Kursus : Murid dan Alam Belajar (EDU 3033)

Tajuk : Pendekatan Pengajaran

Tarikh : 17 Februari 2014
Masa : 11.00 pagi -1.00 petang (2 Jam)
Bilangan Pelajar : 20 orang
Hasil Pembelajaran : Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat
1. Memberi definisi, jenis dan prinsip pelbagai pendekatan pengajaran dan menghuraikan ciri-ciri
utamanya.
2. Menganalisis maklumat dari pelbagai pendekatan serta merumuskan kekuatan dan kekurangan
setiap pendekatan.
Pengetahuan sedia ada : Pelajar telah mempelajari konsep pengajaran dan pembelajaran
Bahan Bantu Mengajar : Video, Bahan Power Point , Peta Pemikiran (iThink), Borang 1 (PMI) dan Borang 2 (Banding beza)
Nilai Murni : Inovatif, dan optimistik

Peringkat / Masa Kandungan Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

Set Induksi Pendekatan 1. Tayangan Video : Cikgu Shaari (P.Ramlee)

(5 minit) pengajaran KBAT:
tradisional 2. Aktiviti sumbangsaran; Analisis: Aktiviti
 Jelaskan impak pengajaran sedemikian terhadap ; sumbangsaran
 murid
 negara BBM: Video

Perkembangan Definisi konsep dan 1. Pensyarah menayangkan Peta Buih Pendekatan-pendekatan BBM:
PdP prinsip-prinsip Pengajaran. Sumber rujukan pelajar;
pendekatan  Internet
Langkah 1 pengajaran 2. Pelajar dibahagikan kepada 5 kumpulan.  Buku
(15 minit) Power Point
Peringkat / Masa Kandungan Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

3. Pembelajaran Koperatif; Penggunaan Peta

Pemikiran dalam
a. Pelajar membincangkan pendekatan dari aspek; perbincangan
 Definisi dan konsep
 Prinsip pendekatan
secara kumpulan & menghasilkannya dalam Peta Bulatan.

b. Pembentangan hasil perbincangan.

 K1: Pendekatan Induktif
 K2: Pendekatan Deduktif
 K3: Pendekatan Tematik
 K4: Pendekatan Eklektik
 K5: Pendekatan Integratif

Perkembangan Pengaplikasian 1. Secara kumpulan, pelajar membina/ merancang satu aktiviti KBAT:
PdP pendekatan dalam PdP tentang aplikasian pendekatan yang diberi untuk subjek Cipta: Bina aktiviti PdP
Langkah 2 aktiviti PdP major mereka.
(30 minit)
Perkembangan Kekuatan, 1. Setiap kumpulan membuat demontrasi aktiviti PdP yang KBAT:
PdP kelemahan dan mereka bina. Penilaian: Aktiviti
perkara yang Three-Minute Review:
Langkah 3 menarik tentang Penilaian dengan
2. Semasa demontrasi berjalan, ahli-ahli kumpulan lain akan
(60 minit) setiap pendekatan menggunakan Borang
pengajaran membuat penilaian aktiviti PdP kumpulan tersebut dengan PMI (Plus, Minus &
menggunakan pengurusan grafik PMI. Interesting)

3. Aktiviti Three-Minute Review. Bahan: Borang 2

Selepas setiap demontrasi kumpulan, ahli kumpulan penilai
membuat Three-Minute Review tentang hasil dapatan
kumpulan mereka terhadap kumpulan yang dinilai.
Peringkat / Masa Kandungan Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

Mereka juga boleh mengajukan soalan kepada pembentang

untuk pencerahan sesuatu maklumat.

Penutup 1. Aktiviti Round Robin . KBAT:

(10 minit) a. Pelajar membuat refleksi kritis tentang; Penilaian/ Sintesis:
Aktiviti Round Robin:
Bagaimana pendekatan-pendekatan pengajaran
mempengaruhi proses PdP guru dalam bilik darjah. Reflektif Kritis:
Jelaskan dengan mengambil kira aspek latar belakang Pelajar membuat imbas
dan persekitaran murid, serta Pelan Pembangunan kembali yang dipelajari
Pendidikan Malaysia (PPPM) dengan prestasi pedagogi secara lebih luas
guru dalam bilik darjah. dengan mengaitkan
beberapa aspek yang
2. Arahan tugasan pelajar. Pelajar akan membuat dikehendaki.
pembentangan dalam Tutorial.
a. Setiap kumpulan membuat banding-beza pendekatan- Analisis: Aktiviti
pendekatan berikut menggunakan pengurusan grafik; Banding beza
 K1: Induktif + Deduktif
 K2: Tematik + Eklektik BBM: Pengurusan
 K3: Integratif + Eklektik Grafik Borang 1 dan 2
 K4: Tematik + Induktif
 K5: Deduktif + eklektif
b. Itlak dan konsepsi kesesuaian aplikasi pendekatan
berkenaan dalam konteks murid, subjek dan PdP.
BORANG 1
BORANG 2