Siap Un Matematika Ips PDF

Dilarang memperbanyak baik sebagian atau keseluruhan tanpa ijin tertulis dari penulis
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, Atas limpahan rahmat, berkah, dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan update e-book SIAP UN Matematika SMA
Program IPS edisi 2016. Pada edisi terbaru ini pembahasan soal di mulai dari tahun 2016 sampai tahun
2010 dan ada tambahan dua bab baru yaitu Trigonometri dan Dimensi Tiga.
E-book ini disusun perbab dengan urutan pembahasan dimulai dari tahun terbaru yaitu dari tahun
2016, 2015, dan seterusnya sampai tahun 2010. Hal ini di maksudkan untuk memudahkan anda
melihat tipe soal seperti apa saja yang paling sering keluar selama 7 tahun terakhir. Dengan demikian
anda akan dapat lebih focus ke tipe soal-soal tersebut untuk menghadapi UN tahun 2017.
Pembahasan soal dilakukan dengan jelas prosesnya dengan diberi keterangan penjelas sehingga
akan memudahkan siswa yang memiliki kemampuan matematika kurang menjadi lebih mudah
mempelajari pembahasan soal-soalnya. Dengan harapan siswa tersebut dapat dengan mudah
mengerjakan tipe-tipe soal yang sudah biasa keluar saat UN.
Anda saat ini telah memiliki E-Book ini, saya sangat berharap Anda atau orang terkasih Anda
dapat sukses dalam menempuh UJIAN NASIONAL MATEMATIKA. Namun harapan untuk LULUS
tidak akan dapat terwujud hanya dengan memilikinya saja tanpa mempelajarinya dengan tekun dan
penuh kesungguhan, jangan mudah menyerah untuk berlatih mengerjakan kembali soal-soal yang ada
dengan menggunakan ebook LATIH UN dan mengerjakan soal-soal yang telah di susun per Indikator.
Jika mengalami masalah cobalah berbagi dengan orang-orang di sekitar Anda, mungkin dengan teman,
guru, atapun bisa mengirim e-mail kepada saya dan saya akan dengan senang hati membantu Anda.
E-Book ini bisa berhasil ada di tangan Anda juga berkat dukungan dari semua pihak terutama Istri
tercinta Sutirah, Anak-anakku tersayang, saudara-saudaraku terkasih yang memberi saya motivasi dan
kekuatan yang sangat besar untuk dapat menyelesaikannya. Dukungan dari seluruh dewan guru dan
karyawan SMA MUHAMMADIYAH MAJENANG juga sangat berarti bagi saya.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan e-book ini, oleh karena
itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun demi sempurnanya e-book ini
dari semua member www.soalmatematik.com. Penulis juga berharap semoga e-book ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak. Amiin.
Majenang, Agustus 2016
Penulis
Karyanto, S.Pd
ii Cermati secara seksama cara pengerjaannya

lalu cobalah mengerjakan sendiri menggunakan e–book LATIH UN
Daftar Isi
1. PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA.................................................................................................... 1
A. Pangkat Rasional ............................................................................................................................ 1
B. Bentuk Akar .................................................................................................................................. 13
C. Logaritma ..................................................................................................................................... 22
2. FUNGSI KUADRAT ............................................................................................................................. 29
A. Persamaan Kuadrat ...................................................................................................................... 29
B. Jumlah, selisih dan hasil kali akar–akar persaman kuadrat .......................................................... 32
C. Menyusun Persamaan Kuadrat Baru ............................................................................................ 42
D. Fungsi kuadrat ............................................................................................................................. 50
E. Menenetukan persamaan grafik fungsi kuadrat ........................................................................... 59
F. Pertidaksamaan Kuadrat .............................................................................................................. 70
3. SISTEM PERSAMAAN LINEAR ............................................................................................................ 79
A. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) .......................................................................... 79
B. Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) ........................................................................... 79
D. Model Matematika dari Masalah Sistem Persamaan Linear ........................................................ 83
E. Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear ...................................................................... 85
4. LOGIKA MATEMATIKA ...................................................................................................................... 92
A. Negasi (Ingkaran) ......................................................................................................................... 92
B. Operator Logika............................................................................................................................ 92
C. Nilai Kebenaran Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, dan Biimplikasi .................................................. 92
D. Konvers, Invers, dan Kontraposisi ................................................................................................ 93
E. Kuantor Universal dan Kuantor Eksistensial ................................................................................. 93
F. Negasi pernyataan majemuk ........................................................................................................ 94
G. Dua pernyataan yang saling equivalen ...................................................................................... 102
H. Penarikan Kesimpulan................................................................................................................ 106
5. STATISTIKA ..................................................................................................................................... 117
A. Membaca Sajian Data dalam Bentuk Diagram ........................................................................... 117
1. Diagram Lingkaran................................................................................................................. 117
2. Diagram Batang...................................................................................................................... 122
B. Ukuran Pemusatan Data ............................................................................................................ 129
1. Rata–rata ................................................................................................................................ 129
2. Modus .................................................................................................................................... 135
Daftar Isi
C. Ukuran Letak Data ...................................................................................................................... 144

1. Median ................................................................................................................................... 144
2. Kuartil .................................................................................................................................... 144
D. Ukuran Penyebaran Data ........................................................................................................... 153
1. Jangkauan atau Rentang (R) .................................................................................................. 153
2. Hamparan atau Rentang Antar Kuartil atau Jangkauan Antar Kuartil (H) ............................. 153
3. Simpangan Kuartil atau Rentang Semi Antarkuartil (Qd) ...................................................... 153
4. Simpangan Rata–Rata (Sr) ..................................................................................................... 153
5. Standar Deviasi atau Deviasi Standar atau Simpangan Baku (S) ........................................... 157
6. PELUANG ........................................................................................................................................ 166
A. Kaidah Pencacahan .................................................................................................................... 166
1. Aturan perkalian ..................................................................................................................... 166
2. Permutasi ................................................................................................................................ 169
3. Kombinasi .............................................................................................................................. 177
B. Peluang Suatu Kejadian .............................................................................................................. 180
C. Frekuensi Harapan Fh ................................................................................................................. 187
7. FUNGSI KOMPOSISI DAN INVERS ................................................................................................... 192
A. Domain Fungsi (DF)..................................................................................................................... 192
B. Komposisi Fungsi ........................................................................................................................ 192
C. Invers Fungsi .............................................................................................................................. 199
8. LIMIT FUNGSI ................................................................................................................................. 208
A. Limit fungsi aljabar ..................................................................................................................... 208
B. Limit Mendekati Tak Berhingga .................................................................................................. 215
9. TURUNAN FUNGSI .......................................................................................................................... 218
A. Rumus–Rumus Turunan Fungsi .................................................................................................. 218
B. Aplikasi turunan suatu fungsi ..................................................................................................... 227
10. INTEGRAL (ANTI DIVERENSIAL) ..................................................................................................... 237
A. INTEGRAL TAK TENTU FUNGSI ALJABAR .................................................................................... 237
B. INTEGRAL TENTU........................................................................................................................ 242
C. PENGGUNAN INTEGRAL TENTU ................................................................................................. 247
11. PROGRAM LINEAR ........................................................................................................................ 255
A. Persamaan Garis Lurus ............................................................................................................... 255
B. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear ................................................................. 255
C. Menentukan pertidaksamaan linear dari daerah himpunan penyelesaian ................................ 256
iv Cermati secara seksama cara pengerjaannya

Daftar Isi
D. Fungsi Tujuan (Obyektif / Sasaran), Nilai Maksimum, dan Nilai Minimum ................................ 257
1) Menentukan nilai optimum fungsi obyektif dengan fungsi kendala diketahui........................ 259
2) Menentukan nilai optimum fungsi obyektif dengan daerah penyelesaian diketahui ............... 269
E. Menentukan Model Matematika dari masalah program linear.................................................. 279
F. Menyelesaikan masalah program linear ..................................................................................... 285
12. MATRIKS ....................................................................................................................................... 295
A. Kesamaan Dua Buah Matriks ..................................................................................................... 295
B. Transpose Matriks ...................................................................................................................... 295
C. Penjumlahan dan Pengurangan Matriks .................................................................................... 295
D. Perkalian Matriks dengan Bilangan Real n ................................................................................. 295
E. Perkalian Dua Buah Matriks ....................................................................................................... 295
F. Determinan Matriks berordo 2×2 ............................................................................................... 309
G. Matriks Identitas (I).................................................................................................................... 315
H. Invers Matriks ............................................................................................................................ 315
I. Matriks Singular........................................................................................................................... 315
J. Persamaan Matriks ..................................................................................................................... 326
13. BARISAN DAN DERET .................................................................................................................... 330
A. BARISAN DAN DERET ARITMETIKA ............................................................................................. 330
1) Barisan Aritmetika ................................................................................................................. 330
2) Deret Aritmetika .................................................................................................................... 336
3) Masalah yang Berkaitan dengan Barisan dan Deret Aritmetika ............................................. 340
C. BARISAN DAN DERET GEOMETRI................................................................................................ 350
1) Barisan Geometri ................................................................................................................... 350
2) Deret Geometri....................................................................................................................... 357
3) Deret Geometri Tak hingga .................................................................................................... 361
14. TRIGONOMETRI ............................................................................................................................ 365
A. Trigonometri Dasar .................................................................................................................... 365
B. Perbandingan trigonometri sudut Istimewa dan sudut batas kuadran ...................................... 368
C. Perbandingan Trigonometri sudut berelasi ................................................................................ 369
D. Penerapan Trigonometri dalam kehidupan ............................................................................... 371
15. DIMENSI TIGA ............................................................................................................................... 374
A. JARAK ......................................................................................................................................... 374
B. SUDUT ........................................................................................................................................ 379
v Cermati secara seksama cara pengerjaannya

1. PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA
A. Pangkat Rasional
1) Pangkat negatif dan nol
Misalkan a  R dan a  0, maka:
1 1
a) a–n = atau an =
an an
b) a0 = 1
2) Sifat–Sifat Pangkat
Jika a dan b bilangan real serta n, p, q bilangan bulat positif, maka berlaku:
a) ap× aq = ap+q
b) ap: aq = ap–q
c) a p q = a pq
d) a  b n = an×bn
e) ba n  ba n
n
SIAP UN IPS 2017 1. Pangkat, Akar dan Logaritma
http://www.soalmatematik.com
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016 .
Diketahui , , dan , Bentuk Sederhanakan dalam

( ) . kurung, pangkat
rendah gabung dengan
sedrhana dari ( ) adalah ... yang lebih tinggi
( ) (tanda berubah)
A.
Pangkat dalam kurung
( ) dikalikan dengan
pangkat di luar kurung
B.

C.
D.
E.
Jawab : C
2. UN IPS 2016 .
Diketahui 𝑝 ,𝑞 , dan 𝑟 , Bentuk 𝑝 𝑞 𝑟 Pembilang dan

( ) . penyebut ditukar
𝑝 𝑞 𝑟 𝑝 𝑞𝑟 (pangkat luar kurung
sedrhana dari ( ) adalah menjadi positif)
𝑝 𝑞𝑟 𝑝 𝑞𝑟
... ( )
𝑝 𝑞 𝑟 Variabel penyebut
A. 𝑝𝑞𝑟
semua di pindah
B. 𝑝𝑞𝑟  𝑝 𝑞 𝑟 (tanda pangkat
berubah)
C. 𝑝𝑞𝑟  𝑝 𝑞 𝑟
D. 𝑝𝑞𝑟  𝑝𝑞𝑟
E. 𝑝𝑞𝑟
Jawab : D
3. UN IPS 2016 .
Diketahui 𝑝 ,𝑞 , dan 𝑟 , Bentuk 𝑝 𝑞 𝑟 Pembilang dan

( ) . penyebut ditukar
𝑝 𝑞 𝑟 𝑝 𝑞 𝑟 (pangkat luar kurung
sedrhana dari ( ) adalah menjadi positif)
𝑝 𝑞 𝑟 𝑝 𝑞 𝑟
... ( )
𝑝 𝑞 𝑟 Variabel penyebut
A. 𝑝 𝑞 𝑟 semua di pindah
B. 𝑝𝑞𝑟  𝑝 𝑞 𝑟 (tanda pangkat
berubah)
C. 𝑝𝑞𝑟  𝑝 𝑞 𝑟
D. 𝑝 𝑞 𝑟
E. 𝑝𝑞𝑟
Jawab : D
2 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2015
Sederhanakan dalam
𝑝 𝑞 𝑝 𝑞 kurung, pangkat
Bentuk sederhana . / . / ………. rendah gabung dengan
𝑝 𝑝 𝑝 𝑝 yang lebih tinggi
adalah … (tanda berubah)
𝑝𝑞
A. 𝑞
. /
𝑝
𝑝
B.
𝑞 𝑞
. /
𝑞 𝑝
C. Pembilang dan
𝑝 𝑞
( ) ………. penyebut ditukar
𝑝 (pangkat luar kurung
𝑞
D. berubah)
𝑝 𝑝
 𝑞
……………………………(B)
𝑞
E.
𝑝
Jawab : B
5. UN IPS 2015
Sederhanakan dalam
kurung, pangkat
Bentuk sederhana ( ) adalah … ( ) ………. rendah gabung dengan
yang lebih tinggi
(tanda berubah)
A.
( )
B.
C.
. /
Pembilang dan
D. ( ) ………. penyebut ditukar
(pangkat luar kurung
berubah)
E.
 ……………………………(D)
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
6. UN IPS 2015
Bentuk sederhana Sederhanakan dalam
kurung, pangkat
( ) …… rendah gabung dengan
( ) adalah … yang lebih tinggi
(tanda berubah)
A.
( )
B.
. /
C.
Pembilang dan
penyebut ditukar
D. ( ) ………. (pangkat luar kurung
berubah)
E.  ……………………………(E)
Jawab : E
7. UN 2014 IPS 5𝑥 𝑦
( ) … derajat rendah gabung ke
5𝑥 𝑦 𝑥𝑦 yang lebih tinggi (tanda
Bentuk sederhana dari ( ) adalah … berubah)
𝑥𝑦
5𝑥 𝑦
(
5
A. 𝑥𝑦 )
5𝑦
B. 5𝑥𝑦 7
(
𝑥
) … Dibalik (tanda berubah)
C.
5𝑥𝑦 7
D. 𝑥 𝑦 ( ) ……………………(C)
5 5𝑥𝑦 7 5𝑥𝑦 7
E.
5𝑥𝑦
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2014 IPS 7𝑥 𝑦
( 7𝑦
) … derajat rendah gabung ke
7𝑥 𝑦 𝑥 yang lebih tinggi (tanda
Bentuk sederhana dari ( ) 7 berubah)
𝑥 7𝑦 𝑥
adalah … ( )
𝑦
𝑦
A. 0
𝑥 0 𝑥
0 ( ) …
𝑥 𝑦 Dibalik (tanda berubah)
B.
𝑦
𝑦 𝑦
C.
𝑥 0
( 𝑥 0
) 0 ………………………(A)
𝑦 𝑥
𝑥 0𝑦
D.
𝑦
E.
𝑥 0
Jawab : A
9. UN 2014 IPS 𝑦 𝑧 7
`( ) … derajat rendah gabung ke
yang lebih tinggi (tanda
𝑦 𝑧 7 𝑦 𝑧
Bentuk sederhana dari ( ) =… berubah)
𝑦 𝑧 𝑦
(7𝑧 7
)
𝑦
A.
𝑧
𝑦
B.
7𝑧 (7𝑧 ) …
𝑦 Dibalik (tanda berubah)
7𝑧
C. 7𝑧 7𝑧
𝑦 ( ) ………………………(B)
𝑦 𝑦
𝑦
D.
𝑧
E. 𝑦 5 𝑧
Jawab : B
10. UN 2014 IPS

yang lebih tinggi (tanda
Bentuk sederhana dari ( ) adalah … berubah)
( )
A.
B. ( ) …
Dibalik (tanda berubah)
C.
( ) ………..…………………(D)
D.
E.
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2014 IPS 𝑝 𝑞
𝑝 𝑞 𝑝 𝑞 yang
Bentuk sederhana dari ( ) adalah lebih tinggi (tanda berubah)
𝑝 𝑞
… 𝑞
𝑝 ( ) … Dibalik (tanda berubah)
A. 𝑝
𝑞
B. 𝑝𝑞 𝑞
( )
𝑝
𝑝
C. ( )
𝑞
𝑝 𝑝 𝑝
D. 𝑝 𝑞 ( 𝑞 ) () ……………(C)
𝑞 𝑞
𝑝
E. ( )
𝑞
Jawab : C
12. UN 2014 IPS

yang
Bentuk sederhana dari ( ) adalah lebih tinggi (tanda berubah)
… ( )
A.
B. ( ) …
7 Dibalik (tanda berubah)
C. 7
( ) ……………(E)
7
D.
7
E.
Jawab : E
13. UN 2013 IPS

Untuk mengerjakannya cukup pindah tempat
Bentuk sederhana dari = …. pangkat kecil digabung dengan yang lebih besar
A.  Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan

berubah
B.
=
C.
=
D.
0 = ……………………………(C)
E.
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
14. UN 2013 IPS
7
A.
 Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan
B.
C. berubah
D. 3
E. 7
=
Jawab : E
=
= …………………………..(E)
15. UN 2013 IPS
𝑝 𝑞 𝑟
𝑝 𝑞 𝑟7
𝑞  Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan

A.
𝑝 𝑞 𝑟7
berubah
𝑞
B.
𝑝7 𝑟 𝑝 𝑞 𝑟 𝑞 𝑞
=
𝑞 𝑝 𝑞 𝑟7 𝑝 𝑝 𝑟7𝑟
C.
𝑝7 𝑟 𝑞
=
𝑞 𝑝 𝑟7
D.
𝑝7 𝑟 𝑞
= ………………………(B)
𝑞 𝑝7 𝑟
E.
𝑝7 𝑟
Jawab : B
16. UN 2013 IPS

5
B. berubah
7
C. 7 =
7
D. =
7 7
E. = ……………………….(E)
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
17. UN 2013 IPS
𝑘 𝑚
𝑘 𝑚
A. 𝑘 𝑚  Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan
B. 𝑘 𝑚 berubah
C. 𝑘 𝑚 𝑘 𝑚 𝑘 𝑘
=
𝑘 𝑚 𝑚 𝑚
D. 𝑘 𝑚
𝑘
E. 𝑘 𝑚 =
𝑚
𝑘
Jawab : B = 0 = 𝑘 𝑚 ……………(B)
𝑚
18. UN 2013 IPS
𝑝 𝑞 𝑟
Bentuk sederhana dari =… pangkat kecil digabung dengan yang lebih besar
𝑝 𝑞 𝑟
𝑝  Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan

A.
𝑞 berubah
𝑞
B. 𝑝 𝑞 𝑟 𝑞 𝑞
𝑝 =
𝑝 𝑞 𝑟 𝑝 𝑝
𝑝
C. 𝑞
𝑞 =
𝑝
𝑞
D. 𝑞
𝑝 = ……………………..(D)
𝑝
𝑝7
E.
𝑞
Jawab : D
19. UN 2013 IPS
𝑥 𝑦 𝑧
𝑥 𝑦 𝑧
A. 𝑥 𝑦  Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan
B. 𝑥 𝑦
C. 𝑥 𝑦 berubah
D. 𝑥 𝑦
E. 𝑥 𝑦 𝑥 𝑦 𝑧 𝑥 𝑥 𝑦 𝑦 𝑧
Jawab : A =
𝑥 𝑦 𝑧 𝑧
=𝑥 𝑦
= 𝑥 𝑦 ………………..(A)

SOAL PENYELESAIAN
20. UN 2013 IPS
Bentuk sederhana dari 7 = …. pangkat kecil digabung dengan yang lebih besar

berubah
B.
7= 7
C.
= 7
D.
= = ………………..(D)
E. 4b4c2
Jawab : D
21. UN 2012 IPS/A13
2
 2 x 5 y 3 
Bentuk sederhana dari  3 2  adalah pangkat kecil digabung dengan yang lebih besar
 4x y 
 
….  Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan
y10 berubah
A.
4x16
y2 2
 2 x 5 y 3   2  y3  y2 
2
B.   = 
2x16  4 x 3 y 2   2  2  x3  x5 
   
y2  y 3 2 
2
C. =  35 
4x 4  2x 
 
y10  y5 
2
D. y 10
2x16 =  8 = …………….(A)
 2x  4x16
 
y2
E.
4x16
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
22. UN 2012 IPS/C37
2
 3x 2 y 3   3x 2 y 3 
2
Bentuk sederhana dari  3 2  adalah
 3 2 
 2x y   2x y 
… 2
3y 2 3 
A.   x 2  x 3  y 3  y 2 
2x 2 2 
2
3x 2 3 
B.   x 23  y 32 
 2 
2y2
2
9 2 2 3 
C. x y   x  y
4 2 
9 2 2 9
D. x y  x2 y2 ……………….….………(C)
4 4
9 2 2
E. x y
4
Jawab : C
23. UN 2012 IPS/B25
1
 31 a 3b 4  1 1
Bentuk sederhana dari    31 a 3b 4   2 
 2a 2 b    =  2a b 
   2a 2 b   31 a 3b 4 
   
adalah …. 1 4
2  3 b  b
2a 5 6a 5 =
A. D. a3  a 2
3b 5 b5
2  3  b 41
3a 5 6b 5 =
B. E. a 32
2b 5 a5
6b 5
a5 = 5 ………………….(D)
C. Jawab : D a
6b 5
24. UN 2012 IPS/D49

2
 2 x 2 y 3  2
Bentuk sederhana dari   adalah  2 x 2 y 3 
 4 xy 2   
   4 xy 2 
 
…. 2
1  4 xy 2 
A.   2 3 
xy  2x y 
 
1 2
B. xy  4y2  y3 
2   2 1 
 2x  x 
C. x 2 y 10  
2 2
D. 4xy 2  2 y 23   2y5 
  21  =  
4 y10  x   x 
E.    
x2 4y 10
Jawab : E = 2 ……….……(E)
x

SOAL PENYELESAIAN
25. UN IPS 2011 PAKET 12 1
1
 2a 5b 5 
  32a 9 b 1
 2a b  5 5 =
 32a 9 b 1  2a 5b 5
Bentuk sederhana dari   adalah  
 32a 9 b 1 
 
… 32 9 – 5 – 1 + 5
= (a )(b )
a. (2ab)4 2
b. (2ab)2 = 24(a4)(b4)
c. 2ab = (2ab)4 …………………….(a)
d. (2ab)–1
e. (2ab)–4
Jawab : a
26. UN IPS 2011 PAKET 46 3 3
 2 x 5 y 4   5 x 8 y 6 
5 4  3   = 
 2x y  5 x 8 y 6   2 x 5 y 4 
Bentuk sederhana dari   adalah    
 5 x 8 y 6 
  3
 5 x 85 
… =  
 2 y  4 6 
8x 3 125x 9  
a. d.
3
125y 8y6  5x 3 
=  
8x 9 625x 9  2y2 
 
b. e.
125 y 6 125 y 6 53 x 9 125x 9
6 = = …………..(d)
16 y 23 y 6 8y6
c. Jawab : d
625x 9
27. UN IPS 2010 PAKET A 32 x 4 y 2 32 x4 y 2
2 4 2
3 x y =
Bentuk sederhana dari adalah … 63 x 2 y  3 (2  3)3 x2 y 3
63 x 2 y  3
32 x 4 y 2
a. 12 x2y =
23  33 x 2 y 3
1 x2y
b. 18 x 42 y 32
= …………. Sifat 2.b)
1 x6y 2 3  332
c. 18
x2 y 1 x2y ………………..(d)
= = 24
1 x2y
d. 24 8 3
1 x6y
e. 24
Jawab : d

SOAL PENYELESAIAN
28. UN IPS 2010 PAKET B
(m 2 ) 2  n 5 (m 2 ) 2  n 5 m 4  n 5
Bentuk sederhana dari adalah
m 5
n 4 =
m5  n 4 m 5  n 4
…
m2 = m –4  m5  n5  n –4
a. mn d.
n = m 5 – 4  n5 – 4
m 2
b. e. m n = mn …………………………(a)
n
n
c.
m
Jawab : a

B. Bentuk Akar
1) Definisi bentuk Akar
Jika a bilangan real serta m, n bilangan bulat positif, maka berlaku:
1
a) an  n a
m
n m
b) a n  a
2) Operasi Aljabar Bentuk Akar

Untuk setiap a, b, dan c bilangan positif, maka berlaku hubungan:
a) a c + b c = (a + b) c
b) a c – b c = (a – b) c
c) a b = a b
d) a b = (a  b)  2 ab
e) a b = (a  b)  2 ab
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
4
Bentuk sederhana dari 1
√ + √ √ √ adalah ... √ + √ √ √
3
A. √ 2
B. √ Kalikan menurut nomor urutnya

C. + √
 + √ √
D. √
E. √  + √
Jawab : A  √
2. UN IPS 2016
4
√5 + √ √5 √ adalah ... √5 + √ √5 √
3
A. 7 + √ 2
B. 7 √ Kalikan menurut nomor urutnya

C. + √
 5 + √ √
D. + √
E. √  + √
Jawab : D  + √

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2016
4
√5 + √7 √5 √7 adalah ... √5 + √7 √5 √7
3
A. 5 + 5√ 5 2
B. 5 + √ 5 Kalikan menurut nomor urutnya

C. + 5√ 5
 5 7+ √ 5 √ 5
D. 5√ 5
E. + 5√ 5  + √ 5
Jawab : E  + 5√ 5
4. UN IPS 2015 √75 √ +√ 7+ √
Nilai dari √75 √ +√ 7+ √ ⋯
√ 5 √ +√ + √
A. 16√
B. 10√  5√ √ + √ + √
C. 8√
 5 + + √
D. 4√
E. 2√  √ …………………………..………..(C)
Jawab : C
5. UN 2014 IPS 7√ √ +√ √7
Bentuk sederhana dari  7√ √ +√ √
7√ √ +√ √7 adalah …  7√ √ + √ √
A. √ + √  7√ √ + √ √
B. + √  7 √ + √
C. √ √ √ √ …………………………(D)
D. √ √
E. √
Jawab : D
6. UN 2014 IPS √7 √ + √ 75 √7
Bentuk sederhana dari √ 7 √ 7+√ 5 7 √7
√7 √ + √ 75 √7 adalah …  √7 √7 + 5√7 √7
A. √7  √7 √7 + 5√7 √7
B. √7  +5 √7
C. √7  √7 …………………………(E)
D. √7
E. √7
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2014 IPS √ + √7 √ √5
Bentuk sederhana dari √ + √ √ √ 5
√ + √7 √ √5 adalah …  √ + √ √ 5√
A. √ D. √  √ + √ √ 5√
B. √ E. √  + 5 √
Jawab : B
C. √  √ …………………………(B)
8. UN 2014 IPS √ 7 + √75 √ +√
Hasil dari √ +√ 5 √ +√
√ 7 + √75 √ + √ adalah …  √ + 5√ √ +√
A. √ D. √  +5 + √
B. √ E. √  √ …………………………(A)
C. √ Jawab : A
9. UN 2014 IPS
Hasil dari √ 5 √ 5+√ √
√ 5 √ 5+√ √ adalah … √ 5 √ 5 5+√ 5 √ 5
A. √5  √5 5√5 + √5 √5
B. √5  5+ √5
C. √5  √5 …………………………(C)
D. √5
E. 5√5
Jawab : C
10. UN 2014 IPS

Bentuk sederhana dari √ 5+√ 5 √ √ 5
√ 5+√ 5 √ √ 5 adalah … √ 5+√ 5 √ 5 √ 5
A. √5  √5 + 7√5 √5 √5
B. √5  +7 √5
C. √5  √5 …………………………(D)
D. √5
E. √5
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2014 IPS
Hasil dari √ 5√ +√ 5 √
√ . 5√ + √ 75 √ adalah …  √ 5 √ + 5√ √
A. √  √ √ + 5√ √
B. √  +5 √
C. √  √ …………………………(A)
D. √
E. √
Jawab : A
12. UN 2013 IPS

Bentuk sederhana dari
√ √ √5 √
√ √ √5 √ =…
√ √ √ 5 √
A. √
B. 6  √ √ 5√ √
C. –6
 5 √
D. √
E. –12  √ …………………………..(D)
Jawab : D
13. UN 2013 IPS
√ +√ √ + √7
√ +√ √ + √7 adalah …
√ +√ √ +√
A. 5√  √ + √ √ + √
B. 5
C. √  + + √
D. √  √ ………………………………(C)
E. 5√
Jawab : C
14. UN 2013 IPS
Bentuk sederhana dari √7 √ √ +√
√7 √ √ +√ adalah …
√ √ √ +√
A. 7√  √ √ √ + √
B. √
C. 5√  + √
D. √  √ ………………………………(D)
E. √
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
15. UN 2013 IPS
Nilai dari √ √5 + √ +√ =… √ √5 + √ +√
A. √ √ √ 5 + √ +√
B. √  √ 5√ + √ + √
C. √
D. √  √ 5√ + √ + √
E. √  5+ + √
Jawab : C
 √ ……………………………..(C)
16. UN 2013 IPS √75 √ +√ 7+ √
Nilai dari √75 √ +√ 7+ √ =…
√ 5 √ +√ + √
A. √  5√ √ + √ + √
B. √
 5√ √ + √ + √
C. √
D. √  5 + + √
E. √
 √ …………………………………(C)
Jawab : C
17. UN 2013 IPS
√ √ 5√5 + √
√ √ 5√5 + √ =…
 √ √ 5√ 5 + √
A. √  √ √ 5 5√ + √
B. √  √ √ 5√ + √
C. √  5+ √
D. 5√  √ ……………………………………(B)
E. √
Jawab : B
18. UN 2013 IPS

Nilai dari √ √75 + √ 7√
√ √75 + √ 7√
adalah …
√ √ 5 + √ 7√
A. 5√
B. √  √ 5√ + √ 7√
C. √  √ 5√ + √ 7√
D. √
E. √  5+ 7 √
Jawab : B  √ ……………………………………(B)

SOAL PENYELESAIAN
19. UN 2013 IPS √ √ + √5 + √
Nilai dari √ √ + √5 + √ = …  √ √ + √ 5 +√
 √ √ + 5√ + √
A. √
 √ √ + √ +√
B. √
 √ ……………………………(C)
C. √
D. √
E. √7
Jawab : C
20. UN IPS 2011 PAKET 12

Hasil dari (5 3  7 2 )(6 3  4 2 ) = … 1 4
a. 22 – 24 3
5√ + 7√ √ √
b. 34 – 22 3 3
2
c. 22 + 34 6
Kalikan menurut nomor urutnya
d. 34 + 22 6
 + √ √
e. 146 + 22 6
 5 + √
Jawab : d
 + √
21. UN IPS 2011 PAKET 46
Hasil dari (3 6  4 2 )(5 6  3 2 ) = … 1 4
a. 66 – 46 3
√ + √ 5√ √
b. 66 – 22 3 3
2
c. 66 + 22 3
d. 66 + 46 3
 5 + √ √
e. 114 + 22 3
 + √
Jawab : c
 + √
22. UN IPS 2010 PAKET A/B

Hasil dari 50  108  2 12  32 50  108  2 12  32
adalah …
a. 7 2 – 2 3
 25  2  36  3  2 4  3  16  2
b. 13 2 – 14 3  5 2 – 6 3 + 2×2 3 + 4 2
c. 9 2 – 4 3
5 2 +4 2 +4 3–6 3
d. 9 2 – 2 3
e. 13 2 – 2 3  9 2 – 2 3 ……………………….(d)
Jawab : d

SOAL PENYELESAIAN
23. UN IPS 2010 PAKET A/B
Hasil dari (2 2  6 )( 2  6 ) = … 1 4
a. 2(1  2 )
√ √ √ +√
b. 2(2  2 ) 3
2
c. 2( 3  1)
d. 3( 3  1)
 √ + √
e. 4(2 3  1)
 + √
Jawab : c
 + √
 (√ )

3) Merasionalkan penyebut
Untuk setiap pecahan yang penyebutnya mengandung bilangan irrasional (bilangan yang tidak
dapat di akar), dapat dirasionalkan penyebutnya dengan kaidah–kaidah sebagai berikut:
a) a  a  b a b
b b b b
c  c  a  b  c(a  b )
b)
a b a b a b a 2 b
c( a  b )
c) c  c  a b 
a b a b a b a b
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2012 IPS/B25 5 3
5 3 5 3
Bentuk sederhana dari adalah ….
5 3
Sekawan ( 5  3 ) adalah ( 5  3 ) sehingga
A. 4  2 15 5 3 ( 5  3 )( 5  3 )
=
B. 4  15 5 3 53
C. 4  15 5  3  15  15
=
D. 4  2 15 2
E. 8  2 15 8  2 15
= = 4  15 ……..….. (C)
Jawab : C 2
2. UN 2012 IPS/C37
Dengan merasionalkan penyebut, bentuk
6 5
6 5
rasional dari adalah …. 6 5
6 5
Sekawan ( 6  5 ) adalah ( 6  5 ) sehingga
A. 11+ 30
6 5 ( 6  5 )( 6  5 )
B. 11+ 2 30 =
6 5 65
C. 1+ 30 6  5  2 30
=
D. 1+2 30 1
E. 2 30 = 11+ 2 30 ……..…………... (B)
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2012 IPS/D49
6 2 6 2
6 2 6 2
1
A. 1 3 Sekawan ( 6  2 ) adalah ( 6  2 ) sehingga
2
1 6  2 ( 6  2 )( 6  2 )
B.  3 =
2 6 2 62
1 6  2  2 12 8  2 4  3
C. 2  3 = =
2 4 4
D. 2  3 8 22 3
=
E. 1 2 3 4
Jawab : D = 2  3 ……………………..(D)
4. UN 2012 IPS/E52
15  5 15  5
15  5 15  5
A. 20  3 Sekawan ( 15  5 ) adalah ( 15  5 )
B. 2  10 3 sehingga
15  5 ( 15  5 )( 15  5 )
C. 1  10 3 =
15  5 15  5
D. 2  3
15  5  2 75 20  2 25  3
E. 1 3 = =
10 10
Jawab : D
20  10 3
=
10
= 2  3 …………………….(D)

C.Logaritma
a) Pengertian logaritma
Logaritma merupakan invers (kebalikan) dari perpangkatan. Misalkan a adalah bilangan positif
(a > 0) dan g adalah bilangan positif yang tidak sama dengan 1 (g >0, g≠ 1), maka:
g
log a = x jika hanya jika gx = a
atau bisa di tulis :
(1) untuk glog a = x  a = gx
(2) untuk gx = a  x = glog a
b) sifat–sifat logaritma sebagai berikut:

(1) glog g = 1 1
(6) glog a =
g g
(2) log (a × b) = log a + log b g a
log g
(3) glog ab  = log a – log b
g g
(7) glog a × alog b = glog b
gn
(4) glog an = n × glog a (8) log a m = m
n
g
log a
p
log a g
(5) glog a = (9) g
log a
a
p
log g
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Nilai ( log 𝑦) log 𝑦 + log adalah
𝑦 ( log 𝑦) log 𝑦 + log .
𝑦
...
A. 1  ( log 𝑦) log 𝑦 + log 𝑦
B. 0  ( log 𝑦) ( log 𝑦) ( log 𝑦)
C. 𝑦
D.  ( log 𝑦)
E. 𝑦
Jawab : B
2. UN IPS 2015
7
Jika log 𝑥, maka log ⋯ 7
log log
A. 𝑥 D.
𝑥 log
B. E. 𝑥
𝑥 𝑥
C. 𝑥 Jawab : B ………………….(B)
𝑥

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2015
Jika log , maka log ⋯
log
A. D.
B. E.
C. Jawab : A
…………………………………………..(A)
4. UN IPS 2015
Jika log 5 𝑝, maka log ⋯ log 5 𝑝
A. 𝑝
 log 5 𝑝
B. 𝑝
 log 5 𝑝 …. Kedua suku dikali 3
C. 𝑝+
𝑝  log 5 𝑝
D.
Sehingga :
𝑝
E.
5
log
Jawab : D
5
𝑝
……………………(D)
5. UN 2014 IPS
Nilai dari 3 log 3  2 3 log 13  3 log 27 3
log 3  2 3 log 13  3 log 27
adalah …
1
A. D.  3 log 3 2  2 3 log 3 1  3 log 33
B. E.  + + = +
Jawab : A
C. = ………………..….(A)
6. UN 2014 IPS
Hasil dari 2 log 4 2 log 8 2 log16 2 log 64 2
log 4 2 log 8 2 log16 2 log 64
=…
 2 log 2 2  2 log 23  2 log 2 4  2 log 26
A. 5
B. 4 2 + 3 – 4 – 6 = – 5 ………….(D)
C. –4
D. –5
E. –7
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2014 IPS 3 2 1  5 log 5 5
log 81 log 32
Nilai dari 3 log 81 2 log 32
1  5 log 5 5 =…
1 12
5  3 log 3 4  2 log 2 5  5 log 5
A.
 4 + (– 5) – =–
B.
5
= …….……….(E)
C.
D.
5
E.
Jawab : E
8. UN 2014 IPS 2  6 4
2 2 2 log 6 2 log 4 2 log 3 = 2 log 
Nilai dari log 6 log 4 log 3 adalah …  3 
= 2 log2  4
A. 6
B. 5
C. 4 = 2 log 23
D. 3
E. 2 = 3 ………………(D)
Jawab : D
9. UN 2014 IPS 3  18  4 
3 3 3 log18 3 log 8 3 log 4 = 3 log 
Nilai dari log18 log 8 log 4 =…  8 
A. –3
 9 2 4
B. –2 = 3 log 
 8 
C. 2
D. 4 = 3 log 32 = 2 ………..(C)
E. 6
Jawab : C
3
10. UN 2014 IPS log 54 5 log 50 3 log 2 5 log 2
Nilai dari 3 log 54 5 log 50 3 log 2 5 log 2
adalah …  3 log 54 3 log 2 5 log 50 5 log 2
A. –5  54   50 
B. –1  3 log   5
log 
 2  2
C. 0
D. 1  3 log 27  5
log 25 = 3 log 33  5
log 52
E. 5
= 3 + 2 = 5 ……….(E)
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2014 IPS 1 1 1 1
3 log 6  3 log 30  3 log 20  3 log 36
Nilai dari
1 1 1 1 1
3 log 6  3 log 30  3 log 20  3 log 36 =…  6  20 
 3 log  
A.  30  36 
1 1 31
B.  3 log  = log 3 2
9
C.
D. 1 2
= = 2 ……….(E)
E. 2 1
Jawab : E
12. UN 2013 IPS

Nilai dari 5log 25 + 5log 3 – 5log 15 = … 5
log 25 + 5log 3 – 5log 15
A. 5 5 55
5log = 5log
B. 3 5 5
C. 2 = 5log 5
D. 1
E. 0 = 1 ……………………………..(D)
Jawab : D
13. UN 2013 IPS

3
Nilai dari 3log 5 – 3log 15 + 3log 9 = … log 5 – 3log 15 + 3log 9
5 5
A. 1 3log = 3log
5 5
B. 2
C. 3 = 3log 3
D. 5 = 1 ……………………………..(A)
E. 9
Jawab : A
14. UN 2013 IPS
2
Nilai dari 2log 6 + 2log 8 – 2log 12 = … log 6 + 2log 8 – 2log 12
A. 2
B. 1 2log = 2log
C. –1
= 2log 4 = 2log 22
D. –2
E. –3 = 2·2log 2
Jawab : A = 2………..………..(A)
15. UN 2013 IPS
2
Nilai dari 2log 4 + 2log 12 – 2log 6 = … log 4 + 2log 12 – 2log 6
A. –2
B. 2 2log = 2log
C. 3
= 2log 8 = 2log 23
D. 4
E. 6 = 3·2log 2
Jawab : C = 3………..………..(C)

SOAL PENYELESAIAN
16. UN 2013 IPS
2
Nilai dari 2log 8 – 2log 18 + 2log 36 = … log 8–2log 18+2log 36
A. 12
B. 6 2log = 2log
C. 4
= 2log 16 = 2log 24
D. 2
E.1 = 4·2log 2
Jawab : C = 4………..………..(C)
17. UN 2013 IPS

2
Nilai dari 2log 12 – 2log 24 + 2log 16 = … log 12 – 2log 24+2log 16
A. –3
B. –2 2log = 2log
C. –1
= 2log 8 = 2log 23
D. 2
E. 3 = 3·2log 2
Jawab : E = 3………..………..(C)
18. UN 2013 IPS
3
Nilai dari log 54 + 3log 2 – 3log 4 – 3log 9
3
log 54 + 3log 2 – 3log 4 – 3log 9 = … 5
3log = 3log
A. 1
B. 2 = 3log 3
C. 3 = 1………..………….……..(A)
D. 5
E. 6
Jawab : A
19. UN 2013 IPS 1
1 3  2 log y  2 log y 2  2 log
2 2 2 2
Nilai dari 3  log y  log y  log =… y
y
 3  2 log y  2 log y 2  2 log y 1
A. 1  3  2 log y  2  2 log y  1  2 log y
B. 0
 (3  2  1) 2 log y = 0 2log y
C. y
D. –1 = 0 ………………….(B)
E. –y
Jawab : B
20. UN 2012 IPS/C37
Jika 3log 2 = p, maka 8log 81 adalah …. 23
8
log 81 = log 34
A. 4p
B. 3p 42
= log 3
4 3
C. 4 1
3p = 
4p 3 p
D. 4
3 = ……………………(D)
E. 4+3p 3p
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
21. UN 2012 IPS/D49
Diketahui 2log 3 = p Nilai dari 9log 16 32
9
log 16 = log 2 4
adalah ….
2 p 43
A. D. = log 2
p 3 2
1
p 3 = 2
B. E. p p
2 4
3 2
C. Jawab : A = ………………..….(A)
p p
22. UN 2012 IPS/E52

Diketahui 3log 4 = p. Nilai dari 16log 81 42
16
log 81 = log 3 4
sama dengan ….
44
2 p = log 3
A. D. 2
p 4
1
4 p = 2
B. E. p
p 2
2
6 = …………………..(A)
C. Jawab : A p
p
23. UN 2012 IPS/B25
Diketahui 3log 2 =p. Nilai dari 8log 12 sama 8
log 12 = 8log 4  3
dengan …. = 8log 4 + 8log 3
p2 2 p 1 23
log 2 2 + 23
log 3
A. D. =
3 3p 2  2 log 2
= + 13  2log 3
1 2p p2 3
B. E. 2 + 1 1
3 3p = 3 3 p
3p 2 p 1
C. Jawab : D = ………………(D)
1 2p 3p
9
24. UN IPS 2011 PAKET 12 log 25 5log 2 – 3log 54
Nilai dari 9log 25 5log 2 – 3log 54 = … 2
 3 log 5 2  5 log 2  3log 2  33
a. –3
b. –1  22 3log 5  5 log 2  ( 3 log 2  3log 33 )
c. 0
3log 2 – 3log 2 – 3 = –3 ……………. ……(a)
d. 2
e. 3
Jawab : a
25. UN IPS 2010 PAKET B
Nilai dari 1
log 5  5log 4  2 log 18  5 log 25 
2
 
2
1 2
log 5  5log 4  2 log 18  5 log 25
 
2 =… 1 2
a. 24  2 log 5  5log 2 2  2 log 2 3  5 log 52
b. 12  2 2 log 5  5 log 2  (3)  2 2
1
c. 8
d. –4  – 2 × 2log 2 × (–12)
e. –12  – 2 × 1 × (–12) = 24 ……………………(a)
Jawab : a
SOAL PENYELESAIAN
26. UN IPS 2010 PAKET A log 8 3  log 9 3
log 8 3  log 9 3 ……….sifat 2
Nilai dari =… log 6
log 6
log(8 3  9 3 ) log(8  9  3)
a. 1  =
b. 2 log 6 log 6
c. 3 log( 2 3  33 )
d. 6 =
log 6
e. 36
Jawab : c log( 2  3) 3
= ….. sifat 3
log 6
3 log 6
= = 3 ……….(c)
log 6

2. FUNGSI KUADRAT
A. Persamaan Kuadrat
1. Bentuk umum persamaan kuadrat : ax2 + bx + c = 0, a 0
2. Nilai determinan persamaan kuadrat : D = b2 – 4ac
3. Akar–akar persamaan kuadrat (semua nilai x yang menyebabkan persamaan kuadrat bernilai
benar) dapat dicari dengan memfaktorkan ataupun dengan rumus:
b D
x1,2 
2a
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2015
Himpunan penyelesaian persamaan kuadrat Gunakan rumus jumlah akar-akar persamaan
𝑥 𝑥 5 adalah … kuadrat
A. { 5, } Persamaan kuadrat memiliki nilai
B. { 5, } , , 5, sehingga:
C. { ,5}
D. { ,5} 𝑥 +𝑥
E. { ,5} Jadi, jawaban yang tepat adalah C
Jawab : C Karena 𝑥 + 𝑥 +5
2. UN IPS 2015
𝑥 𝑥 adalah … kuadrat
A. { , } Persamaan kuadrat memiliki nilai
B. { , } , , , sehingga:
C. { , }
𝑥 +𝑥
D. { , }
E. { , } Jadi, jawaban yang tepat adalah D
Jawab : D Karena 𝑥 + 𝑥 +
3. UN IPS 2015
𝑥 + 𝑥 adalah … kuadrat
A. { , } Persamaan kuadrat memiliki nilai
B. { , } , , , sehingga:
C. { , }
𝑥 +𝑥
D. { , }
E. { , } Jadi, jawaban yang tepat adalah B
Jawab : B Karena 𝑥 + 𝑥 +
SIAP UN IPS 2017 2. Fungsi Kuadrat
SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2015
𝑥 + 𝑥 adalah … kuadrat
A. { , } Persamaan kuadrat memiliki nilai ,
B. { , } , , sehingga:
C. { , } 𝑥 +𝑥
D. { , }
Jadi, jawaban yang tepat adalah B
E. { , }
Karena 𝑥 + 𝑥 +
Jawab : B
5. UN 2012 IPS/D49 Gunakan metode pemfaktoran

Diketahui x1 dan x2 adalah akar–akar 1 x2 – 3x – 4 = 0
persamaanx2 – 3x – 4 = 0 dan x1> x2.
Nilai 2x1 + 5x2 = …. –4
A. 22 
B. 18 1 – 4 = –3
C. 13
D. 3 (x + 1)(x – 4) = 0
E. –22 x = {–1, 4}
Jawab : D karena x1x2, maka x1= 4, x2 = –1,
2x1 + 5x2 = 2(4) + 5(–1)
= 8 – 5 = 3 ……………….(D)
6. UN 2012 IPS/E52 Gunakan metode pemfaktoran
Diketahui persamaan kuadrat 1 x2 – 10x +24 = 0
x2 – 10x + 24 = 0 mempunyai akar–akar x1
dan x2 dengan x1> x2. Nilai 10x1 + 5x2 adalah 24
…. 
A. 90
B. 80 –4 – 6 = –10
C. 70 (x – 4)(x – 6) = 0
D. 60 x = {4, 6}
E. 50 karena x1x2, maka x1= 6, x2 = 4,
Jawab : B 10x1 + 5x2 = 10(6) + 5(4)
= 60 + 20 = 80 ……………….(B)
7. UN 2012 IPS/B25 Gunakan metode pemfaktoran
Diketahui x1 dan x2 adalah akar–akar –2x2 +7x + 15 = 0
persamaan kuadrat–2x2 +7x + 15 = 0 dan 2x2 – 7x – 15 = 0
x1> x2. Nilai 6x1 + 4x2 sama dengan ….
A. 11 –30
B. 14

C. 16
D. 24 3 – 10 = –7
E. 29 1 (2x + 3)(2x – 10) = 0
Jawab : D 2
(2x + 3)(x – 5) = 0
x = {– 32 , 5}
karena x1x2, maka x1= 5, x2 = – 32 ,
6x1 + 4x2 = 6(5) + 4(– 32 )
= 30 – 6 = 24 ……………….(D)
SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2012 IPS/A13 Gunakan metode pemfaktoran
Diketahui persamaan 2x2 – 3x – 14 = 0 2x2–3x – 14 = 0
berakar x1 dan x2 serta x1x2. Nilai 2x1 + 3x2
sama dengan ….. –28
A. – 5 
B. – 2
C. – 1 4 – 7 = –3
D. 1 1 (2x + 4)(2x – 7) = 0
2
E. 2
Jawab : D (x + 2)(2x – 7) = 0
x = {–2, 72 }
karena x1x2, maka x1= 7 , x2 = –2,
2
2x1 + 3x2 = 2( 72 )  3(2)
= 7 – 6 = 1 …………………….(D)
9. UN 2011 IPS PAKET 12 Dengan pemfaktoran diperoleh:
Akar–akar persamaan kuadrat 2x2 – 13x –7= 2x2 – 13x –7= 0
0 adalah x1 dan x2. Jika x2> x1, maka nilai
2x1 + 3x2 = …. –14
a. –12,5 
b. –7,5
1 – 14 = –13
c. 12,5
d. 20 1 (2x + 1)(2x – 14) = 0
e. 22 2
(2x + 1)(x – 7) = 0, sehingga :
Jawab : c x1 = – 12 , x2 = 7 …….…( x2> x1)
 2x1 + 3x2 = 2(– 12 ) + 3(7)

= – 1 + 21 = 20 ……………….(c)
10. UN 2011 IPS PAKET 46 Dengan pemfaktoran diperoleh:
Akar–akar persamaan kuadrat 2x2 + 3x – 5= 0 2x2 + 3x – 5= 0
adalah x1 dan x2. Jika x2> x1, maka nilai
4x1 + 3x2 = ….
–10
a. 7
b. 5 
c. –3 5 – 2= 3
d. –5 1 (2x + 5)(2x – 2) = 0
e. –7 2
(2x + 5)(x – 1) = 0, sehingga:
Jawab : e x1 = – 52 , x2 = 1 …….…( x2> x1)
 4x1 + 3x2 = 4(– 52 ) + 3(1)
= – 10 + 3 = –7 ……………….(e)

B. Jumlah, selisih dan hasil kali akar–akar persaman kuadrat

Jika x1, dan x2 adalah akar–akar persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, maka:
a. Jumlah akar–akar persamaan kuadrat : x1  x2   ba
D
b. Selisih akar–akar persamaan kuadrat : x1  x2  , x1> x2
a
c
c. : x1  x 2 
Hasil kali akar–akar persamaan kuadrat
a
d. Beberapa rumus yang biasa digunakan saat menentukan jumlah dan hasil kali akar–akar
persamaan kuadrat
b 2  2ac
2
 
1) x12  x22 = ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 ) = ab  2 ac =
2

a
 b 3  3abc
3
 
2) x13  x23 = ( x1  x2 ) 3  3( x1  x2 )( x1  x2 ) = ab  3 ac ab =   
3
a
b
1 1 x  x2 b
3)  = 1 = a =
x1 x2 x1  x2 a
c c
b 2 2 ac
1 1 x12  x22 ( x1  x2 ) 2  2 x1  x2 2 b 2  2ac
4)  = = = a2 =
x12 x22 x12  x22 ( x1  x2 ) 2 c c2
a2
Catatan:
Jika koefisien a dari persamaan kuadrat ax 2 + bx + c = 0, bernilai 1, maka
1. x1 + x2 = – b
2. x1  x2  D , x1> x2
3. x1 x2 =c

SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016 Persamaan kuadrat 𝑥 + 𝑥 + memiliki
Diketahui 𝑥 dan 𝑥 adalah akar-akar nilai a = 1, b = 6, dan c = 2, sehingga:
persamaan kuadrat 𝑥 + 𝑥 + , maka c
 x1· x2 = = 2
Nilai 𝑥 + 𝑥 𝑥 𝑥 adalah … a
A. 16 b
 x1+ x2 =  = - 6
B. 18 a
C. 24 Ingat : x12  x22 = ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 )
D. 26
E. 28 𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥
Jawab : C  𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
 𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥 =
= 36 – 12
= 24 ……………(C)
2. UN IPS 2015 Persamaan kuadrat memiliki nilai ,
Misalkan 𝑥 dan 𝑥 adalah akar-akar , , sehingga:
persamaan kuadrat 𝑥 𝑥+ , maka  𝑥 +𝑥
nilai 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥 adalah …
A. -30  𝑥 𝑥
B. -10
 𝑥 𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 +𝑥
C. 3
D. 10
E. 30 ………………..(E)
Jawab : E
3. UN IPS 2015
Misalkan 𝑥 dan 𝑥 adalah akar-akar
Persamaan kuadrat memiliki nilai ,
persamaan kuadrat 𝑥 + 𝑥 + , maka , , sehingga:
nilai 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥 adalah …
 𝑥 +𝑥
A. -5
B. -10  𝑥 𝑥
C. -15
D. -20  𝑥 𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 +𝑥
E. -25
Jawab : D ………………..(D)
4. UN IPS 2015 Persamaan kuadrat memiliki nilai ,
Misalkan 𝛼 dan 𝛽 adalah akar-akar , 7, sehingga:
persamaan kuadrat 𝑥 𝑥+7 , maka  𝛼+𝛽
nilai 𝛼𝛽 + 𝛼 𝛽 adalah …
7
A. 42  𝛼𝛽 7
B. 49
 𝛼𝛽 + 𝛼 𝛽 𝛼𝛽 𝛼 + 𝛽
C. 56
D. 64 7
E. 84 ………………..(E)
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2014 IPS Persamaan kuadrat 𝑥 𝑥+ memiliki
Akar–akar persamaan kuadrat nilai , dan sehingga:
𝑥 𝑥+ adalah  dan . Nilai dari  𝛼+𝛽
𝛼 𝛽
𝛽
+ =…
𝛼  𝛼+𝛽
A. 2  𝛼𝛽
B.  𝛼 +𝛽 𝛼+𝛽 𝛼𝛽
C.
𝛼 𝛽 𝛼 𝛽
D.  +𝛼 ………………(D)
𝛽 𝛼𝛽
E.
Jawab : D
6. UN 2014 IPS Persamaan kuadrat
Jika  dan  akar–akar persamaan kuadrat 7𝑥 𝑥 +
7𝑥
𝛼 𝛽
𝑥 + , nilai + = …  𝑥 7𝑥 +
𝛽 𝛼
 𝑥 𝑥
A.
5
 𝑥 𝑥
B.
5
𝑥 , , - {𝛼, 𝛽}
C.
5 𝛼 𝛽 𝛼 𝛽
 +𝛼
D. 𝛽 𝛼𝛽
5
E. ( )
×
Jawb : E
5 5
× ……… (E)

SOAL PENYELESAIAN
Misalkan adalah 𝑚 dan 𝑛 akar–akar nilai , dan sehingga:
persamaan kuadrat 𝑥 𝑥+ , nilai
 𝑚+𝑛
+ =…
𝑛 𝑚
 𝑚+𝑛
A.
 𝑚𝑛
B.
 𝑚𝑛 ( )
C.
 𝑚 +𝑛 𝑚+𝑛 𝑚𝑛
D.
( )
E. 𝑚 𝑛
Jawab : E  +𝑛
𝑚 𝑚 𝑛
𝑚 𝑛
𝑚𝑛
× ……………..(E)
8. UN 2014 IPS Persamaan kuadrat 𝑥 + 𝑥 memiliki

Diketahui  dan  merupakan akar–akar nilai , dan sehingga:
persamaan kuadrat 𝑥 + 𝑥 . Nilai  𝛼+𝛽
+ adalah …
𝛼 𝛽  𝛼+𝛽 ( )
7
A.  𝛼𝛽
5
B.  𝛼𝛽
C.  𝛼 +𝛽 𝛼+𝛽 𝛼𝛽
7
7 +
D.
5 𝛼 𝛽
E.  +
𝛼 𝛽 𝛼 𝛽
Jawab : D 7
𝛼 𝛽 ( )
𝛼𝛽
7
……………..(D)

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2014 IPS Persamaan kuadrat
Diketahui  dan  akar–akar persamaan 𝑥+ 5𝑥
kuadrat 𝑥 + 5𝑥 . Nilai + =…  5𝑥 𝑥
𝛼 𝛽
memiliki nilai 5, dan
A.
5 sehingga:
5
B.  𝛼+𝛽
5 5
C.  𝛼𝛽
5
5
D. 𝛼 𝛽
5  + ( + ) ( )
5 𝛼 𝛽 𝛼 𝛽 𝛼𝛽
E.
Jawab : D . /
( )
10. UN 2014 IPS Persamaan kuadrat 𝑥 5𝑥 memiliki

Akar–akar persamaan kuadrat nilai , 5 dan sehingga:
5 5
𝑥 5𝑥 adalah 𝑥 dan 𝑥 . Nilai  𝑥 +𝑥
dari + adalah … 5 5
𝑥 𝑥  𝑥 +𝑥 ( )
A.
 𝑥 𝑥
B.
 𝑥 𝑥 ( )
C.
 𝑥 +𝑥 𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥
D. 5 5
( ) +
E. 𝑥 𝑥
 +𝑥 ( )
𝑥 𝑥 𝑥
Jawab : D
( )
……………..(D)

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2014 IPS Persamaan kuadrat 𝑥 𝑥+5 memiliki
Jika akar–akar persamaan kuadrat nilai , dan 5 sehingga:
𝑥 𝑥+5 adalah 𝑚 dan 𝑛, maka  𝑚+𝑛
+ =…
𝑚 𝑛  𝑚+𝑛 ( )
5
A.  𝑚𝑛
5
B.  𝑚𝑛
5
( )
5
5
7
C.  𝑚 +𝑛 𝑚+𝑛 𝑚𝑛
5
5
D. ( )
5
E. 𝑚 𝑛
5  +𝑛
𝑚 𝑚 𝑛
Jawab : D
𝑚 𝑛
𝑚𝑛
……………..(D)
5

Jika 𝑥 dan 𝑥 akar–akar 𝑥 𝑥+ nilai a = 2, b = –10, dan c = 4, sehingga:
, nilai dari 𝑥 + 𝑥 𝑥 𝑥 =… c 4
 x1· x2 = = = 2
a 2
A. 20
b  (10) 10
B. 15  x1+ x2 =  = = =5
C. 10 a 2 2
D. 5 Ingat : x12  x22 = ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 )
E. 1
Jawab : B 𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥
 ( x1  x2 )  2( x1  x2 )  3( x1  x2 )
2
 ( x1  x 2 ) 2  5( x1  x 2 ) = 52 – 5(2)
= 25 – 10
= 15 ……………(B)

SOAL PENYELESAIAN
13. UN 2013 IPS Persamaan kuadrat 𝑥 𝑥 memiliki
Diketahui 𝛼 dan 𝛽 adalah akar–akar nilai a = 3, b = –1, dan c = –2, sehingga:
persamaan kuadrat 𝑥 𝑥 , nilai c 2
 α· = = 
dari 𝛼 + 𝛽 + 𝛼𝛽 =… a 3
b  (1) 1
A.
7  α+ =  = =
a 3 3
B. Ingat : x12  x22 = ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 )
C. 1 𝛼 + 𝛽 + 𝛼𝛽
D.  𝛼+𝛽 𝛼𝛽 + 𝛼𝛽
E.  𝛼+𝛽 𝛼𝛽 = ( ) ( )
Jawab : A
= +
7
= ……………(A)
14. UN 2013 IPS Persamaan kuadrat 𝑥 + 5𝑥 memiliki

Akar–akar persamaan 𝑥 + 5𝑥 nilai a = 2, b = 5, dan c = –3, sehingga:
c 3
adalah a dan b. Nilai dari + =  a·b = = 
a 2
… b 5
 a+b =  = 
a 2
A.
Ingat : x12  x22 = ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 )
5
B.
+
C.  (a  b) 2  2(a  b)  2(a  b)
5
D.
5  (a  b) 2  4(a  b) = ( ) ( )
5
E. = +
Jawab : E
= ……………(E)
15. UN 2013 IPS Persamaan kuadrat 𝑥 + 𝑥 + memiliki

Diketahui 𝑥 dan 𝑥 adalah akar–akar nilai a = 1, b = 6, dan c = 2, sehingga:
persamaan kuadrat 𝑥 + 𝑥 + , nilai  x1· x2= c = 2
dari 𝑥 + 𝑥 𝑥 𝑥 adalah …  x1+ x2 = –b = –6
A. 16 Ingat : x12  x22 = ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 )

B. 18 𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥
C. 24
 ( x1  x2 )  2( x1  x2 )  4( x1  x 2 )
2
D. 26
E. 28  ( x1  x 2 ) 2  6( x1  x 2 ) = (–6)2 – 6(2)
Jawab : C = 36 – 12
= 24 ……………(C)

SOAL PENYELESAIAN
Akar–akar persamaan kuadrat nilai a = 1, b = 6, dan c = 2, sehingga:
𝑥 + 𝑥+ adalah 𝑥 dan 𝑥 . Nilai  x1· x2= c = 2
𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥 adalah …  x1+ x2 = –b = –6
A. 16 Ingat : x12  x22 = ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 )

B. 17 𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥
C. 20  ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 )  6( x1  x2 )
D. 24  ( x1  x 2 ) 2  8( x1  x 2 ) = (–6)2 – 8(2)
E. 26
Jawab : C = 36 – 16
= 20 ……………(C)
17. UN 2013 IPS Persamaan kuadrat 𝑥 7𝑥 + memiliki

Diketahui 𝑥 dan 𝑥 adalah akar–akar nilai a = 1, b = –7, dan c = 10, sehingga:
persamaan 𝑥 7𝑥 + , nilai dari  x1· x2= c = 10
𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥 =…  x1+ x2 = –b = –(–7) = 7
A. –23 Ingat : x12  x22 = ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 )

B. –3 𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥
C. 10  ( x1  x 2 )  2( x1  x 2 )  ( x1  x 2 )
2
D. 19  ( x1  x 2 ) 2  3( x1  x 2 ) = 72 – 3(10)
E. 23
= 49 – 30
Jawab : D
= 19 ……………(D)

Diketahui 𝑥 dan 𝑥 adalah akar–akar nilai a = 1, b = 2, dan c = 6, sehingga:
persamaan 𝑥 + 𝑥 + , nilai dari  x1· x2= c = 6
𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥 =…  x1+ x2 = –b = –2
A. –14 Ingat : x12  x22 = ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 )

B. –6 𝑥 +𝑥 𝑥 𝑥
C. –2  ( x1  x 2 )  2( x1  x 2 )  ( x1  x 2 )
2
D. 6  ( x1  x 2 ) 2  3( x1  x 2 ) = (–2)2 – 3(6)
E. 10
= 4 – 18
Jawab : A
= –14 ……………(A)
19. UN 2013 IPS Persamaan kuadrat 𝑥 5𝑥 memiliki

Diketahui 𝑝 dan 𝑞 adalah akar–akar nilai a = 1, b = –5, dan c = –6, sehingga:
persamaan kuadrat 𝑥 5𝑥 , nilai  p·q= c = –6
dari 𝑝 + 𝑞 𝑝𝑞 =…  p+q = –b = –(–5) = 5
Ingat : x12  x22 = ( x1  x2 ) 2  2( x1  x2 )
A. 66
B. 61 𝑝 +𝑞 𝑝𝑞
C. 49  ( p  q)  2( p  q)  4( p  q)
2
D. 37  ( p  q) 2  6( p  q) = 52 – 6(–6)
E. 19
= 25 + 36
Jawab : B
= 61 ……………(B)

SOAL PENYELESAIAN
20. UN 2011 IPS PAKET 12 Persamaan kuadrat 3x2 – x + 9 = 0 memiliki nilai
Akar–akar persamaan kuadrat 3x2 – x + 9 = 0 a = 3, b = –1, dan c = 9, sehingga:
x x  x1 x2 = ac = 93 = 3
adalah x1 dan x2. Nilai 1  2 = …
x2 x1 2
 2 2 = b  2ac
53
a.  27 x1  x 2
a2
3
b.  27 (1) 2  2  3  9  53
= =
c. 127 32 9
d. 3 x1 x2 x 2  x 22
27   = 1
54 x2 x1 x1 x2
e. 27 53
Jawab : a = 9 =  27 53 ……………….(a)
3
21. UN 2011 IPS PAKET 46 Persamaan kuadrat 3x2 + x – 5 = 0 memiliki nilai
Akar–akar persamaan kuadrat 3x2 + x – 5 = 0 a = 3, b = 1, dan c = –5, sehingga:
x x  x1 x2 = ac = 35
adalah x1 dan x2. Nilai dari 1  2 = …
x2 x1 2
 2 2 = b  2ac
43
a.  15 x1  x 2
a2
33
b.  15 12  2  3  (5) 31
= =
31
c.  15 32 9
26
d.  15 x1 x2 x 2  x 22
  = 1
21 x2 x1 x1 x2
e.  15
31
31 3
Jawab : c = 9 =   =  15
31 ……(C)
5 9 5
3
22. UN 2010 IPS PAKET A Dengan pemfaktoran diperoleh:
Akar–akar persamaan kuadrat –x2 – 5x – 4 = –x2 – 5x – 4 = 0
0 adalah x1 dan x2. Jika x1 < x2, maka nilai  x2 + 5x + 4 = 0
dari x1 – x2 = ….  (x + 4)(x + 1) = 0, sehingga:
a. –5 x1 = –4, x2 = –1 …….…( x1 < x2)
b. –4
c. –3  x1 – x2 = –4 –(–1)
d. 3 =–4+1
e. 5 = –3 ……. ……………………….(c)
Jawab : c
23. UN 2010 IPS PAKET B Persamaan kuadrat x2 – 2x – 3 = 0 dapat
Akar–akar persamaan x2 – 2x – 3 = 0 adalah difaktorkan sehingga:
x1 dan x2. Jika x1 > x2 maka x1 – x2 = … x2 – 2x – 3 = (x + 1)(x – 3) = 0
a. –4 x2 = –1, x1 = 3 …….…( x1 > x2)
b. –2  x1 – x2 = 3 –(–1)
c. 0 =3+1
d. 2 = 4 ……. ……………………….(e)
e. 4
Jawab : e

SOAL PENYELESAIAN
24. UN 2010 IPS PAKET A
Jika x1 dan x2 akar–akar persamaan Persamaan kuadrat 2x2 + 3x – 7 = 0 memiliki
1 1 nilai a = 2, b = 3, dan c = –7,
2x2 + 3x – 7 = 0, maka nilai  =… 1 1 b
x1 x2  =
x1 x2 c
a. 21
4
d.  73
3
b. 73 e.  73 =
7
c. 73 Jawab : c = 73 ……………………..(c)
25. UN 2010 IPS PAKET B

Akar–akar persamaan kuadrat x2 – 5x + 3 = 0 Persamaan kuadrat x2 – 5x + 3 = 0 memiliki nilai
adalah  dan . nilai 1  1 = …. a = 1, b = –5, dan c = 3,
1 1 b
a.  53  =
  c
b.  53  (5)
=
3 3
c. 5 = 53 …………………………….(d)
d. 5
3
e. 8
3
Jawab : d

C. Menyusun Persamaan Kuadrat Baru

Jika diketahu x1 dan x2 adalah akar–akar dari persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, maka persamaan
kuadrat baru yang dengan akar–akar  dan , dimana  = f(x1) dan  = f(x2) dapat dicari dengan
cara sebagai berikut:
1. Menggunakan rumus, yaitu:
x2 – ( + )x +  = 0
catatan :
Pada saat menggunakan rumus ini harus Anda harus hafal rumus :
a. x1  x 2   b
a
b. x1  x 2  c
a
2. Menggunakan metode invers, yaitu jika  dan  simetri, maka persamaan kuadrat baru adalah:
a( 1 ) 2  b( 1 )  c  0 , dengan –1 invers dari 

catatan:
Pada saat menggunakan metode invers Anda harus hafal rumus: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2016 IPS
Misalkan 𝑥 dan 𝑥 adalah akar–akar
𝑥 + 𝑥 memiliki akar-akar 𝑥 dan 𝑥
persamaan kuadrat 𝑥 + 𝑥 .
Persamaan kuadrat yang akar–akarnya sehingga :
( 𝑥 dan 𝑥 adalah …  𝑥 + 𝑥
A. 𝑥 + 𝑥 7
B. 𝑥 𝑥 7  𝑥 𝑥
C. 𝑥 𝑥 7
D. 𝑥 + 𝑥 5 Misal akar-akar persamaan kuadrat baru adalah
E. 𝑥 + 𝑥 5 𝛼 𝑥 , dan 𝛽 𝑥 sehingga:
Jawab : E  𝛼+𝛽 𝑥 + 𝑥
𝑥 +𝑥
 𝛼𝛽 𝑥 𝑥
𝑥 𝑥 𝑥 +𝑥 +
+ .
+ + 5
Jawaban yang benar adalah E karena memiliki
nilai 𝛼 + 𝛽 dan 𝛼𝛽 5

SOAL PENYELESAIAN
2. UN 2016 IPS
Misalkan 𝑝 dan 𝑞 adalah akar–akar
𝑥 𝑥 memiliki akar-akar 𝑝 dan 𝑞
persamaan 𝑥 𝑥 . Persamaan
kuadrat yang akar–akarnya ( 𝑝 + dan sehingga :
𝑞 + adalah …  𝑝+ 𝑞
A. 𝑥 𝑥
B. 𝑥 𝑥+  𝑝𝑞
C. 𝑥 𝑥
D. 𝑥 𝑥+ Misal akar-akar persamaan kuadrat baru adalah
E. 𝑥 + 𝑥 𝛼 𝑝 + , dan 𝛽 𝑞+ sehingga:
Jawab : B
 𝛼+𝛽 𝑝+ +𝑞+
𝑝+𝑞+
+
 𝛼𝛽 𝑝+ 𝑞+
𝑝𝑞 + 𝑝 + 𝑞 +
+ +
Jawaban yang benar adalah B karena memiliki
nilai 𝛼𝛽 dan 𝛼 + 𝛽
3. UN 2016 IPS
Misalkan 𝑝 dan 𝑞 adalah akar–akar
𝑥 + 7𝑥 memiliki akar-akar 𝑝 dan 𝑞
persamaan kuadrat 𝑥 + 7𝑥 .
Persamaan kuadrat baru yang akar–akarnya sehingga :
(𝑝 dan 𝑞 adalah …  𝑝+ 𝑞
7
7
A. 𝑥 5𝑥 +
B. 𝑥 + 5𝑥 +  𝑝𝑞
C. 𝑥 + 𝑥
D. 𝑥 𝑥 Misal akar-akar persamaan kuadrat baru adalah
E. 𝑥 + 𝑥 + 𝛼 𝑝 , dan 𝛽 𝑞 sehingga:
Jawab : E  𝛼+𝛽 𝑝 +𝑞
𝑝+𝑞
7
 𝛼𝛽 𝑝 𝑞
𝑝𝑞 𝑝+𝑞 +
7 +
nilai 𝛼𝛽 dan 𝛼 + 𝛽

SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2015
persamaan kuadrat yang akar-akarnya Gunakan rumus jumlah dan hasil akar-akar
dan 3 adalah … persamaan kuadrat
A. 𝑥 5𝑥 + 5
 𝑥 +𝑥 +
B. 𝑥 5𝑥
C. 𝑥 5𝑥 +  𝑥 𝑥
D. 𝑥 5𝑥 Jadi, jawaban yang tepat adalah D
E. 𝑥 7𝑥
Jawab : D
5. UN IPS 2015
persamaan kuadrat yang akar-akarnya Gunakan rumus jumlah dan hasil akar-akar
dan 3 adalah … persamaan kuadrat
7
A. 𝑥 𝑥  𝑥 +𝑥 +
B. 𝑥 𝑥
 𝑥 𝑥
C. 𝑥 7𝑥
D. 𝑥 + 7𝑥 Jadi, jawaban yang tepat adalah C
E. 𝑥 + 𝑥
Jawab : C
6. UN IPS 2015
persamaan kuadrat yang akar-akarnya dan Gunakan rumus jumlah dan hasil akar-akar
7
3 adalah … persamaan kuadrat
A. 7𝑥 𝑥  𝑥 +𝑥 +
7 7
B. 7𝑥 𝑥+
C. 7𝑥 + 𝑥  𝑥 𝑥
7 7
D. 7𝑥 + 𝑥 Jadi, jawaban yang tepat adalah E
E. 7𝑥 𝑥+
Jawab : E
7. UN IPS 2015
5
persamaan kuadrat yang akar-akarnya dan Gunakan rumus jumlah dan hasil akar-akar
-4 adalah … persamaan kuadrat
5 7
A. 𝑥 𝑥  𝑥 +𝑥 +
B. 𝑥 7𝑥 + 5
 𝑥 𝑥
C. 𝑥 + 7𝑥
D. 𝑥 + 𝑥 + Jadi, jawaban yang tepat adalah C
E. 𝑥 7𝑥 +
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2014 IPS 𝑥 𝑥+ memiliki akar-akar 𝑥 dan 𝑥
Akar–akar persamaan kuadrat sehingga :
𝑥 𝑥+ adalah 𝑥 dan 𝑥 .
Persamaan kuadrat yang akar–akarnya  𝑥 + 𝑥
(𝑥 + dan 𝑥 + adalah …
A. 𝑥 𝑥+  𝑥 𝑥
B. 𝑥 𝑥+ Misal akar-akar persamaan kuadrat baru adalah
C. 𝑥 𝑥+ 5
D. 𝑥 𝑥+ 7 𝛼 𝑥 + , dan 𝛽 𝑥 + sehingga:
E. 𝑥 𝑥 7  𝛼𝛽 𝑥 + 𝑥 +
𝑥 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 +
Jawab : D
+ + 7
Jawaban yang benar adalah D karena memiliki

nilai 𝛼𝛽 7
9. UN 2014 IPS
Diketahui akar–akar persamaan kuadrat
𝑥 𝑥+ memiliki akar-akar𝑥 dan 𝑥
Persamaan kuadrat baru yang akar–akarnya sehingga :
(𝑥 + dan 𝑥 + adalah …  𝑥 + 𝑥
A. 𝑥 𝑥+
B. 𝑥 + 𝑥 +  𝑥 𝑥
C. 𝑥 + 𝑥
D. 𝑥 5𝑥 + Misal akar-akar persamaan kuadrat baru adalah
E. 𝑥 5𝑥 𝛼 𝑥 + , dan 𝛽 𝑥 + sehingga:
Jawab : A
 𝛼+𝛽 𝑥 + + 𝑥 +
𝑥 + 𝑥 + +
Jawaban yang benar adalah A karena memiliki
nilai 𝛼 + 𝛽

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2014 IPS 𝑥 + 𝑥 5 memiliki akar-akar 𝑝 dan
Akar–akar persamaan kuadrat
𝑞 sehingga :
𝑥 + 𝑥 5 adalah 𝑝 dan 𝑞.
Persamaan kuadrat baru yang akar–akarnya  𝑝+𝑞
𝑝 + dan 𝑞 + adalah … 5
A. 𝑥 + 𝑥  𝑝𝑞
B. 𝑥 𝑥 Misal akar-akar persamaan kuadrat baru adalah
C. 𝑥 + 𝑥 𝛼 𝑝 + , dan 𝛽 𝑞 + sehingga:
D. 𝑥 + 𝑥
 𝛼+𝛽 𝑝+ + 𝑞+
E. 𝑥 𝑥+
Jawab : A, C 𝑝+𝑞 +
( )+ +
 𝛼𝛽 𝑝+ 𝑞+
𝑝𝑞 + 𝑝+𝑞 +
5
( )+ ( )+
Jawaban yang benar adalah A,C karena nilai

𝛼+𝛽 dan 𝛼𝛽
11. UN 2014 IPS 𝑥 + 𝑥+ memiliki akar-akar 𝑥 dan 𝑥

Diketahui 𝑥 dan 𝑥 adalah akar–akar
sehingga :
persamaan kuadrat 𝑥 + 𝑥 + .
( 𝑥 + dan 𝑥 + adalah …
A. 𝑥 + 𝑥 +  𝑥 𝑥
B. 𝑥 + 𝑥 Misal akar-akar persamaan kuadrat baru adalah
C. 𝑥 𝑥+ 𝛼 𝑥 + , dan 𝛽 𝑥 + sehingga:
D. 𝑥 𝑥
 𝛼+𝛽 𝑥 + + 𝑥 +
E. 𝑥 + 𝑥
𝑥 + 𝑥 +
( )+ +
 𝛼𝛽 𝑥 + 𝑥 +
𝑥 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 +
+ ( )+
+
Jawaban yang benar adalah A karena memiliki
nilai 𝛼 + 𝛽 dan 𝛼𝛽

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2014 IPS 𝑥 𝑥+5 memiliki akar-akar 𝑝 dan
Akar–akar persamaan kuadrat
𝑞 sehingga :
𝑥 𝑥+5 adalah 𝑝 dan 𝑞.
Persamaan kuadrat baru yang akar–akarnya  𝑝+𝑞
𝑝 + dan 𝑞 + adalah … 5
A. 𝑥 + 5𝑥  𝑝𝑞
B. 𝑥 5𝑥 + Misal akar-akar persamaan kuadrat baru adalah
C. 𝑥 𝑥
D. 𝑥 𝑥+ 𝛼 𝑝 + , dan 𝛽 𝑞+ sehingga:
E. 𝑥 + 𝑥  𝛼𝛽 𝑝+ + 𝑞+
Jawab : D
𝑝𝑞 + 𝑝+𝑞 +
5
( )+ +
5+ +
Jawaban yang benar adalah D karena
𝛼𝛽
13. UN 2014 IPS 𝑥 𝑥+ memiliki akar-akar 𝑥 dan 𝑥

Diketahui akar–akar persamaan kuadrat
sehingga :
( 𝑥 dan 𝑥 adalah …
A. 𝑥 + 𝑥 + 7  𝑥 𝑥
B. 𝑥 𝑥 7 Misal akar-akar persamaan kuadrat baru adalah
C. 𝑥 + 𝑥 7
D. 𝑥 + 𝑥 + 7 𝛼 𝑥 , dan 𝛽 𝑥 sehingga:
E. 𝑥 𝑥+ 7  𝛼+𝛽 𝑥 + 𝑥
Jawab : E 𝑥 + 𝑥
 𝛼𝛽 𝑥 𝑥
𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑥 +
+ + 7
nilai 𝛼 + 𝛽 dan 𝛼𝛽

SOAL PENYELESAIAN
14. UN 2014 IPS
Misalkan 𝑝 dan 𝑞 akar–akar persamaan
𝑥 𝑥+ memiliki akar-akar 𝑝 dan
𝑥 𝑥+ , persamaan kuadrat baru
yang akar–akarnya 𝑝 dan 𝑞 𝑞 sehingga :
adalah …  𝑝+𝑞
A. 𝑥 𝑥+
B. 𝑥 + 𝑥  𝑝𝑞
C. 𝑥 5𝑥 +
D. 𝑥 + 5𝑥 + Misal akar-akar persamaan kuadrat baru adalah
E. 𝑥 + 𝑥 𝛼 𝑝 , dan 𝛽 𝑞 sehingga:
Jawab : A
 𝛼+𝛽 𝑝 + 𝑞
𝑝+𝑞
( )
Jawaban yang benar adalah A karena nilai
𝛼+𝛽
15. UN 2012 IPS/A13 Gunakan rumus jumlah dan hasil kali
Misalkan x1 dan x2 adalah akar –akar
persamaan x2 – 3x – 4 = 0. Persamaan kuadrat  Persamaan kuadrat lama memiliki akar-akar
baru yang akar–akarnya 2x1 dan 2x2 adalah 𝑥 dan 𝑥 , sehingga nilai dari
….
A. x2 + 6x – 16 = 0 𝑥 +𝑥
B. x2 – 6x – 16 = 0  Persamaan kuadrat baru memiliki akar-akar
C. x2 + 6x + 16 = 0 𝛼 𝑥 dan 𝛽 𝑥 , sehingga nilai dari
D. 2x2 – 6x – 16 = 0
𝑥 + 𝑥 𝑥 +𝑥
E. 2x2 + 6x – 16 = 0
Jawab : B
Dari pilihan yang ada dapat langsung diketahui
bahwa persamaan kuadrat yang memiliki nilai
𝛼+𝛽 adalah B
16. UN 2012 IPS/E52 Gunakan rumus jumlah dan hasil kali

Diketahui persamaan kuadrat x2 – 4x + 1 = 0
akar–akarnya x1 dan x2. Persamaan kuadrat  Persamaan kuadrat lama memiliki akar-akar
yang akar–akarnya 3x1 dan 3x2 adalah …. 𝑥 dan 𝑥 , sehingga nilai dari
A. x2 + 12x + 9 = 0
B. x2 – 12x + 9 = 0 𝑥 +𝑥
C. x2 + 9x +12 = 0  Persamaan kuadrat baru memiliki akar-akar
D. x2 – 9x + 9 = 0 𝛼 𝑥 dan 𝛽 𝑥 , sehingga nilai dari
E. x2 – 9x – 12 = 0 𝑥 + 𝑥 𝑥 +𝑥
Jawab : B

𝛼+𝛽 adalah B

SOAL PENYELESAIAN
17. UN 2012 IPS/B25 Gunakan rumus jumlah dan hasil kali
Diketahui x 1 dan x 2 akar–akar persamaan
kuadrat 3x2 – 5x – 1 = 0. Persamaan kuadrat  Persamaan kuadrat lama memiliki akar-akar
yang akar–akarnya 3x1 dan 3x2adalah …. 𝑥 dan 𝑥 , sehingga nilai dari
2
A. x  5x  9  0 𝑥 𝑥
2 
B. x  5x  3  0 Persamaan kuadrat baru memiliki akar-akar
2 𝛼 𝑥 dan 𝛽 𝑥 , sehingga nilai dari
C. x  3x  1  0
2 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 ( )
D. 3x  x  3  0
2
E. 3x  5x  9  0
Jawab : B Dari pilihan yang ada dapat langsung diketahui
𝛼𝛽 adalah B
18. UN 2012 IPS/D49 Gunakan rumus jumlah dan hasil kali

Persamaan kuadrat 2x2 – 4x – 1 = 0 memiliki
akar–akar x1 dan x2. Persamaan kuadrat 2x1  Persamaan kuadrat lama memiliki akar-akar
dan 2x2 = …. 𝑥 dan 𝑥 , sehingga nilai dari
A. x 2  4 x  2  0 i) 𝑥 + 𝑥
B. x 2  4 x  2  0
ii) 𝑥 𝑥 ,
C. x 2  4 x  2  0
 Persamaan kuadrat baru memiliki akar-akar
D. x 2  4 x  2  0
𝛼 𝑥 dan 𝛽 𝑥 , sehingga nilai dari
E. x 2  4 x  1  0 i) 𝑥 + 𝑥 𝑥 +𝑥
Jawab : A
ii) 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 ( )

𝛼+𝛽 dan 𝛼𝛽 adalah A

D. Fungsi kuadrat
Bagian–bagian grafik fungsi kuadrat y = ax2 + bx + c, a 0
a) Persamaan sumbu simetri : xe   2ba

b) Nilai ekstrim fungsi : ye   4Da
c) Koordinat titik balik/ekstrim : (  2ba ,  4Da )
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2016 IPS
Koordinat titik balik grafik fungsi kuadrat Grafik 𝑦 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + 5 memiliki nilai
𝑦 𝑥 𝑥 + 5 adalah ... , , 5
A. (5,1)
B. (3, -4) sumbu simetri 𝑥
C. (1, 5)
D. (-3, 4) jawaban yang paling tepat adalah B karena
E. (-3, -4) memiliki nilai absis 𝑥
Jawab :
2. UN 2016 IPS
Koordinat titik balik grafik fungsi kuadrat Grafik 𝑦 𝑥 𝑥+ memiliki nilai
𝑦 𝑥 𝑥 + adalah ... , ,
A. (-1, -3)
B. (-1, 3) sumbu simetri 𝑥
C. (1, 3)
D. (3, 1) jawaban yang paling tepat adalah C karena
E. (3, -1) memiliki nilai absis 𝑥
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2016 IPS
Koordinat titik balik grafik fungsi kuadrat Grafik 𝑦 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 memiliki nilai
𝑦 𝑥 𝑥 adalah ... , ,
A. (1, 4)
B. (-1, 4) sumbu simetri 𝑥
C. (1, -4)
D. (-4, 1) Nilai ekstrim 𝑦 𝑓 𝑥 𝑓
E. (-4, -1) .
Jawab : C .
Jadi, koordinat titik baliknya adalah (1, -4)
4. UN 2014 IPS  Kurva akan memotong sumbu X jika 𝑦 ,
Grafik fungsi kuadrat sehingga diperoleh,
𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 memotong sumbu X 𝑥 𝑥
dan sumbu Y. Titik–titik potong tersebut 𝑥 𝑥
adalah … Persamaan kuadrat memiliki nilai
A. (–4, 0), (–1,0), (0, –8) 𝑥 +𝑥
B. (–4, 0), (1,0), (0, –4)
C. (–1, 0), (4,0), (0, –8)
D. (0, –1), (0,4), (0, –8) Jawaban yang tepat adalah C karena nilai
E. (1, 0), (4,0), (0, –4) 𝑥 +𝑥 +
Jawab : C
𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 memotong sumbu X 𝑥 + 5𝑥
dan sumbu Y di titik …
A. ( , ), (4, 0), dan (0, –12) Persamaan kuadrat memiliki nilai
5
𝑥 +𝑥
B. ( , ), (4, 0), dan (0, –12)
C. ( , ), (–4, 0), dan (0, –12) Jawaban yang tepat adalah C karena nilai
5
𝑥 +𝑥 +
D. ( , ), (–4, 0), dan (0, –6)
E. ( , ), (–4, 0), dan (0, –12)
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
𝑓 𝑥 𝑥 + 7𝑥 memotong sumbu X 𝑥 + 7𝑥
dan sumbu Y di titik …
A. (2, 0), ( , ), dan (0, 4) Persamaan kuadrat memiliki nilai
7
𝑥 +𝑥
B. (4, 0), ( , ), dan (0, –4)
C. (4, 0), ( , ), dan (0, –4)
Jawaban yang tepat adalah E karena nilai
D. (–4, 0), ( , ), dan (0, –4) 7
𝑥 +𝑥 +
E. (–4, 0), ( , ), dan (0, –4)
Jawab : E
Koordinat titik potong grafik fungsi kuadrat sehingga diperoleh,
𝑦 𝑥 𝑥 dengan sumbu X dan 𝑥 𝑥
sumbu Y berturut–turut adalah …
𝑥 +𝑥
B. ( , ), (–1, 0), dan (0, –3)
C. ( , ), (–1, 0), dan (0, –3) Jawaban yang tepat adalah B karena nilai
𝑥 +𝑥 +
D. ( , ), (1, 0), dan (0, –3)
E. ( , ), (1, 0), dan (0, 3)

Jawab : B
𝑦 𝑥 + 𝑥 dengan sumbu X dan 𝑥 + 𝑥
sumbu Y berturut–turut adalah …
𝑥 +𝑥
B. ( , ), (–2, 0), dan (0, –2)
C. ( , ), (–2, 0), dan (0, –1) Kemunginan jawaban adalah B atau C, karena
𝑥 +𝑥 +
D. ( , ), (2, 0), dan (0, –2)
 Kurva akan memotong sumbu Y jika 𝑥 ,
E. ( , ), (2, 0), dan (0, 2) sehingga diperoleh:
Jawab : B 𝑦 𝑓 +
Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah

B karena memiliki nilai 𝑦

SOAL PENYELESAIAN
𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 dengan sumbu X dan 𝑥 𝑥
sumbu Y berturut-turut adalah …
A. (–3, 0), (2,0), (0, –12) Persamaan kuadrat memiliki nilai
B. (–2, 0), (3,0), (0, –12) 𝑥 +𝑥
C. (–2, 0), (3,0), (0, 6)
D. (-2, 0), (3,4), (0, 12)
E. (3, 0), (2,0), (0, –12) Kemunginan jawaban adalah B atau C, karena
Jawab : B 𝑥 +𝑥 +
 Kurva akan memotong sumbu Y jika 𝑥 ,

sehingga diperoleh:
𝑦 𝑓

B karena memiliki nilai 𝑦

𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 . Koordinat titik potong 𝑥 + 5𝑥
dengan sumbu X dan sumbu Y berturut–turut
adalah… Persamaan kuadrat memiliki nilai
5
A. ( , ), (3, 0), dan (0,3) 𝑥 +𝑥
B. , , ( , ), dan (0,3)
Kemunginan jawaban adalah B atau D, karena
C. , ,( , ), dan (0,–3) 5
𝑥 +𝑥 +
D. , , ( , ), dan (0,–3)
E. ( , ), (3, 0), dan (0,–3)  Kurva akan memotong sumbu Y jika 𝑥 ,
sehingga diperoleh:
Jawab : D
𝑦 𝑓 +5

