Ukur Tanah 1 - Semester 1

1
PENULIS
Drs. Nugroho Muhammad Sofwan Hadi, M.Pd
i
KATA PENGANTAR PENULIS
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa,

atas rahmat dan karunianya penulis dapat menyelesaikan Buku siswa ini
tepat pada waktunya, walaupun ada beberapa hambatan.
Buku siswa ini ditulis untuk digunakan oleh siswa SMK sesuai
dengan jurusannya agar dapat memahami dan lebih mendalami
permasalahan-permasalahan materi yang dibahas pada buku ini yang
pada akhirnya akan dapat meningkatkan kompetensi siswa.
Ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak baik
secara kelembagaan maupun perseorangan yang telah membantu
dalam penyelesaian penulisan Buku Siswa ini, semoga semua
bantuannya mendapat ganjaran yang berlipat ganda. Harus diakui, dan
kami menyadarinya bahwa Buku Siswa ini jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, kami harapkan saran, kritik atau apapun untuk perbaikan
penulisan Buku siswa ini, terima kasih.
Penulis
ii
KATA PENGANTAR
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya
dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan
yang harus dikuasai peserta didik serta rumusan proses pembelajaran dan
penilaian yang diperlukan oleh peserta didik untuk mencapai kompetensi yang
diinginkan.
Faktor pendukung terhadap keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013 adalah
ketersediaan Buku Siswa dan Buku Guru, sebagai bahan ajar dan sumber
belajar yang ditulis dengan mengacu pada Kurikulum 2013. Buku Siswa ini
dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk
mencapai kompetensi yang telah dirumuskan dan diukur dengan proses
penilaian yang sesuai.
Sejalan dengan itu, kompetensi keterampilan yang diharapkan dari seorang
lulusan SMK adalah kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui
proses pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) melalui kegiatan-
kegiatan berbentuk tugas (project based learning), dan penyelesaian masalah
(problem solving based learning) yang mencakup proses mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Khusus
untuk SMK ditambah dengan kemampuan mencipta .
Sebagaimana lazimnya buku teks pembelajaran yang mengacu pada kurikulum

berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis
aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam
kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Buku ini mengarahkan
hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman
sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya
hanya dibaca, diisi, atau dihafal.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan
kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain
yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Buku ini merupakan edisi ke-1.
Oleh sebab itu buku ini perlu terus menerus dilakukan perbaikan dan
penyempurnaan.
Kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi
berikutnya sangat kami harapkan; sekaligus, akan terus memperkaya kualitas
penyajian buku ajar ini. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Tak lupa
kami mengucapkan terima kasih kepada kontributor naskah, editor isi, dan
editor bahasa atas kerjasamanya. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan
yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan menengah kejuruan dalam
rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
Jakarta, Januari 2014

Direktur Pembinaan SMK
Drs. M. Mustaghfirin Amin, MBA
iii
DAFTAR ISI
PENULIS .............................................................................................................. i
KATA PENGANTAR PENULIS ........................................................................ ii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... iii
DAFTAR ISI........................................................................................................ iv
GLOSARIUM ....................................................................................................... x
BAB 1 Pendahuluan .......................................................................................... 1
A. Deskripsi................................................................................................. 1
B. Prasyarat ................................................................................................. 1
C. Petunjuk Penggunaan ............................................................................. 1
D. Tujuan Akhir .......................................................................................... 2
E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar................................................. 2
F. Cek Kemampuan Awal. ............................................................................. 4
a. Pertanyaan :...................................................................................... 4
b. Kunci Jawaban : ............................................................................... 4
BAB II Pembelajaran ......................................................................................... 6
A. Deskripsi................................................................................................. 6
B. Kegiatan Belajar ..................................................................................... 6
Kegiatan Belajar 1................................................................................................. 6
a. Tujuan Pembelajaran ................................................................................. 6
b. Uraian Materi ................................................................................................ 7
1. Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan. .............................................................. 7
A. Pengamatan 1 ............................................................................................... 7
B. Bandingkan Dan Simpulkan......................................................................... 7
C. Tujuan Survei dan Pemetaan ........................................................................ 7
D. Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan ......................................................... 8
1. Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan antara lain : ................................... 8
2. Besaran/Satuan Pada Pekerjaan Survai dan Pemetaan ............................. 9
3. Satuan Sudut ..................................................................................... 11
4. Peta.......................................................................................................... 19
Kegiatan Belajar 2............................................................................................... 29
A. Menjelaskan jenis-jenis Peralatan Survei dan Pemetaan ........................... 29
B. Macam – macam patok tetap ...................................................................... 30
1.1. Titik Sementara .................................................................................... 30
1.2 Patok .................................................................................................... 31
1.3 Yalon ..................................................................................................... 31
1.4 Rambu Ukur (Bak Ukur) .................................................................... 33
C. Alat Ukur Jarak Langsung Dilapangan ...................................................... 34
1 Pita Ukur Kain Linen ............................................................................... 34
1.2. Pita Ukur Fiberglass ............................................................................. 34
1.3 Pita Ukur Baja ....................................................................................... 35
1.4 Mata yang dihubungkan satu sama lain dan dipasang cincin
kuningan untuk tiap panjang 1 m, 10 m, 20 m, 25 m dan 30 meter.
Namun sat ini sudah jarang rantai ukur ini digunakan, dan
pemakaian alat ini harus menggunkan pocket balance dengan gaya
tarik maksimum 10 kg.............................................................................. 36
1.5 Roda ukur (Odometer) ..................................................................... 36
iv
1.6 Kegunaan membuat garis lurus di lapangan : ....................................... 40
2. Pertanyaan Awal ............................................................................... 41
3. Pertanyaan Akhir ................................................................................... 43
D. Membuat Garis Lurus Antara Dua Titik Melalui Rintangan ............. 44
1. Petunjuk .................................................................................................. 44
2. Peralatan dan Perlengkapan yang Digunakan ......................................... 44
3. Keselamatan Kerja .................................................................................. 44
4.Langkah Kerja .......................................................................................... 44
5. Pertanyaan ............................................................................................... 45
E. Menentukan Titik Potong Antara Dua Garis Yang Bersilangan di
Lapangan. ........................................................................................................ 48
1. Petunjuk .................................................................................................. 48
2. Peralatan dan Perlengkapan yang Digunakan ......................................... 48
3. Keselamatan Kerja .................................................................................. 48
4. Langkah Kerja ......................................................................................... 48
5. Pertanyaan Awal ..................................................................................... 48
6. Pertanyaan Akhir .................................................................................... 49
F. Membuat Garis Lurus Antara Dua Buah Titik Yang Terletak Pada
Sudut Bangunan........................................................................................... 49
1. Petunjuk .................................................................................................. 49
2. Keselamatn Keja ..................................................................................... 49
3.Peralatan dan perlengkapan ..................................................................... 49
4. Langkah Kerja ......................................................................................... 50
G. Mengukur Jarak antara 2 buah titik di lapangan. ......................... 50
H. Membaca Rambu Ukur ..................................................................... 51
I. Mengukur jarak datar tidak langsung (mengukur jarak miring dan
sudut lereng dulu antara dua buah titik) dengan klinometer di
lapangan. ....................................................................................................... 55
j. Memproyeksikan suatu titik pada suatu garis di lapangan ................. 57
K. Mengukur Peta Situasi Dengan Koordinat Siku-Siku ........................ 62
L. Membuat Peta Situasi Dengan Cara Rangkaian Segitiga ............... 63
M. Menghitung Hasil Pengukuran Luas Dengan Cara Rangkaian
Segitiga .......................................................................................................... 66
Garis ............................................................................................................ 71
Kegiatan Belajar 3............................................................................................... 84
PENGAMATAN 2.......................................................................................... 84
A. Pengukuran beda tinggi antara 2 buah titik di lapangan dengan 3 cara: .... 85
b. Pengkuran jarak optis dan beda tinggi bila pesawat di atas titik P 1 88
c. Pengukuran beda tinggi bila Pesawat di luar garis ukur ke dua titik
(Polar)............................................................................................................. 89
D. Pengukuran Sipat Datar Memanjang Double Stand ......................... 94
E. Mengelola Pengukuran Beda tinggi/ Sipat Datar Double Stand .............. 101
F. Contoh Laporan Praktek Profil Memanjang ............................................ 104
G. Contoh Laporan Praktek Profil Melintang .............................................. 106
H. Mengelola Alat Sipat Ruang/ Theodolite Topcon Tl –6 DE ................... 116
I. Contoh Laporan Pengukuran Situasi Cara Polar Koordinat ............ 119
Kegiatan Belajar 4 .......................................................................................... 123
1. Merawat jenis-jenis Peralatan Survei dan Pemetaan ...................... 124
v
2. Mengelola Hasil Perawatan Beberapa Alat Survei dan Pemetaan 127
3. Memeriksa Beberapa Alat Survei dan Pemetaan : .......................... 128
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 134
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Tujuan Survei dan Pemetaan ...................................................................... 8

Gambar 2. 2 Titik Tetap ................................................................................................. 30
Gambar 2. 3 Patok semestara ......................................................................................... 31
Gambar 2. 4 Yalon besi .................................................................................................. 32
Gambar 2. 5 Yalon kayu dan Statif Yalon ..................................................................... 32
Gambar 2. 6 Rambu Ukur .............................................................................................. 33
Gambar 2. 7 Pita Ukur Kain Linen ................................................................................ 34
Gambar 2. 8 Pita Ukur Fibre Glass ................................................................................ 35
Gambar 2. 9 Pita Ukur Baja ........................................................................................... 35
Gambar 2. 10 Rantai Ukur ............................................................................................. 36
Gambar 2. 11 Alat Ukur Sudut Sederhana ..................................................................... 37
Gambar 2. 12 Klinometer............................................................................................... 37
Gambar 2. 13 Kompas.................................................................................................... 38
Gambar 2. 14 Penata prisma .......................................................................................... 38
Gambar 2. 15 Cermin sudut ........................................................................................... 39
Gambar 2. 16 Yolan ....................................................................................................... 41
Gambar 2. 17 Gambar kerja ........................................................................................... 43
Gambar 2. 18 cara 1 ....................................................................................................... 46
Gambar 2. 19 cara 2 ....................................................................................................... 46
Gambar 2. 20 cara 3 ....................................................................................................... 47
Gambar 2. 21 Gambar kerja ........................................................................................... 49
Gambar 2. 22 Langkah kerja .......................................................................................... 50
Gambar 2. 23 Rambu Interval 5 mm. ............................................................................. 51
Gambar 2. 24 Rambu Interval 10 mm. ........................................................................... 51
Gambar 2. 25 Rambu ukur 1 .......................................................................................... 52
Gambar 2. 26 .................................................................................................................. 52
Gambar 2. 27 alat ukur 3 ................................................................................................ 54
Gambar 2. 28 cara 1 ....................................................................................................... 58
Gambar 2. 29 langkah kerja ........................................................................................... 59
Gambar 2. 30 hasil pengukuran ..................................................................................... 61
Gambar 2. 31 pengukuran .............................................................................................. 63
Gambar 2. 32 Langkah kerja .......................................................................................... 65
Gambar 2. 33 menghitung hasil pengukuran luas .......................................................... 66
Gambar 2. 34 segitiga 1 ................................................................................................. 66
Gambar 2. 35 segitiga 2 ................................................................................................. 67
Gambar 2. 36 segitiga 3 ................................................................................................. 67
Gambar 2. 37 segitiga 4 ................................................................................................. 68
Gambar 2. 38 segitiga 5 ................................................................................................. 68
Gambar 2. 39 segitiga 6 ................................................................................................. 68
Gambar 2. 40 Kompas/Theodolite ................................................................................. 69
Gambar 2. 41 Hasil pengukuran..................................................................................... 70
Gambar 2. 42 Gambar 43 ............................................................................................... 73
Gambar 2. 43 Alat Sipat Datar Tipe Ungkit................................................................... 74
Gambar 2. 44 Alat Sipat Datar Tipe Otomatis ............................................................... 75
Gambar 2. 45 Susunan Lensa ......................................................................................... 76
Gambar 2. 46 Cara Menyetel Alat Sipat Datar .............................................................. 77
Gambar 2. 47 Sipat Ruang Reiterasi/Theodolie Reiterasi.............................................. 79
Gambar 2. 48 Alat Sipat Ruang/Teodolite Repetisi ....................................................... 81
Gambar 2. 49 pengukuran .............................................................................................. 86
vii
Gambar 2. 50 pengukuran beda tinggi di atas titik ........................................................ 88
Gambar 2. 51pengukuran beda tinggi cara polar ........................................................... 89
Gambar 2. 52 Cara Pengambaran Waterpass Memanjang ............................................ 97
Gambar 2. 53 gambar kerja .......................................................................................... 100
Gambar 2. 54 ................................................................................................................ 102
Gambar 2. 55 Gambar Kerja ........................................................................................ 106
Gambar 2. 56 Gambar kerja ......................................................................................... 108
Gambar 2. 57 gambar kerja .......................................................................................... 110
Gambar 2. 58 pembacaan sudut vertikal /lereng theodelite topcon TL-6 DE .............. 118
Gambar 2. 59 sudut lereng ........................................................................................... 119
Gambar 2. 60 contoh pengukuran 1 ............................................................................. 121
Gambar 2. 61 contoh pengukuran 2 ............................................................................. 121
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. 1 Kompetensi Inti dan kompetensi Dasar .......................................................... 2

Tabel 2. 1 Seksagesimal dijadikan Radial...................................................................... 12
Tabel 2. 2 Radial dijadikan Sentisimal........................................................................... 13
Tabel 2. 3 Sentisimal jadi Seksagesimal ........................................................................ 15
Tabel 2. 4 pengukuran luas dengan cara koordinat ........................................................ 70
Tabel 2. 5 sistem koordinat ............................................................................................ 71
Tabel 2. 6 latihan 1 ......................................................................................................... 87
Tabel 2. 7 Latihan 2 ....................................................................................................... 87
Tabel 2. 8 contoh ............................................................................................................ 89
Tabel 2. 9 pengukuran menyipat datar memanjang ....................................................... 90
Tabel 2. 10praktek.......................................................................................................... 91
Tabel 2. 11 contoh data .................................................................................................. 95
Tabel 2. 12 penyipat datar profil memanjang terikat sempurna .................................. 103
Tabel 2. 13 penampang memanjang (kerangka dalam) ................................................ 104
Tabel 2. 14 latihan ....................................................................................................... 115
Tabel 2. 15 menjelaskan kerusakan dan kekurangan alat ............................................ 124
Tabel 2. 16 pemeliharaan atau perawatan alat alat di atas ........................................... 126
ix
GLOSARIUM
Nivo adalah bejana gelas tertutup yang pada satu sisinya cenbung, berisi
cairan (biasanya ether) hampir penuh,sehingga ada bagian sisa berupa
gelembung udaranya (uap ether)
Nivo kotak adalah nivo dimana bejananya berbentuk kotak atau lingkaran
dan sisi cembungnya berasa di bagian atas, sehingga dalam keadaan
mendatar gelembungnya akan berada di tengah kotak atau lingkaran bejana
tersebut.
Nivo tabung adalah nivo dimana bejananya berbentuk tabung lengkung,dan
bagian lengkungnya berasa di bagian atas, sehingga dalam keadaan
mendatar gelembungnya akan berada di tengah tabung tersebut.
Nivo U adalah nivo tabung yang diatur dengan cermin sedemikian rupa,
sehingga bila berada dalam keadaan mendatar akan memperlihatkan
gelembung berbeentuk U
Garis nivo adalah garis khayal yang menyinggung gelembung udara yang
ada di dalam nivo. Garis nivo ini mendatar seandainya gelembung nivo
berada di bagian atas sisi kaca baian cembungnya dan pada posisi mendatar
inilah menjadi pengertian umum garis nivo.
Garis bidik adalah garis pandangan mata kita melalui lubang teropong terus
ke perpotongan benang diafragma
Benang diafragma adalah dua buah benang atau goresan silang pada
diafragma membentuk salib sumbu yang berada di dalam sebuah teleskop ,
yang satu tegak disebut benang diafragma tegak dan yang satu lagi
mendatar disebut benang diafragma mendatar.
Diafragma adalah bidang berupa lempeng kaca, dimana bayangan dari
benda yang berada di depan lensa objektif akan tampak.
Benang stadia adalah dua buah benang atau goresan pada diafragma yang
jaraknya sama dan sejajar dengan benang diafragma mendatar
Teleskop adalah teropong yang di dalamnya terdapat lensa objektif dan
lensa okuler, sehingga dapat melihat benda jauh serta seringkali dilengkapi
dengan benang diafragma sebagai pengarah bidikan
x
BAB 1 Pendahuluan
A. Deskripsi
Buku ini membahas mengenai cara mengoperasikan beberapa alat ukur tanah
utama yang banyak digunakan dalam pengukuran, antara lain pita ukur/meteran,
kompas, penta prisma, cermin sudut, klinometer, odometer, alat ukur sipat
datar/waterpass dan alat sipat ruang/theodolite berserta kelengkapannya, seperti
kaki tiga atau statif, unting-unting dan rambu ukur.
Buku ini merupakan buku dasar karena berisi dasar pengetahuan bagi mereka
yang akan mempelajari atau bekerja di bidang pengukuran tanah.
Setelah menguasai modul ini perseta didik bukan saja hanya sekedar mengenal
beberapa alat ukur utama yang banyak digunakan dalam pengukuran, tetapi juga
mengetahui bagian-bagian alat dan fungsinya serta mampu mengoperasikan
sesuai dengan persyaratan yang harus dipenuhi pada penggunaan alat-alat
tersebut, dan mampu merawatnya dengan baik.
B. Prasyarat
Sebelum mempelajari Buku ini, siswa diharapkan telah memahami Ilmu yang
berkaitan erat dengan Survei dan Pemetaan, yaitu Matematika Terapan.
C. Petunjuk Penggunaan
Untuk mempermudah peserta mempelajari modul ini, diharapkan peserta
mengikuti semua petunjuk-petunjuk berikut :
1. Peserta harus memiliki kemauan yang keras/ aktif dalam mengikuti
pelajaran
2. Bacalah Tujuan Umum Pembelajaran (TUP) sebagai acuan siswa dalam
mempelajari modul ini
3. Modul ini terdiri dari 3 kegiatan belajar, oleh sebab itu siswa diharuskan
menguasai terlebih dahulu kegiatan belajar yang satu, baru dapat
meneruskan ke kegiatan belajar berikutnya.
1
D. Tujuan Akhir
Tujuan Akhir setelah mempelajari Buku ini, diharapkan siswa dapat:
1. Memahami ruang lingkup survei dan pemetaan
2. Menerapkan jenis-jenis peralatan survei dan pemetaan
3. Menerapkan jenis-jenis pekerjaan survei dan pemetaan
4. Menerapkan proses pelaksanaan pekerjaan dasar-dasar survei dan pemetaan.
5. Mengelola pengukuran dasar-dasar survei dan pemetaan.
6. Menerapkan fungsi masing – masingbegian dari peralatan jenis optis
7. Menerapkan teknik pengoperasian alat sipat datar (leveling) dan alat sipat
rruang (Theodilite)
8. Menerapkan teknik perawatan alat jenis optic
9. Menerapkan teknik pengecekan alat jenis optik
10. Menerapkan proses pengecekan kebenaran data pengukuran
E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti dan kompetensi Dasar yang akan siswa pelajari :
Tabel 1. 1 Kompetensi Inti dan kompetensi Dasar
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menambah keimanan dengan
ajaran agama yang dianutnya menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan dan
mengatur karakteristik ilmu
ukur sudut, aljabar, ilmu ukur
bidang datar.
2. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
perilaku jujur, disiplin, (memiliki rasa ingin tahu;
tanggungjawab, peduli (gotong objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
royong, kerjasama, toleran,
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
damai), santun, responsif dan inovatif dan peduli lingkungan)
pro-aktifdan menunjukan sikap dalam aktivitas sehari-hari
sebagai bagian dari solusi atas sebagai wujud implementasi
berbagai permasalahan dalam sikap dalam melakukan
berinteraksi secara efektif dengan penggolongan jenis peralatan
lingkungan sosial dan alam serta survey pemetaan, jenis–jenis
pekerjaan survei pemetaan,
dalam menempatkan diri sebagai
pengoperasian alat sipat datar,
cerminan bangsa dalam alat sipat ruang, penjelasan
pergaulan dunia. metode pengambilan data dan
2
diskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi dasar-dasar
penyetelan alat sipat datar
dan alat sipat ruang, pengisian
daftar ukur, melaksanakan
pengukuran pekerjaan dasar-
dasar survey pemetaan di
lapangan.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami ruang lingkup
menganalisis pengetahuan survei dan pemetaan.
faktual, konseptual, dan 3.2 Menerapkan jenis-jenis
prosedural berdasarkan rasa peralatan survei dan pemetaan
ingin tahunya tentang ilmu 3.3 Menerapkan jenis-jenis
pengetahuan, teknologi, seni, pekerjaan survei dan pemetaan
budaya, dan humaniora dalam 3.4 Menerapkan proses
wawasan kemanusiaan, pelaksanaan pekerjaan dasar-
kebangsaan, kenegaraan, dan dasar survei dan pemetaan.
peradaban terkait penyebab 3.5 Menerapkan peralatan ukur
fenomena dan kejadian dalam jenis optik.
bidang kerja yang spesifik untuk 3.6 Menerapkan fungsi masing-
memecahkan masalah. masing bagian dari peralatan
jenis optik.
3.7 Menerapkan teknik
pengoperasian alat sipat datar
(leveling) dan alat sipat ruang
(theodolit).
3.8 Menerapkan teknik perawatan
jenis optik.
3.9 Menerapkan teknik
pengecekan alat jenis optik.
3.10 Menerapkan proses
pengecekan kebenaran data
pengukuran.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menelaah prinsip-prinsip
dalam ranah konkret dan ranah survey pemetaan.
abstrak terkait dengan 4.2 Mengelola jenis-jenis peralatan
pengembangan dari yang survey pemetaan.
dipelajarinya di sekolah secara 4.3 Mengelola jenis-jenis pekerjaan
mandiri, dan mampu survei dan pemetaan.
melaksanakan tugas spesifik di 4.4 Mengelola pekerjaan dasar-
bawah pengawasan langsung. dasar survei pemetaan.
4.5 Mengelola peralatan ukur jenis
optik.
4.6 Menalar fungsi-fungsi bagian
dari peralatan optik.
4.7 Menelaah pengoperasian
peralatan sipat datar (leveling)
dan alat sipat ruang (theodolit).
4.8 Mengelola hasil perawatan alat
3
jenis optik
4.9 Mengelola hasil pengecekan
alat jenis optik
4.10 Mengelola hasil proses
pengecekan kebenaran data
pengukuran.
F. Cek Kemampuan Awal.

