RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEPERAWATAN KULTURAL

PENYUSUN:
Ns. Susi Wahyuning Asih, M.Kep. (PJMK)
Ns Awatiful Azza.,M.Kep.,Sp.Kep.Mat
Diyan Indriyani.,M.Kep.,Sp.Mat

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
2019
Mata Kuliah : Keperawatan Kultural
Beban Studi : 3 sks (2 T ,1 P)
Prasyarat : : Ilmu Sosial Budaya, Keperawatan Jiwa, Proses dan Dokumentasi
Keperawatan

Tim Pengajar : 1. Ns. Susi Wahyuning Asih, S.Kep.,M.Kep (PJMK)

2. Ns Awatiful AzzaM.Kep.,Sp.Kep.,Mat
3. Diyan Indriyani.,M.Kep.,Sp.,Mat

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini membahas tentang konsep teoritis Keperawatan Kultural bagi Idividu, keluarga, kelompok
dan masyarakat, konsep teori Keperawatan Kultural dan pengembangan program pendidikan dan
Keperawatan Kultural bagi Idividu, keluarga, kelompok dan masyarakat.

Capaian Pembelajaran:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah ini,mahasiswa mampu:
1. Menganalisis peran perawat dalam Keperawatan Kultural
2. Mahasiswa dapat memberikan asuhan keperawatan transkultural dengan menerapkan prinsip
pendekatan budaya secara tepat dan memanfaatkan potensi/kearifan lokal sebagai bagian dari
budaya masyarakat dalam memberikan pelayanan keperawatan pada pasien dengan berbagai
budaya di Indonesia
3. Mengintegrasikan konsep, teori, dan prinsip keperawatan kultural pada Idividu, keluarga,
kelompok dan masyarakat
4. Mahasiswa dapat belajar mengidentifikasi masalah kultural dalam rangka mengatasi,
mencegah, dan meningkatkan kesehatan Idividu, keluarga, kelompok dan masyarakat
5. Mengintegrasikan konsep dan aplikasi Keperawatan Kultural dalam mencegah, dan
meningkatkan kesehatan Idividu, keluarga, kelompok dan masyarakat
6. Menganalisis beberapa model yang dihubungkan dengan Keperawatan Kultural
7. Menganalisis faktor- faktor yang mempengaruhi pelaksanaan Keperawatan Kultural
8. Mengembangkan program Keperawatan Kultural bagi Idividu, keluarga, kelompok dan
masyarakat sesuai dengan kebutuhan mereka
 RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Pert- Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Metode Dosen

Ke- pengampu
1 Penjelasan RPS dan 1. Penjelasan rancangan 1. Classical Bu SWA
Kontrak proses pembelajaran Penjelasan
pembelajaran 2. Kontrak proses di kelas
pembelajaran 2. Self
Directed
Learning
Mahasiswa
diminta
untuk
persiapan
materi
pertemuan
berikutnya
2 Mengintegrasikan konsep 1. Pengertian Minilectur Bu SWA
dan teori Keperawatan keperawatan kultural collaborative
Kultural dalam mencegah 2. Konsep dan prinsip learning
dan meningkatkan dalam Keperawatan
kesehatan Idividu, Kultural
keluarga, kelompok dan 3. Paradigma dalam
masyarakat Keperawatan Kultural
3 Menganalisis beberapa Model yang dihubungkan Minilectur Bu Diyan
model dalam Keperawatan Keperawatan Kultural collaborative
Kultural Kebudayaan; Hubungan learning
antara masyarakat, rumah
sakit dan Kebudayaan
masyarakat rumah sakit