D karena memiliki nilai 𝑦
11. UN 2014 IPS Titik puncak grafik fungsi kuadrat

Koordinat titik balik minimum grafik fungsi 𝑦 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 adalah
𝑦 𝑥 𝑥 adalah … (𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) ( , 𝑓(𝑥𝑝 ))
A. (1, –5)  𝑥𝑝
B. (2, -2)
C. (-1, -5) Pilihan yang memiliki nilai 𝑥 hanya ada pada
D. (-1, 7) poin A
E. (-2, 22)
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
Koordinat titik balik grafik fungsi 𝑦 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 5 adalah
𝑦 𝑥 𝑥 5 adalah … (𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) ( , 𝑓(𝑥𝑝 ))
A. (–9, 2)
B. (–2, –9)  𝑥𝑝
C. (–2, 9)  𝑦𝑝 𝑓 5
D. (2, 9) 5
E. (2, –2)
Jadi, titik puncak (2, – 9)
Jawab : -

Koordinat titik balik grafik fungsi kuadrat 𝑦 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥+ adalah
𝑦 𝑥 𝑥+ adalah … (𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) ( , 𝑓(𝑥𝑝 ))
A. (–5, –1)  𝑥𝑝 5
B. (–1, –5)
C. (5, –1)  𝑦𝑝 𝑓 5 5 5 +
D. (5, 1) 5 5 +
E. (5, 2) Jadi, titik puncak (5, – 1) …………………(C)
Jawab : C

Koordinat titik balik grafik fungsi kuadrat 𝑦 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + 5 adalah
𝑦 𝑥 𝑥 + 5 adalah … (𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) ( , 𝑓(𝑥𝑝 ))
A. (2, 1)
B. (2, 5)  𝑥𝑝
C. (2, –1)  𝑦𝑝 𝑓 +5
D. (–2, 1) +5
E. (–2, 5)
Jadi, titik puncak (2, 1) …………………(A)
Jawab : A

Koordinat titik balik fungsi 𝑦 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 + 5 adalah
𝑦 𝑥 + 𝑥 + 5 adalah … (𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) ( , 𝑓(𝑥𝑝 ))
A. (–2, –3)  𝑥𝑝
B. (–4, 5)
C. (1, 11)  𝑦𝑝 𝑓 + +5
D. (2, –3) + +5
E. (2, 13) Jadi, titik puncak (2, 13) …………………….(E)
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
Koordinat titik balik fungsi 𝑦 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 + adalah
𝑦 𝑥 + 𝑥 + adalah … (𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) ( , 𝑓(𝑥𝑝 ))
A. (1, 8)
B. (1, 12)  𝑥𝑝
C. (–1, 0)  𝑦𝑝 𝑓 + +
D. (–2, –10 + +
E. (2, 6) Jadi, titik puncak (1, 8) …………………….(A)
Jawab : A
17. UN 2012 IPS /A13

Koordinat titik balik maksimum grafik fungsi f(x) = –2x2 – 4x + 5, maka a = –2, b = –4, c = 5
f(x) = –2x2 – 4x + 5 adalah ….  b  (4) 4
A. (–1, 7) xe = = = = –1
2a 2(2)  4
B. (–1, 5)
C. (–1, 1) f(x) = –2x2 – 4x + 5
D. (7, 1) ye = f(xe) = –2(–1)2 – 4(–1)+ 5
E. (7, –1) = –2 + 4 + 5 = 7
Jawab : A Jadi, titik baliknya di (xe, ye) = (–1, 7) ……..(A)
18. UN 2012 IPS /B25

Koordinat titik balik grafik fungsi f(x) = 18 – 6x –x2, maka a = –1, b = –6, c = 18
y  18  6 x  x 2 adalah ….  b  (6) 6
xe = = = = –3
A. (3, 27) 2a 2(1)  2
B. (3, –27)
C. (–3, 27) f(x) = 18 – 6x –x2
D. (–3, –9) ye = f(xe) = 18 – 6(–3) –(–3)2
E. (–3, 9) = 18 + 18 – 9 = 27
Jawab : C Jadi, titik baliknya di (xe, ye) = (–3, 27) ……..(C)
19. UN 2012 IPS /C37

Koordinat titik balik grafik fungsi f(x) = x2 + 6x + 6, maka a = 1, b = 6, c = 6
y = x2 + 6x + 6 adalah …. b 6 6
A. (–3, 3) xe = = = = –3
2a 2(1) 2
B. (3, –3)
C. (–3, –3) f(x) = x2 + 6x + 6
D. (–6, 6) ye = f(xe) = (–3)2 + 6(–3)+ 6
E. (6, –6) = 9 – 18 + 6 = –3
Jawab : C Jadi, titik baliknya di (xe, ye) = (–3, –3) ……..(C)
20. UN 2012 IPS /E52

Koordinat titik balik grafik fungsi f(x) = x2 – 2x + 5, maka a = 1, b = –2, c = 5
y = x2 – 2x + 5 adalah ….  b  (2) 2
A. (1, 4) xe = = = =1
2a 2(1) 2
B. (2, 5)
C. (–1, 8) f(x) = x2 – 2x + 5
D. (–2, 13) ye = f(xe) = 12 – 2(1) + 5
E. (–2, 17) =1–2+5 =4
Jawab : A Jadi, titik baliknya di (xe, ye) = (1, 4) ……..(A)

SOAL PENYELESAIAN
21. UN 2012 IPS /B25 i) Kurva memotong sumbu X saat y = f(x) = 0,
Koordinat titik potong grafik fungsi kuadrat 0 = 2x2 + 3x – 2 = (x + 2)(2x – 1)
y  2 x 2  3x  2 dengan sumbu X dan 1
x = {–2, }
sumbu Y berturut–turut adalah …. 2
1 1
A. (0, ), (2, 0), dan (0, –2) titik potong dengan sumbu X di (–2, 0), ( , 0)
2 2
1 ii) Kurva memotong sumbu Y saat x= 0,
B. (0, ), (2, 0), dan (0, 2) y = 2(0)2 + 3(0)– 2 = –2
2
1 titik potong dengan sumbu Y di (0, –2)
C. ( , 0), (–2, 0), dan (0, –2)
2 sehingga jawaban yang benar adalah ……. (C)
1
D. ( , 0), (2, 0), dan (0, –2)
2
1
E. (  , 0), (–2, 0), dan (0, –2)
2
Jawab : C
22. UN 2012 IPS /C37

Koordinat titik potong grafik y = 2x2 –7x + 6 i) Kurva memotong sumbu X saat y = f(x) = 0,
dengan sumbu X dan sumbu Y berturut–turut 0 = 2x2 –7x + 6 = (2x – 3)(x – 2)
adalah …. 3
x = { , 2}
3 2
A. ( , 7), (2, 0), dan (0, 6)
2 3
3 titik potong dengan sumbu X di ( , 0), (2, 0)
B. (– , 0), (2, 0), dan (0, 6) 2
3 y = 2(0)2 –7(0) + 6 = 6
C. (– , 0), (–2, 0), dan (0, 6) titik potong dengan sumbu Y di (0, 6)
2
3
D. ( , 0), (–2, 0), dan (0, 6) sehingga jawaban yang benar adalah ……. (E)
2
3
E. ( , 0), (2, 0), dan (0, 6)
2
Jawab : E
23. UN 2012 IPS /E52

Koordinat titik potong kurva y = 3x2 – 5x – 2 i) Kurva memotong sumbu X saat y = f(x) = 0,
dengan sumbu–X dan sumbu –Y berturut– 0 = 3x2 – 5x – 2 = (3x + 1)(x – 2)
turut adalah …. 1
1 x = {  , 2}
A. (  , 0), (2, 0), dan (0, 2) 3
3 1
1 titik potong dengan sumbu X di (  , 0), (2, 0)
B. (  , 0), (2, 0), dan (0, –2) 3
1 y = 3(0)2 – 5(0) – 2 = –2
C. ( , 0), (–2, 0), dan (0, –2) titik potong dengan sumbu Y di (0, –2)
3
1
D. (  , 0), (–2, 0), dan (0, –2) sehingga jawaban yang benar adalah ……. (B)
3
1
E. (  , 0), (–2, 0), dan (0, 2)
3
Jawab : B
SOAL PENYELESAIAN
24. UN 2011 IPS PAKET 12
Persamaan sumbu simetri grafik fungsi Fungsi kuadrat y = 5x2 – 20x + 1
2
kuadrat y = 5x – 20x + 1 adalah … Memiliki nilai a = 5, b = –20, dan c = 1,
a. x = 4 d. x = –3 maka persamaan sumbu simetri
b. x = 2 e. x = –4 (20) 20 = 2 ……………….(b)
x =  2ba = 2(5) = 10
c. x = –2 Jawab : b
Persamaan sumbu simetri grafik fungsi Fungsi kuadrat y = 3x2 + 12x – 15
2
kuadrat y = 3x + 12x – 15, adalah … Memiliki nilai a = 3, b = 12, dan c = –15,
a. x = –2 d. x = 5 maka persamaan sumbu simetri
b. x = 2 e. x = 1 x =  2ba = 2(12 3)
= 612 = –2 ……………….(a)
c. x = –5 Jawab : a
26. UN 2011 IPS PAKET 12  grafik memotong sumbu X jika y = 0
Koordinat titik potong grafik fungsi kuadrat y = 3x2 – x – 2
2
y = 3x – x – 2 dengan sumbu X dan sumbu 0 = 3x2 – x – 2= (3x + 2)(x – 1)
Y adalah … x = {  23 , 1}
a. (–1, 0), ( 23 , 0) dan (0, 2) Jadi, potong dengan sumbu X di
(  23 , 0) dan (1 , 0)
b. (  23 , 0), (1 , 0) dan (0, – 2)
 grafik memotong sumbu Y jika x = 0
c. (  32 , 0), (1 , 0) dan (0,  23 ) y = 3x2 – x – 2
d. (  32 , 0), (–1 , 0) dan (0, –1) y = 3(0)2 – (0) – 2 = – 2
Jadi, titik potong dengan sumbu Y di (0, –2)
e. ( 32 , 0), (1 , 0) dan (0, 3)
Jawab : b Sehingga jawaban yang benar adalah …..(b)
27. UN 2011 IPS PAKET 46  grafik memotong sumbu X jika y = 0
Koordinat titik potong grafik fungsi kuadrat y = 2x2 – 5x – 3
y = 2x2 – 5x – 3 dengan sumbu X dan sumbu 0 = 2x2 – 5x – 3 = (2x + 1)(x – 3)
Y berturut–turut adalah … x = {  12 , 3 }
a. (  12 , 0), (–3, 0) dan (0, –3)
Jadi, potong dengan sumbu X di
1
b. (  , 0), (3 , 0) dan (0, –3)
2 (  12 , 0) dan (3 , 0)
c. ( 12 , 0), (–3, 0) dan (0, –3)  grafik memotong sumbu Y jika x = 0
y = 2x2 – 5x – 3
d. (  32 , 0), (1 , 0) dan (0, –3) y = 2(0)2 – 5(0) – 3 = – 3
Jadi, titik potong dengan sumbu Y di (0, –3)
e. (–1, 0), ( 32 , 0) dan (0, –3)
Jawab : b Sehingga jawaban yang benar adalah …..(b)
28. UN 2010 IPS PAKET A/B y = (x – 6)(x + 2) = x2 + 2x – 6x – 12

Koordinat titik balik dari grafik fungsi = x2 – 4x – 12
kuadrat yang persamaannya y = (x – 6)(x + 2) memiliki nilai a = 1, b = – 4, c = – 12
adalah …  Koordinat titik balik (xe, ye)
a. (–2 , 0)  (4)
xe = 2 ab = 2(1) = 42 = 2
b. (–1 , –7)
c. (1 , –15) substitusikan ke persamaan
d. (2 , –16) ye = f(xe) = (xe)2 – 4(xe) – 12
e. (3 , –24) = 22 – 4(2) – 12
= 4 – 8 – 12
Jawab : d
= –16
Jadi, koordinat titik baliknya di (2, –16) ……..(d)

SOAL PENYELESAIAN
29. UN 2010 IPS PAKET B y = f(x) = (x – 1)2 – 4 = x2 – 2x + 1 – 4
Koordinat titik potong grafik fungsi kuadrat = x2 – 2x – 3
f(x) = (x – 1)2 – 4 dengan sumbu X adalah …  Grafik memotong sumbu X jika y = 0
a. (1, 0) dan (3 , 0) y = x2 – 2x – 3
b. (0, 1) dan (0 , 3) 0 = x2 – 2x – 3 = (x – 3)(x + 1)
c. (–1, 0) dan (3 , 0) maka x – 3 = 0 atau x + 1 = 0
d. (0, –1) dan (0 , 3) x=3 x=–1
e. (–1, 0) dan (–3 , 0) Jadi, potong dengan sumbu X di
Jawab : c (–1 , 0) dan (3, 0) ………………………..(c)
30. UN 2010 IPS PAKET A  fungsi y = f(x) memotong sumbu X jika y = 0

Koordinat titik potong grafik fungsi kuadrat y = 3x2 + 5x – 2
f(x) = 3x2 + 5x – 2 dengan sumbu X dan 0 = 3x2 + 5x – 2 = (3x – 1)(x + 2)
sumbu Y berturut–turut adalah … maka 3x – 1 = 0 atau x + 2 = 0
a. ( 13 , 0), (–2 , 0) dan (0, – 2) x = 13 x=–2
b. ( 13 , 0), (2 , 0) dan (0, – 2) Titik potong dengan sumbu X di
( 13 , 0) dan (–2 , 0)
c. (  13 , 0), (2 , 0) dan (0, 2)
 fungsi y = f(x) memotong sumbu Y jika x = 0
d. (  13 , 0), (–2 , 0) dan (0, 2) y = 3x2 + 5x – 2
e. (3, 0), (–2 , 0) dan (0, –2) y = 3(0)2 + 5(0) – 2 = – 2
Titik potong dengan sumbu X di (0, –2)
Jawab : a
Jadi titik potong grafik dengan sumbu X dan
sumbu Y di ( 13 , 0), (–2 , 0) dan (0, – 2)
…………………………………………(a)

E. Menenetukan persamaan grafik fungsi kuadrat

1. Grafik fungsi kuadrat yang melalui titik balik (x e, ye) dan sebuah titik tertentu (x, y):
Y
(xe, ye)
(x, y)
0 X
y = a(x – xe)2 + ye
2. Grafik fungsi kuadrat yang memotong sumbu X di dua titik (x 1, 0), (x2, 0), dan melalui sebuah
titik tertentu (x, y):
(x, y)
(x1, 0) (x2, 0)
X
0
y = a(x – x1) (x – x2)

SOAL DAN PEMBAHASAN

1. UN IPS 2015
Grafik fungsi kuadrat 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥+ adalah …
A. Y B. Y
2 4
X X
0 1 0 2
Y
C. D. Y
2
X
0
1
X
0 2
–1
–4
Y
E.
2
X
0
–1
Jawab : B
Grafik fungsi kuadrat 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + memiliki karakteristik

 Nilai koefisien 𝑥 positif  kurva membuka ke atas
 𝑥𝑝  sumbu simetri 𝑥
 𝑓 +  melalui titik ,
Dengan demikian jawaban yang paling tepat adalah B

2. UN IPS 2015
Grafik fungsi kuadrat 𝑦 𝑥 + 𝑥 5 adalah …
Y Y
A. B.
X X
0 3 4 5 0 3 4 5
–1
Y
C. Y D.
1
X
0 1 2 3
X
0 1 2 3
–1
E. Y
X
0 1 2 3
Jawab : A
Grafik fungsi kuadrat 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 5 memiliki karakteristik

 Nilai koefisien 𝑥 negatif  kurva membuka ke bawah
 𝑥 +𝑥  jumlah ke-2 akarnya 8
Dengan demikian jawaban yang paling tepat adalah A

3. UN IPS 2015
Grafik fungsi kuadrat 𝑦 𝑥 𝑥 adalah …
A. Y B Y
.
4 4
3 3
2 2
1 1
X X
–4–3 –2 –1 0 1 2 –10 1 2 3 4 5
Y Y
C D
. .
4
3
X
2 –4–3 –2 –1 0 1
–1
1
–2
X
–5 –4–3 –2 –1 0 1 2 –3
–4
–5
E. Y
X
–1 0 1 2 3 4 5
–1
–2
–3
Jawab : A
Grafik fungsi kuadrat 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 memiliki karakteristik

 Nilai koefisien 𝑥 negatif  kurva membuka ke bawah
 𝑥 +𝑥  jumlah ke-2 akarnya
Dengan demikian jawaban yang paling tepat adalah A

SOAL PENYELESAIAN
4. UN 2014 IPS  Grafik melalui titik puncak
Persamaan grafik yang sesuai dengan gambar (1, -1) = 𝑥𝑝 , 𝑦𝑝
adalah … Y 1 X Jawaban akan bernilai benar jika nilai
0 𝑥𝑝
A. 𝑦 𝑥 𝑥 –1
B. 𝑦 𝑥 + 𝑥
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥 –2 Jawaban yang benar adalah C karena nilai
D. 𝑦 𝑥 + 𝑥+ dari
E. 𝑦 𝑥 + 𝑥
𝑥𝑝
Jawab : C
5. UN 2014 IPS
Persamaan grafik yang sesuai dengan gambar  Grafik melalui titik puncak
adalah … Y (2, 1) = 𝑥𝑝 , 𝑦𝑝
Jawaban akan bernilai benar jika nilai
A. 𝑦 𝑥 𝑥+5 𝑥𝑝
5
B. 𝑦 𝑥 + 𝑥 + 5
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥 + 5
Jawaban benar adalah D karena nilai dari
D. 𝑦 𝑥 𝑥+5
E. 𝑦 𝑥 𝑥+5 1 𝑥𝑝
X
Jawab : D 0 2
6. UN 2014 IPS  Grafik melalui titik puncak
Persamaan grafik fungsi kuadrat pada gambar (2, 2) = 𝑥𝑝 , 𝑦𝑝
adalah … Jawaban akan bernilai benar jika nilai
A. 𝑦 𝑥 + 𝑥 + Y
𝑥𝑝
B. 𝑦 𝑥 𝑥+
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥 +
D. 𝑦 𝑥 𝑥+ Jawaban yang benar adalah B, karena nilai
6
E. 𝑦 𝑥 5𝑥 +
Jawab : B 𝑥𝑝
2
X
0 2
7. Persamaan grafik fungsi kuadrat pada gambar  Grafik memotong sumbu Y di (0, 8)
adalah … Y
Sehingga kemungkinan jawaban benar
8 adalah A atau C,
A. 𝑦 𝑥
B. 𝑦 𝑥 karena untuk 𝑥 diperoleh nilai 𝑦
C. 𝑦 𝑥  Grafik memotong sumbu X
D. 𝑦 𝑥 di (-2, 0) dan (2,0)
E. 𝑦 𝑥 jawaban akan bernilai benar jika
Jawab : C 𝑦 𝑓 𝑓
X
cek jawaban A
–2 2
𝑦 𝑓 𝑥 𝑥
𝑦 𝑓
Karena nilai 𝑦 maka jawaban A salah
Jadi, jawaban yang benar adalah C

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2014 IPS  Grafik memotong sumbu X
Persamaan grafik yang sesuai dengan gambar di (-1, 0) dan (3,0)
adalah … jawaban akan bernilai benar jika nilai
Y
i) 𝑥 + 𝑥 +
A. 𝑦 𝑥 + 𝑥+
kemungkinan jawaban A atau D
B. 𝑦 𝑥 𝑥+ 6
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥+ ii) 𝑦 𝑓 𝑓
D. 𝑦 𝑥 + 𝑥+
E. 𝑦 𝑥 𝑥+ cek jawaban A
X
Jawab : D –1 0 3 𝑦 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥+
𝑦 𝑓 + +
+ ≠ 0 salah
Jadi, jawaban benar adalah D

9. UN 2014 IPS  Grafik memotong sumbu X
Perhatikan gambar! di (-3, 0) dan (2,0)
Persamaan grafik fungsi kuadrat pada gambar jawaban akan bernilai benar jika nilai
adalah … Y 𝑥 +𝑥 +
A. 𝑦 𝑥 5𝑥 X kemungkinan jawaban C atau E
B. 𝑦 𝑥 + 5𝑥 -3 0 2
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥  Grafik memotong sumbu Y di (0, -12)
D. 𝑦 𝑥 𝑥 sehingga nilai dari 𝑦 𝑓
E. 𝑦 𝑥 + 𝑥+
-12 cek jawaban C
Jawab : C 𝑦 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥
𝑦 𝑓 +
(benar)
Jadi, jawaban benar adalah C
10. UN 2014 IPS  Grafik melalui titik puncak (1, 2) = 𝑥𝑝 , 𝑦𝑝

Fungsi kuadrat yang kurvanya terlihat pada Sehingga nilai dari 𝑥𝑝
gambar adalah …
Jawaban yang salah adalah E
Y
 Grafik melalui titik (0,4)
A. 𝑦 𝑥 + 𝑥+
Sehingga nilai
B. 𝑦 𝑥 𝑥+
4 Jawaban salah adalah B dan C
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥
D. 𝑦 𝑥 𝑥+
E. 𝑦 𝑥 + 𝑥+  Kurva membuka ke atas, sehingga koefisien
Jawab : D 2 𝑥 positif
Jawaban salah A
X
0 1
Jadi jawaban yang benar adalah D

SOAL PENYELESAIAN
11. UN IPS 2015  Karena letak titik balik , ada di
Persamaan grafik fungsi kuadrat yang bawah titik , maka grafik membuka ke
mempunyai titik balik (2, -1) dan grafiknya atas (koefisien 𝑥 positif)
melalui titik (0,3) adalah …  Titik balik
A. 𝑦 𝑥 + 𝑥 + (𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) ( , 𝑓(𝑥𝑝 )) ,
B. 𝑦 𝑥 𝑥+
 Kurva melalui titik , sehingga 𝑓
C. 𝑦 𝑥 𝑥
D. 𝑦 𝑥 𝑥+
Dengan demikian jawaban yang tepat adalah B
E. 𝑦 𝑥 𝑥
karena
Jawab : B
 𝑥𝑝
 𝑓 +
12. UN IPS 2015  Karena letak titik balik , 7 ada di

Persamaan grafik fungsi kuadrat yang bawah titik , maka grafik membuka
mempunyai titik balik (1, -7) dan grafiknya ke atas (koefisien 𝑥 positif)
melalui titik (0,-6) adalah …  Titik balik
A. 𝑦 𝑥 𝑥 (𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) ( , 𝑓(𝑥𝑝 )) , 7
B. 𝑦 𝑥 + 𝑥
 Kurva melalui titik , sehingga
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥
𝑓
D. 𝑦 𝑥 𝑥+
E. 𝑦 𝑥 + 𝑥 + Dengan demikian jawaban yang tepat adalah A
Jawab : A karena
 𝑥𝑝
 𝑓
13. UN IPS 2015  Karena letak titik balik , ada di

Persamaan grafik fungsi kuadrat yang bawah titik , 5 maka grafik membuka
mempunyai titik balik (-2, -9) dan grafiknya ke atas (koefisien 𝑥 positif)
A. 𝑦 𝑥 𝑥 5 (𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) ( , 𝑓(𝑥𝑝 )) ,
B. 𝑦 𝑥 + 𝑥 5
 Kurva melalui titik , 5 sehingga
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥 + 5
𝑓 5
D. 𝑦 𝑥 + 𝑥+5
E. 𝑦 𝑥 𝑥 5 Dengan demikian jawaban yang tepat adalah B
Jawab : B karena
 𝑥𝑝
 𝑓 + 5 5
 Nilai koefisien 𝑥 positif

SOAL PENYELESAIAN
14. UN IPS 2015  Karena letak titik balik , ada di atas titik
Persamaan grafik fungsi kuadrat yang , maka grafik membuka ke bawah
mempunyai titik balik (2, 1) dan grafiknya (koefisien 𝑥 negatif)
A. 𝑦 𝑥 + 𝑥 (𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 ) ( , 𝑓(𝑥𝑝 )) ,
B. 𝑦 𝑥 𝑥
 Kurva melalui titik , sehingga
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥
𝑓
D. 𝑦 𝑥 𝑥
E. 𝑦 𝑥 + 𝑥 Dengan demikian jawaban yang tepat adalah C
Jawab : B karena
 𝑥𝑝
 𝑓 +
 Nilai koefisien 𝑥 negatif
15. UN IPS 2013 Fungsi melalui titik (–3, 0), (2, 5), maka
Persamaan fungsi kuadrat yang grafiknya f(–3) = 0, dan f(2) = 5
memotong sumbu X di titik ( , ) dan (–3, 0)
Jawaban yang benar adalah (A)
serta melalui titik (2, 5) adalah … cek point
A. 𝑦 𝑥 + 𝑥 y = f(x) = 𝑥 + 𝑥
B. 𝑦 𝑥 𝑥
i) f(–3) = 2(–3)2+ 3(–3)– 9
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥+
D. 𝑦 𝑥 + 𝑥 = 18 – 9 – 9 = 0 … f(–3) = 0
E. 𝑦 𝑥 𝑥
ii) f(2) = 2(2)2+ 3(2)– 9
Jawab : A
= 8 + 6 – 9 = 5... ....  f(2) = 5
16. UN IPS 2013 Fungsi melalui titik (2, 0), (3, 0), maka
Persamaan fungsi kuadrat yang grafiknya f(2) = 0, dan f(3) = 0
memotong sumbu X di titik (2, 0) dan (3, 0)
serta melalui titik (0, 12) adalah … Jawaban yang benar adalah (E)
cek point
A. 𝑦 𝑥 5𝑥 +
B. 𝑦 𝑥 + 5𝑥 + y = f(x) = 𝑥 𝑥+
2
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥+ i) f(2) = 2(2) – 10(2)+ 12
D. 𝑦 𝑥 𝑥+
= 8 – 20 + 12 = 0 … f(2) = 0
E. 𝑦 𝑥 𝑥+
Jawab : E ii) f(3) = 2(3)2– 10(3)+ 12
= 18 – 30 + 12 = 0....  f(3) = 0

SOAL PENYELESAIAN
17. UN IPS 2013 Fungsi melalui titik (1, 0), (–2, 0), maka
f(1) = 0, dan f(–2) = 0
Persamaan fungsi kuadrat yang grafiknya
memotong sumbu X di titik (1, 0) dan (–2, 0) Jawaban yang benar adalah (B)
serta melalui titik (0, –6) adalah … cek point
A. 𝑦 𝑥 𝑥 y = f(x) = 𝑥 + 𝑥
B. 𝑦 𝑥 + 𝑥
i) f(1) = 3(1)2+ 3(1)– 6
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥
D. 𝑦 𝑥 𝑥 = 3 + 3 – 6 = 0 …..… f(1) = 0
E. 𝑦 𝑥 + 𝑥
ii) f(–2) = 3(–2)2+ 3(–2) – 6
Jawab : B
= 12 – 6 – 6 = 0..... f(–2) = 0
18. UN IPS 2013 Fungsi melalui titik (2, 0), (3, 0), maka
f(2) = 0, dan f(3) = 0
Persamaan grafik fungsi kuadrat yang
memotong sumbu X di titik (2, 0) dan (3, 0) Jawaban yang benar adalah (D)
serta melalui titik (0, 6) adalah … cek point
A. 𝑦 𝑥 5𝑥 + y = f(x) = 𝑥 5𝑥 +
B. 𝑦 𝑥 + 5𝑥 +
i) f(2) = (2)2– 5(2) + 6
C. 𝑦 𝑥 + 5𝑥 +
D. 𝑦 𝑥 5𝑥 + = 4 – 10 + 6 = 0 …..… f(2) = 0
E. 𝑦 𝑥 + 5𝑥 +
Jawab : D ii) f(3) = (3)2– 5(3) + 6
= 9 – 15 + 6 = 0.......... f(3) = 0
19. UN IPS 2013 Fungsi melalui titik (–3, 0), (4, 0), maka
f(–3) = 0, dan f(4) = 0
memotong sumbu X di titik (–3, 0) dan (4, 0) Jawaban yang benar adalah (E)
serta melalui titik (0, –24) adalah … cek point
A. 𝑦 𝑥 𝑥 y = f(x) = 𝑥 𝑥
B. 𝑦 𝑥 + 𝑥
i) f(–3)= 2(–3)2– 2(–3)–24
C. 𝑦 𝑥 + 𝑥
D. 𝑦 𝑥 𝑥 = 18 + 6 – 24 = 0 ….. f(–3) = 0
E. 𝑦 𝑥 𝑥
ii) f(4) = 2(4)2– 2(4)–24
Jawab : E
= 32 – 8 – 24 = 0........ f(4) = 0
20. UN IPS 2013 Fungsi melalui titik (–1, 0), (–3, 0), maka
f(–1) = 0, dan f(–3) = 0
memotong sumbu Y di titik (0, 3) dan Jawaban yang benar adalah (B)
memotong sumbu X di titik (–1, 0) dan (–3, 0) cek point
adalah …
y = f(x) = 𝑥 + 𝑥 +
A. 𝑦 𝑥 𝑥+
i) f(–1)= (–1)2+ 4(–1)+ 3
B. 𝑦 𝑥 + 𝑥 +
C. 𝑦 𝑥 𝑥+ = 1– 4 + 3 = 0 ……... f(–1) = 0
D. 𝑦 𝑥 + 𝑥 +
ii) f(–3) = (–3)2+ 4(–3)+ 3
E. 𝑦 𝑥 𝑥+
Jawab : B = 9 – 12 + 3 = 0...... f(–3) = 0

SOAL PENYELESAIAN
f(2) = 0, dan f(–4) = 0
memotong sumbu X pada titik (2, 0) dan Jawaban yang benar adalah (D)
(–4, 0) serta memotong sumbu Y di titik cek point
(0, –8) adalah …
y = f(x) =𝑥 + 𝑥
A. 𝑦 𝑥 + 𝑥 +
i) f(2)= (2)2+ 2(2)– 8
B. 𝑦 𝑥 𝑥+
C. 𝑦 𝑥 𝑥+ = 4 + 4 – 8 = 0 ……... f(2) = 0
D. 𝑦 𝑥 + 𝑥
ii) f(–4) = (–4)2+ 2(–4)– 8
E. 𝑦 𝑥 𝑥
Jawab : D = 16 – 8 – 8 = 0...... f(–4) = 0
f(2) = 0, dan f(–4) = 0
Persamaan fungsi kuadrat yang memotong
sumbu X di titik (–2, 0) dan (1, 0) serta melalui Jawaban yang benar adalah (D)
titik (0, 2) adalah … cek point
A. 𝑦 𝑥 𝑥+ y = f(x) = 𝑥 + 𝑥
B. 𝑦 𝑥 𝑥+
i) f(2)= (2)2+ 2(2)– 8
C. 𝑦 𝑥 +𝑥+
D. 𝑦 𝑥 𝑥+ = 4 + 4 – 8 = 0 ……... f(2) = 0
E. 𝑦 𝑥 + 𝑥+
Jawab : D ii) f(–4) = (–4)2+ 2(–4)– 8
= 16 – 8 – 8 = 0...... f(–4) = 0
23. UN IPS 2012/C37 Cek point

 Grafik melalui titik (0, 3), sehingga
kemungkinan jawaban yang benar adalah
mempunyai titik balik (–1, 4) dan melalui titik
B dan C, karena fungsi kuadrat memiliki
(0, 3) adalah ….
A. y = – x2 + 2x – 3 nilai c = 3
B. y = – x2 + 2x +3
C. y = – x2 – 2x + 3  Substitusikan titik (–1, 4) ke jawaban B atau
D. y = – x2 – 2x – 5 C
E. y = – x2 – 2x + 5 Jawaban akan benar jika f(–1) = 4
Jawab : C B. y = – x2 + 2x +3 = – (–1)2 + 2(–1) +3
= –1 – 2 + 3 = 0 ……
salah,
karena seharusnya nilai y = 4
dengan demikian jawaban yang benar adalah
…………….. C

SOAL PENYELESAIAN
Karena grafik melalui 3 titik yaitu
(x1, 0) = (1,0), (x2, 0) = (3,0) serta melalui
memotong sumbu X di titik (1,0) dan (3,0) serta titik(x, y) = (–1, –16),
maka gunakan rumus:
melalui titik (–1, –16) adalah …
y = a(x – x1) (x – x2)
a. y = 2x2– 8x + 6 (i) tentukan nilai a
b. y = x2 + 4x – 21 –16 = a(–1 – 1))( –1 –3)
c. y = x2 + 4x – 5 –16 = a(–2)(–4)
d. y = –2x2 + 8x – 6 –16 = 8a
e. y = –2x2 + 4x – 10 a = –2
Jawab : d
(ii) substitusikan nilai a ke rumus
y = a(x – x1) (x – x2)
= –2(x – 1)(x – 3)
= –2(x2 – 4x + 3)
= –2x2 + 8x – 6 ……………………..(d)
25. UN 2011 IPS PAKET 46 Karena grafik melalui 3 titik yaitu
(x1, 0) = (–3,0), (x2, 0) = (2,0) serta melalui
titik(x, y) = (1, –8),
memotong sumbu X di titik (–3,0) dan (2,0) maka gunakan rumus:
y = a(x – x1) (x – x2)
serta melalui titik (1, –8) adalah …
(i) tentukan nilai a
a. y = 2x2 + 3x – 12 –8 = a(1–(–3))(1 – 2)
b. y = –2x2 – 3x – 12 –8 = a(4)(–1)
c. y = 2x2 – 2x + 12 8 = 4a
2
d. y = –2x + 2x – 12 a=2
e. y = 2x2 + 2x – 12
Jawab : e
y = a(x – x1) (x – x2)
= 2(x + 3)(x – 2)
= 2(x2+ x –6)
= 2x2 + 2x – 12……………………..(e)
26. UN 2010 IPS PAKET A/B Karena grafik memiliki titik ekstrim
(xe, ye) = (–1, 4) dan melalui itik (x, y) = (0, 3),
Persamaan grafik fungsi kuadrat mempunyai
maka gunakan rumus:
titik ekstrim (–1, 4) dan melalui titik (0, 3) y = a(x – xe)2 + ye
(i) tentukan nilai a
adalah …
y = a(x – xe)2 + ye
a. y = –x2 + 2x – 3 3 = a(0 + 1)2 + 4
3–4=a
b. y = –x2 + 2x + 3
a = –1
c. y = –x2 – 2x + 3
d. y = –x2 – 2x – 5 y = a(x – xe)2 + ye
= –1 (x + 1)2 + 4
e. y = –x2 – 2x + 5
= – (x2 + 2x + 1) + 4
Jawab : c = – x2 – 2x – 1 + 4
= – x2 – 2x + 3 ………………….(c)

F. Pertidaksamaan Kuadrat
Bentuk BAKU pertidaksamaan kuadrat adalah
ax2 + bx + c ≤ 0, ax2 + bx + c ≥ 0, ax2 + bx + c < 0,dan ax2 + bx + c > 0
Adapun langkah penyelesaian Pertidaksamaan kuadrat adalah sebagai berikut:
1. Ubah bentuk pertidaksamaan ke dalam bentuk baku (jika bentuknya belum baku)
2. Cari nilai pembentuk nolnya yaitu x1 dan x2(cari nilai akar–akar persamaan kuadratnya)
3. Simpulkan daerah himpunan penyelesaiannya:
No Pertidaksamaan Daerah HP penyelesaian Keterangan
+++ – – – + + +
a > x1  Daerah HP (tebal) ada di tepi,
x2
menggunakan kata hubung atau
Hp = {x | x <x1 atau x >x1}
 x1, x2 adalah akar–akar persaman
+++ – – – + + + kuadrat ax2 + bx + c = 0
b ≥ x1 x2
Hp = {x | x ≤x1 atau x ≥x1}
+++ – – – + + +
c < x1 x2  Daerah HP (tebal) ada tengah
Hp = {x | x1 <x <x2}
 x1, x2 adalah akar–akar persaman
+++ – – – + + + kuadrat ax2 + bx + c = 0
d ≤ x1 x2
Hp = {x | x1 ≤x ≤x2}

SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Himpunan penyelesaian pertidaksamaan
𝑥 5𝑥 ≤
𝑥 5𝑥 ≤ untuk 𝑥 ∈ 𝑅 adalah … 5
Nilai dari 𝑥 + 𝑥 5
A. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅}
B. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 5, 𝑥 ∈ 𝑅} Jawaban yang benar adalah D karena:
C. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅} i) nilai 𝑥 + 𝑥 + 5
D. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅}
E. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅} ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
penyelesaian “𝑥 ada di tengah tanda ≤
Jawab: D
2. UN IPS 2016
𝑥 𝑥 ≥ 5 .... kedua suku × (
𝑥 𝑥 ≥ 5 adalah …  𝑥 + 𝑥 ≤ 5 ...... tanda berubah
A. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 5, 𝑥 ∈ 𝑅} 𝑥 𝑥 5≤
B. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 5, 𝑥 ∈ 𝑅} Nilai dari 𝑥 + 𝑥
C. {𝑥| 5 ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅}
D. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ 5, 𝑥 ∈ 𝑅} Jawaban yang benar adalah B karena:
E. {𝑥|𝑥 ≤ 5 atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅} i) nilai 𝑥 + 𝑥 +5
Jawab: B ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
3. UN IPS 2015
Himpunan penyelesaian real pertidaksamaan
𝑥 + 𝑥 5≤
𝑥 + 𝑥 5 ≤ , adalah …
Nilai dari 𝑥 + 𝑥
A. {𝑥| 5 ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅}
B. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 5, 𝑥 ∈ 𝑅} Jawaban yang benar adalah A karena:
C. {𝑥| 5 ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅} i) nilai 𝑥 + 𝑥 5+
D. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ 5, 𝑥 ∈ 𝑅}
E. {𝑥|𝑥 ≤ 5 atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅} ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
Jawab: A
4. UN IPS 2015
𝑥 + 𝑥 ≤
𝑥 + 𝑥 ≤ , adalah …
A. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 7, 𝑥 ∈ 𝑅}
B. {𝑥| 7 ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅} Jawaban yang benar adalah B karena:
C. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 7, 𝑥 ∈ 𝑅} i) nilai 𝑥 + 𝑥 7+
D. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ 7, 𝑥 ∈ 𝑅}
E. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ 7, 𝑥 ∈ 𝑅} ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
Jawab: B

SOAL PENYELESAIAN
5. UN IPS 2015
𝑥 𝑥 ≤
𝑥 𝑥 ≤ , adalah …
A. {𝑥| 7 ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅}
B. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 7, 𝑥 ∈ 𝑅} Jawaban yang benar adalah B karena:
C. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 7, 𝑥 ∈ 𝑅} i) nilai 𝑥 + 𝑥 +7
D. {𝑥|𝑥 ≤ 7 atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅}
E. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ 7, 𝑥 ∈ 𝑅} ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
Jawab: B
6. UN IPS 2015
𝑥 7𝑥 + ≥
𝑥 7𝑥 + ≥ , adalah … 7
Nilai dari 𝑥 + 𝑥 7
A. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅}
B. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅} Jawaban yang benar adalah A karena:
C. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅} i) nilai 𝑥 + 𝑥 + 7
D. {𝑥| < 𝑥 < , 𝑥 ∈ 𝑅}
E. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅} ii) tanda pertidaksamaan ≥ sehingga himpunan
penyelesaian “𝑥 tidak di tengah
Jawab: A
7. UN 2014 IPS
Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan
𝑥 +𝑥 <
𝑥 +𝑥 < untuk 𝑥 ∈ 𝑅 adalah …
A. {𝑥| <𝑥< } Jawaban yang benar adalah B karena:
B. {𝑥| <𝑥< }
i) nilai 𝑥 + 𝑥 +
C. {𝑥|𝑥 < atau 𝑥 }
D. {𝑥|𝑥 < atau 𝑥 } ii) tanda pertidaksamaan < sehingga himpunan
E. {𝑥|𝑥 < atau 𝑥 }
penyelesaian “𝑥 ada di tengah tanda <
Jawab : B
8. UN 2014 IPS
𝑥 𝑥 ≤
𝑥 𝑥 ≤ , untuk 𝑥 ∈ 𝑅 adalah …
A. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 5, 𝑥 ∈ 𝑅} Nilai dari 𝑥 + 𝑥
B. {𝑥| ≤𝑥≤ , 𝑥 ∈ 𝑅} Jawaban yang benar adalah A karena:
i) nilai 𝑥 + 𝑥 +5
C. {𝑥| 5 ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅}
ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
D. {𝑥|𝑥 ≤ 5 atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅}
E. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ 5, 𝑥 ∈ 𝑅}
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2014 IPS
𝑥 𝑥 ≤
𝑥 𝑥 ≤ adalah …
A. {𝑥|𝑥 ≤ 5 atau 𝑥 ≥ }
Jawaban yang benar adalah C, D karena:
B. {𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ 5}
C. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 5} i) nilai 𝑥 + 𝑥 +5
D. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 5} ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
E. {𝑥| 5 ≤ 𝑥 ≤ }
Jawab : C, D
10. UN 2014 IPS

Nilai 𝑥 ∈ 𝑅 yang memenuhi pertidaksamaan
𝑥 5𝑥 + ≤
kuadrat 𝑥 5𝑥 + ≤ adalah …
5
A. {𝑥| < 𝑥 < 5, 𝑥 ∈ 𝑅} Nilai dari 𝑥 + 𝑥 5
B. {𝑥| < 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅} Jawaban yang benar adalah C karena:
C. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅} i) nilai 𝑥 + 𝑥 + 5
D. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅}
E. {𝑥| ≤𝑥≤ , 𝑥 ∈ 𝑅} ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
Jawab : C penyelesaian “𝑥 ada di tengah tanda ≤
11. UN 2014 IPS

Himpunan penyelesaian yang memenuhi 𝑥 𝑥 ≥ …. Semua dikali (-1)
pertidaksamaan kuadrat
𝑥 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅 adalah …  𝑥 +𝑥 ≤ …… tanda berubah
A. ,𝑥|
5
≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅- Nilai dari 𝑥 𝑥 5
Jawaban yang benar adalah A karena:
5
B. ,𝑥| ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅- 5
i) nilai 𝑥 𝑥 5
C. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 5, 𝑥 ∈ 𝑅}
D. {𝑥| 5 ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅} penyelesaian “𝑥 ada di tengah tanda ≤
E. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 5, 𝑥 ∈ 𝑅}
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2014 IPS
𝑥+ ≥ 𝑥 + 𝑥+5
𝑥 + ≥ 𝑥 + 𝑥 + 5 adalah …
 ≥ 𝑥 + 𝑥 𝑥+5
A. ,𝑥| ≤𝑥≤ -
 ≥ 𝑥 𝑥
B. ,𝑥| ≤𝑥≤ -
 𝑥 𝑥 ≤
C. ,𝑥| ≤ 𝑥 ≤ - Nilai dari 𝑥 𝑥
Jawaban yang benar adalah B karena:
D. ,𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ -
E. ,𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ -
Jawab : B
13. UN 2014 IPS

𝑥 + 𝑥 ≥
𝑥 + 𝑥 ≥ , untuk 𝑥 ∈ 𝑅 adalah …
A. ,𝑥| ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅- Nilai dari 𝑥 + 𝑥
B. ,𝑥| ≤ 𝑥 ≤ , 𝑥 ∈ 𝑅- Jawaban yang benar adalah D karena:
C. ,𝑥| ≤𝑥≤ , 𝑥 ∈ 𝑅-
ii) tanda pertidaksamaan ≥ sehingga himpunan
D. ,𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅-
penyelesaian “𝑥 ada di tepi
E. ,𝑥|𝑥 ≤ atau 𝑥 ≥ , 𝑥 ∈ 𝑅-
Jawab : D
14. UN 2013 IPS

Penyelesaian dari pertidaksamaan kuadrat
𝑥 𝑥+ ≤
𝑥 𝑥+ ≤ adalah …
A. {𝑥| ≤𝑥≤ } Jawaban yang benar adalah C karena:
B. {𝑥| ≤𝑥≤ } i) nilai 𝑥 + 𝑥 +
C. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ } ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
D. {𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥 ≥ } penyelesaian “𝑥 ada di tengah tanda ≤
E. {𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥 ≥ }
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
15. UN 2013 IPS
𝑥 + 𝑥 5≤
𝑥 + 𝑥 5≤ adalah …
A. {𝑥| 5≤𝑥≤ } Jawaban yang benar adalah B karena:
B. {𝑥| 5≤𝑥≤ } i) nilai 𝑥 + 𝑥 5+
C. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 5} ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
D. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ 5} penyelesaian “𝑥 ada di tengah tanda ≤
E. {𝑥|𝑥 ≤ 5 𝑡 𝑢𝑥 ≥ }
Jawab : B
16. UN 2013 IPS
𝑥 + 5𝑥 ≤
𝑥 + 5𝑥 ≤ adalah … 5
A. ,𝑥| ≤𝑥≤ - Jawaban yang benar adalah A karena:
5
B. ,𝑥| ≤ 𝑥 ≤ - i) nilai 𝑥 + 𝑥 +

C. ,𝑥| ≤𝑥≤ -
D. ,𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥 ≥ -
E. ,𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥 ≥ -
Jawab : A
17. UN 2013 IPS
𝑥 𝑥 ≤
kuadrat 𝑥 𝑥 ≤ adalah …
A. ,𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥≥ - Jawaban yang benar adalah E karena:
B. ,𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥 ≥ - i) nilai 𝑥 + 𝑥 +
C. ,𝑥| ≤ 𝑥 ≤ - ii) nilai 𝑥 𝑥
iii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan

D. ,𝑥| ≤ 𝑥 ≤ -
E. ,𝑥| ≤𝑥≤ -
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
18. UN 2013 IPS
𝑥 𝑥+7<
𝑥 𝑥+7< adalah …
7
A. ,𝑥| < 𝑥 < - Jawaban yang benar adalah D karena:
7 7
B. ,𝑥| <𝑥< - i) nilai 𝑥 + 𝑥 +
ii) tanda pertidaksamaan < sehingga himpunan

C. ,𝑥| < 𝑥 < 7-
7
D. ,𝑥| < 𝑥 < -
E. {𝑥| < 𝑥 < 7}

Jawab : D
19. UN 2013 IPS
𝑥 𝑥+ ≥
𝑥 𝑥+ ≥ adalah …
A. {𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥 ≥ }
B. {𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥 ≥ } Jawaban yang benar adalah C karena:
C. {𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥 ≥ } i) nilai 𝑥 + 𝑥 +
D. {𝑥| ≤𝑥≤ }
E. {𝑥| ≤ 𝑥 ≤ } ii) tanda pertidaksamaan ≥ sehingga himpunan
Jawab : C penyelesaian “𝑥 ada di tepi
20. UN 2013 IPS
𝑥 + 7𝑥 ≥
𝑥 + 7𝑥 ≥ adalah … 7
A. ,𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥 ≥ -
Jawaban yang benar adalah A karena:
B. ,𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥 ≥ - 7
C. ,𝑥|𝑥 ≤ 𝑡 𝑢𝑥 ≥ -
ii) tanda pertidaksamaan ≥ sehingga himpunan
D. ,𝑥| ≤ 𝑥 ≤ -
E. ,𝑥| ≤𝑥≤ -
Jawab : A
21. UN 2013 IPS
Himpunan penyelesaian dari 𝑥 𝑥
𝑥 𝑥
adalah …
A. {𝑥|𝑥 < 𝑡 𝑢𝑥 }
B. {𝑥| < 𝑥 < }
C. {𝑥|𝑥 } Jawaban yang benar adalah A karena:
D. {𝑥|𝑥 < } i) nilai 𝑥 + 𝑥 +
E. {𝑥| <𝑥< }
Jawab : A ii) tanda pertidaksamaan sehingga himpunan

SOAL PENYELESAIAN
22. UN 2012 IPS/B25
𝑥 𝑥+ ≤
x 2  8x  12  0 adalah ….
A. x  6  x  2 Nilai dari 𝑥 + 𝑥
B. x  2  x  6 Jawaban yang benar adalah D karena:

C. x  6  x  2 i) nilai 𝑥 + 𝑥 +
D. x 2  x  6 ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
E. x1  x  12 penyelesaian “𝑥 ada di tengah tanda ≤
Jawab : D
23. UN 2012 IPS/D49
𝑥 𝑥 ≤
x 2  2 x  3  0 adalah ….
A. x  1 atau x  3 Nilai dari 𝑥 + 𝑥
B. x  3 atau x  1 Jawaban yang benar adalah D karena:
C.  2  x  3
D.  1  x  3 i) nilai 𝑥 + 𝑥 +
E.  3  x  1 ii) tanda pertidaksamaan ≤ sehingga himpunan
Jawab : D penyelesaian “𝑥 ada di tengah tanda ≤
24. UN 2012 IPS/A13
Penyelesaian pertidaksamaan
𝑥 + 5𝑥
2x2 + 5x – 3  0 adalah ….
5
A. x  –3 atau x 
B. x  –3 atau x  Jawaban yang benar adalah A karena:

5
C. x  –3 atau x 
ii) tanda pertidaksamaan sehingga himpunan
D. –3  x 
E. x3
Jawab : A
25. UN 2012 IPS/E52
Himpunan penyelesaian pertidaksamaan Pertidaksaman : 𝑥 𝑥 + 5
x(2x+5) 12 adalah ….  2x2 + 5x – 12 > 0
3
A. x –4 x  ,xR 5
2 Nilai dari 𝑥 + 𝑥
3
B. x –  x  4,xR
2 Jawaban yang benar adalah D karena:
2 3 5
C. x –  x  ,xR i) nilai 𝑥 + 𝑥 +
3 2
3 ii) tanda pertidaksamaan sehingga himpunan
D. x x  – 4 atau x  , xR
2 penyelesaian “𝑥 ada di tepi
3
E. x x  – atau x  4, xR
2
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
26. UN 2011 IPS PAKET 46 Pertidaksaman :
Himpunan penyelesaian pertidaksamaan (x + 2)2 + 3(x – 2) – 6 < 0
(x + 2)2 + 3(x – 2) – 6 < 0, adalah …  x2 + 4x + 4 + 3x – 6 – 6 < 0
a. {x | –1 < x < 8 ; x  R}  x2 + 7x – 8 < 0
b. {x | –8 < x < 1 ; x  R} Nilai dari 𝑥 + 𝑥
7
7
c. {x | –8 < x < –1 ; x  R}
d. {x | x < –1 atau x > 8 ; x  R} Jawaban yang benar adalah B karena:
e. {x | x < –8 atau x > 1; x  R}
Jawab : b i) nilai 𝑥 + 𝑥 + 7
ii) tanda pertidaksamaan < sehingga himpunan
Himpunan penyelesaian dari –2x2 + 11x – 5 ≥ 0, Pertidaksaman : –2x2 + 11x – 5 ≥ 0
adalah …  2x2 – 11x + 5 ≤ 0
a. {x | x ≤ –5 atau x ≥  12 ; x  R} Nilai dari 𝑥 + 𝑥
b. {x | –5 ≤ x ≤  12 ; x  R}
Jawaban yang benar adalah E karena:
c. {x |  12 ≤ x ≤ 5 ; x  R}
i) nilai 𝑥 + 𝑥 +5
d. {x | x ≤ 12 atau x ≥ 5 ; x  R}
e. {x | 12 ≤ x ≤ 5 ; x  R} penyelesaian “𝑥 ada di tengah tanda ≤
Jawab : e
28. UN 2010 IPS PAKET A/B
Himpunan penyelesaian dari x2 – 10x + 21 < 0,
𝑥 𝑥+ <
x  R adalah :
a. {x | x < 3 atau x > 7 ; x  R} Nilai dari 𝑥 + 𝑥
b. {x | x < – atau x > 3 ; x  R}
c. {x | –7 < x < 3 ; x  R} Jawaban yang benar adalah E karena:
d. {x | –3 < x < 7 ; x  R} i) nilai 𝑥 + 𝑥 +7
e. {x | 3 < x < 7 ; x  R}
Jawab : e ii) tanda pertidaksamaan < sehingga himpunan

3. SISTEM PERSAMAAN LINEAR
A. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
a1x  b1y  c1
1) Bentuk umum : 
a 2 x  b 2 y  c 2
2) Dapat diselesaikan dengan metode grafik, substitusi, eliminasi, dan determinan.
3) Metode determinan:
a1 b1
D= = a1b2 – a2b2;
a2 b2
c1 b1 a1 c1
Dx = ; Dy = ;
c2 b2 a2 c2
Dx Dy
x= ; y=
D D
B. Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV)

a1x  b1y  c1z  d1

1) Bentuk umum : a 2 x  b 2 y  c 2 z  d 2
a x  b y  c z  d
 3 3 3 3
2) Dapat diselesaikan dengan metode eliminasi bertingkat dan determinan.
3) Metode determinan:
a1 b1 c1
= (a1b2c3 + b1c2a3 + c1a2b3) –
D = a2 b2 c2 =
(a3b2c1 + b3c2a1 + c3a2b1)
a3 b3 c3
d1 b1 c1 a1 d1 c1 a1 b1 d1
Dx = d 2 b2 c 2 ; Dy = a 2 d2 c 2 ; Dz = a 2 b2 d2 ;
d3 b3 c3 a3 d3 c3 a3 b3 d3
Dx Dy D
x= ; y= ; z= z
D D D
SIAP UN IPS 2017 3. Sistem Persamaan Linear
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2015
Diketahui system persamaan linear Karena yang ditanyakan adalah nilai 𝑥 maka
𝑥+ 𝑦 5 eliminasi nilai 𝑦
{
𝑥+ 𝑦 𝑥+ 𝑦 5
Nilai 𝑥 adalah … {
𝑥+ 𝑦
A. 50 𝑥+ 𝑦 7
B. 100 {
𝑥+ 𝑦
C. 150 𝑥 ………………………………….(B)
D. 200
E. 250
Jawab : B
2. UN IPS 2015
Diketahui system persamaan linear Karena yang ditanyakan adalah nilai 𝑥 maka
5𝑥 + 𝑦 5 eliminasi nilai 𝑦
{
𝑥 + 𝑦 75 5𝑥 + 𝑦 5
Nilai 𝑥 adalah … {
𝑥 + 𝑦 75
A. 250 5𝑥 + 𝑦 55
B. 200 {
𝑥+ 𝑦 5
C. 150 7𝑥 5
D. 100 5
E. 50 𝑥 5 ……………………….…(C)
7
Jawab: C
3. UN 2014 IPS Gunakan metode eliminasi dan substitusi
Ditentukan 𝑥 dan 𝑦 memenuhi sistem 𝑥+ 𝑦 |× | 𝑥 + 𝑦
persamaan linear 𝑥 + 𝑦 dan 𝑥+ 𝑦 |× | 𝑥 + 𝑦 _
𝑥
𝑥+ 𝑦 . Nilai dari 𝑥 + 𝑦 = …
 𝑥+ 𝑦 𝑦 𝑥
A. 4
B. 6 Jadi, nilai dari 𝑥 + 𝑦 = +
C. 7 = + ……..(D)
D. 8
E. 14
Jawab : D
4. UN 2013 IPS
Diketahui m dan n merupakan Karena ke-2 persamaan bentuknya bagus maka tanpa
penyelesaian dari system persamaan harus menjacari nilai m dan m sudah bisa mencari
𝑥+ 𝑦 7 nilai m + n
{ . Nilai m + n = …
𝑥+ 𝑦
3x + 2y = 17
A. 9 2x + 3y = 8 +
B. 8 5x + 5y = 25…… ke-2 ruas dibagi 5
C. 7 x + y = 5………………………………..(E)
D. 6
E. 5
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2012 IPS/B25 Gunakan metode eliminasi dan substitusi
Ditentukan x1 dan y1 memenuhi system 3x + 4y = 24|×1| 3x + 4y = 24 ..……..………….(1)
persamaan liniear 3x  4 y  24 dan x + 2y = 10|×2| 2x + 4y = 20 _ ……………...(2)
1 x = 4 … substitusi ke (2)
x  2 y  10 . Nilai dari x 1+2y1= …. 4 + 2y = 10
2
2y = 10 – 4 = 6
A. 4
B. 6 6
y= =3
C. 7 2
D. 8 1 1
Jadi, x1 + 2y1 = (4) + 2(3)
E. 14 2 2
Jawab : D = 2 + 6 = 8 …………………(D)
6. UN 2012 IPS/C37 Gunakan metode eliminasi dan substitusi
Diketahui x dan y memenuhi 3x + 5y = 7|×2| 6x + 10y = 14 ..……..………….(1)
persamaan 2x + 3y = 4 dan 3x + 5y = 7. 2x + 3y = 4|×3| 6x + 9y = 12 _ ……………...(2)
Nilai dari 6xy adalah…. y = 2 … substitusi ke (2)
A. 12 2x + 3(2) = 4
B. 8 2x + 6 = 4
C. –2 2x = 4 – 6 = –2
D. –6 2
E. –12 x =  = –1
2
Jawab : E Jadi, 6xy = 6(–1)(2) = –12…………………(E)
7. UN 2012 IPS/D49 Gunakan metode eliminasi dan substitusi
Diketahui x1 dan x2 memenuhi system 5x + 2y – 8 = 0
persamaan 3x – 4y – 10 = 0 dan 3x – 4y – 10 = 0
5x + 2y – 8 = 0.  5x + 2y = 8 |×2| 10x + 4y = 16 ……………….(1)
Nilai dari 50x1 + 40y2 = ….  3x – 4y = 10|×1| 3x – 4y = 10 + ……………...(2)
A. 140 13x = 26
B. 60 26
C. 10 x =
13
D. –30
= 2 ….Substitusi ke (1)
E. –60
5(2) + 2y = 8
Jawab : B
10 + 2y = 8
2y = 8 – 10 = –2
2
y =  = –1
2
Jadi, 50x1 + 40y2 = 50(2) + 40(-1)
= 100 – 40 = 60 ……………..(B)
8. UN 2012 IPS/E52 Gunakan metode eliminasi dan substitusi
Ditentukan x1 dan x2memenuhi sistem 2x – 3y = 7|×3| 6x – 9y = 21 …………..…….(1)
persamaan 2x – 3y = 7 dan 3x – 4y = 3x – 4y = 9|×2| 6x – 8y = 18 _……………….(2)
9.Nilai dari x1 + y1 = …. –y = 3
A. – 4 y = –3 ….. substitusi ke (1)
B. – 2 2x – 3(-3) = 7
C. – 1 2x + 9 = 7
D. 3 2x = 7 – 9 = - 2
E. 4 2
Jawab : A x =  = –1
2
Jadi, x1 + y1 =–1 + (–3) = –4 ……………………(A)

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2011 IPS PAKET 12 Eliminasi (hilangkan) b terlebih dahulu
Nilai x yang memenuhi sistem
persamaan  1  1  10 Misal a = 1x
x y a  b  10
 1  1  10 5 3 b= 1  
x y  x  y  26 y 5a  3b  26
5 3 adalah … 
 x  y  26

a + b = 10 |  3|  3a + 3b = 30
a.  23 d. 12 5a – 3b = 26 5a – 3b = 26 +
b. 16 e. 34 8a = 56
a = 7 = 1x
c. 17 Jawab : c
x = 17 …………..(c)
Diketahui m dan n merupakan Kedua persamaan langsung di jumlahkan, tanpa harus
penyelesaian dari sistem persamaan: di cari nilai x dan y
3x  2 y  17
 nilai m + n = … 3x + 2y = 17
2 x  3 y  8
2x + 3y = 8 +
a. 9
5x + 5y = 25
b. 8
x+y=5
c. 7
d. 6
Jadi, m + n = 5 …………………………………..(e)
e. 5
Jawab : e
11. UN 2010 IPS PAKET A Eliminasi (hilangkan) y terlebih dahulu
Diketahui x1 dan y1 memenuhi sistem
6x – 4y = –6 | × ½ | 3x – 2y = –3
persamaan :
4x + 2y = 10 | × 1 | 4x + 2y = 10 +
4 x  2 y  10 7x = 7
 nilai x1 y1 = …
6 x  4 y  6 x = 1…. Substitusikan ke
a. 6
 4x + 2y = 10
b. 3
4(1) + 2y = 10
c. –2
2y = 10 – 4
d. –3
e. –6 y = 62 = 3
Jawab : b Jadi, x1 y1 = 1 × 3 = 3 ……………………..….(b)

D. Model Matematika dari Masalah Sistem Persamaan Linear

SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Toni dan Doni membeli minuman. Toni Toni : 4𝑥 + 𝑦 .
membeli 4 kaleng minuman A dan 3 Doni : 𝑥 + 5𝑦 5.
kaleng minuman B seharga Rp38.000,00.
Jadi, jawaban yang tepat adalah A
Dodi membayar Rp45.000,00 untuk
pembelian 3 minuman A dan 5 minuman
B. Jika harga setiap kaleng minuman A = 𝑥
dan harga setiap kaleng minuman B = 𝑦,
model matematika dari permasalahan di
atas adalah ...
A. 𝑥 + 𝑦 . ; 𝑥 + 5𝑦 5.
B. 𝑥 + 𝑦 . ; 5𝑥 + 𝑦 5.
C. 3𝑥 + 𝑦 . ; 𝑥 + 5𝑦 5.
D. 𝑥 + 𝑦 . ; 𝑥 + 5𝑦 5.
E. 3𝑥 + 𝑦 . ; 5𝑥 + 𝑦 5.
Jawab : A
2. UN IPS 2016
Tono membeli tiket masuk tempat Tono : 𝑥 + 𝑦 .
rekreasi sebanyak 2 lembar untuk dewasa Chandra: 𝑥 + 5𝑦 5.
dan 3 lembar untuk anak-anak dengan
harga Rp16.000,00. Chandra membeli 1
lembar tiket untuk dewasa dan 5 lembar
tiket untuk anak-anak dengan harga
Rp15.000,00. Tono dan Chandra membeli
tiket dengan harga satuan yang sama. Jika
dimislkan 𝑥 harga satu tiket dewasa dan
𝑦 harga satu tiket anak-anak, model
matematika yang memenuhi masalah di
atas adalah ...
A. 𝑥 + 5𝑦 5. ; 𝑥 + 5𝑦 5.
B. 𝑥 + 𝑦 . ; 𝑥 + 5𝑦 5.
C. 𝑥 + 5𝑦 . ;𝑥+𝑦 5.
D. 𝑥 + 𝑦 5. ; 5𝑥 + 𝑦 .
E. 𝑥 + 5𝑦 . ; 𝑥+𝑦 5.
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2016
Di dalam gedung bioskop terdapat 200 Jumlah orang : 𝑥 + 𝑦
orang penonton. Harga tiket tiap lembar Pendapatan : . 𝑥+ . 𝑦 5. .
adalah Rp20.000,00 dan Rp30.000,00.  𝑥 + 𝑦 5
Hasil penjualan tiket sebesar
Jadi, jawaban yang tepat adalah D
Rp5.100.000,00. Jika banyak penonton
dengan harga tiket Rp20.000,00 adalah 𝑥
dan banyak penonton dengan harga tiket
Rp30.000,00 adalah 𝑦, model matematika
yang sesuai dengan masalah tersebut
adalah ...
A. 𝑥 + 𝑦 ; 𝑥 + 𝑦 5.
B. . 𝑥+ . 𝑦 5. . ;
𝑥+ 𝑦
C. 𝑥 + 𝑦 . ;𝑥+𝑦 .
D. 𝑥 + 𝑦 ; 𝑥+ 𝑦 5
E. 𝑥 + 𝑦 5 ; 𝑥 + 𝑦
Jawab : D

E. Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear

SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Udin membeli 3 buku dan 2 pena dengan U: 𝑥+ 𝑦 .5 .............(1)
harga Rp19.500,00. Di toko yang sama R: 𝑥+ 𝑦 7. .............(2)
Rita membeli 4 buku dan 3 pena dengan K: 𝑥+𝑦 ⋯
harga Rp27.000,00. Karim membeli 2
buku dan 1 pena di toko tersebut dan
Dari (1) dan (2) gunakan pengurangan berulang
Karim membayar dengan uang
𝑥+ 𝑦 7. .
Rp20.000,00. Karim akan menerima uang 𝑥+ 𝑦 .5 _
kembalian sebesar ... 𝑥+𝑦 7.5 _
A. Rp12.000,00 𝑥+𝑦 . .
B. Rp10.000,00
C. Rp9.000,00 Besar belanjaan Karim adalah 𝑥 + 𝑦 .
D. Rp8.000,00 Dengan demikian kembaliannya adalah
E. Rp7.000,00 . . . .
Jawab : D
2. UN IPS 2016 A : 𝑥 + 𝑦 55. ................(1)
Ayu dan Rini membeli jeruk dan apel di R: 𝑥+ 𝑦 5. .............(2)
toko buah. Ayu membeli 2 kg jeruk dan 1 K:𝑥 ⋯
kg apel dengan harga Rp55.000,00, Rini
membeli 3 kg jeruk dan 4 kg apel dengan
Dari (1) dan (2)
harga Rp145.000,00. Harga 1 kg jeruk
.
adalah ... 𝑥+ 𝑦 5.
A. Rp7.500,00 𝑥+𝑦 55. +
B. Rp8.750,00 5𝑥 + 5𝑦 .
C. Rp10.000,00 𝑥+𝑦 . ................ (3)
D. Rp15.000,00
E. Rp17.500,00 Dari (1) dan (3)
Jawab : D 𝑥 + 𝑦 55.
𝑥+𝑦 . +
𝑥 5. .
Jadi, harga 1 kg jeruk adalah 𝑅𝑝 5. ,

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2016
Pak Anto, Pak Karta, dan Pak Jodi A: 𝑥+ 𝑦 . 5 .............(1)
mengunjungi tempat rekreasi yang sama. K: 𝑥+ 𝑦 . 5 ...............(2)
Pak Anto membeli tiket masuk rekreasi J: 𝑥+ 𝑦 ⋯
sebanyak dua lembar untuk dewasa dan
tiga lembar untuk anak-anak dengan
Dari (1) dan (2) gunakan pengurangan berulang
harga Rp10.250,00. Pak Karta membeli
𝑥+ 𝑦 . 5 | × 1 |. 𝑥 + 𝑦 . 5
tiket tiga lembar untuk dewasa dan satu 𝑥+ 𝑦 . 5 | × 3 | 9𝑥 + 𝑦 7.75 _
lembar untuk anak-anak dengan harga 7𝑥 7.5 .
Rp9.250,00. Jika Pak Jodi membeli satu 𝑥 .5 .
tiket untuk dewasa dan satu tiket untuk 𝑥 5. .
anak-anak dengan menggunakan
selembar uang Rp10.000,00, uang Dari persamaan (2) diperoleh:
pengembalian yang diterima Pak Jodi 𝑥+ 𝑦 . 5 ..... kedua suku dikurangi 𝑥
𝑥+ 𝑦 𝑥 . 5 5. .
adalah ...
𝑥+ 𝑦 . 5 .
A. Rp2.500,00 D. Rp5.750,00
B. Rp3.750,00 E. Rp6.000,00 Dengan demikian kembaliannya adalah
C. Rp5.000,00 Jawab : D . . 5 5.75 .
4. UN IPS 2015 A: 𝑥+ 𝑦 5 .
Ani dan Ina membeli bahan kue pada toko I: 𝑥+ 𝑦 .
yang sama. Ani membeli 3 kg gula pasir
dan 2 kg terigu seharga Rp52.000,00. Ina Karena yang ditanyakan adalah harga 𝑦 (terigu)
membeli 2 kg gula pasir dan 3 kg terigu maka eliminasi nilai 𝑥 (gula pasir)
seharga Rp48.000,00. Harga 3 kg terigu 𝑥+ 𝑦 .
{
adalah … 𝑥+ 𝑦 .
A. Rp18.000,00 5𝑦 .
B. Rp24.000,00 𝑦
.
.
5
C. Rp28.000,00
D. Rp36.000,00
𝑦 . . ……….(B)
E. Rp38.000,00
Jawab: B
5. UN IPS 2015
Nurul membeli 4 kg jambu dan 3 kg salak N: 𝑥+ 𝑦 .
dengan harga Rp90.000,00. Di toko buah S : 𝑥 + 5𝑦 .
yang sama Shanti membeli 2 kg jambu
dan 5 kg salak dengan harga Rp80.000,00. Karena yang ditanyakan adalah harga 𝑦 (salak)
Harga 3 kg salak adalah … maka eliminasi nilai 𝑥 (jambu)
A. Rp15.000,00 𝑥+ 𝑦 .
{
B. Rp24.000,00 𝑥+ 𝑦 .
C. Rp30.000,00 7𝑦 7 .
D. Rp33.000,00 7 .
𝑦 .
7
E. Rp36.000,00
Jawab: C 𝑦 . .
………...(C)

SOAL PENYELESAIAN
6. UN IPS 2015
Ibu Yuli dan Ibu Nanik berbelanja di Y: 𝑥+ 𝑦 .
warung makan yang sama. Ibu Yuli N : 𝑥 + 5𝑦 5.
membeli 4 potong ayam goreng dan 3
porsi sayur.Sedangkan ibu Nanik membeli Karena yang ditanyakan adalah harga 𝑥 (ayam)
3 potong ayam goreng dan 5 porsi sayur. maka eliminasi nilai 𝑦 (sayur)
Ibu Yuli membayar Rp90.000,00, 𝑥 + 5𝑦 5 .
{
sedangkan Ibu Nanik membayar 𝑥 + 5𝑦 5.
Rp95.000,00. Harga 3 potong ayam 𝑥 5.
goreng di warung tersebut adalah … 5.
𝑥 5.
A. Rp30.000,00
B. Rp36.000,00 𝑥 5. 5. …………...(D)
C. Rp39.000,00
D. Rp45.000,00
E. Rp48.000,00
Jawab: D
7. UN IPS 2015
Tia dan Ati membeli bahan kue pada toko Y: 𝑥+ 𝑦 5 .
yang sama. Tia membeli 4 kg terigu adan N: 𝑥+ 𝑦 .
3 kg mentega seharga Rp56.000,00.
Atimembeli 3 kg terigu adan 2 kg mentega Karena yang ditanyakan adalah harga 𝑥 (terigu)
seharga Rp40.000,00. Harga 4 kg terigu maka eliminasi nilai 𝑦 (mentega)
adalah … 𝑥+ 𝑦 .
{
A. Rp32.000,00 𝑥+ 𝑦 .
B. Rp30.000,00 𝑥 .
C. Rp28.000,00
𝑥 . . ……….….(A)
D. Rp26.000,00
E. Rp22.000,00
Jawab: A
8. UN 2014 IPS Wati : 𝑥 + 𝑦 . …….(1)

Wati membeli 4 donat dan 2 coklat Tari : 𝑥 + 𝑦 . …….(2)
seharga Rp6.000,00. Tari membeli 3 donat Andi : 𝑥 + 𝑦 ⋯ ?
dan 4 coklat dengan harga Rp10.000,00.
Dari (1) dan (2)
Andi membeli sebuah donat dan sebuah
𝑥+ 𝑦 . | : 2| 𝑥 + 𝑦 .
coklat dengan membayar Rp5.000,00. 𝑥+ 𝑦 . +
Uang kembalian yang diterima Andi 5𝑥 + 5𝑦 .
adalah … 𝑥 + 𝑦 .
A. Rp2.200,00
B. Rp2.400,00 Uang kembalian yang di terima Andi adalah :
C. Rp2.600,00 5. . . …………………(B)
D. Rp2.800,00
E. Rp4.600,00
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2013 IPS Misal : upah tukang kayu= x
Dalam suatu proyek, upah 4 orang tukang upah tukang batu = y
kayu dan 2 orang tukang batu adalah
4x + 2y = 400.000 | 2|
Rp400.000,00 dan upah 3 orang tukang 2x + y = 200.000 ………………….(1)
kayu dan seorang tukang batu adalah 3x + y = 275.000 _ ………………….(2)
Rp275.000,00. Upah 2 orang tukang kayu x = 75.000 |2
dan 3 orang tukang batu adalah … 2x = 150.000
A. Rp290.000,00
dari pers (1)
B. Rp295.000,00
2x + y = 200.000
C. Rp300.000,00
y = 200.000 – 2x
D. Rp320.000,00
= 200.000 – 150.000 = 50.000
E. Rp325.000,00
Jawab : C 2x + 3y = 2(75.000) + 3(50.000)
= 300.000 …………………………..(C)
10. UN 2013 IPS Misal : harga buku tulis= x

Budi membeli 4 buku tulis dan 3 pulpen harga pulpen = y
seharga Rp17.000,00. Sedangkan Tuti
4x + 3y = 17.000 |2| 8x + 6y = 34.000 ..….(1)
membeli 5 buku tulis dan 2 pulpen seharga
5x + 2y = 16.000 |3| 15x + 6y = 48.000 _….(2)
Rp16.000,00. Rani membeli 5 buku tulis 7x = 14.000
dan 4 pulpen. Harga yang harus dibayar x = 2.000
Rani adalah … Dari pers. (2)
5x + 2y = 16.000
A. Rp17.000,00
2y = 16.000 – 5x = 16.000 – 5(2.000)
B. Rp20.000,00
= 6.000
C. Rp22.000,00
4y = 12.000
D. Rp23.000,00
E. Rp25.000,00
Jawab : C 5x + 4y = 5(2.000) + 12.000
= 22.000 …………………………..(C)
11. UN 2013 IPS Misal : harga buah jeruk= x

Ari membeli 3 buah jeruk dan 2 buah apel harga buah apel = y
dengan harga Rp4.500,00 dan Tuti 3x + 2y = 4.500 ……………………………(1)
membeli 2 buah jeruk dan 2 buah apel 2x + 2y = 3.500 _………………………..(2)
dengan harga Rp3.500,00. Bila Yuni x = 1.000
membeli 5 buah jeruk dan 3 buah apel,
berapa rupiah yang harus di bayar Yuni? Dari pers. (2)
2x + 2y = 3.500 |÷2| x + y = 1.750
A. Rp8.250,00 y = 1.750 – x
B. Rp8.000,00 = 1.750 – 1.000 = 750
C. Rp7.750,00
D. Rp7.500,00
5x + 3y = 5(1.000) + 3(750)
E. Rp7.250,00
= 7.250 …………………………..(E)
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2013 IPS Misal : harga buah apel = x
Susi membeli 3 buah apel dan 2 buah harga buah jeruk = y
jeruk dengan harga Rp4.500,00 dan Yuli 3x + 2y = 4.500 ……………………………(1)
membeli 2 buah apel dan 2 buah jeruk 2x + 2y = 3.500 _………………………..(2)
dengan harga Rp3.500,00. Bila Wati x = 1.000
membeli 4 buah apel dan 5 buah jeruk,
berapa rupiah yang harus di bayar Wati? Dari pers. (2)
2x + 2y = 3.500 |÷2| x + y = 1.750
A. Rp8.750,00 y = 1.750 – x
B. Rp8.000,00 = 1.750 – 1.000 = 750
C. Rp7.750,00
D. Rp7.500,00
4x + 5y = 4(1.000) + 5(750)
E. Rp6.750,00
= 7.750 …………………………..(C)
Jawab : C
13. UN 2013 IPS Misal : harga buah jeruk= x
Ani membeli 2 kg jeruk dan 4 kg apel harga buah apel = y
dengan harga Rp100.000,00. Fitri 2x + 4y = 100.000 |÷2| x + 2y = 50.000 ………(1)
membeli 5 kg jeruk dan 1 kg apel dengan 5x + y = 70.000 |2| 10x + 2y = 140.000 _…..(2)
harga Rp70.000,00. Bila Ari membeli 3 kg 9x = 90.000
jeruk dan 4 kg apel, berapa rupiah yang x = 10.000
harus di bayar Ari? Dari pers. (1)
2x + 4y = 100.000 kedua ruas ditambah x
A. Rp130.000,00
2x + x + 4y = 100.000 + 10.000
B. Rp110.000,00
3x + 4y = 110.000 ………………………..(B)
C. Rp95.000,00
D. Rp80.000,00
E. Rp75.000,00
Jawab : 110.000
14. UN 2013 IPS Misal : harga permainan A = x

Di arena bermain anak-anak, Inas harga permainan B = y
membeli koin seharga Rp10.000,00 untuk
4x + 3y = 10.000 |3| 12x + 9y = 30.000 ………(1)
digunakan bermain 4 kali permainan A 5x + 9y = 23.000 _…..(2)
dan 3 kali permainan B. Sedangkan adinya 7x = 7.000
Egan membeli koin seharga Rp23.000,00 x = 1.000
yang digunakan untuk bermain 5 kali Dari pers. (1)
permainan A dan 9 kali permainan B. 4x + 3y = 10.000 …….kedua ruas dikurangi x
Hanif telah bermain 6 kali permainan A 4x - x + 3y = 10.000 – 1.000
dan 6 kali permainan B. Besarnya biaya 3x + 3y = 9.000 … kedua ruas dikali 2
yang telah dikeluarkan Hanif adalah … 6x + 6y = 18.000 ………………………….(D)
A. Rp13.000,00
B. Rp14.000,00
C. Rp17.000,00
D. Rp18.000,00
E. Rp21.000,00
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
Di arena bermain anak-anak, Rere harga permainan B = y
membeli koin seharga Rp15.000,00 untuk 7x + 4y = 15.000 …………………....(1)
digunakan bermain 7 kali permainan A 4x + 5y = 14.000 _ ………………..(2)
dan 4 kali permainan B. Sementara Hanif 3x – y = 1.000 |4|
membeli koin seharga Rp14.000,00 yang 12x – 4y = 4.000 ……………………(3)
digunakan untuk bermain 4 kali permainan
A dan 5 kali permainan B. Fira telah Dari pers. (1) dan (3)
bermain 8 kali permainan A dan 5 kali 7x + 4y = 15.000
permainan B. Besar uang yang digunakan 12x – 4y = 4.000 +
Fira adalah … 19x = 19.000
x = 1.000  4x = 4.000
A. Rp9.000,00
B. Rp13.000,00 dari pers. (2)
C. Rp16.000,00 4x + 5y = 14.000 ………… ke-2 ruas di tambah 4x
D. Rp18.000,00 4x + 4x + 5y = 14.000 + 4.000
E. Rp22.000,00 8x + 5y = 18.000 …………………(D)
Jawab : D

Di arena bermain anak-anak, Maulana harga permainan B = y
telah menghabiskan Rp15.000,00 untuk
untuk membeli koin yang digunakan untuk
bermain 6 kali permainan A dan 3 kali 6x + 3y = 15.000 |÷3| 2x + y = 5.000….........(1)
permainan B, sedangkan Fauzan 3x + 4y = 10.000 + …..(2)
menghabiskan Rp10.000,00 untuk 5x + 5y = 15.000
…..…..…(D)
bermain 3 kali permainan A dan 4 kali
permainan B. Fira telah bermain 5 kali
permainan A dan 5 kali permainan B.
Besar uang yang digunakan Fira adalah …
A. Rp20.000,00
B. Rp17.000,00
C. Rp16.000,00
D. Rp15.000,00
E. Rp14.000,00
Jawab : D
17. UN 2012 IPS/B25 Misal : harga 1 kue donat= x
Wati membeli 4 donat dan 2 coklat harga1 kue coklat = y
seharga Rp6000,00. Tari membeli 3 donat
W: 4x + 2y = 6.000 | 2|
dan 4 coklat dengan harga RP10.000,00.
Jika Andi membeli sebuah donat dan 2x + y = 3.000 ………………….(1)
coklat dengan membayar Rp5.000,00, T : 3x + 4y = 10.000 + ………………….(2)
maka uang kembalian Andi adalah …. 5x + 5y = 13.000 | 5| …………………(1) + (2)
A. Rp2.200,00 A : x + y = 2.600
B. Rp2.400,00 Jadi, uang kembaliannya = 5.000 – 2.600
C. Rp2.600,00 = 2.400 …………(B)
D. Rp2.800,00
E. Rp4.600,00
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
18. UN 2012 IPS/D49 Misal : harga 1 kganggur = x
Harga 2 kg anggur dan 3 kg apel harga1 kg apel = y
Rp37.500,00. Harga 1 kg anggur dan 2 kg
apel Rp21.500,00. Ani membeli anggur  2x + 3y = 37.500
dan apel masing–masing 2 kg dan  x + 2y = 21.500 _
membayar Rp50.000,00, uang kembalian x + y = 16.000 |2|
yang diterima ani adalah …. Ani : 2x + 2y = 32.000
A. Rp20.000,00 D. Rp17.000,00
B. Rp19.000,00 E. Rp16.000,00 Jadi, uang kembalian = 50.000 – 32.000
C. Rp18.000,00 Jawab : C = 18.000 ……………(C)
19. UN 2012 IPS/E52 Misal : harga 1 kemeja = x
Amir, Umar, dan Sudin membeli seragam harga1 celana = y
ditoko ABC dengan merek yang sama.
Amir membeli 2 kemeja dan 2 celana A : 2x + 2y = 260.000 | 2|
seharga Rp 260.000,00. Umar membeli 2 x + y = 130.000 ........................(1)
U : 2x + y = 185.000 _ ……………(2)
kemeja dan 1 celana seharga Rp
S : x = 55.000 ………………..(2) – (1)
185.000,00. Sudin hanya membeli 1
kemeja dan dia membayar dengan Rp
100.000,00 maka uang kembalian yang di Jadi, uang kembalian = 100.000 – 55.000
= 45.000 ……………(D)
terima Sudin adalah ….
A. Rp25.000,00 D. Rp45.000,00
B. Rp35.000,00 E. Rp55.000,00
C. Rp40.000,00 Jawab : D
20. UN 2012 IPS/A13 Misal : harga 1 kue A = x
Dini membeli 3 kue A dan 5 kue B harga1 kue B = y
seharga Rp 15.250,00 sedangkan Lisa
L : 10x + 5y = 27.500 ………………….(1)
membeli 10 kue A dan 5 kue B seharga Rp
D : 3x + 5y = 15.250 _ ………………….(2)
27.500,00. Jika Mira hanya membeli 1 kue
7x = 12.250
A dan 1 kue B membayar dengan uang Rp
10.000,00 maka uang kembalian yang di 12.250
x= = 1.750 ……substitusi ke (2)
terima Mira adalah …. 7
A. Rp 5.250,00 3(1.750) + 5y = 15.250
B. Rp 5.500,00 5.250 + 5y = 15.250
C. Rp 6.000,00 5y = 15.250 – 5.250 = 10.000
D. Rp 6.250,00 10.000
y= = 2.000
E. Rp 6.500,00 5
Jawab : D M : x + y = 1.750 + 2.000 = 3.750
Jadi, uang kembaliannya = 10.000 – 3.750
= 6.250 …………(D)
Bu Ana membayar Rp 39.000,00 untuk Misal banyaknya jeruk = x, dan banyaknya apel = y
membeli 3 kg jeruk dan 2kg apel. Pada
Ana : 3x + 2y = 39.000 | × 5 | 15x + 10y = 195.000
tempat yang sama Bu Ani membayar Rp
Ani : 2x + 5y = 59.000 | × 2 | 4x + 10y = 118.000 _
59.000,00 untuk membeli 2 kg jeruk dan 5
11x = 77.000
kg apel. Harga 1 kg jeruk adalah …
x = 7.000
a. Rp6.500,00
b. Rp7.000,00
Jadi, harga 1 kg jeruk Rp7.000,00 ……………..(b)
c. Rp7.500,00
d. Rp9.000,00
e. Rp11.000,00
Jawab : b

4. LOGIKA MATEMATIKA
A. Negasi (Ingkaran)
Negasi adalah pengingkaran terhadap nilai kebenaran suatu pernyataan. ~ p : tidak p
p ~p
B S
S B
B. Operator Logika
1) Konjungsi adalah penggabungan dua pernyataan atau lebih dengan operator “dan”.
p  q : p dan q
2) Disjungsi adalah penggabungan dua pernyataan atau lebih dengan operator “atau”.
p  q : p atau q
3) Implikasi adalah penggabungan dua pernyataan dengan operator “Jika …, maka …”.
p  q : Jika p maka q
4) Biimplikasi adalah penggabungan dua pernyataan dengan operator “… jika dan hanya jika …”
p  q : p jika dan hanya jika q
C. Nilai Kebenaran Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, dan Biimplikasi

premis 1 premis 2 konjungsi disjungsi implikasi biimplikasi
P q pq pq pq pq
B B B B B B
B S S B S S
S B S B B S
S S S S B B
Kesimpulan: perhatikan nilai kebenaran yang tercetak tebal

1) Konjungsi akan bernilai benar (B), jika kedua premis benar,
2) Disjungsi akan bernilai salah (S), jika kedua premis salah
3) Implikasi akan bernilai salah (S), jika premis sebelah kiri benar (B) dan kanan salah (S)
4) Biimimplikasi akan bernilai benar (B), jika premis kiri dan kanan kembar
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2011 IPS PAKET 12  Operator  bernilai salah jika kiri benar dan
Nilai kebenaran pernyataan majemuk kanan salah
(~pq)  ~q, pada tabel berikut adalah …  Operator  bernilai salah jika keduanya salah
P q (~pq)  ~q  Untuk mempermudah penyelesaian buat
B B … kolom “~p”
B S … p ~p q (~pq)  ~q
S B … B S B B B S
S S … B S S B B B
a. S B S B S B B B B S
b. B B B S S B S S B B
c. B S B B
d. BB B B Jadi, nilai kebenarannya adalah B B B B ….….(d)
e. B B S S
Jawab : d
SIAP UN IPS 2017 4. Logika Matematika
SOAL PENYELESAIAN
2. UN 2011 IPS PAKET 46  Operator  bernilai benar jika keduanya benar
Nilai kebenaran dari pernyatan majemuk  Operator  bernilai salah jika kiri benar dan
yang dinyatakan dengan (~p  q)  ~q, kanan salah
pada tabel berikut adalah …  Untuk mempermudah penyelesaian buat
P q (~p  q)  ~q kolom “~p”
B B …
B S … p ~p q (~p  q)  ~q
S B … B S B S B S
S S … B S S S B B
a. B B S S S B B B S S
b. B S S S S B S S B B
c. B B S B
d. B S B B Jadi, nilai kebenarannya adalah B B S B ….….(d)
e. S B B B
Jawab : d
3. UN 2010 IPS PAKET A/B  Operator  bernilai benar jika keduanya benar
Nilai kebenaran yang tepat untuk pernyataan  Operator  bernilai salah jika kiri benar dan
(p  q)  ~p, pada tabel berikut adalah … kanan salah
p q (p  q)  ~p
B B … p q (p  q)  ~p
B S … B B B S S
S B … B S S B S
S S … S B S B B
a. SBSB d. SBBB S S S B B
b. SSSB e. BBBB
c. SSBB Jawab : d Jadi, nilai kebenarannya adalah S B B B ….….(d)
D. Konvers, Invers, dan Kontraposisi

Bila terdapat bentuk implikasi p  q, maka diperoleh tiga pengembangannya sebagai berikut:
Implikasi Invers Konvers Kontraposisi
pq ~p~q qp ~q~p
Kesimpulan yang dapat diambil adalah:
1) invers adalah negasi dari implikasi
2) konvers adalah kebalikan dari implikasi
3) kontraposisi adalah implikasi yang dibalik dan dinegasi
E. Kuantor Universal dan Kuantor Eksistensial

 Kuantor Universal adalah suatu pernyataan yang berlaku untuk umum, notasinya “x” dibaca
“untuk semua nilai x”
 Kuantor Eksistensial adalah suatu pernyataan yang berlaku secara khusus, notasinya “x”
dibaca “ada nilai x” atau “beberapa nilai x”
 Ingkaran dari pernyataan berkuantor