Sebagai Cek Kemampuan awal siswa, sebelum mempelajari buku ini
hendaknya siswa mengerjakan pertanyaan pertanaan berikut, dan bila telah
dapat menjawab sesuai dengan kunci jawaban, maka siswa baru
diperkenankan mempelajari buku ini sesuai urutan materi yang ada.
a. Pertanyaan :
1. Sebutkan macam – macam peralatan tukang batu disekitar/ dilingkungan
tempat tinggal Anda (sebanyak – banyaknya)
2. Sebutkan macam – macam peralatan yang ada disekitar kelas Anda
3. Sebutkan rumus – rumus dasar matematika yang sering Anda gunakan
sehari – hari
b. Kunci Jawaban :
1. Macam – macam peralatan tukang batu disekitar Kita antara lain :
a. Sendok semen
b. Singkup
c. Cangkul
d. Mistar siku – siku (dari besi)
e. Slang plastic
f. Unting – unting
g. Ember
h. Waterpass
i. Perancah/ tangga
j. Sendok perata
k. Pita Ukur (5m – 15 m)
l. Pensil
4
m. Penggaris
n. Dan lain - lain
2. Rumus – rumus dasar matematika yang biasa dipergunakan sehari

– hari antara lain :
a. A + B = C maka B = C - A dan A = C = B
b. A/B = C maka A = B x C dan B =A/C
c. A/B = C/D > A x D = C x B
d. Luas Persegi Empat = Panjang X Lebar
e. Luas Segitiga = Alas X Tinggi : 2
f. Luas Trapesium = (sisi sejajar atas + sisi sejaja bawah ) tinngi :2
g. Luas lingkaaran = π x r2
h. Keliling Lingkaran = 2 x π x r
i. Pytagoras: sisi miring = akar dari Jumlah Kuadrat sisi siku – kunya
j. Sin < α = sisi tegak : sisi miring (segitiga)
k. Cos < α = sisi datar : sisi sisi miring (suatu segita)
l. Tangent < α = sisi tegak : sisi datar
5
BAB II Pembelajaran
A. Deskripsi
Ilmu Ukur Tanah/ Survei dan Pemetaan adalah sebagian kecil dari ilmu
yang lebih luas, dinamakan Ilmu Geodesi.
Ilmu Geodesi mempunyai 2 maksud/tujuan yaitu :
1. Maksud ilmiah, yaitu menentukan bentuk permukaan bumi.
2. Maksud praktis, yaitu yang mempelajari penggambaran sebagian besar
atau sebagian kecil dari permukaan bumi, yang dinamakan peta.
Untuk mencapai maksud di atas, maka perlu dipelajari bagaimana
melakukan pengukuran di atas permukaan bumi yang mempunyai bentuk
tidak beraturan karena adanya gunung-gunung yang tinggi dan lembah-
lembah yang curam.
Pengukuran yang akan dipelajari dibagi-bagi dalam pengukuran
mendatar dari titik-titik yang terletak di atas permukaan bumi dan
pengukuran tegak guna mendapatkan tegak antara titik-titik yang diukur
di atas permukaan bumi yang tidak beraturan, ke dalam bidang gambar
datar (peta) maka diperlukan bidang perantara sehingga keadaan dapat
dilakukan dengan mudah.
Sebagai bidang perantaranya adalah bidang datar. Karena permukaan
bumi yang akan kita ukur hanya mempunyai ukuran tidak lebih dari
radius 55 km, meskipun permukaan bumi itu lengkung (tidak datar) maka
kita anggap datar.
B. Kegiatan Belajar
Kegiatan Belajar 1.
a. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan belajar 1 ini, siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan.
2. Menjelaskan Tentang Besaran/ Satuan pada survey dan pemetaan
6
3. Menjelaskan Tentang Peta
b. Uraian Materi
1. Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan.

A. Pengamatan 1
1. Lakukan pengamatan tentang benda-benda disekitar Anda,
bagaimanakah kedudukannya terhadap benda lain antara lain
jaraknya, besarnya (panjangnya, lebarnya, tingginya), berapakah
perbedaan ketinggiannya antara benda yang satu dengan benda yang
lain, misalnya perbedaan tinggi antara muka kursi dan muka meja,
dsb
2. Amatilah benda-benda tersebut sebanyak-banyaknya, dan tulislah
sebagai hasil pengamatan Anda, yang mana hasil tersebut akan
didiskusikan dengan hasil pengamatan dari teman – teman Anda.
B. Bandingkan Dan Simpulkan

Dalam hal tersebut di atas, masing – masing siswa pasti ada
kekurangan dan ada kelebihannya, untuk itu bandingkan hasil
pengamatamu dengan teman – teman lainnya, kemudian saling
melengkapi hasil pengamatannya masing – masing.
C. Tujuan Survei dan Pemetaan

Secara umum, tujuan Survei dan Pemetaan adalah menerapkan
bagaimana cara :
1. Menentukan posisi sembarang bentuk yang berbeda di atas
permukaan bumi.
2. Menentukan letak ketinggian (elevasi) segala sesuatu yang
berbeda di atas atau di bawah suatu bidang yang berpedoman
pada permukaan air laut rata – rata/ Mean Sea Level (MSL).
3. Menentukan bentuk atau relief permukaan tanah beserta benda –
benda yang ada dipermukaan tanah tersebut.
7
4. Menentukan panjang, arah/ sudut, dan koordinat suatu titik (posisi)
dari titik lain yang terdapat pada permukaan bumi, dan
menghitung luas daerah yang telah dibatasi suatu areal tertentu.
.A
C
.
B
.
Titik A terletak Titik B terletak Titik C terletak
di atas permukaan dibawah permukaan pada permukaan
tanah tanah tanah
Gambar 2. 1 Tujuan Survei dan Pemetaan
D. Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan

1. Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan antara lain :
a. Badan Pertanahan Nasional (BPN), untuk menentukan batas-batas
tanah milik pemerintah, milik perorangan dan milik swasta sehingga
dapat untuk membuat Sertifikat Hak Milik (SHM), menentukan
besarnya pajak kepada pemerintah/ Pajak Bumi dan Bangunan (PBB).
b. Kementrian pekerjaan umum dalam rencana pembuatan jalan, saluran-
saluran/parit-parit dan irigasi besar kecil sebagaimana disebut dalam
ruang lingkup diatas.
c. Badan Koordinasi Survei dan Pemetaan Nasional (Bakosurtanal) yang
menentukan batas-batas sebuah negara dengan negara tetangganya
(menentukan batas negara harus diukur oleh kedua belah pihak
dengan perjanjian-perjanjian bersama dan dilindungi oleh undang-
undang).
d. Kementrian ESDM (Energi dan Sumber Daya Mineral) tentang batas
– batas tambang minyak, tambang batu bara, tambang emas dsbnya.
8
e. Jawatan Topografi Angkatan Darat, dibidang kemiliteran, dalam
penentuan situasi Medan Pertempuran.
f. Maritim, parawisata, transmigrasi dan pembuatan proyek - proyek
kecil maupun proyek besar dan pemeliharaannya.
g. Perancanaan Tata Kota dll.
h. Mengadakan pengukuran tanah untuk pemetaan dengan skala-skala
tertentu dari data –data lapangan dipindahkan di atas kertas yang
disebut PETA.
i. Fotogrametri yaitu pengukuran yang salah satu unsurnya menggunakan
foto udara.
j. Pengukuran hidografi yaitu pengukuran untuk mendapatkan gambar
permukaan dasar laut dan lain-lain.
k. Selain hal tersebut, luas tanah juga diperlukan untuk perencanaan
kotamadya, perluasan suatu daerah, rsncana jalan, rencana pengairan,
dan rencana transmigrasi.
2. Besaran/Satuan Pada Pekerjaan Survai dan Pemetaan

Zaman dahulu orang untuk membuat peta mempergunakan satuan ukuran
“satu hari perjalanan” yaitu mulai tertib matahari sampai tenggelamnya
matahari. Untuk daerah kecil mereka mempergunakan langkah kaki.
Tentunya ukuran tersebut kurang teliti mengingat medan yang dilaluinya
tidaklah sama. Demikian pula untuk langkah kaki, tiap-tiap orang
panjang langkahnya berbeda. Pada akhir abad kedelapan belas, oleh
Akademi Kerajaan untuk Kesenian, Kebudayaan dan Pengetahuan di
Paris, telah diketemukan satuan panjang yaitu meter sebagai
sepersepuluh juta panjang meridian bumi. Seabad kemudian dibuatlah
meter standard dari bahan platina yang disimpan di Bureau Internationale
des Poides et Measures Bretuil di kota Paris.
Karena meter standar ini dibuat dari logam, maka tentu saja akan
dipengaruhi oleh perubahan suhu udara. Sehingga pada tahun 1927 pada
konferensi ukuran dan berat internasional, ditentukan satu meter
menggunakan panjang gelombang garis merah pada spektrum kadmium
9
dalam udara yang kering, dalam suhu 15o c dan tekanan udara sebenar
760 mm tinggi air raksa.
Panjang tahun 1957, oleh comite consoltatif pour la Definition du metre
diusulkan panjang meter ditentukan dengan gelombang garis merah
muda pada spektrum dari krypton isotop 86. Pada bulan Oktober 1960 di
Paris, usul tersebut telah diterima oleh “La Xie Conference Generale des
Poid et Measures”.
Dengan demikian sekarang satuan panjang telah ditentukan sangat teliti.
yaitu :
Satuan Jarak :
1 km (kilometer) = 1000 m
1 hm (hektometer) = 100 m
1 dam (dekameter) = 10 m
1 dm (desimeter) = 0,1 m
1 cm (centimeter) = 0,01 m
1 mm (milimeter) = 0,001 m
1” (mu) = 0,0001 mm = 0,000001 m
1 Yard (Inggris) = 3 feet = 0,914 m
Satuan Luas :
Ukuran luas yang digunakan untuk Survei dan Pemetaanadalah :
1 ha (hectare) = 10.000 m2 = 1 hm2 (kwadrat)
1 a (are) = 100 m2 = 1 dam2
1 ca (centiare) = 1 m2
1 km2 (kwadrat) = 1.000.000 m2
1 hm2 = 10.000 m2
1 dam2 = 100 m2
1 dm2 = 0,001 m2
1 cm2 = 0,00001 m2
1 bau = 500 tumbak = 7096 m2
1 tumbak/ubin/bata = 14 m2
Untuk menghindarkan pangkat dua sebagai kuadrat dan memudahkan
menulis, maka tanda kuadrat dapat menggunakan q sehingga untuk :
1 km2 dapat ditulis q km
1 hm2 dapat ditulis q hm, dan seterusnya
10
3. Satuan Sudut
Besaran sudut, dasarnya adalah lingkaran yang dibagi menjadi empat
bagian, yang disebut kuadran.
Selanjutnya kita mengenal 3 cara menentukan besaran sudut yaitu :
a. Cara seksagesimal, yaitu dengan membagi lingkaran dalam 360 bagian

yang dinamakan derajat, menulisnya 3600. Dengan demikian satu
kuadran = 360o : 4 = 90o. Satu derajat dibagi lagi menjadi 60 bagian,
yang disebut menit, menulisnya 60’. Satu menit dibagi lagi menjadi 60
bagian yang disebut detik/sekon, menulisnya 60”.
Jadi 10 = 60’
1’ = 60”
b. Cara sentisimal
Yaitu dengan membagi lingkaran dalam 400 bagian yang dinamakan
grade, menulisnya 400g.
Satu grade dibagi menjadi 100 bagian, yang dinamakan centrigrade,
menulisnya 100c. Satu centrigrade dibagi lagi menjadi 100 bagian yang
disebut centi-centrigrade, menulisnya 100cc.
Jadi 1g = 100c
1c = 100cc
c. Cara Radian (Radial)
Sudut pusat didalam lingkaran yang mempunyai busur yang sama dengan
jari-jari lingkaran sebesar satu radian.
Kita tahu bahwa keliling lingkaran 2  r
2r
Satu lingkaran mempunyai sudut sebesar = 2  radian
r
Hubungan dari ketiga cara tersebut di atas adalah :
3600 = 400g = 2  radian
Satu radian disingkat dengan 1 (rad) = 57o17’ 44,81”
Hubungan antara radian dengan seksagesimal
11
Tabel 2. 1 Seksagesimal dijadikan Radial
360 0 360 x60 360 x60 x60

1Rad   
2 2 2
360 0 360 0
1Rad    57 0 ,295780 = 57o17’ 44,81”
2 6,283185308
360 x60 21600
1Rad    343 774677
2 6,283185308
360 x60 x60 1296000
1Rad    20626 4,8062
2 6,283185308
Keterangan : 2 = 6,283185307 dihitung dengan mesin hitung
(kalkulator).
Hubungan antara radian dengan sentisimal
400 g 400 g
1Rad    63 g ,66197723
2 6,283185308
400 x100 c 40000 c

1Rad    6366 c ,197724
2 6,283185308
400 x100 x100 cc 4000000 cc

1Rad    636619 cc ,7723
2 6,283185308
12
Tabel 2. 2 Radial dijadikan Sentisimal
13
Hubungan antara seksagesimal dengan sentisimal
400
10   1g ,11111111
360
400 x100 c
1o   111c ,11111111
360
400 x100 x100 cc
10   11111 cc ,11111111
360
400 x100 c 40000 c
1    1c ,85185119
360 x60 21600
400 x100 x100 cc 4000000 c
1    3cc ,086419753
360 x60 x60 12960000
360 0
1g   0,9 0
400
360 x60
1g   54
400
36 x60 x60
1g   324 0
400
360 x60
1c   0,54
400 x100
360 x60 x60
1cc   0,324
400 x100 x100
14
Tabel 2. 3 Sentisimal jadi Seksagesimal
Setelah anda mempelajari ketiga cara untuk menyatakan besaran sudut dan
hubungan ketiga cara tersebut, marilah kita coba merubah besaran sudut yang
telah diketahui pada cara seksagesimal ke cara sentisimal atau radian dan
sebaliknya.
15
Perhatikan contoh di bawah ini :
Contoh I :
Diketahui sudut  = 1270 28’ 12”
Besaran sudut akan dirubah secara sentisimal.
Penyelesaian : 1270 = 127 x 1g,11111111 = 141g,1111109
28’ = 28 x 1c,8518511851 = 0,518518519
12” = 12 x 3cc,0841975 = 0,003703704
Jadi 127028’12” = 141g,63333
Dapat pula dihitung secara langsung sebagai berikut :
127 0 2812
1270 28’ 12” = x 400g = 141g,63333333
360 0
Tabel 4. dari Seksagesimal dijadikan Sentisimal
16
17
Sehingga bila satuan sudut seksagesimal dirubah menjadi radian sbb :
2
1270 = x 127 = 2,216 586 15 rad
360
2
28’ = x 28 = 0,008 144 869 rad
360 x60
2
12” = = 0,000 058 177 rad
360 x60 x60
2,224 771 198 rad
Dapat pula dihitung secara langsung sebagai berikut :

127 0 2812
1270 28’ 12” = x 2  rad = 2,224 771 198 rad
360 0
Contoh II
Diketahui  = 3,779 350 506 rad
Besaran sudut itu akan rubah ke cara seksagesimal
Penyelesaian :
3,779350506
3,779350506 rad = x 3600 = 2160 32’ 27”
2
Sekarang kita ubah besaran sudut tersebut ke cara sentisimal
3,779350506
3,779350506 rad = x 400g = 240g 60c 09cc 258
2
Contoh III
Diketahui  = 316g 13c 24cc
Besaran tersebut akan kita ubah ke cara seksagesimal
316 g13c 24 cc
316g 13c 24cc = g
x 3600 = 2840 31’ 8”,98
400
Sekarang kita ubah besaran sudut tersebut ke cara radian
316 g13c 24 cc
g c
316 13 24 = cc
x 2  rad = 4,965796127 rad
400 g
18
4. Peta
Salah satu kegunaan pengukuran tanah adalah untuk membuat peta. Peta
adalah gambar dari permukaan bumi, yang dilihat secara vertikal dari atas
pada suatu bidang datar. Gambar dalam peta mencakup atau memuat segala
sesuatu yang terlihat pada permukaan bumi dan memuat segala sesuatu yang
diperlukan untuk pembuatan peta.
Dalam menggambar permukaan bumi yang disebut peta, harus digunakan
skala proyeksi tertentu.
Dengan adanya benda-benda alam dan benda-benda buatan manusia di atas
permukaan bumi yang harus digambar, maka perlu dibuat tanda-tanda gambar
agar dapat membedakan antara benda satu dengan benda lainnya. Tanda-
tanda gambar itu disebut legenda.
Pembuatan peta harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut:
1. Mempunyai skala.
2. Memakai sistem proyeksi.
3. Mempunyai legenda.
4. Mempunyai tulisan untuk keterangan yang lengkap.
1.1 Macam-Macam Peta

1. Peta Agraria
Peta agraria dibuat dan diukur oleh Badan Pertanahan Nasional (BPN)
atau kotamadya dengan ukuran yang besar skala biasanya 1:1.000 atau
1:500.
Di atas peta ini dapat dilihat keadaan tiap-tiap persil dengan
bangunannya; digunakan untuk pajak tanah dan pekerjaan teknis.
2. Peta Teknik
Peta teknik dibuat secara khusus dalam perencanaan untuk pekerjaan
teknik, untuk perencanaan dan pembuatan gedung, jalan raya, jalan
kereta api, irigasi, jembatan, dan keperluan lain untuk pembangunan.
Skalanya disesuaikan dengan besar kecilnya pekerjaan yang akan
dilaksanakan
19
3. Peta Topografi
Arti dari topografi ialah penjelasan lapangan secara tertulis.
Jadi, peta topografi adalah peta yang lengkap menggambarkan daerah
dengan detail-detail yang lengkap, mefnpunyai ketentuan-ketentuan
internasional; umpamanya proyeksi yang dipakai ialah proyeksi
Polyder berdasarkan garis-garis lintang dan meridian.
Skala peta yang dipakai 1:50.000 dan 1:35.000 besamya tiap-tiap peta
yaitu 20 x 20. Artinya 20 menit lintang dan .20 menit bujur. Dengan
luas antara 18 x 13 cm.
Peta ini dibuat oleh Dinas Topograpi Angkatan Darat.
4. Peta Hidrografi
Peta hidrografi adalah peta yang menggambarkan keadaan pantai,
dalamnya laut, dan menggambarkan keterangan-keterangan yang
diperlukan untuk pelayaran.
5. Peta Khusus
Peta ini dibuat untuk suatu keperluan, sehingga tidak dapat
dipergunakan untuk keperluan lainnya.
Misalnya:
a. Peta statistik untuk keperluan Kantor Kepegawaian dan
Kependudukan.
b. Peta jalan untuk keperluan turisme.
c. Peta sungai untuk-keperluan pelayaran sungai.
d. Peta pengairan yang menyatakan daerah pengairan dan saluran
air, baik untuk aliran sungai ke daerah pengairan maupun untuk
mengalirkan air yang tetah digunakan.
e. Peta geologi (macam lapisan tanah, gunung-gunung berapi,
sungai di bawah tanah, dan lain-lain).
f. Peta hutan yang menyatakan keadaan hutan dan keadaan
tumbuhannya.
20
g. Peta triangutasi yaitu peta yang.menggambarkan khusus titik
(tempat-tempat dengan koordinatnya). Sebagai titik-titik ikat
kerangka peta yang diukur dengan teliti.
6. Peta Dunia
Dengan persetujuan internasional, tiap negara dapat membuat peta
dengan skala lebih kecil dari 1:1.000.000, bahkan dapat membuat
peta dunia secara lengkap. Jadi, peta dunia ialah peta yang
menggambarkan benua serta pulau-pulau beserta batas-batas tiap
negara di selurun dunia dengan isinya. Artinya, keadaan tempat-
tempat tiap negara, jalan, dan sungai sampai kepada flora dan
faunanya.
1.2 Skala Peta

Skala peta adalah suatu perbandingan linier dari keadaan di atas peta
(kertas gambar) dengan keadaan di atas bumi. Misalnya, peta skala
1:100.000 berarti 1 cm di atas peta sama dengan 100.000 cm (1000
meter) di atas permukaan bumi.
Untuk menentukan pemakaian skala peta, didasarkan atas 2
perbandinganyaitu :
1. Dapat mengukur jarak-jarak denah secara teliti.
2. Dapat menggambarkan suatu daerah yang luas dengan tidak banyak
kesalahan-kesalahan yang besar.
a. Jenis Peta Berdasar Skalanya

Ditinjau dari skalanya, peta terdiri dari:
1. Peta teknik atau peta rencana.
Skala 1:5000 dan lebih besar 1 : 1000; 1 : 500 dan seterusnya.
2. Peta topografi.
Skala 1 : 10.000 sampai 1 : 200.000.
3. Peta geografi.
21
Skala 1 : 200.000 dan lebih kecil 1 : 50.000 ;1 : 200.000 dan
seterusnya.
b. Cara Menggambar dengan Skala

Contoh:
1. Jarak pengukuran lurus/jarak sebenarnya = 36,4 km
Skala gambar = 1 : 50.000
Jarak dalam kertas/peta JP = Js x Skala
Jarak dalam kertas/peta JP = 3.640.000/5000=72.8 cm
2. Jarak di lapangan = 1 km
Jarak dalam kertas/peta = JP = 100.000/50.000 = 2 cm
3. Jarak di peta = 2 cm
skala gambar = 1 : 50.000
jarak sebenarnya JS =2x50.000=100.000 cm 1000 m 1 km
c. Rangkuman
1. Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan :
1. Badan Pertanahan Nasional (BPN),
2. Kementrian pekerjaan umum
3. Kementrian ESDM (Energi dan Sumber Daya Mineral)
4. Jawatan Topografi Angkatan Darat, Mengadakan pengukuran tanah
untuk pemetaan dengan skala-skala
5. Fotogrametri yaitu pengukuran yang salah satu unsurnya
menggunakan foto udara
6. Pengukuran hidografi
7. Untuk perencanaan kotamadya, perluasan suatu daerah, rencana jalan,
rencana pengairan, dan rencana transmigrasi.
2. Satuan
1. Satuan ukuran panjang yang dipergunakan orang dari zaman dulu
hingga perkembangan zaman sekarang dengan meter standard.
22
2. Satuan ukuran luas yang biasa dipergunakan untuk pengukuran tanah
adalah meter persegi, hectare dsb
3. Besaran/ satuan sudut ada 3 macam yaitu :
A. Seksagesimal
B. Sentisimal
C. Radian / Radial
3. Peta
Peta adalah gambar dari permukaan bumi, yang dilihat secara vertikal
dari atas pada suatu bidang datar. Gambar dalam peta mencakup atau
memuat segala sesuatu yang terlihat pada permukaan bumi dan memuat
segala sesuatu yang diperlukan untuk pembuatan peta.
3.1 Macam-macam Peta

a. Peta Agraria
Peta agraria dibuat dan diukur oleh Badan Pertanahan Nasional
(BPN) atau kotamadya dengan ukuran yang besar skala biasanya
1:1.000 atau 1:500.
b. Peta Teknik
Peta teknik dibuat secara khusus dalam perencanaan untuk
pekerjaan teknik, untuk perencanaan dan pembuatan gedung,
jalan raya, jalan kereta api, irigasi, jembatan, dan keperluan lain
untuk pembangunan.
c. Peta Topografi
Arti dari topografi ialah penjelasan lapangan secara tertulis.
Jadi, peta topografi adalah peta yang lengkap menggambarkan
daerah dengan detail-detail yang lengkap, mefnpunyai ketentuan-
ketentuan internasional; umpamanya proyeksi yang dipakai ialah
proyeksi Polyder berdasarkan garis-garis lintang dan meridian.
d. Peta Hidrografi
23
Peta hidrografi adalah peta yang menggambarkan keadaan pantai,
dalamnya laut, dan menggambarkan keterangan-keterangan yang
diperlukan untuk pelayaran.
e. Peta Khusus
Peta ini dibuat untuk suatu keperluan, sehingga tidak dapat
dipergunakan untuk keperluan lainnya.
Misalnya:
Peta statistik untuk keperluan Kantor Kepegawaian dan
Kependudukan.
Peta triangutasi yaitu peta yang.menggambarkan khusus titik
(tempat-tempat dengan koordinatnya). Sebagai titik-titik ikat
kerangka peta yang diukur dengan teliti.d.l.l.
f. Peta Dunia
Dengan persetujuan internasional, tiap negara dapat membuat
peta dengan skala lebih kecil dari 1:1.000.000, bahkan dapat
membuat peta dunia secara lengkap. Jadi, peta dunia ialah peta
yang menggambarkan benua serta pulau-pulau beserta batas-batas
tiap negara di selurun dunia dengan isinya.
3.2 Skala Peta

