LATIH UN 2016 Bahasa

Di ijinkan memperbanyak asal tetap mencantumkan alamat sumbernya
SIAP UN 2016 Bahasa

http://www.soalmatematik.com
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT., Atas limpahan rahmat, berkah, dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan e-book “LATIH UN 2016” Matematika SMA
Program Bahasa.
E-book ini merupakan suplemen/pendukung e-book “SIAP UN 2016” Matematika SMA Program
Bahasa yang berisi semua soal yang ada pada SIAP UN dilengkapi dengan kunci jawaban serta
ringkasan materinya. Dengan ketekunan berlatih dan tetap bersemangat seperti pada saat bermain
game untuk mengerjakan soal-soal yang ada pada ebook ini dengan mengingat kembali pembahasan
yang ada pada ebook SIAP UN maka saya sangat yakin, jika anda mampu mengerjakan soal mulai
dari nomor satu sampai akhir tanpa mencontek jawaban yang ada pada SIAP UN maka nilai UN tahun
2016 akan sangat memuaskan.
E-Book ini bisa berhasil ada di tangan Anda juga berkat dukungan dari semua pihak terutama Istri
tercinta Sutirah, Anak-anakku tersayang, saudara-saudaraku terkasih yang memberi saya motivasi dan
kekuatan yang sangat besar untuk dapat menyelesaikannya. Dukungan dari seluruh dewan guru dan
karyawan SMA MUHAMMADIYAH MAJENANG juga sangat berarti bagi saya.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan e-book ini, oleh karena
itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun demi sempurnanya e-book ini
dari semua member www.soalmatematik.com. Penulis juga berharap semoga e-book ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak. Amiin.
Majenang, Agustus 2015

Penulis
Karyanto, S.Pd
ii Cermati secara seksama cara pengerjaannya

lalu cobalah mengerjakan sendiri menggunakan e–book LATIH UN
SIAP UN 2016 Bahasa
DAFTAR ISI
1. PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA .....................................................................................................1
A. Pangkat Rasional ..............................................................................................................................1
1) Pangkat negatif dan nol...............................................................................................................1
2) Sifat–Sifat Pangkat.......................................................................................................................1
B. Bentuk Akar .....................................................................................................................................4
1) Definisi bentuk Akar ....................................................................................................................4
2) Operasi Aljabar Bentuk Akar .......................................................................................................4
C. Logaritma ...................................................................................................................................... 10
1) Pengertian logaritma ................................................................................................................ 10
2) sifat–sifat logaritma sebagai berikut: ....................................................................................... 10
2. PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT ................................................................................................ 12
A. Persamaan Kuadrat ...................................................................................................................... 12
B. Pengaruh determinan terhadap sifat akar: .................................................................................. 16
C. Jumlah, selisih dan hasil kali akar–akar persaman kuadrat .......................................................... 18
D. Menyusun persamaan kuadrat .................................................................................................... 21
E. Menyusun Persamaan Kuadrat Baru ............................................................................................ 23
F. Fungsi kuadrat ............................................................................................................................... 26
G. Menenetukan persamaan grafik fungsi kuadrat .......................................................................... 32
H. Karakteristik persamaan dan grafik fungsi kuadrat berdasarkan nilai a, b, c, dan D ................... 32
I. Pertidaksamaan Kuadrat................................................................................................................ 34
3. SISTEM PERSAMAAN LINEAR ............................................................................................................ 35
A. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) .......................................................................... 35
B. Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) ........................................................................... 35
C. Aplikasi Sistem Persamaan Linear ................................................................................................ 39
4. LOGIKA MATEMATIKA ....................................................................................................................... 44
A. Negasi (Ingkaran) .......................................................................................................................... 44
B. Operator Logika ............................................................................................................................ 44
C. Nilai Kebenaran Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, dan Biimplikasi ................................................. 44
D. Konvers, Invers, dan Kontraposisi ................................................................................................ 44
E. Kuantor Universal dan Kuantor Eksistensial ................................................................................. 44
F. Negasi pernyataan majemuk ........................................................................................................ 45
G. Dua pernyataan yang saling equivalen......................................................................................... 50
H. Penarikan Kesimpulan .................................................................................................................. 52
5. STATISTIKA......................................................................................................................................... 58
A. Membaca Sajian Data dalam Bentuk Diagram Batang ................................................................. 58
B. Membaca Sajian Data dalam Bentuk Diagram Lingkaran ............................................................. 62
C. Ukuran Pemusatan Data ............................................................................................................... 67
1. Rata–rata .................................................................................................................................. 67
2. Modus ....................................................................................................................................... 72
D. Ukuran Letak Data ........................................................................................................................ 74
1. Median...................................................................................................................................... 74
2. Kuartil ....................................................................................................................................... 81
E. Ukuran Penyebaran Data .............................................................................................................. 86
1. Jangkauan atau Rentang (R) ..................................................................................................... 86
2. Hamparan atau Rentang Antar Kuartil atau Jangkauan Antar Kuartil (H) ................................ 86
3. Simpangan Kuartil atau Rentang Semi Antarkuartil (Qd) ......................................................... 86
4. Simpangan Rata–Rata (Sr) ........................................................................................................ 86
5. Standar Deviasi atau Deviasi Standar atau Simpangan Baku (S) ............................................. 91
iii Cermati secara seksama cara pengerjaannya

SIAP UN 2016 Bahasa
6. PELUANG ........................................................................................................................................... 95
A. Kaidah Pencacahan ....................................................................................................................... 95
1. Aturan perkalian .................................................................................................................... 95
2. Permutasi .............................................................................................................................. 99
3. Kombinasi ............................................................................................................................... 103
B. Peluang Suatu Kejadian .............................................................................................................. 107
C. Frekuensi Harapan Fh ................................................................................................................. 115
7. PROGRAM LINEAR ........................................................................................................................... 116
A. Persamaan Garis Lurus ............................................................................................................... 116
B. Menentukan model matematika dari masalah program linear ................................................. 116
C. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear ................................................................ 120
D. Menentukan pertidaksamaan linear dari daerah himpunan penyelesaian ............................... 120
E. Fungsi Tujuan (Obyektif / Sasaran), Nilai Maksimum, dan Nilai Minimum ................................ 125
I. Metode uji titik ........................................................................................................................ 125
II. Metode garis selidik................................................................................................................ 126
8. MATRIKS .......................................................................................................................................... 135
A. Kesamaan Dua Buah Matriks ...................................................................................................... 135
B. Transpose Matriks ...................................................................................................................... 135
C. Penjumlahan dan Pengurangan Matriks .................................................................................... 135
D. Perkalian Matriks dengan Bilangan Real n ................................................................................. 135
E. Perkalian Dua Buah Matriks ........................................................................................................ 140
F. Matriks Identitas (I) ..................................................................................................................... 143
G. Determinan Matriks berordo 2×2 .............................................................................................. 143
I. Invers Matriks .............................................................................................................................. 147
J. Matriks Singular ........................................................................................................................... 147
K. Persamaan Matriks ..................................................................................................................... 153
9. BARISAN DAN DERET ....................................................................................................................... 158
A. BARISAN ARITMETIKA DAN GEOMETRI ...................................................................................... 158
B. DERET ARITMETIKA DAN GEOMETRI .......................................................................................... 165
iv Cermati secara seksama cara pengerjaannya

1. PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA
A. Pangkat Rasional
1) Pangkat negatif dan nol
Misalkan a  R dan a  0, maka:
1 1
a) a–n = atau an =
a n
an
b) a0 = 1
2) Sifat–Sifat Pangkat
Jika a dan b bilangan real serta n, p, q bilangan bulat positif, maka berlaku:
a) ap× aq = ap+q
b) ap: aq = ap–q
c) a p q = a pq
d) a  b n = an×bn
e) ba n  ba n
n
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
𝑎−2 𝑏−2
Bentuk sederhana dari adalah …
𝑎−4 𝑏−3
A. 𝑎−1 𝑏 −2
B. 𝑎−2 𝑏 −1
C. 𝑎2 𝑏 2
D. 𝑎2 𝑏
E. 𝑎 𝑏 2
Jawab : D
2. UN 2015 Bahasa
𝑝−4 𝑞 −2
Bentuk sederhana dari adalah …
𝑝−6 𝑞 −8
A. 𝑝6 𝑞 4
B. 𝑝2 𝑞 5
C. 𝑝2 𝑞 6
D. 𝑝4 𝑞 4
E. 𝑝4 𝑞 6
Jawab : C
SIAP UN 2016 Bahasa
SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
−1
8𝑝−9 𝑞−2
Jika 𝑝 ≠ 0 dan 𝑞 ≠ 0, bentuk ( 64𝑝−6 𝑞 )
dapat disederhanakan menjadi…
A. 𝑝−3 𝑞−3 2−3
B. 𝑝3 𝑞 3 2−3
C. 𝑝−3 𝑞−3 23
D. 𝑝3 𝑞 −3 2−3
E. 𝑝3 𝑞3 23
Jawab : E
4. UN 2014 Bahasa
−2
2𝑥 7 𝑦 3
Bentuk sederhana dari ( 3 5 ) adalah …
3𝑥 𝑦
4𝑥 8
A. 9𝑦4
4𝑥 8
B. 6𝑦4
9𝑥 8
C.
4𝑦 4
9𝑦 4
D. 4𝑥 8
6𝑦 8
E. 4𝑥 8
Jawab : D
5. UN 2013 Bahasa
𝑎𝑏−2
Bentuk sederhana dari ( )adalah …
𝑎−2 𝑏
𝑏3
A.
𝑎3
𝑎3
B.
𝑏3
1
C.
𝑎3 𝑏3
D. a3b3
𝑎
E.
𝑏
Jawab : B
6. UN 2012 BHS/A13
Jika a  0, dan b  0, maka bentuk
(8a 3b 4 ) 2
(2a 1b 2 ) 3
A. 4 a8 b14
B. 4 a8 b2
C. 4 a9 b14
D. 8 a9 b14
E. 8 a9 b2
Jawab : E
2 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

SIAP UN 2016 Bahasa
SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2012 BHS/B25
Jika a  0 dan b  0, maka bentuk sederhana
(2a 1b 3 ) 2
dari adalah …
(3a  2 b 4 ) 1
A. 12 a–4 b10
B. 12 a4 b–10
C. 23 a–4 b–8
1 10
D. 3 ab
E. 3 a–4 b8
4
Jawab : A
8. UN 2012 BHS/C37
(4 p 2 q 3 ) 1
Bentuk sederhana dari adalah
(2 p 1q 4 ) 2
…
1
A.
4 11
p q
B. 1
4
p 4 q 11
C. 1
4
p 4 q 11
D. p4q11
E. p–4q11
Jawab : A
9. UN BHS 2011 PAKET 12
3 p 3 q 2 
2
adalah …
pq 
Bentuk sederhana dari
3 3
a. 1 p5 q3
9
b. 9p5 q3
c. 3p3 q5
d. 9p3 q5
e. 19 p3 q5
Jawab : e

SIAP UN 2016 Bahasa
B. Bentuk Akar
1) Definisi bentuk Akar
Jika a bilangan real serta m, n bilangan bulat positif, maka berlaku:
1
a) an  n a
m
n m
b) a n  a
2) Operasi Aljabar Bentuk Akar
Untuk setiap a, b, dan c bilangan positif, maka berlaku hubungan:
a) a c + b c = (a + b) c
b) a c – b c = (a – b) c
c) a b = a b
d) a b = (a  b)  2 ab
e) a b = (a  b)  2 ab
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Bentuk sederhana dari √75 + 2√3 − √27
adalah …
A. 3√3
B. 4√3
C. 5√3
D. 8√3
E. 10√3
Jawab : B
2. UN 2015 Bahasa
Bentuk sederhana 2√32 + √50 − √18
adalah …
A. 4√2
B. 6√2
C. 8√2
D. 10√2
E. 12√2
Jawab : D

SIAP UN 2016 Bahasa
SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
Hasil dari (2√3 − 3√5)(2√3 + 3√5) adalah
…
A. –33
B. −5√15
C. 4√15
D. 5√15
E. 57
Jawab : A
4. UN 2014 Bahasa
Nilai dari (2√5 − 3√2)(2√5 + 3√2) adalah
…
A. –2
B. 2
C. 2 − 12√10
D. 2 + 12√10
E. 4√5 − 9√2
Jawab : B
5. UN 2013 Bahasa
Bentuk sederhana dari 2√2 − √72 + √48
adalah …
A. √3 − √6
B. 4√3 − 4√2
C. 6√3 + 8√2
D. 6√2 + √3
E. 6(√3 − √2)
Jawab : B
6. UN 2013 Bahasa
Nilai dari √108 − √48 + 2√75 = …
A. 13√7
B. 12√3
C. 7√3
D. 3√7
E. −7√3
Jawab : B
7. UN 2013 Bahasa
Hasil dari 2√2 − √8 + √32 + √48 adalah …
A. 3√2 − 4√3
B. 4√3 + 4√2
C. 4√3 − 3√2
D. 2√2 + 4√3
E. 2√2 − 4√3
Jawab : B

SIAP UN 2016 Bahasa
SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2013 Bahasa
5√20 + 3√125 − 2√500 adalah …
A. 45√5
B. 15√5
C. 10√5
D. 5√5
E. √5
Jawab : D
9. UN 2013 Bahasa
Hasil dari 2√3 − √12 + √32 + √48 adalah
…
A. 2√5 − 2√2
B. 4√3 − 4√2
C. 4√3 + 4√2
D. 2√3 + 4√2
E. 2√3 + 2√2
Jawab : C
10. UN 2013 Bahasa

√45 + √48 − √20 − 4√3 adalah …
A. √2
B. √3
C. √5
D. √5 + √3
E. √5 − √3
Jawab : C
11. UN 2012 BHS/A13
2 18 – 8 + 2 adalah …
A. 3 2 D. 4 3 + 2
B. 4 3 – 2 E. 17 2
C. 5 2 Jawab : C

Hasil dari 3 27  2 48  6 75 = …
a. 12 3
b. 14 3
c. 28 3
d. 30 3
e. 31 3
Jawab : e

SIAP UN 2016 Bahasa
3) Merasionalkan penyebut
Untuk setiap pecahan yang penyebutnya mengandung bilangan irrasional (bilangan yang tidak
dapat di akar), dapat dirasionalkan penyebutnya dengan kaidah–kaidah sebagai berikut:
a) a
 a  ba b
b b b b
c(a  b )
b) c
 c
 a b  2
a b a b a b a b
c( a  b )
c) c
 c
 a b 
a b a b a b a b
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Dengan merasionalkan penyebut,
6
bentuk =⋯
2√3+√6
A. √3 − √6
B. 2√6 + √3
C. 2√6 − √3
D. 2√3 + √6
E. 2√3 − √6
Jawab : E
2. UN 2014 Bahasa
5+√12
bentuk sederhana dari adalah
2−√3
..
A. −16 − 9√3
B. −4 + √3
C. 4 − √3
D. 16
E. 16 + 9√3
Jawab : E
3. UN 2014 Bahasa
2+√20
3−√5
..
A. 5 + √15
B. 4 + 2√5
C. 5 − √15
D. 4 − 2√5
2
E. 3 − √4
Jawab : B

SIAP UN 2016 Bahasa
SOAL PENYELESAIAN
4. UN 2013 Bahasa
2
bentuk =…
2−√3
A. 4 + 7√3
B. 7 − 4√3
C. 7 + 4√3
D. 4 + 2√3
E. 4 − 2√3
Jawab : D
5. UN 2013 Bahasa
5
bentuk =…
3−2√2
A. 2 + √3
B. 3 + 2√2
C. 3 − 2√2
D. 10 − 5√2
E. 15 + 10√2
Jawab : E
6. UN 2013 Bahasa
3
bentuk =…
√5−√2
A. √5 + √2
B. √5 − √2
C. 3(√5 + √2)
D. 3(√5 − √2)
E. 6(√5 + √2)
Jawab : A
7. UN 2013 Bahasa
10
bentuk =…
√5+√3
A. 16(√5 − √3)
B. 16(√5 + √3)
C. 8(√5 + √3)
D. 8(√5 − √3)
E. 5(√5 − √3)
Jawab : E

SIAP UN 2016 Bahasa
SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2013 Bahasa
6
bentuk =…
2√3+√6
A. √3 − √6
B. 2√6 + √3
C. 2√6 − √3
D. 2√3 + √6
E. 2√3 − √6
Jawab : E
9. UN 2012 BHS/B25
6
4 5
…
A. 2 (4  5 )
3
B. 6 (4  5 )
11
C. 6 (4  5 )
11
D. 6 (4  5 )
11
E. 2 (4  5 )
3
Jawab : B

SIAP UN 2016 Bahasa
C. Logaritma
1) Pengertian logaritma
Logaritma merupakan invers (kebalikan) dari perpangkatan. Misalkan a adalah bilangan positif
(a > 0) dan g adalah bilangan positif yang tidak sama dengan 1 (g > 0, g≠ 1), maka:
g
log a = x jika hanya jika gx = a
atau bisa di tulis :
(1) untuk glog a = x  a = gx
(2) untuk gx = a  x = glog a
2) sifat–sifat logaritma sebagai berikut:

(1) glog g = 1 1
(6) glog a =
(2) glog (a × b) = glog a + glog b a
log g
(3) glog ab  = log a – log b
g g (7) glog a × alog b = glog b
gn
(4) glog an = n × glog a (8) log a m = m g
n
log a
p
log a g
g log a  a
g
(5) log a = (9)
p
log g
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Nilai 5log 125 − 2log 8 − 3log 27 adalah …
A. 12 D. –1
B. 6 E. –3
C. 0 Jawab : E
2. UN 2015 Bahasa
Nilai dari 2log 8 + 3log 27 − 5log 25 adalah
…
A. 12 D. 6
B. 10 E. 4
C. 8 Jawab : E
3. UN 2014 Bahasa
3
log 54  3 log 6  3 log 4 adalah …
A. 3 log 81
B. 3 log 15
C. 3 log 9
D. 3 log 3
E. 3 log 1
Jawab : A

SIAP UN 2016 Bahasa
SOAL PENYELESAIAN
4. UN 2013 Bahasa
1
Nilai 5log 70 – 5log 7 + 5log 2 = …
A. –1
B. 1
C. 2
D. 4
E. 5
Jawab : B
5. UN 2012 BHS/A13
3
log 81 + 3log 9 – 3log 27 adalah …
A. 3log 3
B. 3log 9
C. 3log 27
D. 3log 63
E. 3log 81
Jawab : C
6. UN 2012 BHS/C37
3
A. 3log 81
B. 3log 15
C. 3log 9
D. 3log 3
E. 3log 1
Jawab : A
7.
UN 2012 BHS/B25
4
A. 4log 4
B. 4log 16
C. 4log 64
D. 4log 108
E. 4log 256
Jawab : C
Nilai dari 5log 50 + 2log 48 – 5log 2 – 2log 3 =
…
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
e. 9
Jawab : b

2. PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT
A. Persamaan Kuadrat
1. Bentuk umum persamaan kuadrat : ax2 + bx + c = 0, a 0
2. Nilai determinan persamaan kuadrat : D = b2 – 4ac
3. Akar–akar persamaan kuadrat (semua nilai x yang menyebabkan persamaan kuadrat bernilai
benar) dapat dicari dengan memfaktorkan ataupun dengan rumus:
b D
x1, 2 
2a
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Himpunan penyelesaian persamaan kuadrat
𝑥 2 − 7𝑥 + 12 adalah …
A. {3, 4}
B. {4, –3}
C. {–4, 3}
D. {–3, –4}
E. {–7, 1}
Jawab : A
2. UN 2015 Bahasa
𝑥 2 − 𝑥 − 12 adalah …
A. {4, –3}
B. {–4, –3}
C. {3, –4}
D. {3, 4}
E. {3, 12}
Jawab : A
3. UN 2014 Bahasa
𝑥 2 − 4𝑥 − 12 = 0 adalah …
A. {2, −6}
B. {−2, 6}
C. {2, 6}
D. {3, −4}
E. {−3, 4}
Jawab : B
SIAP UN 2016 Bahasa 2. Persamaan dan Fungsi Kuadrat
SOAL PENYELESAIAN
4. UN 2014 Bahasa
Himpunan penyelesaian dari persamaan
kuadrat 4𝑥 2 + 5𝑥 − 6 = 0 adalah …
3
A. {2, − 4}
3
B. {1, − 4}
3
C. {−1, 4}
3
D. {−2, 4}
E. {−2, 3}
Jawab : D
5. UN 2013 Bahasa
kuadrat 𝑥 2 + 𝑥 − 6 = 0 adalah …
A. {1, 3}
B. {2, 3}
C. {–2, –3}
D. {2, –3}
E. {–2, 3}
Jawab : D
6. UN 2013 Bahasa
Himpunan penyelesaian dari persamaan 𝑥 2 +
2𝑥 − 15 = 0 adalah …
A. {–5, –3}
B. {–3, 5}
C. {3, –5}
D. {5, 3}
E. {15, –1}
Jawab : C
7. UN 2013 Bahasa
kuadrat 𝑥 2 + 3𝑥 − 4 = 0 adalah …
A. {1, –4}
B. {1, 4}
C. {1, 3}
D. {–1, –4}
E. {–1, –4}
Jawab : A
8. UN 2013 Bahasa
kuadrat 𝑥 2 − 6𝑥 − 27 = 0 adalah …
A. {9, 3}
B. {–9, 3}
C. {9, –3}
D. {–9, –3}
E. {2, 4}
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2012 BHS/A13
Salah satu akar persamaan kuadrat
2x2 + 2x – 4 = 0 adalah …
A. –1
B. 1
C. 2
D. 4
E. 5
Jawab : B
10. UN 2012 BHS/B25
2x2 + 7x – 4 = 0 adalah …
A. 3
B. 2
C. 12
D.  1
2
E. –2
Jawab : C
11. UN 2012 BHS/C37
3x2 – 7x – 6 = 0 adalah …
A. 4
B. 3
C. 0
D. –3
E. –4
Jawab : B
12. UN 2013 Bahasa
Jika salah satu akar persamaan
𝑎𝑥 2 − 𝑥 − 1 = 0 adalah 1, maka a = …
A. –2
B. –1
1
C. −
2
1
D.
2
E. 2
Jawab : E
13. UN 2013 Bahasa
Jika x = 3 merupakan salah satu akar
persamaan kuadrat 2𝑥 2 + 𝑎𝑥 − 9 = 0, maka
nilai a = …
A. –3
B. –2
C. –1
D. 0
E. 2
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
14. UN 2013 Bahasa
2𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 3 = 0 adalah –1, maka b = …
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
Jawab : D
15. UN 2013 Bahasa
𝑥 2 − 8𝑥 + 𝑐 = 0 adalah 2, maka c = …
A. 11
B. 12
C. 13
D. 14
E. 15
Jawab : B
16. UN 2013 Bahasa

𝑥 2 − 9𝑥 + (𝑘 − 4) = 0 adalah 6, maka k =
…
A. 10
B. 14
C. 18
D. 22
E. 26
Jawab : D
17. UN 2013 Bahasa
Jika x = 2 merupakan salah satu akar
persamaan kuadrat 𝑥 2 + 2𝑥 + (𝑝 − 3) = 0,
maka nilai p = …
A. 5
B. 1
C. 0
D. –1
E. –5
Jawab : E

B. Pengaruh determinan terhadap sifat akar:

a. Bila D > 0, maka persamaan kuadrat memiliki 2 akar real yang berbeda
b. Bila D = 0, maka persamaan kuadrat memiliki 2 akar real yang kembar dan rasional
c. Bila D < 0, maka akar persamaan kuadrat imajiner (tidak memiliki akar–akar)
1) Definit positif jika D < 0 dan a > 0, kurva di atas sumbu X dan membuka ke atas
2) Definit negatif jika D < 0 dan a < 0, kurva di bawah sumbu X dan membuka ke bawah
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2013 Bahasa
Persamaan kuadrat 𝑥 2 − 8𝑥 + 𝑚 = 0
memiliki akar kembar untuk m = …
A. –4
B. –2
C. 0
D. 4
E. 16
Jawab : E
2. UN 2013 Bahasa
Persamaan kuadrat 𝑥 2 + 4𝑥 + 𝑘 + 1 = 0
memiliki akar kembar untuk k = …
A. 4
B. 3
C. 2
D. –3
E. –4
Jawab : B
3. UN 2013 Bahasa
Persamaan 2𝑥 2 − 4𝑥 + 𝑘 − 1 = 0
mempunyai akar kembar untuk k = …
A. 1
3
B. 2
C. 3
D. 8
E. 9
Jawab : C
4. UN 2013 Bahasa
Persamaan 𝑥 2 − 2𝑥 + 𝑘 + 6 = 0 mempunyai
akar kembar untuk k = …
A. –7
B. –5
C. 1
D. 5
E. 7
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2013 Bahasa
Persamaan kuadrat 𝑥 2 − 2𝑥 + 𝑚 − 3 = 0
memiliki akar kembar untuk m = …
A. 4
B. 2
C. 1
D. –2
E. –4
Jawab : A
6. UN 2013 Bahasa
Persamaan 𝑥 2 + 6𝑥 + 𝑝 − 3 = 0 mempunyai
dua akar kembar untuk p = …
A. 12
B. 9
C. 6
D. –6
E. –12
Jawab : A
7. UN 2012 BHS/B25
Jika persamaan kuadrat px2 + 30x + 25 = 0
mempunyai akar–akar sama, maka nilai p =
…
A. 10 D. 7
B. 9 E. 6
C. 8 Jawab : B
8. UN 2012 BHS/C37
Jika persamaan kuadrat qx2 – 8x + 8 = 0
mempunyai akar–akar yang sama, maka nilai
q adalah …
A. 4
B. 2
C. 0
D. –2
E. –4
Jawab : B
9. UN 2012 BHS/A13
Jika persamaan kuadrat x2 + px + 25 = 0
mempunyai dua akar sama, maka nilai p yang
memenuhi adalah …
A. –2 dan –10
B. –1 dan 10
C. 4 dan –2
D. 8 dan 4
E. 10 dan –10
Jawab : E