1) ~(x) (~x)
2) ~(x) (~x)

lalu cobalah mengerjakan sendiri menggunakan e–book kumpulan soal UN
F. Negasi pernyataan majemuk

1) ~(p  q)  ~ p  ~ q : ingkaran dari konjungsi
2) ~(p  q)  ~ p  ~ q : ingkaran dari disjungsi
3) ~(p  q)  (p  ~ q)  (q  ~ p) : ingkaran dari biimplikasi
4) ~(p  q)  p  ~ q : ingkaran dari implikasi
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 IPS misal :
Ingkaran dari pernyataan : “Jika semua 𝑝 : semua mahasiswa berdemonstrasi
mahasiswa berdemonstrasi, maka lalu lintas 𝑞 : lalu lintas macet
macet.” Adalah … Dengan kata hubung :
A. Mahasiswa berdemonstrasi atau lalu lintas “Jika … maka … “ : 
macet
B. Mahasiswa berdemonstrasi dan lalu lintas Sehingga pernyataan tersebut bisa di tuliskan
macet dengan simbol 𝑝  𝑞
C. Semua mahasiswa berdemonstrasi dan negasinya adalah:
lalu lintas tidak macet 𝑝q 𝑝  𝑞 ………………………..(C)
D. Ada mahasiswa berdemonstrasi
E. Lalu lintas tidak macet dibaca “semua” atau “setiap”
Jawab : C
Ingkaran pernyataan “Jika semua anggota 𝑝 : semua anggota keluarga pergi
keluarga pergi, maka semua pintu rumah 𝑞 : semua pintu rumah dikunci rapat
dikunci rapat.” Adalah … Dengan kata hubung :
A. Jika ada anggota keluarga yang tidak pergi, “Jika … maka … “ : 
maka ada pintu rumah yang tidak dikunci
rapat Sehingga pernyataan tersebut bisa di tuliskan
B. Jika ada pintu rumah yang tidak dikunci dengan simbol 𝑝  𝑞
rapat, maka ada anggota keluarga yang negasinya adalah:
tidak pergi 𝑝 q 𝑝 𝑞
C. Jika semua pintu rumah ditutup rapat, 𝑝 𝑞 ………………………..(D)
maka semua anggota keluarga pergi
D. Semua anggota keluarga pergi dan ada dibaca “semua” atau “setiap”
pintu rumah tidak dikunci rapat dibaca “ada” atau “beberapa”
E. Semua pintu rumah tidak dikunci rapat
dan ada anggota keluarga yang tidak pergi
Jawab : D
Negasi pernyataan “Jika ada ujian sekolah, 𝑝 : ada ujian sekolah
maka semua siswa rajin belajar.” Adalah … 𝑞 : semua siswa rajin belajar
A. Ada ujian sekolah dan semua siswa tidak Dengan kata hubung :
rajin belajar “Jika … maka … “ : 
B. Ada ujian sekolah dan beberapa siswa
tidak rajin belajar Sehingga pernyataan tersebut bisa di tuliskan
C. Ada ujian sekolah dan ada siswa rajin dengan simbol 𝑝  𝑞
belajar negasinya adalah:
D. Tidak ada ujian sekolah dan semua siswa 𝑝 q 𝑝 𝑞
rajin belajar 𝑝 𝑞 ………………………..(B)
E. Tidak ada ujian sekolah dan beberapa
siswa tidak rajin belajar dibaca “semua” atau “setiap”
Jawab : B dibaca “ada” atau “beberapa”

SOAL PENYELESAIAN
Negasi pernyataan “Jika beberapa ayam Pak 𝑝 : beberapa ayam Pak Amat mati mendadak
Amat mati mendadak, maka semua ayam 𝑞 : semua ayam lain dimusnahkan
lain dimusnahkan.” Adalah … Dengan kata hubung :
A. Jika beberapa ayam Pak Amat tidak mati “Jika … maka … “ : 
mendadak, maka semua ayam lain tidak
dimusnahkan Sehingga pernyataan tersebut bisa di tuliskan
B. Jika semua ayam Pak Amat tidak mati dengan simbol 𝑝  𝑞
mendadak, maka semua ayam lain tidak negasinya adalah:
dimusnahkan 𝑝 q 𝑝 𝑞
C. Beberapa ayam Pak Amat mati mendadak 𝑝 𝑞 ………………………..(D)
dan semua ayam lain tidak dimusnahkan
D. Beberapa ayam Pak Amat mati mendadak dibaca “semua” atau “setiap”
dan beberapa ayam lain tidak dibaca “ada” atau “beberapa”
dimusnahkan
E. Semua ayam Pak Amat tidak mati
mendadak dan tidak ada ayam yang
dimusnahkan
Jawab : D
Negasi dari pernyataan “Ada barang yang 𝑝 : Ada barang yang tidak dikenakan pajak
tidak dikenakan pajak” adalah …
A. Ada barang yang dikenakan pajak negasinya adalah:
B. Semua barang dikenakan pajak ( 𝑝 ) ( 𝑝 )
C. Semua barang tidak dikenakan pajak 𝑝 ………………………………………(B)
D. Tidak ada barang dikenakan pajak
E. Tidak semua barang dikenakan pajak dibaca “semua” atau “setiap”
dibaca “ada” atau “beberapa”
Jawab: B
6. UN 2014 IPS
Negasi dari pernyataan “Beberapa pemain misal :
nasional U-19 direkrut negara lain atau 𝑝 : Beberapa pemain nasional U-19 direkrut
belajar ke luar negeri” adalah … negara lain
A. Ada pemain nasional U-19 yang tidak mau 𝑞 : belajar ke luar negeri
direkrut negara lain atau belajar ke luar Dengan kata hubung :
negeri “ atau “ : 
B. Banyak pemain nasional U-19 ingin
direkrut negara lain atau belajar ke luar Sehingga pernyataan tersebut bisa di tuliskan
negeri dengan simbol 𝑝  𝑞
C. Tak satu pun pemain nasional U-19 yang negasinya adalah:
tidak direkrut negara lain atau belajar ke 𝑝𝑞 𝑝  𝑞 ……………………(E)
luar negeri
D. Semua pemain nasional U-19 direkrut dibaca “semua” atau “setiap”
negara lain dan tidak belajar ke luar dibaca “ada” atau “beberapa”
negeri
E. Setiap pemain nasional U-19 tidak direkrut
negara lain dan tidak belajar ke luar
negeri
Jawab: E

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2014 IPS
Ingkaran dari pernyataan “Semua orang tua misal :
senang dan puas ketika anaknya lulus ujian 𝑝 : Semua orang tua senang
nasional” adalah … 𝑞 : puas ketika anaknya lulus ujian nasional
A. Semua orang tua tidak senang dan tidak Dengan kata hubung :
puas ketika anaknya lulus ujian nasional “ dan“ : 
B. Tidak ada orang tua yang senang atau
tidak puas ketika anaknya lulus ujian Sehingga pernyataan tersebut bisa di tuliskan
nasional dengan simbol 𝑝  𝑞
C. Ada orang tua yang senang atau puas negasinya adalah:
ketika anaknya lulus ujian nasional 𝑝𝑞 𝑝  𝑞 ……………………(D)
D. Ada orang tua yang tidak senang atau
tidak puas ketika anaknya lulus ujian dibaca “semua” atau “setiap”
nasional dibaca “ada” atau “beberapa”
E. Tidak ada orang tua yang tidak senang
atau tidak puas ketika anaknya lulus ujian
nasional
Jawab: D
8. UN 2014 IPS
Ingkaran (negasi) dari pernyataan “Semua misal :
peserta didik berkonsentrasi dan berdoa 𝑝 : Semua peserta didik berkonsentrasi
sebelum mengerjakan soal” adalah … 𝑞 : berdoa sebelum mengerjakan soal
A. Beberapa peserta didik tidak Dengan kata hubung :
berkonsentrasi atau tidak berdoa sebelum “ dan“ : 
mengerjakan soal
B. Beberapa peserta didik tidak Sehingga pernyataan tersebut bisa di tuliskan
berkonsentrasi dan tidak berdoa sebelum dengan simbol 𝑝  𝑞
mengerjakan soal negasinya adalah:
C. Beberapa peserta didik berkonsentrasi 𝑝𝑞 𝑝  𝑞 ……………………(A)
atau berdoa sebelum mengerjakan soal
D. Semua peserta didik tidak berkonsentrasi dibaca “semua” atau “setiap”
atau berdoa sesudah mengerjakan soal dibaca “ada” atau “beberapa”
E. Semua peserta didik tidak berkonsentrasi
dan berdoa sebelum mengerjakan soal
Jawab: A
9. UN 2014 IPS
Ingkaran pernyataan “Semua gaji pegawai misal :
naik dan semua harga barang naik” adalah … 𝑝 : Semua gaji pegawai naik
A. Semua gaji pegawai naik dan ada harga 𝑞 : semua harga barang naik
barang naik Dengan kata hubung :
B. Ada gaji pegawai naik dan semua harga “ dan“ : 
barang naik
C. Ada gaji pegawai naik atau ada harga Sehingga pernyataan tersebut bisa di tuliskan
barang naik dengan simbol 𝑝  𝑞
D. Ada gaji pegawai tidak naik atau ada harga negasinya adalah:
barang tidak naik 𝑝 𝑞 𝑝  𝑞 …………………(D)
E. Tidak semua gaji pegawai naik dan tidak
ada harga barang naik dibaca “semua” atau “setiap”
Jawab: D dibaca “ada” atau “beberapa”

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2014 IPS
Ingkaran dari pernyataan “Jika terjadi gunung misal :
meletus, maka semua orang mengungsi” 𝑝 : terjadi gunung meletus
adalah … 𝑞 : semua orang mengungsi
Dengan kata hubung :
A. Terjadi gunung meletus dan beberapa “Jika … maka … “ : 
orang tidak mengungsi
B. Tidak terjadi gunung meletus dan semua Sehingga pernyataan tersebut bisa di tuliskan
orang tidak mengungsi dengan simbol 𝑝  𝑞
C. Tidak terjadi gunung meletus dan semua negasinya adalah:
orang mengungsi 𝑝 q 𝑝 𝑞
D. Jika terjadi gunung meletus, maka 𝑝 𝑞 ………………………..(A)
beberapa orang mengungsi
E. Jika tidak terjadi gunung meletus, maka dibaca “semua” atau “setiap”
beberapa orang tidak mengungsi dibaca “ada” atau “beberapa”
Jawab: A
11. UN 2013
Ingkaran dari pernyataan “seluruh peserta Misal p : seluruh peserta ujian hadir pada pukul
ujian hadir pada pukul 07.00 WIB dan 07.00 WIB
membawa alat tulis” adalah … q : membawa alat tulis
A. Ada peserta ujian tidak hadir pada pukul Menggunakan kata hubung “dan“: 
07.00 WIB dan tidak membawa alat tulis
B. Ada peserta ujian tidak hadir pada pukul sehingga pernyataan pada soal jika di sajikan
07.00 WIB atau tidak membawa alat tulis dalam bentuk lambang adalah:
C. seluruh peserta ujian hadir pada pukul (p  q) dengan ingkarannya
07.00 WIB dan tidak membawa alat tulis ~(p  q) (~p)  ~q …………………..(B)
D. Ada peserta ujian hadir pada pukul 07.00
WIB dan tidak membawa alat tulis
E. Ada peserta ujian hadir pada pukul 07.00
WIB atau tidak membawa alat tulis
Jawab : B
12. UN 2013
Ingkaran dari pernyataan “Semua makhluk Misal p : Semua makhluk hidup memerlukan air
hidup memerlukan air dan oksigen” adalah … q : memerlukan oksigen
A. Semua makhluk hidup tidak memerlukan Menggunakan kata hubung “dan“: 
air ataupun oksigen
B. ada makhluk hidup memerlukan air dan sehingga pernyataan pada soal jika di sajikan
oksigen dalam bentuk lambang adalah:
C. ada makhluk hidup tidak memerlukan air (p  q) dengan ingkarannya
atau tidak perlu oksigen ~(p  q)  (~p)  ~q …………………..(C)
D. Semua makhluk hidup tidak perlu air dan
oksigen
E. Ada makhluk hidup memerlukan air tetapi
tidak perlu oksigen
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
13. UN 2013
Ingkaran dari pernyataan “semua pasien Misal p : semua pasien mengharapkan sehat
mengharapkan sehat dan dapat beraktifitas q : dapat beraktifitas kembali
kembali” adalah … Menggunakan kata hubung “dan“: 
A. Beberapa pasien mengharapkan sehat dan sehingga pernyataan pada soal jika di sajikan
dapat beraktifitas kembali dalam bentuk lambang adalah:
B. Beberapa pasien mengharapkan tidak sehat (p  q) dengan ingkarannya
atau tidak dapat beraktifitas kembali ~(p  q) (~p)  ~q ………………..(B)
C. Beberapa pasien mengharapkan sehat
tetapi tidak dapat beraktifitas kembali
D. Beberapa pasien mengharapkan sehat
tetapi dapat beraktifitas kembali
E. Semua pasien mengharapkan sehat juga
dapat beraktifitas kembali
Jawab : B
14. UN 2013
Ingkaran dari pernyataan “Cuaca buruk dan Misal p : Cuaca buruk
semua penerbangan ditunda” adalah … q : semua penerbangan ditunda
Menggunakan kata hubung “dan“: 
A. Cuaca tidak buruk atau beberapa
penerbangan tidak ditunda sehingga pernyataan pada soal jika di sajikan
B. Beberapa penerbangan ditunda tetapi dalam bentuk lambang adalah:
cuaca buruk (p q) dengan ingkarannya
C. Semua penerbangan ditunda dan cuaca
~(p q)  ~p   (~q) ………………..(A)
buruk
D. Cuaca baik tetapi tetapi beberapa
penerbangan tidak ditunda
E. Cuaca buruk tetapi tetapi beberapa
Jawab : A
15. UN 2013
Ingkaran dari pernyataan “Hari hujan dan Misal p : Hari hujan
semua jalan raya banjir” adalah … q :semua jalan raya banjir
Menggunakan kata hubung “dan“: 
A. Hari hujan dan semua jalan raya banjir
B. Hari hujan tetapi semua jalan raya tidak sehingga pernyataan pada soal jika di sajikan
banjir dalam bentuk lambang adalah:
C. Hari tidak hujan atau ada jalan raya yang (p q) dengan ingkarannya
tidak banjir
~(p q)  ~p   (~q) …………………..(C)
D. Hari tidak hujan tetapi ada jalan raya
banjir
E. Hari tidak hujan dan semua jalan raya
tidak banjir
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
16. UN 2013
Ingkaran dari pernyataan “Gaji pegawai Misal p : Gaji pegawai negeri naik
negeri naik dan semua harga barang naik” q : semua harga barang naik
adalah … Menggunakan kata hubung “dan“: 
A. Gaji pegawai negeri tidak naik atau ada sehingga pernyataan pada soal jika di sajikan
harga barang yang tidak naik dalam bentuk lambang adalah:
B. Gaji pegawai negeri naik dan ada harga (p q) dengan ingkarannya
barang naik ~(p q)  ~p  (~q)
C. Gaji pegawai negeri naik tetapi semua
Gaji pegawai negeri tidak naik atau
harga barang tidak naik
ada harga barang yang tidak naik
D. Gaji pegawai negeri tidak naik dan semua
harga barang tidak naik
……………………………………..(A)
E. Gaji pegawai negeri tidak naik tetapi ada
harga barang yang naik
Jawab : A
17. UN 2012 IPS/A13

Ingkaran pernyataan “Petani panen beras atau Misal p : Petani panen beras
harga beras murah” q : harga beras murah
A. Petani panen beras dan harga beras Menggunakan kata hubung “atau“: 
mahal.
B. Petani panen beras dan harga beras sehingga pernyataan pada soal jika di sajikan
murah. dalam bentuk lambang adalah:
C. Petani tidak panen beras dan harga beras (p  q) dengan ingkarannya
murah. ~(p  q)  ~p  ~q
D. Petani tidak panen beras dan harga beras Petani tidak panen beras dan harga
tidak murah. beras tidak murah
E. Petani tidak panen beras atau harga beras ……………………………………..(D)
tidak murah.
Jawab :D
18. UN 2012 IPS/D49

Ingkaran pernyataan “Irfan berambut keriting Misal p : Irfan berambut keriting
dan Irman berambut lurus” adalah …. q : Irman berambut lurus
A. Irfan tidak berambut keriting dan Irman Menggunakan kata hubung “dan” : 
tidak berambut lurus.
B. Irfan tidak berambut keriting atau Irman sehingga pernyataan pada soal jika di sajikan
tidak berambut lurus. dalam bentuk lambang adalah:
C. Irfan berambut lurus tetapi Irman (p  q) dengan ingkarannya
berambut keriting. ~(p  q)  ~p  ~q
D. Irfan berambut keriting atau Irman Irfan tidak berambut keriting atau Irman
berambut lurus. tidak berambut lurus
E. Irfan berambut tidak keriting dan Irman ……………………………………..(B)
berambut tidak lurus.
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
19. UN 2012 IPS/B25
Ingkaran pernyataan “Pada hari senin siswa Misal p : Pada hari senin siswa SMAN memakai
SMAN memakai sepatu hitam dan atribut sepatu hitam
Lengkap” adalah …. q : memakai atribut lengkap
A. Pada hari Senin SMAN tidak memakai Menggunakan kata hubung “dan”: 
sepatu hitam atau tidak memakai
atribut lengkap. sehingga pernyataan pada soal jika di sajikan
B. Selain hari senin siswa SMAN memakai dalam bentuk lambang adalah:
sepatu hitam atau artribut lengkap. (p  q) dengan ingkarannya
C. Pada hari senin siswa SMAN memakai ~(p  q)  ~p  ~q
sepatu hitam dan tidak memakai atribut  Pada hari senin siswa SMAN tidak
lengkap. memakai sepatu hitam atau tidak
D. Pada hari senin siswa SMAN tidak memakai atribut lengkap
memakai sepatu hitam dan atribut ……………………………………..(A)
lengkap.
E. Setiap hari senin siswa SMAn tidak
memakai sepatu hitam dan memakai
atribut lengkap.
Jawab : A
20. UN 2012 IPS/C37
Ingkaran pernyataan “Pada hari senin, siswa Misal p : Pada hari senin, siswa SMA X wajib
SMA X wajib mengenakan sepatu hitam dan mengenakan sepatu hitam
kaos kaki putih” adalah …. q : wajib mengenakan kaos kaki putih
A. Selain hari Senin,siswa SMA X tidak Menggunakan kata hubung “dan”: 
wajib mengenakan sepatu hitam dan kaos
kaki putih. sehingga pernyataan pada soal jika di sajikan
B. Selain hari Senin,siswa SMA X tidak dalam bentuk lambang adalah:
wajib mengenakan sepatu hitam atau kaos (p  q) dengan ingkarannya
kaki putih. ~(p  q)  ~p  ~q
C. Selain hari Senin, siswa SMA X wajib  Pada hari Senin, siswa SMA X tidak
mengenakan sepatu hitam dan tidak kaos wajib mengenakan sepatu hitamatau
kaki putih. tidak wajib mengenakan kaos kaki
D. Pada hari Senin, siswa SMA X tidak putih.
wajib mengenakan sepatu hitam atau ……………………………………..(D)
tidak wajib mengenakan kaos kaki putih.
E. Pada hari Senin, siswa SMA X tidak
wajib mangenakan sepatu hitam dan tidak
wajib mengenakan kaos kaki putih.
Jawab :D
Ingkaran dari pernyataan: “18 habis dibagi 2 atau Misal p : 18 habis dibagi 2
9” adalah … q : 18 habis dibagi 9
a. 18 tidak habis dibagi 2 dan tidak habis dibagi 9 Menggunakan kata hubung “atau” : 
b. 18 tidak habis dibagi 2 dan 9
c. 18 tidak habis dibagi 2 dan habis dibagi 9 Pernyataan di samping Jika di tulis dalam kalimat
d. 2 dan 9 membagi habis 18 matematika adalah: p  q, dengan ingkarannya:
e. 18 tidak habis dibagi  ~(p  q)  ~p  ~q
Jawab : B  18 tidak habis dibagi 2 dan 9
………………………………………………...(b)

SOAL PENYELESAIAN
Negasi dari pernyataan “Ani senang bernyanyi dan Misal p : Ani senang bernyanyi
tidak senang olah raga”, adalah … q : Ani senang olah raga
a. Ani tidak senang bernyanyi tetapi senang olah Menggunakan kata hubung “atau “ : 
raga
b. Ani senang bernyanyi juga senang olah raga Pernyataan di samping Jika di tulis dalam kalimat
c. Ani tidak senang bernyanyi atau tidak senang matematika adalah: p  ~q, dengan negasinya :
olah raga  ~( p  ~q)  ~p  q
d. Ani tidak senang bernyanyi atau senang olah  Ani tidak senang bernyanyi atau
raga senang olah raga
e. Ani senang bernyanyi atau tidak senang olah ………………………………………………...(d)
raga
Jawab : d

Negasi dari pernyataan “Jika Ali seorang pelajar Pernyataan di samping Jika di tulis dalam kalimat
SMA, maka ia mempunyai kartu pelajar.” Adalah matematika adalah: p  q
…  ~(p  q)  p  ~q ……..…….. rumus E.5)
a. Jika Ali bukan seorang pelajar SMA, maka ia
tidak mempunyai kartu pelajar p  ~q  Ali seorang pelajar SMA dan ia tidak
b. Jika Ali mempunyai kartu pelajar, maka ia mempunyai kartu pelajar
seorang pelajar SMA ………………………………………………...(d)
c. Jika Ali seorang pelajar SMA, maka ia tidak
mempunyai kartu pelajar
d. Ali seorang pelajar SMA dan ia tidak
e. Ali seorang pelajar SMA atau ia tidak
Jawab : d

Negasi dari pernyataan “Jika ulangan tidak Pernyataan di samping Jika di tulis dalam kalimat
jadi maka semua murid bersuka ria” adalah … matematika adalah: ~p  q
a. Ulangan tidak jadi dan semua murid tidak
bersuka ria  ~(~p  q)  ~p  ~(q)
b. Ulangan tidak jadi dan semua murid  ~p  (~q)
bersuka ria  Ulangan tidak jadi dan ada
c. Ulangan tidak jadi dan ada murid tidak murid tidak bersuka ria
bersuka ria ……………………………………………….(c)
d. Ulangan jadi dan semua murid bersuka ria
e. Ulangan jadi dan semua murid tidak
bersuka ria
Jawab : c

G. Dua pernyataan yang saling equivalen

1) p  q  ~ p  q……………..…….(1)
 ~ q  ~ p …………….…(2)
Pilih (1) jika jawaban yang disediakan memuat kata hubung “atau”
Pilih (2) jika jawaban yang disediakan memuat kata hubung “jika … maka … “
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 IPS
Jika 𝑝 dan 𝑞 masing-masing adalah 𝑝  𝑞 𝑝  𝑞 ………………………………………(C)
pernyataan, maka 𝑝  𝑞 setara dengan
pernyataan …
A. 𝑞  𝑝 D. 𝑝  𝑞
B. 𝑞  𝑝 E. 𝑝  𝑞
C. 𝑝 𝑞 Jawab : C
2. UN 2015 IPS
Pernyataan yang setara dengan 𝑞  𝑝 𝑞𝑝 𝑞 𝑝 ……………………………………(C)
adalah …
A. 𝑞 𝑝 D. 𝑞 𝑝
B. 𝑝 𝑞 E. 𝑞  𝑝
C. 𝑞 𝑝 Jawab : C
3. UN 2015 IPS
Jika 𝑝 dan 𝑞 masing-masing adalah 𝑝 𝑞 𝑝  𝑞
pernyataan, maka 𝑝  𝑞 setara 𝑝  𝑞 ……………………………….(A)
dengan pernyataan …
A. 𝑝  𝑞 D. 𝑝 𝑞
B. 𝑝  𝑞 E. 𝑝 𝑞
C. 𝑝 𝑞 Jawab : A
4. UN 2014 IPS
Pernyataan yang setara dengan 𝑟  𝑝  𝑞  𝑝  𝑞  𝑟 
𝑟  𝑝  𝑞 adalah …  𝑝  𝑞  𝑟
A. 𝑝  𝑞  𝑟  𝑝 q  𝑟
B. 𝑝  𝑞 𝑟
C. 𝑟  𝑝  𝑞
D. 𝑟  𝑝  𝑞
E. 𝑟  𝑝  𝑞
Jawab : B
5. UN 2013 IPS
Pernyataan yang setara dengan “jika harga Misal p : harga BBM naik
BBM naik maka harga kebutuhan pokok q : harga kebutuhan pokok akan naik
akan naik” adalah …
A. Harga BBM naik dan harga kebutuhan dengan kata hubung “jika … maka … “ : 
pokok akan naik
B. Harga BBM tidak naik atau harga Pernyataan di samping Jika di tulis dalam kalimat
kebutuhan pokok akan naik matematika adalah: p  q
C. Jika harga BBM tidak naik maka harga
kebutuhan pokok akan naik  p  q  ~pq
D. Jika harga BBM tidak naik maka harga  Harga BBM tidak naik atau harga
kebutuhan pokok tidak akan naik kebutuhan pokok akan naik
E. Jika harga BBM tidak naik maka harga ………………………………………………...(B)
kebutuhan pokok akan turun
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2013 IPS
Pernyataan yang setara dengan “ Jika Misal ~p : mahasiswa tidak berdemonstrasi
mahasiswa tidak berdemonstrasi maka q : perkuliahan berjalan lancar
perkuliahan berjalan lancar” adalah …
dengan kata hubung “jika … maka … “ : 
A. Mahasiswa tidak berdemonstrasi atau
perkuliahan berjalan tidak lancar Pernyataan di samping Jika di tulis dalam kalimat
B. Mahasiswa tidak berdemonstrasi atau matematika adalah: ~p  q
perkuliahan berjalan dengan lancar
C. Mahasiswa berdemonstrasi atau  ~ p  q  ~(~p) q
perkuliahan berjalan lancar  p q
D. Jika perkuliahan tidak berjalan dengan
 Mahasiswa berdemonstrasi atau
lancar maka mahasiswa tidak
perkuliahan berjalan lancar
berdemonstrasi
………………………………………………...(C)
E. Jika perkuliahan berjalan dengan lancar
maka mahasiswa berdemonstrasi
Jawab : C
7. UN 2013 IPS
Pernyataan yang setara dengan “Jika ia Misal p : ia belajar
belajar maka ia mendapat nilai baik“ adalah q : ia mendapat nilai baik
…
A. Jika ia belajar maka ia tidak mendapat
nilai baik Pernyataan di samping Jika di tulis dalam kalimat
B. Jika ia tidak mendapat nilai baik maka ia matematika adalah: p  q
belajar
C. Jika ia tidak belajar maka ia tidak  p  q  ~q  ~p
mendapat nilai baik  Jika ia tidak mendapat nilai baik maka
D. Jika ia tidak mendapat nilai baik maka ia ia tidak belajar
tidak belajar ………………………………………………...(D)
E. Jika ia mendapat nilai baik maka ia
belajar
Jawab : D
8. UN 2013 IPS
Pernyataan yang setara dengan “Jika guru Misal p : guru mengikuti pelatihan
mengikuti pelatihan maka siswa belajar q : siswa belajar mandiri
mandiri” adalah …
A. Jika siswa belajar mandiri maka guru
mengikuti pelatihan Pernyataan di samping Jika di tulis dalam kalimat
B. Jika siswa belajar mandiri maka guru matematika adalah: p  q
tidak mengikuti pelatihan
C. Jika siswa tidak belajar mandiri maka  p  q  ~q  ~p
guru tidak mengikuti pelatihan  Jika siswa tidak belajar mandiri maka
D. Guru mengikuti pelatihan atau siswa guru tidak mengikuti pelatihan
belajar mandiri ………………………………………………...(C)
E. Guru mengikuti pelatihan atau siswa
tidak belajar mandiri
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2013 IPS
Pernyataan yang setara dengan “Jika ia Misal p : ia datang terlambat
datang terlambat maka ia tidak ikut ujian “ ~q : ia tidak ikut ujian
adalah …
A. Jika ia datang tidak terlambat maka ia dengan kata hubung “jika … maka … “ : 
ikut ujian
B. Jika ia datang tidak terlambat maka ia Pernyataan di samping Jika di tulis dalam kalimat
tidak ikut ujian matematika adalah: p ~q
C. Jika ia datang terlambat maka ia ikut
ujian  p  ~q  ~(~q) ~p
D. Jika ia ikut ujian maka ia datang tidak  q  ~p
terlambat  Jika ia ikut ujian maka ia datang tidak
E. Jika ia tidak ikut ujian maka ia datang terlambat
terlambat ………………………………………………...(D)
Jawab : D
10. UN 2013 IPS

Pernyataan yang setara dengan “Jika nilai Misal p : nilai Umar di atas KKM
Umar di atas KKM maka ia tidak perlu ~q : ia tidak perlu remedial
remedial“ adalah …
A. Jika nilai Umar di bawah KKM maka ia
harus remedial Pernyataan di samping Jika di tulis dalam kalimat
B. Jika Umar remedial maka nilai Umar matematika adalah: p ~q
tidak di atas KKM
C. Jika Umar tidak remedial maka nilai  p ~q  ~(~q) ~p
Umar di atas KKM  q  ~p
D. Nilai Umar di atas KKM tetapi ia ikut
 Jika Umar remedial maka nilai Umar
remedial
tidak di atas KKM
E. Nilai Umar di atas KKM meskipun ia
………………………………………………...(B)
tidak ikut remedial
Jawab : B
11. UN 2013 IPS

Pernyataan yang setara dengan “Jika cuaca Misal p : cuaca buruk
buruk maka semua penerbangan ditunda” q :semua penerbangan ditunda
adalah …
A. Jika beberapa penerbangan tidak ditunda
maka cuaca baik Pernyataan di samping Jika di tulis dalam kalimat
B. Jika beberapa penerbangan ditunda maka matematika adalah: p q
cuaca buruk
C. Jika semua penerbangan ditunda maka  p q  ~(q) ~p
cuaca buruk
 (~q)~p
D. Jika cuaca baik maka beberapa
 Jika beberapa penerbangan tidak
ditunda maka cuaca baik
E. Cuaca buruk tetapi beberapa
………………………………………………...(A)
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2012 IPS/B25
Diketahui p dan q suatu pernyataan. p  (p  ~q)  ~ (p  ~q) ~p
Pernyataan yang setara dengan  (~p  q)  ~p …………(D)
p   p ~ q  adalah ….
A. ~ p  ~ p  q  Ingat:
B. ~ p  ~ p  q  1. p  q ~ q  ~ p
2. ~(p  q)  ~ p  ~ q
C. ~ p  ~ p ~ q 
D. ~ p  q  ~ p
E. ~ p  q  ~ p
Jawab : D
13. UN 2012 IPS/A13

Pernyataan yang setara dengan ~r  (p  ~q)  ~ (p  ~q) ~(~r)
~r  (p  ~q ) adalah ….  (~p  q)  r ………………(B)
A. (p  ~q )  ~r
B. (~p  q )  r Ingat:
C. ~r  (p  ~q ) 1. p  q ~ q  ~ p
D. ~r  (~p  q ) 2. ~(p  q)  ~ p  ~ q
E. ~r  (~p  q )
Jawab : B
14. UN 2012 IPS/C37

Pernyataan yang setara dengan (p  q)  ~ r  ~ (~r)  ~(p  q)
(p  q)  ~ r adalah ….  r (~p  ~q) ……………(A)
A. r  (~p  ~q)
B. (~p  ~q )  r Ingat:
C. ~(p  q )  r 1. p  q~ q  ~ p
D. r  (p  q ) 2. ~(p  q)  ~ p  ~ q
E. ~ (p  q )  ~ r
Jawab : A
15. UN 2012 IPS/D49
Pernyataan yang setara dengan ~p  ~q  r ~(p  q) r
(~p  ~q)  r adalah ….  ~ r  ~[~(p  q)]
A.  p ~ q  ~ r  ~r  (p  q) ………………(C)
B.  p  ~ q  ~ r
C. ~ r   p  q  Ingat:
1. ~(p  q)  ~ p  ~ q
D. ~ r   p ~ q 
2. p  q~ q  ~ p
E. r  ~ p  q 
Jawab : C

H. Penarikan Kesimpulan
Jenis penarikan kesimpulan ada 3 yaitu:
1) Modus Ponens 2) Modus Tollens 3) Silogisme
(MP) (MT)
p  q : premis 1 p  q : premis 1 p  q : premis 1
P : premis 2 ~q : premis 2 qr : premis 2
q : kesimpulan ~p : kesimpulan p  r : kesimpulan
CATATAN : coret yang kembar untuk memperoleh kesimpulannya
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2015 IPS
Perhatikan premis-presmis berikut: P1 : Jika semua siswa kelas XII IPS lulus ujian,
P1 : Jika semua siswa kelas XII IPS lulus ujian, maka siswa kelas XII IPS berwisata
maka siswa kelas XII IPS berwisata bersama-sama
bersama-sama
P2 : Siswa kelas XII IPS tidak berwisata P2 : Siswa kelas XII IPS tidak
bersama-sama berwisata bersama-sama
Kesimpulan :
Kesimpulan yang sah dari premis-premis Rangkai kata yang tidak di coret
tersebut adalah … Negasi (tidak) dari
A. Semua siswa kelas XII IPS tidak lulus ujian “semua siswa kelas XII IPS lulus ujian”
B. Tidak ada siswa kelas XII IPS lulus ujian Jadi, kesimpulannya adalah D
C. Beberapa siswa kelas XII IPS lulus ujian
D. Beberapa siswa kelas XII IPS tidak lulus
ujian
E. Semua siswa kelas XII IPS lulus ujian dan
tidak berwisata bersama-sama
Jawab : D
2. UN 2015 IPS
Diketahui premis-presmis berikut: P1 : Jika Gunung Merapi meletus, maka
P1 : Jika Gunung Merapi meletus, maka semua penduduk panik
semua penduduk panik P2 : Ada penduduk tidak panik
P2 : Ada penduduk tidak panik Kesimpulan :
Rangkai kata yang tidak di coret
Kesimpulan yang sah dari kedua premis Negasi (tidak) dari
tersebut adalah … “Gunung Merapi meletus”
A. Gunung Merapi meletus Jadi, kesimpulannya adalah B
B. Gunung Merapi tidak meletus
C. Gunung Merapi meletus, penduduk tidak
panik
D. Gunung Merapi tidak meletus, penduduk
panik
E. gunung merapi tidak meletus, penduduk
tidak panik
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2015 IPS
Perhatikan premis-presmis berikut: P1 : Jika beberapa siswa datang terlambat, maka
P1 : Jika beberapa siswa datang terlambat, proses belajar terganggu
maka proses belajar terganggu P2 : Proses belajar tidak terganggu
P2 : Proses belajar tidak terganggu Kesimpulan :
Kesimpulan yang sah dari kedua premis di Rangkai kata yang tidak di coret
atas adalah … Negasi (tidak) dari
A. Beberapa siswa datang tidak terlambat “beberapa siswa datang terlambat”
B. Semua siswa datang terlambat Jadi, kesimpulannya adalah E
C. Beberapa siswa datang tidak terlambat
dan proses belajar terganggu
D. Beberapa siswa datang terlambat
E. Semua siswa datang tidak terlambat
Jawab : E
4. UN 2015 IPS
Diketahui premis-presmis berikut: P1 : Jika semua siswa lulus ujian, maka
Premis 1: Jika semua siswa lulus ujian, semua siswa pergi berlibur
maka semua siswa pergi berlibur P2 : Beberapa siswa tidak pergi berlibur
Premis 2: Beberapa siswa tidak pergi Kesimpulan :
berlibur Rangkai kata yang tidak di coret
Kesimpulan yang sah dari premis-premis Negasi (tidak) dari
tersebut adalah … “semua siswa lulus ujian”
A. Semua siswa tidak lulus ujian Jadi, kesimpulannya adalah B
B. Beberapa siswa tidak lulus ujian
C. Semua siswa tidak pergi berlibur karena
semua siswa tidak lulus ujian
D. Beberapa siswa tidak pergi berlibur
karena Beberapa siswa tidak lulus ujian
E. Beberapa siswa tidak pergi berlibur
karena semua siswa tidak lulus ujian
Jawab : B
5. UN 2014 IPS
Perhatikan premis–premis berikut:
P1 : Jika Davina lulus SMA,
Premis 1 : Jika Davina lulus SMA, maka ia
melanjutkan kuliah maka ia melanjutkan kuliah
Premis 2 : Davina lulus SMA
Kesimpulan dari kedua premis yang sah P2 : Davina lulus SMA
adalah …
Kesimpulan yang sah adalah (rangkai kalimat
A. Davina lulus dan melanjutkan kuliah
yang dilingkari):
B. Davina tidak lulus dan tidak melanjutkan Davina melanjutkan kuliah
kuliah
C. Davina tidak lulus SMA
D. Davina tidak melanjutkan kuliah
E. Davina melanjutkan kuliah
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2014 IPS
Diketahui pernyataan: P1 : Tidak lulus ujian atau kuliah di swasta
Premis 1 : Tidak lulus ujian atau kuliah di  Jika lulus ujian maka kuliah di swasta
swasta
Premis 2 : Jika kuliah di swasta maka biaya P2 : Jika kuliah di swasta maka biaya tidak sedikit
tidak sedikit
Kesimpulan dari kedua premis yang sah yang dilingkari):
adalah … Jika lulus ujian ujian, maka biaya tidak
sedikit
A. Jika tidak lulus ujian ujian, maka tidak
……………………………………….(E)
kuliah diswasta
B. Jika tidak lulus ujian ujian, maka biaya
tidak sedikit
C. Jika tidak lulus ujian ujian, maka kuliah di
swasta
D. Jika lulus ujian ujian, maka biaya sedikit
E. Jika lulus ujian ujian, maka biaya tidak
sedikit
Jawab : E
7. UN 2014 IPS
Diketahui premis–premis berikut: P1 : Jika Udin rajin belajar,
Premis 1 : Jika Udin rajin belajar, maka ia maka ia tahu banyak hal
tahu banyak hal
P2 : Jika Udin tahu banyak hal,
Premis 2 : Jika Udin tahu banyak hal, maka
maka ia murid teladan
ia murid teladan
Kesimpulan yang sah dari kedua premis Kesimpulan yang sah adalah (rangkai kalimat
tersebut adalah … yang dilingkari):
A. Jika Udin rajin belajar, maka ia rajin
Jika Udin rajin belajar maka ia murid teladan
belajar
Atau ekuivalen dengan pernyataan :
B. Jika Udin tahu banyak hal, maka ia rajin
Udin malas belajar atau ia murid teladan
belajar
C. Jika ia bukan murid teladan, maka Udin
tidak rajin belajar
D. Udin bukan murid teladan tetapi ia rajin
belajar
E. Udin malas belajar atau ia bukan murid
teladan
Jawab : -

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2014 IPS
Diketahui premis–premis berikut: P1 : Jika lulus ujian
Premis 1 : Jika lulus ujian maka Ari kuliah di maka Ari kuliah di Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
P2 : Jika tidak menjadi sarjana
Premis 2 : Jika tidak menjadi sarjana maka
Ari tidak kuliah di Perguruan maka Ari tidak kuliah di Perguruan Tinggi
Tinggi  Jika Ari kuliah di Perguruan Tinggi
maka Ari menjadi sarjana
Kesimpulan yang sah dari premis -premis
tersebut adalah … Kesimpulan yang sah adalah (rangkai kalimat
A. Ari lulus ujian atau kuliah di Perguruan yang dilingkari):
Tinggi
Jika lulus ujian maka Ari menjadi sarjana
B. Ari tidak lulus ujian dan tidak kuliah di ………………………..(C)
Perguruan Tinggi
C. Jika lulus ujian maka Ari menjadi sarjana
D. Jika lulus ujian maka Ari tidak kuliah di
Perguruan Tinggi
E. Jika Ari tidak menjadi sarjana maka tidak
lulus ujian
Jawab : C
9. UN 2014 IPS
Diketahui premis–premis berikut: P1 : Jika kita rajin belajar
Premis 1 : Jika kita rajin belajar maka kita maka kita akan berprestasi
akan berprestasi
P2 : Jika kita berprestasi
Premis 2 : Jika kita berprestasi maka kita
maka kita akan sukses
akan sukses
Kesimpulan yang sah dari premis -premis yang dilingkari):
tersebut adalah …
A. Jika kita tidak rajin belajar maka kita Jika kita rajin belajar maka kita akan sukses
tidak akan sukses
Ekuivalen dengan pernyataan :
B. Jika kita rajin belajar maka kita tidak
sukses Jika kita tidak sukses maka kita tidak rajin
C. Jika kita tidak rajin belajar maka kita belajar ………………………….(E)
sukses
D. Jika kita sukses maka kita tidak rajin
belajar
E. Jika kita tidak sukses maka kita tidak rajin
belajar
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2013 IPS
Diberikan premis-premis berikut: P1 : Jika pertunjukan bagus maka
P1 : Jika pertunjukan bagus maka penonton penonton banyak yang antri
banyak yang antri P2 : Jika penonton banyak yang antri maka
P2 : Jika penonton banyak yang antri maka penjualan tiket cepat habis
penjualan tiket cepat habis
Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
Kesimpulan yang sah dari kedua premis di pernyataan yang sama
atas adalah …
A. Pertunjukan bagus Kesimpulan yang sah adalah :
B. Penjualan tiket cepat habis
C. Pertunjukan bagus tetapi penjualan tiket Jika pertunjukan bagus makapenjualan tiket cepat
tidak cepat habis habis
D. Pertunjukan bagus atau penjualan tiket ………………………………………………..(E)
cepat habis
E. Jika pertunjukan bagus maka penjualan
tiket cepat habis
Jawab : E
11. UN 2013 IPS
Dari premis-premis berikut: P1 : Jika dia siswa SMA maka
Premis 1 : Jika dia siswa SMA maka dia dia berseragam putih abu-abu
berseragam putih abu-abu P2 : Jika dia berseragam putih abu-abu maka
Premis 2 : Jika dia berseragam putih abu- dia berusia sekitar 16 tahun
abu maka dia berusia sekitar 16
tahun Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
pernyataan yang sama
Kesimpulan yang sah adalah …
Kesimpulan yang sah adalah :
A. Jika dia siswa SMA maka berseragam
putih abu-abu Jika dia siswa SMA maka dia berusia sekitar 16
B. Jika dia berseragam putih abu-abu maka tahun
dia berusia sekitar 16 tahun ……………………………………………..(E)
C. Jika dia berusia sekitar 16 tahun maka
dia siswa SMA
D. Jika dia tidak berusia sekitar 16 tahun
maka dia siswa SMA
E. Jika dia siswa SMA maka dia berusia
sekitar 16 tahun
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2013 IPS
Diberikan pernyataan : P1 : Jika kemasan suatu produk menarik maka
Premis 1 : Jika kemasan suatu produk konsumen akan membelinya
menarik maka konsumen akan P2 : Jika konsumen akan membelinya maka
membelinya keuntungan yang diperoleh besar
Premis 2 : Jika konsumen akan membelinya
maka keuntungan yang diperoleh Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
besar
Kesimpulan yang sah dari pernyataan Jika kemasan suatu produk menarik maka
tersebut adalah … keuntungan yang diperoleh besar
A. Jika kemasan suatu produk menarik …………………………………………….(A)
maka keuntungan yang diperoleh besar
B. Jika keuntungan yang diperoleh tidak
besar maka konsumen tidak akan
membeli
C. Kemasan suatu produk tidak menarik
D. Jika kemasan suatu produk tidak menarik
maka konsumen membelinya
E. Jika konsumen akan membeli suatu
produk maka kemasannya menarik
Jawab : A
13. UN 2013 IPS

Diketahui premis-premis sebagai berikut:
Premis 1 = Jika Wenny rajin belajar maka ia P1: Jika Wenny rajin belajar maka ia lulus ujian
P2 : Jika Wenny lulus ujian maka ayah
lulus ujian
membelikan laptop
Premis 2 = Jika Wenny lulus ujian maka
ayah membelikan laptop Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
Kesimpulan dari kedua premis di atas
adalah … Kesimpulan yang sah adalah :
Jika Wenny rajin belajar maka ayah membelikan
A. Jika Wenny tidak rajin belajar maka
laptop
ayah tidak membelikan laptop
……………………………………………(B)
B. Jika Wenny rajin belajar maka ayah
membelikan laptop
C. Jika Wenny rajin belajar maka ayah tidak
membelikan laptop
D. Jika Wenny tidak rajin belajar maka
ayah membelikan laptop
E. Jika ayah membelikan laptop maka
Wenny rajin belajar
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
14. UN 2013 IPS
Diketahui premis-premis berikut: P1 : Jika masyarakat membuang sampah pada
Premis 1 : Jika masyarakat membuang tempatnya maka lingkungan bersih
sampah pada tempatnya maka P2 : Jika lingkungan bersih maka hidup akan
lingkungan bersih nyaman
Premis 2 : Jika lingkungan bersih maka
hidup akan nyaman Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
Kesimpulan yang sah dari kedua premis
tersebut adalah …
A. Jika masyarakat membuang sampah pada Jika masyarakat membuang sampah pada
tempatnya maka hidup akan nyaman tempatnya makahidup akan nyaman
B. Masyarakat membuang sampah pada ..................................................................(A)
tempatnya maka hidup akan nyaman
C. Jika masyarakat membuang sampah
tidak pada tempatnya maka hidup tidak
akan bersih
D. Jika masyarakat membuang sampah pada
tempatnya maka lingkungan tidak akan
bersih
E. Masyarakat membuang sampah pada
tempatnya tetapi lingkungan tidak akan
bersih
Jawab : A
15. UN 2013 IPS

Diketahui argumentasi berikut : P1 : Jika semua warga negara membayar pajak
Premis 1 : Jika semua warga negara maka pembangunan berjalan dengan baik
membayar pajak maka P2 : Jika pembangunan berjalan dengan baik maka
pembangunan berjalan dengan negara makmur
baik
Premis 2 : Jika pembangunan berjalan Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
dengan baik maka negara
makmur
Penarikan kesimpulan yang sah dari premis-
premis di atasa adalah … Jika semua warga negara membayar pajak maka
A. Jika setiap warga negara membayar negara makmur
pajak maka negara tidak makmur …………………………………………….(E)
B. Jika semua warga negara tidak
membayar pajak maka negara makmur
C. Jika tidak ada warga negara membayar
pajak maka pembangunan berjalan
dengan baik
D. Jika beberapa warga negara membayar
pajak maka negara tidak makmur
E. Jika semua warga negara membayar
pajak maka negara makmur
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
16. UN 2013 IPS
Diketahui premis-premis berikut: P1 : Jika gaji guru besar maka guru hidup sejahtera
Premis 1 : Jika gaji guru besar maka guru P2 : Jika guru hidup sejahtera maka keluarganya
hidup sejahtera senang
Premis 2 : Jika guru hidup sejahtera maka
keluarganya senang Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
Kesimpulan yang sah dari kedua premis di Kesimpulan yang sah adalah :
atas adalah … Jika gaji guru besar makakeluarganya senang
A. Jika guru hidup tidak sejahtera maka ……………………………………………(C)
keluarganya tidak senang
B. Jika gaji guru tidak besar maka
keluarganya tidak senang
C. Jika gaji guru besar maka keluarganya
senang
D. Jika keluarganya senang maka gaji guru
besar
E. Jika keluarganya tidak senang maka guru
hidup tidak sejahtera
Jawab : C
17. UN 2013 IPS

Diketahui premis-premis berikut: P1 : Jika Pak Amir kaya maka ia rajin bersedekah
Premis 1 : Jika Pak Amir kaya maka ia rajin P2 : Jika Pak Amir rajin bersedekah maka semua
bersedekah orang senang
Premis 2 : Jika Pak Amir rajin bersedekah
maka semua orang senang Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
Kesimpulan yang sah dari kedua premis Kesimpulan yang sah adalah :
tersebut adalah …
A. Jika Pak Amir orang yang pelit maka Jika Pak Amir kaya makasemua orang senang
semua orang senang …………………………………………. (B)
B. Jika Pak Amir kaya maka semua orang
senang
C. Jika Pak Amir tidak kaya maka ia tidak
rajin bersedekah
D. Jika Pak Amir tidak rajin bersedekah
maka ia tidak kaya
E. Jika Pak Amir rajin bersedekah maka ia
kaya
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
18. UN 2012 IPS/B25
Diketahui premis–premis: P1 : Jika harga barang naik, maka permintaan barang
Premis P1 : Jika harga barang naik, maka turun.
permintaan barang turun. P2 : Jika permintaan barang turun, maka produksi barang
Premis P2 : Jika permintaan barang turun, maka turun.
produksi barang turun.
Kesimpulan yang sah dari kedua premis tersebut Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
adalah …. pernyataan yang sama
A. Jika harga barang naik, maka produksi
barang turun. Kesimpulan yang sah adalah :
B. Jika harga barang tidak naik, maka produksi
barang tidak turun. Jika harga barang naik, maka produksi barang
C. Jika produksi barang tidak turun, maka turun
harga barang naik.
D. Harga barang tidak naik dan produksi
barang turun.
E. Produksi barang tidak turun dan harga
barang naik.
Jawab: A
19. UN 2012 IPS/C37

Diketahui premis–premis berikut: P 1: Jika Amin berpakaian rapi maka ia enak di pandang.
Premis 1: Jika Amin berpakaian rapi maka ia P2: Jika Amin enak di pandang maka ia banyak teman.
enak di pandang.
Premis 2: Jika Amin enak di pandang maka ia Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
banyak teman. pernyataan yang sama
Kesimpulan yang sah dari dua peremis tersebut
adalah …. Kesimpulan yang sah adalah :
A. Jika Amin berpakaian rapi, maka ia banyak
teman Jika Amin berpakaian rapi, maka ia banyak teman
B. Jika Amin tak berpakaian rapi, maka ia ………………………………………………………….(A)
banyak teman
C. Jika Amin banyak teman, maka ia
berpakaian rapi
D. Jika Amin tidak enak di pandang, maka ia
tak banyak teman
E. Jika Amin tak banyak teman, maka ia
berpakaian rapi
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
20. UN 2012 IPS/D49
Diketahui premis–premis berikut: P 1: Jika siswa berhasil, maka guru bahagia.
Premis 1: Jika siswa berhasil, maka guru P 2: Jika guru bahagia, maka dia mendapat hadiah.
bahagia.
Premis 2: Jika guru bahagia, maka dia mendapat Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
hadiah. pernyataan yang sama
Kesimpulan yang sah adalah ….
A. Jika siswa berhasil maka guru mendapat Kesimpulan yang sah adalah :
hadiah.
B. Siswa berhasil dan guru mendapat hadiah.
C. Siswa berhasil atau guru bahagia. Jika siswa berhasil, maka guru mendapat hadiah
D. Guru mendapat hadiah. .................……………………….........(A)
E. Siswa tidak berhasil.
Jawab: A
21. UN 2012 IPS/E52

Diketahui premis–premis: P1: Jika Andi belajar maka ia dapat mengerjakan soal.
Premis P1: Jika Andi belajar maka ia dapat P2: Jika Andi dapat mengerjakan soal maka ia bahagia.
mengerjakan soal.
Premis P2: Jika Andi dapat mengerjakan soal Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
maka ia bahagia. pernyataan yang sama
Kesimpulan yang sah dari kedua premis–premis
tersebut adalah …. Kesimpulan yang sah adalah :
A. Jika Andi belajar maka ia tidak bahagia.
B. Jika Andi tidak belajar dan ia sangat Jika Andi belajar maka ia bahagia.
bahagia. .............……………………….........(E)
C. Jika Andi belajar dan ia sangat bahagia.
D. Jika Andi tidak belajar maka ia tidak
bahagia.
E. Jika Andi belajar maka ia bahagia.
Jawab: E

Diketahui premis-premis:
(1) Jika semua warga negara membayar pajak, (1) Jika semua warga negara membayar pajak, maka
maka banyak fasilitas umum dapat banyak fasilitas umum dapat dibangun
dibangun (2) Tidak banyak fasilitas umum dapat dibangun
(2) Tidak banyak fasilitas umum dapat dibangun
Kesimpulan yang sah dari kedua premis di atas
adalah …. Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
a. Semua warga negara tidak membayar pajak pernyataan yang sama
b. Ada warga negara tidak membayar pajak
c. Semua warga negara membayar pajak Kesimpulan yang sah adalah :
d. Semua warga negara membayar pajak dan
tidak banyak fasilitas umum dapat dibangun Tidak semua warga negara membayar pajak
e. Semua warga negara tidak membayar pajak  Ada warga negara tidak membayar pajak
atau banyak fasilitas umum dapat dibangun ……………………………….……(b)
Jawab : b

SOAL PENYELESAIAN
Diketahui premis-premis berikut: P1 : Jika semua harta benda Andi terbawa banjir, maka
Premis 1 : Jika semua harta benda Andi terbawa ia menderita
banjir, maka ia menderita P2 : Andi tidak menderita
Premis 2 : Andi tidak menderita
Kesimpulan yang sah dari premis-premis Untuk menyelesaikannya cukup anda coret dua
tersebut adalah …. pernyataan yang sama
a. Semua harta benda Andi tidak terbawa banjir
b. Ada harta benda Andi yang terbawa banjir Kesimpulan yang sah adalah :
c. Semua harta benda Andi terbawa banjir
d. Ada harta benda Andi yang tidak terbawa Tidak semua harta benda Andi terbawa banjir
banjir  Ada harta benda Andi yang tidak terbawa banjir
e. Tidak ada banjir ……………………………….……(d)
Jawab : d
Diketahui premis-premis: Premis-premis di samping jika ditulis dalam
Premis 1 : Jika guru matematika tidak datang kalimat matematika adalah:
maka semua siswa senang
Premis 2 : Ada siswa yang tidak senang P1 : ~p  q
Modus tolens karena q dan
Kesimpulan yang sah dari premis-premis di P2 : (~q)
atas adalah …. (~q) saling berlawanan
 ~(~p)  p
a. Guru matematika tidak datang  Guru matematika datang …………(d)
b. Semua siswa senang
c. Guru matematika senang
d. Guru matematika datang
e. Ada siswa yang tidak senang
Jawab : d
25. UN 2010 IPS PAKET B Premis-premis di samping jika ditulis dalam
Diketahui premis-premis berikut: kalimat matematika adalah:
Premis 1 : Jika Rini naik kelas dan ranking
satu maka ia berlibur di Bali P1 : (p  q)  r Modus tolens karena r dan
Premis 2 : Rini tidak berlibur di bali P2 : ~r ~r saling berlawanan
Kesimpulan yang sah adalah ….
a. Rini naik kelas dan tidak ranking satu  ~(p  q)  ~p  ~q
b. Rini naik kelas maupun ranking satu  Rini tidak naik kelas atau tidak
c. Rini naik kelas atau tidak ranking satu ranking satu ……………………(d)
d. Rini tidak naik kelas atau tidak ranking
satu
e. Rini tidak naik kelas tetapi tidak ranking
satu
Jawab : d

5. STATISTIKA
A. Membaca Sajian Data dalam Bentuk Diagram

1. Diagram Lingkaran
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Gambar berikut menunjukkan pekerjaan orang  Misal derajat sektor swasta 𝑥
tua dari 384 peserta didik 𝑥 ° + 5 °
Banyak orang tua yang bekerja pada sektor 55°
swasta adalah ...
A. 120 orang PNS  Banyak orang tua yang bekerja pada
90 sektor swasta misal 𝑁
B. 240 orang
C. 360 orang
Swasta TNI 𝑥
D. 380 orang 45
𝑁 ×
°
E. 400 orang 55°
Jawab : B 𝑁 ×
°
……. (B)
2. UN IPS 2016
Diagram lingkaran berikut menunjukkan hasil  Misal persen jumlah pedagang adalah 𝑥
survai jenis pekerjaan penduduk usia produktif 𝑥 % + + + 5 %
di suatu wilayah. %
Jika banyak penduduk usia produktif di wilayah
tersebut 400 orang, banyak pedagang adalah ...  banyak pedagang misal 𝑦
𝑥
A. 48 orang 𝑦 ×
%
B. 52 orang PNS
18%
C. 56 orang %
Buruh 𝑦 × 5 ……………(B)
Petani %
D. 60 orang 14 %
30%
E. 80 orang
Jawab : B Pedagang
Lain-lain
25%
SIAP UN IPS 2017 5. Statistika
SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2015
Berikut ini adalah diagram lingkaran yang  Persen jumlah siswa dengan IQ cerdas
menunjukan data anak usia 8 sampai 12 tahun adalah 𝑥
dengan IQ di suatu daerah. 𝑥 % 5+ + + %
5%
C
A = Cerdas  jumlah siswa dengan IQ cerdas adalah 𝑦
𝑥
D B = Rata-rata atas 15% 𝑦 ×𝑁
%
C = Normal 68%
E
A D = Rata-rata bawah 10% 5%
𝑦 × ……………(D)
%
E = Idiot 2%
B
Jika anak yang berusia 8 sampai dengan 12

tahun sebanyak 320 orang, maka anak-anak
dengan tingkat IQ cerdas sebanyak …
A. 6 orang
B. 8 orang
C. 14 orang
D. 16 orang
E. 32 orang
Jawab : D
4. UN IPS 2015  persen jumlah siswa gemar menyanyi

Diagram lingkaran berikut menunjukan data adalah 𝑥
kegemaran siswa suatu SMA. Jika banyak siswa 𝑥 % 7+ + + %
720 orang, maka jumlah siswa yang gemar 5%
menyanyi sebanyak …
A. 180 orang  jumlah siswa gemar menyanyi adalah 𝑦
𝑥
B. 144 orang Membaca 𝑦 ×𝑁
%
C. 108 orang Melukis 37%
5%
D. 72 orang 10%
𝑦 ×7 …………………..…(C)
%
E. 36 orang Menyanyi
Menari 8%
Jawab : C
Olah Raga
30%

SOAL PENYELESAIAN
5. UN IPS 2015  Derajat jumlah siswa kegiatan beladiri
Kegiatan ekstrakurikuler di suatu sekolah adalah 𝑥
diperlihatkan pada diagram lingkaran berikut. 𝑥 ° +7 + + °
Jika 12 mengikuti kegiatan beladiri, maka jumlah °
siswa seluruhnya adalah …
A. 144 orang  jumlah siswa kegiatan beladiri adalah 12
Bulu 𝑥
B. 216 orang ×𝑁
tangkis °
C. 224 orang Basket
°
70 𝑁 ×
D. 236 orang 𝑥
60 Bela diri
E. 248 orang Renang 120
°
× ……. (B)
Jawab : B
Sepak bola
6. UN 2012 IPS/A13
Diagram lingkaran berikut data pekerjaan orang  % Buruh = 100% – (40 + 20 + 10 + 20)%
tua siswa kelas X suatu SMA. Jika orang tua
= 100% – 90%
siswa sebanyak 180 orang, maka yang
pekerjaannya sebagai buruh sebanyak..... = 10%
A. 12 orang % Buruh
 Buruh = × jumlah orang tua
Petani
100%
B. 15 orang
10%
C. 16 orang 40% = × 180
Pedagang
100%
D. 18 orang
20% PNS = 18……… …………………..(D)
E. 24 orang
TNI 20%
Jawab : D Buruh
10%
7. UN 2012 IPS/B25
Diagram lingkaran disamping adalah hasil
 % PS IV = 100% – (30 + 20 + 5 + 10)%
perhitungan suara dalam pemilukada di TPS 10.
Jika pemilih yang hadir sejumlah 540 orang, = 100% – 65%
pemenangnya memperoleh suara terbanyak sama
= 35%
adalah….
% PS IV
A. 162 orang PS III PS II  Buruh = × jumlah pemilih
100%
B. 176 orang 20%
30% 35%
PS I 5% = × 540
C. 183 orang Gugur 100%
D. 187 orang 10% = 189…… …………………..(E)
PS IV
E. 189 orang
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2012 IPS/E52
Diagram lingkaran di bawah ini menunjukan  Membaca = 360 – (30 + 90 + 70 +110)
hobi dari siswa kelas XI IPS 2 SMA. Jika = 360 – 300 = 60
diketahui 60 siswa hobi menonton. Banyak
siswa yang hobinya membaca ada …. 
menonton 
membaca
Menonton =
A. 60 siswa  menonton  membaca
30 60
B. 120 siswa 30 90  =
 membaca
60
C. 180 siswa Olah Raga Rekreasi
1 60
 =
D. 200 siswa 110
70
Membaca 2  membaca
E. 220 siswa Hiking
membaca = 602 = 120 ……………(B)
Jawab : B
9. UN 2012 IPS/D49
 STS (4) = 360 – (30 + 142 + 108 + 44)
30 = 360 – 324 = 36
1 Sangat setuju
4 5
2 Setuju  
44 setuju STS
3 3 Tidak setuju =
1  setuju  STS
2 4 Sangat tidak setuju
142 108 36
5 Abstain  =
108 30  STS
36 36
 =
Diagram di atas adalah hasil jejak pendapat 10  STS
mengenai diberlakukannya suatu peraturan STS = 10 ……….………(B)
daerah. Jika responden yag mengatakan setuju
sebanyak 30 orang, maka responden yang
“sangat tidak setuju” sebanyak ….
A. 5 orang D. 30 orang
B. 10 orang E. 40 orang
C. 15 orang Jawab : B

Diagram lingkaran berikut menunjukan  % Nelayan = 100% - (28 + 8 + 12 + 42)%
persentase jenis pekerjaan penduduk di kota X.
= 100% - 90%
Jumlah penduduk seluruhnya adalah 3.600.000
orang. Banyak penduduk yang menjadi nelayan = 10%
adalah …
% Nelayan
 Nelayan = × jumlah
a. 288.000 100%
b. 360.000
penduduk
c. 432.000
d. 1.008.000 10%
e. 1.800.000 = × 3.600.000
100%
Jawab : b = 360.000 …………………..(b)

SOAL PENYELESAIAN
Diagram lingkaran berikut menunjukan mata
 Biologi = 90 - 20 = 70
pelajaran-mata pelajaran yang disukai di kelas
XA yang berjumlah 36 siswa. Simbol yang Bio log i
digunakan adalah M untuk Matematika, F untuk  Suka biologi = × jumlah siswa
Fisika, B untuk Biologi, K untuk Kimia, dan I 360 
untuk Bahasa Indonesia. Banyak siswa yang
menyukai mata pelajaran Biologi adalah ... 70 
= × 36
a. 6 orang 360 
F b. 7 orang
20 c. 9 orang = 7 …………………..(b)
M
B d. 11 orang
e. 12 orang
80
I K
Jawab : b

2. Diagram Batang
1. UN IPS 2015
Diagram batang berikut menunjukkan data koleksi bacaan sebuah perpustakaan sekolah yang
sudah diklasifikasikan menurut jenisnya. Jika jumlah seluruh koleksi buku pada perpustakaan
tersebut 400 eksemplar, banyak buku bacaan jenis B adalah …
A. 44 Jumlah Bacaan
B. 46
115
C. 48
D. 50
88
E. 52
75
66
Jawab : B
n
10
Jenis buku
A B C D E F
PEMBAHASAN
Banyak seluruh buku adalah 400, sehingga:
75 + 𝑛 + + 5+ +
𝑛+ 5
𝑛 5 …………………….…..(B)
2. UN IPS 2015
Harga kedelai dari bulan April 2012 – Agustus 2012 disajikan pada diagram berikut
Harga (dalam rupiah)
8.450
X
5.200
3.500
2.000
Bulan
Apri Mei Juni Jul Agustus

l i
Persentase kenaikan harga kedelai dari bulan Juli – Agustus adalah 30%. Harga kedelai pada bulan
Juli adalah …
A. Rp6.500,00
B. Rp6.000,00
C. Rp5.400,00
D. Rp5.350,00
E. Rp5.300,00
Jawab : A
Kenaikan harga adalah 30%, sehingga harga baru adalah 130% dari harga sebelumnya, sehingga:
𝑥 . 5
𝑥 . 5 × .5 …….(A)

3. UN IPS 2015
Harga jagung dari bulan April 2014 – Agustus 2014 disajikan pada diagram berikut:
Harga (dalam rupiah)
9.400
8.000
6.300
x
4.000
Bulan
April Mei Juni Juli Agustus
Persentase kenaikan harga jagung dari bulan Mei – Juni adalah 25%. Harga jagung bulan Mei
adalah …
A. Rp4.520,00 D. Rp5.040,00
B. Rp4.600,00 E. Rp5.260,00
C. Rp4.800,00 Jawab : D
PEMBAHASAN
Kenaikan harga adalah 25%, sehingga harga baru adalah 125% dari harga sebelumnya, sehingga:
5
𝑥 .
𝑥 . × 5. ……………..….(D)
5
4. UN IPS 2015
Diagram berikut menyajikan jumlah siswa program akselarasi di suatu SMA. Persentase banyak
siswa akselarasi tahun 2008 adalah 20% dari banyak siswa mulai tahun 2006 sampai dengan
tahun 2011. Banyak siswa akselarasi tahun 2008 adalah …
F
21
x 22
21
18 18
Tahun
2006 2007 2008 2009 2010 2011
A. 25 D. 125
B. 50 E. 150
C. 100
Jawab : A
PEMBAHASAN
Berdasarkan grafik diketahui jika data pada tahun 2008 jumlahnya tidak berbeda jauh dengan
tahun 2011, sehingga jumlah siswa pada tahun 2008 adalah 𝑥 5
 Jumlah seluruh siswa
+𝑥 % 𝑁+ % 𝑁
 % 𝑁
 𝑁
𝑁 5
 Dengan demikian:
𝑥 %× 5
, × 5 5 ………(A)

5. UN 2014 IPS
Pada bulan Januari, kelompok musik Melodi dan Gita Indah mengeluarkan CD baru mereka. Pada
bulan Februari, kelompok musik Suara Merdun dan Pop Rock menyusul. Grafik berikut
menggambarkan hasil penjualan CD dari bulan Januari sampai Juni.
Penjualan CD per bulan

Jumlah CD yang terjual per bulan
2250
2000
1750
1500 Melodi
1250 Gita Indah
1000 Suara Merdu
750 Pop Rock
500
250
0
Jan Feb Mar Apr Mei Jun
Bulan
Manajer kelompok musik Gita Indah agak khawatir karena penjualan CD kelompok musiknya
mengalami penurunan dari bulan Februari sampai Juni. Berapa perkiraan penjualan CD kelompok
musik ini pada bulan Juli, jika kecenderungan penurunan pada bulan–bulan sebelumnya terus
berlanjut?
A. 70 CD C. 370 CD E. 1.340 CD
B. 250 CD D. 670 CD Jawab : C
PEMBAHASAN
Berdasarkan data grafik penjualan, jika penjualan terus menurun, maka jumlah penjualan pada
bulan Juni bisa dipastikan nilainya kurang dari 500 dan lebih dari 250. Dengan demikian jawaban
benar adalah 370 …….(C)

6. UN 2013 IPS
Grafik di bawah ini memberikan informasi tentang ekspor dari Zedia, sebuah negara yang
menggunakan satuan mata uang zed.
Ekspor tahunan total dari Zedia dalam juta Zed

1996 - 2000
Sebaran ekspor dari Zedia
di tahun 2000
42,6
45 Kain katun
37,9
40 26% Lain-lain
35
27,1 21%
30
25,4
25
20,4
20 Wo
15 l5%
10
Tembakau Daging
5
7% 14%
0
1996 1997 1998 1999 2000 Jus Buah
Teh Beras
9%
Tahun 5% 13%
Berapakah harga jus buah yang di ekspor dari Zedia di tahun 2000?
A. 1,8 juta zed
B. 2,3 juta zed
C. 2,4 juta zed
D. 3,4 juta zed
E. 3,8 juta zed
Jawab : E
PEMBAHASAN:
Ekspor tahun 2000 = 42,6 juta
Juz buah = 9% dari jumlah ekspor tahun 2000
=  42,6 juta
=  42.600.000
= 9  426.000
= 3.834.000 ……………(E)

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2012 IPS/A13
Data di bawah adalah data peserta n = 125 – (24 + 20 + 17 + 19)
ekstrakurikuler kelas XI suatu SMA. Jika jumlah = 125 – 80
seluruh siswa kelas XI adalah 125 siswa, maka = 45
persentase jumlah peserta ekstrakurikuler olah
raga adalah ..... 45
A. 20% Frekuensi Olah Raga =  100%
n
125
B. 25% = 36% ………………………..(C)
C. 36% 24
20
D. 45% Olah Raga 17 19
Pecinta Alam
Komputer
E. 50%
Sains
Seni
Jawab : C
8. UN 2012 IPS/B25
Dari 150 pasien yang datang dibalai pengobatan x = 150 – (15 + 10 + 25 + 35 + 25)
penyakit yang di derita disajikan dalam diagram = 150 – 110
di bawah ini. Persentase jumlah penderita kudis = 40
dan hipertensi sama dengan ….
A. 25 % Frekuensi X Misal Jumlah penderita kudis dan hipertensi
35 adalah y, maka:
B. 30 %
y = 40 + 35
C. 45 % 25 25 = 75
D. 50 % 15 75
=  100%
10 150
E. 60 % = 50% …………………………………(D)
Jawab : D
Asma
Dispepsia
Hipertensi
Pariagitis
Diabetes M.
Kudis
9. UN 2012 IPS/D49
n n = 80 – (16 + 14 + 11 + 15)
= 80 – 56
16
= 24
14 15
11 24
UNPAD =  100%
80
= 30% ………………………..(B)
ITB UI UNPAD UNAIR UGM
Data pada diagram menunjukkan siswa yang

diterima di beberapa perguruan tinggi. Jika
jumlah siswa seluruhnya sebanyak 80 orang,
maka persentase banyak siswa yang diterima di
UNPAD adalah….
A. 25 % D. 40 %
B. 30 % E. 45 %
C. 35 % Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2012 IPS/E52
Data pada diagram menunjukan jumlah suara sah x = 750 – (175 + 200 + 150)
pilkada. Jika jumlah suara sah pada pilkada ada = 750 – 525
750, maka persentase pemilih Q adalah …. = 225
A. 15 % Frekuensi
B. 20 % 225
x Q =  100%
175
200 750
C. 25 % 150 = 30% ………………………..(D)
D. 30 %
E. 35 %
P Q R P
Jawab : D
Pemilih

Diagram berikut menyatakan jumlah anggota Banyak siswa yang mempunyai jumlah
keluarga dari 50 siswa. Banyak siswa yang keluarga 5 orang adalah “p”
mempunyai jumlah keluarga 5 orang adalah … fi = 4 + 9 + 11 + 12 + p = 50
siswa 36 + p = 50
p = 50 – 36
p
= 14 ………...(b)
12
11
Frekuensi
6
4
0
3 4 5 6 7
Jumlah Anggota Keluarga
a. 13 d. 16
b. 14 e. 17
c. 15 Jawab : b

SOAL PENYELESAIAN
Konsumsi ikan laut oleh masyarakat dunia untuk  Jumlah konsumsi tahun 1994 dan 1995
6 tahun berturut–turut (dalam satuan juta ton) fi = 40 + 60 = 100
disajikan dalam diagram berikut:  Kenaikan dari tahun 1994 ke 1995 adalah :
100
95 f = 60 – 40 = 20
100
85 f
80  Prosentase kenaikan =  100%
80
60
 fi
20
Frekuensi
60 =  100%
40 100
40 = 20% ………….(e)
20
0
1994 1995 1996 1997 1998 1999
Tahun
Data dari diagram batang tersebut, persentase
kenaikan dari tahun 1994 ke 1995 adalah …
a. 60% d. 30%
b. 50% e. 20%
c. 40% Jawab : e

B. Ukuran Pemusatan Data

1. Rata–rata
x  x 2  x 3  ...  x n
a. Data tunggal: X  1
n
b. Data terkelompok:
Cara konvensional Cara sandi fi = frekuensi kelas ke–I
X
 fi  xi
X  Xs 
 f i  di xi = Nilai tengah data kelas ke–i
Xs = Rataan sementara
 fi  fi = xi dari data dengan fi terbesar
di = …, –2c, –c, 0, c, 2c … , disebut kode. 0 merupakan kode untuk letak Xs
c = panjang kelas interval
SOAL DAN PEMBAHASAN
1. UN IPS 2016
Dalam suatu kelas terdapat 22 siswa. Guru mengadakan ulangan matematika. Hasil ulangan siswa
diperoleh rata-rata 5 dan jangakauan 4. Bila nilai seorang siswa yang paling rendah dan nilai
seorang siswa yang paling tinggi tidak disertakan, nilai rata-rata berubah menjadi 4,9. Nilai siswa
yang paling rendah dan paling tinggi tersebut berturut-turut adalah ...
A. 2 dan 6
B. 3 dan 7
C. 4 dan 8
D. 5 dan 9
E. 6 dan 10
Jawab :
PEMBAHASAN
Rata-rata 22 siswa adalah 5 sehingga : 𝑥 + 𝑥 + ⋯ + 𝑥 ×5 ............. (1)
Jangakauan 4 sehingga : 𝑥 𝑥 .................................................. (2)
Rata-rata baru (tanpa 𝑥 dan 𝑥 ) 4,9 : 𝑥 + 𝑥 + ⋯ + 𝑥 × , ............. (3)
Dari (1) dan (3) diperoleh:

𝑥 + 𝑥 +⋯+𝑥 + 𝑥 .
𝑥 + +𝑥
𝑥 +𝑥 ........(4)
Dari (2) dan (4) diperoleh:
𝑥 +𝑥 .
𝑥 𝑥 .+
𝑥
𝑥

2. UN IPS 2015
Perhatikan table berikut.
Rata-rata skor data tersebut adalah …
A.27,25 Frekuensi
Skor
B. 27,50
11 – 15 2
C. 28,05 4
16 – 20
D. 28,50 21 – 25 8
26 – 30 12
E. 28,75
31 – 35 10
Jawab : B 36 – 40 4
PEMBAHASAN
Gunakan metode rataan semetara:
𝑑𝑖 = ∑ 𝑓𝑖 𝑑𝑖
Skor 𝑥𝑖 𝑓𝑖 𝑓𝑖 𝑑𝑖 𝑥̅ 𝑥𝑠 +
𝑥𝑖 𝑥𝑠 ∑ 𝑓𝑖
11 – 15 13 2 -15 -30
+( )
16 – 20 18 4 -10 -40
21 – 25 23 8 -5 -40 ,5
26 – 30 xs =28 12 0 0
7,5 ……………(B)
31 – 35 33 10 5 50
36 – 40 38 4 10 40
Jumlah 40 -20
3. UN IPS 2015
Rata-rata hitung data pada tabel berikut adalah …
A.36,00 Frekuensi
Nilai
B. 36,20
24 – 28 6
C. 36,30 12
29 – 33
D. 36,40 34 – 38 14
39 – 43 10
E. 36,50
44 - 48 8
Jawab : B
PEMBAHASAN
𝑑𝑖 ∑ 𝑓𝑖 𝑑𝑖
Nilai 𝑥𝑖 𝑓𝑖 𝑓𝑖 𝑑𝑖 𝑥̅ 𝑥𝑠 +
24 – 28 22 6 -10 -60
-60 +
29 – 33 31 12 -5 5
34 – 38 xs =36 14 0 0
+ ,
39 – 43 41 10 5 50
44 - 48 46 8 10 80
, ……………(B)
Jumlah 50 10

4. UN IPS 2015
Data nilai ulangan Matematika siswa kelas XII, disajikan pada table berikut. Rataan hitung data
tersebut adalah …
A.76,50 Frekuensi
Nilai
B. 77,00
50 – 59 2
C. 77,50 14
60 – 69
D. 78,00 70 – 79 8
80 – 89 6
E. 78,50
90 – 99 10
Jawab : A
PEMBAHASAN
𝑑𝑖 ∑ 𝑓𝑖 𝑑𝑖
Nilai 𝑥𝑖 𝑓𝑖 𝑓𝑖 𝑑𝑖 𝑥̅ 𝑥𝑠 +
50 – 59 54,5 2 -20 -40
-140 7 ,5 +
60 – 69 64,5 14 -10
70 – 79 xs =74,5 8 0 0
7 ,5 +
80 – 89 84,5 6 10 60
90 – 99 94,5 10 20 200
7 ,5 ……………(A)
Jumlah 40 80

5. UN IPS 2015
Rata-rata berat badan sejumlah siswa SD dari data yang disajikan pada table berikut adalah …
A.39 kg Frekuensi
Berat(kg)
B. 40 kg 21 – 25 2
26 – 30 3
C. 40 kg 5
31 – 35
36 – 40 8
D. 41 kg
7
41 – 45 12
E. 41 kg 46 – 50 8
51 – 55 2
Jawab : B
PEMBAHASAN
Berat(kg) 𝑥𝑖 𝑓𝑖 𝑑𝑖 𝑥𝑖 𝑥𝑠 𝑓𝑖 𝑑𝑖
∑ 𝑓𝑖 𝑑𝑖
-30 𝑥̅ 𝑥𝑠 +
21 – 25 23 2 -15 ∑ 𝑓𝑖
26 – 30 28 3 -10 -30
5
31 – 35 33 5 -5 -25 +
36 – 40 xs = 38 8 0 0
60 7
41 – 45 43 12 5 + +
46 – 50 48 8 10 80
51 – 55 53 2 15 30
……………(B)
Jumlah 40 85
SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2011 IPS PAKET 12 Gunakan cara sandi
Rata–rata dari data yang disajikan dengan guna mempermudah perhitungan, asumsikan nilai
histogram berikut adalah … rata–rata ada pada kelas ke–3 (kelas dengan frek.
12 terbesar), sehingga diperoleh:
Frekuensi
9
 titik tengah kelas 3 : xs = ½(44,5 + 39,5) = 42
7  panjang kelas ke 3 : c = 44,5 – 39,5 = 5
5  Jumlah fi = fi dan jumlah (fi× di) = fi di,
4
3 gunakan tabel untuk menghitungnya
Kelas fi di f i di
1 5 –10 –50
29,5 34,5 39,5 44,5 49,5 54,5 59,5
2 7 –5 –35
Berat Badan 3 12 0 0
4 9 5 45
a. 41,375
5 4 10 40
b. 42,150
6 3 15 45
c. 43,125
d. 43,135 Jumlah 40 45
e. 44,250
Jawab: c X  Xs 
 f i  di = 42 + 45 
 fi 40
= 42 + 1,125
= 43,125…………….….(c)

SOAL PENYELESAIAN
Data hasil tes uji kompetensi matematika Gunakan cara sandi
disajikan pada histogram berikut. Asumsikan nilai rata–rata ada pada kelas ke–3
(kelas yang di tengah), sehingga diperoleh:
Frekuensi
10  titik tengah kelas 3 : xs = ½(59,5 + 69,5) = 64,5

 panjang kelas ke 3 : c = 69,5 – 59,5 = 10
6  Jumlah fi = fi dan jumlah (fi× di) = fi di,
5 5
Kelas fi di f i di
1 5 –20 –100
39,5 49,5 59,5 69,5 79,5 89,5
2 4 –10 –40
Data 3 5 0 0
4 10 10 100
Rata–rata hitung dari data pada histogram 5 6 20 120
adalah … Jumlah 30 80
a. 65,17
b. 66,67
c. 67,17 X  Xs 
 f i  di = 64,5 + 80 
d. 67,67
e. 68,17
 fi 30
= 64,5 + 2,67
Jawab: c = 67,17…………….….(c)

Nilai rata-rata dari data pada histogram Gunakan cara sandi
berikut adalah … Berdasarkan diagram di samping diketahui bahwa
jumlah kelas ada 5, guna mempermudah
Frekuensi perhitungan, asumsikan nilai rata-rata ada pada
kelas ke-3 (kelas yang di tengah), sehingga
8 diperoleh:
 titik tengah kelas 3 : xs = ½(63,5 + 52,5) = 58
 panjang kelas ke 3 : c = 63,5 – 52,5 = 11
5
 Jumlah fi = fi dan jumlah (fi × di) = fi di,
2, Kelas fi di f i di
2 5
1 1 2 –22 –44
4
2 5 –11 –55
1, Nilai
0 3 8 0 0
5
30,5
41,5
52,5
63,5
74,5
85,5
3 4 4 11 44
a. 55,35 0, 5 1 22 22
b. 55,50 5 Jumlah 20 –33
c. 56,36 1
d. 56,50 4
X  Xs 
 f i  di = 58 + 33 
e. 57,35 8
5  fi 22
Jawab: d 3
= 58 – 2
2 = 58 – 1,5 = 56,5…….….(d)
F
re
k
u
e
n
si
N
il
SOAL PENYELESAIAN
Nilai rata-rata dari data pada histogram Gunakan cara sandi
berikut adalah ... Berdasarkan diagram di samping diketahui bahwa
jumlah kelas ada 5, guna mempermudah
Frekuensi
perhitungan, asumsikan nilai rata-rata ada pada
8
kelas ke-3 (kelas yang di tengah), sehingga
7
6 diperoleh:
5  titik tengah kelas 3 : xs = ½(20,5 + 17,5) = 19
4  panjang kelas ke 3 : c = 20,5 – 17,5 = 3
 Jumlah fi = fi dan jumlah (fi × di) = fi di,
gunakan tabel untuk menghitungnya
Kelas fi di f i di
Nilai 1 7 –6 –42
0 11,5 14,5 17,5 20,5 23,5 26,5 2 6 –3 –18
a. 19,3 3 5 0 0
b. 18,6 4 8 3 24
c. 18,4 5 4 6 24
d. 17,9 Jumlah 30 –12
e. 16,8
Jawab : b X  Xs 
 f i  di = 19 + 12 
 fi 30
= 19 – 4
10
= 19 – 0,4 = 18,6…….….(b)

2. Modus
Modus adalah data yang sering muncul atau berfrekuensi terbesar.
Mo = L mo  
d1 
 Data terkelompok: c
 1 d2 
d
Tb = tepi bawah kelas modus
d1 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelumnya
d2 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya
SOAL DAN PEMBAHASAN
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016 Modus adalah data dengan frekuensi terbesar
Perhatikan tabel berikut! (kelas ke-3),
Berat Badan Frekuensi Berat Frekuensi
(kg)
41 – 50 7 51 – 60 8 𝑑 7
51 – 60 8 61 – 70 15 Kelas modus
61 – 70 15 71 – 80 12 𝑑
71 – 80 12  Tepi bawah kelas modus
81 – 90 5 𝑡 ,5 ,5 ,5
91 – 100 3
 Panjang kelas interval
Modus dari data pada tabel tersebut adalah ... 𝐶 𝑡 𝑡 7 ,5 ,5
A. 61,17 kg
B. 61,2 kg 𝑜 𝑡 +( )𝐶 .
C. 65,5 kg
7
D. 67,17 kg ,5 + ( ) .
7
E. 67,5 kg
,5 + 7 . 7,5 ………….. (E)
Jawab : E
2. UN IPS 2016 Modus adalah data dengan frekuensi terbesar
Tabel berikut merupakan data ulangan harian (kelas ke-4),
matematika 40 siswa.
Nilai Frekuensi
Modus data tersebut adalah
65 – 69 8 𝑑
A. 72,5 Kelas modus
Nilai Frekuensi 70 – 74 12
B. 72 75 – 79 6 𝑑
55 – 59 3
C. 71,5 5  Tepi bawah kelas modus
60 – 64
D. 67,5 8 𝑡 ,5 7 ,5 ,5
65 – 69
E. 66,5 70 – 74 12  Panjang kelas interval
75 – 79 6 𝐶 𝑡 𝑡 7 ,5 ,5 5
Jawab : C 4
80 – 84 𝑡 +( )𝐶 .
2 𝑜
85 – 89
,5 + ( )5 .
,5 + .
,5 + 7 ,5 .............................(C)

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2015 Modus adalah data dengan frekuensi
Modus dari data table berikut adalah … terbesar (kelas ke-3),
A. 64,50 Nilai Frekuensi Nilai Frekuensi
B. 67,00 6 60 – 64 8 𝑑
55 – 59
8 65 – 69 16 Kelas modus
C. 67,33 60 – 64
16 70 – 74 12 𝑑
D. 67,83 65 – 69
70 – 74 12
E. 69,50 6
75 – 79  Tepi bawah kelas modus
Jawab : D 80 – 84 4 𝑡 ,5 5 ,5 ,5
85 – 89 2
𝐶 𝑡 𝑡 ,5 ,5 5
𝑜 𝑡 +( )𝐶 .
,5 + ( )5.
,5 + .
,5 + , 7, ………….. (D)
4. UN IPS 2015 Modus adalah data dengan frekuensi

Modus dari data berikut adalah … terbesar (kelas ke-4),
A. 142,25 cm Tinggi (cm) Frekuensi Tinggi Frekuensi
B. 142,78 cm 3 134 – 140 12 𝑑
120 – 126
6 141 – 147 15 Kelas modus
C. 143,50 cm 127 – 133
12 148 – 154 11 𝑑
D. 143,75 cm 134 – 140
141 – 147 15
E. 144,50 cm 11
148 – 154  Tepi bawah kelas modus
Jawab : C 155 – 161 8 𝑡 ,5 ,5 ,5
162 – 168 2
𝐶 𝑡 𝑡 7,5 ,5 7
𝑜 𝑡 +( )𝐶 .
,5 + ( )7 .
,5 + .
7
,5 + ,5 ………….. (C)

SOAL PENYELESAIAN
5. UN IPS 2015
Modus data pada Modus adalah data dengan frekuensi
Frekuensi terbesar (kelas ke-3),
tabel berikut Berat (kg)
Berat Frekuensi
adalah … 3
21 – 25
10 26 – 30 10 𝑑 5
A. 31,5 kg 26 – 30
15 31 – 35 15 Kelas modus
B. 32,0 kg 31 – 35
10 36 – 40 10 𝑑 5
36 – 40
C. 32,5 kg 41 – 45 7
46 – 50 5  Tepi bawah kelas modus
D. 33,0 kg
𝑡 ,5 ,5 ,5
E. 34,5 kg
Jawab : A 𝐶 𝑡 𝑡 5,5 ,5 5
𝑜 𝑡 +( )𝐶 .
5
,5 + ( )5 .
5 5
5
,5 + .
5
,5 + ,5 …..... (A)
6. UN IPS 2015
Data berikut adalah skor hasil ulangan Modus adalah data dengan frekuensi
terbesar (kelas ke-4),
matematika kelas XII SMA BUNDA. Modus data
Skor Frekuensi
tersebut adalah …
52 – 59 8 𝑑
A. 62
Skor Frekuensi 60 – 67 11 Kelas modus
B. 62,5 68 – 75 6 𝑑 5
36 – 43 3
C. 63 5
44 – 51
D. 63,5 52 – 59 8  Tepi bawah kelas modus
11 𝑡 ,5 ,5 5 ,5
E. 64 60 – 67
68 – 75 6  Panjang kelas interval
Jawab : B 4 𝐶 𝑡 𝑡 7,5 5 ,5
76 – 83
84 – 91 2
𝑜 𝑡 +( )𝐶 .
5 ,5 + ( ) .
5
5 ,5 +
. 5 ,5 + ,5 ……… (B)

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2013 IPS  kelas modus ada di kelas |74 – 80| karena
Disajikan tabel berikut: memiliki frekuensi tertinggi yaitu 20
Nilai Frekuensi
 dari kelas |74 – 80| diperoleh data
60 – 66 6 tb = 74 – 0,5 = 73,5
c = 80,5 – 73,5 = 7
67 – 73 12
d1 = 20 – 12 = 8
74 – 80 20 d2 = 20 – 8 = 12
81 – 87 8 Mo = tb   c
d1
d1  d 2
88 – 94 4  8 
= 73,5 +  7
 8  12 
Modus dari data tersebut adalah …  8
= 73,5 +  7
A. 73,88  20 
B. 74,88 4
= 73,5 +  7
C. 76,30  10 
D. 76,88
E. 77,88 = 73,5 + 2,8 = 76,3……………………(C)
Jawab : C