Skala peta adalah suatu perbandingan linier dari keadaan di atas peta
(kertas gambar) dengan keadaan di atas bumi. Misalnya, peta skala
1:100.000 berarti 1 cm di atas peta sama dengan 100.000 cm (1000
meter) di atas permukaan bumi.
3.3 Jenis Peta Berdasar Skalanya

Ditinjau dari skalanya, peta terdiri dari:
1. Peta teknik atau peta rencana.
2. Peta topografi.
3. Peta geografi.
24
3.4 Cara Menggambar dengan Skala
Contoh:
Jarak pengukuran lurus/jarak sebenarnya = 36,4 km
Jarak dalam kertas/peta JP=Js x Skala
Jarak dalam kertas/peta JP=3.640.000/5000=72.8 cm
d. Tugas
Gambarkan denah sekolah Anda dirumah (sket tanpa skala) selengkap
dan sebagus mungkin.
e. Tes Formatif
Kerjakan soal – soal di bawah ini :
1. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat, jelas dan benar !
a. Jelaskan tujuan survey dan pemetaan!
b. Jelaskan ruang lingkup survey dan pemetaan!
c. Jelaskan, apa yang dimaksud dengan peta!
d. Jelaskan, apa yang dimaksud dengan skala peta!
e. Ada berapa macam peta! Sebutkan!
f. Apa gunanya peta teknik!
g. Jika jarak lapangan 25 km, skala gambar 1 : 100.000, berapakah
jarak dalam kertas gambar!
2. Ubahlah besaran sudut seksagesimal di bawah ini menjadi
sentesimal
1. 1240 27’ 21” =
2. 160 24’ 42” =
3. 1720 24’ 42” =
4. 760 34’ 28” =
5. 2420 14’ 13” =
Ubahlah besaran sudut di bawah ini menjadi seksagesimal
6. 144g 26c 16cc =
7. 67g 12c 48cc =
8. 174g 51c 95cc =
25
9. 225g 63c 38cc =
Ubahlah besaran sudut seksagesimal di bawah ini menjadi radian
10. 3250 25’ 18”
11. 1050 12’ 23”
12. 970 14’ 45”
13. 2040 32’ 23”
14. 1070 46’ 13”
f. Kunci Jawaban :
Soal no 1.
a. Secara umum, tujuan Survei dan Pemetaan adalah menerapkan
bagaimana cara :
1. Menentukan posisi sembarang bentuk yang berbeda di atas
permukaan bumi.
2. Menentukan letak ketinggian (elevasi) segala sesuatu yang
berbeda di atas atau di bawah suatu bidang yang
berpedoman pada permukaan air laut rata – rata/ Mean Sea
Level (MSL). Lihat Gambar 1 berikut.
3. Menentukan bentuk atau relief permukaan tanah beserta
luasnya.
4. Menentukan panjang, arah/ sudut, dan koordinat suatu titik
(posisi) dari titik lain yang terdapat pada permukaan bumi,
dan menghitung luas daerah yang telah dibatasi suatu areal
tertentu.
b. Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan

a. Badan Pertanahan Nasional (BPN), untuk menentukan
batas-batas tanah milik pemerintah, milik perorangan dan
milik swasta sehingga dapat untuk membuat Sertifikat Hak
Milik (SHM), menentukan besarnya pajak kepada
pemerintah/ Pajak Bumi dan Bangunan (PBB).
26
b. Kementrian pekerjaan umum dalam rencana pembuatan
jalan, saluran-saluran/parit-parit dan irigasi besar kecil
sebagaimana disebut dalam ruang lingkup diatas.
c. Badan Koordinasi Survei dan Pemetaan Nasional
(Bakosurtanal) yang menentukan batas-batas sebuah negara
dengan negara tetangganya (menentukan batas negara harus
diukur oleh kedua belah pihak dengan perjanjian-perjanjian
bersama dan dilindungi oleh undang-undang).
d. Kementrian ESDM (Energi dan Sumber Daya Mineral)
tentang batas – batas tambang minyak, tambang batu bara,
tambang emas dsbnya.
e. Jawatan Topografi Angkatan Darat, dibidang kemiliteran,
dalam penentuan situasi Medan Pertempuran.
f. Maritim, parawisata, transmigrasi dan pembuatan proyek -
proyek kecil maupun proyek besar dan pemeliharaannya.
g. Perancanaan Tata Kota dll.
h. Mengadakan pengukuran tanah untuk pemetaan dengan
skala-skala tertentu dari data –data lapangan dipindahkan di
atas kertas yang disebut PETA.
i. Fotogrametri yaitu pengukuran yang salah satu unsurnya
menggunakan foto udara.
j. Pengukuran hidografi yaitu pengukuran untuk mendapatkan
gambar permukaan dasar laut dan lain-lain.
k. Selain hal tersebut, luas tanah juga diperlukan untuk
perencanaan kotamadya, perluasan suatu daerah, rsncana
jalan, rencana pengairan, dan rencana transmigrasi.
c. Peta adalah gambar dari permukaan bumi, yang dilihat secara

vertikal dari atas pada suatu bidang datar.
d. Skala peta adalah suatu perbandingan linier dari keadaan di atas
peta (kertas gambar) dengan keadaan di atas bumi.
e. Macam-macam Peta
27
1. Peta Agraria
2. Peta Teknik
3. Peta Topografi
4. Peta Hidrografi
5. Peta Khusus
6. Peta Dunia
f. Peta teknik dibuat secara khusus dalam perencanaan untuk
pekerjaan teknik, untuk perencanaan dan pembuatan gedung,
jalan raya, jalan kereta api, irigasi, jembatan, dan keperluan lain
untuk pembangunan.
Jawaban Soal no 2.
1. 138g 28c 42cc,592
2. 18g 23c 51cc,852
3. 191g 56c 85cc,185
4. 85g 08c 27cc,1604
5. 269g 15c 21cc,604
6. 1290 50’ 7”,584
7. 600 24’ 44”,35
8. 1570 4’ 3”,18
9. 2030 4’ 13”,51
10. 5,679.679.541 rad
11. 1,836.197.879 rad
12. 1,697.259.976 rad
13. 3,569.891.604 rad
14. 1,880.946.183 rad
28
Kegiatan Belajar 2
Setelah mempelajari setiap unit kegiatan belajar 2 ini, siswa diharapkan
dapat :
A. Menjelaskan Jenis - Jenis Peralatan Survei Dan Pemetaan.
B. Menerapkan Jenis - Jenis Peralatan Survei Dan Pemetaan
C. Mengelola Jenis - Jenis Pekerjaan Survei Dan Pemetaan
D. Menelaah Pengoperasian Peralatan Sipat Datar (Leveling) Dan Alat Sipat
Ruang.
b. Uraian Materi
A. Menjelaskan jenis-jenis Peralatan Survei dan Pemetaan

1. Perlengkapan/ Peralatan Survei dan Pemetaan Sederhana (bukan optic)
1.1. Tanda Titik – Titik di Lapangan dan Kegunaannya.
Pada pekerjaan Ukur Tanah, baik pengukuran jarak maupun
pengukuran sudut, diperlukan perlengkapan maupun peralatannya.
Menurut sifat dan kegunaannya, titik-titik Survei dan Pemetaandapat
dibedakan menjadi 2 (dua) buah, yaitu titik bersifat tetap (Bench
Mark) dan titik bersifat sementara.
1.2. Titik Tetap (Bench Mark)

Titik tetap terdiri dari titik triangulasi dan titik polygon. Titik
triangulasi terbuat dari tugu beton dan dipasang di daerah-daerah
luas/pegunungan atau di setiap pulau. Titik polygon terbuat dari tugu
beton dan dipasang di daerah-daerah kecil, seperti dalam kota atau
kawasan industri dan perumahan.
Dari titik tetap ini selain diketahui koordinat-koordinatnya (X,Y),
dan diketahui pula ketinggiannya yang diambil dari permukaan air
laut rata – rata. Koordinat titik tetap ini diukur dan dihitung secara
Teliti karena titik ini akan menjadi dasar pengukuran selanjutnya.
29
Gambar 2. 2 Titik Tetap
B. Macam – macam patok tetap

1.1. Titik Sementara
Titik sementara adalah tanda/titik yang bersifat sementara, baik
pembuatan dan penggunaannya dalam pengukuran. Tanda titik
sementara terdiri atas:
30
1.2 Patok
Alat ini terbuat dari kayu atau bambu, yang digunakan untuk
memberi tanda batas yang bersifat sementara pada saat pengukuran.
Titik ini ditanam ke dalam tanah dengan kedalaman 0,25 s.d. 0,50
meter. Patok dimasukkan ke dalam tanah dengan cara dipukul dan
sisa yang menonjol dari permukaan tanah 5 sampai 10 cm.
Sebaiknya alat ini diberi tanda dengan cat merah agar mudah
terlihat. Ukurannya 5 x 5 cm atau 10 x 10 cm.
Gambar 2. 3 Patok semestara
1.3 Yalon
Yalon terbuat dari pipa besi dengan ukuran diameter ¾ inci yang
digunakan untuk memberi tanda titik/batas pengukuran dan bersifat
sementara. Agar mudah terlihat, alat ini setiap jarak 20cm diberi
warna merah dan putih berselang-seling. Agar tidak cepat rusak,
akibat ditancapkan ke dalam tanah, maka bagian bawah dilengkapi
dengan sapatu besi.
31
Gambar 2. 4 Yalon besi
Gambar 2. 5 Yalon kayu dan Statif Yalon
32
1.4 Rambu Ukur (Bak Ukur)
Alat ini terbuat dari kayu atau bahan aluminium, pada sisi
depannya terdapat skala pembacaan, digunakan untuk memberi
tanda titik sementara dilapangan pada saat pengukuran. Rambu
ukur berpenampang segi empat berukuran ± 2 cm x ±4 cm dan
panjang 3 sampai 5 meter. Bagian depannya dilengkapi dengan
ukuran skala sentimeter. Pada setiap 1 meternya diberi cat yang
berbeda dan mencolok.
Rambu ukur yang penjangnya 5 meter dapat distel dalam
pemakaian di lapangan (Gambar 7). Kedudukan alat ini harus
benar – benar tegak/vertikal. Kegunaan pokok alat ini adalah
untuk pembacaan data pada pengukuran sipat datar maupun
sipat ruang (untuk bantuan mengukur jarak optis, sudut miring
dan beda tinggi).
Gambar 2. 6 Rambu Ukur
33
C. Alat Ukur Jarak Langsung Dilapangan
Alat-alat ukur jarak yang digunakan pada pengukuran dilapangan
antara lain sebagai berikut:
1 Pita Ukur Kain Linen

Pita ukur ini terbuat dari kain linen, lebar 2 cm dan
panjang 10 m, 15 m, 30 m, 50m.. Kelemahan pita ukur ini
adalah mudah basah bila terkena air, sehingga mudah
merenggang/ memanjang dan mudah rusak/putus. Dan
pemakaiannya tidak menggunakan pocket balance. Hal
ini akan mengakibatkan kurang teliti dalam pengukuran
jarak langsung.
Gambar 2. 7 Pita Ukur Kain Linen
1.2. Pita Ukur Fiberglass

Pita ukur ini terbuat dari bahan fiberglass, lebar 2 cm
panjang 15m, 30 m dan 50 m. Pita ukur ini sangat kuat,
ringan dan tahan terhadap air, sehingga banyak dipakai
pada pengukuran, baik didaerah basah maupun daerah
kering. Saat pemakaiannya tidak menggunakan pocket
balance. Perlu diperhatikan pula bahwa pada saat
menggulung jangan sampai terlipat..
34
Gambar 2. 8 Pita Ukur Fibre Glass
1.3 Pita Ukur Baja

Pita ukur ini terbuat dari pita baja lebar 2 cm, tebal 0,4 mm,
serta panjang 20 m, 30 m, 50 m dan 100 m. Alat ini
menggunakan pocket balance yang dipasang pada ujung
pita ukur yang ditarik 5 sampai 8 koligram. Yang perlu
diperhatikan, penggunaan alat ini harus menghindari lalu
lintas kendaraan, karena bila pita ukur baja ini terlindas
roda kendaraan akibatnya bisa putus.
Gambar 2. 9 Pita Ukur Baja
35
1.4 Mata yang dihubungkan satu sama lain dan dipasang cincin
kuningan untuk tiap panjang 1 m, 10 m, 20 m, 25 m dan 30 meter.
Namun sat ini sudah jarang rantai ukur ini digunakan, dan pemakaian
alat ini harus menggunkan pocket balance dengan gaya tarik maksimum
10 kg.
Dalam penarikan rantai ukur ini, harus diperhatikan yaitu
mata rantai tidak boleh kusut dan terlipat. Sebagai
pelengkap,dalam pemakaian dilapangan, harus disediakan
pen baja untuk menghindari kesalahan pengukuran.
Gambar 2. 10 Rantai Ukur
1.5 Roda ukur (Odometer)

Alat ini berupa roda yang berukuran 30 cm s/d 40 cm dan
dilengkapi dengan tongkat pendorong. Diantara roda
terdapat skala pencatat jarak mulai dari sentimeter,
meter,dan kilometer. Roda ini dilengkapi dengan jraum
penunjuk batas ukuran. Alat ini banyak dipakai pada
pengukuran jarak jalan raya dalam rangka perhitungan
volume pekerjaan. Yang perlu diperhatikan, alat ini
digunakan dengan cara harus didorong lurus.
36
Gambar 2. 11 Alat Ukur Sudut Sederhana
Gambar 2. 12 Klinometer
37
Gambar 2. 13 Kompas
Gambar 2. 14 Penata prisma
38
Jendela pembidik
cermin
Gambar 2. 15 Cermin sudut
2. Menerapkan Peralatan Survei dan Pemetaan

2.1 Menerapkan Peralatan Survei dan Pemetaan Sederhana Untuk :
a. Membuat garis lurus antara dua titik di lapangan
1. Petunjuk
a. Perhatikan dengan baik lokasi di mana kita akan melakukan praktek.
b. Perhatikan dengan saksama lembaran pekerjaan dan langkah-langkah
kerjanya.
c. Mengincar yalon harus pada dua posisi/sisi (kanan dan kin).
d. Menancapkan yalon harus tegak (bukan selalu tegak lurus permukaan
tanah).
e. Pemasangan yalon-yalon harus tepat sesuai titik-titik yang telah
ditentukan.
f. Membuat laporan kerja
2. Peralatan dan Perlengkapan
Peralatan dan perlengkapan yang dapat digunakan untuk membuat garis
lurus antara dua buh titik di lapangan yaitu :
1. Yalon (minimal 4 buah)
2. Pita ukur/Meteran (minimal 15 m)
3. Alas tulis, Alat tulis menulis, kertas untuk sket/catatan.
39
3. Keselamatan Kerja
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam bekerja agar
keselamatan terjamin antara lain :
a. Saat membawa yalon, dipanggul, bagian depannya yang tumpul, dan
yalon tidak boleh diseret
b. Saat praktek dilarang bercanda.
c. Hati-hati saat menancapkan yalon ke tanah.
d. Setelah selesai praktek, peralatan harus dibersihkan kembali.
4. Langkah Kerja
a. Tancapkan yalon di titik P dan Q
b. Minimum dilaksanakan oleh 2 orang.
c. Orang pertama berdiri di belakang yalon titik P sejauh X cm ( ± 30
cm) menghadap ke arah titik Q dan memberi perintah pada orang ke
dua.
d. Orang ke dua diantara titik P dan Q memegang yalon dengan ibu jari
dan jari telunjuk, mengikuti petunjuk orang pertama sehingga yalon
A segaris lurus dengan P dan Q.
e. Orang kedua menancapkan yalon A setegak-mungkin pada titik
yang sudah didapat.
f. Orang pertama mengincar kembali posisi yalon, sehingga benar-
benar tampak yalon PAQ berimpit (hanya terlihat satu yalon).
g. Demikian lakukan seperti di atas pada yalon B, C, dan seterusnya.
h. Bila pekerjaan selesai maka titik-titik P, A, B, C, .... Q tampak
seperti satu yalon, karena lurus sekali.
1.6 Kegunaan membuat garis lurus di lapangan :
Diantaranya untuk membantu pada saat pengukuran jarak langsung

dengan pita ukur, yang mana bila panjang jarak yang akan diukur
melebihi dari panjangnya pita ukur .
Sehinga supaya jaraknya benar-benar lurus (tidak membelok kekanan
dan kekiri), maka dibuatlah garis lurus tersebut dengan bantuan Yalon.
40
2. Pertanyaan Awal
a. Sebutkan kegunaan dari titik-titik pembagi (A,B,C) tersebut!
b. Dalam mengincar yalon, kita harus berdiri minimum 130 cm.
(benar/salah)
c. Cara memegang yalon pada waktu menerima aba- aba boleh
digenggam. (benar/salah)
d. Untuk memberi perintah pada teman yang jauh kita menggunakan
bahasa isyarat. (benar/salah)
e. Bolehkah membawa yalon dengan cara diseret?
2. Pertanyaan Akhir
a. Pada pekerjaan-pekerjaan apakah, membuat garis lurus ini
dilaksanakan?
b. Bila pada pekerjaan ini tidak ada yalon, apakah yang akan dipakai
sebagai pengganti yalon?
Gambar 2. 16 Yolan
b. Memperpanjang garis lurus dilapangan
1. Petunjuk
41
kerjanya.
tanah).
ditentukan.

4. Langkah Kerja
b. Minimum pekerjaan dilakukan oleh satu orang (boleh lebih)
c. Membuat garis lurus PQ (tancapkan yalon P dan Q (yang akan
diperpanjang)
d. Orang yang berdiri di titik A (perpanjangan P-Q) membidik kea rah
Q - P dan berusaha agar yalon A – Q – P terlihan satu buah saja.
e. Setelah tepat satu buah saja, kemudian yalon A ditancapkan, lakukan
hal tersebut pada titik B
f. Bila pekerjaan dilakukan oleh dua orang:
42
f. Membuat garis lurus PQ (dengan menancapkan yalon dititik P dan Q)
g. Orang pertama berdiri di titik P, orang kedua di titik A menuruti aba
– aba dari orang pertama sambai yalon P – Q – A terlihat satu buah
saja.
h. Lakukan hal tersebut sampai pada titik titik yang diperlukan
2. Pertanyaan Awal
a. Jelaskan dengan singkat cara memperpanjang garis lurus di lapangan!
b. Apa kegunaan dan alat yang digunakan untuk pengukuran ini?
c. Perlukah adanya pemeriksaan terakhir kala pengukuran ini telah selesai?
d. Sesudah selesai, perlukah alat-alat yang digunakan untuk praktek di
bersihkan/dicuci?
3. Pertanyaan Akhir
a. Pada akhir pekerjaan-pekerjaan apakah, memperpanjang garis lurus
dilakukan?
b. Sesudah pekerjaan/pengukuran selesai, apa yang anda lakukan?
Gambar 2. 17 Gambar kerja
43
D. Membuat Garis Lurus Antara Dua Titik Melalui
Rintangan
1. Petunjuk
kerjanya.
tanah).
ditentukan.
2. Peralatan dan Perlengkapan yang Digunakan

2. Patok-patok kayu/bambu sementara(minimal 4 buah)
4.Langkah Kerja
Cara I
a. Tancapkan yalon di titik P dan titik Q (P dan Q titik utama).
b. Tancap yalon R sehingga dapat melihat ke P dan Q.
c. Ukur PR dan QR.
44
d. Bagi PR menjadi bagian-bagian yang sama misalnya (4 bagian),
sehingga RS = 1/4 RP.
e. Bagi RQ menjadi bagian-bagian yang sama misalnya (4 bagian),
sehingga RT = 1/4 RQ.
g. Hubungkan dan perpanjang ST, sekarang ST//PQ.
h. Proyeksikan titik P ke perpanjangan TS di A, sehingga PA tegak
lurus ST (dengan menggunakan cermin sudut/penta prisma atau
dengan cara garis tinggi, setinggi segi tiga sama kaki, (alasnya dibagi
2 sebagai titik A)
h. Proyeksikan pula Q ke perpanjangan ST di D, Sehingga DQ=AP, dan
DQ tegak lurus DT
i. Tentukan titik-titik pembagi B,C secukupnya buat BB’// DD’ dengan
perbandingan segitiga = 3:4:5 dan tentukan titik B’ dengan ukur BB’
= AP.
j. Dengan jalan sama buat CC’//DQ, CC’= DQ
k. Jadi titik B, S, T, C segaris dengan garis PQ.
l. Lakukan untuk titik titik S’ T’ kemudian hubungkan titik – titik P B’
S’ dan Q T’ dan C’, itulah garis PQ yang terhalang bangunan
5. Pertanyaan
a. Dapat dilakukan oleh berapa orangkah pekerjaan ini?
b. Alat-alat apakah yang digunakan untuk pekerjaan ini?
c. Bolehkah ketika bekerja sambil bergurau?
d. Apa yang dimaksud 3:4:5, buat contoh dan buktikan?
e. Di manakah titik R ditempatkan pada pekerjaan ini?
f. Coba terangkan cara memproyeksikan suatu ttik pada suatu garis!
g. Bagaimanakah cara mengontrol bahwa pengukur yang kamu lakukan
sudah betul-betul lurus?
h. Adakah cara lain untuk mengerjakan pekerjaan ini? Kalau ada
terangkan?
45
Gambar 2. 18 cara 1
Cara II :
Gambar 2. 19 cara 2
Pada cara II, dibuat suatu gris lurus lainnya sejajar dengan PQ.pilihlah
titik A dan titik B sedemikian rupa hingga jarak dari P Q dan AB sama
panjangnya = p. Dengan demikian, haruslah dibuat < PAB = < QBA
kedua-duanya 90o. Bagaimana sudut siku-siku ini dibuatnya?
Tentukan titik-titik a, b, c, d, dan selanjutnya pada garis lurus AB dan
buatlah pada titik-titik ini garis tinggi, garis yang dibuat sama dengan
jarak P. Maka didapatkan titik a1, b1, c1, d1, dan seterusnya yang
merupakan titik-titik pada garis lurus PQ.
46
Cara III :
Pada cara ketiga, dicarilah titik A dilapangan yang letaknya sedemikian
rupa hingga titik P dan titik Q dapat terlihat dari titik A. Buatlah di
lapangan garis lurus PA (lihat gambar di bawah ini) dan buatlah titik-
titiknya a, b, c, dan d.
Hitunglah berturut-turut:
Pa Pb Pc
P1  p; P2  p; P3  p;
Pq Pq Pq
Pd
P4  p;
Pq
Gambar 2. 20 cara 3
Buatlah jarak P1, P2, P3, dan P4 sebagai garis tinggi-garis tinggi
berturut-turut dari titik a, b, c dan d, sehingga didapatlah titik-titik a1, b1,
c1 dan d1 yang akan terletak digaris lurus PQ.
Perlulah disini dibuat sudut-sudut dititik a, b, c, dan d yang besarnya
sama dengan 90o.
Cara ketiga ini memerlukan hitungan jarak-jarak P1 dan seterusnya. Bila
garis PQ panjang, maka banyaklah pula hitungan yang harus dilakukan.
Pada cara sebelumnya, tidak ada hitungan yang harus dikerjakan karena
jarak-jarak yang harus dibuat di lapangan sama panjangnya dengan jarak
p yang ditentukan.
47
E. Menentukan Titik Potong Antara Dua Garis Yang
Bersilangan di Lapangan.
1. Petunjuk
a. Pelajarilah lembaran pekerjaan ini dengan langkah-langkah yang baik dan
benar!
b. Pekerjaan ini dapat dilakukan 3 orang.
c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan awal!
d. Jawablah pertanyaan-pertanyaan akhir!
e. Gambarlah hasil praktek untuk dijadikan laporan hasil pengukuran!

a. Yalon (minimal 8 buah)
b. Patok-patok bambu/kayu sementara (minimal 8 buah)
c. Pita ukur/Meteran (minimal 15 m)
d. Alas tulis, Alat tulis menulis, kertas untuk sket/catatan.
Sama seperti pada praktek – praktek sebelumnya
4. Langkah Kerja
a. Pasanglah yalon di titik A, B, P, dan Q (pada titik-titik yang telah
ditentukan)
b. Orang pertama (I) membidikan yalon A ke B.
c. Orang kedua (II) membidikan yalon P ke Q.
d. Orang ketiga (III) menancapkan yalon S, kira-kira diperkirakan tepat pada
gars lurus AB dan PQ, dengan memperhatikan aba – aba dari orang ke
satu (I) dan orang ke dua (II)
e. Periksa kembali pekerjaannya apakah sudah memenuhi syarat atau belum!
5. Pertanyaan Awal
a. Alat apa saja yang kita gunakan untuk pekerjaan ini dan berapa
banyaknya?
b. Minimal dilakukan oleh berapa orangkah pengukuran ini?
c. Bagaimanakah cara menancapkan yalon yang aman?
48
d. Apakah tugas orang ketiga di dalam pengukuran ini?
e. Perlukah membuat garis silang ini dibedakan kembali dari titik yang
lain?
6. Pertanyaan Akhir
e. Terangkan dengan singkat bagaimana langkah kerja di dalam pengukuran
ini?
f. Pada pekerjaan-pekerjaan apakah, menentukan titik potong ini biasanya
dilaksanakan?
F. Membuat Garis Lurus Antara Dua Buah Titik Yang

Terletak Pada Sudut Bangunan.
1. Petunjuk
(sama dengan praktek – praktek sebelumna)
2. Keselamatn Keja
(sama dengan praktek – praktek sebelumnya)
3.Peralatan dan perlengkapan

(sama dengan pada saat praktek sebelumnya)
49
4. Langkah Kerja
Misalnya, titik P dan Q adalah titik-titik suatu gedung besar, maka diperlukan
dua orang untuk menempatkan titik-titik yang terletak di satu garis dengan P
dan Q (terletak antara titik P dan titik Q).
Orang pertama memegang yalon a dan orang kedua memegang yalon b.
Orang kedua berusaha menempatkan yalonnya di titik b1 dan orang pertama
menempatkan yalonhya di titik a1, dengan jalan kedua orang tersebut saling
membidik/melihat agar titik b1, a1, dan P dan a 1 dan b 1 Q terlihat satu garis
lurus.
.
Gambar 2. 22 Langkah kerja
G. Mengukur Jarak antara 2 buah titik di lapangan.

