RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPPH) SENTRA BAHAN ALAM

TK XAVERIUS 1 JAMBI

Semester/Minggu ke : I /7
Kelompok/Usia : A………./ 4-5 Tahun
Hari/Tgl : …………… / Okt 2019
Waktu : Pkl. ……….
Tema/Sub tema : Kebutuhanku/Makanan dan Minuman Sehat

 Materi pembelajaran :
1. Pengembangan motorik kasar melalui kegiatan merangkak mengambil kue jatuh di kolong meja
2. Pengembangan motorik halus melalui kgiatan membuat teh celup
3. Mengenal makanan dan minuman sehat serta cara membuatnya
4. Mengenal cara membuat teh dan kue donat
5. Mengenal tulisan “minuman teh, kue donat”
 Materi pengembangan karakter yang masuk dalam SOP dalam pembiasaan
1. Aku berani meminta maaf
2. Merapikan alat makan
3. Menghabiskan bekal makanan yang dibawa

A. Kegiatan Pembelajaran Bidang Studi (30 Menit)

B. Pijakan Lingkungan Main

1. Mainan kue
2. Buku kerja
3. Donat dan hiasan donat
4. Bahan dan alat membuat teh celup
5. Gambar makanan dan minuman sehat
6. Video proses asal mula mekanan atau minuman sehat serta proses membuatnya

C. Pijakan Sebelum Main (30 menit)

1. Berdoa sebelum melakukan kegiatan
2. Kegiatan merangkak mengambil kue jatuh di kolong meja

D. Pijakan Saat main (75 menit)

1. Anak melihat gambar makanan dan minuman sehat
2. Anak menonton video proses asal mula terjadinya teh dan cara membuat kue donat
3. Anak diberi kesempatan bertanya mengenai video yang dilihat
4. Anak diberi kesempatan tanya jawab asal mula makanan atau minuman sehat serta proses
membuatnya
5. Anak mengumpulkan informasi melalui penjelasan guru
6. Anak menalar tentang makanan atau minuman sehat yang telah ia konsumsi melalui diskusi
dengan guru
7. Anak mengkomunikasikan materi dalam kegiatan:
 PT. menghubungkan makanan dengan sumbernya (hal 15)
 Demonstrasi membuat minuman the celup
 Demonstrasi menghias kue donat
 Meniru tulisan “minuman teh, kue donat”

E. Pijakan Setelah Main (15 Menit)

Guru bersama anak melakukan recalling
1. Menanyakan kegiatan apa saja yang dikerjakan dan dimainkan anak lalu anak
menceritakannya
2. Menguatkan konsep makanan dan minuman sehat serta cara membuatnya
3. Menguatkan konsep asal mula teh dan cara membuat donat
4. Menguatkan konsep tulisan

F. Penutup (30 Menit)

1. Cuci tangan, doa sebelum dan sesudah makan, dan makan bersama
2. Menanyakan perasaan kegiatan hari ini
3. Berdiskusi kegiatan apa yang disukai
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. Berdoa pulang

G. Teknik Penilaian
1. Unjuk kerja
2. Observasi
3. Penugasan
4. Skala capaian perkembangan anak (daftar ceklis)
 Format penilaian skala capaian perkembanagan anak
Prog. KD Indikator Kelompok A………
Pengemb BB MB BSH BSB
Nam 3.1 Dapat berdoa sebelum
4.1 dan sesudah makan

FM 3.3 Melakukan
4.3 merangkak
mengambil kue jatuh
di kolong meja untuk
melatih koordinasi
tubuh

Membuat minuman
teh celup untuk
melatih koordinasi
mata dan tangan

Kog 2.2 Bersikap eksploratif

;bertanya

3.6 Mengelompokkan
4.6 benda berdasarkan
jenis

Sosem 2.12 Bersikap bertanggung

jawab; merapikan alat
main

Bahasa 3.12 Meniru tulisan

4.12 “minuman teh, kue
donat”

Seni 3.15- Membuat karya seni

4.15 (menghias kue donat)

Mengetahui,
Kepala TK Guru Sentra Bahan Alam

Endang Andayani Yovana Litamala, S.Pd

NIP.197104162008012003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPPH) SENTRA MAIN PERAN
TK XAVERIUS 1 JAMBI

Semester/Minggu ke : I/6
Hari/Tanggal : Senin, Kamis & Jumat /30 Juli & 2-3 Agustus 2018
Kelompok/Usia : B Merah, B Hijau & B Crem / 5 – 6 Tahun
Waktu : Pkl. 07.00 – 10.0
Tema/Sub tema : Lingkunganku / Rumahku

 Materi pembelajaran :
BERPEDOAM PD
1. Pengembangan motorik kasar melalui engklek berpola rumah
2. Mengenal nama dan fungsi ruangan di rumah KEG. PEMBLJRN
3. Mengenal aturan dalam menggunakan fasilitas rumah DAN MATERI DI RPPM

