RPP TLJ - 01

RPP_01-TEKNOLOGI LAYANAN JARINGAN KELAS XI SMKN RAJAPOLAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI RAJAPOLAH

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI LAYANAN JARINGAN
Komp. Keahlian : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
Kelas/Semester : XI (SEBELAS) / 2 (DUA)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Alokasi Waktu : 6 @45 menit x 1 JP
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa
Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami ragam aplikasi komunikasi data.
4.1. Menyajikan karakteristik ragam aplikasi komunikasi data
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1. Menjelaskan ragam aplikasi komunikasi data
3.1.2. Menjelaskan komunikasi audio, komunikasi video, komunikasi audio video, dan
komunikasi data
3.1.3. Melakukan komunikasi audio, video, audio video, komunikasi data
4.1.1. Melakukan komunikasi audio, komunikasi video, komunikasi audio video, dan
komunikasi data
4.1.2. Mengoperasikan komunikasi audio, video, audio video, komunikasi data
TAHUN 2018-2019
Sugganda1970@gmail.com
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan
pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan,
menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah
mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
3.1.1. Menjelaskan komunikasi data dengan benar.
3.1.2. Menjelaskan bentuk komunikasi audio, video, audio video, komunikasi data
3.1.3. Melakukan komunikasi audio, video, audio video, komunikasi data.
4.1.1. Mendemonstrasikan komunikasi audio, video, audio video, komunikasi data dengan
percaya diri.
4.1.2. Mengoperasikan komunikasi audio, video, audio video, komunikasi data dengan
baik.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai Sikap
1. Religius
2. Disiplin
3. Mandiri
4. Kerja keras
5. Integritas
E. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta:
 1946 University of Pennsylvania.
Komputer pertama yaitu ENIAC Computer ditemukan tahun 1946 (awal komputasi
modern)
 Harvard University
Munculnya konsep jaringan yang dinamakan komputer MODEL I di lab Bell and Grup
Risert yang dipimpin Pro. H.Aiken.
b. Konsep
 Aplikasi system komunikasi data adalah media yang berfungsi untukmentransmisikan
data dari satu komputer ke komputer yang lain.
 Email adalah aplikasi yang memungkinkan para pengguna internet saling berkirim
pesan melaui elektronik di internet.).
 ATM(Automatic Teller Machine) merupakan singkatan bagi ajungan tunai mandiri,
adalah sebuah alat elektronik yang mengijinkan nasabah untuk mengambil dan
mengecek rekening tabungan mereka tanpa perlu dilayani oleh seorang “Teller”
manusia.
TAHUN 2018-2019
c. Prinsip
Komponen komunikasi data, yaitu: 1. Pengirim adalah piranti yang mengirimkan data.
2. Penerima adalah piranti yang menerima data. 3. Pesan/Data adalah informasi yang
akan dipindahkan bisa berupa apa saja, teks, angka, gambar, suara, video, atau
kombinasi dari semuanya. 4. Media pengiriman adalah media atau saluran yang
digunakan untuk mengirimkan data, bisa berupa kabel, cahaya maupun gelombang
magnetik. 5. Protokol, adalah aturan-aturan yang harus disepakati oleh dua atau lebih
alat untuk dapat saling berkomunikasi.
d. Prosedur
Proses kerja karakteristik transmisi data, antara lain : 1. Komputer digital menghasilkan
data digital. 2. Pengolahan data dapat berlangsung dengan kecepatan sangat tinggi.
3. Hasil olahan tidak mampu disalurkan dalam jarak yang jauh tanpa pertolongan
peralatan penguat karena sinyal dijital akan merosot potensinya bila merambat pada jarak
yang jauh. 4. Agar dapat menjangkau jarak yang jauh sinyal dijital dimodulasikan
dengan menggunakan sinyal analog. 5. Sinyal analog berbentuk gelombang sinus yang
mampu merambat dalam jarak yang jauh dengan pengurangan potensi yang cukup
rendah. 6. Bandwith (lebar band) transmisi menunjukkan kemampuan dalam
memindahkan data dari satu tempat ke tempat lain (transfer rate). Satuannya bisa bit
persecond (bps), atau character persecond (cps). 7. Bandwith tidak berkaitan dengan
kecepatan sinyal transmisi, karena pada medium dan frekuensi yang sama kecepatan
gelombangnya sama.
2. Materi pembelajaran remedial
 Sistem Komunikasi Data
 Jenis-jenis komunikasi data
3. Materi pembelajaran pengayaan
 Mengidentifikasi macam-macam ragam aplikasi komunikasi data di rumah dan di
lingkungan sekitar
(Uraian Materi Terlampir)
F. Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Pemberian stimulus terhadap siswa, identifikasi masalah,

pengumpulan data, pembuktian, menarik kesimpulan/generalisasi i
1. Mengorientasikan
2. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
3. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
TAHUN 2018-2019
G. Kegiatan Pembelajaran (45x6jp=270 menit)