Petunjuk, keselamatam kerja dan peralatannya sama dengan praktek
sebelumnya (peralatannya ditambah pen baja atau patok bambu/kayu)
Bila menggunakan pita ukur, baik dari bahan kain linen,fibre glass maupun
baja, maka harus berhati-hati karena angka-angkanya mudah terhapus dan
apabila terlilit lama kelamaan dapat patah. Pita ukur ujungnya mempunyai
kaitan (pegangan) dan bertitik 0 pada jarak 10 cm dari pegangan.
Langkah kerja:
Dikerjakan minimal oleh 2 orang.
a. Tentukan titik-titik yang akan diukur (misalnya titik A dan titik B).
b. Apabila jaraknya melebihi panjang pita ukur, maka jarak A B dibagi
menjadi beberapa kali panjang pita ukur tersebut, dengan bantuan yalon,
50
lakukan seperti pada langkah membuat garis lurus di lapangan, agar jarak
AB atau garis AB benar-benar lurus, sehingga jaraknya sangat teliti.
c. Agar jaraknya benar-benar datar, maka gunakanlah waterpas tukang
kayu/tukang batu (agar pita ukurnya selalu mendatar kedudukannya)
d. Untuk membantu penghitungan jaraknya, biasanya menggunanakan pen
baja atau patok bambu
e. Pen baja/patok bambu gunanya untuk menghitung langkah pengukuran.
Misalnya, orang pertama pada akhir pengukuran mengumpulkan 11 buah
pen berarti jumlah langkah 11-1 = 10. Jadi, jarak yang diukur 10 x panjang
pita ukur, bila panjang pita ukur 20 m, maka jaraknya = 10 x 20 m = 200
m, ditambah sisanya yang mungkin kurang dai 20 meter ( 8 meter) jadi
pangjang totalnya 208 meter.
H. Membaca Rambu Ukur

Seperti dijelaskan sebelumnya, rambu ukur berfungsi sebagai alat bantu
dalam menentukan beda tinggi dengan menggunakan pesawat sipat datar ,
rambu ukur biasanya terdiri dari beberapa jenis, antara lain seperti gambar 24
di bawah ini.
4 2 2
3 2 1
2 2m
1 1 9
2 1 8
m
Gambar 2. 24 Rambu Interval 10
Gambar 2. 23 Rambu Interval 5 mm.
mm.
51
Gambar 2.
26
Untuk mendapatkan ketinggian suatu titik, diperlukan data dari suatu

rambu bacaan ukur tersebut, lihat contoh hasil bacaan rambu ukurr di
bawah ini:
Gambar 2. 25 Rambu ukur 1
Ditanya:
a. Berapa  t (beda tinggi)
b. Berapa d (jarak optik)
Untuk menyelesaikan hal di atas, juru ukur/surveyor harus dapat
melaksanakan pembacaan rambu dengan pesawat. Cara mendapatkan BA
(benang atas), BT (benang tengah), BB (benang bawah) adalah sebagai
berikut :
52
2 2
2 1
2m
1 9
1 8
53
4
2
BA = 2,355m
2
1 BT = 2,201m
BB = 2,047
2 Gambar 2. 27 alat ukur 3
ba = 2355
Dari contoh diatas, maka dapat disimpulkan bahwa untuk mendapatkan
angka didepan koma, (0,000) harus berpatokan pada keberadaan benang
ba = 2201
atas (ba), benang tengah (bt), benang bawah (bb), pada tiap-tiap kolom
ba = 2047
10 cm.
Melihat contoh diatas, bila ba = 0,875, berarti nilai yang menjadi patokan
adalah satu angka didepan koma dan belakang koma, 0,8.
Pembacaan rambu kebenarannya sangat diperlukan dalam menghasikan
hasil yang tepat supaya beda tinggi dan jaraknya mendekati kebenaran
sesuai data di lapangan.
Pengukuran beda tinggi ada tiga cara.
1. Pengkuran beda tinggi bila pesawat di atas titik
2. Pengkuran beda tinggi bila pesawat di antara 2 titik
3. Pengkuran beda tinggi bila pesawat di luar 2 titik
54
Untuk itu, pembacaan mempunyai ketentuan untuk koreksi apakah
bacaan ketiga benangnya benar atau salah, sebagai berikut:
ba  bb
bt  atau 2 bt  ba  bb
2
Sedangkan untuk mendapatkan jarak (d) mempunyai ketentuan sebagai
berikut:
D/ jarak optik = (ba – bb) x 100
t = bacaan bt belakang – bacaan bt muka.
I. Mengukur jarak datar tidak langsung (mengukur jarak

miring dan sudut lereng dulu antara dua buah titik)
dengan klinometer di lapangan.
1. Petunjuk
a. Perhatikan lokasi pengukuran, barang kali ada benda – benda atau
binatang yang berbahaya.
b. Hati – hati dalam membaca sudut miring, agar hasilnya teliti
c. Hati –hati dalam membaca jarak miring, biasanya titik nol tidak dimulai
dari awal pita ukur

b. Klinometer
c. Patok-patok bambu/ kayu sementara (minimal 2 buah)
d. Pita ukur/Meteran (minimal 15 m)
e. Rol meter yang 3m atau 5 meter
f. Alas tulis, Alat tulis menulis, kertas untuk sket/catatan.
55
Klinometer adalah alat yang digunakan untuk mengukur sudut lereng pada
lapangan yang miring. Sudut miring yang didapat dari hasil pengukuran ini,
untuk keperluan/ mendapatkan jarak datar dan beda tinggi, namun hasilnya
kurang teliti.
Untuk mendapatkan jarak datar dapat dihitung dengan rumus:
Jarak datar = jarak miring x cos sudut miring.
Untuk menghitung beda tinggi adalah:
Beda tinggi = jarak miring x sin sudut miring.
Catatan : ketinggian yang dibidik pada yalon harus setinggi mata pembidik.
Contoh:
Misalkan hasil pengukuran sudut miring = 30o, dan hasil pengukuran jarak
miring = 20,00m, maka jarak datar = 20,00 x Cos 30o = 20,00 x 0,866025 =
17,321 m
Sedangkan beda tinggi = 20,00 x Sin 30o = 20,00 x 0,0,500 = 10,00 m
i. Mengukur sudut Azimuth/ Sudut jurusan dengan Kompas

Kompas adalah alat yang digunakan untuk mengukur sudut jurusan/ sudut
azimut.
Yang kemudian data tersebut dapat untuk menghitung koordinat suatu titik
bila koordinat titik sebelumnya telah diketahui, jarak datar dan sudut
jurusannya juga diketahui. Adapun sudut juusan adalah sudut yang diukur
dari arah utara sebenarnya (astronomis) searah dengan arah putaran jarum
jam, pada jurusan yang dimaksud. Sedangkan sudut azimut adalah sudut yang
diukur dari arah utara magnetis, searah dengan arah putaran jarum jam.
Perbedaaan antara utara astronomis dan utara magnetis disebut deklinasi.
Langkah Kerja
a. Tempatkan tripod (statif) kompas (ada yang asli) atau membuat sendiri,
di titik A dan pasanglah kompas pada statif.
b. Pasanglah yalon pada tiitik B yang diukur Azimuthnya
56
c. Setel kompas dan aturlah visir segaris dengan jarum magnet.
d. Bila jarum magnet dan visir sudah terletak pada satu garis, artinya
kompas sudah mengaah ke Utara, aturlah skala sudut pembacaan 0° 0'
arah Utara.
e. Arahkan kompas ke titik B, bidiklah melalui visir ke arah yalon B,
bacalah sudut kompas
f. Ukuran jarak A -B, dengan pita ukur (d1).
g. Contoh menghitung koordinat titik B bila koordinat titik A diketahui :
Misal diketahui hasil pengukuran Azimut antara titik A dan titik B (α A-B
= 60o), jarak antara titik A dan B (d A-B = 20,000m), koordinat titik A
(XA, YA), = A ( 10m,10m), hitunglah koordinat titik B.
Penyelesaian :
∆X A-B = jarak datar x Sin α A-B = 20 x 0,86603 x 1m = 17,321 m
∆Y A-B = jarak datar x Cos α A-B= 20 x 0,50000 x 1m = 10,000 m
Maka X B = X A + ∆X A-B = 10,000m + 17,320m= 27,321m
Dan Y B = Y A + ∆Y A-B = 10,000m + 10,000m= 20,000m
j. Memproyeksikan suatu titik pada suatu garis di lapangan

1. Petunjuk
a. Perhatikan lokasi pengukuran, barang kali ada benda – benda atau
binatang yang berbahaya.
b. Hati – hati dalam mengunakan yalon, agar benar – benar tegak
c. Hati –hati dalam menggunakan penta prisma, usahakan bayangan yalon
dari sebelah kiri dan sebelah kanan benar – benar tegak

b. Penta Prisma, cermin sudut
c. Patok-patok bambu/ kayu sementara (minimal 2 buah)
d. Pita ukur/Meteran (minimal 15 m)
e. Alas tulis, Alat tulis menulis, kertas untuk sket/catatan.
57
Cara I :
Membuat sudut siku-siku di lapangan, dengan alat penta prisma. Susunannya
terdiri dari prisma bagian atas dan bawah, bagian atas untuk bayangan yalon
kanan, bagian bawah untuk bayangan yalon kiri, dan bagian tengah yang
merupakan kaca tembus pandang sebagai jendela pembidik.
Bayangan yang terlihat pada prisma ini harus menyatu/ tegak, dari bagian
bawah, tengah dan bagian atas.
Langkah keja :
1. Orang ke I menancapkan yalon di titik A dan B yang benar-benar tegak
2. Orang ke II menancapkan yalon C yang akan diproyeksikan ke garis A – B
3. Orang ke I membawa penta prisma yang dilengkapi unting – unting
bergerak kearah kiri atau kanan pada garis ukur A –B yang akan
ditancapkan dititik C’ (proyeksi dari titik C)
4 Apa bila bayangan yalon yang dititik A dan yang di titik B pada penta prisma
yang di pegang oleh orang I tadi sudah tegak, maka proyeksi unting – unting
pada prisma yang dibawa oleh orang I tadi adalah meupakan tempat
kedudukan titik C’ yang dicari.(poyeksi titik C terhadap garis A – B).
Gambar 2. 28 cara 1
58
Cara II :
Menggunakan cermin sudut, yang pada prinsipnya seperti pada cara pertama,
Dasar pemikiran yang dipakai pada alat ini adalah teori pemantulan sinar yang
jatuh pada cermin yang berada di dalam kotak. Sinar yang datang dari yalon
menuju bidang cermin, dipantulkan sedemikian rupa sehingga sudut yang
dibentuk oleh sinar datang dan garis normal adalah sama besar dengan sudut
pantul sinar tersebut terhadap garis normal. Sudut yang terjadi dari pemantulan
sinar-sinar tersebut adalah 90° (siku-siku).
Langkah Kerja Menggunakan Cermin Sudut

a. Siapkan cermin sudut dan pasanglah unting-unting.
b. Tempatkan yalon di titik A, B, dan C dengan posisi tegak vertikal.
c. Berjalanlah searah garis AB dengan membawa cermin sudut.
d. Masukkan bayangan yalon A dan B ke dalam cermin sudut.
e. Bila bayangan yalon A dan B sudah masuk ke dalam cermin sudut,
kemudian bidikan ke arah yalon C.
f. Bila bayangan yalon AB dan bidikan yalon C di dalam cermin sudah
menyambung tegak, maka titik di mana unting-unting berada (C1)
merupakan titik proyeksi yalon, sehingga yalon CC1 tegak lurus yalon AB.
Gambar 2. 29 langkah kerja
k. Mengukur Peta Situasi Dengan Kompas Cara Polar

1. Petunjuk
a. Laksanakan pekerjaan sesuai dengan langkah kerja.
b. Putarlah kompas| searah dengan jarum jam.
59
c. Buatlah laporan hasil pengukuran.

a. Kompas.
b. Statief (tripod).
c. Pita ukur.
d. Yalon-dan patok.
e. Buku catatan.
a. Pada saat pengukuran, jauhkan/hindarkan benda logam di sekitar
kompas.
b. Pakailah pakaian kerja, topi, dan sepatu lapangan.
c. Jangan bercanda pada saat bekerja.
d. Kembalikan semua alat dalam keadaan lengkap dan bersih.
4. Langkah Kerja
a. Tentukan titik batas daerah yang akan djukur dan sketlah pada buku
catatan.
b. Tempatkan yalon di titik batas daerah yang akan diukur (P1- P2, P3,
P4, P5, P6).
c. Pasanglah kompas statief di titik Po sehingga dapat melihat ke
semua batas pengukuran,
d. Pasanglah kompas statief P0 dan aturlah posisi jarum magnet dan
visir serta skala sudut ke arah utara (0° 0')
e. Bidiklah visir pada kompas ke titik P1f baca sudut pada kompas,
ukurkan jarak P0 - P1 dengan pita ukur dan catatlah pada buku
catatan.
f. Putar dan arahkan visir kompas ke titik P2, bacalah sudut, ukuran
jarak P0 - P2 dan catatlah pada buku catatan, demikian seterusnya
sampai titik terakhir dengan cara yang sama, sehingga didapat sudut
dan jarak.
60
g. Hitunglah sudut datar B, yang merupakan sudut yang dicari untuk
perhitungan luas daerah.
h. Gambarkan hasil pengukuran.
P3
Gambar 2. 30 hasil pengukuran
Contoh Soal :
Dietahui :
Jarak AB (Po – P1) = 20m
Jarak AC (Po – P2) = 10 3 = 17,321m
Sudut yang diapit sisi AB dan AC = 30o
Penyelesaian :
Rumus Luas Segitiga = ½ x AB x AC x Sin (sudut yang diapitnya)
Jadi Luas Segitiga ABC = ½ x 20 x 17,321x Sin 30o = 86,605 m2
Bila segitiganya lebih dari satu, sebaiknya rumusnya diprogram dengan
Kalkulator program misalnya CASIO fx 3650 P,fx 3950 P atau kalkulator
program lainnya
61
K. Mengukur Peta Situasi Dengan Koordinat Siku-Siku
1. Petunjuk
a. Peganglah prisma yang sudah dilengkapi unting - unting dengan tangan
kanan dengan posisi vertikal.
b. Bayangan yalon sebelah kiri pada prisma bagian bawah prisma, dan
bayangan yalon yang sebelah kanan ada dibagian atas prisma harus
menyambung lurus dan tegak.
c. Buatlah sket pengukuran secara detail sebelum diukur.
d. Buatlah laporan pekerjaan.
a. Yalon dan Patok
b. Prisma
c. Pita Ukur
d. Buku Catatan
a. Prisma harus tetap dipegang, tidak boleh diletakkan sembarangan.
b. Pada pengukuran jarak, pita ukur ditarik sedatar mungkin.
c. Pakailah pakaian kerja, sepatu, dan topi lapangan.
d. Kembalikan semua peralatan dengan baik, bersih, dan lengkap.
4. Langkah Kerja
a. Tentukan titik batas daerah yang akan diukur, dan sket daerah tersebut
pada buku catatan.
b. Tempatkan yalon di titik batas P1, P2, P3, P4, P5, P6.
c. Tentukan titik pembagi PQ dengan yalon sebagai pedoman penentuan
lurus garis kerja.
d. Pegang prisma dan proyeksikan semua titik mulai dari titik P1, P2, P3 dan
seterusnya terhadap garis ukur PQ.
e. Demikian seterusnya pekerjaan dilaksanakan dengan cara yang sama,
sehingga titik batas daerah diproyeksikan ke arah garis ukur PQ.
f. Ukurlah semua jarak P1,P2, P3, dan seterusnya terhadap garis ukur yang
merupakan jarak absis (X), ukurkan jarak titik proyeksi yang satu
62
terhadap yang lain pada garis ukur yang merupakan jarak ordinat (Y) dan
semua data harus dicatat pada buku catatan.
g. Untuk perhitungan luas daerah yang telah diukur adalah dengan
menjumlahkan luas dari bangun-bangun trapesium dan segi tiga.
h. Pengukuran selesai dan gambarkan hasil pengukuran dengan skala
tertentu.
Gambar 2. 31 pengukuran
L. Membuat Peta Situasi Dengan Cara Rangkaian Segitiga

1. Petunjuk
a. Laksanakan pekerjaan sesuai dengan langkah kerja.
b. Menarik pita ukur harus dalam keadaan tegang/kencang, lurus dan
mendatar.
c. Buatlah laporan hasil pengukuran.

a. Yalon dan Patok
b. Pita Ukur minimal 30 m
c. Alas tulis dan Catatan
63
3. Keselamatam Kerja
a. Pakailah selalu pakaian kerja, topi, dan sepatu lapangan.
b. Dalam bekerja tidak bolah bersenda guarau/bercanda.
c. Dalam menarik pita ukur harus diperhatikan tidak bolah terlipat/kusut.
d. Jagalah alat jangan sampai hilang/rusak.
e. Kembalikan semua alat dalam keadaan lengkap dan bersih.
4. Langkah Kerja
a. Tentukan batas daerah yang akan diukur dan sket daerah tersebut
dengan lengkap pada buku catatan.
b. Tempat yalon di titik P1, P2, P3, P4, P5, dan P6.
c. Ukurkan jarak dengan pita ukur yalon P1 – P2 (S1), yalon P2, - P6 (S2),
dan Yalon P1 – P6 (S3), Yalon P2 – P5 (S4), Yalon P5 – P6 (S5), dan
seterusnya, sehingga membentuk rangkaian segitiga.
d. Semua sisi jarak segitiga pada daerah tersebut (S1, S2, S3, S4, S5, S6)
harus diukur dan dicatat pada buku catatan.
e. Menghitung luas daerah yang diukur adalah dengan menjumlahkan
masing-masing luas segitiga dengan menggunakan rumus.
S (S  S1 ) (S  S 2 ) (S  S3 )
f. Misalnya L segi tiga I (P1 P2 P6) =
g. Catatan : S  1 S1  S2  S3 
2
h. Demikian sterusnya sampai segitiga terakhir, sehingga daerah tersebut
dapat dihitung luasnya dan dapat digambar.
64
Gambar 2. 32 Langkah kerja
Contoh Soal :
Diketahui Jarak P2 -P1 (S1) = 30,000m
Jarak P2 P6 (S2) = 40,000m
Jarak P1 P6 (S2) = 50,000m
Ditanyakan : Hitung Luas Segitiga P2 P1 P6 =
S = (30m+40m+50m):2 = 60m
Luas Segitiga P2 P1 P6 =  (60 x (60 – 30) x (60 – 40) x (60 – 50))
Luas Segitiga P2 P1 P6 = 600m2
65
M. Menghitung Hasil Pengukuran Luas Dengan Cara
Rangkaian Segitiga
Gambar 2. 33 menghitung hasil pengukuran luas
Untuk meyelesaikan luas bidang tanah seperti gambar di atas, kita harus
membagi segi diatas menjadi beberapa rangkaian segitiga.
Kemudian cara menyelesaikannya sebagai berikut:
Luas segi tiga I + Luas segi tiga II + Luas segi tiga III + Luas segi tiga IV
+ Luas segi tiga V + Luas segi tiga VI.
Untuk luas segitiga I :
L  SS  a S  b S  h   L 1
abh
S  1 keliling  
2 2
Gambar 2. 34 segitiga 1
66
Untuk segi tiga II:
L  S S - b S - c S - h  L 2
c bh
2 2
Untuk segi tiga III:

L  S S - c S - dS - h  L 3 
c bh
2 2
Untuk segi tiga IV:

L  S S - dS - e S - h  L 4 
deh
2 2
67
Untuk segi tiga V:

L  S S - e S - f S - h  L 5 
e f h
S
2
Untuk segi tiga VI:

L  S S - f S - gS - h  L 6 
f gh
S
2
68
Luas bidang yang beraturan diatas :
L = L1 + L2 + L3 + L4 + L5 + L6
Bila melihat gambar di atas, kita akan mendapatkan titik-titik ABCDEFG

yang membentuk sudut. Untuk mengetahui besarnya sudut, dalam
pengukuran itu kita menggunakan alat yang didebut Kompas/Theodolite.
Gambar 2. 40 Kompas/Theodolite
Latihan I
Diketahui : hasil pengukuran seperti gambar diatas panjang sisi-sisinya:
AF = 30 m AB = 55 m
AE = 25 m BD = 33 m
FE = 10 m DC = 11 m
AD = 32 m BC = 32,50 m
AF = 8m
Hitunglah luas bidang di atas
Latihan II
Diketahui : hasil pengukuran seperti gambar di bawah ini.
Ditanya : tentukan luas bidang tersebut!
69
Gambar 2. 41 Hasil pengukuran
Panjang sisi-sisinya:
AB = 17,50 m AF = 10 m EF = 10 m
AC = 19,80 m BC = 9m
AD = 22,50 m CD = 9,50 m
AB = 18 m DE = 8m
Ditanya : Luas bidang di atas

1. Menghitung hasil pengukuran Luas Dengan Cara Koordinat
Contoh Soal:
1) Dengan rumus silang :
Tabel 2. 4 pengukuran luas dengan cara koordinat
Koordinat
Station
X Y
2 x Luas
A +3 +4 2 x luas = (3 x 3) - (4 x 6) = 21 - 24 = -3
B +6 +7 = (6 x 2) - (7 x 8) = 12 - 56 = -44
C +8 +2 = (8 x 4) - (2 x 3) = 32 - 6 = 21
A +3 +4 Jumlah harga mutlak = -21
jadi luas tersebut = ½ x 21 =
10.50 m2
70
2). Jika Peta terletak di kwadran I, II, III dan IV
Lihat Gambar. Y
D(-1,+5)
C(+4,+3)
kw IV (-x,+y) kw. I (+x,+y)
B(+6,-1)
E(-3,-2)
kw. III (-x,-y) A(+2,-3) kw. II (+x,-y)
Luas gambar dapat dihitung dengan sistemGambar 42

koordinat
Tabel 2. 5 sistem koordinat
Station Koordinat 2X Beda Cara Cara
Garis (double X) Y 2 x luas Silang
X Y
A +2 -3
B +6 -1 AB +8 +2 +16 (2x-1)-(3x6) =16
C +4 +3 BC +10 +4 +40 (6x3) -(-1x4)=22
D -1 +5 CD +3 +2 + 6 (4x 5)-(3x-1)=23
E -3 -2 DE -4 -7 +28 (-1x-1)-(5x-3)=17
A +2 -3 EA -1 -1 + 1 (-3x-3)-(-2x2)=13
jml = 91 jumlah =91

Luas=1/2 luas=1/2x91=45.50
x91=45.50 m2
m2
Soal Latihan :
1. Hitunglah luas sebuah bidang tanah yang dibatasi titik ABCDEF
yang masing-masing titik mempunyai koordinat sbb :
A = (1, 3) C = (8, 7) E = (7, 11)
B = (7, 2) D = (10, 8) F = (1, 8)
2. Sebuah bidang tanah yang dibatasi titik ABCDEFG, masing-masing
titik-titik mempunyai koordinat :
A = (2, 2) C = (10, 4) E = (5, 7) G = (1, 5)
B = (8, 1) D = (8, 8) F = (3, 8)
71
E = (6, 10) F = (0, 8)
Ditanya :Luas bidang tanah yang dibatasi oleh titik- titik tersebut
di atas
3. Perlengkapan/ Peralatan Survei dan Pemetaan jenis Optik.

