RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PURWOSARI

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI LAYANAN JARINGAN
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Materi Pokok : Ragam Aplikasi Komunikasi Data
Alokasi Waktu : 1JP x 45 menit (1 x pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 Spiritual

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Sosial

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

gotong royong (kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagian dari solusi atas permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan sekolah.

KI-3 Pengetahuan

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan ,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI-4 Keterampilan

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
No Kompetensi Dasar (KD)
1 1.1 Mengamalkan nilai-
nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari.
2 2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
3 3.1 Memahami ragam
aplikasi komunikasi data
4 4.1 Menyajikan karakteristik
ragam aplikasi komunikasi
data
Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
1.1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, atas keteraturan dalam
mempelajari teknologi pemrograman
dasar
2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
sehingga menjadi motivasi internal dalam
pembelajaran pemrograman dasar.
3.1.1 Menjelaskan Komunikasi Audio
3.1.2 Menjelaskan Komunikasi Video
3.1.3 Menjelaskan Komunikasi Audio
Video
3.1.4 Menjelaskan Komunikasi Data
3.1.5 Menjelaskan Komponen
Komunikasi Data
3.1.6 Menjelaskan Elemen Komunikasi
Data
3.1.7 Menjelaskan Transmisi
Komunikasi Data
4.1.1 Memilih Metode Transmisi
Komunikasi Data
4.1.2 Melakukan Transmisi Komunikasi
Data
4.1.3 Menyajikan hasil Transmisi
Komunikasi Data
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran

Problem Based Learning (PBL) yang yang menggunakan metode diskusi, ceramah,
tanya jawab, demonstrasi dan pendekatan scientific, diharapkan peserta didik dapat
memenuhi kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut:
1. Kompetensi Sikap
a. menunjukkan contoh sikap beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa selama
melaksanakan proses pembelajaran ragam aplikasi komunikasi data, dan
b. menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, toleransi, dan percaya diri
selama melaksanakan proses pembelajaranragam aplikasi komunikasi data.
2. Kompetensi Pengetahuan
a. menjelaskan komunikasi audio dengan benar melalui informasi guru dan diskusi
kelompok,
b. menjelaskan komunikasi video dengan benar melalui informasi guru dan diskusi
kelompok,
c. menjelaskan komunikasi audio video dengan benar melalui informasi guru dan
diskusi kelompok,
d. menjelaskan komunikasi data dengan benar melalui informasi guru dan diskusi
kelompok,
e. menjelaskan komponen komunikasi data melalui informasi guru dan diskusi
kelompok,
f. menjelaskan elemen komunikasi data melalui informasi guru dan diskusi
kelompok, dan
g. menjelaskan metode transmisi komunikasi data Simplex, HalfDuplex, dan
FullDuplex menggunakan alat komunikasi berupa HT(HandyTalky) dengan
benar melalui demonstrasi, informasi guru dan diskusi.
3. Kompotensi Keterampilan
