KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS KELAS IV SEMESTER GANJIL (KURIKULUM 2013)

MATEMATIKA
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
No Kompetensi Materi Indikator Contoh Latihan Soal
Dasar
1 3.1 Menjelaskan Pecahan Disajikan gambar, siswa dapat Nilai pecahan pada gambar yg diarsir adalah ....
pecahan-pecahan menentukan nilai suatu pecahan (PG) a. 1 b. 3 c. 3 d. 6
senilai dengan 6 6 9 9

gambar dan model

Disajikan gambar, siswa dapat Nilai pecahan pada gambar yg diarsir senilai dengan ....
konkret
menetukan pecahan yang senilai (PG) a. 2 b. 2 c. 1 d. 1
6 8 4 2

Siwa dapat menentukan pecahan Pecahan 5

senilai dengan ....
15
senilai (PG)
a. 1 b. 3 c. 1 d. 10
3 5 2 15
Siswa dapat membandingan nilai dua Tanda yg tepat untuk nilai 2 ... 3 adalah ....
3 5
pecahan biasa (PG)
a. > b. < c. ≥ d. ≤
2 3.2 Menjelaskan Pecahan Siswa dapat mengubah bentuk Bentuk desimal dari 3 adalah ...
4
berbagai bentuk pecahan biasa ke desimal (Isian)
pecahan (biasa, Siswa dapat mengubah bentuk Bentuk persen dari 0,6 adalah ...
campuran, desimal, pecahan desimal ke persen (Isian)
dan persen) dan Siswa dapat mengubah bentuk persen Bentuk pecahan biasa paling sederhana dari 40% adalah ...
hubungan di ke pecahan biasa paling sederhana a. 4 b. 40 c. 4 d. 2
antaranya (PG) 100 100 10 5
 Disajikan ilustrasi, dapat Nenek memotong roti untuk diberikan kepada cucu-cucunya. Zaid menerima 1 bagian, Abdullah menerima
siswa
4
menyelesaikan masalah pecahan
20%, serta Hasan dan Husein masing-masing menerima 0,1 bagian. Potongan roti selebihnya untuk Ali.
dalam kehidupan sehari-hari (PG)
Bagian roti terbesar diterima oleh ...
a. 𝑍𝑎𝑖𝑑 b. 𝐴𝑙𝑖 c. 𝐴𝑏𝑑𝑢𝑙𝑙𝑎ℎ d. 𝐻𝑎𝑠𝑎𝑛
Disajikan ilustrasi, siswa dapat Umar membeli 5 kg biji kurma seharga @kilogram Rp40.000,00. Umar mendapat diskon 14%. Berapa rupiah
menyelesaikan masalah persen dalam uang yang harus dibayarkan Umar?
kehidupan sehari-hari (Uraian)
Catatan: Uang Bayar = Harga jual – harga diskon
Siswa dapat menentukan bagian dari Hasil dari 3 x 60 = ...
4
suatu pecahan (PG)
a. 15 b. 30 c. 45 d. 75
Siswa dapat mengurutkan nilai Urutkan pecahan berikut dari yang terkecil!
berbagai bentuk pecahan (Uraian) 2
; 0,15 ; 35% ; 0,25
4