3.1. Sipat Datar (Level)
Sipat Datar adalah salah satu alat pada lingkup survei dan pemetaan
yang biasa digunakan untuk mengukur beda tinggi antara titik yang
satu dengan titik-titik lainnya, serta dapat pula mengukur jarak
(disebut jarak optik = jarak tidak langsung)
3.1.1 Bagian-bagian Alat Sipat Datar :

Kiap Bawah (Trivet Stage) : adalah landasan pesawat yang
menumpu pada kepala statip yang mana mempunyai
lubang sekrup untuk mengunci agar pesawat menyatu
secara kuat dengan statip
Sekrup-sekrup Penyetel Kedataran : adalah tiga buah sekrup untuk
menyetel gelembung nivo tabung agar kedudukan nya
ditengah-tengah, sehingga garis acuan sejajar dengan
bidang horizontal
Kiap Atas (Tribrach) adalah landasan utama tempat berdirinya
puncak tiga sekrup penyetel. Disamping itu juga sebagai
pemikul bagian atas badan pesawat.
Teropong, didalamnya terdapat lensa objektif (di muka) dan lensa
okuler (di belakang). Juga terdapat garis bidik, yakni garis
khayal yang menghubungkan antara titik potong benang
silang diafragma dengan titik tengah lensa objektif,
diteruskan ke target/sasaran. Teropong ini hanya dapat
diputar pada sumbu kesatu.
Nivo Tabung/Kotak adalah nivo yang digunakan sebagai pedoman
penyetelan pesawat agar garis bidiknya sejajar dengan
72
garis arah nivo. Nivo ini diletakkan menjadi satu dengan
teropong.
Lensa Objektif, adalah salah suatu lensa pada teropong yang
letaknya dibagian depan, dan paling besar
Lensa Okuler, adalah salah suatu lensa pada teropong yang letaknya
dibagian belakang yang lebih kecil dari lensa objektif.
Cincin/Lingkaran Pengatur Diafragma, adalah alat yang digunakan
untuk mengatur agar gambar/bayangan target kelihatan
jelas didalam teropong.
Pada dasarnya alat Sipat Datar dapat dibedakan atas tiga tipe/jenis,
diantaranya :
a. Alat Sipat Datar Tipe Kekar (Dumpy Level)
Alat Sipat Datar tipe Kekar adalah jenis alat Sipat Datar yang konstruksinya
solid dan sangat sederhana.
Gambar 2. 42 Gambar 43
Alat Sipat Datar Tipe Kekar (Dumpy Level)
73
Ciri-ciri alat Sipat Datar Tipe Kekar adalah : Garis bidik telah dibuat
tegak lurus terhadap sumbu kesatu oleh pabriknya, sehingga jika
gelembung nivo telah berada ditengah-tengah, ini berarti :
- garis arah nivo mendatar
- karena garis arah nivo sejajar dengan garis bidik dan garis bidik
tegak lurus dengan sumbu kesatu, maka garis arah nivo tegak lurus
dengan sumbu kesatu (sb. I).
b. Alat Sipat Datar tipe Ungkit (Tilting Level)

Adalah jenis alat Sipat Datar, yang bagian atas dan bawahnya dipisahkan
oleh sebuah engsel atau sendi, sehingga teropongnya dapat diungkit naik
maupun turun (ke atas / ke bawah) sedikit demi sedikit, agar kedudukan
garis bidik tegak lurus dengan sumbu kesatu, seperti diperlihatkan pada
gambar 2.
Bagian-bagian dari Alat Sipat Datar Tipe Ungkit :
Kiap Bawah (Trivet Stage) : adalah landasan pesawat yang menumpu pada
kepala statip seperti pada tipe kekar
Sekrup-sekrup Penyetel Kedataran : adalah tiga buah sekrup untuk menyetel
gelembung nivo tabung/kotak, sehingga sumbu kesatu tegak lurus dengan
bidang acuan nivo dan benang silang mendatar.
Gambar 2. 43 Alat Sipat Datar Tipe Ungkit
74
Kiap Atas (Tribrach) adalah tempat kedudukan nivo kotak serta engsel.
Teropong, agak berbeda dengan tipe kekar, karena didalam/diluar
teropongnya terdapat nivo tabung (nivo koinsidensi)
Nivo Tabung/nivo koinsidensi adalah satu nivo yang digunakan untuk
pedoman sejajar tidaknya garis bidik dengan garis acuan nivo.
Nivo Kotak, adalah nivo untuk pedoman bahwa sumbu kesatu telah tegak
lurus dengan bidang acuan nivo
Sendi (Engsel), untuk penghubung bagian bawah dan atas pesawat, dimana
melalui engsel inilah teropong dapat diungkit keatas/kebawah,
agar garis bidiknya sejajar dengan garis acuan nivo dengan
pedoman nivo tabung atau nivo koinsidensi.
Sekrup Pengungkit, digunakan untuk mengungkit teropong ke atas / ke
bawah, sehingga gelembung nivo tabung/koinsidensi seimbang,
yang berarti garis bidik tegak lurus sumbu kesatu.
c. Alat Sipat Datar Tipe Otomatis (Automatic Level)

Konstruksinya telah dilengkapi dengan bandul (kompensator) otomatis,
sehingga meskipun garis bidik belum dibuat tegak lurus dengan sumbu kesatu
oleh pabriknya, tetapi bila gelembung nivo kotak telah ditengah, secara
otomatis semua syarat-syarat telah terpenuhi. Selain itu, konstruksinya
biasanya kedap air.
Gambar 2. 44 Alat Sipat Datar Tipe Otomatis
75
Bagian-bagian Alat Sipat Datar tipe Otomatis
Kiap bagian Bawah adalah landasan pesawat yang menumpu pada kepala
statip, yang mana mempunyai lubang sekrup pengunci seperti pada
alat Sipat Datar lainnya.
Sekrup-sekrup Penyetel Kedataran, terdiri dari tiga buah sekrup yang
gunanya untuk menyetel nivo kotak, sehingga arah sumbu kesatu
tegak lurus garis acuan nivo.
Teropong, yang terdiri dari tiga bagian lensa obyektif, prisma penegak (prism
a) atau disebut “bandul/kompensator”, prisma penegak (prism b),
dua lensa focus, dua bagian kaca tempat goresan benang silang
diafragma dan tiga bagian lensa penyetel bayangan benang silang
Gambar 2. 45 Susunan Lensa
Pada Teropong Sipat Datar Otomatis

Nivo Kotak, adalah nivo yang digunakan sebagai pedoman penyetelan sumbu
kesatu tegak lurus bidang acuan nivo, yaitu bila gelembung nivo
kotak telah ditengah.
Lingkaran Mendatar, adalah suatu lingkaran pada mana tercantum skala
sudut datar dari 0o sampai 360o
Tombol Pengatur Fokus, adalah suatu tombol yang digunakan untuk
menyetel ketajaman objek gambar (target), yang mana ada yang
diberi tanda/petunjuk arah (tidak terhingga), sehingga dapat memutar
kearah yang benar.
76
Sebelum membahas tentang penggunaan pesawat Sipat Datar, yang harus
diketahui terlebih dahulu yaitu persyaratan yang harus dipenuhi setiap alat
ukur Sipat Datar, yaitu :
 Syarat Utama : garis bidik teropong harus sejajar dengan garis acuan
nivo
 Syarat Kedua : garis acuan nivo harus tegak lurus dengan sumbu kesatu
 Syarat Ketiga: garis mendatar benang silang harus tegak lurus dengan
sumbu kesatu
Cara Menyetel Alat Sipat Datar

1. Mendirikan statif sesuai dengan prosedur yang telah ditentukan
2. Memasang pesawat di atas kepala statif dengan mengikatkan pesawat ke
landasan kepala statif,
3. Menyetel nivo kotak, dengan cara:
a. Memutar skrup A,B secara bersamaan (kearah masuk semua atau keluar
semua, bila tampak atas gerakannya gelembung nivo kekiri atau kekanan),
b. Sedangkan untuk menepatkan agar gelembung nivo di tengah tengah
lingkaran, ganti dengan memutar skrup yang satunya yaitu skrup C dengan
gerakan masuk atau keluar.(kalau tampak dari atas, gerakannya ke bawah
atau ke atas.
c. Bila ternyata belum tepat di tengah – tengah, maka lakukan langkah a dan b
berulang – ulang hingga gelembung nivo tepat di tengah tengah lingkaran.
Gambar 2. 46 Cara Menyetel Alat Sipat Datar
4. Memeriksa kembali kedudukan gelembung nivo kotak dengan cara

memutar teropong kesegala arah. Jika posisi gelembung nivo bergeser,
77
maka setel nivo beberapa kali lagi, hingga pada saat pesawat diputar
kesegala arah gelembung nivo tidak bergeser.
2.2. Sipat Ruang/Theodolite

Alat Sipat Ruang/Theodolite adalah salah satu alat pada lingkup survai
pemetaan, dimana digunakan untuk mengukur besarnya sudut datar, sudut
miring/zenit, dan bisa juga mengukur jarak optik dengan cara pengukuran
Tacheometry/ Takimetri.
Sipat Ruang/Theodolite pada umumnya dikenal ada dua macam, yaitu Sipat
Ruang/Theodolite Reiterasi dan Sipat Ruang/Theodolite Repetisi
2.2.1 Sipat Ruang Reiterasi/Theodolie Reiterasi

Sipat Ruang/Theodolite Reiterasi adalah alat pengukur sudut datar, lereng,
jarak optic dan beda tinggi. Dimana lingkaran skala mendatar
menjadi satu dengan kiap, sehingga lingkaran skala mendatar tidak
dapat diputar-putar (gambar 5)
Karena konstruksinya demikian, maka bacaan lingkaran mendatar untuk suatu
target tertentu adalah sembarang (tidak bisa di nolkan). Sehingga
besar sudut
yang dibentuk oleh garis bidik yang diarahkan kedua target adalah
bacaan muka dikurang bacaan belakang (untuk sudut yang atas),
sedangkan bacaan belakang dikurangi bacaan muka adalah untuk
sudut yang bawah.
78
Gambar 2. 47 Sipat Ruang Reiterasi/Theodolie Reiterasi
Bagian-bagian dari Sipat Ruang/Theodolite Reiterasi

Lingkaran Skala Tegak, adalah suatu lingkaran dimana terdapat skala sudut
vertikal untuk mengetahui besarnya sudut lereng/zenith (untuk
perhitungan Tacheometry/Takimetri).
Nivo Indeks Lingkaran Tegak, adalah nivo yang dipakai sebagai pedoman
penyetelan garis bidik supaya tegak lurus terhadap sumbu kedua, bila
gelembung nivonya telah ditengah-tengah. Bila kedudukan nivo belum
seimbang, maka sudut lereng/ zenith belum boleh dibaca. (ada alat yang
otomatis).
Teropong, terdapat lensa obyektif (di depan) dan lensa okuler (di belakang).,
ada juga yang sudah diberi lensa pembalik dan ada yang belum
Penyangga Sumbu Mendatar, adalah termasuk pesawat bagian tengah, yang
terdapat nivo kotak, sekrup pengunci gerakan vertical, lubang
penerangan, sekrup penggerak halus vertical, pengunci dan penggerak
halus gerakan horizontal serta knop micrometer sudut.
Lingkaran Mendatar, suatu lingkaran dimana terdapat skala sudut mendatar,
dan ada juga yang diberi kompas.
79
Kiap, adalah landasan yang berkaki tiga, dan terdaat tiga buah sekrup (disebut
sekrup kaki kiap), yang berguna untuk menyetel agar sumbu kesatu tegak
lurus dengan sumbu kedua dan juga pada bidang acuan nivo.
1.2.1 Sipat Ruang Repetisi/Theodolite Repetisi ini pada prinsipnya adalah

sama dengan alat Sipat Ruang/Theodolit reiterasi, bedanya adalah dalam
hal konstruksinya.
Dimana lingkaran skala mendatar dapat diatur (pada sudut nol derajat)
dan juga mengelilingi sumbu tegak. Bila sekrup pengunci skala mendatar
dibuka, tidak dapat diperoleh bacaan ukuran sudut datar.
Theodolite Repetisi konstruksinya dibagi menjadi tiga bagian, yaitu :
Bagian atas, yang terdiri dari :
 Teorpong dengan konstruksinya yang tidak jauh berbeda dengan
alat Sipat Datar, lengkap dengan garis bidik
 Lingkaran Skala Tegak
 Sumbu Mendatar, dimana teropong dan lingkaran tegak berputar
 Indeks pembacaan lingkaran tegak
Bagian tengah, terdiri dari :

 Kaki penyangga, untuk mengangga sumbu mendatar
 Indeks pembacaan lingkaran mendatar, atau lingkaran skala
mendatar yang konsentris dengan lingkaran mendatar pertama
 Sumbu tegak, dimana seluruh bagian tengah dan atas dapat
berputar mengelilinginya.
 Nivo tabung, untuk mengatur agar sumbu tegak benar-benar tegak
lurus dengan bidang acuan nivo.
Bagian bawah terdiri dari :

 Lingkaran skala mendatar yang berputar mengelilingi sumbu tegak
 Landasan berkaki tiga (kiap)
 Sekrup kaki kiap, terdiri dari tiga buah
80
Gambar 2. 48 Alat Sipat Ruang/Teodolite Repetisi
Bagian-bagian Alat Sipat Ruang Repetisi/Theodolite Repetisi

Lingkaran Skala Tegak, sama dengan Sipat Ruang/Theodolite Reiterasi.
Nivo Indeks Lingkaran Tegak, sama dengan Sipat Ruang/Teodolit reiterasi
(tetapi ada juga yang otomatis)
Teoropong, sama dengan Sipat Ruang/Theodolite reiterasi, tetapi ada juga yang
diberi nivo tabung
Penyangga Sumbu Mendatar, sama seperti alat Sipat Ruang/Theodolite
reiterasi
Lingakaran Mendatar, tidak sama dengan Sipat Ruang/Teodolit reiterasi. Sebab
lingkaran mendatarnya dapat diputar mengelilingi sumbu tegak.
Sehingga bila sekrup penguncinya dibuka (sekrup repetisi), maka
bacaan besar sudut tidak dapat diperoleh.
Kiap, sama seperti Sipat Ruang/Theodolite reiterasi
81
Sebelum menggunakan pesawat Sipat Ruang/Theodolite, harus diketahui
terlebih dahulu persyaratan yang harus dipenuhi setiap Sipat
Ruang/Theodolite, yaitu :
Syarat Utama : sumbu tegak (sumbu kesatu) harus tegak lurus dengan
garis acuan nivo
Syarat Kedua : sumbu mendatar harus benar-benar mendatar atau tegak
lurus dengan sumbu kesatu
Syarat Ketiga :garis bidik harus tegak lurus sumbu kedua (sumbu
mendatar)
Syarat Keempat :tidak adanya salah indeks pada skala lingkaran tegak,
yang disebabkan tidak tepatnya indeks bacaan 0o lingkaran tegak jika
kedudukan garis bidik mendatar atau garis bidik tegak ke atas, tergantung dari
sudut miring/zenit yang dibaca.
c. Rangkuman.
Yang termasuk alat – alat survei dan pemetaan sederhana (bukan optik)
antara lain :
1. Pita Ukur, rol meter
2. Rambu Ukurr
3. Penta Prisma
4. Cermin Sudut
5. Kompas
6. Yalon
7. Klinometer
Yang termasuk alat – alat survei dan pemetaan jenis optik antara lain :
1. Sipat Datar (Leveling) ada 3 jenis yaitu :
1.1 Dumpy Level (sipat datar tipe kekar)
1.2 Tilting Level (sipat datar tipe jungkit)
1.3 Otuomatic Level (sipat datar tipe otomatis)
2. Sipat Ruang (Theodolite) ada 2 jenis yaitu :

2.1 Theodlite Reiterasi
2.2 Theodolite Repetisi
82
d. Tugas : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas
1. Apa yang membedakan sipat datar dumpy level dengan sipat datar
tilting level ?
2. Sebutkan fungsi nivo tabung pada pesawat Sipat Datar tipe kekar ?
3. Berapa jumlah nivo yang terdapat pada pesawat Sipat Datar tipe
jungkit/tilting ?. Dan Sebutkan kegunaan nivo tersebut !
4. Mengapa pesawat Sipat Datar disebut pesawat otomatis ?
5. Jelaskan perbedaan antara Sipat Ruang/Teodolite Reiterasi dengan
Sipat Ruang/Teodolite Repetisi dilihat dari konstruksinya.
Pengukuran untuk Perencanakan Bangunan
Sebelum suatu bangunan didirikan, maka terlebih dahulu harus
dilaksanakan pengukuran tanah dengan tujuan untuk mengetahui beda tinggi
permukaan tanah. Beda tinggi tanah tersebut sangat diperlukan dalam
pemerataan tanah. Dengan mendapatkan beda tingginya, maka dengan
mudah dapat diketahui permukaan tanah yang akan digali dan tanah yang
akan diurug.
Bila akan mendirikan rumah, maka kita harus ada ijin bangunan dari dinas
agraria atau dinas pekerjaan umum. Pada setiap rencana pembangunan
daerah, pembuatan jalan, dan rencana irigasi, terlebih dahulu tanah yang
akan dibangun harus diukur dan disahkan oleh pemerintah daerah.
Disamping itu, pekerjaan Survei dan Pemetaanmerupakan hal yang sangat
penting dalam merencanakan bangunan karena dapat memudahkan rencana
biaya.
Pengukuran untuk Membuat Peta

Untuk memberi petunjuk berapa jauh jarak dari tempat A ke tempat B,
maka kita harus membuat sket jalan dari tempat A ke tempat B.
Gambar sket tersebut walaupun tidak sempurna dinamakan peta. Untuk
praktisnya, pemerintah mulai dari tingkat desa, kabupaten, propinsi, bahkan
setiap negara mempunyai gambar daerahnya yang dinamakan peta. Peta
tersebut harus digambarkan berdasarkan hasil pengukuran tanah, baik
pengukuran secara teristis maupun secara fotogrametris.
83
Kegiatan Belajar 3
Setelah mempelajari kegiatan belajar 3 ini, siswa diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
a. Menerapkan fungsi masing – masing baian dari peralatan jenis optis
b. Menerapkan teknik pengoperasian alat sipat datar (leveling) dan alat sipat
rruang (Theodilite)
PENGAMATAN 2
1. Lakukan pengamatan tentang benda-benda disekitar siswa, bagaimanakah
kedudukannya terhadap benda lain antara lain jaraknya, besarnya
(panjangnya, lebarnya, tingginya), perbedaan ketinggiannya terhadap benda
lain, misalnya perbedaan tinggi antara muka kursi dan muka meja, dsb
2. Amatilah benda-benda tersebut sebanyak-banyaknya, dan tulislah sebagai
hasil pengamatan siswa, yang mana hasil tersebut akan didiskusikan dengan
hasil pengamatan dari siswa yang lainnya.
b. Uraian Materi
Menerapkan pelaksanaan pekerjaan dasar-dasar survei dan pemetaan
dengan alat sipat datar
Prinsip dan Fungsi Pengukuran Beda Tinggi

Pengukuran beda tinggi dilakukan dengan menggunakan alat sipat datar
(waterpass). Alat didirikan pada suatu titik yang diarahkan pada dua buah
rambu yang berdiri vertical. Maka beda tinggi dapat dicari dengan
menggunakan pengurangan antara bacaan muka dan bacaan belakang.
Rumus beda tinggi antara dua titik :
T = BTB – BTM
Keterangan : T = beda tinggi
BT A = bacaan benang tengah A
BT B = bacaan benang tengah B
Sebelum mendapatkan beda tinggi antara dua titik, diperlukan dulu
pembacaan benang tengah titik tersebut, dengan menggunakan rumus :
84
BT = (BA + BB) / 2
Keterangan : BT = bacaan benang tengah
BA = bacaan banang atas
BB = bacaan benang bawah
Untuk mencari jarak optis antara dua titik dapat digunakan rumus sebagai
berikut :
J = (BA – BB) x 100
Keterangan : J = jarak datar optis
BA = bacaan benang atas
BB = bacaan benang bawah
100 = konstanta pesawat
Dalam setiap pengukuran tidaklah lepas dari adanya kesalahan pembacaan
angka, sehingga diperlukan adanya koreksi antara hasil yang didapat di
lapangan dengan hasil dari perhitungan.
Kegunaan Pengukuran Tinggi (Pengukuran sipat datar) antara lain :

1. Perencanaan proyek pengairan
2. Perencanaan pembuatan jalan dan jembatan
3. Pemerataan tanah dan timbunan tanah buat bangunan besar
4. Perencanaan pembuatan jalan kerata api
5. Perencanaan terowongan melalui pengunungan (saluran dalam tanah)
6. Perencanaan Pengendalian bahaya banjir (pembuatan tanggul-tanggul)
sungai dan saluran-saluran pembuangan (untuk menghitung rancana
anggaran biaya)
7. Perencanaan pembuatan pelabuhan.
8. Perencanaan landasan kapal terbang
9. Perencanaan pengeboran tanah dan lain-lain.
A. Pengukuran beda tinggi antara 2 buah titik di lapangan

dengan 3 cara:
a. Pengukuran beda tinggi dan jarak optis bila pesawat di antara 2 titik
Ada dua buah titik P1 dan P2 tentukan beda tinggi titik P1 – P2 dan jarak
P1 – P2 (lihat gambar)
85
Gambar 2. 49 pengukuran
Diantara titik P1 dan titik P 2 :

Data hasil bacaan gambar di atas sbb:
Bacaan belakang Bacaan muka
ba = 1,475 ba = 1,950
bt = 1,375 bt = 1,750
bb = 1,275 bb = 1,550
Penyelesaian:
Kontrol bacaan belakang:
ba  bb
bt 
2
1,475  1,275
1,375 
2
2,750

2
 ,1,375 (bacaan benar)
d1 = (1,475 – 1,275) x 100

= 0,20 x 100
= 20 m (pesawat ke P1)
d2 = 1,950 – 1,550 . 100

= 0,40 x 100
= 40 m (pesawat ke P2)
86
b. = d1 + d2
= 20 m + 40 m
= 60 m (jarak P1 – P2)
Beda Tinggi ( H) = Bacaan bt belakang – bacaan bt muka
 H P1 – P2 =1,375 – 1,750
= - 0,375 m
= - 37,5 cm (beda tinggi P1 – P2 adalah - 37,5 cm)
Latihan 1:
Diketahui hasil bacaan seebagai berikut:
Tabel 2. 6 latihan 1
Bacaan Belakang (P1) Bacaan Muka (P2)
ba = 1,375 ba = 1,475
bt = 0,875 bt = 1,075
bb = 0,375 bb = 0,675
Ditanya :
a. jarak (D)
b. Beda tinggi ( H)
Latihan 2:
Diketahui hasil bacaan sebagai berikut:
Tabel 2. 7 Latihan 2
Bac. Belakang (P2) Bac. Muka (P3)
ba = 1,755 ba = 1,875
bt = 1,555 bt =?
bb =? bb = 1,555
Ditanya:
a. Jarak
b. Tinggi
87
b. Pengkuran jarak optis dan beda tinggi bila pesawat di
atas titik P1
Gambar 2. 50 pengukuran beda tinggi di atas titik
Jarak P1 – P2 = (ba P1 – bb P2) x 100

 P1 – P2 = ta – bt P2
Contoh:
Bila hasil pengukuran dilapangan, cara diatas titik P 1 = ta = 1,475
Bacaan pesawat di titik P2
ba = 1,950
bt = 1,750
bb = 1,550
jawab:
Beda tinggi ( Y) P1 –P2 =
= ta – bt di P2
H = 1,475 – 1,750
= - 0,275 m (27,5 cm)
D P1 – P2 = (ba – bb) x 100
= (1,950 – 1,550) x 100
= (0,4) x 100
= 40 m
88
c. Pengukuran beda tinggi bila Pesawat di luar garis ukur
ke dua titik (Polar)
Gambar 2. 51pengukuran beda tinggi cara polar
Contohnya seperti pada gambar di atas.

