RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

SD DAAR EL SALAM TAHUN AJARAN 2019/2020

KELENGKAPAN PEMBELAJARAN GURU
RPP PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Nomor RPP : 1
Satuan Pendidikan : SD DAAR EL SALAM
Model PKR : Model 222 (2 kelas, 2 mata pelajaran, 2 ruangan)
Kelas/Semester : Kelas 5 /2
Kelas 6 /2
Muatan Pelajaran : Kelas 5: IPA/Jaring-jaring makanan
Kelas 6: Matematika/Pengolahan Data
Waktu : 3 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

I. Kompetensi Inti:
Kelas 5:

KI 3 KI 4
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual Menyajikan pengetahuan faktual dan anak
dengan cara mengamati, menanya dan mencoba sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain

Kelas 6:

KI 3
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual
dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
KI 4
Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

II. Kompetensi Dasar:

Kelas 5: 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring- jaring makanan
di lingkungan sekitar
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem

1
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

Kelas 6: 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal
untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data.
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari
data tunggal dalam penyelesaian masalah
III. Tujuan Pembelajaran:
Kelas 5: -Melalui penayangan gambar/video, peserta didik dapat memahami rantai
makanan dengan benar.
- Melalui kerja kelompok peserta didik dapat menggambarkan rantai makanan
dalam sebuah ekosistem dengan teliti dan percaya diri.
Kelas 6: - Melalui penjelasan guru dan latihan berpasangan peserta didik dapat
menentukan nilai modus, median, dan mean dengan tepat.
- Melalui latihan berkelompok, peserta didik dapat menentukan modus, median
dan mean dari data yang diperoleh dari wawancara dengan benar
IV. Indikator:
Kelas 5: -Peserta didik dapat memahami rantai makanan dengan benar.
-Peserta didik dapat dapat menggambarkan rantai makanan dalam sebuah
ekosistem dengan teliti dan percaya diri.
Kelas 6: -Peserta didik dapat menentukan nilai modus, median, dan mean dengan tepat.
-Peserta didik dapat menentukan modus, median dan mean dari data yang
diperoleh dari wawancara dengan benar
V. Pokok Materi:
Materi Kelas 5:

Rantai Makanan
Rantai makanan adalah perjalanan memakan dan dimakan dengan urutan tertentu antar
makhluk hidup.
Perhatikan gambar berikut!

2
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

Padi dimakan oleh tikus, kemudian tikus dimakan oleh ular, ular dimakan oleh burung
elang. Setelah beberapa waktu, burung elang mati. Bangkainya membusuk diuraikan oleh
makhluk hidup pengurai dan bercampur dengan tanah membentuk humus. Humus sangat
dibutuhkan tumbuhan, terutama rumput. Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan
dari waktu ke waktu.
Di lautan, yang menjadi produsen adalah fitoplankton. Fitoplankton ialah sekumpulan
tumbuhan hijau yang sangat kecil ukurannya dan melayang-layang dalam air. Konsumen I
adalah zooplankton (hewan pemakan fitoplankton), konsumen II adalah ikan-ikan kecil,
konsumen III adalah ikan-ikan sedang, dan konsumen IV adalah ikan-ikan besar. Urutan
peristiwa memakan dan dimakan di atas dapat berjalan seimbang dan lancar jika seluruh
komponen tersebut ada. Jika salah satu komponen tidak ada, akan terjadi ketimpangan dalam
urutan memakan dan dimakan tersebut. Agar rantai makanan dapat terus berjalan, jumlah
produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu, konsumen kesatu lebih
banyak daripada konsumen kedua, dan seterusnya.
Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan, yaitu pengurai.
Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat
dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. Hasil kerja pengurai dapat membantu
proses penyuburan tanah. Contoh pengurai adalah bakteri dan jamur.

3
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

Di dalam rantai makanan, terjadi perpindahan energi dari satu makhluk hidup ke makhluk
hidup yang lain.
Perhatikan contoh rantai makanan berikut!

