Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas : VI
Kurikulum : 2013
Kompetensi :
Dasar

4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan

kemerdekaan dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
Materi : Membuat Mind Mapping tentang Proklamasi Kemerdekaan
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan kemerdekaan dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera dengan media mind mapping.
Prosedur : Langkah-langkah membuat mind map
1. Siapkan kertas putih polos.
Jangan menggunakan kertas bergaris karena akan membuat pembatasan pada ide kita.
Pilih warna yang kita sukai minimal 3 warna.
2. Carilah gagasan utama atau topik yang akan dibuat mind map.
Buatlah gambar utama dan tulislah judulnya dengan huruf besar.
3. Pilihlah satu warna dan buatlah sebuah garis melengkung sebagai cabang utama.
4. Tuliskan cabang utama dengan satu kata saja. Lakukan hal yang sama untuk semua
gagasan lain. Satu garis satu kata kunci.
5. Tambahkan perincian cabang-cabang, semakin detail informasi yang diberikan
semakin baik, tapi ingat tetap gunakan kata kunci saja.
6. Buatlah gambar-gambar atau symbol yang akan membantu otak mengingat dan
berkonsentrasi.
Rubrik Penilaian :
NO. Aspek yang Skor
diamati 1 2 3 4
1. Kemampuan Siswa belum Siswa mulai Siswa mampu Siswa sudah
dalam mampu mampu menuliskan mampu
menulisakan menuliskan menuliskan gagasan menuliskan
berbagai gagasan gagasan materi gagasan materi dalam gagasan
materi dalam dalam membuat materi dalam mind materi dengan
mind mapping mind mapping. mind mapping Bahasa yang
mapping dengan mudah
namun Bahasa yang dipahami dan
Bahasa yang mudah rapi.
susah dipahami
dipahami dan namun
kurang rapi. kurang rapi.
2. Kemampuan Siswa belum Imajinasi Imajinasi Imajinasi
dalam mampu siswa dalam siswa dalam siswa dalam
 mengembangkan mengembangkan membuat membuat membuat
imajinasinya imajinasinya bentuk mind bentuk mind mind
dalam membuat dalam membuat mapping mapping mapping
bentuk mind bentuk mind mulai terlihat. sudah terlihat. sangat
mapping mapping. terlihat.
3. Kemampuan Siswa belum Siswa mampu Siswa sudah Siswa mampu
membuat mind mampu membuat mampu membuat
mapping yang membuat mind mind membuat mind
unik tanpa mapping. mapping mind mapping dan
meniru teman. namun belum mapping dan sudah terlihat
terlihat unik sudah terlihat unik tanpa
dan sebagian unik namun meniru
besar masih sebagian kecil teman.
meniru masih meniru
teman. teman.
4. Kemampuan Belum Menggunakan Menggunakan Menggunakan
menambahkan menggunakan warna namun banyak warna banyak warna
warna –warna warna dalam masih sedikit. namun belum dan terlihat
pada mind membuat mind menarik. menarik.
mapping agar mapping.
lebih menarik.
5. Kemampuan Penjelasan isi Penjelasan isi Penjelasan Penjelasan
membuat mind mind mapping mind mind mind
mapping dengan belum lengkap mapping mapping mapping
penjelasan yang dan belum kurang lengkap dan sangan
lengkap dan sesuai pokok lengkap dan sesuai dengan lengkap dan
sesuai pokok permasalahan. hamper sesuai pokok sesuai dengan
permasalahan. dengan pokok permasalahan pokok
permasalahan. permasalahan.
6. Kemampuan Hanya Menggunakan Menggunakan Menggunakan
dalam menggunakan dua cabang. tiga cabang. lebih dari tiga
menggunakan satu cabang. cabang.
hubungan cabang
dengan cabang
lainnya.
7. Kemampuan Tidak ada atau Penggunaan Semua ide Penggunaan
dalam sangat terbatas kata kunci ditulis dalam kata kunci
menggunakan dalam pemilihan terbatas kata kunci yang sangat
kata kunci. kata kunci (semua ide dan kalimat. efektif (semua
(beberapa ide ditulis dalam ide ditulis
 ditulis dalam bentuk dalam bentuk
bentuk kalimat) kata kunci)
paragraph)
Penilaian : 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥100
28