. a 6
26. 𝑃1: Jika Ani membeli baju, maka Siti membeli sepatu
𝑃2: Jika Dina tidak membeli celana, maka Siti tidak membeli sepatu
𝑃3: Ani membeli baju
Kesimpulan dari premis-premis tersebut adalah ….
a. Dina tidak membeli celana.
b. Siti membeli sepatu.
c. Dina membeli celana.
d. Siti tidak membeli sepatu.
e. Ani tidak membeli baju.
27. Salah satu akar persamaan kuadrat 𝑚𝑥 2 − 3𝑥 + 2 − 0 adalah dua kali akar yang lain. Nilai 𝑚
yang memenuhi persamaan kuadrat tersebut adalah ….
a. 3
b. 2
c. 1
d. 0
e. -1
28. Persamaan garis yang tegak lurus dengan garis 3𝑥 − 4𝑦 + 2 = 0 dan melalui titik (2,3)
adalah ….
a. 4𝑥 − 3𝑦 − 17 = 0
b. 4𝑥 + 3𝑦 − 17 = 0
c. −4𝑥 − 3𝑦 − 17 = 0
d. −4𝑥 + 3𝑦 − 17 = 0
e. 4𝑥 + 3𝑦 − 1 = 0
29. Rumus suku ke-n dari barisan -4, -1, 2, 5, …. adalah ….
a. 3𝑛 − 1
b. 3𝑛 + 1
c. 3𝑛 − 4
d. 3𝑛 − 7
e. 3𝑛 + 7
30. Sebuah garis 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 7 dan 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 6 berpotongan pada dua buah
titik yaitu (-1, 12) dan ….
a. (1, 2)
b. (1, 12)
c. (2, -3)
d. (2, 3)
e. (0, 7)
TES SUMATIF MODUL 1 PAEDAGOGI
1. Landasan pendidikan jenis ini memiliki asumsi yang bersumber hakikat manusia, hakikat ilmu, nilai
serta perilaku yang dinilai baik dan dijalankan setiap lembaga pendidikan adalah ….
A. Landasan filosofis
B. Landasan sosiologis
C. Landasan religius
D. Landasan yuridis
E. Landasan psikologi
2. Berikut ini contoh konkrit dari implikasi landasan religius dalam pendidikan di sekolah adalah ….
A. Menjaga lingkungan sekitar rumah, karena kebersihan merupakan sebagian dari iman
B. Gotong royong dan saling menghormati antar warga masyarakat meskipun berbeda suku, ras dan
agama
C. Guru mengajarkan siswanya untuk berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
D. Guru menggunakan media pembelajaran yang interaktif untuk mendukung pembelajaran di kelas
E. Sekolah menyediakan berbagai ekstrakulikuler yang dapat memfasilitasi potensi dan kreativitas
anak
3. Peserta didik Kelas “Y” sebagian besar memiliki gaya belajar visual maka strategi belajar yang
tepat dilakukan untuk kelas tersebut yaitu:
A. Peserta didik ditugaskan untuk menganalisis materi
B. Peserta didik ditugaskan merangkum suatu uraian
C. Peserta didik ditugaskan membaca buku x karangan Mr. x
D. Peserta didik ditugaskan untuk mengemukakan pendapat
E. Peserta didik ditugaskan untuk merangkum bahan belajar yang terdapat dalam buku teks
4. Pak Ferdi ketika akan melakukan kegiatan pembelaajran dengan topik penyakit menular melakukan
pre tes terlebih dahulu, hal ini artinya guru memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal ….
A. Motivasi belajarnya
B. Perkembangan sosialnya
C. perkembangan emosinya
D. Perkembangan motoriknya
E. Kemampuan awalnya
5. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan teori belajar
konstruktivisme dalam pembelajaran, karena dalam teori belajar ini ...
A. Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar
 B. Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas guru lebih ringan
C. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
D. Siswa diberi tugas, sehingga belajar lebih aktif
E. Menempatkan siswa sebagai objek penting dalam belajar

6. Salah satu perkembangan teknologi dalam praktik pembelajaran adalah dengan mengintegrasikan
teknologi salah satunya adalah pembelajaran yang memanfaatkan social media. Dalam
pembelajaran tersebut memberikan kesempatan peserta didik untuk......
A. Berkolaborasi, berbagi informasi, berinterkasi
B. Berbagi informasi, berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu
C. Berinteraksi, berbagi informasi, memperbaiki kesalahannya
D. Berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu, berinterkasi
E. Berkorespondensi terkait proses pembelajaran yang berlangsung di kelas
7. Menurut teori belajar konstruktivistik, anak akan merasakan bahwa proses belajar itu adalah sesuatu
proses yang menyenangkan jika......
