RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Madrasah : MTs Syekh Subakir Nglegok

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Materi Pokok /Tema : Jejak Peradaban Dinasti Ayyubiyah
Sub Materi : a. Proses Berdirinya Dinasti Ayyubiyah
b. Para Penguasa Dinasti Ayyubiyah
c. Penguasa Ayyubiyah Terkenal, Salahuddin Al
Ayyubi
d. Keteladanan Salahuddin Al-Ayyubi
Kelas/semester : VIII/ Genap
Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan
procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.1 Menghargai perjuangan 1.1.1 Membiasakan mengambil ibrah atau

Salahuddin al-Ayyubi untuk nilai positif dari proses berdirinya
menegakkan agama Allah Swt Dinasti Ayyubiyah
2.2.1 Mencontoh sikap bijaksana sebagai
2.2 Menghargai semangat para
penerapan dari pemahaman mengenai
pendiri Dinasti Ayyubiyah
sejarah berdirinya Dinasti Ayyubiyah
3.1 Memahami Sejarah berdirinya 3.1.1 Menjelaskan sejarah berdirinya
Dinasti Ayyubiyah Dinasti Ayyubiyah

3.3 Memahami penguasa Dinasti
Ayyubiyah yang terkenal
4.1 Menceritakan sejarah berdirinya
Dinasti Ayyubiyah
4.3 Menceritakan biografi tokoh
yang terkenal pada masa
Dinasti Ayyubiyah
3.1.2 Menjelaskan proses terbentuknya
sejarah Dinasti Ayyubiyah
3.1.3 Mengumpulkan/mengidentifikasi
faktor pendukung sejarah berdirinya
Dinasti Ayyubiyah
3.1.4 Menampilkan tokoh-tokoh yang
berperan dalam sejarah berdirinya
Dinasti Ayyubiyah
3.1.5 Mendemonstrasikan ketekunan dan
kegigihan para tokoh Dinasti
Ayyubiyah
3.3.1 Mengkategorikan nilai-nilai positif
yang bisa diteladani dari sikap
keperwiraan Salahuddin al-Ayyubi
3.3.2 Mengubah perilaku nilai-nilai negative
ke nilai-nilai positif yang bisa
diteladani dari sikap keperwiraan
Salahuddin al-Ayyubi
3.3.3 Mendemonstrasikan sikap keperwiraan
Salahuddin al-Ayyubi
4.1.1 Menceritakan sejarah berdirinya
Dinasti Ayyubiyah
4.3.1 Menceritakan biografi tokoh yang
terkenal pada masa Dinasti
Ayyubiyah

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Ayyubiyah
2. Mengidentifikasi para pendiri Dinasti Ayyubiyah
3. Mengklasifikasikan penguasa Dinasti Ayyubiyah yang terkenal
4. Menceritakan biografi tokoh yang terkenal pada masa Dinasti Ayyubiyah

Karakter peserta didik yang diharapkan:

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
memiliki karakter bertanggung jawab, toleransi, zuhud, dan dermawan dalam
kehidupan sehari-hari. Sebagaimana yang telah Salahuddin al-Ayyubi contohkan
dalam membangun peradaban Dinasti Ayyubiyah.
D. Materi Pembelajaran
PERTEMUAN 1
1. Fakta
- Jejak peradaban Dinasti Ayyubiyah
2. Konsep
- Cara atau perjuangan Salahuddin al-Ayyubi dalam membangun
peradaban Dinasti Ayyubiyah untuk menegakkan agama Allah Swt
3. Metakognitif
- Dengan memahami materi pembelajaran tentang jejak peradaban Dinasti
Ayyubiyah melalui cara atau perjuangan Salahuddin al-Ayyubi dalam
membangun peradaban Dinasti Ayyubiyah untuk menegakkan agama
Allah Swt, kita dapat mengambil ibrah atau nilai pembelajaran untuk
kemudian diteladani dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Adapun dapat diambil adalah karakter bertanggung jawab, toleransi,
zuhud, dan dermawan dalam menjalani kehidupan sehari-hari.
PERTEMUAN 2
1. Fakta
- Jejak peradaban Dinasti Ayyubiyah
2. Konsep
- Profil penguasa Dinasti Ayyubiyah yang terkenal Salahuddin al-Ayyubi
dan keteladanan Salahuddin al-Ayyubi
3. Metakognitif
- Dengan memahami materi pembelajaran tentang profil penguasa Dinasti
Ayyubiyah yang terkenal yaitu Salahuddin al-Ayyubi dan keteladanan
Salahuddin al-Ayyubi, kita dapat mengambil ibrah atau nilai
pembelajaran untuk kemudian diteladani dan diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari. Adapun dapat diambil adalah karakter adil, tegas,
bijaksana, dan penyayang dalam menjalani kehidupan sehari-hari.

