Anda di halaman 1dari 17

RENCANA

PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

[Year]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah :
Kelas / Semester : XII/ I
Pertemuan ke :1-3
Alokasi waktu : 6 x 45 Menit

Standar Kompetensi :Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah

Kompetensi Dasar : Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (Khilafah)

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian dan tujuan Khilafah


2. Menjelaskan dasar-dasar khilafah, menuliskan dalil-dalil yang
berkaitan dengannya.
3. Membedakan Khilafah dan Khalifah
4. Menjelaskan cara pengangkatan dan ba’ah khalifah
5. Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat

Karakter : 1. Rasa ingin tahu


2. Rasa ingin tahu dan gemar membaca
3. Rasa ingin tahu
4. Demokratis dan kerjasam
5. Tanggung jawab

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mengetahui , memehami, dan menghayati ajaran Islam tentang pemerintahan
(Khilafah) dan mempedomaninya dengan benar serta menerapkan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari

II. MATERI AJAR : Khilafah

III. METODE PEMBELAJARAN : Tanya jawab, Diskusi, Drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL :
Apersepsi
1. Guru menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan
pembelajaran dan siswa mendengarkannya.
2. Guru menerangkan manfaat penguasaan materi dalam pembelajaran dan siswa
mendengarkannya.

B. KEGIATAN INTI :
1. Guru membagi kelas dalam 3 kelompok dan membentuk formasi diskusi.
2. Semua siswa membaca buku Teks tentang Khilafah
3. Kemudian berdiskusitentang hakekat khilafah dalam islam dan mencari persamaan
dan perbedaan dengan pemerintahan Indonesia
4. hasil diskusi di presentasikan ke depan kelas oleh salah satu kelompoknya.
5. Guru memberi penilaian terhadap hasil kelompok

C. KEGIATAN PENUTUP
1. Hasil kerja kelompok dikumpulkan ke guru
2. Guru dan siswa menyimpul tentang hakekat Khilafah dalam Islam dengan
pemerintahan Indonesia.
3. Guru memberikan pertanyaan untuk dijawab di kertas lalu dikumpulkan
4. Siswa diberi tugas untuk menulis kemudian dihafalkan dalil-dalil yang berkaitan
dengan dasar-dasar Khlilafah.
V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR :
Sumber :
1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996
2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998
3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi
1996
Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN :
Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung.
a. Format Penilaian

Kesungguhan Kerjasama Inisiatif


No Nama
Kuan Kual Kuan Kual Kuan Kual
1.
2.
3.
4.
Jumlah

b. Kinerja
- Portofolio : Laporan hasil diskusi, drill, hafalan

Cermee , ...... Desember 2011

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

................................. .......................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah :
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 4-5
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi Memehami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah.

Kompetensi Dasar : Menjelaskan Majelis Syura dalam Islam

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian Majelis Syura dan Ahlul Halli


Wal Aqli
2.Menjelaskan syarat-syarat menjadi anggota majlis Syura
3. Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat

Karakter : 1. Rasa ingin tahu


2. Kerjasama dan disiplin
3. Tanggung jawab

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati ajaran islam tentang pemerintahan (khilafah)
dan memepedomaninya dengan benar serta menerapkannya dalam kehidupan.

II. MATERI AJAR : Majelis Syura dan Ahlil Wal Aqli

III. METODE PEMBELAJARAN Tanya jawab, Pemodelan Inkuiri, Diskusi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL :

1. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
dan siswa mendengarkannya.
2. Guru menerangkan manfaat penguasaan materi dalam pembelajaran dan siswa
mendengarkannya.

B. KEGIATAN INTI :
1. Membaca buku teks tentang majlis Syura dan Ahlul Halli wal Aqli dalam Islam.
2. mendiskusikan dengan teman sebangku tentang hakekat Majlis syura dan Ahlul halli
wal Aqli dalam Islam
3. Secara kelompok membuat rangkuman persoalan Majlis syura dan Ahlul halli wal
Aqli dalam Islam
4. Membuat contoh riil tentang Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam
5. Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok atau
individu setelah kelompok siswa/ Individu memberi penilaian