A. Sesuai dengan taraf berikir anak
B. Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak
C. Belajar dipraktekkan
D. Adanya kompetensi belajar
E. Terdapat stimulus dan respon yang sesuai
8. Kurikulum sebagai pedoman dalam melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan pembelajaran di
sekolah merupakan fungsi kurikulum bagi ….
A. Guru
B. Kepala sekolah
C. Orang tua
D. Siswa
E. Pengawas Sekolah
9. Kurikulum harus aktif berpartisipasi aktif sebagai control atau filter social menunjukkan fungsi
kurukulum ….
A. Konservatif
B. Kreatif
C. Evaluatif
D. Dinamis
E. Imajinatif
10. Kualifikasi yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah menyelesaikan pendidikan di SMA
merupakan tujuan ….
A. Pembelajaran umum
B. Mata pelajaran
 C. Institusional
D. Pendidikan nasional
E. Pembelajaran khusus

TES SUMATIF MODUL 2 PAEDAGOGI

1. Pak Hasan mendapati tiga orang peserta didik mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi dari
orangtua dan juga teman-temannya mereka sering bermain game terlalu lama, dan merasa jenuh
dengan pembelajaran di kelas. Tindakan pertama yang paling tepat bagi Pak Hasan adalah….
a. Menasehati ketiga anak tersebut agar tidak lagi bermain game di larut malam
b. Melarang anak bermain game bekerjasama dengan orangtua untuk pengawasannya
c. Merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha merasakan yang dialami peserta
didik
d. Merancang pembelajaran dengan game dan melarang bermain game di rumah
e. Menyediakan game di sekolah di bawah pengawasan guru dan kepaal sekolah
2. Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi informasi di dalam
proses pembelajaran di kelas IV. Capaian pembelajarannya agar peserta didik memiliki kesadaran arti
penting kerjasama di dalam kehidupan. Di dalam kelas tersedia LCD dan laptop. Kegiatan
pembelajaran yang paling sesuai adalah…
a. Peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong kemudian membuat kesimpulan
b. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta membuat
kesimpulan
c. Peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok dan mempresentasikan
d. Peserta didik diminta mengamati kegiatan gotong royong di luar kelas dan terlibat membantu
e. Peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong royong
3. Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik tersebut
penasaran dengan trik-trik baru dari guru. Guru menggunakan handphone-nya untuk melacak benda
dari logam yang terjauh. Guru tersebut selain memesona juga memiliki ciri guru abad 21 sebagai
berikut….
a. Pandai berempati
b. Humoris
c. Canggih
d. Membuat analogi
e. Membuat metafora
4. Peserta didik kesulitan memahami hubungan antara peredaran darah yang lancar dengan kesehatan
tubuh. Bu Ani mengatakan;’ anak-anak pernahkan kalian melihat sungai yang kotor karena sampah
dan tersumbat? Apakah dapat mengairi sawah-sawah agar tanaman menjadi sehat?” pernyataan Bu
Ani memperlihatkan salah satu kompetensi guru abad 21 yaitu kemampuan dalam hal….
 a. Membuat padanan kata
b. Membuat analogi
c. Menghadirkan contoh
d. Membuat metafora
e. Melakukan eksplorasi

5. Alasan utama mengapa pembelajaran abad 21 sebaiknya lebih berorientasi kepada pengembangan
keterampilan belajar daripada mengajarkan pengetahuan adalah….
a. Perkembangan teknologi memungkinkan seluruh pengetahuan dipelajari
b. Keterampilan abad 21 lebih penting tidak memerlukan pengetahuan
c. Abad 21 adalah era disrupsi dimana peran guru akan segera hilang
d. Pengetahuan faktual sudah usang dan tidak relevan dengan era abad 21
e. Tuntutan SDM masa depan yang memiliki kemampuan belajar mandiri
6. Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan menghadirkan keterampilan
berpikir tingkat tinggi dan literasi kebudayaan bagi guru di era abad 21 adalah…
a. Bangsa Indonesia memerlukan pengembangan kebudayaan dan pengetahuan tentang sejarah
kebudayaan Indonesia
b. Bangsa Indonesia memerlukan SDM yang kreatif memecahkan persoalan dan mampu
berkomunikasi dengan orang dari latar belakang budaya berbeda
c. Bangsa Indonesia memerlukan berkembangnya seni budaya dan kreatifitas menciptakan karya-
karya seni berbasis kunikan local
d. Bangsa Indonesia memerlukan SDM dengan kemampuan berpikir canggih dan dapat
memodernkan seni dan budaya asli
e. Bangsa Indonesia memerlukan manusia yang mampu teknologi canggih untuk yang dapat
menggantikan peran guru
7. Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam memfasilitasi pembelajaran
abad 21 adalah, kecuali….
a. Merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional learning
b. Menerapkan berpusat aktifitas peserta didik namun guru tetap aktif
c. Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
d. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri diri secara berkelanjutan
e. Memiliki kebiasaan melakukan refleksi atau reflective practitioner
8. Berikut upaya pengembangan profesionalisme berkelanjutan yang termasuk kegiatan pengembangan
diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif secara berurutan adalah……
a. Mengikuti pelatihan pembuatan media, menciptakan model pembelajaran yang dimuat di media
massa, dan membuat karya seni
b. Menulis jurnal, mempublikasikan hasil PTK di jurnal terakreditasi, dan menghasilkan model
pembelajaran
c. Mengikuti diklat kepala sekolah, mempublikasikan artikel di jurnal internasional, dan mengikuti
 diklat pembuatan media inovatif
d. Mengikuti diklat teknis, publikasi karya ilmiah di majalah terakreditasi, dan
menciptakan alat pendeteksi kadar oksigen
e. Mempublikasikan kegiatan diklat di koran, menulis artikel di jurnal internasional, dan
menciptakan karya seni bela diri

9. Belajar mandiri berkelanjutan memiliki dimensi psikologis, pedagogis, dan dimensi sosial. Berikut ini
secara berturut-turut berikut merupakan indikator adanya ketiga dimensi tersebut dalam belajar
mandiri adalah….
a. Belajar individual dan menyendiri, aktif mencari sumber belajar, dan mengontrol laju belajar
sendiri
b. Memiliki kebebasan belajar, menghadiri forum ilmih, dan tergantung kepada fasilitator
c. Mengisolasi diri secara fisik, melanjutkan sekolah, dan menentukan tujuan belajar sendiri
d. Memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan menilai kemajuan
belajarnya sendiri
e. Belajar mendasarkan tujuan yang ditetapkan, mengikuti kegiatan pembelajaran, dan meminta
umpan balik dari fasilitator
10. Berikut ini termasuk katagori keterampilan khusus yang memerlukan pengambilan keputusan yang
diperlukan dalam belajar mandiri adalah…
a. Kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran
b. Keterampilan menetapkan tujuan belajar
c. Keterampilan memproses dan mengolah informasi
d. Keterampilan menterjemahkan dan memahami bahan tertulis
e. Kemampuan menterjemahkan informasi visual
 TES SUMATIF 3
1. Salah satu tujuan pengintegrasian pembelajaran dengan pendekatan STEAM, diharapkan agar peserta
didik dapat....
a. melaksanakan teknik STEAM secara terpisah-pisah
b. melakukan perbandingan antar budaya superior
c. memiliki kompetensi menjadi sales penjualan
d. memiliki kesiapan terjun dalam dunia kerja mendatang
2. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip pengulangan,
yaitu ....
a. peserta didik diberikan latihan soal STEAM
b. peserta didik diminta berpikir secara induktif
c. peserta didik disadarkan untuk termotivasi
d. peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
3. Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi setelah fase membimbing penyelidikan individu dan
kelompok dalam problem based learning STEAM....
a. orientasi peserta didik terhadap masalah
b. mengembangkan dan menyajikan hasil karya
c. mengorganisasikan peserta didik
d. memberikan motivasi kepada peserta didik
4. Pembelajaran berbasis projek pada pendekatan STEAM memungkinkan peserta didik untuk ....
a. menyelesaikan masalah yang mudah-mudah saja
b. melakukan kunjungan wisata secara bebas
c. meneliti keberhasilan rancangan produk
d. melakukan kerja individual untuk memecahkan masalah
5. Suatu kegiatan pembelajaran menggunakan waktu tanpa istirahat 3 x 45 menit, sehingga guru berfikir
perlunya kegiatan relaksasasi ditengah pembelajaran berlangsung. Kegiatan relaksasi berikut mana
yang paling cocok untuk mengoptimalkan kembali kerja otak ....
a. Bernyanyi bersama dengan keras.
b. Berlari mengelilingi halaman sekolah.
c. Bersantai sambil makan-makan.
d. Gerak pelenturan anggota tubuh.