3 3.3 Menjelaskan Pecahan Siswa dapat menentukan pembulatan Hasil pembulatan ke ratusan terdekat dari 1.345 + 2.253 = ...
dan melakukan dari penjumlahan bilangan cacah (PG) a. 3.500 b. 3.400 c. 3.300 d. 3.200
penaksiran dari Siswa dapat menentukan pembulatan Hasil pembulatan ke ribuan terdekat dari 12.345 – 7.654 = ...
jumlah, selisih, dari pengurangan bilangan cacah (PG) a. 6.000 b. 5.000 c. 4.000 d. 3.000
hasil kali, dan hasil Siswa dapat menentukan pembulatan Hasil pembulatan ke puluhan terdekat dari 34 x 28 = ...
bagi dua dari perkalihan bilangan cacah (Isian)
bilangan cacah Siswa dapat menentukan taksiran Hasil taksiran terbaik dari 16,15 + 11,7 = ...
maupun pecahan terbaik dari penjumlahan pecahan a. 29 b. 28 c. 27 d. 26
dan desimal decimal (PG)
Siswa dapat menentukan taksiran Hasil pembulatan ke satuan terdekat dari 2 5 𝑥 3 2 = ...
8 5
terbaik dari perkalian pecahan
campuran (Isian)
4 3.4 Menjelaskan Bilangan Siswa dapat menentukan faktor dari Faktor dari 18 adalah ...
faktor dan kelipatan cacah bilangan cacah (PG) a. 3, 6 b. 2, 3, 6, 9 c. 1, 2, 3, 6, 9, dan 18 d. 0, 1, 2, 3, 6, 9, dan 18
suatu bilangan Siswa dapat menentukan faktor dari Faktor dari 12 adalah …
bilangan cacah (Isian)
Siswa dapat menentukan kelipatan dari Kelipatan 4 yang kurang dari 25 adalah …
bilangan cacah (PG) a. 4, 8, 16, 20, 𝑑𝑎𝑛 24 c. 0, 4, 8, 12, 16, 20, 𝑑𝑎𝑛 24
b. 4, 8, 12, 16, 20, 𝑑𝑎𝑛 24 d. 1, 4, 8, 12, 16, 20, 𝑑𝑎𝑛 24
5 3.5 Menjelaskan Bilangan Siswa dapat menentukan bilangan Bilangan prima yang kurang dari 25 adalah …
bilangan prima Prima prima (PG) a. 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 𝑑𝑎𝑛 23 c. 2, 3, 5, 7, 9, 11, 13,15, 17, 19, 𝑑𝑎𝑛 23
b. 2, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 17, 19, 𝑑𝑎𝑛 23 d. 1,2, 3, 5, 7, 9, 11, 13,15, 17, 19, 𝑑𝑎𝑛 23
Siswa dapat menentukan jumlah dari Jumlah bilangan prima yang kurang dari 20 adalah ...
suatu bilangan prima (Isian)
6 3.6 Menjelaskan FPB dan Siswa dapat menentukan faktor Faktor persekutuan antara 12 dan 32 adalah …
dan menentukan KPK persekutuan dari dua bilangan cacah a. 2, 4, dan 6 b. 1, 2, 4, dan 6 c. 2 dan 4 d. 1, 2, dan 4
faktor persekutuan, (PG)
factor persekutuan Siswa dapat menentukan kelipatan Kelipatan persekutuan 3 dan 4 yang kurang dari 50 adalah …
terbesar (FPB), persekutuan dari dua bilangan cacah a. 12, 18, 36, 48 b. 12, 24, 32, 48 c. 12, 28, 36, 48 d. 12, 24, 36, 48
kelipatan (PG)
persekutuan, dan Siswa dapat menentukan FPB dari dua FPB dari 32 dan 48 adalah ...
kelipatan bilangan cacah (PG) a. 2 b. 4 c. 8 d. 16
persekutuan Siswa dapat menentukan FPB dari dua FPB dari 15 dan 18 adalah ...
terkecil (KPK) dari bilangan cacah (Isian)
dua bilangan Siswa dapat menentukan KPK dari dua KPK dari 8 dan 12 adalah ...
berkaitan bilangan cacah (PG) a. 24 b. 48 c. 56 d. 36
dengan kehidupan Siswa dapat menentukan KPK dari dua KPK dari 6 dan 8 adalah ...
sehari-hari bilangan cacah (Isian)
Disajikan ilustrasi, siswa dapat Utsman akan memberikan parsel lebaran 64 kue dan 48 sirup. Kue dan sirup tersebut akan diberikan pada
menyelesaikan masalah FPB (PG) sebanyak-banyaknya tetangga. Setiap tetangga akan menerima kue dan sirup dalam jumlah dan jenis yang
sama banyak. Banyak tetangga yang menerima pemberian kue dan sirup ada ...
a. 8 b. 12 c. 16 d. 24
Disajikan ilustrasi, siswa dapat Ummu Anas memberikan 32 buah delima dan 56 buah tin pada teman Anas. Buah tersebut diberikan
menyelesaikan masalah FPB (Uraian) sebanyak-banyaknya teman Anas. Teman Anas menerima buah delima dan buah tin dengan jumlah dan jenis
yang sama. Berapa banyak buah yang diterima setiap teman Anas?
- Langkah 1: cari FPB 32 dan 56
- Langkah 2: bagilah jumlah seluruh buah delima dengan FPB yg ditemukan
- Langkah 3: bagilah jumlah seluruh buah tin dengan FPB yg ditemukan
- Langkah 4: Jadi, setiap teman Anas menerima ... buah delima dan ... buah tin
Disajikan ilustrasi, siswa dapat Ayyas dan Salman berlatih berkuda di tempat yang sama. Ayyas berlatih setiap 3 hari sekali dan Salman
menyelesaikan masalah KPK berlatih setiap 4 hari sekali. Pada tanggal 6 Desember 2019 mereka berlatih bersama untuk pertama kali.
(bersama-sama) (Uraian) Berapa kali mereka berlatih bersama selama bulan Desember 2019?
- Langkah 1: cari KPK 3 dan 4
- Langkah 2: cari tanggal berlatih bersama selama bulan Desember
- Langkah 3: hitung banyaknya tanggal berlatih bersama selama bulan Desember
Disajikan ilustrasi, siswa dapat Taman Paseban berbentuk persegi panjang dengan panjang salah satu sisinya 30 m.
menyelesaikan masalah KPK (Uraian) Salah satu sisi panjang taman tersebut akan dipasangi lampu dan dan ditanami pohon perindang.
Jarak antar lampu adalah 3m.
Jarak antar pohon perindang adalah 5m.
Jika pada jarak yg sama hanya dipasang lampu, bukan keduanya.
Pemasangan lampu pertama ialah maju 1m,
sedangkan penanaman pohon perindang pertama maju 2m dari ujung taman yang sama.
 Berapa selisih banyaknya lampu dan pohon perindang di sisi taman tersebut?
Cara menjawab:
- Langkah 1: cari KPK 3 dan 5  15
- Langkah 2: buat gambar ilustrasi pemasangan lampu dan pohon perindang