C. Jumlah, selisih dan hasil kali akar–akar persaman kuadrat

Jika x1, dan x2 adalah akar–akar persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, maka:
a. Jumlah akar–akar persamaan kuadrat : x1  x 2   ba
D
b. Selisih akar–akar persamaan kuadrat : x1  x 2  , x1> x2
a
: x1  x 2 
c
c. Hasil kali akar–akar persamaan kuadrat
a
d. Beberapa rumus yang biasa digunakan saat menentukan jumlah dan hasil kali akar–akar
persamaan kuadrat
2
1) x12  x22 = ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 ) = ab  2 ac = 
b 2  2ac
2

a
3
 
2) x13  x23 = ( x1  x2 ) 3  3( x1  x2 )( x1  x2 ) = ab  3 ac ab =
3
  
 b 3  3abc
a
b
1 1 x  x2 b
3)  = 1 = a
=
x1 x 2 x1  x2 a
c c
b 2  2 ac
1 1 x12  x 22 ( x1  x 2 ) 2  2 x1  x 2 a2 b 2  2ac
4)  = = = =
x12 x 22 x12  x 22 ( x1  x 2 ) 2 c2 c2
a2
Catatan:
Jika koefisien a dari persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, bernilai 1, maka
1. x1 + x2 = – b
x  x2  D , x > x
2. 1 1 2
3. x1 x2 = c
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Akar–akar persamaan 𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0
adalah 𝑥1 dan 𝑥2 , maka 𝑥12 + 𝑥22 = ⋯
A. 15
B. 13
C. 5
D. 3
E. 2
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
2. UN 2014 Bahasa
Jika 𝑥1 dan 𝑥2 merupakan akar–akar dari
persamaan kuadrat 𝑥 2 − 3𝑥 − 28 = 0,
dan 𝑥1 <𝑥2 , nilai 2𝑥1 + 3𝑥2 = …
A. –22
B. –2
C. 13
D. 29
E. 38
Jawab : C
3. UN 2014 Bahasa
Akar–akar persamaan kuadrat
2𝑥 2 + 5𝑥 − 3 = 0 adalah  dan , dengan
 > . Nilai 4𝛼 − 𝛽 = …
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Jawab : E
4. UN 2014 Bahasa
Jika  dan  adalah akar–akar dari persamaan
kuadrat 2𝑥 2 + 3𝑥 + 5 = 0, maka nilai dari
1 1
𝛼
+𝛽=…
5
A. − 3
3
B. − 5
3
C. 5
3
D. 2
5
E. 3
Jawab : B
5. UN 2014 Bahasa
Jika 𝑥1 dan 𝑥2 merupakan akar–akar dari
persamaan kuadrat 4𝑥 2 − 6𝑥 + 5 = 0, nilai
1 1
𝑥1
+𝑥 =…
2
6
A. − 5
4
B. − 5
4
C. 5
5
D. 6
6
E. 5
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2013 Bahasa
𝑥 2 + 5𝑥 + 4 = 0 adalah x1 dan x2, maka
1 1
+ =…
𝑥1 𝑥2
A. –10 D. 1
5 5
B. − 4 E.
2
2
C. Jawab :B
5
7. UN 2013 Bahasa
𝑥 2 + 2𝑥 − 15 = 0 adalah α dan , maka
α2 + 2 = …
A. 8
B. 11
C. 19
D. 31
E. 34
Jawab : E
8. UN 2013 Bahasa
𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0 adalah x1 dan x2, maka
𝑥12 + 𝑥22 = …
A. 15
B. 13
C. 5
D. 3
E. 2
Jawab : B
9. UN 2013 Bahasa
𝑥 2 + 𝑥 − 12 = 0 adalah x1 dan x2 dengan
x1< x2. Nilai 2x1 + 3x2 = …
A. –6
B. –1
C. 0
D. 1
E. 6
Jawab : D
10. UN 2013 Bahasa
2𝑥 2 + 𝑥 − 3 = 0 adalah α dan , dengan
α <, maka 2α + 4 = …
A. –4
B. –3
C. 1
D. 2
E. 4
Jawab : C

D. Menyusun persamaan kuadrat

Jika diketahui x1 dan x2 adalah akar–akar dari suatu persamaan kuadrat, maka persamaan kuadrat
tersebut dapat di cari dengan rumus:
x2 – (x1 + x2)x + (x1 · x2) = 0
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Persamaan kuadrat yang akar–akarnya 5 dan
–3 adalah …
A. 2𝑥 2 + 𝑥 − 15 = 0
B. 2𝑥 2 − 𝑥 + 15 = 0
C. 𝑥 2 + 2𝑥 − 15 = 0
D. 𝑥 2 + 2𝑥 + 15 = 0
E. 𝑥 2 − 2𝑥 − 15 = 0
Jawab : E
2. UN 2015 Bahasa
3
–7 adalah …
A. 2𝑥 2 + 11𝑥 − 21 = 0
B. 2𝑥 2 − 11𝑥 + 21 = 0
C. 2𝑥 2 + 11𝑥 + 21 = 0
D. 𝑥 2 − 11𝑥 − 21 = 0
E. 𝑥 2 + 11𝑥 + 21 = 0
Jawab : A
3. UN 2013 Bahasa
1
Persamaan kuadrat yang akar–akarnya −
2
1
dan adalah …
3
A. 6𝑥 2 + 𝑥 + 1 = 0
B. 6𝑥 2 + 𝑥 − 1 = 0
C. 6𝑥 2 − 𝑥 − 1 = 0
D. 3𝑥 2 − 2𝑥 + 1 = 0
E. 3𝑥 2 − 2𝑥 − 1 = 0
Jawab : B
4. UN 2013 Bahasa
3 adalah …
A. 𝑥 2 − 6𝑥 + 6 = 0
B. 𝑥 2 + 6𝑥 − 6 = 0
C. 𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0
D. 𝑥 2 + 5𝑥 + 6 = 0
E. 𝑥 2 − 5𝑥 − 6 = 0
Jawab : C
5. UN 2013 Bahasa
Persamaan kuadrat yang akar–akarnya –2 dan
4 adalah …
A. 𝑥 2 − 2𝑥 − 8 = 0
B. 𝑥 2 + 2𝑥 − 8 = 0
C. 𝑥 2 + 2𝑥 + 8 = 0
D. 𝑥 2 − 2𝑥 + 8 = 0
E. 𝑥 2 − 6𝑥 + 8 = 0
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2013 Bahasa
Persamaan kuadrat yang akar–akarnya –5 dan
10 adalah …
A. 𝑥 2 + 5𝑥 − 50 = 0
B. 𝑥 2 − 5𝑥 − 50 = 0
C. 𝑥 2 + 5𝑥 + 50 = 0
D. 𝑥 2 − 5𝑥 + 50 = 0
E. 𝑥 2 − 5𝑥 − 50 = 0
Jawab : B
7. UN 2013 Bahasa
–5 adalah …
A. 𝑥 2 − 8𝑥 + 15 = 0
B. 𝑥 2 + 2𝑥 + 15 = 0
C. 𝑥 2 + 2𝑥 − 15 = 0
D. 𝑥 2 − 2𝑥 + 15 = 0
E. 𝑥 2 − 2𝑥 − 15 = 0
Jawab : C
8. UN 2013 Bahasa
Persamaan kuadrat yang akar–akarnya –12
dan –3 adalah …
A. 𝑥 2 − 15𝑥 − 36 = 0
B. 𝑥 2 − 15𝑥 + 36 = 0
C. 𝑥 2 − 36𝑥 − 36 = 0
D. 𝑥 2 − 36𝑥 + 15 = 0
E. 𝑥 2 + 15𝑥 + 36 = 0
Jawab : E

E. Menyusun Persamaan Kuadrat Baru

Jika diketahu x1 dan x2 adalah akar–akar dari persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, maka persamaan
kuadrat baru yang dengan akar–akar  dan , dimana  = f(x1) dan  = f(x2) dapat dicari dengan
cara sebagai berikut:
1. Menggunakan rumus : x2 – ( + )x +  = 0

i) Jika persamaan kuadrat awal dapat difaktorkan, maka x1 dan x2 dicari terlebih dahulu,
kemudian di cari nilai dari akar–akar persamaan kuadrat baru yaitu : ( + ) dan 
ii) Jika persamaan kuadrat awal tidak dapat difaktorkan maka harus di cari terlebih dahulu
nilai dari
a. x1  x 2  
b
a
b. x1  x 2 
c
a
c. ( + )
d. ()
2. Menggunakan metode invers, yaitu jika  dan  simetri, maka persamaan kuadrat baru adalah:
a( 1 ) 2  b( 1 )  c  0 , dengan –1 invers dari 

catatan:
Pada saat menggunakan metode invers Anda harus hafal rumus: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Akar–akar persamaan 𝑥 2 + 6𝑥 − 12 = 0
adalah 𝑥1 dan 𝑥2 . Persamaan kuadrat baru
yang akar–akarnya 3𝑥1 dan 3𝑥2 adalah …
A. 𝑥 2 − 18𝑥 − 36 = 0
B. 𝑥 2 + 18𝑥 − 36 = 0
C. 𝑥 2 − 18𝑥 + 108 = 0
D. 𝑥 2 + 18𝑥 − 108 = 0
E. 𝑥 2 + 18𝑥 + 108 = 0
Jawab : D
2. UN 2015 Bahasa
𝑥 2 − 3𝑥 + 5 = 0 adalah 𝛼 dan 𝛽.
Persamaan kuadrat baru yang akar–akarnya
2𝛼 dan 2𝛽 adalah …
A. 𝑥 2 + 6𝑥 + 20 = 0
B. 𝑥 2 + 6𝑥 − 20 = 0
C. 𝑥 2 − 6𝑥 + 20 = 0
D. 𝑥 2 − 6𝑥 + 12 = 0
E. 𝑥 2 + 6𝑥 − 12 = 0
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
𝑥 2 + 5𝑥 − 2 = 0 adalah 𝑥1 dan 𝑥2 .
Persamaan kuadrat baru yang akar–akarnya
(𝑥1 + 2) dan (𝑥2 + 2) adalah ..
A. 𝑥 2 + 𝑥 = 0
B. 𝑥 2 + 𝑥 − 8 = 0
C. 𝑥 2 + 𝑥 + 12 = 0
D. 𝑥 2 + 9𝑥 − 16 = 0
E. 𝑥 2 + 9𝑥 − 8 = 0
Jawab : B
4. UN 2014 Bahasa
𝑥 2 − 3𝑥 + 5 = 0 adalah  dan . Persamaan
kuadrat baru yang akar–akarnya ( + 2) dan
( + 2) adalah ..
A. 𝑥 2 + 8𝑥 − 15 = 0
B. 𝑥 2 − 8𝑥 + 15 = 0
C. 𝑥 2 + 7𝑥 − 15 = 0
D. 𝑥 2 − 7𝑥 + 15 = 0
E. 𝑥 2 + 7𝑥 + 15 = 0
Jawab : D
5. UN 2013 Bahasa 
Jika α dan  adalah akar–akar persamaan
kuadrat 𝑥 2 − 2𝑥 − 4 = 0, maka persaman
1 1
kuadrat yang akar–akarnya dan adalah …
𝛼 𝛽
A. 4𝑥 2 − 2𝑥 − 1 = 0
B. 4𝑥 2 + 2𝑥 − 1 = 0
C. 4𝑥 2 − 2𝑥 + 1 = 0
D. 4𝑥 2 + 2𝑥 + 1 = 0
1 1
E. 4𝑥 2 + 2 𝑥 − 4 = 0
Jawab : A
6. UN 2013 Bahasa
Misalkan α dan  adalah akar–akar
persamaan kuadrat 𝑥 2 + 3𝑥 − 10 = 0.
Persaman kuadrat yang akar–akarnya (α + 3)
dan ( + 3) adalah …
A. 𝑥 2 − 2𝑥 + 15 = 0
B. 𝑥 2 − 2𝑥 − 15 = 0
C. 𝑥 2 − 3𝑥 − 10 = 0
D. 𝑥 2 + 3𝑥 + 10 = 0
E. 𝑥 2 + 3𝑥 − 10 = 0
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2013 Bahasa
𝑥 2 + 4𝑥 + 6 = 0 adalah p dan q. persamaan
kuadrat yang akar–akarnya (p – 2) dan (q – 2)
adalah …
A. 𝑥 2 + 8𝑥 − 18 = 0
B. 𝑥 2 + 8𝑥 + 18 = 0
C. 𝑥 2 − 8𝑥 − 18 = 0
D. 𝑥 2 + 4𝑥 + 18 = 0
E. 𝑥 2 + 4𝑥 + 10 = 0
Jawab : B
8. UN 2013 Bahasa
Jika α dan  adalah akar–akar persamaan
kuadrat 𝑥 2 − 2𝑥 − 4 = 0, maka persaman
kuadrat yang akar–akarnya 2α dan 2 adalah
…
A. 𝑥 2 − 8𝑥 − 4 = 0
B. 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = 0
C. 𝑥 2 + 4𝑥 − 8 = 0
D. 𝑥 2 − 4𝑥 + 16 = 0
E. 𝑥 2 − 4𝑥 − 16 = 0
Jawab : E
9. UN 2013 Bahasa
3
𝑥 2 − 2 𝑥 + 3 = 0 adalah α dan . Persaman
kuadrat yang akar–akarnya 2α dan 2 adalah
…
A. 𝑥 2 − 3𝑥 + 12 = 0
B. 𝑥 2 + 3𝑥 + 12 = 0
C. 𝑥 2 − 3𝑥 − 12 = 0
D. 𝑥 2 − 12𝑥 − 3 = 0
E. 𝑥 2 + 3𝑥 − 12 = 0
Jawab : A
10. UN 2011 BAHASA PAKET 12
Akar–akar persamaan kuadrat 2x2+4x –5 = 0
adalah  dan . Persamaan kuadrat yang
 
akar–akarnya dan adalah …
2 2
a. 4x2+4x –5 = 0
b. 4x2 + 4x + 5 = 0
c. 8x2 – 8x – 5 = 0
d. 8x2 + 8x – 5 = 0
e. 8x2+8x + 5 = 0
Jawab : d

F. Fungsi kuadrat
1. Bentuk umum fungsi kuadrat : y = ax2 + bx + c, a 0
2. Pengaruh determinan terhadap bentuk grafik fungsi kuadrat adalah:
D a > 0 (fungsi minimum) a < 0 (fungsi maksimum)
D>0
Grafik memotong sumbu X di dua titik Grafik memotong sumbu X di dua titik
D=0
Grafik menyinggung sumbu X Grafik menyinggung sumbu X
D<0
Grafik tidak menyinggung sumbu X Grafik tidak menyinggung sumbu X
 Bagian–bagian grafik fungsi kuadrat
a) Persamaan sumbu simetri : xe   2ba

b) Nilai ekstrim fungsi : ye   4Da
c) Koordinat titik balik/ekstrim : (  b , D )
2a 4a

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Persamaan sumbu simetri grafik fungsi
kuadrat 𝑦 = 2𝑥 2 + 3𝑥 − 5 adalah …
A. 𝑥 = 3
3
B. 𝑥 = 4
3
C. 𝑥 = − 4
3
D. 𝑥 = − 2
E. 𝑥 = −3
Jawab : C
2. UN 2015 Bahasa
Koordinat titik balik grafik fungsi
𝑦 = 2𝑥 2 − 12𝑥 + 22 adalah …
A. (–3, 76)
B. (–1, 36)
C. (0, 22)
D. (1, 12)
E. (3, 4)
Jawab : E
3. UN 2015 Bahasa
Koordinat titik balik grafik fungsi
𝑦 = 2𝑥 2 − 4𝑥 + 2 adalah …
A. (1, 0)
B. (2, 2)
C. (3, 8)
D. (–1, 8)
E. (–2, 18)
Jawab : A
4. UN 2014 Bahasa
Koordinat titik balik grafik fungsi kuadrat
𝑦 = 2𝑥 2 − 8𝑥 + 3 adalah …
A. (2, –5)
B. (4, –3)
C. (4,3)
D. (–4,3)
E. (–2,27)
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2014 Bahasa
𝑦 = 3𝑥 2 − 12𝑥 + 13 adalah …
A. (–2, 1)
B. (–2, 37)
C. (1, 2)
D. (2, 1)
E. (2, 49)
Jawab : D
6. UN 2013 Bahasa
𝑦 = −𝑥 2 − 2𝑥 + 3 adalah …
A. (–1, 6)
B. (–1, 4)
C. (1, 0)
D. (4, –1)
E. (4, 1)
Jawab : B
7. UN 2013 Bahasa
kuadrat 𝑦 = 𝑥 2 + 8𝑥 − 20 adalah …
A. 𝑥 = −8 D. 𝑥 = 2
B. 𝑥 = −6 E. 𝑥 = 4
C. 𝑥 = −4 Jawab : C
8. UN 2013 Bahasa
kuadrat 𝑦 = 2𝑥 2 + 3𝑥 − 5 adalah …
3
A. 𝑥 = 3 D. 𝑥 = − 2
3
B. 𝑥 = 4 E. 𝑥 = −3
3
C. 𝑥 = − 4 Jawab : C
9. UN 2013 Bahasa
kuadrat 𝑦 = 3𝑥 2 − 6𝑥 + 5 adalah …
A. 𝑥 = −2 D. 𝑥 = 2
B. 𝑥 = −1 E. 𝑥 = 3
C. 𝑥 = 1 Jawab : C
10. UN 2013 Bahasa
kuadrat 𝑦 = 4𝑥 2 − 12𝑥 + 1 adalah …
1
A. 𝑥 = 3 D. 𝑥 = −1 2
1
B. 𝑥 = 1 2 E. 𝑥 = −3
1
C. 𝑥 = 2 Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2013 Bahasa
kuadrat 𝑓(𝑥) = −5𝑥 2 − 3𝑥 + 2 adalah …
3 5
A. 𝑥 = − 5 D. 𝑥 = 3
3 10
B. 𝑥 = − E. 𝑥 =
10 3
3
C. 𝑥 = Jawab : B
10
12. UN 2013 Bahasa

𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥 − 24 adalah …
A. (1, –25)
B. (–1, –25)
C. (1, 25)
D. (2, –16)
E. (–2, –24)
Jawab : B
13. UN 2013 Bahasa
𝑦 = −2𝑥 2 − 8𝑥 + 1 adalah …
A. (–2, 9)
B. (2, –23)
C. (–2, 25)
D. (4, –63)
E. (4, 1)
Jawab : A
14. UN 2013 Bahasa
Grafik fungsi kuadrat 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 + 𝑥 − 3
memotong sumbu X di titik …
A. (–3, 0) dan (1, 0)
B. (3, 0) dan (–1, 0)
3
C. (− 2 , 0)dan (1, 0)
3
D. (− , 0)dan (–1, 0)
2
3
E. ( , 0)dan (–1, 0)
2
Jawab : C
15. UN 2013 Bahasa
Grafik fungsi kuadrat 𝑦 = 2𝑥 2 − 5𝑥 − 3
1
A. (− , 3)dan (3, 0)
2
1
B. (–1, 3) dan (2 , 0)
1
C. (− , 0) dan (3, 0)
2
1
D. (–3, 0) dan (2 , 0)
1
E. (0, − )dan (0, 3)
2
Jawab : C
SOAL PENYELESAIAN
16. UN 2013 Bahasa
Grafik fungsi kuadrat 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 + 4𝑥 − 4
2
A. (3 , 0) dan (–2,0)
2
B. (− 3 , 0) dan (2,0)
2
C. (− 3 , 0) dan (–2,0)
D. (–2, 0) dan (6, 0)
E. (2, 0) dan (–6, 0)
Jawab : A
17. UN 2012 BHS/B25

y = x2 + 4x – 6 adalah …
A. (–10, –2)
B. (10, –2)
C. (–2, 10)
D. (–2, –10)
E. (2, –10)
Jawab : D
18. UN 2012 BHS/A13
Koordinator titik balik grafik fungsi kuadrat
f(x) = 2x2 + 8x + 6 adalah …
A. (2, 2)
B. (2, –2)
C. (–2, 2)
D. (–2, –2)
E. (–2, 0)
Jawab : D
19. UN 2012 BHS/C37
f(x) = 3x2 – 6x + 4 adalah …
A. (–1,–1)
B. (–1,1)
C. (1,–1)
D. (1,1)
E. (1,0)
Jawab : D
20. UN 2012 BHS/A13, UN 2013
Grafik fungsi f(x) = x2 + 8x + 12 memotong
sumbu X pada titik …
A. (2, 0) dan (6, 0)
B. (0, 2) dan (0, 6)
C. (–2, 0) dan (–6, 0)
D. (–2, 0) dan (–6, 6)
E. (0, –2) dan (0, –6)
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
21. UN 2012 BHS/C37
Grafik fungsi f(x) = x2 + 6x + 8 akan
memotong sumbu X pada titik …
A. (2,0) dan (4,0)
B. (0,2) dan (0,4)
C. (–2,0) dan (–4,0)
D. (–2,2) dan (–4,4)
E. (0,–2) dan (0,–4)
Jawab : C

G. Menenetukan persamaan grafik fungsi kuadrat

1. Grafik fungsi kuadrat yang melalui titik balik (xe, ye) dan sebuah titik tertentu (x, y):
Y
(xe, ye)
(x, y)
0 X
y = a(x – xe)2 + ye
2. Grafik fungsi kuadrat yang memotong sumbu X di dua titik (x1, 0), (x2, 0), dan melalui sebuah
titik tertentu (x, y):
(x, y)
(x1, 0) (x2, 0)
X
0
y = a(x – x1) (x – x2)
H. Karakteristik persamaan dan grafik fungsi kuadrat berdasarkan nilai a, b, c, dan D
Grafik fungsi kuadrat

a > 0; Kurva membuka ke atas a < 0; Kurva membuka ke bawah
Persamaan b>0 b<0 b>0 b<0
kuadrat Puncak di kiri Puncak di kanan Puncak di kiri Puncak di kanan
sumbu Y sumbu Y sumbu Y sumbu Y
Y Y Y Y
D=0 X
X
X X
Memiliki dua
akar kembar
c > 0 ; ordinat titik potong pada sumbu c < 0 ; ordinat titik potong pada sumbu
Y positif Y negatif
Y Y Y Y
D>0
X X X
Memiliki dua X
akar real
berbeda c < 0; ordinat titik potong pada sumbu c > 0 ; ordinat titik potong pada sumbu
Y negatif Y positif
Y Y Y Y
D<0 X X
Memiliki akar– X X
akar imajiner
Definit positif; Definit negatif
(Nilai fungsi selalu positif) (Nilai fungsi selalu negatif)

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2014 BAHASA
Persamaan grafik kuadrat pada gambar berikut
adalah …
A. 𝑦 = −2𝑥 2 + 4𝑥 + 1 Y
B. 𝑦 = −2𝑥 2 + 4𝑥 − 5 3
C. 𝑦 = −2𝑥 2 − 4𝑥 − 5
D. 𝑦 = 2𝑥 2 − 4𝑥 + 5
E. 𝑦 = 2𝑥 2 + 4𝑥 + 1 1
X
Jawab : A
1
2. UN 2014 BAHASA
Persamaan grafik kuadrat pada gambar berikut
adalah …
A. 𝑦 = 𝑥 2 + 4𝑥 + 3 Y
2
B. 𝑦 = 𝑥 − 2𝑥 − 3
C. 𝑦 = 𝑥 2 − 𝑥 + 3 3
2
D. 𝑦 = −𝑥 + 2𝑥 + 3
E. 𝑦 = −𝑥 2 − 2𝑥 + 3
X
Jawab : E –1 3

Persamaan grafik fungsi dari gambar berikut
adalah …
Y
(0,4)
X
–2 4
a. y = x2– 2x – 8
b. y = –x2 + 2x + 8
c. y = 12 x2– x – 4
d. y = – 12 x2 + x + 4
e. y = x2+ x – 4
Jawab : d

I. Pertidaksamaan Kuadrat
Bentuk BAKU pertidaksamaan kuadrat adalah
ax2 + bx + c ≤ 0, ax2 + bx + c ≥ 0, ax2 + bx + c < 0,dan ax2 + bx + c > 0
Adapun langkah penyelesaian Pertidaksamaan kuadrat adalah sebagai berikut:
1. Ubah bentuk pertidaksamaan ke dalam bentuk baku (jika bentuknya belum baku)
2. Cari nilai pembentuk nolnya yaitu x1 dan x2(cari nilai akar–akar persamaan kuadratnya)
3. Simpulkan daerah himpunan penyelesaiannya:
No Pertidaksamaan Daerah HP penyelesaian Keterangan
+++ – – – + + +
a > x1  Daerah HP (tebal) ada di tepi,
x2
menggunakan kata hubung atau
Hp = {x | x <x1 atau x >x1}
 x1, x2 adalah akar–akar persaman
+++ – – – + + + kuadrat ax2 + bx + c = 0
b ≥ x1 x2
Hp = {x | x ≤x1 atau x ≥x1}
+++ – – – + + +
c < x1 x2  Daerah HP (tebal) ada tengah
Hp = {x | x1 <x <x2}
 x1, x2 adalah akar–akar persaman
+++ – – – + + + kuadrat ax2 + bx + c = 0
d ≤ x1 x2
Hp = {x | x1 ≤ x ≤ x2}
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2011 BHS PAKET 12
Himpunan penyelesaian pertidaksamaan
3x2– 13x – 10 > 0, untuk x  R adalah …
a. {x |  23 < x < 5; x  R}
b. {x | –5 < x <  2
3
; x  R}
c. {x | x < 23 atau x > 5 ; x  R}
d. {x | x <  2
3
atau x > 5 ; x  R}
e. {x | x <–5 atau x > 23 ; x  R}
Jawab : d