a. memilih metode transmisi komunikasi audio dengan metode komunikasi
Halfduplex melalui demontrasi dan diskusi kelompok dengan tepat,
b. melakukan transmisi komunikasi audio dengan metode komunikasi Halfduplex
menggunakan alat komunikasi berupa HT(HandyTalky) melalui demontrasi dan
diskusi kelompok dengan benar, dan
c. menyajikan hasil transmisi komunikasi audio dengan metode komunikasi
Halfduplex menggunakan alat komunikasi berupa HT(HandyTalky) melalui
demontrasi dan diskusi kelompok dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Komunikasi Audio
Media komunikasi audio adalah suatu alat komunikasi yang dapat ditangkap
melalui alat pendengaran. Contoh : telepon, radio, HT dan tape recorder.
Contoh dari komunikasi Audio adalah :
a. Komunikasi siaran radio (radio broadcasting Informasi) dipancarkan ke segala
arah dan siapapun diperbolehkan menerima informasi tersebut. Dan informasi
yang dikirimkan bersifat umum. Contoh : Radio RRI
b. Komunikasi radio amatir Informasi dipancarkan kesegala arah tetapi jumlah
pengirim dan penerima informasi terbatas pada mereka yang mempunyai izin
beroperasi. Informasi bersifat pribadi. Contoh : ORARI
c. Komunikasi radio 2 arah Informasi terbatas pada pengirim dan penerima yang
beroperasi dengan saluran / frequensi / gelombang yang sama dan jarak
jangkauannya terbatas sehingga sifat pribadinya dapat terjaga. Contoh : Handy-
talky
d. Komunikasi radio antar penduduk (citizen band). Hubungan komunikasi bersifat
pribadi, jangkauannya terbatas dan kerahasiaan tidak terjamin karena semua
pesawat penerima sistem komunikasi dapat menerima informasi yang
disampaikan. Contoh : RAPI, Intercom
e. Komunikasi radio panggil (paging system). Digunakan untuk memanggil
penerima yang merupakan pelanggan dari pengirim, jarak jangkauannya
terbatas. Contoh : Pager
f. Komunikasi telpon Bersifat pribadi murni / niaga, jumlah informasi yang
disampaikan tidak terbatas, kerahasian terjaga, jarak jangkauannya paling luas.
Menggunakan manajemen pertukaran. Contoh : telephone dial, handphone.
2. Komunikasi Video
Media komunikasi video adalah suatu alat komunikasi yang dapat ditangkap
melalui visual atau penglihatan ,komunikasi memungkinkan semua orang untuk
bertemu pada saat yang sama tidak peduli zona waktu, komunikasi video
memungkinkan anda untuk melakaukan sesuatu tampa harus bertemu dengan si
received atau si penerima, anda bisa mengirim dan menyampaikan sebuah
informasi kepada siapa pun dengan cepat.
Contoh : televisi, CCTV (Closed Circuit Television).
3. Komunikasi Audio Video
Komunikasi audio Visual adalah ilmu yang mengembangkan bentuk bahasa
komunikasi visual berupa pengolahan-pengolahan pesan-pesan untuk tujuan sosial
atau komersial, dari individu atau kelompok yang ditujukan kepada individu atau
kelompok lainnya.
Contoh : televisi, VCD player, DVD player, komputer, Video Call, Video
Conference / Teleconference.
4. Komunikasi Data
Pada dasarnya komunikasi data merupakan proses pengiriman informasi
diantara dua itik menggunakan kode biner melewati saluran transmisi dan peralatan
switching, bisa antara komputer dan komputer, komputer dengan terminal, atau
komputer dengan peralatan, atau peratalan dengan peralatan.

