LKPD

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Menghitung mean,
median dan modus

Matematika Kelas VI SD

Nama : .....................................
No. Absen : .....................................
Sekolah : .....................................
 Pendahuluan

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar Indikator

4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.8.1 Menghitung modus, median, dan
dengan modus, median, dan mean dari mean dalam pengolahan data
data tunggal dalam penyelesaian 4.8.2Menyelesaikan masalah yang
masalah berkaitan dengan pengolahan data.

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami tehnik- tehnik pengolahan data.
2. Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan pengolahan data.

Rajin Pangkal
Pandai
 Bahan, Alat dan Sumber

A. BAHAN

 Data statistik
 Kertas

B. ALAT
 Pulpen berwarna

C. SUMBER
 Materi Modus, Median, dan Mean Matematika Kelas 6 Semester 2. (6 Oktober 2022).
Adminsekolah.com https://www.adminsekolah.com/2021/01/materi-modus-median-
dan-mean-matematika.html?m=1
 Cara Menghitung Mean, Median, dan Modus dengan Mudah | Matematika Kelas 6. (6
Oktober 2022). Ruangguru.com https://www.ruangguru.com/blog/menghitung-mean-
median-dan-modus

Nama Anggota kelompok:

1. …………………………
2. …………………………
3. …………………………
4. …………………………
 Rincian Kegiatan
Kegiatan Belajar 1

RATA-RATA (MEAN)
Rata-rata kerap juga disebut dengan rataan atau mean.
Nah, untuk menghitung jumlah rata-rata dari suatu data, kita harus menghitung jumlah
seluruh data terlebih dahulu, kemudian dibagi dengan banyaknya data.
Coba perhatikan contoh berikut!
Misalnya, diketahui hasil ulangan IPS siswa kelas V adalah 6, 7, 8, 8, 5, 9, 8, 7, 9, 6. Carilah
rata-rata dari nilai tersebut!
a. Langkah pertama, kita perlu untuk mengurutkan semua angka dari nilai yang terkecil
hingga terbesar, menggunakan pulpen berwarna untuk mencoret angka yang sudah
diurutkan menjadi 5, 6, 6, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 9.
b. Setelah itu, kita akan menghitung jumlah keseluruhan dan banyak data.
Jumlah keseluruhan data = 5 + 6 + 6 + 7 + 7 + 8 + 8 + 8 + 9 + 9 = 73
Banyak data = 10.
c. Setelah itu, kita membagi jumlah keseluruhan data dengan banyak data. Jadi, rata-
ratanya (mean) adalah 73 : 10= 7,3.
Jadi, rata-rata nilai ulangan IPS siswa kelas V adalah 7,3.

Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan rumus untuk menghitung rata-rata adalah:

“Rumus untuk mencari rata-rata

adalah jumlah seluruh data dibagi

banyaknya data tersebut.”

 Kegiatan Belajar 2
MEDIAN
Median merupakan nilai tengah dari suatu data. Median adalah nilai yang ada di tengah
setelah data diurutkan dari yang terkecil.
Median membagi data menjadi dua bagian sama banyak setelah diurutkan dari nilai terkecil.
Mencari Median pada Data Ganjil
Coba perhatikan contoh berikut!
Misalnya, Diketahui hasil ulangan IPS siswa kelas V adalah 6, 7, 8, 8, 5, 9, 8, 7, 9.
Carilah median dari nilai tersebut!
 Nah, kita urutkan dari nilai terkecil dulu. Agar lebih mudah gunakan pulpen berwarna
untuk mengurutkan data yang sudah diurutkan sehingga menjadi 5, 6, 7, 7, 8, 8, 8, 9,
9. Selanjutnya, kita amati nilai yang berposisi di tengah, yaitu 8.
 Jadi, median dari data tersebut adalah 8.

Mencari Median pada Data Genap

Coba perhatikan contoh berikut!
Misalnya, Diketahui hasil ulangan Matematika siswa kelas V adalah 6, 7, 8, 8, 5, 9, 8,
7, 9, 6. Carilah median dari nilai tersebut!
 Pertama, tetap urutkan dari nilai terkecil terlebih dahulu. Agar lebih mudah gunakan
pulpen berwarna untuk mengurutkan data yang sudah diurutkan sehingga menjadi 5,
6, 6, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 9.
 Karena jumlahnya genap, maka data paling tengah sudah pasti dua nilai, bukan satu.
Coba perhatikan.
5, 6, 6, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 9.
 Nah, setelah ditemukan dua nilai paling tengah, Langkah selanjutnya adalah
menghitung rata-rata kedua angka tersebut.
7 + 8 = 15 : 2 = 7,5.
Jadi, median dari data tersebut adalah 7,5.