3. SISTEM PERSAMAAN LINEAR
A. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
a x  b1y  c1
1) Bentuk umum :  1
a 2 x  b 2 y  c 2
2) Dapat diselesaikan dengan metode grafik, substitusi, eliminasi, dan determinan.
3) Metode determinan:
a b1
D= 1 = a1b2 – a2b2;
a 2 b2
c1 b1 a1 c1
Dx = ; Dy = ;
c2 b2 a2 c2
Dx Dy
x= ; y=
D D
B. Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV)

a1x  b1y  c1z  d1

1) Bentuk umum : a 2 x  b 2 y  c 2 z  d 2
a x  b y  c z  d
 3 3 3 3
2) Dapat diselesaikan dengan metode eliminasi bertingkat dan determinan.
3) Metode determinan:
a1 b1 c1
= (a1b2c3 + b1c2a3 + c1a2b3) –
D = a2 b2 c2 =
(a3b2c1 + b3c2a1 + c3a2b1)
a3 b3 c3
d1 b1 c1 a1 d1 c1 a1 b1 d1
Dx = d 2 b2 c 2 ; Dy = a 2 d2 c 2 ; Dz = a 2 b2 d2 ;
d3 b3 c3 a3 d3 c3 a3 b3 d3
Dx Dy Dz
x= ; y= ; z=
D D D
SIAP UN 2016 Bahasa 3. Sistem Persamaan Linear
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Penyelesaian system persamaan
2𝑥 + 3𝑦 = 13
{ adalah (𝑥𝑜 , 𝑦𝑜 ). Nilai
𝑥 − 2𝑦 = −4
2𝑥𝑜 + 𝑦𝑜 adalah …
A. 8
B. 7
C. 5
D. 1
E. –1
Jawab : B
2. UN 2015 Bahasa
Penyelesaian system persamaan
3𝑥 − 𝑦 = 2
{ adalah (𝑥𝑜 , 𝑦𝑜 ). Nilai
𝑥 + 2𝑦 = 10
2𝑥𝑜 + 3𝑦𝑜 adalah …
A. 10
B. 12
C. 14
D. 16
E. 18
Jawab : E
3. UN 2014 Bahasa
Diketahui penyelesaian sistem
persamaan 3𝑥 − 𝑦 = 2 dan 𝑥 + 2𝑦 = 10
adalah (𝑥𝑜 , 𝑦𝑜 ). Nilai 𝑥𝑜 + 𝑦𝑜 = …
A. –6
B. –3
C. 4
D. 5
E. 6
Jawab : E
4. UN 2013 Bahasa
Penyelesaian system persamaan linear
4𝑝 + 2𝑞 = 14
{ adalah (po, qo), maka
3𝑝 − 2𝑞 = −7
nilai po =…
A. –2 D. 1
B. –1 E. 2
C. 0 Jawab : D
5. UN 2013 Bahasa
3𝑥 − 2𝑦 = 8
{ adalah (xo, yo), maka nilai
2𝑥 + 𝑦 = 3
xo =…
A. –3 D. 2
B. –1 E. 3
C. 1 Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2013 Bahasa
2𝑥 − 𝑦 = 5
{ adalah (xo, yo), maka nilai
3𝑥 + 2𝑦 = 4
xo =…
A. –3 D. 2
B. –1 E. 3
C. 1 Jawab : D
7. UN 2013 Bahasa
Misalkan (xo, yo) adalah penyelesaian
4𝑥 + 3𝑦 = 15
system persamaan linear {
2𝑥 − 4𝑦 = 2
, maka nilai xo =…
A. 3 D. 9
B. 7 E. 12
C. 8 Jawab : A
8. UN 2013 Bahasa
5𝑥 + 3𝑦 = 20
2𝑥 + 𝑦 = 4
, maka xo =…
A. –12 D. 10
B. –8 E. 12
C. 8 Jawab : B
9. UN 2013 Bahasa
4𝑥 − 3𝑦 = 12
2𝑥 − 5𝑦 = 6
, maka nilai yo =…
A. –6 D. 3
B. –3 E. 6
C. 0 Jawab : C
10. UN 2012 BHS/A13
Jika (xo, yo) merupakan penyelesaian
system persamaan linear 3x – y = 14 dan
2x + y = 6, maka nilai xo – yo = …
A. 8
B. 6
C. 4
D. 3
E. 2
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2012 BHS/B25
Jika penyelesaian sistem persamaan
2x + 3y = 13 dan 3x + 4y = 19 adalah
(xo, yo), maka nilai xoyo = …
A. 10
B. 8
C. 7
D. 6
E. 5
Jawab : E
12. UN 2012 BHS/C37

Jika penyelesaian sistem persamaan
3x – y = 2 dan x + 2y = 10 adalah (xo,
yo), maka nilai xo + yo = …
A. –6
B. –3
C. 4
D. 5
E. 6
Jawab : E

Penyelesaian dari sistem persamaan
x  2 y  5
 adalah xo dan yo.
2 x  y  5
1 1
Nilai  =…
xo y o
a. 1 d. 1 13
3
b. 2 e. 1 23
3
c. 1 Jawab : d

C. Aplikasi Sistem Persamaan Linear

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2014 Bahasa
Bimo membeli 3 buku dan 5 pensil dengan
harga Rp12.500,00 sedangkan Tiara
membeli 2 buku dan 7 pensil dengan jenis
yang sama seharga Rp12.000,00. Jika x
adalah harga satu buku dan y adalah harga
satu pensil, model matematika dari
persamaan di atas adalah …
5𝑥 + 3𝑦 = 12.500
A. {
2𝑥 + 7𝑦 = 12.000
5𝑥 + 3𝑦 = 12.000
B. {
2𝑥 + 7𝑦 = 12.500
3𝑥 + 5𝑦 = 12.000
C. {
2𝑥 + 7𝑦 = 12.500
3𝑥 + 5𝑦 = 12.500
D. {
2𝑥 + 7𝑦 = 12.000
3𝑥 + 7𝑦 = 12.500
E. {
2𝑥 + 5𝑦 = 12.000
Jawab : D
2. UN 2014 Bahasa
Aziz dan Rahmat membeli kue dan
minuman dingin di kantin sekolah.
Rahmat membayar Rp4.500,00 untuk
pembelian 3 kue dan 2 minuman dingin,
sedangkan Aziz membayar Rp6.250,00
untuk pembelian 4 kue dan 3 minuman
dingin. Jika x adalah harga sebuah kue dan
y adalah harga sebuah minuman dingin,
model matematika dari permasalahan
tersebut adalah …
3𝑥 + 2𝑦 = 450
A. {
4𝑥 + 3𝑦 = 625
3𝑥 + 2𝑦 = 4.500
B. {
4𝑥 + 3𝑦 = 6.250
2𝑥 + 3𝑦 = 4.500
C. {
3𝑥 + 4𝑦 = 6.250
3𝑥 + 2𝑦 = 4.500
D. {
3𝑥 + 4𝑦 = 6.250
2𝑥 + 3𝑦 = 4.500
E. {
3𝑥 + 3𝑦 = 6.250
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2013 Bahasa
Jumlah dua bilangan x dan y adalah 16.
Jika jumlah dua kali nilai x dan tiga kali
nilai y adalah 36, maka x = …
A. –1,5
B. 2,4
C. 10,5
D. 12
E. 13,6
Jawab : D
4. UN 2013 Bahasa
Pada tahun 2011 Surya dapat menerbitkan
buku manajemen sebanyak 4 judul buku
dan 4 judul buku sains dalam kurun waktu
6 bulan. Pada tahun 2012 ia dapat
menerbikan buku manajemen sebanyak 2
judul buku dan 7 judul buku sains dalam
kurun waktu 8 bulan. Jika hal–hal yang
mempengaruhi penerbitan buku dianggap
tetap dan di tahun 2013 ia berencana
menerbitkan 6 judul buku manajemen dan
4 judul buku sains, maka waktu yang
diperlukan sebanyak …
A. 4 bulan
B. 5 bulan
C. 6 bulan
D. 7 bulan
E. 8 bulan
Jawab : D
5. UN 2013 Bahasa
Diketahui 4 orang tukang kebun dan 2
orang tukang cuci mendapat upah
Rp220.000,00. Sedangkan 3 orang tukang
kebun dan seorang tukang cuci mendapat
upah Rp140.000,00. Upah yang diterima
oleh masing–masing tukang kebun dan
tukang cuci berturut–turut adalah …
A. Rp30.000,00 dan Rp50.000,00
B. Rp30.000,00 dan Rp60.000,00
C. Rp40.000,00 dan Rp60.000,00
D. Rp50.000,00 dan Rp30.000,00
E. Rp60.000,00 dan Rp40.000,00
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2013 Bahasa
Upah 6 petugas parkir dan 2 petugas
keamanan adalah Rp38.000,00.
Sedangkan upah untuk 2 petugas parkir
dan 1 petugas keamanan adalah
Rp14.000,00. Upah masing–masing
petugas parkir dan keamanan beturut–turut
adalah …
A. Rp4.000,00 dan Rp5.000,00
B. Rp4.000,00 dan Rp9.000,00
C. Rp5.000,00 dan Rp4.000,00
D. Rp9.000,00 dan Rp4.000,00
E. Rp10.000,00 dan Rp4.000,00
Jawab : C
7. UN 2013 Bahasa
Toni membeli 2 kg paku dan 10 m kawat,
seharga Rp8.100,00. Sedangkan Amin
membeli 6 kg paku dan 6 m kawat di toko
yang sama seharga Rp7.500,00. Jika Edi
membeli 8 kg paku dan 4 m kawat, maka
ia harus membayar sebesar …
A. Rp6.200,00
B. Rp6.840,00
C. Rp7.200,00
D. Rp7.600,00
E. Rp7.800,00
Jawab : C
8. UN 2013 Bahasa
Tiga orang berbelanja di pasar swalayan.
Riza harus membayar Rp160.000,00 untuk
4 satuan barang I dan 3 satuan barang II,
Angga membayar Rp175.000,00 untuk 3
satuan barang I dan 5 satuan barang II.
Jika Lisa membeli 2 satuan barang I dan 5
satuan barang II, maka Lisa harus
membayar seharga …
A. Rp105.000,00
B. Rp106.000,00
C. Rp109.000,00
D. Rp139.000,00
E. Rp150.000,00
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2012 BHS/B25
Amir membeli 3 pasang sepatu dan 4
pasang sandal dengan harga Rp650.000,00
sedangkan Badru membeli 2 pasang
sepatu dan 5 pasang sandal seharga
Rp500.000,00. Jika x adalah harga satu
pasang sepatu dan y adalah harga satu
pasang sandal, maka model matematika
dari persamaan di atas adalah …
4 x  3 y  650 .000
A. 
2 x  5 y  550 .000
4 x  3 y  550 .000
B. 
5 x  2 y  650 .000
3x  4 y  650 .000
C. 
2 x  5 y  550 .000
3 x  4 y  550 .000
D. 
2 x  5 y  650 .000
3 x  2 y  550 .000
E. 
5 x  4 y  650 .000
Jawab : C
10. UN 2012 BHS/A13
Ahmad membayar Rp23.000,00 untuk
pembelian 3 buku tulis dan 2 buku
gambar, sedangkan Bayu membayar
Rp40.000,00 untuk pembelian 4 buku tulis
dan 5 buku gambar. Jika x adalah harga
sebuah buku tulis dan y adalah harga
sebuah buku gambar, maka model
matematika dari permasalah tersebut
adalah …
2 x  3 y  23000
A. 
4 x  5 y  40000
2 x  5 y  23000
B. 
4 x  3 y  40000
4 x  5 y  23000
C. 
2 x  3 y  40000
3 x  2 y  23000
D. 
5 x  4 y  40000
3 x  2 y  23000
E. 
4 x  5 y  40000
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
Andi membeli 3 buku dan 2 pulpen
dengan harga Rp12.000,00 sedangkan
Bedu membeli 1 buku dan 3 pulpen
dengan harga Rp11.000,00. Jika Caca
ingin membeli 1 buku dan 1 pulpen di toko
yang sama ia harus membayar …
a. Rp4.500,00
b. Rp5.000,00
c. Rp5.500,00
d. Rp6.000,00
e. Rp6.500,00
Jawab : c

4. LOGIKA MATEMATIKA
A. Negasi (Ingkaran)
Negasi adalah pengingkaran terhadap nilai kebenaran suatu pernyataan. ~ p : tidak p
p ~p
B S
S B
B. Operator Logika
1) Konjungsi adalah penggabungan dua pernyataan atau lebih dengan operator “dan”.
p  q : p dan q
2) Disjungsi adalah penggabungan dua pernyataan atau lebih dengan operator “atau”.
p  q : p atau q
3) Implikasi adalah penggabungan dua pernyataan dengan operator “Jika …, maka …”.
p  q : Jika p maka q
4) Biimplikasi adalah penggabungan dua pernyataan dengan operator “… jika dan hanya jika …”
p  q : p jika dan hanya jika q
C. Nilai Kebenaran Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, dan Biimplikasi

premis 1 premis 2 konjungsi disjungsi implikasi biimplikasi
P q pq pq pq pq
B B B B B B
B S S B S S
S B S B B S
S S S S B B
Kesimpulan: perhatikan nilai kebenaran yang tercetak tebal
1) Konjungsi akan bernilai benar (B), jika kedua premis benar,
2) Disjungsi akan bernilai salah (S), jika kedua premis salah
3) Implikasi akan bernilai salah (S), jika premis sebelah kiri benar (B) dan kanan salah (S)
4) Biimimplikasi akan bernilai benar (B), jika premis kiri dan kanan kembar
D. Konvers, Invers, dan Kontraposisi

Bila terdapat bentuk implikasi p  q, maka diperoleh tiga pengembangannya sebagai berikut:
Implikasi Invers Konvers Kontraposisi
pq ~p~q qp ~q~p
Kesimpulan yang dapat diambil adalah:
1) invers adalah negasi dari implikasi
2) konvers adalah kebalikan dari implikasi
3) kontraposisi adalah implikasi yang dibalik dan dinegasi
E. Kuantor Universal dan Kuantor Eksistensial

 Kuantor Universal adalah suatu pernyataan yang berlaku untuk umum, notasinya “x” dibaca
“untuk semua nilai x”
 Kuantor Eksistensial adalah suatu pernyataan yang berlaku secara khusus, notasinya “x”
dibaca “ada nilai x” atau “beberapa nilai x”
 Ingkaran dari pernyataan berkuantor

1) ~(x)  (~x)
2) ~(x)  (~x)
SIAP UN 2016 Bahasa 4. Logika Matematika
F. Negasi pernyataan majemuk

1) ~(p  q)  ~ p  ~ q : ingkaran dari konjungsi
2) ~(p  q)  ~ p  ~ q : ingkaran dari disjungsi
3) ~(p  q)  (p  ~ q)  (q  ~ p) : ingkaran dari biimplikasi
4) ~(p  q)  p  ~ q : ingkaran dari implikasi
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Ingkaran pernyataan “Jika semua warga
negara taat membayar pajak maka
pembangunan berjalan lancar.” adalah …
A. Jika semua warga negara tidak taat
membayar pajak maka pembangunan
tidak berjalan lancar
B. Jika pembangunan tidak berjalan lancar
maka beberapa warga negara tidak taat
membayar pajak
C. Jika beberapa warga negara tidak taat
tidak berjalan lancar
D. Semua warga negara taat membayar pajak
dan pembangunan tidak berjalan lancar
E. Beberapa warga negara tidak taat
berjalan lancar
Jawab : D
2. UN 2015 Bahasa
Ingkaran pernyataan “Jika semua selokan
bersih maka semua wilayah bebas nyamuk”
adalah …
A. Semua selokan bersih dan semua wilayah
tidak bebas nyamuk
B. Ada selokan yang tidak bersih dan semua
wilayah tidak bebas nyamuk
C. Semua selokan bersih dan ada wilayah
tidak bebas nyamuk
D. Jika ada selokan yang tidak bersih maka
ada wilayah tidak bebas nyamuk
E. Semua wilayah bebas nyamuk maka ada
selokan yang bersih
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014
Ingkaran dari pernyataan “Jika Budi tidak
masuk sekolah, maka ia ijin kepada wali
kelas” adalah …
A. Budi tidak masuk sekolah dan ia tidak ijin
kepada wali kelas
B. Budi tidak masuk sekolah atau ia tidak ijin
kepada wali kelas
C. Budi tidak masuk sekolah atau ia ijin
kepada wali kelas
D. Jika Budi masuk sekolah, maka ia tidak
ijin kepada wali kelas
E. Jika ia tidak ijin kepada wali kelas maka
Budi masuk sekolah
Jawab : A
4. UN 2014 Bahasa
Ingkaran dari pernyataan “Beberapa siswa
jurusan bahasa menyukai matematika dan
bermain musik” adalah …
A. Beberapa siswa jurusan bahasa tidak
menyukai matematika atau tidak bermain
musik
B. semua siswa jurusan bahasa menyukai
matematika dan tidak bermain musik
C. Beberapa siswa jurusan matematika tidak
menyukai bahasa atau tidak bermain
musik
D. Semua siswa jurusan matematika tidak
menyukai bahasa dan tidak bermain musik
E. Semua siswa jurusan bahasa tidak
menyukai matematika atau tidak bermain
musik
Jawab : E
5. UN 2013 Bahasa
Negasi dari pernyataan “Jika adik belajar
maka bapak senang.” adalah …
A. Jika adik tidak belajar maka bapak tidak
senang
B. Jika bapak tidak senang maka adik tidak
belajar
C. Adik tidak belajar dan bapak tidak senang
D. Adik belajar dan bapak tidak senang
E. Adik tidak belajar dan bapak tidak senang
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2013 Bahasa
Ingkaran dari pernyataan “Jika Susi rajin
menabung maka ia kaya.” adalah …
A. Susi tidak rajin menabung dan ia tidak
kaya
B. Susi rajin menabung dan ia tidak akan
kaya
C. Susi tidak rajin menabung dan ia akan
kaya
D. Jika Susi rajin menabung maka ia kaya
E. Jika Susi tidak rajin menabung maka ia
kaya
Jawab : B
7. UN 2013 Bahasa
Ingkaran dari pernyataan “Jika siswa rajin
belajar maka ia tidak tinggal kelas.” adalah
…
A. Jika siswa malas belajar maka ia tinggal
kelas
B. Jika siswa tidak rajin belajar maka ia tidak
akan tinggal kelas
C. Siswa malas belajar atau ia tidak akan
tinggal kelas
D. Siswa tidak rajin belajar dan ia tidak akan
tinggal kelas
E. Siswa rajin belajar dan ia tinggal kelas
Jawab : E
8. UN 2013 Bahasa
Negasi dari pernyataan “ Dua adalah bilangan
prima atau 2 bukan bilangan komposit.”
adalah …
A. Dua adalah bilangan prima dan 2 bukan
bilangan komposit
B. Dua adalah bukan bilangan prima atau 2
bukan bilangan komposit
C. Dua adalah bilangan prima atau 2 bilangan
komposit
D. Dua adalah bukan bilangan prima dan 2
bilangan komposit
E. Dua adalah bilangan prima dan 2 bilangan
komposit
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2013 Bahasa
Ingkaran dari pernyataan “Ridho mendaftar di
perguruan tinggi atau ia tidak bekerja.”
adalah …
A. Ridho tidak mendaftar di perguruan tinggi
atau ia bekerja
B. Ridho tidak mendaftar di perguruan tinggi
dan ia bekerja
C. Ridho mendaftar di perguruan tinggi dan ia
bekerja
D. Ridho mendaftar di perguruan tinggi dan
ia tidak bekerja
E. Ridho tidak mendaftar di perguruan tinggi
atau ia tidak bekerja
Jawab : B
10. UN 2013 Bahasa

Diketahui pernyataan p: “Andi tidak berbaju
putih dan Tono bersepatu hitam.”
Negasi pernyataan p adalah …
A. Andi berbaju putih dan Tono tidak
bersepatu hitam
B. Tidak benar bahwa Andi berbaju putih dan
Tono tidak bersepatu hitam
C. Jika Andi berbaju putih maka Tono tidak
bersepatu hitam
D. Tono tidak bersepatu hitam dan Andi
berbaju putih
E. Andi berbaju putih atau Tono tidak
bersepatu hitam
Jawab : E
11. UN 2012 BHS/C37

Negasi dari pernyataan “Ani cantik dan
ramah” adalah …
A. Ani tidak cantik dan tidak ramah
B. Jika Ani tidak cantik, maka Ani tidak
ramah
C. Jika Ani tidak ramah, maka Ani tidak
cantik
D. Ani tidak cantik atau tidak ramah
E. Ani tidak ramah dan tidak cantik
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2012 BAHASA/E52
Negasi dari pernyataan “Budi rajin dan
pandai” adalah …
A. Budi tidak rajin dan tidak pandai
B. Jika Budi rajin, maka Budi pandai
C. Jika Budi tidak rajin, maka Budi tidak
pandai
D. Budi tidak rajin atau tidak pandai
E. Budi tidak rajin tetapi pandai
Jawab : D
13. UN 2012 BHS/A13

Ingkaran dari pernyataan : “Jika ayah sakit,
maka ibu sedih” adalah …
A. Ayah sakit atau ibu tidak sedih
B. Ayah tidak sakit tetapi ibu sedih
C. Ayah sakit tetapi ibu tidak sedih
D. Jika ayah tidak sakit, maka ibu tidak sedih
E. Jika ibu tidak sedih, maka ayah tidak sakit
Jawab : C

Negasi dari pernyataan “Jika Prabu
mendapatkan nilai jelek maka ia tidak
mendapatkan uang saku”, adalah …
a. Jika tidak Prabu mendapatkan nilai jelek
maka ia mendapatkan uang saku
b. Jika Prabu mendapatkan nilai jelek maka ia
tidak mendapatkan uang saku
c. Prabu tidak mendapatkan nilai jelek atau ia
mendapatkan uang saku
d. Prabu tidak mendapatkan nilai jelek dan ia
e. Prabu mendapatkan nilai jelek tetapi ia
Jawab : e

G. Dua pernyataan yang saling equivalen

1) p  q  ~ p  q………………….(1)
 ~ q  ~ p …………….…(2)
Pilih (1) jika jawaban yang disediakan memuat kata hubung “atau”
Pilih (2) jika jawaban yang disediakan memuat kata hubung “jika … maka … “
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Pernyataan “Jika saya berolahraga teratur
maka badan saya terasa bugar.” Setara
dengan …
A. Jika badan saya tidak terasa bugar maka
saya berolahraga teratur
B. Jika badan saya tidak terasa bugar maka
saya tidak berolahraga teratur
C. Jika badan saya terasa bugar maka saya
tidak berolahraga teratur
D. Badan saya terasa bugar dan saya
berolahraga teratur
E. Badan saya terasa bugar atau saya
berolahraga teratur
Jawab : B
2. UN 2015 Bahasa
Pernyataan yang setara dengan pernyataan
“Jika semua siswa membuang sampah pada
tempatnya maka lingkungan sekolah
bersih” adalah …
A. Semua siswa membuang sampah pada
tempatnya dan lingkungan sekolah
bersih
B. Lingkungan sekolah bersih dan semua
siswa membuang sampah pada
tempatnya
C. Semua siswa tidak membuang sampah
pada tempatnya dan lingkungan sekolah
tidak bersih
D. Jika lingkungan sekolah bersih maka
semua siswa membuang sampah pada
tempatnya
E. Jika lingkungan sekolah tidak bersih
maka ada siswa membuang sampah
tidak pada tempatnya
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
Pernyataan yang setara dengan pernyataan
“Jika petani menanam padi, maka harga
beras turun” adalah …
A. Jika harga beras tidak turun, maka petani
tidak menanam padi
B. Jika petani tidak menanam padi, maka
harga beras tidak turun
C. Jika harga beras tidak turun, maka petani
menanam padi
D. Petani tidak menanam padi dan harga
beras tidak turun
E. Petani menanam padi dan harga beras
turun
Jawab : A
4. UN 2013 Bahasa
Pernyataan “Jika hujan lebat, maka jalanan
licin.” ekuivalen dengan pernyataan …
A. Jika hujan tidak lebat, maka jalanan
tidak licin
B. Jika jalanan tidak licin, maka hujan tidak
lebat
C. Jika jalanan licin, maka hujan lebat
D. Hujan lebat atau jalanan licin
E. Hujan tidak lebat dan jalanan tidak
licin
Jawab : B
Pernyataan yang ekuivalen dari pernyataan
“Jika Ino seorang atlit maka Ino tidak
merokok” adalah …
a. Jika Ino merokok maka Ino seorang atlit
b. Jika Ino tidak merokok maka Ino bukan
atlit
c. Ino seorang atlit dan Ino merokok
d. Ino seorang atlit atau Ino merokok
e. Ino bukan seorang atlit atau Ino tidak
merokok
Jawab : e

H. Penarikan Kesimpulan
Jenis penarikan kesimpulan ada 3 yaitu:
1) Modus Ponens 2) Modus Tollens 3) Silogisme
(MP) (MT)
p  q : premis 1 p  q : premis 1 p  q : premis 1
P : premis 2 ~q : premis 2 qr : premis 2
q : kesimpulan ~p : kesimpulan p  r : kesimpulan
CATATAN : coret yang kembar untuk memperoleh kesimpulannya
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Diberikan premis–premis berikut ini:
Premis 1 : Jika semua siswa belajar dengan
giat dan mendengarkan nasehat
guru maka kesuksesan diraih
Premis 2 : Jika kesuksesan diraih maka semua
siswa berhasil dalam Ujian
Nasional.
Kesimpulan yang sah dari premis–premis di
atas adalah …
A. Jika semua siswa belajar dengan giat dan
mendengarkan nasehat guru maka semua
siswa berhasil dalam Ujian Nasional
B. Jika ada siswa yang tidak belajar dengan
giat dan tidak mendengarkan nasehat guru
maka ada siswa yang tidak berhasil dalam
Ujian Nasional
C. Jika tidak kesuksesan diraih maka ada
siswa tidak berhasil dalam Ujian Nasional
D. Semua siswa berhasil dalam Ujian
Nasional dan semua siswa belajar dengan
giat
E. Semua siswa belajar dengan giat dan
mendengarkan nasehat guru atau semua
siswa berhasil dalam Ujian Nasional

