BAHAN AJAR

MENGGUNAKAN DATA
(RATA-RATA (MEAN), MEDIAN DAN MODUS)
Untuk Siswa SMP/MTs

Oleh :
ENDANG SRI WAHYUNI, S.Pd.
MGMP MATEMATIKA SMP/MTs KONAWE

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs
Informasi Untuk Guru

Tujuan Pembelajaran
• Mengenal data dan cara mengumpulkan data
• Membandingkan data, memprediksi dan membuat keputusan

Rasional Penggunaan
Bahan ajar ini digunakan pada siswa fase D kelas VII

Guru perlu menemani siswa untuk mengamati gambar tabel, diagram batang, diagram
lingkaran dan diagram garis, untuk mengenal data dan cara-cara mengumpulkan data,
membandingkan data, memprediksi dan membuat keputusan

Kegiatan Alternatif
• Guru dapat memandu diskusi bersama siswa dengan menyebutkan beberapa contoh
data
• Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali berapa banyak tumbukan lato-lato
yang pernah siswa dapatkan dalam satu kali permainan
• Guru mengajak siswa untuk menentukan siapa yang paling banyak mendapatkan
tumbukan lato-lato dalam satu kali permainan
• Guru dapat mengajak siswa mendaftarkan banyaknya siswa yang menyukai mata
pelajaran matematika, IPA dan Bahasa Inggris di kelas VIIA dan VIIB dengan cara
wawancara antar siswa.
• Guru mengajak siswa menentukan rata-rata siswa menyukai mata pelajaran
matematika, IPA atau Bahasa Inggris, menentukan mata pelajaran yang paling
banyak disukai oleh siswa.

Contoh Pertanyaan Pemantik

• Pernahkan Kalian bermain Lato-lato?
• Jika pernah, masih ingatkah kalian berapa tumbukan lato-lato yang kalian dapatkan
dalam satu kali permainan?
• Bagaimana cara kalian mendapatkan informasi tentang kesukaan teman kalian
terhadap mata pelajaran tertentu?
• Mata pelajaran apa yang paling banyak disukai oleh siswa?

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 TOPIK: MENGGUNAKAN DATA
SUB TOPIK: MEAN (RATA-RATA), MEDIAN DAN
MODUS
Tujuan Pembelajaran: (Fase D Kelas VII)

1. Siswa dapat menentukan dan menafsirkan rata-rata (mean) dari data untuk
menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan suatu data terhadap
kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat
keputusan)
2. Siswa dapat menentukan dan menafsirkan median dari data untuk
menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan suatu data terhadap
kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat
keputusan)
3. Siswa dapat menentukan dan menafsirkan modus dari data untuk
menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan suatu data terhadap
kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat
keputusan)

Ringkasan Materi
Data merupakan keterangan yang menjelaskan tentang ciri-ciri objek yang diamati.
Data disebut juga kumpulan dari beberapa datum, dimana datum adalah fakta
tunggal. Misalkan diketahui kumpulan nilai ulangan matematikan siswa kelas 7.
Maka kumpulan nilai tersebut dinamakan data. Data yang diperoleh akan diolah
untuk menentukan dan menafsirkan mean, median dan modus untuk
menyelesaikan masalah.

1. Rata-rata (Mean)

Jika satu nilai dipakai untuk mewakili karakteristik keseluruhan data, maka nilai itu
disebut nilai representatif atau kecenderungan pusat. Rata-rata adalah nilai
representatif yang paling sering digunakan.
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑒𝑚𝑢𝑎 𝑑𝑎𝑡𝑎
𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑎𝑡𝑎

