Nama : Kharis Sofia Sari

NIM : 170511623010
Off : A2-M8

Kisi-kisi Soal PAN dan PAK

Kompetensi Jenjang Bentuk Nomor
No Materi Indikator
Dasar kemampuan Soal Soal
1 Memahami Penilaian Siswa dapat C2 PG 1,2
konsep Acuan menjelaskan
Penilaian Normatif pengertian PAN
Acuan (PAN) dan dan PAK
Normatif Penilaian Siswa dapat C1 PG 3,4
(PAN) dan Acuan menyebutkan
Penilaian Kriteria tujuan
Acuan (PAK) pemakaian
Kriteria pendekatan
(PAK) penilaian PAK
dan PAN
Siswa dapat C2 PG 5,6
menjelaskan
implikasi
pendekatan
penilaian PAK
dan PAN
Siswa dapat C4 PG 7
menganalisis
perbedaan dan
persamaan
pendekatan
penilaian PAK
dan PAN
Siswa dapat C2 PG 8
menjelaskan
kelebihan dan
kekurangan
pendekatan
penilaian PAK
dan PAN
Siswa dapat C3 PG 9,10
menerapkan Essay 5
pendekatan
penilaian PAK
dan PAN
Siswa dapat C2 Essay 1,2
menjelaskan
cara pemilihan
pendekatan
penilaian PAK
dan PAN
Mampu C3 Essay 3
menggunakan
penilaian
pembelajaran
berdasarkan
penilaian acuan
kriteria (PAK)
dan penilaian
acuan norma
(PAN) dalam
pembelajaran
Siswa dapat C4 Essay 4
menganalisis
perbedan
Penilaian Acuan
Kriteria (PAK)
dengan Penilaian
Acuan Norma
(PAN)
Soal Pilihan Ganda
1. Penilaian Acuan Norma (PAN) Pendekatan penilaian yang membandingkan hasil
pengukuran seseorang dengan ...
a. Patokan batas lulus yang telah ditetapkan
b. Hasil pengukuran yang diperoleh orang lain dalam kelompoknya
c. Rangking yang didapat orang lain dalam kelompoknya
d. Hasil kesepakatan kriteria kelulusan minimal
e. Tingkat keberhasilan siswa dalam prestasi
Jawaban : B
2. Penilaian Acuan Patokan (PAP) Pendekatan penilaian yang membandingkan hasil
pengukuran seseorang dengan ...
a. Patokan batas lulus yang telah ditetapkan
b. Hasil pengukuran yang diperoleh orang lain dalam kelompoknya
c. Rangking yang didapat orang lain dalam kelompoknya
d. Hasil kesepakatan kriteria kelulusan minimal
e. Tingkat keberhasilan siswa dalam prestasi
Jawaban : A
3. Tujuan utama pemakaian PAN adalah untuk ...
a. Membedakan pencapaian nilai siswa
b. Membuat ranking pencapaian prestasi siswa
c. Mengklasifikasikan siswa
d. Penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran
e. Penguasaan mahasiswa terhadap tujuan instruksional yang telah ditetapkan
Jawaban : C
4. Tujuan utama pemakaian PAK adalah untuk ...
a. Membedakan pencapaian nilai siswa
b. Membuat ranking pencapaian prestasi siswa
c. Mengklasifikasikan siswa
d. Penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran
e. Penguasaan mahasiswa terhadap tujuan instruksional yang telah ditetapkan
Jawaban : E
5. Acuan batas lulus pendekatan penilaian PAN adalah ...
a. Kriteria ketuntasan minimal
b. Rata-rata dan besarnya simpangan baku
c. Pencapaian tujuan instruksional
d. Presentase jumlah mahasiswa yang diluluskan
e. Ketetapan nilai oleh pendidik
Jawaban : B
6. Acuan batas lulus pendekatan penilaian PAK adalah ...
a. Kriteria ketuntasan minimal
b. Rata-rata dan besarnya simpangan baku
c. Pencapaian tujuan instruksional
d. Presentase jumlah mahasiswa yang diluluskan
e. Ketetapan nilai oleh pendidik
Jawaban : A
7. Di bawah ini yang merupakan persamaan pendekatan penilaian PAN dan PAK adalah ...
a. Mengukur sejumlah perilaku khusus dengan butir tes untuk setiap perilaku
b. Mementingkan butir-butir tes yang mempunyai tingkat kesulitan sedang dengan
sedikit soal dengan tingkat kesulitan mudah dan sulit
c. Mementingkan butir-butir tes yang relevan dengan perilaku yang diukur tanpa
peduli dengan tingkat kesulitannya
d. Peserta tes dari segi tingkat pencapaian belajar secara relatif
e. Memerlukan adanya tujuan evaluasi spesifik sebagai penentuan fokus item yang
diperlukan
Jawaban : E
8. Berikut ini yang merupakan kelebihan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) adalah ...
a. Lebih menekankan hasil daripada proses
b. Peringkat dapat dinyatakan dengan tidak sebenarnya secara positif/negatif
c. Penilaian lebih transparan dengan menggunakan rubrik atau skema penilaian
d. Perlu waktu untuk menyetujui sebuah kriteria dan standar
e. Hasil kelompok tengah (mean group) cocok dengan persentase untuk setiap tahun
Jawaban : C
 9. Jika seorang guru menerapkan metode PAK dengan batas lulus penguasaan minimal 55%
maka presentase penguasaan untuk mendapatkan nilai A adalah ...
a. 95% - 100%
b. 92% - 100%
c. 90% - 100%
d. 87% - 100%
e. 85% - 100%
Jawaban : E
10. Jika seorang guru menerapkan metode PAK dengan batas lulus penguasaan minimal 60%
maka presentase penguasaan untuk mendapatkan nilai A adalah ...
a. 95% - 100%
b. 92% - 100%
c. 90% - 100%
d. 87% - 100%
e. 85% - 100%
Jawaban : C