SOAL PENYELESAIAN
2. UN 2015 Bahasa
Diberikan premis–premis berikut:
Premis 1 : Jika Ali mendengarkan nasehat ibu
maka tidak jatuh dari pohon
mangga
Premis 2 : Jika Ali tidak jatuh dari pohon
mangga maka kakinya tidak patah
atas adalah …
A. Jika Ali tidak mendengarkan nasehat ibu
maka kakinya patah
B. Jika Ali mendengarkan nasehat ibu maka
kakinya tidak patah
C. Jika Ali tidak jatuh dari pohon mangga
maka Ali mendengarkan nasehat ibu
D. Jika Ali tidak mendengarkan nasehat ibu
maka kakinya tidak patah
E. Ali mendengarkan nasehat ibu atau
kakinya tidak patah
Jawab : B
3. UN 2014 Bahasa
Disajikan premis–premis sebagai berikut:
Premis 1 : Jika harga BBM naik, maka ongkos
angkutan naik
Premis 2 : Jika ongkos angkutan naik, maka
harga kebutuhan pokok naik

atas adalah …
A. Jika ongkos angkutan naik, maka harga
BBM naik
B. Jika ongkos angkutan naik, maka harga
kebutuhan pokok naik
C. Jika ongkos angkutan tidak naik, maka
harga BBM tidak naik
D. Jika harga BBM naik, maka harga
E. Jika harga BBM tidak naik, maka harga
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
4. UN 2014 Bahasa
Diketahui premis–premis berikut:
(1) Jika Tim Indonesia U19 menang melawan
Korea, maka Indonesia juara grup
(2) Jika Indonesia juara grup, maka
Indonesia lolos ke putara final piala AFC
di Myanmar
Kesimpulan yang sah dari premis di atas
adalah …
A. Jika Tim Indonesia U19 menang melawan
Korea, maka Indonesia lolos ke putara final
piala AFC di Myanmar
B. Tim Indonesia U19 menang melawan
Korea dan Indonesia lolos ke putara final
C. Tim Indonesia U19 menang melawan
Korea atau Indonesia lolos ke putara final
D. Jika tim Indonesia U19 lolos ke putara final
piala AFC di Myanmar, maka Indonesia
menang melawan Korea
E. Jika tim Indonesia U19 kalah lawan Korea,
maka Indonesia gagal ke putara final piala
AFC di Myanmar
Jawab : A
5. UN 2013 Bahasa
Perhatikan premis–premis berikut:
Premis I : Jika banyak orang kaya dan
dermawan maka banyak anak
yatim piatu hidup bahagia
Premis II : Banyak orang kaya dermawan
Kesimpulan yang sah dari kedua premis di

atas adalah …
A. Tidak banyak anak yatim piatu hidup
bahagia
B. Banyak anak yatim piatu tidak hidup
bahagia
C. Banyak anak yatim piatu mungkin hidup
bahagia
D. Banyak anak yatim piatu hidup bahagia
E. Mungkin banyak anak yatim piatu hidup
bahagia
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2013 Bahasa
Diketahui premis–premis berikut:
Premis 1: Jika harga barang naik maka
permintaan turun
Premis 2 : Permintaan tidak turun
Penarikan kesimpulan yang sah dari premis–

premis tersebut adalah …
A. Harga barang naik
B. Permintaan turun
C. Permintaan tetap
D. Harga barang tidak naik
E. Tidak benar permintaan naik
Jawab : D
7. UN 2013 Bahasa
Diketahui premis–premis berikut.
Premis 1 : Jika hari cerah maka ayah pergi ke
kantor
Premis 2 : Jika ayah pergi ke kantor maka ibu
pergi ke pasar
Penarikan kesimpulan yang sah dari premis–

premis tersebut adalah …
A. Jika hari cerah maka ibu pergi ke pasar
B. Jika hari tidak cerah maka ibu tidak pergi
ke pasar
C. Jika hari tidak cerah maka ibu pergi ke
pasar
D. Jika hari tidak cerah maka ayah tidak pergi
ke kantor
E. Jika ayah tidak pergi ke kantor maka ibu
tidak pergi ke pasar
Jawab : A
8. UN 2013 Bahasa
Diketahui dua pernyataan berikut.
1. “Jika Ani rajin belajar maka nilai Ani
bagus.”
2. “Jika Ani tidak mendapat juara kelas
maka nilai Ani tidak bagus.”
Kesimpulan yang sah dari dua pernyataan
tersebut adalah …
A. Jika nilai Ani bagus maka Ani Rajin
belajar.
B. Jika nilai Ani bagus maka Ani mendapat
juara kelas.
C. Jika nilai Ani tidak bagus maka Ani tidak
Rajin belajar
D. Jika Ani rajin belajar maka Ani mendapat
juara kelas
E. Jika Ani tidak rajin belajar maka Ani tidak
mendapat juara kelas
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2013 Bahasa
Diketahui premis–premis berikut.
Premis 1: Jika hari hujan maka Anton
membawa payung
Premis 2 : Jika Anton pergi ke sekolah maka
ia tidak membawa payung
Kesimpulan yang sah dari dua premis di atas

adalah …
A. Jika hari hujan maka Anton tidak
membawa payung
B. Jika hari hujan maka Anton tidak pergi ke
sekolah
C. Jika hari hujan maka Anton pergi ke
sekolah
D. Jika Anton ke sekolah maka ia membawa
payung
E. Jika Anton ke sekolah maka ia tidak
membawa payung
Jawab : D
10. UN 2012 BHS/A13
Diketahui premis–premis sebagai berikut:
1. “Jika Toni rajin belajar maka Toni lulus ujian”.
2. “Jika Toni lulus ujian maka ibunya bahagia”.
Kesimpulan yang sah dari premis tersebut adalah
…
A. Toni tidak rajin belajar atau ibunya tidak
bahagia
B. Toni tidak rajin belajar dan ibunya tidak bahagia
C. Toni rajin belajar dan ibunya bahagia
D. Jika Toni rajin belajar maka ibunya bahagia
E. Jika Toni tidak rajin belajar maka ibunya tidak
bahagia
Jawab : D
11. UN 2012 BHS/C37
1. Jika Mariam rajin belajar, maka ia pandai
2. Jika Mariam pandai, maka ia lulus SPMB
Kesimpulan yang sah dari premis tersebut adalah
…
A. Mariam rajin belajar tetapi tidak pandai
B. Mariam rajin belajar dan lulus SPMB
C. Mariam pandai dan lulus SPMB
D. Jika Mariam lulus SPMB, maka ia pandai
E. Jika Mariam rajin belajar, maka ia lulus SPMB
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
1. Jika hewan itu sapi, maka hewan itu makan
rumput
2. Jika hewan itu makan rumput, maka hewan itu
berkaki empat
Kesimpulan yang sah dari premis–premis tersebut
adalah …
A. Jika hewan itu tidak makan rumput, maka
hewan itu bukan sapi
B. Jika hewan itu sapi, maka hewan makan
rumput
C. Jika hewan makan rumput, maka hewan itu
sapi
D. Jika hewan itu sapi, maka hewan itu berkaki
empat
E. Jika hewan itu berkaki empat, maka hewan itu
makan rumput
Jawab : D
Perhatikan premis berikut!
Premis 1 : Jika Antok sakit paru–paru maka ia
seorang perokok
Premis 2 : Antok bukan seorang perokok atau ia
bukan seorang atlit
Kesimpulan yang sah dari premis di atas adalah …
a. Jika Antok bukan perokok maka ia tidak sakit
paru–paru
b. Jika Antok seorang perokok maka ia bukan
seorang atlit
c. Jika Antok sakit paru–paru maka ia bukan
seorang atlit
d. Jika Antok bukan seorang atlit maka ia perokok
e. Jika Antok seorang atlit atau Ino tidak merokok
Jawab : c

5. STATISTIKA
A. Membaca Sajian Data dalam Bentuk Diagram Batang

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Produksi beras yang dihasilkan oleh kabupaten
Deli Serdang di Provinsi Sumatra Utara dari
tahun 2010 sampai tahun 2014 (dalam ribuan
ton) disajikan pada diagram berikut.
25
(Jumlah Produksi)
20
15
10
2010 2011 2012 2013 2014 Tahun
Jumlah peningkatan produksi beras yang

terbesar adalah …
A. 2.500 ton
B. 5.000 ton
C. 10.000 ton
D. 15.000 ton
E. 20.000 ton
Jawab : D
2. UN 2015 Bahasa
Perhatikan diagram berikut!
Jumlah produksi pakaian seragam dari tahun
2009 sampai 2014
Jumlah produksi (pasang)
600
500
400
300
200
2009 2010 2011 2012 2013 2014 Tahun

Kenaikan produksi terbesar dalam dua tahun
berturut–turut adalah …
A. 500 pasang
B. 400 pasang
C. 300 pasang
D. 200 pasang
E. 100 pasang
Jawab : D
SIAP UN 2016 Bahasa 5. Statistika
SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2013 Bahasa
Diagram batang di bawah ini menunjukan data
tentang jumlah sepeda motor di suatu wilayah
antara tahun 2003 – 2008.
Frek (dalam ribuan)
8
7
6
5
4
3
2
1
0
2003 2004 2005 2006 2007 2008
Tahun
Berdasarkan grafik, terjadi peningkatan jumlah

kendaraan terbesar dari tahun sebelumnya terjadi
pada tahun …
A. 2004 D. 2007
B. 2005 E. 2008
C. 2006 Jawab : C
4. UN 2013 Bahasa
Berdasarkan grafik berikut, penurunan penjualan
terbesar dari tahun sebelumnya terjadi pada
tahun …
Hasil Penjualan
16000
14000
14000
12000 12000
12000 11000
10000 9000
8000 7000
6000 5000
4000
2000
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
Tahun
A. 2003
B. 2004
C. 2005
D. 2006
E. 2007
Jawab : B

lalu cobalah mengerjakan sendiri menggunakan e–book kumpulan soal UN
SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2013 Bahasa
Diagram berikut menyatakan jenis pekerjaan
orang tua dari 40 siswa. Banyak siswa yang
orang tuanya bekerja sebagai PNS adalah …
Banyak siswa
?
A = Polisi
B = Petani
10 C = Wiraswasta
D = PNS
7
E = Lain–
5 lain
4
A B C D E
Pekerjaan orang tua siswa
A. 13 siswa
B. 14 siswa
C. 15 siswa
D. 16 siswa
E. 17 siswa
Jawab : B
6. UN 2013 Bahasa
Hasil panen selama 5 bulan diperlihatkan pada
gambar di bawah ini.
Dalam ribuan ton
40
15
10
Bulan
I II III IV V
Jika hasil panen selama 5 bulan adalah 100.000

ton, panen bulan ketiga sebesar …
A. 10.000 ton D. 25.000 ton
B. 15.000 ton E. 30.000 ton
C. 20.000 ton Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2013 Bahasa
Departemen pertanian memperkirakan kondisi
peternakan khusus populasi Ruminansia tahun
2008 disajikan dalam grafik berikut. Persentase
banyaknya kambing berdasarkan data tersebut
adalah …
F
20.000
15.806
15,000
11.869
10.392
10,000
5,000
2.192
408 Jenis ternak
Sapi potong
Sapi perah
kambing
kerbau
domba
A. 37,86%
B. 38,87%
C. 39,67%
D. 40,98%
E. 41,69%
Jawab : B

B. Membaca Sajian Data dalam Bentuk Diagram Lingkaran

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Diagram ini menunjukan data sebaran 320 siswa
kelas XI yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
Keterangan :
II 25%
I : PMR
I 30% II : UKS
III : Drumband
III 15% IV : Pramuka
V : Paskibra
IV 20%
V 10%
Jumlah siswa yang mengikuti Drumband adalah

…
A. 16 D. 64
B. 28 E. 80
C. 48 Jawab : C
2. UN 2015 Bahasa
Data sikap atau perilaku 80 orang disajikan pada
diagram lingkaran berikut. Banyak orang yang
memiliki sikap atau perilaku sangat baik adalah
…
Sangat Baik
A. 10
B. 12
Biasa Saja
C. 15
D. 20
Baik 28%
E. 22
Jawab : A 25%
16,5%
18% Tidak Baik
Kurang Baik

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
Diagram lingkaran berikut menunjukan
perolehan suara pada pemilukada Kabupaten
Antah Brantah. Jika jumlah pemilih yang datang
ke TPS–TPS sebanyak 860.000 orang (suara),
banyak suara yang tidak sah adalah …
Pasangan
No. urut 2
33%
Pasangan Batal
No. urut 3 (tidak sah)
22% Pasangan
No. urut 1
15%
Pasangan
No. urut 2
25%
A. 8.600 suara
B. 17.200 suara
C. 21.500 suara
D. 43.000 suara
E. 86.000 suara
Jawab : D
4. UN 2014 Bahasa
Dari 600 siswa diperoleh data siswa peserta
ekstra kurikuler SMA “Tunas Unggul” yang
ditunjukan oleh diagram lingkaran berikut.
Banyak peserta ekstra kurikuler sepakbola
adalah …
Sepak Jurnalistik
Bola 23%
Menyanyi
9%
Basket
Dance 30%
16%
A. 72 siswa
B. 74 siswa
C. 132 siswa
D. 134 siswa
E. 138 siswa
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2013 Bahasa
Diagram lingkaran berikut menggambarkan
perbandingan siswa yang diterima di empat
Perguruan Tinggi (PT). Jika banyak siswa yang
diterima di perguruan tinggi 7.200 orang, banyak
siswa yang diterima di PT IV adalah …
A. 1.500 siswa
B. 2.240 siswa I
C. 2.880 siswa 54
D. 3.040 siswa IV
II
E. 3.200 siswa
72
Jawab : C
III 90
6. UN 2013 Bahasa
Diagram lingkaran berikut menunjukan jenis
mainan yang disukai oleh 120 anak. Banyak
anak yang menyukai jenis mainan mobil–
mobilan adalah …
A. 30 orang
B. 50 orang
C. 70 orang
Mobil–mobilan
D. 80 orang
E. 110 orang
Jawab : C
30
Puzzle
70
50
Sepeda Boneka
7. UN 2013 Bahasa
Diagram lingkaran berikut menyatakan
kegemaran siswa di suatu sekolah. Jika jumlah
siswa 80 orang, maka siswa yang gemar
menyanyi dan menari adalah …
teater
Olahraga
A. 16 orang
5%
B. 40 orang 15%
C. 48 orang
D. 64 orang
45%
E. 70 orang 35%
Jawab : D
menyanyi menari

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2013 Bahasa
Diagram lingkaran berikut menunjukan jenis
kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti siswa
SMA. Jika siswa yang mengikuti paskibra
sebanyak 240 siswa. Banyak siswa yang
mengikuti pramuka adalah …
A. 24 siswa Pramuka
B. 80 siswa
C. 96 siswa
D. 160 siswa Catur
10%
E. 800 siswa
30% 10%
Jawab : A
Paskibra
10%
Sendra Tari
8% 20%
12%
Karate
Paduan Suara
PMR
9. UN 2013 Bahasa
Diagram lingkaran berikut menunjukan data
tentang jenis tanaman yang ada pada lahan
seluas 500 hektar di suatu daerah. Luas lahan
yang ditanami bawang adalah …
Cabe
A. 50 hektar
B. 60 hektar 10%
C. 70 hektar Padi
D. 90 hektar 40% Jagung
E. 100 hektar
Jawab : A 23%
Sayuran
Bawang
10. UN 2012 BHS/A13

Diagram lingkaran berikut menunjukan
pekerjaan kepala keluarga pada suatu daerah.
Jika kepala keluarga yang menjadi karyawan ada
60 orang, maka kepala keluarga yang bekerja
sebagai petani sebanyak …
A. 48 orang Karyawan
Wiraswasta
B. 70 orang 80 90
C. 75 orang PNS 40
50
D. 80 orang Petani
Buruh
E. 85 orang
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
Diagram di bawah ini menggambarkan
banyaknya siswa yang menyenangi empat hobi
yang menjadi favorit beberapa sekolah di
Yogyakarta
Basket
54
Futsal 74
Voli
Bulu
Tangkis
Jika jumlah siswa yang menjadi sampel

seluruhnya 7.200 siswa, maka banyak siswa yang
menyenangi futsal adalah … siswa
a. 1.500 d. 2.940
b. 2.840 e. 3.200
c. 2.880 Jawab : b

C. Ukuran Pemusatan Data

1. Rata–rata
x  x 2  x 3  ...  x n
a. Data tunggal: X  1
n
b. Data terkelompok:
Cara konvensional Cara sandi fi = frekuensi kelas ke–I
X
 fi  xi
X  Xs 
 fi  di xi = Nilai tengah data kelas ke–i
 fi  fi Xs = Rataan sementara
= xidari data dengan fiterbesar
di = …, –2c, –c, 0, c, 2c … , disebut kode. 0 merupakan kode untuk letak Xs
c = panjang kelas interval
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015/UN 2013 Bahasa
Rataan data pada tabel di samping adalah …
A. 9,0 Skor Frekuensi

B. 9,2 3–5 3
C. 9,6 6–8 4
D. 10,0 9 – 11 9
E. 10,5
12 – 14 6
Jawab: D
15 – 17 2
2. UN 2014 Bahasa
Rataan hitung dari data yang disajikan
dalam histogram berikut adalah …
15
6
5
Nilai
32 37 42 52
A. 40
B. 42,5
C. 45
D. 50
E. 52,5
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
Rataan hitung dari histogram berikut adalah
…
Frekuensi
Data
A. 59
B. 60
C. 62
D. 63
E. 65
Jawab : A
4. UN 2013 Bahasa
Rataan dari data pada tabel berikut adalah
…
Nilai Frekuensi
3–5 3
6–8 4
9 – 11 9
12 – 14 6
15 – 17 2
A. 9,0
B. 9,2
C. 9,6
D. 10,0
E. 10,5
Jawab : D
5. UN 2013 Bahasa
Rata–rata dari data pada tabel adalah …
Data Frekuensi
46 – 50 4
51 – 55 8
56 – 60 14
61 – 65 11
66 – 70 3
A. 58,16
B. 58,15
C. 58,14
D. 58,13
E. 58,10
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2013 Bahasa
Rata–rata dari data yang disajikan pada
tabel berikut adalah …
Berat badan (kg) F
50 – 54 3
55 – 59 12
60 – 64 23
65 – 69 8
70 – 74 4
A. 21,8 kg
B. 41,8 kg
C. 52,8 kg
D. 61,8 kg
E. 74,8 kg
Jawab : D
7. UN 2013 Bahasa
Rataan hitung dari data pada tabel berikut
adalah …
Nilai Frekuensi
1–3 3
4–6 5
7–9 6
10 – 12 4
13 – 15 2
A. 7,53
B. 7,54
C. 7,55
D. 7,56
E. 7,57
Jawab : C
8. UN 2013 Bahasa
Rata–rata dari data pada tabel adalah …
Data Frekuensi
46 – 50 6
51 – 55 8
56 – 60 12
61 – 65 10
66 – 70 4
A. 57,25
B. 57,50
C. 57,75
D. 60,00
E. 60,25
Jawab:C

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2013 Bahasa
Tabel berikut menunjukan data pemakaian
air minum (m3) di suatu daerah. Rata–rata
pemakaian air minum dari data tersebut
adalah …
Pemakaian air
frekuensi
minum (m3)
6 – 10 1
11 – 15 3
16 – 20 16
21 – 25 31
26 – 30 23
31 – 35 16
36 – 40 10
A. 24 m3
B. 25 m3
C. 26 m3
D. 27 m3
E. 28 m3
Jawab : C
10. UN 2012 BHS/A13
Rataan hitung dari berat badan siswa pada
tabel berikut adalah …
Berat bersih (kg) Frekuensi
31 – 35 1
36 – 40 4
41 – 45 3
46 – 50 2
A. 41 kg
B. 42 kg
C. 43 kg
D. 44 kg
E. 45 kg
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2012 BHS/C37
Di bawah ini daftar frekuensi dari data usia
anak suatu perkampungan.
Data Frekuensi
1–5 4
6 – 10 15
11 – 15 7
16 – 20 3
21 – 25 1
f = 30
Rata–rata dari data tersebut adalah …

A. 7,5
B. 9,5
C. 10
D. 10,5
E. 12
Jawab : C

Rataan hitung dari berat badan di desa X
pada distribusi frekuensi di bawah ini
adalah …
Nilai Frekuensi
41 – 45 4
46 – 50 5
51 – 55 6
56 – 60 5
A. 49
B. 50
C. 51
D. 52
E. 53
Jawab : C
Perhatikan tabel berikut!
Nilai rata–ratanya adalah …
Nilai Frekuensi
10 – 14 4
15 – 19 8
20 – 24 5
25 – 29 6
30 – 34 4
35 – 39 3
a. 20
b. 20,3
c. 20,5
d. 21
e. 23,2
Jawab : e

2. Modus
Modus adalah data yang sering muncul atau berfrekuensi terbesar.
Mo = L mo   c
d
 Data terkelompok: 1

d 
 1 2d
Lmo = tepi bawah kelas modus
d1 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelumnya
d2 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Histogram berikut menyajikan data
pendapatan karyawan pada suatu perusahaan
25
25 22
Banyak Karyawan
20
20
14
15 12
10
4
5 3
0
0,5 5,5 10,5 15,5 20,5 25,5 30,5 35,5
Pendapatan (dalam ratusan ribu rupiah)
Modus data tersebut adalah …

A. Rp2.562.500,00
B. Rp2.462.500,00
C. Rp2.362.500,00
D. Rp2.262.500,00
E. Rp2.162.500,00
Jawab : C
2. UN 2015 Bahasa
Perhatikan histogram berikut!
Modus data yang disajikan pada histogram di
di bawah adalah …
12
10
3 3
2 2
118,5 127,5 136,5 145,5 154,5 163,5 172,5 181,5
A. 144 D. 147
B. 145 E. 148
C. 146 Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
Data Frekuensi
34 – 38 5
39 – 43 9
44 – 48 14
49 – 53 20
54 – 58 16
59 – 63 6
Modus dari data pada tabel adalah …
A. 49,5
B. 50,5
C. 51,5
D. 52
E. 53
Jawab : C
4. UN 2014 Bahasa
Modus dari data berkelompok berikut adalah
…
Tinggi Badan
Frekuensi
(cm)
145 – 149 2
150 – 154 5
155 – 159 8
160 – 164 20
165 – 169 12
170 – 174 3
A. 159,5
B. 160
C. 162
D. 162,5
E. 164,5
Jawab : D
Modus dari data yang ditunjukan pada histogram
adalah …
14
12
Frekuensi
10
46,5 49,5 52,5 55,5 58,5 61,5

Skor
a. 53,5 d. 54,85
b. 54,5 e. 55
c. 54,75 Jawab : b

D. Ukuran Letak Data

1. Median
Median adalah data yang berada tepat ditengah, setelah data tersebut diurutkan.
a. Data tunggal: x1, x2, x3, …, xn:
median merupakan data ke ½(n + 1) atau Me = X 1 ( n 1)
2
b. Data terkelompok: Me = Q2
fk = Frekuensi kumulatif sebelum kelas kuartil
 2N
 
fk fQ2 = Frekuensi kelas median
Q2 = LQ 2   4
fQ 2 c N = Jumlah seluruh data
  LQ2 = tepi bawah kelas median
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Data tinggi badan siswa kelas 9 disajikan pada
tabel berikut:
Tinggi Frekuensi
Badan
140 – 145 10
146 – 151 8
152 – 157 6
158 – 163 8
164 – 169 8
Median data tersebut adalah …

A. 153,5
B. 154,5
C. 155,5
D. 156,5
E. 157,5
Jawab : A
2. UN 2015 Bahasa
Nilai Frekuensi
135 – 139 4
140 – 144 5
145 – 149 7
150 – 154 10
155 – 159 9
160 – 164 5
Median data di atas adalah …

A. 151,5
B. 152
C. 152,25
D. 153,75
E. 154,5
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
Median dari data yang disajikan dalam
histogram berikut adalah …
15
Frekuensi 68
10
3
6
5 1
6 0
2 2
7 4 Nilai
63
29,5 34,5 39,5 44,5 49,5 54,5 59,5
58 48 53
A. 40
B. 42,5
C. 45,5
D. 50
E. 52,5
Jawab : C
4. UN 2014 Bahasa
Median dari data yang disajikan dalam
histogram berikut adalah …
Frekuensi
10
5
4
2
1
Nilai
30,5 40,5 50,5 60,5 70,5 80,5 90,5

47 57 Fre 10 2 2
kue
A. 52 nsi
B. 55
C. 55,5
D. 58,5
E. 59
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2013 Bahasa
Diagram berikut memuat data berat badan
sejumlah orang. Median dari data tersebut
adalah …
F
12
10
8
6
4
12 7
2 5 7 9
0
40–45 46–51 52–57 58–63 64–69
Berat badan
(kg)
A. 56,80
B. 56,82
C. 56,83
D. 56,85
E. 56,86
Jawab : C
6. UN 2013 Bahasa
Median pada diagram batang di bawah ini
adalah …
f
6
5
4
3
2
Nilai
40–49 50–59 60–69 70–79 80–89 90–99
A. 59
B. 59,5
C. 59,9
D. 63,5
E. 64
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2013 Bahasa
Median dari data grafik berikut adalah …
Frekuensi
17
15
10
5
3
Nilai
0
49,5 52,5 55,5 58,5 61,5
A. 57,50
B. 57,20
C. 57,10
D. 56,10
E. 56,00
Jawab : D
8. UN 2013 Bahasa
Median dari data yang disajikan oleh diagram
berikut adalah …
frekuensi
6 6
5
4
3
Nila
i
2,5 5,5 8,5 11,5 14,5 17,5
A. 9
B. 9,5
C. 10
D. 11
E. 11,5
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2013 Bahasa
Median dari data pada diagram berikut adalah
…
Frekuensi
8
7
6
5
4
3
2
1 Nilai
0
5,5 9,5 13,5 17,5 21,5 25,5
A. 15,0
B. 15,5
C. 16,0
D. 18,5
E. 19,0
Jawab : B
10. UN 2013 Bahasa

Berat badan dari 50 siswa Jurusan Matematika
suatu perguruan tinggi disajikan pada diagram
berikut. Median dari data adalah …
Frekuensi
20 18
16
15 14
10 7
5
5
Berat (kg)
0
38,5 48,5 58,5 68,5 78,5
A. 62,38 kg
B. 62,39 kg
C. 62,40 kg
D. 62,41 kg
E. 62,34 kg
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2012 BHS/A13
Nilai median data ulangan kimia dari 100 siswa
SMA Z yang disajikan dengan histogram di
bawah ini adalah …
f
25
22
20
13
11
5
4
0
40,5 46,5 52,5 58,5 64,5 70,5 76,5 82,5
Nilai
A. 61,8
B. 62,1
C. 62,4
D. 62,9
E. 63,2
Jawab : B
12. UN 2012 BHS/B25

Median dari data umur pada diagram di bawah
ini adalah …
f
40
35
18
16
10
6
0
4–7 8–11 12–15 16–19 20–23 24–27
Umur
A. 16,6
B. 17,1
C. 17,2
D. 17,5
E. 18,3
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
13. UN 2012 BHS/C37
Median dari data berat badan (dalam kg) dari
30 siswa adalah …
Frekuensi
12
8
6
3
1
0 40–44 45–49 50–54 55–59 60–64
Berat badan
A. 48,00
B. 48,25
C. 48,75
D. 49,00
E. 49,25
Jawab : B

2. Kuartil
Kuartil adalah membagi bentangan data menjadi empat bagian sama panjang setelah data
tersebut di urutkan dari yang terkecil (X min) sampai yang terbesar (Xmaks), seperti pada bagan
di bawah ini.
Xmin, Q1, Q2, Q3, dan Xmaks disebut dengan statistika 5 serangkai
a. Data tunggal:
(i) Tentukan median (Q2) dengan cara membagi bentangan data menjadi dua bagian
(ii) Q1 (kuartil bawah) merupakan median data bentangan sebelah kiri
(iii) Q3 (kuartil atas) merupakan median data bentangan sebelah kanan
Jika jumlah data banyak, maka kuartil bisa ditentukan dengan rumus sebagai berikut:
Kuartil Jumlah data ganjil Jumlah data genap