Gambar 2.1 Komunikasi Data

(Source : NN. pakarlink.blogspot.com/2016/11/karakteristik-komunikasi-data.html)
Komunikasi data adalah pertukaran data antara dua perangkat melalui
beberapa bentuk media transmisi seperti kabel kawat. Untuk terjadinya data
komunikasi, perangkat harus berkomunikasi menjadi sebuah bagian dari sistem
komunikasi, yang terdiri dari kombinasi dari hardware ( peralatan fisik ) dan
perangkat lunak ( program ). Efektivitas sistem komunikasi data tergantung pada
empat karakteristik yang mendasar: pengiriman, akurasi, ketepatan waktu, dan
jitter.
Contoh : Jaringan internet, jaringan komputer, dll.
Komponen Komunikasi Data

Gambar 2.2 Cara Kerja komunikasi Data

a. Pesan. Pesan adalah informasi (data) yang akan dikomunikasikan. Bentuk
informasi yang populer adalah teks, angka, gambar, suara, dan video.
b. Pengirim. Pengirimn adalah perangkat yang mengirim pesan. Dalam jaringan
komputer yang bertindak sebagai pengirim adalah komputer, server, dll.
c. Penerima. Penerima adalah perangkat yang menerima pesan.
d. Media Transmisi. Media transmisi adalah media perantara yang menjadi jalur
fisik dimana pesan akan lewat. Contoh media transmisi: kabel UTP, Coaxial,
FO, gelombang radio, dll.
e. Protokol. Protokol adalah sekelompok peraturan yang mewakilkan persetjuan
antara perangkat komunikasi. Tanpa adanya protokol, dua buah perangkat bisa
saja terhubung, namun tidak dapt berkomunikasi.
Jenis-jenis Komunikasi Data
a. Jenis Komuniksai Data Melalui Infrastuktur Terestrial
Jenis komunikasi data ini dapat dilakukan menggunakan media kabel dan
nirkabel sebagai aksesnya sehingga membutuhkan biaya yang tinggi untuk
membangun infrastuktur jenis ini.
b. Jenis Komunikasi Melalui Satelit
Jenis komunikasi data ini dapat dilakukan dengan menggunakan satelit
sebagai aksesnya. Biasanya wilayah yang dicangkup akses satelit lebih luas dan
mampu menjangkau lokasi yang tidak memungkinkan dibangunnya infrastruktur
terestrial, namun membutuhkan waktu yang lama untuk berlangsungnya proses
komunikasi.
Karakteristik Komunikasi Data:
1) Karakteristik Dasar Komunikasi Data:
a. Pengiriman. Sistem harus mengirimkan data ke tujuan yang sesuai. Data harus
diterima oleh perangkat yang dimaksudkan atau pengguna dan hanya oleh
perangkat atau pengguna
b. Akurasi. Sistem harus memberikan data yang akurat. Data yang telah diubah
dalam transmisi dan meninggalkan sumber data yang tidak dikoreksi tidak dapat
digunakan.
c. Ketepatan waktu. Sistem harus mengirimkan data pada waktu yang tepat.
Terlambat nya dikirimkannya data maka tidak akan berguna
d. Jitter. Jitter mengacu pada variasi waktu kedatangan paket. Ini adalah
keterlambatan yang tidak merata dalam pengiriman paket audio atau video.
2) Metode Transmisi Komunikasi Data
a. Simplex (satu arah)
Simplex adalah komunikasi yang tidak memungkinkan penerima dan
pengirim saling bertukar informasi. Pada komunikasi ini sinyal-sinyal dikirim
hanya satu arah saja dalam waktu yang bersamaan.
Contoh : Radio, Televisi, Koran

Gambar 2.3 Cara Kerja komunikasi Data

(Source : NN. pakarlink.blogspot.com/2016/11/karakteristik-komunikasi-data.html)
b. Half Duplex (dua arah)
Duplex adalah komunikasi data yang dilakukan menggunakan dua arah tapi
tidak dapat secara bersama-sama. Dimana antara penerima dan pengirim dapat
saling bertukar informasi dan saling berkomunikasi.
Contoh : HT, E-mail, SMS, Pager

Gambar 2.4 Cara Kerja komunikasi Data

(Source : NN. pakarlink.blogspot.com/2016/11/karakteristik-komunikasi-data.html)
c. Full-Duplex (dua arah secara bersamaan)
Metode ini memungkinkan komunikasi antar kedua belah pihak dapat saling
berbagi informasi dan berkomunikasi secara interaktif dan dalam waktu yang
bersamaan. Alat komunikasi yang menggunakan metode ini adalah telephone,
handphone, dan sebagainya.
Contoh : telephone, Video conference, Video call.

Gambar 2.5 Cara Kerja komunikasi Data

(Source : NN. pakarlink.blogspot.com/2016/11/karakteristik-komunikasi-data.html)
(Materi Lengkap dapat dilihat pada lampiran Bahan Ajar)

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode Pembelajaran :Demonstrasi, ceramah interaktif, tanya jawab,
diskusi, dan praktik

