RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) MEDIA POWER POINT

Nama Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 2 (Dua)

Standar : Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam

Kompetensi pemecahan masalah.
Kompetensi : Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan
Dasar masalah.
Indikator : Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan menggunakan
diagram Venn dan konsep himpunan.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari dengan menggunakan
diagram Venn dan konsep himpunan.

B. Materi Ajar
Himpunan : Menyelesaikan masalah yang menggunakan konsep himpunan.

C. Model Pembelajaran
Think Pair and Share (TPS) berbantu media powerpoint

D. Langkah-langkah Kegiatan
 Kegiatan Awal
a. Salam pembuka, berdoa dan absen
b. Guru menyampaikan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator
dan tujuan pembelajaran
 Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Guru mengulas kembali tentang materi himpunan yaitu
pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari menggunakan
media powerpoint
b. Guru memberikan contoh soal dan pembahasan pada materi
himpunan
2. Elaborasi
a. Guru memberikan penjelasan tentang prosedur pelaksanaan
pembelajaran Think Pair and Share (TPS)
b. Pertama : Think
  Guru membagikan soal dan meminta siswa menjawab
pertanyaan tentang materi himpunan yaitu pemecahan
masalah dalam kehidupan sehari-hari
c. Kedua : Pair
 Setelah siswa selesai megerjakan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh guru, guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
 Kemudian siswa diminta guru untuk mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan dengan kelompok masing-masing
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa bertanya
mengenai materi yang kurang paham
d. Ketiga : Share
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi masing-
masing
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling
bertanya dan bertukar jawaban
3. Konfirmasi
a. Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman tentang
materi himpunan
b. Guru memberikan evaluasi kepada siswa
 Penutup
a. Guru bersama-sama siswa melakukan doa bersama
b. Salam penutup
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
 Suranto. (2007). Matematika untuk SMP dan MTs kelas VII. Jakarta:
Erlangga
 Buku reverensi lain
Alat :
 Laptop
 LCD
F. Penilaian
No Soal Teknik Penilaian
Jawaban Skor
1 Dari 15 orang guru 1
pecinta musik klasik 9
orang mahir bermain
piano serta 5 orang
mahir bermain piano
dan biola. Berapakah
jumlah guru yang
hanya mahir bermain
biola? 1

Jadi jumlah guru yang hanya mahir 1

bermain biola ada 6 orang.
2 Dari 40 siswa kelas IX, 1
23 siswa gemar
pelajaran
Matematika, 18 siswa
gemar pelajaran
Bahasa Inggris dan 4
siswa tidak
menggemari
pelajaran Matematika 1
maupun Bahasa
Inggris. Hitunglah
banyak siswa yang
gemar Matematika
dan Bahasa Inggris! Jadi banyak yang suka keduanya ada 1
5 orang
 3 Dari sekelompok 1
siswa, 35 siswa gemar
bermain basket, 23
siswa gemar bermain
volley, 9 siswa gemar
bermain kedua
cabang olah raga
tersebut dan 7 siswa
tidak menyukai
keduanya. Berapakah
jumlah siswa dalam
kelompok tersebut?
1
Kemudian gambarlah
diagram Venn dari
keterangan tersebut!

Jumlah Skor 10

Nilai akhir = jumlah skor x 10

 INSTRUMEN TES
1. Dari 15 orang guru pecinta musik klasik 9 orang mahir bermain piano serta 5
orang mahir bermain piano dan biola. Berapakah jumlah guru yang hanya
mahir bermain biola?
Jawab:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

2. Dari 40 siswa kelas IX, 23 siswa gemar pelajaran Matematika, 18 siswa gemar
pelajaran Bahasa Inggris dan 4 siswa tidak menggemari pelajaran Matematika
maupun Bahasa Inggris. Hitunglah banyak siswa yang gemar Matematika dan
Bahasa Inggris!
Jawab:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

3. Dari sekelompok siswa, 35 siswa gemar bermain basket, 23 siswa gemar

bermain volley, 9 siswa gemar bermain kedua cabang olah raga tersebut dan 7
siswa tidak menyukai keduanya. Berapakah jumlah siswa dalam kelompok
tersebut?
Kemudian gambarlah diagram Venn dari keterangan tersebut!
Jawab:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Lampiran Dokumentasi Proses Pembelajaran