Q1 𝑋1(𝑛+1) 𝑋1(𝑛+2)
4 4
Q2 𝑋2(𝑛+1) 𝑋1(2𝑛+2)
4 4
Q3 𝑋3(𝑛+1) 𝑋1(3𝑛+2)
4 4
b. Data terkelompok
i = jenis kuartil (1, 2, atau 3)
Qi = fk = Frekuensi kumulatif sebelum kelas kuartil
 i N fk  fQi = Frekuensi kelas kuartil
L Qi   4 c
 N = Jumlah seluruh data
f Qi
  LQi = tepi bawah kelas yang memuat kelas kuartil
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Kuartil atas data: 3, 2, 3, 6, 7, 8, 4, 6, 5, 9, 7, 8
adalah …
A. 6
B. 7
C. 7,5
D. 8
E. 8,5
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
2. UN 2015 Bahasa
Tinggi badan 14 orang karyawan dalam cm
adalah sebagai berikut:
148, 156, 160, 148, 156, 147, 148, 158, 150,
148, 160, 146, 158, 162
Kuartil atas data tersebut adalah …
A. 147
B. 148
C. 158
D. 160
E. 162
Jawab : C
3. UN 2014 Bahasa
Tabel di bawah ini merupakan data hasil tes
penerimaan karyawan suatu perusahaan
Nilai Frekuensi
1 – 10 4
11 – 20 8
21 – 30 12
31 – 40 16
41 – 50 10
51 – 60 7
61 – 70 3
Kuartil atas (Q3) dari data tersebut adalah …

A. 33,50
B. 45,50
C. 47,50
D. 50,50
E. 68,50
Jawab : B
4. UN 2013 Bahasa
Diketahui data, 4, 2, 5, 4, 4, 2, 9, 7, 6, 7, dan 7.
Kuartil atas dari data tersebut adalah …
A. 3
B. 4
C. 7
D. 8
E. 9
Jawab : C
5. UN 2013 Bahasa
Diketahui data berikut ini : 5, 7, 8, 6, 7, 9, 4, 5,
6, 4, 6, 7, 5
Kuartil pertama data di atas adalah …
A. 4
B. 4,5
C. 5
D. 5,5
E. 6
Jawab: C

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2013 Bahasa
Diketahui data: 6,7, 4, 8, 6, 7, 9, 4, 4, 4, 5, 7, 5.
Kuartil pertama dari data tersebut adalah …
A. 4
B. 4,5
C. 5
D. 5,5
E. 6
Jawab : A
7. UN 2013 Bahasa
Kuartil atas dari data: 6, 9, 7, 8, 5, 8, 7, 2, 6, 7,
6, 7, 5, adalah …
A. 6
B. 6,7
C. 7
D. 7,5
E. 8
Jawab : D
8. UN 2013 Bahasa
Kuartil atas (Q3) dari data 18, 16, 14, 26, 30,
36, 34, 38, 40, 32, 30 adalah …
A. 36
B. 35
C. 34
D. 33
E. 32
Jawab : A
9. UN 2013 Bahasa
Diketahui hasil nilai matematika sebagai
berikut: 40, 30, 45, 40, 35, 50, 60, 65, 70, 85,
75,
Kuartil bawah dari data tersebut adalah …
A. 40
B. 42,5
C. 55
D. 70
E. 72,5
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2012 BHS/B25
Nilai kuartil bawah (Q1) dari data hasil ulangan
matematika di bawah ini adalah …
Nilai Frekuensi
40 – 49 4
50 – 59 5
60 – 69 14
70 – 79 10
80 – 89 4
90 – 99 3
A. 58,57
B. 59,75
C. 59,57
D. 59,97
E. 60,21
Jawab : E
11. UN 2012 BHS/A13

Nilai kuartil atas dari data nilai ulangan kimia
80 siswa SMA Q pada distribusi frekuensi di
bawah ini adalah …
Nilai Frekuensi
31 – 37 5
38 – 44 12
45 – 51 18
52 – 58 20
59 – 65 10
66 – 72 13
73 – 79 2
A. 60,5
B. 61,0
C. 61,5
D. 62,0
E. 62,5
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2012 BHS/C37
Tabel di bawah ini merupakan data hasil test
penerimaan karyawan suatu perusahaan. Nilai
kuartil atas (Q3) dari data tersebut adalah …
Nilai Frekuensi
1 – 10 4
11 – 20 8
21 – 30 12
31 – 40 16
41 – 50 10
51 – 60 7
61 – 70 3
A. 33,50
B. 45,50
C. 47,50
D. 50,50
E. 68,50
Jawab : B

kuartil bawah (Q1) dari data pada tabel
berikut adalah …
Tinggi badan Frek
150 – 152 8
153 – 155 15
156 – 158 12
159 – 161 18
162 – 164 5
165 – 167 2
a. 152,9 cm
b. 153,9 cm
c. 154,4 cm
d. 156,9 cm
e. 157,4 cm
Jawab : b

E. Ukuran Penyebaran Data

1. Jangkauan atau Rentang (R)
R = Xmaks – Xmin
Dengan Xmaks : statistik maksimum atau data yang terbesar
Xmin : statistik minimum atau data yang terkecil
2. Hamparan atau Rentang Antar Kuartil atau Jangkauan Antar Kuartil (H)
H = Q3 – Q1
Dengan Q1 : kuartil pertama atau kuartil bawah
Q3 : kuartil ketiga atau kuartil atas
3. Simpangan Kuartil atau Rentang Semi Antarkuartil (Qd)

Qd = 12 (Q3  Q1 )
4. Simpangan Rata–Rata (Sr)
a. Data tunggal : Sr =
 | xi  x | ;
n
b. Data terkelompok: Sr =
 f i | xi  x | ;
N
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Rata–rata simpangan data : 8, 6, 6, 9, 6,
7, 8, 8, 5 ke persepuluhan terdekat
adalah …
A. 1,0
B. 1,1
C. 1,2
D. 1,3
E. 1,4
Jawab : B
2. UN 2015 Bahasa
Rata–rata simpangan data : 4, 5, 7, 7, 8,
5, 7, 5 adalah …
A. 1,15
B. 1,25
C. 1,35
D. 1,45
E. 1,55
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
Simpangan rata–rata dari data
10, 4, 7, 9, 8, 6, 5 adalah …
8
A. 7
9
B. 7
10
C. 7
11
D.
7
12
E.
7
Jawab : E
4. UN 2014 Bahasa
Simpangan rata–rata dari data
3, 4, 8, 7, 3, 12, 5, 6 adalah …
A. 2,25
B. 2,50
C. 2,83
D. 3,50
E. 6,00
Jawab : A
5. UN 2013 Bahasa
Simpangan rata–rata dari data: 2, 4, 6, 8,
10 adalah …
A. 6,0
B. 2√3
C. 2√2
D. 2,8
E. 2,4
Jawab : E
6. UN 2013 Bahasa
Simpangan rata–rata dari data 3, 6, 4, 7,
dan 5 adalah …
A. 1,0
B. 1,2
C. 2,0
D. 2,2
E. 3,0
Jawab : B
7. UN 2013 Bahasa
dan 8 adalah …
A. 0
B. 0,2
C. 1,8
D. 2,0
E. 2,2
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2013 Bahasa
6, 8, adalah …
2 3
A. 5 D. 6
3 4
B. 5 E. 6
4
C. Jawab : E
5
9. UN 2013 Bahasa
8, 9 adalah …
8 5
A. D.
6 6
7 4
B. 6 E. 6
6
C. 6 Jawab : A
10. UN 2013 Bahasa

8, 7 adalah …
A. 1,00
B. 1,05
C. 1,10
D. 1,15
E. 1,20
Jawab : A
11. UN 2012 IPS/C37

Simpangan rata–rata data 4,5,6,7,6,8,4,8
adalah ….
A. 0,25
B. 0,50
C. 1,00
D. 1,25
E. 1,50
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2012 IPS/D49
adalah ….
A. 50,75
B. 1
C. 1,25
D. 1,5
E. 2
Jawab : B
13. UN 2012 BHS/A13

8 adalah …
A. 15
B. 6
5
C. 1 30
5
D. 6
E. 6
Jawab : B
14. UN 2012 IPS/C37

adalah ….
A. 0,25
B. 0,50
C. 1,00
D. 1,25
E. 1,50
Jawab : D
15. UN 2012 IPS/D49

adalah ….
A. 50,75
B. 1
C. 1,25
D. 1,5
E. 2
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
16. UN 2012 BHS/A13
8 adalah …
A. 15
B. 6
5
C. 1 30
5
D. 6
E. 6
Jawab : B
Simpangan rata–rata dari data: 5, 2, 3, 6, 7,
6, 7, 3, 6, 5 adalah …
a. 10
1
b. 1
7
35
c. 7
5
d. 7
e. 14
5
Jawab : c

5. Standar Deviasi atau Deviasi Standar atau Simpangan Baku (S)

a. Data tunggal
2
2  (x i  x)
i) Ragam atau Variansi :S =
n
ii) Simpangan baku :S= S2
a. Data Terkelompok
i) Ragam atau Variansi :S 2

=
 f i ( xi  x ) 2
 fi
ii) Simpangan baku :S= S2
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Simpangan baku data: 5, 5, 5, 4, 6, 7, 7,
9 adalah …
9
A.
2
3
B. 2 √2
3
C. 2
D. √2
1
E. √2
2
Jawab : C
2. UN 2015 Bahasa
Simpangan baku data: 5, 7, 7, 6, 3, 3, 4
adalah …
18
A. 7
3
B. √14
7
18
C. 7
√14
D. 2√7
7
E. 3 √14
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
Nilai simpangan baku dari
3, 4, 8, 7, 3, 6, 12, 5 adalah …
1
A. 4 √2
√2
B.
2
C. √2
D. 2√2
E. 4√2
Jawab : D
4. UN 2014 Bahasa
Nilai simpangan baku dari
6, 10, 9, 7, 4, 8, 5 adalah …
A. 4
B. 2
C. √3
D. √2
E. 1
Jawab : B
5. UN 2013 Bahasa
Simpangan baku dari data : 3, 5, 4, 7, 6
adalah …
1
A. 2
1
B. √2
2
C. √2
D. 2
E. 3
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2013 Bahasa
Simpangan baku dari data 4, 5, 6, 7, dan
8 adalah …
A. √10
B. √6
C. √5
D. √3
E. √2
Jawab : E
7. UN 2013 Bahasa
Nilai yang diperoleh Agus adalah 7, 9, 5,
5, 7, 9. Simpangan baku nilai Agus
adalah …
A. √6
2
B. √6
3
1
C. 2 √6
1
D. √6
3
1
E. √6
4
Jawab : B
8. UN 2013 Bahasa
Simpangan baku dari data
: 2, 3, 5, 6, 6, 8 adalah …
A. 0
B. 1
C. 2
D. √14
E. 2√6
Jawab : C
9. UN 2013 Bahasa
Simpangan baku dari data 23, 24, 26, 27,
25, adalah …
A. √2
B. √5
C. √10
D. 2√5
E. 2√10
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2013 Bahasa
Simpangan baku dari data : 3, 5, 4, 5, 6,
7, 6, 8, 10 adalah …
A. 6
B. 5
C. 4
D. 3
E. 2
Jawab : E
11. UN 2012 BHS/A13

Nilai varians data 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
adalah …
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7
Jawab : B
12. UN 2012 BHS/B25
Nilai varians data 3, 6, 4, 7, 5, adalah …
A. 2
B. 4
C. 5
D. 6
E. 6,5
Jawab : A
13. UN 2012 BHS/C37
Varians dari data : 2, 3, 4, 5, 5, 5, 6, 7, 8
adalah …
233
A. 100
B. 133
50
C. 277
100
D. 72
25
E. 28
9
Jawab : E
Varians (ragam) dari data 11, 15, 13, 12, 14,
13, 14, 12 adalah …
a. 23
b. 1
c. 43
d. 3
2
e. 5
3
Jawab : d

6. PELUANG
A. Kaidah Pencacahan
1. Aturan perkalian
Apabila suatu peristiwa dapat terjadi dengan n tahap yang berurutan, dimana tahap pertama
terdapat a1 cara yang berbeda dan seterusnya sampai dengan tahap ke–n dapat terjadi dalam an
cara yang berbeda , maka total banyaknya cara peristiwa tersebut dapat terjadi adalah a1 × a2 ×
a3 × ... × an.
SOAL PEMBAHASAN
1. UN 2015 Bahasa
Seorang peternak burung mempunyai 3
burung kutilang jantan dan 5 burung
kutilang betina. Burung–burung itu
akan dijodohkan agar bisa berkembang
biak. Banyak cara menjodohkan
burung–burung tersebut adalah …
A. 120
B. 60
C. 30
D. 15
E. 8
Jawab : D
2. UN 2015 Bahasa
Seorang siswa diminta membuat
bilangan yang terdiri dari atas tiga
angka berbeda dari angka–angka 1, 2, 3,
4, dan 5. Bila bilangan tersebut harus
lebih besar dari 300, banyak bilangan
yang bisa dibuat adalah …
A. 125
B. 75
C. 60
D. 36
E. 24
Jawab : D
3. UN 2014 Bahasa
Sebuah optik menyediakan tiga jenis
lensa dan sembilan model “frame” kaca
mata. Banyak pasangan kaca mata yang
dapat dipilih adalah …
A. 6
B. 14
C. 18
D. 27
E. 54
Jawab : D
SIAP UN 2016 Bahasa 7. Program Linear
4. UN 2014 Bahasa
Pak Abas sebagai seorang guru olahraga
akan memesan nomor dada untuk ujian
praktek olahraga. Pak Abas memesan
nomor dada terdiri dari dua angka yang
tidak berulang pada percetakan (sablon
kaos). Angka yang dipergunakan adalah,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, dan 9. Banyak
nomor dada yang dapat dibuat oleh
tukang sablon kaos adalah …
A. 72 potong
B. 81 potong
C. 88 potong
D. 90 potong
E. 96 potong
Jawab : A
5. UN 2013 Bahasa
Tono memiliki 5 buah handphone yang
berbeda. Ia akan menghubungi 6 orang
teman melalui handphonenya. Banyak
cara yang mungkin dilakukan Tono
adalah …
A. 30 cara D. 70 cara
B. 35 cara E. 210 cara
C. 42 cara Jawab : A
6. UN 2013 Bahasa
Tono mempunyai 5 baju dan 3 celana
berbeda. Ia akan berpakaian
menggunakan pasangan baju dan celana.
Banyak baju dan celana yang mungkin
adalah …
A. 56 D. 15
B. 42 E. 8
C. 28 Jawab : D
7. UN 2013 Bahasa
Dari kota A menuju kota B ada 3 jalan
sedangkan dari kota B menuju kota C
ada 4 jalan. Seseorang bersepeda dari
kota A menuju kota C melalui kota B.
Banyaknya rute yang berbeda untuk bisa
ditempuh bersepeda adalah …
A. 8 rute
B. 9 rute
C. 10 rute
D. 11 rute
E. 12 rute
Jawab : E

8. UN 2013 Bahasa
Dari angka–angka 1, 2, 3, 4, dan 5
disusun bilangan genap yang terdiri dari
3 angka berbeda. Banyaknya susunan
bilangan tersebut adalah …
A. 60
B. 50
C. 40
D. 28
E. 24
Jawab : E
9. UN 2013 Bahasa
Dari angka–angka 1, 2, 3, 4, 5, 6, akan
disusun suatu bilangan yang terdiri dari
4 angka berbeda. Banyak bilangan yang
mungkin disusun adalah …
A. 160 bilangan
B. 180 bilangan
C. 240 bilangan
D. 320 bilangan
E. 360 bilangan
Jawab : E
10. UN 2013 Bahasa
Dari angka–angka 1, 2, 3,4, 5, 6, akan
dibuat nomor plat mobil. Bila nomor
terdiri dari 4 angka dan angka boleh
berulang. Banyak nomor mobil yang
dapat dibuat adalah …
A. 360
B. 480
C. 760
D. 1.120
E. 1.296
Jawab : E
11. UN 2012 BHS/A13

Perjalanan dari Surabaya ke Sidoarjo
bisa melalui dua jalan dan dari Sidoarjo
ke Malang bisa melalui tiga jalan.
Banyaknya cara untuk bepergian dari
Surabaya ke Malang melalui Sidoarjo
ada …
A. 1 cara D. 5 cara
B. 2 cara E. 6 cara
C. 3 cara Jawab : E
12. UN 2012 BHS/B25
Seorang anak mempunyai 5 baju dan 3
celana maka banyaknya komposisi
pemakaian baju dan celana adalah …
C. 13 cara Jawab : E

13. UN 2012 BHS/C37

Jika seorang ibu mempunyai 3 kebaya, 5
selendang, dan 2 buah sepatu, maka
banyaknya komposisi pemakaian
kebaya, selendang, dan sepatu adalah …
C. 10 cara Jawab : E
Amanda memiliki 4 buah celana
berbeda, 6 buah baju berbeda, dan 3
pasang sepatu berbeda, banyaknya cara
berbeda untuk memakai celana, baju,
dan sepatu yang dapat dilakukan
Amanda adalah …cara
a. 36 d. 68
b. 42 e. 72
c. 60 Jawab : e

2. Permutasi
Permutasi adalah pola pengambilan yang memperhatikan urutan (AB  BA), jenisnya ada 3, yaitu:
n!
a. Permutasi dari beberapa unsur yang berbeda; n Pr 
(n  k)!
Biasanya digunakan untuk menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan pemilihan suatu
jabatan dalam kepengurusan, maupun peringkat dalam kejuaraan,
n!
b. Permutasi dengan beberapa unsur yang sama; n Pn1 , n2 , n3  , n 1 + n2 + n3 + …  n
n1! n1! n1!
c. Permutasi siklis (lingkaran); n Psiklis  (n  1)!
SOAL PEMBAHASAN
1. UN 2015 Bahasa
Banyak susunan huruf yang dapat
dibentuk dari kata “SELASA” adalah …
A. 24
B. 48
C. 180
D. 360
E. 720
Jawab : C
2. UN 2015 Bahasa
Dia memiliki 2 lukisan pemandangan
yang sama, 3 lukisan harimau yang sama
dan 5 lukisan orang yang sama. Banyak
cara penjual tersebut memajang seluruh
lukisannya adalah …
A. 2520
B. 2545
C. 2250
D. 3554
E. 12096
Jawab : A
3. UN 2014 Bahasa
Suatu klub sepakbola akan membuat
seragam untuk tim dengan memesan
baju kaos pada tukang jahit. Tersedia
bahan kaos dengan 6 warna yang
berbeda. Jika klub tersebut akan
membuat baju kaos tim yang terdiri dari
dua warna yang berbeda, penjahit
tersebut dapat membuat seragam
sebanyak …
A. 30 macam
B. 24 macam
C. 16 macam
D. 15 macam
E. 12 macam
Jawab : A

SOAL PEMBAHASAN
4. UN 2014 Bahasa
Dari 7 calon pengurus kelas akan dipilih
3 orang sebagai ketua, sekretaris, dan
bendahara. Banyak kemungkinan
susunan pengurus kelas tersebut adalah
…
A. 210
B. 35
C. 21
D. 18
E. 3
Jawab : A
5. UN 2013 Bahasa
Banyaknya susunan huruf berbeda dari
huruf–huruf penyusun kata “HIRARKI”
adalah …
7! 7!
A. 6! D. 2!3!
7! 7!
B. 5! E. 2!2!
7!
C. Jawab : E
2!
6. UN 2013 Bahasa
Banyak susunan huruf berbeda yang
dapat disusun dari huruf–huruf pada kata
“KATAK” adalah …
5! 5!
A. D.
5!5! 2!2!
5!
B. 4!4! E. 5!
5!
C. 3!3! Jawab : D
7. UN 2013 Bahasa
dapat disusun dari huruf–huruf
“MALAKA” adalah …
A. 24
B. 48
C. 120
D. 360
E. 720
Jawab : C

SOAL PEMBAHASAN
8. UN 2013 Bahasa
Banyaknya susunan huruf berbeda yang
dapat dibentuk dari huruf–huruf pada
kata “SINGGASANA” adalah …
10! 10!
A. D.
3!2! 3!2!2!2!
10! 10!
B. E.
2!2!2! 3!3!2!2!
10!
C. Jawab : D
3!2!2!
9. UN 2013 Bahasa
dapat disusun dari huruf–huruf pada kata
“ANITA” adalah …
5!
A. 5! D.
4!
5! 5!
B. 2! E. 5!
5!
C. Jawab : C
3!
10. UN 2012 BHS/A13

Dari 6 orang calon pengurus termasuk
Doni akan dipilih ketua, wakil, dan
bendahara. Jika Doni terpilih sebagai
ketua maka banyak pilihan yang
mungkin terpilih sebagai wakil dan
bendahara adalah … pilihan
A. 12
B. 16
C. 20
D. 25
E. 30
Jawab : C
11. UN 2012 BHS/B25
Dari 7 orang pelajar berprestasi di suatu
sekolah akan dipilih 3 orang pelajar
berprestasi I, II, dan III. Banyaknya cara
susunan pelajar yang mungkin terpilih
sebagai pelajar berprestasi I, II, dan III
adalah …
A. 21
B. 35
C. 120
D. 210
E. 720
Jawab : D

SOAL PEMBAHASAN
12. UN 2012 BHS/C37
Suatu regu pramuka terdiri dari 7 orang.
Jika dipilih ketua, sekretaris, dan
bendahara, maka banyak pasangan yang
mungkin akan terpilih adalah …
A. 100
B. 110
C. 200
D. 210
E. 300
Jawab : D

3. Kombinasi
Kombinasi adalah pola pengambilan yang tidak memperhatikan urutan (AB = BA).
Kombinasi dari beberapa unsur yang berbeda adalah n C r  n!
(n  r )!r!
SOAL PEMBAHASAN
1. UN 2015 Bahasa
Pada ujian matematika disediakan 10 soal.
Tiap peserta ujian harus mengerjakan 7
soal. Banyak cara seorang peserta ujian
memilih soal yang akan dikerjakan adalah
…
A. 120
B. 240
C. 320
D. 340
E. 720
Jawab : A
2. UN 2015 Bahasa
Seorang siswa diminta mengerjakan 4 soal
dari 6 soal yang tersedia. Banyak pilihan
yang dapat dikerjakan siswa tersebut
adalah …
A. 6
B. 15
C. 30
D. 45
E. 90
Jawab : B
3. UN 2014 Bahasa
Kedai es jus menyediakan tujuh macam
buah yaitu jambu, mangga, stroberi,
nanas, sirsak, alpukat dan apel. Jika
seorang pembeli menginginkan es jus dari
3 macam buah, maka banyak pilihan yang
dapat dipilih adalah …
A. 210
B. 35
C. 21
D. 18
E. 3
Jawab : B

SOAL PEMBAHASAN
4. UN 2014 Bahasa
Dari hasil seleksi klub bulu tangkis
diperoleh 10 atlet yang akan masuk
pelatnas. Jika dari pelatnas akan dibentuk
1 tim ganda putra sebagai wakil
Indonesia, banyak cara untuk membentuk
tim ganda putra adalah …
A. 91 tim
B. 81 tim
C. 64 tim
D. 45 tim
E. 32tim
Jawab : D
5. UN 2013 Bahasa
Pada suatu kantong terdapat 6 kelereng.
Banyak cara mengambil 3 kelereng
sekaligus dari kantong tersebut adalah …
A. 30
B. 25
C. 20
D. 15
E. 10
Jawab : C
6. UN 2013 Bahasa
Banyak cara memilih 11 pemain bola dari
14 pemain yang tersedia adalah …
A. 312
B. 322
C. 338
D. 350
E. 364
Jawab : E
7. UN 2013 Bahasa
Sebuah kantong berisi 5 bola hitam dan 7
bola putih. Akan diambil 3 bola sekaligus,
maka banyaknya cara mengambil ketiga
bola adalah …
A. 45
B. 60
C. 90
D. 110
E. 220
Jawab : E

SOAL PEMBAHASAN
8. UN 2013 Bahasa
Dari 10 orang tim inti pemain bola volley
akan dipilih 6 orang untuk main dalam
suatu pertandingan, maka banyaknya cara
memilih pemain tersebut adalah …
A. 210
B. 630
C. 10.240
D. 30.240
E. 151.200
Jawab : A
9. UN 2013 Bahasa
Tim pemain voli terdiri dari 6 orang.
Banyak tim yang mungkin dapat dibentuk
dari 9 pemain yang ada adalah …
A. 15
B. 48
C. 54
D. 84
E. 148
Jawab : D
10. UN 2013 Bahasa

Anggota tim debat terdiri dari 8 orang,
akan dipilih 3 orang untuk mewakili suatu
lomba. Banyaknya cara memilih tiga
orang tersebut adalah …
A. 336
B. 112
C. 64
D. 56
E. 24
Jawab : D
11. UN 2012 BHS/A13

Banyaknya cara memilih 3 orang utusan
dari 10 orang calon untuk mengikuti suatu
perlombaan adalah …
A. 120
B. 180
C. 240
D. 360
E. 720
Jawab : A

SOAL PEMBAHASAN
12. UN 2012 BHS/B25
Lima orang bermain bulutangkis satu
lawan satu secara bergantian. Banyaknya
pertandingan adalah …
A. 5
B. 10
C. 15
D. 20
E. 25
Jawab : B
13. UN 2012 BHS/C37

Dari 8 pemain basket akan dibentuk tim
inti yang terdiri dari 5 pemain. Banyaknya
susunan tim inti yang mungkin terbentuk
adalah …
A. 56
B. 36
C. 28
D. 16
E. 5
Jawab : A

Dari 10 warna berbeda akan dibuat warna–
warna baru yang berbeda dari campuran 4
warna dengan banyak takaran yang sama.
Banyaknya warna baru yang mungkin
dibuat adalah … warna
a. 200
b. 210
c. 220
d. 230
e. 240
Jawab : b

B. Peluang Suatu Kejadian

a) Kisaran nilai peluang : 0  P(A)  1
n( A )
b) P(A) = , n(A) banyaknya kejadian A dan n(S) banyaknya ruang sampel
n(S)
c) Peluang komplemen suatu kejadian : P(Ac) = 1 – P(A)
d) Peluang gabungan dari dua kejadian : P(AB) = P(A) + P(B) – P(AB)
e) Peluang dua kejadian saling lepas (dengan kata hubung atau) : P(AB) = P(A) + P(B)
f) Peluang dua kejadian saling bebas (dengan kata hubung dan) : P(AB) = P(A) × P(B)
(pengambilan obyek di kembalikan lagi)
P( A  B)
g) Peluang kejadian bersyarat ( A dan B tidak saling bebas) : P(A/B) =
P(B)
(pengambilan obyek tidak dikembalikan lagi)
CATATAN:Percobaan Melempar 2 Dadu

Banyaknya kejadian pada pelemparan dua buah dadu dapat di sajikan dalam tabel berikut
2 3 4 5 6 7
Jumlah ke–2 mata dadu
12 11 10 9 8
Banyaknya kejadian 1 2 3 4 5 6
SOAL PEMBAHASAN
1. UN 2015 Bahasa
Dua kejadian A dan B saling lepas dengan
3
peluang kejadian A adalah 5 dan peluang
1
kejadian B adalah . Peluang kejadian A
5
atau B adalah …
3 17
A. D.
25 25
4 4
B. E.
25 5
3
C. 5 Jawab : B
2. UN 2015 Bahasa
Dua buah dadu dilempar undi secara
bersama–sama satu kali. Peluang muncul
jumlah kedua mata dadu kurang dari 4
atau lebih dari 10 adalah …
2
A.
9
1
B. 6
1
C. 4
1
D. 3
1
E. 2
Jawab : B

