2 Jenis Kalimat
2 Jenis Kalimat
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur
4.2 Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis
terhadap isi, struktur, dan kebahasaan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks prosedur
3.2.2 Mengidentifikasi kebahasaan teks prosedur
3.2.3 Menentukan topik, isi teks prosedur
4.2.1 Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan
yang dominan
4.2.2 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur yang
disusun
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu
mengidentifikasi struktur teks prosedur, mengidentifikasi kebahasaan teks
prosedur, menentukan topik, isi teks prosedur, menyusun teks prosedur
dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan yang dominan , dan
mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur yang disusun.
E. Materi Pembelajaran
1. Fakta : Teks prosedur
2. Konsep : Struktur dan Kaidah kebahasaan / ciri bahasa teks prosedur
3. Prinsip : Prinsip menulis teks prosedur:
Teks prosedur dengan memperhatikan isi, struktur, dan
kebahasaan teks prosedur.
struktur; kebahasaan; konjungsi ; jenis kalimat; dan verba
material dan verba tingkah laku.
4. Prosedur: langkah-langkah menyusun teks prosedur.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Tahap Uraian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri 10
siap belajar. menit
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri
yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik.
3. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang
manfaat menguasai materi pembelajaran menganalisis struktur dan
kebahasaan teks prosedur
4. Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran
ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama,
tanggungjawab, dan cinta damai.
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari
dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran teks prosedur
Inti 70
menit
Stimulation Mengamati
(stimulasi/pem membaca contoh teks prosedur
berian mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kebahasaan
rangsang) teks prosedur
Problem Mempertanyakan
statement mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan struktur dan
(pertnyataan/i kebahasaan teks prosedur yang dibaca
dentifikasi
masalah)
Data collection Mengeksplorasi
(pengumpulan menemukan struktur teks prosedur
data) menemukan kebahasaan teks prosedur
Data Mengasosiasi
processing mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan
(pengolahan struktur dan kebahasaan teks prosedur
data)
Verification Mengomunikasikan
(pembuktian) Mengemukakan hasil diskusi terkait dengan struktur dan kebahasaan teks
dan prosedur
generalization
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran 10
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
menit
dilakukan
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran selanjutnya.
4. Peserta didik menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan
dengan mencari teks prosedur dan menganalisis strukturnya.
5. Peserta didik menjawab salam dan mensyukuri anugerah Tuhan
Pertemuan 2
Tahap Uraian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan 10
diri siap belajar. menit
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri
yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik.
3. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang
manfaat menguasai materi pembelajaran menyusun teks prosedur
dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan yang dominan
4. Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui tema
pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur,
kerjasama, tanggungjawab, dancinta damai.
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan
dipelajari dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran teks prosedur
Inti 70
menit
Mengamati
membaca contoh teks prosedur
mencermati uraian yang berkaitan dengan topik, isi dan menyusun
teks prosedur
Mempertanyakan
mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan topik, isi dan
menyusun teks prosedur yang dibaca
membuat pertanyaan yang berhubungan dengan topik, isi dan
menyusun teks prosedur
Mengeksplorasi
menemukan topik dan isi teks prosedur
menemukan cara menyusun/mengembangkan teks prosedur dengan
tepat
Mengasosiasi
Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan
yang dominan
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran 10
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
menit
dilakukan
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran selanjutnya, yaitu mempresentasikan hasil menyusun
teks prosedur
4. Peserta didik menjawab salam dan mensyukuri anugerah Tuhan
Pertemuan 3
Tahap Uraian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri 10
siap belajar. menit
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri
yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik.
3. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang
manfaat menguasai materi pembelajaran mempresentasikan hasil
menyusun teks prosedur dan merevisi teks prosedur berdasarkan
tanggapan teman dan guru
4. Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran
ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama,
tanggungjawab, dancinta damai.
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari
dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran teks prosedur
Inti 70
menit
Verification Mengomunikasikan
(pembuktian) Mempresentasikan hasil penyusunan/penulisan teks prosedur
dan mempresentasikan teks prosedur dengan rasa percaya diri
generalization menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun dalam
diskusi kelas
mencatat tanggapan dan masukan dari teman terkait teks prosedur yang
telah dibuat
Data Mengasosiasi
processing merevisi teks prosedur yang telah dibuat berdasarkan tanggapan dan
(pengolahan masukan dari teman dan guru
data)
Penutup 6. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran 10
7. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
menit
dilakukan
8. Peserta didik menjawab salam dan mensyukuri anugerah Tuhan
2. Instrumen
a. Sikap
Terlampir
b. Pengetahuan
Teknik
Indikator Instrumen
Penilaian
3.2.1 Tertulis 1. Bacalah teks laporan hasil observasi yang telah
Mengidentifikasi disediakan guru!