Gambar 1. Foto Gerbang SMP N 1 Selo

Gambar 2. Kegiatan Awal (Apersepsi)

Gambar 3. Pengingatan Materi oleh Guru

Gambar 4. Pemberian Masalah oleh Guru

Gambar 5. Tahap Think

Gambar 6. Tahap Pair

Gambar 7. Tahap Share

 Gambar 8. Pemberian Evaluasi

Gambar 9. Peneliti dengan Subyek Penelitian

 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA
NO AKTIVITAS SISWA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 JML Rata2
A. Pendahuluan
1 Perhatian dalam menanggapi pemberian
apersepsi, motivasi, tujuan
pembelajaran, dan orientasi tentang 4 5 5 5 5 5 5 4 2 5 5 5 5 3 4 5 5 3 5 4 4 2 3 4 1 2 3 108 4
model pembelajaran yang akan
digunakan.
B. Kegiatan Inti
2 Aktivitas dalam menerima masalah/
merespon pertanyaan (tahap Think ),
mengidentifikasi, mencermati 4 5 3 5 5 3 2 3 2 5 3 5 3 3 2 5 5 4 4 3 3 2 2 3 1 2 4 91 6.5
permasalahan yang diberikan.

3 Aktivitas dalam berdiskusi secara

berpasangan (tahap Pair ) mengenai
permasalahan yang diberikan sehingga
siswa menjadi familier terhadap 5 5 5 5 5 3 4 4 2 5 3 5 5 2 2 5 5 3 5 3 5 2 4 3 1 2 5 103 7.357
permasalahan yang diajukan.

4 Aktivitas dalam berinteraksi dengan

guru, atau antara siswa dalam merespon
pertanyaan/ perintah buku suplemen 5 5 4 4 5 4 4 5 3 5 4 5 4 5 3 5 5 4 5 2 5 3 5 5 4 3 4 115 8.214
siswa dan LKS berupa menjawab atau
bertanya.
5 Aktivitas dalam membuat
gambar/ilustrasi yang dapat membantu
menyelesaikan permasalahan. 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5 129 9.214

6 Aktivitas dalam bekerja sama dengan

teman satu kelompok dalam proses 5 5 4 5 5 5 5 5 3 5 3 5 5 5 3 5 5 2 5 5 5 3 5 5 4 5 3 120 8.571
pemecahan masalah.
 7 Aktivitas dalam mempresentasikan
penyelesaian masalah dan memberikan
saran untuk keberhasilan diskusi 5 5 3 5 5 3 4 5 2 5 2 5 4 5 3 5 5 5 5 3 5 2 5 4 4 5 5 114 8.143
kelompok. (Tahap Share )

8 Aktivitas dalam mengikuti presentasi

hasil diskusi kelompok dengan
mengkritisi pengajuan soal maupun 5 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 4 3 5 5 5 5 4 5 2 4 4 4 5 5 121 8.643
penyelesaian yang disampaikan oleh
kelompok sumber.
C. Penutup
9 Aktivitas dalam membuat kesimpulan/
rangkuman. 5 5 3 5 5 3 4 5 2 5 3 5 5 5 2 5 5 4 5 2 5 2 4 4 3 5 2 108 7.714

10 Aktivitas keseriusan siswa dalam

mengerjakan tes. 4 5 4 5 5 4 5 5 1 5 5 5 5 4 4 3 4 5 3 4 2 4 4 4 4 3 106 7.852

Jumlah 47 50 40 49 50 40 43 46 22 50 37 50 46 41 31 45 48 39 49 32 46 24 41 41 31 38 39 1115 79.64

sangat tinggi
sangat tinggi
sangat tinggi
sangat tinggi
sangat tinggi
sangat tinggi
sangat tinggi
sangat tinggi

sangat tinggi

sangat tinggi
sangat tinggi
sangat tinggi

sangat tinggi
sangat tinggi

sangat tinggi

sangat tinggi

sangat tinggi
sangat tinggi
Kriteria

sedang

sedang
tinggi

tinggi

tinggi

tinggi

tinggi
tinggi
tinggi
Boyolali, 20 Juni 2013
Observer

Agus Riyanto