SOAL PEMBAHASAN
3. UN 2015 Bahasa
Dalam sebuah kotak terdapat 4 bola
merah dan 3 bola putih. Dari dalam kotak
diambil 3 bola sekaligus. Peluang terambil
2 bola merah dan 1 bola putih adalah …
9 20
A. 35 D. 35
15 25
B. E.
35 35
18
C. Jawab : C
35
4. UN 2015 Bahasa
Disediakan dua kotak yang berisi bola.
Kotak pertama berisi 5 bola berwarna biru
dan 2 bola berwarna hitam. Kotak kedua
berisi 3 bola kuning dan 6 bola hijau. Jika
diambil secara acak 1 bola dari tiap kotak,
maka peluang terambil bola berwarna
hitam dari kotak pertama dan bola
berwarna kuning dari kotak kedua adalah
…
15 5
A. 16 D. 16
13 2
B. 21 E. 21
3
C. 10 Jawab : E
5. UN 2014 Bahasa
Sebuah dadu dan satu mata uang logam
dilempar undi satu kali. Peluang muncul
mata dadu bilangan genap dan angka
pada mata uang logam adalah …
6 2
A. 12 D. 12
4 1
B. E.
12 12
3
C. 12 Jawab : C

SOAL PEMBAHASAN
6. UN 2014 Bahasa
Dua buah dadu merah dan biru dilempar
undi sekali. Pelung muncul angka tiga
pada dadu merah dan angka kelipatan tiga
pada dadu biru adalah …
6
A. 18
4
B. 18
3
C.
18
2
D. 18
1
E. 18
Jawab : E
7. UN 2013 Bahasa
Dua dadu dilempar satu kali. Peluang
muncul jumlah mata dadu merupakan
bilangan ganjil adalah …
14
A.
36
18
B.
36
20
C. 36
24
D. 36
32
E. 36
Jawab : B
8. UN 2013 Bahasa
Sebuah kantong berisi 4 bola merah, 3
bola putih dan 2 bola kuning. Dari
kantong diambil sebuah bola, peluang
terambil bola merah atau kuning adalah …
2
A. 9
4
B. 9
5
C. 9
6
D. 9
8
E. 9
Jawab : D

SOAL PEMBAHASAN
9. UN 2013 Bahasa
Sebuah kantong berisi 5 bola merah, 3
bola putih dan 2 bola biru. Jika diambil
sebuah bola, peluang terambil bola merah
atau biru adalah …
1
A.
10
1
B.
7
1
C. 2
7
D. 10
4
E. 5
Jawab : D
10. UN 2013 Bahasa
Sebuah kotak berisi 2 bola hijau dan 8
bola putih. Diambil 2 bola sekaligus
secara acak dari kotak tersebut. Peluang
terambilnya 1 bola hijau dan 1 bola putih
adalah …
8
A. 45
10
B. 45
14
C. 45
15
D. 45
16
E.
45
Jawab : E
11. UN 2013 Bahasa
Sebuah mata uang logam homogen dengan
sisi angka dan gambar dan sebuah dadu
homogen dengan sisi berangka 1, 2, 3, 4,
5, dan 6 dilempar undi bersama–sama.
Peluang muncul gambar pada mata uang
logam dan sisi 6 pada dadu adalah …
1 1
A. 12 D. 3
1 1
B. E.
6 2
1
C. 4 Jawab : A

SOAL PEMBAHASAN
12. UN 2013 Bahasa
Tas I berisi 2 lembar uang ratusan ribu dan
4 lembar uang lima puluhan ribu, tas II
berisi 3 lembar uang ratusan ribu dan 5
lembar uang lima puluhan ribu. Dari
masing–masing tas diambil selembar,
maka peluang terambil uang ratusan ribu
dari tas I dan uang lima puluhan ribu dari
tas II adalah …
5
A. 24
1
B. 4
1
C. 3
5
D. 12
5
E. 8
Jawab : A
13. UN 2012 BHS/C37
Sebuah dadu dan sekeping uang logam
dilempar bersama satu kali. Peluang
munculnya angka pada mata uang dan
bilangan lebih dari 2 pada dadu adalah …
A. 34
2
B. 3
1
C. 2
1
D. 3
1
E. 4
Jawab : D
14. UN 2012 BHS/A13
Dua buah dadu dilempar bersama–sama
satu kali. Peluang munculnya mata dadu
berjumlah 7 atau 10 adalah …
7
A. 36 D. 17
36
B. 9 E. 18
36 36
C. 10 Jawab : B
36

SOAL PEMBAHASAN
15. UN 2012 BHS/C37
Dua buah dadu dilempar bersama–sama
satu kali. Peluang munculnya mata dadu
berjumlah empat atau berjumlah sepuluh
adalah …
A. 16
2
B. 6
4
C. 6
D. 3
4
E. 5
6
Jawab : A
16. UN 2012 BHS/B25

Dua dadu dilambungkan bersama–sama.
Peluang muncul mata dadu pertama 3 dan
mata dadu kedua 5 adalah …
1
A. 36
B. 3
36
4
C. 36
D. 5
36
E. 6
36
Jawab : A
17. UN 2012 BHS/A13

Dari sebuah kantong terdapat 5 bola
merah dan 3 bola kuning diambil dua bola
satu demi satu tanpa pengambilan.
Peluang terambilnya bola merah pada
pengambilan pertama dan bola kuning
pada pengambilan kedua adalah …
1
A. 56
B. 3
56
C. 5
56
D. 8
56
E. 15
56
Jawab : E

SOAL PEMBAHASAN
18. UN 2012 BHS/B25
Dari sebuah kantong yang berisi 5
kelereng merah dan 3 biru diambil dua
kelereng satu demi satu tanpa
pengembalian. Peluang terambilnya
kelereng merah pada pengambilan perama
dan kelereng biru pada pengambilan kedua
adalah …
A. 15
64
12
B. 64
C. 10
56
D. 8
56
E. 15
56
Jawab : E
19. UN 2012 BHS/A13

Dua buah bola diambil satu per satu dari
sebuah kantong berisi 5 bola berwarna
hitam dan 7 bola berwarna hijau. Peluang
terambilnya satu bola hitam tanpa
pengembalian dilanjutkan dengan satu
bola hijau adalah …
12
A. 132
B. 35
132
C. 40
132
D. 35
144
E. 40
144
Jawab : B
20. UN 2012 BHS/C37

Dari sebuah kantong yang berisi 4
kelereng berwarna merah dan 6 kelereng
berwarna putih diambil dua buah kelereng
satu persatu tanpa pengembalian. Peluang
terambilnya pertama berwarna merah dan
kedua berwarna putih adalah …
A. 12
90
B. 18
90
24
C. 90
D. 30
90
E. 40
90
Jawab : C

SOAL PEMBAHASAN
Sebuah mata uang dan sebuah dadu
dilempar undi bersama–sama satu kali.
Peluang munculnya angka pada mata uang
dan bilangan kelipatan tiga pada dadu
adalah …
a. 16 d. 23
b. 1 e. 5
3 6
c. 1 Jawab : c
2
Dua dadu dilempar undi bersama–sama
satu kali. Peluang munculnya pasangan
mata dadu yang kedua–duanya ganjil
adalah …
5
a. 36 8
d. 36
b. 6 e. 9
36 36
c. 7 Jawab : e
36

C. Frekuensi Harapan Fh
Frekuensi harapan kejadian A dari n kali percobaan adalah : Fh(A) = n × P(A)
SOAL PEMBAHASAN
Dua buah dadu dilempar undi
sebanyak 72 kali. Frekuensi harapan
muncul pasangan angka yang sama
adalah …
A. 12 kali
B. 16kali
C. 24kali
D. 36kali
E. 48kali
Jawab : A
Pada percobaan lempar undi dua
keping uang logam yang dilakukan
200 kali, frekuensi harapan muncul
dua angka adalah …
A. 20
B. 25
C. 50
D. 75
E. 100
Jawab : C

7. PROGRAM LINEAR
A. Persamaan Garis Lurus
Y Y Y
y2 (x2, y2) a (0, a)

y1 (x1, y1)
y1 (x1, y1)
X X (b, 0) X
6 mz = 52 0 x1 x2 0 b
a. Persamaan garis yang b. Persamaan garis yang c. Persamaan garis yang

bergradien m dan melalui melalui dua titik (x1, y1) dan memotong sumbu X di (b, 0)
titik (x1, y1) adalah: (x2, y2) adalah : dan memotong sumbu Y di
y – y1 = m(x – x1) y 2  y1 (0, a) adalah:
y  y1  ( x  x1 )
x 2  x1 ax + by = ab
B. Menentukan model matematika dari masalah program linear
Untuk menentukan model matematika dari masalah program linear langkah–langahnya
adalah:
1. Membuat permisalan dari x dan y
2. Menentukan model matematika dari fungsi kendala
i) fungsi kendala menggunakan tanda “ ≥” jika tujuan yang diinginkan adalah minimum, kata
kunci yang ada pada fungsi kendala adalah :
lebih dari – tidak kurang dari – paling sedikit – minimal
ii) fungsi kendala menggunakan tanda “ ≤” jika tujuan yang diinginkan adalah maksimum, kata
kunci yang ada pada fungsi kendala adalah :
kurang dari – tidak lebih dari – paling banyak – maksimal

SOAL PEMBAHASAN
1. UN 2015 Bahasa
Seorang pengusaha kue akan memproduksi
dua jenis kue, yaitu kue A dan kue B. Untuk
memproduksi 1 kue A diperlukan 2 kg
tepung dan 3 kg mentega, sedangkan untuk
1 kue B diperlukan 3 kg tepung dan 2 kg
mentega. Persediaan untuk tepung sebanyak
150 kg dan mentega sebanyak 180 kg. Jika 𝑥
menyatakan banyak kue A dan 𝑦 banyak kue
B yang akan diproduksi, maka model
matematika untuk permasalahan tersebut
adalah …
A. 2𝑥 + 3𝑦 ≤ 150, 3𝑥 + 2𝑦 ≥ 180, 𝑥 ≥ 0,
𝑦≥0
B. 2𝑥 + 3𝑦 ≤ 150, 3𝑥 + 2𝑦 ≤ 180, 𝑥 ≤ 0,
𝑦≥0
C. 2𝑥 + 3𝑦 ≥ 150, 3𝑥 + 2𝑦 ≥ 180, 𝑥 ≥ 0,
𝑦≥0
D. 2𝑥 + 3𝑦 ≥ 150, 3𝑥 + 2𝑦 ≤ 180, 𝑥 ≤ 0,
𝑦≥0
E. 2𝑥 + 3𝑦 ≤ 180, 3𝑥 + 2𝑦 ≤ 150, 𝑥 ≤ 0,
𝑦≥0
Jawab : B
2. UN 2015 Bahasa
Sebuah butik memiliki 10 m kain katun dan 6
m kain sutra. Dari bahan tersebut akan
dibuat dua macam baju pesta. Baju pesta I
memerlukan 2 m kain katun dan 1 m kain
sutra, sedangkan baju pesta II memerlukan 2
m kain katun dan 2 m kain sutra. Jika 𝑥
menyatakan banyak baju pesta I dan 𝑦
banyak baju pesta II yang akan dibuat, maka
model matematika masalah tersebut adalah
…
A. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 10, 𝑥 + 2𝑦 ≤ 6, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
B. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 10, 𝑥 + 2𝑦 ≤ 6, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
C. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5, 𝑥 + 2𝑦 ≤ 6, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
D. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 5, 𝑥 + 2𝑦 ≤ 6, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
E. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5, 𝑥 + 𝑦 ≤ 3, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
Jawab : C

SOAL PEMBAHASAN
3. UN 2014 Bahasa
Ibu Farah akan membuat dua macam kue
yaitu kue bolu kukus dan bolu panggang.
Untuk membuat bolu kukus diperlukan 200
gram mentega dan 150 gram gula,
sedangkan untuk membuat kue bolu
panggang diperlukan 150 gram mentega dan
300 gram gula. Ibu Farah mempunyai
persediaan 2.000 gram mentega dan 1.500
gram gula. Jika banyak bolu kukus dimisalkan
x dan banyak bolu panggang dimisalkan y,
model matematika yang sesuai dengan
masalah di atas adalah …
A. 2𝑥 + 3𝑦 ≤ 10; 4𝑥 + 𝑦 ≤ 40; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥
0
B. 2𝑥 + 𝑦 ≥ 10; 3𝑥 + 4𝑦 ≥ 40; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥
0
C. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 10; 3𝑥 + 4𝑦 ≤ 40; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥
0
D. 𝑥 + 2𝑦 ≥ 10; 4𝑥 + 3𝑦 ≥ 40; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥
0
E. 𝑥 + 2𝑦 ≤ 10; 4𝑥 + 3𝑦 ≤ 40; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥
0
Jawab : E
4. UN 2012 BHS/A13
Seorang pedagang kaki lima mempunyai modal
sebesar Rp1.000.000,00 untuk membeli 2 macam
celana. Celana panjang seharga Rp25.000,00 per
potong dan celana pendek seharga Rp20.000,00
per potong. Tas untuk menjajakan maksimal
memuat 45 potong celana. Jika banyaknya celana
panjang dimisalkan x dan banyaknya celana
pendek adalah y, maka system pertidaksamaan
yang memenuhi adalah …
A. 5x + 4y  400; x + y  400; x  0; y  0
B. 4x + 5y  400; x + y  400; x  0; y  0
C. 5x + 4y  200; x + y  45; x  0; y  0
D. 4x + 5y  200; x + y  45; x  0; y  0
E. 5x + 4y  45; x + y  200; x  0; y  0
Jawab : C

SOAL PEMBAHASAN
Rudi seorang pedagang roti keliling. Ia akan
membeli roti jenis A dan jenis B. Harga sepotong
roti jenis A adalah Rp3.000,00 dan harga
sepotong roti B adalah Rp3.500,00. Rudi
mempunyai keranjang dengan kapasitas 100
potong roti dan memiliki modal sebesar
Rp300.000,00. Jika x menyatakan jumlah roti jenis
A dan y menyatakan jumlah roti jenis B yang
dibeli, maka sistem pertidaksamaan yang
memenuhi adalah …
a. 6x + 7y  600, x + y  100, x  0 dan y  0
b. 7x + 6y  600, x + y  100, x  0 dan y  0
c. 9x + 7y  600, x + y  100, x  0 dan y  0
d. 6x + 7y  600, x + y  100, x  0 dan y  0
e. 7x + 6y  600, x + y  100, x  0 dan y  0
Jawab : d

C. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear

Untuk menentukan daerah HP pertidaksamaan liniear ax + by ≤ c dengan metode grafik
dan uji titik, langkah–langkahnya adalah sebagai berikut :
1. Gambarkan garis ax + by = c
Y
titik uji
(0, a)
a
(x, y)
(b, 0) X
O b
ax + by = c
Lakukan uji titik, yaitu mengambil sembarang titik (x, y) yang ada di luar garis
ax + by = c, kemudian substitusikan ke pertidaksamaan ax + by ≤ c
Jika pertidaksamaan itu bernilai benar, maka HPnya adalah daerah yang memuat titik
tersebut dengan batas garis ax + by = c
Jika pertidaksamaan itu bernilai salah, maka HPnya adalah daerah yang tidak memuat titik
tersebut dengan batas garis ax + by = c
D. Menentukan pertidaksamaan linear dari daerah himpunan penyelesaian

Y Y Y Y
a a
a
a HP HP
HP HP
b X X b
b X X
0 0 b 0 0
g g g g
(1) (2) (3) (4)
 Garis condong ke kiri (m < 0)  Garis condong kanan (m > 0)
 Garis g utuh dan  Garis utuh dan  Garis utuh dan  Garis utuh dan HP
HP di kiri garis HP di kanan HP di kiri garis di kanan garis
garis
ax + by ≤ ab ax + by ≤ ab ax + by ≥ ab
ax + by ≥ ab
 Jika garis g  Jika garis g  Jika garis g  Jika garis g
putus–putus dan putus–putus dan putus–putus dan putus–putus dan
HP di kiri garis, HP di kanan HP di kiri garis, HP di kanan garis,
maka garis, maka maka maka
ax + by < ab ax + by > ab ax + by < ab ax + by > ab

SOAL PEMBAHASAN
1. UN 2013 Bahasa
Daerah yang diarsir pada gambar berikut
memenuhi system pertidaksamaan …
Y
2 y =2
X
0 3
A. 3𝑥 + 4𝑦 ≤ 12, 𝑦 ≥ 2, 𝑥 ≥ 0
B. 3𝑥 + 4𝑦 ≥ 12, 𝑦 ≥ 2, 𝑥 ≥ 0
C. 4𝑥 + 3𝑦 ≤ 12, 𝑦 ≤ 2, 𝑥 ≥ 0
D. 4𝑥 + 3𝑦 ≤ 12, 𝑦 ≥ 2, 𝑥 ≤ 0
E. 4𝑥 + 3𝑦 ≤ 12, 𝑦 ≥ 2, 𝑥 ≥ 0
Jawab : E
2. UN 2013 Bahasa
Daerah yang diarsir pada gambar memenuhi
system pertidaksamaan …
Y
6
5
X
0 3 5
A. 𝑥 + 𝑦 ≥ 5, 2𝑥 + 𝑦 ≤ 6, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
B. 𝑥 + 𝑦 ≥ 5, 2𝑥 + 𝑦 ≥ 6, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
C. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5, 2𝑥 + 𝑦 ≤ 6, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
D. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5, 2𝑥 + 𝑦 ≥ 6, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
E. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5, 𝑥 + 2𝑦 ≤ 6, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
Jawab : D

SOAL PEMBAHASAN
3. UN 2013 Bahasa
system pertidaksamaan linear …
Y
1 (1,1)
0 1 2
A. 𝑦 ≥ 𝑥, 𝑥 + 𝑦 ≥ 2, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
B. 𝑦 ≤ 𝑥, 𝑥 + 𝑦 ≥ 2, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≤ 0
C. 𝑦 ≥ 𝑥, 𝑥 + 𝑦 ≤ 2, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
D. 𝑦 ≤ 𝑥, 𝑥 + 𝑦 ≤ 2, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
E. 𝑦 ≥ 𝑥, 𝑥 + 𝑦 ≤ 2, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≤ 0
Jawab : D
4. UN 2013 Bahasa
system pertidaksamaan …
Y
X
0 3 5
A. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 6, 4𝑥 + 5𝑦 ≤ 20, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
B. 2𝑥 + 𝑦 ≥ 6, 4𝑥 + 5𝑦 ≥ 20, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
C. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 6, 4𝑥 + 5𝑦 ≥ 20, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
D. 𝑥 + 2𝑦 ≥ 6, 4𝑥 + 5𝑦 ≥ 20, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
E. 2𝑥 + 𝑦 ≥ 6, 4𝑥 + 5𝑦 ≤ 20, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
Jawab : C

SOAL PEMBAHASAN
5. UN 2013 Bahasa
Daerah yang diarsir pada gambar di bawah
ini menunjukan system pertidaksamaan …
Y
X
4 9
A. 3𝑥 + 6𝑦 ≤ 9, 3𝑥 + 2𝑦 ≥ 6, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
B. 𝑥 + 3𝑦 ≤ 9, 3𝑥 + 2𝑦 ≤ 12, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
C. 𝑥 + 3𝑦 ≥ 9, 3𝑥 + 2𝑦 ≤ 6, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
D. 3𝑥 + 3𝑦 ≥ 9, 3𝑥 + 2𝑦 ≤ 8, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
E. 3𝑥 + 3𝑦 ≥ 9, 3𝑥 + 2𝑦 ≤ 24, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
Jawab : B
6. UN 2013 Bahasa
Sistem pertidaksamaan yang himpunan
penyelesaiannya merupakan daerah yang
diarsir pada gambar berikut adalah …
Y
8
X
–2 0 4 8
A. 𝑦 − 𝑥 ≤ 2; 2𝑥 + 𝑦 ≤ 8; 𝑥 + 4𝑦 ≤ 8
B. 𝑦 − 𝑥 ≤ 2; 2𝑥 + 𝑦 ≥ 8; 𝑥 + 4𝑦 ≥ 8
C. 𝑦 − 𝑥 ≤ 2; 2𝑥 + 𝑦 ≥ 8; 𝑥 + 4𝑦 ≤ 8
D. 𝑦 − 𝑥 ≤ 2; 2𝑥 + 𝑦 ≤ 8; 𝑥 + 4𝑦 ≥ 8
E. 𝑦 − 𝑥 ≥ 2; 2𝑥 + 𝑦 ≤ 8; 𝑥 + 4𝑦 ≥ 8
Jawab : D

Daerah yang diarsir pada gambar berikut
merupakan himpunan penyelesaian system
pertidaksamaan …

SOAL PEMBAHASAN
Y
X
0 3 5
a. 2x + 5y  10, 4x + 3y  12, x  0, y  0
b. 2x + 5y  10, 4x + 3y  12, x  0, y  0
c. 2x + 5y  10, 4x + 3y  12, x  0, y  0
d. 2x + 5y  10, 4x + 3y  12, x  0, y  0
e. 2x + 5y  10, 4x + 3y  12, x  0, y  0
Jawab : e

E. Fungsi Tujuan (Obyektif / Sasaran), Nilai Maksimum, dan Nilai Minimum

I. Metode uji titik
1) Fungsi tujuan adalah nilai f untuk x dan y tertentu dari suatu program linear, dan dinyatakan f(x, y)
2) Nilai fungsi sasaran yang dikehendaki adalah kondisi x dan y yang menyebabkan maksimum
atau minimum
3) Pada gambar HP program linear, titik–titik sudut merupakan titik–titik kritis, dimana nilai
minimum atau maksimum berada. Apabila sistem pertidaksamaannya terdiri dari dari dua
pertidaksamaan, maka titik–titik kritisnya bisa ditentukan tanpa harus digambar grafiknya.
Y
Y
(0,p) Titik kritis ada 3:
p Titik kritis ada 3: p HP (0, p), (b, 0) dan
(0, a), (q, 0) dan (x, y)
(0,a) (x, y)
a a
(x,y) (x,y)
HP
(q,0) X (b,0)
X
0 q b g 0 q b g
h h
Grafik HP untuk fungsi tujuan maksimum Grafik HP untuk fungsi tujuan minimum
Berdasarkan kedua grafik di atas dapat disimpulkan cara penentuan titik kritis sebagai berikut:
1. Pilih titik potong garis dengan sumbu Y atau sumbu X yang terkecil (0, a) dan (q, 0) jika
tujuannya maksimumkan atau yang terbesar (0, p), (b, 0) jika tujuannya minimumkan
2. Titik potong antara kedua garis (x, y)

II. Metode garis selidik

Misal fungsi tujuan adalah Z = rx + sy,  mz =  r
s
Garis g: ax + by = ab,  mg =  ba
p
Garis h: px + qy = pq,  mh =  q
 Fungsi tujuan minimum

Perhatikan garis selidik (garis putus–putus) di bawah ini
Y Y Y
(0,p) (0,p) (0,p)
p HP p HP p HP
a (x,y) a (x,y) a (x,y)

(b,0) (b,0) (b,0)
X X X
0 q b g 0 q b g 0 q b g
h h h
mh mz mg mz mh mg
mh mg mz
X Z Y X Z Y
X Z Y
(2) (3)
(1)
KESIMPULAN: lihat gradien yang ada di posisi Z

Fungsi tujuan maksimum
1. mgdi Z dan mzdiY, nilai minimum ada pada titik potong garis g dengan sumbu X
2. mz di tengah, nilai maksimum ada pada titik potong garis h dan garis g
3. mh di Z dan mz di X, nilai minimum ada pada titik potong garis h dengan sumbu Y
 Fungsi tujuan maksimum

Perhatikan garis selidik (garis putus–putus) di bawah ini
Y Y Y
p p p
(0,a) (0,a) (0,a)
a a a
(x,y) (x,y) (x,y)
HP HP HP
(q,0) X (q,0) X (q,0) X
0 q b g 0 q b g 0 q b g
h h h
mh mg mz mh mz mg mz mh mg
X Z Y X Z Y X Z Y
(1) (2) (3)
KESIMPULAN:
Fungsi tujuan maksimum : Letaknya berkebalikan dengan fungsi tujuan minimum
1. mg di Z dan mz di Y, nilai maksimum ada pada titik potong garis g dengan sumbu Y
2. mz di tengah, nilai maksimum ada pada titik potong garis g dan garis h
3. mh di Z dan mz di X, nilai maksimum ada pada titik potong garis h dengan sumbu X

SOAL PEMBAHASAN
1. UN 2015 Bahasa
Nilai maksimum fungsi 𝑓(𝑥, 𝑦) = 5𝑥 + 4𝑦
pada daerah yang diarsir di bawah ini
adalah …
Y
21
7
X
0 14 21
A. 56
B. 70
C. 72
D. 75
E. 84
Jawab : C
2. UN 2015 Bahasa
Nilai maksimum fungsi 𝑧(𝑥, 𝑦) = 4𝑥 + 3𝑦
pada daerah yang diarsir di bawah ini
adalah …
Y
10
5
X
0 5 15
A. 15
B. 20
C. 24
D. 30
E. 60
Jawab : C

SOAL PEMBAHASAN
3. UN 2014 Bahasa
Perhatikan gambar di samping!
Nilai maksimum 𝑓(𝑥, 𝑦) = 3𝑥 + 4𝑦 yang
memenuhi daerah yang diarsir adalah …
A. 8 Y
B. 9
4
C. 12
D. 18 3
E. 19
Jawab :C X
2 3
4. UN 2014 Bahasa
Perhatikan gambar berikut!
Daerah yang diarsir merupakan
penyelesaian sistem pertidaksamaan linear.
Nilai maksimum untuk fungsi 𝑓(𝑥, 𝑦) =
4𝑥 + 𝑦 adalah …
A. 12 Y
B. 29 9
C. 34 8
D. 44
E. 54
Jawab : D 4
2
X
3 5 8 9
5. UN 2012 BHS/A13
Perhatikan gambar!
Y
5
(4,3)
X
0 7
Nilai maksimum dari bentuk obyektif
z = 2x + 3y dari daerah yang diarsir adalah
…
A. 14
B. 15
C. 16
D. 17
E. 18
Jawab : D