4 Menganalisis peran Peran perawat dalam Minilectur Bu Azza

perawat dalam Keperawatan Kultural collaborative
Keperawatan Kultural menurut Kebijakan learning
pemerintah tentang
Keperawatan Kultural
a. Definisi etnocentrisme
b. Tujuan etnocentrisme
c. Sasaran etnocentrisme
d. Strategi etnocentrisme
e. Stereotipe
f. Prejudice
g. Rasisme
h. Konflik budaya, Syok
budaya
5 Menganilisis faktor-faktor
yang mempengaruhi
pelaksanaan Keperawatan
Kultural
6 Mengintegrasikan konsep,
teori, dan prinsip Idividu,
keluarga, kelompok dan
masyarakat dalam
mengatasi, mencegah dan
meningkatkan kesehatan
Idividu, keluarga,
kelompok dan masyarakat
7 Mengintegrasikan konsep,
teori, pada Idividu,
keluarga, kelompok dan
masyarakat dalam
mengatasi, mencegah dan
meningkatkan kesehatan
Idividu, keluarga,
kelompok dan masyarakat
Faktor-faktor yang Minilectur Bu Azza
mempengaruhi pelaksanaan collaborative
Keperawatan Kultural learning
1. Konsep budaya dan
antropologi kesehatan
2. Perilaku budaya yang
berhubungan dengan
kesehatan
3. Peran budaya dan
antropologi kesehatan
dalam keperawatan
1. Pengantar pengaruh Minilectur Bu Diyan
kultural pada collaborative
Kesehatan bagi Idividu, learning
keluarga, kelompok
dan masyarakat
2. Idividu, keluarga,
kelompok dan
masyarakat sebagai
peserta didik dan
Kebutuhan aplikasi
keperawatan kultural
Idividu, keluarga,
kelompok dan
masyarakat
Contoh:
a. Konsep budaya barat
terkait kesehatan
b. Faktor yang mempengaruhi
budaya barat terkait
kesehatan
c. Tren dan isu budaya barat
terkait kesehatan
Sistem pengobatan ala
budaya barat
1. Konsep dan teori Bu Diyan
kep.kultural
2. Domain kep.kultural
3. Komunikasi dalam
proses pembelajaran
kultural pada Idividu,
keluarga, kelompok
dan masyarakat
a. Prinsip perubahan
sosial budaya
 b. Strategi
pengembangan sosial
budaya
c. Komunikasi antar
budaya
d. Kelompok sosial
e. Organisasi
kemasyarakatan
Faktor yang
mendukung dan
menghambat pada
budaya
UTS
8 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu SWA
keperawatan kultural sesuai keperawatan kultural Role play
keperawatan kultural Idividu, keluarga, (Simulasi
dengan kebutuhan Idividu, kelompok dan masyaraka Idividu,
keluarga, kelompok dan dengan pendekatan keluarga,
masyarakat keperawatan kulturalt: kelompok dan
1. Identifikasi kebutuhan masyarakat)
belajar Idividu,
keluarga, kelompok
dan masyarakat
2. Tujuan aplikasi
keperawatan kultural
Idividu, keluarga,
kelompok dan
masyarakat
3. Prinsip , metode, teknik
dan strategi pendidikan
4. Media pembelajaran
5. Implementasi aplikasi
keperawatan kultural
Idividu, keluarga,
kelompok dan
masyarakat
6. Evaluasi aplikasi
keperawatan kultural
Idividu, keluarga,
kelompok dan
masyarakat
9 Merancang program f. Pengembangan Case Study Bu Azza
keperawatan kultural sesuai program aplikasi Role play
kebutuhan Idividu, keperawatan kultural (Simulasi
keluarga, kelompok dan pada kelompok wanita aplikasi
masyarakat keperawatan
 dan pria (Ibu hamil, kultural
ibu menyusui, PUS) Idividu,
keluarga,
g. Defenisi ilmu soisal dan kelompok dan
budaya
h. Ruang lingkup ilmu sosial
masyarakat)
dan budaya
i. Dimensi sosial
j. Dinamika sosial
masyarakat
k. Sistem sosial
f. Nilai-nilai sosial budaya dan
implikasi kesehatan
10 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu Azza
keperawatan kultural sesuai aplikasi keperawatan Role play
kebutuhan Idividu, kultural pada kelompok (Simulasi
keluarga, kelompok dan balita Idividu,
masyarakat keluarga,
kelompok dan
masyarakat)
11 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu SWA
keperawatan kultural sesuai aplikasi keperawatan Role play
kebutuhan Idividu, kultural pada kelompok (Simulasi
keluarga, kelompok dan anak usia sekolah dasar aplikasi
masyarakat (SD) keperawatan
kultural
Idividu,
keluarga,
kelompok dan
masyarakat)
12 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu SWA
keperawatan kultural sesuai aplikasi keperawatan Role play
kebutuhan Idividu, kultural pada kelompok (Simulasi
keluarga, kelompok dan remaja (SMP-SMA) aplikasi
masyarakat keperawatan
kultural
Idividu,
keluarga,
kelompok dan
masyarakat)
13 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu Diyan
keperawatan kultural sesuai aplikasi keperawatan Role play
kebutuhan Idividu, kultural pada kelompok (Simulasi
keluarga, kelompok dan dewasa (HT, DM, TB, dll) aplikasi
masyarakat keperawatan
kultural
Idividu,
keluarga,
 kelompok dan
masyarakat)
14 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu Diyan
keperawatan kultural sesuai aplikasi keperawatan Role play
kebutuhan Idividu, kultural pada kelompok (Simulasi
keluarga, kelompok dan lansia aplikasi
masyarakat keperawatan
kultural
Idividu,
keluarga,
kelompok dan
masyarakat)
15 Field laboratorium Tim
UAS

RANCANGAN TUGAS

TUGAS KELOMPOK
1. Membuat media yang bertema Keperawatan Kultural berupa video sesuai
aggregat/kelompok sasaran yang telah disebutkan dalam RPS
2. Membuat media yang bertema Keperawatan Kultural berupa lembar balik atau poster
sesuai aggregat/kelompok sasaran yang telah disebutkan dalam RPS

TUGAS INDIVIDU
1. Membuat SAP dan media, Keperawatan Kultural sesuai aggregat/kelompok sasaran yang
telah disebutkan dalam RPS
2. Melaksanakan aplikasi keperawatan kultural sesuai dengan SAP dan media yang telah
dibuat
 SISTEM PENILAIAN
Ketentuan Umum:
1. Kehadiran Praktikum 100%
2. Kehadiran Perkuliahan Kelas:
a. Kehadiran ≥ 85% : Boleh mengikuti ujian
b. Kehadiran 75 – 85% : Mengikuti ujian dengan tugas
c. Kehadiran ≤ 75% : Tidak boleh mengikuti ujian
2. Sikap dan tata nilai, Penguasaan pengetahuan, Ketrampilan Klinik

A. Penilaian Praktikum/field laboratorium

No Komponen Skor Bobot Nilai (P)= Skor x Bobot
1 Pretest 5 xN 1
A
(Fase Interaksi) 500

2 Sikap selama praktikum 5 xN 1

B
(Fase Kerja) 500

3 Post test 5 xN 1
C
(Fase Terminasi) 500

3 Laporan praktikum 5 xN 1
D
(Dokumentasi Kegiatan) 500

4 Ujian Praktikum N 6
Jumlah 10 ∑ P=

Nilai Akhir Praktikum:

X 
P
10
B. Penilaian Teori
No Komponen Skor Bobot Nilai (T)= Skor x Bobot
1 Kehadiran dan keaktifan A 5%
2 Tugas kelompok B 30%
3 Tugas individu C 35%
4 UTS D 15%
5 UAS E 15%
Jumlah 100 ∑ T=

Nilai Akhir Teori: Y = ∑ T

C. Nilai Akhir Program

X  2Y
Z
3
Ketentuan Nilai:
85-100 : A (Setara 4,00)
80-84 : A- (Setara 3,70)
75-79 : B+ (Setara 3,30)
70-74 : B (Setara 3,00)
65-69 : B- (Setara 2,70)
60-64 : C+ (Setara 2,30)
55-59 : C (Setara 2,00)
40-54 : D (Setara 1,00)
0-39 :E
1. Sistematika penulisan tugas:

Halaman Judul
Kata Pengantar
Daftar Tabel
Daftar Gambar
Daftar Isi
Bab 1. Pendahuluan
1.1 Latar Belakang
1.2 Perumusan Masalah
1.3 Tujuan
1.4 Manfaat
1.5 Sistematika Laporan

Bab 2. Tinjauan Program (nama program)

2.1 Pengertian
2.2 Tujuan
2.3 Kegiatan pokok
2.4 Program kerja
2.5 Sasaran
2.6 Target
2.7 dsb

Bab 3. Penutup
3.1 Kesimpulan
3.2 Saran

Daftar Pustaka
Lampiran
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
Jl. Karimata no 49 Telp. (0331) 332240, Fax. (0331) 337957 Kotak Pos 104 Jember
68121
Website:http://www.unmuhjember.ac.id e-mail: Kantorpusat@unmuhjember.ac.id

LEMBAR KUNJUNGAN FIELD LABORATORIUM

KEPERAWATAN KULTURAL
NAMA MAHASISWA : NAMA PEMBIMBING:
NIM : DESA :
KELAS :
NO TANGGAL TOPIK KEGIATAN PARAF
MAHASISWA PJMK
KEPERAWATAN KULTURAL

( ) (Ns. SUSI WAHYUNING ASIH.M.Kep )