RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tulakan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Ruang dan Interaksi Antarruang
Alokasi Waktu : 2 x 40’

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD 3 : 3.1 Memahami konsep ruang 1. Mendiskripsikan kondisi geologi Indonesia
(lokasi, distribusi, potensi,iklim,bentuk 2. Mengidentifikasi akibat negatif kondisi
muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan geologi Indonesia
interaksi antarruang di Indonesia serta 3. Menyebutkan langkah-langkahmenguragi
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia akibat negatif kondisi geologis Indonesia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan 4. Menjelaskan peta geologi wilayah Indonesia
pendidikan)

KD 4 : 4.1 Menjelaskan konsep ruang 1. Menyajikan hasil diskusi kondisi geologis

(lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk Indonesiap dalam bentuk laporan sederhana.
muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi tentang ruang dan interaksi antarruang siswa dapat:
1. Mendiskripsikan kondisi geologi Indonesia
2. Mengidentifikasi akibat negatif kondisi geologi Indonesia
3. Menyebutkan langkah-langkahmenguragi akibat negatif kondisi geologis Indonesia
4. Menjelaskan peta geologi wilayah Indonesia

Fokus penguatan karakter:

Sikap Spriritual : Bersyukur
Sikap Sosial : kerjasama,Kepedulian dan tanggung jawab,menghargai pendapat orang
lain.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
- kondisi geologi Indonesia
- akibat negatif kondisi geologi Indonesia
- langkah-langkahmenguragi akibat negatif kondisi geologis Indonesia
 - peta geologi wilayah Indonesia
2. Materi Remidial
- kondisi geologis Indonesia
- Akibat negatif dan positif kondisi geologi Indonesia

3. Materi Pengayaan
- Langkah-langkah mengurangi akibat negatif kondisi geoogis Indonesia

E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan ; Saintific
- Model ; Saintific

F. Media/alat, dan Bahan

- Video kerusakan geologi Indonesia
- Laptop dan LCD

G. Sumber Belajar
1. Buku siswa kelas 7 tahun 2016, halaman 1-6
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial (Edisi Revisi).
Jakarta: Puskurbuk
2. Buku Guru kelas 7 tahun 2016, halaman 49-91
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial (Edisi Revisi).
Jakarta: Puskurbuk
3. www.goingtogoschool.com/pict-1

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
tahap
Tahap 1 1) Peserta didik bersama guru menyampaikan 10’
Persiapan salam dan berdoa.(Religius)
2) Guru mengecek kehadiran peserta didik
(disipilin)
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai, yaitu:
- Mendiskripsikan kondisi geologi Indonesia
- Mengidentifikasi akibat negatif kondisi geologi
Indonesia
- Menyebutkan langkah-langkahmenguragi
akibat negatif kondisi geologis Indonesia
- Menjelaskan peta geologi wilayah Indonesia
4) Guru menyampaikan lingkup penilaian
5) Guru membentuk kelompok sebanyak 4
kelompok
Tahap 2 Guru menanyakan tentang materi pembelajaran 5’
Stimulasi/pemberi kondisi geologis Indonesia, misalnya Apkah kalin
an Rangsangan pernah merasakan adanya gempa bumi? Apa yang
kamu ketahui tentang gempa bumi?

2. Kegiatan Inti
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
tahap
Tahap 3 Mengamati: 10’
Identifikasi a) Peserta didik mengamati video tentang
masalah keerusakan geologi Indonesia ( Literasi )

b) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap video,

peserta didik beserta teman satu meja diminta
untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin
diketahui ( kerjasama,gotong royong,santun)

Menanya:
a) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok
untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-
hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan,
Contoh: Apa yang dimaksud dengan geologi?
Mengapa terjadi kerusakan geologi?
b) Salah satu di antara peserta didik dari wakil
kelompok diminta menuliskan rumusan
pertanyaan di papan tulis.
c) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok
untuk menjawab secara hipotesis atas pertanyaan
sesuai dengan apa yang diketahui.
Tahap 4 Guru Membantu peserta didik mengumpulan dan 15’
Mengumpulkan mengeksplorasi data.
data
Mengumpulkan informasi:
a) Dengan berdiskusi peserta didik diminta
mengumpulkan informasi/ data tentang akibat
negatif dan positif kerusakan geologi, dan sumber
dari internet
(4C,Creativiti,communication,collaborativ,critica
l thinking )
.
Tahap 5 Peserta didik mengolah data tentang : 10’
Pengolahan data Langkah-langkah mengurangi dampak negatif kondisi
geologis Indonesia ( HOTS higher order thinking
skills )

Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan

mengolah data.
Tahap 6 Menalar/ Mengasosiasi: 20’
Pembuktian Peserta didik dapat menjelaskan peta geologis
Indonesia yang rawan terjadinya gempa bumi!
Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam
kelompok untuk mengambil kesimpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
(Hots : higher order thinking skills)

Guru membimbing peserta didik melakukan

pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar
atau tidaknya hipotesis yang ditetapkan dengan
temuan alternatif, dihubungkan dengan hasil tentang
interaksi antarruang.
 3. Kegiatan Penutup
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
tahap
Tahap 7 Mengomunikasikan: 10’
Menarik c) Peserta didik dalam kelompok diminta
kesimpulan mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan ( percaya diri )
d) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas
hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan
( menghargai pendapat orang lain,santun )
e) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan
atas jawaban dari pertanyaan

Guru membimbing peserta didik merumuskan prinsip

dan generalisasi hasil penemuannya.

I. PENILAIAN

1. Penilaian sikap
a. Teknik penilaian: observasi
b. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
Petunjuk umum
1) Instrumen penilaian/ pencatatan kompetensi sikap spiritual dan sosial berupa
lembar observasi berupa jurnal
2) Instrumen diisi oleh guru
Petunjuk pengisian
Berdasarkan pengamatan selama proses pembelajaran, tuliskan kejadian-kejadian
khusus sesuai format jurnal.
Jurnal Perkembangan Sikap
Nama Butir Tanda Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Ket.
Siswa Sikap Tangan Lanjut
1.
2.
3.
...

2. Penilaian pengetahuan
a. Teknik penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
KD Materi Indikator
Penilaian Soal
KD 3.1 Memahami - - kondisi geologi Tes Tulis Uraian a.menjelaskan kondisi
konsep ruang (lokasi, Indonesia geologi Indonesia
distribusi, - - akibat negatif b. mengidentifikasi
kondisi geologi akibat negatif dan
potensi,iklim,bentuk
Indonesia positif geologi
muka bumi, geologis, - - langkah- Indoneia
flora dan fauna) dan langkahmengura c. Menyebutkan
interaksi antarruang gi akibat negatif langkah-langkah
di Indonesia serta kondisi geologis mengurangi akibat
pengaruhnya Indonesia negatif kondisi
terhadap kehidupan - - peta geologi geologi Indonesia
wilayah d. Menetukan dari peta
manusia dalam aspek
Indonesia geologi Indonesia
ekonomi, sosial, yang berpengaruh
budaya, dan terhadap aktifitas
 pendidikan) penduduk
;

a. Instrumen penilaian Pengetahuan

Butir soal Kunci Jawaban Skor
1 Jelaskan kondisi geologis Kondisi geologis Indonesia adalah 1
Indonesia jalur pertemuan 3 lempeng yaitu :
eurasia, pasific, hindia
2 Identifikasilah akibat negatif dan a.Akibat negatif geologi Indonesia 4
positif geologi Indonesia? adalah banyak terjadi gempa, letusan
gunung berapi, Tsunami
b.Akibat positif geologi Indonesia
adalah banyak beragam potensi,
sumber energy dan mineral
3 Sebutkan langkah-langkah Langkah-langkah mengurangi akibat 2
mengurangi akibat negatif negatif geologis Indonesia.
geologis Indonesia a.pendekatan pada masyarakat untuk
menanggulangi gempa
b.sosialisasi bahaya gempa dibuat
pos2 penanggulangan daerah rawan
bencana

4 Tentukan yang berpengaruh Gambar Peta Geologis Indonesia! 3

terhadap aktivitas penduduk dari
peta geologi Indonesia?
Di Kalimantan aktivitas penduduk
adalah pengrajin batu2an,
penambang batu bara, pengebor
minyak
5 )
Skor maksimal 10