Perhatikan tabel berikut: memiliki frekuensi tertinggi yaitu 15
Nilai Frekuensi
 dari kelas |55 – 59| diperoleh data
40 – 44 3 tb = 55 – 0,5 = 54,5
c = 59,5 – 54,5 = 5
45 – 49 4
d1 = 15 – 11 = 4
50 – 54 11 d2 = 15 – 7 = 8
55 – 59 15 Mo = tb   c
d1
d1  d 2
60 – 64 7  4 
= 54,5 +  5
 4 8
Modus dari tabel tersebut adalah … 4
= 54,5 +  5
A. 51,12  12 
B. 55,17 1
= 54,5 +  5
C. 55,72  3
D. 56,17 = 54,5 + 1,67 = 56,17…………………(D)
E. 56,67
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
Perhatikan tabel berikut: memiliki frekuensi tertinggi yaitu 15
Berat badan
f
(kg)  dari kelas |51 – 60 | diperoleh data
31 – 40 4 tb = 51 – 0,5 = 50,5
41 – 50 6 c = 60,5 – 50,5 = 10
51 – 60 15 d1 = 15 – 6 = 9
d2 = 15 – 10 = 5
61 – 70 10
71 – 80 5
Mo = tb   c
d1
d1  d 2
Modus dari data berat badan adalah …  9 

= 50,5 +  10
A. 54,00 kg 9  5
B. 56,00 kg 9
= 50,5 +  10
C. 56,17 kg  14 
D. 56,50 kg
E. 56,93 kg 9
= 50,5 +  5
Jawab : E 7
= 50,5 + 6,43 = 56,93…………………(E)
Modus dari data pada tabel berikut adalah … memiliki frekuensi tertinggi yaitu 20
Skor Frekuensi
 dari kelas |25 – 29 | diperoleh data
20 – 24 8 tb = 25 – 0,5 = 24,5
c = 29,5 – 24,5 = 5
25 – 29 20
d1 = 20 – 8 = 12
30 – 34 12 d2 = 20 – 12 = 8
35 – 39 6 Mo = tb   c
d1
d1  d 2
40 – 44 4  12 
= 24,5 +  5
 12  8 
A. 26,5  12 
B. 27 = 24,5 +  5
 20 
C. 27,5
D. 28 6
= 24,5 +  5
E. 28,5  10 
Jawab : C = 24,5 + 3 = 27,5…………………(C)

SOAL PENYELESAIAN
Modus dari data pada tabel berikut adalah … memiliki frekuensi tertinggi yaitu 11
Skor Frekuensi
20 – 24 7  dari kelas |25 – 29 | diperoleh data
25 – 29 11 tb = 25 – 0,5 = 24,5
30 – 34 10 c = 29,5 – 24,5 = 5
d1 = 11 – 7 = 4
35 – 39 9
d2 = 11 – 10 = 1
40 – 44 5
A. 28,0 Mo = tb   c
d1
d1  d 2
B. 28,5  4 
C. 29,0 = 24,5 +  5
D. 29,5  4  1
E. 29,8 4
= 24,5 +  5
Jawab : B 5
= 24,5 + 4 = 28,5…………………(B)
Perhatikan tabel nilai berikut memiliki frekuensi tertinggi yaitu 10
Nilai Frekuensi
23 – 27 4  dari kelas |33 – 37 | diperoleh data
28 – 32 2 tb = 33 – 0,5 = 32,5
33 – 37 10 c = 37,5 – 32,5 = 5
d1 = 10 – 2 = 8
38 – 42 5
d2 = 10 – 5 = 5
43 – 47 4
48 – 52 5
Mo = tb   c
d1
d1  d 2
Modus dari data nilai adalah …  8 

= 32,5 +  5
A. 30,58 8  5
B. 35,00  40 
= 32,5 +  
C. 35,58  13 
D. 40,00 = 32,5 + 3,08 = 35,58…………………(C)
E. 48,00
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
Tabel berikut adalah hasil pengukuran tinggi memiliki frekuensi tertinggi yaitu 16
badan sekelompok siswa.
Tinggi badan  dari kelas |156 – 160 | diperoleh data
Frekuensi tb = 156 – 0,5 = 155,5
(cm)
146 – 150 2 c = 160,5 – 155,5 = 5
151 – 155 5 d1 = 16 – 5 = 11
d2 = 16 – 12 = 4
156 – 160 16
161 – 165
166 – 170
12
7
Mo = tb   c
d1
d1  d 2
171 – 175 3  11 
= 155,5 +  5
 11  4 
Modus dari hasil pengukuran tinggi badan
 11 
tersebut adalah … = 155,5 +  5
 15 
A. 155,83 cm  11 
B. 157,17 cm = 155,5 +  
C. 158,00 cm 3
D. 159,17 cm = 155,5 + 3,67 = 159,17………………(D)
E. 159,50 cm
Jawab : D
14. UN 2012 IPS/A13  kelas modus ada di kelas |71 – 80| karena
Nilai Matematika 40 siswa disajikan dalam memiliki frekuensi tertinggi yaitu 13
tabel berikut. Modus dari data pada tabel
berikut adalah …  dari kelas |71 – 80| diperoleh data
A. 70,8 tb = 71 – 0,5 = 70,5
Nilai Frekuensi
B. 72,5 41 – 50 2 c = 80,5 – 70,5 = 10
51 – 60 5 d1 = 13 – 10 = 3
C. 73,5 d2 = 13 – 6 = 7
61 – 70 10
 c
D. 74,8 71 – 80 13 d1
81 – 90 6 Mo = tb  d1  d 2
E. 75,5
91 – 100 4  3 
Jawab : C = 70,5 +  10
37
3
= 70,5 +  10
 10 
= 70,5 + 3 = 73,5 ………………………(C)

SOAL PENYELESAIAN
15. UN 2012 IPS/B25  kelas modus ada di kelas |36 – 40| karena
Data di samping adalah data skor hasil ulangan memiliki frekuensi tertinggi yaitu 18
matematika kelas XII IPS suatu SMA. Modus
dari data pada tabel adalah ….  dari kelas |36 – 40| diperoleh data
A. 36,75 tb = 36 – 0,5 = 35,5
Skor Frekuensi c = 40,5 – 35,5 = 5
B. 37,25 21 – 25 5 d1 = 18 – 12 = 6
C. 38,00 26 – 30 8 d2 = 18 – 16 = 2
31 – 35 12
 c
D. 38,50 36 – 40 18 d1
Mo = tb  d1  d 2
E. 39,25 41 – 45 16
Jawab : E
46 – 50 5  6 
= 35,5 +  5
6 2
6
= 35,5 +  5
8
15
= 35,5 + = 39,25 ………….……(E)
4
16. UN 2012 IPS/D49  kelas modus ada di kelas |64 – 66| karena
Perhatikan data pada tabel nilai hasil ulangan memiliki frekuensi tertinggi yaitu 9
matematika kelas XI IPS 1 SMA. Modus dari
data tersebut adalah ….  dari kelas |64 – 66| diperoleh data
A. 64,0 tb = 64 – 0,5 = 63,5
Nilai f
B. 64,5 c = 66,5 – 63,5 = 3
58 – 60 2
d1 = 9 – 6 = 3
C. 65,0 61 – 63 6 d2 = 9 – 6 = 3
D. 65,5
64 – 66
67 – 69
9
6
 
d
Mo = tb  d1 1d 2 c
E. 66,0 70 – 72 4  3 
73 – 75 3 = 63,5 +  3
Jawab : C  3  3
 3 3
= 63,5 +  3 = 63,5 + = 65 .……(C)
6 2
17. UN 2012 IPS/E52  kelas modus ada di kelas |36 – 41| karena
Modus dari data pada tabel adalah …. memiliki frekuensi tertinggi yaitu 11
A. 36,50 kg
B. 36,75 kg Nilai f  dari kelas |36 – 41| diperoleh data
18 – 23 3 tb = 36 – 0,5 = 35,5
C. 37,75 kg 24 – 29 7 c = 41,5 – 35,5 = 6
D. 38,00 kg 30 – 35 8 d1 = 11 – 8 = 3
36 – 41 11 d2 = 11 – 6 = 5
E. 39,25 kg 42 – 47 6  
d
Mo = tb  d1 1d 2 c
Jawab : C 48 – 53 5
 3 
= 35,5 +  6
3 5
 3
= 35,5 +  6
8
9
= 35,5 + = 37,25 …………………(C)
4

SOAL PENYELESAIAN
Modus dari data pada tabel distribusi berikut  kelas modus ada di kelas ke–3 karena
adalah … memiliki frekuensi tertinggi yaitu 19
Panjang
Frekuensi  dari kelas ke–3 diperoleh data
Daun (mm) tb = 30 – 0,5 = 29,5
10 – 19 6 c = 39,5 – 29,5 = 10
20 – 29 13 d1 = 19 – 13 = 6
30 – 39 19 d2 = 19 – 15 = 4
40 – 49 15  
d
Mo = tb  d1 1d 2 c
50 – 59 7
 6 
= 29,5 +  10
a. 34,50 d. 36,25 6 4
b. 35,50 e. 36,50 60
c. 35,75 Jawab : b = 29,5 +
10
= 29,5 + 6 = 35,50 ……………………(c)
19. UN 2011 IPS PAKET 46  kelas modus ada di kelas ke–2 karena
Modus dari data pada tabel distribusi berikut memiliki frekuensi tertinggi yaitu 10
adalah …  dari kelas ke–2 diperoleh data
Data Frekuensi tb = 75 – 0,5 = 74,5
70 – 74 5 c = 74,5 – 79,5 = 5
75 – 79 10 d1 = 10 – 5 = 5
80 – 84 5 d2 = 10 – 5 = 5
85 – 89 9  
d
Mo = tb  d1 1d 2 c
90 – 94 8
95 – 99 3  5 
= 74,5 +  5
5  5
a. 75 d. 77,5 25
b. 76,5 e. 79 = 74,5 +
10
c. 77 Jawab : c
= 74,5 + 2,5 = 77 ………………………(c)
20. UN 2010 IPS PAKET A  kelas modus ada di kelas ke-3 karena
Umur Frekuensi memiliki frekuensi tertinggi yaitu 11
20 – 24 4
25 – 29 7  dari kelas ke-3 diperoleh data
30 – 34 11 tb= 30 – 0,5 = 29,5
35 – 39 10 c = 35,5 – 29,5 = 5
40 – 44 8 d1 = 11 – 7 = 4
d2 = 11 – 10 = 1
Modus dari data pada tabel adalah …
a. 31,75 Mo = tb   c
d1
d1  d 2
b. 32,0
c. 32,5  4 
= 29,5 +  5
d. 33,25  4  1
e. 33,5
4
= 29,5 +  5
Jawab : e 5
= 29,5 + 4 = 33,5 ………………………(e)

C. Ukuran Letak Data

1. Median
Median adalah data yang berada tepat ditengah, setelah data tersebut diurutkan.
a. Data tunggal: x1, x2, x3, …, xn:
median merupakan data ke ½(n + 1) atau Me = X 1 (n 1)
2
b. Data terkelompok: Me = Q2
2. Kuartil
Kuartil adalah membagi bentangan data menjadi empat bagian sama panjang setelah data
tersebut di urutkan dari yang terkecil (Xmin) sampai yang terbesar (Xmaks), seperti pada bagan
di bawah ini.
Xmin, Q1, Q2, Q3, dan Xmaks disebut dengan statistika 5 serangkai
a. Data tunggal:
(i) Tentukan median (Q2) dengan cara membagi bentangan data menjadi dua bagian
(ii) Q1 (kuartil bawah) merupakan median data bentangan sebelah kiri
(iii) Q3 (kuartil atas) merupakan median data bentangan sebelah kanan
b. Data terkelompok
i = jenis kuartil (1, 2, atau 3)
 i N f
 k  fk = Frekuensi kumulatif sebelum kelas kuartil
Qi = L Qi   4 c fQi = Frekuensi kelas kuartil
 f Qi 
  N = Jumlah seluruh data
LQi = tepi bawah kelas yang memuat kelas kuartil
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2016 IPS Untuk mencari nilai kuartil bawah (Q1) dibuat
Hasil ujian 40 orang siswa ditampilkan pada tabel frekuensi kumulatif (fk)
tabel berikut. panjang fi fk
50 – 54 4 4
Panjang 55 – 59 8 12  Kelas Q1
Frekuensi
Daun (mm) 60 – 64 10 -
50 – 54 4 65 – 69 15 -
55 – 59 8 70 – 74 3 -
60 – 64 10 Jumlah 40
65 – 69 15
70 – 74 3 i) menentukan letak kuartil bawah
1
Kuartil bawah dari data tersebut adalah ... XQ1 = 4 N = × = 10
A. 45,25 D. 58,25 Data ke-10 terletak di kelas ke-2, karena
B. 54,25 E. 62,75 kelas ke- 2 memuat data ke-5 s.d data ke-12
C. 54,75 Jawab : D
Dari kelas ke-2 diperoleh data sbb:
 1 N  f k  LQ1 = 55 – 0,5 = 54,5
ii) Q1 = LQ1   4 f c 1
 Q1
 4
N = XQ1 = 10
Q1 = 54,5 + 
 10  4 
5  fk =4
 8  fQ1 = 8,
= 54,5 + 3,75 = 58,25 c = 59,5 – 54,5 = 5

SOAL PENYELESAIAN
2. UN 2016 IPS Untuk mencari nilai kuartil bawah (Q1) dibuat
Tabel di bawah ini adalah data berat badan tabel frekuensi kumulatif (fk)
karyawan suatu kantor Berat badan
fi fk
(kg)
Berat 51 – 55 5 5
Frekuensi
badan (kg) 56 – 60 6 11
51 – 55 5 61 – 65 8 19
56 – 60 6 66 – 70 12 31
61 – 65 8 71 – 75 10 41  Kelas Q3
66 – 70 12 76 – 80 5
71 – 75 10 81 – 85 2
76 – 80 5 Jumlah 48
81 – 85 2
Kuartil atas dari data tersebut adalah ... i) menentukan letak kuartil bawah
A. 60,75 kg D. 71 kg XQ3 = × 𝑁 = × = 36
B. 63 kg E. 73 kg Data ke-36 terletak di kelas ke-5, karena
C. 67,7 kg Jawab : E kelas ke-5 memuat data ke-32 s.d data ke-41
Dari kelas ke-5 diperoleh data sbb:
LQ3   4
3
N  f k c LQ3 = 71 – 0,5 = 70,5
ii) Q3 =  × 𝑁 = XQ3 = 36
 fQ3

Q3 = 70,5 + ( )×5  fk = 31
5
fQ3 = 10,
= 70,5 + = 70,5 + 2,5 = 73 c = 70,5 – 75,5 = 5
3. UN 2014 IPS Data pada histogram jika di tabelkan adalah :

Histogram pada gambar berikut adalah data
Kelas 1 2 3 4 5 6 7 Jum
berat bagasi (dalam kg) pada suatu 𝑓𝑖 6 10 15 8 5 4 2 50
penerbangan. Median dari data berat bagasi 𝑓𝑘 6 16 31 39
tersebut adalah …
Kelas median
Frekuensi (i) menentukan letak median (Q2)
15 XQ2 = 𝑁 × 5 = 25
Data ke-25 terletak di kelas ke-3, karena
10 kelas ke- 3 memuat data ke-17 s.d data ke-31
8  1 N  f k 
6 (ii) Q2 = LQ2   2 fQ 2
c
5
4  
Berat
2
bagasi  ,5 ...................... lihat diagram
 𝐶 ,5 ,5 .... lihat diagram
10,5 13,5 16,5 19,5 22,5 25,5 28,5 31,5  𝑁 5 …... Setengah jumlah data
75 n
A. 17,30 kg  ∑ 𝑓𝑘 …... Lihat tabel

B. 17,58 kg  ∑𝑓 …. Lihat tabel
 25  16 
C. 17,80 kg Q2 = 16,5 +  3
 15 
D. 18,30 kg = 16,5 + 27
15
E. 18,80 kg
Jawab : D = 16,5 + 9 = 16,5 + 1,8 = 18, 3……(D)
5

SOAL PENYELESAIAN
Histogram berikut adalah data tinggi badan
Kelas 1 2 3 4 5 Jum
(dalam cm) sejumlah siswa 𝑓𝑖 4 12 16 13 5 50
𝑓𝑘 4 16 32 45
16
M
ei 13 Kelas median
12 (i) menentukan letak median (Q2)
Banyaknya siswaJuli
Bu
lan XQ2 = 𝑁 × 5 = 25
5
A
 12 N  f k 
g
u
(ii) Q2 = Q2  f
L  c
 Q2 
146,5 s 151,5 156,5 161,5 166,5 171,5
t
3.500 5.200 X 8.450 April Harga  5 ,5 ....................... ..diagram
u
Tinggi badang (dalam (dala
s
m
 𝐶 ,5 5 ,5 5 …... diagram
cm)Juni
rupiah  𝑁 5 …... Setengah jumlah data
Nilai median data tersebut adalah … )
A. 156,50 cm  ∑ 𝑓𝑘 …... Lihat tabel
B. 159,00 cm  ∑𝑓 …. Lihat tabel
25  16 
C. 159,31 cm Q2 = 156,5 +  5
 16 
D.161,13 cm 45
= 156,5 + = 156,5 + 2,8
E. 161,50 cm 16
Jawab : C = 159, 3...…(C)

Median dari data pada histogram berikut
Kelas 1 2 3 4 5 6 7 Jum
adalah … 𝑓𝑖 2 3 5 9 10 5 4 38
Frekuensi 𝑓𝑘 2 5 10 19 29
10
9 Kelas median
(i) menentukan letak median (Q2)
XQ2 = 𝑁 × = 19
5 5 Data ke-19 terletak di kelas ke-4
4
3  12 N  f k 
2 (ii) Q2 = Q2  f
L  c
Umur  Q2 
(tahun)  + ,5 ..... diagram
3 6 9 12 15 18 21  𝐶 ................ diagram
 𝑁 …... Setengah jumlah data
A. 10,5 tahun  ∑ 𝑓𝑘 …... Lihat tabel

B. 11,5 tahun  ∑𝑓 …... Lihat tabel
C. 12,5 tahun  19  10 
D. 13,5 tahun Q2 = 10,5 +  3
 9 
E. 145,5 tahun
Jawab : D 9 3
= 10,5 + = 10,5 + 3 = 13,5……(D)
9

SOAL PENYELESAIAN
Perhatikan histogram berikut ini!
Kelas 1 2 3 4 5 6 7 8 Jum
Frekuensi 2 5 8 15 9 6 3 2 50
2.000
𝑓𝑖
15 𝑓𝑘 2 7 15 30 39
Kelas median
9 XQ2 = 𝑁 × 5 = 25
8
6 Data ke-25 terletak di kelas ke-4, karena
3  12 N  f k 
2 (ii) Q2 = Q2  f
L  c
Nilai  Q2 
47 52 57 62 67 72 77 82  57 + 5 ,5 ... diagram
 𝐶 57 5 ................ diagram
Median dari data tersebut adalah …  𝑁 5 …... Setengah jumlah data
A. 61,00  ∑ 𝑓𝑘 5 …... Lihat tabel
B. 61,50  ∑𝑓 5 …... Lihat tabel
C. 61,83 25  15 
D. 62,00 Q2 = 59,5 +  5
 15 
E. 62,83
= 59,5 + × 5
Jawab : E 5
= 59,5 + 3,33 = 62,83……………(E)
Perhatikan histogram berikut!
Kelas 1 2 3 4 5 6 Jum
Median dari data pada histogram adalah … 𝑓𝑖 3 4 4 10 7 2 30
𝑓𝑘 3 7 11 21 28
Frekuens
i Kelas median
10 (i) menentukan letak median (Q2)
XQ2 = 𝑁 × = 15
7
kelas ke- 4 memuat data ke-12 s.d data ke-21
4
 1 N  f k 
3 (ii) Q2 = LQ2   2 f
c
2
Nilai
 Q2 
 ,5 ...................... diagram
19,5 23,5 27,5 31,5 35,5 39,5 43,5
 𝐶 5,5 ,5 ........... diagram
 𝑁 5 …... Setengah jumlah data
A. 31,5
B. 32,6  ∑ 𝑓𝑘 …... Lihat tabel
C. 33,1  ∑𝑓 …... Lihat tabel
D. 33,6  15  11 
Q2 = 31,5 +  4
E. 35,5  10 
Jawab : C = 31,5 +
= 31,5 +1,6 = 33,1………….………(C)

SOAL PENYELESAIAN
Median dari data nilai ulangan matematika
Kelas 1 2 3 4 5 6 Jum
siswa suatu kelas yang disajikan dalam 𝑓𝑖 5 2 6 12 10 5 40
diagram berikut adalah … 𝑓𝑘 5 7 13 25 35
Februari
15
Kelas median
12
10 XQ2 = 𝑁 = × = 20
10
5 5
5  12 N  f k 
2 (ii) Q2 = Q2  f
L  c
Nilai  Q2 
0  7 ,5 ................................
40,5 50,5 60,5 70,5 80,5 90,5 100,5
diagram
 𝐶 ,5 7 ,5 ......... diagram
 𝑁 …... Setengah jumlah data
A. 75,83
B. 76,33  ∑ 𝑓𝑘 …... Lihat tabel
C. 76,83  ∑𝑓 …... Lihat tabel
20  13 
D. 77,50 Q2 = 70,5 +  10
E. 78,00  12 
Jawab : B 70
= 70,5 +
12
35
= 70,5 + = 70,5 + 5,83 =
6
76,33……(B)

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2012 IPS/A13 Histogram di samping jika di sajikan dalam
Nilai median dari data yang disajikan dalam bentuk tabel adalah sbb:
histogram berikut adalah …. Kelas Tepi
f fk
ke bawah
Frekuensi
1 3,5 2 2
15 2 8,5 5 7
3 13,5 15 22
10 4 18,5 10
5 23,5 5
6 28,5 3
5
Jumlah 40
3
2  Menentukan letak kelas median
0 i 2
3,5 8,5 13,5 18,5 23,5 28,5 33,5 XQ2 =  n =  40 = 20
4 4
A. 18,83
Data ke–20 terletak di kelas ke–3, karena
B. 18,33
kelas ke– 3 memuat data ke–8 s.d data ke–22
C. 17,83
D. 17,50
Dari kelas ke–3 diperoleh data sbb:
E. 17,33
LQ2 = 13,5
Jawab : C
c = 18,5 – 13,5 = 5
fQ2 = 15
i
n = XQ2 = 20
4
 fk = 7
 4i N   f k 
 Qi = L Qi   c
 f Qi 
 
 20  7 
Q2 = 13,5 +  5
 15 
 13 
= 13,5 +  
3
= 13,5 + 4,33
= 17,83……………………………(C)

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2012 IPS/B25 Histogram di samping jika di sajikan dalam
Histrogram berikut adalah data tinggi sejumlah bentuk tabel adalah sbb:
siswa dalam cm. Median data tersebut adalah Kelas Tepi
f fk
…. ke bawah
Frekuensi 1 144,5 6 6
16 2 150,5 12 18
3 156,5 16 34
12
4 162,5 10
10
8 5 176,5 8
6 Jumlah 52
 Menentukan letak kelas median
Tinggi (cm) i 2
XQ2 =  n =  52 = 26
4 4
144,5
150,5
156,5
162,5
176,5
174,5
Data ke–26 terletak di kelas ke–3, karena

kelas ke–3 memuat data ke–19 s.d data ke–
A. 157,5 cm 34
B. 158,0 cm
C. 158,5 cm Dari kelas ke–3 diperoleh data sbb:
D. 159,0 cm LQ2 = 156,5
E. 159,5 cm c = 162,5 – 156,5 = 6
Jawab : E fQ2 = 16
i
n = XQ2 = 26
4
 f k = 18
 4i N   f k 
 Qi = L Qi   c
 f Qi 
 
 26  18 
Q2 = 156,5 +  6
 16 
 48 
= 156,5 +  
 16 
= 156,5 + 3
= 159,5………………………………(E)

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2012 IPS/D49 Histogram di samping jika di sajikan dalam
Median data pada histogram berikut adalah…. bentuk tabel adalah sbb:
f Kelas Tepi
15 f fk
ke bawah
1 34,5 2 2
2 37,5 5 7
8 3 40,5 8 15
7
5 4 43,5 15 30
3 5 46,5 7
2
6 49,5 3
Jumlah 40
34,5 37,5 40,5 43,5 46,5 49,5 52,5
Berat (kg)  Menentukan letak kelas median

i 2
A. 47,5 XQ2 =  n =  40 = 20
B. 46,5 4 4
C. 45,5 Data ke–20 terletak di kelas ke–4, karena
D. 44,5 kelas ke–4 memuat data ke–16 s.d data ke–
E. 43,5 30
Jawab : D
LQ2 = 43,5
c = 46,5 – 43,5 = 3
fQ2 = 16
i
n = XQ2 = 20
4
 f k = 15
 i N fk 
Qi = L Qi   4 

 f Qi c
 
 20  15 
Q2 = 43,5 +  3
 15 
 15 
= 43,5 +  
 15 
= 43,5 + 1
= 44,5………………………………(D)

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2012 IPS/E52 Histogram di samping jika di sajikan dalam
Median dari data berikut adalah …. bentuk tabel adalah sbb:
Kelas Tepi
Frekuensi f fk
ke bawah
16
1 42,5 4 4
12 11
2 46,5 7 11
3 50,5 12 23
7 4 54,5 16 39
6
5 58,5 11
4 4
6 62,5 6
7 66,5 4
0 Jumlah 60
42,5 46,5 50,5 54,5 58,5 62,5 66,5 70,5
Berat (kg)
 Menentukan letak kelas median
A. 55,25 kg
i 2
B. 55,75 kg XQ2 =  n =  60 = 30
C. 56,25 kg 4 4
D. 56,75 kg Data ke–30 terletak di kelas ke–4, karena
E. 57,25 kg kelas ke–4 memuat data ke–24 s.d data ke–
Jawab : C 39

LQ2 = 54,5
c = 58,5 – 54,5 = 4
fQ2 = 16
i
n = XQ2 = 30
4
 f k = 23
 4i N   f k 
 Qi = Qi 
L  c
 f Qi 
 
 30  23 
Q2 = 54,5 +  4
 16 
7
= 54,5 +  
 4
= 54,5 + 1,75
= 56,25………………………………(C)

D. Ukuran Penyebaran Data

1. Jangkauan atau Rentang (R)
R = Xmaks – Xmin
Dengan Xmaks : statistik maksimum atau data yang terbesar
Xmin : statistik minimum atau data yang terkecil
2. Hamparan atau Rentang Antar Kuartil atau Jangkauan Antar Kuartil (H)
H = Q3 – Q1
Dengan Q1 : kuartil pertama atau kuartil bawah
Q3 : kuartil ketiga atau kuartil atas
3. Simpangan Kuartil atau Rentang Semi Antarkuartil (Qd)

Qd = 12 (Q3  Q1 )
4. Simpangan Rata–Rata (Sr)
a. Data tunggal : Sr =
| xi  x | ;
n
b. Data terkelompok: Sr =
 f i | xi  x | ;
N
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Simpangan rata-rata dari data, ∑ 𝑥𝑖
 Rataan hitung : 𝑥̅
2, 3, 4, 5, 5, 7, 8, 8, 9, 9, adalah … 𝑛
A. 2,2 5 7
𝑥̅
B. 2,4
∑|𝑥𝑖 𝑥̅ |
C. 2,6  SR
𝑛
D. 2,8 | |+| |+| |+ |5 |+|7 |+ | |+ | |
.
E. 3,0
Jawab : A
2,2 ……………………(A)

SOAL PENYELESAIAN
2. UN IPS 2016
Simpangan rata-rata data, ∑ 𝑥𝑖
6, 7, 8, 3, 9, 5, 4 adalah … 𝑛
7 5
A. 𝑥̅
7 7 7
∑|𝑥𝑖 𝑥̅ |
 SR
B. √ 𝑛
7
| |+|7 |+| |+| |+| |+|5 |+| |
7
.
C.
7
7
D. √
7
……………………(C)
7
E.
7
Jawab : C
3. UN 2013 IPS xi = 2+6+5+4+8+5 = 30, N = 6
Simpangan rata-rata dari data 2, 6, 5,  Rata–rata
4, 8, 5 adalah …
x
 x i = 30 = 5
A. 1,23 N 6
B. 1,33  |xi – x | = |2–5| +|6–5| + 2|5–5| +|4–5|+|8–5|
C. 2,67 = 3 + 1 + 2(0) + 1 + 3
D. 3,33 =8
E. 3,67  Simpangan rata–rata
Jawab : B
SR =
| xi  x |
8 4
=
= = 1,33 ……………..……(B)
n 6 3
4. UN 2013 IPS xi = 5+7+7+12+11+6 = 48, N = 6
12, 11, 6 adalah …
x
 x i = 48 = 8
A. 2,33 N 6
B. 3,23  |xi – x | = |5–8| +2|7–8| + |12–8| +|11–8|+|6–8|
C. 3,32 = 3 + 2(1) + 4 + 3+2
D. 5,23 = 14
Jawab : A
SR =
| xi  x | = 14 = 7 = 2,33 ……………..……(A)
n 6 3

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2013 IPS xi = 6+6+7+7+7+9 = 42, N = 6
7, 7, 9 adalah …
x
 x i = 42 = 7
A. 0 N 6
B. 0,67  |xi – | = 2|6–7| +3|7–7| + |9–7|
x
C. 1,16 = 2(1) + 3(0) + 2
D. 1,37 =4
Jawab : B
SR =
| xi  x | = 4 = 2 = 0,67……………..………(B)
n 6 3
6. UN 2013 IPS xi = 9+7+4+8+8+6 = 42, N = 6

8, 8, 6, adalah …
x
 x i = 42 = 7
A. 1,17 N 6
B. 1,33  |xi – x | = |9–7| +|7–7| + |4–7| + 2|8-7| + |6-7|
C. 2,33 = 2+0+3+2(1) + 1
D. 5,83 =8
Jawab : B
SR =
| xi  x | =
8 4
= = 1,33……………..………(B)
n 6 3
7. UN 2013 IPS xi = 15+14+12+15+13+15 = 84, N = 6

Simpangan rata-rata dari data 15, 14,  Rata–rata
12, 15, 13, 15 adalah …
x
 x i = 84 = 14
A. 3 N 6
7  |xi – x | = 3|15–14| + |14-14| + |12-14| + |13-14|
B. = 3(1) + 0 + 2 + 1
C. 2 =6
 Simpangan rata–rata
D.
SR =
| xi  x | = 6 = 1 ……………..………(E)
E. 1 n 6
Jawab : E
8. UN 2013 IPS xi = 20+35+50+45+35+55 = 240, N = 6
Simpangan rata-rata dari data 20, 35,  Rata–rata
50, 45, 35, 55, adalah …
x
 x i 240
= = 40
A. 36 N 6
B. 24  |xi – x | = |20–40| + |35-40| + |50-40| + |45-40| +
C. 10 |35-40| + |55-40)
D. 6 = 20+5+10+5+5+15
E. 5 = 60
Jawab : C  Simpangan rata–rata
SR =
| xi  x | = 60 = 10 ……………..………(C)
n 6

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2012 IPS/B25
Diketahui data 6,7,7,7,8,8,9,9,9,10. xi = 6+7+7+7+8+8+9+9+9+10 = 80, N = 10
Nilai simpangan rata–rata data  Rata–rata
tersebut adalah ….  x i = 80 = 8
A. 5,4 x
B. 2,0 N 10
C. 1,4  |xi – x | = |6–8| +3|7–8| + 2|8–8| +3|9–8|+|10–8|
D. 1,0 = 2 + 3(1) + 2(0) + 3(1) + 2
E. 0,6 = 10
Jawab : D  Simpangan rata–rata
SR =
| xi  x | 10
= = 1………………..……(D)
n 10
10. UN 2012 IPS/E52 xi = 4+4+5+5+6+6+7+7+8+8 = 60, N = 10
Simpangan rata–rata data  Rata–rata
4,5,6,6,5,8,7,7,8,4 adalah ….  x i = 60 = 6
A. 0,8 x
B. 0,9 N 10
C. 1,0  |xi – x |=2|4–6| +2|5–6| +2|6–6| +2|7–6|+2|8–6|
D. 1,1 = 2(2) + 2(1) + 2(0) + 2(1) + 2(2)
E. 1,2 = 12
Jawab : E  Simpangan rata–rata
SR =
| xi  x | = 12 = 1,2…………………..……(E)
n 10
11. UN 2012 IPS/C37 xi = 4+4+5+6+6+7+8+8 = 48, N = 8
4,5,6,7,6,8,4,8 adalah ….  x i = 48 = 6
A. 0,25 x
B. 0,50 N 8
C. 1,00  |xi – x | = 2|4–6| +|5–6| + 2|6–6| +|7–6|+2|8–6|
D. 1,25 = 2(2) + 1 + 2(0) + 1 + 2(2)
E. 1,50 = 10
Jawab : D  Simpangan rata–rata
SR =
| xi  x | = 10 = 1,25………………..……(D)
n 8
12. UN 2012 IPS/D49 xi = 4+5+5+6+6+7+7+8 = 48, N = 8
5,5,4,7,6,6,7,8 adalah ….  x i = 48 = 6
A. 50,75 x
B. 1 N 8
C. 1,25  |xi – x |= |4–6| +2|5–6| +2|6–6| +2|7–6|+|8–6|
D. 1,5 = 2 + 2(1) + 2(0) + 2(1) + 2
E. 2 =8
Jawab : B  Simpangan rata–rata
SR =
| xi  x | = 8 = 1,25………………..……(B)
n 8

5. Standar Deviasi atau Deviasi Standar atau Simpangan Baku (S)

a. Data tunggal
2
2  (x i  x)
i) Ragam atau Variansi :S =
n
ii) Simpangan baku :S= S2
a. Data Terkelompok
i) Ragam atau Variansi :S2

=
 f i ( xi  x) 2
 fi
ii) Simpangan baku :S= S2
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2015 ∑ 𝑥𝑖
Simpangan baku data, 𝑛
2, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 6 adalah … 5 5
𝑥̅
A. √
∑ 𝑥𝑖 𝑥̅
B. 1  Ragam : 𝑠
𝑛
C. √5 5
𝑠
D. √ + + + +
×
E. √7
 Simpangan baku : 𝑠 √𝑠
Jawab : D
√ √
√𝑠 √ …………………………..… (D)
√
2. UN IPS 2015 ∑ 𝑥𝑖
5, 4, 7, 5, 8, 10, 10, 7 adalah … 5 5 7 7 5
A. 5√ 𝑥̅ 7
7
B. √ ∑ 𝑥𝑖 𝑥̅
 Ragam : 𝑠
𝑛
5
C. √
𝑥𝑖 𝑥̅ 5 7 + 7 +
D. √ 7 7 + 7 + 7
E. √ + + + +
Jawab : D
𝑠 ×
√ √
√𝑠 √
√

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2015 ∑ 𝑥𝑖
3, 11, 8, 5, 4, 10, 8, 7 adalah … 5 7 5
A. √ 𝑥̅ 7
B. √7 ∑ 𝑥𝑖 𝑥̅
C. √  Ragam : 𝑠
𝑛
D. 7
E. 8 𝑥𝑖 𝑥̅ 7 + 7 + 7
Jawab : B + 5 7 +
7 + 7 + 7 7
+ + + + + +
5
5
𝑠 =7
√𝑠 √7
4. UN IPS 2015 ∑ 𝑥𝑖
Simpangan baku data, 9, 4, 12, 11, 6, 𝑛
6, 7, 9 adalah … 7
𝑥̅
5
A.
∑ 𝑥𝑖 𝑥̅
 Ragam : 𝑠
B. √ 𝑛
𝑥𝑖 𝑥̅ + + +
C. √ 7
+ + 7
D. √
+ + + + + 5
E. √ 5
𝑠 ×
Jawab : B
√ √
√𝑠 √ ……………… (B)
√

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2014 IPS xi = 3 + 4 + 3 + 5 + 6 + 3 + 2 + 6 = 32, N = 8
Simpangan baku dari data:  Rata–rata
3, 4, 3, 5, 6, 3, 2, 6 adalah …
x
 x i = 32 = 4
N 8
A. √
 (xi – x )2 = 3(3 – 4)2 + (4 – 4)2 + (5 – 4)2 +2(6–4)2 +
B. √
(2 – 4)2
C. 2
= 3 + 0 + 1 + 2(4) + 4 = 16
D. 3
E. 4
 Ragam/Varians
Jawab : A
S2 =  i
( x  x) 2 16
= =2
n 8
 Simpangan baku
S= S 2 = √ ……………………….(A)
6. UN 2014 IPS
Diketahui data xi = 3 + 5 + 6 + 7 + 5 + 3 + 6 = 35, N = 7
3, 5, 6, 7, 5, 3, 6. Nilai simpangan  Rata–rata
baku dari data tersebut adalah …
x
 x i = 35 = 5
N 7
A. √
 (xi – x ) = 2(3 – 5)2 + 2(5 – 5)2 + 2(6 – 5)2 + (7 – 5)2
2
B. 2
= 2(4) + 0 + 2 + 4 = 14
C. √
D. 4  Ragam/Varians
E. 6
S2 =  i
Jawab : A ( x  x) 2 14
= =2
n 7
 Simpangan baku
S= S 2 = √ ………………….……….(A)
7. UN 2014 IPS
Simpangan baku dari data xi = 2+ 3+ 5+ 2+ 4+ 7+ 6+ 3 = 32, N = 8
2, 3, 5, 2, 4, 7, 6, 3 adalah …  Rata–rata
x
 x i = 32 = 4
A. √ N 8
B. √  (xi – x ) = 2(2 – 4)2 + 2(3 – 4)2 + (5 – 4)2 + (4 – 4)2
2
C. + (7 – 4)2 + (6 – 4)2
D. √ = 2(4) + 2 + 1 + 0 + 9 + 4 = 24
E. 3
Jawab : D  Ragam/Varians
S2 =  i
( x  x) 2 24
= 3
n 8
 Simpangan baku
S= S 2 = √ ………….……….(D)

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2014 IPS
Simpangan baku dari data: xi = 5 + 7 + 7 + 6 + 5 + 7 + 5 + 8 + 4 = 54, N = 9
5, 7, 7, 6, 5, 7, 5, 8, 4 adalah …  Rata–rata
A. √ x
 x i = 54 = 6
N 9
B. √ 5  (xi – x )2 = 3(5 – 6)2 + 3(7 – 6)2 + (6 – 6)2 +(8–6)2 +
(4 – 6)2
C. √ = 3 + 3 + 0 + 4 + 4 = 14
D. √  Ragam/Varians
S2 =  i
( x  x) 2 14
E. √ 5 =
n 9
Jawab : D
 Simpangan baku
S2 =
√ √
S= √ ……………….(D)
√
9. UN 2014 IPS
Simpangan baku dari data: xi = 2+ 2+ 2+ 3+ 3+ 4+ 4+ 8+ 8 = 36, N = 9
2, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 8, 8 adalah …  Rata–rata
x
 x i = 36 = 4
A. √ N 9
 (xi – x )2 = 3(2 – 4)2 + 2(3 – 4)2 + 2(4 – 4)2 + 2(8 –
B. √
4)2
= 3(4) + 2 + 0 + 2(16) = 46
C. √
S2 =  i
( x  x) 2 46
=
E. √5 n 9
Jawab : C  Simpangan baku
S2 =
√ √
S= √ ………….……….(C)
√
10. UN 2014 IPS
Simpangan baku dari data: xi = 7 + 6 + 8 + 8 + 9 + 5 + 9 + 6 + 5 = 63, N = 9
7, 6, 8, 8, 9, 5, 9, 6, 5 adalah …  Rata–rata
A. √5 x
 x i = 63 = 7
N 9
B.  (xi – x ) = (7 –7)2 + 2(6 –7)2 + 2(8 –7)2 +2(9–7)2
2
+2(5 – 7)2
C.
= 0 + 2 + 2 + 2(4) + 2(4) = 20
D. √5
 Ragam/Varians
20 4  5
S2 =  i
E. ( x  x) 2
= =
n 9 9
Jawab : D
 Simpangan baku
√ ×5 √5
S= S2 = √5 ……………….(D)
√

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2014 IPS
Simpangan baku dari data: xi = 4 + 6 + 3 + 7 + 5 + 6 + 5 + 4 = 40, N = 8
 Rata–rata
4, 6, 3, 7, 5, 6, 5, 4 adalah …
x
 x i = 40 = 5
A. √ N 8
 (xi – x )2 = 2(4 –5)2 + 2(6 –5)2 + (3 –5)2 +(7–5)2 +2(5
B. √ – 5)2
= 2 + 2 + 4 + 4 + 0 = 12
C. 1
S2 =  i
( x  x) 2 12 3
= =
E. n 8 2
Jawab : D
 Simpangan baku
S2 =
√ √ √
S= × √ ……………….(D)
√ √
12. UN 2013 IPS

Varians (ragam) dari data 4, 5, 4, 6, 2, xi = 4+5+4+6+2+9 = 30, N = 6
9 adalah …  Rata–rata
5
x
 x i = 30 = 5
A.
N 6
B.  (xi – x ) =2(4–5)2 +(5–5)2+(6–5)2+(2–5)2+(9–5)2
2
= 2(1) + 0 + 1 + 9 + 16
7
C. = 28
D.  Ragam/Varians
S2 =
 ( xi  x ) 2 =
28 14
= …………………….(E)
E.
n 6 3
Jawab : E
13. UN 2013 IPS xi = 8+5+6+9+8+6 = 42, N = 6
Varians (ragam) dari data 8, 5, 6, 9, 8,  Rata–rata
6 adalah …
x
 x i = 42 = 7
A. 1,6 N 6
B. 2  (xi – x ) =2(8–7)2 +(5–7)2+2(6–7)2+(9–7)2
2
C. 3,8 = 2(1) + 4 + 2(1) + 4

D. 4 = 12
E. 5,6  Ragam/Varians
Jawab : B
S2 =
 ( xi  x ) 2 =
12
= 2…………………….(B)
n 6

SOAL PENYELESAIAN
14. UN 2013 IPS xi = 8+8+6+6+8+12 = 48, N = 6
Varians (ragam) dari data 8, 8, 6, 6, 8,  Rata–rata
12 adalah …
x
 x i = 48 = 8
A. 8 N 6
B. 6  (xi – ) =3(8–8)2 + 2(6–8)2+(12–8)2
x 2
C. 2√ = 3(0) + 2(4) + 16
D. 4 = 24
E. 2  Ragam/Varians
Jawab : D
S2 =
 ( xi  x ) 2 =
24
= 4…………………….(D)
n 6
15. UN 2013 IPS
Varians (ragam) dari data 6, 11, 8, 7, xi = 6+11+8+7+4+6 = 42, N = 6
4, 6 adalah …  Rata–rata
x
 x i = 42 = 7
A.
N 6
B.
5  (xi – x )2=2(6–7)2 +(11–7)2+(8–7)2+(7–7)2
+(4–7)2
C. = 2(1) + 16 + 1 + 0 + 9
= 28
S2 =
 ( xi  x ) 2 =
28 14
= …………………….(D)
E.
n 6 3
Jawab : D
16. UN 2013 IPS

Varians (ragam) dari data 6, 9, 7, 5, 4, xi = 6+9+7+5+4+5 = 36, N = 6
5 adalah …  Rata–rata
A. 1,33 x
 x i = 36 = 6
B. 1,50 N 6
C. 1,60  (xi – x ) =(6–6)2 +(9–6)2+(7–6)2+ 2(5–6)2
2
D. 2,37 +(4–6)2
E. 2,67 = 0 + 9 + 1 + 2(1) + 4
Jawab : A = 16
 Ragam/Varians
S2 =
 ( xi  x ) 2 =
16 4
= …………………….(A)
n 6 3

SOAL PENYELESAIAN
17. UN 2013 IPS
Varians (ragam) dari data 15, 13, 15, xi = 15+13+15+12+14+15 = 84, N = 6
12, 14, 15 adalah …  Rata–rata
x
 x i = 84 = 14
A. N 6
 (xi – x ) =3(15–14)2 +(13–14)2+(12–14)2
2
B. +(14–14)2
= 3(1) + 1 + 4 + 0
7
C. =8
5
 Ragam/Varians
D.
S2 =
 ( xi  x ) 2 =
8 4
= …………………….(E)
E. n 6 3
Jawab : E
18. UN 2012 IPS/A13 xi = 4+4+5+6+6+8+9 = 42, N = 7

Varians dari data 5,6,8,9,6,4,4, adalah  Rata–rata
….  x i = 42 = 6
A. 3,14 x
B. 3,00 N 7
C. 2,86  (xi – x ) = 2(4–6)2 +(5–6)2+2(6–6)2+(8–6)2+(9–6)2
2
D. 2,71 = 2(4) + 1 + 0 + 4 + 9
E. 2,57 = 22
Jawab : A
 Ragam/Varians
SR =
 ( xi  x ) 2
22
=
= 3, 14 …………………….(A)
n 7
19. UN 2012 IPS/B25 xi = 4+5+6+6+7+8 = 36, N = 6
Ragam dari data 5,6,7,8,6,4 adalah  Rata–rata
….  x i = 36 = 6
A. 1,00 x
B. 1,33 N 6
C. 1,50  (xi – x )2 = (4–6)2 +(5–6)2+2(6–6)2+(7–6)2+(8–6)2
D. 1,65 = 2 + 1 + 2(0) + 1 + 4
E. 1,83 =8
Jawab :
 Ragam/Varians
SR =
 ( xi  x ) 2 =
8
= 1,33.. …………………….(A)
n 6

SOAL PENYELESAIAN
20. UN 2012 IPS/D49
Varians data 5,6,9,8,5,6,7,9,8 adalah xi = 5+5+6+6+7+8+8+9+9 = 63, N = 9
….  Rata–rata
A.
2
5 x
 x i = 63 = 7
9 N 9
4  (xi – x ) = 2(5–7)2 + 2(6–7)2+ (7–7)2+ 2(8–7)2+ 2(9–
2
B. 5
9 7)2
2 = 2(4) + 2(1) + 0 + 2(1) + 2(4)
C. 5
3 = 20
19
9
E.
20
SR =
 ( xi  x ) 2 =
20
= …... …………………….(E)
9 n 9
Jawab : E
21. UN 2012 IPS/E52
Ragam data 4,6,5,8,7,9,7,10 adalah xi = 4+5+6+7+7+8+9+10 = 56, N = 8
….  Rata–rata
A. 2,75  x i = 56 = 7
B. 3,25 x
C. 3,50 N 8
D. 3,75  (xi – x ) = (4–7)2 +(5–7)2+ (6–7)2+ 2(7–7)2+(8–7)2 +
2
E. 3,88 (9–7)2+(10–7)2
Jawab : C = 9 + 4 + 1 + 2(0) + 1 + 4 + 9
= 28
 Ragam/Varians
SR =
 ( xi  x ) 2 =
28
= 3,5... …………………….(C)
n 8
22. UN 2011 IPS PAKET 46  tentukan dulu nilai rata–ratanya

Simpangan baku dari data 3, 4, 5, 6, 7, 8,
8, 7 adalah … x
 xi = 34562(7)2(8) = 48 =6
n 8 8
a. 13 3  Tentukan nilai variannya
b. 2  ( xi  x) 2 = (3 – 6)2 + (4 – 6)2 +(5 – 6)2 +
c. 23 5 (6 – 6)2 + 2(7 – 6)2 + 2(8 – 6)2
=9 + 4 + 1 + 0 + 2(1) + 2(4) = 24
d. 3
e. 2 S2 =
 ( xi  x ) 2 =
24
=3
Jawab : d n 8
 Nilai simpangan baku
S= S2 = 3 ……………. …………..…..……(d)

SOAL PENYELESAIAN
23. UN 2011 IPS PAKET 12  tentukan dulu nilai rata–ratanya
Simpangan baku data 6, 4, 5, 6, 5, 7, 8, 7,
adalah … x
 xi = 42(5)2(6)2(7)8 = 48 =6
n 8 8
a. 14 3  Tentukan nilai variannya
b. 1
2
3  ( xi  x) 2 = (4 – 6)2 + 2(5 – 6)2 +2(6 – 6)2 +
c. 1 6 2(7 – 6)2 +(8 – 6)2
3
= 4 + 2(1) + 2(0) + 2(1) + 4 = 12
d. 1 6
2
S2 =
 ( xi  x ) 2 =
12 3
=
e. 2 6 n 8 2
Jawab : d  Nilai simpangan baku
3 2 1
S = S2 =  = 6 = ……..……(d)
2 2 2

SIAP UN IPS 2017 6. Peluang
6. PELUANG
A. Kaidah Pencacahan
1. Aturan perkalian
Apabila suatu peristiwa dapat terjadi dengan n tahap yang berurutan, dimana tahap pertama
terdapat a1 cara yang berbeda dan seterusnya sampai dengan tahap ke-n dapat terjadi dalam an
cara yang berbeda , maka total banyaknya cara peristiwa tersebut dapat terjadi adalah a 1 × a2 ×
a3 × ... × an.
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2013 IPS
Dari angka-angka 4, 5, 6, 7, 8 dan 9 S = {4, 5, 6, 7, 8, 9}  n(s) = 6
akan dibentuk bilangan yang terdiri dari
3 angka yang berlainan. Banyak Nilai tempat
bilangan yang mungkin disusun adalah III II I
… 6 5 4 : 6×5×4 = 120..….....(C)
A. 36 Keterangan
B. 72 I. tempat satuan ada 6 pilihan
C. 120 II. tempat puluhan ada 6 – 1 = 5 pilihan bilangan
D. 240 III. tempat ratusan ada 5 – 1 = 4 pilihan bilangan
E. 360
Jawab : C
2. UN 2013 IPS
Banyak bilangan genap 3 angka berbeda S = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}  n(s) = 7
yang dapat disusun dari angka-angka2,
3, 4, 5, 6, 7, 8 adalah … Nilai tempat
III II I
A.120 7 6 5 : 7×6×5 = 210..….....(D)
B. 168
C. 196 Keterangan
D. 210 I. tempat satuan ada 7 pilihan
E. 243 II. tempat puluhan ada 7 – 1 = 6 pilihan bilangan
Jawab : D III. tempat ratusan ada 6 – 1 = 5 pilihan bilangan
3. UN 2013 IPS
Dari angka-angka 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}  n(s) = 6
akan dibentuk bilangan yang terdiri dari
4 angka yang berbeda, banyak Nilai tempat
susunannya adalah … I II III IV
6 5 4 3 : 6×5×4×3 = 360…….(E)
A. 72
B. 120 Keterangan
C. 180 I. tempat ribuan ada 6 pilihan bilangan
D. 240 II. tempat ratusan ada 6 – 1 = 5 pilihan bilangan
E. 360 III. tempat puluhan ada 5 – 1 = 4 pilihan bilangan
Jawab : E IV. tempat puluhan ada 4 – 1 = 3 pilihan bilangan

SOAL PENYELESAIAN
4. UN 2013 IPS
Dari angka-angka 1, 2, 3, 4, dan 5 akan S = {1, 2, 3, 4, 5}  n(s) = 5
disusun bilangan genap yang terdiri dari
3 angka yang berlainan. Banyak cara Nilai tempat
yang dapat disusun adalah … III II I
3 4 2 : 3×4×2 = 24…….....(C)
A. 15 cara
B. 20 cara Keterangan
C. 24 cara I. tempat satuan ada 2 pilihan bilangan genap {2, 4}
D. 44 cara II. tempat puluhan ada 5 – 1 = 4 pilihan bilangan
E. 60 cara III. tempat ratusan ada 4 – 1 = 3 pilihan bilangan
Jawab : C
5. UN 2013 IPS
Banyak bilangan ratusan dengan angka S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}  n(s) = 6
berbeda yang dapat disusun dari angka-
angka 1, 2, 3, 4, 5, 6 dan nilainya lebih Nilai tempat
besar dari 400 adalah … I II III
3 5 4 : 3×5×4 = 60…….......(E)
A. 216
B. 120 Keterangan
C. 90 I. tempat ratusan x ≥ 4 ada 3 pilihan {4, 5, 6}
D. 75 II. tempat puluhan ada 6 – 1 = 5 pilihan bilangan
E. 60 III. tempat satuan ada 5 – 1 = 4 pilihan bilangan
Jawab : E
6. UN 2013 IPS
Banyak bilangan ratusan dengan angka S = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}  n(s) = 7
berbeda yang dapat disusun dari angka-
angka 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dan nilainya Nilai tempat
lebih besar dari 500 adalah … I II III
5 6 5 : 5×6×5 = 150……........(B)
A. 180
B. 150 Keterangan
C. 120 I. tempat ratusan x ≥5 ada 5 pilihan {5,6,7,8,9}
D. 90 II. tempat puluhan ada 7 – 1 = 6 pilihan bilangan
E. 60 III. tempat satuan ada 6 – 1 = 5 pilihan bilangan
Jawab : B
7. UN 2012 IPS/B25 Masalah ini diselesaikan dengan aturan perkalian
Dari angka-angka 3,4,5,6, dan 7 akan dengan banyaknya tempat 4, yaitu tempat ribuan,
dibuat bilangan terdiri dari empat angka ratusan, puluhan dan satuan.
berlainan. Banyaknya bilangan kurang
dari 6.000 yang dapat dibuat adalah …. Jumlah sampel S = 5, yaitu {3, 4, 5, 6, 7}
A. 24
ribuan |ratusan|puluhan| satuan
B. 36
3 4 3 2 : 3×4×3×2 = 72
C. 48
D. 72 x4 x3 x2 x1 ……………(c)
E. 96 Keterangan
Jawab : 72 x4 : bilangan <6 : {3, 4, 5} ……..…… ada 3 pilihan
x3 : S – 1 ………………………………ada 4 pilihan
x2 : S – 2 ………………………………ada 3 pilihan
x1 : S – 3 ………………………………ada 2 pilihan

SOAL PENYELESAIAN
Suatu keluarga yang tinggal di Masalah ini diselesaikan dengan aturan perkalian
Surabayaingin liburan ke Eropa via Arab dengan banyaknya tempat 4, yaitu 2 tempat jalan
Saudi. Jika rute dari Surabaya ke Arab pemberangkatan dan 2 tempat jalan pulang
Saudi sebanyak 5 rute penerbangan, Banyaknya pilihan rute:
sedangkan Arab Saudi ke Eropa ada 6 5 × 6 × (5 – 1) × (6 – 1) = 600 cara ......................(d)
rute, maka banyaknya semua pilihan
rute penerbangan dari Surabaya ke
Eropa pergi pulang dengan tidak boleh Tidak boleh melalui rute yang sama
melalui rute yang sama adalah …
a. 900 d. 600
b. 800 e. 460
c. 700 Jawab : d
9. UN 2011 IPS PAKET 12 Masalah ini diselesaikan dengan aturan perkalian
Dari angka-angka 1, 2, 3, 4, dan 7 akan dengan banyaknya tempat 3, yaitu tempat ratusan,
dibentuk bilangan yang terdiri dari tiga puluhan dan satuan.
angka berbeda. Banyak bilangan
berbeda yang dapat dibentuk dengan Jumlah sampel S = 5, yaitu {1, 2, 3, 4, 7}
nilai masing-masing kurang dari 400
|ratusan |puluhan| satuan
adalah …
3 4 3 : 3×4× 3 = 36
a. 12
b. 24 x3 x2 x1 ………………………(c)
c. 36 Keterangan
d. 48 x3 : bilangan < 4 : {1, 2, 3} ……..…… ada 3 pilihan
e. 84 x2 : S – 1 ………………………………ada 4 pilihan
Jawab : c x1 : S – 2 ………………………………ada 3 pilihan

Dari angka-angka 1, 2, 3, 4, 5, 6, akan Masalah ini diselesaikan dengan aturan perkalian
disusun suatu bilangan yang terdiri dari dengan banyaknya tempat 3, yaitu tempat ratusan,
3 angka berbeda. Banyaknya bilangan puluhan dan ratusan.
yang dapat disusun adalah … Jumlah sampel S = 6, yaitu {1, 2, 3, 4, 5, 6}
a. 18 d. 120
b. 36 e. 216 Banyaknya bilangan yang dapat disusun adalah :
c. 60 Jawab : d
6 × 5 × 4 = 120 cara ...........................................(d)
Dari angka-angka 2, 3, 5, 7, dan 8 Masalah ini diselesaikan dengan aturan perkalian
disusun bilangan yang terdiri atas tiga dengan banyaknya tempat 3, yaitu tempat ratusan,
angka yang berbeda. Banyak bilangan puluhan dan ratusan.
yang dapat disusun adalah … Jumlah sampel S = 5, yaitu {2, 3, 5, 7, 8}
a. 10
b. 15 Banyaknya bilangan yang dapat disusun adalah :
c. 20
d. 48 5 × 4 × 3 = 60 cara ..............................................(e)
e. 60
Jawab : e

2. Permutasi
Permutasi adalah pola pengambilan yang memperhatikan urutan (AB  BA), jenisnya ada 3, yaitu:
n!
a. Permutasi dari beberapa unsur yang berbeda; n Pr 
(n  k)!
Biasanya digunakan untuk menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan pemilihan suatu
jabatan dalam kepengurusan, maupun peringkat dalam kejuaraan,
n!
b. Permutasi dengan beberapa unsur yang sama; n Pn1 , n2 , n3  , n1 + n2 + n3 + …  n
n1! n1! n1!
c. Permutasi siklis (lingkaran); n Psiklis  (n  1)!
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Delapan anak 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷, 𝐸, 𝐹, 𝐺, dan 𝐻 Posisi dari 8 siswa adalah :
berdiri berjajar satu baris. Jika 𝐴 selalu di  7 siswa bebas : 7!
ujung, banyak susunan berbeda ada ...  1 siswa di ujung (kiri atau kanan) : 2! = 2
A. 8! cara
B. 2 × 7! cara Jadi, banyaknya susunan adalah
2 × 7! cara
C. 7! cara
D. 2! 6! cara
E. 2 × 6! cara
Jawab: B
2. UN IPS 2016
Satu keluarga terdiri dari bapak, ibu, dan Posisi dari 7 anggota keluarga adalah :
lima anak berfoto bersama dengan posisi  5 anak bebas : 5!
berjajar. Jika kedua orang tuanya selalu  Orang tua di ujung (kiri atau kanan) : 2!
ditepi, banyak susunan berbeda yang
dapat dibentuk adalah ... Jadi, banyaknya susunan adalah
2! × 5! cara
A. 5! cara
B. 2! 5! cara
C. 6! cara
D. 2! 6! cara
E. 7! cara
Jawab: B
3. UN IPS 2016
Dalam lomba catur tingkat sekolah Karena dalam hal kejuaraan antara juara I dengan
terdapat 10 orang finaslis untuk dengan juara yang lain adalah berbenda sehingga
memperebutkan juara I, II, dan III. urutan di perhatikan.
Banyaknya susunan juara yang mungkin Dengan demikian, banyak susunan yang mungkin
adalah ... adalah:
A. 720 7 ……………………………(A)
B. 270
C. 120
D. 60
E. 30
Jawab: A

SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2015
Di dalam ruang tunggu suatu Puskesmas Antara orang yang duduk dan berdiri rasanya
tersedia 3 kursi. Terdapat 9 orang di dalam adalah berbeda, sehingga kasus tersebut
ruang tunggu tersebut. Banyak cara merupakan kasus permutasi
mereka dapat duduk berjajar, adalah … Banyak cara duduk berbeda berjajar pada 3 kursi
A. 504 cara dari 9 orang adalah :
B. 342 cara
C. 304 cara 7 5 ……………………………(A)
D. 56 cara
E. 28 cara
Jawab: A
5. UN IPS 2015
Dari 8 orang calon pengurus karangtaruna Memilih pengurus untuk menduduki suatu
akan dipilih satu orang ketua, satu orang jabatan adalah kasus permutasi, karena tingkat
sekretaris, dan satu orang bendahara. penghargaan masing-masing jabatan adalah
Banyak susunan pengurus yang dapat berbeda.
dibentuk adalah … Banyak cara memilih 3 pengurus dari 8 calon
A. 56 adalah
B. 120
C. 210
7 ………………………..……(D)
D. 336
E. 343
Jawab : D
6. UN IPS 2015
Dari 7 orang calon pengurus RT akan Memilih pengurus untuk menduduki suatu
dipilih 1 orang ketua, 1 orang wakil , dan 1 jabatan adalah kasus permutasi, karena tingkat
orang bendahara. Banyak kemungkinan penghargaan masing-masing jabatan adalah
susunan pengurus RT adalah … berbeda.
A. 150 Banyak cara memilih 3 pengurus dari 7 calon
B. 180 adalah
C. 200 7
7 5 ………………………..……(D)
D. 210
E. 240
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
7. UN IPS 2015
Seorang mahasiswa kuliah di luar negeri 𝑥+𝑦+𝑧 ,𝑥 ≥ ,𝑦 ≥ ,𝑧 ≥
ingin menambah uang saku dengan cara Lama jam kerja yang mungkin adalah :
bekerja sambil kuliah. Ia hanya 2, 3, 4, 5, dan 6, untuk 7 tidak mungkin
diperbolehkan bekerja selama 10 jam 7
karena ,5 <
setiap minggu. Dalam satu minggu ia
dapat bekerja pada hari jum’at, sabtu, dan Komposisi lama kerja yang mungkin adalah
minggu. Jika ia bekerja dihitung dalam i) 2,3,5 P= =6
satuan jam dan bekerja paling sedikit 2
×
jam setiap hari, maka banyak komposisi ii) 2,2,6 P= =3
lama jam kerja pada hari-hari tersebut ×
yang mungkin adalah … iii) 3,3,4 P= =3
A. 6 ×
iv) 4,4,2 P= =3
B. 9
C. 12 jumlah komposisi lama kerja
D. 15 + + + 5 ………….………….……(D)
E. 18
Jawab : D
8. UN 2014 IPS 𝑥+𝑦+𝑧 ,𝑥 ≥ ,𝑦 ≥ ,𝑧 ≥
Untuk memenuhi biaya pendidikan, Elli Jumlah jam kerja yang mungkin adalah :
bekerja 21 jam setiap minggu. Ia bisa 6, 7, 8, 9, untuk 10 tidak mungkin
memilih waktu bekerja pada hari Jum’at, karena 5,5 <
Sabtu, dan Minggu. Jika satuan waktu
Komposisi lama kerja yang mungkin adalah
bekerja dihitung dalam jam dan ia harus
bekerja paling sedikit 6 jam pada setiap ×
i) 6,6,9 P= =3
hari tersebut, maka komposisi lama kerja
Elli pada hari–hari tersebut yang mungkin ii) 6,7,8 P= × ×
ada sebanyak …
iii) 7,7,7 P= = 1+
A. 10 D. 18
jumlah komposisi lama kerja = 10 …………(A)
B. 12 E. 20
C. 16 Jawab : A
9. UN 2014 IPS 𝑥+𝑦+𝑧 , 𝑥 ≥ 5, 𝑦 ≥ 5, 𝑧 ≥ 5
Untuk memenuhi biaya pendidikan, Cici Jumlah jam kerja yang mungkin adalah :
memilih waktu bekerja pada hari Jum’at, karena ,5 < 5
i) 5,5,8 P= =3
Cici pada hari–hari tersebut yang mungkin ii) 5,6,7 P= × ×
ada sebanyak …
iii) 6,6,6 P= = 1+
A. 3 D. 10
jumlah komposisi lama kerja = 10 …………(D)
B. 5 E. 20
C. 6 Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2014 IPS 𝑥+𝑦+𝑧 5, 𝑥 ≥ , 𝑦 ≥ , 𝑧 ≥
Untuk memenuhi biaya pendidikan, Budi Jumlah jam kerja yang mungkin adalah :
bekerja 15 jam setiap minggu. Ia bisa 4, 5, 6, 7, untuk 8 tidak mungkin karena
memilih waktu bekerja pada hari Jum’at, 5
,5 <
i) 4,4,7 P= =3
Budi pada hari–hari tersebut yang ii) 4,5,6 P= × ×
mungkin ada sebanyak …
iii) 5,5,5 P= = 1+
A. 6 D. 18
jumlah komposisi lama kerja = 10 …………(C)
B. 9 E. 20
C. 10 Jawab : C
11. UN 2014 IPS 𝑥+𝑦+𝑧 ,𝑥 ≥ ,𝑦 ≥ ,𝑧 ≥
Untuk memenuhi biaya pendidikan, Ani Jumlah jam kerja yang mungkin adalah :
memilih waktu bekerja pada hari Jum’at, karena
7
,5 <
i) 3,3,6 P= =3
Ani pada hari–hari tersebut yang mungkin ii) 3,4,5 P= × ×
ada sebanyak …
iii) 4,4,4 P= = 1+
A. 20 D. 5
jumlah komposisi lama kerja = 10 …………(B)
B. 10 E. 3
C. 6 Jawab : B
12. UN 2014 IPS 𝑥+𝑦+𝑧 , 𝑥 ≥ ,𝑦 ≥ ,𝑧 ≥

Untuk memenuhi biaya pendidikan, Didi Jumlah jam kerja yang mungkin adalah :
memilih waktu bekerja pada hari Jum’at, karena ,5 <
i) 2,2,5 P= =3
Didi pada hari–hari tersebut yang ii) 2,3,4 P= × ×
mungkin ada sebanyak …
iii) 3,3,3 P= = 1+
A. 2 D. 9
jumlah komposisi lama kerja = 10 …………(E)
B. 3 E. 10
C. 6 Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
13. UN 2014 IPS 𝑥+𝑦+𝑧 5, 𝑥 ≥ , 𝑦 ≥ , 𝑧 ≥
Pada suatu toko buah apel, jeruk, dan pir. Jumlah buah yang mungkin adalah :
Qodri ingin membeli 15 buah pada toko 4, 5, 6, 7, untuk 8 tidak mungkin
tersebut. Jika ia ingin membeli paling karena
5
,5 <
sedikit 4 buah untuk setiap jenis buah
Komposisi buah yang mungkin adalah
yang tersedia, maka komposisi banyak
buah yang mungkin dapat dibeli adalah … ×
i) 4,4,7 P= =3
A. 3 D. 10 ii) 4,5,6 P= × ×
B. 5 E. 20
C. 6 Jawab : D iii) 5,5,5 P= = 1+
jumlah komposisi buah = 10 ………(D)

14. UN 2014 IPS
Pengurus OSIS suatu SMA akan Karena ada unsur jabatan, maka soal ini diselesaikan
membentuk panitia acara perpisahan. dengan permutasi:
Panitia yang akan dibentuk terdiri dari 1 Jumlah jabatan ada 3 , maka banyaknya susunan
untuk memilih 3 calon dari 8 calon yang tersedia
orang ketua, 1 orang sekretaris, dan 1
adalah:
orang bendahara. Jika calon yang ada
hanya 8 orang, banyak susunan panitia
8P3 = 8 × 7 × 6 = 336………..……(C)
yang bisa dibentuk adalah …
A. 280 D. 360
B. 288 E. 432
C. 336 Jawab : C
15. UN 2014 IPS
Dari 9 orang guru akan dibentuk panitia Karena ada unsur jabatan, maka soal ini diselesaikan
ulangan yang terdiri dari ketua, sekretaris, dengan permutasi:
dan bendahara. Banyak susunan panitia Jumlah jabatan ada 3 , maka banyaknya susunan
yang terbentuk dan tidak ada jabatan
adalah:
rangkap adalah …
A. 504 D. 120 9P3 = 9 × 8 × 7 = 504………..……(A)

B. 360 E. 84
C. 240 Jawab : A
16. UN 2014 IPS
Dalam suatu rapat OSIS yang terdiri dari 4 Karena ada unsur jabatan, maka soal ini diselesaikan
siswa kelas XII, 3 siswa kelas XI, dan 2 dengan permutasi:
siswa kelas X, akan dibentuk panitia HUT Jumlah jabatan ada 3 , maka banyaknya susunan
kemerdekaan yang terdiri atas ketua,
adalah:
wakil ketua, dan bendahara. Banyaknya
cara pemilihan panitia tersebut adalah …
9P3 = 9 × 8 × 7 = 504………..……(D)
A. 24
B. 84
C. 252
D. 504
E. 1.008
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
17. UN 2014 IPS
Kepala sekolah ingin memilih 4 guru kelas Karena ada unsur jabatan, maka soal ini diselesaikan
dari 6 guru di sekolahnya untuk dijadikan dengan permutasi:
ketua, wakil ketua, bendahara, dan Jumlah jabatan ada 4 , maka banyaknya susunan
sekretaris sebagai panitia acara ulang
adalah:
tahun sekolah. Banyak cara berbeda
6P4 = 6×5×4×3
kepala sekolah memilih guru sebagai
panitia adalah … = 360 ……………….……(E)
A. 6 D. 45
B. 15 E. 360
C. 30 Jawab : E
18. UN 2014 IPS

Dari 6 orang pengurus karang taruna akan Karena ada unsur jabatan, maka soal ini diselesaikan
dibentuk panitia yang terdiri dari 1 orang dengan permutasi:
ketua, 1 orang sekretaris, 1 orang Jumlah jabatan ada 4 , maka banyaknya susunan
bendahara, dan 1 orang seksi acara.
adalah:
Banyak susunan panitia yang bisa
6P4 = 6 × 5 × 4 × 3= 360 ………………(B)
dibentuk adalah …
A. 720 D. 30
B. 360 E. 6
C. 120 Jawab : B
19. UN 2014 IPS
Dalam suatu rapat pemilihan pengurus Karena ada unsur jabatan, maka soal ini diselesaikan
Rukun Tetangga yang terdiri dari 10 orang dengan permutasi:
akan dipilih ketua, wakil ketua, Jumlah jabatan ada 4 , maka banyaknya susunan
bendahara, dan sekretaris. Banyaknya
adalah:
susunan pengurus RT tersebut yang dapat
dibentuk sebanyak …
10P4 = 10 × 9 × 8 × 7 = 5.040…………(B)
A. 10.080 D. 720
B. 5.040 E. 210
C. 2.520 Jawab : B
20. UN 2014 IPS
Dalam rangka memperingati hari Kartini Karena ada unsur jabatan, maka soal ini diselesaikan
suatu sekolah, seorang guru memilih dari dengan permutasi:
12 siswa untuk dijadikan panitia yang Jumlah jabatan ada 4 , maka banyaknya susunan
terdiri dari 1 orang ketua, 1 orang wakil
adalah:
ketua, 1 orang sekretaris, dan 1 orang
12P4 = 12 × 11 × 10 × 9
bendahara. Banyak cara pemilihan panitia
tersebut adalah … = 11.880 ……………….……(D)
A. 24 D. 11.880
B. 405 E. 40.320
C. 495 Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
21. UN 2013 IPS
Dalam rapat RT akan dibentuk pengurus Kasus pada soal ini menyebutkan kedudukan
RT yang terdiri dari ketua, sekretaris, dan (jabatan), sehingga penyelesaiannya menggunakan
bendahara. Banyak susunan pengurus metode permutasi, yaitu permutasi 3 (ketua,
yang terbentuk dari 6 kandidat adalah … sekretaris, dan bendahara) dari 6
P36 = 654 = 120 ……….…………….(E)
A. 6
B. 20
C. 30
D. 60
E. 120
Jawab : E
22. UN 2013 IPS

Dalam pemilihan pengurus OSIS akan Kasus pada soal ini menyebutkan kedudukan
dipilih ketua, sekretaris, dan bendahara (jabatan), sehingga penyelesaiannya menggunakan
dari 8 siswa. Banyak cara memilih metode permutasi, yaitu permutasi 3 (ketua,
pengurus OSIS adalah … sekretaris, dan bendahara) dari 8
P38 = 876 = 336 ……….…………….(D)
A. 56
B. 72
C. 120
D. 336
E. 360
Jawab : D
23. UN 2013 IPS

Dalam pemilihan pengurus Karang Taruna Kasus pada soal ini menyebutkan kedudukan
akan dipilih ketua, sekretaris, dan (jabatan), sehingga penyelesaiannya menggunakan
bendahara dari 10 orang. Banyak cara metode permutasi, yaitu permutasi 3 (ketua,
yang dapat dilakukan adalah … sekretaris, dan bendahara) dari 10
P310 = 1098 = 720 ……….…………….(D)
A. 72
B. 120
C. 360
D. 720
E. 810
Jawab : D
24. UN 2013 IPS
Dalam suatu kepengurusan yang Kasus pada soal ini menyebutkan kedudukan
beranggotakan 10 orang akan dipilih (jabatan), sehingga penyelesaiannya menggunakan
pengurus yang terdiri atas ketua, wakil metode permutasi, yaitu permutasi 4 (ketua, wakil
ketua, sekretaris, dan bendahara. Banyak ketua, sekretaris, dan bendahara) dari 10
susunan pengurus berbeda yang dapat P410 = 1098 7 = 5.040….…………….(A)
dibentuk adalah …
A. 5.040 cara
B. 720 cara
C. 630 cara
D. 504 cara
E. 210 cara
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
25. UN 2013 IPS
Dalam suatu kejuaraan bulu tangkis Kasus pada soal ini menyebutkan kedudukan
tingkat nasional terdapat 10 orang finalis (peringkat), sehingga penyelesaiannya menggunakan
yang akan memperebutkan juara I, II, dan metode permutasi, yaitu permutasi 3 (juara I, II, dan
III. Banyak susunan juara yang mungkin III) dari 10
terjadi adalah … P310 = 1098 = 720 ……….…………….(E)
A. 30 D. 270
B. 60 E. 720
C. 120 Jawab : E
26. UN 2013 IPS
Dalam pemilihan pengurus RT akan Kasus pada soal ini menyebutkan kedudukan
dipilih ketua, sekretaris, dan bendahara (jabatan), sehingga penyelesaiannya menggunakan
dari 12 orang. Banyak cara untuk memilih metode permutasi, yaitu permutasi 3 (ketua,
pengurus RT tersebut adalah … sekretaris, dan bendahara) dari 12
P312 = 121110 = 1.320 ……….………….(A)
A. 1.320 D. 660
B. 1.220 E. 540
C. 720 Jawab : A
27. UN 2012 IPS/B25
Dari 7 orang pengurus suatu Kasus pada soal ini menyebutkan kedudukan
ekstrakurikuler akan dipilih seorang ketua, (jabatan), sehingga penyelesaiannya menggunakan
wakil ketua, sekretaris, bendahara, dan metode permutasi, yaitu permutasi 5 (ketua, wakil,
humas. Banyak cara pemilihan pengurus sekretaris, bendahara, humas) dari 7
adalah …. 7! 7  6  5  4  3  2!
A. 2.100 P57 = =
(7  5)! 2!
B. 2.500
C. 2.520 = 7∙ 6 ∙ 5 ∙ 4∙ 3
D. 4.200 = 2.520 ……….…………….(C)
E. 8.400
Jawab : C
Jika seorang penata bunga ingin Banyaknya formasi penempatan penempatan bunga
mendapatkan informasi penataan bunga adalah kasus permutasi, sehingga banyaknya formasi
dari 5 macam bunga yang berbeda, yaitu penempatan yang mungkin adalah :
B1, B2, …, B5 pada lima tempat yang P55 = 5! = 5 ∙ 4 ∙ 3 ∙ 2∙ 1= 120 …….…………….(d)
tersedia, maka banyaknya formasi yang
mungkin terjadi adalah …
a. 720 d. 120
b. 360 e. 24
c. 180 Jawab : d

Banyak cara memasang 5 bendera dari Kasus pemasangan bendera menunjukan suatu
negara yang berbeda disusun dalam satu kebanggaan suatu negara jika benderanya di pasang
baris adalah … pada tempat tertentu, sehingga permasalahan ini
a. 20 d. 120 diselesaikan dengan metode permutasi.
b. 24 e. 132 P55 = 5! = 5 ∙ 4 ∙ 3 ∙ 2∙ 1= 120 …….…………….(d)
c. 69 Jawab : d

3. Kombinasi
Kombinasi adalah pola pengambilan yang tidak memperhatikan urutan (AB = BA).
n!
Kombinasi dari beberapa unsur yang berbeda adalah n C r 
(n  r )!r!
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Dari 6 orang siswa akan dipilih 3 orang Memilih siswa A lalu B, atau siswa B lalu A
untuk mengikuti lomba debat. Banyak hasilnya adalah sama, sehingga kasus tersebut
cara yang mungkin dilakukan adalah ... adalah kasus kombinasi.
A. 8 Banyak cara memilih 3 siswa dari 6 orang yang
B. 9 ada adalah :
C. 10 5
𝐶
D. 15
E. 20 5 …......…(E)
Jawab: E
2. UN IPS 2016
Dari 8 orang pemain futsal dibentuk Memilih orang A lalu B, atau orang B lalu A
sebuah tim yang beranggotakan 5 orang. hasilnya adalah sama, sehingga kasus tersebut
Banyak tim yang dapat dibentuk adalah adalah kasus kombinasi.
... Banyak cara memilih 5 orang dari 8 orang yang
A. 326 ada adalah :
B. 256 7 5
𝐶5
C. 120 5 5
D. 56 7 5 …......…(D)
E. 40
Jawab: D
3. UN IPS 2015
Perusahaan “Lancar” menyewakan 12 Memilih mobil no.1 lalu no.3, dengan mobil no. 3
mobil dengan nomor lambung 1 sampai lalu no.1 hasilnya adalah sama, sehingga kasus
dengan 12. Untuk suatu keperluan tersebut adalah kasus kombinasi.
keluarga, pak Hari menyewa 7 mobil. Banyak cara memilih 7 mobil dari 12 mobil yang
Banyak cara memilih ketujuh mobil ada adalah :
tersebut adalah … 7
𝐶7
A. 30.240 7 5 5 7
B. 5.040 7 ……(A)
C. 1.440
D. 792
E. 252
Jawab: A

SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2015
Dari 10 orang anggota PMR akan dikirim Memilih siswa A lalu B, atau siswa B lalu A
2 orang untuk mengikuti pelantikan PMR hasilnya adalah sama, sehingga kasus tersebut
tingkat lanjut. Banyak pilihan yang adalah kasus kombinasi.
mungkin terbentuk adalah … Banyak cara memilih 2 siswa dari 10 anggota
A. 1.024 yang ada adalah :
B. 240
𝐶
C. 90
D. 45 5 5……(D)
E. 20
Jawab: D
5. UN IPS 2015
Suatu tim peneliti terdiri dari 4 orang Memilih ahli A lalu B, atau ahli B lalu A hasilnya
yang akan dipilih dari 6 ahli biologi dan 5 adalah sama, sehingga kasus tersebut adalah
ahli kimia. Banyak tim berbeda yang kasus kombinasi.
dapat dibentuk jika tim itu terdiri dari 2 Banyak cara memilih 2 dari 6 orang ahli biologi
ahli biologi dan 2 ahli kimia adalah … dan 2 dari 5 ahli kimia adalah
A. 25 5
𝐶 𝐶5
B. 40
C. 50 5 5
D. 150
E. 600
Jawab: D 5 5 5 ……(D)
6. UN IPS 2015
Dalam sebuah kotak terdapat 5 bola Mengambil bola A lalu B, atau bola B lalu A hasilnya
merah dan 3 bola putih. Dari dalam kotak adalah sama, sehingga kasus tersebut adalah kasus
tersebut diambil 3 bola sekaligus. Banyak kombinasi.
cara pengambilan ketiga bola tersebut Banyak cara mengambil 3 bola sekaligus dengan
dengan paling sedikit terdapat 2 bola paling sedikit 2 bola merah adalah
5
merah adalah …
 2M dan 1 P = 𝐶 5 𝐶
A. 180
B. 120 =
C. 60 5
D. 40  3M dan 0 P = 𝐶 5 𝐶
E. 10 =
Jawab: D
Banyaknya cara keseluruhan adalah :
30 + 10 = 40 ……. (D)

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2013 IPS
Di sebuah warung penjual martabak Kasus pada soal ini tidak menyebutkan kedudukan
manis. Kamu dapat memesan martabak sehingga penyelesaiannya menggunakan metode
biasa dengan 2 macam isi: mentega dan kombinasi,
gula. Kamu juga dapat memesan
martabak manis dengan isi tambahan. 1. Memilih jenis martabak
Kamu dapat memilih dari empat macam yaitu kombinasi 1 dari 2 (beli 1 dari 2 jenis )
isi berikut: keju, coklat, pisang, dan C12 = 2
kacang.
Pipit ingin memesan sebuah martabak 2. Memilih jenis isi tambahan
yaitu kombinasi 2 dari 4 (2 isi dari 4 isi yang ada)
manis dengan dua macam isi tambahan.
4! 4  3  2!
C 24 = = = 2∙ 3 = 6
Berapakah banyaknya jenis martabak 2!(4  2)! 2  2!
berbeda yang dapat dipilih oleh Pipit?
Banyak nya pilihan adalah : × .......(D)
A. 4
B. 6
C. 8
D. 12
E. 24
Jawab : D
Kelompok tani Suka Maju terdiri dari 6 Banyaknya susunan dapat dicari dengan
orang yang berasal dari dusun A dan 8 menggunakan metode kombinasi karena pada kasus
orang berasal dari dusun B. Jika dipilih 2 ini susunan orang tidak memperhatikan urutan
orang dari dusun A dan 3 orang dari Banyaknya susunan = dipilih 2 dari A dan 3 dari B
dusun B untuk mengikuti penelitian = C 26  C 38
tingkat kabupaten, maka banyaknya
susunan kelompok yang mungkin terjadi 6! 8!
= 
adalah … 4!2! 5!3!
a. 840 6  5  4! 8  7  6  5!
b. 720 = 
2  4! 3  2  5!
c. 560 =3587
d. 350 = 840 ……………………..(a)
e. 120
Jawab : a
Dari 20 kuntum bunga mawar akan Pada saat pengambilan bunga urutan tidak
diambil 15 kuntum secara acak. Banyak diperhatikan, karena walaupun ukuran pengambilan
cara pengambilan ada … di balik yang terambil tetap sama bunga mawar.
a. 15.504 Sehingga masalah ini diselesaikan dengan metode
b. 12.434 kombinasi.
c. 93.024 20 20! 20  19  18  17  16  15!
d. 4.896 C15 = =
15!(20  15)! 5  4  3  2  1  15!
e. 816
Jawab : a = 19 ∙ 3 ∙ 17 ∙ 16
= 15.504 ………………...(a)

B. Peluang Suatu Kejadian
a) Kisaran nilai peluang : 0  P(A)  1

n( A )
b) P(A) = , n(A) banyaknya kejadian A dan n(S) banyaknya ruang sampel
n(S)
c) Peluang komplemen suatu kejadian : P(Ac) = 1 – P(A)
d) Peluang gabungan dari dua kejadian : P(AB) = P(A) + P(B) – P(AB)
e) Peluang dua kejadian saling lepas (dengan kata hubung atau) : P(AB) = P(A) + P(B)
f) Peluang dua kejadian saling bebas (dengan kata hubung dan) : P(AB) = P(A) × P(B)
(pengambilan obyek di kembalikan lagi)
P( A  B)
g) Peluang kejadian bersyarat ( A dan B tidak saling bebas) : P(A/B) =
P(B)
(pengambilan obyek tidak dikembalikan lagi)
CATATAN:Percobaan Melempar 2 Dadu

Banyaknya kejadian pada pelemparan dua buah dadu dapat di sajikan dalam tabel berikut
2 3 4 5 6 7
Jumlah ke-2 mata dadu
12 11 10 9 8
Banyaknya kejadian 1 2 3 4 5 6
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2016 IPS
Sebuah kotak di dalamnya terdapat 7 bola  n(S) = 7 = {1,2,3,4,5,6,7}
dan dinomori berturut-turut 1 sampai 7.  A = kejadian terambilnya bola no 6
Dari dalam kotak tersebut diambil sebuah n(A) = 1
bola secara acak. Peluang terambil bola  B = kejadian terambilnya bola kurang dari 4
benomor 6 atau kurang dari 4 adalah .. = {1,2,3}
n(B) = 3
A.
7
pada soal, peluangnya menggunakan kata atau
B. sehingga peluangnya adalah P(AB)
7
 P(AB) = P(A) + P(B)
C. n( A) n( B)
7
= 
D.
5 n( S ) n ( S )
7
= + ……………(C)
7 7 7
E.
7
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
2. UN 2016 IPS  S = 2 dadu, dadu memiliki 6 buah sisi
Pada percobaan melempar undi dua buah (1,2,3,4,5,6)
dadu bersamaan satu kali, peluang n(S) = 62 = 36
munculnya mata dadu berjumlah 6 atau 7  A = muncul mata dadu berjumlah 6
adalah .. = {(1,5), (2,4), (3,3), (4,2), (5,1)}
A. n(A) = 5
 B = muncul mata dadu berjumlah 7
B. = {(1,6), (2,5), (3,4), (4,3), (5,2), (6,1)}
5
n(B) = 6
C. pada soal, peluangnya menggunakan kata atau
sehingga peluangnya adalah P(AB)
D.
 P(AB) = P(A) + P(B)
E. n( A) n( B )
= +
n( S ) n( S )
Jawab : D
5
= + ……………(D)

Pada percobaan melempar undi dua buah (1,2,3,4,5,6)
dadu bersamaan satu kali, peluang n(S) = 62 = 36
munculnya mata dadu berjumlah 4 atau 8  A = muncul mata dadu berjumlah 4
adalah .. = {(1,3), (2,2), (3,1)}
A. n(A) = 3
B. = {(2,6), (3,3), (4,2), (5,3), (6,2)}
n(B) = 5
D.
 P(AB) = P(A) + P(B)
E.
n( A) n( B )
= +
n( S ) n( S )
Jawab : B
5
= + ……………(B)

SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2015
Untuk menggalang keakraban di kalangan
Diketahui data sbb:
pelajar, dua sekolah menengah SMA “A”
dan SMA “B” yang lokasinya berdekatan, n(A) = 40, n(B) = 60, n(F) = 25, n(P) = 40
berkolaborasi di bidang ekstrakurikuler 𝑛 𝑆𝑒𝐵 , 𝑛 𝐹𝐴 5
yaitu olahraga Futsal, Paskibra, dan Seni.
jika disajikan dalam diagram venn adalah :
Sebanyak 40 siswa SMA “A” dan 60 siswa
SMA “B” mengikuti kegiatan dan siswa-
S B
siswa tersebut hanya boleh mengikuti A
satu kegiatan. Ada 25 siswa yang F = 15 F = 10
mengikuti kegiatan olahraga Futsal dan 40 Se = 5 Se = 30
siswa mengikuti Paskibra. Ada 30 siswa P = 20 P = 20

siswa SMA “B” yang mengikuti kegiatan
seni dan 15 siswa SMA “A” mengikuti
kegiatan olahraga Futsal. Jika seorang n(S) = 𝐶
siswa diambil secara acak, maka peluang A = terpilih dari SMA “B” dan mengikuti Paskibra
yang terpilih dari SMA “B” dan mengikuti
Paskibra adalah … n(A) = pilih 1 dari 20
A. D. =𝐶
𝑛 𝐴
B. E. 𝐴 …………(B)
5 𝑛 𝑆 5
C. Jawab: B

Dua dadu dilempar undi sekali secara (1,2,3,4,5,6)
bersamaan. Peluang munculnya jumlah n(S) = 62 = 36
kedua mata dadu 5 atau berjumlah 10  A = muncul mata dadu berjumlah 5
adalah .. = {(1,4), (2,3), (3,2), (4,1)}
A. n(A) = 4
B. = {(4,6), (5,5), (6,4)}
7 n(B) = 3
7
7 sehingga peluangnya adalah P(AB)
D.
 P(AB) = P(A) + P(B)
n( A) n( B )
E. = +
n( S ) n( S )
Jawab : D 4 3 7
=  = ………..(D)
36 36 36