 H = bt P1 – bt P2
Untuk jarak (D) cara Polar diukur jarak langsung dengan meteran.
Contoh:
Bila hasil pengukuran dilapangann, cara Polar di luar titik.
Tabel 2. 8 contoh
Bacaan P1 Bacaan P2
ba = 1,375 ba = 1,475
bt = 0,875 bt = 1,075
bb = 0,375 bb = 0,675
Ditanya:
 t (beda tinggi) P1 – P2
Jawab :
 t P1 – P2 = bt P1 – bt P2
= 0,875 – 1,075
= - 0,2 m
= - 20 cm
89
Mengelola Pengukuran Sipat Datar Memanjang Bebas
Jika jarak antara dua titik P1 - Px yang harus ditentukan selisih
ketinggiannya menjadi demikian besar, sehingga tidak mungkin diukur dengan
satu kali pesawat berdiri di antara titik atau kondisi medan yang tidak mungkin
diukur satu kali maka pengukuran beda tinggi harus dilakukan waterpas
memanjang dengan beberapa kali berdiri pesawat di antara titik.
Jarak bidik untuk menghasilkan nilai beda tinggi dan jarak agar lebih
teliti, jarak antara titik ke pesawat ±30-40 m. Untuk menanggulangi apabila
kondisi medan seperti di atas maka pengukurannya harus dilakukan sebagai
berikut.
1. Jumlah slag harus genap
2. Mengggunakan 1 bh rambu ukur
3. Jumlah jarak belakang harus sama dengan jumlah jarak muka
Tabel 2. 9 pengukuran menyipat datar memanjang
Keterangan :
90
Slag/ Seksi adalah tiap/satu langkah pengukuran (satu kali stel pesawat, untuk
satu kali bacaan belakang satu kali bacaan muka)
Contoh bila jumlah slag genap, dan jumlah jarak belakang (∑ JBelakang) harus
sama (∑ JMuka) sebagai berikut (lihat gambar di atas)
Misal : d1 = 15m; d3 = 25m; d5 = 30m;

d2 = 15m; d4 = 25m; d6 = 20m;
Jarak P 4 - P X = 60 m
d7 = ? m dan d8 = ? m
Penyelesaian :
d1 + d3 + d5 + d7 = 15m + 25m + 30m + d7 = 70m + d7
d2 + d4 + d6 + (60 - d7) = 15m + 25m + 20m + 60m - d7 = 120m - d7
70m + d7 =120m - d7
2 d7 = 50m
d7 = 25m
Maka d8 = 60m - d7
d8 = 60m – 25m
d8 = 35m.
Kesempulannya, pada slag terakhir Pesawat diletakkan pada jarak 25m dari titik
P4 atau pada jarak 35m dari titik P5.
Contoh Lembaran Laboratorium
Judul Praktek : “MENYIPAT DATAR MEMANJANG”
Nama Pengukur :…………………. Hari/tanggal:………………….
Nama + No. Alat :…………………..…..Waktu :………………….…….
Lokasi Pengukuran :……………...…..….. Regu : ……………………..….
Tabel 2. 10praktek
Beda Tinggi k
Stasiun Stand I Stand II
Rata-rata o
Jarak r
Tinggi
(d) e
No. t t1  t 2 TTK
Alat BTB BTM M BTB BTM t 1 k Ket
TTK 2 2 s
i
2.140
__
P1 2.045 2041
1.950 +10.000
91
A 1.340 1.950
__
P2 1.240 1.835 1243 1832
1.140 1.735
B 1.660 1.750
__
P3 1.560 1.550 1562 1552
1.460 1.350
C 1.970 1.420
__
P4 1.870 1.320 1864 1321
D 1.770 1.220
1.650
__
Px 1.450 1445
1.250
Untuk hasil pengkuran dilapangan seperti diatas maka langkah kita untuk
menyelesaikan tabel diatas adalah;
Yang harus diselesaikan pengisiannya setelah pengambilan data.
1. d (jarak)
2. t1 (beda tinggi)
3. Tinggi titik
Cara penyelesaian untuk mendapatkan jarak P1 – P2 sbb:
1. Cara mencari jarak P , -A(Pesawat)
d P1-A = (2.140-1.950). 100
= 0,190 x 100
= 19 m.
2. Cara mencari jarak P2 - A (Pesawat)
J P2-A = (1.935-1735). 100
= 0,200 x 100
= 20 m
Jadi jarak P1 - P2 = (J P1 - A) + (J P2 - A)
= 19 m + 20 m
= 39 m.
Cara penyelesaian untuk mendapatkan beda tinggi P1 - P2.
∆t = bt belakang - bt muka .
92
∆t = 2,045 -1,835
= 0,210 m = 21 cm
Pekerjaan mencari jarak
P2 – P3 ; P3 – P4 ; P4 – PX dan beda tinggi P2 – P3 ; P3 – P4 ; P4 – PX,
kita harus melakukan seperti contoh jarak dan beda tinggi P1 – P2 di
atas.
3. Cara mencari tinggi titik (Tx) sbb:
P2 = P1 +  t P1-P2
P3 = P2 +  t P2-P3
Melihat ketentuan mencari tinggi P2 mempunyai perbedaan minus (-)

dan positif (+), tanda ini menunjukkan untuk mengurangi atau
menambah tinggi dari awal.
Contoh :
Bila pada lokasi pengukuran seperti di atas tinggi titik awal (P1) = +
10,000m maka tinggi titik P2 = P1 ±  t P1 – P2
t P1 - P2 = + 0,210 m
P2 = 10,000m + 0,210m
Tinggi titik P2 = 10,210m
Untuk menyelesaikan tinggi titik P3 - P4 - Px, kerjakan seperti di atas.
Contoh Hasil Pengukuan Sipat Datar memanjang sbb (lihat halaman

berikut)
4. Cara mencari jarak P , -A(Pesawat)

DP1-A = (2.140-1.950). 100
= 0,190 x 100
= 19 m.
5. Cara mencari jarak P2 - A (Pesawat)
DP2-A = (1.935-1735). 100
= 0,200 x 100
93
= 20 m
Jadi jarak P1 - P2 = (DP1 - A) + (DP2 - A)
= 19 m + 20 m
= 39 m.
Cara penyelesaian untuk mendapatkan beda tinggi P1 - P2.
t = Bt belakang - Bt muka .
t = 2,045 -1,835
= 0,210 m = 21 cm
Pekerjaan mencari jarak
P2 – P3 ; P3 – P4 ; P4 – PX dan beda tinggi P2 – P3 ; P3 – P4 ; P4 – PX,
kita harus melakukan seperti contoh jarak dan beda tinggi P1 – P2
diatas.
6. Cara mencari tinggi titik (Tx) sbb:

P2 = P1  t P1 – P2 atau P2 = P1+  t P1-P2
P2 = P1  t P1 – P2 atau P2 = P1+  t P1-P2

Melihat ketentuan mencari tinggi P2 mempunyai perbedaan minus (-)
dan positif (+), tanda ini menunjukkan untuk mengurangi atau
menambah tinggi dari awal.
Contoh:
Bila pada lokasi pengukuran seperti di atas tinggi titik awal (P1) = +
10,00 maka tinggi titik P2 = P1, ±  t P1 - P
t P1 - P2 = + 0,210 m
P2 = 10,00 + 0,210
= 10,210 (tinggi titik P2)
Untuk menyelesaikan tinggi titik P3 - P4 - Px, kerjakan seperti di atas.
D. Pengukuran Sipat Datar Memanjang Double Stand

Pengukuran sipat datar memanjang double stand digunakan untuk
mengelimine kesalahan masuknya statif kedalam tanah (Tanahnya labil)
94
Pada dasarnya langkah kerjanya seperti mengukur beda tinggi, namun pada
stand ke dua rambu yang dibidik yang muna terlebih dulu, setelah itu baru
pesawat dibidikkan kearah belakang.
Hasil perhitungan beda tinggi pada stand pertama (I), ditambah hasil
perhitungan beda tinggi stand kedua (II) , kemudian dibagi dua = beda tinggi
rata – rata.
Contoh Data Hasil Pengukuran Beda Tinggi Cara Double Stand
“MENYIPAT DATAR MEMANJANG DOUBLE STAND

TERBUKA BEBAS”
Nama Pengukur : …………………..
Nama + No. Alat : …………………..
Lokasi Pengukuran : …………………..
Tabel 2. 11 contoh data
Beda Tinggi k
Rata-rata o
Jarak r
a Tinggi
(d) t1  t 2 e
l No. TTK
BTB BTM M BTB BTM t 1 t 2 k Ket
a TTK 2 s
t
i
2.140
_
2.045 2041
_ P1
1.950 +10.000
A 1.340 1.950 19 + 20 + + +
_
1.240 1.835 39 1243 1832
_ P2 0,210 0.209 0.210
1.140 1.735 +10.210
B 1.660 1.750 20 + 40 - - -
_
1.560 1.550 60 1562 1552
_ P3 0,310 0.309 0.310
1.460 1.350 +9.900
C 1.970 1.420 20 + 20 + + +
_
1.870 1.320 40 1864 1321
_ P4 0.240 0.241 0.341
D 1.770 1.220 +10.141
1.650 20 + 40 + + +
_
1.450 60 1445
_ Px 0.420 0.419 0.420
1.250 +10.561
b. Dari hasil perhitungan tabel diatas:
95
d P1 – P2 = 39 m
d P2 – P3 = 60 m
d P3 – P4 = 39 m
d P 4 – Px = 39 m
c. Beda tinggi (t) P1 - Px
t P1 – Px = 10,00 – 10,560 = -0,560
Beda tinggi t P1 - Px dari hasil pengkuran waterpas memanjang diatas
dari hasil perhitungan dengan tabel mendapatkan nilai:
d. 0,560 m = -56 cm, artinya t P1 lebih rendah 56 vcm terhadap Px
Fungsi Gambar hasil sipat datar/Waterpass Memanjang

Penggambaran sipat datar/waterpass memanjang adalah suatu gambar dari
pengukuran sipat datar/waterpass yang dilakukan di lapangan.
Penggambaran dapat dilakukan apabila tinggi titik t P1 - Px sudah dicari tinggi
titiknya dengan menggunakan tabel ukur atau dengan uraian.
Penggambaran waterpas memanjang berfungsi untuk melihat permukaan tanah
yang sebenarnya dan untuk perencanaan selanjutnya apakah lebar tersebut
sudah baik, tidakterkena bagian atau untuk perencanaan galian dan timbunan.
Adapun penggambaran waterpas memanjang ini data yang harus ada adalah
jarak antara P1 - P2 ; P2 - P3 ; P4 - Px dan hasil perhitungan ketinggian titik-titik
yang ada p1 - P2 - P3 - P4 - Px.
Dalam penggambaran waterpas memanjang menggunakan dua skala:

1. Skala jarak ( panjang ) antara titik.
2. Skala tinggi masing-masing titik.
Skala jarak digunakan 1 : ......... sesuai panjang antara titik, misal DP1 - P2 = 40 m
maka skala jarak 1 : 1000, jarak di atas lantai 4000 : 1000 = 4 cm dan
seterusnya.
Skala tinggi digunakan 1 : 200 ; 1 : 100 ; 1 : 50 Sesuai tinggi titik yang didapat
di lapangan.
96
Cara Pengambaran Waterpass Memanjang
Sekala tinggi : 1:50

Sekala panjang : 1:2.000
Gambar 2. 52 Cara Pengambaran Waterpass Memanjang
Mengelola Pengukuran Beda Tinggi Double Stand Keliling (Tertutup)
1. Menghitung beda tinggi antara titik (H)
H = BTBelakang  BTMuka
 HStand.I P0_P1 = BTBelakang  BTMuka
= (0702  3921)/1000
= 3,219
 HStand.II P0_P1 = BTBelakang  BTMuka
= (0705  3922)/1000
= 3,217
 HStand.I P1_P2 = BTBelakang  BTMuka

= (0647  1941)/1000
= 1,294
 HStand.II P1_P2 = BTBelakang  BTMuka
97
 H P2_P3 = BTBelakang  BTMuka ………………..…. dst.
 H P6_P0 = BTBelakang  BTMuka
2. Menghitung H rata-rata atau

H Stand.1  H Stand..2
H rata-rata P0_P1 =
2
=
- 3,219   - 3,217 
2
= 3,218
2
=
- 1,297   - 1,299 
2
= 1,298
H rata-rata P2_P3 = ………………..…. dst.
2
2
3. Menghitung koreksi H
 Dengan menjumlahkan H, karena keliling/tertutup, maka H = 0
atau Tinggi awal = Tinggi akhir
H = Tx awal + H)  Tx akhir
H = (20,000 + 0,004)  20,000

= 20,004  20,00
= +0,004
dibagi pada jarak terpanjang dengan tiap titik 0,001 atau 1mm,
karena slagnya 6, maka dibagi 4 slag saja, sedangkan 2 slag lagi tidak
ada koreksi.
98
H dan (+) berarti jumlah beda tingginya berlebih, maka harus
dikurangi atau tanda (), begitu juga sebaliknya.
4. Menghitung tinggi titik elevasi (Tx)
Txberikut = Txawal + H + 
Tx P1 = TxP0 + HP0_P1
= 20 + (3,219) + 0,000
= 16,782
= 16,782 + (3,219) + (0,001)
= 15,485
Tx P3 = TxP2 + HP2_P3 ………………..…. dst.
5. Menghitung Toleransi
Untuk pengukuran jalur utama (kerangka luar)
= 10 d = 10 d ⟶ d dalam Km.
= 10 d = 10 0,298 = 5,5 mm
Hasil pengukuran 5 mm  5,5 mm, hasil pengukuran oke
Gambar kerja :
99
PENAMPANG MEMANJANG KELILING (Tertutup)
20
18
16
14
12
+10.00m
16.432
15.135
15.718
15.996
15.355
18.079
19.700
19.700
Elevasi (m)
Jarak (m) 100.00 125.10 45.96 51.09 102.05 125.27 150.00
Skala H 1:100
Skala V 1:100
Gambar 2. 53 gambar kerja
100
E. Mengelola Pengukuran Beda tinggi/ Sipat Datar Double Stand
Tebuka Terikat Sempurna
Pengukuran beda tinggi terikat sempurna adalah ketinggiaan awal dan akhir sudah
diketahui.
1. Menghitung beda tinggi antara titik (H)
 H = BTBelakang  BTMuka
 HStand.I P0_BP = BTBelakang  BTMuka

= (0822  3950)/1000
= 3,128
 HStand.II P0_BP = BTBelakang  BTMuka

= (0704  3831)/1000
= 3,127
 HStand.I PB_R1 = BTBelakang  BTMuka

= (0869  1025)/1000
= 0,156
 HStand.II PB_R1 = BTBelakang  BTMuka
 H R1_R2 = BTBelakang  BTMuka ………………..…. dst.
 H R4_P0 = BTBelakang  BTMuka
2. Menghitung H rata-rata atau

H rata-rata P0_PB =
2
=
- 3,128   - 3,127 
2
= 3,128
H rata-rata PB_R1 =
2
=
- 2,131  - 2,132 
2
= 2,132
H rata-rata P2_P3 = ……………dst.
2
101
2
3. Menghitung koreksi H
Dengan menjumlahkan H dari table perhitungan, diperoleh H = 4,351
dan tinggi titik awal (Tx awal = 20,000 m) dan tinggi titik akhir (Tx akhir =
15,655 m, maka koreksi (H) dengan menjumlahkan H
H = Tx awal + H)  Tx akhir
H = (20,000 + (4,351)  15,655)

= (20,000  4,351)  15,655
= 15,650  15,655
= 0,005
Dibagikan pada jarak terpanjang dengan tiap titik 0,001 atau 1mm, karena
slagnya 6, maka dibagi 5 slag saja, sedangkan 1 slag lagi tidak ada koreksi.
H dan (+) berarti jumlah beda tingginya berlebih, maka harus dikurangi atau
tanda (), begitu juga sebaliknya.
SKET KERJA
Tgb
P0
Tgb
PB Tgb
Tgb
R1
R3
R2
Gambar 2. 54
Pengukuran Beda Tinggi Terikat Sempurna (Kerangka dalam)
102
Tabel 2. 12 penyipat datar profil memanjang terikat sempurna
PENYIPAT DATAR PROFIL MEMANJANG TERIKAT SEMPURNA
HALAMAN :
LOKASI : PENAMPANG : NO. ALAT :
DARI : NAMA ALAT : TANGGAL :
KE : NAMA PENGUKUR :
STAND I STAND II
ELEVASI
TEMPAT
B. ATAS B. ATAS RATA-
BERDIRI TARGET BENANG BENANG KOREKSI
∆H ∆H RATA DI ATAS MUKA
ALAT TENGAH B. TENGAH B.
PATOK TANAH
BAWAH BAWAH
0.30
P0 822 704 20.000 19.700
-3.128 -3.127 -3.128
PB 3950 3831 16.873 16.673
0.20
PB 748 650 16.873
. -2.131 -2.132 -2.132 0.001
R1 2879 2782 14.742 14.472
0.27
R1 869 770 14.742
-0.156 -0.159 -0.158 0.001
R2 1025 929 14.586 14.336
0.25
R2 919 827 14.586
-0.011 -0.010 -0.011 0.001
R3 930 837 14.576 14.346
0.23
R3 787 785 14.576
0.219 0.222 0.221 0.001
R4 568 563 14.798 14.578
0.22
R4 2081 2041 14.798
0.858 0.855 0.857 0.001
P5 1223 1186 15.655 15.355
0.30
BACAAN BACAAN
BELAKAN BELAKAN -4.350
JUMLAH -4.349 -4.351
BACAAN BACAAN
NO. TITIK :
MUKA MUKA
SKETCH P.0
B.T
P.1
R.1
R.2
P.6 R.3
R.4
P.2
P.3
P.5
P.4
103
PENAMPANG MEMANJANG (Kerangka dalam)
20
20
18
16
14
+12.00m
15.996
19.700
16.432
15.133
15.718
15.355
18.079
Elevasi (m)
Jarak (m) 82.62 62.92 39.15 53.84 53.84 59.59
Skala H 1:100
Skala V 1:100
Tabel 2. 13 penampang memanjang (kerangka dalam)
F. Contoh Laporan Praktek Profil Memanjang
Jenis Tugas : Pengukuran Profil Memanjang.

Alat Pengukuran : 1. Pesawat PPD WILD NK 05
2. Statif + Payung
3. Rambu ukur + nivo kotak
4. Rol meter
5. Data board
Diukur oleh : ……………………………….. Grup : ………………
Hari / Tanggal : ………………………………..
Langkah Kerja :
1. Buat sket daerah pengukuran
2. Tentukan titik-titi pengukuran P1 , P2 dan titik detail
3. Tempatkan pesawat diantara slag pertama atau antara titik P1 dan P2.
4. Setel pesawat hingga siap pakai dan sekaligus mengukur tinggi alat
(pesawat)
5. Arahkan teropong ke titik P1 untuk melakukan bacaan belakang titik P1
yang telah ditentukan ketinggian titiknya
6. Putar skrup lensa okuler untuk mendapatkan benas silang tampak jelas
104
7. Putar skrup lensa diaframa agar mendapat bayangan rambu tampak jelas
8. Putar skrup pengarah sehingga benang tegak silang berimpit dengan rambu
ukur
9. Lakukan membacaan BA, BT, BB untuk rambu di titik P1, dan kontrol
BA  BB
bacaan dengan menggunakan rumus  BT
2
10. Untuk menentukan jarak dapat dilakukan dengan jarak optis dengan rumus
(BABB)x100/1000
11. Catat hasil bacaan rambu pada table
12. Pindahkan rambu ukur ke titik rincikan memanjang antara P1 dan P2 yaitu
titik rincikan a, kemudian lakukan pembacaan rambu BA, BT dan BB catat
pada table
 Pindahkan rambu ukur ke depan titik a untuk pengukuran titik b, c dst
yang caranya sama dengan pengukuran pada titik a tadi.
 Putar teropong kira-kira 1800 ke titik P2 untuk melakukan pembacaan
BA, BT dan BB sebagai bacaan muka, catat pada table setelah itu
pindahkan rambu ke belakang titik P2 untuk pembacaan titik rincikan,
carannya sama dengan pengukuran pada titik rincikan di titik a dan b
tadi.
13. Pindahkan pesawat ke titik berikutnya yaitu titik P2 dan P3 untuk
melakukan pengukuran profil memanjang dan pengukuran sampai titik
terakhir yang telah ditentukan, perinsip kerjanya sama seperti pada titik-
titik P1 dan P2 tadi, yang tersebut di atas.
14. Bila pada satu rincikan tidak dapat dibaca atau rambu ukur tidak nampak
karena terlampau dalam, maka pesawat dipindahkan dan ditempatkan
diatas titik rincikan sebagai titik bantu, kemudian melakukan pengukuran
terhadap titik tersebut diperoleh dengan menjumlahkan tinggi/kedalaman
dengan bacaan rambu pada titik bantu.
15. Hitunglah tinggi garis bidik dengan menjumlahkan tinggi titik P1 + bacaan
benang tengah rambu di atas titik P1 atau TGB = TX P1+ Bt P1
Tinggi titik rincikan = tinggi garis bidik dikurangi dengan bacaan rambu
benang tengah pada titik rincikan a atau TX a= Tgb – Bta
105
Tgb
P1 a b c d e P2
Gambar 2. 55 Gambar Kerja
G. Contoh Laporan Praktek Profil Melintang
Jenis Tugas : Pengukuran Profil Melintang Pada Titik Profil Memanjang.