Waktu
Kegiatan Langkah Kegiatan
(menit)
Pertemuan Kesatu
Pendahuluan Guru : 20
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai
proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca
dan memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada Kelas X
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Pengertian Komunikasi data
 Macam-macam ragam aplikasi komunikasi Data
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
TAHUN 2018-2019
Kegiatan Inti
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pembelajaran
Mengamati
Mengorientasikan 50
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) pada
topic
 Pengertian komunikasi Data
 Macam-macam ragam komunikasi data
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Pengertian iKomunikasi Data
 Macam-macam ragam komunikasi Data
 Peserta didik diminta untuk mengamati
penayangan gambar yang disajikan oleh guru
maupun mengamati gambar yang terdapat pada
buku siswa seperti gambar di bawah ini :
 Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam

mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
TAHUN 2018-2019
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif,
dsb yang berhubungan dengan
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang
yang terdapat pada buku maupun melalui
penayangan video yang disajikan oleh guru yang
terdapat pada buku siswa seperti berikut ini.
 Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar,
peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang
hal-hal yang ingin diketahui..
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Pengertian Komunikasi Data
 Macam-macam ragam aplikasi komunikasi data
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengumpulkan data/informasi (Berpikir kritis, kreatif,
bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang
menyerah (Karakter),literasi (membaca)
 Mencari informasi berdasarkan materi terkait secara
umum yang berkenaan dengan
 Mencari literatur tentang
(apa, bagaimana, dan untuk siapa)
Menanya Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur ,

Mengorganisasikan 25
disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi
kegiatan
(Karakter)
pembelajaran
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi/gambar yang disajikan oleh guru
Guru memberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan
dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu, dan
sikap toleransi, guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan
TAHUN 2018-2019
atau tanggapan siswa tersebut (menanya). (Pembelajaran

HOTS)
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya
dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab
pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada
buku paket;
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan
hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil
pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama
kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan tentang materi :
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Membimbing Mengumpulkan informasi (Berpikir kritis, kreatif,
90
penyelidikan mandiri bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
dan kelompok dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang
menyerah (Karakter),literasi (membaca)
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk
bekerjasama.
 Peserta didik diberikan permasalahan dalam bentuk
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan
mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan
digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan sikap memiliki rasa
percaya diri, tangguh menghadapi masalah, tanggung
jawab, dan kerjasama (menalar dan mencoba).
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Mengumpulkan informasi (Berpikir kritis, kreatif,
bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok
(4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan
pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca)
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok
atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait
materi pokok yaitu
 Pengertian Komumikasi Data
 Komunikasi data adalah proses pengiriman dan
penerimaandata/informasi dari dua atau lebih device
TAHUN 2018-2019
(alat,seperti komputer/laptop/printer/dan
alat komunikasi lain)yang terhubung dalam sebuah
jaringan. Baik lokal maupun yang luas, sepeti
internet.
 Macam-macam Ragam komunikasi data
Metoda Komunikasi :
1. Simplex, yaitu komunikasi satu arah, pengirim
hanya bisa mengirim pesan ke penerima dan tidak
dapat menerima pesan && penerima hanya dapat
menerima pesan dari pengirim dan tidak dapat
mengirim pesan (Contoh : Radio, Televisi, dll)
2. Half-Duplex, yaitu komunikasi dua arah, pengirim
dan penerima masing – masing dapat mengirim dan
menerima pesan tetapi secara bergantian (Contoh :
Walkie Talkie, Chatting, dll)
3. Full-Duplex, yaitu komunikasi dua arah seperti
Half-Duplex, tetapi penerima dan pengirim dapat
mengirim dan menerima pesan secara bersamaan
dalam satu waktu (Contoh : Telepon, Video Call, dll)
Klasifikasi Komunikasi berdasarkan Informasi

yang dikirim dan diterima :
1. Komunikasi Audio, yaitu jenis komunikasi yang
hanya memungkinkan mengirim dan menerima
informasi dalam bentuk suara (Contoh : Radio, Voice
Mail, dll)
2. Komunikasi Video, yaitu jenis komunikasi yang
memungkinkan mengirim dan menerima informasi
dalam bentuk gambar (Contoh : Big Screen yang
menampilkan iklan di kota – kota, dll)
3. Komunikasi Audio & Video, yaitu komunikasi yang
memungkinkan mengirim dan menerima informasi
dalam bentuk suara dan gambar sekaligus (Contoh :
Televisi, Video Call, dll)
4. Komunikasi Data, yaitu komunikasi yang mana
informasi yang dikirimkan dan diterima berupa data
digital (Contoh : Aplikasi Internetworking pada
jaringan komputer)
Jenis – jenis Komunikasi Data :