SOAL PENYELESAIAN
Dua dadu dilempar undi sekali secara n(S) = 62 = 36
bersamaan. Peluang munculnya jumlah
 A = muncul mata dadu berjumlah 5
kedua mata dadu 5 atau 7 adalah .. = {(1,4), (2,3), (3,2), (4,1)}
A. n(A) = 4
B.
5 = {(1,6), (2,5), (3,4), (4,3), (5,2), (6,1)}
n(B) = 6
C.
pada soal, peluangnya menggunakan kata atau
D.
 P(AB) = P(A) + P(B)
E. n( A) n( B )
= +
n( S ) n( S )
Jawab : C
4 6 10
=  = ………..(C)
36 36 36
7. UN 2014 IPS
Dalam sebuah kotak terdapat 10 bola  n(S) = 10 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
yang diberi nomor 1 sampai 10. Diambil  A = kejadian terambilnya bola no 2
sebuah bola secara acak. Peluang yang n(A) = 1
terambil bola bernomor 2 atau bernomor  B = kejadian terambilnya bola ganjil
ganjil adalah … = {1,3,5,7,9}
n(B) = 5
A. D.
5 pada soal, peluangnya menggunakan kata atau
B. E. sehingga peluangnya adalah P(AB)
5  P(AB) = P(A) + P(B)
Jawab : A
C. n( A) n( B)
5 = 
n( S ) n ( S )
1 5 6 3
=  = = ……………(A)
10 10 10 5
8. UN 2014 IPS  n(S) = 10 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
Sebuah kartu diambil secara acak dari  A = kejadian terambilnya kartu no genap
satu kotak berisi kartu bernomor 1 sampai = {2,4,6,8,10}
10. Peluang terambil kartu bernomor n(A) = 5
genap atau kartu bernomor bilangan  B = kejadian terambilnya kartu no prima
prima adalah … = {2,3,5,7}
n(B) = 4
A.  AB = {2}
7 n(AB) = 1
B. pada soal, peluangnya menggunakan kata atau
C.
 P(AB) = P(A) + P(B) – P(AB)
5 n( A) n( B) n( A  B)
D. =  
n(S ) n(S ) n(S )
E. 5 4 1 8
=   = ……………(A)
10 10 10 10
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
Seorang anak melempar undi dua buah (1,2,3,4,5,6)
dadu bersama–sama satu kali. Peluang n(S) = 62 = 36
munculnya jumlah mata dadu 6 atau 10  A = muncul mata dadu berjumlah 6
adalah … = {(1,5), (2,4), (3,3), (4,2), (5,1)}
A. n(A) = 5
B. = {(4,6), (5,5), (6,4)}
5 n(B) = 3
D.
 P(AB) = P(A) + P(B)
n( A) n( B )
E. = +
n( S ) n( S )
Jawab : A
5 3 8 2
=  = = ………..(A)
36 36 36 9
Dua dadu dilempar undi sekali secara (1,2,3,4,5,6)
bersamaan. Peluang munculnya jumlah n(S) = 62 = 36
mata dadu kurang dari 4 atau lebih dari 10  A = muncul mata dadu berjumlah kurang dari 4
adalah .. = berjumlah 2 dan 3
A. = {(1,1), (1,2), (2,3)}
n(A) = 3
B.  B = muncul mata dadu berjumlah lebih dari 10
= berjumlah 11 dan 12
C. = {(5,6), (6,5), (6,6)}
n(B) = 3
D. pada soal, peluangnya menggunakan kata atau
E.
 P(AB) = P(A) + P(B)
Jawab : C n( A) n( B )
= +
n( S ) n( S )
3 3 6 1
=  = = ………..(C)
36 36 36 6
11. UN 2013 IPS
Dalam suatu kotak terdapat 5 bola hijau  S = mengambil 2 bola dari 9 bola secara acak
dan 4 bola kuning. Bila diambil 2 bola × ×7
sekaligus, peluang terambilnya 1 bola n(S) = C 29 = = = 94
×7 ×7
hijau dan 1 bola kuning adalah …
 A = ambil 1 dari 5 hijau dan 1 dari 4 kuning
5
A. D. n(A) = C15  C14 …….… dan maka dikalikan
=54
B. E.
 P(A) = Peluang terambil bola A
C. Jawab : D n( A) 5  4 5
= = = ……………..(D)
n( S ) 9  4 9

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2013 IPS
Sebuah kotak berisi 5 bola berwarna  S = mengambil 3 bola dari 10 bola secara acak
merah, 3 bola berwarna kuning, dan 2 bola × × ×7
hijau. Dari dalam kotak diambil 3 bola n(S) = C310 = = = 10  3  4
×7 × ×7
sekaligus secara acak, peluang yang
terambil 2 merah dan 1 kuning adalah …  A = ambil 2 dari 5 hijau dan 1 dari 4 kuning
n(A) = C 25  C14 …….… dan maka dikalikan
A. D. =
5
4=
5× ×
4=524
× ×
5
B. E.  P(A) = Peluang terambil bola A
n( A) 5  2  4 4
C. Jawab : D = = = ……………..(D)
n( S ) 10  3  4 12
13. UN 2013 IPS
Dalam suatu kotak terdapat 4 bola hijau, 5  S = mengambil 2 bola dari 12 bola secara acak
bola biru,dan 3 bola merah.Jika dari kotak × ×
tersebut diambil dua bola sekaligus secara n(S) = C 212 = = = 6 11 = 66
× ×
acak, peluang terambil dua bola biru atau
dua bola merah adalah …  A = ambil 2 dari 5 biru atau 2 dari 3 merah
n(A) = C 25 + C 23 ……… atau maka ditambah
5
A. 5 5× × ×
= + = +
× × × ×
B.
= 52 + 3 = 13
C.  P(A) = Peluang terambil bola A
n( A) 13
D. = = ……………..(D)
n( S ) 66
5
E.
Jawab : D
14. UN 2012 IPS/B25
Dua dadu dilempar undi bersama-sama  S = melempar 2 dadu
satu kali. Peluang jumlah kedua mata dadu n(S) = 6  6 = 36
yang muncul habis di bagi 5 adalah ….
2 7  A = jumlah ke-2 mata dadu habis dibagi 5
A. D. = {(1,4), (4,1), (2,3), (3,2), (5,5), (6,4), (4,6)}
36 36 n(A) = 7
4 8
B. E.  P(A) = Peluang muncul jumlah mata dadu habis
36 36
5 dibagi 5
C. Jawab : D n( A) 7
36 = = ………………………..(D)
n( S ) 36

SOAL PENYELESAIAN
15. UN 2011IPS PAKET 12  A = isi kotak I : 4B + 3K
Kotak I berisi 4 bola biru dan 3 bola
n(SA) = 7
kuning. Kotak II berisi 2 bola biru dan 5
bola merah. Dari masing-masing kotak  B = isi kotak II : 2B + 5M
diambil sebuah bola secara acak. Peluang
terambilnya kedua bola berlainan warna n(SB) = 7
adalah …  peluang pengambilan dua bola yang berbeda
6
a. 49
adalah : P(A)
b. 15
49 P(A) = P(IB) × P(IIM) atau P(IK) × P(IIB) atau
c. 20
49 P(IK) × P(IIM)
d. 21
49 = 4
7
 75 + 73  72 + 73  75
e. 41
49 20 6  15
= 49
 49 49
Jawab : e
= 41 …………………………………(e)
49

C. Frekuensi Harapan Fh
Frekuensi harapan kejadian A dari n kali percobaan adalah : Fh(A) = n × P(A)
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2016 IPS  S = 3 uang, uang memiliki 2 buah
Tiga keping uang logam setimbang
 n(S) = 22 = 8
dilempar undi sebanyak 120 kali.
Frekuensi harapan kejadian muncul  A = muncul paling sedikit dua angka
paling sedikit dua angka adalah ... = {(AAA), (GAA), (AGA), (AAG)}
n(A) = 4
A. 3
n( A)
B. 10  P(A) = =
n( S )
C. 15
 Fh = N × P(A) = 120 ×
D. 20 = 60 ………..(E)
E. 60
Jawab : E

Tiga keping uang logam setimbang
 n(S) = 22 = 8
dilempar sebanyak 64 kali. Frekuensi
harapan munculnya satu angka dan dua  A = muncul 1 angka dan dua gambar
gambar adalah ... = {(AGG), (GAG), (GGA)}
n(A) = 3
A. 12
n( A) 3
B. 24  P(A) = =
n( S ) 8
C. 36
3
 Fh = N × P(A) = 64 ×
D. 42 8
= 8 × 3 = 24………..(B)
E. 48
Jawab : B
3. UN IPS 2015
Dua dadu dilempar undi bersama-sama melempar dua dadu  𝑛 𝑠
72 kali. Frekuensi harapan muncul mata A = muncul mata berjumlah kurang dari 5 yaitu
dadu berjumlah kurang dari 5 adalah … 4:𝑛
A. 6 kali 3:𝑛
B. 8 kali 2:𝑛
C. 12 kali Jadi, n(A) = 3 + 2 + 1 = 6
D. 15 kali
E. 18 kali 𝐹 𝐻 𝐴 𝑁
Jawab : C 𝑛 𝐴
7
𝑛 𝑆
7 …… (C)

SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2015 melempar dua dadu  𝑛 𝑠
Dua dadu dilempar undi bersama-sama A = muncul mata berjumlah kurang dari 7 yaitu
120 kali. Frekuensi harapan muncul mata 6:𝑛 5
dadu berjumlah kurang dari 7 adalah … 5:𝑛 5
A. 20 kali 4:𝑛
B. 30 kali 3:𝑛
C. 50 kali 2:𝑛
D. 60 kali Jadi, n(A) = 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 15
E. 80 kali
Jawab : C 𝐹 𝐻 𝐴 𝑁
𝑛 𝐴
𝑛 𝑆
5
5 …… (C)
5. UN IPS 2015 melempar dua dadu  𝑛 𝑠

Dua dadu dilempar undi bersama-sama A = muncul jumlah mata kelipatan 3 yaitu
150 kali. Frekuensi harapan muncul 3:𝑛
jumlah kedua mata dadu merupakan 6:𝑛 5
kelipatan 3 adalah … 9:𝑛
A. 15 kali 12 :  𝑛
B. 25 kali
C. 30 kali Jadi, n(A) = 2 + 5 + 4 + 1 = 12
D. 50 kali
E. 60 kali 𝐹 𝐻 𝐴 𝑁
Jawab : D
𝑛 𝐴
5
𝑛 𝑆
5 5 …… (D)

Tiga buah uang logam dilempar undi
 n(S) = 22 = 8
bersamaan sebanyak 144 kali. Frekuensi
harapan muncul paling sedikit satu angka  A = muncul 3 gambar = {(GGG)}
adalah … n(A) = 1
A. 126 kali  Ac = muncul bukan 3 gambar
= paling sedikit satu angka
B. 108 kali
n(Ac) = 8 – 1 = 7
C. 72 kali
n( Ac ) 7
D. 54 kali  P(Ac) = =
n(S ) 8
E. 18 kali
7
Jawab : A  Fh = N × P(Ac) = 144 ×
8
= 18 × 7 = 126………..(A)

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2014 IPS  S = 2 dadu, dadu memiliki 6 buah sisi (1,2,3,4,5,6)
Suatu percobaan dengan melempar undi n(S) = 62 = 36
2 dadu bersama sebanyak 450 kali.  A = muncul mata dadu berjumlah 5
Frekuensi harapan muncul jumlah mata = {(1,4), (2,3), (3,2), (4,1)}
dadu berjumlah 5 adalah … n(A) = 4
A. 90
n( A) 4 1
B. 80  P(A) = = 
C. 70 n( S ) 36 9
D. 50 1
E. 40  Fh = N × P(A) = 450 × = 50………..(D)
9
Jawab : D

Dua dadu dilempar undi bersama–sama n(S) = 62 = 36
sebanyak 144 kali. Frekuensi harapan  A = muncul mata dadu berjumlah 10
muncul mata dadu berjumlah 10 adalah = {(4,6), (5,5), (6,4)}
… n(A) = 3
A. 12
B. 20 n( A) 3 1
 P(A) = = 
C. 24 n( S ) 36 12
D. 36 1
E. 40  Fh = N × P(Ac) = 144 × = 12………..(A)
12
Jawab : A

Dua dadu dilempar undi sebanyak 600 n(S) = 62 = 36
kali. Frekuensi harapan muncul mata  A = muncul mata dadu berjumlah kelipatan 3
dadu berjumlah kelipatan tiga adalah … = berjumlah 3, 6, 9, 12
A. 100 n(A) = 2 + 5 + 4 +1 = 12
B. 200
C. 300 n( A) 12 1
 P(A) = = 
D. 400 n( S ) 36 3
E. 500 1
Jawab : B  Fh = N × P(Ac) = 600 × = 200…..…..(B)
3
Dua dadu dilempar undi bersama–sama n(S) = 62 = 36
sebanyak 180 kali. Frekuensi harapan  A = muncul mata dadu berjumlah lebih dari 9
muncul mata dadu berjumlah lebih dari 9 = berjumlah 10, 11, 12
adalah … n(A) = 3 + 2 + 1 = 6
A. 15 kali
B. 20 kali n( A) 6 1
 P(A) = = 
C. 30 kali n( S ) 36 6
D. 45 kali 1
E. 50 kali  Fh = N × P(Ac) = 180 × = 30…..…..(C)
6
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2014 IPS  S = 1 uang (2 sisi) dan 1 dadu (6 sisi)
Sebuah uang logam dan sebuah dadu n(S) = 2 × 6 = 12
dilempar undi bersama-sama sebanyak  A = muncul gambar dan mata dadu prima
100 kali. Frekuensi harapan muncul = {(G2), (G3), (G5)}
gambar pada uang dan mata dadu prima n(A) = 3
adalah …
A. 25 D. 50 n( A) 3 1
 P(A) = = 
B. 30 E. 75 n( S ) 12 4
C. 40 Jawab : A 1
 Fh = N × P(A) = 100 × = 25……..…..(A)
4
12. UN 2014 IPS  S = 1 uang (2 sisi) dan 1 dadu (6 sisi)
Satu keping uang logam dan sebuah dadu n(S) = 2 × 6 = 12
dilempar undi bersama-sama sebanyak  A = muncul gambar dan mata dadu genap
240 kali. Frekuensi harapan muncul = {(G2), (G4), (G6)}
gambar pada uang logam dan angka n(A) = 3
genap pada dadu adalah …
A. 120 n( A) 3 1
 P(A) = = 
B. 80 n( S ) 12 4
C. 60 1
D. 40  Fh = N × P(A) = 240 × = 60……..…..(C)
4
E. 20
Jawab : C
13. UN 2013 IPS/ UN 2010 IPS PAKET B  n = 216
Dua buah dadu dilempar undi bersama-  S = melempar 2 dadu
sama sebanyak 216 kali. Frekuensi n(S) = 6 × 6 = 36
harapan munculnya mata dadu berjumlah  A = ke-2 mata dadu berjumlah 5
5 adalah … = {(1,4), (2,3), (3,2), (4,1)}
n(A) = 4
A. 24
B. 30  Fh(A) = n × P(A)
C. 36 n( A)
D. 144 = 216 ×
E. 180 n(S )
Jawab : A = 216 × 36 4 = 216 × 1 = 24 …………..(a)
9
14. UN 2012 IPS/A13  S = 3 keping uang, uang memiliki 2 buah sisi

Pada percobaan lempar undi 3 keping (angka A, dan gambar G)
uang logam sebanyak 200 kali, frekuensi n(S) = 23 = 8
harapan muncul paling sedikit 1 gambar
adalah….  A = muncul paling sedikit 1 gambar (G)
A. 25 = {GAA, AGA, AAG, GGA, GAG, AGG,
B. 50 GGG}
C. 75 n(A) = 7
D. 100
E. 175 n( A) 7
Jawab : E  P(A) = =
n(S ) 8
7
 Fh(A) = 200× = 175 ……………………..(E)
8

SOAL PENYELESAIAN
15. UN 2012 IPS/B25  S = 3 keping uang, uang memiliki 2 buah sisi
Suatu percobaan lempar undi tiga mata (angka A, dan gambar G)
uang logam sebanyak 200 kali. Frekuensi n(S) = 23 = 8
harapan munculnya dua sisi gambar dan
satu sisi angka adalah….  A = muncul 2 gambar dan 1 angka
A. 50 = {GGA, AGG, GAG}
B. 60 n(A) = 3
C. 75
D. 100 n( A) 3
E. 125  P(A) = =
Jawab : C n(S ) 8
3
 Fh(A) = 200× = 75 …………………….(C)
8
16. UN 2012 IPS/C37  S = melempar 1 dadu dan 1 uang logam
Suatu percobaan lempar undi satu mata n(S) = 6  2 = 12
uang logam dan satu dadu sebanyak 240  A = muncul sisi angka pada mata uang dan
kali. Frekuensi harapan muncul sisi angka mata prima pada dadu
pada mata uang dan mata prima pada = {(A2), (A3), (A5}
mata dadu adalah…. n(A) = 3
A. 360  P(A) = Peluang muncul mata dadu bilangan prima
B. 120 dan sisi gambar pada koin
C. 80 n( A) 3 1
D. 60 = = =
E. 20 n( S ) 12 4
Jawab : D 1
 Fh(A) = 240× = 60 …………………….(D)
4
17. UN 2012 IPS/E52  n = 144
Dua buah dadu dilemparkan sebanyak  S = melempar 2 dadu
144 kali. Frekuensi harapan kejadian n(S) = 6 × 6 = 36
munculnya mata dadu bejumlah 8  A = ke-2 mata dadu berjumlah 8
adalah…. = {(2,6), (3,5), (4,4), (5,3), (6,2)}
A. 20 n(A) = 5
B. 25
C. 30  P(A) = Peluang muncul ke-2 mata dadu
D. 35 berjumlah 8
E. 40 n( A) 5
Jawab : A = =
n( S ) 36
5
 Fh(A) = 144 ×
= 20 …………………….(A)
36
18. UN 2011 IPS PAKET 12  S = 3 keping uang, uang memiliki 2 buah sisi
Pada percobaan lempar undi 3 keping (angka A, dan gambar G)
uang logam bersama-sama sebanyak 600 n(S) = 23 = 8
kali, frekuensi harapan muncul paling
sedikit dua gambar adalah …  A = muncul paling sedikit 2 gambar (G)
a. 500 = {GGA, GAG, AGG, GGG}
b. 400 n(A) = 4
c. 300
d. 200  Fh(A) = n × P(A)
e. 100 4
Jawab : c = 600 × = 600 × 12 = 300 ………..(c)
8

7. FUNGSI KOMPOSISI DAN INVERS
A. Domain Fungsi (DF)

1) F(x) = f (x) , DF semua bilangan R, dimana f(x)  0
f (x)
2) F(x) = , DF semua bilangan R, dimana g(x)  0
g( x )
B. Komposisi Fungsi
1. (f  g)(x) = f(g(x))
2. (g  f)(x) = g(f(x))
3. (f  g  h)(x) = f(g(h(x)))
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Diketahui fungsi 𝑓: 𝑅 𝑅 dan fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 .
𝑔: 𝑅 𝑅 dirumuskan dengan 𝑔 𝑥 𝑥 + 𝑥 .
𝑓 𝑥 𝑥 dan
𝑔o𝑓 𝑥 𝑔 𝑓 𝑥 .\
𝑔 𝑥 𝑥 + 𝑥 . Fungsi komposisi 𝑔
𝑔 𝑥 .
atas 𝑓 dirumuskan dengan … . 𝑥 + 𝑥 ..
A. 𝑔o𝑓 𝑥 𝑥 . 𝑥 𝑥+ + 𝑥 ..
B. 𝑔o𝑓 𝑥 𝑥 5 . 𝑥 ..
C. 𝑔o𝑓 𝑥 𝑥 Cara cerdas
D. 𝑔o𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 𝑓 𝑥 𝑥 , untuk 𝑥 𝑓
E. 𝑔o𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 5 𝑔o𝑓 𝑔 𝑓 .\
Jawab : A 𝑔 .
. + ..
. ..
Pilih jawaban dengan nilai 𝑔o𝑓
Jawaban yang tepat adalah A
2. UN IPS 2015
Diketahui fungsi 𝑓 𝑥 5𝑥 dan 𝑥+
𝑔 𝑥
𝑥+ 5 𝑥 5
𝑔 𝑥 untuk . Nilai fungsi + 7
𝑥 5
komposisi 𝑓o𝑔 adalah … 𝑔
5
7
A. 7 𝑓o𝑔 𝑓(𝑔 ) 𝑓 7
B. 9
5 7
C. 15 5
D. 33 ……………(D)
E. 35
Jawab : D
SIAP UN IPS 2017 7. Fungsi Komposisi dan Invers
SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2015
Diketahui fungsi dan 𝑔 𝑥 𝑥+
𝑥+
𝑓 𝑥 untuk𝑥 , dan 𝑔 𝑥 𝑥+ 𝑔 +
𝑥
. Nilai fungsi komposisi 𝑓o𝑔 adalah … 𝑓o𝑔 𝑓(𝑔 ) 𝑓
A. 1
+
B. 2
C. 3
D. 6
E. 9 ……………(E)
Jawab : E
4. UN IPS 2015
5𝑥+
𝑓 𝑥 untuk𝑥 , dan 𝑔 𝑥 𝑔 +
𝑥
𝑥 + . Nilai fungsi komposisi 𝑓o𝑔 𝑓o𝑔 𝑓(𝑔 ) 𝑓
adalah …
5 +
A. –6
B. –3
C. –1
D. 1 ……………(E)
E. 3
Jawab : E
5. UN IPS 2015
𝑥
𝑓 𝑥 untuk𝑥 , dan 𝑔 𝑥 𝑥+ 𝑔 + 5
𝑥
. Nilai fungsi komposisi 𝑓o𝑔 adalah … 𝑓o𝑔 𝑓(𝑔 ) 𝑓 5
A. 5
(5 )
B. 4 5
C. 3
D. 2
E. 1 ……………(C)
Jawab : C
6. UN 2014 IPS 𝑓 𝑥 𝑥+ ,𝑔 𝑥 𝑥 𝑥
Diketahui 𝑓 𝑥 𝑥 + dan
𝑔 𝑥 𝑥 𝑥 . Fungsi 𝑔𝑜𝑓 𝑥 𝑔𝑜𝑓 𝑥 𝑔(𝑓 𝑥 )
adalah …
𝑔 𝑥+
A. 𝑥 + 𝑥
B. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥+ 𝑥+
C. 𝑥 + 𝑥 5 𝑥 + 𝑥+ 𝑥
D. 𝑥 𝑥+
𝑥 +𝑥 …………………..(A)
E. 𝑥 𝑥
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2014 IPS 𝑓 𝑥 𝑥+ ,𝑔 𝑥 𝑥 𝑥+5
Diketahui 𝑓 𝑥 𝑥 + dan
𝑔 𝑥 𝑥 𝑥 + 5. Komposisi fungsi 𝑔𝑜𝑓 𝑥 𝑔(𝑓 𝑥 )
𝑔𝑜𝑓 𝑥 =…
𝑔 𝑥+
A. 𝑥 𝑥+
B. 𝑥 𝑥+7 𝑥+ 𝑥+ +5
C. 𝑥 𝑥+7 𝑥 𝑥+ + 𝑥 +5
D. 𝑥 + 𝑥 +
𝑥 𝑥 + …………………..(A)
E. 𝑥 + 𝑥 +
Jawab : A
8. UN 2014 IPS 𝑓 𝑥 𝑥 5, 𝑔 𝑥 𝑥 𝑥
Diketahui 𝑓: 𝑅 𝑅 dan 𝑔 ∶ 𝑅 𝑅 yang
didefinisikan 𝑓 𝑥 𝑥 5 dan 𝑔𝑜𝑓 𝑥 𝑔(𝑓 𝑥 )
𝑔 𝑥 𝑥 𝑥 . Komposisi fungsi
𝑔 𝑥 5
𝑔𝑜𝑓 𝑥 adalah …
A. 𝑥 𝑥 𝑥 5 𝑥 5
B. 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥+ 5 𝑥+ 5
C. 𝑥 𝑥
𝑥 𝑥+ ……………..(E)
D. 𝑥 𝑥+
E. 𝑥 𝑥+
Jawab : E
9. UN 2014 IPS 𝑓 𝑥 𝑥 5𝑥 + , 𝑔 𝑥 𝑥+
Fungsi 𝑓: 𝑅 𝑅 dan 𝑔 ∶ 𝑅 𝑅, ditentukan
oleh 𝑓 𝑥 𝑥 5𝑥 + dan 𝑔 𝑥 𝑥+ 𝑓𝑜𝑔 𝑥 𝑓 𝑔 𝑥
. Fungsi komposisi yang dirumuskan 𝑓 𝑥+
sebagai 𝑓𝑜𝑔 𝑥 = …
A. 𝑥 + 𝑥 + 5 𝑥+ 5 𝑥+ +
B. 𝑥 𝑥 5 𝑥 + 𝑥+ 5𝑥 +
C. 𝑥 𝑥+5 𝑥 𝑥 5……………..(B)
D. 𝑥 + 𝑥
E. 𝑥 𝑥+
Jawab : B
10. UN 2014 IPS 𝑓 𝑥 𝑥 +𝑥 5, 𝑔 𝑥 𝑥
oleh 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 5 dan 𝑔 𝑥 𝑥 . 𝑓𝑜𝑔 𝑥 𝑓 𝑔 𝑥
Komposisi fungsi yang dirumuskan sebagai 𝑓 𝑥
𝑓𝑜𝑔 𝑥 = …
A. 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑥 5
B. 𝑥 + 𝑥 𝑥 𝑥+ +𝑥 5
C. 𝑥 𝑥+ 𝑥 𝑥 ……………..(A)
D. 𝑥 𝑥+
E. 𝑥 + 𝑥
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2014 IPS 𝑓 𝑥 𝑥 +𝑥 ,𝑔 𝑥 𝑥+
oleh 𝑓 𝑥 𝑥 +𝑥 dan 𝑔 𝑥 𝑥+ 𝑓𝑜𝑔 𝑥 𝑓 𝑔 𝑥
. Hasil dari 𝑓𝑜𝑔 𝑥 = … 𝑓 𝑥+
A. 𝑥 + 𝑥
B. 𝑥 𝑥 𝑥+ + 𝑥+
C. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥+ + 𝑥+
D. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + ……………..(C)
E. 𝑥 + 𝑥
Jawab : C
12. UN 2014 IPS 𝑓 𝑥 5𝑥 𝑥 + 7, 𝑔 𝑥 𝑥+

Diketahui 𝑓 𝑥 5𝑥 𝑥 + 7 dan
𝑔 𝑥 𝑥 + . Fungsi komposisi 𝑓𝑜𝑔 𝑥 𝑓𝑜𝑔 𝑥 𝑓 𝑔 𝑥
=… 𝑓 𝑥+
A. 5𝑥 7𝑥 +
B. 5𝑥 + 𝑥 + 5 𝑥+ 𝑥+ +7
C. 5𝑥 + 7𝑥 + 5 𝑥 + 𝑥+ 𝑥 +7
D. 5𝑥 𝑥+ 5𝑥 + 𝑥+ 𝑥+
E. 5𝑥 + 7𝑥 +
Jawab : C 5𝑥 + 7𝑥 + …………...(C)
13. UN 2013 IPS

Diketahui 𝑓: 𝑅 𝑅 dan 𝑔: 𝑅 𝑅 𝑓 𝑥 𝑥 ,𝑔 𝑥 𝑥 + 𝑥
dirumuskan dengan 𝑓 𝑥 𝑥 dan
𝑔 𝑥 𝑥 + 𝑥 . Fungsi komposisi 𝑔𝑜𝑓 𝑥 = g(f(x))
𝑔𝑜𝑓 𝑥 = … = g(x – 1)
= (x – 1)2 + 2(x – 1) – 3
A. 𝑥 = x2 – 2x + 1 + 2x –2 – 3
B. 𝑥 5 = x2 – 4………………………...(A)
C. 𝑥
D. 𝑥 𝑥
E. 𝑥 𝑥 5
Jawab : A
14. UN 2013 IPS

Diketahui fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥+ dan 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥+ ,𝑔 𝑥 𝑥+
𝑔 𝑥 𝑥 + . Fungsi komposisi
𝑓𝑜𝑔 𝑥 = … 𝑓𝑜𝑔 𝑥 = f(g(x))
= f(2x + 1)
A. 𝑥 + 𝑥 + = (2x + 1)2 + 4(2x + 1) + 1
B. 𝑥 + 𝑥 + = 4x2 + 4x + 1 + 8x + 4 + 1
C. 𝑥 + 𝑥 + = 4x2 + 12x + 6…………………...(A)
D. 𝑥 + 𝑥 +
E. 𝑥 + 𝑥 +
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
15. UN 2013 IPS
Diketahui fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 + dan 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥+ ,𝑔 𝑥 𝑥+
𝑔 𝑥 𝑥 + . Fungsi komposisi 𝑓𝑜𝑔 𝑥
=… 𝑓𝑜𝑔 𝑥 = f(g(x))
= f(x + 1)
A. 𝑥 + 𝑥 + = (x + 1)2+2(x + 1) + 3
B. 𝑥 + 𝑥 + = x2 + 2x + 1+ 2x + 2 + 3
C. 𝑥 + 𝑥 + = x2 + 4x + 6 …………………...(B)
D. 𝑥 𝑥+
E. 𝑥 𝑥+
Jawab : B
16. UN 2013 IPS

Diketahui fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + dan 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥+ ,𝑔 𝑥 𝑥+
=… 𝑓𝑜𝑔 𝑥 = f(g(x))
= f(x + 3)
A. 𝑥 + 𝑥 = 3(x + 3)2–2(x + 3) + 1
B. 𝑥 + 𝑥+ = 3(x2 + 6x + 9)– 2x – 6 + 1
C. 𝑥 + 𝑥+ = 3x2 + 18x + 27 – 2x – 6 + 1
D. 𝑥 𝑥+ = 3x2 + 16x + 22…………………...(B)
E. 𝑥 𝑥
Jawab : B
17. UN 2013 IPS

Diketahui 𝑓: 𝑅 𝑅 dan 𝑔: 𝑅 𝑅 𝑓 𝑥 𝑥 ,𝑔 𝑥 𝑥
dirumuskan dengan 𝑓 𝑥 𝑥 dan
𝑔 𝑥 𝑥 . Fungsi komposisi 𝑓𝑜𝑔 𝑥 = f(g(x))
𝑓𝑜𝑔 𝑥 = … = f(4 – 2x2)
= 2(4 – 2x2)– 1
A. 𝑥 = 8 – 4x2 – 1
B. 𝑥 = 7 – 4x2 …………………...(C)
C. 7 𝑥
D. 𝑥
E. 𝑥
Jawab : C
18. UN 2013 IPS

Diketahui 𝑓: 𝑅 𝑅 dan 𝑔: 𝑅 𝑅 yang 𝑓 𝑥 𝑥 5𝑥 + , 𝑔 𝑥 𝑥+
dinyatakan dengan 𝑓 𝑥 𝑥 5𝑥 +
dan 𝑔 𝑥 𝑥 + . Fungsi komposisi 𝑓𝑜𝑔 𝑥 = f(g(x))
𝑓𝑜𝑔 𝑥 adalah … = f(2x + 3)
= 3(2x + 3)2–5(2x + 3) + 1
A. 𝑥 + 𝑥+ = 3(4x2 + 12x + 9)–10x – 15 + 1
B. 𝑥 𝑥+ = 12x2+ 36x + 27 – 10x – 15 + 1
C. 𝑥 + 𝑥+ = 12x2+ 26x + 13………...(A)
D. 𝑥 𝑥+
E. 𝑥 𝑥+
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
19. UN 2013 IPS
Diketahui fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 + dan 𝑓 𝑥 𝑥+ ,𝑔 𝑥 𝑥 𝑥+
𝑔 𝑥 𝑥 𝑥 + . Fungsi komposisi
𝑓𝑜𝑔 𝑥 = … 𝑓𝑜𝑔 𝑥 = f(g(x))
= f(x2 – x + 3)
A. 𝑥 + 𝑥+ = 3(x2 – x + 3)+ 2
B. 𝑥 𝑥+ = 3x2 –3x + 9+ 2
C. 𝑥 𝑥 = 3x2– 3x + 11…………………...(B)
D. 𝑥 + 𝑥 5
E. 𝑥 𝑥 5
Jawab : B
20. UN 2013 IPS

Diketahui fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + dan 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥+ ,𝑔 𝑥 𝑥+
=… 𝑓𝑜𝑔 𝑥 = f(g(x))
= f(x + 2)
A. 𝑥 + 5𝑥 = 2(x + 2)2–3(x + 2) + 4
B. 𝑥 5𝑥 = 2(x2 + 4x + 4) – 3x – 6 + 4
C. 𝑥 + 5𝑥 + = 2x2 + 8x + 8 – 3x – 6 + 4
D. 𝑥 + 5𝑥 = 2x2 + 5x + 6 …………………...(C)
E. 𝑥 5𝑥 +
Jawab : C
21. UN 2012 IPS/D49

Diketahui f x   x 2  3 dan g x   2 x  1. f(x) = x2 – 3, g(x) = 2x – 1
Komposisi fungsi
 fog x  =…. (fog)(x) = f(g(x))
= f(2x – 1)
2
A. 2 x  2 x  3 = (2x – 1)2 – 3
2 = 4x2 – 4x + 1 – 3
B. 2 x  2 x  1
= 4x2 – 4x – 2………………………...(D)
2
C. 4 x  2
2
D. 4 x  4 x  2
2
E. 4 x  4 x  4
Jawab : D
22. UN 2012 IPS/B25
Diketahui f x   5x 2  3x  1 dan f(x) = 5x2 + 3x – 1, g(x) = x + 1
g x   x  1 . Komposisi fungsi  fog x (fog)(x) = f(g(x))
adalah …. = f(x + 1)
2
A. 25x  52x  27 = 5(x + 1)2 + 3(x + 1) – 1
2 = 5(x2 + 2x + 1) + 3(x + 1) – 1
B. 25x  50x  23 = 5x2 + 10x + 5 + 3x + 3 – 1
2 = 5x2 + 10x + 3x + 5 + 3 – 1
C. 5x  13x  15
2 = 5x2 + 13x + 7……………………...(D)
D. 5x  13x  7
2
E. 5x  3x  15
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
23. UN 2012 IPS/E52
Diketahui f(x) = 2x2 + x – 3 dan f(x) = 2x2 + x – 3, g(x) = x – 2
g(x) = x – 2.Komposisi fungsi (fog)(x)
adalah …. (fog)(x) = f(g(x))
A. 2x2 – 7x – 13 = f(x – 2)
B. 2x2 – 7x + 3 = 2(x – 2)2 + (x – 2) – 3
C. 2x2 + x – 9 = 2(x2 – 4x + 4) + x – 2 – 3
D. 2x2 – x + 3 = 2x2 – 8x + 8 + x – 2 – 3
E. 2x2 – 3x – 9 = 2x2 – 8x + x + 8 – 2 – 3
Jawab : B = 2x2 – 7x + 3 ……………………….(B)
24. UN 2012 IPS/C37
Diketahui f(x) = 3 x2 – x + 2 dan f(x) = 3x2 – x + 2, g(x) = 2x – 3
g(x) = 2 x – 3. Komposisi fungsi
(fog)(x)=…. (fog)(x) = f(g(x))
A. 12 x2 – 36 x+ 22 = f(2x – 3)
B. 12 x2 – 38 x + 32 = 3(2x – 3)2 – (2x – 3) + 2
C. 6 x2 –20 x + 22 = 3(4x2 – 12x + 9) – (2x – 3) + 2
D. 6 x2 – 38 x + 32 = 12x2 – 36x + 27 – 2x + 3 + 2
E. 6 x2 +20 x + 32 = 12x2 – 36x – 2x + 27 + 3 + 2
Jawab : B = 12x2 – 38x + 32……………………(B)

Jika fungsi f : R R dan g: R R  f(x) = 4x – 2
ditentukan oleh f(x) = 4x – 2 dan  g(x) = x2 + 8x + 16
g(x) = x2 + 8x + 16, maka (g  f)(x) = …  (g  f)(x) = g(f(x))
a. 8x2 + 16x – 4 = g(4x – 2)
b. 8x2 + 16x + 4 = (4x – 2)2 + 8(4x – 2) + 16
c. 16x2 + 8x – 4 = 16x2 – 16x + 4 + 32x – 16 + 16
d. 16x2 – 16x + 4 = 16x2 + 16x + 4……………….(b)
e. 16x2 + 16x + 4
Jawab : b

Diketahui fungsi f : R R dan g: R R  g(x) = x – 2
yang dinyatakan f(x) = x2 – 2x – 3 dan  f(x) = x2 – 2x – 3
g(x) = x – 2. Komposisi fungsi yang  (f  g)(x) = f(g(x))
dirumuskan sebagai (f  g)(x) = … = f(x – 2)
a. x2 – 6x + 5 d. x2 – 2x + 2 = (x – 2)2 – 2(x – 2) – 3
b. x2 – 6x – 3 e. x2 – 2x – 5 = x2 – 4x + 4 – 2x + 4 – 3
2
c. x – 2x + 6 Jawab : a = x2 – 6x + 5 ……………….(a)

C. Invers Fungsi
1. (f  g)– 1 (x) = (g– 1  f– 1)(x)
ax  b  dx  b
2. f(x) = , maka f– 1(x)=
cx  d cx  a
3. f(x) = alog x, maka f– 1(x)= ax
4. f(x) = ax, maka f– 1(x)= alog x
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
𝑥+ Ingat !
Diketahui 𝑓 𝑥 ,𝑥 , dan 𝑓
𝑥 𝑥 𝑥
Untuk 𝑓 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
adalah invers dari 𝑓. Nilai dari 𝑓
adalah … 𝑥+
𝑓 𝑥
A. -6 𝑥
D.
5 𝑥+
B. 𝑓 𝑥
𝑥
.
5 E. 6
+
C. 0 Jawab : C 𝑓
5
......…..…(C)
2. UN IPS 2016
𝑥 5 Ingat !
Diketahui 𝑓 𝑥 ,𝑥 , dan 𝑓
𝑥 5 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
adalah invers dari 𝑓. Nilai dari 𝑓
adalah … 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥 5
A. D.
5 5 5𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
.
B. 1 E.
5
5
C. -1 Jawab : C 𝑓 ......…..…(C)
3. UN IPS 2015
𝑥 5 Ingat !
Jika 𝑓 𝑥 untuk 𝑥 , maka
𝑥+5 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
invers fungsi 𝑓 𝑥 adalah …
5𝑥
A. 𝑓 𝑥 untuk 𝑥 𝑥 5𝑥
𝑥+ 𝑓 𝑥 𝑓 𝑥 …..…(E)
𝑥+5 𝑥
5𝑥
B. 𝑓 𝑥 untuk 𝑥
𝑥
5𝑥+
C. 𝑓 𝑥 untuk 𝑥
𝑥
5𝑥+
D. 𝑓 𝑥 untuk 𝑥
𝑥+
5𝑥
E. 𝑓 𝑥 untuk 𝑥
𝑥
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2015
𝑥+ Ingat !
𝑥 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
𝑥+ 𝑥+
𝑥 𝑓 𝑥
𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
……….…(C)
A. 𝑓 𝑥 untuk 𝑥
𝑥
𝑥
𝑥+
𝑥+
𝑥
𝑥+
𝑥+
𝑥
𝑥+
Jawab : C
5. UN IPS 2015
𝑥+ Ingat !
𝑥 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
𝑥+
A. 𝑓 𝑥 untuk 𝑥 𝑥+ 𝑥+
𝑥 𝑓 𝑥
𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
……(A)
𝑥
𝑥+
𝑥+
𝑥+
𝑥+
𝑥
𝑥+
𝑥+
Jawab : A
6. UN 2014 IPS
Invers dari fungsi 𝑓 𝑥 adalah 𝑓 𝑥 . Ingat !
𝑥 𝑥 𝑥
Jika diketahui 𝑓 𝑥
𝑥
,𝑥 , maka Untuk 𝑓 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
𝑓 𝑥 =…
𝑥 𝑥 𝑓 𝑥
𝑥
𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
𝑥+
……… (A)
A. ,𝑥 D. ,𝑥
𝑥 𝑥
𝑥 𝑥
B. ,𝑥 E. ,𝑥
𝑥 𝑥
𝑥
C. ,𝑥 Jawab : A
𝑥

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2014 IPS Ingat !
5𝑥 5 𝑥 𝑥
Diketahui 𝑓 𝑥
𝑥 5
,𝑥 5. Invers Untuk 𝑓 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
fungsi 𝑓 𝑥 adalah 𝑓 𝑥 =…
𝑓 𝑥
5𝑥 5
𝑥 5
𝑓 𝑥
5𝑥 5
𝑥 5
……… (D)
𝑥 5 5𝑥 5
A. ,𝑥 D. ,𝑥 5
5𝑥 5 𝑥 5
𝑥 5 5𝑥 5
B. ,𝑥 E. ,𝑥 5
5𝑥 5 𝑥 5
5𝑥
C. ,𝑥 Jawab : D
5𝑥 5

Fungsi 𝑓: 𝑅 𝑅 didefinisikan oleh 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
𝑥 7
𝑓 𝑥 ,𝑥 . Invers dari 𝑓 𝑥 𝑥 7 𝑥 7
𝑥
𝑓 𝑥
adalah 𝑓 𝑥 =… 𝑥 𝑥
𝑥 7 𝑥 7 𝑥 7
A. ,𝑥 D. ,𝑥 𝑓 𝑥 ………………….(A)
𝑥 𝑥 𝑥
𝑥 7 𝑥 7
B. ,𝑥 E. ,𝑥
𝑥 𝑥
𝑥
C. ,𝑥 Jawab : A
𝑥

5𝑥 𝑥 𝑥
Diketahui 𝑓 𝑥
𝑥
,𝑥 . Jika Untuk 𝑓 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
𝑓 𝑥 adalah invers fungsi 𝑓 𝑥 , maka 5𝑥 5𝑥
𝑓 𝑥
𝑓 𝑥 sama dengan … 𝑥 𝑥
𝑥+
𝑥 5𝑥
𝑓 𝑥
𝑥 5
×( )
A. ,𝑥 D. ,𝑥
5𝑥 5 𝑥 𝑥
𝑥 5 𝑥
……………………(B)
5 𝑥
B. ,𝑥 E. ,𝑥
5 𝑥 5𝑥
5𝑥
C. ,𝑥 Jawab : B
𝑥

5𝑥 7 𝑥 𝑥
Invers dari fungsi 𝑓 𝑥
𝑥
,𝑥 Untuk 𝑓 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
adalah … 5𝑥 7
7 𝑥 5 𝑥 7 5 𝑓 𝑥
A. 𝑥 D. 𝑥 𝑥
5 𝑥 𝑥 5
𝑥 7
7 𝑥 5 𝑥 7 5 𝑓 𝑥
𝑥 5
×( )
B. 𝑥 E. 𝑥
5 𝑥 𝑥 5
𝑥 7
7 𝑥 5 ……………..(C)
C. 𝑥 Jawab : C 5 𝑥
5 𝑥

SOAL PENYELESAIAN
Fungsi 𝑓 𝑥 didefinisikan sebagai 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
𝑥 5
𝑓 𝑥 ,𝑥 dan 𝑓 𝑥 adalah 𝑥
𝑥 5
𝑓 𝑥
invers dari fungsi 𝑓 𝑥 . Rumus dari 𝑥 5
𝑓 𝑥 adalah … 5𝑥
5𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
×( )
A. ,𝑥 D. ,𝑥
𝑥 5𝑥 5 5𝑥
5𝑥 𝑥 ……………..(A)
B. ,𝑥 E. ,𝑥 𝑥
𝑥 5𝑥 5
5𝑥
C. ,𝑥 Jawab : A
𝑥

Fungsi 𝑓: 𝑅 𝑅 didefinisikan oleh 𝑥 𝑥
𝑓 𝑥
𝑥
𝑥 5
𝑓 𝑥 ,𝑥 . Invers 𝑓 𝑥 adalah 𝑥 5 𝑥 5
𝑥
𝑓 𝑥
𝑓 𝑥 =… 𝑥 𝑥
𝑥 5 5𝑥 𝑥+5
A. ,𝑥 D. ,𝑥 𝑓 𝑥 ×( )
𝑥 𝑥 𝑥
𝑥 5 5𝑥 𝑥 5
B. ,𝑥 E. ,𝑥 .
𝑥 𝑥
𝑥
𝑥 5
C. ,𝑥 Jawab : –
𝑥
13. UN 2013 IPS

𝑥 ax b , maka f– 1(x)=  dx b
Invers fungsi 𝑓 𝑥 ,𝑥 adalah Ingat : untukf(x) = cx d cx a
𝑥
…
𝑥
𝑓 𝑥 maka
𝑥 𝑥
A.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥+ 𝑥
𝑓 𝑥 ,𝑥 …………………(D)
𝑥 𝑥
B.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
𝑥
C.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
𝑥
D.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
𝑥
E.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
14. UN 2013 IPS
𝑥+
Invers fungsi 𝑓 𝑥 ,𝑥 adalah
Ingat : untukf(x) = cx d cx a
…
𝑥+ 𝑥+
A.𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑓 𝑥 maka
𝑥 𝑥
𝑥+ 𝑥+
B.𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑓 𝑥 ,𝑥 …………….……(C)
𝑥+ 𝑥
𝑥+
C.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
𝑥+
D.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥+
𝑥+
E.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
Jawab : C
15. UN 2013 IPS
𝑥+
Invers fungsi dari 𝑓 𝑥 ,𝑥
adalah … Ingat : untukf(x) = cx d cx a
𝑥+
A.𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑥+
𝑥 𝑓 𝑥 maka
𝑥+ 𝑥
B.𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑥+
𝑥+ 𝑓 𝑥 ,𝑥 …………….……(A)
𝑥+ 𝑥
C.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
𝑥+
D.𝑓 𝑥 ,
𝑥+
𝑥
E.𝑓 𝑥 ,𝑥 5
𝑥+5
Jawab : A
16. UN 2013 IPS

𝑥+
Invers fungsi 𝑓 𝑥 ,𝑥 adalah
… Ingat : untukf(x) = cx d cx a
𝑥+
A.𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑥+
𝑥 𝑓 𝑥 maka
𝑥 𝑥
B.𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑥+
𝑥 𝑓 𝑥 ,𝑥 …………….……(A)
𝑥+ 𝑥
C.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥+
𝑥+
D.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥+
𝑥
E.𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥+
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
17. UN 2013 IPS
𝑥+ ax b , maka f– 1(x)=  dx b
Diketahui fungsi 𝑥 ,𝑥 . Ingat : untukf(x) = cx d cx a
𝑥
Invers dari 𝑓 𝑥 adalah …
𝑥 𝑥+
A. 𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑓 𝑥 maka
𝑥+ 𝑥
𝑥+ 𝑥+
B. 𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑓 𝑥 ,𝑥 …………….……(D)
𝑥+ 𝑥
𝑥
C. 𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥+
𝑥+
D. 𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
𝑥
E. 𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
Jawab : D
18. UN 2013 IPS
Diketahui fungsi 𝑓: 𝑅 𝑅 ditentukan ax b , maka f– 1(x)=  dx b
𝑥+
dengan rumus 𝑥 ,𝑥 .
𝑥+
𝑥+
Invers dari 𝑓 𝑥 adalah 𝑓 𝑥 … 𝑓 𝑥 maka
𝑥+
𝑥+
𝑥 𝑓 𝑥 ,𝑥 …………….……(A)
A. ,𝑥 𝑥
𝑥
–𝑥
B. ,𝑥
𝑥
𝑥
C. ,𝑥
𝑥
–𝑥
D. ,𝑥
𝑥
𝑥
E. ,𝑥
𝑥
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
19. UN 2013 IPS
Fungsi 𝑓: 𝑅 𝑅 didefinisikan dengan ax b , maka f– 1(x)=  dx b
𝑥
𝑥 ,𝑥 . Invers fungsi 𝑓 𝑥
𝑥+
𝑥
adalah … 𝑓 𝑥 maka
𝑥+
𝑥
𝑥 𝑓 𝑥
A. 𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑥
𝑥+
𝑥
𝑥+ = ,𝑥 ……………..……(C)
B. 𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑥
𝑥
𝑥+
C. 𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
𝑥
D. 𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
𝑥+
E. 𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥+
Jawab : C
20. UN 2013 IPS
𝑥+ ax b , maka f– 1(x)=  dx b
Invers fungsi 𝑓 𝑥 ,𝑥 Ingat : untukf(x) = cx d cx a
𝑥+
adalah …
𝑥+
𝑓 𝑥 maka
𝑥 𝑥+
A. 𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥 𝑥+
𝑥 𝑓 𝑥
B. 𝑓 𝑥
𝑥
,𝑥 𝑥
𝑥
𝑥 = ,𝑥 ……………..……(A)
C. 𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑥
𝑥
𝑥+
D. 𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥+
𝑥
E. 𝑓 𝑥 ,𝑥
𝑥
Jawab : A
21. UN 2012 IPS/A13
3x  5 ax b –1  dx b
Diketahui f(x) = , x ≠ 2 dan f –1(x) Untuk: f(x) = cx  d , maka f (x)= cx a
x2
3x  5 2x  5
adalah invers dari f (x). Nilai f –1(4) =…. f(x) = , f– 1(x) =
A. –3 x2 x3
3 2 (4)  5
B. – f– 1(4) =
7 43
3 = 8 + 5
C. = 13 ………………….(E)
7
13
D.
7
E. 13
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
22. UN 2012 IPS/B25
3x  2
Diketahui f x  
x 5
, x  5 dan f 1
x  ax b , maka f– 1(x)=  dx b
Untuk: f(x) = cx d cx a

adalah invers dari f x . Nilai dari 3x  2 5x  2
f(x) = , f– 1(x) =
f 1 4  …. x5 x3
A. 24
5(4)  2
B. 22 f– 1(4) =
C. 11 43
D.  3 = 20 + 2
E.  14
Jawab : B = 22 ………………….(B)
23. UN 2012 IPS/D49

x4 2 ax b , maka f– 1(x)=  dx b
Diketahui f x   , x   dan f 1 Untuk: f(x) = cx d cx a
3x  2 3
x4  2x  4
adalah invers dari f . Nilai dari f 1 1  f(x) = , f– 1(x) =
3x  2 3x  1
….
 2(1)  4
A. 3 f– 1(1) =
B. 1 3(1)  1
C. 0 6
D. –1 =
2
E. –3 = –3 ………………….(E)
Jawab : E
24. UN 2012 IPS/E52

x3 1 ax b –1  dx b
Diketahui f(x) = ,x≠ dan f –1(x) Untuk: f(x) = cx  d , maka f (x)= cx a
2x  1 2
x3 x3
adalah invers dari f (x). Nilai dari f –1(–3) f(x) = , f– 1(x) =
5 2x  1 2x  1
A. 33
6 f– 1(–3) =
B. 1 2(3)  1
C. 0 0
6 =
D. – 7
7 = 0 ………………….(C)
5
E. –
6
Jawab : C

Diketahui f(x) =  223 x . Jika f–1 adalah ax b , maka f– 1(x)=  dx b
invers dari f, maka f–1(x) = … 2  3 x 3x  2
a. 23 (1 + x) d.  32 (1 – x)  f(x) =  = , maka
2 2
b. 2 (1 – x) e.  23 (1 + x)  2x  2
3 f–1(x) =
3 (1 + x) 3
c. Jawab : a
2 2x  2 2
= = 3 (x + 1) ……………….(a)
3

SOAL PENYELESAIAN
Diketahui fungsi g(x) = 23 x + 4. Jika g–1 ax b , maka g– 1(x)=  dx b
Untuk: g(x) = cx d cx a
adalah invers dari g, maka g–1(x) = …
a. 32 x – 8 d. 32 x – 5 2 2 x  12
g(x) = 3
x+4= , maka
b. 3x–7 e. 3 x–4 3
2 2  3x  12
c. 3x–6 Jawab : c g–1(x) =
2 2
= 32 x – 6 ……………………(c)
27. UN 2010 IPS PAKET A ax b , maka f– 1(x) =  dx b

Fungsi invers dari f(x) = 32xx25 , x   52
 f(x) = 32xx25 maka :
adalah f–1(x) = …
a. 52xx23 , x  32 d. 53xx22 , x  23  f– 1(x) = 25xx32 × 11
b. 52xx23 , x   32 e. 22x35x , x  23 = 52xx23 , x  32 ………………….(c)
c. 53x2 2x , x  32 Jawab : c

Diketahui fungsi f(x) = 32xx45 , x   52 . Untuk: f(x) = cx ax b , maka f– 1(x) =  dx b
d cx a
Invers dari f adalah f–1(x) = … 3 x  4
 f(x) = 2 x5 maka :
a. 52xx43 , x   32 d. 54xx23 , x  34
 f– 1(x) = 25xx34 , x  32 ……….(e)
 3 x  4
b. 2 x5 , x  2 5 e.
5 x4 , x  3
2 x3 2
4 x 3
c. 5 x2 , x   52 Jawab : e

8. LIMIT FUNGSI
A. Limit fungsi aljabar

f ( a) 0 f ( x)
Jika  , maka lim diselesaikan dengan cara sebagai berikut:
g ( a) 0 x a g ( x)
1. Difaktorkan, jika f(x) dan g(x) bisa difaktorkan

2. Dikalikan dengan sekawan pembilang atau penyebut jika f(x) atau g(x) berbentuk akar
3. Menggunakan dalil L‟Hospital (DLH) jika f(x) dan g(x) bisa di turunkan
f ( x) f ' ( a )
 lim 
x a g ( x) g ' ( a )
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
5𝑥 + 𝑥 5 +
5𝑥 𝑥 lim
Nilai dari lim ⋯ 𝑥 𝑥+ +
𝑥 𝑥
A. -11 Karena hasilnya gunakan metode DLH
B. -1
5𝑥 + 𝑥
C. 0 lim …. semua didiferensialkan
𝑥 𝑥+
D. 9 𝑥+
E. 11  lim lim 𝑥+
𝑥 𝑥
Jawab: A + ………(A)
2. UN IPS 2015
𝑥 𝑥
Nilai dari lim ⋯ lim
𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
A. 16
B. 8 Karena hasilnya gunakan metode DLH
C. 4 𝑥
lim …. semua didiferensialkan
D. –4 𝑥 𝑥
E. –8 𝑥
 lim lim 𝑥 ……………(B)
𝑥 𝑥
Jawab: B
3. UN 2014 IPS
𝑥 +7𝑥+ +7 +
x 2  7 x  12 lim
𝑥+ +
lim 𝑥
x 4 2x  8 = … Karena hasilnya gunakan metode DLH
A. –1 D. x 2  7 x  12
7 x 4 2x  8
B. E. 2x  7 7 7
 lim = ……….(B)
C.
7
Jawab : B x 4 2
SIAP UN IPS 2017 8. Limit Fungsi
SOAL PENYELESAIAN
4. UN 2014 IPS
𝑥 + 𝑥 5 + 5
x 2  2 x  15 lim
𝑥
Nilai lim =… 𝑥
x 3 2x  6
Karena hasilnya gunakan metode DLH
A. D. 4 2
x  2 x  15
5 x 3 2x  6
B. 1 E.
2x  2
5
 lim = ……….(D)
C. Jawab : D x 3 2
5. UN 2014 IPS
𝑥
x2  9 lim
𝑥
lim =… 𝑥
x 3 6 x  18
A.  D. 1
x2  9
B. 6 E. 0 x 3 6 x  18
2x
C. 4 Jawab : D  lim = ……….(D)
x 3 6
6. UN 2014 IPS
𝑥 + 𝑥 +
x 2  8 x  20 lim
5𝑥 5
lim =… 𝑥
x 2 5 x  10
A. –4 D. 2 2
x  8 x  20
B. E. x 25 x  10
5 5
2x  8
C. Jawab : E  lim = ……….(E)
5 x 2 5 5 5
7. UN 2014 IPS
𝑥+ +
3x  9 lim
Nilai dari lim =… 𝑥 𝑥 +𝑥 +
x 3 x2  x  6 Karena hasilnya gunakan metode DLH
A. D. 3x  9
7 lim 2
…. semua didiferensialkan
x x  x6
3
B. E. 3
 lim = ……….(D)
x 3 2 x  1 7
C. Jawab : D
5

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2014 IPS
𝑥+ +
3x  9 lim
Nilai dari lim =… 𝑥 𝑥 𝑥 5 5
2
x 3 x  2 x  15 Karena hasilnya gunakan metode DLH
A. D. 3x  9
lim 2
x  2 x  15
x 3
B. E. 3
 lim = ……….(B)
x 3 2 x  2
C. Jawab : B
9. UN 2014 IPS
𝑥+ +
4x  8 lim
Nilai dari lim =… 𝑥 𝑥 𝑥
x 2 2 x 2  4 x  16
A. –12 D. 4x  8
lim 2
2 x  4 x  16
x 2
B. –3 E.
4
 lim = ……….(E)
C. –2 Jawab : E x 2 4 x  4
10. UN 2013 IPS

x2  9 lim
𝑥
Nilai lim =… 𝑥
x 3 x3 𝑥

A. 6
B. 5 x2  9
lim ………semua didiferensialkan
C. 4 x 3 x3
D. 3 2x
E. 1  lim = 2(3) = 6 …………………..(A)
x 3 1
Jawab : A
11. UN 2013 IPS
x 2  4x  3 lim
𝑥 𝑥+ +
Nilai lim =… 𝑥
x 3 x3 𝑥

A. 3 2
B. 2 x  4x  3
C. 1 x 3 x3
D. 0 2x  4
E. –1  lim = lim (2 x  4)
x 3 1 x 3
Jawab : B
= 2(3) – 4 = 6– 4 = 2 ………….(B)

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2013 IPS
x 2  4x  5 lim
𝑥 + 𝑥 5 + 5
Nilai lim =… 𝑥
x 1 x 1 𝑥

A. 6
B. 4 x 2  4x  5
C. 2 x 1 x 1
D. 1 2x  4
E. 0  lim = lim (2x  4)
x 1 1 x 1
Jawab : A
= 2(1) + 4 = 2+ 4 = 6 …………..(A)
13. UN 2013 IPS
x 2  5x  4 lim
𝑥 5𝑥+ 5 +
Nilai lim =… 𝑥
x 1 x 1 𝑥

A. –5
B. –4 x 2  5x  4
C. –3 x 1 x 1
D. 0 2x  5
E. 5  lim = lim (2x  5)
x 1 1 x 1
Jawab : C
= 2(1) – 5 = 2– 5 = –3 …………(C)
14. UN 2013 IPS

x 2  6x  8 lim
𝑥 𝑥+ +
Nilai lim =… 𝑥
x 4 x4 𝑥

A. –6
B. 0 x 2  6x  8
C. 2 x 4 x4
D. 6 2x  6
E. 8  lim = lim (2 x  6)
x 4 1 x 4
Jawab : C
= 2(4) – 6 = 8– 6 = 2 …………(C)
15. UN 2013 IPS

2x 2  7 x  5 lim
𝑥 7𝑥+5 7 +5
Nilai lim =… 𝑥 𝑥
x 1 x 1
A. –5 2x 2  7 x  5
B. –3 lim ………semua didiferensialkan
x 1 x 1
C. 4
D. 5 4x  7
 lim = lim (4x  7)
E. 10 x 1 1 x 1
Jawab : B = 4(1) – 7 = 4 – 7 = –3 ……………(B)

SOAL PENYELESAIAN
16. UN 2013 IPS
5x 2  9 x  2 lim
5𝑥 + 𝑥 5 +
Nilai lim =… 𝑥 𝑥+ +
x 2 x2
A. –11 5x 2  9 x  2
B. –1 lim ………semua didiferensialkan
x 2 x2
C. 0
D. 9 10x  9
 lim = lim (10x  9)
E. 11 x 2 1 x 2
Jawab : A = 10(–2) + 9 = –20+ 9 = –11 ……(A)
17. UN 2012 IPS/A13

lim 2 x 2  4 x lim
𝑥 𝑥
Nilai = …. 𝑥 𝑥
x 0 3x
A. – 4 D.
lim 2 x 2  4 x
B. E. ………semua didiferensialkan
x 0 3x
C. Jawab : B lim 4 x  4 lim 4(0)  4 4
 = = – …….(B)
x 0 3 x 0 3 3
18. UN 2012 IPS/B25

lim 8x 2  14x  4 lim
𝑥 + 𝑥 +
Nilai = …. 𝑥 𝑥+ +
x 2 2x  4
A. –9 Karena hasilnya gunakan metode DLH
B. –7 lim 8x 2  14x  4
C. 0 ………semua didiferensialkan
D. 7 x 2 2x  4
E. 10 lim 16x  14 lim
 = (8x  7)
Jawa : A x 2 2 x 2
= 8(–2) + 7
= –16 + 7 = –9 ……………(A)
19. UN 2012 IPS/C37
lim x 3 𝑥
Nilai = …. lim
𝑥 𝑥 5𝑥 5
x 3 2 x 2  5x  3
A. D.
5 7
lim x 3
………semua didiferensialkan
B.
7
E.
5 x 3 2 x 2  5x  3
C. 0 Jawab : B lim 1 lim 1 1
 = = ……(B)
x 3 (4 x  5) x 3 4(3)  5 7

SOAL PENYELESAIAN
20. UN 2012 IPS/D49
lim 6  2x 𝑥
Nilai = …. lim
2 𝑥 𝑥 𝑥+ +
x 3 2x  9x  9
A. – 2 D.
lim 6  2x
………semua didiferensialkan
B. E. 2 x 3 2x 2  9x  9
lim 2 lim 2 2
C. Jawab : B  = =  ……….(B)
x 3 (4 x  9) x 3 4(3)  9 3

3x 2  14x  8 lim
𝑥 𝑥+ +
Nilai lim =… 𝑥 𝑥 𝑥
2
x 4 x  3x  4
a. 4 Karena hasilnya gunakan metode DLH
b. 2
3x 2  14x  8
c. 12 lim ………semua didiferensialkan
x 4 x 2  3x  4
d. – 2
e. – 4  lim 6 x14 = 6(4)14 = 10 = 2 …………..(B)
x 2 x3
4 2(4)3 5
Jawab : b

x 2  3x  18 lim
𝑥 𝑥
Nilai lim =… 𝑥 𝑥 + 𝑥 +
x 3 x 2  2x  3
a. 4 14
x 2  3x  18
b. 3 12 lim ………semua didiferensialkan
x 2  2x  3
x 3
c. 3 14
 lim 2 x3 = 2(3)3 = 94 = 2 14 ………….(E)
2 x2
3 2( 3)2
d. 2 12 x
e. 2 14
Jawab : e
23. UN 2010 IPS PAKET A Cara I. faktorkan

x 92
x2  9
Nilai lim =… lim
x 3 x2  5x  6 x 2  5x  6
x 3
a. –6 ( x  3)( x  3)
 lim
b. – 32 x 3 ( x  3)( x  2)
c. 0 x 3 33
 lim = = 6 ………………….(e)
d. 32 x 3x2 3 2
e. 6
Jawab : e Cara II. Gunakan dalil l‟Hospital
x2  9
lim ……… turunkan
x 3 x 2  5x  6
2(3)
 lim 22xx 5 = 2(3)5 = 665 = 6
x 3

SOAL PENYELESAIAN
24. UN 2010 IPS PAKET B Cara I. faktorkan
x 2  8 x  12 x 2  8 x  12
Nilai lim =… lim
x 2 x2  4 x 2 x2  4
a. –4 ( x  2)( x  6)
b. –1  lim
x 2 ( x  2)( x  2)
c. 0
d. 1 x6 26 4
 lim = = = – 1 …………(b)
e. 4 x 2x2 22 4
Jawab : b
Cara II. Gunakan dalil l‟Hospital
x 2  8 x  12
lim ……… turunkan
x 2 x2  4
2( 2)8
 lim 22x x 8 = 2( 2) = 44 = – 1
x 2

B. Limit Mendekati Tak Berhingga

ax n  bx n 1  ...
1. lim = p , dimana:
x  dx m 1  ...
 cx m
a
a. p = , jika m = n
c
b. p = 0, jika n < m
c. p = , jika n > m
2. lim
x 
 
ax  b  cx  d = q, dimana:
a. q = , bila a > c
b. q = 0, bila a = c
c. q = –, bila a < c
bq
3. lim  ax 2  bx  c  ax2  qx  r  
x   2 a
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2012 IPS/A13 lim (√𝑥 𝑥+ 𝑥+ )
𝑥
lim  2
Nilai  x  2 x  3  x  4 = ….  lim (√𝑥 𝑥+ √ 𝑥+ )
x   𝑥
A. –5  lim (√ 𝑥 𝑥+ √ 𝑥 + 𝑥+ )
𝑥
B. –2
C. 1
√ +√
D. 3
E. 6 Jadi:
Jawab : A lim (√𝑥 𝑥+ 𝑥+ )= 5
𝑥
……………………………………………..(A)
2. UN 2012 IPS/B25 lim (√ 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 5 )
𝑥
lim 
 9 x  6 x  2  3x  5 =
2
Nilai  lim (√ 𝑥 + 𝑥 + √ 𝑥 5 )
x   𝑥
….  lim (√ 𝑥 + 𝑥 + √ 𝑥 𝑥 + 5)
𝑥
A. –4
B. –3
C. 3 √ +√
D. 4 Jadi:
E. 6 lim (√ 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 5 )=
Jawab : E 𝑥
……………………………………………..(E)

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2012 IPS/C37 lim ( 𝑥 + √ 𝑥 𝑥+ )
lim  𝑥
Nilai  3x  2  9 x 2  6 x  1  =  lim (√ 𝑥 + √ 𝑥 𝑥+ )
x   𝑥
….  lim (√ 𝑥 + 𝑥+ √ 𝑥 𝑥+ )
𝑥
A. 1
B. 2
√ +√
C. 3
D. 6 Jadi:
E. 9 lim ( 𝑥 + √ 𝑥 𝑥 + )=
Jawab : C 𝑥
……………………………………………..(A)
4. UN 2012 IPS/D49 lim ( 𝑥 √𝑥 )
lim  𝑥
 x  2  x  2  = ….
2
Nilai  lim (√ 𝑥 √𝑥 )
x   𝑥
A. –4  lim (√𝑥 𝑥+ √𝑥 + 𝑥 )
𝑥
B. –2
C. 2 √ +√
D. 3
E. 4 Jadi:
Jawab : B lim ( 𝑥 √𝑥 )=
𝑥
……………………………………………..(B)
5. UN 2011 IPS PAKET 12 lim ( 5𝑥 √ 5𝑥 + 5𝑥 7)
𝑥
Nilai lim  (5x  1)  25x 2  5x  7  = …  lim (√ 5𝑥 √ 5𝑥 + 5𝑥 7)
x   𝑥
3  lim (√ 5𝑥 𝑥 √ 5𝑥 + 5𝑥 7)
a. 2
𝑥
b. 2
3 √ 5+√ 5 5 5
c. 1
2 Jadi:
d. – 12 lim ( 5𝑥 √ 5𝑥 + 5𝑥 7)=
5
𝑥
e. – 32
……………………………………………..(E)
Jawab : e
6. UN 2011 IPS PAKET 46 lim (√𝑥 𝑥+ 𝑥+ )
𝑥
Nilai lim  x 2  4 x  3  x  1 = …  lim (√𝑥 𝑥+ √ 𝑥 )
x   𝑥
a. – 6  lim (√𝑥 𝑥+ √𝑥 𝑥+ )
𝑥
b. – 1
c. 0 √ +√
d. 1
e. 6 Jadi:
Jawab : b lim (√𝑥 𝑥+ 𝑥+ )=
𝑥
……………………………………………..(B)

SOAL PENYELESAIAN
4x 2  2x  1 Karena pangkat tertinggi pembilang dan penyebut
Nilai lim =… sama yaitu 2 maka
x  3x 2  2
4x 2  2x  1
a. 43 lim = 43 ……………………(a)
2
x  3x  2
b. 34
c. 53
d. 12
e. 0
Jawab : a

x 2  2x  1 Karena pangkat tertinggi pembilang dan penyebut
Nilai lim =… sama yaitu 2 maka
x  3x 2  6x  1
x 2  2x  1
a. –1 lim = 13 ……………………(d)
2
b. – 13
x  3x  6x  1
c. 0
d. 13
e. 1
Jawab : d

SIAP UN IPS 2017 9. Turunan Fungsi
9. TURUNAN FUNGSI
A. Rumus–Rumus Turunan Fungsi

1. Untuk fungsi aljabar
Pangkat Pangkat turun 1 derajat
y  a xn Turunannya adalah y '  a  n x n 1

Koefisien Koefisien di kali pangkat
2. f(x) = c, f‟(x) = 0
3. f(x) = ax f‟(x) = a
4. Jika “u” dan “v” adalah suatu fungsi dalam x, dan u‟ = turunan pertama dari u, maka
a. f(x) = aun f‟(x) = a·u‟·n·un – 1
𝑈 𝑈 𝑉 𝑉𝑈
b. 𝑓 𝑥 𝑓 𝑥
𝑉 𝑉
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Turunan pertama dari 𝑓 𝑥 𝑥 +
adalah … 𝑓 𝑥 𝑥 + bentuknya 𝑢𝑛 sehingga
A. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑓 𝑥 𝑛 𝑢 𝑢𝑛
B. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 +
C. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥 + ………………..…….(A)
D. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 +
E. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 +
Jawab: A
2. UN IPS 2016
Turunan pertama dari 𝑓 𝑥 5𝑥 +
adalah … 𝑓 𝑥 5𝑥 + bentuknya 𝑢𝑛 sehingga
𝑛
A. 𝑓 𝑥 5𝑥 + 𝑓 𝑥 𝑛 𝑢 𝑢
B. 𝑓 𝑥 𝑥 5𝑥 + 𝑓 𝑥 𝑥 5𝑥
C. 𝑓 𝑥 5𝑥 + 𝑥 5𝑥 + ………………..…….(B)
D. 𝑓 𝑥 5𝑥 +
E. 𝑓 𝑥 5𝑥 +
Jawab: B

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2015
Turunan pertama 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 adalah 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 bentuknya 𝑢𝑛 sehingga
… 𝑓 𝑥 𝑢𝑛 𝑛 𝑢
A. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
B. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 ………………..…….(A)
C. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
D. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥
E. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥
Jawab: A
4. UN IPS 2015
Turunan pertama 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 adalah 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 bentuknya 𝑢𝑛 sehingga
A. 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+ 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+
B. 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+ 𝑥 + 𝑥 𝑥+ ………………….(C)
C. 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+
D. 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥
E. 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥
Jawab: C
5. UN IPS 2015
Turunan pertama 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 adalah 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 bentuknya 𝑢𝑛 sehingga
A. 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 𝑥+ 5 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 𝑥+5
B. 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 𝑥+ 5 𝑥 + 5𝑥 𝑥 + 5 ……………..…….(C)
C. 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 𝑥+ 5
D. 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥
E. 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥
Jawab: C
6. UN 2014 IPS
Jika 𝑓 𝑥 adalah adalah turunan pertama 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + 𝑥
dari fungsi 𝑓 𝑥 , maka nilai 𝑓 dari 𝑓 𝑥 𝑥 +5 𝑥+
fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + 𝑥 adalah … 𝑥 + 𝑥+
A. –4 D. 2
𝑓 + +
B. –2 E. 4
+ ………………(E)
C. 0 Jawab : E
7. UN 2014 IPS
Diketahui 𝑓 𝑥 𝑥 + 7𝑥 𝑥 + 5 dan 𝑓 𝑥 𝑥 + 7𝑥 𝑥+5
𝑓 𝑥 adalah turunan pertama dari 𝑓 𝑥 . 𝑓 𝑥 𝑥 +7 𝑥
Nilai dari 𝑓 ⋯ 𝑥 + 𝑥
A. 45 D. 64
𝑓 +
B. 48 E. 70
+ 5 ………………(C)
C. 58 Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2014 IPS
Diketahui 𝑓 𝑥 5𝑥 𝑥 5𝑥 + dan 𝑓 𝑥 5𝑥 𝑥 5𝑥 +
𝑓 𝑥 adalah turunan pertama dari 𝑓 𝑥 . 𝑓 𝑥 5 𝑥 𝑥 5
Nilai dari 𝑓 ⋯ 5𝑥 𝑥 5
A. 20
𝑓 5 5
B. 21
5 ………………(D)
C. 40
D. 43
E. 46
Jawab : D
9. UN 2014 IPS
Turunan pertama dari fungsi 𝑓 𝑥 adalah 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥+
𝑓 𝑥 . Jika 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + , nilai dari 𝑓 𝑥 𝑥
𝑓 =… 𝑥
A. 22
𝑓
B. 32
………………(B)
C. 38
D. 42
E. 48
Jawab : B
10. UN 2014 IPS

Diketahui 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + 𝑥 dan 𝑓 𝑥 𝑓 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + 𝑥
merupakan turunan pertama dari 𝑓 𝑥 . Nilai 𝑓 𝑥 𝑥 +5 𝑥+
dari 𝑓 adalah … 𝑥 + 𝑥+
A. –6 D. 3
𝑓 + +
B. –3 E. 6
7 + ………………(E)
C. 1 Jawab : E
11. UN 2014 IPS

Turunan pertama fungsi jika 𝑓 𝑥 𝑥 5𝑥 + 𝑥 +
𝑓 𝑥 𝑥 5𝑥 + 𝑥 + , adalah 𝑓 𝑥 . 𝑓 𝑥 𝑥 5 𝑥+
Nilai dari 𝑓 =… 𝑥 𝑥+
A. 10
B. 16 𝑓 +
C. 26 + + 5 ………………(E)
D. 35
E. 52
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2013 IPS
Turunan pertama dari 𝑦 𝑥 𝑥 +
 y = 2x3 – 4x2 + 2
adalah y‟ = …
y‟= 2·3x3 – 1 –4·2x2 – 1+ 0
A. 𝑥 𝑥+
B. 𝑥 + 𝑥 + = 6x2–8x ……………………(D)
C. 𝑥 𝑥
D. 𝑥 𝑥
E. 𝑥 + 𝑥
Jawab : D
13. UN 2013 IPS
Turunan pertama dari 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 +
 f(x) = 3x3 – 6x2 + 3
adalah …
f‟(x) = 3·3x3 – 1 –6·2x2 – 1+ 0
A. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑥 = 9x2–12x ……………………(C)
B. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥+
C. 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥
D. 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥
E. 𝑓 𝑥 𝑥
Jawab : C
14. UN 2013 IPS
Turunan pertama dari 𝑓 𝑥 5𝑥 + 𝑥
 f(x) = 2 – 5x + x3
adalah …
f‟(x) = 0 – 5 + 1·3x3 – 1
A. 𝑓 𝑥 5+ 𝑥
B. 𝑓 𝑥 + 𝑥 = –5 + 3x2……………………(A)
C. 𝑓 𝑥 + 𝑥
D. 𝑓 𝑥 5+ 𝑥
E. 𝑓 𝑥 5𝑥
Jawab : A
15. UN 2013 IPS
Diketahui 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥+ .
 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥+
Turunan pertama dari f(x) adalah f’(x)
f‟(x) = 2·3x3 – 1 – 2·2x2 – 1 – 4 + 0
A. 𝑥 𝑥
B. 𝑥 𝑥 = 6x2– 4x – 4 ……………….(A)
C. 𝑥 𝑥
D. 𝑥 𝑥
E. 𝑥 𝑥 𝑥
Jawab : A
16. UN 2013 IPS
Diketahui 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+ .
 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+
3–1
f‟(x) = 2·3x + 2·2x2 – 1 – 4 + 0
A. 𝑥 + 𝑥
B. 𝑥 + 𝑥+ = 6x2+ 4x – 4 ……………….(D)
C. 𝑥 + 𝑥+
D. 𝑥 + 𝑥
E. 𝑥 + 𝑥 +
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
17. UN 2013 IPS
Diketahui 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑥+ .
 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑥+
f‟(x) = 𝑥 𝑥 + +
A. 𝑥 𝑥+ = 2x2– x + 3 ……………….(C)
B. 𝑥 𝑥+
C. 𝑥 𝑥+
D. 𝑥 𝑥+
E. 𝑥 𝑥+
Jawab : C
18. UN 2013 IPS
Turunan pertama 𝑓 𝑥 𝑥 +
𝑥  𝑓 𝑥 𝑥 +
𝑥
adalah …
= 𝑥 +𝑥
A. 𝑓 𝑥 𝑥
𝑥 f‟(x) = 2·3x3 – 1 + 1·(–2)x–2 –1
+0
B. 𝑓 𝑥 𝑥
𝑥
= 6x2– 2x–3
C. 𝑓 𝑥 𝑥 + = 𝑥 ……………………(B)
𝑥 𝑥
D. 𝑓 𝑥 𝑥
𝑥
E. 𝑓 𝑥 𝑥 +
𝑥
Jawab : B
19. UN 2013 IPS 𝑥+5 𝑢

𝑥 5 𝑓 𝑥
Turunan pertama dari 𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑥 𝑣
𝑥
adalah f’(x). Nilai f’(1) = …  u = 3x + 5  u‟ = 3

v = x – 2  v‟ = 1
A. –11 𝑈 𝑉 𝑉𝑈 𝑥 𝑥 5
B. –6  𝑓 𝑥 =
𝑉 𝑥
C. –5
5
D. –3  𝑓
E. 17
Jawab : A =
= –3 – 8 = – 11 …………………(A)

SOAL PENYELESAIAN
20. UN 2013 IPS
Turunan pertama fungsi 𝑥 𝑢
𝑓 𝑥
𝑥 𝑥+ 𝑣
𝑓 𝑥 ,𝑥 adalah f ’(x).
𝑥
 u = 3x – 1  u‟ = 3
Nilai f’(–1) = …
v = x + 2  v‟ = 1
A. 7 𝑈 𝑉 𝑉𝑈 𝑥 𝑥
 𝑓 𝑥 =
B. 8 𝑉 𝑥
C. 4
D. 2  𝑓
E. –2
Jawab : A =
= 3 – (–4) = 3 + 4 = 7……………(A)
21. UN 2013 IPS
𝑥 𝑥 𝑢
Diketahui fungsi 𝑓 𝑥 . Turunan 𝑓 𝑥
𝑥
𝑥 𝑣
pertama fungsi f(x) adalah f’(x). Nilai dari
 u = 2x – 1  u‟ = 2
f’(1) = …
v = 3x – 1  v‟ = 3
A. –3 𝑈 𝑉 𝑉𝑈 𝑥 𝑥
 𝑓 𝑥 =
𝑉 𝑥
B.
 𝑓
C.
=
D.
5
= = ………………………(B)
E.
Jawab : B
22. UN 2013 IPS
𝑥 𝑥 𝑢
Diketahui 𝑓 𝑥 ,𝑥 . Turunan 𝑓 𝑥
𝑥
𝑥+ 𝑣
pertama fungsi f(x) adalah f’(x). Nilai f ’(2) =
 u = 2x – 1  u‟ = 2
…
v = x + 3  v‟ = 1
A. –5 𝑈 𝑉 𝑉𝑈 𝑥 𝑥
 𝑓 𝑥 =
B. –1 𝑉 𝑥
C.  𝑓
5
7
D. 5
5 =
5
5
E. 7
7 = = ……………………(D)
Jawab : D 5 5

SOAL PENYELESAIAN
23. UN 2013 IPS
𝑥 𝑥+ 𝑢
Turunan pertama dari 𝑓 𝑥 ,𝑥 𝑓 𝑥
𝑥
𝑥+ 𝑣
adalah f’(x), maka nilai f’(2) = …
 u = 2x + 3  u‟ = 2
A. 7 v = –x + 1  v‟ = –1
B. 5 𝑈 𝑉 𝑉𝑈 𝑥 𝑥
C. 1  𝑓 𝑥 =
𝑉 𝑥
D. –2
E. –5  𝑓
Jawab : E
7
= = 2 – 7 = – 5…………(E)
24. UN 2013 IPS

𝑥 5 𝑥 5 𝑢
Diketahui 𝑓 𝑥 dan f‟(x) adalah 𝑓 𝑥
𝑥
𝑥 𝑣
turunan pertama dari f(x). Nilai dari f’(1) = …
 u = 2x – 5  u‟ = 2
A. –22 v = 3x – 4  v‟ = 3
B. –12 𝑈 𝑉 𝑉𝑈 𝑥 𝑥 5
C. –7  𝑓 𝑥 =
𝑉 𝑥
D. 7
5
E. 22  𝑓
Jawab : D
= = –2 + 9 = 7………(D)
25. UN 2013 IPS

Diketahui 𝑓 𝑥
𝑥 5
dan f‟(x) adalah 𝑥 +5 𝑢
𝑥 𝑓 𝑥
𝑥 𝑣
turunan pertama dari f(x). Nilai f’(1) = …
 u = 3x2 + 5  u‟ = 6x
A. –22 v = 2x – 3  v‟ = 2
B. –14 𝑈 𝑉 𝑉𝑈 𝑥 𝑥 𝑥 5
C. 2  𝑓 𝑥 =
𝑉 𝑥
D. 14
( 5)
E. 22  𝑓
Jawab : A
= = –6 – 16 = – 22……(A)
26. UN 2012 IPS/B25

Turunan pertama dari y  4 x  35 adalah y = (4x + 3)5 = un
y‟= …. y‟ = nu‟un–1
4
A. 204 x  34 D. 4 x  34 = 54(4x + 3)5 – 1
6
1 = 20(4x + 3)4 …………………………(A)
B. 54 x  3 E. 4 x  3
4 4
5
C. 4 x  34 Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
27. UN 2012 IPS/C37
Turunan pertama f(x) = (2x2 – 3x + 1)4 dari
f(x) = (2x2 – 3x + 1)4 = un
adalah f‟ (x) = ….
A. (2x2 – 3x +1)3 f‟(x) = nu‟un–1
B. 4x(2x2 – 3x + 1)3
C. (16x – 3)(2 x2 – 3x+1)3 = 4(4x – 3)(2x2 – 3x + 1)4 – 1
D. (4x – 3)(2 x2 – 3x+1)3 = (16x – 12)(2x2 – 3x + 1)3 ……………(E)
E. (16x – 12)(2x2 – 3x+1)3
Jawab : E
28. UN 2012 IPS/D49

 3
Turunan pertama dari y  x 2  3x adalah
y = (x2 – 3x)3 = un
y‟= …. y‟ = nu‟un–1
A. 3(x2 – 3x)2 = 3(2x – 3)(x2 – 3x)3 – 1
B. 3x(x2 – 3x)2
C. (6x – 3)(x2 – 3x)2 = (6x – 9)(4x + 3)2 ……………………(D)
D. (6x – 9)(x2 – 3x)2
E. (6x2 – 9x)(x2 – 3x)2
Jawab : D
29. UN 2012 IPS/E52

Turunan pertama dari y = ( 3x2 + 5x – 4)5
y = (3x2 + 5x – 4)5 = un
adalah y „= ….
A. 5(3x2 + 5x– 4)4 y‟= nu‟un–1
B. 30x(3x2 + 5x– 4)4
C. (6x + 5)(3x2 + 5x – 4)4 = 5(6x + 5)(3x2 + 5x – 4)5 – 1
D. (30x + 5)(3x2 + 5x– 4)4 = (30x + 25)(3x2 + 5x – 4)4 ……………(E)
E. (30x + 25)(3x2 + 5x – 4)4
Jawab : E

Diketahui f(x) = (3x2 – 5)4. Jika f‟(x) adalah
f(x) = (3x2 – 5)4 : ……. Un
turunan pertama dari f(x), maka f‟(x) = …
a. 4x(3x2 – 5)3 f‟(x) = a·u‟·n·un – 1
b. 6x(3x2 – 5)3
= 1(6x)(4)(3x2 – 5)3
c. 12x(3x2 – 5)3
d. 24x(3x2 – 5)3 = 24x(3x2 – 5)3 ………………………..(d)
e. 48x(3x2 – 5)3
Jawab : d

Turunan pertama dari f(x) = (3x 2 – 7)4 adalag
f(x) = (3x2 – 7)4 : ……. Un
f‟(x) = …
a. 6x(3x2 – 7)3 f‟(x) = a·u‟·n·un – 1
b. 12x(3x2 – 7)3
= 1(6x)(4)(3x2 – 7)3
c. 24x(3x2 – 7)3
d. 36x(3x2 – 7)3 = 24x(3x2 – 7)3 ………………………..(c)
e. 48x(3x2 – 7)3
Jawab : c

SOAL PENYELESAIAN
Diketahui f(x) = x6 + 12x4 + 2x2 – 6x + 8 dan
 f(x) = x6 + 12x4 + 2x2 – 6x + 8
f‟(x) adalah turunan pertama dari f(x). Nilai
f‟(1) = … f‟(x) = 6x6 – 1 + 12·4x4 – 1 + 2·2x2 – 1 – 6 + 0
a. 64
= 6x5 + 48x3 + 4x – 6
b. 60
c. 58  f‟(1) = 6(1)5 + 48(1)3 + 4(1) – 6
d. 56
e. 52 = 6 + 48 + 4 – 6
Jawab : e = 52 ………………………………(e)
Diketahui f(x) = 6x4 – 2x3 + 3x2 – x – 3 dan
 f(x) = 6x4 – 2x3 + 3x2 – x – 3
f‟(x) adalah turunan pertama dari f(x). Nilai
f‟(1) = … f‟(x) = 6·4x4 – 1 – 2·3x3 – 1 + 3·2x2 – 1 – 1 + 0
a. 20
= 24x3 – 6x2 + 6x – 1
b. 21
c. 23  f‟(1) = 24(1)3 – 6(1)2 + 6(1) – 1
d. 24
e. 26 = 24 – 6 + 6 – 1
Jawab : c = 23 ………………………………(c)

B. Aplikasi turunan suatu fungsi

Turunan suatu fungsi dapat digunakan dalam penafsiran geometris dari suatu fungsi, diantaranya:
1) Gradien garis singgung kurva f(x) di titik x = x1 , yaitu m = f‟(x1)
Rumus persamaan garis singgung kurva yang melalui titik (x1, y1) dan bergradien m adalah:
y – y1 = m(x – x1)
2) Fungsi f(x) naik, jika f‟(x) > 0, dan turun, jika f‟(x) < 0
3) Fungsi f(x) stasioner jika f‟(x) = 0
4) Nilai stasioner f(x) maksimum jika f‟‟(x) < 0, dan minimum jika f‟‟(x) > 0
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+ naik Syarat 𝑓 𝑥 naik adalah 𝑓 𝑥
pada interval … 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+
A. {𝑥|𝑥 < atau 𝑥 , 𝑥 ∈ 𝑅} 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥
B. {𝑥|𝑥 < atau 𝑥 , 𝑥 ∈ 𝑅} 𝑥 + 𝑥
C. {𝑥|𝑥 < atau 𝑥 , 𝑥 ∈ 𝑅}  Pertidaksamaan baku menggunakan tanda
D. {𝑥| < 𝑥 < , 𝑥 ∈ 𝑅} sehingga pilih penyelesaian dengan 𝑥 di tepi
E. {𝑥| < 𝑥 < , 𝑥 ∈ 𝑅}  Gunakan rumus jumlah akar–akar persamaan
Jawab: B kuadrat
, , sehingga:
𝑥 +𝑥
Karena 𝑥 + 𝑥 + dan 𝑥 di tepi
2. UN IPS 2016/ UN 2010 IPS PAKET A

Grafik fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+ Syarat 𝑓 𝑥 turun adalah 𝑓 𝑥 <
turun pada interval … 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+
A. {𝑥| < 𝑥 < , 𝑥 ∈ 𝑅} 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 <
B. {𝑥| < 𝑥 < , 𝑥 ∈ 𝑅}
C. {𝑥| <𝑥< , 𝑥 ∈ 𝑅} 𝑥 + 𝑥 <
D. {𝑥|𝑥 < atau 𝑥 , 𝑥 ∈ 𝑅}  Pertidaksamaan baku menggunakan
E. {𝑥|𝑥 < atau 𝑥 , 𝑥 ∈ 𝑅} tanda < sehingga pilih penyelesaian
Jawab: B dengan 𝑥 di tengah
 Gunakan rumus jumlah akar–akar
persamaan kuadrat
, , sehingga:
𝑥 +𝑥
Karena 𝑥 + 𝑥 + dan 𝑥 di tengah

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2016/ UN 2010 IPS PAKET A Syarat 𝑓 𝑥 turun adalah 𝑓 𝑥 <
Grafik fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 5𝑥 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 5𝑥
turun pada interval …
𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 5<
A. {𝑥|𝑥 < 5, 𝑥 ∈ 𝑅}
B. {𝑥| 5 < 𝑥 < , 𝑥 ∈ 𝑅} 𝑥 + 𝑥 5<
C. {𝑥| 5 < 𝑥 < , 𝑥 ∈ 𝑅}  Pertidaksamaan baku menggunakan
D. {𝑥|𝑥 < 5 atau 𝑥 , 𝑥 ∈ 𝑅} tanda < sehingga pilih penyelesaian
E. {𝑥| 𝑥 , 𝑥 ∈ 𝑅} dengan 𝑥 di tengah
Jawab: C  Gunakan rumus jumlah akar–akar
persamaan kuadrat
, 5, sehingga:
𝑥 +𝑥
Jadi, jawaban yang tepat adalah C
Karena 𝑥 + 𝑥 5+ dan 𝑥 di tengah

4. UN IPS 2016
Perusahaan konveksi memproduksi 𝑛 unit Misal fungsi untung adalah 𝑈 𝑛
pakaian kemeja dengan biaya total dapat 𝑈 𝑛 𝑝𝑒𝑛𝑑 𝑝 𝑡 𝑛 𝑡𝑜𝑡 𝑙 𝑖 𝑦 𝑡𝑜𝑡 𝑙 .
dihitung dengan menggunakan rumus = . 𝑛 . + . 𝑛+ 𝑛 .
𝐵 𝑛 . + . 𝑛+ 𝑛 rupiah.
= 𝑛 +5 . 𝑛 .
Pakaian kemeja ini dijual dengan harga
Rp60.000,00 per unit. Agar perusahaan
tersebut memperoleh keuntungan Karena fungsi 𝑈 𝑛 berbentu kuadrat, maka nilai
maksimum, pakaian kemeja harus diproduksi
𝑛 maksimum dicari dengan rumus sumbu simetri
sebanyak ...
A. 12.000 unit D. 78.000 unit 5 .
𝑛 .
B. 17.000 unit E. 104.000 unit ( )
C. 26.000 unit Jawab : D =5 . × 7 .
5. UN IPS 2015
Grafik fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 naik pada Syarat 𝑓 𝑥 naik adalah 𝑓 𝑥
interval … 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥
A. 𝑥 𝑓 𝑥 𝑥
B. <𝑥<  Pertidaksamaan baku menggunakan tanda
C. 𝑥 < atau 𝑥 sehingga pilih penyelesaian dengan 𝑥 di tepi
D. 𝑥 < atau 𝑥  Gunakan rumus jumlah akar–akar persamaan
E. 𝑥 < atau 𝑥 kuadrat
Jawab: C Persamaan kuadrat memiliki nilai ,
, , sehingga:
𝑥 𝑥
Karena 𝑥 𝑥 dan 𝑥 di tepi

SOAL PENYELESAIAN
6. UN IPS 2015 Syarat 𝑓 𝑥 naik adalah 𝑓 𝑥
Grafik fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 5𝑥 + 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 5𝑥 +
naik pada interval …
𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 5
A. 5 < 𝑥 <
𝑥 + 𝑥 5
B. <𝑥<5  Pertidaksamaan baku menggunakan tanda
sehingga pilih penyelesaian dengan 𝑥 di tepi
C. 𝑥 < 5 atau 𝑥
 Gunakan rumus jumlah akar–akar persamaan
kuadrat
D. 𝑥 < atau 𝑥 5
E. 𝑥 < 5 atau 𝑥 , 5, sehingga:
𝑥 +𝑥
Jawab: C
Karena 𝑥 + 𝑥 5+ dan 𝑥 di tepi
7. UN IPS 2015 𝑥
Syarat 𝑓 𝑥 turun adalah 𝑓 <
Grafik fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑥 turun 𝑓 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑥
pada interval …
𝑓 𝑥 𝑥 𝑥+ <
A. <𝑥<
B. <𝑥<  Pertidaksamaan baku menggunakan
C. < 𝑥 < tanda < sehingga pilih penyelesaian
D. 𝑥 < atau 𝑥 dengan 𝑥 di tengah
E. 𝑥 < atau 𝑥  Gunakan rumus jumlah akar–akar
Jawab: C persamaan kuadrat
, , sehingga:
𝑥 +𝑥

8. UN IPS 2015 𝑥
Syarat 𝑓 𝑥 turun adalah 𝑓 <
Grafik fungsi 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥
turun pada interval …
𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 <
A. <𝑥<
B. <𝑥<  Pertidaksamaan baku menggunakan tanda <
C. <𝑥< sehingga pilih penyelesaian dengan 𝑥 di
D. 𝑥 < atau 𝑥 tengah
E. 𝑥 < atau 𝑥  Gunakan rumus jumlah akar–akar persamaan
Jawab: C kuadrat
, , sehingga:
𝑥 +𝑥
Jadi, jawaban yang tepat adalah A

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2014 IPS
Jarak yang ditempuh sebuah mobil dalam Kecepatan maksimum mobil dicapai saat
waktu t ditentukan oleh fungsi 𝑠 𝑡
𝑠 𝑡 𝑡 𝑡 + 5. Kecepatan maksimum 𝑠 𝑡 𝑡 𝑡+5
𝑠 𝑡 𝑡
mobil tersebut akan tercapai pada saat t = …
𝑡 𝑡
A. 6 detik
𝑡 ………..(B)
B. 4 detik
C. 3 detik
D. 2 detik
E. 1 detik
Jawab : B
10. UN 2014 IPS

Suatu proyek pembangunan kantor desa Misal biaya proyek keseluruhan adalah 𝑝 𝑥
dapat diselesaikan dalam x hari dengan biaya maka
5
proyek per hari ( +𝑥 ) ratus ribu 5
𝑥
rupiah. Supaya biaya proyek minimum, maka 𝑝 𝑥 ( +𝑥 )𝑥 5 +𝑥 𝑥
𝑥
proyek tersebut harus diselesaikan dalam Biaya proyek akan minimum jika 𝑝 𝑥
waktu … 𝑝 𝑥 5 +𝑥 𝑥
A. 40 hari 𝑝 𝑥 𝑥
𝑥
B. 60 hari
C. 90 hari 𝑥 5 ………..(E)
D. 120 hari
E. 150 hari
Jawab : E
11. UN 2014 IPS
Hasil penjualan x unit barang perbulan Hasil penjualan maksimum jika 𝑔 𝑥
dinyatakan dengan fungsi 𝑔 𝑥 . + 𝑥 5𝑥
𝑔 𝑥 . + 𝑥 5𝑥 (dalam ribuan 𝑔 𝑥 5 𝑥
𝑥 𝑥
rupiah). Hasil penjualan maksimum perbulan
adalah … 𝑥
A. Rp20.000.000,00
B. Rp30.000.000,00 𝑔 . + 5
. + . .
C. Rp40.000.000,00
. ……………………….(C)
D. Rp50.000.000,00
E. Rp60.000.000,00
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2014 IPS
Biaya produksi kain batik tulis di perusahaan
Biaya produksi akan minimum jika 𝑝 𝑥
KP sebanyak x meter dinyatakan dengan
fungsi 𝑥 𝑥 𝑥+ 5
𝑥 𝑥 𝑥 + 5 (dalam jutaan 𝑝 𝑥 𝑥
rupiah). Biaya produksi minimum yang 𝑥
dikeluarkan adalah … 𝑥 ×
A. Rp36.000.000,00
B. Rp40.000.000,00
C. Rp42.000.000,00 + 5
D. Rp60.000.000,00 + 5
E. Rp64.000.000,00
+ 5
Jawab : C
…………………………..(C)
13. UN 2014 IPS
Suatu pabrik sandal memproduksi x pasang Misal biaya produksi total adalah 𝑝 𝑥 maka
sandal setiap jam dengan biaya produksi 𝑝 𝑥 ( 𝑥 + )𝑥
𝑥
( 𝑥 + ) ribu rupiah per pasang. 𝑥 𝑥+
𝑥
Biaya produksi total minimum per jam adalah Biaya produksi akan minimum jika 𝑝 𝑥
𝑝 𝑥 𝑥 𝑥+
…
𝑝 𝑥 𝑥
A. Rp10.000,00 𝑥
B. Rp15. 000,00
𝑥 5
C. Rp150.000,00
D. Rp225.000,00
E. Rp250.000,00 𝑝 5 5 5 +
Jawab : C 5 + 5 ………..(C)
14. UN 2014 IPS

Suatu pabrik sepatu memproduksi x pasang Misal biaya produksi total adalah 𝑝 𝑥 maka
.
sepatu setiap harinya dengan biaya produksi 𝑝 𝑥 ( 𝑥 + )𝑥
𝑥
.
( 𝑥 + ) ribu rupiah per pasang. 𝑥 𝑥+ .
𝑥
Biaya produksi total minimum per hari adalah
Biaya produksi akan minimum jika 𝑝 𝑥
…
𝑝 𝑥 𝑥 𝑥+ .
A. Rp450.000,00 𝑝 𝑥 𝑥
B. Rp300.000,00 𝑥
C. Rp152.000,00 𝑥
D. Rp65.000,00 𝑝 + .
E. Rp10.000,00 .7 5. + .
Jawab : B ………………………………..(B)

SOAL PENYELESAIAN
15. UN 2013 IPS
Jika sebuah mesin foto Copy digunakan biaya perhari adalah 𝑥+ 7 , misal
𝑥
selama x hari, maka biaya perawatan perhari
biaya untuk x hari adalah p(x), maka :
yang dikeluarkan adalah 𝑥+ 7
𝑥 p(x) = ( 𝑥 + 7 )𝑥
𝑥
ribu rupiah. Biaya perawatan minimum
= 3x2 + 832 – 72x
selama x hari adalah … ribu rupiah
Karena p(x) berbentuk fungsi kuadrat, maka nilai
A. 300 7 7
x minimum = = = = 12
B. 350
C. 400 p(12) = 3(12)2 + 832 – 72(12)
D. 450 = 432 + 832 – 864
E. 500 = 400……………………………….(C)
Jawab : C
16. UN 2013 IPS
Hasil penjualan x buah tas dinyatakan dengan hasil penjualan x buah tas adalah p(x), maka
fungsi 𝑝 𝑥 𝑥 (dalam ribuan rupiah). p(x) = 𝑥 𝑥
Hasil penjualan maksimum yang diperoleh
adalah ..
A. Rp900.000,00
B. Rp675.000,00 x minimum = = = = 10
C. Rp600.000,00
D. Rp450.000,00 p(10) = 60(10) – 3(10)2
E. Rp300.000,00 = 600 – 300 = 300……………….(E)
Jawab : E
17. UN 2013 IPS

Hasil penjualan x pasang sepatu dinyatakan hasil penjualan x pasang sepatu adalah p(x), maka
dengan fungsi 𝑝 . 𝑥 𝑥 (dalam p(x) = . 𝑥 𝑥
ribuan rupiah). Hasil penjualan maksimum
yang diperoleh adalah …
A. Rp172.800.000,00 . .
B. Rp184.400.000,00 x minimum = = = = 90
C. Rp194.400.000,00
D. Rp196.400.000,00 p(90) = 4.320(90) – 24(90)2
E. Rp199.400.000,00 = 388.800 – 194.400
Jawab : C = 194.400………………………….(C)

SOAL PENYELESAIAN
18. UN 2013 IPS
Untuk memproduksi x unit barang diperlukan misal biaya x unit barang adalah p(x), maka
biaya 𝑥 5 𝑥 + . . rupiah. p(x) = 𝑥 5 𝑥 + . .