2. Kemudian identifikasilah struktur teks prosedur
struktur teks
tersebut!
prosedur
3.2.2 Tertulis 1. Bacalah teks laporan hasil observasi yang telah
Mengidentifikasi disediakan guru!
2. Kemudian identifikasilah unsur kebahasaan teks
kebahasaan teks
prosedur tersebut!
prosedur
3.2.3Menentukan tertulis 1. Bacalah teks laporan hasil observasi yang telah
topik, isi disediakan guru!
2. Tentukanlah topic dan isi teks prosedur tersebut!
prosedur
c. Keterampilan
Indikator Teknik Instrumen
penilaian
4.2.1 Menyusun Unjuk 1. Susunlah teks prosedur dengan memerhatikan struktur
teks prosedur kerja dan kebahasaan yang dominan
dengan
memerhatikan
struktur dan
kebahasaan yang
dominan
Unjuk 1. Presentasikanlah pekerjaan Anda di depan kelas
2. Peserta didik lain menanggapi dan memberikan
4.2.2 kerja
masukan terkait presentasi dari teman menggunakan
Mempresentasika
bahasa yang santun
n, menanggapi,
3. Catatlah tanggapan dan masukan yang diberikan oleh
dan merevisi teks
teman Anda terkait teks prosedur yang sudah Anda
prosedur yang
buat!
disusun 4. Revisilah teks prosedur yan telah Anda buat!
Penilaian
a. Penilaian pengetahuan
1) Teknik penilaian : tes tertulis
2) Bentuk instrument : uraian
b. Penilaian keterampilan
1) Bentuk penilaian : tes praktik
2) Bentuk instrument : lisan
Lampiran 1
A. Materi
1. Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks prosedur
3.2.2 Mengidentifikasi kebahasaan teks prosedur
3.2.3 Menentukan topik, isi teks prosedur
4.2.1 Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan
yang dominan
4.2.2 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur yang
disusun
2. Materi pembelajaran
a. Struktur teks prosedur kompleks
Teks prosedur dibentuk oleh ungkapan tentang tujuan, langkah-langkah
dan penegasan ulang.
1) Tujuan merupakan pengantar topik yang akan dijelaskan dalam teks.
2) Langkah-langkah berupa perincian petunjuk yang disarankan kepada
pembaca terkait dengan topik yang ditentukan.
3) Penegasan ulang berupa harapan ataupun manfaat apabila petunjuk-
petunuuk itu dijalankan dengan baik.
c. Menyunting teks
Menyunting teks prosedurmaksudnya adalah memperbaiki atau
mengedit teks dari segi struktur dan kebahasaannya.
1) Mengedit/ menyunting struktur teks dengan cara mengamati
hal-hal berikut ini:
Apakah bagian pendahuluan/ pembuka/ pernyataan umum teks
sudah lengkap?
Apakah langkah/ tahapan prosedur itu sudah benar, jelas, dan
logis?
Apakah paragraph dalam teks sudah baik?
Apakah urutan paragraph (struktur) dalam teks itu sudah
benar?
2) Menyunting/ mengedit kebahaaan dalam teks dengan cara
mencermati penggunaan bahasa dalam hal-hal berikut ini:
Apakah struktur kalimatnya sudah efektif/ baku?
Apakah penggunaan ejaan dan tanda baca sudah benar?
Soal pengetahuan
Menjadi Wirausahawan Yang Berhasil
Bagaimana cara memilih bisnis yang baik? Bisnis property tidak mengenal
rugi. Ada beberapa hal yang perlu Anda perhatikan.
Semua bisnis itu baik adanya sepanjang bisnis itu dikerjakan dengan: jujur
memiliki pasar dan mampu menjawab kebutuhan pasar yang ada. Pasar
merupakan wadah ekonomi kerakyatan yang harus dilestarikan. Walaupun bisnis
itu sangat bagus tetapi kalau tidak ada pasarnya dan tidak ada pembelinya tentu
saja suatu hari bisnis itu akan mati pelan-pelan.
Bangsa Indonesia masih membutuhkan wirausahawan (entrepreneur) yang
lebih banyak lagi jumlahnya. Bayangkan saja sebuah data menunjukkan ke pada
kita bahwa Amerika Serikat ditahun 2007 memiliki 11,5% wirausahawan.
Singapura pada tahun 2005 memiliki 7,2% wirausahawan. Bandingkan dengan
Indonesia yang tahun 2007 baru memiliki 0,18% wirausahawan dari 220 juta jiwa
yang ada. Itu berarti masih banyak peluang yang bisa dikerjakan demi menjadi
seorang wirausahawan yang baik.