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 (8JPx45’)
o Deskripsi Kegiatan Alokas
Tahapan Guru Peserta didik i waktu
1. Pendahuluan 10’
a  Salam  Guru memasuki ruangan  Sebelum guru 1’
kelas dengan memberi memasuki kelas,
teladan sikap disiplin peserta didik telah
kemudian membuka berada di dalam
kegiatan pembelajaran kelas dan
dengan mengucapkan salam menyambut
kepada peserta didik dengan kedatangan guru
sopan. dengan menjawab
“ Asslamu’alaikum wr.wb.” salam dari guru
dengan sopan
‘wa’alaikumsalam
wr.wb”
b  Doa  Guru meminta ketua kelas  Peserta didik 1’
untuk memimpin doa dengan tenang
bersama berdoa bersama
“Ketua kelas menyiapkan menurut agama dan
teman-teman sekelas untuk kepercayaannya
duduk tenang dan berdoa masing-masing
menurut agama dan
kepercayaannya masing-
masing.”
 Guru menghimbau peserta  Peserta didik dan
didik untuk menyanyikan Guru menyanyikan
lagu “Indonesia Raya” lagu “Indonesia
NB. Menyanyikan lagu Raya”
Indonesia raya bila mengajar
pada jam ke-1
c  Presens  Guru menanyakan keadaan  Peserta didik 1’
i peserta didik serta mengecek menginformasikan
absensi peserta didik kepada guru apabila
“Selamat Pagi anak-anak !” ada peserta didik
“Apa kabar hari ini?” yang tidak hadir dan
menjawab salam dan
pertanyaan kabar Bu
guru.
“ Pagi, Bu!”.
“Alhamdulillah,
sehat.”
d  Kesiap  Guru menanyakan peserta  Peserta didik 1’
an dan didik kesiapan dan menanggapi
kenya kenyamanan untuk belajar pertanyaan dari guru
manan  Peserta didik diminta untuk  Peserta didik
belajar mengecek kebersihan ruang. mengecek
Jika terdapat sampah atau kebersihan
kotoran, peserta didik disekitarnya
diminta untuk membersihkan
dan membuangnya ke tempat
sampah sesuai dengan
jenisnya. (Penguatan
karakter, 5S dan adiwiyata)
e  Persiap  Guru menyiapkan alat,  Peserta didik 2’
an media pembelajaran dan membantu guru
LCD proyektor serta dalam menyiapkan
meminta dengan santun alat untuk
beberapa yang piket untuk mempersiapkan
membantu guru dan pembelajaran yang
menghapus papan tulis. akan dimulai.
f  Aperse  Guru memulai  Peserta didik 2’
psi pembelajaran dengan memperhatikan
memberikan pengarahan penjelasan guru
 kepada peserta didik untuk dengan seksama dan
memahamkan tujuan yang mencerna
akan dicapai melalui penyampaian materi
bercerita singkat tentang yang diberikan guru.
materi yang akan dipelajari
hari ini, yaitu materi Ragam
Aplikasi Komunikasi Data
 Guru memberikan stimulus  Peserta didik
da pertanyaan seputar terlibat tanya jawab
teknologi komunikasi ada tentang jenis-jenis
dan yang digunakan oleh dan karakteristik
setiap orang dalam kegiatan komunikasi dan
sehari-hari agar peserta didik mempersepsi
memahami pentingnya materi paparan pentingnya
Ragam Aplikasi Komunikasi materi yang akan
Data dipelajari
g  Motiva  Guru menayangkan video/  Peserta didik 1’
si gambar tentang komunikasi melihat /
kepada peserta didik agar memperhatikan
peserta didik termotivasi video/ gambar yang
belajar Ragam Aplikasi ditayangkan oleh
Komunikasi Data guru secara
bersama-sama.
h  Penya  Guru menyampaikan  Peserta didik 1’
mpaian informasi mengenai mendengarkan dan
inform kompetensi, materi, dan memperhatikan
asi tujuan pembelajaran yang penjelasan guru
pembel akan dilaksanakan tentang tujuan
ajaran pembelajaran
dengan seksama
2. Inti 30’
a Orientasi  Guru menayangkan contoh  Peserta didik 10’
peserta berbagai Ragam Aplikasi mengamati contoh
didik Komunikasi Data berbagai Ragam
pada  Dari tayangan yang Aplikasi Komunikasi
masalah ditampilkan, guru merancang Data
diskripsi komunikasi data,  Peserta didik
komunikasi audio, mengamati langkah-
komunikasi video, langkah yang
komunikasi audiovideo, dicontohkan oleh
komponen, elemen dan guru dalam
transmisi komunikasi data mempraktikkan
pada media pembelajaran komunikasi
terbaru dan Halfdupplex dengan
mempresentasikan contoh Alat komunikasi HT