1. Tumbuhan memproduksi makanannya sendiri melalui proses fotosintesis. Jenis makanan

yang diproduksi oleh tumbuhan berupa gula. Oleh tumbuhan, makanan dapat disimpan
dalam bentuk biji, batang, buah, dan akar.
2. Konsumen tingkat I merupakan hewan herbivor atau pemakan tumbuhan. Makanan yang
dimakan hewan tersebut akan diubah ke dalam bentuk energi untuk melakukan aktivitas
dan bereproduksi. Contoh: konsumen tingkat I adalah tikus.
3. Konsumen tingkat II merupakan hewan karnivor yang akan memakan konsumen tingkat I.
Jadi, konsumen tingkat I merupakan sumber energi bagi konsumen tingkat II agar dapat
bertahan hidup. Contoh: hewan konsumen tingkat II adalah ular.
4. Konsumen tingkat III memakan konsumen tingkat II. Contoh: hewan konsumen tingkat III
adalah burung elang.
5. Pada saat konsumen tingkat III mati, tubuhnya akan membusuk. Pada proses pembusukan,
tubuhnya akan diurai oleh mikroorganisme seperti bakteri dan jamur. Hasil penguraian ini
kemudian akan diubah oleh mikroorganisme dalam tanah untuk menjadi sumber makanan
bagi tumbuhan, seperti rumput.

4
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

Materi Kelas 6 :

Mean, Modus dan Median

Mean
Mean adalah nilai rata-rata dari keseluruhan data yang didapat. Nilai rata-rata diperoleh
dengan menjumlahkan seluruh data kemudian dibagi dengan banyaknya data.

Contoh:
Hasil nilai ulangan matematika 20 siswa kelas enam SD Saraswati adalah sebagai berikut :
6 7 8 6 8 9 5 7 8 8 6 8 9 7 6 8 6 6 9 8
Berapakah rata-rata nilai dari 20 siswa tersebut ?
Untuk soal seperti ini, tinggal jumlahkan saja semua nilai kemudian dibagi 20
Jawab : 6+7+8+6+8+9+5+7+8+8+6+8+9+7+6+8+6+6+9+8 = 145
145 : 20 = 7,25

Atau :
Nilai Jumlah NxF
_
Siswa (F) X = N x F = 145 = 7,25
5 1 5x1= 5 J 20
6 6 6 x 6 = 36
_
7 3 7 x 3 = 21
X = Mean (Rata-rata)
8 7 8 x 7 = 56
N = Nilai
9 3 9 x 3 = 27
F = Banyaknya data (frekwensi)
Jumlah 20 145

Modus
Modus adalah nilai dari suatu data yang sering muncul atau nilai dengan frekuensi tertinggi
atau terbanyak.

5
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

Contoh :
Nlai ulangan IPA dari 25 siswa kelas VI adalah :

a. Tentukan nilai rata-ratanya !

b. Tentukan modusnya !
Jawab:
a.
b. Modus = 7

Median
Median atau Nilai Tengah
Median adalah nilai tengah yang diperoleh setelah data diurutkan mulai dari yang terkecil
sampai terbesar dari setiap penyajian data.
Jika jumlah datanya ganjil, maka :

Jika jumlah datanya genap, maka :

Contoh 1 :
Data berat badan siswa kelas VI SD Suka Maju sebagai berikut.
32, 34, 34, 33, 34, 33, 32, 35, 34, 32, 33, 34, 34, 32, 33, 34, 32, 33, 33, 34.
Tentukan median dari data di atas !
Jawab :
Data terlebih dahulu diurutkan.
32, 32, 32, 32, 32, 33, 33, 33, 33, (33), (33), 34, 34, 34, 34, 34, 34, 34, 34, 35
Mediannya adalah :

6
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

Contoh 2 :
Data ulangan Bahasa Inggris Linda selama semester 1 adalah sebagai berikut.
8 7 7 6 9 8 9
Berapa median dari data ulangan tersebut ?
Jawab:
6 7 7 (8) 8 9 9
Mediannya adalah suku yang berada di tengah yaitu 8.