Pertama berbisnislah sesuai dengan hobi Anda. Bisnis yang akan Anda
jalankan adalah merupakan bisnis yang sesuai dengan kesenangan. Apabila bisnis
Anda bukan sesuatu yang menyenangkan maka hal itu akan menjadi beban. Kalau
menjadi beban, kita akan sulit menjalankan bisnis dengan hati yang senang. Bila
hati sudah tidak senang kepada bisnis tersebut, bisnis itu tidak akan jadi bisnis
yang berhasil. Oleh karena itu maka pilihlah bisnis yang Anda senangi.
Kedua mulailah dengan bisnis yang tidak terlalu besar, namun bisa
dijangkau oleh kemampuan Anda baik secara finansial maupun secara teknis dan
managerial. Bilaman memulai bisnis yang diluar batas kemampuan, Anda akan
menghadapi banyak kesulitan. Hal itu disebabkan Anda akan bertemu dengan
berbagai macam tantangan yang mungkin sulit untuk diselesaikan. Maka,
mulailah bisnis yang sesuai dengan kemampuan keuangan Anda, dan Anda bisa
mengerjakan sendiri, serta mampu melakukan control yang baik.
Ketiga jadikan bisnis itu bukan hanya sekedar kegemaran, tetapi menjadi
industry. Kegemaran merupakan sesuatu yang kita laksanakan saat kita sedang ada
waktu, atau lagi senang melakukannya. Sementara itu industry ialah sesuatu yang
kita laksanakan karena sudah menjadi seperti sebuah mesin. Meskipun kita sedang
merasa tidak senang melakukannya namun mesin harus selalu berputar.
Keempat berkomitmenlah pada pilihan usaha. Apa jadinya sebuah usaha
hanya buka jika perasaan Anda lagi mood. Sedangkan kalau lagi tidak ada rasa
senang, usaha itu tutup? Tentu langganan akan lari disebabkan karena tidak
adanya kepastian kapan usaha itu buka. Jadi sekali Anda membuka sebuah usaha,
pastikan usaha itu berjalan karena sebuah komitmen yang jelas, sehingga pembeli
tidak akan bingung.
3.Topik dan isi teks prosedur tersebut sudah sesuai dan saling
berhubungan.
Pedoman Penilaian
Penilaian pengetahuan
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
Kesesuaian identifikasi
1
struktur teks prosedur
Kesesuaian identifikasi
2 kebahasaan pada teks
prosedur
Soal tugas
1. Identifikasilah struktur teks prosedur di atas!
2. Identifikasilah kebahasaan teks prosedur di atas!
3. Tentukanlah topik dan isi teks prosedur di atas!
4. Apakah langkah dalam teks prosedur di atas harus ditempuh
secara berurutan? Mengapa?
5. Termasuk jenis teks prosedur apakah teks di atas?
Keterangan :
100 = Sangat Baik 50 = Kurang Baik
75 = Baik 25 = Tidak Baik
Penilaian keterampilan
Membuat rancangan teks prosedur dengan organisasi yang tepat
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
Keserasian langkah-langkah
3
pada teks prosedur
Pertemuan ketiga
1. Presentasikanlah teks prosedur yang sudah Anda susun di
depan kelas!
2. Catatlah tanggapan, saran dan komentar teman Anda terkait
teks prosedur yang sudah Anda buat!
3. Revisi/ perbaikilah teks prosedur yang telah Anda buat
berdasarkan tanggapan, saran dan komentar teman Anda!
Penilaian Presentasi
Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur
No. Aspek Penilaian Skor
Sub Total
1. Tampilan
2. Isi
3. Kebahasaan
Penggunaantata ejaan
1-5
Struktur/ sistematika tuturan.
1-5
Jumlah Skor 30
a. Soal remedial
Cara Mencuci Pakaian dengan Benar
Soal
1. Identifikasilah struktur teks prosedur di atas!
2. Identifikasilah kebahasaan teks prosedur di atas!
3. Tentukanlah topik dan isi teks prosedur di atas!
4. Apakah langkah dalam teks prosedur di atas harus ditempuh
secara berurutan? Mengapa?
5. Termasuk jenis teks prosedur apakah teks di atas?
b. Soal pengayaan
Carilah teks prosedur pada surat kabar atau majalah, Anda dapat
meminjamnya di perpustakaan. Kemudian, jawablah soal di bawah ini
1. Identifikasilah struktur teks prosedur di atas!
2. Identifikasilah kebahasaan teks prosedur di atas!
3. Tentukanlah topik dan isi teks prosedur di atas!
4. Apakah langkah dalam teks prosedur di atas harus ditempuh
secara berurutan? Mengapa?
5. Termasuk jenis teks prosedur apakah teks di atas?