RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIAMIS

MATA PELAJARAN/KELAS : BAHASA INDONESIA/XI
SEMESTER : 1 (GANJIL)
MATERI POKOK : TEKS PROSEDUR
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Mengontruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan
dalam teks prosedur.
3.1.1 Menunjukan pernyataan-pernyataan umum dalam suatu kegiatan
3.1.2 Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur melakukan suatu kegiatan

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran menggunakan model STAD dengan pengaplikasian abad 21,
peserta didik dapat:
3.1.1 Menunjukan pernyataan-pernyataan umum dalam suatu kegiatan
3.1.2 Menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur melakukan suatu kegiatan

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Faktual : pengertian teks prosedur
 Konseptual : pernyataan umum dan pernyataan khusus
 Prosedural :

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 5M
 Metode Pembelajaran : Diskusi dan Tanya Jawab
 Model Pembelajaran : Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Media Pembelajaran

Media : Teks prosedur dan buku paket bahasa indonesia

Sumber Belajar

 Buku paket siswa SMA bahasa indonesia Kelas XI Penerbit Bumi Aksara Bandung
 Internet
 Lembar Aktivitas Siswa (LAS)
 Lingkungan dan alam sekitar

Langkah-Langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Literasi 4C PPK Alokasi
Waktu
a. Kegiatan Pendahuluan Sosial Communication Religius
Menyiapkan peserta didik dan
secara psikis dan fisik untuk kewarga
mengikuti proses pembelajaran; negaraa
Salam, berdoa, presentasi n
Memberi motivasi belajar
peserta didik secara konseptual
sesuai manfaat dan aplikasi
materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional, serta
disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang peserta
didik;
Motivasi : menyampaikan Sience Creative Mandiri
gambar penerapan teks
prosedur dan menyampaikan
dalam kehidupan
Mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang dipelajari;
Apersepsi: Apa yang kamu Sience Colaborasi Integritas
ketahui penerapan teks
prosedur dalam kehidupan?
Menjelaskan tujuan
pembelajaran
Atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
Menjelaskan tujuan Sosial Critikal Integritas
pembelajaran dan Indikator dan Thinking
Pencapaian Kompetensi Kewarg
anegara
an

Rincian Kegiatan Waktu

Menyampaiakan cakupan materi dan 20 Menit
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
B. Kegiatan Inti 60 Menit
 Student Teams-Achievement
Divisions (STAD)
 Membentuk kelompok yang
anggotanya 6orag secara
heterogen/campuran ( menurut
 prestasi, jenis kelamin, suku,dll)
 Guru menyajikan pelajaran
 Guru memberikan tugas kelompok
kepada kelompok untuk dikerjakan
oleh anggota-anggota kelompok.
Anggota yang tahu menjelaskan pada
anggota lainnya dalam kelompok itu
mengerti
 Guru memberi kuis atau pertanyaa
kepada seluruh siswa. Pada saat
menjawab kuis tidak boleh saling
membantu
 Memberi evaluasi
 Simpulan

Kegiatan Penutup 15 Menit

Test lisan
Tanya jawab
Peserta didik melakukan refleksi serta
penugasan ( Tugas dan Tantangan)
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Kompetensi Sikap

 1. Teknik dan Instrumen

Format dan Pengisian Jurnal Guru Mata Pelajaran

Nama Satuan Pendidikan

Tahun Pelajaran
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
No Waktu Nama Kegiatan/Perilaku Butir Sikap Pos/Neg Tindak Lanjut
1
2
3
4
5
6
7

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

Lembar Penilaian Diri menggunakan daftar cek (cheking) pada waktu kegiatan kelompok

Nama : ……………………………….

Kelas/Semester : …………./……………………

Petunjuk:

1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan
keadaan dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru
 Penilaian Diri

No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan
1 Mengusulkan ide
kepada kelompok
2 Sibuk mengerjakan
tugas saya sendiri

Tidak berani bertanya

karena malu
Menertawakan
pendapat teman
Aktif mengajukan
pertanyaan dengan
sopan
Melaksanakan
kesepakatan
kelompok meskipun
tidak sesuai dengan
pendapat saya.

Instrumen penilaian (lembar pengamatan ) antara teman (peer assessment) menggunakan

daftarcek (checklist) pada waktu kerja kelompok.

Petunjuk
1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok.
2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek ( )jika temanmu menunjukan perilaku yang
sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-) jika
temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut.
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak / ibu pendidik.
Nama Teman : 1.……………………
2. ……………………
Nama Penilaian :
Kelas/Semest :

No Pernyataan / Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1 Teman saya mengajukan pertanyaan

dengan sopan
2 Teman saya mengerjakan kegiatan
sesuai pembagian tugas dalam
kelompok
3 Teman saya mengemukakan ide untuk
menyelesaikan masalah
4 Teman saya memaksa kelompok untuk
menerima usulnya
5 Teman saya menyela pembicaraan
teman kelompok
6 Teman saya menjawab pertanyaan
yang diaujkan teman lain
7 Teman saya menertawakan pendapat
teman yang aneh
8 Teman saya melaksanakan kesepakatan
kelompok meskipun tidak sesuai
dengan pendapatnya

Ciamis, 08 Agustus 2017

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran

Guru Pamong, Bhs Indonesia

Dra. Ane Andriani Dwi Laksana Junmarlien

NIP NIM 2108140040
 Defi Haryadi
NIM 2108140177