C. KEGIATAN PENUTUP :
1. Guru bersama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses hasil belajar.
2. Guru memberikan pertanyaan untuk dijawab siswa dikertas lalu dikumpulkan
3. Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasikan Mekanisme dalam MPR Indonesia,
apakah ia sesuai dengan majlis Syura dalam Islam ?
V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR :
Sumber :
1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996
2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998
3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi
1996
Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN
Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung
a. Format Penilaian

Kesungguhan Kerjasama Inisiatif


No Nama
Kuan Kual Kuan Kual Kuan Kual
1.
2.
3.
4.
Jumlah

b. Kinerja
- Portofolio : Laporan, tugas individu, drill

Cermee , ...... Desember 2011

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

................................. .......................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah :
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke :6-7
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam

Kompetensi Dasar : Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak
disepakati

Indikator : 1. Menjelaskan Kedudukan al Qur’an sebagai sumber


hukum Islam.
1. Menuliskan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan
Sumber Hukum Islam
2. Menjelaskan kedudukan As-Sunnah sebagai sumber hukum
Islam
3. menjelaskan kedudukan Ar-Ra’ju sebagai sumber Hukum
islam pelengkap.
4. Memepedomani Al-Qur’an dan As-Sunnah dalam kehidupan
sehari-hari.

Karakter : 1. Rasa ingin tahu dan Tanggung jawab


2. Rasa ingin tahu
3. Jujur
4. Tanggung jawab

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati sumber hukum Islam dan
memepedomaninya dalam kehidupan sehari-hari.

II. MATERI AJAR : Sumber Hukum Islam

III. METODE PEMBELAJARAN Tanya jawab, Ceramah Card Sort, Drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :


A. KEGIATAN AWAL :
1. Guru melakukan pre test, Appersepsi dan memberikan motivasi kepada siswa
2. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai siswa..
B. KEGIATAN INTI :
1. Siswa dikelompokkan dalam 4 anggota tim
2. tiap orang dalam rim diberi bagian materi yang ditugaskan
3. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan
4. anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang sama
bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka.
5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan
bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan
tiap orang lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh.
6. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi
7. Guru memberi Evaluasi
C. KEGIATAN PENUTUP :
1. Hasil dari diskusi tim ahli dikumpulkan ke guru
2. Guru memberi pertanyaan untuk dijawab siswa di kertas dan dikumpulkan
3. Siswa diberi tugas untuk menulis ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Sumber
hukum Islam dan menghafalkannya.

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR :


Sumber :
1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996
2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998
3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi
1996
Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN
Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung
a. Format Penilaian

Kesungguhan Kerjasama Inisiatif


No Nama
Kuan Kual Kuan Kual Kuan Kual
1.
2.
3.
4.
Jumlah

b. Kinerja
- Portofolio : Laporan hasil diskusi, Hafalan, drill

Cermee , ...... Desember 2011

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

................................. .......................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah :
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke :8-9
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam.

Kompetensi Dasar : Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan


yang tidak disepakati ulama

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian Ijma’ , Qiyas, dan Fatwa


2. menjelaskas sebab-sebab dilakukan Ijma’, Qiyas, dan Fatwa
3. Menyebutkan contoh Ijma’, Qiyas, dan Fatwa.

Karakter : 1. Rasa ingin tahu


2. Kerja keras dan Religius
3. Tanggung jawab

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati pembinaan dan pengembangan hukum Islam
dan mempedomaninya dalam kehidupan sehari-hari.

II. MATERI AJAR : Qiyas dan Fatwa

III. METODE PEMBELAJARAN : Tanya jawab, Diskusi, drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL :
Apersepsi
1. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan
pembelajaran dan siswa mendengarkannya.
2. Guru menerangkan manfaat penguasaan materi dalam pembelajaran.

B. KEGIATAN INTI :
1. Guru membentuk 3 kelompok untuk mendiskusikan materi
2. Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
3. Kelompok yang lain mengajukan pertanyaan , sanggahan kepada kelompok yang
mempresentasikan
4. Guru merefleksikan hasil diskusi bersama siswa
5. Guru memberikan penilaian

C. KEGIATAN PENUTUP :
1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi ke guru
2. guru bersama dangan siswa mengadakan refleksi terhadap proses hasil belajar.
3. Guru memberikan tugas (PR) untuk mendalami materi yang telah dibahas guna
menghadapi ulangan.
V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR :
Sumber :
1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996
2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998
3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono,
Edisi 1996
Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN
Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung

a. Format Penilaian
Kesungguhan Kerjasama Inisiatif
No Nama
Kuan Kual Kuan Kual Kuan Kual
1.
2.
3.
4.
Jumlah

b. Kinerja : Portofolio, laporan hasil diskusi, drill

Cermee , ...... Desember 2011

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

................................. .......................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah :
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 10 - 11
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam.