Jumlah barang yang diproduksi agar biaya
biaya minimum saat p‟(x) = 0, maka:
produksi minimum adalah …
p‟(x) = 𝑥 5 𝑥
A. 4.000 unit 0 = x2 – 1.000x = x(x – 1.000)
B. 3.000 unit Maka diperoleh x = {0, 1.000}
C. 2.000 unit
D. 1.500 unit Pilih x = 1.000, karena jika x = 0, maka tidak
E. 1.000 unit ada produksi …………………………(E)
Jawab : E
19. UN 2013 IPS

Diketahui total biaya produksi adalah misal biaya x unit barang adalah p(x), maka
+ +𝑥 untuk x unit barang, total p(x) = + +𝑥

𝑥 𝑥
biaya produksi minimum adalah … biaya minimum saat p‟(x) = 0, maka:

p‟(x) = + 𝑥
𝑥
A. 21 0 = –16 + 2 x3 = x3 – 8
B. 22
C. 23 Maka diperoleh x = 2
D. 24
E. 25
Jawab : B p(2) = + + = 10 + 8 + 4 = 22……(B)
20. UN 2013 IPS

Sebuah perusahaan mampu menjual Hasil penjualan untuk x unit misal h(x), maka:
produknya sebanyak (2.000 – 10x) unit tiap h(x) = (2.000 – 10x)x = 2.000x – 10x2
bulannya dengan harga jual setiap unitnya
adalah x rupiah. Biaya produksi yang Biaya produksi untuk x unit misal b(x), maka:
dikeluarkan sebesar (25.000 + 400x) rupiah. b(x) = 25.000 + 400x
Harga jual setiap unit produk tersebut agar
diperoleh keuntungan maksimum adalah … keuntungan misal u(x), maka
u(x) = h(x) – b(x)
A. Rp80,00 = 2.000x – 10x2 – (25.000 + 400x)
B. Rp100,00 = – 10x2 + 1.600x – 25.000
C. Rp200,00
D. Rp625,00 Karena u(x) berbentuk fungsi kuadrat, maka nilai
E. Rp800,00
.
Jawab : A x maksimum = =
.
= = 80 ………….(A)

SOAL PENYELESAIAN
21. UN 2013 IPS
Suatu perusahaan menghasilkan x unit barang Biaya produksi untuk x unit misal b(x), maka:
dengan biaya total sebesar (450 + 2x + 0,5x2) b(x) = 450 + 2x + 0,5x2
rupiah. Jika semua produk perusahaan
tersebut terjual dengan harga Rp60,00 untuk Hasil penjualan untuk x unit misal h(x), maka:
setiap unitnya, laba maksimal yang diperoleh h(x) = 60x
adalah …
keuntungan misal u(x), maka
A. Rp5.725,00 u(x) = h(x) – b(x)
B. Rp3.930,00 = 60x – (450 + 2x + 0,5x2)
C. Rp3.480,00 = – 0,5x2 + 58x – 450
D. Rp2.248,00
E. Rp1.232,00 Karena u(x) berbentuk fungsi kuadrat, maka nilai
Jawab : E
5 5
x maksimum = = = = 58
,5
u(58) = – 0,5(58)2 + 58(58) – 450

= – 1.682 + 3.364 – 450
= 1.232 …………………………….(E)
22. UN 2012 IPS/A13
Untuk memproduksi x unit barang perhari
Biaya produksi misal p(x). sehingga biaya akan
diperlukan biaya (x3 – 450x2 + 37.500x)
minimum saat p‟(x) = 0 dan p”(x) > 0
rupiah. Biaya produksi akan menjadi minimal
jika perhari produksi ….
 p(x) = x3 – 450x2 + 37.500x
A. 50 unit
p‟(x) = 3x2 – 900x + 37.500,
B. 75 unit
C. 125 unit 0 = 3(x2 – 300x + 12.500)
0 = (x – 50)(x – 250)
D. 250 unit
x = {50, 250}
E. 275 unit
Jawab : D  p”(x) = 6x – 900
p”(250) = 6(250) – 900 = 1.500 – 900 > 0
Jadi, biaya minimum saat x = 250 …………(D)
23. UN 2012 IPS/B25
Untuk memproduksi x unit barang per hari Biaya produksi misal p(x). sehingga biaya akan

diperlukan biaya 2 x 3  2.100x 2  600.000x  minimum saat p‟(x) = 0 dan p”(x) < 0
rupiah. Biaya produksi akan menjadi
minimum jika produksi maksimal perhari  p(x) = 2x3 – 2.100x2 + 600.000x
sebanyak …. p‟(x) = 6x2 – 4.200x + 600.000,
A. 50 unit
B. 100 unit 0 = 6(x2 – 700x + 100.000)
C. 150 unit 0 = (x – 500)(x – 200)
D. 200 unit
E. 500 unit x = {200, 500}
Jawab : E  p”(x) = 12x – 4.200
p”(500) = 12(500) – 4.200
= 6.000 – 4.200 > 0
Jadi, biaya minimum saat x = 500 …………(E)

SOAL PENYELESAIAN
24. UN 2012 IPS/C37
Untuk memproduksi x unit barang perhari Biaya produksi misal p(x). sehingga biaya akan
diperlukan biaya (x3 – 5.000x2 + 3.000.000x) minimum saat p‟(x) = 0 dan p”(x) < 0
rupiah. Biaya produksi akan menjadi minimal
jika produksi maksimal perhari sebanyak ….  p(x) = x3 – 5.000x2 + 3000.000x
A. 3.000 unit
p‟(x) = 3x2 – 10.000x + 3000.000,
B. 1.500 unit
C. 1.000 unit 0 = (x – 3000)(3x – 1000)
D. 500 unit
E. 333 unit 1000
x = {3000, }
Jawab : A 3
 p”(x) = 6x – 10.000
p”(3.000) = 6(3.000) – 10.000
= 18.000 – 10.000 > 0
Jadi, biaya minimum saat x = 3.000 …………(A)
25. UN 2012 IPS/D49
Suatu proyek dapat dikerjakan selama p hari
Biaya proyek selama p hari misal B(x). sehingga
 100  biaya akan minimum saat B‟(x) = 0 dan B”(x) < 0
dengan biaya setiap harinya  4 p   40 
 p   100 
juta rupiah. Agar biaya proyek minimum B(x) =  4 p   40  p
 p 
maka proyek tersebut harus diselesekan dalam
waktu …. = 4p2 + 100 – 40p
A. 15 hari
B‟(x) = 8p – 40 = 0
B. 10 hari
C. 8 hari 8p = 40
D. 5 hari
p = 5 ……………………….(D)
E. 4 hari
Jawab : D
Untuk memproduksi suatu barang diperlukan B(x) = 2x2 – 180x + 2500
biaya produksi yang dinyatakan dengan Biaya mencapai minimum saat B‟(x) = 0
fungsi B(x) = 2x2 – 180x + 2500 dalam ribuan B‟(x) = 4x – 180 = 0
rupiah. Agar biaya minimum maka harus  4x = 180
diproduksi barang sabanyak …  x = 180
a. 30 d. 90 4
b. 45 e. 135 = 45 ……………………..(b)
c. 60 Jawab : b

Suatu fungsi hubungan antara banyaknya f(x) = –2x2 + 240x + 900
pekerja dengan keuntungan perusahaan keuntungan mencapai maksimum saat f‟(x) = 0
dinyatakan oleh f(x) = –2x2 + 240x + 900 f‟(x) = –4x + 240 = 0
dengan x banyaknya pekerja dan f(x)  4x = 240
keuntungan perusahaan dalam satuan jutaan  x = 240
rupiah. Keuntungan maksimum perusahaan 4
tercapai ketika banyaknya pekerja … orang = 60 ……………………..(d)
a. 120 d. 60
b. 100 e. 40
c. 80 Jawab : d

SOAL PENYELESAIAN
28. UN 2010 IPS PAKET B Syarat 𝑓 𝑥 naik adalah 𝑓 𝑥
Grafik fungsi f(x) = x3 + 6x2 – 15x + 3 naik 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 5𝑥 +
pada interval … 𝑓 𝑥 𝑥 + 𝑥 5
a. –1 < x < 5
b. –5 < x < 1
c. x < 1 atau x > 5  Pertidaksamaan baku menggunakan tanda
d. x < –5 atau x > 1 sehingga pilih penyelesaian dengan 𝑥 di tepi
e. x < –1 atau x > 5  Gunakan rumus jumlah akar–akar persamaan
Jawab : kuadrat
, 5, sehingga:
𝑥 +𝑥
Jadi, jawaban yang tepat adalah D
Karena 𝑥 + 𝑥 5+ dan 𝑥 di tepi

10. INTEGRAL (ANTI DIVERENSIAL)
A. INTEGRAL TAK TENTU FUNGSI ALJABAR

Rumus–Rumus Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar
1.  dx = x + c
2.  a dx = a  dx = ax + c
3. axn dx = a
n 1
x n1 + c
amati yang di lingkari, pangkat hasil integral adalah sama dengan pembagi koefisiennya
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Hasil dari ∫ 𝑥 + 𝑥 + 𝑑𝑥 ⋯ Ingat : integral adalah kebalikan dari turunan, sehingga
A. 𝑥 + + 𝐶 derajat naik satu tingkat lalu koefisien di bagi pangkat
B. 𝑥 𝑥 + 𝑥+𝐶 baru
∫ 𝑥 +𝑥+ 𝑑𝑥 .
C. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶 ………………………..(E)
D. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
E. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
Jawab : E
2. UN IPS 2016 Ingat : integral adalah kebalikan dari turunan, sehingga
∫ 𝑥 7𝑥 𝑑𝑥 ... derajat naik satu tingkat lalu koefisien di bagi pangkat
A. 𝑥 𝑥 𝑥+𝐶 baru
B. 𝑥 + 7𝑥 + 𝑥 + 𝐶 ∫ 𝑥 7𝑥 𝑑𝑥 .
7
C. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶  𝑥 𝑥 𝑥+𝐶
7
D. 𝑥
7
𝑥 𝑥+𝐶 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝐶 ………………………..(D)
7
E. 𝑥 𝑥 +𝐶
Jawab : D
3. UN IPS 2016 Ingat : integral adalah kebalikan dari turunan, sehingga
∫ 𝑥 𝑥 + 5 𝑑𝑥 ... derajat naik satu tingkat lalu koefisien di bagi pangkat
A. 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + 𝐶 baru
B. 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + 𝐶 ∫ 𝑥 𝑥 + 5 𝑑𝑥 .
C. 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + 𝐶  𝑥 𝑥 + 5𝑥 + 𝐶
D. 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + 𝐶
𝑥 𝑥 + 5𝑥 + 𝐶 ………………………..(C)
E. 𝑥 + 𝑥 + 5𝑥 + 𝐶
Jawab : C
SIAP UN IPS 2017 10. Integral (Anti Diverensial)
SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2015
Hasil dari ∫ 𝑥 + 𝑥 𝑥+ 𝑑𝑥 Integral adalah kebalikan dari turunan, sehingga
⋯ derajat setiap suku harus naik 1 derajat, sehingga
A. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + +𝐶 jawaban yang tepat adalah D
B. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + +𝐶
C. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + 𝑥+𝐶
D. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + 𝑥+𝐶
E. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + +𝐶
Jawab : D
5. UN 2014 IPS Ingat : integral adalah kebalikan dari turunan, sehingga

Hasil ∫ 𝑥 + 𝑥 + 𝑑𝑥 ⋯ derajat naik satu tingkat lalu koefisien di bagi pangkat
A. 𝑥 + + 𝐶
B. 𝑥 + + 𝐶 ∫ 𝑥 + 𝑥+ 𝑑𝑥
C. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶  𝑥 + 𝑥 + 𝑥+𝐶
D. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
E. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶  𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶 ………………………..(D)
Jawab : D

Hasil ∫ 𝑥 + 𝑥 5 𝑑𝑥 ⋯ derajat naik satu tingkat lalu koefisien di bagi pangkat
A. 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
B. 𝑥 + 𝑥 + 𝐶 ∫ 𝑥 + 𝑥 5 𝑑𝑥
C. 𝑥 + 𝑥 + 5 + 𝐶  𝑥 + 𝑥 5𝑥 + 𝐶
D. 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
E. 𝑥 + 𝑥 5𝑥 + 𝐶 𝑥 +𝑥 5𝑥 + 𝐶 ………………………..(E)
Jawab : E

Hasil ∫ 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑑𝑥 ⋯ derajat naik satu tingkat lalu koefisien di bagi pangkat
A. 𝑥 𝑥 + 𝑥 +𝐶
B. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶 ∫ 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑑𝑥
C. 𝑥 𝑥 + 𝑥 +𝐶  𝑥 𝑥 + 𝑥 +𝐶
D. 𝑥 𝑥 + 𝑥+𝐶
E. 𝑥 5𝑥 + 𝑥 + 𝐶  𝑥 𝑥 + 𝑥 + 𝐶 ………………………..(A)
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
Hasil dari derajat naik satu tingkat lalu koefisien di bagi pangkat
∫ 𝑥 𝑥 + 𝑥 + 𝑑𝑥 ⋯
A. 𝑥 𝑥 + 𝑥 + 𝑥+𝐶 ∫ 𝑥 𝑥 + 𝑥+ 𝑑𝑥
B. 𝑥 𝑥 + 𝑥 + 𝑥+𝐶  𝑥 𝑥 + 𝑥 + 𝑥+𝐶
C. 𝑥 𝑥 + 𝑥 + 𝑥+𝐶 𝑥 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶 ………………..(E)
D. 𝑥 𝑥 + 𝑥 + +𝐶
E. 𝑥 𝑥 + 𝑥 + 𝑥+𝐶
Jawab : E
∫ 𝑥 𝑥 + 𝑥 5 𝑑𝑥 ⋯
∫ 𝑥 𝑥 + 𝑥 5 𝑑𝑥
A. 𝑥 𝑥+ +𝐶
 𝑥 𝑥 + 𝑥 5𝑥 + 𝐶
B. 𝑥 𝑥+ +𝐶
 𝑥 𝑥 + 𝑥 5𝑥 + 𝐶 ………………..(D)
C. 𝑥 𝑥 + 𝑥 5𝑥 + 𝐶
D. 𝑥 𝑥 + 𝑥 5𝑥 + 𝐶
E. 𝑥 𝑥 + 𝑥 5𝑥 + 𝐶
Jawab : D
∫ ( 𝑥 + 𝑥 + 𝑥) 𝑑𝑥 ⋯
∫ ( 𝑥 + 𝑥 + 𝑥) 𝑑𝑥
A. 𝑥 𝑥 + 𝑥 +𝐶
 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 +𝐶
B. 𝑥 𝑥 + 𝑥 +𝐶
 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶 ………………..(E)
C. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
D. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
E. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
Jawab : E
11. UN 2013 IPS
Hasil dari ∫ 𝑥 + 𝑥 𝑑𝑥 = …
∫ 𝑥+ 𝑥 𝑑𝑥
A. 𝑥 + 𝑥
5
𝑥+C ∫ 𝑥 𝑥+ 𝑥 𝑑𝑥
5 ∫ 𝑥 5𝑥 𝑑𝑥
B. 𝑥 𝑥 𝑥+C
5
 𝑥 𝑥 𝑥+C
C. 𝑥 5𝑥 𝑥+C
D. 𝑥 𝑥 𝑥+C  𝑥
5
𝑥 𝑥 ………………………(B)
E. 𝑥 𝑥 𝑥+C
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2013 IPS
Hasil dari ∫ 𝑥 𝑥 𝑥 + 5 𝑑𝑥 = …
∫ 𝑥 𝑥 𝑥 + 5 𝑑𝑥
A. 𝑥 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + C  𝑥 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + C
B. 𝑥 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + C
 𝑥 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + C…………………(A)
C. 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑥+C
5
5
D. 𝑥 𝑥 𝑥 + 𝑥+C
E. 𝑥 𝑥 +C
Jawab : A
13. UN 2013 IPS
Hasil dari ∫ 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑑𝑥 =
∫ 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑑𝑥
…
 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+C
A. 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+C  𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+C
B. 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+C
𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥 + C…………………(A)
C. 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+C
D. 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+C
E. 𝑥 𝑥 + 𝑥 𝑥+C
Jawab : A
14. UN 2013 IPS
Hasil dari ∫ 𝑥 + 𝑥 𝑥+ 𝑑𝑥 =
∫ 𝑥 + 𝑥 𝑥+ 𝑑𝑥
…
 𝑥 + 𝑥 𝑥 + 𝑥+C
A. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + +𝐶  𝑥 + 𝑥 𝑥 + 𝑥+C
B. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + +𝐶
𝑥 + 𝑥 𝑥 + 𝑥 + C…………………(D)
C. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + 𝑥+𝐶
D. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + 𝑥+𝐶
E. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + +𝐶
Jawab : D
15. UN 2013 IPS
Hasil dari ∫ 𝑥 𝑥 𝑥 + 7 𝑑𝑥
∫ 𝑥 𝑥 𝑥 + 7 𝑑𝑥
adalah …
 𝑥 𝑥 𝑥 + 7𝑥 + C
A. 𝑥 𝑥 𝑥 + 7𝑥 + 𝐶
 𝑥 𝑥 𝑥 + 7𝑥 + C
B. 𝑥 𝑥 𝑥 + 7𝑥 + 𝐶
C. 𝑥 𝑥 𝑥 +𝐶  𝑥 𝑥 𝑥 + 7𝑥 + C…………………(A)
D. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + 7𝑥 + 𝐶
E. 𝑥 + 𝑥 𝑥 +𝐶
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
16. UN 2013 IPS
Hasil dari ∫ 5 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 𝑑𝑥 =
∫ 5 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 𝑑𝑥
…
∫ 𝑥 + 𝑥 𝑥 + 5 𝑑𝑥
A. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + C  𝑥 + 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + C
B. 𝑥 + 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + C
C. 𝑥 + 𝑥 𝑥 +5+C  𝑥 + 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + C
D. 𝑥 + 𝑥 𝑥 +5+C
E. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 +5+C 𝑥 + 𝑥 𝑥 + 5𝑥 + C…………………(B)
Jawab : B
17. UN 2013 IPS

∫ ( 𝑥 + 7𝑥 + ) 𝑑𝑥 = …
∫ ( 𝑥 + 7𝑥 + ) 𝑑𝑥
7
A. 𝑥 + 7𝑥 + + 𝐶  × 𝑥 + 𝑥 + 𝑥+C
7
B. 𝑥 + 7𝑥 + 𝑥 + 𝐶  × 𝑥 + 𝑥 + 𝑥+C
7 7
C. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥+𝐶  𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + C……………………….(C)
7
D. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
E. 𝑥 + 7𝑥 + 𝑥 + 𝐶
Jawab : C
18. UN 2013 IPS
∫ ( 𝑥 + 𝑥 + 5𝑥 ) 𝑑𝑥 = …
∫ ( 𝑥 + 𝑥 + 5𝑥 ) 𝑑𝑥
5
A. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
5
 × 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 +C
5 5
B. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶  × 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 +C
5 5
C. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶  𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶 + C………………….(C)
5
D. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝐶
5
E. 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 +𝐶
Jawab : C

B. INTEGRAL TENTU
Misalkan kurva y = f(x) kontinu pada interval tertutup [a, b], maka luas daerah L yang dibatasi
oleh kurva y = f(x), sumbu X, garis x = a, dan garis x = b, ditentukan dengan rumus:
b
L =  f ( x)dx  [ F ( x)]ba  F (b)  F (a) , dengan F(x) adalah integral (antidiferensial) dari f(x)
a
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
𝐹 𝑥 ∫ 𝑥 𝑥 + 7 𝑑𝑥
Nilai ∫ 𝑥 𝑥 + 7 𝑑𝑥 ⋯
A. 58 | 𝑥 𝑥 + 7𝑥|
B. 56
C. 54 | 𝑥 𝑥 + 7𝑥 |
D. 48
E. 36 𝐹 +7 5 +
Jawab : A 𝐹 +7 +7
Maka:
𝐹 𝐹 5 ……………….…..(A)
2. UN IPS 2015
𝐹 𝑥 ∫ 𝑥 𝑥 𝑑𝑥
Nilai ∫ 𝑥 𝑥 𝑑𝑥 ⋯
A. 22 | 𝑥 𝑥 𝑥|
B. 16
C. 12 | 𝑥 𝑥 𝑥|
D. 6
E. 4 𝐹
Jawab : D 𝐹
Maka:
𝐹 𝐹 ……………….…..(D)
3. UN IPS 2015
𝐹 𝑥 ∫ 𝑥 + 𝑥 5 𝑑𝑥
Nilai dari ∫ 𝑥 + 𝑥 5 𝑑𝑥 ⋯
| 𝑥 + 𝑥 5𝑥|
A. 27
B. 25
C. 24 |𝑥 + 𝑥 5𝑥 |
D. 20
E. 17 𝐹 + 5 +
𝐹 + 5 + 5
Jawab : D
Maka:
𝐹 𝐹 …………………..(D)

SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2015
𝐹 𝑥 ∫ 𝑥 + 𝑥 5 𝑑𝑥
Nilai dari ∫ 𝑥 + 𝑥 5 𝑑𝑥 ⋯
| 𝑥 + 𝑥 5𝑥|
A. 32
B. 38
C. 40 |𝑥 + 𝑥 5𝑥 |
D. 46
E. 50 𝐹 + 5 7+ 7 5
𝐹 + 5 + 5
Jawab : D
Maka:
𝐹 𝐹 ……………..(D)
5. UN IPS 2015
𝐹 𝑥 ∫ 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 𝑑𝑥
Nilai dari ∫ 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 𝑑𝑥
adalah … | 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 |
A. 117
B. 114 |𝑥 + 𝑥 + 𝑥 |
C. 111
D. 108 𝐹 + + + 7+ 7
𝐹 + + + +
E. 102
Maka:
Jawab : B 𝐹 𝐹 7 ……..(B)
6. UN 2013 IPS
Nilai dari ∫ 𝑥 𝑥 + 5 𝑑𝑥 = … ∫ 𝑥 𝑥 + 5 𝑑𝑥 = [𝑥 𝑥 + 5𝑥]
A. 6 F(2) = +5 = 8 – 8 + 10= 10
B. 5 F(1) = +5 = 1 – 2 + 5 = 4_
C. 4 F(2) – F(1) = 6 .......(A)
D. 3
E. 2
Jawab : A
7. UN 2013 IPS
Nilai dari ∫ 𝑥 𝑥 + 7 𝑑𝑥 = … ∫ 𝑥 𝑥 + 7 𝑑𝑥 = [ 𝑥 𝑥 + 7𝑥]
A. 58 F(3) = +7 = 54 – 9 + 21= 66
B. 56 F(1) = +7 = 2 – 1+ 7 = 8 _
C. 54 F(3) – F(1) = 58 ......(A)
D. 48
E. 36
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2013 IPS
Nilai dari ∫ 𝑥 𝑥+ 𝑑𝑥 = … ∫ 𝑥 𝑥+ 𝑑𝑥 = [𝑥 𝑥 + 𝑥]
A. 2 F(3) = + = 27 – 9 + 3 = 21
B. 6 F(2) = + = 8 – 4+ 2 = 6 _
C. 9 F(3) – F(2) = 15 ..................(D)
D. 15
E. 27
Jawab : D
9. UN 2013 IPS
Nilai dari ∫ 𝑥 𝑥 + 7 𝑑𝑥 = … ∫ 𝑥 𝑥 + 7 𝑑𝑥 = [ 𝑥 𝑥 + 7𝑥]
A. 32 F(3) = +7 = 54 – 9 + 21 = 66
B. 36 F(2) = +7 = 16 – 4 + 14 = 26 _
C. 40 F(3) – F(2) = 40 ........(C)
D. 42
E. 48
Jawab : C
10. UN 2013 IPS
Nilai dari ∫ 𝑥 𝑥+ 𝑑𝑥 = … ∫ 𝑥 𝑥+ 𝑑𝑥 = [𝑥 𝑥 + 𝑥]
A. 3 F(2) = + =8–4+2 =6
B. 5 F(–1) = + =–1–1–1=–3_
C. 7 F(2) – F(-1) = 9
D. 9 ............................................(D)
E. 17
Jawab : D
11. UN 2013 IPS

Nilai dari ∫ 𝑥 𝑥+ 𝑑𝑥 = … ∫ 𝑥 𝑥+ 𝑑𝑥 = * 𝑥 𝑥 + 𝑥+
A.
F(2) = + = + = =
B. 1 F(0) = + = 0_
C. F(2) – F(0) =
5 .......................................(A)
D.
E. 2
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2013 IPS
∫ 𝑥 + 𝑑𝑥 = … ∫ 𝑥 + 𝑑𝑥 = [𝑥 + 𝑥]
A. 52 F(2) = + = 8 + 8 = 16
B. 32 F(–2) = + = – 8 – 8 = – 16 _
C. 24 F(2) – F(-2) = 32 ................(B)
D. 12
E. 0
Jawab : B
13. UN 2012 IPS/B25
 3x   3x 
2 2
Nilai dari 2
 4 x  1 dx  …. 2
 4 x  1 dx = [ 33 x 3  42 x 2  x] 21
1 1
A. 20 = [ x 3  2 x 2  x] 21
B. 16
C. 14 F(2) = 23 + 2·22 – 2 = 8 + 8 – 2 = 14
D. 12 3 2
F(–1) = (–1) + 2(–1) – (–1) = –1 + 2 + 1 = 2
E. 10
Jawab : D F(2) – F(–1) = 14 – 2 = 12 ................................(D)
14. UN 2012 IPS/D49
 3x   3x 
2 2
Nilai dari 2
 6 x  8 dx  …. 2
 6 x  8 dx = [ 33 x 3  62 x 2  8 x] 23
3 3
A. –60 = [ x 3  3x 2  8 x] 23
B. –20 F(2) = 23 + 3·22 – 8(2) = 8 + 12 – 16 = 4
C. 8 F(–3) = (–3)3 + 3(–3)2 – 8(–3) = –27 + 27 + 24 = 24
D. 10
E. 18 F(2) – F(–3) = 4 – 24 = –20 ................................(B)
Jawab : B
15. UN 2012 IPS/C37
 x   x 
2 2
Nilai dari 2
 x  2 dx  …. 2
 x  2 dx = [ 13 x 3  12 x 2  2 x] 21
1 1
A. – 3 F(2) = 1 (2)3 + 1 (2) 2 – 2(2)= 8
+2–4= 8
–2
3 2 3 3
1 1 3 1 2 1 1
B. –2 F(–1) = 3
(–1) + 2
(–1) – 2(–1) = – 3
+ 2
+2
2
1
C. –1 F(2) – F(–1) = 8
– 2 – (– 13 + 1 + 2)
2 3 2
1 = 8
+ 13 – 2 – 2 – 1
D. 1 3 2
2 9 1
E. 3 = 3
–4– 2
=3–4– 1
2
Jawab : C
= –1 – 12 = –1 12 ................................(C)

SOAL PENYELESAIAN
16. UN 2012 IPS/E52
 3x   3x 
2 2
Nilai dari 2
 4 x  5 dx=…. 2
 4 x  5 dx = [ 33 x 3  42 x 2  5 x] 22
2 2
A. 4 = [ x 3  2 x 2  5x]22
B. 16
C. 20 F(2) = 23 – 2·22 + 5(2) = 8 – 8 + 10 = 10
D. 36 F(–2) = (–2)3 – 2(–2)2 + 5(–2) = –8 – 8 – 10 = –26
E. 68
Jawab : D F(2) – F(–2) = 10 – (–26) = 36................................(B)

C. PENGGUNAN INTEGRAL TENTU

Untuk Menghitung Luas Daerah
a. Luas daerah L pada gb. 1 b. Luas daerah L pada gb. 2 c. Luas daerah L pada gb. 3
b b b
L =  f ( x)dx , L = –  f ( x)dx , atau L =  { f ( x)  g ( x)}dx ,
a a a
untuk f(x)  0 b dengan f(x)  g(x)
L =  f ( x)dx untuk f(x)  0
a
CATATAN
Jika luas hanya di batasi oleh dua kurva dan fungsinya berbentuk kuadrat, maka luas nya bisa di cari
dengan menggunakan rumus:
D D
L= , D = determinan persamaan kuadrat dari (f(x) – g(x))
6a 2
= b2 – 4ac

SOAL DAN PEMBAHASAN
1. UN IPS 2015
Perhatikan gambar berikut!
Luas daerah yang diarsir dinyatakan dalam bentuk integral adalah …
Y
A. ∫ 𝑥 𝑑𝑥
B. ∫ 𝑥+ 𝑥 𝑑𝑥
C. ∫ 𝑥+ 𝑑𝑥 X
0 2 4
D. ∫ 𝑥 𝑑𝑥
E. ∫ 𝑥 + 𝑑𝑥 –2
Jawab : D
Pembahasan
Garis memotong sumbu X di (2,0) dan memotong sumbu Y di (0,–2), sehingga persamaan
garisnya adalah:
𝑥+ 𝑦
 𝑥+𝑦
𝑦 𝑥
Jadi, daerah arsir dibatasi oleh garis 𝑦 𝑥 ,𝑥 ,𝑥 dan sumbu X, maka jawaban yang
tepat adalah D
2. UN IPS 2015
Y
C. ∫ 𝑥+ 𝑑𝑥 12
D. ∫ 𝑥+ 𝑑𝑥
X
E. ∫ 𝑥+ 𝑑𝑥 –4 0 4
Jawab : B
Pembahasan
Garis memotong sumbu X di (–4,0) dan memotong sumbu Y di (0,12), sehingga persamaan
garisnya adalah:
𝑥 𝑦
 𝑥+𝑦
𝑦 𝑥+
Jadi, daerah arsir dibatasi oleh garis 𝑦 𝑥+ ,𝑥 ,𝑥 dan sumbu X, maka jawaban
yang tepat adalah B

3. UN IPS 2015
Y
5
5
5 12
C. ∫ 𝑥+ 𝑑𝑥
5
D. ∫ 𝑥+ 𝑑𝑥
X
–4 2 5
5
E. ∫ 𝑥+ 𝑑𝑥
Jawab : B
Garis memotong sumbu X di (–4,0) dan memotong sumbu Y di (0,12), sehingga persamaan
garisnya adalah:
𝑥 𝑦
 𝑥+𝑦
𝑦 𝑥+
Jadi, daerah arsir dibatasi oleh garis 𝑦 𝑥+ ,𝑥 ,𝑥 5 dan sumbu X, maka jawaban yang
tepat adalah B
4. UN 2014 IPS
Luas daerah yang dibatasi oleh kurva 𝑦 𝑥 + 𝑥 + 5, sumbu X dan ≤𝑥≤ adalah …
A. 38 satuan luas D. satuan luas
B. 25 satuan luas E. satuan luas
C. 24 satuan luas Jawab : C

Pembahasan
 Batas integral
Titik potong kurva dengan sumbu X (y = 0)
𝑦 𝑥 + 𝑥+5
𝑥 + 𝑥+5 𝑥 𝑥 5 𝑥+ 𝑥 5
𝑥 { ,5}
–1 1 4 5
karena luas daerah yang ditanyakan (daerah arsir)
1 ≤ x ≤ 4 ada pada interval –1 ≤ x ≤ 5, maka batas integralnya adalah tetap, yaitu x = 1 dan x = 4
∫ 𝑥 + 𝑥 + 5 𝑑𝑥 = * 𝑥 + 𝑥 + 5𝑥+
F(4) = + +5 = + + = +5
F(1) = + +5 = + +5 = +7
L = F(4) – F(1) = + 5 + 5 ……….(C)

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2013 IPS  Batas integral
Luas daerah yang dibatasi oleh kurva Titik potong kurva dengan sumbu X (y = 0)
y = x2 – 3x, garis x = 0, garis x = 3, dan y = x2 – 3x = x(x – 3) = 0
sumbu X adalah … x = {0, 3}
A. 4,5 satuan luas  karena luas daerah yang ditanyakan di batasi

B. 5 satuan luas oleh garis x = 0 dan x = 3, yaitu sama dengan
C. 6,5 satuan luas titik potong kurva dengan sumbu X maka luas
D. 9,5 satuan luas dapat dicari dengan cara cepat.
E. 13,5 satuan luas
Jawab : A  Untuk y = x2 – 3x , a = 1, b = –3, c = 0
D = b2 – 4ac = (–3)2 – 4(1)(0) = 9
𝐷 √𝐷 √
L= = = = = 4,5 ………………….(A)

y = x2 – 4x, garis x = 0, garis x = 3, dan y = x2 – 4x = x(x – 4) = 0
sumbu X adalah … x = {0, 4}
A. 9 satuan luas
B. 8,5 satuan luas
C. 8 satuan luas 0 3 4
D. 7,5 satuan luas
E. 7 satuan luas  karena luas daerah yang ditanyakan (daerah
Jawab : A arsir)
0 ≤ x ≤ 3 ada di dalam interval 0 ≤ x ≤ 4, maka batas
integralnya adalah tetap, yaitu x = 0 dan x = 3
∫ 𝑥 𝑥 𝑑𝑥 = * 𝑥 𝑥 +
F(3) = = 9 – 18 = –9
F(0) = = 0 _
F(3) – F(0) = –9
Jadi, L = 9 satuan luas …………………………….(A)

SOAL PENYELESAIAN
y = x2 – 2x dan sumbu X, garis x = 2, y = x2 – 2x = x(x – 2) = 0
x = {0, 2}
dan garis x = 4 adalah …
A. satuan luas
0 2 4
B. satuan luas  karena luas daerah yang ditanyakan (daerah
arsir)
C. satuan luas 2 ≤ x ≤ 4 ada di luar interval 0 ≤ x ≤ 2, maka batas
integralnya adalah tetap, yaitu x = 2 dan x = 4
D. satuan luas
∫ 𝑥 𝑥 𝑑𝑥 = * 𝑥 𝑥 +
E. satuan luas
Jawab : C F(4) = = =
F(2) = = =
F(4) – F(2) = = =
Jadi, L = satuan luas …………………….(C)

y = x – x2, sumbu X, garis x = 1, dan y = x – x2 = x(1 – x) = 0
x = {0, 1}
garis x = 2 adalah …
5 0 1 2
A. satuan luas
 karena luas daerah yang ditanyakan (daerah
B. satuan luas arsir)
1 ≤ x ≤ 2 ada di luar interval 0 ≤ x ≤ 1, maka batas
C. satuan luas integralnya adalah tetap, yaitu x = 1 dan x = 2
D. satuan luas ∫ 𝑥 𝑥 𝑑𝑥 = * 𝑥 𝑥 +
E. satuan luas
F(2) = = = =
Jawab : A
F(1) = = = =
5
F(2) – F(1) =
5
Jadi, L = satuan luas …………………….(A)

SOAL PENYELESAIAN
y = –x2 + 3x, sumbu X, garis x = 6, dan y = – x2 + 3x = x(– x + 3) = 0
x = {0, 3}
0 3 6
A. 4 satuan luas
 karena luas daerah yang ditanyakan (daerah
B. 13 satuan luas arsir)
3 ≤ x ≤ 6 ada di luar interval 0 ≤ x ≤ 3, maka batas
C. 18 satuan luas integralnya adalah tetap, yaitu x = 3 dan x = 6
D. 22 satuan luas
∫ 𝑥 + 𝑥 𝑑𝑥 = * 𝑥 + 𝑥 +
E. 27 satuan luas
Jawab : D F(6) = + = +
= –72 + 54 = –18
7 7
F(3) = + = +
5 7
= = = =
F(6) – F(3) = =
Jadi, L = 22 satuan luas …………………….(D)
10. UN 2013 IPS

Luas daerah yang dibatasi oleh kurva Untuk soal yang sulit di faktorkan, tidak usah di cari
y = 3x2 – 1, sumbu X, garis x = 1, dan titik potongnya dengan sumbu X
L=∫ 𝑥 𝑑𝑥 = [𝑥 𝑥]
A. 41 satuan luas
B. 20 satuan luas F(2) = = =6
C. 8 satuan luas
D. 7 satuan luas F(1) = = 0_
E. 6 satuan luas F(2) – F(1) = 6
Jawab : E
Jadi, L = 6 satuan luas …………………….(E)

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2012 IPS/B25  Batas integral
Luas daerah yang di batasi oleh kurva Titik potong kurva dengan sumbu X (y = 0)
y  2 x 2  4 x  4, sumbu X, dan y = 2x2 – 4x + 4
karena nilai D = b2 – 4ac = (–4)2 – 4(2)(4
 1  x  3 adalah ….
= 16 – 32
1
A. 5 satuan luas = –32 < 0
3 maka kurva tidak memotong sumbu X sehingga
2 batas integralnya adalah tetap :  1  x  3
B. 6 satuan luas
3  Luas daerah
 2x 
2 3
2
C. 18 satuan luas L =  4 x  4 dx
3 1
1
D. 23 satuan luas = [ 23 x 3  42 x 2  4 x]31
3
2 = [ 23 x 3  2 x 2  4 x]31
E. 30 satuan luas
3 F(3) = 2
3
(3)3 – 2(3) 2 + 4(3)=18 – 18 + 12 = 12
Jawab : C F(–1) = 2 (–1) 3 – 2(–1) 2 + 4(–1) = – 23 –6
3
L = F(3) – F(–1) = 12 – (– 23 –6)

= 12 + 6 + 2 = 18 23 ………….(C)
3
12. UN 2012 IPS/C37  Batas integral

y = 12 – x – x2 dan sumbu X pada y = –x2 – x + 12
interval –3 ≤ x ≤ 2 adalah …. 0 = –x2 – x + 12 = x2 + x – 12 = (x + 4)(x – 3)
1 x = {–4, 3}
A. 1 satuan luas
6
5 2 x =3
B. 1 satuan luas x1 = –4 –3 2
6 Luas yang di tanyakan ada di antara dua titik
1 potongnya atau pada interval –4 ≤ x ≤ 3, sehingga
C. 7 satuan luas
6 batas integralnya tetap –3 ≤ x ≤ 2
5
D. 50 satuan luas  Luas daerah
6
2
5 2
) dx = [12x  12 x 2  13 x 3 ] 23
E. 55 satuan luas L =  (12  x  x
6 3
Jawab : D F(2) = 12(2) – 1 (2)2 – 1 (2)3 = 24 – 2 – 8
2 3 3
= 22 – 2 23 = 19 13
F(–3) = 12(–3) – 1
2
(–3)2 – 1
3
(–3)3 = –36– 92 + 9
= –27– 4 12 =– 31 12
L = F(2) – F(–3) = 19 13 – (– 31 12 )
23
= 19+ 31 + 13 + 1
2
= 50 + 6
…..(D)

SOAL PENYELESAIAN
13. UN 2012 IPS/D49  Batas integral
y   x 2  4 x  5, sumbu –X, dan y = –x2 – 4x + 5
0 = –x2 – 4x + 5 = x2 + 4x – 5 = (x + 5)(x – 1)
1  x  4 adalah ….
A. 38 satuan luas x = {–5, 1}
B. 25 satuan luas
C. 24 satuan luas x2 = 1 4
x1 = –5
2
D. 23 satuan luas Luas yang di tanyakan ada di luar dua titik
3 potongnya sehingga batas tetap 1≤ x ≤ 4
1
E. 23 satuan luas
3  Luas daerah
Jawab : – 4
L =  ( x 2  4 x  5) dx = [ 13 x 3  2 x 2  5 x]14
1
F(4)= – 13 (4)3 – 2(4)2 + 5(4) = – 64

3
– 32 + 20
= – 21 13 – 12 = – 33 13
F(1) = – 13 (1)3 – 2(1)2 + 5(1) = – 13 – 2 + 5 = – 13 + 3
L = F(4) – F(1) = – 33 13 – ( – 13 + 3)
= – 33– 13 + 13 – 3
= –36
LUAS = 36 …………(tidak ada jawaban)
14. UN 2012 IPS/E52  Batas integral
y = – x2 + 3x +10 dan sumbu X, y = –x2 + 3x + 10
untuk –1 ≤ x ≤ 5 adalah …. 0 = x2 – 3x – 10 = (x + 2)(x – 5)
A. 24 satuan luas x = {–2, 5}
B. 36 satuan luas
C. 42 satuan luas
D. 54 satuan luas x1 = –2 –1 x2 = 5
E. 60 satuan luas Luas yang di tanyakan ada di antara dua titik
Jawab : D potongnya atau pada interval –2 ≤ x ≤ 5, sehingga
batas integralnya tetap –1 ≤ x ≤ 5
 Luas daerah
5
2
L =  ( x  3x  10) dx
1
= [ 13 x 3  32 x 2  10x]51
3 75125
F(5) = – 1
3
(5)3 + 2
(5)2 + 10(5) = – 23
+
+ 50
F(–1) = – 13 (–1)3 + 32 (–1)2 + 10(–1) = 13 + 32 –10
L = F(5) – F(–1) = – 1253
+ 752
+ 50 – ( 13 + 32 –10)
= – 125
3
– 13 + 75
2
– 32 + 50 + 10
= –42 + 36 + 60 = 54 …………(D)

11. PROGRAM LINEAR
A. Persamaan Garis Lurus

Y Y Y
y2 (x2, y2) a (0, a)

y1 (x1, y1) y1 (x1, y1)
X X (b, 0) X
6 mz = 2
0 x1 x2 0 b
5
a. Persamaan garis yang b. Persamaan garis yang c. Persamaan garis yang

bergradien m dan melalui melalui dua titik (x1, y1) dan memotong sumbu X di (b, 0)
titik (x1, y1) adalah: (x2, y2) adalah : dan memotong sumbu Y di
y – y1 = m(x – x1) y 2  y1 (0, a) adalah:
y  y1  ( x  x1 )
x 2  x1 ax + by = ab
B. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear

Untuk menentukan daerah HP pertidaksamaan liniear ax + by ≤ c dengan metode grafik dan uji titik,
langkah–langkahnya adalah sebagai berikut :
1. Gambarkan garis ax + by = c
Y
titik uji
(0, a)
a
(x, y)
(b, 0) X
O b
ax + by = c
2. Lakukan uji titik, yaitu mengambil sembarang titik (x, y) yang ada di luar garis ax + by = c,
kemudian substitusikan ke pertidaksamaan ax + by ≤ c
3. Jika pertidaksamaan itu bernilai benar, maka HPnya adalah daerah yang memuat titik tersebut
dengan batas garis ax + by = c
4. Jika pertidaksamaan itu bernilai salah, maka HPnya adalah daerah yang tidak memuat titik
tersebut dengan batas garis ax + by = c
SIAP UN IPS 2017 11. Program Linear
C. Menentukan pertidaksamaan linear dari daerah himpunan penyelesaian

Y Y Y Y
a a
a
a HP HP
HP HP
b X X b
b X X
0 0 b 0 0
g g g g
(1) (2) (3) (4)
 Garis condong ke kiri (m < 0)  Garis condong kanan (m > 0)
 Garis g utuh dan  Garis utuh dan  Garis utuh dan  Garis utuh dan HP
HP di kiri garis HP di kanan HP di kiri garis di kanan garis
garis
ax + by ≤ ab ax + by ≤ ab ax + by ≥ ab
ax + by ≥ ab
 Jika garis g  Jika garis g  Jika garis g  Jika garis g
putus–putus dan putus–putus dan putus–putus dan putus–putus dan
HP di kiri garis, HP di kanan HP di kiri garis, HP di kanan garis,
maka garis, maka maka maka
ax + by < ab ax + by > ab ax + by < ab ax + by > ab

D. Fungsi Tujuan (Obyektif / Sasaran), Nilai Maksimum, dan Nilai Minimum

I. Metode titik Uji
1) Fungsi tujuan adalah nilai f untuk x dan y tertentu dari suatu program linear, dan dinyatakan f(x, y)
2) Nilai fungsi sasaran yang dikehendaki adalah kondisi x dan y yang menyebabkan maksimum
atau minimum
3) Pada gambar HP program linear, titik–titik sudut merupakan titik–titik kritis, dimana nilai
minimum atau maksimum berada. Apabila sistem pertidaksamaannya terdiri dari dari dua
pertidaksamaan, maka titik–titik kritisnya bisa ditentukan tanpa harus digambar grafiknya.
Y
Y
(0,p) Titik kritis ada 3:
p Titik kritis ada 3: p HP (0, p), (b, 0) dan
(0, a), (q, 0) dan (x, y)
(0,a) (x, y)
a a
(x,y) (x,y)
HP
(q,0) (b,0)
X X
0 q b g 0 q b g
h h
Grafik HP untuk fungsi tujuan maksimum Grafik HP untuk fungsi tujuan minimum
Berdasarkan kedua grafik di atas dapat disimpulkan cara penentuan titik kritis sebagai berikut:
1. Pilih titik potong garis dengan sumbu Y atau sumbu X yang terkecil (0, a) dan (q, 0) jika
tujuannya maksimumkan atau yang terbesar (0, p), (b, 0) jika tujuannya minimumkan
2. Titik potong antara kedua garis (x, y)

II. Metode garis selidik

Misal fungsi tujuan adalah Z = rx + sy,  mz =  r
s
Garis g: ax + by = ab,  mg =  ba
p
Garis h: px + qy = pq,  mh =  q
 Fungsi tujuan minimum

Perhatikan garis selidik (garis putus–putus) di bawah ini
Y Y Y
(0,p) (0,p) (0,p)
p HP p HP p HP
a (x,y) a (x,y) a (x,y)

(b,0) (b,0) (b,0)
X X X
0 q b g 0 q b g 0 q b g
h h h
mh mz mg mz mh mg
mh mg mz
X Z Y X Z Y
X Z Y
(2) (3)
(1)
KESIMPULAN: lihat gradien yang ada di posisi Z

Fungsi tujuan maksimum
1. mg di Z dan mz di Y, nilai minimum ada pada titik potong garis g dengan sumbu X
2. mz di tengah, nilai maksimum ada pada titik potong garis h dan garis g
3. mh di Z dan mz di X, nilai minimum ada pada titik potong garis h dengan sumbu Y
 Fungsi tujuan maksimum

Perhatikan garis selidik (garis putus–putus) di bawah ini
Y Y Y
p p p
(0,a) (0,a) (0,a)
a a a
(x,y) (x,y) (x,y)
HP HP HP
(q,0) X (q,0) X (q,0) X
0 q b g 0 q b g 0 q b g
h h h
mh mg mz mh mz mg mz mh mg
X Z Y X Z Y X Z Y
(1) (2) (3)
KESIMPULAN:
Fungsi tujuan maksimum : Letaknya berkebalikan dengan fungsi tujuan minimum
1. mg di Z dan mz di Y, nilai maksimum ada pada titik potong garis g dengan sumbu Y
2. mz di tengah, nilai maksimum ada pada titik potong garis g dan garis h
3. mh di Z dan mz di X, nilai maksimum ada pada titik potong garis h dengan sumbu X

1) Menentukan nilai optimum fungsi obyektif dengan fungsi kendala diketahui
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2016 IPS Karena tanda pertidaksamaan adalah kembar, maka
Nilai maksimum fungsi obyektif untuk menyelesaikannya cukup bandingkan nilai
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥+ 𝑦 pada daerah gradien dari masing–masing garisnya saja
penyelesaian sistem pertidaksamaan 𝑥+ 𝑦  mz =
𝑥+ 𝑦≤ , 𝑥+ 𝑦≤ , 𝑥 ≥ ,𝑦 ≥
𝑥+ 𝑦≤  m1 =
adalah …
A. 4
𝑥+ 𝑦≤  m2 =
B. 8
karena mz di kanan : m2  m1  mz
C. 11
D. 12  
E. 18
Jawab : D maka nilai maksimum fungsi ada pada titik
potong garis m1 dengan sumbu Y:
garis m1 : 𝑥 + 𝑦 …Memotong sb Y  x = 0
𝑥+ 𝑦  + 𝑦
y=4
jadi, titik potongnya (0, 4)
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥+ 𝑦.
f(0,4) = 0 + 3(4) = 12 ………..(D)

𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 𝑦 yang memenuhi daerah gradien dari masing–masing garisnya saja
penyelesaian sistem pertidaksamaan 𝑥+ 𝑦  mz = ,5
𝑥 + 5𝑦 ≤ , 𝑥 + 5𝑦 ≤ 5 , 𝑥 ≥ , 𝑦 ≥
𝑥 + 5𝑦 ≤  m1 = ,
adalah … 5
A. 6 𝑥 + 5𝑦 ≤ 5  m2 = ,
B. 8 5
karena mz di kiri : mz  m1  m2
C. 10
D. 12 ,5  ,  , .
E. 15
Jawab : E maka nilai maksimum fungsi ada pada titik
potong garis m1 dengan sumbu X:
garis m1 : 𝑥 + 5𝑦 memotong sb X  y = 0
𝑥 + 5𝑦  𝑥+
x= 5
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥+ 𝑦.
f(5,0) = 3(5) + 0 = 15 ………..(E)

SOAL PENYELESAIAN
Nilai maksimum 𝑓 𝑥, 𝑦 5𝑥 + 𝑦 yang untuk menyelesaikannya cukup bandingkan nilai
memenuhi pertidaksamaan gradien dari masing–masing garisnya saja
5
𝑥+𝑦 ≤ , 𝑥+ 𝑦 ≤ , 𝑥 ≥ ,𝑦 ≥ 5𝑥 + 𝑦  mz =
adalah …
A. 24 𝑥+𝑦 ≤  m1 =
B. 32
𝑥+ 𝑦≤  m2 =
C. 36
karena mz di kiri : mz  m1  m2
D. 40
5
E. 60  
Jawab : D
maka nilai maksimumfungsi ada pada titik
potong garis m1 dengan sumbu X:
garis m1 : 𝑥 + 𝑦 …Memotong sb X  y = 0
𝑥+𝑦 𝑥+
x=8
𝑓 𝑥, 𝑦 5𝑥 + 𝑦 .
f(8,0) = 5(8) + 4(0) = 40 ………..(D)

𝑥 + 𝑦 yang memenuhi himpunan gradien dari masing–masing garisnya saja
penyelesaian sistem pertidaksamaan 𝑥+ 𝑦  mz =
𝑥+𝑦 ≤ ,𝑥+ 𝑦 ≤ , 𝑥 ≥ ,𝑦 ≥
𝑥+𝑦 ≤  m1 =
adalah …
A. 45 𝑥 + 𝑦 ≤  m2 =
B. 48
karena mz di tengah: m1  mz  m2
C. 58
D. 59 –2  
E. 60 maka nilai maksimum fungsi ada pada titik potong
Jawab : E garis m1 dengan m2
𝑥+𝑦 |× | 𝑥 + 𝑦
𝑥+ 𝑦 |× | 𝑥 + 𝑦 _
𝑥+
𝑥
 𝑥+𝑦 𝑦 𝑥
=6
f(x,y) = 𝑥 + 𝑦
f(12,6) = 3(12) + 4(6) = 60 ………..(E)

SOAL PENYELESAIAN
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5𝑦 yang memenuhi gradien dari masing–masing garisnya saja
himpunan penyelesaian sistem 𝑥 + 5𝑦  mz =
5
pertidaksamaan 𝑥 + 𝑦 ≤ , 𝑥 + 𝑦 ≤ ,
𝑥 + 𝑦 ≤  m1 =
𝑥 ≥ , 𝑦 ≥ adalah …
A. 14 𝑥 + 𝑦 ≤  m2 =
B. 11
karena mz di tengah: m1  mz  m2
C. 10
D. 8 –2  
5
E. 5 maka nilai maksimum fungsi ada pada titik potong
Jawab : B garis m1 dengan m2
𝑥+ 𝑦
𝑥+ 𝑦 _
𝑦 𝑦
 𝑥+𝑦 𝑥 𝑦
𝑥
jadi, titik potongnya ( , 1)

f(x,y) = 𝑥 + 5𝑦
f( ,1) = +5
= 6 + 5 = 11………..(B)
Nilai maksimum dari fungsi obyektif untuk menyelesaikannya cukup bandingkan nilai
𝑥 + 𝑦 yang memenuhi himpunan sistem gradien dari masing–masing garisnya saja
pertidaksamaan 𝑥 + 𝑦 ≤ , 𝑥+ 𝑦  mz =
𝑥 + 𝑦 ≤ 7 , 𝑥 ≥ , 𝑦 ≥ adalah …
𝑥+ 𝑦≤  m1 =
A. 4
B. 6 𝑥 + 𝑦 ≤ 7 m2 =
C. 7 karena mz di tengah: m2  mz  m1
D. 8
E. 14 –1  
Jawab : – maka nilai maksimum fungsi ada pada titik potong
garis m1 dengan m2
𝑥+ 𝑦
𝑥+ 𝑦 7 _
𝑦 𝑥
f(x,y) = 𝑥 + 𝑦
f( ,3) = + = 8 + 9 = 17

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2014 IPS Karena tanda pertidaksamaan tidak kembar, maka
Nilai maksimum fungsi obyektif untuk menyelesaiakannya harus digambar terlebih
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5𝑦 yang memenuhi dahulu daerah penyelesaiannya.
Y
himpunan penyelesaian sistem
x=3
pertidaksamaan 𝑥 + 𝑦 ≤ , ≤ 𝑥 ≤ , x=6
𝑥 + 𝑦 ≥ 5 dan 𝑦 ≥ adalah …
8
A. 37
B. 40 A
C. 41 5
D. 42
E. 44 E DHP
B X
Jawab : A D C
0 3 5 6 8
x+y=8
x+y=5
Perhatikan garis selidik (garis putus–putus) dari

fungsi tujuan 𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5𝑦 yang memiliki
𝑠 𝑡𝑢 𝑛 𝑘 𝑡 𝑠
mz =
5 5𝑘 𝑘 𝑛 𝑛
Berdasarkan gambar, garis selidik terjauh
memotong titik A sehingga titik maksimum ada
pada titik A.
Titik A perpotongan garis 𝑥 dan 𝑥 + 𝑦
𝑥+𝑦 𝑦 𝑥 5
Jadi, koordinat titik A(3, 5)
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5𝑦
𝑓 ,5 +5 5 7………………(A)

SOAL PENYELESAIAN
Nilai maksimum dari fungsi obyektif untuk menyelesaiakannya harus digambar terlebih
𝑥 + 𝑦 yang memenuhi himpunan sistem dahulu daerah penyelesaiannya.
pertidaksamaan 𝑥 + 𝑦 ≥ , Y
𝑥 + 𝑦 ≤ 5 , 𝑥 ≥ , 𝑦 ≥ adalah … 6
A. 18
5
B. 15
C. 13
D. 12 A DHP
E. 8
C B X
Jawab : C
0 4 5 x+y=5
3x + 2y = 12

fungsi tujuan 𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 𝑦 yang memiliki
mz =
𝑘 𝑘 𝑛 𝑛
pada titik A.
Titik A perpotongan garis 𝑥 + 𝑦 dan
𝑥+𝑦 5
𝑥+ 𝑦 |× | 𝑥 + 𝑦
𝑥 + 𝑦 5 |× | 𝑥 + 𝑦 _
𝑥
 𝑥+𝑦 5 𝑦 5 𝑥 5

𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥+ 𝑦
𝑓 , + ………………(C)

SOAL PENYELESAIAN
Nilai maksimum dari 5𝑥 + 5𝑦 yang untuk menyelesaiakannya harus digambar terlebih
memenuhi himpunan sistem dahulu daerah penyelesaiannya.
pertidaksamaan 𝑥 + 𝑦 ≤ , 𝑥 + 𝑦 ≥ , Y
𝑥 ≥ dan 𝑦 ≥ adalah …
A. 60 8
B. 100
C. 135
D. 180 DHP
E. 360 3 A x +2 y = 6
Jawab : B
C B X
0 6
3x + y = 8

fungsi tujuan 𝑓 𝑥, 𝑦 5𝑥 + 5𝑦 yang memiliki
5 𝑠 𝑡𝑢 𝑛 𝑘 𝑡 𝑠
mz =
5 𝑘 𝑘 𝑛 𝑛
pada titik A.
Titik A perpotongan garis 𝑥 + 𝑦 dan
𝑥+𝑦 5
𝑥+𝑦 |× | 𝑥 + 𝑦
𝑥+ 𝑦 |× | 𝑥 + 𝑦 _
5𝑥 𝑥
 𝑥+𝑦 𝑦 𝑥

𝑓 𝑥, 𝑦 5𝑥 + 5𝑦
𝑓 , 5 + 5 ………………(B)

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2013 IPS Untuk soal type seperti ini harus di gambar terlebih
Nilai maksimum fungsi obyektif dahulu DHP dari system pertidaksamaannya
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5𝑦 yang memenuhi Y
himpunan penyelesaian system
pertidaksamaan 𝑥 + 𝑦 ≤ ; ≤ 𝑥 ≤ dan 6
x=4
≤ 𝑦 ≤ 5adalah … A
y=5
4
A. 25
B. 26
C. 29
X
D. 31
E. 34 0 5 6 mz
Jawab : C x+y=6
mz
Fungsi obyektif 𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5𝑦 sehingga nilai

mz = : (perhatikan garis mz)
5 5 𝑠 𝑡𝑢 𝑛 𝑘 𝑘 𝑛 𝑛
 garis mz memotong titik terluar (titik

maksimum) dari DHP pada titik A,
 titik A merupakan perpotongan garis x + y = 6
dan y = 5 sehingga :
x+5=6x=6–5=1
jadi koordinat titik A(1, 5)
 𝑓 ,5 + 5 5 = 4 + 25
= 29 ………………(C)
11. UN 2013 IPS
Nilai maksimum dari 300x + 500y = f(x,y)  mz =
5
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5 𝑦 yang memenuhi x + 2y ≤ 4 m1 =
system pertidaksamaan 𝑥 + 𝑦 ≤ ; x + y ≤3 m2 = –1
𝑥 + 𝑦 ≤ ; 𝑥 ≥ dan 𝑦 ≥ adalah …
A. 900 karena mz di tengah: m2  mz  m1 = –1 
5
B. 1.000 maka nilai maksimum fungsi ada di titik potong 2
C. 1.100 garis yaitu:
D. 1.200 x + 2y = 4 …………(1)
E. 1.500 x + y = 3 _ …….…(2)
Jawab : C y = 1 sehingga
x=2

f(x,y) = 300x + 500y
f(2,1) = 300(2) + 500(1) = 1.100 ………..(C)

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2013 IPS
Diketahui system pertidaksamaan 2x + 3y = f(x,y)  mz =
𝑥 + 𝑦 ≤ , 𝑥 + 𝑦 ≤ ,𝑥 ≥ , dan𝑦 ≥ . x + 3y ≤ 9 m1 =
Nilai maksimum dari fungsi obyektif 2x + y ≤8 m2 = –2
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 𝑦adalah …
A. 8 karena mz di tengah: m2  mz  m1= –2 
B. 9 maka nilai maksimum fungsi ada di titik potong 2
C. 12 garis yaitu:
D. 18 x + 3y = 9 |  2 | 2x + 6y = 18 …………(1)
E. 24 2x + y = 8 _ …….…(2)
Jawab : C 5y = 10
y=2
dari pers (1)
x + 3y = 9
x = 9 – 3y = 9 – 3(2) = 9 – 6 = 3
f(x,y) = 2x + 3y
f(3,2) = 2(3) + 3(2) = 6 + 6 = 12 ………..(C)
13. UN 2013 IPS
Nilai minimum fungsi obyektif 6x + 5y = f(x,y)  mz =
5
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5𝑦 yang memenuhi sistem
2x + y ≥ 8 m1 = –2
pertidaksamaan: 𝑥 + 𝑦 ≥ ;
2x + 3y ≥12  m2 =
𝑥 + 𝑦 ≥ ; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥ ;𝑥, 𝑦 ∈
𝑅adalah …
Karena mz di tengah: m1 mz m2
A. 40
B. 36 = –2 
5
C. 28
D. 24 maka nilai minimumfungsi ada di titik potong 2
E. 20 garis yaitu:
Jawab : C 2x + y = 8 …………(1)
2x + 3y = 12 _ …….…(2)
2y = 4
y=2
dari pers (1)
2x + y = 8
2x = 8 – y = 8 – 2 = 6
x=3
f(x,y) = 6x + 5y
f(3,2) = 6(3) + 5(2) = 18 + 10
= 28 ………..(C)

SOAL PENYELESAIAN
14. UN 2013 IPS
Himpunan penyelesaian dari system 3x + 5y = f(x,y)  mz =
5
pertidaksamaan linear𝑥 + 𝑦 ≤ ; x + y ≤ 6 m1 = – 1
𝑥 + 𝑦 ≤ ; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥ akan mempunyai 2x + y ≤8 m2 = –2
nilai maksimum pada fungsi obyektif karena mz di kanan : m2  m1 mz = –2–1
5
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5𝑦adalah … maka nilai maksimumfungsi ada pada titik
potong garis m1 dengan sumbu Y:
A. 20
B. 23
garis m1 : x + y = 6 …Memotong sb Y  x = 0
C. 26
D. 30 x+y=60+y=6
E. 32 y=6
Jawab : D jadi, titik potongnya (0, 6)
f(x,y) = 3x + 5y
f(0,6) = 3(0) + 5(6) = 30 ………..(D)
15. UN 2013 IPS
Nilai maksimum fungsi obyektif 2x + y = f(x,y)  mz = –2
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 𝑦 yang memenuhi system x + 3y ≤ 6 m1 =
pertidaksamaan 𝑥 + 𝑦 ≤ ;
4x + 3y ≤12 m2 =
𝑥 + 𝑦 ≤ ; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥ dengan
𝑥, 𝑦 ∈ 𝑅adalah …
Karena mz di kiri : mz m2 m1= –2 
A. 8 maka nilai maksimum fungsi ada pada titik
B. 6 potong garis m2 dengan sumbu X:
C.
garis m2 : 4x + 3y = 12 …Memotong sb X  y = 0
D. 4 4x + 3y = 12  4x + 0 = 12
E. 2 x=3
Jawab : B jadi, titik potongnya (3, 0)
f(x,y) = 2x + y
f(6,0) = 2(3) + 0 = 6 …..………..(B)
16. UN 2013 IPS 4x + 5y = f(x,y)  mz =
5
Nilai minimum dari 𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5𝑦
2x + y ≥ 7 m1 = –2
yang memenuhi pertidaksamaan
x + y ≥5 m2 = –1
𝑥 + 𝑦 ≥ 7; 𝑥 + 𝑦 ≥ 5; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
adalah … Karena mz di kanan: m1 m2 mz
A. 14
= –2–1
B. 20 5
C. 23 maka nilai minimum fungsi ada pada titik potong
D. 25 garis m2 dengan sumbu X:
E. 35
Jawab : B garis m2 : x + y = 5 …Memotong sb X  y = 0
x+y=5x+0=5
x=5
f(x,y) = 4x + 5y
f(5,0) = 4(5) + 0 = 20 …..………..(B)

SOAL PENYELESAIAN
17. UN 2011 IPS PAKET 12 5x + 4y = f(x,y) mz =  54
Nilai maksimum f(x,y) = 5x + 4y yang
memenuhi pertidaksamaan x+y8  m2 = –1
x + y  8, x + 2y  12 , x ≥ 0 dan y ≥ 0 x + 2y  12  m1 =  12
adalah… mz di kiri: mz m2  m1 =  54 –1   12 . maka
a. 24
b. 32 nilai maksimum fungsi ada di titik potong garis
c. 36 x + y = 8 dengan sumbu X (nilai y = 0), yaitu:
d. 40 x+y=8x+0=8
e. 60 x = 8……jadi titik
Jawab : d potongnya(8,0)
f(x,y) = 5x + 4y
f(8,0) = 5(8) + 4(0) = 40 ………..……………..(d)

2) Menentukan nilai optimum fungsi obyektif dengan daerah penyelesaian diketahui
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2015
Y
Nilai maksimum dari fungsi obyektif
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 𝑦 pada daerah yang 7x + 3,5y = 7(3,5)
diarsir adalah … Y 7  14x + 7y = 49
A. 15
A
B. 13 5
7 5x + 5y = 5(5)
C. 12,5 B  x + y = 5
D. 12 5
E. 10,5
Jawab: D C
X
0 3,5 5
X
0 3,5 5
Titik kritis pada daerah arsir adalah A(0,5),
7
C( ,0) dan B
Koordinat titik B merupakan perpotongan dari
dua garis berikut
𝑥 + 7𝑦  𝑥 + 7𝑦
𝑥+𝑦 5  7𝑥 + 7𝑦 5_
+𝑦 5 7𝑥
𝑦
𝑥
Jadi, titik B ,
Nilai fungsi obyektif pada titik kritis

𝑓 ,5 + 5
7 7
𝑓( , ) ( )+
𝑓 , +
Jadi, nilai maksimum 12
SOAL PENYELESAIAN
2. UN IPS 2015 Y
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 𝑦 pada daerah yang
10x + 5y = 10(5)
diarsir adalah … 10
 2x + y = 10
A. 15 Y
B. 16
C. 20 10 A 4x + 8y = 4(8)
D. 22 4
 x + 2y = 8
E. 24 B
Jawab: C C
X
4 0 5 8
X Titik kritis pada daerah arsir adalah A(0,4),

0 5 8 C(5,0) dan B
dua garis berikut
𝑥+𝑦  𝑥+ 𝑦
𝑥+ 𝑦  𝑥+ 𝑦 _
+ 𝑦 𝑥
𝑦
𝑥
𝑦
Jadi, titik B ,

𝑓 , +
𝑓 5, 5 + 5
𝑓 , +
Jadi, nilai maksimum 20 …………………(C)

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2015
Y
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 𝑦 pada daerah yang
10x + 5y = 10(5)
diarsir adalah … Y 10
 2x + y = 10
A. 12
B. 15
10
C. 16
A 4x + 8y = 4(8)
D. 20 4
 x + 2y = 8
E. 22 B
Jawab : E 4 C X
0 5 8
X Titik kritis pada daerah arsir adalah A(0,4),

0 5 8 C(5,0) dan B
dua garis berikut
𝑥+𝑦  𝑥+ 𝑦
𝑥+ 𝑦  𝑥+ 𝑦 _
+ 𝑦 𝑥
𝑦
𝑥
𝑦
Jadi, titik B ,

𝑓 , +
𝑓 5, 5 +
𝑓 , +
Jadi, nilai maksimum 22 …………………(E)
4. UN 2014 IPS
Y
Daerah yang diarsir pada gambar
merupakan penyelesaian sistem 30
pertidaksamaan. Nilai maksimum fungsi
obyektif 5𝑥 + 7𝑦 adalah …
A
A. 105 Y 15
B. 102 B
C. 90 30 C X
D. 84 15 20
E. 78
Jawab : A 15 Perhatikan garis selidik (garis putus–putus) dari
fungsi tujuan 5𝑥 + 7𝑦 yang memiliki
5 5 𝑠 𝑡𝑢 𝑛 𝑘 𝑡 𝑠
X mz =
15
20
pada titik A(0,15).
𝑓 𝑥, 𝑦 5𝑥 + 7𝑦
𝑓 , 5 5 +7 5 5…………(A)

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2014 IPS
Daerah yang diarsir pada gambar Y
merupakan penyelesaian sistem 4
pertidaksamaan. Nilai maksimum fungsi A
3
obyektif 𝑥 + 7𝑦 adalah … B
A. 42 Y
X
B. 28 C
4 4 6
C. 21
3
D. 18 Perhatikan garis selidik (garis putus–putus) dari
E. 8 fungsi tujuan 𝑥 + 7𝑦 yang memiliki
X 𝑠 𝑡𝑢 𝑛 𝑘 𝑡 𝑠
Jawab : C mz =
4 6 Berdasarkan gambar, garis selidik terjauh
pada titik A.
koordinat titik A adalah (0, 3)
𝑓 𝑥, 𝑥 + 7𝑦
𝑓 , +7 ………………(C)
6. UN 2014 IPS Y
Nilai maksimum 𝑓 𝑥, 𝑦 5𝑥 + 𝑦 untuk
daerah yang diarsir pada gambar berikut 8 5x+10y= 510
adalah … A x + 2y = 10
A. 16 Y 5 B
B. 24
C. 26 8 X
C
D. 52 4 10
5
E. 82 8x+4y=84
 2x + y = 8
Jawab : C
X Perhatikan garis selidik (garis putus–putus) dari
4 10 fungsi tujuan 𝑓 𝑥, 𝑦 5𝑥 + 𝑦 yang memiliki
mz =
𝑘 𝑘 𝑛 𝑛
memotong titik B sehingga titik maksimum ada
pada titik B.
Titik B perpotongan garis
𝑥+ 𝑦 dan 𝑥 + 𝑦
𝑥+ 𝑦 |× |𝑥 + 𝑦
𝑥+𝑦 |× | 𝑥 + 𝑦 +
𝑓 𝑥, 𝑦 5𝑥 + 𝑦 ……(C)

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2014 IPS
Y
Daerah yang diarsir pada gambar
merupakan himpunan penyelesaian sistem 2
pertidaksamaan. Nilai maksimum bentuk
A x + 3y = 13=3
obyektif 𝑥 + 𝑦 adalah … 1 B
A. 3 Y X
C
B. 4 1 3
2 0
C. 5
2x + y = 21=2
D. 6
1
E. 7
0 1 3 fungsi tujuan 𝑥 + 𝑦 yang memiliki
mz =
𝑘 𝑘 𝑛 𝑛
pada titik B.
𝑥+ 𝑦 dan 𝑥 + 𝑦
𝑥+ 𝑦
𝑥+𝑦 +
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥+ 𝑦 5…………(C)
8. UN 2014 IPS Y
Nilai minimum 5𝑥 + 𝑦 dari daerah
yang diarsir pada gambar berikut adalah …
12 A
A. 60 Y
B. 36 6
C. 28 B
D. 24 12 X
C
E. 12 6 12
Jawab : D 6
6 12 fungsi tujuan 5𝑥 + 𝑦 yang memiliki
mz =
𝑘 𝑘 𝑛 𝑛
Berdasarkan gambar, garis selidik terdekat
pada titik A(0,12)
𝑓 𝑥, 𝑦 5𝑥 + 𝑦
𝑓 , 5 + …………(D)

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2014 IPS
Y
Daerah yang diarsir adalah daerah
himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan. Nilai minimum dari 15 B 15x + 5y = 155
𝑥 + 5𝑦 yang memenuhi daerah 3x + y = 15
himpunan penyelesaian tersebut adalah …
A. 23 Y
5x + 10y = 510
B. 24 A
5 x + 2y = 10
C. 25 C
D. 36 15 X
E. 75 5 10
Jawab : A
fungsi tujuan 𝑥 + 5𝑦 yang memiliki
5 𝑠 𝑡𝑢 𝑛 𝑘 𝑡 𝑠
mz =
X Berdasarkan gambar, garis selidik terdekat
5 10 memotong titik C sehingga titik minimum ada pada
titik C.
Titik C perpotongan garis
𝑥+𝑦 5 dan 𝑥 + 𝑦
𝑥+𝑦 5| × | 𝑥 + 𝑦
𝑥+ 𝑦 |× | 𝑥 + 𝑦 _
5𝑥 +
𝑥
 𝑥+𝑦 5 𝑦 5 𝑥
5 =3
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5𝑦
𝑓 , +5 …………(A)

SOAL PENYELESAIAN
10. UN 2014 IPS
Daerah yang diarsir pada grafik berikut Y
adalah himpunan penyelesaian sistem 2x – y = 2(–1) = –2
pertidaksamaan linear. Nilai maksimum dari 5
B
fungsi obyektif 𝑥 + 5𝑦 adalah … 5x + 5y = 55
x + y = 5
A. 23 Y 2 A
B. 20
C X
C. 17 5
D. 15 – 5
E. 12 1
Jawab : A 2
X fungsi tujuan 𝑥 + 5𝑦 yang memiliki
– 5 mz =
1
pada titik B.
𝑥 𝑦 dan 𝑥 + 𝑦 5
𝑥 𝑦
𝑥+𝑦 5+
𝑥+ 𝑥
 𝑥+𝑦 5 𝑦 5 𝑥 5
𝑓 𝑥, 𝑦 𝑥 + 5𝑦
𝑓 , +5 …………(A)
11. UN 2012 IPS/B25 Gunakan metode garis selidik

Daerah yang di aksir pada gambar Z = 4x + 3y  mz =  43 =  12
9
(12 ke atas, 9 ke
merupakan daerah himpunan penyelesaian kanan)
system pertidaksamaan linear. Nilai
minimum f x, y   4 x  3 y yang memenuhi Y Berdasarkan, garis selidik
daerah yang diarsir adalah …. terdekat memotong titik (0, 12),
A. 36 Y 30 sehingga nilai minimum adalah:
f(x,y) = 4x + 3y
B. 60 30 f(0, 12) = 4(0) + 3(12)
C. 66 = 36 ……………(A)
12
D. 90
E. 96 12
X
Jawab : A 0 15 24
X mz= 129
0 15 24

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2012 IPS/C37 Gunakan metode garis selidik
Nilai minimum dari f(x,y) = 6x +5y yang Z = 6x + 5y  mz =  65 (6 ke atas, 5 ke kanan)
memenuhi daerah yang diarsir adalah …
A. 96 Y Y
B. 72
C. 58 6
4
4
D. 30 X
X
E. 24 0 12 16
0 12 16
Jawab : D
Berdasarkan gambar , garis selidik terdekat

memotong titik (0, 6), sehingga nilai minimum
adalah:
f(x,y) = 6x + 5y
f(0, 12) = 6(0) + 5(6) = 30 …………………(D)
13. UN 2012 IPS/D49
Nilai maksimum dari f x, y   2 x  5 y Gunakan metode garis selidik
yang memenuhi daerah yang diarsir adalah Z = 2x + 5y  mz =  52 =  10
4 (4 ke atas, 10 ke kanan)
…
Y
A. 8 Y
B. 16 6
6
C. 19 4
4
D. 20
X X
E. 30
0 4 8
Jawab : D 0 4 8
Berdasarkan gambar , garis selidik terjauh

memotong titik (0, 4), sehingga nilai
maksimumnya adalah:
f(x,y) = 2x + 5y
f(0, 4) = 2(0) + 5(4) = 20 …………………(D)

SOAL PENYELESAIAN
14. UN 2012 IPS/E52
Daerah yang di aksir pada gambar di bawah Gunakan metode garis selidik
ini merupakan penyelesaian sistem Z = 5x + 4y  mz =  54 (5 ke atas, 4 ke kanan)
pertidaksamaan.Nilai maksimum dari
bentuk obyektif f(x,y) = 5x + 4y adalah ….
A. 16 Titik potong 2 garis
Y Y
8x + 4y = 32  4x + 2y = 16
B. 20 8 8 4x + 6y = 24 _
C. 22 4y = 8
y=2
D. 23 4x = 16 – 2y = 16 – 2(2)
4x = 12
E. 30 4 4
x=3
Jawab : D titk potong di (3,2)
X X
0 4 6 0 4 6
mz =  54
Berdasarkan gambar , garis selidik terjauh

memotong titik (3, 2), sehingga nilai
maksimumnya adalah:
f(x,y) = 5x + 4y
f(3, 2) = 5(3) + 4(2)
= 15 + 8 = 23 …………………(D)
15. UN 2011 IPS PAKET 46 Gunakan metode garis selidik
Perhatikan gambar! Z = 3x + 2y  mz =  32 . (ke atas 3, ke kanan 2)
Y
Y
4
4
3
3
X
X
0 2 3
0 2 3
Nilai minimum fungsi obyektif mz=

f(x,y) = 3x + 2y dari daerah yang diarsir  32
pada gambar adalah …
berdasarkan gambar, titik terdekat yang dilalui
a. 4
garis selidik adalah titik potong 2 garis, yaitu
b. 6
4x + 2y = 8  2x + y = 4
c. 7
d. 8 3x + 3y = 9  x + y = 3 _
e. 9 x=1
Jawab: c y=3–x
=3–1=2
Jadi, titik potongnya di (1, 2)
f(x,y) = 3x + 2y
f(1,2) = 3(1) + 2(2) = 7 …………………..(c)

SOAL PENYELESAIAN
Perhatikan gambar! Y
Y
B
8
8
C
4
4 A X
X 0 8 12
x + 3y = 12
0 8 12 x+y=8
Nilai minimum fungsi obyektif f(x,y) = 3x +  Titik kritis C
4y dari daerah yang diarsir pada gambar x + 3y = 12
adalah … x+ y=8 _
a. 36 2y = 4
b. 32 y = 2 … substitusikan ke x + y = 8,
c. 28 x = 6…….. jadi C(6,2), A(12,0), B(0,8)
d. 26  Nilai f(x,y) pada titik–titik kritis A, B, dan C
e. 24 f(x,y) = 3x + 4y
Jawab: d f(12,0) = 3(12) + 4(0) = 36
f(0,8) = 3(0) + 4(8) = 32
f(6,2) = 3(6) + 4(2) = 26 …….minimum
jadi nilai minimum = 26 ……………….(d)
Perhatikan gambar! Y
Y
C
6
6 B
4
A
4
X
X 3 8
0
x + 2y = 8
0 3 8 2x + y = 6
 Titik kritis B
Nilai maksimum f(x,y) = 60x + 30y untuk 2x + y = 6 |  2 | 4x + 2y = 12
(x, y) pada daerah yang diarsir adalah … x + 2y = 8 |  1 | x + 2y = 8 _
a. 200 3x = 4
b. 180 x = 43
c. 120
d. 110 2x + y = 6
e. 80 y = 6 – 2 43 = 6 – 83 = 18
3
8 = 10
3
Jawab: b
Jadi titik B( 43 , 10
3
), A(0,4), C(0,6)
 Nilai f(x,y) pada titik–titik kritis A, B, dan C
f(x,y) = 60x + 30y
f(0,4) = 60(0) + 30(4) = 120
f(0,6) = 60(0) + 30(6) = 180
f( 43 , 10 4 10
3 ) = 60( 3 ) + 30( 3 ) = 180 ….maks
jadi nilai maks = 180 ……………….(b)

E. Menentukan Model Matematika dari masalah program linear
1. UN 2016 IPS
Setiap hari seorang pasien harus mengkonsumsi minimal 400 gram kalsium dan 250 gram vitamin
A. Setiap tablet mengandung 150 gram kalsium dan 50 gram vitamin A dan setiap kapsul
mengandung 200 gram kalsium dan 100 gram vitamin A. Jika dimisalkan banyak tablet 𝑥 dan
kapsul 𝑦, model matematikanya adalah ...
A. 𝑥 + 𝑦 ≥ ; 𝑥 + 𝑦 ≥ 5; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
B. 𝑥 + 𝑦 ≥ ; 𝑥 + 𝑦 ≥ 5; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
C. 𝑥 + 𝑦 ≥ ; 𝑥 + 𝑦 ≥ 5; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
D. 𝑥 + 𝑦 ≥ ; 𝑥 + 𝑦 ≥ 5; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
E. 𝑥 + 𝑦 ≥ ; 𝑥 + 𝑦 ≥ 5; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
Jawab : A
Kalsium minimal ( ≥ ) Vitamin minimal ( ≥ )
Kebutuhan  400 gr kalsium 250 gr vit. A
Tablet  150 gr kalsium 50 gr vit. A
Kapsul  200 gr kalsium 100 gr vit. A
Fungsi kendala  5 𝑥+ 𝑦≥ . 5 𝑥+ 𝑦≥ 5 .
 𝑥+ 𝑦≥ 𝑥+ 𝑦 ≥5
Kata kunci nya adalah “mengkonsumsi minimal” sehingga tanda pertidaksamaan “ ≥ ”

Dengan demikian, jawaban yang paling tepat adalah A
2. UN 2016 IPS
Pak Haris mempunyai usaha pakaian jadi, untuk membuat pakaian jenis I diperlukan 2 m bahan
katun dan 5 m bahan wol, sedangkan pakaian jenis II diperlukan 3 m bahan katun dan 2 m bahan
wol. Jika tersedia 6 m bahan katun dan 10 m bahan wol, model matematikanya adalah ...
A. 𝑥 + 𝑦 ≤ ; 5𝑥 + 𝑦 ≤ ; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
B. 𝑥 + 𝑦 ≥ ; 5𝑥 + 𝑦 ≤ ; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
C. 𝑥 + 𝑦 ≥ ; 5𝑥 + 𝑦 ≥ ; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
D. 𝑥 + 𝑦 ≤ ; 5𝑥 + 𝑦 < ; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
E. 𝑥 + 𝑦 ≤ ; 5𝑥 + 𝑦 ≥ ; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
Jawab : A
Katun tersedia (≤ ) Wol tersedia (≤ )
Kemampuan  6m 10 m
Jenis I  2m 5m
Jenis II  3m 2m
Fungsi kendala  𝑥+ 𝑦≤ . 5𝑥 + 𝑦 ≤
Kata kunci nya adalah “tersedia bahan” sehingga tanda pertidaksamaan “≤”

3. UN 2016 IPS
Seorang pedagang buah mempunyai tempat yang hanya dapat menampung 40 kg buah-buahan.
Jeruk dibeli dengan harga Rp12.000,00 per kg dan jambu dibeli dengan harga Rp10.000,00 per kg.
Pedagang tersebut mempunyai modal Rp450.000,00 untuk membeli 𝑥 kg jeruk dan 𝑦 kg jambu.
Model matematika yang sesuai dengan masalah tersebut adalah ...
A. 𝑥 + 𝑦 ≤ ; 𝑥 + 5𝑦 ≤ 5 ; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
B. 𝑥 + 𝑦 ≤ ; 𝑥 + 5𝑦 ≤ 5; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
C. 𝑥 + 𝑦 ≥ ; 𝑥 + 5𝑦 ≤ 5 ; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
D. 𝑥 + 𝑦 ≥ ; 𝑥 + 5𝑦 ≤ 5; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
E. 𝑥 + 𝑦 ≥ ; 𝑥 + 5𝑦 ≥ 5; 𝑥 ≥ ; 𝑦 ≥
Jawab : B
Modal hanya (≤ ) Tempat hanya (≤ )
Kemampuan  Rp450.000 40 kg
Harga jeruk  Rp12.000 𝑥 kg
Harga jambu  Rp10.000 𝑦 kg
Fungsi kendala  . 𝑥+ . 𝑦≤ 5 . . 𝑥+𝑦 ≤

 𝑥 + 5𝑦 ≤ 5
Kata kunci nya adalah “hanya dapat” sehingga tanda pertidaksamaan “≤”
Dengan demikian, jawaban yang paling tepat adalah B
4. UN 2014 IPS
Seorang pedagang buah mempunyai kotak yang hanya cukup untuk menyimpan 40 kg. Jeruk
dibeli dengan harga Rp12.000,00 setiap kg dan apel dibeli Rp16.000,00 setiap kg. Jika pedagang
ini mempunyai modal Rp600.000,00 untuk membeli x kg jeruk dan y kg apel, maka model
matematika dari masalah tersebut adalah …
A. 𝑥 + 𝑦 ≥ , 𝑥+ 𝑦≥ 5 ,𝑥≥ ,𝑦≥
B. 𝑥 + 𝑦 ≤ , 𝑥+ 𝑦≤ 5 ,𝑥≥ ,𝑦≥
C. 𝑥 + 𝑦 ≥ , 𝑥+ 𝑦≤ 5 ,𝑥≥ ,𝑦≥
D. 𝑥 + 𝑦 ≤ , 𝑥+ 𝑦≥ 5 ,𝑥≥ ,𝑦≥
E. 𝑥 + 𝑦 ≥ , 𝑥+ 𝑦≥ 5 ,𝑥≥ ,𝑦≥
Jawab : B
Modal hanya (≤ ) Tempat hanya (≤ )
Kemampuan  Rp600.000 40 kg
Harga jeruk  Rp12.000 𝑥 kg
Harga jambu  Rp16.000 𝑦 kg
Fungsi kendala  . 𝑥+ . 𝑦≤ . . 𝑥+𝑦 ≤

 𝑥+ 𝑦≤ 5
Kata kunci nya adalah “hanya dapat” sehingga tanda pertidaksamaan “≤”

5. UN 2014 IPS
Luas daerah parkir 1.760 m2. Luas rata–rata untuk mobil kecil 4 m2 dan mobil besar 20 m2. Daya
tampung maksimum hanya 200 kendaraan. Jika sebuah mobil kecil dimisalkan 𝑥 dan mobil besar
adalah 𝑦 maka model matematika yang memenuhi masalah tersebut adalah …
A. 𝑥 + 𝑦 ≤ , 𝑥 + 5𝑦 ≥ ,𝑥 ≥ ,𝑦 ≥
B. 𝑥 𝑦 ≤ , 𝑥 + 5𝑦 ≤ ,𝑥 ≥ ,𝑦 ≥
C. 𝑥 + 𝑦 ≥ , 𝑥 + 5𝑦 ≤ ,𝑥 ≥ ,𝑦 ≥
D. 𝑥 𝑦 ≥ , 𝑥 + 5𝑦 ≤ ,𝑥 ≥ ,𝑦 ≥
E. 𝑥 + 𝑦 ≤ , 𝑥 + 5𝑦 ≤ ,𝑥 ≥ ,𝑦 ≥
Jawab : E
Luas hanya (≤ ) Kendaraan hanya (≤ )
Kemampuan  1.760 𝑚 200 kendaraan
Mobil kecil  4𝑚 𝑥 mobil kecil
Mobil besar  20 𝑚 𝑦 mobil besar
Fungsi kendala  𝑥 + 𝑦 ≤ .7 . 𝑥+𝑦 ≤

 𝑥 + 5𝑦 ≤
Kata kunci nya adalah “daya tampung hanya” sehingga tanda pertidaksamaan “≤”
Dengan demikian, jawaban yang paling tepat adalah E
6. UN 2014 IPS
Tempat parkir seluas 600 m2 hanya mampu menampung 58 bus dan mobil. Tiap mobil
membutuhkan tempat seluas 6 m2 dan bus menempati 24 m2. Model matematika yang
memenuhi persamaan tersebut adalah …
A. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5 ,𝑥+ 𝑦≤ ,𝑥≥ ,𝑦≥

B. 𝑥 𝑦 ≤ 5 ,𝑥+ 𝑦≤ ,𝑥≥ ,𝑦≥
C. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5 ,𝑥 𝑦≤ ,𝑥≥ ,𝑦≥
D. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5 ,𝑥+ 𝑦≥ ,𝑥≥ ,𝑦≥
E. 𝑥 + 𝑦 ≥ 5 ,𝑥+ 𝑦≤ ,𝑥≥ ,𝑦≥
Jawab : A
Luas hanya (≤ ) Kendaraan hanya (≤ )
Kemampuan  600 𝑚 58 kendaraan
Mobil  6𝑚 𝑥 mobil
Bus  24 𝑚 𝑦 bus
Fungsi kendala  𝑥+ 𝑦≤ . 𝑥+𝑦 ≤ 5 .