 Materi pengembangan karakter yang masuk dalam SOP dalam pembiasaan

1. Jika menemukan sesuatu segera memberitahu guru (KARAKTER FMM)
2. Hidup sehat dengan cara menjaga kebersihan lingkungan dan alat main SESUAIKAN
3. Peduli: dengan cara menawarkan bantuan pada orangtua/ teman/ guru DGN KD YG
ADA DLM RPPM)
A. Kegiatan Pembelajaran Bidang Studi (30 Menit)

B. Pijakan Lingkungan Main

1. Video ruangan-ruangan di rumah
2. Teks drama dengan tokoh (ayah, ibu, kakak, adik, pembantu) SESUAIKAN DGN
seting ruang tamu, sapu ijuk 1 bh, kain lap 1 bh, kemoceng 1bh KEG.PEMBELAJARAN
3. Buku kerja anak DI RPPM
4. Krayon dan pensil

C. Pijakan Sebelum Main (30 menit)

1. Berdoa sebelum melakukan kegiatan
2. Engklek mengikuti pola bentuk rumah
3. Menyebutkan ruangan di rumah yang dikenal anak

D. Pijakan Saat main (75 menit)

1. Anak mengamati gambar ruangan-ruangan di rumah
2. Anak diberi kesempatan bertanya tentang nama, ciri-ciri dan fungsi setiap runagan di rumah
3. Anak mengumpulkan informasi dengan menonton video ruangan-ruangan di rumah
4. Anak menalar dengan menyebutkan nama ruangan dengan ciri-ciri yang disebutkan guru
5. Anak mengkomunikasikan materi dalam kegiatan:
 Praktek membuka dan menutup pintu rumah secara benar
 Main drama terpimpin: “Rumah sehat rumah idaman”
 PT.Mencari perbedaan dua gambar ruangan (Hal.6)

E. Pijakan Setelah Main (15 Menit)

Guru bersama anak melakukan recalling
1. Menanyakan kegiatan apa saja yang dimainkan anak lalu anak menceritakannya
2. Menguatkan konsep tentang ruangan-ruangan di rumah
3. Menguatkan tentang aturan atau cara memanfaatkan fasilitas yang ada di rumah dengan benar
F. Penutup (30 Menit)
1. Cuci tangan, doa sebelum dan sesudah makan, dan makan bersama
2. Menanyakan perasaan kegiatan hari ini
3. Berdiskusi kegiatan apa yang disukai
4. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
5. Berdoa pulang

G. Teknik Penilaian
1. Percakapan
2. Unjuk kerja
3. Skala capaian perkembangan anak (daftar ceklis)

Format penilaian skala capaian perkembanagan anak

Prog. KD Indikator Kelompok B Merah
Pengemb BB MB BSH BSB
Nam 1.13 Mengetahui batasan mana yang
boleh dan tidak boleh dilakukan
FM 2.1 Dapat menjaga kebersihan tempat
belajar/main
3.3 Dapat engklek dengan seimbang
4.3
Kog 3.6 Dapat menunjukkan angka 1-3
4.6
Dapat membuat himpunan benda 1-
3
Sosem 2.6 Memahami aturan cara
memanfaatkan fasilitas rumah
dengan benar
2.9 Memiliki sikap peduli yang
ditunjukkan dengan menawarkan
bantuan pd guru/teman
Bahasa 2.11 Dapat menyampaikan ide atau
keinginan
Seni 3.15 Dapat melakukan seni peran
4.15 dengan ekspresi yang baik

Prog. KD Indikator Kelompok B Hijau

Pengemb BB MB BSH BSB
Nam 1.13 Mengetahui batasan mana yang
boleh dan tidak boleh dilakukan
FM 2.1 Dapat menjaga kebersihan tempat
belajar/main
3.3 Dapat engklek dengan seimbang
4.3
Kog 3.6 Dapat menunjukkan angka 1-3
4.6
Dapat membuat himpunan benda 1-
3
Sosem 2.6 Memahami aturan cara
memanfaatkan fasilitas rumah
dengan benar
2.9 Memiliki sikap peduli yang
ditunjukkan dengan menawarkan
bantuan pd guru/teman
Bahasa 2.11 Dapat menyampaikan ide atau
keinginan
Seni 3.15 Dapat melakukan seni peran
4.15 dengan ekspresi yang baik

Prog. KD Indikator Kelompok B Crem

Pengemb BB MB BSH BSB
Nam 1.13 Mengetahui batasan mana yang
boleh dan tidak boleh dilakukan
FM 2.1 Dapat menjaga kebersihan tempat
belajar/main
3.3 Dapat engklek dengan seimbang
4.3
Kog 3.6 Dapat menunjukkan angka 1-3
4.6
Dapat membuat himpunan benda 1-
3
Sosem 2.6 Memahami aturan cara
memanfaatkan fasilitas rumah
dengan benar
2.9 Memiliki sikap peduli yang
ditunjukkan dengan menawarkan
bantuan pd guru/teman
Bahasa 2.11 Dapat menyampaikan ide atau
keinginan
Seni 3.15 Dapat melakukan seni peran
4.15 dengan ekspresi yang baik

Mengetahui,
Kepala TK Guru Sentra Main Peran

Endang Andayani Yohana Desi Wuryandari, S.Pd

NIP.197104162008012003