Alat Pengukuran : 1. Pesawat Penyipat Datar Topcon AT-D2 No. A113 +
statif + unting-unting
2. Rambu ukur dan yalon
3. Pita ukur
4. Patok kayu + palu
5. Alat tulis + table pengukuran
Diukur oleh : ……………………………….. Grup : ………………
Hari / Tanggal : ………………………………..
Langkah Kerja :
1. Jelajahi lokasi pengukuran yang akan diukur dan membuat sket situasi lokasi
tersebut.
2. Lakukan pengukuran profil memanjang untuk menghitung ketinggian titik-titik
untuk profil melintang, dengan cara pesawat ditempatkan diantara dua titik.
3. Jika pengukuran profil memanjang selesai, maka dilanjutkan pengukuran profil
melintang dengan 3 cara, yaitu :
a. Pengukuran dilakukan, pesawat diatas titik
1). Menempatkan statif + pesawat di atas titik P1 (titik ikat profil memanjang
yang telah ditentukan ketinggiannya, Stel pesawat dan mengatur unting-
unting sehingga tepat berada di atas titik P1, kemudian kenyetel nivo kotak
agar gelembung berada di tengah-tengah dengan mempergunakan skrup A,
B dan C.
106
2). Bidik teropong pesawat ke titik P0(arah belakang), sehingga garis bidik
teropong sejajar dengan sumbu profil memanjang kemudian stel sudut
mendatar 0000.
3). Setelah selesai bacaan kebelakang,kemudian putar lagi teropong pesawat
900 searah jarum jam, untuk menentukan garis profil melintang.
4). Tempatkan rambu ukur pada garis ukur profil melintang untuk pembacaan
rincikan sepanjang garis ukur tersebut.
5). Untuk pembacaan rincian titik a, rambu ukur digeser-geser sesuai dengan
perintah orang yang membidik hingga benang tegak diaframa berimpit
dengan sumbu rambu ukur.
6). Membaca benang atas (BA), benang tengah (BT) dan benang bawah (BB),
kemudian dikoreksi dengan BA + BB = 2 BT, dan setelah dioreksi catat
pada daftar pengukuran.
7). Ukur jarak dari titik P1 ke titik a, bias dengan jarak optis (BA-BB)x100
atau dengan mengukur langsung dengan pita ukur.
8). Pindah rambu ukur ke depan titik a, untuk mengukur titik b, c, dst, yang
caranya sama dengan pengukuran pada titik a.
9). Putar teropong 1800 untuk melakukan pengukuran titik rincikan sebelah
kiri titik P1. Cara pengukuran sama dengan pengukuran pada rincian
sebelah kanan atau titik a.
10). Bila pada satu rincikan tidak dapat dibaca atau rambu ukur tidak nampak
karena terlampau dalam, maka pesawat dipindahkan dan ditempatkan di
atas titik rincikan sebagai titik bantu atau bias juga di luar titik rincikan,
dengan syarat rambu ukur yang ditempatkan di atas titik rincikan dan
sebagai bacaan belakang, kemudian melakukan pengukuran terhadap titik
tersebut.
Tinggi garis bidik pada titik tersebut diperoleh dengan menjumlahkan
tinggi/kedalaman dengan bacaan rambu pada titik bantu.
11). Pindahkan pesawat ke titik P2, untuk melakukan pengukuran profil
melintang pada titik tersebut dengan cara yang sama.
12). Tinggi garis bidik (TGB) = tinggi titik + tinggi pesawat = TGB = TX + Ta.
Tinggi titik rincikan = Tinggi garis bidik  bacaan rambu (btx)
= Tx = Tgb  Btx
107
Gambar Kerja :
Tgb
Tgb p
Tgb
o
g n
f
e d a P1
c b h
m
i
j l
k
Tgb = TP1 + ta Tgb = Txi + btx
Tx = Tgb  tx Txj = Tgb  btx

Keterangan :
Tgb = Tinggi garis bidik Tx = Tinggi titik x (rincikan)
TP1 = Tinggi titik P1 btx = Bacaan benang tengah rambu
Ta = Tinggi pesawat
108
b. Pengukuran dengan pesawat di luar titik
1). Tempatkan statif + pesawat di atas titik P4.
2). Stel pesawat/nivo kotak dengan mempergunakan skrup A, B dan C.
3). Bidik pesawat ke titik P3, kemudian menyetel sudut mendatar pada 0000.
4). Memutar teropong sesuai dengan arah jarum jam dan bidikan ke titik P5, dan
baca besar sudut.
5). Putar teropong setengah sudut terbaca dari langkah kerja no. 4 untuk
mendapatkan garis ukur profil melintang.
6). Dengan menggunakan yalon digeser-geser hingga berimpit dengan benang tegak
pada yalon tersebut.
7). Pindah pesawat di atas patok, kemudian di stel nivo kotak dengan skrup A, B
dan C.
8). Letakkan rambu di atas titik P4 kemudian baca BA, BT dan BB dan mengoreksi
dengan BA + BB = 2 BT. Setelah dikoreksi kemudian dicatat pada table
pengukuran.
9). Lakukan pengukuran atau baca rambu pada titik rincikan sepanjang garis ukur
profil melintang, kemudian ukur jarak titik-titik rincikan terhadap titik P4.
10). Putarkan teropong 1800 untuk melakukan bacaan rambu pada titik rincikan di
belakang titik P4.
11). Pindah pesawat ke titik P5 untuk pengukuran profil melintang dengan cara yang
sama
12). Gambar kerja :
Tgb
c b a Tgb
P4 g
h m
j l
Gambar 61 k
Tgb = TP4 + btP4

Tx = Tgb  btx
c. Pengukuran dengan cara polar

1). Buatlah garis ukur profil melintang pada titik P6, dengan langkah kerja sebagai
berikut :
109
 Tempatkan pesawat di atas titk P6 dan stel hingga siap pakai.
 Arahkan teropong ke titik P5 dan stel sudut mendatar 0000, kemudian putar
teropong dan arahkan ke titik P1, lalu baca sudut yang terjadi.
 Putar teropong kembali setengah sudut yang terbaca tadi, kemudian
menamcapkan yalon yang posisinya harus berimpit dengan benang tegak
benang silang dan beri patok.
 Tentukan titik-titik rincikan sepanjang garis ukur profil melintang dan
memberi tanda dengan patok.
2). Pindahkan pesawat di luar garis ukur profil melintang, dan tempatkan pesawat
hingga dapat membidik semua titik rincikan.
3). Stel pesawat hingga siap pakai.
4). Letakkan rambu ukur di atas titik P6, kemudian baca BA, BT dan BB kemudian
mengecek bacaan tadi dan catat lagi pada tabel.
5). Dengan cara yang sama, lakukan pembacaan rambu ukur di atas titik rincikan a,
b, c, d, e dan seterusnya.
6). Ukur jarak dari titik-titik rincikan ke titik P6, dan catat pada tabel.
7). Dengan cara yang sama, lakukan pengukuran cara polar pada profil melintang
titik selanjutnya.
8). Tinggi garis bidik dapat dihitung dengan menjumlahkan tinggi titik P6 + bacaan
rambu di atas titik P6 atau Tgb = TX + btX
Tinggi titik rincikan = tinggi garis bidi di kurang dengan rambu benang tengah
pada titik rincikan tersebut atau TX = Tgb  btX.
Gambar kerja
Tgb
f e d c b a g h n
P6
i m
j l
k
Gambar 2. 57 gambar kerja
110
tgb = TP6 + bt P6
Tx = Tgb  btX
Keterangan :
Tgb = Tinggi garis bidik Tx = Tinggi titik x (titik rincikan)
TP6 = Tinggi titik P6
Bt P6 = Bacaan benang tengah pada titik P6
btx = Bacaan benang tengah pada titik X (rincikan)
111
DAFTAR PENGUKUR SUDUT DENGAN PPD
NAMA PENGUKUR : AHMAD ZARKASYI HARI / TANGGAL :

NAMA & NO. ALAT : PPD TOPCON NO. 2/AII3 WAKTU :
LOKASI : REGU :
BESAR
PEMBACAAN RAMBU BEDA TINGGI
NO. TITIK SUDUT JARAK TINGGI TITIK KETERANGAN
0
B M  + -
1492
P1 1435 0 0 750.000
1377
25.700
1534 0947
P2 1486 0875 163 30 0.560 750.560
1438 0803
17.900
1535 0788
P3 1496 0744 198 45 0.742 751.302
1437 0700
28.900
1791 1853
P4 1680 1762 178 30 -0.266 751.036
1569 1672
34.800
2763 1288
P5 2684 1218 180 00 0.462 751.498
2605 1148
10.800
2387
P6 2366 173 00 0.318 751.816
2355
12.000
1821 1318
P7 1757 1274 188 00 1.410 753.226
1693 1231
23.600
1881 1027
P8 1780 0973 149 30 0.784 754.010
1670 0920
23.900
1444 0663
P9 1396 0628 228 00 1.152 755.162
1348 0693
21.000
2010 1366
P10 1925 1306 190 00 0.090 755.252
1840 1246
20.400
1570 0997
P11 1518 0937 153 30 0.988 756.240
1464 0877
17.000
1802 0705
P12 1776 0651 192 00 0.867 757.107
1752 0596
9.000
1830 0683
P13 1791 0662 170 00 1.114 758.221
1752 0641
10.500
1577 1202
P14 1523 1160 166 30 0.631 758.852
1464 1118
22.000
1326 1405
P15 1291 1345 183 00 0.178 759.030
1255 1285
13.5
1320
P16 1257 183 00 0.242 759.272
1194
24.2
1312
P17 1252 0.005 759.277
1192 315.2
112
PENYIPAT DATAR PROFIL MELINTANG
NAMA PENGUKUR : HARI/TGL :

NAMA / NO. ALAT : Tabel 8 WAKTU :
LOKASI : REGU :
TINGGI TERHADAP TITIK

TINGGI ALAT (TA)
BENANG TENGAH (BT) JARAK
KOREKSI MM
NOL
STASIUN ALAT
B ATAS
KETERANGAN
NO. TITIK
BA+BB B BAWAH SUDUT TGB = TINGGI
NO TITIK
(BABB).100
BAGAN
/ D RANTAI
2 TX + BTX TITIK (TX)
BT
(CONTROL) BA + BB   TX + TA TGBBTX
0.547
2 0.420 25.70 0 0
0.293
750.000
1 1.00 1.00 750.000
751.000
1.322
a 1.244 15.60 90 0 749.756
1.166
1.254
b 1.098 15.65 749.902
0.942
1.102
c 0.923 4.60 750.077
0.744
1.000
d 0.800 4.20 750.200
0.600
0.264
e 0.055 1.80 750.945
3.318
f 3.306 2.40 270 0 747.694
3.294
3.858
g 3.833 2.70 747.167
3.807
2.177 747.167
g 2.150 2.150 747.167
2.123 749.317
2.937
h 2.919 1.70 746.398
2.901
3.273
i 3.259 0.64 746.058
3.244
3.336
j 3.324 1.65 745.993
3.311
1.270
k 1.260 748.057
1.250
2.888 748.057
k 2.872 1.38 270 0 2.872 748.057
2.853 750.929
1.558
l 1.547 6.33 749.382
1.536
0.352
m 0.332 750.597 113
0.312
PENYIPAT DATAR PROFIL MELINTANG
NAMA PENGUKUR : HARI/TGL :

NAMA / NO. ALAT : WAKTU :
LOKASI : REGU :
Lanjutan Tabel 8
TINGGI TERHADAP TITIK
TINGGI ALAT (TA)
BENANG TENGAH (BT) JARAK
KOREKSI MM
NOL
STASIUN ALAT
B ATAS
KETERANGAN
NO. TITIK
BA+BB B BAWAH SUDUT TGB = TINGGI
NO TITIK
(BABB).100
BAGAN
/ D RANTAI
2 TX + BTX TITIK (TX)
BT
(CONTROL) BA + BB   TX + TA TGBBTX
3.034 750.597
m 3.014 1.62 270 0 3.01 750.597
2.994 753.611
2.427
n 2.407 751.204
2.387
0.436
o 0.414 1.58 753.197
0.392
114
“MENYIPAT DATAR MEMANJANG DOUBLE STAND”
Nama Pengukur : …………………..
Nama + No. Alat : …………………..
Lokasi Pengukuran : …………………..
Tabel 2. 14 latihan
Beda Tinggi k
Rata-rata o
Jarak r
a No Tinggi
(d) t1  t 2 e
l . BT TTK K
BTB BTM M BTM t 1 t 2 2 k
a TT B et
s
t K
i
2.140
__
2.045 2.04
P1
1
1.950 +10.000
A 1.340 1.950 19+ 21.5= + + +
__
1.240 1.835 40.5 124 1.832
P2 0,210 0.209 0.210
3
1.140 1.735 +10.210
B 1.660 1.750 20 + 40= - - -
__
1.560 1.550 60 156 1552
P3 0,310 0.309 0.310
2
1.460 1.350 +9.900
C 1.970 1.420 20 + 20= + + +
__
1.870 1.320 40 186 1321
P4 0.240 0.241 0.341
4
D 1.770 1.220 +10.241
1.650 20 + 40= + + +
__
Px 1.450 60 1445 0.420 0.419 0.420
1.250 +10.661
115
2. Dari hasil perhitungan tabel diatas:
d P1 – P2 = 39 m
d P2 – P3 = 60 m
d P3 – P4 = 39 m
d P4 – Px = 39 m
3. Beda tinggi (t) P1 - Px

t P1 – Px = 10,00 – 10,560 = -0,560
Beda tinggi t P1 - Px dari hasil pengkuran waterpas memanjang diatas dari hasil perhitungan
dengan tabel mendapatkan nilai:
4. 0,560 m = -56 cm, artinya t P1 lebih rendah 56 cm terhadap Px
H. Mengelola Alat Sipat Ruang/ Theodolite Topcon Tl –6 DE

1. Pasang statif sesuai dengan tinggi si pengukur dan mengusahakan kepala statif sedatar
mungkin.
2. Pasang pesawat diatas statif serta menguncinya dengan skrup di bawah kepala statif.
3. Sambil melihat - melihat melalui lup centre point dua kaki statif diangkat dan sambil
menggerakkan hingga titik mendekati berada didalam lingkaran centre point,
kemudian kedua statif ditancapkan ketanah.
4. Setel nivo kotak dengan menggunakan skrup penyetel datar atau skrup A, B, dan C
sehingga gelembung nivo berada di tengah-tengah lingkaran.
5. Melihat kembali melalui centre point apakah titik keluar dari lingkaran centre point,
jika bergeser maka membuka kunci bagian pesawat atau skrup bawah kepala statif,
lalu menggeser pesawat hingga titik berada kembali dalam lingkaran centre point,
kemudian dengan menggunakan skrup A, B, C mengetengahkan nivo tabung.
6. Sambil melihat kedalam teropong, memutar skrup okuler sehingga benang silang
tampak jelas.
7. Membaca sudut mendatar.
a. Arahkan teropong kesuatu titik P, kemudian memutar skrup diafragma hingga target
tampak jelas.
b. Dengan menggunakan penggerak halus horizontal dan penggerak halus vertikal
tepatkan benang silang vertical dengan target titik P.
c. Buka jendela cermin cahaya sambil melihat ke lup bacaan sudut dan kemudian
memutar mikrometer atau tromol sehingga garis strip pada skala harus benar-benar
ditengah dua strip dibawah angka menit, angka ini menunjukkan menit dalam
116
puluhan, sedangkan angka satuan menit dan detik dapat dibaca pada kotak kecil di
bawah skala derajat dan menit (puluhan). Untuk jelasnya, dapat di lihat pada gambar
pembacaan sudut dalam lup bacaan sudut pada halaman berikut. Hasil bacaan diatas
adalah bacaan biasa (posisi lop bacaan sudut disebelah kanan teropong).
d. Untuk bacaan luar biasa, teropong dibalik dan diputar searah jarum jam dan arahkan
kembali ketitik P.
e. Dengan menggunakan skrup penggerak halus horizontal dan penggerak halus vertikal
impitkan benang silang vertikal dengan target pada titik P.
f. Dengan cara yang sama dengan pembacaan sudut biasa akan menghasilkan bacaan
luar biasa, dimana kedua bacaan berselisih 180 0 .
g. Hasil bacaan rata-rata adalah : bacaan biasa di tambah dengan luar biasa, dikurangi
180 0 kemudian dibagi dua.
Misal (1) Bacaan biasa 20 0 23' 25"
Bacaan luar biasa 200 0 23' 40"
20 0 23'25"(200 0 23'40"180 0 )
Bacaan rata-rata =
2
= 20 0 23' 32,5"
Misal (2) Bacaan biasa  225 0 50 ' 20"
Bacaan luar biasa  75 0 50 ' 22"
Maka bacaan rata-rata 

225 050'20" 75050'22"180 0 
2
 225 050'21"
8. Membaca sudut vertikal

a. Ukurlah tinggi pesawat untuk bacaan benang tengah rambu ukur.
b. Arahkan teropong pada rambu ukur pada angka setinggi pesawat
c. Membaca bacaan sama caranya dengan membaca bacaan sudut datar sedang untuk
derajat lihat pada bagian atas atau huruf V, dan satuan menit dan detik pada kotak
bagian bawah.
d. Untuk bacaan luar biasa teropong dibalik dan diputar dan arahkan pada rambu
semula, dan darri bacaan biasa akan menghasil bacaan luar biasa.
e. Bacaan biasa dan luar biasa jika dijumlahkan hasilnya 360 0 (untuk TL 6DE)
f. Misal bacaan biasa dan luar biasa sbb :
Biasa  810 06 ' 37"
117
Luar biasa  278 0 53' 30"
81006'37"(360 0  278 053'30" )
Bacaan rata-rata 
2
 810 06 ' 33,5"
Sudut zenith  90 000'81006'33"

 80 53' 26" naik 
1) Bacaan biasa  105 0 47' 22"

Bacaan luar biasa  254 0 12 ' 33"
105 0 47 '22"(360 0  254 012'33" )
2
 105 0 47' 24,5"
Sudut zenith = < 90 - 105˚ 47′ 24,5″
= -15˚ 47′ 24,5″ (Permukaan tanah turun)
Demikianlah seterusnya untuk pembacaan titik-titik yang dengan cara yang
sama seperti di atas.
00 00
1.
810 06'37" 278 0 53'30"

270 0 90 0 90 0 270 0
180 0 180 0
Gambar 2. 58 pembacaan sudut vertikal /lereng theodelite topcon TL-6 DE
Bacaan biasa : 810 06 ' 37" Bacaan luar biasa : 2780 53' 30"
81006'37'(360 0  278 053'30" )
2
= 81˚ 06′ 33,5″
Sudut lereng = < 90o – 81o 06′ 33,5″
= +8o 53′ 26,5″ (naik)
Permukaan tanah naik.
118
00 00
2.
90 0 270 0
180 0 90 0
105 0 47 '22" 254 012'33"
270 0 180 0
Gambar 2. 59 sudut lereng
Bacaan biasa : 105 0 47' 22" Bacaan luar biasa : 254 0 12 ' 33"

105 0 47 '22" 360 0  254 012'33"
2
 105 0 47' 24,5"
Sudut lereng = < 90 - 105˚ 47′ 24,5″
= -15˚ 47′ 24,5″ (Permukaan tanah turun).
I. Contoh Laporan Pengukuran Situasi Cara Polar Koordinat
Jenis tugas : Pengukuran Situasi Cara Polar Koordinat Metode Tacheometry

Tanpa Magnit.
Alat pengukuran : Pesawat Theodolit TL 6 DE

Statif
Rol meter
Palu
Rambu ukur
Daftar pengukuran
Data board
Patok/paku
Keselamatan kerja :
1. Periksa alat-alat pengukuran sebelum dibawa ketempat pengukuran.
2. Periksa lokasi pengukuran dari keadaan/lalu lintas kendaraan agar tidak mengganggu
pengukuran.
119
3. Melakukan kerja sama yang baik dengan teman agar pengukurannya ketelitian.
4. Menyeberang jalan menunggu kendaraan/lalu lintas aman.
5. Lindungi pesawat theodelite dari sinar matahari.
6. Bersihkan alat-alat sebelum dikembalikan.
Langkah kerja :
1. Perhatikan lokasi pengukuran serta membuat sket situasi pengukuran.
2. Tentukan tempat berdiri pesawat agar semua titik-titik yang diukur dapat terbidik
semua (tidak terhalang).
3. Tentukan titik-titik pengukuran sebanyak 25 titik dengan diberi tanda dengan paku di
pinggir jalan atau batas-batas pengukuran.
4. Setel pesawat di atas titik yang telah ditentukan.
5. Bidiklah teropong ketitik P, dengan menyetel derajat mendatar pada 0 0 0' 0" .
6. Bacalah sudut vertikal pada bacaan biasa dan mencatat pada daftar ( sewaktu membaca
sudut vertikal terlebih dahulu benang silang tengah dihimpitkan pada bacaan rambu di
atas titik P1 setinggi pesawat).
7. Baca bacaan pada rambu benang atas dan benang bawah, lalu catat pada daftar.
8. Balikkan teropong dan membidikan kembali ketitik P1 kemudian membaca sudut datar
bacaan luar biasa dan sudut vertikal luar biasa.
9. Setelah mengembalikan posisi teropong dengan mengimpitkan benang silang tengah
pada rambu yang sama dengan tinggi pesawat, (Ta=BT) atau boleh tidak sama tinggi
pesawat dengan benang tengah(Ta≠BT) lalu membaca sudut vertikal (bacaan biasa),
dan kemudian membaca benang atas dan benang bawah (BA dan BB).
10. Gerakkan teropong dengan mengimpitkan benang silang tengah pada angka rambu
yang sama dengan tinggi pesawat, lalu membaca sudut vertikal (bacaan biasa), dan
kemudian membaca benang atas dan benang bawah.
11. Balikan teropong dan diputar searah jarum jam lalu membidikan kembali ketitik P1
untuk membaca sudut datar dan vertikal luar biasa.
12. Dengan cara yang sama lakukan langkah kerja seperti di atas untuk titik-titik berikut,
hingga pengukuran berakhir.
Perhitungan dengan cara tachymetri :
120
BT
Inklinasi
B
B
BT
Inklinasi
A dAB
A dBA
Gambar 2. 60 contoh pengukuran 1 Gambar 2. 61 contoh pengukuran 2
a. Jarak miring : dm = (BA – BB) x 100

b. Sudut Zenith : < 90 - < Vertikal
c. Jarak datar : dAB = dm cos z 0  z 0 sudut zenith
d. Beda tinggi : H = dm sin z 0 +Ta-Bt
Bila z 0  5 0  dm = dm cos 2 sin z 0
H = dm cos m 0 sin z 0 sin z 0