6. Ketika suatu kegiatan pembelajaran berlangsung lama di dalam kelas, kegiatan relaksasi lebih baik
lakukan minimal setiap pembelajaran telah berlangsung selama ....
 a. 80 menit
b. 90 menit
c. 100 menit
d. 110 menit
7. Di bawah ini yang merupakan alasan utama, bahwa pembelajaran sebaiknya menggunakan bentuk
aktivitas yang bervariasi, adalah ....
a. Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara bergantian.
b. Peserta didik akan cepat mengantuk ketika pembelajaran monoton dan membosankan.
c. Otak peserta didik akan mengalami ketegangan, jika kegiatan pembelajaran sangat monoton.
d. Pembelajaran yang monoton memperlihatkan rendahnya kreativitas guru mengelola kelas.
8. Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran akan lebih optimal apabila mampu
mengembangkan belahan otak kanan dan kiri secara seimbang. Diantara implikasi prinsip tersebut
terhadap profil guru saat mengajar di kelas adalah ....
a. Guru harus berpenampilan sopan, santun, rapi, menarik, murah senyum, dan tidak gampang
marah
b. Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai membuat joke yang edukatif dan
memotivasi.
c. Guru harus canggih, kritis, interaktif, dan selalu rasional dalam menjelaskan materi pelajaran.
d. Guru harus mampu melakukan stand up comedy dan mampu membuat semua peserta didik
ketawa.
9. Berdasarkan uraian berikut, manakah yang merupakan implementasi dari model kelas lab rotation
adalah ...
a. Terdapat beberapa tempat atau perhentian (station) dimana peserta didik dapat menempatinya
secara bergiliran sesuai dengan kesepakatan atau arahan dari guru.
b. Peserta didik akan diatur untuk berpindah dari satu ruangan ke ruangan lain. Salah satu
ruangan digunakan untuk sesi pembelajaran secara online sedangkan ruangan yang lain
digunakan untuk kegiatan yang lainnya.
c. Peserta didik memulai kelas, mereka akan mendapatkan pengajaran secara langsung secara
online. Sehingga ketika kelas dimulai, peserta didik dapat mulai mengerjakan dan
menyelesaikan tugasnya melalui kegiatan diskusi dikelas.
d. Pembelajaran online dirancang untuk dapat diakses baik di lingkungan sekolah (cyber lounge)
maupun di tempat lainnya. Guru yang memfasilitasi pembelajaran online adalah guru yang juga
mengajar pada sesi pembelajaran tatap muka.
10. Bagaimana peran teknologi dalam aktifitas pembelajaran yang menggunakan model blended
learning?
a. Sebagai alat untuk memotivasi dan menarik perhatian peserta didik saat pembelajaran
berlangsung
b. Sebagai sarana penyeimbang interaksi antara pembelajaran online dengan
pembelajaran tatap muka.
c. Sebagai media yang dapat membantu guru dalam menyampaikan pesan saat pembelajaran di
 kelas.
d. Sebagai sarana komunikasi antara guru, peserta didik, dan orangtua dalam proses
pembelajaran.
11. Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning melalui penggabungan pembelajaran
tatap muka dan pembelajaran online?
a. Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran sehingga kualitas
belajar siswa meningkat.
b. Dapat meningkatkan minat belajar peserta didik sehingga tingkat kehadiran dikelas menjadi
lebih baik.
c. Menyediakan beberapa pilihan model kelas yang dapat dipakai oleh guru dalam menyusun
kegiatan pembelajaram.
d. Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih sistem pembelajaran online atau
tatap muka.
12. Bagaimana cara yang dapat digunakan guru dalam mengevaluasi model blended learning saat
kegiatan pembelajaran telah berakhir?
a. Melalui evaluasi yang diberikan oleh pihak eksternal seperti orangtua peserta didik dna
kepala sekolah.
b. Melalui lembar pengamatan aktifitas peserta didik selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
c. Melalui data kehadiran peserta didik baik dalam sesi pembelajaran online maupum
pembelajaran tatap muka.
d. Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari peserta didik
terhadap kegiatan pembelajaran.
13. Dengan semakin banyaknya situs komunikasi dalam media sosial seperti facebook, twitter,
instagram, dan myspace membuat komunikasi dan saling bertukar informasi semakin mudah.
Perkembangan digital ini menuntut baik pendidik dan peserta didik bukan hanya mampu mencari
dan memanfaatkan informasi saja, melainkan juga mampu menciptakan (create) informasi di
internet. Potensi pemanfaatan pembelajaran digital tersebut, termasuk dalam kategori ….
a. potensi akses informasi
b. potensi alat komunikasi
c. potensi pendidikan dan pembelajaran
d. potensi pemanfaatan informasi
14. Hasil analisis kondisi pembelajaran menunjukkan, semua siswa memiliki handphone, kompetisi dan
kerjasama tim rendah, guru perlu memberikan umpan balik yang cepat dan spesifik pada siswa
terutama dalam penyelesaian tugasnya, siswa perlu aktivitas pembelajaran yang menyenangkan dan
memahami betul tujuan yang akan dicapai, dan semua siswanya menyukai tantangan. Berdasarkan
hasil analisis tersebut, guru sebaiknya menerapkan pembelajaran dengan menggunakan ....
a. Mobile learning
b. Games based learning
c. Cloud computing
 d. Social media
e. E-learning

TES SUMATIF 4
1. Unsur pembelajaran inovatif yang cakupannya paling luas untuk diterapkan atau diintegrasikan
dalam komponen RPP yaitu…
a. TPACK
b. STEAM
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. HOTS
2. “Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari tumbuhan”.
Manakah pernyataan yang paling tepat terkait dengan contoh kegiatan pembelajaran tersebut?
a. Menerapkan unsur TPACK karena mencakup kemampuan teknologi dalam pembelajarannya
b. Menerapkan unsur STEAM karena mengandung unsur sains dan teknologi dalam
pembelajarannya
c. Menerapkan unsur HOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat tinggi
d. Menerapkan unsur LOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat rendah
3. “Siswa bersama-sama guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan teks dari media power
point”. Unsur pembelajaran inovatif manakah yang paling dominan dari kalimat Kegiatan
Pembelajaran tersebut?
a.TPACK
b. STEAM
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. HOTS
4. Pendekatan STEAM dalam rancangan pembelajaran inovatif dapat dimaknai sebagai ...
a. Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui teknik dan seni berdasarkan unsur-unsur
matematis.
b. Seni dan Teknik yang ditasfirkan melalui sains dan teknologi berdasarkan unsur-unsur
matematis.
c. Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan unsur-unsur
teknis.
d. Sains dan teknik yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan unsur-unsur
teknologi.
5. Model-model pembelajaran yang cocok diterapkan dalam menyusun rancangan pembelajaran inovatif
dengan pendekatan STEAM adalah ...
a. Model Pembelajaran Campuran, Inkuri, dan TCL
 b. Model Pembelajaran Jarak Jauh. Discovery, dan TCL
c. Model Pembelajaran dalam Jaringan, Campuran, dan TCL
d. Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Penemuan, dan Inkuiri
6. Dalam pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM, Kemampuan dalam mengidentifikasi
informasi ilmiah, merumuskan dan menganalisis masalah ada penjelasan dari unsur ....
a. Sains
b. Teknologi
c. Engineering
d. Arts
7. Suatu rumusan tujuan pembelajaran berbunyi sebagai berikut: “Melalui diskusi dan kerja kelompok
serta tayangan youtube tentang kegiatan di sekitarnya, peserta didik dapat menganalisis bentuk-
bentuk kegiatan yang berkaitan dengan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dengan
cermat dan kritis.” Pengembangan keterampilan abad 21 pada rumusan tujuan tersebut ditunjukkan
dengan kata ....
a. diskusi dan kerja kelompok
b. kerja kelompok dan mengalisis dengan kritis
c. tayangan youtube dan menganalisis
d. kerja kelompok dan tayangan youtube
8. Suatu ketika Anda akan merancang pembelajaran “blended learning, dimana pembelajaran daring
(online) akan dilakukan melalui teleconference di waktu malam hari. Berikut adalah aplikasi daring
yang dapat digunakan melakukan daring ....
a. Zoom Cloud Meeting
b. Google Classroom
c. Moodle
d. Edmodo
9. Pembelajaran Project Based Learning akan dengan mudah terlihat dalam RPP terutama pada
komponen …..
a. Kompetensi Dasar
b. Indikator Pencapaian Kompetensi
c. Tujuan Pembelajaran
d. Aktivitas Pembelajaran
10. Pembelajaran Project Based Learning akan terlihat dalam RPP pada komponen Tujuan Pembelajaran
untuk unsur ….
a. Audience
b. Behavior
c. Condition
d. Degree