VI. Media dan Sumber Belajar

a. Media: -OHP, Video pembelajaran IPA kelas 5 (Ekosistem dan Klasifikasi Hewan
Berdasarkan Jenis Makanan), Power point pembelajaran Matematika kelas 6
(Pengolahan Data), Lembar Kerja Siswa IPA kelas 5, Lembar Kerja Siswa
Matematika kelas 6.

b. Sumber Belajar :
-Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Ekosistem : buku guru/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.--
Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
- Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Ekosistem : buku siswa/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.--
Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
-Dr Irena M.J.A., M.Pd. dkk.2016. BUPENA Buku PenilaianTema Sehat itu
Penting dan Ekosistem Jilid 5B untuk SD/MI kelas V.Jakarta: Penerbit
Erlangga.
-Gunanto, M.Pd. 2017. Buku Siswa Matematika untuk SD/MI kelas VI
Berdasarkan Kurikulum 2013 Revisi : Gelora Aksara Pratama
- https://ayutriiwahyuni.wordpress.com/2013/12/19/mean-median-dan-modus/
- https://www.juraganles.com/2017/01/cara-mudah-menentukan-mean-modus-
dan-median.html

VII. Metode Pembelajaran

-Ceramah
-Diskusi
-Tanya Jawab
-Penugasan

7
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

VIII. Kegiatan Pembelajaran

Waktu
Tahap
Kegiatan Siswa dan Guru (dalam
Pembelajaran
menit)
Pendahuluan Salam 5 menit
Doa
Pengkondisian kelas
Presensi
Penyajian Kelas 5 : 100
Menit
 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Pendidik menyampaikan tahapan-tahapan pembelajaran
yang akan dilakukan.
 Peserta didik membaca teks tentang rantai makanan
(hal 55-57).
 Pendidik menayangkan video tentang rantai makanan.
 Peserta didik mengamati gambar rantai makanan dan
memberi penjelasan mengenai gambar tersebut (hal 58)
 Pendidik meminta beberapa peserta didik untuk
mempresentasikan penjelasan mengenai rantai makanan
yang dibuat.
 Pendidik memberikan penguatan dan mengkonfirmasi
penjelasan peserta didik.
 Peserta didik membuat contoh rantai makanan dalam
sebuah ekosistem secara berkelompok.
 Setiap kelompok mempresentasikan rantai makanan
yang telah dibuat.
Kelas 6
 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Pendidik menyampaikan tahapan-tahapan pembelajaran
yang akan dilakukan.
 Pendidik menjelaskan materi median, modus dan mean
melalui power point disertai beberapa contoh.
 Pendidik membagikan lembar kerja siswa untuk

8
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

dikerjakan secara berpasangan.

 Pendidik Bersama-sama peserta didik melakukan
pembahasan soal pada lembar kerja siswa yang
dikerjakan.
 Pendidik memilih 6 peserta didik untuk menjadi ketua
kelompok sekaligus tutor bagi kelompoknya.
 Pendidik membagi siswa dalam 6 kelompok.
 Pendidik membagikan lembar kerja kepada masing-
masing kelompok.
 Pendidik memberikan pengarahan tentang tugas yang
harus dilakukan peserta didik dan memberikan
tanggung jawab kepada ketua kelompok untuk
membimbing dan menertibkan kelompoknya.
 Masing-masing kelompok saling melakukan
wawancara tentang makanan kegemaran masing-
masing.
 Peserta didik secara berkelompok mengerjakan tugas.
 Masing-masing kelompok mengumpulkan hasil kerja
kepada ketua kelas.
Penutup Kelas 5: 10 Menit
 Pendidik menyimpulkan pelajaran yang telah dilakukan
bersama-sama dengan peserta didik.
 Tindak lanjut:
Bersama dengan orang tuamu, tentukan seekor hewan
yang belum pernah didiskusikan dalam buku ini. Lalu,
dengan menggunakan buku atau informasi dari sumber
yang ada di rumah, buatlah sebuah rantai makanan yang
melibatkan hewan tersebut. Cari tahu juga keterangan
sebanyak-banyaknya tentang hewan yang telah
ditentukan. Tuliskan semua keterangan yang telah kamu
dapatkan pada selembar kertas untuk kamu ceritakan di
kelas.
 Pendidik menutup pembelajaran dengan doa

9
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

Kelas 6:
 Pendidik menyimpulkan pelajaran yang telah dilakukan
bersama-sama dengan peserta didik.
 Pendidik menyampaikan apa yang akan dilakukan
pada pembelajaran esok hari.
 Pendidik menutup pembelajaran dengan doa

IX. Evaluasi
Prosedur : Tes dan Non Tes
Tes Proses : Peserta didik memberi penjelasan mengenai gambar tersebut (kelas 5)
a. Tes Akhir : Lembar Kerja Siswa.
b. Jenis Tes : - Tertulis
c. Instrumen : Lembar Kerja Siswa

Instrumen:
Kelas 5:
Pengetahuan

Tes Proses

Jelaskan mengenai rantai makanan di atas !