1
= dm sin 2 z 0 +Ta - Bt atau
2
H = < V x 2 = sin x 0.5 x dm = + Ta - Bt
Tinggi Titik : Tx detail =Tx awal + H
a. Jarak miring /jarak optis dm B-a = (BABB) x 100/1000
= (30100190) x 100/1000
= 282,000
dm B-b = (BABB) x 100/1000
(18450755) x 100/1000
= 109 m
b. Sudut Zenith < Zº = < 90º - 910 35 27 = 10 35 27
c. Jarak datar : dh = dm . cos² z 0  z 0 sudut zenith
= 282. cos² 10 35 27
= 281,783 m
Jarak datar:dh = dm .cos² z 0  z 0 sudut zenith
= 109. cos² 00 58 28
= 108,968 m ...... dan seterusnya
d. Beda tinggi = H = dm sin z 0 +Ta-Bt
121
Kalau z 0 > 5 0  dm = dm cos 2 sin z 0
H = dm cos m 0 sin z 0 sin z 0
1
= dm sin 2 z 0 +Ta-Bt
2
H = zº x 2 = sin x 0,5 x dm = + Ta – Bt
= 910 35 27x2=sin 0,5x282=+1,4-1,6
= - 8,026 m  (tanah turun) dst......
e. Tinggi Titik : Tx a detail =Tx A + H A-a
= 60,000+(- 8,026)
= 51,974 m
Tx b detail =Tx A + H A-a
= 60,000+(- 1,753)
= 58,247 m ...... dan seterusnya
Menghitung absis (X ) dan kordinat (Y)
Bila diketahui Koordinat titik B (246293 ; 430526)
Koordinat : Menghitung X dan Y
 pada titik a
X = dh Ba . sin  B-a = 281,783. sin 930 38 06

= 281,216 m
Y = dh Ba . cos  B-a = 281,783. cos 930 38 06
= -17,865 m
 pada titik b
XB-a = dh Bb . sin  B-b = 108,968 sin 1150 26 45

= 98,398 m
Y B-b = dh Bb . cos  B-b = 108,968 cos 1150 26 45
= -46,819 m ........dstrnya
 pada titik a
Koord. Xa = XB + X = 246293,000 + 281,216
= 246574,216 m
Koord. Ya = Y + Y = 430526,000 + (-17,865)
= 430508,135 m
 pada titik b
122
Koord. Xb = X + X = 246293,000 + 98,398
= 246391,398 m
Koord. Yb = Y + Y = 430526,000 + (- 46,819)
=430479,181 m ........dstrnya
Untuk menghitung besar sudut antara titik-titik, jika diperlukan untuk menghitung luas.
Titik a Sudut H blk =120 49 36
Titik a Sudut H mk =340 38 15
Maka < ß = Bacaan < H muka –Bacaan < H belakang
= 340 38 15- 120 49 36
= 210 48 39
Untuk menghitung luas hasil pengukuran ada 3 cara yaitu :
1
1. Dengan rumus segitiga L= ab sin 
2
2. Dengan rumus
L  s(s  a)( s  b)( s  c)
dimana abc
S
2
: L   yi xi  1   xi  yi  1
1
2. Cara koordinat
2
Contoh cara 1.
Contoh : a = 281,783 m ,b=108,968 m dan
 = 210 48 39

Maka luas nya adalah:
1
L  . a.b sin 
2
1
 .281,783 .108,968 . sin 21048'39"
L 2 5704 ,181 m 2 ……..dst
Kegiatan Belajar 4
Setelah mempelajari setiap unit kegiatan belajar 3 ini, siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan Cara Merawat Jenis - Jenis Peralatan Survei Dan Pemetaan.
2. Menjelaskan Cara Memeriksa Jenis - Jenis Peralatan Survei Dan Pemetaan
3. Mengelola hasil proses pengecekan kebenaran data pengukuran
123
b. Uraian Materi
1. Merawat jenis-jenis Peralatan Survei dan Pemetaan
Merawat dan memeriksa alat merupakan dua kegiatan yang tidak kalah pentingnya dari
membuat, memperbaiki dan menggunakannya.
Merawat alat dimaksudkan sebagai memelihara alat dengan tujuan :
a. Agar alat dapat digunakan dalam jangka waktu yang cukup lama
b. Agar alat dapat digunakan dengan lancar tidak terjadi hambatan, seperti
macet atau bagian tertentu lepas
c. Untuk mencegah terjadinya kerusakan, agar alat selalu dapat digunakan.
Dalam melakukan perawatan alat alangkah baiknya bila sekaligus dilakuka pemeriksaan
terhadap alat tersebut apakah masih laik atau tidak untuk digunakan. Dari hasil pemeriksaan
akan diketahui selain laik atau tidaknya untuk digunakan atau dioperasikan juga diketahui
perlunya melakukan perbaikan, agar kerusakan yang terjadi tidak lebih parah.
Beberapa kerusakan yang mengakibatkan tidak atau kurang laiknya dari beberapa alat, antara
lain seperti tersaji pada Tabel berikut
Tabel. 2.15 Di bawah ini menjelaskan beberapa kerusakan dan atau kurang laiknya beberapa
alat.
Dari hasil pemeriksaan akan diketahui selain layak atau tidaknya alat untuk digunakan
atau dioperasikan, juga diketahui perlunya dilakukan perbaikan agar kerusakan yang terjadi
tidak menjadi lebih parah.
Beberapa kerusakan yang mengakibatkan tidak atau kurang layaknya dari beberapa alat,
antara lain sebagai berikut :
Tabel 2. 15 menjelaskan kerusakan dan kekurangan alat
Jenis Alat Jenis Kerusakan
Pita Ukur - Seluruh atau sebagian skala angkanya
sudah tidak terlihat jelas atau terhapus
- Ujungnya awal pita ukur/ meteran sudah
terputus, hingga awalnya tidak nol lagi
Kompas - - Jarum magnit sudah tiddak dapat bergerak
124
secara bebas lagi diporosnya. Hal ini
dapat terjadi karena porosnya rusak atau
cairan yang tadinya ada di dalam kompas
sebagian atau seluruhnya sudah habis
keluar/ menguap
- - Skala angkanya sebagian atau seluruhnya
sudah tidak terlihat jelas lagi.
Odometer - Rodanya sudah tidak bulat lagi
- Rodanya sering macet/ tidak berputar
- Bunyi atau alat penghitungnya sudah
rusak.
Klinometer - Nivonya rusak, atau sebagian airnya
keluar, sehingga bentuk gelembung
nivonya tidak ada
- Kaca yang ada benang silang untuk
melakukan pembidikan rusak atau
goresan benang silangnya sudah tidak
jelas/ tidak ada.
- Setengah lingkaran
berskala/klinometernya rusak
Sipat Datar - Garis bidik tidak sejajar dengan garis arah
nivo
- Sumbu kesatu tidak tegak
- Diafragma horizontal tidak mendatar, atau
diafragma vertical tidak tegak
- Lensa teropong rusak atau kotor/ berjamur
- Teropong tidak bias diputar
- Nivo kotak rusak
- Bacaan sudut tidak terlihat
- Sekrup sekrup penyetel focus dan
penggerak halus horizontal tidak berfungsi
Sipat Ruang/ Theodolite - Sumbu kesatu tidak tegak
- Sumbu kedua tidak mendatar
- Diafragma horizontal tidak mendatar atau
125
diafragma vertical tidak tegak
- Lensa teropong rusak atau kotor/ berjamur
- Teropong tidak bisa diputar
- Nivo kotak dan atau nivo tabung rusak
- Bacaan sudut horizontal dan atau vertical
tidak telihat
- Sekrup sekrup penyetel focus dan gerakan
halus horizontal dan atau vertical tidak
berfungsi
Adapun pemeliharaan atau perawatan yang dilakukan terhadap alat alat di atas antara lain
seperti tersaji pada Tabel berikut.
Tabel 2. 16 pemeliharaan atau perawatan alat alat di atas
Jenis Alat Jenis Perawatan
Meteran Kain Linen - Gulungan pada rolnya diatur serapih
mungkin
- Meminyaki alat pemutar rolnya
Meteran Baja - Gulungan meteran pada rolnya perlu
diminyaki agar tidak berkarat dan mudah
digulung kedalam atau ditarik keluar
- Selalu dalam keadaan bersih
Kompas - Dibersihkan
Odometer - Menjaga selalu dalam keadaan bersih
- Meminyaki poros rodanya
Klinometer - Menjaga selalu dalam keadaan bersih
- Selalu tersimpan pada kotak tempatnya
- Meminyaki poros setengah lingkarannya
Sipat Datar - Menjaga selalu dalam kedaan bersih
- Bila terkena hujan segera dikeingkan
- Tersimpan di tempat yang kering
(dilemari yang diberi lampu agar
temperaturnya konstan)
- Meminyaki bagian gerakan horizontal,
126
sekrup pemfokus dan gerakan halus
horizontal
Sipat Ruang/Theodolite - Menjaga selalu dalam keadaan bersih
- Bila terkena hujan segera dikeringkan
- Tersimpan di tempat yang kering
(dilemari yang diberi lampu agar
temperaturnya konstan)
- Meminyaki bagian gerakan horizontal dan
vetikal, sekrup-sekrup pemfokus dan
gerakan halus horizontal dan vertikal
2. Mengelola Hasil Perawatan Beberapa Alat Survei dan Pemetaan

Lembar Kerja
1. Merawat Beberapa Alat Survei dan Pemetaan
1.1. Alat :
1) Meteran Kain Linen
2) Meteran Baja
3) Kompas
4) Odometer
5) Klinometer
6) Sipat Datar
7) Sipat Ruang
1.2. Bahan
1) Kain Lap
2) Air dan Ember
3) Minyak Kelapa/ Sawit
1.3. Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Bekerjalah dengan hati-hati
1.4. Langkah Kerja
Persiapan alat dan bahan yang diperlukan
Perhatikan dan catat yang perlu dari penjelasan instruktur
Lakukan perawatan alat-alat dengan cara sebagai berikut :
127
a. Pita Ukur Kain Linen
- Gulungan pada rolnya diatur serapih mungkin
b. Pita Ukur Baja
- Gulungan pada rolnya diminyaki agar tidak berkarat dan mudah
digulung kedalam atau keluar
c. Kompas
- Dibersihkan
d. Odometer
- Menjaga selalu dalam keadaan bersih
- Meminyaki poros rodanya
f. Klinometer
- Usahakan selalu dalam keadaan bersih
- Selalu tersimpan pada kotak tempatnya
- Meminyaki poros setengah lingkarannya
g. Sipat Datar/Waterpass
- Simpan di tempat yang kering (di lemari yang diberi lampu minimal 10
watt)
- Minyaki bagian gerakan horizontal , skrup-skrup penyetel fokus dan
gerakan halus horizontal
i. Sipat Ruang/Theodolite
- Simpan di tempat yang kering (di lemari yang diberi lampu minimal 10
watt)
- Minyaki bagian gerakan horizontal dan vertikal, skrup-skrup
Penyetel fokus dan gerakan horizontal seta vertikal
3. Memeriksa Beberapa Alat Survei dan Pemetaan :

3.1. Alat
a) Pita Ukur/ Meteran Kain Linen
b) Pita Ukur/ Meteran baja
128
c) Kompas
d) Odometer
e) Klinometer
f) Penta Prisma
g) Sipat Datar/ Waterpass
h) Sipat Ruang/ Theodolite
3.2 Bahan
a. Kain lap
b. Air dalam ember
c. Minyak kepala/sawit
3.3. Kesehatan dan Keselamatan Kerja
Bekerjalah dengan hati-hati
3.4. Langkah kerja :
1. Persiapkan alat dan bahan yang diperlukan
2. Perhatikan dan catat yang perlu dari penjelasan Instruktur
3. Lakukan pemeriksaan dari alat berikut :
a. Pita Ukur/ Meteran kain
1. Kerapihan gulungannya
2. Pemutar rolnya
3. Angka awal nolnya dan angka-angka lainnya
b. Pita Ukur/ Meteran baja

1. Kerapihan gulungannya
2. Pemutar rolnya
3. Angka awal nolnya dan angka-angka lainnya
c. Kompas
- Gerakan jarumnya
d. Odometer
1. Lingkaran rodanya
2. Keadaan poros rodanya
e. Klinometer
1. Keadaan nivonya
2. Kaca yang ada benang silangnya
129
3. Keadaan Klinometernya
f. Sipat Datar/ Waterpass, yang diperiksa adalah :
1. Putaran sumbu kesatu
2. Putaran skrup pengatur dan penyetel fokusnya
3. Posisi benang diafragmanya
4. Garis bidik sejajar garis nivo atau tidak, dengan cara :
a. Dirikan alat di tengah – tengah 2 buah titik misalnya titik A dan B
b. Tempatkan rambu ukur pada titik A dan titik B
c. Arahkan pesawat ke titik A, baca dan catatlah hasilnya benang atas,
benang tengah dan benang bawahnya
d. Arahkan pesawat ke titik B, baca dan catatlah hasilnya benang atas,
benang tengah dan benang bawahnya
e. Pindahkan pesawat sipat datar diantara titik A dan titik B tetapi
letaknya sembarang
f. Lakukan seperti langkah c dan d
g. Pindahkan pesawat sipat datar diluar garis ukur titik A titik B tetapi
letaknya sembarang
h. Lakukan seperti langkah c dan d
i. Hitung beda tinggi antara titik A dan titik B dari beberpa letak pesawat
di atas
j. Bila ternyata beda tingginya sama semua, ini berarti syarat ke I sudah
terpenuhi (Garis bidik sejajar dengan garis arah nivo), tetapi bila
ternyata ada yang tidak sama beda tingginya, berarti syarat ke I tidak
terpenuhi, maka harus dikalibrasi terlebih dahulu
k. Namun bila terpaksa alat tersebut akan dipakai, maka kedudukan
pesawat harus selalu di tengah- tengah slag
5. Apakah sumbu kesatu dalam keadaan tegak (tegak lurus bidang nivo)
dengan cara :
a. Setel kedudukan nivo kotak sampai benar – benar di tengah – tengah
lingkaran
b. Setelah nivonya ditengeh – tengah, kemudian teropong diputar
kesegala arah, bila ternyata gelembung nivonya berubah – ubah /tidak
ditengah – tengah lagi, berarti sumbu kesatu (sumbu tegak) tidak tegak
lurus dengan bidang nivo, berarti syarat ke dua belum terpanuhi, dan
harus dikalibrasi dulu baru alat sipat datar bias dipakai.
130
6. Apakah benang silang tengah mendatar tegak lurus dengan sumbu ke
satu? Dengan cara :
a. Dirikan alat, setel hingga gelembung nivo di tengah - tengah
b. Bidikkan ke suatu kertas yang ditempelkan pada suatu tembok,dan
tadailah kedudukan perpotongan benang silang tengah, dengan pensil
c. Gerakan teropong kearah kiri atau kanan, sambil membidik titik yang
ada pada kertas tadi, bila ternyata titik tersebut selalu tertutup oleh
benang silang horizontal, ini berarti benang silang mendatar tegak lurus
dengan garis arah nivo
d. Namun bila titik pada kertas tadi tidak tertutup oleh benang silang
mendatar, ini berarti benang silang mendatar tidak tegak lurus dengan
bidang nivo (syarat ke tiga belum terpenuhi), maka pesawat harus
dikalibrasi terlebih dulu sebelum dipakai
g. Sipat Ruang/ Theodolite yang diperiksa adalah :
a. Putaran sumbu kesatu
b. Putaran skrup pengatur dan pemokusnya
c. Posisi benang diafragmanya
d. Putaran sumbu kedua
e. Apakah sumbu kesatu dalam keadaan tegak, dengan cara :
a. Setel kedudukan nivo kotak sampai benar – benar di tengah –
tengah lingkaran
b. Setelah nivonya ditengeh – tengah, kemudian teropong diputar
kesegala arah, bila ternyata gelembung nivonya berubah – ubah
/tidak ditengah – tengah lagi, berarti sumbu kesatu (sumbu tegak)
tidak tegak lurus dengan bidang nivo, berarti syarat ke dua belum
terpanuhi, dan harus dikalibrasi dulu baru alat sipat datar bias
dipakai.
f. Apakah garis bidik tegak lurus sumbu kesatu, dengan cara sebagai berikut
a. Setel kedudukan nivo kotak sampai benar – benar di tengah –
tengah lingkaran
b. Setelah nivonya ditengeh – tengah, kemudian teropong diarahkan
ke suatu tembok yang sudah tergantung suatu unting – unting,
c. kemudian bidiklah benang unting –unting tersebut, putarlah ke atas
dan kebawah, bila ternyata benang unting – unting tersebut
tertutup/ berimpit dengan benang silang tegak, ini berarti garis
131
bidik tegak lurus dengan sumbu kesatu,
d. bila benang unting – unting ternyata tidak tertutup dengan benang
silang tegak, berarti garis bidik tidak tegak lurus dengan sumbu
kesatu, sehingga pesawat haus dikalibasi terlebih dulu bila akan
dipakai
g. Apakah sumbu kesatu tegak lurus sumbu kedua, dengan cara :
a. Dirikan alat pada statif, dan setel nivonya hingga siap dipakai
b. Lakukan seperti langkah kerja pada point f, yaitu bila teropong
diarahkan naik dan turun benang unting – unting selalu berimpit
dengan benang silang vertical, ini berarti sumbu ke satu tegak lurus
sumbu kedua (syarat ke tiga terpenuhi)
h. Apakah kesalahan skala index pada skala lingkaran tegak sama
dengan nol, dengan cara :
a. Bila pada waktu garis bidik mendatar pembacaan tidak sama dengan
nol atau 90o , karena garis skala nol atau 90o tidak berimpit dengan
garis index nonius , maka dikatakan : ada kesalahan index, berarti
pesawat harus diperbaiki/dikalibrasi bila akan digunakan
b. Bila hasil pembacaan sudut lereng pada posisi teropong Biasa
ditambah hasil bacaan sudut lereng Luar Biasa sama dengan 360o
maka syarat ke empat terpenuhi.
c. Rangkuman
Merawat dan memeriksa alat merupakan dua kegiatan yang tidak kalah pentingnya dari
membuat, memperbaiki dan menggunakannya
Dalam melakukan perawatan alat alangkah baiknya bila sekaligus dilakukan
pemeriksaan terhadap alat tersebut apakah masih laik atau tidak untuk digunakan. Dari
hasil pemeriksaan akan diketahui selain laik atau tidaknya untuk digunakan atau
dioperasikan juga diketahui perlunya melakukan perbaikan, agar kerusakan yang terjadi
tidak lebih parah.
Pesawat sipat datar dikatakan sempurna bila memenuhi 3 syarat, kalau pesawat sipat
ruang harus memenuhi 4 syarat,
d. Tugas
Lakukan pemeriksaan terhadap pesawat sipat datar yang ada di sekolah Anda, kemudin
simpulkan hasilnya apakah pesawat sipat datarnya memenuhi 3 syarat yang telah
ditentukan?
e. Tes Formatif
132
1. Tuliskan masing-masing 2 alasan perlunya melakukan pemeriksaan dan pemeliharaan
Alat !
2. Tuliskan 2 komponen meteran yang paling perlu diperiksa !
3. Tuliskan masing-masing 3 komponen utama yang perlu diperiksa dari alat ukur sipat
datar dan theodolite !
4. Tuliskan 2 hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan pemeliharaan alat !
f. Kunci Jawaban :
1. Pemeriksaan dan perawatan alat diperlukan dengan tujuan :
a. alat dapat berfungsi atau dipakai dalam jangka waktu yang lama
b. terhindar dari gangguan pada saat melakukan akibat alat macet
c. menghindari kerusakan yang berkelanjutan/lebih parah
2. (1) Pita ukurnya
(2) Penggulung meterannya
3. 3 Komponen sipat datar yang perlu dipelihara :
- Sumbu kesatu agar gerakannya tetap lancar
- Lensanya tidak jamuran
- Sekrup – sekrup gerakan halus dan sekrup penyetel focus
4. 3 Komponen sipat ruang yang perlu dipelihara :
- Sumbu kesatu agar gerakannya tetap lancer
- Sumbu kedua agar gerakannya tetap lancar
- Lensanya tidak jamuran
- Sekrup – sekrup gerakan halus dan sekrup penyetel focus
133
DAFTAR PUSTAKA
- Gunawan Nawawi, Ir.,MS TIM Program Keahlian Mekanisme Pertanian 2001, Direktorat
Pendidikan Menengah Kejuruan Jakarta
- Iskandar Muda. 2008 TEKNIK SURVEI DAN PEMETAAN Jakarta : Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
- Soekandar 2003 Gaalian dan Timbunan, TEDC Bandung
- Soetomo Wongsotjitro.1992 ILMU UKUR TANAH. Kanisius , Yogyakarta
- Zarkasyi. 2010 Modul Survei dan Pemetaan, SMK N 1 Meulaboh
134

Ukur Tanah 1 - Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ukur Tanah 1 - Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

Drs. Nugroho Muhammad Sofwan Hadi, M.Pd

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa,

Sebagaimana lazimnya buku teks pembelajaran yang mengacu pada kurikulum

Jakarta, Januari 2014

Drs. M. Mustaghfirin Amin, MBA

Gambar 2. 1 Tujuan Survei dan Pemetaan ...................................................................... 8

Tabel 1. 1 Kompetensi Inti dan kompetensi Dasar .......................................................... 2

E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Tabel 1. 1 Kompetensi Inti dan kompetensi Dasar

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

F. Cek Kemampuan Awal.

2. Rumus – rumus dasar matematika yang biasa dipergunakan sehari

1. Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan.

B. Bandingkan Dan Simpulkan

C. Tujuan Survei dan Pemetaan

D. Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan

2. Besaran/Satuan Pada Pekerjaan Survai dan Pemetaan

a. Cara seksagesimal, yaitu dengan membagi lingkaran dalam 360 bagian

360 0 360 x60 360 x60 x60

400 x100 c 40000 c

400 x100 x100 cc 4000000 cc

Dapat pula dihitung secara langsung sebagai berikut :

1.1 Macam-Macam Peta

1.2 Skala Peta

a. Jenis Peta Berdasar Skalanya

b. Cara Menggambar dengan Skala

3.1 Macam-macam Peta

3.2 Skala Peta

3.3 Jenis Peta Berdasar Skalanya

b. Ruang Lingkup Survei dan Pemetaan

c. Peta adalah gambar dari permukaan bumi, yang dilihat secara

A. Menjelaskan jenis-jenis Peralatan Survei dan Pemetaan

1.2. Titik Tetap (Bench Mark)

B. Macam – macam patok tetap

Gambar 2. 3 Patok semestara

Gambar 2. 5 Yalon kayu dan Statif Yalon

Gambar 2. 6 Rambu Ukur

1 Pita Ukur Kain Linen

Gambar 2. 7 Pita Ukur Kain Linen

1.2. Pita Ukur Fiberglass

1.3 Pita Ukur Baja

Gambar 2. 9 Pita Ukur Baja

Gambar 2. 10 Rantai Ukur

1.5 Roda ukur (Odometer)

Gambar 2. 14 Penata prisma

Gambar 2. 15 Cermin sudut

2. Menerapkan Peralatan Survei dan Pemetaan

1.6 Kegunaan membuat garis lurus di lapangan :

Diantaranya untuk membantu pada saat pengukuran jarak langsung

b. Memperpanjang garis lurus dilapangan

3. Peralatan dan Perlengkapan

Gambar 2. 17 Gambar kerja

2. Peralatan dan Perlengkapan yang Digunakan

2. Peralatan dan Perlengkapan yang Digunakan

Gambar 2. 21 Gambar kerja

F. Membuat Garis Lurus Antara Dua Buah Titik Yang

3.Peralatan dan perlengkapan

Gambar 2. 22 Langkah kerja

G. Mengukur Jarak antara 2 buah titik di lapangan.

H. Membaca Rambu Ukur

Untuk mendapatkan ketinggian suatu titik, diperlukan data dari suatu

Gambar 2. 25 Rambu ukur 1

2 Gambar 2. 27 alat ukur 3