BAHAN KAJIAN KEPERAWATAN GERONTIK

NO BAHAN KAJIAN KULIAH TUGAS MANDIRI PRAKTIKUM

1 KONSEP DASAR KEPERAWATAN
GERONTIK
2 TEORI MENUA
3 PERUBAHAN BIO-PSIKO-SOSIO-
SPIRITUAL-KULTURAL
4 PROGRAM NASIONAL
KESEHATAN LANSIA
5 ISU STRATEGIS DAN PROMKES
6 KOMUNIKASI PADA LANSIA
7 KOMUNIKASI PADA KELUARGA
LANSIA
8 MASALAH PADA LANSIADG
GANGGUAN KOMUNIKASI
9 DIAGNOSIS KEPERAWATAN
PADA LANSIA DENGAN
GANGG,KOMUNIKASI
10 TINDAKAN KEPERAWATAN PADA
LANSIA DENGAN MASALAH
KOMUNIKASI
11 ASKEP LANSIA DG PERUBAHAN
FISIOLOGIS
12 ASKEP LANSIA DENGAN
PERUBAHAN
BIOPSIKOSOSIOSPIRITUAL

SKS 4

KULIAH 2X50’=100’

MANDIRI 1X50’= 50’

PRAKTIKUM 1X160’=

1 MINGGU = 3X50’= 150’X14

PRAKTIKUM 1X170’X14

- PENGKAJIAN STATUS FUNGSIONAL (ADL, IADL,)

- NUTRISI
MINGGU CP BK TK TM TP
1 DASAR GERONTIK 3X50’
TEORI MENUA
2 PERUBAHAN BIO, 3X50’
PSIKO, SOSIO
CULTURAL YANG
TERJADI PADA LANSIA
3 TREND DAN ISSUE 3X50’ ARTIKEL KEMUDAHAN
KEPERAWATAN BAGI LANSIA
GERONTIK 1X50’
4 KOMUNIKASI BAGI 3X50’
LANSIA DAN
KELUARGA LANSIA
5 Askep perubahan fisiologis pada lansia Konsep asuhan 3x50’
keperawatan gerontik
6 EBP gerontik 3x50’ Tugas presentasi jurnal
1x50’
7 Status fungsional 3x50’ Adl, iadl
lansia
8 Fungsi keseimbangan Tug,bbs, tinetti
lansia
9 Nutrisi lansia 3x50’ Kebutuhan nutrisi MNA
lansia
10 Patologis lansia eliminasi
mobilisasi Alat bantu jalan
depresi GDS
kognitif MMSE. SPSMQ
SGD ; jalan untuk memecahkan masalah yang memerluakn beberapa jawaban alternative yang dapat
mendekati kebenaran dalam PBM

Discovery learning; menitikberatkan pada aktifitas siswa dalam belajar. Guru sebagai fasilitator. Tiga ciri:

- Eksplorasi masalah untuk menciptakan, menggabungkan, menggeneralisasi pengetahuan

- Berpusat pada siswa
- Menggabungkan pengetahuan baru dan pengetahuan yag sudah ada

Self directed learning; suatu proses dimana seseorang memiliki inisiatif, dengan atau tanpa antuan
orang lain, menganalisis kebutuhan belajarnya, tujuan belajarnya, sumber belajarnya, memilih strategi
belajar dan mengevaluasi hasil belajarnya sendiri.

Cooperative learning; suatu strategi belajar yang menekankan perilaku dalam bekerja atau membantu
dalam struktur kerjasama yang teratur dalam kelompok yang terdiri dari dua orang atau lebih

Collaborative learning; dua atau lebih seseorang belajar sesuatu bersama sama

Contextual learning; menyusun pola yang mewujudkan makna, menghubungkan muatan akademis
dengan kontek kehidupan sehari - hari

Project based learning