konfigurasi HT untuk
pratikum transmisi
 komunikasi audio
menggunakan metode
halfduplex yang
menggunakan alat
komunikasi HT.
b Mengorg  Guru memberikan studi  Peserta didik 10’
anisasika kasus untuk didiskusikan melakukan diskusi
n peserta dengan kelompok dan tentang cara
didik membagikan worksheet konfigurasi HT utuk
untuk (LKPD) cara konfigurasi HT praktik komunikasi
belajar untuk praktik komunikasi Halfdupplex
Halfdupplex
c Membim  Guru menanyakan Menanya : 5’
bing mengenai apa saja yang tidak  Peserta didik
penyelidi dipahami peserta didik dari mendengarkan dan
kan studi kasus yang diberikan bertanya jika kurang
individu  Guru mengarahkan peserta paham tentang studi
maupun didik untuk mencari kasus yang
kelompo informasi dari buku, modul diberikan
k yang tersedia dan Mengasosiasi :
demonstrasi guru dengan  Peserta didik
tugas yang sudah diberikan. dalam setiap
 Guru memantau peserta kelompok
didik yang sedang berdiskusi mengumpulkan
dan berkeliling untuk informasi melalui
membimbing tiap kelompok buku, modul yang
yang mengalami kesulitan tersedia dan internet
dalam pemecahan masalah sesuai dengan tugas
 Guru membimbing tiap yang sudah
kelompok tentang solusi diberikan.
yang telah dibuat  Peserta didik
berdiskusi dalam
kelompok masing-
masing sesuai
dengan tugas yang
sudah diberikan
dengan penuh
konsentrasi dan hasil
diskusi diperiksa
kembali.
d Mengem  Guru menginstruksikan Mengasosiasi : 3’
bangkan peserta didik agar  Peserta didik harus
dan menyiapkan presentasi dari bekerja sama untuk
menyajik hasil praktik dan diskusi membuat presentasi
an hasil dengan kelompoknya  Peserta didik
karya  Guru menyuruh masing- melakukan diskusi
masing kelompok untuk kelompok untuk
mempresentasikan hasil
 diskusi kelompok di depan konfigurasi HT
kelas dengan tepat
 Guru menginstruksikan  Peserta didik
masing-masing kelompok mempresentasikan
untuk membuat kesimpulan hasil praktik diskusi
dari hasil yang dengan jelas
dipresentasikan  Masing-masing
kelompok membuat
kesimpulan dari
hasil yang
dipresentasikan
e Mengana  Guru memberikan  Peserta didik 2’
lisis dan kesempatan kepada peserta bertanya kepada
mengeva didik untuk meyangga dan kelompok lain jika
luasi bertanya jika ada yang ada yang tidak jelas
pemecah kurang jelas dan perlu dan perlu untuk
an ditanyakan ditanyakan
masalah  Guru menanyakan kepada
peserta didik tentang  Peserta didik
kesimpulan pembelajaran memberikan
yang dipelajari pada hari ini kesimpulan dari
materi yang
diberikan pada
pembelajaran yang
dipelajari pada hari
ini.
3. Penutup 5’
a  Reflek  Guru memberikan  Peserta didik 3’
si hasil konfirmasi dan penguatan merefleksikan
diskusi terhadap kesimpulan dari penguasaan materi
hasil pembelajaran yang telah dipelajari
dengan membuat
catatan penguasaan
materi
b  Tindak  Guru melakukan tindak  Peserta didik 1’
Lanjut lanjut dengan memberi pesan mendengarkan
moral dari pembelajaran pesan yang
yang telah dilakukan dan disampaikan guru
memberi motivasi kepada
peserta didik untuk lebih giat
belajar.
 Guru menyampaikan  Peserta didik
kegiatan pembelajaran mendengarkan,
berikutnya atau melanjutkan mengingat, dan
presentasi bagi yang belum mempersiapkan diri
dan membuat laporan hasil untuk pembelajaran
diskusi.
 pada pertemuan
berikutnya.
c  Do’a  Guru mengakhiri kegiatan  Peserta didik 1’
dan belajar dengan berdo’a berdo’a bersama
Salam terlebih dahulu dan kemudian terlebih dahulu
penutu mengucapkan salam. untuk mengakhiri
p kegiatan
pembelajaran
kemudian membalas
salam dari guru.
 Guru menginstruksikan  Peserta didik
kepada peserta didik merapikan meja dan
merapikan meja dan kursi, kursi, membersihkan
membersihkan ruangan serta ruangan serta
mematikan lampu setelah mematikan lampu
proses pembelajaran selesai setelah proses
di ruang labolatorium pembelajaran selesai
di ruang
labolatorium

