No.

Revisi: 07 Tanggal: 01 Agustus 2018 F: ISO – KURIKULUM - 018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 8 Bandung
Mata Pelajaran : Teknik Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Sensor
Pertemuan ke : 12 dan 13
Alokasi waktu : 10 X 45 menit ( 2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Teknik Dasar Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Dasar Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai

dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,

dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Memahami dasar-dasar sensor (3.11)
2. Menguji sensor (4.11)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Menjelaskan fungsi sensor sesuai referensi. (3.11.1)
 .
2 Menjelaskan prinsip kerja sensor sesuai referensi (3.11.2)
.
3 Menjelaskan jenis-jenis sensor pada otomotif sesuai referensi. (3.11.3)
.
4 Menjelaskan komponen beserta fungsi sensor sesuai referensi (3.11.4)
.
5 Membuat rangkaian sensor sederhana sesuai referensi (4.11.1)
.
6 Menguji rangkaian sensor sederhana sesuai referensi (4.11.2)
.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan fungsi sensor. (3.11.1).
2. Melalui kegiatan diskusi dan studi literatur, siswa dapat menjelaskan prinsip kerja
sensor sesuai referensi. (3.11.2).
3. Melalui kegiatan diskusi dan menggali informasi siswa dapat menjelaskan jenis-jenis
sensor pada otomotif sesuai referensi. (3.11.3).
4. Melalui kegiatan diskusi dan menggali informasi, siswa dapat menjelaskan
komponen beserta fungsi sensor sesuai referensi. (3.11.4).
5. Melalui kegiatan diskusi dan disediakanya alat-alat, siswa dapat merangkai sensor
sederhana sesuai referensi. (4.11.1).
6. Melalui kegiatan diskusi dan disediakanya alat-alat, siswa dapat menguji rangkaian
sensor sederhana sesuai referensi. (4.11.2).

E. Materi Sensor Teknik Dasar Otomotif

Fakta : 1. Dalam sistem kontrol otomotif “sensor” memegang peranan yang
penting,yang mana tugasnya memberikan informasi ke kontrol unit sebagai
masukan yang selanjutnya diproses menjadi suatu kondisi yang harus
dilakukan oleh aktor (aktuator).
2. Ada tiga macam-macam jenis sensor yaitu: sensor pemasukan, sensor putaran,
dan sensor pengeluaran

Prinsip : 1. Sensor mengkonversikan suatu kwantitas masukan berupa phisik atau bahan
kimia (pada umumnya non elektrik) ke dalam suatu kwantitas keluaran
elektrik.
2. Apapun yang di informasikan oleh sensor sangat menentukan bagi proses
control baik secara open loop maupun closed loop.

Prosedur : 1. Pengertian fungsi sensor:

 Untuk mendeteksi gejala-gejala atau sinyal-sinyal yang berasal dari
perubahan suatu energi seperti energi listrik, energi kimia, energi fisika,
energi biologi, dan energi mekanik
2. Prinsip kerja pada sensor:
 Mendeteksi seluruh keadaan engine dari mulai saat dinyalakan, sensor juga
mendeteksi suhu kerja pada engine.
 3. Macam-macam jenis sensor:
 Sensor pemasukan.
 Sensor putaran.
 Sensor pengeluaran.

F. Model/ Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik ( scientific )
Model pembelajaran : Penemuan (Discovery learning)
Metode : Penjelasan singkat, diskusi kelompok, tanya jawab dan pemberian
tugas

G. Alat/ Media/ Bahan/ Sumber Pembelajaran

1. Alat :
a. Bahan Tayang (slide Power point)
b. Pointer
c. Spidol
2. Media : Papan tulis, Laptop dan Meedia LCD Proyektor
3. Bahan : perlengkapan rangkaian sensor
4. Sumber belajar :
a. https://fadeliotomotif.blogspot.com
b. https://www.academia.edu

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - 4 dan ke - 5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan 35 menit
salam, dilanjutkan berdoa dan mengaji bersama sebelum
memulai pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Siswa yang datang terlambat masuk ke kelas diminta
untuk membacakan 1 surat dalam Al-Quran
(penumbuhan budi pekerti, religius).
4. Siswa melakukan gerakan pungut sampah di sekitar
mejanya masing-masing.
 5. Siswa melakukan gerakan literasi sekolah 15 menit
membaca buku pelajaran.
6. Siswa melakukan persiapan diri agar bisa fokus
dalam proses pembelajaran.
Inti Fase I Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan) 20 menit
1. Guru menjelaskan akan pentingnya materi yang akan
dibahas.
2. Guru membuat kaitan materi yang sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan.
3. Guru menjelaskan secara garis besar apa saja inti materi
yang akan diajarkan.
4. Guru menayangkan presentasi dalam bentuk power point
tentang sensor pada otomotif
(menumbuhkan rasa ingin tahu).
5. Siswa diminta mengamati dan mencermati tentang
macam-macam sensor, dan prinsip kerja sensor.