1. Terestrial, menggunakan media kabel dan nirkabel
sebagai aksesnya
2. Satelit, menggunakan satelit sebagai aksesnya
 Aktivitas (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
 Mempraktikan (Mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
 Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan
saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa
ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter)
 Saling tukar informasi tentang :
TAHUN 2018-2019

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap
teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
 Menafsirkan konsep yang diambil berdasarkan skala
prioritas
 Mengkaji masalah (apa, bagaimana, dan untuk siapa)
Mengkomunikasikan
Mengembangkan 45
Kelompok peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
dan menyajikan hasil
kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta
karya
Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan
komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
 Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat
dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk
menyelesaikan masalah (Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama
(4C),)
 Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter:
rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan
pantang menyerah) apabila ada yang belum dipahami, bila
diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
TAHUN 2018-2019
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Menganalisa & 20
Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru
mengevaluasi proses
terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
dari guru terkait materi pembelajaran
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan
berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Penutup 20
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan
projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
TAHUN 2018-2019
 Peserta didik diberikan Penilaian Harian (PH) untuk

mengetahui tingkat ketercapaian indikator berupa tes
tulis.
 Peserta didik menerima informasi dari guru tentang
materi untuk pertemuan berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan memberi salam.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Kegiatan Inti
Penutup
H. Media, Alat/Bahan
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Lembar Penilaian Harian (PH)
3. Laptop
4. White Board
5. LCD Projector
I. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Modul Mata Pelajaran Komunikasi Data
Kelas XI Semester 1 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Teks Mata Pelajaran Teknologi Layanan
Jaringan Kelas IX Yogyakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang relevan
J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Observasi (Jurnal)
2) Penilaian Diri
3) Penilaian Antar Teman
b. Pengetahuan
1) Tes Tertulis
- Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
c. Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
TAHUN 2018-2019
 Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas misalnya
 Mengidentifikasi konsep komunikasi data transmisi fiber optic
INSTRUMEN DAN TEKNIK PENILAIAN
Penilaian Ranah Pengetahuan
KISI KISI SOAL

Kompetensi No. Bentuk
Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
Memahami Aspek – aspek komunikasi 1. Siswa dapat menguraikan
aspek-aspek data dan suara pengertian komunikasi data 1 Uraian
teknologi  Pengertian komunikasi dan suara
komunikasi data suara dan komunikasi
dan suara data 2. Siswa dapat menguraikan 2 Uraian
 Bidang-bidang bidang – bidang operasi
komunikasi data komunikasi data
SOAL
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas
1. Uraikan pengertian komunikasi suara dan komunikasi data !!!
2. Uraikan 7 (tujuh) Bidang operasi komunikasi data !!!
TAHUN 2018-2019
KUNCI JAWABAN
TAHUN 2018-2019
1. Pengertian komunikasi suara dan komunikasi data

 Merupakan jenis komunikasi yang paling umum digunakan berupa informasi yang disampaikan
melalui perantara suara untuk didengarkan.
 Pengertian komunikasi data : merupakan gabungan dari teknik telekomunikasi dengan teknik
pengolahan data.
Telekomunikasi adalah segala kegiatan yang berhubungan dengan penyaluran informasi dari
titik ke titik yang lain.
Pengolahan data adalah segala kegiatan yang berhubungan dengan pengolahan data;
Gabungan kedua tehnik ini selain disebut dengan komunikasi data juga disebut dengan
teleprocessing (pengolahan jarak jauh);
 Secara umum komunikasi data dapat dikatakan sebagai proses pengiriman informasi (data) yang
telah diubah dalam suatu kodetertentu yang telah disepakati melalui media listrik atau elektro-
optik dari titik ke titik yang lain;
 Sistem komunikasi data adalah jaringan fisik dan fungsi yang dapat mengakses komputer untuk
mendapatkan fasilitas seperti menjalankan program, mengakses basis data, melakukan
komunikasi dengan operator lain, sedemikian rupa sehingga semua fasilitas berada pada
terminalnya walaupun secara fisik berada pada lokasi yang terpisah
2. Bidang-bidang Operasi Komunikasi Data
a. Bidang Data Collection