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

Contoh 1:
Perhatikan tabel berikut ini!
Tabel 1. dibawah ini, menyajikan data nilai matematika kelas VIIA.
Nilai Banyak Siswa
5
6
7
8
9
Sajian data di atas, dalam bentuk diagram gambar (piktogram) yang mewakili
Skala 1 gambar mewakili 2 orang.
a. Berapa banyak siswa yang mendapat nilai 8?
b. Berapa banyak siswa di kelas VIIA?
c. Apakah nilai 6 merupakan nilai tertinggi atau terendah jika dibandingkan
dengan nilai rata-rata kelas?
Jawaban:
a. Skala yang diberikan 1 gambar mewakili 2 orang, maka
Nilai 5 sebanyak 3 gambar, banyak siswa adalah 3 × 2 = 6 orang
Nilai 6 sebanyak 2 gambar, banyak siswa adalah 2 × 2 = 4 orang
Nilai 7 sebanyak 7 gambar, banyak siswa adalah 7 × 2 = 14 orang
Nilai 8 sebanyak 4 gambar, banyak siswa adalah 4 × 2 = 8 orang
Nilai 9 sebanyak 1 gambar, banyak siswa adalah 1 × 2 = 2 orang
Jadi, siswa yang mendapat nilai 8 sebanyak 8 orang
b. Banyak siswa di kelas VIIA keseluruhan adalah 34 orang
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
c. 𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 = 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 =
5+5+5+5+5+5+6+6+6+6+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+8+8+8+8+8+8+8+8+9+9
34
(6×5)+(4×6)+(14×7)+(8×8)+(2×9)
𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 =
34
30+24+98+64+18
𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 = 34
234
𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 = 34
𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 = 6,88 ≈ 6,9
Karena, nilai rata-rata kelas adalah 6,9 maka nilai 6 merupakan nilai
terendah jika dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas.

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 2. Median (Me)

Ketika data diurutkan berdasarkan besarnya, nilai yang di tengah data disebut median.
Berdasarkan contoh 1. Tabel 1. Kita menyusun nilai matematika dari 34 siswa kelas
VIIA sebagai berikut:
Data diurutkan mulai dari nilai terendah sampai nilai tertinggi.
5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 9 9

7+7
Nilai Median terletak diantara data ke-17 dan data ke-18 yaitu =7
2

Jika banyak data genap, maka median adalah rata-rata dua nilai ditengah 𝑀𝑒 →
𝑁 𝑁
𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒− +𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒−( +1)
2 2
𝑁+1
Jika banyak
2 data ganjil, maka median adalah nilai ditengah data 𝑀𝑒 → 𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒 − )
2

Contoh 2:
Perhatikan tabel di bawah ini!
Tabel 2. Menyajikan data nilai matematika kelas VIIB sebagai berikut:
Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 3 5 10 6 5 4 2
Median dari data di atas adalah ....
Jawaban:
Cara I
Untuk menjawab soal tersebut, terlebih dahulu hitung jumlah frekuensi
= 3 + 5 + 10 + 6 + 5 + 4 + 2
= 35 (ganjil), maka letak median ditentukan dengan rumus:
𝑁+1
Me data ke- 2
35+1
Me data ke- 2
36
Me data ke-
2
Me data ke-18
Median terletak pada data ke-18. Untuk menghitung data ke-18 pada tabel,
hitung frekuensi dari kiri ke kanan hingga jumlahnya mencapai 18 atau lebih. Jadi
3 + 5 + 10 = 18 (jumlahnya tepat 18). Dengan demikian median terletak pada
data dengan frekuensi 10 yaitu 6.

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 Cara II
Ubah penyajian data dari bentuk tabel menjadi bentuk barisan. Nilai disusun
dari urutan terkecil ke terbesar berdasarkan banyak frekuensi setiap nilai,
sebagai berikut:
4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 9 9 10 10 Data dibagi
Masing-masing 17 data di kiri Masing-masing 17 data di kanan 2

Nilai Median (nilai tengah) = 6,

terletak pada data ke-18

3. MODUS

Modus adalah nilai data yang paling sering muncul atau frekuensinya paling
besar. Untuk menentukan modus dari data tunggal, Kita cukup mencari nilai data
yang frekuensinya paling besar atau paling sering muncul.
Contoh 3:
Data tinggi badan 24 siswa (dalam cm) sebagai berikut.
157, 159, 159, 156, 157, 157, 158, 158, 158, 160, 160, 161, 158, 159, 159, 156, 156,
157, 159, 160, 160, 158, 159, 160.
Tentukan modus data di atas!
Jawaban:
156 (3 kali muncul)
157 (4 kali muncul)
158 (5 kali muncul)
159 (6 kali muncul) Modus data tersebut adalah 159
160 (5 kali muncul)
161 (1 kali muncul)