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

- Pendekatan : Scientific Learning
- Model Pembelajaran : Cooperative Learning
- Metode : Pertemuan 1 Mind Mapping (Peta Konsep)
Pertemuan 2 Mind Mapping (Peta Konsep), tanya
jawab, penugasan

F. Media Pembelajaran
- Laptop
- LCD
- Proyektor
- White Board
- Power Point (PPT)
G. Sumber Belajar :
- Buku siswa Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII. Jakarta: Direktorat
Pendidikan Madrasah Kementerian Agama RI, Cet I, 2015
- Buku guru Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII. Jakarta: Direktorat
Pendidikan Madrasah Kementerian Agama RI, Cet I, 2015
- Buku penunjang atau referensi lainnya terkait tema

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 Waktu

a. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdo’a sebelum
memulai aktifitas atau pembelajaran
 Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan
mengabsensi/presensi
 Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan
Motivasi 10 menit
 Peserta didik diberi gambaran tentang manfaat mempelajari
materi jejak peradaban Dinasti Ayyubiyah (Proses berdirinya
Dinasti Ayyubiyah dan para penguasa Dinasti Ayyubiyah)
Pemberian Acuan
1) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil antara 5-6 siswa.

b. Kegiatan Inti
 Mengamati (5 menit)
 Guru menyajikan gambar dan memberikan penjelasan terkait
denah persebaran kekuasaan dan para penguasa Dinasti Ayyubiyah
dengan media Power Point atau video sejarah berdirinya Dinasti
Ayyubiyah (media, rasa ingin tahu, critical thingking, dan
mencermati/C5)
 Peserta didik menyimak penjelasan dari guru kemudian memberi
komentar pada gambar terkait dan peserta didik yang lain
mendengarkan tentang proses berdirinya Dinasti Ayyubiyah dan
para penguasa Dinasti Ayyubiyah (menyimak, mencermati, dan
menganalisis/C4)
 Peserta didik ditugaskan untuk membaca buku bahan ajar dan
membuat catatan kecil tentang proses berdirinya Dinasti
Ayyubiyah dan para penguasa Dinasti Ayyubiyah
 Menanya (10 menit)
1) Guru mengarahkan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan sejarah 60 menit
atau proses berdirinya Dinasti Ayyubiyah dan para penguasa
Dinasti Ayyubiyah
2) Peserta didik melakukan tanya jawab terkait dengan sejarah atau
proses berdirinya Dinasti Ayyubiyah dan para penguasa Dinasti
Ayyubiyah (menulis, menyimak, percaya diri, mandiri,
bertanggung jawab, komunikatif, dan mencermati/C5)
 Apa faktor pendukung berdirinya Dinasti Ayyubiyah?
 Kapan berdirinya Dinasti Ayyubiyah?
 Mengumpulkan informasi/mengeksplorasi (20 menit)
 Guru memberikan pertanyaan atau topic kepada setiap kelompok,
setiap kelompok diminta untuk memecahkan masalah terkait topic
yang diberikan
 Secara berkelompok, peserta didik menggali informasi melalui
membaca dan mengumpulkan data melalui literature lain maupun
media internet terkait latar belakang berdirinya Dinasti Ayyubiyah
dan tokoh pendiri Dinasti Ayyubiyah (membaca, rasa ingin tahu,
kolaborasi, dan mengumpulkan/C5)
 Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi untuk membuat
pertanyaan terkait materi
 Menalar/mengasosiasi (15 menit)
 Peserta didik secara berkelompok menuliskan atau membuat mind
mapping terkait sejarah berdirinya Dinasti Ayyubiyah dan tokoh
pendiri Dinasti Ayyubiyah
 Peserta didik membuat beberapa kesimpulan terkait tema yang
digali dan didiskusikan
 Mengkomunikasikan (10 menit)
 Setiap kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan
secara lisan terkait hasil diskusi tema terkait di depan kelas
c. Penutup
 Guru melakukan klrifikasi dan penguatan materi terhadap hasil
presentasi di depan kelas
 Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
10 menit
pertemuan berikutnya
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan
dan sosial
 Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam dan berjabat
tangan
 Pertemuan ke-2 Waktu
a. Pendahuluan
Orientasi
 Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdo’a sebelum
memulai aktifitas atau pembelajaran
 Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/
presensi
 Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan
Apersepsi
 Peserta didik menyimak ulasan singkat dari guru terkait materi
sebelumnya yang berkaitan dengan jejak peradaban Dinasti
10 menit
Ayyubiyah (Proses berdirinya Dinasti Ayyubiyah dan para
penguasa Dinasti Ayyubiyah)
Motivasi
 Peserta didik diberi gambaran tentang manfaat mempelajari
materi jejak peradaban Dinasti Ayyubiyah (Penguasa Dinasti
Ayyubiyah yang terkenal Salahuddin al-Ayyubi dan keteladan
Salahuddin al-Ayyubi)
Pemberian Acuan
1) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil antara 5-6 siswa.
b. Kegiatan Inti
 Mengamati (10 menit)
 Guru menyajikan gambar dan memberikan penjelasan terkait profil
penguasa Dinasti Ayyubiyah yang terkenal Salahuddin al-Ayyubi
dan keteladanan Salahuddin al-Ayyubi dengan media Power Point
atau media lainnya (media, rasa ingin tahu, critical thingking, dan
mencermati/C5)
 Peserta didik menyimak penjelasan dari guru kemudian
memberikan komentar pada gambar terkait dan yang lainnya
mendengarkan tentang penguasa Dinasti Ayyubiyah yang terkenal 60 menit
dan keteladanan Salahuddin al-Ayyubi (menyimak, mencermati,
dan menganalisis/C4)
 Peserta didik ditugaskan untuk membaca buku bahan ajar dan
membuat catatan kecil tentang profil penguasa Dinasti Ayyubiyah
yang terkenal Salahuddin al-Ayyubi dan keteladan Salahuddin al-
Ayyubi
 Menanya (10 menit)
1) Guru mengarahkan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan profil
penguasa Dinasti Ayyubiyah yang terkenal Salahuddin al-Ayyubi
 dan keteladanan Salahuddin al-Ayyubi
2) Peserta didik melakukan tanya jawab terkait dengan profil
penguasa Dinasti Ayyubiyah Salahuddin al-Ayyubi dan
keteladanan Salahuddin al-Ayyubi (menulis, menyimak, percaya
diri, mandiri, bertanggung jawab, komunikatif, dan
mencermati/C5)
 Siapa pendiri dan penguasa Dinasti Ayyubiyah?
 Apa tujuan mengetahui biografi Salahuddin al-Ayyubi?
 Bagaimana sifat kepemimpinan para khalifah Dinasati
Ayyubiyah?
 Mengapa perlu mempelajari sifat-sifat positif dan keteladanan
Salahuddin al-Ayyubi?
 Apa saja keteladan yang dapat ditangkap dari kehidupan dan
kepemimpinan para khalifah Dinasti Ayyubiyah?
 Mengumpulkan informasi/ mengeksplorasi (10 menit)
 Guru memberikan pertanyaan atau topic kepada setiap kelompok,
setiap kelompok diminta untuk memecahkan masalah terkait topic
yang diberikan
 Secara berkelompok, peserta didik menggali informasi melalui
membaca dan mengumpulkan data melalui literature lain maupun
media internet terkait penguasa Dinasti Ayyubiyah yang terkenal
Salahuddin al-Ayyubi dan keteladanan Salahuddin al-Ayyubi
(membaca, rasa ingin tahu, kolaborasi, dan mengumpulkan/C5)
 Menalar/mengasosiasi (10 menit)
 Secara berkelompok, setiap orang dalam tim diberi bagian materi
yang berbeda dan materi yang ditugaskan
 Peserta didik secara berkelompok menuliskan atau membuat mind
mapping terkait penguasa Dinasti Ayyubiyah yang terkenal
Salahuddin al-Ayyubi dan keteladanan Salahuddin al-Ayyubi
 Peserta didik membuat pertanyaan terkait tema yang berbeda
dengan kelompoknya untuk ditanyakan kepada kelompok lainnya
 Peserta didik membuat beberapa kesimpulan terkait tema yang
digali dan didiskusikan
 Mengkomunikasikan (5 menit)
 Setelah selesai membuat mind mapping dan membuat kesimpulan,
anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub
bab yang sama memulai untuk mempresentasikan dan saling tanya
jawab dengan kelompok lainnya