𝑥+ 𝑦 ≤
Kata kunci nya adalah “hanya mampu” sehingga tanda pertidaksamaan “≤”

7. UN 2014 IPS
Sebuah perusahaan tempe membuat dua jenis tempe yaitu tempe I dan tempe II. Tempe I
memerlukan 3 gram ragi dan 6 ons kedelai, Tempe II memerlukan 6 gram ragi dan 8 ons kedelai.
Tersedia 6 kg ragi dan 12 kwintal kedelai. Jika dibuat x buah tempe I dan y buah tempe II, maka
model matematika permasalahan tersebut adalah …
A. 𝑥 + 𝑦 ≤ . , 𝑥+ 𝑦≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
B. 𝑥 + 𝑦 ≤ . , 𝑥+ 𝑦≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
C. 𝑥 + 𝑦 ≤ . , 𝑥+ 𝑦≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
D. 𝑥 + 𝑦 ≤ . , 𝑥+ 𝑦≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
E. 𝑥 + 𝑦 ≤ . , 𝑥+ 𝑦≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
Jawab : B
Tersedia ragi (≤ ) Tersedia kedelai (≤ )
Kemampuan  6 kg = 6.000 gr 12 kw = 12.000 ons
Tempe I  3 gr 6 ons
Tempe II  6 gr 8 ons
Fungsi kendala  𝑥+ 𝑦≤ . . 𝑥+ 𝑦≤ .
𝑥+ 𝑦 ≤ .  𝑥+ 𝑦≤ .
Kata kunci nya adalah “tersedia” sehingga tanda pertidaksamaan “≤”

8. UN 2014 IPS
Sebuah perusahaan sosis membuat dua jenis sosis, yaitu sosis A dan sosis B. Sosis A memerlukan
4 gram daging dan 10 gram tepung sagu. Sosis B memerlukan 2 gram daging dan 6 gram tepung
sagu. Tersedia 10 kg daging dan 20 kg tepung sagu. Jika dibuat x buah sosis A dan y buah sosis B,
maka model matematika permasalahan tersebut adalah …
A. 𝑥 + 𝑦 ≤ . , 5𝑥 + 𝑦 ≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
B. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5. , 5𝑥 + 𝑦 ≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
C. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5. , 𝑥 + 5𝑦 ≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
D. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5. , 5𝑥 + 𝑦 ≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
E. 𝑥 + 𝑦 ≤ 5. , 5𝑥 + 5𝑦 ≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
Jawab : D
Daging tersedia (≤ ) Tepung tersedia (≤ )
Kemampuan  10 kg = 10.000 gr 20 kg = 20.000 gr
Sosis A  4 gr 10 gr
Sosis B  2 gr 6 gr
Fungsi kendala  𝑥+ 𝑦≤ . . 𝑥+ 𝑦≤ . .
 𝑥 + 𝑦 ≤ 5.  5𝑥 + 𝑦 ≤ .
Kata kunci nya adalah “tersedia” sehingga tanda pertidaksamaan “≤”

Dengan demikian, jawaban yang paling tepat adalah D

9. UN 2014 IPS
Seorang pengusaha kue memproduksi kue donat dengan biaya Rp1.000,00 per buah, dan kue
susu dengan biaya Rp1.250,00 per buah. Pengusaha roti memiliki modal Rp1.000.000,00 dan
mampu memproduksi maksimal 700 kue setiap harinya. Jika x menyatakan banyak kue donat dan
y menyatakan banyak kue susu, model matematika yang tepat dari permasalahan tersebut adalah
…
A. 𝑥 + 𝑦 ≤ 7 , + 5𝑦 ≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
B. 𝑥 + 𝑦 ≤ 7 , 5𝑥 + 𝑦 ≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
C. 𝑥 + 𝑦 ≤ 7 , 𝑥 + 5𝑦 ≤ . ,𝑥 ≥ ,𝑦≥
D. 𝑥 + 𝑦 ≤ 7 , 5𝑥 + 𝑦 ≤ . ,𝑥 ≥ ,𝑦≥
E. 𝑥 + 𝑦 ≤ 7 , 5𝑥 + 𝑦 ≤ . ,𝑥≥ ,𝑦≥
Jawab : C
Modal mampu (≤ ) Mampu produksi(≤ )
Kemampuan  Rp1.000.000 700 kue
donat  Rp1.000 𝑥 buah
susu  Rp1.250 𝑦 buah
Fungsi kendala  . 𝑥+ . 5 𝑦≤ . . . 𝑥+𝑦 ≤ 7

 𝑥 + 5𝑦 ≤ .
Kata kunci nya adalah “mampu” sehingga tanda pertidaksamaan “≤”
Dengan demikian, jawaban yang paling tepat adalah C
10. UN 2014 IPS

Sebuah pesawat terbang mempunyai kapasitas tempat duduk tidak lebih dari 48 orang. Setiap
penumpang kelas utama dapat membawa bagasi paling banyak 60 kg dan kelas ekonomi paling
banyak 20 kg. Pesawat tersebut mempunyai kapasitas bagasi tidak lebih dari 1.440 kg. Jika banyak
penumpang kelas utama dan kelas ekonomi masing–masing dinyatakan dengan x dan y, maka
sistem pertidaksamaan yang sesuai adalah …
A. 𝑥 + 𝑦 ≤ , 𝑥+𝑦 ≤ 7 ,𝑥 ≥ ,𝑦≥
B. 𝑥 + 𝑦 ≤ , 𝑥+𝑦 ≥ 7 ,𝑥 ≥ ,𝑦≥
C. 𝑥 + 𝑦 ≥ , 𝑥+𝑦 ≥ 7 ,𝑥 ≥ ,𝑦≥
D. 𝑥 + 𝑦 ≥ , 3𝑥 + 𝑦 ≤ 7 ,𝑥≥ ,𝑦≥
E. 𝑥 + 𝑦 ≤ , 𝑥+𝑦 ≤ 7 ,𝑥≤ ,𝑦≤
Jawab : A
Tempat duduk tidak lebih (≤ ) Bagasi tidak lebih (≤ )
Kemampuan  48 orang 1.440 kg
utama  𝑥 orang 60 kg
ekonomi  𝑦 orang 20 kg
Fungsi kendala  𝑥+𝑦 ≤ . 𝑥+ 𝑦≤ . .

 𝑥+𝑦≤7
Kata kunci nya adalah “tidak lebih” sehingga tanda pertidaksamaan “≤”

SOAL PENYELESAIAN
Perusahaan pengiriman barang mempunyai dua Misal x = jumlah mobil jenis I
jenis mobil yaitu jenis I dan II. Mobil jenis I daya y = jumlah mobil jenis II
muatnya 12 m3, sedangkan mobil jenis II daya
muatnya 36 m3. Order tiap bulan rata–rata System pertidaksamaan dari fungsi kendala adalah:
mencapai lebih dari 7.200 m3, sedangkan biaya  Order lebih dari (  ) 7.200 m3
per pengiriman untuk mobil jenis I Rp400.000,00 12x + 36y  7.200
dan mobil jenis II Rp600.000,00. Dari biaya yang  x + 3y  600
telah ditetapkan tersebut pendapatan rata–rata
sebulan tidak kurang dari Rp200.000.000,00.  Pendapatan tidak kurang dari () 200.000.000
model matematika yang tepat dari masalah 400.000x + 600.000y  200.000.000
tersebut adalah …  2x + 3y  1.0000
a. x + 3y  600, 2x + 3y  1000, x  0, y  0  Jumlah Mobil tidak mungkin negatif
b. x + 3y  600, 2x + 3y  1000, x  0, y  0 x  0, y  0
c. x + 3y  400, 2x + 3y  2000, x  0, y  0
d. x + 3y  400, 2x + 3y  2000, x  0, y  0 sehingga jawaban yang memenuhi adalah : a
e. x + 3y  800, 2x + 3y  1000, x  0, y  0
Jawab : a
12. UN 2011 IPS PAKET 12 Cerita di samping dapat diringkas dalam sebuah tabel
Seorang peternak ikan hias memiliki 20 kolam seperti di bawah ini
untuk memelihara ikan koki dan ikan koi. Setiap Koki Koi
Kapasitas
kolam dapat menampung ikan koki saja sebanyak x y
24 ekor, atau ikan koi saja sebanyak 36 ekor. Kolam 1 1 20
Jumlah ikan yang direncanakan akan dipelihara Ikan 24 36 600
tidak lebih dari 600 ekor. Jika banyak berisi ikan Masalah berkaitan dengan keterbatasan jumlah
koki adalah x, dan banyak kolam berisi ikan koi kolam dan jumlah ikan maka tanda pertidaksamaan
adalah y, maka model matematika untuk masalah ≤, sehingga System pertidaksamaannya adalah:
ini adalah …  x + y ≤ 20 ………………..……jumlah kolam
a. x + y  20, 3x + 2y  50, x  0, y  0  24x + 36y ≤ 600
b. x + y  20, 2x + 3y  50, x  0, y  0  2x + 3y ≤ 50 ……………..... jumlah ikan
c. x + y  20, 2x + 3y  50, x  0, y  0  x  0, y  ………….
d. x + y  20, 2x + 3y  50, x  0, y  0 Jumlah kolam tidak
e. x + y  20, 3x + 2y  50, x  0, y  0 mungkin negatif
Jawab : d ………………………………………………(d)

F. Menyelesaikan masalah program linear

SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016 Cerita di samping dapat diringkas dalam sebuah
Pada sebuah supermarket, seorang tabel seperti di bawah ini
karyawati menyediakan jasa Kado Kado
kemampuan
pembungkusan kado. Untuk membungkus A (x) B (y)
Kertas 2 2 50
kado jenis A dibutuhkan 2 lembar kertas
Pita 2 1 40
pembungkus dan 2 meter pita. Sedangkan
Upah 5.000 4.000
untuk membungkus kado jenis B Sistem pertidaksamaan fungsi kendala adalah:
dibutuhkan 2 lembar kertas pembungkus  2x + 2y ≤ 50
dan 1 meter pita. Tersedia kertas  𝑥 + 𝑦 ≤ 5 ….… m1
pembungkus 50 lembar dan pita 40 meter.
Upah untuk membungkus setiap kado  2x + y ≤ 40……...... m2 =
jenis A dan untuk membungkus setiap Fungsi tujuan : upah maksimum
kado jenis B berturut-turut adalah 5
Z = 5rb x + 4rb y…. mz =
Rp5.000,00 dan Rp4.000,00. Upah
5
maksimum yang dapat diterima oleh 𝑚𝑧 ≤ 𝑚 ≤ 𝑚  ≤ ≤
karyawati tersebut adalah ...
A. Rp75.000,00 Karena nilai 𝑚𝑧 di kiri maka nilai maksimum ada di
B. Rp100.000,00 titik potong m1 dengan sumbu X
C. Rp115.000,00 x + y = 25 memotong sumbu X  y = 0, sehingga
D. Rp125.000,00 x + 0 = 25  x = 25
E. Rp160.000,00 Jadi, titik potongnya (25, 0)
f(x, y) = 5.000x + 4.000y
Jawab : D f(25, 0) = 5.000(25) + 4.000(0)
= 125.000
2. UN IPS 2015 Cerita di atas dapat diringkas dalam sebuah tabel
Seorang pedagang akan berjualan kaos seperti di bawah ini
katun dan kaos nylon. Modal yang Katun Nylon
kemampuan
tersedia hanya Rp6.000.000,00. Harga beli (x) (y)
Modal (ribu) 20 40 6.000
kaos katun Rp20.000,00/potong dan kaos
Toko 1 1 200
nylon Rp40.000,00/potong. Toko tersebut
Pendapatan 3.000 4.000
hanya mampu menampung tidak lebih Sistem pertidaksamaan fungsi kendala adalah:
dari 200 potong kaos. Keuntungan untuk  20x + 40y ≤6.000
setiap penjualan 1 potong kaos katun dan 𝑥+ 𝑦≤ ….… m1
1 potong kaos nylon berturut–turut
adalah Rp3.000,00 dan Rp4.000,00.  x +y ≤ 100……...... m2 =
Keuntungan akan maksimal jika kaos Fungsi tujuan : untung maksimum
katun terjual sebanyak … Z = 3rb x + 4rb y…. mz =
A. 50
B. 100 𝑚 ≤ 𝑚𝑧 ≤ 𝑚  ≤ ≤
C. 125 Karena 𝑚𝑧 di tengah maka nilai maksimum ada
D. 150 pada titik potong garis 𝑚 dengan 𝑚
E. 200 𝑥+ 𝑦
Jawab : B 𝑥+𝑦 _
𝑦 𝑥
Jadi, keuntungan maksimum diperoleh jika 𝑥
(jumlah kaos katun) diproduksi 100

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2015 Cerita di samping dapat diringkas dalam sebuah
Seorang pedagang akan berjualan kaos tabel seperti di bawah ini
kemampuan
tersedia hanya Rp12.000.000,00. Harga (x) (y)
Modal (ribu) 80 160 12.000
beli kaos katun Rp80.000,00/potong dan
Toko 1 1 100
kaos nylon Rp160.000,00/potong. Toko
tersebut hanya mampu menampung tidak Sistem pertidaksamaan fungsi kendala adalah:
lebih dari 100 potong kaos. Keuntungan  80x + 160y ≤12.000
untuk setiap penjualan 1 potong kaos  𝑥 + 𝑦 ≤ 5 ….… m1
katun dan 1 potong kaos nylon berturut–
turut adalah Rp24.000,00 dan  x +y ≤ 100……...... m2 =
Rp32.000,00. Keuntungan akan maksimal Fungsi tujuan : untung maksimum
jika kaos nylon yang terjual sebanyak … Z = 24rb x + 32rb y…. mz =
A. 100
B. 95 Karena 𝑚 ≤ 𝑚𝑧 ≤ 𝑚 , maka nilai maksimum
C. 75 ada pada titik potong garis 𝑚 dengan 𝑚
D. 50 𝑥+ 𝑦 5
𝑥+𝑦 _
E. 25
𝑦 5
Jawab: D Jadi, keuntungan maksimum diperoleh jika 𝑦
(jumlah kaos nylon) diproduksi 50
4. UN IPS 2015 Cerita di atas dapat diringkas dalam sebuah tabel
Seorang pedagang akan berjualan kaos seperti di bawah ini
kemampuan
tersedia hanya Rp6.000.000,00. Harga beli (x) (y)
Modal (ribu) 40 80 6.000
kaos katun Rp40.000,00/potong dan kaos
Toko 1 1 100
nylon Rp80.000,00/potong. Toko tersebut
hanya mampu menampung tidak lebih Sistem pertidaksamaan fungsi kendala adalah:
dari 100 potong kaos. Keuntungan untuk  40x + 80y ≤6.000
setiap penjualan 1 potong kaos katun dan  𝑥 + 𝑦 ≤ 5 ….… m1
1 potong kaos nylon berturut–turut
adalah Rp12.000,00 dan Rp16.000,00.  x +y ≤ 100……...... m2 =
Keuntungan akan maksimal jika kaos Fungsi tujuan : untung maksimum
nylon terjual sebanyak … Z = 12rb x + 16rb y…. mz =
A. 25
B. 50 Karena 𝑚 ≤ 𝑚𝑧 ≤ 𝑚 , maka nilai maksimum
C. 75 ada pada titik potong garis 𝑚 dengan 𝑚
D. 85 𝑥+ 𝑦 5
𝑥+𝑦 _
E. 100
𝑦 5
Jawab : B
Jadi, keuntungan maksimum diperoleh jika 𝑦
(jumlah kaos nylon) diproduksi 50

5. UN 2014 IPS
Rombongan wisatawan yang terdiri dari 32 orang menyewa kamar hotel. Kamar yang tersedia
tipe A untuk 4 orang dan tipe B untuk 3 orang. Kamar tipe A yang disewa lebih banyak dari tipe B,
tetapi tidak lebih dari banyak kamar tipe B. Jika setiap kamar terisi penuh, maka total kamar
yang disewa adalah …
A. 4 C. 8 E. 11
B. 5 D. 9 Jawab :D
Pembahasan
i) setiap kamar yang disewa terisi penuh : 𝑥 + 𝑦 …...………………….(1)
ii) kamar tipe A yang disewa lebih banyak dari kamar tipe B : 𝑥 𝑦
iii) jumlah kamar tipe A tidak lebih dari banyak kamar tipe B : 𝑥 𝑦 ………(2)
dari (1) dan (2)
𝑥+ 𝑦 ( 𝑦) + 𝑦 Untuk 𝑦 diperoleh
𝑥+ 𝑦 𝑥+
 𝑦+ 𝑦 𝑦
𝑥
𝑦 =3,56 ~ 4
𝑥 5
Jadi jumlah kamar A + B = 5 + 4 = 9…………………(D)
6. UN 2014 IPS
tipe A untuk 3 orang dan tipe B untuk 4 orang. Kamar tipe B yang disewa lebih banyak dari tipe A,
tetapi tidak lebih dari banyak kamar tipe A. Jika setiap kamar terisi penuh, selisih banyak kamar
tipe A dan kamar tipe B yang disewa adalah …
A. 1 C. 5 E. 11
B. 4 D. 9 Jawab : A
Pembahasan : lihat pembahasan soal no.5 di atas
7. UN 2014 IPS
tipe A untuk 3 orang dan tipe B untuk 4 orang. Kamar tipe B yang disewa lebih banyak dari tipe A,
tetapi tidak lebih dari banyak kamar tipe A. Jika setiap kamar terisi penuh, maka perbandingan
banyak kamar tipe A dan kamar tipe B yang disewa adalah …
A. 1:2
B. 2:3
C. 4:5
D. 5:4
E. 3:2
Jawab : D
Pembahasan : lihat pembahasan soal no.5 di atas

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2013 IPS
Sebuah pesawat dengan rute Jakarta – Misal x = jumlah penumpang bisnis,
Surabaya dalam satu kali pemberangkatan y = jumlah penumpang ekonomi
dapat mengangkut penumpang paling
banyak 90 penumpang yang terdiri dari i) Fungsi obyektif = pendapatan maskapai
kelas bisnis dan kelas ekonomi. f(x,y) = 800.000x + 700.000y
Penumpang kelas bisnis boleh membawa ii) System pertidaksamaan dari fungsi kendala adalah:
bagasi 12 kg dan kelas ekonomi 10 kg,  Kapasitas penumpang: x + y 90  5x + 5y = 450
daya angkut bagasi 1.000 kg. Harga tiket  Kapasitas bagasi : 12x + 10y 1.000 
6x + 5y  500
kelas bisnis Rp800.000,00 dan kelas
ekonomi Rp700.000,00. Pendapatan
Gradient garis
maksimal maskapai tersebut adalah …
800.000x +700.000y = Z  mz=  87
A. Rp45.000.000,00 x + y 90  m1 = – 1
B. Rp57.000.000,00
C. Rp68.000.000,00 6x + 5y  500 m2 =  6
5
D. Rp72.000.000,00 mz di tengah: m2 mz m1 =  65   87  –1, maka
E. Rp80.000.000,00
Jawab : C nilai maksimum ada di titik potong 2 garis yaitu:
6x + 5y = 500
5x + 5y = 450 _
x = 50
y = 90 – x = 90 – 50 = 40
Jadi, titik potongnya (50, 40)
f(x, y) = 800x + 700y …. dalam ribuan

f(50,40) = 800(50) + 700(40)
= 40.000 + 28.000
= 68.000 ……………………..….(C)

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2013 IPS Misal x = jumlah pisang, y = jumlah bakwan
Seorang pedangan gorengan menjual
pisang goreng dan bakwan. Harga i) Fungsi obyektif = keuntungan
pembelian untuk satu pisang goreng f(x,y) = 300x + 200y
Rp1.000,00 dan satu bakwan Rp400,00. ii) System pertidaksamaan dari fungsi kendala adalah:
Modalnya hanya Rp250.000,00 dan  Modal : 1.000x + 400y 250.000 5x + 2y  1.250
muatan gerobak tidak melebihi 400 biji.  Kapasitas gerobak: x + y 400  2x + 2y  800
Jika pisang goreng dijual Rp1.300,00/biji
Gradient garis
dan bakwan dijual Rp600,00/biji,
keuntungan maksimum yang dapat 300x +200y = Z  mz=  3
2
diperoleh pedagang adalah … 5x + 2y1.250 m1 =  52
A. Rp102.000,00 x + y 400 m2 = –1
B. Rp96.000,00 mz di tengah: m1 mz m2=  52   32  –1, maka
C. Rp95.000,00
D. Rp92.000,00 nilai maksimum ada di titik potong 2 garis yaitu:
E. Rp86.000,00 5x + 2y =1.250
Jawab : C 2x + 2y = 800 _
3x = 450
x = 150  y = 400 – x = 400 – 150 = 250
f(x, y) = 300x + 200y
f(150,250) = 300(150) + 200(250)
= 45.000 + 50.000
= 95.000 ……………………(C)
10. UN 2013 IPS Misal x = jumlah pisang coklat, y = jumlah pisang goreng
Seorang pedagang makanan menggunakan
gerobak menjual pisang coklat dan pisang i) Fungsi obyektif = keuntungan
goreng. Harga pembelian untuk pisang f(x,y) = 500x + 300y
coklat Rp1.000,00/biji dan pisang goreng ii) System pertidaksamaan dari fungsi kendala adalah:
Rp400,00/biji. Modalnya hanya  Modal : 1.000x + 400y 250.000 5x + 2y  1.250
Rp250.000,00 dan muatan gerobak tidak  Kapasitas gerobak: x + y 400  2x + 2y  800
melebihi 400 biji. Jika keuntungan dari
Gradient garis
pisang coklat Rp500,00/biji dan pisang
goreng Rp300,00/biji, keuntungan 300x +200y = Z  mz=  3
2
maksimum yang dapat diperoleh pedagang 5x + 2y1.250 m1 =  52
tersebut adalah …
x + y 400 m2 = –1
A. Rp120.000,00 mz di tengah: m1 mz m2=  52   32  –1, maka
B. Rp125.000,00
C. Rp150.000,00 nilai maksimum ada di titik potong 2 garis yaitu:
D. Rp187.000,00 5x + 2y =1.250
E. Rp200.000,00 2x + 2y = 800 _
Jawab : C 3x = 450
x = 150  y = 400 – x = 400 – 150 = 250
f(x, y) = 500x + 300y
f(150,250) = 500(150) + 300(250)
= 75.000 + 75.000
= 150.000 ……………………(C)

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2013 IPS Misal x = jumlah tomat, y = jumlah semangka
Seorang pedagang dengan modal
i) Fungsi obyektif = keuntungan
Rp400.000 membeli tomat dan semangka f(x,y) = 2.000x + 1.500y
yang akan diangkut dengan mobil ii) System pertidaksamaan dari fungsi kendala adalah:
angkutan barang. Daya angkut mobil  Modal : 2.000x + 1.000y 400.000 2x + y  400
hanya 300 kg, tomat dibeli dengan harga  Kapasitas mobil : x + y 300
Rp2.000,00 per kg dan semangka
Rp1.000,00 per kg. Apabila tomat dan Gradient garis
semangka dijual dengan harga berturut– 2.000x +1.500y = Z  mz=  15
20
=  43
turut Rp4.000,00 per kg dan Rp2.500,00
per kg, maka keuntungan maksimum 2x + y 400  m1 = – 2
adalah … x + y 300 m2 = –1
mz di tengah: m1 mz m2= –2   43  –1, maka
A. Rp900.000,00 nilai maksimum ada di titik potong 2 garis yaitu:
B. Rp750.000,00 2x + y = 400
C. Rp550.000,00 x + y = 300 _
D. Rp500.000,00 x = 100  y = 300 – x = 300 – 100 = 200
E. Rp300.000,00 Jadi, titik potongnya (100, 200)
Jawab : D
f(x, y) = 2.000x + 1.500y
f(100,200) = 2.000(100) + 1.500(200)
= 200.000 + 300.000
= 500.000 ……………………(D)
12. UN 2013 IPS Misal x = jumlah bawang M, y = jumlah bawang P

Harga bawang merah Rp25.000,00 per kg
dan harga bawang putih Rp50.000,00 per i) Fungsi obyektif = keuntungan
kg. Seorang pedagang hanya mempunyai f(x,y) = 5.000x + 9.000y
modal Rp20.000.000,00 dan kiosnya ii) System pertidaksamaan dari fungsi kendala adalah:
hanya dapat memuat tidak lebih dari 600  Modal : 25.000x + 50.000y 20.000.000
kg dengan keuntungan bawang merah  x + 2y = 800
Rp5.000,00 per kg dan bawang putih  Kapasitas tempat : x + y 600
Rp9.000,00 per kg, keuntungan
Gradient garis
maksimum yang diperoleh pedangang
tersebut adalah … 5.000x +9.000y = Z  mz=  95
x + 2y 800  m1 =  12
A. Rp5.400.000,00
B. Rp4.000.000,00 x + y 600 m2 = –1
C. Rp3.800.000,00 mz di tengah: m2 mz m1= –1   95   12 , maka
D. Rp3.600.000,00
E. Rp3.000.000,00 nilai maksimum ada di titik potong 2 garis yaitu:
Jawab : C x + 2y = 800
x + y = 600 _
y = 200  x = 600 – y = 600 – 200 = 400
f(x, y) = 5.000x + 9.000y
f(400, 200) = 5.000(400) + 9.000(200)
= 2.000.000+ 1.800.000
= 3.800.000 ……………………(C)

SOAL PENYELESAIAN
13. UN 2013 IPS Misal x = jumlah tomat, y = jumlah cabe
Seorang pedagang mempunyai modal
Rp620.000,00 akan membawa tomat dan i) Fungsi obyektif = keuntungan pedagang
cabe yang dibelinya dengan menggunakan f(x,y) = 6.000x + 5.000y
mobil angkutan barang, dengan daya ii) System pertidaksamaan dari fungsi kendala adalah:
angkut mobil hanya 100 kg. Jika tomat  Jumlah modal: 4.000 x + 15.000y  620.000
dibeli dengan harga Rp4.000,00/kg dan  4x + 15y  620
cabe dengan harga Rp15.000,00/kg, serta  Daya muat : x + y  100  4x + 4y  400
tomat dan cabe di jual dengan harga
Gradient garis
berturut–turut masing–masing
Rp10.000,00/kg dan Rp20.000,00/kg, 6.000x + 5.000y = Z  mz =  6
5
keuntungan maksimum yang diperoleh 4x + 15y  620  m1 =  15
4
pedagang adalah …
x + y  100  m2 = – 1
A. Rp260.000,00 mz di kiri: mz  m2  m1 =  65 – 1  15
4 , maka
B. Rp320.000,00 nilai maksimum ada di titik potong m2 dengan
C. Rp480.000,00 sumbu X
D. Rp580.000,00
x + y = 100 memotong sumbu X  y = 0, sehingga
E. Rp620.000,00
x + 0 = 100  x = 100
Jawab : –
f(x, y) = 6.000x + 5.000y
f(100, 0) = 6.000(100) + 5.000(0)
= 600.000
14. UN 2013 IPS Misal x = jumlah sandal A, y = jumlah sandal B
Seorang pemilik toko sandal memiliki
modal Rp4.000.000,00. Ia membeli setiap i) Fungsi obyektif = keuntungan
pasang sandal A Rp10.000,00 dan sandal f(x,y) = 5.000x + 4.000y
B Rp8.000,00. Setiap pasang sandal A dan ii) System pertidaksamaan dari fungsi kendala adalah:
sandal B masing–masing memberi  Modal : 10.000x + 8.000y 4.000.000
keuntungan Rp5.000,00 dan Rp4.000,00.  5x + 4y = 2.000
Kapasitas tempat penjualan yang tersedia  Kapasitas tempat : x + y 450  4x + 4y  1.800
tidak lebih dari 450 pasang. Keuntungan
Gradient garis
maksimum yang diperoleh pemiliki toko
tersebut jika semua sandal habis terjual 5.000x +4.000y = Z  mz=  54
adalah … 5x + 4y 2.000  m1 =  54
A. Rp1.800.000,00 x + y 450 m2 = –1
B. Rp1.900.000,00 mz di kiri : mz m1 m2=  54   54  –1, maka nilai
C. Rp2.000.000,00
D. Rp2.050.000,00 maksimum ada di titik potong m1 dengan sumbu X
E. Rp2.250.000,00 5x + 4y = 2.000 memotong sumbu X  y = 0,
Jawab : C 5x + 0 = 2.000  x = 400
f(x, y) = 5.000x + 4.000y

f(400, 0) = 5.000(400) + 0
= 2.000.000……………………(C)

SOAL PENYELESAIAN
13. UN 2012 IPS/B25 Misal x = jumlah bus, y = jumlah mobil
Tempat parkir seluas 600 m2 hanya
i) Fungsi obyektif = biaya parkir maksimum
mampu menampung 58 bus dan mobil.
f(x,y) = 2.000x + 3.500y
Tiap mobil membutuhkan tempat seluas 6
ii) System pertidaksamaan dari fungsi kendala adalah:
m2dan bus 24 m2. biaya parkir tiap mobil
 luas parkir : 6x + 24y  600  x + 4y  100
Rp.2.000,00 dan bus Rp.3.500,00. Berapa
hasil dari biaya parkir maksimum,jika  daya tampung : x + y  58
tempat parkir penuh? Gradient garis
A. Rp.87.500,00 2000x + 3500y = Z  mz=  4
7
B. Rp.116.000,00
C. Rp.137.000,00 x + 4y  100  m1 =  1
4
D. Rp.163.000,00 x + y  58  m2 = –1
E. Rp.203.000,00 mz di tengah: m2 mz  m1 = –1  74   14 , maka
Jawab : C
nilai maksimum ada di titik potong 2 garis yaitu:
x + 4y = 100
x + y = 58 _
3y = 42
y = 14  x = 58 – 14 = 44
f(x, y) = 2000x + 3500y
f(44,14) = 2000(44) + 3500(14)
= 88.000 + 49.000 = 137.000 …….(C)
15. UN 2011 IPS PAKET 12 Misal x = jumlah pisang coklat, y = jumlah pisang keju
Seorang ibu memproduksi dua jenis
keripik pisang, yaitu rasa coklat dan rasa i) Sistem pertidaksamaannya adalah:
keju. Setiap kilogram keripik rasa coklat
 Produksi : x + y ≤ 40
membutuhkan modal Rp10.000,00,
sedangkan keripik rasa keju membutuhkan  Modal : 10.000x + 15.000y ≤ 500.000
modal Rp15.000,00 perkilogram. Modal  2x + 3y ≤ 100
yang dimiliki ibu tersebut Rp500.000,00. ii) Fungsi tujuan : keuntungan maksimum
tiap hari hanya bisa memproduksi paling f(x, y) = 2.500x + 3.000y
banyak 40 kilogram. Keuntungan tiap
kilogram keripik pisang rasa coklat adalah Gradient garis
Rp2.500,00 dan keripik rasa keju 2.500x + 3.000y = Z  mz =  56
Rp3.000,00 perkilogram. Keuntungan x + y ≤ 40 m1 = –1
terbesar yang dapat diperoleh ibu tersebut
2x + 3y ≤ 100 m2 =  2
adalah … 3
a. Rp110.000,00 mz di tengah: m2 mz  m1 = –1   56   23 , maka
b. Rp100.000,00
nilai maksimum ada di titik potong 2 garis yaitu:
c. Rp99.000,00
d. Rp89.000,00
2x + 3y = 100 |  1 | 2x + 3y = 100
e. Rp85.000,00
Jawab: a x + y = 40 |  2 | 2x + 2y = 80 _
y = 20
x = 20
jadi titik potongnya di (20,20)
f(x, y) = 2500x + 3000y
f(20,20) = 2500(20) + 3000(20)
= 50.000 + 60.000
= 110.000 …………………….(a)

SOAL PENYELESAIAN
16. UN 2011 IPS PAKET 46 Misal x = jumlah kerupuk U, y = jumlah kerupuk I
Seorang ibu memproduksi dua jenis i) Sistem pertidaksamaannya adalah:
kerupuk, yaitu kerupuk udang dan kerupuk  Jumlah produksi : x + y ≤ 40
ikan. Setiap kilogram kerupuk udang  Modal : 10.000x + 15.000y ≤ 500.000
membutuhkan modal Rp10.000,00, dan  2x + 3y ≤ 100
setiap kerupuk ikan membutuhkan modal ii) Fungsi tujuan : keuntungan maksimum
Rp15.000,00. Modal yang dimiliki ibu f(x, y) = 5.000x + 6.000y
tersebut Rp500.000,00. Tiap hari hanya
bisa memproduksi paling banyak 40 kg. Gradient garis
Keuntungan tiap kilogram kerupuk udang
5.000x + 6.000y = Z  mz =  56
Rp5.000,00 dan kerupuk ikan Rp6.000,00
per kilogram. Keuntungan terbesar yang x + y ≤ 40 m1 = –1
dapat diperoleh ibu tersebut adalah … 2x + 3y ≤ 100 m2 =  2
3
a. Rp 220.000,00
b. Rp 200.000,00 mz di tengah: m1 mz  m2  –1  56   23 , maka
c. Rp 198.000,00 nilai maksimum ada di titik potong 2 garis yaitu:
d. Rp 178.000,00 2x + 3y = 100 |  1 | 2x + 3y = 100
e. Rp 170.000,00 x + y = 40|  2 | 2x + 2y = 80 _
Jawab: a y = 20
x = 20
f(x, y) = 5.000x + 6.000y
f (20,20) = 50.000(20) + 60.000(20)
= 100.000 + 120.000
= 220.000 …………………(a)
Sebuah pabrik memproduksi dua jenis Cerita di samping dapat diringkas dalam sebuah
barang. Barang jenis I dengan modal tabel seperti di bawah ini
Rp30.000,00/buah memberi keuntungan I (x) II (y) Kemampuan
Rp4.000,00/buah dan barang jenis II Produksi 1 1 220
dengan modal Rp25.000,00/ buah Modal 30.000 25.000 6.000.000
memberi keuntungan Rp5.000,00/buah Untung 4.000 5.000
Jika seminggu dapat diproduksi 220 buah
dan modal yang dimiliki Rp6.000.000,00 Sistem pertidaksamaan fungsi kendala adalah:
maka keuntungan terbesar yang diperoleh
 x +y ≤ 220……...... m1 =
adalah …
a. Rp 800.000,00  30.000x + 25.000y ≤6.000.000
b. Rp 880.000,00  𝑥 + 5𝑦 ≤ . ….… m2
5
c. Rp 1.000.000,00
d. Rp 1.100.000,00 Fungsi tujuan : untung maksimum
e. Rp 1.200.000,00 Z = 4rb x + 5rb y…. mz =
5
Jawab: d
𝑚 ≤𝑚 ≤𝑚  ≤ ≤
5 5
maka nilai maksimum ada pada titik potong garis
𝑚 dengan sumbu Y
𝑥+𝑦 memotong sumbu Y  x = 0
+𝑦 𝑦
Jadi, keuntungan maksimum di titik (0,220)

f(x, y) = 4.000x + 5.000y
f (0,220) = 0 + 5.000(220) = 1.100.000

SOAL PENYELESAIAN
19. UN 2010 IPS PAKET B Cerita di samping dapat diringkas dalam sebuah
Tempat parker seluas 600m2 hanya mampu tabel seperti di bawah ini
menampung 58 kendaraan jenis bus dan Mobil (x) Bus (y) Kemampuan
mobil. Tiap mobil membutuhkan tempat Kendaraan 1 1 58
seluas 6m2 dan bus 24m2. Biaya parkir tiap Luas 6 24 600
mobil Rp2.000,00 dan bus Rp3.500,00. Parkir 2.000 3.500
Berapa hasil dari biaya parkir maksimum,
jika tempat parkir penuh? Sistem pertidaksamaan fungsi kendala adalah:
a. Rp87.500,00
 x +y ≤ 58……...... m1 =
b. Rp116.000,00
c. Rp137.000,00  6x + 24y ≤ 600
d. Rp163.000,00 𝑥+ 𝑦≤ ….… m2
e. Rp203.000,00
Jawab: c Fungsi tujuan : untung maksimum
Z = 2.000 x + 3.500 y…. mz =
5 7
𝑚 ≤ 𝑚𝑧 ≤ 𝑚  ≤ ≤
7
maka nilai maksimum ada pada titik potong garis
𝑚 dan 𝑚
x + 4y = 100
x + y = 58 _
3y = 42
y = 14 …substitusi ke. x + y = 58
x = 44
 Nilai fungsi tujuan di titik–titik kritis
f(x, y) = 2x + 3.5y dalam ribuan
f (44,14) = 2(44) + 3.5(14) = 137

12. MATRIKS
A. Kesamaan Dua Buah Matriks

Dua Matriks A dan B dikatakan sama apabila keduanya berordo sama dan semua elemen yang
terkandung di dalamnya sama
B. Transpose Matriks
a b a c
Jika A =   , maka transpose matriks A adalah AT =  
 c d  b d
C. Penjumlahan dan Pengurangan Matriks
Dua matriks dapat dijumlahkan bila kedua matriks tersebut berordo sama. Penjumlahan dilakukan
dengan menjumlahkan elemen–elemen yang seletak
a b  k l a b  k l   a  k b  l 
Jika A =   , dan B =   , maka A + B =   +   =  
c d  m n c d  m n c  m d  n
D. Perkalian Matriks dengan Bilangan Real n
a b  a b   an bn 
Jika A =   , maka nA = n   =  
c d  c d   cn dn 
E. Perkalian Dua Buah Matriks
 Perkalian matriks A dan B dapat dilakukan bila jumlah kolom matriks A sama dengan jumlah
baris matriks B (Am×n× Bp×q, jika n = p) dan hasil perkaliannya adalah matriks berordo m × q.
 Hasil perkalian merupakan jumlah perkalian elemen–elemen baris A dengan kolom B.
a b   k l m
Jika A =   , dan B =   , maka
c d  n o p
 a b   k l m   ak  bn al  bo am  bp 
A × B =   ×   =  
 c d   n o p   ck  dn cl  do cm  dp 
SIAP UN IPS 2017 12. Matriks
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Diketahui matriks 𝐴 ( ), 𝐶 ( ).
𝑥+
𝐵 ( ), dan
𝑦 𝐶𝑇 ( ).
𝐶 ( ). Jika 𝐴 𝐵 𝐶𝑇 dengan
𝐴 𝐵 𝐶𝑇
𝐶𝑇 adalah transpose dari matrik 𝐶, nilai
𝑥 + 𝑦 ... ( ) ( ) ( ).
𝑥+ 𝑦
A. -5
B. -3 ( )+( ) ( ).
𝑥+ 𝑦+
C. -1
D. 1 + +
( ) ( ).
E. 5 + 𝑦 𝑥+ +
Jawab : B ( ) ( ).
5 𝑦 𝑥+
Dari kesamaan di atas diperoleh:

i) 5 𝑦
𝑦 5+ .
𝑦 .
ii) 𝑥 +
𝑥
𝑥 5.
Jadi, 𝑥 + 𝑦 5+

SOAL PENYELESAIAN
2. UN IPS 2016
Matriks 𝐴 ( ), +
𝐵 ( ).
+ +7
𝐵 ( ), dan
+7 𝐵𝑇 ( ).
𝐶 ( ). Agar dipenuhi 𝐴 + 𝐵𝑇 + +7
𝐶 dengan 𝐵𝑇 menyatakan matriks transpose ( ).

+ +
dari 𝐵, nilai adalah ...
𝐴 + 𝐵𝑇 𝐶
A. 2
B. 3 ( )+( ) ( ).
+ +
C. 5
D. 8
E. 10 + +
( ) ( ).
Jawab : B + + + +
Dari kesamaan di atas diperoleh:

i) +
.
ii) + + ...... semua suku dibagi 2
 + +
 + +
 5
3. UN IPS 2015
𝑥
Diketahui matriks 𝐴 ( ),  𝐶 ( )  𝐶𝑇 ( )
𝑦
𝐵 ( ), 𝐶 ( ). Jika 𝐶 𝑇 adalah
 𝐴 𝐵 𝐶𝑇
transpose matriks 𝐶, maka nilai 𝑥 𝑦 yang
𝑥
memenuhi persamaan matriks 𝐴 𝐵 𝐶𝑇  ( ) ( ) ( )
𝑦
adalah …
𝑥
A. –2  ( ) ( )+( )
𝑦
B. –1
𝑥
C. 0  ( ) ( )
𝑦
D. 2
E. 3 𝑥
 ( ) ( )
Jawab : E 𝑦
Dari kesamaan di atas diketahui nilai
𝑥 dan 𝑦
Jadi, 𝑥 𝑦
+ ………….(E)

SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2015
+
𝐵 ( ), 𝐶 ( ).
 𝐴 𝐵 𝐶𝑇
Bila 𝐴 𝐵 𝐶 𝑇 dengan 𝐶𝑇 adalah
transpose matriks 𝐶, nilai adalah …  ( ) ( ) ( )
+
A. 2
B. 4  ( ) ( )+( )
+
C. 5
D. 6  ( ) ( )
+
E. 8
Jawab : B  ( ) ( )
+
i)
ii) +
+ 
Jadi, nilai …….. (B)
5. UN IPS 2015
𝑥
𝑦
𝐵 ( ), 𝐶 ( ). Jika 𝐶 𝑇 adalah
5 𝑥  𝐴 𝐵 𝐶𝑇
transpose matriks 𝐶, maka nilai 𝑥 + 5𝑦
𝑥
yang memenuhi persamaan 𝐴 𝐵 𝐶 𝑇  ( ) ( ) ( )
𝑦 5 𝑥
adalah …
𝑥
A. 1 ( ) ( ) ( )
𝑦 5 𝑥
B. 2
𝑥
C. 8 ( ) ( )
𝑦+𝑥
D. 11
E. 13 Dari kesamaan di atas diketahui nilai
Jawab : C i) 𝑥 𝑥
ii) 𝑦 + 𝑥
𝑦+ 𝑦
Jadi, nilai 𝑥 + 5𝑦 +5 …. (C)

SOAL PENYELESAIAN
6. UN IPS 2015
5
Diketahui matriks 𝐴 ( ),
𝑥  𝐶 ( )
𝑦+
𝐵 ( ), 𝐶 ( ). Jika
𝑦+ 𝑦+
𝐶𝑇 ( )
𝐶 𝑇 adalah transpose matriks 𝐶, maka nilai
𝑥 + 𝑦 yang memenuhi persamaan matriks  𝐴 𝐵 𝐶𝑇
𝐴 𝐵 𝐶 𝑇 adalah …
5 𝑦+
A. 7  ( ) ( ) ( )
𝑥
B. 11 𝑦+
C. 14 ( ) ( ) ( )
𝑥
D. 16 𝑦+
E. 21 ( ) ( )
𝑥
Jawab : B
i) 𝑦 + 𝑦 7
ii) 𝑥 𝑥
Jadi, nilai 𝑥+𝑦 +7 ……. (B)

7. UN 2014 IPS
Diketahui matriks 𝐴 ( ), 𝐴+𝐵 𝐶
𝑝
7 𝑝+𝑟 7 𝑝+𝑟
𝐵 ( ), dan 𝐶 ( ). Jika ( )+( ) ( )
7 𝑝 7
𝐴+𝐵 𝐶, maka nilai dari 𝑝 + 𝑟 = …
𝑝+𝑟
A. 16 ( ) ( )
𝑝+ 7
B. 14
C. 9
Berdasarkan kesamaan di atas diperoleh:
D. 8 i) 𝑝 + 7 𝑝 7
E. 5 ii) 𝑝 + 𝑟 𝑟 𝑝
Jawab : B
Jadi, 𝑝 + 𝑟 + ………….(B)
8. UN 2014 IPS
Diketahui 5 𝑦
5 𝑦 ( )+( ) ( )
( )+( ) ( ). 𝑦 𝑥
𝑦 𝑥
𝑦
Nilai dari 𝑥 𝑦 =… ( ) ( )
𝑦+𝑥
A. –8
B. –4 Berdasarkan kesamaan di atas diperoleh:
C. 2 i) 𝑦 𝑦 +
D. 4 ii) 𝑦 + 𝑥 𝑥 𝑦
E. 8
Jawab : D
Jadi, 𝑥 𝑦 ………….(D)

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2014 IPS
Diketahui matriks𝐴 ( ), 𝐴 𝐵 𝐶
𝐵 (
5
), dan 𝐶 ( ). Jika ( ) ( ) ( )
5
𝐴 𝐵 𝐶, maka nilai dari =…
A. 2 ( ) ( ) ( )
B. 5
C. 10 ( ) ( )
D. 11
E. 13 Berdasarkan kesamaan di atas diperoleh:
Jawab : C i)
ii) + +
Jadi, ………….(C)
10. UN 2014 IPS

Jika 5 𝑝
5 𝑝 ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ), 𝑞
𝑞
5 𝑝
nilai dari 𝑝 + 𝑞 =… ( ) ( ) ( )
𝑞
A. 12
B. 9 𝑝 5
( ) ( ) ( )
C. 6 𝑞
D. 3 5 + 𝑝 5
( ) ( )
E. –3 𝑞
Jawab : A
Berdasarkan kesamaan di atas diperoleh:
i) + 𝑝 𝑝
ii) 𝑞 𝑞 +
𝑞
Jadi, 𝑝 + 𝑞 + ………….(A)
11. UN 2014 IPS
Diketahui 𝑥 7 𝑦 5
𝑥 7 𝑦 5 ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ). Nilai 𝑥
𝑥
𝑥 𝑦
dari 𝑥 + 𝑦 adalah … ( ) ( )
𝑥
A. 5
B. 4 Berdasarkan kesamaan di atas diperoleh:
C. 3 i) 𝑥 𝑥
D. 2 𝑥
E. 1 ii) 𝑥 𝑦 𝑦 𝑥
Jawab : B
𝑦
Jadi, 𝑥 + 𝑦 + ……………….(B)

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2014 IPS ( ) ( ) ( )
Diketahui
( ) ( ) ( ). Nilai ( ) ( ) ( )
dari + =…
A. 1 ( ) ( ) ( )
B. 3 +
C. 6 ( ) ( )
D. 8
E. 10 Berdasarkan kesamaan di atas diperoleh:
Jawab : E i) +
ii) +
Jadi, + + ………….(E)
13. UN 2014 IPS
5
Diketahui matriks 𝐴 ( ), 𝐴+𝐵 𝐶
𝑦
𝑥 5 𝑥
𝐵 ( ), dan matriks ( )+( ) ( )
5 𝑦 5
𝐶 ( ). Jika 𝐴 + 𝐵 𝐶, maka nilai + 𝑥
( ) ( )
dari 𝑥 + 𝑦 = … 𝑦+5
A. –1
B. –4 Berdasarkan kesamaan di atas diperoleh:
C. –5 i) + 𝑥 𝑥
D. –6 𝑥
E. –8 ii) 𝑦 + 5 𝑦 5
Jawab : B 𝑦
Jadi, 𝑥 + 𝑦 + 5………….(B)

SOAL PENYELESAIAN
14. UN 2013 IPS
Diketahui 𝑥 + 5𝑦 𝑦 5
( )+ ( ) ( )
𝑥 + 5𝑦 𝑦 5 𝑥 5 𝑥
( )+ ( ) ( ).
𝑥 5 𝑥 𝑥 + 5𝑦 𝑦 5
( )+( ) ( )
Nilai x + y adalah … 𝑥 5 𝑥
A. 2 𝑥 + 7𝑦 5
( ) ( )
B. 1 𝑥+ 𝑥
C. –8
D. –11
E. –14 dari kesamaan di atas diperoleh:
Jawab : E
i) x + 16 = –x ii) x + 7y = –50
x + x = –16 –8+ 7y= –50
2x = –16 7y = 8 – 50
7y = – 42
x = –8
y=–6
x + y = – 8 – 6
= –14 …………………………….(E)
15. UN 2013 IPS
Diketahui 𝑝 𝑞 𝑝 𝑝+𝑞
𝑝 𝑞 𝑝 𝑝+𝑞 ( ) ( )+( )
( ) ( )+( ). 5 7
5 7
Nilai 2q + p adalah …
𝑝 𝑞 𝑝+ +𝑝+𝑞
( ) ( )
A. 2
B. 4
C. 6 dari kesamaan di atas diperoleh:
D. 8
E. 10 i) 3p = p+4 ii) 3q = 6 + p + q
Jawab : E 3p – p = 4 3q – q = 6 + p
2p = 4 2q= 6 + 2
2q = 8
p=2
2q + p = 8 + 2
= 10………….. ………………..(E)

SOAL PENYELESAIAN
16. UN 2013 IPS
Diketahui matriks A+B=C
𝐴 ( ), 𝐵 ( ), dan ( )+( ) ( )
𝐶 ( ). Nilai a + 2b yang
5
memenuhi A + B = C adalah … ( ) ( )
5
A. –5
B. –1
C. 0 dari kesamaan di atas diperoleh:
D. 2 i) 2b – 3 = – 5 ii) 4a – 3 = 5
E. 4
Jawab : C 2b = 3 – 5 4a = 5 + 3
2b = – 2 4a = 8
a=2
a + 2b = 2 + (–2)
= 0………….. ………………..(C)
17. UN 2013 IPS

Diketahui matriks 𝐴 (
𝑝
), 𝐵 ( ), A + 2B = C
𝑝 𝑞 𝑝
( )+ ( ) ( )
𝐶 ( ), dan A + 2B = C. Nilai p + 4q 𝑝 𝑞
𝑝
adalah … ( )+( ) ( )
𝑝 𝑞
A. 10 𝑝
( ) ( )
B. 9 𝑝+ 𝑞
C. 8
D. 7 dari kesamaan di atas diperoleh:
E. 6
Jawab : A i) p – 2 = 4 ii) p + 2q = 8
p=4+2 6 + 2q = 8
p=6 2q = 8 – 6
2q = 2
q=1
p + 4q = 6 + 4(1)
= 10………….. ………………..(A)

SOAL PENYELESAIAN
18. UN 2013 IPS
Diketahui matriks 𝐴 ( ), A+B=C
5 𝑥 𝑥 7
( )+( ) ( )
𝑥 7 5 𝑥 𝑥+ 𝑦 5
𝐵 ( ), 𝐶 ( ) dan A + B = C.
𝑥+ 𝑦 5 +𝑥
( ) ( )
Nilai 2x + y = … +𝑥 𝑥+ 𝑦 5
A. 44
B. 28 dari kesamaan di atas diperoleh:
C. 24
i) x + 1 = 5 ii) y = 16 + x
D. 12
E. –12 x=5–1 y = 16 + 4
Jawab : B = 20
=4
2x + y = 2(4) + 20
= 28………….. ………………..(B)
19. UN 2013 IPS

Diketahui matriks (
+
), P+Q=R
+ 5 +
( )+( ) ( )
5 + 5
𝑄 ( ), dan 𝑅 ( ). Nilai
5
dari a + b yang memenuhi persamaan P + Q = + +5 + +
( ) ( )
5 +
R adalah …
dari kesamaan di atas diperoleh:
A. 7
B. 6 i) 5a + 10 = 20
C. 5 5a = 20 – 10
D. 4
E. 3 5a = 10
Jawab : E a=2
ii) 2a + b + 5 = 10
2a + b = 10 – 5
2a + b = 5 …. Ke–2 ruas dikurangi “a”
2a – a + b = 5 – 2
a + b = 3 ……………………….(E)

SOAL PENYELESAIAN
20. UN 2013 IPS
𝑥
), 𝐵 ( ), A+B=C
𝑦 𝑥
𝑥 5
5 ( )+( ) ( )
dan 𝐶 ( ). Nilai (x – 2y) yang 𝑦 𝑥 7
7
𝑥+ 5
memenuhi A + B = C adalah … ( ) ( )
𝑦+ 𝑥+ 7
A. –2
B. –1 dari kesamaan di atas diperoleh:
C. 0
D. 1 i) 3y + 6 = 9 ii) 2x + 1 = 7
E. 2 3y = 9 – 6 2x = 7 – 1
Jawab : D
3y = 3 2x = 6
x=3
y=1
x – 2y = 3 – 2(1)
= 1………….. ………………..(D)
21. UN 2013 IPS

𝑥+
), A+B=C
5
𝑥+ 𝑥 5
𝑥 5 ( )+( ) ( )
𝐵 ( ), dan 𝐶 ( ). 5 𝑦+ 5
𝑦+ 5
Jika A + B = C, nilai x + y adalah …
𝑥+ 5 5
( ) ( )
5 𝑦+7 5
A. –4
B. –3
C. –2 dari kesamaan di atas diperoleh:
D. 2
i) 2x + 1 = 3 ii) y + 7 =4
E. 3
Jawab : C 2x = 3 – 1 y=4–7
2x = 2 y=–3
x=1
x + y = 1+ ( –3)
= – 2………….. ………………..(C)

SOAL PENYELESAIAN
22. UN 2012 IPS/B25
 2x  1 5  5 1 T 5 5
Diketahui matriks A =  , C =    C =  
 1 x  1  5 2  1 2
5 y  3 5 1 T
B =  , C=  , C adalah
1 1  5 2   A+B = 2C T
transpose matriks C. Nilai (3x + 2y) yang  2x  1 5  5 y  3 5 5
 +  = 2  
memenuhi persamaan A+B = 2 C T  1 x  1  1 1  1 2
adalah ….
A. 10  2x  6 y  8 10 10 
B. 8  =  
C. 6  2 x  2  2 4
D. 4
E. 3 dari kesamaan di atas diperoleh:
Jawab : A
i) x + 2 = 4 ii) y + 8 = 10
x=4–2=2 y = 10 – 8 = 2
3x + 2y = 3(2) + 2(2)
= 6 + 4 = 10 …………………..(A)
23. UN 2012 IPS/C37

 3a 8   3  2 T  3  2
Diketahui matriks A =  , C =    C =  
1  2b    2 2   2 2 
 6 2  3  2 T
B =  , C =  , C adalah
  7 4  2 2   A+B = 3C T
transpose matriks C. Nilai a + b yang  3a  8   6 2  3  2
  +   = 3  
memenuhi A + B = 3CT adalah …. 1  2b    7 4   2 2 
A. – 2
B. – 1
C. 0  3a  6 6   9  6
 =  
D. 1  6  2b  4   6 6 
E. 2
Jawab : E
dari kesamaan di atas diperoleh:
i) 3a + 6 = 9 ii) –2b + 4 = 6
3a = 9 – 6 = 3 –2b = 6 – 4 = 2
a=1 b=1
a + b = 1 + 1
= 2………….. ………………..(E)

SOAL PENYELESAIAN
24. UN 2012 IPS/D49
 2 a  3 5 T  3 2
Diketahui matriks A =  , B = C =    C =  
 1 3  2 4  5 4
 4 1 3 5 T
 , C=  , C adalah transpose
 b 5  2 4   A+B = 2C T
matriks C. Jika A+B = 2C T , maka nilai  2 a   4 1  3 2
  +   = 2  
a  b sama dengan ….   1 3   b 5  5 4
A. 11
B. 14  6 a  1  6 4
C. 30  =  
  1  b 8  10 8 
D. 33
E. 40
Jawab : D dari kesamaan di atas diperoleh:
i) a + 1 = 4 ii) –1+ b = 10
a=4–1=3 b = 10 + 1 = 11
a × b = 3 × 11
= 33………….. …………………..(D)
 2 3 T   2 2
C =  C =  
25. UN 2012 IPS/E52
 2 4   3 4
 p 5
Diketahui matriks A =   ,
 2q 3r   A+B = 2C T
 5  1   2 3 T  p 5   5  1   2 2
B =   , C =   C adalah   +   = 2  
3 2   2 4  2q 3r   3 2   3 4
transpose matriks C. Nilai p + 2q + r yang
memenuhi persamaan A+B = 2CT adalah ….
A. 10  p5 4   4 4
  =  
B. 6  2q  3 3r  2   6 8 
C. 2
D. 0
E. – 4 dari kesamaan di atas diperoleh:
Jawab : E i) p + 5 = –4 ii) 2q + 3 = 6
p = –4 – 5= –9 2q = 6 – 3 = 3
iii) 3r + 2 = 8
3r = 8 – 2 = 6
r=2
p + 2q + r = –9 + 2 + 3
= –4……….. …………………..(E)

SOAL PENYELESAIAN
26. UN 2011 IPS PAKET 12 3A – B = C
 4 2  4 2   x  1  10 7 
Diketahui matriks A =   , 3   –  =  
 x 1  x 1  3 y    9 2 
 x  1  10 7   12 6    x  1  10 7 
B =   , dan C =   .   –  =  
 3 y    9 2  3x 3   3 y    9 2 
Jika 3A – B = C, maka nilai x + y = …          
  =  
a. –3
 3x  3 3  y    9 2 
b. –2
dari kesamaan di atas diperoleh :
c. –1
(i) 3x – 3 = –9
d. 1
3x = –9 + 3 = –6
e. 3
Jawab : c x = 36 = –2
(ii) 3 – y = 2
y=3–2=1
Jadi, x + y = –2 + 1 = –1 …..…………(c)

Diketahui:  2x 1 4   3  1  1 2 
   2  = 
 2x  1

4   3  1  1 2 
  2  .  9 x  y    2 x   5 3 
 9 x  y    2 x   5 3   2x  1  6 42  1 2
Nilai y – x = …    =  
a. –5  94 x  y  2x  5 3
b. –1  2x  5 2  1 2
   =  
c. 7  5 y  3x  5 3
d. 9 dari ke samaan di atas diperoleh:
e. 11 (i) 2x + 5 = 1
Jawab : e 2x = 1 – 5 = –4
x = 24 = –2
(ii) y + 3x = 3 …….. kedua ruas dikurangi 4x

y + 3x – 4x = 3 – 4x
y – x = 3 – 4(–2)
= 3 + 8 = 11 ……….………….(e)

F. Determinan Matriks berordo 2×2

a b a b
Jika A =   , maka determinan dari matriks A dinyatakan Det(A) = = ad – bc
c d c d
Sifat–sifat determinan matriks bujursangkar

1. det (A ± B) = det(A) ± det(B)
2. det(AB) = det(A)  det(B)
3. det(AT) = det(A)
1
4. det (A–1) =
det( A)
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2015
Diketahui matriks 𝐴 ( ) dan matriks Dengan menggunakan sifat determinan matriks

maka
𝐵 ( ). Determinan matriks 𝐴 × 𝐵 det 𝐴 × 𝐵 det 𝐴 × det 𝐵
5
adalah … | |×| |
A. –10 5
B. –6 { }×{ 5 }
C. –2 5
D. 2 …………………..(A)
E. 10
Jawab : A
2. UN IPS 2015
5 Dengan menggunakan sifat determinan matriks
Diketahui (
)dan 𝑄 ( ).
7 maka
Determinan matriks 𝑄 adalah …
det 𝑄 det × det 𝑄
A. 225
5
B. 156 | |×| |
7
C. 81
{5 7 }×{ }
D. 11
E. 9
…………………..(E)
Jawab : E
3. UN IPS 2015
5 Dengan menggunakan sifat determinan matriks
Diketahui matriks 𝐴 ( ) dan
maka
matriks 𝐵 ( ). Determinan matriks det 𝐴 × 𝐵 det 𝐴 × det 𝐵
𝐴 × 𝐵 adalah … 5
| |×| |
A. –88
B. –77 { 5 }×{ }
C. 28 5
D. 105
E. 128
Jawab : –

SOAL PENYELESAIAN
4. UN 2014 IPS 𝐹 𝐴+𝐵 𝐶
Diketahui 𝐴 ( ), 𝐵 ( ), dan
( )+( ) ( )
𝐶 ( ).
+ +
( )
Determinan dari 𝐴 + 𝐵 𝐶 adalah … + +
A. –10
( )
B. –8
C. 0 det 𝐹 ………………..(C)
D. 8
E. 10
Jawab : C
5. UN 2014 IPS 𝐹 𝐴 𝐵+ 𝐶
Diketahui matriks 𝐴 ( ), 5
( ) ( )+ ( )
5 5
𝐵 ( ), dan 𝐶 ( ).
5 + 5
( )
Determinan matriks 𝐴 𝐵 + 𝐶 = … 5+
A. 21
( )
B. 40 7 7
C. 51 det 𝐹 7 7
D. 70
7 + ……………………..(E)
E. 91
Jawab : E
6. UN 2014 IPS 𝐹 𝑄+𝑅

7
Diketahui ( ), 𝑄 ( ), dan 7
( ) ( )+( )
𝑅 ( ).
+ + 7+
( )
Determinan dari 𝑄 + 𝑅 adalah … +
A. 16 5
( )
B. 18
C. 24 det 𝐹 5
D. 36
+ ……………………..(D)
E. 38
Jawab : D
7. UN 2014 IPS 𝐹 +𝑄 𝑅
5
Diketahui ( ), 𝑄 ( ), dan 5
( )+( ) ( )
𝑅 ( ). Determinan dari
+5 +
( )
+𝑄 𝑅 adalah … + +
A. –32 5
( )
B. –12
C. 12 det 𝐹 5
D. 20
+ ………………..(B)
E. 52
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
8. UN 2014 IPS 𝐹 𝐴+𝐵 𝐶
Diketahui 𝐴 ( ), 𝐵 ( ),
5 ( )+( ) ( )
5 5
dan 𝐶 ( ). Determinan dari
5 +
( )
𝐴 + 𝐵 𝐶 adalah … 5 5+ +
A. 17
( )
B. 15
C. –15 det 𝐹
D. –16
7……………..(E)
E. –17
Jawab : E
9. UN 2014 IPS 𝐹 𝐾+
Diketahui 𝐾 ( ), ( ), dan
( )+( ) ( )
( ). Determinan dari
+
( )
𝐾+ adalah … + +
A. –8
( )
B. –4
C. 4 det 𝐹
D. 8
+
E. 12
Jawab : –
10. UN 2013 IPS
Diketahui operasi matriks 𝐴 ( ) ( ) ( )
5
( ) ( ) 𝐴. Determinan matriks
5
A= … Det(A) = 2(–4) – 1(3)
A. –11 = –8 – 3
B. –5 = –11 ………………………(A)
C. –2
D. 5
E. 11
Jawab : A
11. UN 2013 IPS
7
), C=A–B
5 = (7 ) (
5
)
𝐵 ( ), dan matriks C = A – B. Nilai
determinan matriks C adalah … =( )
A. –11 Det(C) = 11(9) – (–4)(–2)

B. 13 = 99 – 8
C. 53
D. 91 = 91 …………………….(D)
E. 117
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
12. UN 2013 IPS
Diketahui matriks 𝐴 ( ) dan C=A+B
𝐵 ( ). Determinan (A + B) adalah … =( )+( )
A. 28 =( )
B. 26 5
C. 6
D. –6 Det(C) = 1(4) – 5(3)
E. –11 = 4 – 15
Jawab : E
= –11………………………………(E)
13. UN 2013 IPS
Matriks 𝐴 ( ), 𝐵 ( ) dan C=A+B
5
matriks C = A + B. Nilai determinan dari =( )+( )
5
matriks C adalah …
=( )
A.–12 5
B. –1
C. 1 Det(C) = 6(–2) – 5(0)
D. 24 = –12 – 0
E. 27
Jawab : A = –12………………………………(A)
14. UN 2013 IPS

Diketahui matriks 𝐴 ( ), 𝐵 (
5
), C = 2A – B
7 5
dan 2A – B = C. Nilai determinan matriks C = ( ) ( )
7
adalah … 5
=( ) ( )
7
A. 20
B. 10 =( )
C. 4 7
D. –4 Det(C) = 1(7) – 3(–1)
E. –10
Jawab : B = 7 + 3 = 10 …………………(B)
15. UN 2013 IPS

5 7
𝐵 ( ), dan C = A + B. Nilai = (5 7) + ( )
5 5
determinan matriks C adalah …
= (7 )
A. –49 7
B. –10
Det(C) = 7(11) – 7(4)
C. 49
D. 77 = 77 – 28 = 49 …………………(C)
E. 105
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
16. UN 2013 IPS
Matriks 𝐴 ( 5 5
), 𝐵 ( ) dan C=A–B
A – B = C. Determinan dari matriks C adalah =( 5 5
) ( )
…
=( )
A. –110
B. –90
C. 60 Det(C) = 4(–4) – 10(–9)
D. 74 = –16 + 90 = 74 …………………(D)
E. 110
Jawab : D
17. UN 2013 IPS

Diketahui matriks 𝐴 ( ), 𝐵 ( ), C=A+B
5
dan A + B = C. Determinan matriks C adalah
=( )+( )
… 5
A. 20 = (5 )
5 7
B. 18
C. 16 Det(C) = 5(7) – 5(3)
D. 15
E. 10 = 35 – 15 = 20 …………………(A)
Jawab : A
18. UN 2011 IPS PAKET 12  3  2  4 3  12  4 9  2 

AB =     =  
 3  2  4  1    2  1 16  2 12  1
 4 1 16 11
=  
 4 3  4 10  18 13
B =   , dan C =  
  2  1  9 12 
Nilai determinan dari matriks (AB – C) 16 11  4 10  12 1
adalah … AB – C =   –   =  
a. –7 d. 3 18 13  9 12   9 1
b. –5 e. 12 Maka :
c. 2 Jawab : d det(AB – C) = 12(1) – 9(1)
= 12 – 9 = 3………………….(d)
19. UN 2011 IPS PAKET 46  3 1    5 2    15  4 6  1 

AB =     =  
 3 1
  2  1   4 1   10  4  4  1
  2  1   19 7 
=  
  5 2  2  2  14  5 
B =   , dan C =  
  4 1 1 7 
maka determinan matriks (AB – C) adalah …   19 7   2  2    21 9 
a. 145 d. 115 AB – C =   –   =  
b. 135 e. 105  14  5   1 7   13  12 
c. 125 Jawab : b Maka :
det(AB – C) = –21(–12) – 13(9)
= 252 – 117
= 135…………..…..(b)

SOAL PENYELESAIAN
 2 0 R = 3P – 2Q
Diketahui matriks P =   dan
 1 1 
 2 0  3  2
= 3   – 2  
 3  2  1 1   1 4 
Q =   . Jika R = 3P – 2Q, maka  6 0  6  4
 1 4  =   –  
determinan R = …   3 3   2 8 
a. –4 0 4
b. 1 =  
c. 4  1  5
d. 7 Det(R) = 0(–5) – (–1)(4)
e. 14 =0+4
Jawab : c = 4 …………………………………..(c)

G. Matriks Identitas (I)

 1 0
 I =  
 0 1
 Dalam perkalian dua matriks terdapat matriks identitas (I), sedemikian sehingga I×A = A×I = A
H. Invers Matriks
 Dua matriks A dan B dikatakan saling invers bila A×B = B×A = I, dengan demikian A adalah
invers matriks B atau B adalah invers matriks A.
a b
Bila matriks A =   , maka invers A adalah:
c d
1 1  d  b
A 1  Adj (A)    , ad – bc ≠ 0
Det(A) ad  bc   c a 
Catatan:
1. Jika Det(A) = 1, maka nilai A–1= Adj(A)
2. Jika Det(A) = –1 , maka nilai A–1= –Adj(A)
 Sifat–sifat invers matriks

1) (A×B)–1 = B–1 ×A–1
2) (B×A)–1 = A–1 ×B–1
I. Matriks Singular
matriks singular adalah matriks yang tidak mempunyai invers, karena nilai determinannya sama
dengan nol

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2016 IPS
Diketahui matriks A ( ) dan 𝑋 𝐴𝐵 ( )( ).
+ +
B ( ), dan 𝑋 𝐴𝐵 . Invers =( )
+ +
matriks X adalah … =( )
7
A. ( ) 𝑋 ( ).
7 7 7
B. ( ) ( )/.
7 7
C. ( ) ( )/.
7 7
7
D. ( )
7
E. ( )
Jawab : B
2. UN 2016 IPS
5
Diketahui matriks A ( ) dan 𝐶 𝐴𝐵 ( )( ).
5 + +
B ( ). Jika 𝐶 𝐴𝐵 dan invers =( )
+ +
matriks C adalah C , maka C … =( )
A. ( ) 𝐶 ( ) ( )/
C ( ).
B. ( )
( ) ( ).
C. ( )
D. ( )
E. ( )
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2016 IPS
Diketahui matriks A ( ) dan 𝐶 𝐵𝐴 ( )( ).
+
B ( ), dan 𝐶 𝐵𝐴 . Hasil =( )
+
C … =( )
A. ( ) 𝐶 ( ) ( )/
5
B. ( ) C ( ).
5
C. ( ) ( ) ( ).
5 5
D. ( )
5
E. ( )
Jawab : D
4. UN 2014 IPS 𝐶 𝐴 𝐵
7
Diketahui matriks A ( ) dan 𝐶 ( ) ( ) ( )
5
5 7
B ( ) dan 𝐶 𝐴 𝐵. Invers dari  𝐴𝑑𝑗 𝐶 ( )
matriks C adalah …  det 𝐶 5 7

5
5 7
A. ( )
 Invers matriks C
5 7
B. ( ) Karena det 𝐶 , maka
5 7
C. ( )
5 7
𝐶 𝐴𝑑𝑗 𝐶 ( ) …………..(C)
D. ( )
7 5
5 7
E. ( )
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
Diketahui matriks 𝐴 ( ) dan 𝐶 ( ) ( ) ( )

5 5 5
𝐵 ( ). Jika 𝐶 𝐴 𝐵, maka invers  𝐴𝑑𝑗 𝐶 ( )
5
matriks C adalah C – 1 = …
 det 𝐶 +
A. ( ) D. ( )  Invers matriks C
B. ( ) E. ( ) Karena det 𝐶 , maka
C. ( ) Jawab : B 𝐶 𝐴𝑑𝑗 𝐶 ( )………..(B)
5 5
Diketahui matriks A ( ) dan 𝐶 ( ) ( ) ( )
B ( ). Jika 𝐶 𝐴 𝐵, maka invers  𝐴𝑑𝑗 𝐶 ( )
matriks C adalah …  det 𝐶
A. ( )
 Invers matriks C
B. ( ) Karena det 𝐶 , maka
𝐶 𝐴𝑑𝑗 𝐶 ( )
C. ( )
.( )………………..(E)
D. ( )
E. ( )
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2014 IPS 𝑅 +𝑄
5
Diketahui matriks ( ), 𝑅 ( )+( ) ( )
𝑄 ( ), dan 𝑅 + 𝑄. Invers dari  𝐴𝑑𝑗 𝑅 ( )

5
matriks R adalah …  det 𝑅 5 5
A. ( )  Invers matriks R
5
Karena det 𝑅 , maka
B. ( )
5 𝑅 𝐴𝑑𝑗 𝑅 ( )
5
C. ( )
5 ( )……………….(E)
5
D. ( )
5
E. ( )
5
Jawab :E
8. UN 2014 IPS 𝐴+𝐵

5 5 5
Diketahui matriks 𝐴 ( ) dan ( )+( ) ( )
7 7 5
𝐵 ( ). Jika 𝐴 + 𝐵, invers  𝐴𝑑𝑗 ( )
5 5
matriks P adalah …
 det 5
A. . 5/
+
 Invers matriks P
B. ( 5)
𝐴𝑑𝑗
det
C. . 5 / ( )
5
. 5 /…………………..(C)
D. ( 5)
E. ( 5)
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2014 IPS A X+Y
5 5
Diketahui matriks X ( ) dan 𝐴 ( )+( ) ( )
Y ( ). Jika A X + Y, maka  𝐴𝑑𝑗 𝐴 ( )

–1
invers A adalah A =…
 det 𝐴
A. . /
+
B. . /  Invers matriks A
𝐴 𝐴𝑑𝑗 𝐴
C. . / det 𝐴
𝐴 ( )
D. . /
E. . / . /…………………..(C)
Jawab : C
10. UN 2014 IPS 𝐶 𝐴+𝐵

7
Diketahui matriks 𝐴 ( ) dan 𝐶 ( )+( ) ( )
5 5 7 5 7
7 7
𝐵 ( ). Jika 𝐴 + 𝐵 𝐶, maka invers  𝐴𝑑 𝐶 ( )
7 5
matriks C adalah …  det 𝐶 7 7
A. ( )  Invers matriks C
7
𝐶 𝐴𝑑𝑗 𝐶
det 𝐶
B. ( ) 𝐶 (
7 7
)
7
C. ( ) ( )…………………..(E)
7
7
D. ( )
7
E. ( )
7
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2013 IPS
Diketahui matriks 𝐴 (5 ), C=B–A
5
=( ) ( )
𝐵 ( ), dan C = B – A. Invers matriks 5
5
C adalah … =( )
A. ( ) Det (A) = 1(4) – (–1)(–3) = 4 – 3 = 1
B. ( ) Adj (A) = ( )
C. ( )
Jadi, invers matriks A adalah
1
D. ( ) A 1  Adj( A)
Det( A)
E. ( ) = ( )=( ) ……………………(D)
Jawab : D
12. UN 2013 IPS

Diketahui matriks 𝐴 ( ), 𝐵 ( ), C=A+B
dan A + B = C. Invers matriks C adalah … =( )+( )
= (5 )
A. . 5 5/ 5
Det(C) = 5(2) – 5(1) = 10 – 5 = 5

5
B. ( ) Adj(C) = ( )
5 5
5
Jadi, invers matriks C adalah
1
C 1 
5
C. ( ) Adj(C )
Det(C )
5
= ( )
5 5 5 5 5
D. ( )
5 =. 5 5/ …………………………(A)
E. (5 )
5
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
13. UN 2013 IPS
5
5 =( )+( )
𝐵 ( ). Jika matriks C = A + B, invers
matriks C adalah … =( )
5
A. ( ) Det(C) = 3(9) – 5(16) = 27 – 80 = – 53
5 5
B. ( ) Adj(C) = ( )
5 5 5
C. ( ) Jadi, invers matriks C adalah

5 5 1
C 1  Adj(C )
D. ( ) Det(C )
5 5
= ( ) ………………..(A)
E. ( ) 5 5
5 5
Jawab : A
14. UN 2013 IPS
5
), X =A–B
= ( 5) ( )
𝐵 ( ), dan X = A – B. Invers matriks
5
=( )
X adalah …
Det(X) = 3(2) – 5(–1) = 6 + 5 = 11
5
A. ( ) 5
Adj(X) = ( )
5
B. ( )
Jadi, invers matriks X adalah
5 1
C. ( ) X 1  Adj( X )
Det( X )
5 5
D. ( ) = ( ) …………………………(C)
5
E. ( )
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
15. UN 2013 IPS
Jika matriks 𝐴 ( ), 𝐵 ( ) dan X =A+B
5
=( )+( )
X = A + B, invers matriks X adalah … 5
=( )
A. ( )
Det(X) = 1(0) – 2(–1) = 0 + 2 = 2
B. ( )
Adj(X) = ( )
C. ( )
Jadi, invers matriks X adalah
1
D. ( ) X 1  Adj( X )
Det( X )
E. ( )
= ( ) ……………….(A)
Jawab : A
16. UN 2013 IPS C =B–A
=( ) ( )
5
𝐵 ( ), dan matriks C = B – A. Invers
5 =( )
matriks C adalah …
Det(C) = –1(4) – 2(2) = – 4 – 4 = –8

A. ( )
Adj(C) =( )
B. ( )
C. ( ) 1
C 1  Adj(C )
Det(C )
D. ( )
= ( )
E. ( )
= ( )………………………….(A)
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
17. UN 2013 IPS C =A+B
Diketahui matriks 𝐴 ( ) dan
=( )+( )
𝐵 ( ). Invers matriks A + B adalah

=( )
7
…
7 Det(C) = 3(–7) – 3(–1) = – 21 + 3 = –18

A. ( )
Adj(C) = ( 7 )
7
B. ( )
7
C. ( ) 1
C 1  Adj(C )
7 Det(C )
D. ( ) 7
= ( ) ………………………(B)
7
E. ( )
Jawab : B

2 3   C = A – 3B
Diketahui natriks A =   dan
 2 1 2 3   1 3 
=   – 3  
 1 3   2 1  2  2
B =   . Jika matriks C = A – 3B,
 2  2  2  3 3  9   5  6
=   =  
maka invers matrisk C adalah C–1 = …  2  6  1  6   4 5 
 3  9  5 6
a.   d.    det(C) = 5 ∙ 5 – (–4)(–6) = 25 – 24 = 1
 6 6   4 5
 5 6
 3 9   5 6   Adj(C) =  
b.   e.    4 5
 6  6  4  5
 5  6  Karena det(C) = 1, maka
c.   Jawab : d
 4 5  C– 1 = Adj(C)
 5 6
=   …………………………….(d)
 4 5

SOAL PENYELESAIAN
1 2  C =A–B
Diketahui matriks A =   , dan
5 6   1 2   3 5    2  3
=   –   =  
 3 5  5 6   6 7    1  1
B =   . Jika matriks C = A – B, maka
6 7
 det(C) = –2(–1) – (–1)(–3) = 2 – 3 = –1
invers matriks C adalah C–1 = …
1  3  1 3 
a.    Adj(C) =  
1 2   1  2
 1 3  Karena det(C) = –1, maka
b.  
 1 2
C– 1 = –Adj(C)
1 3 
c.   1 3 
 1  2 = –  
 1  3  1  2
d.  
1 2   1  3
=   …………..…..……….(d)
1 3  1 2 
e.  
1 2 
Jawab : d
Diketahui natriks A =   5 3  dan AB =   5 3  1  1  =   5  3 5  9 
  2 1   2 1  1  3    2  1 2  3 
   2  4
B =  1 1  . Invers matriks AB adalah
 =  
 1  3   1 1 
(AB)–1 = … det(AB) = –2(–1) – (–1)(–4) = 2 – 4 = – 2
 1  2   2  1 Adj(AB) =   1 4 

a.  21 d.  2
 1  2 
 1   1 1
 2  2  Maka :
  1  2 1 1  1
(AB)–1 = Adj( AB)
b.  12  e.  2 
det(AB)
 1  2  1 
 2  2
 1
1  1 4  =  2  2 
 2 1  =   ……….(a)
c.  2  2  1  2    2 1 
1
Jawab : d
1  1 
 2
21. UN 2010 IPS PAKET 46 3  2 3 4  9  6 12  4 
BC =     =  
3  2
Jika matriks B =   3 4  , dan
 , C =    2  1  3 2  6 3 8 2 
 2  1  3 2
= 
3 8

