BAB 3 3.

Semua kombinasi yang memuat 0000 atau huruf dibelakangnya CD tidak

KOMPETENSI DASAR boleh digunakan, karena CD(Corp Diplomatic) khusus digunakan untuk
kendaraan para diplomat asing?
Setelah mengikuti pembelajaran aturan pencacahan,siswa mampu: Setelah mempelajari bab ini tentu Anda dapat dengan mudah menjawab semua
 menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian , pertanyaan di atas.
permutasi, dan kombinasi) melalui masalah konteksual.
 Menyelesaikan masalah konsektual yang berkaitan dengan kaidah pencacahan MATERI POKOK
(aturan penjumlahan, aturan perkalian,permutasi,dan kombinasi). A. Aturan perkalian dan Aturan penjumlahan
B. Permutasi
Pengalaman Belajar . jika n bilangan bulat positif,
Melalui pembelajaran aturan pencacahan,siswa memperoleh pengalaman belajar. n!=n(n-1)(n-2)….3.2.1
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada aturan pencacahan (aturan . permutasi dengan semua unsur berbeda
penjumlahan, aturan perkalian permutasi, dan kombinasi) melalui masalah P(n,n)=n!
konsektual. .permutasi dengan sebagian unsur berbeda
 Mengumpulkan dan mengelola informasi untuk membuat kesimpulan,serta P(n,r)=
menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah konteksual yang berkaitan
dengan aturan pencacahan(aturan penjumlahan, aturan perkalian ,permutasi, dan 3.1 ATURAN PERKALIAN DAN ATURAN PENJUMLAHAN
kombinasi). 3.1.1 Banyaknya kejadian suatu Peristiwa/Percobaan
 Menyajikan penyelesaian masalah konteksual yang berkaitan dengan kaidah Misalkan kita melemparkan sekeping uang logam.
pencacahan(aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi). (i) Hasil yang mungkin adalah muncul Gambar(G) atau Angka (A)
 Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan masalah konteksual yang dan keduanya tidak bersamaan.
berkaitan dengan kaidah pencacahan(aturan penjumlahan , aturan perkalian , (ii) Jika S melambangkan hasil yang mungkin, maka S ={G, A}.
permutasidan kombinasi). (iii) Semua kemungkinan hasil dari suatu peristiwa disebut ruang
sampel.
TAHUKAH ANDA? (iv) setiap gugus suatu ruang sampel disebut titik
Plat nomor kendaraan bermotor di Indonesia menggunakan kombinasi 4 angka Contoh.
digabung dengan satu, dua, atau tiga huruf di belakangnya.adapun satu atau dua Jadi ,banyaknya titik contoh dalam S adalah 2,dan ditulis n(S)=2.
huruf di depan hanya berfungsi sebagai petunjuk wilayah di mana mobil itu Apabila kita melemparkan sebuah dadu berisi enam mata dadu,maka semua
didaftarkan plat nomornya.sebagai contoh,huruf AB menunjukkan wilayah D.I. kemungkinan hasil yang muncul yaitu S={1,2,3,4,5,6} dan n(S)=6.
Yogyakarta, B untuk wilayah DKI Jakarta dan sekitarnya, dan sebagainya. 3.1.2 Aturan Perkalian
Taukah Anda ,berapakah maksimal banyak kendaraan bermotor yang dapat Ilustrasi 1:
menggunakan plat nomor tersebut di suatu wilayah,misalnya D.I.Yogyakarta,jika: Percobaan. Mengundi sebuah dadu sisi enam dan sekeping uang
1. Semua kombinasi, termasuk misalnya AB 0000 A, boleh digunakan? logam bersama-sama.
2. Semua kombinasi yang memuat 0000 tidak boleh digunakan? Kesimpulan dari percobaan di atas adalah sebagai berikut.
 . Jika P={unsur-unsur dadu}= {1,2,3,4,5,6} dan n(p)=6 Q={unsur-unsur uang
logam} ={G, A} dan n(Q)=2.
. Maka n(P x Q)= 6 x 2=12, artinya ada 12 pasangan terurut yang memuat unsur-
unsur P x Q.
Jad,apabila suatu himpunan p memuat r elemen dan himpunan Q memuat s elemen,
maka P x Q adalah suatu himpunan yang memuat rs elemen, di mana rs adalah
banya pasangan berurutan (a,b) dengan a £ P dan b £ Q.
Dadu
1 2 3 4 5 6
Uang
Ilustrasi di atas menunjukan bahwa : jika peristiwa pertama dapat dilakukan dengan
r cara yang berbeda dan setiap cara ini dilanjutkan dengan peristiwa kedua yang
dapat dilakukan dengan s cara berbeda, maka kedua peristiwa tersebut dapat
dilakukan secara bersama-sama dengan r x s cara yang berbeda. Hal tersebut
dinamakan Aturan perkalian.