“Untuk mencari median

pada data yang berjumlah “Untuk mencari median
ganjil, kita harus pada data yang berjumlah
mengurutkannya dari nilai genap, kita harus
yang terkecil kemudian mengurutkannya dari
melihat nilai yang berposisi nilai yang terkecil
paling tengah.” kemudian melihat 2 nilai
yang berposisi paling
tengah. Kemudian, cari
rata ratanya”

MENGHITUNG MEDIAN
DATA GANJIL MENGHITUNG MEDIAN DATA GENAP
 Kegiatan Belajar 3
MODUS
Modus merupakan nilai yang paling sering muncul atau nilai dengan frekuensi paling tinggi.
Dalam sekumpulan data, bisa terdapat satu modus, dua modus, lebih dari dua modus, atau
tidak memiliki modus sama sekali.
Contoh, diketahui hasil ulangan IPA siswa kelas IV adalah 6, 7, 8, 8, 5, 9, 8, 7, 9, 6. Carilah
median dari nilai tersebut!
 Untuk mencari modus, urutkan nilai dari yang terkecil. Agar lebih mudah gunakan
pulpen berwarna untuk mengurutkan data yang sudah diurutkan menjadi 5, 6, 6, 7, 7,
8, 8, 8, 9, 9.

 Dari data tersebut didapatkan nilai:

5 = 1x
6 = 2x
7 = 2x
8 = 3x
9 = 2x

Dapat terlihat bahwa nilai yang frekuensinya paling tinggi adalah 8, yaitu muncul sebanyak 3
kali. Sehingga, modus dari data tersebut adalah 8.

Rumus untuk mencari modus adalah dengan

melihat nilai yang paling sering muncul atau nilai
dengan frekuensi paling tinggi.

Nah, itulah penjelasan tentang mean, median, dan modus dalam matematika.
Sekarang, kita lanjut ke bagian pertanyaan.
 Pertanyaan
SOAL 1

Diketahui nilai ulangan Nia adalah 50, 60, 60, 70, 70, 70, 70, 80, 80, 90. Tentukan mean,
median, dan modus dari nilai ulangan Nia tersebut!

Petunjuk: Cek pada bagian rincian kegiatan

Jawaban:

SOAL 2

Nilai hasil ulangan matematika dari 12 siswa adalah sebagai berikut!

6, 8, 5, 7, 6, 8, 5, 9, 6, 6, 8, 7
Median dari data tersebut adalah…

Petunjuk: Cek pada bagian rincian kegiatan

Jawaban:
SOAL 3

Nilai Matematika dari 18 siswa yaitu:

6, 8, 9, 6, 9, 10
8, 9, 7, 8, 6, 8
6, 6, 7, 7, 9, 10
Modus dari data tersebut adalah..

Petunjuk: Cek pada bagian rincian kegiatan

Jawaban:
 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

NO. SOAL BOBOT NILAI

SOAL 1 35
SOAL 2 35
SOAL 3 30
TOTAL NILAI 100

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Bubuhkan angka 1, 2, 3 atau 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

No Nama Keterampilan Jumlah Skor
Isian Indikator Yang Dinilai
TT KT T ST

Indikator

Aspek Penilaian Skor

Tidak Terampil (TT), jika siswa hanya 25% dapat menggunakan konsep mean, 1
median dan modus dalam menyelesaikan soal
Kurang Terampil (KT), jika siswa hanya 50% dapat menggunakan konsep mean, 2
median dan modus dalam menyelesaikan soal
Terampil (T), jika siswa hanya 75% dapat menggunakan konsep mean, median dan 3
modus dalam menyelesaikan soal
Sangat Terampil (ST), jika siswa 100% dapat menggunakan konsep mean, median 4
dan modus dalam menyelesaikan soal
Skor Penilaian Keterampilan
Skor Hasil Pengamatan Nilai Predikat
4 Sangat Terampil (ST) 80 - 100 Sangat Baik
3 Terampil (T) 75 – 79 Baik
2 Kurang Terampil (KT) 60 – 74 Cukup
1 Tidak Terampil (TK) Kurang dari 60 Kurang

"Bermimpilah setinggi
langit, jika engkau jatuh,
engkau akan jatuh di
antara bintang."
– Ir. Soekarno

Ir. Soekarno