Data dapat dikumpulkan dari beberapa tempat (remote station),disimpan dalam memori dan
pada waktu - waktu tertentu data tersebut akan diolah.Contoh : aplikasi inventori, penggajian,
dll.
b. Bidang Inquiry and Response

Pemakai dapat mengakses langsung ke file atau program. Data yang didikirimkan ke sistem
Komputer dapat langsung diproses dan hasilnya dapat segera diberikan. Bila pemakai melakukan
dialog dengan komputer maka sistem semacam ini disebut interaktif. Contoh : aplikasi
perbankan, pembayaran dipertokoan.
c. Bidang Storage and Retrival

Data yang sebelumnya disimpan dalam komputer dapat diambil sewaktu - waktu oleh pihak yang
berkepentingan. Contoh : aplikasi Message Switcing dan E-Mail.
d. Bidang Time Sharing

Sejumlah pemakai dapat mengerjakan programnya secara bersama-sama.Setiap pemakai
diberikan kesempatan untuk bekerja selama jangka waktu tertentu yang tetap besarnya, setelah
itu pemakai lain akan mendapatkan kesempatan. Kalau terlalu banyak data yang harus
dikerjakan dalam satu satuan waktu fasilitas roll in-roll out harus dipergunakan. Contoh : aplikasi
pemakai sistem komputer secara bersama untuk pengembangan perangkat lunak (software),
perhitungan, rekayasa, pengolah kata (word processing), CAD (computer aided design), dan
sebagainya.
e. Bidang Remote Job Entry

Remote Job terminal mengirimkan program atau data (teks) untuk disimpan ke komputer pusat
tempat data diproses. Program itu akan dikerjakan secara batch, yaitu diolah setelah gilirannya
tiba. Contoh : aplikasi yang menggunakan peralatan sistem komputer yang tempatnya
berjauhan.
f. Bidang Real Time Data Processing and Process Control
TAHUN 2018-2019
Hasil proses dikehendaki dalam waktu yang sesuai dengan kepentingan proses tersebut (real
time). Contoh : aplikasi pengaturan peralatan industri, sistem kendali proses, sistem
telekomunikasi, dsb.
g. Bidang Data Exchange Among Computer.

Pertukaran data berupa program, file dan sebagainya antar sistem komputer. Pada aplikasi ni
data yang dipertukarkan jumlahnya banyak dan waktu yang dikehendaki singkat sekali)
PEDOMAN PENSKORAN
1. Uraikan pengertian komunikasi suara dan komunikasi data !!!

a) Jika menjawab pengertian komunikasi suara dan data dengan benar skor 4
b) Jika menjawab hanya pengertian komunikasi suara/hanya komunikasi data dengan benar skor 3
c) Jika menjawab hanya pengertian komunikasi suara/hanya komunikasi data dengan kurang
lengkap skor 2
d) Jika menjawab pengertian komunikasi suara/komunikasi data dengan benar skor 1
2) Uraikan 7 (tujuh) Bidang operasi komunikasi data !!!

a) Jika menjawab 7 Bidang operasi komunikasi data dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 5 Bidang operasi komunikasi data dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 3 Bidang operasi komunikasi data dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 Bidang operasi komunikasi data dengan benar skor 1
Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal
Skor maksimal = 8
PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan

KD : Memahami aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara
Kelas : XI TKJ
Penugasan UH UTS UAS Total Total Skor

No Nama Siswa
Bobot skor akhir
Bobot 1 3 2 2
Skor
1
Total
Skor
2
Total
Keterangan :
 Skor = Nilai yang di peroleh peserta didik
 Total = Skor x Bobot
 Total Bobot = Jumlah bobot dari nilai peserta didik
 Total Skor = Seluruh total dari Penugasan + UH + UTS + UAS
TAHUN 2018-2019
 Skor Akhir = Total skor : Total bobot
Predikat Nilai
Amat Baik (A) 88< A ≤100
Baik (B) 75< B ≤ 87
Cukup (C) 62< C ≤ 74
Kurang (D) ≤ 62
Penilaian Ranah Keterampilan
Instrumen dan Pedoman Penilaian Keterampilan

KD : Menalar aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara
Nama Siswa/Kelp : ______________________ Kelas : X TKJ
No Aspek Skor (1 – 4) Kreteria SKOR