SOAL PEMBAHASAN
6. UN 2012 BHS/C37
Perhatikan gambar !
Nilai maksimum f(x, y) = 5x + 10y pada
daerah yang diarsir adalah …
Y
(2,2)
X
0 3
A. 16
B. 20
C. 36
D. 40
E. 60
Jawab : D
7. UN 2012 BHS/A13
Nilai minimum fungsi f(x,y) = 4x + 3y yang
memenuhi system pertidaksamaan
3x + 2y  24, –x + 2y  8, x  0, dan y  0
adalah …
A. 36
B. 34
C. 24
D. 16
E. 12
Jawab : B
Nilai minimum fungsi f(x,y) = 2x + y yang
memenuhi sistem pertidaksamaan linear
4x + y  8, x + y  5, x  0, dan y  0 adalah
…
A. 6
B. 8
C. 10
D. 12
E. 14
Jawab : A

SOAL PEMBAHASAN
9. UN 2012 BHS/C37
Nilai maksimum fungsi obyektif
f(x,y) = 2x + 3y pada daerah penyelesaian
sistem pertidaksamaan x + 2y  8,
3x + 2y  12, dan x  0; y  0 adalah …
A. 8
B. 10
C. 13
D. 14
E. 15
Jawab : C
10. UN 2011 BAHASA 12

Perhatikan gambar :
Y
1
X
0 2 3
Nilai maksimum f(x, y) = 4x + 6y yang memenuhi
daerah yang diarsir pada gambar adalah …
a. 6
b. 8
c. 9
d. 12
e. 15
Jawab : c

E. Menyelesaikan masalah program linear

SOAL PEMBAHASAN
1. UN 2015 Bahasa
Sebuah butik memiliki 4 m kain satin dan
5 m kain prada. Dari bahan tersebut akan
dibuat dua jenis baju pesta. Baju pesta I
memerlukan 2 m kain satin dan 1 m kain
prada, sedangkan baju pesta II
memerlukan 1 m kain satin dan 2 m kain
prada. Jika keuntungan baju pesta I
sebesar Rp500.000,00 dan baju pesta II
sebesar Rp400.000,00 maka keuntungan
maksimum butik tersebut adalah …
A. Rp800.000,00
B. Rp1.000.000,00
C. Rp1.200.000,00
D. Rp1.300.000,00
E. Rp1.600.000,00
Jawab : D
2. UN 2015 Bahasa
Seorang penjual makanan menjual 2 jenis
kue. Kapasitas gerobak yang dipakai hanya
mampu menampung 250 kue. Harga
pembelian kue jenis I Rp3.000,00 dan
jenis II Rp2.000,00. Modal yang dimiliki
Rp600.000,00. Jika kue jenis I dijual
Rp4.000,00 dan jenis II Rp2.500,00,
keuntungan maksimumnya adalah …
A. Rp125.000,00
B. Rp150.000,00
C. Rp175.000,00
D. Rp200.000,00
E. Rp250.000,00
3. UN 2013 Bahasa
Seorang penjual mainan anak–anak akan
membeli 2 jenis mainan. Banyak mainan
yang dibeli tidak lebih dari 40 buah.
Mainan jenis A dibeli dengan harga
Rp4.800,00 dan jenis B dengan harga
Rp8.000,00. Ia mempunyai modal
Rp240.000,00. Jika dari hasil penjualan
sebuah mainan A diperoleh keuntungan
Rp1.000,00 per buah dan jenis B diperoleh
keuntungan Rp2.000,00 per buah, maka
laba maksimum yang dapat diperoleh
sebesar …
A. Rp50.000,00
B. Rp55.000,00
C. Rp60.000,00
D. Rp75.000,00
E. Rp80.000,00
Jawab : –

SOAL PEMBAHASAN
4. UN 2013 Bahasa
Suatu perusahaan tas dan sepatu
memerlukan 160 cm2 kulit A dan 120 cm2
kulit B per minggu untuk masing–masing
hasil produksinya. Setiap tas memerlukan
80 cm2 kulit A dan 40 cm2 kulit B. Setiap
sepatu memerlukan 40 cm2 kulit A dan 40
cm2 kulit B. Jika setiap tas untungnya
Rp30.000,00 dan setiap sepatu untungnya
Rp20.000,00, maka keuntungan
maksimum yang dapat diperoleh per
minggu adalah …
A. Rp50.000,00
B. Rp60.000,00
C. Rp70.000,00
D. Rp80.000,00
E. Rp90.000,00
Jawab : E
5. UN 2013 Bahasa
Pada lahan 1.000 m2 akan dibangun rumah
tipe A dengan luas 100 m2 dan tipe B
dengan luas 150 m2. Banyak rumah yang
akan dibangun tidak lebih dari 7 unit. Jika
laba tiap–tiap rumah tipe A adalah
Rp100.000.000,00 dan tipe B adalah
Rp150.000.000,00, laba maksimum yang
dapat diperoleh adalah …
A. Rp800.000.000,00
B. Rp1.000.000.000,00
C. Rp1.200.000.000,00
D. Rp1.400.000.000,00
E. Rp1.500.000.000,00
Jawab : B
6. UN 2013 Bahasa
Tanah seluas 10.000 m2 akan dibangun
perumahan dengan 2 tipe, yaitu N–36
dengan luas 100 m2 dan N–21 dengan luas
75 m2. Banyak rumah yang akan dibangun
tidak lebih dari 125 unit. Jika keuntungan
tipe N–36 adalah Rp6.000.000,00 per unit
dan keuntungan tipe N–21 adalah
Rp4.000.000,00 per unit, maka
keuntungan maksimum yang dapat
diperoleh adalah …
A. Rp600.000.000,00
B. Rp575.000.000,00
C. Rp550.000.000,00
D. Rp525.000.000,00
E. Rp500.000.000,00
Jawab : A

SOAL PEMBAHASAN
7. UN 2013 Bahasa
Seorang pedagang membeli meja
sebanyak 20 buah untuk di jual, terdiri
dari meja biasa dengan harga
Rp100.000,00 per buah dan meja ukir
Rp200.000,00 per buah. Ia tidak akan
mengeluarkan uang lebih dari
Rp3.000.000,00 dan mengharapkan laba
Rp50.000,00 dari tiap meja biasa dan
Rp80.000,00 dari meja ukir. Laba
maksimum yang mungkin didapat dari
penjualan meja tersebut adalah …
A. Rp1.000.000,00
B. Rp1.200.000,00
C. Rp1.300.000,00
D. Rp1.400.000,00
E. Rp1.500.000,00
Jawab : C
8. UN 2013 Bahasa
Untuk mengangkut 600m3 pasir
digunakan mobil colt bak terbuka dan truk
kecil. Untuk setiap satu kali perjalanan,
colt dapat mengangkut 3 m3 pasir dan truk
dapat mengangkut 5 m3 pasir. Colt dan
truk diperkirakan paling banyak
melakukan 150 kali perjalanan untuk
mengangkut semua pasir tersebut. Jika
biaya angkut satu kali perjalanan untuk
colt Rp20.000,00 dan untuk truk
Rp40.000,00, maka biaya maksimum
untuk mengangkut pasir tersebut adalah …
A. Rp3.000.000,00
B. Rp4.000.000,00
C. Rp4.500.000,00
D. Rp4.800.000,00
E. Rp6.000.000,00
Jawab : D
9. UN 2012 BHS/A13
Untuk membuat satu bungkus roti A
diperlukan 50 gram mentega dan 60 gram
tepung, sedangkan untuk membuat satu
roti B diperlukan 100 gram mentega dan
20 gram tepung. Jika tersedia 3,5 kg
mentega dan 2,2 kg tepung, maka jumlah
kedua jenis roti yang dapat dibuat paling
banyak …
A. 40 bungkus
B. 45 bungkus
C. 50 bungkus
D. 55 bungkus
E. 60 bungkus
Jawab : C

SOAL PEMBAHASAN
10. UN 2012 BHS/C37
Seorang pedagang buah menjual dua jenis
buah yaitu buah mangga dan buah
lengkeng. Buah mangga ia beli dengan
harga Rp12.000,00 per kilogram dan ia
jual dengan harga Rp16.000,00 per
kilogram. Sedangkan buah lengkeng ia
beli dengan harga Rp9.000,00 per
kilogram dan di jual dengan Rp12.000,00
per kilogram. Modal yang ia miliki
Rp1.800.000,00 sedangkan gerobaknya
hanya mampu menampung 175 kilogram
buah. Keuntungan maksimum yang dapat
ia peroleh adalah …
A. Rp400.000,00
B. Rp500.000,00
C. Rp600.000,00
D. Rp700.000,00
E. Rp775.000,00
Jawab : C

Seorang pedagang raket badminton ingin
membeli dua macam raket merek A dan
merek B, paling banyak 20 buah, dengan
harga tidak lebih dari Rp2.000.000,00.
Harga merek A Rp70.000,00/buah dan
merk B Rp120.000,00/buah. Tiap raket
merek A keuntungannya Rp10.000,00,
sedangkan raket merek B Rp15.000,00.
Keuntungan maksimum yang dapat
diperoleh adalah …
a. Rp 120.000,00
b. Rp 200.000,00
c. Rp 240.000,00
d. Rp 260.000,00
e. Rp 270.000,00
Jawab: d

8. MATRIKS
A. Kesamaan Dua Buah Matriks
Dua Matriks A dan B dikatakan sama apabila keduanya berordo sama dan semua elemen yang
terkandung di dalamnya sama
B. Transpose Matriks
a b a c
Jika A =   , maka transpose matriks A adalah AT =  
 c d  b d
C. Penjumlahan dan Pengurangan Matriks
Dua matriks dapat dijumlahkan bila kedua matriks tersebut berordo sama. Penjumlahan dilakukan
dengan menjumlahkan elemen–elemen yang seletak
a b  k l a b  k l  ak bl 
Jika A =   , dan B =   , maka A + B =   +  = 
c d  m n c d m n   c  m d  n 
D. Perkalian Matriks dengan Bilangan Real n
a b  a b   an bn 
Jika A =   , maka nA = n   =  
c d  c d   cn dn 
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
1 2 4 𝑦
Matriks 𝐴 = ( ), 𝐵 = ( ), dan 𝐶 =
−1 𝑥 0 2
6 −1
( ) memenuhi hubungan 2𝐴 + 𝐵 = 𝐶.
−2 6
Nilai 𝑥𝑦 adalah …
A. 10
B. 6
C. 0
D. –6
E. –10
Jawab : E
2. UN 2015 Bahasa
𝑥 −5 2 9
Matriks 𝐴 = ( ), 𝐵 = ( ), dan 𝐶 =
𝑦 3 2 2
3 4
( ) memenuhi hubungan 𝐴 + 𝐵 = 𝐶. Nilai
4 5
2𝑥 + 9𝑦 adalah …
A. 11
B. 13
C. 18
D. 20
E. 22
Jawab : D
SIAP UN 2016 Bahasa 8. Matriks
SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
2𝑦 𝑥
Diberikan matriks A = ( ),
0 1
2 5 10 16
B=( ), dan C = ( ).
−1 3 −2 9
Jika 3A + 2B = C, nilai x + y = …
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
Jawab : B
4. UN 2014 Bahasa
𝑎 2 5 𝑐
Diketahui matriks A = ( ), B = ( ),
−1 𝑏 𝑑 5
22 12
dan C = ( ). Jika 3A + 2B = C,
1 19
nilai dari 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 = …
A. 6
B. 10
C. 12
D. 15
E. 17
Jawab : C
5. UN 2013 Bahasa
3 −1
Diketahui matriks A = ( ),
4 1
1 7
B=( ), dan A + B = C. Matriks C = …
0 8
4 8 4 4
A. ( ) D. ( )
4 9 4 9
4 −6 4 9
B. ( ) E. ( )
4 9 4 6
4 6
C. ( ) Jawab : B
4 9
6. UN 2013 Bahasa
5 2 0 4
Diketahui matriks A = ( ), B ( )=,
3 3 4 3
dan A + B = C. Matriks C = …
5 6 −5 6
A. ( ) D. ( )
7 6 7 6
5 6 −5 −6
B. ( ) E. ( )
−7 6 7 6
5 −6
C. ( ) Jawab : A
7 6

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2013 Bahasa
1 −3 4 −3
Hasil dari ( )+( ) adalah …
2 5 −1 2
5 6 −5 −6
A. ( ) D. ( )
1 7 1 7
5 −6 −5 −6
B. ( ) E. ( )
1 7 −1 7
−5 6
C. ( ) Jawab : B
−1 7
8. UN 2013 Bahasa
4 −5 −1 −11
Hasil ( )−( ) adalah …
−1 2 −6 3
5 6 −5 −6
A. ( ) D. ( )
5 −1 −5 −1
5 6 5 6
B. ( ) E. ( )
5 1 −5 1
−5 −6
C. ( ) Jawab : A
5 −1
9. UN 2013 Bahasa
4 5 3 1
Hasil dari ( )−( ) adalah …
−2 3 2 −4
1 4 1 6
A. ( ) D. ( )
−4 7 0 7
1 −4 1 −6
B. ( ) E. ( )
4 7 0 −1
1 4
C. ( ) Jawab : A
0 7
10. UN 2013 Bahasa
2 3 −3 −5
Hasil dari ( )−( ) adalah …
4 5 6 3
−5 8 −5 8
A. ( ) D. ( )
2 2 −2 2
−5 −8 5 8
B. ( ) E. ( )
2 2 −2 2
−5 −8
C. ( ) Jawab : E
2 −2
11. UN 2012 BHS/A13
Jika AT merupakan transpose matriks A dan
 y 1
T
3 5
  =   ,
 5 x 1 2
maka nilai dari 2y – x = …
A. –6
B. –4
C. 0
D. 4
E. 6
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2012 BHS/C37
Jika AT merupakan tranpos matriks A dan
  5  3   5 p T
  =   ,
  2  1   q  1
maka nilai p – 2q = …
A. –8
B. –1
C. 1
D. 4
E. 8
Jawab : D
13. UN 2010 BAHASA PAKET B

Diketahui matriks–matriks X =  5 4 
 3  6 
,
 
Y =   1 3  , dan Z =  3  2 
 4 5 1  4
   
Hasil dari X + Y – Z = …
a.  3 5 
d.  1 9 
 6  5   6  5 
   
b.  3 9  e.  1 5 
 6  5   6 3 
   

c.  1 9
 6 3 
Jawab : c
 
5  2  2 1
Diketahui matriks A =   , B =   ,
6 0   4 3
0 1
dan C =   . Hasil dari (A + C) – (A + B)
5 4
adalah …
0  2  2 0 
a.   d.  
1 1    1  1
 2 0    2 0
b.   e.  
 1  1  1 1
  2 0
c.   Jawab : e
 1 1

SOAL PENYELESAIAN
 2 3 1 y   3 7 
Diketahui        
 6 x 3 5  9 6
Nilai x + 2y = …
a. 4
b. 5
c. 6
d. 7
e. 9
Jawab : e

E. Perkalian Dua Buah Matriks

 Perkalian matriks A dan B dapat dilakukan bila jumlah kolom matriks A sama dengan jumlah
baris matriks B (Am×n× Bp×q, jika n = p) dan hasil perkaliannya adalah matriks berordo m × q.
 Hasil perkalian merupakan jumlah perkalian elemen–elemen baris A dengan kolom B.
a b  k l m
Jika A =   , dan B =   , maka
c d  n o p
 a b   k l m   ak  bn al  bo am  bp 
A × B =   ×   =  
 c d   n o p   ck  dn cl  do cm  dp 
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2014 Bahasa
5 0
1 0 2 −3 1
( ) (2 −1) − 2 ( )=…
0 4 −3 2 5
0 −1
11 −4
A. ( )
4 −11
11 4
B. ( )
−4 9
−1 0
C. ( )
12 −11
1 0
D. ( )
12 11
−1 4
E. ( )
12 −9
Jawab : A
2. UN 2012 BHS/B25
Jika AT merupakan transpose matriks A dan
 3 2   1 0  T  3 10 
    =   ,
 6 x   2 2  y 4 
maka nilai (x + y) = …
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2012 BHS/B25
1 1 1 1 
Jika A =   dan B =   , maka
 2  2  4  2
(A + B)2 adalah …
 4 0
A.  
  12 16 
 4 0
B.  
6 9
4 0
C.  
12 16 
 4 0
D.  
  6 9
 4 0 
E.  
  6  9
Jawab : A
4. UN 2012 BHS/C37
5 0 
1 0 2     3 1 
   2  1 –2   = …
 0 4  3   0  1  2  5 
 
11  4 
A.  
4 9 
 11 4 
B.  
 4 9
1 0 
C.  
 12  11
1 0
D.  
12 11
1 4 
E.  
 12  9 
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2012 BHS/A13
2 1    4  1
Jika matriks A =   , B =   ,
 3  4 3 2 
  11 0 
dan C =   , maka (AB) – C sama
 0  11 
dengan …
 1 1 0 1
A.   D.  
 1 1 1 0
1 0   1  1
B.   E.  
0 1   1  1
0 0
C.   Jawab : C
0 0

F. Matriks Identitas (I)

1 0
 I =  
0 1
 Dalam perkalian dua matriks terdapat matriks identitas (I), sedemikian sehingga I×A = A×I = A
G. Determinan Matriks berordo 2×2
a b a b
Jika A =   , maka determinan dari matriks A dinyatakan Det(A) = = ad – bc
c d c d
Sifat–sifat determinan matriks bujursangkar
1. det (A ± B) = det(A) ± det(B)
2. det(AB) = det(A)  det(B)
3. det(AT) = det(A)
1
4. det (A–1) =
det( A)
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
1 3
Diketahui matriks 𝑃 = ( ) dan 𝑄 =
4 −2
6 2
( ). Jika 𝐴 = 𝑃𝑄, determinan matriks
−8 −3
𝐴 adalah ….
A. 28
B. 20
C. 14
D. –20
E. –28
Jawab : A
2. UN 2015 Bahasa
4 −2
Diketahui matriks 𝐴 = ( ) dan 𝐵 =
−1 3
6 −2
( ). Maka determinan matriks 𝐴𝐵
5 1
adalah ….
A. –56
B. –40
C. 140
D. 160
E. 224

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
2 3
1 0
4 1 2 2
B=( ), dan C = ( ).
2 3 1 1
Jika A + B – C = D, determinan matriks D = …
A. 4
B. 3
C. 0
D. –2
E. –4
Jawab : A
4. UN 2014 Bahasa
2 5
Diketahui matriks A = ( ), B =
−1 −3
3 5 2 3
( ), dan C = ( ). Determinan
−1 −2 1 0
matriks A – B + C adalah …
A. –4
B. –2
C. 2
D. 4
E. 6
Jawab : A
5. UN 2013 Bahasa
0 −1
Diketahui matriks K = ( ).
−2 3
Determinan matriks K adalah …
A. –3
B. –2
C. 0
D. 2
E. 3
Jawab : B
6. UN 2013 Bahasa
5 8
Diketahui matriks K = ( ). Determinan
3 −6
matriks K adalah …
A. –54
B. –30
C. –18
D. –12
E. –6
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2013 Bahasa
1 2
Diketahui A = ( ). Determinan matriks A
3 5
=…
A. 2
B. 1
C. –1
D. –2
E. –3
Jawab : C
8. UN 2013 Bahasa
7 6
Diketahui matriks A = ( ). Determinan
6 5
matriks A adalah …
A. –1
B. 0
C. 1
D. 7
E. 71
Jawab : A
9. UN 2013 Bahasa
3 −15
Diketahui matriks A = ( ).
6 2
Determinan matriks A adalah …
A. –96
B. –84
C. –7
D. 84
E. 96
Jawab : E
10. UN 2013 Bahasa
4 −2
Determinan dari matriks P = ( )
−3 1
adalah …
A. –10
B. –2
C. 0
D. 2
E. 10
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2012 BHS/B25
 3 7 
Diketahui matriks C =   + 2
  2  6
 5 2 
  . Determinan matriks C adalah …
 4  1
A. –10
B.  10
1
1
C. 10
D. 1
E. 10
Jawab : A
12. UN 2012 BHS/C37

6  2 3  4
Diketahui matriks A =     .
1 0  5  7
Determinan matriks A adalah …
A. –2
B. –0,5
C. 0
D. 0,5
E. 2
Jawab : A
13. UN 2012 BHS/A13

 2 5 5 4
Jika A =   dan B =   maka
 1 3 1 1
determinan AB = …
A. –2
B. –1
C. 1
D. 2
E. 3
Jawab : C

I. Invers Matriks
 Dua matriks A dan B dikatakan saling invers bila A×B = B×A = I, dengan demikian A adalah
invers matriks B atau B adalah invers matriks A.
a b
Bila matriks A =   , maka invers A adalah:
c d
1 1  d  b
A 1  Adj(A)    , ad – bc ≠ 0
Det(A) ad  bc   c a 
Catatan:
1. Jika Det(A) = 1, maka nilai A–1= Adj(A)
2. Jika Det(A) = –1 , maka nilai A–1= –Adj(A)
 Sifat–sifat invers matriks

1) (A×B)–1 = B–1 ×A–1
2) (B×A)–1 = A–1 ×B–1
J. Matriks Singular
matriks singular adalah matriks yang tidak mempunyai invers, karena nilai determinannya sama
dengan nol
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
−8 6
−2 4
3 2
( ). Jika matriks 𝐶 = 𝐴 + 𝐵, invers
0 −1
matriks 𝐶 adalah ….
3 2
A. ( )
8 5
3 2
B. ( )
−8 −5
3 8
C. ( )
2 5
3 −8
D. ( )
2 5
3 −8
E. ( )
2 −5
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
2. UN 2015 Bahasa
3 4
2 3
4 5
( ). Jika 𝐶 = 𝐴 − 𝐵, invers matriks
−3 −4
𝐶 adalah ….
1 7 1
A. 2 ( )
5 1
1 −7 −1
B. 2 ( )
5 1
1 7 1
C. 2 ( )
−5 −1
1 −1 −5
D. 2 ( )
1 7
1 1 5
E. ( )
2 −1 −7
Jawab : B
3. UN 2014 Bahasa
2 1
Diketahui matriks A = ( ) dan
3 5
7 1
B=( ). Invers matriks
5 −3
(A + B) adalah …
1 9 2
A. ( )
2 8 2
1 −2 8
B. 2 ( )
2 −9
1 −9 8
C. 2 ( )
2 −2
1 9 −2
D. 2 ( )
−8 2
1 2 −2
E. ( )
2 −8 9
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
4. UN 2014 Bahasa
2 5
Diketahui matriks A = ( ) danB =
−1 −3
3 5
( ). Invers matriks (A + B) adalah …
−1 −2
1 −5 −10
A. 5 ( )
2 5
1 5 −10
B. 5 ( )
2 −5
1 −5 10
C. 5 ( )
2 −5
1 5 −10
D. 5 ( )
−2 5
1 5 10
E. ( )
5 −2 −5
Jawab : E
5. UN 2013 Bahasa
1 2
Invers matriks A = ( ) adalah A– 1 = …
2 5
5 −2
A. ( )
1 2
5 −2
B. ( )
−2 1
−5 2
C. ( )
2 −1
1 −2
D. ( )
−2 5
−1 2
E. ( )
2 −5
Jawab : B
6. UN 2013 Bahasa
5 −7
Invers matriks ( )
−2 3
3 7
A. ( )
2 −5
−3 7
B. ( )
2 5
−3 7
C. ( )
2 −5
3 7
D. ( )
2 5
3 −7
E. ( )
−2 5
Jawab : D
7. UN 2013 Bahasa

SOAL PENYELESAIAN
5 8
Diketahui A = ( ). Invers matriks A
2 3
adalah A – 1 = …
3 8
A. ( )
2 5
3 −8
B. ( )
−2 5
−3 8
C. ( )
2 −5
5 −2
D. ( )
−8 3
3 −8
E. ( )
2 5
Jawab : C
8. UN 2013 Bahasa
1 2
Diketahui matriks A = ( ). Invers dari A
3 5
adalah A – 1 = …
5 −2
A. ( )
−3 1
1 −2
B. ( )
−3 5
5 2
C. ( )
3 1
−5 2
D. ( )
3 −1
1 2
E. ( )
3 5
Jawab : D
9. UN 2013 Bahasa
3 4
Diketahui matriks A = ( ). Invers
8 10
matriks A adalah A – 1 = …
1 10 −4
A. 2 ( )
8 3
1 −3 4
B. ( )
2 8 10
1 8 3
C. 2 ( )
10 4
1 10 −4
D. − ( )
2 −8 3
1 3 −4
E. − 2 ( )
−8 10
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2012 BHS/A13
  2  5
Invers matriks   adalah …
 2 4 
 2 52   2 52 
A.  
 D.  

