TR 1 PENDIDIKAN PANCASILA

Nama : Indira B J Napitupulu

NIM :1183351012

Kelas : BK REG C 2018

Pengantar Pendidikan Pancasila

 Menelusuri Konsep dan Urgensi Pendidikan Pancasila

Agar mahasiswa tidak tercabut dari akar budaya nya sendiri
Agar mahasiswa memiliki pedoman dalam berfikir dan bertindak
Memperkokoh jiwa pancasila pada mahasiswa
Sebagai pembentuk civic desposition yang menjadi landasan munculnya civic knowledge dan
civic ksills pada mahasiswa
 Alasan Diperlukannya Pendidikan Pancasila
SK Dirjen Dikti No. 38 / DIKTI / Kep / 2002, Pasal 3 Ayat 2
 Sumber Historis, Sosiologis, Politik Pendidikan Pancasila
1. Sumber Historis Pendidikan Pancasila
Mahasiswa diharapkan mampu mengambil pelajaran atau hikmah dari berbagai peristiwa
sejarah nasional.
2. Sumber Sosiologis Pendidikan Pancasila
Mahasiswa diharapkan dapat mengkaji struktur social, proses social, termasuk perubahan
social, dan masalah social.
3. Sumber Yudiris Pendidikan Pancasila
Menegakkan undang-undang yang merupakan salah satu kewajiban Negara yang penting.
4. Sumber Politik Pendidikan Pancasila
Agar mampu mendiagnosa dan memformulasikan saran dan berupaya mewujudkan
kehidupan politik yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila.
 Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pendidikan Pancasila
1. Dinamika Pendidikan Pancasila
Pendidikan pancasila dilaksanakan di perguruan tinggi minimal 2sks secara terpisah, dan
dilaksanakan bersama dengan mata kuliah pendidikan kewarganegaraan dengan nama
pendidikan pancasila dan kewarganegaraan dengan bobot 3sks.
2. Tantangan Pendidikan Pancasila
Menentukan bentuk dan format agar mata kuliah pendidikan pancasila dapat di
selenggarakan di berbagai prodi dengan menarik dan efektif.
 Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pendidikan Pancasila untuk Masa Depan
Pemahaman nilai-nilai pancasila dikalangan mahasiswa amat penting tanpa membedakan
profesinya dimasa yang akan datang.