1. Perencanaan:
a. Persiapan Skor 4 = Tidak ada kesalahan
2. Pelaksanaan : Skor 3 = Ada sedikit kesalahan
a. Sistematika Kegiatan Skor 2 = Ada banyak kesalahan
b. Keakuratan Informasi Skor 1 = Tidak melakukan
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data Skor maksimum : 32
e. Penarikan Kesimpulan
3. Presentasi :
a. Performans
b. Penguasaan
Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal
PENGOLAHAN NILAI KETERAMPILAN

KD : Menalar aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara
PROSES PROYEK
PRODUK
Bobot : Bobot : TOTAL Total Skor
No. Nama Siswa Bobot : 1 Pred
1 2 Bobot Skor Akhir
P1 P2 P1 P2 P1 P2
1
TAHUN 2018-2019
Ket :
 Skor di peroleh dari nilai optimum komponen keterampilan masing-masing peserta didik
 Total bobot = jumlah bobot dari nilai peserta didik
 Total skor = jumlah skor yg di peroleh setiap komponen keterampilan setelah di kali bobot
 Skor akhir = Total skor : Total bobot
2. ANALISIS HASIL PENILAIAN

Kelas / Prog. Study : XI TKJ
Jenis Tes : Essay
Hari / Tgl :
Jumlah siswa :
Semester :
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Nomor soal &

Ketuntasan
skor Jumlah
Nilai % Belajar
No Nama Siswa maksimal skor
(x) Ketercapaian
1 2
Ya Tidak
50 50 100
1
2
3
…..
Jumlah skor dicapai siswa
Jumlah skor maks
% skor tercapai
Tidak Lanjut
Ketuntasan (%)
Ulangan Harian KD 3.4

Soal score
1. Uraikan pengertian komunikasi data dan suara 20
TAHUN 2018-2019
2. Uraikan tujuan dari komunikasi data 20

3. Uraikan 3 komponen komunikasi data 20
4. Uraikan bidang – bidang komunikasi data 20
5. Uraikan 5 contoh komunikasi suara 20
3. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN ( terlampir )
Mengetahui Tasikmalaya, 05 Juli 2018

Kepala SMK Negeri Rajapolah Guru Mata Pelajaran,
H. Zenal Mutaqin, S.Pd., MM.Pd Anda Suganda, S.Pd

NIP. 19680902 199103 1 008 NIP. 19700812 200903 1 001
TAHUN 2018-2019

RPP TLJ - 01

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP TLJ - 01

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP_01-TEKNOLOGI LAYANAN JARINGAN KELAS XI SMKN RAJAPOLAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI RAJAPOLAH

3.1.3. Melakukan komunikasi audio, video, audio video, komunikasi data.

F. Model dan Metode

Model : Discovery Learning

Metode Pembelajaran : Pemberian stimulus terhadap siswa, identifikasi masalah,

G. Kegiatan Pembelajaran (45x6jp=270 menit)

 Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam

ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)

Menanya Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur ,

atau tanggapan siswa tersebut (menanya). (Pembelajaran

Klasifikasi Komunikasi berdasarkan Informasi

Jenis – jenis Komunikasi Data :

 Macam-macam ragam aplikasi komunikasi data

peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

 Peserta didik diberikan Penilaian Harian (PH) untuk

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

 Laporan tertulis individu/ kelompok

INSTRUMEN DAN TEKNIK PENILAIAN

KISI KISI SOAL

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas

1. Uraikan pengertian komunikasi suara dan komunikasi data !!!

2. Uraikan 7 (tujuh) Bidang operasi komunikasi data !!!

1. Pengertian komunikasi suara dan komunikasi data

2. Bidang-bidang Operasi Komunikasi Data

a. Bidang Data Collection

b. Bidang Inquiry and Response

c. Bidang Storage and Retrival

d. Bidang Time Sharing

e. Bidang Remote Job Entry

f. Bidang Real Time Data Processing and Process Control

g. Bidang Data Exchange Among Computer.

1. Uraikan pengertian komunikasi suara dan komunikasi data !!!

2) Uraikan 7 (tujuh) Bidang operasi komunikasi data !!!

Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal = 8

PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan

Penugasan UH UTS UAS Total Total Skor

 Skor Akhir = Total skor : Total bobot

Instrumen dan Pedoman Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan

No Aspek Skor (1 – 4) Kreteria SKOR

Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan

2. ANALISIS HASIL PENILAIAN

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan

Nomor soal &

Ulangan Harian KD 3.4

1. Uraikan pengertian komunikasi data dan suara 20

2. Uraikan tujuan dari komunikasi data 20

3. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN ( terlampir )

Mengetahui Tasikmalaya, 05 Juli 2018

H. Zenal Mutaqin, S.Pd., MM.Pd Anda Suganda, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai