BAHAN AJAR

MENGGUNAKAN DATA
(RATA-RATA (MEAN), MEDIAN DAN MODUS)
Untuk Siswa SMP/MTs

Oleh :
ENDANG SRI WAHYUNI, S.Pd.
MGMP MATEMATIKA SMP/MTs KONAWE

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 TOPIK: MENGGUNAKAN DATA
SUB TOPIK: MEAN (RATA-RATA), MEDIAN DAN MODUS
(Fase D Kelas VII)

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat menentukan dan menafsirkan rata-rata (mean) dari data untuk
menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan suatu data terhadap
kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat
keputusan)
2. Siswa dapat menentukan dan menafsirkan median dari data untuk menyelesaikan
masalah (termasuk membandingkan suatu data terhadap kelompoknya,
membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan)
3. Siswa dapat menentukan dan menafsirkan modus dari data untuk menyelesaikan
masalah (termasuk membandingkan suatu data terhadap kelompoknya,
membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan)

Ringkasan Materi

1. Rata-rata (Mean)

Jika satu nilai dipakai untuk mewakili karakteristik keseluruhan data, maka nilai itu

disebut nilai representatif atau kecenderungan pusat. Rata-rata adalah nilai

representatif yang paling sering digunakan.

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑒𝑚𝑢𝑎 𝑑𝑎𝑡𝑎
𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑎𝑡𝑎
Contoh 1:
Perhatikan tabel berikut ini!
Tabel 1. dibawah ini, menyajikan data nilai matematika kelas VIIA.
Nilai Banyak Siswa
5
6
7
8
9
Sajian data di atas, dalam bentuk diagram gambar (piktogram) yang mewakili skala

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 1 gambar mewakili 2 orang.
a. Berapa banyak siswa yang mendapat nilai 8?
b. Berapa banyak siswa di kelas VIIA?
c. Apakah nilai 6 merupakan nilai tertinggi atau terendah jika dibandingkan dengan
nilai rata-rata kelas?
Jawaban:
a. Skala yang diberikan 1 gambar mewakili 2 orang, maka
Nilai 5 sebanyak 3 gambar, banyak siswa adalah 3 × 2 = 6 orang
Nilai 6 sebanyak 2 gambar, banyak siswa adalah 2 × 2 = 4 orang
Nilai 7 sebanyak 7 gambar, banyak siswa adalah 7 × 2 = 14 orang
Nilai 8 sebanyak 4 gambar, banyak siswa adalah 4 × 2 = 8 orang
Nilai 9 sebanyak 1 gambar, banyak siswa adalah 1 × 2 = 2 orang
Jadi, siswa yang mendapat nilai 8 sebanyak 8 orang
b. Banyak siswa di kelas VIIA keseluruhan adalah 34 orang
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
c. 𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 = 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 =
5:5:5:5:5:5:6:6:6:6:7:7:7:7:7:7:7:7:7:7:7:7:7:7:8:8:8:8:8:8:8:8:9:9
34
6×5 : 4×6 : 14×7 : 8×8 : 2×9
𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 = 34
30:24:98:64:18
𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 = 34
234
𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 = 34
𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 = 6,88 ≈ 6,9
Karena, nilai rata-rata kelas adalah 6,9 maka nilai 6 merupakan nilai terendah
jika dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas.
2. Median (Me)

Ketika data diurutkan berdasarkan besarnya, nilai yang di tengah data disebut
median. Berdasarkan contoh 1. Tabel 1. Kita menyusun nilai matematika dari 34
siswa kelas VIIA sebagai berikut:
Data diurutkan mulai dari nilai terendah sampai nilai tertinggi.
5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 9 9

7:7
Nilai Median terletak diantara data ke-17 dan data ke-18 yaitu =7
2

𝑁 𝑁
𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒; :𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒; :1
Jika banyak data genap, maka median adalah rata-rata dua nilai ditengah 𝑀𝑒 → 2 2
2

𝑁:1
Jika banyak data ganjil, maka median adalah nilai ditengah data 𝑀𝑒 → 𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒 − 2

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 Contoh 2:
Perhatikan tabel di bawah ini!
Tabel 2. Menyajikan data nilai matematika kelas VIIB sebagai berikut:
Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 3 5 10 6 5 4 2
Median dari data di atas adalah ....
Jawaban:
Cara I
Untuk menjawab soal tersebut, terlebih dahulu hitung jumlah frekuensi
= 3 + 5 + 10 + 6 + 5 + 4 + 2
= 35 (ganjil), maka letak median ditentukan dengan rumus:
𝑁:1
Me data ke- 2
35:1
Me data ke- 2
36
Me data ke- 2
Me data ke-18
Median terletak pada data ke-18. Untuk menghitung data ke-18 pada tabel, hitung
frekuensi dari kiri ke kanan hingga jumlahnya mencapai 18 atau lebih. Jadi 3 + 5 + 10
= 18 (jumlahnya tepat 18). Dengan demikian median terletak pada data dengan
frekuensi 10 yaitu 6.
Cara II
Ubah penyajian data dari bentuk tabel menjadi bentuk barisan. Nilai disusun dari
urutan terkecil ke terbesar berdasarkan banyak frekuensi setiap nilai, sebagai
berikut:
4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 9 9 10 10
Data dibagi
Masing-masing 17 data di kiri Masing-masing 17 data di kanan