Fase II Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah) 20 menit

A. Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan:
Apa yang dimaksud dengan sensor?
B. Bagaimana prinsip kerja sensor?
C. Bagaimana fungsi sensor?
(menumbuhkan rasa ingin tahu)

Fase III Data collection (pengumpulan data)

A. Siswa dibagi ke dalam 5 kelompok, masing-masing
45 menit
kelompok mengerjakan lembar kerja siswa (LKS) tentang
pengangatan benda kerja.
B. Masing-masing kelompok mengumpulkan data yang
diperlukan sesuai LKS.
C. Masing-masing kelompok mencari jawaban atas
pertanyaan pertanyaan di atas dari berbagai macam
literatur.
(menumbuhkan kemandirian)

Fase IV Data processing (pengolahan data)

Secara berkelompok siswa mendiskusikan dan mengolah
15 menit
data yang ditemukan pada kegiatan sebelumnya dan
menyusun laporan hasil percobaan.

Fase V Verification (pembuktian)

1. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk
60 menit
menyajikan/mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya masing-masing.
 2. Kelompok lain menanggapi sajian dari perwakilan
kelompok tertentu.
Fase VI Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
Guru memfasilitasi siswa untuk membuat kesimpulan
tentang : 15 menit
A. Cara kerja sensor sesuai SOP.
B. Rangkaian sederhana sensor sesuai referensi
Penutup 1. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah 15 menit
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
2. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
3. Guru memberikan 5 soal sebagai pekerjaan rumah untuk
menilai sejauh mana pemahaman siswa tentang materi
yang sudah dipelajari. (tugas mandiri terstruktur)
(Menumbuhkan karakter jujur)
4. Guru akan memberikan reward nilai tambahan bagi
siswa yang mengumpulkan tepat waktu
(penumbuhan budi pekerti)
5. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

I. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1 Pengetahuan  Tes tertulis  Soal pilihan ganda

2 Keterampilan  Kinerja  Lembar pengamatan

Mengetahui Bandung, Maret 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Agung Indaryatno Mohamad Ruslan

NIP.
Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SENSOR TEKNIK DASAR OTOMOTIF
Tujuan:
1. Siswa dapat menjelaskan fungsi sensor sesuai referensi.
2. Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja sensor sesuai referensi.
3. Siswa dapat menjelaskan macam-macam jenis sensor sesuai referensi.
4. Siswa dapan menjelaskan fungsi dan komponen sesuai referensi.
5. Siswa dapat merangkai rangkaian sensor sederhana sesuai referensi.
Alat dan Bahan:
1. Rangkaian komponen sensor

Langkah Kerja kelompok 1:

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sensor pada kendaraan!
2. Jelaskan prinsip kerja sensor pada kendaraan!
3. Gambarkan satu rangkaian sensor pada kendaraan!

Langkah Kerja kelompok 2 & 3:

1. Jelaskan fungsi sensor pada kendaraan!
2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis sensor pada kendaraan!
3. Demontrasikan rangakaian sensor sederhana pada kendaraan!

Lampiran 2

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : TDO

Kelas /Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Pokok Bahasan : Sensor pada kendaraan
1) Lembar Penilaian Diri
PENILAIAN DIRI

Setelah mempelajari materi tentang Pengangkatan Benda Kerja, Anda dapat melakukan
penilaian diri dengan cara memberikan tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan
kemampuan.

No Pernyataan Sudah Bisa Belum bisa

1 Menjelaskan fungsi sensor.
2 Menjelaskan prinsip kerja sensor .
3 Membuat rangkaian sensor sederhana untuk
kendaraan.

2) Instrumen penilaian pengetahuan

(teknik tes tertulis)
No Indikator soal Dimensi Butir soal Kunci jawaban
Soal kognitif dan
pengetahuan
siswa
1 Menjelaskan C1-K2 Jelaskan jenis-jenis sensor 1. Sensor pemasukan
Menyebutka pada otomotif? 2. Sensor putaran
berbagai jenis
n– 3. Sensor pengeluaran
sensor konseptual
(LOTs)
otomotif

2 Menjelaskan C2 – K2 Jelaskan prinsip kerja Sensor mengkonversikan

prinsip kerja Memahami – sensor pada otomoti? suatu kwantitas masukan
sensor konseptual berupa phisik atau bahan
(LOTs) kimia (pada umumnya  non-
elektrik) ke dalam suatu
kwantitas keluaran elektrik.
3 Menjelaskan C2 – K1 Jelaskan fungsi sensor pada Sensor memiliki fungsi untuk
fungsi sensor Memahami – kendaraan?
mendeteksi keadaan mesin
pada otomotif faktual
(LOTs) mulai dari bukaan throtle
gas, suhu mesin, kevakuman
pada intake manifold dan
lain sebagainya.
Lampiran 3

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Instrumen penilaian keterampilan
Mata Pelajaran : Teknik Dasar Otomotif

Kelas/Semester : X (Sepuluh) /2 (Dua)

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan konsep/ prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
relevan berkaitan dengan pengangkatan benda kerja.

1) Kurang terampil, jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan, berkaitan dengan sensor pada kendaraan.
2) Terampil, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/ prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan sensor pada kendaran
tetapi belum tepat.
3) Sangat terampil, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/ prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan sensor pada
kendaraan dan sudah tepat.

Bubuhkan tanda (√ ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi

NO NAMA SISWA
pemecahan masalah

KT T ST

4
 5

NO NAMA SISWA Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah

KT T ST

10

Keterangan :

KT : Kurang Terampil T : Terampil ST : Sangat Terampil

Mengetahui Bandung, Maret 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Agung Indaryatno Mohamad Ruslan

NIP.