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

10
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

Keterampilan
1. Bersama kelompokmu, tentukan sebuah rantai makanan yang ada di sebuah ekosistem.
Tentukan dahulu ekosistem yang akan dipilih (baik dalam ekosistem laut maupun
ekosisem darat).
2. Rantai makanan dibuat pada kertas A4, digambar dan diberi keterangan dengan rapi dan
jelas. Warnai rantai makananmu hingga tampak menarik.
3. Presentasikan hasil kerja kelompokmu!

Rantai makanan pada ekosistem ....

Keterangan diagram rantai makanan kelompok ....

pada ekosistem ....
1. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

11
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

Kelas 6
Pengetahuan
1. Nilai ulangan IPA yang diperoleh Santi berturut – turut adalah sebagai berikut :

8, 6, 7, 6, 6, 8, 9, 6, 6, 7, 8, 9
a. Modus dari nilai ulangan IPA yang diperoleh Santi adalah ….
b. Nilai rata – rata (X) ulangan IPA Santi adalah…
c. Nilai tengah (median) ulangan IPA Santi adalah…
2. Perhatikan tabel berikut ini !
Tabel Nilai Ulangan Matematika
Kelas 6 Hafshah
Nilai Jumlah Siswa
5 1
6 6
7 3
8 7
9 3
Jumlah 20

Tentukan :
1. Modus : ….

2. Median : ….

3. Mean : ….

12
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

Keterampilan
Lakukan wawancara dengan teman2 sekelasmu tentang makanan kesukaan yang terdapat di
kantin sekolah (Bakso, Soto, Ketoprak, Mie Ayam, Roti Bakar), buatlah tabel dari data
tersebut, dan tentukan mean, median dan modus dari data yang diperoleh !

13
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

d. Skoring;
1.Rubrik Penilaian IPA kelas 5:

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Pengetahuan Informasi yang Informasi yang Informasi yang Informasi yang
tentang rantai dituliskan dituliskan dituliskan dituliskan
makanan tentang tentang rantai sebagian besar seluruhnya
pada rantai makanan makanan sudah tidak lengkap tidak
ekosistem sangat lengkap tepat, namun dan lengkap sama
tertentu. dan tepat. penjelasannya kurang tepat. sekali.
masih kurang
lengkap.
Keterampilan Rantai makanan Rantai makanan Rantai Rantai
dalam dibuat dengan dibuat dengan makanan makanan
menyajikan sangat rapi dan cukup rapi dan dibuat dengan dibuat dengan
informasi jelas terlihat terlihat jelas kurang rapi, tidak rapi,
dalam hubungan hubungan namun masih terkesan
gambar. khasnya. khasnya. terlihat dengan terburuburu
jelas hubungan dan kurang
khasnya. terlihat jelas
hubungan
khasnya.
Sikap Kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat baik dan
perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap.

Jumlah skor
Nilai = x 100
Skor max

2. Nilai Pengetahuan Matematika kelas 6 KD 3.8:

No 1. a. skor 1
b. skor 2
c. skor 2
2. a. skor 1
b. skor 2
c. skor 2
Nilai = Total skor x 10

14
 RPP Pembelajaran Kelas Rangkap 2020

3. Nilai Keterampilan Matematika kelas 6 KD 4.8

Instrumen Penilaian : Rubrik

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Pengetahuan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
tentang menjawab menjawab 3 soal B menjawab 2 menjawab 1
mean, semua soal dengan benar. o soal dengan soal dengan
median, dengan benar. benar. benar.
modus g
Keterampilan Pendidik Pendidik o Pendidik Pendidik
menyajikan menyajikan menyajikan 4 data menyajikan 3 menyajikan 2
informasi semua data dalam r data
tabel dalam data dalam
dalam tabel dalam tabel dengan benar. , tabel dengan tabel dengan
dengan benar dengan benar. benar. benar.
Sikap Kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap
F sikap siswa yang sangat baik dan
perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap.
e
Bogor, 7 Februari 2020
Kepala Sekolah Guru Kelas

(Yati Nurhayati, S, Ag., M. Pd.) (Eny Wuryaningsih, S.E.)

Catatan Kepala Sekolah:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

15