Kompetensi Dasar : Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan


yang tidak disepakati ulama

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian Istihsan, Istishab, Mashalihul


Mursalah dan Urf
2. Menyebutkan contoh-contoh Istihsan, Istishab, Mashalihul
Mursalah dan Urf

Karakter : 1. Rasa ingin tahu


2. Tanggung jawab dan Jujur

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati pembinaan dan pengembangan hukum Islam
dan mempedomaninya dengan benar.

II. MATERI AJAR : Istihsan dan Istishab

. METODE PEMBELAJARAN Tanya jawab, Pemodelan Inkuiri, Diskusi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL :

1. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
dan siswa mendengarkannya.
2. Guru menerangkan manfaat penguasaan materi dalam pembelajaran dan siswa
mendengarkannya.

B. KEGIATAN INTI :
1. Membaca buku teks tentang majlis Syura dan Ahlul Halli wal Aqli dalam Islam.
2. Mendiskusikan dengan teman sebangku tentang hakekat Majlis syura dan Ahlul halli
wal Aqli dalam Islam
3. Secara kelompok membuat rangkuman persoalan Majlis syura dan Ahlul halli wal
Aqli dalam Islam
4. Membuat contoh riil tentang Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam
5. Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok atau
individu setelah kelompok siswa/ Individu memberi penilaian.

C. KEGIATAN PENUTUP :
1. Guru bersama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses hasil belajar.
2. Guru memberikan pertanyaan untuk dijawab siswa dikertas lalu dikumpulkan
3. Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasikan Mekanisme dalam MPR Indonesia,
apakah ia sesuai dengan majlis Syura dalam Islam ?
V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR :
Sumber :
1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996
2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998
3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi
1996
Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN
Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung
a. Format Penilaian

Kesungguhan Kerjasama Inisiatif


No Nama
Kuan Kual Kuan Kual Kuan Kual
1.
2.
3.
4.
Jumlah

b. Kinerja
- Portofolio : Laporan, tugas individu, drill

Cermee , ...... Desember 2011

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

................................. .......................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah :
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 12 -13
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam.

Kompetensi Dasar : Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan


yang tidak disepakati ulama
.

Indikator : 1. Menjelaskan pengertiann Syar’u man qablana,


syadudz dzara’i, madzhab sahabi, dan dilalatul Iqtiran
2. Menjelaskan contoh Syar’u man qablana, Syadudz dzawa’i,
Madzhab Sahabi, dan dilalatul Iqtiran

Karakter : 1. Rasa ingin tahu


2. Tanggung jawab dan jujur

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati dasar-dasar Fiqih Islam dan
mempedomaninya dengan benar.

II. MATERI AJAR : Syar’u Man Qablana

III. METODE PEMBELAJARAN : Diskusi, Tanya jawab, drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL :
1. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
dan siswa mendengarkannya.
2. Guru menerangkan manfaat penguasaan materi dalam pembelajaran dan siswa
mendengarkannya.

B. KEGIATAN INTI :
1. Membaca buku teks tentang majlis Syura dan Ahlul Halli wal Aqli dalam Islam.
2. Mendiskusikan dengan teman sebangku tentang hakekat Majlis syura dan Ahlul halli
wal Aqli dalam Islam
3. Secara kelompok membuat rangkuman persoalan Majlis syura dan Ahlul halli wal
Aqli dalam Islam
4. Membuat contoh riil tentang Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam
5. Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok atau
individu setelah kelompok siswa/ Individu memberi penilaian

C. KEGIATAN PENUTUP :
1. Guru bersama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses hasil belajar.
2. Guru memberikan pertanyaan untuk dijawab siswa dikertas lalu dikumpulkan
3. Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasikan Mekanisme dalam MPR Indonesia,
apakah ia sesuai dengan majlis Syura dalam Islam ?
V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR :
Sumber :
1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996
2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998
3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono,
Edisi 1996
Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN
Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung
a. Format Penilaian