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Rencana Remidial dan Pengayaan

Remidi:
Remidi dilaksanakan satu minggu setelah tes dilakukan terhadap peserta didik
yang belum mencapai nilai KKM yaitu 75.

Pengayaan:
Pengayaan dilaksanakan satu minggu setelah tes dilakukan terhadap peserta didik
yang telah mencapai nilai KKM yaitu 75 (Dilaksanakan bersamaan dengan
kegiatan Remidi).
2. Instrumen dan teknik penilaian
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
a. Sikap
1. Santun Observasi Saat
2. Disiplin kinerja pembelajaran/
3. Jujur dengan Setelah
4. Percaya diri menggunakan pembelajaran
5. Bertanggung jawab Rubrik
6. Kerjasama penilaian
sikap
b. Pengetahuan
Peserta didik mengerjakan soal: Tes Selama
1. Menjelaskan komunikasi audio. Tulis/Quiz proses
2. Menjelaskan komunikasi video pembelajaran
3. Menjelaskan komunikasi audio video
Menjelaskan komunikasi data
4. Menjelaskan komponen komunikasi
data
5. Menjelaskan metode transmisi
komunikasi data Simplex, HalfDuplex,
dan FullDuplex
c. Keterampilan
1. Memilih metode transmisi komunikasi  Penilaian Saat proses
audio dengan metode komunikasi unjuk kerja pembelajaran/
Halfduplex dengan Setelah
2. Melakukan transmisi komunikasi audio Rubrik pembelajaran
dengan metode komunikasi Halfduplex penilaian
3. Menyajikan hasil transmisi komunikasi ketrampilan
audio dengan metode komunikasi (hasil diskusi
Halfduplex berupa
laporan dan
presentasi
kelompok)
 Pengamatan
d Pengetahuan
Peserta didik mengerjakan soal-soal Tes Tertulis Diakhir
Posttest (Essay) proses
pembelajaran
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Laptop / Komputer
b. Powerpoint
c. LCD Proyektor, Whiteboard
d. HandyTalkie (HT)
e. Software aplikasi Ms.Office

2. Sumber Belajar
Y.Maryono –B.Padmi.Istiana.Teknologi Informasi Dan Komunikasi.Quandra,
Ciawi-Bogor Jl.Rancamaya Km1 No.47 Bogor .16720.2012.
Patwiyanto - Sri Wahyuni, Sumari Agus Prasetyo. Teknologi layanan Jaringan
Kelas XII. 2018.
NN. http://pakarlink.blogspot.com/2016/11/karakteristik-komunikasi-data.html Di
akses pada tanggal 28 Juni 2019 19.30 WIB.
Teddy, raditya. Perkembangan Komunikasi Data.
https://radityateddy.wordpress.com/ perkembangan-komunikasi-data-data-
communication/. Di akses pada tanggal 28 Juni 2019 20.05 WIB.

I. LAMPIRAN
1. Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Instrumen Penilaian
5. Pengayaan/Remidial

Mengetahui, Pasuruan, 23 Agustus 2019

Ka. Paket Keahlian TKJ, Guru Mata Pelajaran,

( Gabriel Wao, ST) ( Ragil Sulis Setyowati, S.Kom)

NIP. 19680409 199203 1 011 NIP. -