 1  1 1 1
 2  52  2 5 
B.  
 E.  2 
1 1   1  1
 2 52 
C.  
 Jawab : E
1 1
11. UN 2012 BHS/B25

  3 4
Invers matriks  
  2 3
  3 4
A.  
  2 3
 3  4
B.  
 2  3
  3  4
C.  
 2 3 
 3 4 
D.  
  2  3
 3  4
E.  
 2 3 
Jawab : A
12. UN 2012 BHS/C37
 6 2 
Invers matriks  
  5  2
  2  2   1  1
A.    5 
6 
D. 
 5  2 3 
  6  2  4 4 
B.   E.  
 5 2    10  12 
 1 1 
C.  5 
 Jawab : C
  2  3

SOAL PENYELESAIAN
5  2
Invers matriks   adalah …
9  4
  4 9
a.  
  2 5
1  4  2
b.  
2  9  5 
1  4  2
c.   
2  9 5 
1   4 2
d.  
2   9 5 
1   4  9
e.   
2  2 5 
Jawab : b

K. Persamaan Matriks
Bentuk–bentuk persamaan matriks sebagai berikut:
1. A × X = B  X = A–1 × B
2. X × A = B  X = B × A–1
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
−2 −1
Matriks 𝐴 = ( ) dan
−5 3
1 −1
𝐵=( ). Matriks 𝑋 yang
19 −19
memenuhi 𝐴𝑋 = 𝐵 adalah ….
−4 4
A. ( )
3 −3
2 1
B. ( )
−2 1
−8 −3
C. ( )
8 3
−2 2
D. ( )
3 −3
−4 4
E. ( )
−7 −3
Jawab : D
2. UN 2015 Bahasa
−2 −3
Matriks 𝐴 = ( ) dan
1 −1
0 −5
𝐵=( ). Matriks 𝑋 yang memenuhi
10 5
𝑋𝐴 = 𝐵 adalah ….
−1 −2
A. ( )
−3 4
1 2
B. ( )
−3 4
1 2
C. ( )
−1 8
5 −10
D. ( )
2 14
−3 −6
E. ( )
−1 8
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
2 5
1 3
18 23
B=( ), dan X adalah matriks ordo
10 14
(2  2). Jika AX = B, matriks X = …
16 18
A. ( )
9 11
20 28
B. ( )
11 17
−4 1
C. ( )
−2 −5
4 −1
D. ( )
2 5
−4 1
E. ( )
2 −5
Jawab : D
4. UN 2014 Bahasa
3 1
4 2
18 8
B=( ). Jika XA = B, matriks X = …
19 9
3 2
A. ( )
4 1
1 2
B. ( )
3 4
2 3
C. ( )
1 4
1 3
D. ( )
2 4
4 2
E. ( )
1 3
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2012 BHS/A13
Persamaan matriks yang memenuhi system
3 x  4 y  18
persamaan linear :  adalah …
5 x  y  7
 3  4  x  7
A.     =  
 5 1   y 18 
3  4  x  7
B.     =  
5 1   y  18 
3  4   x  18 
C.    =  
5  1   y   7 
3  4   x  18 
D.    =  
5 1   y   7 
 3 4   x  18 
E.     =  
 5  1  y  7 
Jawab : D
6. UN 2012 BHS/B25
Persamaan matriks yang memenuhi
3 x  5 y  7
persamaan linear :  adalah …
4 x  3 y  10
 3  5  x  10 
A.      
 4 3  y    7 
 3  5  x    7 
B.      
 4 3  y  10 
 3  5  x   7 
C.      
 4 3  y    10 
 3 4  x    7 
D.      
  5 3  y  10 
 3 4  x   7 
E.      
  5 3  y    10 
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2012 BHS/C37
Persamaan matriks yang memenuhi sistem
4 x  3 y  5  0
persamaan lnear :  adalah
2 x  7 y  11  0
…
 4 3   5   x 
A.    =  
 2  7   11  y 
 4 3  5   x 
B.    =  
 2  7 11  y 
 4 2  x    5 
C.    =  
 3  7  y    11 
 4 3  x   5 
D.    =  
 2  7  y  11 
 4 3  x    5 
E.    =  
 2  7  y    11 
Jawab : E

3 x  4 y  14
Sistem persamaan linier 
 x  2 y  6
bila dinyatakan dalam persamaan matriks
adalah …
 3  4  x   14 
a.     =  
1 2   y   6
 3  1  x   14 
b.     =  
1 2   y    6
 2  4  x   14 
c.     =  
1 3   y   6
 3  1  x   14 
d.     =  
  4 2   y    6
 3 4   x   14 
e.     =  
1 2   y    6
Jawab : a

SOAL PENYELESAIAN
Matriks X yang memenuhi persamaan
 3  4 1 2 
  X =   adalah …
7  9 1 0 
  5  18    4  5
a.   d.  
  4 14   18 14 
  5  18   4 5
b.   e.  
 4 14    18 14 
  5  18 
c.   Jawab : c
  4  14 

SIAP UN 2016 Bahasa 9. Baris dan Deret
9. BARISAN DAN DERET

A. BARISAN ARITMETIKA DAN GEOMETRI
U1, U2, U3, … ,Un adalah barisan suatu bilangan yang memiliki ciri khusus sebagai berikut
Barisan Ciri utama Rumus suku ke–n Suku tengah Sisipan k bilangan
Ut = 12 (a + U2k – 1) ,
Beda b = Un – Un – 1 k letak suku tengah, yx
Aritmetika Un = a + (n – 1)b bbaru =
Selalu sama banyaknya suku k 1
2k–1
Rasio r = U n
U n 1 Ut = a  Un , rbaru = k 1 y
Geometri Un = arn–1 x
Selalu sama dengan t = ½(n + 1)
Catatan :
1. x dan y adalah dua buah bilangan yang akan di sisipkan k buah bilangan
2. U1 = a = suku pertama suatu barisan
3. Pada barisan aritmetika berlaku Um – Uk = (m – k)b
SOAL–SOAL BARISAN ARITMETIKA

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Diketahui barisan aritmetika dengan suku
ke–4 adalah 5 dan suku ke–14 adalah 25.
Suku ke–8 barisan tersebut adalah ….
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
E. 16
Jawab : B
2. UN 2014 Bahasa
Diketahui suatu barisan aritmetika, suku
pertamanya 10 dan suku ketiganya 16.
Bentuk umum suku ke–n dari barisan
tersebut adalah …
A. 𝑈𝑛 = 𝑛 + 9
B. 𝑈𝑛 = 2𝑛 + 8
C. 𝑈𝑛 = 2𝑛 + 10
D. 𝑈𝑛 = 3𝑛 + 7
E. 𝑈𝑛 = 4𝑛 + 6
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
Diketahui barisan aritmetika, suku ke–2
adalah 4 dan suku ke–8 adalah 22. Suku ke–
5 dari barisan tersebut adalah …
A. 20
B. 19
C. 15
D. 13
E. 10
Jawab : D
4. UN 2013 Bahasa
Diketahui suku ke–2 barisan aritmetika
adalah 3 dan suku ke–38 adalah 39. Suku
ke–20 adalah …
A. 21
B. 22
C. 23
D. 24
E. 25
Jawab : A
5. UN 2013 Bahasa
Diketahui barisan aritmetika dengan U3 = 4
dan U27 = –44. Suku ke–15 barisan tersebut
adalah …
A. 14
B. 16
C. –18
D. –20
E. –22
Jawab : D
6. UN 2013 Bahasa
Suku ke–8 barisan tersebut adalah …
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
E. 16
Jawab : B
7. UN 2013 Bahasa
A. 13
B. 19
C. 20
D. 21
E. 29
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2013 Bahasa
Suku ke–5 dan suku ke–15 barisan
aritmetika berturut–turut adalah 25 dan 45.
A. 31
B. 33
C. 35
D. 37
E. 41
Jawab : C
9. UN 2013 Bahasa
Suku ke–5 dan suku ke–13 barisan
aritmetika berturut–turut adalah 11 dan 35.
A. 14
B. 17
C. 23
D. 29
E. 32
Jawab : C
10. UN 2012 BHS/A13

Dari suatu barisan aritmetika diketahui suku
ke–3 dan suku ke–10 berturut–turut adalah
–5 dan 51. Suku ke–28 barisan tersebut
adalah …
A. 171
B. 179
C. 187
D. 195
E. 203
Jawab : D
11. UN 2012 BHS/B25

Suku pertama suatu barisan aritmetika
adalah 36 sedangkan suku ke–12 sama
dengan –30. Suku ke–7 barisan tersebut
adalah …
A. 12
B. 6
C. 0
D. –6
E. –12
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2012 BHS/C37
Diketahui suku ke–3 dan ke–7 barisan
aritmetika berturut–turut 10 dan 26. Suku
ke–10 adalah …
A. 38
B. 40
C. 42
D. 44
E. 46
Jawab : A

Suku keempat dan suku ketujuh suatu
barisan aritmetika berturut–turut adalah 5
dan 14. Suku kelima belas barisan tersebut
adalah …
a. 35
b. 38
c. 39
d. 40
e. 42
Jawab: b
14. UN 2010 BAHASA PAKET A

Suku ke–25 dari barisan aritmetika
4, 7, 10, 13, … adalah …
a. 73
b. 76
c. 79
d. 82
e. 99
Jawab: b

SOAL–SOAL BARISAN GEOMETRI

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Suku ke–1 dan suku ke–6 suatu barisan
geometri berturut–turut adalah 2 dan –486.
Suku ketujuh barisan itu adalah ….
A. –1458
B. –486
C. 486
D. 1458
E. 1485
Jawab : D
2. UN 2015 Bahasa
Suku ke–2 dan suku ke–5 suatu barisan
1
geometri berturut–turut adalah 2 dan 4.
Suku ke–7 barisan itu adalah ….
A. 4
B. 8
C. 16
D. 32
E. 64
Jawab : C
3. UN 2014 Bahasa
Diketahui barisan geometri dengan suku ke–
2 adalah 12 dan suku ke–5 adalah 96. Suku
ke–4 barisan tersebut adalah …
A. 48
B. 42
C. 40
D. 36
E. 34
Jawab : A
Suatu barisan geometri diketahui suku ke–5
dan ke–7 berturut–turut 26 dan 234. Suku
pertama barisan tersebut adalah …
26
A. 243
26
B. 81
26
C.
27
26
D. 9
26
E. 3
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2013 Bahasa
Diketahui barisan geometri dengan suku
3
pertama adalah 2 dan suku ke–4 adalah 12.
A. 16
B. 18
C. 20
D. 24
E. 48
Jawab : D
6. UN 2012 BHS/A13
Suku pertama suatu barisan geometri adalah
64 dan suku ke–4 sama dengan –8. Suku ke–
8 barisan tersebut adalah …
A. –2
B. – 12
C. – 18
1
D. 4
E. 1
Jawab : B
7. UN 2012 BHS/B25
Diketahui suku ke–2 dan ke–5 barisan
geometri berturut–turut 1 dan 8. Suku ke–11
adalah …
A. 420
B. 510
C. 512
D. 520
E. 550
Jawab : C
8. UN 2012 BHS/C37
Dari suatu barisan geometri diketahui suku
ke–2 dan suku ke–5 berturut–turut adalah 54
dan 10. Suku ke–7 barisan tersebut adalah
…
A. 20
B. 30
C. 40
D. 50
E. 60
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2011BAHASA PAKET 12
Diketahui suku kedua dan suku kelima
barisan geometri berturut–turut adalah 48
dan 6, suku ketujuh barisan tersebut adalah
…
a. 1
b. 32
c. 2
d. 52
e. 3
Jawab: b

B. DERET ARITMETIKA DAN GEOMETRI

U1 + U2 + U3 + … + Un adalah penjumlahan berurut (deret) suatu barisan dengan ciri khusus sbb
Deret Jumlah n suku pertama
Sn = 1
2
n(a + Un) ……………jika a dan Un diketahui
Aritmetika
= 1
2
n(2a + (n – 1)b) …………..jika a dan b diketahui
a (r n  1)
Sn = ………………… jika r > 1
r 1
Geometri
a (1  r n )
= …………………jika r < 1
1 r
Catatan:
1. Antara suku ke–n dan deret terdapat hubungan yaitu :
 Un = Sn – Sn – 1
 U1 = a = S1
2. Terdapat deret takhingga suatu barisan geometri yaitu:
a
 S 
1 r
SOAL–SOAL DERET ARITMETIKA
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2014 Bahasa
Jumlah n suku pertama dari suatu deret
aritmetika adalah 𝑆𝑛 = 3𝑛2 + 7𝑛. Suku
ke–10 deret tersebut adalah …
A. 60
B. 63
C. 64
D. 370
E. 440
Jawab : C
2. UN 2014 Bahasa
Diketahui rumus deret aritmetika adalah
𝑆𝑛 = 2𝑛2 + 3𝑛. Suku ke–4 dari deret
tersebut adalah …
A. 20
B. 17
C. 16
D. 13
E. 10
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2014 Bahasa
Diketahui deret aritmetika dengan suku
Jumlah tujuh suku pertamanya adalah …
A. 82
B. 77
C. 72
D. 67
E. 62
Jawab : B
4. UN 2014 Bahasa
Suku ke–2 dan ke–10 deret aritmetika
berturut–turut adalah 3 dan 19. Jumlah
15 suku pertamanya adalah …
A. 29
B. 57
C. 196
D. 225
E. 256
Jawab : D
5. UN 2013 Bahasa
Jumlah 12 suku pertama dari deret
tersebut adalah …
A. 324
B. 328
C. 336
D. 342
E. 348
Jawab : A
6. UN 2012 BHS/C37
Jumlah 6 suku pertama dari deret tersebut
adalah …
A. –24
B. –12
C. 33
D. 39
E. 66
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2012 BHS/A13
Rumus jumlah n suku pertama suatu deret
aritmetika adalah Sn = 2n2 – 12n. Suku
ke–4 deret tersebut adalah …
A. 2
B. 6
C. 10
D. 14
E. 18
Jawab : A
8. UN 2012 BHS/B25
Rumus jumlah n suku pertama suatu deret
aritmetika adalah Sn = 3n2 + 19n. Suku ke–
4 deret tersebut adalah …
A. 30
B. 34
C. 40
D. 54
E. 84
Jawab : C
9. UN 2012 BHS/C37
Diketahui jumlah n suku pertma deret
aritmetika adalah Sn = 3n – 4n2. Suku ke–8
adalah …
A. –57
B. –56
C. –55
D. –53
E. –48
Jawab : A
Suku pertama dan suku kelima suatu
barisan aritmetika berturut–turut adalah 2
dan 10, jumlah dua puluh suku pertama
barisan tersebut adalah …
a. 382
b. 395
c. 400
d. 420
e. 435
Jawab: d

Jumlah n suku pertama suatu deret
aritmetika dinyatakan dengan rumus
Sn = 2n2 – n. Suku kesepuluh deret tersebut
adalah …
a. 35
b. 36
c. 37
d. 38
e. 39

SOAL PENYELESAIAN
Jawab: c

MENYELESAIAKAN MASALAH BARISAN DAN DERET ARITMETIKA

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Seutas tali dipotong menjadi 36 bagian.
Panjang potongan–potongan membentuk
barisan aritmetika. Bila panjang potongan
tali terpendek adalah 5 cm dan yang
terpanjang adalah 75 cm, panjang tali
semula adalah …
A. 2880 cm
B. 2440 cm
C. 1880 cm
D. 1440 cm
E. 1260 cm
Jawab : D
2. UN 2015 Bahasa
Segulung pita akan dibagikan untuk 20
orang peserta didik dalam bentuk
potongan. Panjang potongan–potongan
tersebut membentuk barisan aritmetika.
Bila panjang potongan pita terpendek
adalah 5 cm dan yang terpanjang adalah
100 cm, panjang pita segulung itu adalah …
A. 10 m
B. 10,5 m
C. 20 m
D. 30,5 m
E. 35 m
Jawab : B
3. UN 2014 Bahasa
Seorang pedagang mendapat keuntungan
setiap bulan dengan pertambahan
keuntungan yang sama. Keuntungan bulan
pertama Rp20.000,00 dan keuntungan
bulan bulan ketiga Rp40.000,00. Jumlah
keuntungan dalam satu tahun adalah …
A. Rp800.000,00
B. Rp900.000,00
C. Rp950.000,00
D. Rp1.000.000,00
E. Rp1.100.000,00
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
4. UN 2013 Bahasa
Andi menabung setiap bulan lebih besar dari
simpanan bulan sebelumnya. Uang yang
ditabung pada bulan ke–5 sebesar Rp650.000,00
dan uang yang ditabung pada bulan ke–10
sebesar Rp1.250.000,00. Tabungan Andi pada
bulan pertama adalah …
A. Rp140.000,00
B. Rp160.000,00
C. Rp170.000,00
D. Rp180.000,00
E. Rp200.000,00
Jawab : C
5. UN 2013 Bahasa
Formasi barisan paduan suara menempatkan
10 penyanyi pada barisan pertama, 14
penyanyi pada barisan kedua, 18 penyanyi
pada barisan ketiga, demikian seterusnya
sampai 10 baris. Banyak penyanyi
seluruhnya adalah …
A. 46
B. 50
C. 230
D. 280
E. 560
Jawab : D
6. UN 2013 Bahasa
Seorang karyawan mendapat gaji permulaan
sebesar Rp1.000.000,00 perbulan. Setiap
tahun ia mendapat kenaikan gaji
Rp25.000,00 perbulan. Jumlah pendapatan
yang diterima karyawan tersebut selama 5
tahun adalah …
A. Rp61.250.000,00
B. Rp62.500.000,00
C. Rp62.750.000,00
D. Rp63.000.000,00
E. Rp75.000.000,00
Jawab : D
7. UN 2013 Bahasa
Suatu keluarga mempunyai 6 anak yang
usianya pada saat ini membentuk barisan
aritmetika. Pada saat ini usia anak ke–5
adalah 7 tahun dan anak ke–3 adalah 12
tahun. Jumlah usia enam anak tersebut
adalah …
A. 66,5 tahun
B. 64,5 tahun
C. 63,5 tahun
D. 50,5 tahun
E. 49,5 tahun
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2013 Bahasa
Seorang peternak ayam mencatat hasil
ternaknya selama 15 hari. Hasil ternak hari
pertama 10 ekor ayam dan mengalami
kenaikan tetap 2 ekor ayam setiap hari.
Jumlah hasil ternak tersebut selama 15 hari
adalah …
A. 360 ekor
B. 350 ekor
C. 340 ekor
D. 330 ekor
E. 320 ekor
Jawab : A
9. UN 2012 BHS/A13
setiap bulan dengan pertambahan yang
sama. Keuntungan bulan pertama
Rp30.000,00 dan keuntungan bulan ketiga
Rp50.000,00. Jumlah keuntungan dalam 1
tahun adalah …
A. Rp1.020.000,00
B. Rp960.000,00
C. Rp840.000,00
D. Rp560.000,00
E. Rp140.000,00
Jawab : A
10. UN 2012 BHS/B25

Duta bekerja di suatu perusahaan. Setiap
tahun ia mendapat kenaikan gaji sebesar
Rp100.000,00,. Jika pada tahun pertama gaji
yang diterima Duta setiap bulannya adalah
Rp1.000.000,00, maka jumlah gaji Duta
selama tiga tahun dia bekerja adalah …
A. Rp12.000.000,00
B. Rp14.400.000,00
C. Rp36.000.000,00
D. Rp39.600.000,00
E. Rp43.200.000,00
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2012 BHS/C37
setiap bulan dengan pertambahan
keuntungan yang sama. Keuntungan bulan
pertama Rp20.000,00 dan keuntungan bulan
ketiga Rp40.000,00. Jumlah keuntungan
dalam satu tahun adalah …
A. Rp800.000,00
B. Rp900.000,00
C. Rp950.000,00
D. Rp1.000.000,00
E. Rp1.100.000,00
Jawab : B

SOAL–SOAL DERET GEOMETRI

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2012 BHS/A13
Suku pertama suatu deret geometri adalah 1
dan suku ke–4 sama dengan 27. Jumlah
enam suku pertama deret tersebut adalah …
A. 81
B. 121
C. 243
D. 364
E. 729
Jawab : D
2. UN 2012 BHS/B25
Diketahui deret geometri U2 = 6 dan
U5 = 162. Jumlah 6 suku pertamanya adalah
…
A. 242
B. 511
C. 728
D. 2.186
E. 3.187
Jawab : C
3. UN 2012 BHS/C37
Suku kedua suatu deret geometri adalah –32
sedangkan suku ke–5 sama dengan 4.
Jumlah tujuh suku pertama deret tersebut
adalah …
A. 1
B. 16
C. 28
D. 42
E. 43
Jawab : E

SOAL–SOAL DERET GEOMETRI TAK HINGGA

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
4
Jumlah tak hingga deret geometri 3 + 1 +
3 9
+ + ⋯ adalah ….
4 16
4
A.
3
8
B.
3
12
C. 3
16
D.
3
20
E.
3
Jawab : D
2. UN 2015 Bahasa
Jumlah tak hingga deret geometri 6 + 3 +
3 3 3
2
+ 4 + 8 + ⋯ adalah ….
A. 21
B. 18
C. 15
D. 12
E. 9
Jawab : D
3. UN 2014 Bahasa
Diketahui deret geometri tak hingga
8 + 4 + 2 + 1 + …. Jumlah tak hingga dari
deret tersebut adalah …
A. 4
B. 8
C. 10
D. 12
E. 16
Jawab : E
4. UN 2014 Bahasa
3
Diketahui deret geometri tak hingga 2 + 2 +
9
8
+ …. Jumlah tak hingga dari deret tersebut
adalah …
A. 10
B. 8
C. 6
D. 4
E. 2
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2013 Bahasa
Jumlah sampai tak hingga deret geometri
27
12 + 9 + 4 + …
A. 48
B. 25
C. 20
25
D. 4
15
E. 4
Jawab : A
6. UN 2013 Bahasa
Jumlah tak hingga deret geometri
1 1 1
3
+ 27 + 243 … adalah …
3 8
A. 8 D. 3
2
B. E. 4
3
4
C. Jawab : A
3
7. UN 2013 Bahasa
1 1 1
9+3+1+ + + … adalah …
3 9 27
A. 15,0
B. 14,5
C. 14,0
D. 13,5
E. 13,0
Jawab : D
8. UN 2013 Bahasa
Jumlah sampai tak hingga dari deret
4 4
geometri 12 + 4 + 3 + 9 + … adalah…
A. 8
B. 9
C. 15
D. 18
E. 36
Jawab : D
9. UN 2013 Bahasa
Jumlah deret geometri tak hingga
162 + 54 + 18 + 6 + … adalah …
A. 40,5
B. 108
C. 121,5
D. 216
E. 243
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2012 BHS/A13
Jumlah tak hingga deret geometri:
2 + 23 + 92 + 27
2
+…
2
A. 81
2
B. 3
C. 80
27
D. 3
E. 6
Jawab : D
11. UN 2012 BHS/B25
4 + 1 + 14 + 161 + … adalah …
4
A. 3
B. 5
3
12
C. 3
D. 15
3
E. 16
3
Jawab : E
12. UN 2012 BHS/C37

Diketahui deret geometri:
128 + 64 + 32 + 16 + …. Jumlah tak hingga
deret geometri tersebut adalah …
A. 85 13
B. 110
C. 220
D. 256
E. 512
Jawab : D
13. UN 2011BAHASA PAKET 12

Jumlah tak hingga deret geometri :
6 + 3 + 32 + 34 + … adalah …
a. 10
b. 11
c. 12
d. 13
e. 14
Jawab: c

MENYELESAIKAN MASALAH BARISAN DAN DERET GEOMETRI

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 Bahasa
Seutas tali dipotong menjadi 4 bagian.
Panjang potongan–potongan membentuk
barisan geometri. Panjang potongan
terpendek adalah 20 cm dan terpanjang 160
cm. Panjang tali semula adalah …
A. 240 cm
B. 280 cm
C. 300 cm
D. 320 cm
E. 340 cm
Jawab : C
2. UN 2015 Bahasa
Suatu bakteri akan membelah diri menjadi
dua setelah satu detik. Mula–mula ada 8
bakteri. Waktu untuk populasi tersebut
berkembang menjadi 512 bakteri adalah …
A. 5 detik
B. 6 detik
C. 7 detik
D. 8 detik
E. 9 detik
Jawab : C
3. UN 2013 Bahasa
Jumlah penduduk suatu desa pada tahun
2012 diperkirakan 6.400 jiwa. Kenaikan
jumlah penduduk 2 kali lipat setiap
tahunnya. Pada tahun 2006 jumlah
penduduk desa tersebut adalah …
A. 100 jiwa
B. 500 jiwa
C. 1.400 jiwa
D. 3.500 jiwa
E. 4.000 jiwa
Jawab : A
4. UN 2013 Bahasa
Jumlah penduduk di sebuah wilayah tiap
sepuluh tahun menjadi 2 kali lipat. Menurut
perhitungan pada tahun 2020 nanti akan
mencapai 6,4 juta. Jumlah penduduk di
wilayah tersebut pada tahun 1960 adalah …
A. 50.000 orang
B. 100.000 orang
C. 200.000 orang
D. 1.000.000 orang
E. 2.000.000 orang
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2013 Bahasa
Pertambahan penduduk suatu kota setiap
tahun mengikuti deret geometri. Pada tahun
1998 pertambahannya 42 orang, tahun 2.000
pertambahannya 168 orang. Pertambahan
penduduk kota itu pada tahun 2002 adalah
…
A. 1.344 orang
B. 672 orang
C. 662 orang
D. 572 orang
E. 336 orang
Jawab : B
6. UN 2013 Bahasa
Andi melakukan pengamatan tinggi tanaman
setiap hari. Data yang diperoleh Andi
ternyata membentuk barisan geometri. Bila
pada pengamatan hari ke–2 tinggi tanaman
2
adalah 2 cm dan pada hari ke–4 adalah 149
cm. Tinggi tanaman tersebut pada hari
pertama pengamatan adalah …
3
A. cm
4
1
B. 1 cm
3
1
C.22 cm
7
D. 1 9 cm
1
E. 2 4 cm
Jawab : A
7. UN 2013 Bahasa
Harga sebuah televisi semula
Rp3.125.000,00. Jika harga setiap akhir
tahun ditaksir menyusut 20% dari harga
tahun sebelumnya, harga taksiran televisi
tersebut pada akhir tahun ke–4 adalah …
A. Rp100,00
B. Rp1.000,00
C. Rp5.000,00
D. Rp1.024.000,00
E. Rp1.280.000,00
Jawab : –

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2013 Bahasa
Suatu perusahaan akan menargetkan
produksi tiap tahun meningkat menjadi dua
kali lipat dari tahun sebelumnya. Jika
produksi tahun pertama adalah 600 unit,
maka jumlah produksi selama 5 tahun
adalah …
A. 17.400 unit
B. 18.600 unit
C. 19.200 unit
D. 20.100 unit
E. 22.000 unit
Jawab : B


LATIH UN 2016 Bahasa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LATIH UN 2016 Bahasa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Di ijinkan memperbanyak asal tetap mencantumkan alamat sumbernya

SIAP UN 2016 Bahasa

Majenang, Agustus 2015

ii Cermati secara seksama cara pengerjaannya

iii Cermati secara seksama cara pengerjaannya

iv Cermati secara seksama cara pengerjaannya

2 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

3 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

4 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

5 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

10. UN 2013 Bahasa

12. UN BHS 2011 PAKET 12

6 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

7 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

8 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

9 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

2) sifat–sifat logaritma sebagai berikut:

10 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

11 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

13 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

14 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

16. UN 2013 Bahasa

15 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

B. Pengaruh determinan terhadap sifat akar:

16 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

17 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

C. Jumlah, selisih dan hasil kali akar–akar persaman kuadrat

18 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

19 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

20 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

D. Menyusun persamaan kuadrat

21 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

22 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

E. Menyusun Persamaan Kuadrat Baru

1. Menggunakan rumus : x2 – ( + )x +  = 0

a( 1 ) 2  b( 1 )  c  0 , dengan –1 invers dari 

23 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

24 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

25 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

Grafik tidak menyinggung sumbu X Grafik tidak menyinggung sumbu X

 Bagian–bagian grafik fungsi kuadrat

a) Persamaan sumbu simetri : xe   2ba

26 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

27 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

28 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

12. UN 2013 Bahasa

17. UN 2012 BHS/B25

30 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

31 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

G. Menenetukan persamaan grafik fungsi kuadrat

H. Karakteristik persamaan dan grafik fungsi kuadrat berdasarkan nilai a, b, c, dan D

Grafik fungsi kuadrat

32 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

3. UN 2011 BAHASA PAKET 12

33 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

34 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

B. Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV)

36 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

37 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

12. UN 2012 BHS/C37

13. UN 2011 BHS PAKET 12

38 Cermati secara seksama cara pengerjaannya