ULANGAN HARIAN 1 (15 menit)

Terlampir
 c. Penutup
 Guru melakukan klrifikasi dan penguatan materi terhadap hasil
presentasi di depan kelas
 Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan remidi bagi peserta didik yang belum tuntas, serta
memberikan pengayaan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal
10 menit
 Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan
dan sosial
 Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam dan berjabat
tangan

I. Penilaian
a. Penilaian Sikap
1. Pedoman observasi sikap spiritual
Nama peserta didik :………………………….
Kelas :………………………….
Tanggal pengamatan :………………………….
Materi pokok :………………………….

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
sehari-hari.

No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah
3
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
4 tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran
Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
5
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah skor
Kriteria penskoran :
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang
melakukan
 2 = Kadang-kadang, apabila kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. Lembar penilaian diri sikap jujur

Nama peserta didik :………………………….
Kelas :………………………….
Tanggal pengamatan :………………………….
Materi pokok :………………………….
Tanggal :………………………….

Petunjuk: Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.

Berilah tanda centang (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.

No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ujian
Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
2
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya melaporkan kepada yang berwenang jika
3
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
5
teman yang lain
Keterangan :
- SL = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
- SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak
- KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
- TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

3. Lembar penilaian antar peserta didik sikap disiplin (Penilaian

Teman Sejawat)
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab
yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang
tidak melakukan
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai :…………………
Kelas :…………………
Tanggal pengamatan :…………………
Materi Pokok : Jejak Peradaban Dinsti Ayyubiyah

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunanakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
× 4 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor ≤ 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor ≤ 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor ≤ 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor: ≤ 1.33

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis bentuk uraian
1. Deskripsikan proses terbentuknya atau berdirinya Dinasti Ayyubiyah
2. Klasifikasikan para penguasa Dinasti Ayyubiyah ke dalam bentuk bagan
3. Jelaskan profil penguasa Dinasti Ayyubiyah yang terkenal, Salahuddin
al-Ayyubi
4. Identifikasilah kepemimpinan dan keperwiraan Salahuddin al-Ayyubi
dalam memimpin Dinasti Ayyubiyah
Penskoran :
Tiap soal jika jawaban maksimal nilainya 20 sehingga total skor maksimal 100
 c. Penilaian Keterampilan
1. Penilaian unjuk kerja mempresentasikan materi
No Aspek Yang Dinilai
Kelompok Kebenaran Skor
Keberanian Bahasa Kelancaran
Konsep
1 I
2 II
3 III
4 1V
Skor tiap rubric maksimal 25 sehingga total skor maksimal 100

J. Remidial dan Pengayaan

a) Remidi
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali
oleh guru materi tentang “Jejak peradaban Dinasti Ayyubiyah” dan mencari
referensi melalui sumber bacaan terkait. Guru akan melakukan penilaian
kembali dengan soal yang sejenis dan membuat rangkuman terakit tema.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan dengan
contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau diluar jam
pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai.

b) Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi, mengerjakan soal
pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan
tentang “Jejak peradaban Dinasti Ayyubiyah” (Guru mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan).

Mengetahui, Nglegok, 27 Januari 2020

Kpeala Madrasah Guru Bidang Studi
Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

H. Sumanto, M.MPd Nur Rochani, S.Pd.I

NIP. - NIP.-