Kesungguhan Kerjasama Inisiatif


No Nama
Kuan Kual Kuan Kual Kuan Kual
1.
2.
3.
4.
Jumlah

b. Kinerja
- Portofolio : Laporan, tugas individu, drill

Cermee , ...... Desember 2011

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

................................. .......................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah :
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 14
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam

Kompetensi Dasar : Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak
disepakati
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian dan hukum Ijtihad
2. Menjelaskan peranan dan kedudukan Ijtihad
3. menyebutkan macam-macam Mujtahid
4. Menyebutkan syarat-syarat bagi Mujtahid
5. Menunjukkan contoh Ijtihad

Karakter : 1. Rasa ingin tahu


2. Rasa ingin tahu
3. Gemar membaca
4. Gemar membaca
5. Tanggung jawab

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati pembinaan dan pengembangan hukum Islam
dan mempedomaninya dalam kehidupan sehari-hari.

II. MATERI AJAR : Ijtihad

III. METODE PEMBELAJARAN : Diskusi, Tanya jawab, drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL :
1. Guru melakukan pre test, Appersepsi dan memberikan motivasi kepada siswa
2. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai siswa.

B. KEGIATAN INTI :
1. Siswa suadah terbagi 3 kelompok 1 minggu sebelumnya dan masing-masing
kelompok bertugas membuat makalah materi yang berbeda-beda.
2. Tiga anggota dari kelompoknya mewakili mempresentasikan makalah yang sudah
didiskusikan sebelumnya. Kemudian siswa kelompok lain menyanggah atau
bertanya . kemudian tiga anggota yang mewaqkili tadi menanggapi atau
menjawabnya dan bisa dibantu dari kelompok diskusinya
3. Guru memberi penilaian terhadap hasil kelompok.

C. KEGIATAN PENUTUP :
1. Hasil kerja kelompok (makalah) dikumpulkan ke guru
2. Guru memberi kesimpulan dari makalah masing-masing kelompok.
3. Guru memberi Tugas (PR)
V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR :
Sumber :
1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996
2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998
3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi
1996
Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN
a. Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung
b. Kinerja : Portofolio, makalah, drill

Cermee , ...... Desember 2011

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

................................. .......................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah :
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan ke : 15 -16
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam.

Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian fungsi dan kedudukan ijtihad

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian Ittiba’, Tarjih, Taqlid, dan


Talfiq
2. Menjelaskan berbagai hal yang berkaitan dengan Ittiba’,
Taqlid, Tarjih, dan Talfiq
3. Menyebutkan contoh Ittiba’, Taqlid,Tarjih, dan Talfiq

Karakter : 1. Rasa ingin tahu


2. Jujur dan disiplin
3. Tanggung jawab

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati pembinaan dan pengembangan hukum Islam
dan mempedomaninya dalam kehidupan sehari-hari.

II. MATERI AJAR : Ittiba’, Taqlid, Tarjih, dan Talfiq

III. METODE PEMBELAJARAN : Tanya jawab, Diskusi, drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL :
1. Guru melakukan pre test, Appersepsi dan memberikan motivasi kepada siswa
2. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai siswa.

B. KEGIATAN INTI :
1. Guru membagi kelas kedalam 4 kelompok
2. Siswa membentuk formasi untuk berdiskusi
3. Guru memberikan kartu soal yang berkait dengan Ittiba’, Taqlid, Tarjih, dan Talfiq
4. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing
5. Siswa menyerahkan hasil diskusi kepada guru dan mempresentasikannya secara
bergantian
6. Siswa menanggapinya
7. Guru memberikan penilaian

C. KEGIATAN PENUTUP :

1. Guru bersama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap hasil belajar


2. Guru memberikan tugas (PR)
V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR :
Sumber :
1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996
2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998
3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono,
Edisi 1996
Alat : Alat, Papan Tulis, Kapur, Kertas

VI. PENILAIAN
a. Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung

Kesungguhan Kerjasama Inisiatif


No Nama
Kuan Kual Kuan Kual Kuan Kual
1.
2.
3.
4.
Jumlah

b. Kinerja : Portofolio, laporan hail diskusi, drill, hafalan.

Cermee , ...... Desember 2011

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

................................. .......................................

Anda mungkin juga menyukai