X = BC, maka invers matriks X adalah… 3 6
1  6  8 1  6  8 det(BC) = 3(6) – (3)(8) = 18 – 24 = – 6
a.   d.  
6  3 3  3  3  3 Adj(BC) = 
6  8

 3 3 
1  8 6  1  6 8 
b.   e.  
3  3  3  6  3  3
Maka :
1
1  6 8  (AB)–1 = Adj( AB)
c.   Jawab : e det(AB)
2   3  3  1  6  8 1  6 8 
=   =   ……….(e)
 6   3 3  6  3  3

J. Persamaan Matriks
Bentuk–bentuk persamaan matriks sebagai berikut:
1. A × X = B  X = A–1 × B
2. X × A = B  X = B × A–1
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2014 IPS 𝐴 𝐵 𝐴 𝐵
7
Diketahui matriks 𝐴 ( ) dan 7 5 7
5  𝐴 ( ) 𝐴 ( )
5 5
𝐵 ( ). Matriks M berordo 2  2
5 7
( )
yang memenuhi persamaan AM = B adalah
…  𝐴 𝐵
A. ( ) 5 7 5
( )( )
B. ( )
5+ 75
( )
C. ( ) +
D. ( ) ( ) ( ) ……….(B)
E. ( )
Jawab : B
2. UN 2014 IPS 𝐴𝑋 𝐵 𝑋 𝐴 𝐵
 𝐴 ( ) 𝐴 ( )
𝐵 ( ), dan 𝐴𝑋 𝐵. Matriks X adalah

( )
…
 𝑋 𝐴 𝐵
5
A. ( )
5 ( )( )
5
B. ( ) ( )
5 + +
5
C. ( )
5 ( )
5
D. ( ) 5
5 ( ) …………..….(D)
5
5
E. ( )
5
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
5
Diketahui matriks 𝐴 ( ), 5 5
 𝐴 ( ) 𝐴 ( )
𝐵 ( ). Jika 𝐴X 𝐵, matriks X = …
5
( )
5
A. ( )
 𝑋 𝐴 𝐵
5 5
B. ( ) ( )( )
5 5
C. ( ) ( )( )
D. ( ) + 5
5 ( )
+ +
E. ( ) 5
5 ( ) …………..….(B)
Jawab : B
 𝐴 ( ) 𝐴 ( )
𝐵 ( ), dan AX B. Matriks X
5 ( )
7
adalah …
 𝑋 𝐴 𝐵
7
A. ( ) D. ( )
( )( )
7 7
7 5
B. ( ) E. ( ) + + 5
( )
7 Jawab : D 7 + +5
C. ( )
( )
7
7
=( ) …………..….(D)
5. UN 2014 IPS
Matriks X berordo 2  2 yang memenuhi 7
7 ( )X ( )
persamaan ( )X ( ) adalah
…, 7
𝑋 ( ) ( )
A. ( )
7
( )( )
B. ( )
+
( )
+
C. ( )
( )
D. ( )
( ) ……………………..(A)
E. ( )
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2014 IPS
7
Jika( )P ( ), matriks P 7
( )P ( )
adalah …
5 7
A. ( ) ( ) ( )
5 7
B. ( ) ( )( )
5 + 77
C. ( ) ( )
+
5 ( )
D. ( )
5 5
E. ( ) ( ) ……………………..(C)
Jawab : C
7. UN 2014 IPS
Matriks X berordo 2  2 yang memenuhi
X( ) ( )
persamaan X ( ) ( ) adalah …,
𝑋 ( )( )
A. ( )
B. ( ) ( )( )×
C. ( ) (
+
)
+
D. ( )
( )
E. ( )
Jawab : A ( ) ……………………..(A)

 2  1  8 8   2  1  8 8 
Jika matriks A =   , B =   ,   X =   , maka
1 3   10 25 1 3   10 25
dan AX = B, maka matriks X = … 1
 2  1  8 8 
X =    
  2 7  2 7  1 3   10 25
a.   d.  
 4 6  4  6 1  3 1  8 8 
=   
 2  7   2 4 6  1   1 2   10 25
b.   e.  
4 6   7 6 1   24  10 24  25 
=  
  2  7 7  8  20  8  50
c.   Jawab : a
 4 6  1   14 49 
=  
7  28 42 
  2 7
=   ………………..………(a)
 4 6

SOAL PENYELESAIAN
Matriks X yang memenuhi  4  3  7 18 
  X =   , maka
 4  3  7 18  1 5    6 21
  X =   adalah …
1 5    6 21 1
 4  3  7 18 
 1  1 X =    
a.   1 5   6 21
 6 9 
1  5 3  7 18 
1 9  =   
b.   20  3  1 4    6 21
 1  6
 1 9 1  35  18 90  63
=  
c.   17  7  24 18  84 
  1 6
1  9  1  17 153
d.   =  
1  6  17   17 102
  6 9  1 9
e.   =   ………………………(c)
 1 1   1 6
Jawab : c
10. UN 2010 IPS PAKET A/B 1 2  4 3

  X =  
1 2
3 4  2 1
Diketahui matriks A =   , dan
3 4  1
1 2  4 3
B = 
 4 3
 . Matriks X yang memenuhi  3 4   2 1  …………rumus J.1
X= 
   
 2 1 1  4  2   4 3
AX = B adalah … =   
4  6   3 1   2 1 
 12 10   5  6
a.   d.   1  16  4 12  2 
  10  8  4 5  =  
 2   12  2  9  1
 4  2   6  5
b.   e.   1  12 10 
 3 1   5 4  =  
 2   10  8 
  6  5
c.   Jawab : e   6  5
 4 5  =   ………………………(e)
 5 4 

13. BARISAN DAN DERET
A. BARISAN DAN DERET ARITMETIKA
U1, U2, U3, … ,Un adalah barisan suatu bilangan yang memiliki ciri khusus sebagai berikut
Rumus suku
Barisan Ciri utama Suku tengah Sisipan k bilangan
ke–n
Ut = 12 (a + U2k – 1) ,
yx
Aritmetika Beda b = Un – Un – 1 Un = a + (n – 1)b k letak suku tengah, bbaru =
k 1
banyaknya suku 2k–1
Deret Jumlah n suku pertama
Sn = 12 n(a + Un) ……………jika a dan Un diketahui
Aritmetika = 12 n(2a + (n – 1)b) …………..jika a dan b diketahui
= 𝑛 𝑢𝑡 …………..jika suku tengah diketahui

Catatan :
1. x dan y adalah dua buah bilangan yang akan di sisipkan k buah bilangan
2. U1 = a = suku pertama suatu barisan
3. Pada barisan aritmetika berlaku Um – Uk = (m – k)b
1) Barisan Aritmetika
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2015
Suku ke–5 dan suku ke–13 barisan 𝑢5 + 𝑢 𝑢 5
aritmetika berturut–turut adalah 14 dan –
18. Suku ke–9 barisan tersebut adalah …  ( + ) 𝑢
A. –6
𝑢 …………(C)
B. –4
C. –2
D. 2
E. 6
Jawab: C
2. UN IPS 2015
Suku ke–6 dan suku ke–18 barisan 𝑢 +𝑢 𝑢
aritmetika berturut–turut adalah 10 dan –
38. Suku ke–12 barisan tersebut adalah …  ( + ) 𝑢
A. –38 D. –10
𝑢
B. –34 E. 24
C. –14 Jawab: C
SIAP UN IPS 2017 13. Barisan dan Deret
SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2015
Suku ke–5 dan suku ke–20 suatu barisan 𝑢 +
aritmetika berturut–turut adalah 13 dan 𝑢5 + _
43.Nilai suku ke–25 adalah … 5
A. 53 5
B. 65 Dengan demikian:
C. 77 𝑢 5 𝑢 +5
D. 83 + 5 ………………(A)
E. 97
Jawab: A
4. UN IPS 2015
Suku ke–7 dan suku ke–10 barisan 𝑢 +
aritmetika berturut–turut adalah 33 dan 48. 𝑢7 + _
Suku ke–15 barisan tersebut adalah … 5
A. 73 5
B. 65 5 5
C. 48
D. 47 Dengan demikian:
E. 33 𝑢 5 𝑢 +5
Jawab: A + 5 7 ………………(A)
5. UN 2014 IPS Barisan aritmetika

Diketahui suku pertama barisan aritmetika Diketahui : 𝑢 7……………….(1)
adalah 7 dan suku ke–3 adalah 15. Suku ke– 𝑢 + 5………..(2)
25 barisan tersebut adalah … Ditanyakan : 𝑢 5
Penyelesaian :
A. 103
 Dari (1) dan (2) diperoleh:
B. 96
+ 5 5 5 7
C. 93
D. 79  𝑢 + 7+ ………...(A)
5
E. 72
Jawab : A

Suku ke–2 barisan aritmetika adalah 6 dan Diketahui : 𝑢 + ……………….(1)
suku ke–10 adalah 22. Suku ke–7 barisan 𝑢 + ……….…..(2)
tersebut adalah … Ditanyakan : 𝑢7
Penyelesaian :
A. 12
B. 14
+
C. 16 + _
D. 18
E. 19
 𝑢7 𝑢
Jawab : C
………...(C)

SOAL PENYELESAIAN
Diketahui suatu barisan aritmetika Diketahui : 𝑢 + ………….(1)
mempunyai suku ketiga adalah 10 dan suku 𝑢 +5 ……….…..(2)
keenam adalah 22. Suku ke–20 barisan Ditanyakan : 𝑢
Penyelesaian :
tersebut adalah …
A. 72
+5
B. 74 + _
C. 76
D. 78
E. 80  𝑢 𝑢 + +
Jawab : D +5 7 ……...(D)

Suku ke–4 dan suku ke–15 barisan Diketahui : 𝑢 + …………….(1)
aritmetika berturut–turut adalah 10 dan 43. 𝑢 5 + ……….…..(2)
Suku ke–50 barisan itu adalah … Ditanyakan : 𝑢
Penyelesaian :
A. 150
B. 148
+
C. 146 + _
D. 144
E. 142
Jawab : B  𝑢5 𝑢 5 + 5 + 5
+ 5 ….(B)

Suku ke–5 barisan aritmetika sama dengan Diketahui : 𝑢5 + ………….….(1)
19 dan suku ke–11 sama dengan 43. Suku 𝑢 + ……….…..(2)
ke–15 barisan tersebut adalah … Ditanyakan : 𝑢 5
Penyelesaian :
A. 59
B. 53
+
C. 49 + _
D. 46
6
E. 40
 𝑢 5 𝑢 + +
Jawab : A
+ 5 ……...(A)

Suku ke–6 dan ke–10 barisan aritmetika Diketahui : 𝑢 +5 7………….….(1)
berturut–turut adalah 7 dan 15. Suku ke–15 𝑢 + 5……….…..(2)
barisan tersebut adalah … Ditanyakan : 𝑢 5
Penyelesaian :
A. 20
B. 25
+ 5
C. 35 +5 7_
D. 40
4
E. 45
 𝑢 5 𝑢 +5 5+5
Jawab : B
5+ 5……...(B)

SOAL PENYELESAIAN
Pada suatu barisan aritmetika diketahui Diketahui : 𝑢 +7 …………...….(1)
suku ke–8 adalah 31 dan suku ke–14 adalah 𝑢 + 55………..…..(2)
55. Suku ke–22 dari barisan tersebut adalah Ditanyakan : 𝑢
Penyelesaian :
…
A. 83 + 55
B. 84 + 7 _
C. 86
D. 87
E. 91  𝑢 𝑢 + 55 +
Jawab : D 55 + 7……...(D)
12. UN IPS 2013

Suku ke–8 dari barisan aritmetika adalah 18 u12 = a + 11 b = 34
dan suku ke–12 sama dengan 34. Suku ke– u8 = a + 7 b = 18 _
18 adalah … 4b = 16
b=4
A. 50 maka :
B. 54 u18 = u12 + 6b
C. 58 = 34 + 6(4)
D. 64 = 34 + 24
E. 72 = 58 …………………………..(C)
Jawab : C
13. UN IPS 2013

Diketahui barisan aritmetika dengan suku u13 = a + 12 b = 79
ke–9 = 51 dan suku ke–13 = 79. Suku ke–6 u9 = a + 8 b = 51 _
adalah … 4b = 28
b=7
A. 23 maka :
B. 28 u6 = u9 – 3b
C. 30 = 51 – 3(7)
D. 32 = 51 – 21
E. 35 = 30 …………………………..(C)
Jawab : C
14. UN IPS 2013

Diketahui suku ke–3 dan suku ke–8 barisan U8 = a + 7b = 38
aritmetika masing–masing 13 dan 38. Suku U3 = a + 2b = 13 _
ke–6 dari barisan aritmetika tersebut adalah 5b = 25
… b=5
maka :
A. 18 u6 = u8 – 2b
B. 23 = 38 – 2(5)
C. 28 = 38 – 10
D. 33 = 28 …………………………..(C)
E. 36
Jawab : C

SOAL PENYELESAIAN
15. UN IPS 2013
Diketahui suku ke–3 dan suku ke–5 suatu U5 = a + 4b = 12
barisan aritmetika berturut–turut 20 dan 12. U3 = a + 2b = 20 _
Suku ke–10 adalah … 2b = –8
A. 28 b = –4
B. 16 maka :
C. 8 u10 = u5 + 5b
D. –4 = 12 + 5(–4)
E. –8 = 12 – 20
Jawab : E = –8 …………………………..(E)
16. UN IPS 2013
Diketahui barisan aritmetika dengan suku U7 = a + 6b = 56
ke–3 adalah 20 dan suku ke–7 adalah 56. U3 = a + 2b = 20 _
Suku ke–10 adalah … 4b = 36
A.74 b=9
B. 83 maka :
C. 92 u10 = u7 + 3b
D. 101 = 56 + 3(9)
E. 110 = 56 + 27
Jawab : B = 83 …………………………..(B)
17. UN IPS 2013
Diketahui barisan aritmetika dengan suku U17 = a + 16b = 48
ke–10 = 20 dan suku ke–17 = 48. Suku ke– U10 = a + 9b = 20 _
25 adalah … 7b = 28
A. 80 b=4
B. 90 maka :
C. 100 u25 = u17 + 8b
D. 110 = 48 + 8(4)
E. 120 = 48 + 32
Jawab : A = 80 …………………………..(A)
18. UN IPS 2013
Jika suku ke–8 = 23 dan suku ke–20 = 59 U20 = a + 19b = 59
dari suatu barisan aritmetika, suku ke–10 = U8= a + 7b = 23_ _
… 12b = 36
A. 17 b=3
B. 25 maka :
C. 27 u10 = u8 + 2b
D. 29 = 23 + 2(3)
E. 31 = 23 + 6
Jawab : D = 29 …………………………..(D)
19. UN 2011 IPS PAKET 12 Aritmetika
Dari suatu barisan aritmetika diketahui suku  U12 = a + 11b = 57 ……………(1)
ke–5 adalah 22 dan suku ke–12 adalah 57.  U5 = a + 4b = 22 _ …..…….(2)
Suku ke–15 barisan ini adalah … 7b = 35
a. 62 b = 5 ….. substitusi ke (2)
b. 68 a + 4(5) = 22
c. 72 a = 22 – 20 = 2
d. 74  Jadi, U15 = a + 14b
e. 76 = 2 + 14(5)
Jawab: c = 2 + 70 = 72 …………….……(c)

SOAL PENYELESAIAN
20. UN 2011 IPS PAKET 46 Aritmetika
Diketahui suku ke–3 dan suku ke–8 suatu  U8 = a + 7b = 27 ……………(1)
barisan aritmetika berturut–turut 7 dan 27.  U3 = a + 2b = 7 _ …..…….(2)
Suku ke–20 barisan tersebut adalah … 5b = 20
a. 77 b=4
b. 76  Jadi, U20 = U8 + 12b
c. 75 = 27 + 12(4)
d. 67 = 27 + 48
e. 66 = 75 …………….……(c)
Jawab: c
21. UN 2010 IPS PAKET B Geometri

Suku ketiga dan ketujuh suatu barisan  U3 = ar2 = 6…………(1)
geometri berturut–turut adalah 6 dan 96.  U7 = ar6 = 96 ……….(2)
Suku ke–5 barisan tersebut adalah …
a. 18
U 7 ar 6 96
b. 24  = =
c. 36 U 3 ar 2 6
d. 48 r4 = 16
e. 54 r = 2 … substitusika ke (1)
Jawab: b
ar2 = 6
a · 22 = 6
a = 64 = 32
 U5 = ar4 = 32 · 16 = 24…………………(b)

2) Deret Aritmetika
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Suku ke-3 dan ke-9 barisan aritmetika 𝑢 +
berturut-turut adalah 5 dan 29. Jumlah lima 𝑢 + 5_
belas suku pertama barisan tersebut adalah
...
A. 145
B. 365 + 5
C. 375 5 5
D. 465 5 .
E. 475
Jawab: C  Jumlah lima belas suku pertamanya adalah :
5
𝑆5 +
5 +7
5 +7
5 +
5 5
75 ……………………(C)
2. UN IPS 2016
Dalam sebuah barisan aritmetika diketahui 𝑢 + 5
suku ke-8 adalah 37 dan suku ke-11 adalah 𝑢 +7 7_
52. Jumlah sepuluh suku pertama barisan 5
tersebut adalah ... 5
A. 245
B. 270 +7 7
C. 305 7 7 7 7 5
D. 355 7 5
E. 400
Jawab: A  Jumlah sepuluh suku pertamanya adalah :
𝑆 +
5{ + 5 }
5 + 5
5
5 ……………………(A)

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2016
Dari suatu barisan aritmetika diketahui suku 𝑢 +
keempat adalah 9 dan suku kesepuluh 𝑢 + _
adalah 33. Jumlah dua puluh suku pertama
barisan tersebut adalah ...
A. 297
B. 600 +
C. 660
D. 700
E. 730
Jawab: D  Jumlah duapuluh suku pertamanya adalah :
𝑆 +
{ + }
+7
7
7 ……………………(D)
4. UN IPS 2015
Suku ke-5 dan suku ke-8 barisan aritmetika 𝑢 +7
berturut-turut adalah 18 dan 9. Jumlah 𝑢5 + _
sepuluh suku pertama barisan tersebut
adalah …
A. 115
B. 135 +
C. 155
D. 165 +
E. 175
Jawab: D  Jumlah sepuluh suku pertamanya adalah :
𝑆 +
5{ + }
5 7
5 5 ……………………(D)
5. UN IPS 2015
Suku ke-4 dan ke-9 suatu barisan aritmetika 𝑢 +
berturut-turut adalah 5 dan 20. Jumlah 20 𝑢 + 5_
suku pertama barisan tersebut adalah … 5 5
A. 680
B. 650
C. 570 + 5
D. 530 5 5
E. 490 5
Jawab: E
 Jumlah 20 suku pertamanya adalah :
𝑆 +
{ + }
+ 57
……………………(E)

SOAL PENYELESAIAN
6. UN IPS 2015
Suku ke-3 dan suku ke-11suatu barisan 𝑢 +
aritmetika berturut-turut adalah 10 dan 26. 𝑢 + _
Jumlah duapuluh suku pertama barisan
tersebut adalah …
A. 1000
B. 590 +
C. 550
D. 500
E. 440
Jawab: D  Jumlah 20 suku pertamanya adalah :
𝑆 +
{ + }
+
5
5 ……………………(D)
7. UN IPS 2015
Suku ke-9 dan suku ke-15 suatu barisan 𝑢 5 +
aritmetika berturut-turut adalah 21 dan 33. 𝑢 + _
Jumlah 30 suku pertama barisan tersebut
adalah …
A. 945
B. 1.020 +
C. 1.050
D. 2.040 5
E. 2.100
Jawab: B  Jumlah 30 suku pertamanya adalah :
𝑆 +
5{ 5 + }
5 +5
5
. ……………………(B)
8. UN 2013, UN 2012 IPS/A13 deret aritmetika

Dari suatu deret aritmatika diketahui suku U10 = a + 9b = 33
ke–6 adalah 17 dan suku ke–10 adalah33. U6 = a + 5b = 17 _
Jumlah tiga puluh suku pertama deret itu 4b = 16
adalah…. b=4
A. 1.650
 a = 17 – 5b = 17 – 5(4) = –3
B. 1.710
C. 3.300  U30 = U10 + 20b = 33 + 20(4) = 113
D. 4.280 n
E. 5.300  Sn = (U1  U n )
2
Jawab : A
30
S30 = (U1  U 30 ) = 15(–3 + 113)
2
= 1650 …………….(A)

SOAL PENYELESAIAN
9. UN 2010 IPS PAKET A Aritmetika
Diketahui deret aritmetika dengan suku ke–3  U8 = a + 7b = 23 ……....(1)
adalah 3 dan suku ke–8 adalah 23. Jumlah  U3 = a + 2b = 3 _ ……(2)
20 suku pertama deret tersebut adalah … 5b = 20
a. 656 b = 4 ….. substitusikan ke(2)
b. 660
c. 664 a + 2b = 3
d. 668 a = 3 – 2(4)= 3 – 8= –5
e. 672  Sn = n2 (2a + (n – 1)b)
Jawab: b
S20 = 20
2
{2(–5) + 19×4}
= 10(–10 + 76)= 10(66) = 660 ………..(b)
10. UN 2010 IPS PAKET B Aritmetika
Dari suatu deret aritmetika diketahui suku  U10 = a + 9b = 33 ……....(1)
ke–6 adalah 17 dan suku ke–10 adalah 33.  U6 = a + 5b = 17 _ ……(2)
Jumlah tiga puluh suku pertama deret itu 4b = 16
adalah b = 4 ….. substitusikan ke(2)
a. 1.650
b. 1.710 a + 5b = 17
c. 3.300 a = 17 – 5(4)= 17 – 20= –3
d. 4.280  Sn = n2 (2a + (n – 1)b)
e. 5.300
Jawab: a S30 = 30
2
{2(–3) + 29×4}
= 15(–6 + 116)= 15(110) = 1.650 ……..(b)

3) Masalah yang Berkaitan dengan Barisan dan Deret Aritmetika

SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Salah satu kebiasaan baik yang dilakukan Citra : . , .5
siswa adalah menyisihkan uang jajannya
untuk dikumpulkan dan digunakan untuk Syifa : . , .
membeli barang kebutuhan. Citra dan Syifa
1 sepatu citra = 2 sepatu Syifa
menabung agar dalam waktu bersamaan 𝑢𝑛 𝐶𝑖𝑡𝑟 𝑢𝑛 𝑆𝑦𝑖𝑓 .
dapat membeli sepatu baru. Harga sepatu
Citra adalah dua kali harga sepatu Syifa. . + 𝑛 .5 . + 𝑛 .
Pada saat ini Citra mempunyai uang . + 𝑛 .75 . + 𝑛 . .
simpanan Rp40.000,00 dan akan menabung
. . . 𝑛 .75 𝑛 .
setiap hari Rp3.500,00, sedangkan Syifa saat
ini mempunyai simpanan Rp10.000,00 dan . 5 𝑛 ..
akan menabung setiap hari Rp2.000,00. 𝑛 .
Harga sepatu yang akan dibeli Syifa adalah
𝑢𝑛 𝑆𝑦𝑖𝑓 . + 𝑛 .
...
A. Rp80.000,00 = . + .
B. Rp90.000,00 = . + .
C. Rp120.000,00 = .
D. Rp140.000,00
E. Rp180.000,00
Jawab : B
2. UN IPS 2015
Seorang karyawan menabung dengan Lihat kalimat “selisih sama”, dengan demikian
teratur setiap bulan. Besar tabungan setiap permasalah tersebut adalah barisan aritmetika
bulan selalu lebih besar dari tabungan bulan 𝑢 + .
sebelumnya dengan selisih yang sama. Uang 𝑢 + 7. _
yang ditabung pada bulan ke-12 adalah .
Rp27.000,00 dan pada bulan ke-20 adalah .
Rp43.000,00. Jumlah uang yang ditabung + 7.
selama satu tahun pertama adalah … 7. .
A. Rp184.000,00 5.
B. Rp188.000,00
C. Rp189.000,00  Jumlah tabungan selama 1 tahun
D. Rp190.000,00 𝑆 +
E. Rp192.000,00 { + + }
Jawab : E 5. + 7.
.
. ……………………(E)

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2015
Seorang petani sayuran mencatat hasil Lihat kalimat “bertambah 3 kg dari hasil panen
panennya selama 10 hari berturut-turut. sebelumnya”, dengan demikian permasalah
Hasil panen hari pertama 24 kg dan setiap tersebut adalah barisan aritmetika dengan
hari berikutnya bertambah 3 kg dari hasil beda
panen hari sebelumnya. Jumlah hasil panen Dengan hasil panen pertama adalah
selama 10 hari tersebut adalah …
A. 220 kg  Jumlah hasil panen selama 10 hari adalah:
B. 255 kg 𝑆 +
C. 375 kg
D. 390 kg 5{ + }
5 + 7
E. 750 kg
5 75
Jawab : C
75 ……………………(C)
4. UN IPS 2015
Dalam suatu gedung pertunjukan akan Lihat kalimat “bertambah 4 kursi dari banyak
disusun sebanyak 15 baris kursi. Pada baris kursi pada baris di depannya”, dengan
pertama terdapat 20 kursi dan pada baris- demikian permasalah tersebut adalah barisan
baris berikutnya selalu bertambah 4 kursi aritmetika dengan beda
dari banyak kursi pada baris di depannya. Dengan jumlah pada baris pertama
Jumlah seluruh kursi dalam gedung
pertunjukan tersebut adalah …  Jumlah seluruh kursi di gedung adalah:
5
A. 570 𝑆5 +
B. 600
C. 690 5{ + 7 }
5 +7
D. 720
5
E. 750
7 ……………………(D)
Jawab : D
5. UN IPS 2015
Usia 7 anak dalam suatu keluarga pada saat Barisan aritmetika dengan
ini membentuk barisan aritmetika. Jika anak 𝑢5 +
ke-2 berusia 32 tahun dan anak ke-5 berusia 𝑢 + _
20 tahun, maka jumlah usia tujuh anak
tersebut adalah …
A. 128 tahun +
B. 149 tahun
C. 156 tahun
D. 182 tahun
E. 194 tahun  Jumlah umur semua anak:
7
Jawab : - 𝑆7 +
7{ + }
7 +
7
.

SOAL PENYELESAIAN
6. UN 2014 IPS Deret aritmetika
Suatu gedung pertunjukan mempunyai  kursi pada tiap baris bedanya 3
beberapa baris kursi. Setelah baris pertama,  baris terakhir jumlah kursinya 57 𝑢𝑛 57
setiap baris mempunyai kursi 3 lebih banyak 𝑢
dari pada baris sebelumnya. Perbandingan 
𝑢 0 7
banyak kursi pada baris ke–5 dan ke–10  + +
adalah 6 : 11. Baris terakhir mempunyai 57 
kursi. Banyak kursi yang dimiliki gedung 5
tersebut adalah …  𝑢
5
A. 516  𝑢𝑛 + 𝑛
B. 520 57 + 𝑛 + 𝑛 𝑛+
C. 540  𝑛 57 5
D. 567 5
𝑛
E. 657
 Jumlah kursi pada gedung adalah 𝑆
Jawab : D
𝑆 𝑢 +𝑢 + 57
5 7 …..(D)
Setelah baris pertama, setiap baris  kursi pada tiap baris bedanya 4
mempunyai kursi 4 lebih banyak dari pada  baris terakhir jumlah kursinya 72 𝑢𝑛 7
baris sebelumnya. Perbandingan banyak 𝑢
kursi pada baris 
𝑢 0 5
ke–4 dan ke–10 adalah 2 : 5. Baris terakhir 5 + +7
mempunyai 72 kursi. Banyak kursi yang 5 7
dimiliki gedung tersebut adalah … 
A. 612 kursi  𝑢
B. 648 kursi  𝑢𝑛 + 𝑛
C. 684 kursi 7 + 𝑛 + 𝑛 𝑛
D. 720 kursi 𝑛
7
E. 756 kursi
Jawab : C
𝑆 𝑢 +𝑢 +7
7 …..(C)

SOAL PENYELESAIAN
setiap baris mempunyai kursi 4 lebih banyak 𝑢 5
𝑢
banyak kursi pada baris ke–5 dan ke–9  + 5 +
adalah 5 : 9. Baris terakhir mempunyai 72  5
kursi. Banyak kursi yang dimiliki gedung 
A. 648 kursi  𝑢𝑛 + 𝑛
B. 684 kursi 7 + 𝑛 + 𝑛 𝑛
C. 700 kursi 𝑛
7
D. 720 kursi
E. 756 kursi
Jawab : B 𝑆 𝑢 +𝑢 +7
7 …..(B)

setiap baris mempunyai kursi 2 lebih banyak 𝑢
𝑢 5 5
banyak kursi pada baris ke–9 dan ke–6  + +
adalah 4 : 3. Baris terakhir mempunyai 50 
kursi. Banyak kursi yang dimiliki gedung  𝑢
tersebut adalah …
A. 544 kursi  𝑢𝑛 + 𝑛
B. 590 kursi 5 + 𝑛 + 𝑛 + 𝑛
C. 638 kursi  𝑛 5
D. 690 kursi 𝑛
E. 744 kursi  Jumlah kursi pada gedung adalah 𝑆
Jawab : C 𝑆 𝑢 +𝑢 +5
5 …..(C)

SOAL PENYELESAIAN
setiap baris mempunyai kursi 2 lebih banyak 𝑢7 5
𝑢
banyak kursi pada baris ke–7 dan ke–3 5 + +
adalah 5 : 3. Baris terakhir mempunyai 50 5
kursi. Banyak kursi yang dimiliki gedung 
A. 458 kursi
C. 544 kursi 5 + 𝑛 + 𝑛 + 𝑛
D. 590 kursi  𝑛 5
E. 638 kursi 𝑛
Jawab : E  Jumlah kursi pada gedung adalah 𝑆
𝑆 𝑢 +𝑢 +5
5 …..(E)

Suatu gedung pertunjukan mempunyai  kursi pada tiap baris bedanya 5 5
beberapa baris kursi. Setelah baris pertama,  baris terakhir jumlah kursinya 68 𝑢𝑛
setiap baris mempunyai kursi 5 lebih banyak 𝑢 0 5 5
𝑢 5 5
banyak kursi pada baris ke–10 dan ke–4  + + 5
adalah 8 : 3. Baris terakhir mempunyai 68  5
kursi. Banyak kursi yang dimiliki gedung 5 5

5
A. 434 kursi
C. 570 kursi  + 𝑛 5 5 + 5𝑛 + 5𝑛
D. 504 kursi 5𝑛 + 7
E. 648 kursi 7
𝑛
5
Jawab : B
𝑆 𝑢 +𝑢 7 +
7 7 7 …....(B)

SOAL PENYELESAIAN
Suatu gedung pertunjukan mempunyai  kursi pada tiap baris bedanya 5 5
beberapa baris kursi. Setelah baris pertama,  baris terakhir jumlah kursinya 68 𝑢𝑛
setiap baris mempunyai kursi 5 lebih banyak 𝑢 0 5 5
𝑢 5 5 5 5 7
banyak kursi pada baris ke–10 dan ke–6  + 7 + 5
adalah 12 : 7. Baris terakhir mempunyai 68  7 5
kursi. Banyak kursi yang dimiliki gedung 5 5

A. 497 kursi 5
C. 504 kursi  + 𝑛 5 5 + 5𝑛 + 5𝑛
D. 648 kursi 5𝑛 + 7
E. 731 kursi 7
𝑛
5
Jawab : A
𝑆 𝑢 +𝑢 7 +
7 7 7 …....(A)
13. UN 2013 IPS Aritmetika : baris yang berdekatan mempunyai
Pada sebuah toko bangunan terdapat selisih yang sama
sejumlah pipa berbentuk silinder disusun baris ke–2 terdapat 40 pipa : u2 = 40
sedemikian sehingga berbentuk piramid baris ke–7 terdapat 25 pipa : u7 = 25
yang di ikat oleh seutas tali dengan
banyaknya pipa pada baris yang berdekatan ditanyakan : jumlah pipa pada baris ke 10 : u10
mempunyai selisih yang sama. Pada baris
ke–2 terdapat 40 pipa, baris ke–7 terdapat  U7 = a + 6b = 25
25. Berapa banyak pipa yang ada pada baris  U2 = a + b = 40_ _
5b = –15
ke–10?
b = –3
A. 19 pipa
B. 18 pipa  Jadi, U10 = U7 + 3b
C. 17 pipa = 25 + 3(–3)
D. 16 pipa = 25 – 9
E. 15 pipa = 16…………………….(D)
Jawab : D
14. UN 2013 IPS Deret aritmetika: setiap bulan naik

Seorang karyawan mempunyai gaji pertama Kenaikan gaji : b = 50.000
Rp1.000.000,00 dan setiap bulan naik gaji pertama : u1 = a = 1.000.000
Rp50.000,00. Jumlah gaji yang diterima
karyawan tersebut selama satu tahun adalah Ditanyakan : Jumlah gaji yang diterima selama
… satu tahun: S12
A. Rp12.600.000,00  Sn = 12 n (2a + (n – 1)b)

B. Rp15.300.000,00
C. Rp15.600.000,00 S12 = 12 ∙12 (2∙1.000.000 + 11∙50.000)
D. Rp15.800.000,00 = 6(2.000.000 + 550.000)
E. Rp16.000.000,00 = 6(2.550.000)
Jawab : B = 15.300.000 ……………………….(B

SOAL PENYELESAIAN
15. UN 2013 IPS Deret aritmetika : setiap bulan naik
Seorang karyawan mempunyai gaji pertama Kenaikan gaji : b = 25.000
Rp500.000,00 dan setiap bulan naik gaji pertama : u1 = a = 500.000
Rp25.000,00. Jika gaji tersebut tidak pernah
diambil, jumlah uang gaji yang terkumpul Ditanyakan : Jumlah gaji yang diterima selama 24
selama 24 bulan adalah … bulan : S24
A. Rp18.900.000,00  Sn = 12 n (2a + (n – 1)b)

B. Rp15.750.000,00
C. Rp14.500.000,00 S24 = 12 ∙24 (2∙500.000 + 23∙25.000)
D. Rp12.000.000,00 = 12(1.000.000 + 575.000)
E. Rp11.100.000,00 = 12(1.575.000)
Jawab : A = 18.900.000 ……………………….(A)
16. UN 2013 IPS

Seutas tali dibagi menjadi 20 bagian dengan Dibagi menjadi 20 bagian : n = 20
panjang membentuk deret aritmetika. Tali tali terpendek : u1 = a = 10
yang terpendek 10 cm dan tali yang tali terpanjang : u20 = 200
terpanjang adalah 200 cm. Panjang tali
seluruhnya adalah … Ditanyakan : panjang tali seluruhnya: S20
A. 1.500 cm  Sn = 12 n (u1 + un)

B. 1.800 cm
C. 2.000 cm S20 = 12 ∙20 (10 + 200)
D. 2.100 cm = 10(210)
E. 2.200 cm = 2.100 ……………………….(D)
Jawab : D
17. UN 2013 IPS

Pak Badu hendak membagikan uang sebesar Dibagi kepada 5 anak : n = 5
Rp100.000.000,00 kepada 5 orang anaknya. Membagi uang 100 jt : S5 = 100.000.000
Anak pertama mendapat Rp5.000.000,00 Anak pertama menerima 5jt lebih dari anak kedua
lebih dari anak kedua. Anak kedua dst : b = –5.000.000
menerima Rp5.000.000,00 lebih dari anak
ketiga dan demikian seterusnya. Besar uang Ditanyakan : Besar uang yang diterima oleh anak
pertama : U1
yang diterima oleh anak pertama adalah …
A. Rp40.000.000,00  Sn = 12 n (2a + (n–1)b)
B. Rp35.000.000,00
C. Rp30.000.000,00 S5 = 12 ∙5 (2a + 4b)
D. Rp25.000.000,00
100 = 12 ∙5 (2a + 4(–5) ….. dalam juta
E. Rp20.000.000,00
Jawab : C 100 = 5 (a–10)
20 = a – 10
a = 10 + 20 = 30 …………………..(C)

SOAL PENYELESAIAN
18. UN 2013 IPS
Pak Bahri mempunyai kebun jeruk yang ia Dipanen tiap 2 hari sekali
panen setiap 2 hari. Jumlah jeruk yang Un = 2n + 3
diperoleh pada panen ke–n mengikuti Ditanyakan : banyak buah jeruk yang telah dipanen
barisan aritmetika dengan rumus selama 30 hari : S 30 = S15
2
Un = 2n +3. Berapa banyak buah jeruk yang
Un = 2n + 3  U1= 2(1) + 3 = 5
telah dipanen Pak Bahri selama 30 hari?
U15 = 2(15) + 3 = 33
A. 225 buah
B. 255 buah  Sn = 12 n (u1 + un)
C. 270 buah
D. 285 buah S15 = 12 ∙15 (u1 + u15)
E. 290 buah
= 12 ∙15 (5 + 33)
Jawab : D
= 12 ∙15 (38)
= 15  19 = 285……………………….(D)
19. UN 2013 IPS

Seorang pemilik kebun memetik apelnya Dipanen tiap hari
setiap hari, banyak apel yang dipetik pada Un = 100 + 20n
hari ke–n mengikuti barisan aritmetika Ditanyakan : banyak buah jeruk yang telah dipanen
dengan rumus Un = 100 + 20n. Banyaknya selama 30 hari pertama: S30
apel yang dipetik selama 30 hari pertama Un = 100 + 20n  U1= 100 + 20(1)= 120
adalah … U30 = 100 + 20(30) = 700
A. 700  Sn = 12 n (u1 + un)

B. 8.200
C. 12.300 S30 = 12 ∙30 (u1 + u30)
D. 16.400 = 15 (120 + 700)
E. 24.600 = 15  820 = 12.300……………….(C)
Jawab : C
20. UN 2012 IPS/A13
Seorang petani mangga mencatat hasil Deret aritmetika: mengalami kenaikan tetap
panennya selama 12 hari pertama. Setiap hari pertama : u1 = a = 12
harinya mengalami kenaikan tetap, dimulai hari kedua : u2 = a + b = 15
hari pertama 12 kg, kedua 15 kg, ketiga 18 hari ketiga : u3 = a + 2b = 18
kg, dan seterusnya. Mangga tersebut dijual
dengan harga Rp 11.000,00 setiap kg. Ditanyakan : Jumlah hasil penjualan mangga
Jumlah hasil penjualan mangga selama 12 selama 12 hari pertama : S12
hari pertama adalah …
A. Rp 495.000,00 u1 = a = 12
B. Rp 540.000,00 b = u2 – u1 = 15 – 12 = 3
C. Rp 3.762.000,00  Sn = 12 n (2a + (n – 1)b)
D. Rp 3.960.000,00
E. Rp 7.524.000,00 S12 = 12 ∙12 (2∙12 + 11∙3)
Jawab : C = 6(24 + 33) = 6(57) = 342
Hasil jual = 342  11.000
= 3.762.000………………….(C)

SOAL PENYELESAIAN
21. UN 2012 IPS/B25 Deret aritmetika
Seorang ibu membagikan permen kepada 5 U1 : anak tertua
orang anaknya menurut aturan deret U4 : a + 3b = 19
aritmatika semakin muda usia anak semakin U2 : a + b = 11 _
banyak permen yang diperolehnya. Jika 2b = 8
permen yang diterima anak kedua 11 buah b = 4  a = 11 – b
dan anak keempat 19, maka jumlah seluruh = 11 – 4 = 7
permen adalah …. Karena jumlah anaknya ada 5, maka jumlah
A. 60 buah seluruh permen adalah S5
B. 65 buah  Sn = 12 n (2a + (n – 1)b)
C. 70 buah
D. 75 buah S5 = 12 ∙5 (2∙7 + 4∙4)
E. 85 buah = 5(7 + 8)
Jawab : D = 5(15) = 75 ………………………(D)
22. UN 2012 IPS/C37
Seorang pemilik kebun memetik jeruknya Un = 80 +20n
setiap hari dan mencatatnya. Banyaknya a = U1= 80 +20(1) = 100
jeruk yang dipetik pada hari ke–n memenuhi U12 = 80 +20(12) = 80 + 240
rumus Un = 80 +20n. Jumlah jeruk yang = 320
dipetik selama 12 hari yang pertama adalah
…
A. 320 buah  Sn = 12 n (a + Un)
B. 1.920 buah
C. 2.520 buah S12 = 12 · 12 (100 + 320)
D. 3.840 buah = 6(420)
E. 5.300 buah = 2.520 ………………………….(C)
Jawab : C
23. UN 2012 IPS/D49 Sn = 12 n (2a + (n – 1)b)
Seorang anak menabung dirumah dengan
teratur setiap bulan. Uang yang ditabung  S12 = 12 12 (2a + 11b)
selalu lebih besar dari yang di tabung pada = 6(2a + 11b) = 306.000
bulan sebelumnya dengan selisih  2a + 11b = 51.000……………….(1)
tetap.Jumlah seluruh tabungan dalam 12
bulan pertama adalah Rp306.000,00  S18 = 12 18 (2a + 17b)
sedangkan dalam 18 bulan pertama adalah
Rp513.000,00. Besar uang yang = 9(2a + 17b) = 513.000
ditabungpada bulan ke–15 adalah …  2a + 17b = 57.000……………….(2)
A. Rp26.000,00
B. Rp28.000,00 Ditanyakan U15 ……?
C. Rp32.000,00 dari (1) dan (2) diperoleh:
D. Rp34.000,00 2a + 17b = 57.000
E. Rp38.000,00 2a + 11b = 51.000
Jawab : D 6b = 6.000
b = 1.000  2a = 51.000 – 11b
= 51.000 – 11(1.000)
= 40.000
a = 20.000
sehingga : U15 = a + 14b = 20.000 + 14(1.000)

= 34.000 …………….(D)

SOAL PENYELESAIAN
24. UN 2011 IPS PAKET 12 Permasalahan deret Aritmetika
Seorang ayah akan membagikan 78 ekor n
sapi kepada keenam anaknya yang  Sn = 2 (u1  u n )
banyaknya setiap bagian mengikuti barisan
6
aritmetika. Anak termuda mendapat bagian 78 = (u1  3)
paling sedikit, yaitu 3 ekor dan anak tertua 2
mendapat bagian terbanyak. Anak ketiga 78 = 3(u 1 + 3) …… kedua ruas dibagi 3
mendapat bagian sebanyak … ekor 26 = u1 + 3

a. 11 u1 = 26 – 3 = 23= a
b. 15 n
 Sn = (2a  (n  1)b)
c. 16 2
d. 18 6
e. 19 78 = (2  23  5b)
2
Jawab: b
78 = 3(46 + 5b) …….. kedua ruas dibagi 3
26 = 46 + 5b
5b = 26 – 46 = – 20
b = –4
 u3 = a + 2b = 23 + 2(–4)
= 23 – 8
= 15 ………………(b)
25. UN 2011 IPS PAKET 46 Kasus ini berhubungan dengan aritmetika karena
Seorang anak menabung untuk membeli adanya penambahan jumlah data secara konstan,
sepeda idolanya. Jika pada bulan pertama dalam kasus ini penambahan datanya 2.000.
menabung Rp10.000,00, bulan ke–2  Tabungan bulan ke–1 : U1 = 10.000
menabung Rp12.000,00, bulan ke–3  Tabungan bulan ke–2 : U2 = 12.000
menabung Rp14.000,00, dan seterusnya  Tabungan bulan ke–3 : U3 = 14.000
setiap bulan dengan kenaikan Rp2.000,00  Beda b = 2.000
dari bulan sebelumnya. Pada akhir tahun ke–  Jumlah tabungan pada akhir tahun ke–2 : S
24
2 jumlah tabungan anak tersebut adalah … 1
a. Rp824.000,00 Sn = n∙ 2 (2a + (n – 1)b)
b. Rp792.000,00 S24 = 24∙ 12 (2∙10.000 + 23 ∙2.000)
c. Rp664.000,00
d. Rp512.000,00 = 12.000(20 + 46)
e. Rp424.000,00 = 12.000 ∙ 66
Jawab: b = 792.000 …………………………...(b)

C. BARISAN DAN DERET GEOMETRI
U1, U2, U3, … ,Un adalah barisan suatu bilangan yang memiliki ciri khusus sebagai berikut
Rumus suku
Barisan Ciri utama Suku tengah Sisipan k bilangan
ke–n
rbaru =
Un Ut = a  Un , k 1 y
Geometri Rasio r = Un = arn–1
U n1 x
dengan t = ½(n + 1)
Deret Jumlah n suku pertama

n
a(r  1)
Sn = ………………… jika r > 1
r 1
Geometri
a(1  r n )
= …………………jika r < 1
1 r
Geometri tak hingga S∞ =

𝑟
Catatan :
1. x dan y adalah dua buah bilangan yang akan di sisipkan k buah bilangan
2. U1 = a = suku pertama suatu barisan
3. Antara suku ke–n dan deret terdapat hubungan yaitu :
 Un = Sn – Sn – 1
 U1 = a = S1
1) Barisan Geometri
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2015
Suku ke-2 dan suku ke-5 barisan geometri 𝑢 𝑟
berturut-turut adalah 12 dan 96. Suku ke-7 𝑢 𝑟
barisan tersebut adalah … 𝑟
A. 192 𝑟
B. 288  Suku ke- 7 adalah :
C. 384 𝑢7 𝑢5 𝑟
D. 576 ………..(C)
E. 768
Jawab: C
2. UN IPS 2015
berturut-turut adalah 6 dan 162. Suku ke-6 𝑢 𝑟
dari barisan tersebut adalah … 𝑟 7
A. 108 𝑟
B. 162  Suku ke-6 adalah :
C. 324 𝑢 𝑢5 𝑟
D. 372 ………..(E)
E. 486
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2015
Suku pertama dan suku ke-4 dari suatu 𝑢 𝑟
barisan geometri berturut-turut adalah 3 dan 𝑢
24. Suku ke-7 barisan tersebut adalah … 𝑟
A. 96  Suku ke-6 adalah :
B. 162 𝑢7 𝑢 𝑟
C. 192 ………..(C)
D. 486
E. 576
Jawab : C
4. UN IPS 2015
berturut-turut adalah -3 dan 81. Suku ke-4 𝑢 𝑟
barisan tersebut adalah … 𝑟 7
A. 27 𝑟
B. 9  Suku ke-6 adalah :
C. 1 𝑢
𝑢 7 ……(D)
D. -27 𝑟
E. -281
Jawab : D
5. UN 2014 IPS Barisan geometri

Suku pertama dan ke–3 suatu barisan Diketahui : 𝑢 ……..…….(1)
geometri berturut–turut adalah 2 dan 18. 𝑢 𝑟 ………..(2)
Suku ke–5 barisan tersebut adalah … Ditanyakan : 𝑢5
Penyelesaian :
A. 108
B. 154
𝑢 𝑟
C. 162
𝑢
D. 172
𝑟
E. 243
 𝑢5 𝑢 × 𝑟 × ………….(C)
Jawab : C

Suku pertama suatu barisan geometri sama Diketahui : 𝑢 ……..…..….(1)
dengan 4, sedangkan suku ke–3 sama 𝑢 𝑟 ………..(2)
dengan 144. Jika rasio barisan geometri Ditanyakan : 𝑢5
Penyelesaian :
tersebut positif, maka suku ke–5 sama
dengan …
𝑢 𝑟
A. 5.184
𝑢
B. 1.296
𝑟
C. 864
 𝑢5 𝑢 × 𝑟 × 5. …….(A)
D. 272
E. 236
Jawab : A

SOAL PENYELESAIAN
Suku pertama suatu barisan geometri sama Diketahui : 𝑢 5……..…..….(1)
dengan 5, sedangkan suku ketiganya sama 𝑢 𝑟 5………..(2)
dengan 245. Jika rasio barisan geometri Ditanyakan : 𝑢5
Penyelesaian :
tersebut positif, maka suku ke–5 adalah…
A. 12.005
𝑢 𝑟 5
B. 8.575
𝑢 5
C. 5.145
𝑟
D. 3.145
 𝑢5 𝑢 × 𝑟 5× . 5….(A)
E. 1.715
Jawab : A

Suku pertama barisan geometri adalah 2 Diketahui : 𝑢 ……..…..….(1)
dan suku ke–4 adalah 54. Suku ke–7 barisan 𝑢 𝑟 5 ………..(2)
tersebut adalah … Ditanyakan : 𝑢7
Penyelesaian :
A. 162
B. 729
𝑢 𝑟 5
C. 1.452
𝑢
D. 1.458
𝑟 7
E. 3.374
 𝑢7 𝑢 × 𝑟 5 × 7 . 5 ……….(D)
Jawab : D

Dari suatu barisan geometri diketahui suku Diketahui : 𝑢 𝑟 ……..…..….(1)
ke–2 adalah 3 dan suku ke–4 adalah 27. 𝑢 𝑟 7………..(2)
Suku ke–7 barisan geometri tersebut adalah Ditanyakan : 𝑢7
Penyelesaian :
…
A. 81
𝑢 𝑟 7
B. 243
𝑢 𝑟
C. 729
𝑟
D. 833 𝑟 𝑟 7
E. 900  𝑢7 𝑢 × 𝑟 7 × 7 7 ……….(C)
Jawab : C

Diketahui suku ke–3 suatu barisan geometri Diketahui : 𝑢 𝑟 ……..…..….(1)
adalah 8 dan suku ke–5 adalah 32. Suku ke– 𝑢5 𝑟 ………..(2)
8 dari barisan geometri tersebut adalah … Ditanyakan : 𝑢
Penyelesaian :
A. 128
B. 168
𝑢5 𝑟
C. 240
𝑢 𝑟
D. 256
𝑟
E. 264
𝑟 𝑟
Jawab : D  𝑢 𝑢5 × 𝑟 × 5 ……….(D)

SOAL PENYELESAIAN
11. UN 2013 IPS
Diketahui barisan geometri dengan suku barisan geometri
ke–1 = 80 dan suku ke–5 = 5. Suku ke–3 U 5 ar 4 5
adalah … = =
U1 a 80
A. 6 4
5 1 1
B. 9 r4 = = =  
80 16  2
C. 15
2
D. 20 2 1
r = 
E. 27  2
Jawab : D
U3 = ar2 = ar2
2
1
= 80    =20 ………………..(D)
 2
12. UN 2013 IPS
Suku pertama dari suatu barisan geometri barisan geometri
adalah 3 dan suku ke–5 adalah 48. Nilai U 5 ar 4 48
suku ke–8 adalah … = =
U1 a 3
A. 96 r4 = 16
B. 156 r4 = 24
C. 192 r=2
D. 384
E. 768 U8 = U5 r3 = 48· 23
Jawab : D = 48  8 =384 ………………..(D)
13. UN 2013 IPS
Suatu barisan geometri diketahui suku ke–3 barisan geometri
dan suku ke–6 berturut–turut adalah 4 dan U6 ar 5 32
= =
32. Suku ke–8 barisan geometri tersebut U3 ar 2 4
adalah … r = 8 = 23
3
A. 63 r=2
B. 64
C. 128 U8 = U6 r2 = 32· 22
D. 129 = 32  4 =128 ………………..(C)
E. 256
Jawab : C
14. UN 2013 IPS barisan geometri

Diketahui suatu barisan geometri dengan U6 ar 5
4
suku ke–3 adalah 12 dan suku ke–6 adalah = = 9
U3 ar 2 12
. Suku kedua adalah …
4 1  1 3
r3 = = = 
A. 42 9  12 27  3 
B. 36 1
C. 24 r=
3
D. 18
U3 12
E. 16 U2 = = = 12  3 =36 ……………..(B)
r 1
Jawab : B 3

SOAL PENYELESAIAN
Suatu barisan geometri memiliki suku U5 ar 4
1
= = 5
ke–4 = 5 dan suku ke–5 = . Suku ke–3 U4 ar 3 5
5
adalah … 1 1
r= =
A. 630 5  5 25
B. 475
C. 225 U4 5
U2 = =
D. 175
E. 125
r 2
251 2
Jawab : – = 5  625 = 3125

Diketahui barisan geometri dengan suku U 11 ar10 768
ke–4 = 6 dan suku ke–11 = 768. Suku ke–8 = =
U4 ar 3 6
adalah …
r = 128 = 27
7
A. 90 r=2
B. 92
C. 94 U8 = U4 r4 = 6· 24
D. 96 = 6  16 =96 ………………..(D)
E. 98
Jawab : D

Dari suatu barisan geometri diketahui suku U 8 ar 7 384
ke–5 = 48, dan suku ke–8 = 384. Suku ke–4 = =
U 5 ar 4 48
adalah …
r3 = 8 = 23
A. 24 r=2
B. 30
C. 34 U5 48
U4 = =
D. 38 r 2
E. 42 = 24 ………………………..(A)
Jawab : A
18. UN 2012 IPS/C37 barisan geometri
Suku ke–3 dan suku ke– 10 barisan geometri U 10 ar 9 3072
berturut–turut adalah 24 dan 3.072. Suku = =
U3 ar 2 24
ke–7 barisan tersebut adalah …. 7
A. 762 r = 128
B. 384 r=2
C. 256 U 10 3072
U7 = 3 =
D. 192 r 23
E. 128 3072
Jawab : B = = 384 ………………..(B)
8

SOAL PENYELESAIAN
19. UN 2012 IPS/D49 barisan geometri
Suatu barisan geometri mempunyai rasio U4 ar 3 4
positif. Suku ke–2 adalah 16 sedangkan suku = =
U2 ar 16
ke–4 adalah 4. suku ke–8 barisan tersebut
adalah …. 1
r2 =
3 4
A.
2 1
r=
1 2
B. 4
2 1
U8 = U4 r4 = 4   
1  2
C.
4 4
1 =
D. 16
8 1
1 = …………………...(C)
E. 4
16
Jawab : C
20. UN 2012 IPS/B25
Suatu barisan geometri mempunyai suku ke– barisan geometri
2 sama dengan 8 dan suku ke–5 sama U5 ar 4 64
dengan 64. suku ke–7 barisan tersebut = =
U2 ar 8
adalah …. 3
A. 32 r =8
B. 64 r=2
C. 128 U7 = U5 r2 = 64  22
D. 256 = 64  4
E. 512 = 256 …………………...(D)
Jawab : D
21. UN 2012 IPS/A13
Suku ke–3 dan suku ke–5 barisan geometri barisan geometri
dengan suku–suku positif berturut–turut U 5 ar 4 162
adalah 18 dan 162. Suku ke–6 barisan = =
U 3 ar 2 18
tersebut adalah …. 2
A. 96 r =9
B. 224 r=3
C. 324 U6 = U5 r = 162  3
D. 486 = 486 …………………(D)
E. 648
Jawab : D
22. UN 2011 IPS PAKET 12 Geometri
Suku ketiga dan keenam barisan geometri  U3 = ar2 = 18…………(1)
berturut–turut adalah 18 dan 486. Suku  U6 = ar5 = 486 ……….(2)
kedelapan barisan tersebut adalah … U 6 ar 5 486
a. 4.374  = =
U 3 ar 2 18
b. 3.768 3
c. 2.916 r = 27
d. 1.458 r=3
e. 1.384  U8 = U6·r2
Jawab: a = 486 · 32
= 486 ·9
= 4.374……………..…………(a)

SOAL PENYELESAIAN
Suku ke–4 dan dan ke–6 barisan geometri  U4= ar3 = 4…………(1)
berturut–turut 4 dan 36. Suku ke–8 barisan  U6 = ar5 = 36 ……….(2)
tersebut adalah …
a. 81 U 6 ar 5 36
b. 243  = =
U 4 ar 3 4
c. 324 2
d. 426 r =9
e. 712  U8 = U6·r2
Jawab: c = 36 ∙ 9
= 324……………………….……(c)

2) Deret Geometri
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2013 IPS Deret Geometri
2
Diketahui suku barisan geometri suku U 3 ar 2 27
 = = 2
U1 a
ke–1 = dan suku ke–3 = . Jumlah empat 3
7
1
suku pertama (S4) adalah … r2 =
9
r= 1
3
A.
a(1  r n )
 Sn =
B. 1 r
C. S4 = 3

2 1  (1)4
3
=  2 81
3 81
 81
1 
2
1  13 3
D. = ……………..….(B)
E.
Jawab : B
Diketahui deret geometri mempunyai suku U 4 ar 3 32
 = =
U2 ar 6
ke–2 = 6 dan suku ke–4 = . Jumlah 6 suku
pertamanya adalah …
r2 =
3 1
= =
12 4
12 2
r= 1
2
A.  𝑟
a  12 = 6
B.
6
C.
5
a= 1
= 6  2 = 12
2
D.
a(1  r n )
 Sn =
E. 1 r
Jawab : B
S6 =

12 1  ( 12 ) 6  = 12 64  1
64 64

1
1  12 2
= 12  2  64
63
8  3  63
=
88
= …….….(B)

SOAL PENYELESAIAN
Jika deret geometri suku ke–2 adalah 6 dan U 5 ar 4 48
 = =
suku ke–5 adalah 48, jumlah sepuluh suku U2 ar 6
3
pertama adalah … r =8
r=2
A. 1.533
 𝑟
B. 1.533 a2=6
a=3
C. 3.066
D. 3.069 a(r n  1)
E. 6.038  Sn =
r 1
Jawab : D
S10 =

3 210  1 
= 3(1024 – 1)
2 1
= 3.069 ……………..….(D)
Suatu deret geometri mempunyai suku U 6 ar 5 2.048
 = =
ke–2 = 8 dan suku ke–6 = 2.048. Jumlah 5 U2 ar 8
suku pertama adalah … r = 256 = 44
4
r=4
A.62  𝑟
B. 410
a 4 = 8
C. 512
D. 682 a=2
E. 768
Jawab : D a(r n  1)
 Sn =
r 1
S5 =
 =

2 4 5  1 21.024  1 2  1.023
=
4 1 3 3
= 682 ……………..….(D)

Suku ke–2 dan suku ke–6 dari suatu deret U 6 ar 5 96
 = =
geometri berturt–turut adalah 6 dan 96. U2 ar 6
Jumlah tujuh suku pertama dari deret r = 16 = 24
4
tersebut adalah … r=2

 𝑟
A. 96 a 2 = 6
B. 189
a=3
C. 192
D. 381
a(r n  1)
E. 384  Sn =
Jawab : D r 1
S7 =

3 27  1 
= 3(128 – 1) = 3(127)
2 1
= 381 ……………………(D)

SOAL PENYELESAIAN
Diketahui suku ke–3 dan suku ke–6 suatu U 6 ar 5 384
 = =
deret geometri berturut–turut adalah 48 dan U 3 ar 2 48
384. Jumlah lima suku pertama deret r = 8 = 23
3
tersebut adalah … r=2

 𝑟
A. 180 a 22 = 48
B. 192
C. 372 a= = 12
D. 756
E. 936 a(r n  1)
 Sn =
Jawab : C r 1
S5 =

12 2 5  1 
= 12(32 – 1) = 12(31)
2 1
= 372 ……………………(C)
Diketahui suatu deret geometri mempunyai U 5 ar 4 324
 = =
suku–suku positif. Suku ke–3 = 36 dan suku U 3 ar 2 36
ke–5 = 324. Jumlah 6 suku pertama adalah r = 9 = 32
2
… r = 3 ………… suku–sukunya positif

 𝑟
A. 1.452 a 9 = 36
B. 1.454
C. 1.456 a= =4
D. 1.458
E. 1.460 a(r n  1)
 Sn =
Jawab : C r 1
S6 =
 =

4 36  1 4729  1
= 2(728)
3 1 2
= 1.456…………………(C)
Suku kedua deret geometri dengan rasio  U2 = ar = 10….. ……….(1)
positif adalah 10 dan suku keenam adalah  U6 = ar5 = 160….……...(2)
160. Jumlah 10 suku pertama deret tersebut
adalah … U 6 ar 5 160
  =
a. 5.215 U2 ar 10
b. 5.210 4
r = 16
c. 5.205 r = 2 …………… substitusi ke (1)
d. 5.120
e. 5.115 ar = 10
Jawab: e a∙2 = 10
a=5
 Karena r > 1, maka:
a(r n  1)
Sn =
r 1
5(210  1)
S10 =
2 1
= 5(1023) = 5.115 ……………………(e)

SOAL PENYELESAIAN
Diketahui suku ke–2 dan ke–5 deret  U2 = ar = 3….. ……….(1)
geometri berturut–turut 3 dan 24. Jumlah 6  U5 = ar4 = 24….……...(2)
suku pertama deret tersebut adalah …
a. 72 U 5 ar 4 24
  =
b. 84,5 U2 ar 3
c. 88 3
r =8
d. 94,5 r = 2 …………… substitusi ke (1)
e. 98
Jawab: d ar = 3
a∙2 = 3
3
a=
2
 Karena r > 1, maka:
a(r n  1)
Sn =
r 1
3
2
(2 6  1)
S6 =
2 1
3
= (64 – 1)
2
3 63
= = 94,5 ……………………(d)
2

3) Deret Geometri Tak hingga

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2016 IPS
Deret geometri tak hingga Diketahui :
𝑢
+ + + + +⋯ ⋯ 𝑟
𝑢
.
A. 11
𝑟 .
B.
C. 𝑆 × ………..…(D)
𝑟
D. 12
E.
Jawab :
2. UN 2014 IPS
Jumlah sampai tak hingga dari deret Diketahui :
𝑢
geometri + + + + ⋯ adalah … 𝑟 .
𝑢
A. 6
B. 8 𝑟 .
C. 10
𝑆 × ………..…(B)
D. 12 𝑟
E. 13
Jawab : B
3. UN 2014 IPS
Jumlah tak hingga deret deret geometri Diketahui :
𝑢
–108 + 36 – 12 + 4 – + … adalah … 𝑟
𝑢
.
A. 9 𝑟 ( ) + .
B. 3
C. –9 𝑆 × …..…(E)
𝑟
D. –27
E. –81
Jawab : E
4. UN 2014 IPS Diketahui :
𝑢 5
Jumlah sampai tak hingga deret 𝑟
𝑢
.
5 5
+ 5 + + + ⋯ adalah …
A. 15 𝑟 .
B. 16
𝑆 × ………..…(D)
C. 18 𝑟
D. 20
E. 25
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2014 IPS
Jumlah tak hingga deret Diketahui :
+ + + + ⋯ adalah … 𝑢
5
𝑟 × .
A. 𝑢
B. 𝑟 .
C. 𝑆 × ………..…(A)
𝑟
D.
E.
Jawab : A
6. UN 2014 IPS Diketahui :
Jumlah tak hingga deret
𝑢
+ + + + ⋯ adalah … 𝑟 × .
𝑢
A. D.
𝑟 .
B. E.
𝑆 × ………..…(C)
C. Jawab : C 𝑟
7. UN 2013 IPS Geometri tak hingga

Jumlah deret tak hingga  Suku pertama : a = 5
5 5 5 15
5+ + + + ⋯ adalah … u2 3
 Rasio :r= = 4 =
u1 5 4
A. 5
 Jumlah tak hingga :
B. 10
C. 20 a 5
S = =
D. 25 1  r 1  34
E. 30 5
Jawab : C = = 5 × 4 = 20 …………….(C)
1
4
Diketahui deret + + + + ⋯ Jumlah  Suku pertama : a = 3
deret tak hingga adalah … u 2
 Rasio :r= 2 =
u1 3
A.  Jumlah tak hingga :
B.
a 3
S = =
1  r 1  23
C. 3
=
1
D. 3
= 3 × 3 = 9 ………………….(E)
E. 9
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
Jumlah deret tak hingga + 5+
5
+⋯  Suku pertama : a = 30
u 15 1
adalah …  Rasio :r= 2 = =
u1 30 2
A. 80  Jumlah tak hingga :
B. 60 a 30
S = =
C. 50 1  r 1  12
D. 40
30
E. 15 = = 30 × 2 = 60 ……….(B)
1
Jawab : B 2
Jumlah deret tak hingga + + + +⋯  Suku pertama : a = 4
u 1
adalah …  Rasio :r= 3 =
u2 2
B. 90 a 4
S = =
C. 32 1  r 1  12
D. 24
4
E. 8 = 1
= 4 × 2 = 8 ………….(E)
Jawab : E 2
Jumlah deret tak hingga  Suku pertama : a = 6
u 3 1
+ + + + + ⋯ adalah …  Rasio :r= 2 = =
u1 6 2
B. a 6
S = =
1  r 1  12
C. 6
=
1
D. 12 2
= 6 × 2 = 12 ……………….(D)
E.
Jawab : D
Jumlah deret tak hingga 128 + 64 + 32 + …  Suku pertama : a = 128
adalah … u 32 1
 Rasio :r= 3 = =
u 2 64 2
A. 1.024  Jumlah tak hingga :
B. 512 a 128
C. 256 S = =
D. 240
1  r 1  12
E. 224 128
=
Jawab : C 1
2
= 128 × 2 = 256 …………….(C)

SOAL PENYELESAIAN
Diketahui deret geometri 8 + 4 + 2 + 1 + …  Suku pertama : a = 8
Jumlah tak hingga deret tersebut adalah … u 1
 Rasio :r= 4 =
A. 16 u3 2
B. 12  Jumlah tak hingga :
C. 8 a 8
S = =
D. 1  r 1  12
8
E. 4 =
1
Jawab : A 2
= 8 × 2 = 16 …….………….(A)
14. UN 2010 IPS PAKET A Geometri tak hingga
Jumlah tak hingga deret geometri :  Suku pertama : a = 64
64 + 8 + 1 + 18 + … adalah … 1
 Rasio :r=
a. 74 17 8
 Jumlah tak hingga :
b. 74 18 a 64
S = =
c. 74 1  r 1  18
d. 73 17 64
=
e. 73 18 7
8
Jawab: d = 64  87 = 512
7
= 73 17 ……….(d)
15. UN 2010 IPS PAKET B Geometri tak hingga

Jumlah deret geometri tak hingga  Suku pertama : a = 18
18 + 6 + 2 + 23 + … adalah …  Rasio : r = 62 = 13
a. 26 23  Jumlah tak hingga :
b. 27
a 18
S = =
c. 36 1  r 1  13
d. 38 76 18
=
2
e. 54 3
Jawab: b = 18  32 = 9 × 3 = 27…..…….(b)

14. TRIGONOMETRI
A. Trigonometri Dasar
Perhatikan gambar segitiga berikut
Pada segitiga siku-siku di atas berlaku perbandingan sisi-sisi sebagai berikut:
𝑝 𝑛 𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑝 𝑛 𝑠𝑢 𝑢𝑡 𝛼
1. 𝑠𝑖𝑛 𝛼 𝑑𝑒 𝑚𝑖
𝑝 𝑛 𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑟𝑖𝑛
y
sin  =
r
𝑝 𝑛 𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑚𝑝𝑖𝑛 𝑠𝑢 𝑢𝑡 𝛼
2. 𝑜𝑠 𝛼 𝑠 𝑚𝑖
𝑝 𝑛 𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑟𝑖𝑛
cos  = x
r
𝑝 𝑛 𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑝 𝑛 𝑠𝑢 𝑢𝑡 𝛼
3. 𝑡 𝑛 𝛼 𝑑𝑒 𝑠
𝑝 𝑛 𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑚𝑝𝑖𝑛 𝑠𝑢 𝑢𝑡 𝛼
y
tan  =
x
SOAL PENYELESAIAN
4. UN IPS 2016
Diketahui segitiga 𝐴𝐵𝐶 siku-siku di C, dan sin 𝐴 .
5
sin 𝐴 . Nilai tan 𝐵 adalah ... 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑝 𝑛 𝑠𝑢 𝑢𝑡
5 .
5 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑟𝑖𝑛 5
A.
B
B.
5
C. 5
3
D.
5
E. A
C √5 4
Jawab : B Panjang sisi siku-siku AC dicari dengan
menggunakan pytagoras.
pan ang sisi pan sudut B

tan 𝐵
pan ang sisi mping sudut B
.
.
SIAP UN IPS 2017 14. Trigonometri
SOAL PENYELESAIAN
5. UN IPS 2016
7
Diketahui ∆𝐴𝐵𝐶 siku-siku di C, dan tan 𝐴 .
7
tan 𝐴 . Nilai sin 𝐵 ⋯ 7
7
.
A.
5
7 B
B.
C.
√ +7 25
7
D.
5
E. 1 A
C 24
Jawab : D
Panjang sisi miring AB dicari dengan
𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑠𝑢 𝑢𝑡
sin 𝐵
𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑖
.
5
6. UN IPS 2016
Diketahui segitiga 𝐾 siku-siku di M. Jika √
tan √ .
tan √ , nilai sin 𝐾 adalah ...
√
A. √ .
B. √
L
C.
√(√ ) + √ .
D. √ 3 √ .
E. √
K
Jawab : B M √
Panjang sisi miring KL dicari dengan menggunakan
pytagoras.
𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑠𝑢 𝑢𝑡
sin 𝐾
𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑖
√ √
√
×
√ ×
√ .

SOAL PENYELESAIAN
7. UN Bahasa 2016
Diketahui segitiga 𝐴𝐵𝐶 siku-siku di C. Jika tan 𝐴 .
tan 𝐴 , nilai sin 𝐴 ⋯
.
A.
B. B
√ + 5..
C.
5
3
D.
5
E. A
C
Jawab : C
𝑝 𝑛 𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑠𝑢 𝑢𝑡
sin 𝐴 .
𝑝 𝑛 𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑖 5
8. UN Bahasa 2016
Diketahui segitiga 𝐴𝐵𝐶 siku-siku di A. Jika sin 𝐵 .
5
sin 𝐵 , nilai cos 𝐵 ⋯
5 .
A. 5
B. C
5
C. 5
5 3
D.
5
E. B
A
√5 ..
Jawab : B
𝑝 𝑛 𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑖 𝑠𝑢 𝑢𝑡
cos 𝐵 .
𝑝 𝑛 𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑖 5

B. Perbandingan trigonometri sudut Istimewa dan sudut batas kuadran

Nilai perbandingan trigonometri sudut istimewa 30º, 45º dan 60º dapat dicari dengan
menggunakan segitiga siku–siku istimewa (gambar. 1 dan gambar.2)
º sin cos tan
1 3 45 √ 60 2
30 ½ ½ 3 Ingat kembali jika
3 1 1
45 ½ 1 45 30 1. 𝑠𝑖𝑛 𝛼 𝑑𝑒𝑚𝑖 𝛼
2 ½ 2
1 √ 2. 𝑜𝑠 𝛼 𝑠 𝑚𝑖 𝛼
60 ½ 3 ½ 3 Gambar 1 Gambar 2 3. 𝑡 𝑛 𝛼 𝑑𝑒𝑠 𝛼
Nilai perbandingan trigonometri sudut batas kuadran 0º, 90º, 180º, 270º, 360º dapat dicari dengan
menggunakan lingkaran satuan seperti di bawah ini
º sin cos tan 90
0 0 1 0 Ingat kembali jika
90 1 0 - 1 1. 𝑠𝑖𝑛 𝛼 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝛼
180 – 1 1 0/ 360
180 0 -1 0 2. 𝑜𝑠 𝛼 𝑙𝑒 𝑟𝛼
0
𝑡𝑖𝑛 𝑖𝛼
–1 3. 𝑡 𝑛 𝛼
𝑟𝛼
270 -1 0 -
270
360 0 1 0
SOAL PENYELESAIAN
1. UN Bahasa 2016
Nilai sin ° + tan 5° cos ° adalah ... Dengan melihat tabel di atas diketahui jika
A. sin ° + tan 5° cos ° .
B. 7 21+31-4
C. 3 2 +3 -2=3
D. 1
E. -1
Jawab : C
2. UN Bahasa 2016
Hasil dari cos 5° tan 5° sin 5°adalah ... Dengan melihat tabel di atas diketahui jika
A. √ cos 5° tan 5° sin 5° .
B. 6  × √ × × √
C. √  × ×
D. 3
E. √
Jawab : D

C. Perbandingan Trigonometri sudut berelasi

Perbandingan trigonometri sudut berelasi dapat dicari dengan menggunakan bantuan lingkaran
satuan seperti pada gambar 3
1. Sudut berelasi (90º – )

a) sin(90º – ) = cos 
b) cos(90º – ) = sin 
c) tan(90º – ) = cot 

a) sin(180º – ) = sin 
b) cos(180º – ) = – cos 
c) tan(180º – ) = – tan 

a) sin(270º – ) = – cos 
b) cos(270º – ) = – sin 
c) tan(270º – ) = cot 
4. Sudut berelasi (– ) gambar 3

a) sin(– ) = – sin 
b) cos(– ) = cos 
c) tan(– ) = – tan 
SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Nilai sin ° cos ° + cos ° Dengan mempergunakan rumus-rumus di atas dapat
adalah ... dicari nilai dari
A. √ sin ° cos ° + cos ° .
 sin ° + × √
B. √  sin ° + + √ .
C. -1  × √ + +√ .
D. 0  √ + +√ .
E. 1
Jawab : E
2. UN IPS 2016
Nilai dari Dengan mempergunakan rumus-rumus di atas dapat
sin 5 ° + cos ° sin ° ⋯. dicari nilai dari
A. -2 sin 5 ° + cos ° sin °.
 sin ° + cos ° sin + °
B. -1  sin ° + cos ° sin °.
C. 0  × + .
D. 1
E. 2
Jawab : D

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2016
Nilai sin ° + cos ° sin ° Dengan mempergunakan rumus-rumus di atas dapat
adalah ... dicari nilai dari
A. -2 sin ° + cos ° sin °.
 sin ° + cos + ° sin + °
B. -1  sin °+ cos ° sin ° .
C. 0  √ × + .
D. 1  √ + .
E. 2  √ . (√ + )
Jawab : -

D. Penerapan Trigonometri dalam kehidupan

SOAL PENYELESAIAN
1. UN IPS 2016
Seorang siswa sedang mengamati tiang C
bendera di halaman sekolah. Jika tinggi
tiang bendera itu 9,5 m, sudut elevasi 45,
dan tinggi siswa sampai mata adalah 150
cm, jarak siswa ke tiang bendera adalah ...
A. 8 m
B. √ m
45
C. √ m A B
1,5 m
D. 11 m
D
E. √ m
Jawab : A Tinggi tiang CD = 9,5 m
Panjang BC = 𝐶𝐷 𝐵𝐷 ,5 ,5
Karena sudut elevasi 45 sehingga
AB = BC = 8
2. UN IPS 2016
Seorang anak bermain layang-layang.
C
Panjang benang yang digunakan 15 meter
dan tinggi anak 1,5 meter. Jika sudut yang
terbentuk antara benang dan garis 15 m
horisontal adalah 30, ketinggian layang-
layang dari permukaan tanah adalah ... 30
A. 10 m A B
1,5 m
B. 9,5 m D
C. 9,0 m
Karena data pada soal adalah besar sudut, sisi
D. 8,5 m depan sudut dan sisi miring, maka digunakan
E. 8,0 m perbandingan trigonometri sinus:
𝐵𝐶
Jawab : C sin ° .
𝐴𝐶
𝐵𝐶
.
5
𝐵𝐶 5.
5
𝐵𝐶 7,5 .
Tinggi layang-layang = CD
CD 𝐵𝐶 + 𝐵𝐷 7,5 + ,5

SOAL PENYELESAIAN
3. UN IPS 2016 12
Panjang jarum pendek sebuah jam dinding
10 cm. Ketika jarum jam menunjukkan
B
pukul 02.00, jarak ujung jarum pendek ke 10
garis horizontal yang melalui titik pusat jam 9 3
O A
dinding adalah ...
A. 5√5 cm
B. 10 cm
6
C. 5√ cm
Pada pukul 02.00 besar sudut AOB adalah 30
D. 5√ cm Karena data pada soal adalah besar sudut, sisi
E. 5 cm depan sudut dan sisi miring, maka digunakan
Jawab : E perbandingan trigonometri sinus:
𝐴𝐵
sin ° .
𝐵
𝐴𝐵
.
𝐴𝐵 .
𝐴𝐵 5.
Jadi, jarak ujung jarum pendek ke garis horizontal

adalah 5 cm
4. UN IPS 2016
Sebuah tangga yang panjangnya 6 m C
disandarkan pada dinding suatu rumah.
Sudut yang dibentuk tangga dan dinding
rumah sebesar 60. Jarak kaki tangga ke
dinding rumah adalah ... 6m
A. √ m
B. √ m
60
C. 3 m
A B
D. √ m
Karena data pada soal adalah besar sudut, sisi
E. √ m
samping sudut dan sisi miring, maka digunakan
Jawab : C perbandingan trigonometri kosinus:
𝐴𝐵
cos ° .
𝐴𝐶
𝐴𝐵
.
𝐴𝐵 .
𝐴𝐵 .
Jarak kaki tangga ke dinding rumah = AB = 3m

SOAL PENYELESAIAN
5. UN IPS 2016
Ahmad menyandarkan tangga ke dinding C
rumahnya untuk mengganti genteng yang
bocor. Panjang tangga 3 m dan kemiringan
tangga dengan tanah membentuk sudut
sebesar 60. Jarak pangkal tangga dengan 3m
dinding adalah ...
A. 6 m
B. √ m 60
A B
C. √ m
D. √ m Karena data pada soal adalah besar sudut, sisi
samping sudut dan sisi miring, maka digunakan
E. m perbandingan trigonometri kosinus:
Jawab : 𝐴𝐵
cos ° .
𝐴𝐶
𝐴𝐵
.
𝐴𝐵 .
𝐴𝐵 .
Jarak kaki tangga ke dinding rumah = AB = m

15. DIMENSI TIGA
A. JARAK
1) Garis Tegak Lurus Bidang

Sebuah garis tegak lurus pada
sebuah bidang jika garis itu tegak
lurus pada setiap garis di bidang itu.
2) Jarak Titik dan Garis

Jarak titik A dan garis g adalah
panjang ruas garis AA‟, dengan titik
A‟ merupakan proyeksi A pada g.
3) Jarak titik dan bidang

Jarak antara titik A dan bidang
adalah panjang ruas garis AA‟
dengan titik A‟ merupakan proyeksi
titik A pada bidang.
4) Jarak Antara Dua Garis Sejajar

Menentukan jarak dua garis sejajar
adalah dengan membuat garis yang
tegak lurus dengan keduanya. Jarak
kedua titik potong merupakan jarak
kedua garis tersebut.
5) Jarak Garis dan Bidang yang

Sejajar
Menentukan jarak garis dan bidang
adalah dengan memproyeksikan
garis pada bidang. Jarak antara garis
dan bayangannya merupakan jarak
garis terhadap bidang.
6) Jarak Antara dua obyek pada kubus
H G Untuk kubus dengan panjang Dalam segitiga siku-siku

sisi a satuan berlaku seperti di bawah ini
 diagonal sisi AC = a 2 C
F a
E  ruas garis GO = 6 D a bc
R
2
Q a b
a
 ruas garis FR = 6
3
A a c B
D C  diagonal ruang BH = a 3
P CA  AB
1 a AD =
 jarak CQ = BH = 3
O 3 3 BC
A B 2 2a
 jarak EP = BH = 3
3 3
CATATAN PENTING 
SIAP UN IPS 2017 15. Dimensi Tiga
Pada saat menentukan jarak, hal pertama yang harus dilakukan adalah membuat garis–garis bantu
sehingga terbentuk sebuah segitiga sehingga jarak yang ditanyakan akan dapat dengan mudah dicari.
SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2016 IPS
Perhatikan gambar kubus ABCD. EFGH di
bawah ini! H G
E H E
F
F
G
D C
A D
A B
B C
Garis AB // CD // GH // EF tidak menembus
Garis yang memotong (menembus) bidang bidang CDEF.
CDEF adalah ...
A. garis AB Garis DH menembus bidang CDEF
B. garis CD
C. garis EF
D. garis GH
E. garis DH
Jawab : E
2. UN 2016 IPS
Perhatikan gambar kubus berikut! i) DF terletak pada bidang BDHF : benar
H F
H G
E
F
D C D B
A B ii) AC sejajar dengan bidang EFGH : Benar

Karena bidang ABCD // bidang EFGH dan AC
Diketahui pernyataan : ada pada bidang ABCD sehingga AC // bidang
i) DF terletak pada bidang BDHF EFGH
H G
ii) AC sejajar dengan bidang EFGH
iii) AF menembus bidang AFC E
F
Dari pernyataan tersebut yang benar adalah ... D

A. i) saja C
B. ii) saja
C. iii) saja A B
D. i) dan ii)
E. i) dan iii)
Jawab : D iii) AF menembus bidang AFC : SALAH
yang benar adalah terletak pada bidang AFC

SOAL PENYELESAIAN
3. UN 2016 IPS
Perhatikan gambar kubus berikut! Pernyataan yang salah adalah pernyataan III.
Seharusnya DH // bidang ABFE
H G
E
F
D C
A B
Diketahui pernyataan :
I. DC berpotongan dengan bidang BCGF
II. CE berpotongan dengan bidang BFHD
III. DH berpotongan dengan bidang ABFE
pernyataan yang benar adalah ...
A. I saja
B. II saja
C. III saja
D. I dan II
E. I dan III
Jawab : D
4. UN 2016 IPS
Perhatikan gambar balok berikut! Jawaban sudah jelas
H G
E
F
D C
A B
Diketahui pernyataan :
i) Garis EG sejajar dengan AC
ii) Garis CG terletak pada bidang ACG
iii) Garis AB sejajar dengan HG

A. i) saja
B. ii) saja
C. i) dan ii)
D. i) dan iii)
E. i), ii) dan iii)
Jawab : E

SOAL PENYELESAIAN
5. UN 2016 Bahasa Semua pernyataan benar
Perhatikan gambar balok berikut! (1) Garis QV ada pada bidang QRVU dan
bidang QRVU  bidang TUVW sehingga
W V garis QV  bidang TUVW
T (2) Garis QV terletak pada bidang QRVU
U (3) Garis QV ada pada bidang QRVU dan bidang
QRVU // bidang PSWT sehingga garis QV //
S bidang PSWT
R
P Q
pernyataan :
(1) Garis QV tegak lurus dengan bidang TUVW
(2) Garis QV terletak pada bidang QRVU
(3) Garis QV sejajar dengan bidang PSWT

A. (1) saja
B. (2) saja
C. (3) saja
D. (1) dan (3)
E. (2) dan (3)
Jawab : -
6. UN 2016 Bahasa
Perhatikan gambar kubus berikut! Panjang garis ̅̅̅̅̅ = diagonal sisi = √ ,
dengan panjang sisi kubus
W V
Jadi, ̅̅̅̅̅ = √ √
T
U
S
R
8 cm
P 8 cm Q
Panjang ̅̅̅̅̅ adalah ...

A. 8 cm
B. √ cm
C. √ cm
D. √ cm
E. √ cm
Jawab : B

SOAL PENYELESAIAN
7. UN 2016 Bahasa
Perhatikan gambar kubus berikut! Jarak titik E ke D adalah garis ED = diagonal
sisi = √ , dengan panjang sisi kubus
H G
E Jadi, ED = √ 5√ √5 × √5
F 5 cm
D
C
5 cm
A 5 cm B
Jarak titik E ke D adalah ...

A. 5 cm
B. √5 cm
C. √75 cm
D. 10 cm
E. √ 5 cm
Jawab : B

B. SUDUT
1) Sudut Antara Garis dan

Bidang
Sudut antara garis dan bidang
merupakan sudut antara garis dan
bayangannya bila garis tersebut
diproyeksikan pada bidang.
2) B. Sudut Antara Dua Bidang

Sudut antara dua bidang adalah
sudut yang dibentuk oleh dua garis
yang tegak lurus garis potong pada
bidang  dan 
3) Jarak Antar adua obyek

pada kubus
H G Untuk kubus dengan panjang Dalam segitiga siku-siku

sisi a satuan berlaku seperti di bawah ini
 diagonal sisi AC = a 2 C
F
E  ruas garis EO = a 2 D a bc
R Q a b
a
 ruas garis FR = 6
2
 diagonal ruang BH = a3 6 A a c B
D C
P 1 CA  AB
O
 jarak CQ = a 3 = BH
3
AD =
BC
a 2
A B  jarak EP = 3 = BH
3 3

CATATAN PENTING
Pada saat menentukan sudut, hal pertama yang harus dilakukan adalah menentukan titik potong
antara dua obyek yang akan dicari sudutnya, kemudian buat garis-garis bantu sehingga terbentuk
sebuah segitiga.

SOAL PENYELESAIAN
1. UN 2016 IPS
Perhatikan gambar kubus berikut! H G
E
H G F
E
F D
 C
D C A B
A B Sudut antara garis AH dan AC adalah . Karena

Besar sudut antara garis AH dan AC adalah ... AC= CH = AH, sehingga ACH merupakan
A. 25 D. 50 segitiga sama sisi dan besar sudut  = 60
B. 30 E. 60
C. 45 Jawab : E
2. UN 2016 IPS
Perhatikan gambar kubus berikut! W V
T
W V U
T
U S 
R
S R P Q
P Q Sudut antara PR dan RW adalah . Karena PR =

Besar sudut antara PR dan RW adalah ... RW = PW, sehingga PRW merupakan segitiga
A. 15 D. 60 sama sisi dan besar sudut  = 60
B. 30 E. 90
C. 45 Jawab : D
3. UN 2016 IPS
T T
10 10
10
10
C C
D D 5√
5√
 O
A B A B
10 10
Diketahui limas beraturan 𝑇. 𝐴𝐵𝐶𝐷 dengan Perhatikan TAO, karena yang diketahui adalah
rusuk alas 10 cm dan rusuk tegak 10 cm (lihat panjang sisi miring dan panjang sisi samping
gambar). Jika 𝛽 adalah sudut antara garis 𝐴𝐶 sudut, maka dengan menggunakan rumus kosinus
dan 𝐴𝑇, sudut 𝛽 adalah ... di peroleh:
A. 15 D. 60 𝐴 5√
B. 30 E. 90
cos 𝛽
𝐴𝑇
√ , sehingga 𝛽 5°
C. 45 Jawab : C
karena cos 5° √



Siap Un Matematika Ips PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Siap Un Matematika Ips PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dilarang memperbanyak baik sebagian atau keseluruhan tanpa ijin tertulis dari penulis

ii Cermati secara seksama cara pengerjaannya

C. Ukuran Letak Data ...................................................................................................................... 144

iv Cermati secara seksama cara pengerjaannya

v Cermati secara seksama cara pengerjaannya

Diketahui , , dan , Bentuk Sederhanakan dalam

Diketahui 𝑝 ,𝑞 , dan 𝑟 , Bentuk 𝑝 𝑞 𝑟 Pembilang dan

Diketahui 𝑝 ,𝑞 , dan 𝑟 , Bentuk 𝑝 𝑞 𝑟 Pembilang dan

2 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

3 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

4 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

10. UN 2014 IPS

5 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

12. UN 2014 IPS

13. UN 2013 IPS

A.  Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan

6 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

𝑞  Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan

16. UN 2013 IPS

7 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

A. 𝑘 𝑚  Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan

𝑝  Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan

8 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

A.  Ingat : jika pindah tempat maka tanda akan

9 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

24. UN 2012 IPS/D49

10 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

11 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

12 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

2) Operasi Aljabar Bentuk Akar

B. √ Kalikan menurut nomor urutnya

B. 7 √ Kalikan menurut nomor urutnya

13 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

B. 5 + √ 5 Kalikan menurut nomor urutnya

14 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

10. UN 2014 IPS

15 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

12. UN 2013 IPS

16 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

18. UN 2013 IPS

17 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

20. UN IPS 2011 PAKET 12

22. UN IPS 2010 PAKET A/B

18 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

19 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

20 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

21 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

b) sifat–sifat logaritma sebagai berikut:

22 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

A. D.  3 log 3 2  2 3 log 3 1  3 log 33

23 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

24 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

12. UN 2013 IPS

13. UN 2013 IPS

25 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

17. UN 2013 IPS

26 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

22. UN 2012 IPS/E52

28 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

5. UN 2012 IPS/D49 Gunakan metode pemfaktoran

 2x1 + 3x2 = 2(– 12 ) + 3(7)

31 Cermati secara seksama cara pengerjaannya

B. Jumlah, selisih dan hasil kali akar–akar persaman kuadrat