Lebih lanjut lagi dengan aturan perkalian, apabila suatu peristiwa terdiri dari n
yahap yang berurutan di mana peristiwa pertama dapat dilakukan dengan r1 cara
yang berbeda dan setiap cara ini dilakukan dengan peristiwa kedua yang dapat
dilakukan dengan r2 cara berbeda, dan seterusnya hingga peristiwa ke-n yang dapat
dilakukan dengan rn cara berbeda, maka peristiwa ke tersebut dapat dilakukan secara
bersama-sama dengan r1 x r2 x …. xn cara yang berbeda.
3.1.3 Aturan Penjumlahan
Apabila suatu peristiwa terdiri dari n tahap yang saling lepas di mana
peristiwa pertama dapat dilakukan dengan r1 cara yang berbeda, peristiwa
kedua dapat dilakukan dengan r2 cara yang berbeda, dan seterusnya hingga
peristiwa ke-n yang dapat dilakukan dengan rn cara berbeda, maka total
peristiwa tersebut adalah r1 x r2 x …. xn cara yang berbeda. Hal tersebut
dinamakan Aturan Penjumlahan.
Contoh 1 :
Untuk mengikuti kompetisi matematika, sebuah sekolah diwajibkan
mengirimkan 1 siswa perwakilan. Jika dalam tahap akhir seleksi terpilih 3
siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan, tentukan banyaknya cara sekolah
tersebut memiliki wakilnya untuk mengikuti kompetisi matematika.
Jawab :
Peristiwa tersebut merupakan peristiwa yang saling lepas karena peristiwa
pertama tidak dilanjutkan dengan peristiwa kedua atau peristiwa tersebut
bukan peristiwa berpasangan. Oleh karena itu, dalam menjawab soal tersebut
digunakan aturan penjumlahan.
Jadi, banyaknya cara sekolah memilih wakilnya untuk mengikuti kompetisi
matematika adalah 3 + 2 = 5.
Contoh 2 :
1. Terdapat 4 jalan yang berbeda dari kota A ke kota P dan 2 jalan yang
berbeda dari kota P ke kota B. tentukan banyak cara seseorang dapat
menggunakan jalan itu untuk berangkat dari A ke B melalui P.
Jawab
Banyak cara jalan dari A ke P adalah r = 4, dan banyak cara jalan dari P ke
B adalah s = 2.
Berdasarkan aturan perkalian diatas, maka banyak cara jalan dari A ke B
melalui P adalah 4 x 2 = 8 cara.
2. Pengurus kelas yang terdiri dari 1 laki-laki dan 1 perempuan akan dipilih
dari 8 siswa laki-laki dan 10 perempuan. Tentukan banyak
cara/kemungkinan untuk membentuk pengurus kelas tersebut.
Jawab :
- Ada 8 cara untuk memilih seorang laki-laki dari 8 siswa laki-laki
- Ada 10 cara untuk memilih seorang perempuan dari 10 siswa
perempuan
Sehingga secara bersama-sama pengurus kelas dapat dibentuk dalam 8 x
10 = 80 cara.
Contoh 3 :
1. Pada saat diadakan pemilihan ketua dan sekretaris kelas, ada 3 calon
untuk ketua kelas dan ada 5 calon untuk sekretaris kelas. berapa
banyak pasangan calon ketua dan sekretaris yang mungkin terpilih ?
Jawab :
 Ada 3 cara untuk memilih ketua dari 3 calon ketua, da nada 5 cara
untuk memilih sekretaris dari 5 calon sekretaris tersebut.
Jadi, banyak pasangan calon ketua dan sekretaris yang mungkin
terpilih adalah 3 x 5 = 15.
2. Seseorang mempunyai 4 kaus dan 3 celana. Berapa banyak cara ia
memakai kaus dan celana tersebut ?
Jawab :
Ia dapat memakai kaus dengan 4 cara
Ia dapat memakai celana dengan 3 cara
Jadi, ia dapat memakai pasangan kaus dan celana yang berbeda
sebanyak 4 x 3 = 12 cara.
Contoh 4 :
Berapa banyak bilangan yang terdiri dari 4 angka yang dapat disusun dari
angka-angka 0,1,2,3,4,5, dan 6 tanpa pengulangan ?
Jawab :
Untuk memudahkan menjawab soal tersebut, kita membuat empat tempat
yang kosong sebagai berikut :
Untuk memilih angka ribuan kita hanya dapat memilih dari angka
1,2,3,4,5 dan 6. Hal ini disebabkan 0 tidak mungkin ditempatkan pada
posisi paling kiri sehingga posisi pertama dapat ditempati dengan 6 cara
(perhatikan skema berikut)
Jika salah satu angka sudah ditempatkan pada psisi pertama, maka posisi
kedua dapat ditempati dengan 6 cara (diambil dari angka 0 ditambah siswa
dari 6 angka yang telah dipakai di depan)
Posisi ketiga dapat ditempati dengan 5 cara dan selanjutnya posisi
keempat ditempati dengan 4 cara.
Jadi, banyaknya bilangan ribuan yang dapat disusun adalah 6 x 6 x 5 x 4 =
720 bilangan.