- Langkah 3: hitung banyaknya lampu dan pohon yg tergambar

Lampu ada 11
Pohon ada 4
- Langkah 4: hitung selisih banyaknya lampu dan pohon  Lampu – pohon = 11 – 4 = 7 buah
7 3.7 Menjelaskan Satuan Siswa dapat melakukan pembulatan Hasil pembulatan ke satuan meter terdekat dari 10,56 m + 2,6 m = ....m
dan melakukan Ukuran pengukuran panjang ke satuan a. 12 m b. 13 m c. 14 m d. 15 m
pembulatan hasil terdekat (PG) *Catatan: bulatkan dulu bilangannya, kemudian jumlahkan
pengukuran Siswa dapat mengubah satuan ukuran Hasil 58 dm + 130 cm = ........ m
panjang dan berat panjang (Isian)
ke satuan Siswa dapat melakukan pembulatan Hasil pembulatan ke satuan kg terdekat dari 4,5 kg + 10,6 kg = .... kg
terdekat pengukuran berat kesatuan terdekat a. 27 kg b. 26 kg c. 25 kg d. 24 kg
(PG) *Catatan: bulatkan dulu bilangannya, kemudian jumlahkan
Siswa dapat mengubah satuan ukuran Hasil 3 kg + 5 hg = ...... gram
berat (Isian)