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 MENGECEK PEMAHAMAN
Selesaikan soal-soal berikut!
1. Perhatikan data berat badan (kg) dari 16 siswa berikut!
63, 58, 46, 57, 64, 52, 60, 46, 54, 55, 58, 65, 46, 46, 62, 56.
a. Apakah siswa yang memiliki berat badan 60 dapat
disimpulkan sebagai siswa dengan berat badan paling
rendah dari rata-rata berat badan siswa secara
keseluruhan?
b. Apakah siswa dengan berat badan 62 dapat
disimpulkan sebagai siswa dengan berat badan paling
tinggi dari rata-rata berat badan siswa secara
keseluruhan?
c. Berapa banyak siswa yang berat badannya di atas rata-
rata berat badan siswa secara keseluruhan?

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 2. Diberikan data: 9, 4, 5, 3, 8, 7, 5, 6, 7, 4, 9, 7.
a. Tentukan median data tersebut!
b. Jika data tersebut ditambahkan satu nilai sehingga banyak
data ganjil, tentukan median data tersebut!
3. Dari hasil pengamatan jenis hewan yang terdapat pada
sebuah taman selama seminggu, diperoleh data sebagai
berikut!
Jenis Hewan
Hari Kupu- Belalang Lebah Burung
kupu
Senin 12 14 13 15
Selasa 14 15 11 6
Rabu 8 10 15 16 Ayo, Kita
Cek
Kamis 12 7 10 12 Pemahaman!
Jum’at 12 16 22 18
Sabtu 16 16 8 10
Minggu 20 15 15 16
a. Berapa banyak belalang yang hinggap di taman selama
seminggu?
b. Pada hari apakah jumlah jenis hewan terbanyak yang
terdapat di taman itu?
c. Selama seminggu, jenis hewan apakah yang paling banyak
terdapat di taman itu?

“Belajar dimasa muda bagaikan mengukir di atas batu, belajar dimasa tua
bagaikan mengukir di atas air.”

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

 SUMBER REFERENSI
https://www.google.com/search?q=gambar+penyajian+data&ei=FnITY5rEJZS2mgfHq
aaIDg&ved=0ahUKEwiap-a89_j5AhUUm
YKHceUCeEQ4dUDCA0&uact=5&oq=gambar+penyajian+data&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6
EAMyBQgAEIAEMgUIABCABDIGCAAQHhAWMgYIABAeEBYyBggAEB4QFjIGCAAQHhA
WOgoIABBHENYEELADOgUIIRCgAToICCEQHhAWEB06BAgAEEM6CwgAEIAEELEDEI
MBOhQILhCABBCxAxCDARDHARDRAxDUAjoKCAAQsQMQgwEQQzoICAAQgAQQsQM
6CAgAELEDEIMBOggIABAeEBYQCkoECEEYAEoECEYYAFCGCVjdPWDTQGgCcAF4BIA
BmAKIAfYfkgEGMC4yMy4zmAEAoAEBsAEAyAEIwAEB&sclient=gws-
wiz&safe=active&ssui=on

https://pendidikan.infoasn.id/download-perangkat-ajar-matematika-kelas-7-smp-
kurikulum-merdeka/

https://brainly.co.id/tugas/22410685

https://soalfismat.com/contoh-soal-median/

https://portaledukasi.org/2021/02/06/matematika-kelas-7-penyajian-data/

Dudeja, Ved. 2016. Jelajah matematika 2 SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 Edisi Revisi
Jakarta: PT.Yudhistira.

Dudeja, Ved. 2016. Jelajah matematika 1 SMP Kelas VII Kurikulum 2013 Edisi Revisi
Jakarta: PT. Yudhistira.

Kemdikbud. 2020. Modul Pembelajaran SMP Terbuka Matematika Kelas VII Modul 9
Penyajian Data. Jakarta: Direktorat Sekolah Menengah Pertama.

Kemdikbudristek. 2021. Matematika Sekolah Menengah Pertama Kelas VII. Jakarta:

Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs

Bahan Ajar Matematika SMP/MTs