Pedoman penskoran
Nilai Siswa = (Skor perolehan ÷ skor maksimal ) x 100

3. Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi penilaian kinerja
Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1 4.1. Menjelaskan - kondisi geologi 2. Menyajikan hasil Kinerja
konsep ruang Indonesia diskusi kondisi
(lokasi, distribusi, - - akibat negatif geologis
potensi, iklim, kondisi geologi Indonesiap
bentuk muka bumi, Indonesia 4.1.1 ; Menganalisa
geologis, flora dan - - langkah- peta geologi
fauna) dan interaksi langkahmengura Indonesia untuk
antarruang gi akibat negatif mengetahui
Indonesia serta kondisi geologis pengaruh
pengaruhnya Indonesia terhadap aktifitas
terhadap kehidupan - - peta geologi penduduk
manusia Indonesia wilayah
dalam aspek Indonesia
ekonomi, sosial,
 budaya, dan
pendidikan

Tugas penilaian kinerja:

1. Buatlah kelompok yang beranggotakan 4 orang!
2. Buatlah laporan sederhana tentang hasil analisa peta geologi Indonesia yang
berpengaruh terhadap aktifitas penduduk
3. Presentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas!

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

No Indikator Rubrik
1. Membuat laporan 4= Memenuhi 4 kriteria
sederhana 3 = Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria

Kriteria makalah:
1. Memenuhi sistematika laporan (judul,
pendahuluan,
pembahasan, kesimpulan)
2. Data, pembahasan, dan kesimpulan benar
3. Komunikatif
4. Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Bahan presentasi 4 = Memenuhi 4 kriteria
3 = Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria

Kriteria bahan presentasi:

1. Desain powerpoint
2. Sistematika
3. Komunikatif
4. Penggunaan bahasa yang baik dan benar
3 Presentasi 4 = Memenuhi 4 kriteria
3 = Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria

Kriteria presentasi:
1. performen/penampilan
2. Isi presentasi
3. Media yang digunakan
4. Penggunaan bahasa yang baik dan benar

Nilai = (Skor perolehan ÷ skor maksimal ) x 100

4. Pembelajaran Pengayaan dan Remedial

a. Pengayaaan
Butir soal Kunci Jawaban Skor
1 Sebutkan langkah-langkah Langkah-langkah mengurangi akibat 90
mengurangi akibat negatif negatif geologis Indonesia.
geologis Indonesia a.pendekatan pada masyarakat untuk
menanggulangi gempa
b.sosialisasi bahaya gempa dibuat
pos2 penanggulangan daerah rawan
 bencana

b. Remedial

Butir soal Kunci Jawaban Skor

1.Jelaskan kondisi geologis Indonesia
2.Identifikasilah akibat negatif dan positif
geologi Indonesia?
Kondisi geologis Indonesia
adalah jalur pertemuan 3
lempeng yaitu : eurasia, pasific,
Hindia
a.Akibat negatif geologi
Indonesia adalah banyak terjadi
gempa, letusan gunung berapi,
Tsunami
b.Akibat positif geologi
Indonesia adalah banyak
beragam potensi, sumber energy
dan mineral hindia

J.
CATATAN ........................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...................

Pacitan, 23 April 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Drs.S U Y E T N O, MM U D I O N O,S.Pd
NIP.19610413 199302 1 002 NIP.19690223 199703 1 003
 LEMBAR KERJA SISWA
KD.31

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Ruang dan Interaksi Antarruang
Alokasi Waktu : 2 x 40’
Kelompok : .....
Nama Anggota Klp- : .....

No. Permasalahan Penjelasan

1 Menjelaskan pengertian konsep ruang;

2 Menjelaskan pengertian interaksi

antarruang;

3 Menyebutkan contoh interaksi

keruangan antar wilayah di Indonesia;

4 Menyebutkan contoh interaksi

keruangan yang terjadi di wilayahnya;

5 Menjelaskan kondisi saling bergantung

yang diperlukan untuk terjadinya
interaksi antarruang;

6 Menyebutkan contoh kondisi saling

bergantung interaksi antarruang