Soal Essay
1. Jelaskan pertimbangan pemilihan pendekatan penilaian PAN.
Jawaban : Pendekatan penilaian PAN dapat dipakai untuk semua matakuliah dari
matakuliah yang sangat teoritis (penuh materi kognitif sampai ke mata kuliah
yang paling praktis (penuh muatan keterampilan).
PAN dapat dipakai bila mata kuliah tersebut bukan rnerupakan prasyarat mata
kuliah yang lain atau mata kuliah pada tingkat yang lebih tinggi.
Hasil ujian mahasiswa diperiksa dan angka hasil ujian disusun dalam bentuk
kurva normal dan dihitung angka rata-rata dan simpangan bakunya. PAN
menghasilkan kurve normal karena pendekatan ini pada dasarnya tidak
mengkaitkan dengan proses belajar mengajar. PAN membiarkan mahasiswa
berkembang normal atau apa adanya sehingga dalam kelompok mahasiswa itu
masih terdapat perbedaan yang luas antara mereka yang mencapai hasil belajar
 tinggi dan mereka yang mencapai hasil belajar yang rendah. Makin normal kurve
yang dihasilkan oleh hasil pengukuran menunjukkan ujian yang dipergunakan
makin baik, dan makin baik sistem pengajaran yang diselenggarakan.
2. Jelaskan pengambilan keputusan menggunakan penilaian PAK.
PAP tidak menggunakan angka rata-rata yang dihasilkan dalam kelompok yang
diuji melainkan telah terlebih dahulu ditetapkan kriteria keberhasilan yaitu batas
lulus penguasaan tujuan instruksional (bahan pelajaran). Mahasiswa yang telah
mencapai batas ini dianggap telah berhasil dalam belajar dan diperkenankan
mempelajari bahan pelajaran yang lebih tinggi sedang yang belum mencapai
dianggap belum berhasil.
3. Bayangkan anda adalah ketua pelaksana penerimaan peserta didik baru di SMK. Maka
jenis penilaian pembelajaran apa yang akan anda berlakukan, sertakan alasan!
Jawaban : Memilih menggunakan Penilaian Acuan Norma (PAN). Untuk memenuhi pagu
jumlah siswa yang akan diterima, maka batas bawah nilai akan fleksibel tergantung nilai
siswa. Nilai siswa akan diurutkan dari yang terbaik dan di ranking, setelah itu akan
ditentukan nilai batas bawah sesuai dengan jumlah siswa yang diterima berdasarkan
rankingnya.
4. Analisis perbedaan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) dengan Penilaian Acuan Norma
(PAN).
Jawaban : Perbedaan PAP dengan PAN adalah penggunaan tolak ukur hasil/skor sebagai
pembanding. Jika PAP membandingkan hasil yang diperoleh peserta didik dengan sebuah
patokan atau kriteria yang secara absolut atau mutlak telah ditetapkan oleh guru, maka
PAN membandingkan skor setiap peserta didik dengan teman satu kelasnya.
5. Jika guru penerapkan metode PAN sebagai berikut :
A = > x + 1 1/2 SD
B+ = (x + 1 SD) - (x + 1 1/2 SD)
B = (x + 1 1/2 SD) - (x + 1 SD)
C+ = (x) - (x + 11/2 SD)
C = (x . 1/2 SO) - (x)
D = (x - 1 1/2 SD) - (x.-1/2 SD)
E = < (x - 1 Yz SO)
Berikut adalah tabel nilai siswa :

Dari nilai siswa di atas, hitunglah rentang nilai siswa dari A sampai E.
Jawaban :
Karena PAN menggunakan Kurve Normal sebagai acuan maka selanjutnya
dihitung Nilai Rata-Rata (Mean) dan Simpangan Baku (Standard Deviasi) dan
Nilai Akhir 30 mahasiswa tersebut.

Sehingga diperoleh
Mean (x) = 66.94
SD = 9.47
Sehingga diperoleh hasil perhitungan :