Contoh 5
Suatu keeping uang logam dilemarkan dua kali. Ada berapa banyak
kemungkinan hasil percobaan tersebut ?
Jawab :
Elemen-elemen pada kedua sisi mata uang tersebut adalah :
Angka (A) dan gambar (G) atau S = (A,G) dan n(S) = 2, sehingga pada
lemparan pertama ada 2 kemungkinan elemen mata uang yang muncul.
Demikian juga pada lemparan kedua ada 2 kemungkinan elemen yang
muncul.
Jadi, secara keseluruhan ada 2 x 2 = 4 kemungkinan hasil percobaan
peristiwa di atas dapat ditunjukan seperti table berikut.
………………………………..
Latihan 1
A. Soal menjodohkan
Pasangkan penyelesaian dari setiap soal berikut dengan jawaban yang sesuai.
1. Banyaknya cara menyusun 6 buku yang berbeda judul A. 8
adalah ….
2. Banyaknya bilangan genap yang lebih dari 6.000 yang B. 60
dibentuk dari angka (3,4,6,8) tanpa ada angka yang berulang
adalah ….
3. Banyaknya bilangan ratusan yang dibentuk dari angka-angka C. 720
(2,3,4,5) tanpa ada angka yang berulang adalah ….
4. Banyaknya cara anak duduk apabila 3 anak laki-laki dan 2
anak perempuan duduk dalam satu baris yang terdiri dari 5 D. 120
kursi adalah ….
5. Kota A dan B dihubungkan oleh 5 jalan, kota B dan C
dihubungkan oleh 3 jalan, sedangkan kota C dan D E. 24
dihubungkan oleh 4 jalan. Banyak cara yang dapat dilalui
oleh seseorang berangkat dari kota A ke D melalui B dan C
adalah ….
B. Soal Objektif
Pilihlah satu jawaban yang benar.
6. Di sebuah sekolah akan dipilih seorang siswa untuk mengikuti kompetisi
matematika. Jika dalam tahap final selesksi terdapat 8 siswa putra dan 7
 siswa putri, banyaknya cara memilih siswa untuk mengikuti kompetisi c. 360
tersebut adalah ………………. 12. Banyaknya bilangan ganjil yang terdiri dari 5 angka berbeda yang daoat
a. 7 d. 28 disusun dari angka-angka 1,2,3,4,5,6,7,8 adalah ……..
b. 8 e. 56 a. 840 d. 5.040
c. 15 b. 1.680 e. 6.720
7. Untuk menuju ke kota A dari kota B ada berapa jenis angkutan yang dapat c. 3.360
digunakan. Ada 3 bus, 2 kapal laut, 1 pesawat terbang, dan 1 kereta api yang 13. Banyaknya bilangan bernilai ribuan yang lebih dari 3.000 yang terdiri dari
dapat dipilih. Banyak cara berbeda untuk berangkat menuju kota A dari kota angka berbeda dan dibentuk dari angka-angka 0,1,2,3,5,6 dan 9 adalah…..
B menggunakan kendaraan tersebut adalah ………….. a. 88 d. 312
a. 5 d. 8 b. 154 e. 480
b. 6 e. 9 c. 216
c. 7 14. Dalam suatu kelas terdapat 20 siswa yang akan dibentuk pengurus kelas
8. Kota K dan kota L dihubungkan oleh 4 alternatif jalan. Kota L dan kota M yang yeridiri atas satu orang ketua, satu orang sekretaris, dan satu orang
dihubungkan oleh 5 alternatif jalan. Jika seseorang bepergian dari kota K ke bendahara. Jika setiap siswa mendapat hak untuk dipilih, banyaknya cara
kota M melalui kota L, banyaknya rute berbeda yang dapat ditempuh adalah pembentukan pengurus kelas adalah ………..
a. 9 d. 20 a. 4.680 d. 6.840
b. 12 e. 24 b. 4.860 e. 8.640
c. 16 c. 6.480
9. Penomoran kursi pada sebuah ujian adalah satu huruf dilanjutkan dengan 15. Ada 6 jalan yang menghubungkan kota A dengan kota B dan 4 jalan
vilangan asli tidak lebih dari 30. Jika semua kursi ditempati peserta ujian, menghubungkan kota B dengan kota C. banyaknya cara seseorang dapat
banyaknya peserta ujian adalah……. pergi dari kota A ke kota B dilanjutkan ke kota C kemudian kembali ke kota
a. 56 d. 780 A melalui kota B. jika ia tidak menggunakan jalan yang sama lebih dari satu
b. 240 e. 1.200 kali adalah ……………
c. 360 a. 840
10. Seorang anak mempunyai 6 baju, 3 jaket, dan 3 celana panjang. Banyak
komposisi pemakaian baju, jaket dan celana panjang adalah ……
a. 12 d. 48
b. 28 e. 54
c. 36
11. Banyaknya bilangan yang terdiri dari 4 angka yang dapat disusun dari
angka-angka 1,2,3,4,5 dan 6 dengan angka-angka tidak boleh berulang
adalah sebanyak……….
a. 1.080 d. 270
b. 630 e. 180