Nilai Median (nilai tengah) = 6,

terletak pada data ke-18

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 3. MODUS

Modus adalah nilai data yang paling sering muncul atau frekuensinya paling besar.
Untuk menentukan modus dari data tunggal, Kita cukup mencari nilai data yang
frekuensinya paling besar atau paling sering muncul.
Contoh 3:
Data tinggi badan 24 siswa (dalam cm) sebagai berikut.
157, 159, 159, 156, 157, 157, 158, 158, 158, 160, 160, 161, 158, 159, 159, 156,
156, 157, 159, 160, 160, 158, 159, 160.
Tentukan modus data di atas!
Jawaban:
156 (3 kali muncul)
157 (4 kali muncul)
158 (5 kali muncul)
159 (6 kali muncul) Modus data tersebut adalah 159
160 (5 kali muncul)
161 (1 kali muncul)

MENGECEK PEMAHAMAN
Selesaikan soal-soal berikut!
1. Perhatikan data berat badan (kg) dari 16 siswa berikut!
63, 58, 46, 57, 64, 52, 60, 46, 54, 55, 58, 65, 46, 46, 62, 56.
a. Apakah siswa yang memiliki berat badan 60 dapat
disimpulkan sebagai siswa dengan berat badan paling
rendah dari rata-rata berat badan siswa secara
keseluruhan?
b. Apakah siswa dengan berat badan 62 dapat disimpulkan
sebagai siswa dengan berat badan paling tinggi dari rata-
rata berat badan siswa secara keseluruhan?
c. Berapa banyak siswa yang berat badannya di atas rata-
rata berat badan siswa secara keseluruhan?

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 2. Diberikan data: 9, 4, 5, 3, 8, 7, 5, 6, 7, 4, 9, 7.

a. Tentukan median data tersebut!

b. Jika data tersebut ditambahkan satu nilai sehingga banyak

data ganjil, tentukan median data tersebut!

3. Dari hasil pengamatan jenis hewan yang terdapat pada sebuah

taman selama seminggu, diperoleh data sebagai berikut!

Jenis Hewan
Hari
Kupu-kupu Belalang Lebah Burung
Senin 12 14 13 15
Selasa 14 15 11 6
Rabu 8 10 15 16
Kamis 12 7 10 12
Jum’at 12 16 22 18 Ayo, Kita
Cek
Sabtu 16 16 8 10 Pemahaman!

Minggu 20 15 15 16
a. Berapa banyak belalang yang hinggap di taman selama
seminggu?
b. Pada hari apakah jumlah jenis hewan terbanyak yang
terdapat di taman itu?
c. Selama seminggu, jenis hewan apakah yang paling banyak
terdapat di taman itu?

“Belajar dimasa muda bagaikan mengukir di atas batu, belajar dimasa tua
bagaikan mengukir di atas air.”

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 SUMBER REFERENSI
https://www.google.com/search?q=gambar+penyajian+data&ei=FnITY5rEJZS2mgfH
qaaIDg&ved=0ahUKEwiap-a89_j5AhUUm
YKHceUCeEQ4dUDCA0&uact=5&oq=gambar+penyajian+data&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EA
MyBQgAEIAEMgUIABCABDIGCAAQHhAWMgYIABAeEBYyBggAEB4QFjIGCAAQHhAW
OgoIABBHENYEELADOgUIIRCgAToICCEQHhAWEB06BAgAEEM6CwgAEIAEELEDEIM
BOhQILhCABBCxAxCDARDHARDRAxDUAjoKCAAQsQMQgwEQQzoICAAQgAQQsQM6
CAgAELEDEIMBOggIABAeEBYQCkoECEEYAEoECEYYAFCGCVjdPWDTQGgCcAF4BI
ABmAKIAfYfkgEGMC4yMy4zmAEAoAEBsAEAyAEIwAEB&sclient=gws-
wiz&safe=active&ssui=on

https://pendidikan.infoasn.id/download-perangkat-ajar-matematika-kelas-7-smp-
kurikulum-merdeka/

https://brainly.co.id/tugas/22410685

https://soalfismat.com/contoh-soal-median/

Dudeja, Ved. 2016. Jelajah matematika 2 SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 Edisi Revisi
Jakarta: PT.Yudhistira.
Dudeja, Ved. 2016. Jelajah matematika 1 SMP Kelas VII Kurikulum 2013 Edisi Revisi
Jakarta: PT. Yudhistira.

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs