O^ či9 epg;

0/QĘ
ri ga // men
#e

ßahasa Mata
esi
Pelajaran Wajib

SMA/MA/
MK/MAK
Kelas
 XI
Semester 2
 Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:

memahami, membandingkan, menganalisis, dan mengevaluasi teks eksplanasi kompleks baik secara lisan maupun tulisan; dan
menginterpretasi, memproduksi, menyunting, mengabstraksi, dan mengonversi teks eksplanasi kompleks baik secara lisan maupun tulisan.
Berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai, peserta didik:
mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.
mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalis
mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan infor
menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan.

Teks Eksplanasi Kompleks

Mengidentifikasi teks eksplanasi kompleks.

Mendeskripsikan ciri-ciri kebahasaan dalam teks eksplanasi kompleks.
Menemukan perbedaan isi, struktur, dan ciri-ciri kebahasaan dalam dua teks eksplanasi kompleks.
Mengidentifikasi langkah-langkah penyusunan teks eksplanasi kompleks.
Memproduksi teks eksplanasi kompleks.
Menemukan kesalahan-kesalahan dalam teks eksplanasi kompleks.
Mengabstraksi teks eksplanasi kompleks dalam sebuah paragraf.
Mengubah teks eksplanasi kompleks ke dalam jenis lain teks.

Memahami pengertian teks eksplanasi kompleks.

Memahami struktur dan isi teks eksplanasi kompleks.
Memahami ciri-ciri kebahasaan dalam teks eksplanasi kompleks.
Mampu membandingkan perbedaan isi, struktur, dan ciri-ciri kebahasaan dalam dua teks eksplanasi kompleks.
Mampu menyusun teks eksplanasi kompleks.
Memiliki sikap cermat dan kritis saat menyunting teks eksplanasi kompleks.
Mampu membuat abstraksi atau ringkasan teks eksplanasi kompleks dalam sebua paragraf.
Memiliki sikap aktif dan kreatif ketika mengubah teks eksplanasi kompleks dalam jenis lain teks.

2 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester

2
1. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks adalah karangan
yang menerangkan hubungan sebab akibat
suatu kejadian secara alamiah atau proses
fenomena alam dan sosial bekerja.
2. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks bertujuan untuk
menerangkan atau menjelaskan serangkaian
proses dari suatu gejala yang terjadi secara
alamiah, fenomena alam, ataupun sosiokultural.
3. Jawaban:
Ciri-ciri teks eksplanasi kompleks sebagai berikut.
a. Memuat informasi berdasarkan fakta (faktual).
b. Memuat informasi bersifat keilmuan.
c. Menjelaskan suatu kondisi atau fenomena.
4. Jawaban:
Struktur teks eksplanasi kompleks terdiri
atas pernyataan umum, serangkaian argumen
atau deretan penjelas (eksplanasi), dan
simpulan (interpretasi).
a. Pernyataan Umum
Bagian pengantar sebuah teks
eksplanasi kompleks berisi informasi yang
mengidentifikasikan proses, aspek, atau
fenomena yang akan dijelaskan. Identifikasi
biasanya akan dimulai dengan jawaban
atas pertanyaan umum.
b. Deretan Penjelas (Eksplanasi Kompleks)
Pada bagian ini akan dipaparkan
serangkaian proses atau urutan alasan
peristiwa itu terjadi sekaligus hubungan
sebab-akibataspekatauperistiwadijelaskan.
Bagian ini merupakan inti penjelasan yang
disampaikan. Banyak istilah teknis muncul
di bagian ini. Kadang-kadang istilah teknis
disertai penjelasan artinya, khususnya
istilah keilmuan yang jarang digunakan.
c. Simpulan (Interpretasi)
Simpulan teks eksplanasi bertujuan
mengakhiri penjelasan dengan meringkas
permasalahan utama. Kadang-kadang
pada akhir pernyataan ditambahkan sudut
pandang serta cara faktor penyebab
memunculkan peristiwa atau fenomena
yang dijelaskan. Simpulan juga berisi
pandangan atau sudut pandang penulis
bersifat opsional, boleh ada atau boleh juga
tidak.
5. Jawaban:
Langkah-langkah menyusun teks eksplanasi
kompleks sebagai berikut.
a. Menentukan topik/tema teks.
b. Menentukan tujuan penulisan.
c. Mengumpulkan data dari berbagai sumber.
d. Menyusun kerangka karangan sesuai
dengan topik yang dipilih.
e. Mengembangkan kerangka menjadi
karangan eksplanasi kompleks.
6. Jawaban:
Manfaat kerangka karangan adalah menyusun
karangan secara teratur. Beberapa manfaat lain
kerangka karangan sebagai berikut.
a. Mempermudah pembahasan tulisan.
b. Menghindari isi tulisan keluar dari tujuan
awal.
c. Menghindari penggarapan sebuah topik
sampai dua kali atau lebih.
d. Memudahkan penulis mencari materi
tambahan.
e. Menjamin penulis bersifat konseptual,
menyeluruh, dan terarah.
f. Memudahkan penulis mencapai klimaks
berbeda-beda.
7. Jawaban:
Menyunting teks eksplanasi kompleks adalah
kegiatan memeriksa dan memperbaiki naskah
atau teks eksplanasi kompleks.
8. Jawaban:
Langkah-langkah yang dilakukan saat menyun-
ting teks eksplanasi kompleks sebagai berikut.
a. Membaca kalimat demi kalimat untuk
menemukan kesalahan penggunaan ejaan,
pemilihan kata, atau pola kalimat.
b. Membenarkankesalahanpenggunaanejaan,
mengganti kata tidak tepat, dan
memperbaiki kalimat tidak tepat.
Membenarkan kalimat dapat dilakukan
dengan cara menambah kata, mengganti
kata, mengurangi kata, dan mengubah
susunan kata dalam kalimat sehingga
menjadi kalimat padu.
c. Memeriksa keterpaduan paragraf untuk
menemukan kesalahan. Memperbaiki ke-
salahan dalam paragraf dapat dilakukan
dengan cara membuang kalimat tidak
padu, mengganti kalimat tidak padu
dengan kalimat padu, atau menambah
kalimat agar paragraf runtut.
 d. Memperbaiki keruntutan paragraf yang
tidak tepat dapat dilakukan dengan cara
membuang paragraf tidak padu, me-
nempatkan paragraf pada urutan tepat,
atau menambah paragraf di antara
paragraf tidak runtut.
9. Jawaban:
Beberapa aspek yang perlu diperhatikan pada
saat mengabstraksi teks eksplanasi kompleks
sebagai berikut.
A. 1. Contoh jawaban:
Gambar-gambar tersebut menunjukkan
fenomena sosial yang terjadi di sekitar
kehidupan kita, seperti maraknya anak-
anak mengamen di jalanan, pemulung
mengais rezeki di tempat pembuangan
sampah, semakin sempitnya trotoar
karena pedagang kaki lima, serta hadirnya
pengemis mengurangi keindahan kota.
2. Contoh jawaban:
Pada hakikatnya pembangunan ekonomi di
Indonesia bertujuan untuk meningkatkan
pendapatan masyarakat, memperluas
kesempatan kerja dan kesempatan
peluang berusaha, meningkatkan
pemerataan pendapatan masyarakat, serta
meningkatkan hubungan antardaerah.
Akan tetapi, fenomena tersebut terjadi
karena kesenjangan atau ketimpangan
yang semakin besar dalam pembagian
pendapatan antara berbagai golongan.
Menurut saya, masalah tersebut sangat
terkait dengan faktor kemiskinan dan
keterbatasan keterampilan setiap individu.
3. Contoh jawaban:
Fenomena sosial tersebut lahir dari
perilaku manusia dalam kehidupan
sosialnya sehingga membentuk gejala-
gejala sosial menjadi kondisi atau fakta
tertentu. Faktor kemiskinan struktural,
kultural, dan mental sangat memengaruhi
terjadinya perilaku tersebut.
4. Contoh jawaban:
Maraknya pembangunan di kota-kota
besar di Indonesia memacu pertumbuhan
ekonomi. Sebagai dampaknya, kota-
kota tersebut akan menjadi magnet bagi
a. Membaca teks dengan cermat dan teliti.
b. Mencatat gagasan-gagasan penting yang
tersirat dalam teks.
c. Menyusun dan mengembangkan inti sari
teks berdasarkan gagasan-gagasan
penting dengan bahasa Anda sendiri.
10. Jawaban:
Mengonversi merupakan kegiatan mengubah
tulisan ke dalam jenis lain teks, misalnya
mengubah teks eksplanasi kompleks menjadi
teks laporan hasil observasi atau teks eksposisi.
penduduk untuk berdatangan mencari
pekerjaan dan bertempat tinggal. Masalah
ini akhirnya menimbulkan fenomena yaitu
urbanisasi berlebih. Fenomena sosial
tersebut merupakan akibat dari kemajuan
pembangunan.
5. Contoh jawaban:
Kemiskinan memang bukanlah satu-
satunya penyebab terjadinya fenomena
sosial tersebut. Akan tetapi, kemiskinan
bisa menjadi akar penyebabnya. Pada
dasarnya fenomena tersebut dapat
dihindari. Setiap manusia harus berusaha
untuk menyelesaikan masalah kemiskinan
yang dihadapi oleh dirinya sendiri. Selain
itu, dibutuhkan upaya untuk menghilangkan
atau mengurangi fenomena sosial melalui
suatu strategi dan bentuk intervensi tepat,
misalnya pertumbuhan ekonomi
berkelanjutan dan prokemiskinan,
pemerintahan baik, dan pembangunan
merata dalam bidang sosial.
B. 1. Jawaban:
Fatamorgana adalah pembiasan cahaya
melalui kepadatan berbeda sehingga
membuat sesuatu yang tidak ada menjadi
seolah ada.
2. Jawaban:
Fatamorgana terjadi karena pembiasan
cahaya saat cahaya bergerak melalui satu
jenis material ke material lain yang memiliki
kerapatan berbeda.
3. Jawaban:
Fatamorgana inferior merupakan jenis
fatamorgana paling umum terjadi. Dalam
fatamorgana inferior sebuah objek seolah-
olah, baik objek sebenarnya maupun
 refleksinya, berada di dalam genangan
air. Sementara itu, fatamorgana superior
biasanya muncul di atas cakrawala karena
udara dingin terletak di bawah udara
hangat. Fatamorgana ini biasanya muncul
di atas es atau air yang sangat dingin.
Dalam jenis fatamorgana ini, objek tampak
jauh lebih tinggi daripada posisi aslinya.
4. Jawaban:
Fatamorgana merupakan sebutan pada
unsur bersifat khayal karena tidak mungkin
dapat dicapai.
5. Jawaban:
Cerita-cerita petualang di padang pasir,
seperti seseorang tersesat, kelaparan,
dan kehausan melihat ada genangan air
di kejauhan. Akan tetapi, setelah didekati
genangan air itu menghilang.
C. 1. –
2. Jawaban:
Pokok-pokok informasi penting dalam teks
eksplanasi kompleks tersebut sebagai
berikut.
a. Fatamorgana merupakan sebuah feno-
mena optik yang biasanya terjadi di
tanah lapang luas seperti padang pasir
atau padang es.
b. Fatamorgana adalah pembiasan
cahaya melalui kepadatan berbeda
sehingga membuat sesuatu yang tidak
ada menjadi seolah ada.
c. Kata fatamorgana berasal dari nama
saudara raja legendaris dalam mitologi
Britania Raya, Raja Arthur, yaitu Faye
le Morgana, seorang peri yang bisa
berubah-ubah rupa.
d. Ada dua jenis fatamorgana, yaitu
fatamorgana inferior dan fatamorgana
superior.
e. Otak kita memiliki persepsi bahwa
cahaya selalu bergerak dalam garis
lurus.
f. Fatamorgana terlihat seperti sebuah
benda tercermin dalam air karena
cahaya yang biasanya bergerak ke
tanah, dibelokkan dan bergerak ke
mata menciptakan citra ganda.
g. Fatamorgana terlihat pada jarak jauh
karena bumi itu bulat.
h. Fatamorgana merupakan sebutan
kepada unsur bersifat khayal yang
tidak mungkin dapat dicapai.
i. Fatamorgana menjadi bagian dari
cerita-cerita petualang di padang
pasir, seperti seseorang yang tersesat,
kelaparan, dan kehausan melihat ada
genangan air di kejauhan.
3. Jawaban:
Ide pokok paragraf pertama yaitu fatamor-
gana merupakan sebuah fenomena optik.
Ide pokok paragraf kedua yaitu terjadinya
pembiasan cahaya.
Ide pokok paragraf ketiga yaitu ada dua
jenis fatamorgana.
Ide pokok paragraf keempat yaitu persepsi
otak manusia cahaya selalu bergerak
dalam garis lurus.
Ide pokok paragraf kelima yaitu terjadinya
fatamorgana superior.
Ide pokok paragraf keenam yaitu fatamor-
gana terlihat pada jarak yang jauh karena
bulatnya bumi.
Ide pokok paragraf ketujuh yaitu unsur
khayal pada fatamorgana.
4. Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Hasil analisis setiap siswa berbeda-
beda. Guru dapat memberi nilai
berdasarkan ketepatan analisis isi teks,
kebahasaan, dan kelengkapan data yang
dikemukakan.
5. –
D. 1. –
2. –
 3. Jawaban:
a adalah pembiasan cahaya melalui kepadatan berbeda sehingga membuat sesuatu yang tidak ada menjadi seolah ada. Kata fatamorgana ini berasa

Pernyataan Umum

ga dapat dibiaskan saat melewati wilayah udara hangat ke wilayah udara dingin atau sebaliknya. Udara dingin memiliki kerapatan lebih tinggi daripa
narnya maupun refleksinya, berada di dalam genangan air. Peristiwa ini dapat terjadi ketika tanah sangat panas. Panas akan di- radiasikan keluar dar
uatu yang berada di atas tanah. Fatamorgana terlihat seperti sebuah benda yang tercermin dalam air karena cahaya yang biasanya bergerak ke tan
tinggi daripada posisi aslinya. Contoh jenis fatamorgana ini adalah gambaran pulau melayang yang biasa dilihat oleh para pelaut. Fatamorgana supe
dekat.

Deretan Penjelas
(Eksplanasi Kompleks)
 Simpulan (Interpretasi)
Fatamorgana merupakan sebutan unsur bersifat khayal yang tidak mungkin dapat dicapai. Unsur ini diambil dari gejala op

4. Jawaban:
Diserahkan kepada kelompok siswa.
5. –
E. 1. a. Jawaban:
Kedua teks tersebut merupakan teks eksplanasi kompleks. Kedua teks tersebut menerangkan
bagaimana faktor tumbuh kembang manusia dan mengapa mudik bisa terjadi.
b. Jawaban:
Teks 1 menginformasikan faktor yang berpengaruh dalam proses tumbuh kembang manusia
dari lahir. Teks 2 menginformasikan fenomena mudik sebagai ciri masyarakat transisi yang
bermukim di perkotaan.
c. Jawaban:
Teks 1 merupakan teks eksplanasi kompleks menjelaskan fenomena atau peristiwa yang terjadi
secara alami. Sementara itu, teks 2 merupakan teks eksplanasi yang menjelaskan fenomena
budaya masyarakat di Indonesia.
d. Jawaban:
Struktur teks eksplanasi kompleks ”Faktor Tumbuh Kembang Manusia” sebagai berikut.

n, berat badan, tinggi badan, ukuran tulang dan gigi, serta perubahan secara kuantitatif. Dalam pertumbuhan manusia terdapat peristiwa percepat
sistematik, dan berkesinambungan. Perkembangan terjadi dengan adanya perubahan dalam bentuk dan fungsi kematangan organ mulai dari aspe

Pernyataan
Umum
 Setiap manusia mengalami pertumbuhan dan per- kembangan berbeda
Faktor heriditer merupakan faktor keturunan secara genetik dari orang
Status sosial ekonomi dapat berpengaruh pada tumbuh kembang anak.

Deretan Penjelas (Eksplanasi Kompleks)

kembangan selanjutnya. Dengan memper- hatikan tumbuh kembang anak, kita berharap dapat me- ngetahuinya secara dini kelainan yang terjadi.

Simpulan
 Struktur teks eksplanasi ”Budaya Mudik Ciri Masyarakat Transisi” sebagai berikut.
akan manusia dari suatu daerah tujuan ke daerah asal dalam batas wilayah dan waktu tertentu. Fenomena mudik bisa terjadi di mana saja selama m

Pernyataan
Umum

pinggiran kota. Pada pagi hari berangkat bekerja ke tempat tujuan dan sore hari pulang ke daerah asalnya (tempat tinggalnya). Sebagian orang terk
tepat waktu. Kebiasaan ini terjadi di kota- kota besar seperti Jakarta, Tangerang, Bandung, atau Surabaya. Selain itu, ada mudik yang bersifat tahuna
akin bertambah seiring dengan jumlah migrasi ke kota-kota besar.

Deretan Penjelas (Eksplanasi Kompleks)

 transisi. Masyarakat transisi ini masih bersifat tradisional,
artinya secara jasmani tinggal di kota, tetapi secara
mental masih memiliki sifat daerah asal. Oleh karena
itu, budaya-budaya lokal masih dipegang erat. Berbeda
dengan masyarakat kota yang cenderung hidup modern
yang selalu menganggap segala sesuatu diukur dengan
materialistik sehingga gaya hidupnya cenderung lebih
bersifat duniawi. Oleh sebab itu, masyarakat transisi lebih
sering melakukan mudik dalam konteks tradisi. Masyarakat
transisi ini cenderung melakukan mudik sebagai wujud
kepatuhan terhadap adat keluarga dalam daerah tertentu.
Budaya mudik ini tidak akan terlepas dari perkembangan
bangsa. Bangsa yang sedang berkembang memiliki banyak
masyarakat transisi, yaitu peralihan masyarakat tradisional
menuju masyarakat modern.

intah perlu mengkaji alasan masyarakat memilih bermigrasi ke kota. Alasan inilah yang harus ditangani oleh Pemerintah agar penduduk desa tetap ti

Simpulan

2. Jawaban:
Judul merupakan pokok pikiran yang 5. Jawaban:
melandasi isi teks. Judul digunakan untuk Diserahkan kepada siswa.
menarik perhatian pembaca. Judul kedua
F. 1. –
teks eksplanasi kompleks tersebut memiliki
2. –
kaitan dengan pokok-pokok yang dibahas
dalam isi teks. 3. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks tersebut belum
3. Jawaban:
menggunakan ejaan dan tanda baca
Diserahkan kepada siswa.
tepat. Selain itu, terdapat ketidakefektifan
Catatan untuk guru: keruntutan kalimat yang menyebabkan
Jawaban setiap siswa berbeda-beda. kalimat tersebut tidak padu.
Guru dapat memberi nilai berdasarkan
4. Jawaban:
keterkaitan tanggapan yang dikemukakan
Manga adalah buku komik bergaya
dengan isi teks, argumen atau alasan yang
unik yang diciptakan di Jepang dan
digunakan untuk memperkuat tanggapan,
memiliki jutaan penggemar di seluruh
dan kesantunan kalimat yang digunakan.
dunia, termasuk remaja Indonesia. Manga
4. Berikan saran atau masukan terhadap teks penuh dengan karakter yang langsung
eksplanasi kompleks tersebut! dikenali dari gambar sederhana mereka,
Jawaban: seperti mata bulat dan lebar, serta rambut
Diserahkan kepada siswa. besar. Secara harfiah, dalam bahasa
Catatan untuk guru: Jepang manga berarti gambar aneh.
Jawaban setiap siswa berbeda-beda. Manga awalnya menjadi media hiburan
Guru dapat memberi nilai berdasarkan bagi anak-anak. Manga kini berkembang
keterkaitan dengan isi teks dan menjadi bisnis menguntungkan dan
penggunaan tepat bahasa. menghasilkan puluhan majalah laris, anime
(animasi), video game, serta menjadi
bagian tidak terpisahkan dari masyarakat
Jepang.
 Versi kontemporer manga bermula
pada tahun 1947 ketika Osamu Tezuka,
seorang mahasiswa kedokteran berusia 19
tahun, mengombinasikan dasar-dasar
bentuk seni Jepang yang telah ada sejak
berabad-abad silam dengan cerita
Treasure Island karya penulis Skotlandia,
Robert Louis Stevenson. New Treasure
Island karya Tezuka terjual
400.000 eksemplar dan menjadi perintis
sebuah genre yang melampaui batas-batas
usia, minat, dan gender. Tezuka sering
disebut bapak manga atau dewa manga.
A. 1. Jawaban:
Belanja merupakan aktivitas pemilihan
antara penjual dan pembeli.
2. Jawaban:
Kebutuhan itu berusaha untuk dapat
dipenuhi dengan cara berbeda-beda. Ada
yang memenuhi kebutuhannya secara
wajar dan ada juga yang berlebihan.
Pemenuhan kebutuhan secara berlebihan
menyebabkan orang-orang untuk
berperilaku konsumtif. Perilaku konsumtif
seperti ini terjadi pada hampir semua
lapisan masyarakat, termasuk remaja.
Remaja yang berperilaku konsumtif rela
mengeluarkan uang hanya untuk menjaga
gengsi dalam pergaulan.
3. Pola konsumsi seseorang terbentuk
pada usia remaja. Di samping itu, remaja
biasanya mudah terbujuk rayuan iklan,
senang mengikuti teman, tidak realistis,
dan cenderung boros dalam menggunakan
uang. Sifat-sifat remaja inilah yang
dimanfaatkan produsen untuk memasuki
pasar remaja.
B. 1. Jawaban:
a hidup dan rekreasi pada masyarakat kelas ekonomi tertentu. Belanja juga memiliki arti tersendiri bagi remaja. Akhir-akhir ini muncul fenomena ju
Pernyataan Umum
Tezuka juga dikenang karena menciptakan
tampilan yang berbeda dari karakter
manga. Tampilan tersebut dapat dilihat
dalam karya terbesarnya, Astro Boy, yang
diciptakan pada tahun 1952.
Catatan untuk guru:
Hasil suntingan setiap siswa berbeda-
beda. Guru dapat memberi nilai
berdasarkan ketepatan penggunaan ejaan
atau tanda baca, kata baku, dan keefektifan
kalimat.
5. Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
4. Jawaban:
Remaja berada dalam usia peralihan dalam
mencari identitas diri. Remaja ingin diakui
eksistensinya oleh lingkungan dengan
berusaha menjadi bagian dari lingkungan
itu. Kebutuhan untuk diterima dan menjadi
sama dengan sebayanya menyebabkan
remaja berusaha untuk mengikuti mode.
5. Jawaban:
Jika remaja tumbuh bergaya konsumtif,
masalah besar akan terjadi. Berbagai
macam cara tidak sehat akan dilakukan
demi pencapaian tingkat finansial, mulai
dari pola bekerja yang berlebihan sampai
menggunakan cara instan seperti korupsi.
Pada akhirnya perilaku konsumtif bukan
saja memiliki dampak ekonomi, melainkan
juga dampak psikologis, sosial, atau etika.
ang konsumtif.
a barang yang superfisial itu sama penting, bahkan lebih penting dari substansinya. Barang yang dikenakan seorang artis menjadi lebih penting untu

Deretan Penjelas
(Eksplanasi Kompleks)

onsumtif ini harus didukung oleh kekuatan finansial memadai. Masalah lebih besar terjadi apabila pencapaian tingkat finansial itu dilakukan dengan

Simpulan (Interpretasi)

2. Jawaban: (sirkulasi monsun) sering terjadi di

Diserahkan kepada kelompok siswa. sebagian belahan dunia. Wilayah
3. – Indonesia yang terletak secara astronomis
dan geografis serta kondisi kepulauan
4. –
menjadikan Indonesia unik dan beragam
C. 1. – terhadap perubahan iklim atau cuaca.
2. – Kondisi iklim di Indonesia sangat
3. Jawaban: dipengaruhi oleh beberapa faktor
Pergeseran iklim atau musim dari penunjang, seperti fenomena el nino dan
periode perubahan musim biasanya la nina, dipole mode yang bersumber dari
wilayah barat Indonesia, dan pengaruh
 fenomena regional, seperti sirkulasi
Monsun Asia–Australia. Kondisi topografi
wilayah Indonesia yang di dalamnya
terdapat berbagai pegunungan, lembah,
dan pantai juga menyebabkan semakin
beragamnya iklim, baik menurut ruang
(wilayah) maupun waktu.
Pergeseran iklim dan musim di
Indonesia juga menjadikan periode musim
menjadi lebih panjang atau pendek akibat
pemanasan global. Pemanasan global
berdampak pada perubahan iklim di dunia
tidak stabil. Pelestarian terhadap pohon
hijau dan reboisasi dilakukan secara
berdampingan. Kegiatan ini dilakukan
untuk menjaga dan menekan perubahan
iklim dan musim pada keseimbangan alam.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa berbeda-beda.
Namun, jawaban siswa harus sesuai dan
runtut dengan isi teks tersebut.
4. –
5. Jawaban:
Diserahkan kepada kelompok siswa.
D. 1. – 3.
2. – Kelompoksiswamempresentasikanteks
3. – eksplanasi kompleks. Guru menerangkan
4. – kepada siswa agar menyampaikan teks
5. – itu, siswa diharapkan menggunakan
6. –
Catatan untuk guru:
Siswa berkelompok menyusun teks
eksplanasi kompleks berdasarkan topik
yang telah ditentukan. Guru dapat memberi
nilai ’karakter’ berdasarkan ketelitian,
kerja sama, dan tanggung jawab siswa
dalam melakukan kegiatan diskusi. Guru
juga dapat memberi nilai berdasarkan
kesesuaian informasi dengan isi teks
yang disusun, kelengkapan rincian (detail
informasi), penggunaan kalimat, kata baku,
dan ketepatan penggunaan tanda baca/
ejaan.
E. 1. –
2. Catatan untuk guru:
Siswa melakukan kegiatan diskusi
dengan bimbingan guru. Guru dapat
memberi penilaian karakter pada saat
siswa berdiskusi, seperti perilaku disiplin,
bertanggung jawab menjaga kelancaran
diskusi, dan sikap proaktif siswa
menggunakan bahasa Indonesia untuk
melaporkan teks eksplanasi kompleks.
Catatan untuk guru:
eksplanasi kompleks secara jujur. Selain
bahasa Indonesia yang baik dan benar
pada saat menyajikan informasi secara
lisan di hadapan teman-temannya. Sikap
tersebut diharapkan menjadi bentuk
menghargai dan mensyukuri penggunaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah dari
Tuhan.
4. Catatan untuk guru:
Kegiatan tersebut dilakukan secara
bergilir hingga seluruh kelompok mempre-
sentasikan teks eksplanasi kompleks.
Seluruh peserta diskusi harus menaati
tata tertib berdiskusi agar berjalan dengan
tertib dan lancar. Kelompok siswa memberi
tanggapan kepada kelompok presentasi.
Guru dapat memberi nilai terhadap
komentar kelompok siswa berdasarkan
penggunaan bahasa yang santun,
ketepatan informasi yang dikemukakan
dengan sajian laporan, dan keberanian
siswa mengemukakan pendapatnya.
5. Jawaban:
Diserahkan kepada kelompok siswa.
6. –
 A. 1. Jawaban:
nisikan sebagai tindakan kecurangan dalam tes melalui pemanfaatan informasi yang berasal dari luar secara tidak sah.
ntek dalam dunia pendidikan menjadi indikator esensi pendidikan semakin pudar. Esensi pendidikan menjadikan manusia yang terdidik menjadi leb

Pernyataan Umum

Saat ini belum ada so

pnya. Kepercayaan diri mendorong seseorang untuk mencoba bidang-bidang baru, mengambil resiko positif, memajukan diri sendiri, dan mengemb
aik dalam kegiatan pendidikan tanpa dinodai dengan kecurangan. Dewan guru menjadi elemen yang turun langsung dalam kegiatan pendidikan, ba

Deretan Penjelas
(Eksplanasi Kompleks)
 Simpulan (Interpretasi)
Kegemilangan peradaban bangsa berada dalam geng- gaman generasi penerus. Jika kesalahan terus dilakukan berulang,

2. Contoh jawaban:
Menyontek merupakan perbuatan B. Jawaban:
curang, tidak jujur, dan tidak legal dalam
Kata-Kata
mendapatkan jawaban pada saat tes. No. Sulit atau Arti
Merajalelanya kegiatan menyontek menjadi Istilah
indikator esensi pendidikan semakin 1. legal Sesuai dengan peraturan
pudar. Saat ini belum ada satu pun yang perundang-undangan atau hukum.
menghadirkan solusi efektif menyontek. 2. fenomena Peristiwa yang dapat disaksikan
Kebiasaan menyontek ini bisa dengan pancaindra dan dapat
disebabkan oleh berbagai faktor, yaitu diterangkan serta dinilai secara
persepsi siswa bahwa ujian alat untuk ilmiah; gejala; sesuatu yang luar
biasa.
menyusun peringkat dan terdegradasinya
rasa percaya diri siswa. Oleh karena 3. indikator Sesuatu yang dapat memberikan
petunjuk atau keterangan.
itu, kebiasaan menyontek yang menjadi
indikator degradasi percaya diri ini perlu 4. esensi Hakikat; inti; unsur yang pokok.
disikapi dengan serius. Rasa percaya diri 5. persepsi Tanggapan atau penerimaan
adalah dimensi evaluatif yang menyeluruh langsung dari sesuatu; serapan.
dari diri sehingga rasa percaya diri juga 6. degradasi Kemunduran, kemerosotan, dan
disebut sebagai harga diri atau gambaran penurunan mutu, moral, atau
pangkat.
diri. Rendahnya rasa percaya diri yang
dialami oleh generasi bangsa dapat 7. ekonom Ahli perekonomian.
diselesaikan dengan sistem yang 8. dimensi Ukuran panjang, lebar, tinggi, atau
luas.
terintegrasi oleh berbagai pihak.
Persamaan persepsi mengenai esensi 9. evaluatif Berhubungan dengan evaluasi;
bersifat evaluasi.
pendidikan baik oleh siswa, guru,
pemerintah, pakar pendidikan, dan 10. identitas Ciri-ciri atau keadaan khusus
seseorang; jati diri.
masyarakat perlu dilakukan. Bangsa yang
gemilang berada dalam genggaman 11. integrasi Pembauran hingga menjadi
kesatuan utuh atau bulat.
generasi penerus. Jadi, generasi penerus
harus memiliki sikap percaya diri tanpa 12. elemen Bagian penting atau dibutuhkan
dari keseluruhan yang lebih besar;
menyontek. unsur.
Catatan untuk guru: 13. fasilitator Orang yang menyediakan fasilitas;
Jawaban setiap siswa berbeda-beda. penyedia.
Namun, jawaban hasil ringkasan siswa
C. 1. –
harus runtut dan sesuai dengan isi teks
2. –
tersebut. Guru dapat memberi penilaian
hasil ringkasan siswa berdasarkan aspek 3. –
penggunaan tata bahasa yang benar dan 4. –
kesesuaian isi ringkasan dengan teks 5. Jawaban:
eksplanasi kompleks. Diserahkan kepada siswa.
3. Jawaban: Catatan untuk guru:
Diserahkan kepada siswa. Jawaban setiap siswa dapat berbeda-
beda. Guru dapat memberi penilaian
4. –
berdasarkan kesesuaian dan kepaduan
5. Jawaban: konversi teks. Penilaian juga didasarkan
Diserahkan kepada setiap siswa. pada ketepatan penggunaan struktur teks
dan tata bahasa.
D. 1. – 1. Keberanian siswa mengungkapkan
2. – tanggapan.
3. – 2. Kesantunan kalimat yang digunakan
4. – siswa dalam menyampaikan
5. Jawaban: tanggapan.
Jawaban diserahkan kepada siswa. 3. Argumen atau alasan yang digunakan
Catatan untuk guru: untuk memperkuat tanggapan.
Hasil tugas setiap kelompok berbeda- 7. –
beda. Guru dapat memberi nilai
berdasarkan ketepatan dan kesesuaian E. 1. –
judul dengan isi teks eksplanasi kompleks, 2. –
struktur teks diskusi, dan penggunaan tata 3. –
bahasa yang benar. 4. –
5. –
6. –
Catatan untuk guru:
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa dalam kegiatan E
Tanggapan yang dikemukakan siswa
berbeda-beda. Akan tetapi, jawaban siswa
dapat berbeda-beda. Guru dapat menilai
harus sesuai dengan petunjuk yang ada di buku
berdasarkan ketentuan-ketentuan berikut.
siswa. Guru dapat memberi nilai berdasarkan
ketepatan peng-identifikasian teks, penentuan
struktur bagian-bagian teks, dan analisis teks
eksplanasi kompleks.

A. –
B. Contoh jawaban:
No. Konjungsi Penggunaan dalam Kalimat
1. dan a. Kebudayaan merupakan suatu sistem gagasan, tindakan, dan hasil
karya dalam kehidupan masyarakat yang menjadi milik manusia.
b. Kebudayaan saat ini harus dapat kita lestarikan bersama agar dapat
tetap terus ada dan tidak hilang.
2. namun Namun, pengaruh dari luar ini juga termasuk pengaruh dari bangsa asing
yang dahulu memang pernah menjajah bangsa Indonesia.

3. akan tetapi a. Akan tetapi, perbuatan tersebut dilarang untuk dilakukan di

Indonesia. Indonesia beriklim tropis sehingga udaranya tidak terlalu
dingin dan tidak begitu panas.
b. Akan tetapi, daerah ini mempunyai beberapa unsur dan ciri
mencolok serupa.
c. Akan tetapi, perbedaan itulah yang membuat kebudayaan itu
menjadi unik dan khas.
4. oleh karena itu a. Oleh karena itu, masyarakat di Indonesia tidak membutuhkan
alkohol untuk dikonsumsi.
b. Oleh karena itu, terbentuk budaya baru atau akulturasi.
5. atau a. Keanekaragaman budaya juga terjadi karena nenek moyang atau
tradisi yang diturunkan kepada setiap anggota keluarga.
b. Ada juga yang disebut dengan daerah kebudayaan, yaitu peng-
gabungan atau penggolongan dari suku-suku bangsa yang beragam
kebudayaannya.

6. hingga Nenek moyang terdahulu menggunakan bahasa Jawa yang berbeda-beda

hingga menurun kepada generasi berikutnya.
7. tidak . . . , tetapi . . . Tidak hanya dari ciri-ciri fisik (misalnya alat-alat berburu, alat-alat
bertani, senjata), tetapi juga unsur-unsur kebudayaan lebih abstrak
dari sistem sosial atau sistem budaya, misalnya unsur-unsur organisasi
kemasyarakatan, sistem perekonomian, upacara-upacara keagamaan,
ataupun adat istiadat).
C. Jawaban:
No. Istilah Arti
1. sistem Perangkat unsur yang secara teratur saling berkaitan sehingga membentuk
suatu totalitas; susunan yang teratur dari pandangan, teori, atau asas;
metode.
2. faktor Hal, keadaan, atau peristiwa yang ikut menyebabkan atau memengaruhi
terjadinya sesuatu.
3. mobilisasi Pengerahan orang untuk dijadikan tentara; gerak yang mudah atau cepat;
perputaran.
4. tropis Mengenai daerah tropik (sekitar khatulistiwa); beriklim panas.
5. tradisi Adat kebiasaan turun-temurun yang masih dijalankan dalam masyarakat;
penilaian atau anggapan bahwa cara-cara yang telah ada merupakan yang
paling baik dan benar.
6. generasi Orang yang kira-kira sama waktu hidupnya; angkatan; turunan; masa orang-
orang satu angkatan hidup.
7. migrasi Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain untuk menetap.
8. akulturasi Percampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan
saling memengaruhi; proses masuknya pengaruh kebudayaan asing
dalam suatu masyarakat, sebagian menyerap secara selektif sedikit atau
banyak unsur kebudayaan asing itu, dan sebagian berusaha menolak
pengaruh itu; proses atau hasil pertemuan kebudayaan atau bahasa di
antara anggota dua masyarakat bahasa, ditandai oleh peminjaman atau
bilingualisme.
9. unik Tersendiri dalam bentuk atau jenisnya; lain daripada yang lain; tidak ada
persamaan dengan yang lain; khusus.
10. khas Khusus; teristimewa.

D. Contoh jawaban:
1. Sistem dan pola pemerintahan yang
dipaparkan setiap calon pemimpin itu
beragam.
2. Untuk menjadi remaja yang tangguh,
kemampuan fisik, ketahanan mental, dan
semangat juang merupakan faktor sangat
menentukan.
3. Kecilnya modal perusahaan itu membatasi
mobilisasi dana dan kemampuan
pemasaran.
4. Siklon tropis di laut dapat menyebabkan
gelombang tinggi, hujan deras, dan angin
kencang, serta mengganggu pelayaran
internasional.
5. Perayaan 17 Agustus itu tidak hanya
sebuah
tradisi, tetapi dihayati maknanya.
6. Kita tidak membutuhkan sampai dua
generasi lagi agar bangsa Indonesia dapat
berbahasa nasional dengan baik dan
benar.
7. Migrasi merupakan bagian dari mobilitas
penduduk.
8. Candi-candi yang ada sekarang
merupakan bukti adanya akulturasi antara
kebudayaan Indonesia dan kebudayaan
India.
9. Setiap daerah di Indonesia memiliki adat
istiadat dan kebiasaan unik dan berbeda-
beda.
10. Setiap daerah memiliki kesenian khas yang
tidak dimiliki daerah lain.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Kata eksplanasi berasal dari bahasa Inggris
explain yang berarti penjelasan. Eksplanasi ber-
arti membuat terang, jelas, dan dapat
dimengerti. Jadi, arti tepat kata eksplanasi
adalah pilihan jawaban c.
2. Jawaban: b
Teks eksplanasi kompleks terdiri atas dua
klasifikasi utama yang dibedakan berdasarkan
fenomenanya. Dua klasifikasi tersebut yaitu
feno- mena alam dan fenomena sosial budaya.
Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan
jawaban b.
3. Jawaban: e
Bagian ini merupakan bagian paling awal
dalam teks eksplanasi kompleks. Pernyataan
umum berisi gambaran umum suatu aspek
atau peristiwa. Dalam bagian ini, pembaca
dapat mengetahui gambaran isi teks. Bagian
pengantar atau pernyataan umum sebuah
teks eksplanasi kompleks berisi informasi
yang mengidentifikasikan proses, aspek, atau
fenomena yang akan dijelaskan. Struktur
tepat pernyataan umum terdapat dalam
pilihan jawaban e. Pernyataan tersebut berisi
pengertian jejaring sosial. Pengertian tersebut
merupakan gambaran awal isi teks yang akan
dibahas. Pilihan jawaban a, b, dan d
merupakan deretan penjelas eksplanasi
kompleks. Pilihan jawaban c merupakan bagian
simpulan teks eksplanasi kompleks. Cermati
kata sebaiknya dalam kalimat ketiga pernyataan
tersebut. Kata tersebut mengindikasikan
pandangan atau sudut pandang penulis.
4. Jawaban: a
Paragraf tersebut merupakan bagian paling
awal dalam teks eksplanasi kompleks. Paragraf
tersebut berisi gambaran umum fenomena
geng remaja. Paragraf tersebut merupakan
bagian pernyataan umum berisi indentifikasi
fenomena yang akan dijelaskan. Jadi, jawaban
yang tepat adalah pilihan jawaban a.
5. Jawaban: b
Teks eksplanasi kompleks menjelaskan
berbagai fenomena alam dan sosiokultural.
Kedua teks tersebut termasuk dalam teks
eksplanasi kom- pleks. Teks 1 merupakan teks
eksplanasi bagian pernyataan umum yang
berfenomena alam.
Teks 1 menjelaskan bagaimana langit malam
bisa diterangi oleh awan bercahaya yang
memantulkan cahaya matahari. Sementara itu,
Teks 2 termasuk dalam teks eksplanasi
kompleks bagian pernyataan umum yang
berfenomena sosial. Teks tersebut menjelaskan
mengapa masyarakat Indonesia begitu
menggemari serial televisi dari Jepang. Mereka
membuat kostum tiruan yang bisa mereka
gunakan dalam acara- acara bertema Jepang.
Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan
jawaban b.
6. Jawaban: a
Kedua teks tersebut termasuk jenis teks
eksplanasi kompleks. Teks 1 menjelaskan pe-
nyebab munculnya kemiskinan. Kemiskinan
terjadi karena dua faktor yaitu faktor internal
dan eksternal. Teks 2 menjelaskan definisi
hukum adat. Hukum adat merupakan aturan
bersifat tradisional yang harus ditaati. Teks 1
termasuk jenis teks eksplanasi kompleks
fenomena sosial. Sementara itu, Teks 2
termasuk jenis teks eksplanasi kompleks
fenomena budaya. Jadi, jawaban yang tepat
adalah pilihan jawaban a.
7. Jawaban: b
Kerangka karangan disusun secara runtut
dan padu. Kerangka karangan mempermudah
dalam mengembangkan paragraf. Urutan tepat
kerangka karangan teks eksplanasi tersebut
sebagai berikut.
3) Definisi pemanasan global.
1) Proses terjadinya pemanasan global.
2) Penyebab terjadinya pemanasan global.
4) Akibat pemanasan global.
5) Solusi pencegahan pemanasan global.
Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban
b.
8. Jawaban: e
Kalimat-kalimat acak disusun dengan
keruntutan dan kepaduan paragraf agar padu.
Urutan tepat kalimat-kalimat acak tersebut agar
menjadi teks eksplanasi kompleks sebagai
berikut.
3) Kebiasaan warga sekitar bantaran sungai
yang masih membuang sampah serta
limbah rumah tangga termasuk tinja,
membuat kondisi daerah aliran sungai
(DAS) tercemar berat.
5) Bahkan, dikhawatirkan akan terjadi krisis air
bersih pada dua atau tiga tahun yang akan
datang jika kebiasaan tersebut tidak juga
 dihilangkan.
2) Sebagian besar masyarakat yang tinggal dari sebuah teks tanpa mengurangi isi teks.
di bantaran sungai tersebut pun masih me- Teks eksplanasi kompleks tersebut
manfaatkan sungai sebagai tempat menjelaskan pemanfaatan berbagai limbah
sampah. yang dapat meng- hasilkan biogas. Penulisan
4) Warga di sekitar bantaran sungai mengaku tepat abstraksi teks
tidak mempunyai pilihan lain selain
menjadi- kan sungai sebagai tempat
sampah.
1) Keterbatasan ekonomi serta kepadatan
penduduk yang tinggal di wilayah bantaran
sungai dijadikan alasan masyarakat untuk
menjadikan sungai sebagai tempat sampah
raksasa.
Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban
e.
9. Jawaban: d
Paragraf tersebut merupakan teks eksplanasi
kompleks bagian deretan penjelas (eksplanasi
kompleks). Paragraf ini menjelaskan fenomena
terjadinya pengangguran terdidik.
Pengangguran terdidik terjadi karena pola pikir
para sarjana yang umumnya berorientasi
menjadi pegawai negeri atau karyawan swasta.
Jadi, paragraf tersebut dikembangkan dari
kerangka karangan pilihan jawaban d.
10. Jawaban: a
Teks eksplanasi kompleks tersebut
menjelaskan fenomena terjadinya komunitas
remaja yang berpenampilan berlebihan dan
senang menarik perhatian. Komunitas remaja
ini dikenal dengan alay. Munculnya komunitas
alay merupakan fenomena budaya yang
berkembang di Indonesia. Pernyataan ini
ditegaskan pada paragraf kedua kalimat
pertama. Jadi, jawaban yang tepat adalah
pilihan jawaban a.
11. Jawaban: b
Topik merupakan inti dari seluruh isi tulisan
yang ingin disampaikan. Teks eksplanasi
kompleks tersebut menjelaskan gambaran
munculnya fenomena budaya baru yang
berkembang di Indonesia. Fenomena baru yang
berkembang tersebut disebut dengan
komunitas alay. Komunitas ini berpenampilan
berlebihan dan selalu berusaha menarik
perhatian. Pengaruh penampilan, gaya rambut,
dan busana penuh warna yang diusung oleh
tren K-Pop atau Korean Pop artis Korea. Topik
teks eksplanasi kompleks tersebut menjelaskan
munculnya komunitas alay sebagai bentuk
fenomena baru di Indonesia. Jadi, jawaban
yang tepat adalah pilihan jawaban b.
12. Jawaban: a
Abstraksi merupakan penyajian bentuk singkat
 eksplanasi kompleks tersebut terdapat pada
pilihan jawaban a. Paragraf tersebut menyajikan
15. Jawaban: c
sebuah abstraksi singkat secara runtut dan tidak
mengurangi isi teks. Pilihan jawaban b, c, d, dan
e disajikan secara tidak runtut dan isi teks tidak
sesuai.
13. Jawaban: b
Teks eksplanasi kompleks tersebut
menerangkan fenomena tawuran antarpelajar
yang kian marak. Persoalan tawuran ini semakin
terjadi perubahan besar agresivitas remaja yang
terpengaruh oleh kelompok pelaku tawuran.
16. Jawaban: b
Perkelahian tersebut mengandalkan senjata
berbahaya sehingga mengarah ke tindakan
kriminal. Tidak jarang perkelahian tersebut
menelan korban. Informasi tepat yang
disampaikan dalam teks eksplanasi kompleks
tersebut adalah pilihan jawaban b.
14. Jawaban: e
Ide pokok adalah gagasan utama yang
melandasi teks. Paragraf pertama teks
eksplanasi tersebut membahas semakin
maraknya tawuran antar- pelajar yang bukan lagi
menjadi fenomena biasa. Para pelajar
menggunakan senjata berbahaya sehingga
tindakannya mengarah ke kriminal. Ide pokok
teks eksplanasi tersebut terdapat pada kalimat
pertama. Jadi, ide pokok paragraf tersebut
17. Jawaban: c
Abstraksi merupakan bentuk penyajian singkat
teks. Abstraksi disebut pula ringkasan.
Abstraksi disajikan dalam bentuk lebih pendek
dari teks dengan berpedoman pada keutuhan
topik dan gagasan yang ada di dalam teks.
Abstraksi tepat sesuai isi teks eksplanasi
kompleks tersebut adalah pilihan jawaban c.
Pilihan jawaban a, b, d, dan e disusun secara
tidak runtut dan tidak sesuai dengan isi teks
tersebut.
18. Jawaban: c
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, norma
berarti aturan atau ketentuan yang mengikat
warga kelompok dalam masyarakat, dipakai
sebagai panduan, tatanan, dan pengendali
tingkah laku yang sesuai dan berterima; aturan,
ukuran, atau kaidah yang dipakai sebagai
tolok ukur untuk menilai atau memperbanding-
kan sesuatu. Arti tepat kata norma adalah
aturan. Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan
jawaban c.
19. Jawaban: d
Konjungsi koordinatif adalah konjungsi yang
menghubungkan dua klausa atau lebih yang
memiliki status sintaktis sama. Konjungsi ini
juga bisa disebut dengan konjungsi setara.
terdapat pada pilihan jawaban e.
Kalimat tersebut tidak efektif karena ketidak-
tepatan penggunaan kata baku dan imbuhan.
Kata agresiv dalam kalimat tersebut tidak baku.
Kata baku yang tepat adalah agresif. Kata
kelompok dalam kalimat tersebut memerlukan
imbuhan agar efektif. Imbuhan tepat untuk
melengkapi kata dasar tersebut adalah ber-.
Jadi, perbaikan kalimat yang tepat terdapat
dalam pilihan jawaban c.
Teks eksplanasi kompleks tersebut
menjelaskan fenomena terbentuknya
paguyuban. Paguyuban merupakan bentuk
kehidupan sosial yang diikat oleh hubungan
batin dan bersifat alamiah serta kekal. Terdapat
tiga tipe paguyuban, yaitu paguyuban karena
ikatan darah, paguyuban karena tempat, dan
paguyuban karena jiwa pikiran. Pernyataan
tepat sesuai isi teks eks- planasi kompleks
tersebut dijelaskan pada pilihan jawaban b.
Pilihan jawaban a tidak tepat karena paguyuban
bersifat kekal. Pilihan jawaban c dan e tidak
dijelaskan dalam teks. Pilihan jawaban d tidak
tepat karena paguyuban tersebut dibentuk
berdasarkan keturunan.
Konjungsi yang menyatakan perlawanan
ditandai dengan penggunaan konjungsi tetapi
atau sedangkan. Penggunaan konjungsi yang
menyatakan per- lawanan terdapat dalam
pilihan jawaban d. Kalimat tersebut ditandai
dengan penggunaan konjungsi sedangkan.
20. Jawaban: e
Konjungsi yang digunakan dalam teks eks-
planasi kompleks tersebut adalah konjungsi
’penjumlahan’ dan ’pemilihan’. Konjungsi
’pemilih- an’ dalam teks tersebut ditandai
dengan konjungsi dan. Sementara itu,
konjungsi ’penjumlahan’ dalam teks ditandai
dengan konjungsi atau. Jadi, jawaban yang
tepat adalah pilihan jawaban e.
B. Uraian
1. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks tersebut
menjelaskan proses terjadinya hujan. Hujan
terjadi karena proses penguapan air yang
mengalami konden- sasi menjadi awan. Awan-
awan bergerak menuju tempat berbeda baik
secara vertikal maupun horizontal. Gerakan
tersebut menyebabkan awan bergumpal.
Gumpalan awan semakin membesar dan
saling bertindih. Akhirnya, gumpalan awan
 berhasil mencapai atmosfer bersuhu lebih Kemudian, butiran-butiran air dan es mulai ter-
dingin. bentuk. Lama-kelamaan angin tidak dapat lagi
menopang beratnya awan dan akhirnya awan
yang sudah berisi air ini mengalami presipitasi.
2. Jawaban:
Pernyataan umum:
Hujan merupakan bentuk presipitasi berwujud cairan. Presipitas

Deretan penjelas:
Simpulan: terdiri atas dua aspek. Pertama, memiliki
mi proses kondensasi atau pemadatan yang akhirnya menjadi awan. Awan-awan itu gadget
akan
Hujan memainkan peranan penting dalam siklus hidrologi. Siklus karena
bergerak
terjadinya didasari
ke tempat
hujan kebutuhan.
berbeda
tersebut ini dengan
mutlak Kedua,
bantuan
terjadi setiapembusan an
tahun. Air
pemilik gadget memilikinya hanya untuk
mempertahankan status sosial. Namun, tidak
menutup kemungkinan kedua fenomena itu
ada dalam satu pemilik gadget. Kepemilikan
gadget tergantung dari cara meng- gunakan
gadget. Semakin sesuai dengan ke- butuhan,
semakin menimbulkan kepuasan diri.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa berbeda-beda.
3. Jawaban: Namun, jawaban hasil ringkasan siswa harus
runtut dan sesuai dengan isi teks tersebut.
Akhir-akhir ini fenomena kenakalan remaja
Guru dapat memberi penilaian hasil ringkasan
makin meluas, bahkan sudah terjadi sejak
siswa berdasarkan aspek penggunaan tata
dahulu. Para pakar hukum, atau agama selalu
bahasa yang benar dan kesesuaian isi
mengupas masalah yang tidak pernah
ringkasan dengan teks eksplanasi kompleks.
terselesaikan ini. Kenakalan remaja seperti
sebuah lingkaran hitam yang tidak pernah
putus, bahkan dari hari ke hari semakin rumit.
Masalah kenakalan remaja merupakan masalah
kompleks terjadi di berbagai kota Indonesia.
Sejalan dengan arus globalisasi semakin maju,
teknologi semakin berkembang, arus informasi
yang semakin mudah diakses, serta gaya hidup
modern akan memudahkan remaja mengetahui
berbagai informasi di berbagai media. Di sisi
lain, aspek tersebut juga membawa suatu
dampak negatif cukup meluas di berbagai
lapisan masyarakat.
4. Jawaban:
Gadget kini menjadi fenomena tersendiri.
Tujuan utama kepemilikan gadget seperti
smartphone atau tablet untuk menunjang
aktivitas keseharian pengguna yang memiliki
mobilitas tinggi dengan banyak kebutuhan dan
tugas. Fenomena yang muncul dari gadget
5. Contoh jawaban:
Teks eksplanasi kompleks tersebut diubah
menjadi teks eksposisi seperti berikut.
Fenomena Gadget antara Kebutuhan
dan Status Sosial
Gadget yang dalam beberapa tahun
belakangan ini melanda seluruh dunia kini
menjadi fenomena tersendiri. Tujuan utama
kepemilikan gadget seperti smartphone atau
tablet untuk menunjang aktivitas keseharian
pengguna yang memiliki mobilitas tinggi dengan
banyak kebutuhan dan tugas. Fenomena
kemunculan gadget terdiri atas dua aspek.
Pertama, gadget dimiliki karena didasari
kebutuhan. Artinya, sang pemilik membeli
gadget sesuai dengan peruntukan dan
disesuaikan dengan kebutuhan. Kepemilikan
dengan model ini akan memberikan rasa puas
dan rasa cukup bagi sang pemegang gadget.
Kedua, pemilik gadget memilikinya hanya
untuk mempertahankan status sosial. Feno-
mena ini muncul lebih banyak karena pengaruh
eksternal. Faktor lingkungan sangat
memengaruhi kemunculan gadget yang ter-
kesan hanya ikut-ikutan semata. Tidak jarang
pemilik jenis ini hanya menggunakan gadget
berdasarkan fungsi dasarnya. Kepemilikan
dengan hanya mempertahankan status sosial ini
yang menimbulkan dan menjamurkan kebiasaan
konsumtif masyarakat. Setiap ada produk baru,
timbul rasa ingin memilikinya. Adapula fenomena
gadget terbaru yang belum dirilis di Indonesia,
tetapi sudah banyak yang memilikinya. Meskipun
harus menebus dengan harga tinggi, semua
yang dilakukan hanya untuk menjaga image
semata.
Tujuan utama penggunaan gadget memang
berdasarkan kebutuhan. Semakin memper-
hitungkan kebutuhan, semakin menimbulkan ke-
puasan dalam diri.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa dapat berbeda-beda.
Guru dapat memberi penilaian berdasarkan
keesuaian dan kepaduan konversi teks.
Penilaian juga didasarkan pada ketepatan
penggunaan struktur teks dan tata bahasa.
 Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:

memahami, membandingkan, menganalisis, dan mengevaluasi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulis;
menginterpretasi, memproduksi, menyunting, mengabstraksi, dan mengonversi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulis.
Berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai, peserta didik:
mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa;
mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalis
mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan infor
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan;
menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan.

Teks Ulasan/Review Film/Drama)

Teks Ul asan/ Teks Ua san/ Drama

Revie w Film Review

• Mengidentifikasi teks ulasan/review

• Mengidentifikasi teks ulasan/review
film.
drama.
• Mendeskripsikan ciri-ciri kebahasaan
• Mendeskripsikan ciri-ciri kebahasaan
teks ulasan/review film.
teks ulasan/review drama.
• Mendeskr ipsikan aspek- aspek
• Mendeskripsikan aspek-aspek kesas-
kesastraan teks ulasan/review film.
traan teks ulasan/review drama.
• Menemukan jenis-jenis teks ulasan/
• Menemukan jenis-jenis teks ulasan/
review film.
review drama.
• Memproduksi teks ulasan/review film.
• Memproduksi teks ulasan/review drama.
• Menemukan kesalahan berbahasa
• Menemukan kesalahan berbahasa
dalam teks ulasan/review film.
dalam teks ulasan/review drama.
• Mengubah teks ulasan/review film
• Mengubah teks ulasan/review drama
menjadi jenis teks yang lain.
menjadi jenis teks yang lain.

Memahami pengertian dan struktur teks ulasan/review film/drama.

Memahami ciri-ciri kebahasaan dan kesastraan teks ulasan/review film/drama.
Mampu menjelaskan jenis-jenis teks ulasan/review film/drama.
Mampu menyunting teks ulasan/review film/drama.
Memiliki sikap cermat dan kritis ketika mengubah teks ulasan/review ke jenis lain.
Mampu membuat teks ulasan/review film/drama.
Mampu mempraktikkan penulisan kreatif tentang ulasan/review film/drama dalam kehidupan sehari-hari, misalnya tentang resensi sinetron/film/drama di televisi atau di bioskop.
 1. Jawaban: 6. Jawaban:
Objektivitas adalah sikap jujur tanpa Tema adalah pokok masalah atau pokok pikiran
dipengaruhi pendapat dan pertimbangan pribadi pengarang yang ditampilkan dalam cerita.
atau golongan dalam mengambil putusan atau
tindakan. 7. Jawaban:
Tokoh adalah individu ciptaan atau rekaan
2. Jawaban: pengarang yang mengalami peristiwa-peristiwa
Teks ulasan/review adalah jenis teks yang berisi dalam alur cerita.
ulasan/review tentang suatu karya berdasarkan
aspek-aspek tertentu. 8. Jawaban:
Alur adalah rangkaian peristiwa dalam suatu
3. Jawaban: cerita.
Struktur teks ulasan/review adalah
pendahuluan (introduction), evaluasi 9. Jawaban:
(evaluation), interpretasi (interpretation), dan Sudut pandang merupakan posisi atau
ringkasan (summary). kedudukan pengarang dalam membawakan
cerita.
4. Jawaban:
Kata sifat adalah kelas kata yang menerangkan 10. Jawaban:
kuantitas, kualitas, kecukupan, urutan, kualitas, Dua jenis sudut pandang cerita adalah sudut
atau penekanan suatu kata. pandang akuan dan sudut pandang diaan.
5. Jawaban:
Klausa adalah gabungan kata yang terdiri atas
subjek dan predikat.

A. 1. –
2. Contoh jawaban:
Teks tersebut memenuhi kriteria sebagai teks ulasan/review. Teks tersebut terdiri atas struktur
pendahuluan, evaluasi, interpretasi, dan ringkasan.
Perhatikan penjelasan berikut!
Pendahuluan Lakon ”Gundala Gawat” diadaptasi oleh Goenawan Mohamad dari serial komik ”Gundala Putera
Petir” karya Hasmi. Menurut Goenawan Mohamad, pertunjukan tersebut merupakan karya guyonan
belaka. ”Sesekali kita boleh to merenungkan sesuatu dengan cara yang guyonan,” kata Goenawan
Mohamad, ”semua terserah pada pencernaan penonton.” Sementara itu, menurut Butet
Kartaredjasa, ”Pementasan naskah ini oleh Teater Gandrik adalah sebuah tawaran bagi publik untuk
menafsirkan nilai-nilai sebuah esensi, apakah guyonan ala kami sama dengan guyonan gaya OVJ.”

Evaluasi Tanggapan masyarakat yang menonton pementasan tersebut sangat beragam. Beberapa pihak
pun memberi komentar.
Sony Wibisono menulis pendapatnya terhadap pementasan tersebut di Harian Suara Merdeka.
Tulisannya berjudul ”Idealisme Sepi Gundala Njembling”. Dalam tulisannya, Sony menekankan tajuk
Gundala sebagai sosok yang sangat dirindukan Hasmi untuk dihidupkan kembali. Sebagai komunitas
teater modern, Teater Gandrik mematuhi alur naskah, tetapi dagelan ala Jogja, khususnya pelesetan,
adalah sebuah kewajiban. Cerita ”Gundala Gawat” setidaknya memberi sindiran kontekstual
terhadap kondisi Indonesia, misalnya korupsi, pengalihan isu, dan idealisme yang tidak laku.
Sementara itu, Harian Jawa Pos memuat ulasan pertunjukan drama tersebut sebagai headline.
Harian tersebut menyatakan bahwa Teater Gandrik tetap tampil secara sarkastis, kritis, dan penuh
gelak tawa.
Selanjutnya, Iwan Sudjono, seniman Jogja yang sudah sering berpentas di luar negeri juga
memberi tanggapan. Menurutnya, ”Sebagai drama, secara plot, cukuplah saya pahami maksudnya.
Tapi, saya rasa, terlampau banyak badutannya sehingga agak luput seperti apa yang saya
bayangkan ketika naskah ini ditulis oleh seorang Goenawan Mohamad.”
 Evaluasi Almarhum Rendra pernah mengatakan bahwa aspek paling menonjol dari sebuah pementasan
drama adalah kejelian sutradara mengalirkan plot. Akibatnya, dramaturgi yang terbentuk akan
menjadi penanda cara emosi penonton hanyut ke dalam semangat pertunjukan.
Berdasarkan perkataan Rendra tersebut, Djaduk Ferianto sebagai sutradara berhasil mengatasi
permasalahan plot tersebut. Ritme pertunjukan yang mengalir untuk menggarap dramaturgi
dimunculkan secara kreatif.
Interpretasi Emosi penonton dimainkan dengan akumulasi permainan cahaya yang sinergi dan rancak.
Selain itu, olahan permainan musik dan layar digital animasi dipertunjukkan sangat apik. Gaya
sampakan yang menjadi ciri khas pemain Teater Gandrik yang sesekali meloncat dari naskah justru
memberi nilai tambah pada pertunjukan tersebut. Para pemain membuat celotehan-celotehan secara
spontan, tetapi tetap kontekstual dengan alur. Ciri khas inilah yang selalu ditunggu para pecinta dan
fans berat mereka. Fragmen-fragmen tersebut menghasilkan senyum dan tawa panjang.
Meskipun demikian, pemeran Gundala, Susilo Nugroho, yang populer dengan nama Den Baguse
Ngarso, tampak kedodoran dalam beberapa adegan. Ia tidak berakting seperti biasanya. Sebagai
tokoh utama, seharusnya ia menunjukkan semangat tinggi. Jika semangatnya naik turun, pemain
lain akan terpengaruh.
Beberapa kali Susilo melakukan kesalahan, misalnya terlambat masuk ke dalam timing.
Akibatnya, naskah yang seharusnya lucu justru tampak biasa saja. Selain itu, adegan yang
seharusnya tampak dramatis justru terkesan hambar.
Sebagai salah satu pemain, Butet Kartaredjasa menunjukkan akting mengesankan. Ia
menunjukkan semangat prima dan konsisten meskipun pada pementasan hari pertama, ia sempat
tampak down ketika memberi nuansa dramatis pada ending pementasan. Ia mempunyai karakter
suara kuat, dapat bersuara besar dan serak, dan pandai mengatur tempo pengucapan. Dengan
kelebihan itu, ia berhasil menarik perhatian penonton pada dirinya.
Ringkasan Secara umum, para aktor cukup mumpuni memainkan perannya. Pertunjukan pun berlangsung
lucu, berisi, dan kritis. Pernyataan Goenawan Mohammad bahwa pelakonan tersebut bermakna
guyonan belaka pun terbukti. Namun, guyonan yang ditampilkan Teater Gandrik tersebut tetap terasa
berbeda. Akumulasi dari keseluruhan ketelitian kinerja sang sutradara dengan bantuan seperangkat
artistik kepercayaannya memungkinkan efek cakrawala lain di hati dan benak pemirsa.

3. Jawaban:
Emosi penonton dimainkan dengan 5. Jawaban:
akumulasi permainan cahaya sinergi dan Aspek paling menonjol dari sebuah
rancak. Selain itu, olahan permainan pementasan drama adalah kejelian sutradara
musik dan layar digital animasi mengalirkan plot. Akibatnya, dramaturgi
dipertunjukkan sangat apik. Gaya yang terbentuk akan menjadi penanda cara
sampakan sebagai ciri khas pemain Teater emosi penonton hanyut ke dalam
Gandrik yang sesekali meloncat dari semangat pertunjukan.
naskah justru memberi nilai tambah pada 6. Jawaban:
pertunjukan tersebut. Para pemain Secara umum, para aktor cukup mumpuni
membuat celotehan-celotehan secara memainkan perannya.Pertunjukan pun
spontan, tetapi tetap kontekstual dengan berlangsung lucu, berisi, dan kritis.
alur. Ciri khas inilah yang selalu ditunggu Pernyataan Goenawan Mohammad bahwa
para pecinta dan fans berat mereka. pelakonan tersebut bermakna guyonan
Fragmen-fragmen tersebut menghasilkan belaka pun terbukti. Namun, guyonan
senyum dan tawa panjang. yang ditampilkan Teater Gandrik tersebut
4. Jawaban: tetap terasa berbeda. Akumulasi dari
Pemeran Gundala, Susilo Nugroho keseluruhan ketelitian kinerja sang
yang populer dengan nama Den Baguse sutradara dengan bantuan seperangkat
Ngarso, tampak kedodoran dalam artistik kepercayaannya memungkinkan
beberapa adegan. Ia tidak berakting seperti efek cakrawala lain di hati dan benak
biasanya. Sebagai tokoh utama, pemirsa.
seharusnya ia menunjukkan semangat B. 1. Jawaban:
tinggi. Jika semangatnya naik turun, Tahun 1997.
pemain lain akan terpengaruh.
Beberapa kali Susilo melakukan 2. Jawaban:
kesalahan, misalnya terlambat masuk ke Bapak, ibu, Ully, dan orang asing.
dalam timing. Akibatnya, naskah yang 3. Jawaban:
seharusnya lucu justru tampak biasa saja. Karena impitan ekonomi yang dialami
Selain itu, adegan yang seharusnya keluarga si pemilik rumah.
tampak dramatis justru terkesan hambar.
 4. Jawaban: 5. Jawaban:
Meskipun berlatar belakang daerah Secara visual, pementasan drama tersebut
Sibolga, Sumatra Utara, sutradara kurang sangat menarik dan menghibur.
berhasil menampilkan karakteristik daerah
tersebut dalam pementasannya.

A. –
B. Jawaban:
Pendahuluan Film ini membahas kisah cinta presiden ketiga Indonesia, B.J. Habibie, dan istrinya, Ainun. Diceritakan pula
Habibie seorang jenius dan ahli pesawat terbang yang memiliki mimpi besar. Sementara itu, Ainun seorang
dokter muda cerdas. Keduanya sudah saling mengenal sejak masa SMP karena mereka belajar di sekolah
yang sama.
Evaluasi Pada tahun 1962 dua sahabat ini, Habibie dan Ainun, kembali bertemu di Bandung. Akibat pertemuan itu,
Habibie jatuh cinta dengan Ainun yang dia puji semanis gula. Ternyata, perasaan Habibie tidak bertepuk
sebelah tangan. Ainun merasa bahagia setiap bertemu dengan Habibie. Setelah melalui beberapa pertemuan,
mereka pun menikah. Setelah menikah, keduanya pindah ke Jerman.
Pada masa awal tinggal di Jerman keduanya hidup dengan sangat sederhana. Habibie bekerja pada
sebuah perusahaan, sedangkan Ainun menjadi ibu rumah tangga. Mereka pun dikaruniai dua orang anak.
Masa awal kehidupan keluarga kecil Habibie di Jerman tidak mudah. Mereka harus sangat berhemat demi
memenuhi biaya tinggi kebutuhan hidup. Mereka melewati hari-hari sulit itu dengan penuh cinta kasih. Bagi
Habibie, Ainun adalah segalanya. Sementara itu, bagi Ainun, Habibie adalah pengisi kasih dalam hidupnya.
Film ini juga mengisahkan masa ketika Habibie dan Ainun kembali ke Indonesia hingga Habibie diangkat
menjadi Presiden ke-3 Republik Indonesia. Selain itu, film ini juga menceritakan masa ketika Ainun meninggal
dunia.
Interpretasi Secara umum film besutan sutradara Faozan Rizal ini berhasil memainkan emosi penonton, khususnya
pada bagian akhir film. Aransemen musik film tersebut juga berhasil memperkuat suasana film. Selain itu,
penggunaan footage rekaman asli di beberapa bagian film seolah-olah mengingatkan penonton pada sejarah
Indonesia.
Faozan Rizal juga berhasil menggambarkan suasana masa lalu dalam film ini. Penggambaran masa lalu
dilakukan secara detail dari segi kostum dan berbagai properti. Kekuatan film ini juga didukung kemampuan
akting Reza Rahadian yang memerankan tokoh Habibie.
Meskipun demikian, film ini memiliki beberapa kelemahan. Habibie dan Ainun tetap tampak muda pada
saat tua. Pada saat itu pernikahan mereka telah berjalan beberapa puluh tahun. Dengan kata lain, sutradara
kurang berhasil menggambarkan sosok tua Habibie dan Ainun. Sebaliknya, sosok Habibie dan Ainun masih
terlihat muda meskipun sudah dipoles dengan make up. Selain peran Habibie dan Ainun, Tio Pakusadewo
yang memerankan Soeharto memiliki gesture yang kurang pas sesuai dengan sosok Soeharto sebenarnya.
Ringkasan Meskipun memiliki beberapa kekuatan dan kelemahan, secara umum film ini layak mendapat apresiasi
tinggi. Sutradara dan kru sangat kreatif dalam menyajikan adegan demi adegan. Penonton dapat mengambil
banyak pelajaran dari kisah hidup Habibie dan Ainun yang ditampilkan dalam film ini.

C. Jawaban:
No. Kata Sifat Kalimat Paragraf
1. cinta Film ini membahas kisah cinta Presiden ketiga Republik Indonesia, B.J. Habibie, dan Pertama
istrinya, Ainun.
2. jenius Diceritakan pula Habibie seorang jenius dan ahli pesawat terbang yang memiliki mimpi Pertama
besar.
3. bahagia Ainun merasa bahagia setiap bertemu dengan Habibie. Kedua
4. sederhana Pada masa awal tinggal di Jerman keduanya hidup dengan sangat sederhana. Ketiga
5. kecil Masa awal kehidupan keluarga kecil Habibie di Jerman tidak mudah. Keempat
6. sulit Mereka melewati hari-hari yang sulit itu dengan penuh cinta kasih. Keempat
7. umum Secara umum film besutan sutradara Faozan Rizal ini berhasil memainkan emosi Keenam
penonton, khususnya di bagian akhir film.
8. muda Meskipun demikian, film ini memiliki beberapa kelemahan. Habibie dan Ainun tetap Kedelapan
tampak muda pada saat tua.
 No. Kata Sifat Kalimat Paragraf
9. tua Dengan kata lain, sutradara kurang berhasil menggambarkan sosok tua Habibie dan Kedelapan
Ainun.
10. layak Meskipun memiliki beberapa kekuatan dan kelemahan, secara umum film ini layak Kesembilan
mendapat apresiasi tinggi.
11. kreatif Sutradara dan kru sangat kreatif dalam menyajikan adegan demi adegan. Kesembilan

D. Contoh jawaban:
No. Frasa Nominal Kalimat Paragraf
1. Film ini Film ini membahas kisah cinta Presiden ketiga Republik Indonesia, Pertama
B.J. Habibie, dan istrinya, Ainun.
2. Ahli pesawat Diceritakan pula Habibie seorang jenius dan ahli pesawat terbang yang memiliki Pertama
mimpi besar.
3. Habibie dan Ainun Pada tahun 1962 dua sahabat ini, Habibie dan Ainun, kembali bertemu di Kedua
Bandung.
4. Dua orang anak Mereka pun dikaruniai dua orang anak. Ketiga
5. Pengisi kasih Sementara itu, bagi Ainun, Habibie adalah pengisi kasih dalam hidupnya. Keempat
6. Presiden ke-3 Film ini juga mengisahkan masa ketika Habibie dan Ainun kembali ke Indonesia Kelima
Republik Indonesia hingga Habibie diangkat menjadi Presiden ke-3 Republik Indonesia.
7. Emosi penonton Secara umum film besutan sutradara Faozan Rizal ini berhasil memainkan emosi Keenam
penonton, khususnya di bagian akhir film.
8. Suasana masa lalu Faozan Rizal juga berhasil menggambarkan suasana masa lalu dalam film ini. Ketujuh
9. Pernikahan mereka Pada saat itu pernikahan mereka telah berjalan beberapa puluh tahun. Kedelapan
10. Sosok Habibie dan Sebaliknya, sosok Habibie dan Ainun masih terlihat muda meskipun sudah dipoles Kedelapan
Ainun dengan make up.
11. Sutradara dan kru Sutradara dan kru sangat kreatif dalam menyajikan adegan demi adegan. Kesembilan

E. 1. Jawaban:
Banyak adegan kekerasan dalam film itu 4. Jawaban:
sehingga tidak dianjurkan ditonton anak- Santi berkunjung ke Laut Mati atau Santi
anak. berkunjung ke laut, lalu mati.
2. Jawaban: 5. Jawaban:
Alur merupakan bagian dari unsur intrinsik Kuterima kado dari kedua adikku kemarin
cerita. atau Kuterima kado kedua dari adikku
3. Jawaban: kemarin.
Menurut Ali, Ida sedang sakit.

A. Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Siswa diberi kebebasan menonton
berbagai film dalam negeri. Sarankan siswa
untuk tidak mengulas film luar negeri. Untuk
menghindari film-film yang mengandung unsur
pornografi, Guru dapat menyarankan siswa
tidak mengulas jenis film tertentu.
memberi panduan singkat menyunting naskah
untuk menambahkan aspek-aspek yang sudah
dijelaskan di bagian pendalaman materi dalam
B. Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Mintalah siswa untuk menyunting hasil
pekerjaan mereka. Guru dapat menyarankan
beberapa buku panduan menyunting naskah,
misalnya buku Ejaan yang Disempurnakan.
Jenis buku tersebut telah sering ditulis dan
diterbitkan oleh beberapa penerbit buku.
Namun, buku-buku tersebut sulit ditemukan di
daerah setempat, Guru dapat
pelajaran ini.
C. Jawaban:
 Diserahkan kepada siswa. E. Jawaban:
Catatan untuk guru: Diserahkan kepada siswa.
Mintalah siswa untuk berdiskusi dengan teman Catatan untuk guru:
secara berpasangan! Mintalah mereka untuk Mintalah siswa untuk mengumpulkan hasil
saling menukar hasil pekerjaan mereka. Setiap pekerjaan mereka sebelum maju satu per satu.
siswa wajib membaca hasil pekerjaan Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya tanpa
temannya, lalu memberi masukan. Masukan melihat buku atau teks ulasan/review film yang
tersebut dapat disampaikan secara lisan atau telah mereka kerjakan. Oleh karena itu, siswa
tulisan. harus menghafal setiap bagian yang telah
D. Jawaban: mereka tulis. Sementara itu, guru dapat
Diserahkan kepada siswa. mendengarkan penyampaian siswa sambil
Catatan untuk guru: mencocokkannya dengan tulisan mereka. Jadi,
Mintalah siswa untuk memperbaiki hasil guru dapat menilai kemampuan lisan para
pekerjaan mereka berdasarkan masukan yang siswa.
diterima dari teman. Siswa wajib
mempertimbangkan berbagai masukan yang
disampaikan teman.

1. Jawaban:
4. Jawaban:
Frasa nominal dalam kalimat tersebut adalah
Frasa nominal dalam kalimat tersebut adalah
pertandingan basket.
gedung sekolah.
2. Jawaban: 5. Jawaban:
Frasa nominal dalam kalimat tersebut adalah Frasa nominal dalam kalimat tersebut adalah
sang matahari.
rumah baru.
3. Jawaban:
Frasa nominal dalam kalimat tersebut adalah
kantor camat.

A. Pilihan Ganda
2. Jawaban: c
1. Jawaban: a
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
adegan perkelahian antara Rama dan The
Assasin sangat memesona. Bahkan,
ditambahkan pula bahwa gerakan silat yang
dipertunjukkan bersifat murni sehingga sangat
memukau dan indah. Jadi, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban a. Pilihan
jawaban lain tidak menunjukkan kekuatan film
tersebut.
3. Jawaban: d
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan
sutradara tidak pernah memberi cukup waktu
bagi konflik- konflik cerita untuk berkembang.
Pernyataan tersebut sesuai dengan pilihan
jawaban d. Jadi, jawaban tepat terdapat pada
Dalam paragraf pertama kalimat terakhir
kutipan teks tersebut dijelaskan lampu
panggung warna biru menyala, tetapi tidak
terlalu jelas terlihat. Kondisi tersebut
menunjukkan kelemahan pementasan
drama tersebut. Oleh karena itu, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban
c. Pilihan jawaban a, b, dan d menunjukkan
kekuatan dalam pementasan drama. Sementara
itu, pilihan jawaban e tidak termasuk kekuatan
ataupun kelemahan.
pilihan jawaban d. Sementara itu, pilihan
jawaban lain tidak sesuai dengan kalimat-
kalimat dalam kutipan teks tersebut.
4. Jawaban: c
Ide pokok kutipan teks tersebut terdapat pada
 kalimat pertama, yaitu Setelah pementasan
usai, penonton tidak diperkenankan langsung
meninggalkan lokasi. Pernyataan yang sesuai
dengan kalimat tersebut terdapat pada pilihan
jawaban c. Sementara itu, pilihan jawaban lain
bukan ide pokok, melainkan ide penjelas.
5. Jawaban: e
Kutipan teks tersebut membahas kualitas
karya-karya Anggy Umbara. Karya-karya Anggy
Umbara diibaratkan sebuah gulali oleh penulis
teks tersebut. Menurut penulis teks tersebut,
gulali memiliki berbagai warna dan bentuk,
tetapi rasanya sama. Dengan kata lain, karya
Anggy seperti gulali yang berasa sama dengan
penyajian berbeda. Jadi, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban e.
6. Jawaban: b
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
masyarakat setempat sering terganggu dengan
keberadaan pabrik di lingkungan mereka.
Hasyim pun berharap agar melalui tontonan
pentas drama tersebut, masyarakat setempat
dapat memetik banyak pelajaran. Dengan
kata lain, tema pementasan tersebut mewakili
permasalahan warga sekitar. Jadi, jawaban
paling tepat terdapat pada pilihan jawaban b.
7. Jawaban: a
Menurut penulis teks tersebut, penonton tidak
perlu menonton film tersebut jika
mengharapkan berbagai inspirasi. Film tersebut
miskin inspirasi karena sutradara tidak
menampilkan mimpi-mimpi revolusioner atau
sajak-sajak magis tentang kebajikan. Jadi,
jawaban paling tepat terdapat pada pilihan
jawaban a.
8. Jawaban: b
Kutipan teks tersebut berisi pendapat Nano,
sutradara pentas, tentang karyanya. Oleh
karena itu, kalimat tanya paling tepat adalah
Bagaimana pendapat Nano tentang pentas
tersebut? Jadi, jawaban tepat terdapat pada
pilihan jawaban b.
9. Jawaban: a
Kalimat tersebut memiliki dua pengertian.
Pertama, pihak yang dianggap nakal adalah
anak dari seorang pegawai. Kedua, pihak yang
dianggap nakal adalah pegawai tersebut.
Dengan demikian, kalimat tersebut merupakan
kalimat ambigu. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban a.
10. Jawaban: d
Kalimat-kalimat tersebut ambigu, kecuali
kalimat dalam pilihan jawaban d. Kalimat dalam
pilihan jawaban a ambigu karena bermakna
sumbangan ketiga dan ketiga sekolah. Kalimat
dalam pilihan jawaban b ambigu karena
bermakna adik Udinlah yang lucu dan Udinlah
yang lucu. Kalimat dalam pilihan jawaban c
ambigu bermakna lukisan bergambar wajah
Soekarno, lukisan koleksi Soekarno, dan
lukisan buatan Soekarno. Sementara itu,
kalimat dalam pilihan jawaban e ambigu
karena bermakna istri boslah yang galak dan
boslah yang galak. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban d.
11. Jawaban: e
Di awal paragraf kedua, penulis teks tersebut
mengatakan film ”La Tahzan” terasa ringan,
enteng, dan nyaman. Konteks kalimat tersebut
mengacu pada perbandingan antara film ”La
Tahzan” dan film ”Cinta tapi Beda”. Jadi,
jawaban paling tepat terdapat pada pilihan
jawaban e.
12. Jawaban: a
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan
kekuatan dan kelemahan sebuah pertunjukan
drama. Berdasarkan penjelasan tersebut,
kekuatan pementasan tersebut terletak pada
kemampuan sutradara dalam menciptakan
koreografi. Sementara itu, kelemahan
pementasan terletak pada ketidaktepatan
pencampuran budaya Sangihe dan
Minahasa. Jadi, jawaban tepat terdapat pada
pilihan jawaban a.
13. Jawaban: d
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
kehidupan pribadi Karang berubah setelah
peristiwa yang ia alami. Ia putus asa sehingga
terjerumus ke dalam gaya hidup negatif. Jika
berwatak pantang menyerah, ia akan
membangun hidupnya kembali dengan tetap
mengurus taman bacaan anak-anak. Jadi,
jawaban paling tepat terdapat pada pilihan
jawaban d.
14. Jawaban: e
Dalam kutipan teks dijelaskan bahwa banyak
kasus kriminal melibatkan perempuan sebagai
korban. Namun, kasus-kasus tersebut tidak
 tertangani dengan baik. Akibatnya, kasus-
kasus tersebut selalu terulang. Kondisi tersebut
mengakibatkan munculnya kegelisahan
terhadap nasib perempuan selanjutnya. Jadi,
alasan paling tepat terdapat pada pilihan
jawaban e.
15. Jawaban: c
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan tokoh
Viona dan Hasan sebagai tokoh kunci kurang
dikembangkan dengan baik oleh sutradara.
Sebaliknya, porsi film justru lebih banyak
mengarah ke pendekatan Yamada kepada
Viona. Jadi, jawaban paling tepat terdapat pada
pilihan jawaban c.
16. Jawaban: e
Dalam kalimat kedua dijelaskan bahwa Tom
Ibnur adalah pencipta dan penata tari Padusi.
Sementara itu, pernyataan dalam pilihan
jawaban lain tidak sesuai dengan isi kutipan
teks tersebut. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban e.
17. Jawaban: b
Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia
(KBBI), kata permisif berarti bersifat terbuka.
Dalam konteks kutipan teks tersebut, remaja di
Wamena bersifat terbuka karena mungkin
kurang kontrol dari masyarakat. Jadi, jawaban
tepat terdapat pada pilihan jawaban b.
18. Jawaban: b
Dalam kalimat pertama paragraf pertama
dijelas- kan drama yang berdurasi 75 menit
tersebut tidak absurd. Oleh karena itu,
pendapat Dadi terdapat pada pilihan jawaban
b.
19. Jawaban: a
Dalam kalimat pertama, penulis kutipan teks
tersebut menyayangkan kualitas akting para
pemain film ”Cinta dalam Kardus”. Menurutnya,
kualitas akting mereka tidak bagus karena
seperti wayang yang dituntut skenario. Jadi,
jawaban paling tepat terdapat pada pilihan
jawaban a.
20. Jawaban: b
Kalimat per kalimat dalam kutipan teks tersebut
menjelaskan kelemahan pementasan drama.
Kelemahan tersebut tampak dengan adanya
kesenjangan kualitas akting antara aktor atau
aktris senior dan yunior. Jadi, pertanyaan tepat
terdapat pada pilihan jawaban b.
B. Uraian
1. Jawaban:
Teks ulasan berisi penilaian atas suatu
karya, khususnya film atau drama. Film/drama
tersebut dinilai berdasarkan aspek-aspek
objektif. Setiap pendapat penulis tentang film
atau drama yang diulas harus disertai
argumen kuat. Dengan demikian, penulis tidak
berpendapat berdasarkan selera pribadi yang
sulit diterima oleh orang lain.
2. Jawaban:
Sebelum mulai menulis teks ulasan/review,
lebih dahulu penulis menyaksikan film/drama
yang akan diulas. Kemudian, penulis dapat
memulai membuat teks ulasan/review
berdasarkan film/ drama yang telah ditonton.
Penulis sebaiknya menaati pola struktur teks
ulasan/review. Pertama, penulis membuat
bagian pendahuluan teks. Kedua, penulis
membuat bagian evaluasi dengan
mendeskripsikan aspek-aspek film/drama. Ketiga,
penulis membuat bagian interpretasi dengan
melakukan penilaian kekuatan dan kelemahan
film/drama. Selanjutnya, penulis membuat
bagian ringkasan yang berisi pandangan umum
berdasarkan isi bagian-bagian sebelumnya.
3. Jawaban:
Ambiguitas dapat terjadi karena adanya frasa-
frasa yang bermakna ganda. Ambiguitas
tersebut dapat diatasi dengan pemahaman
terhadap konteks kalimat. Ambiguitas juga
dapat diatasi dengan mengubah pola frasa.
4. Jawaban:
Dalam sebuah frasa, kata sifat berfungsi
menjelaskan kata benda. Contoh, dalam frasa
wanita cantik, kata sifat cantik menjelaskan kata
benda wanita.
5. Jawaban:
Redundansi terjadi karena penggunaan kata
atau gabungan kata secara berlebihan. Contoh,
penggunaan kata oleh dalam kalimat Bola
ditendang oleh Baim tidak mengubah makna
kalimat meskipun tanpa kata oleh. Penggunaan
kata oleh dalam kalimat tersebut termasuk
redundansi.
A. Pilihan Ganda
5. Jawaban: d
1. Jawaban: b
Bagian pengantar atau pernyataan umum teks
eksplanasi kompleks berisi informasi yang
mengidentifikasi proses, aspek, atau fenomena
yang akan dijelaskan. Pernyataan pada pilihan
jawaban a, c, dan e merupakan bagian
argumen atau deretan penjelasan. Pernyataan
pada pilihan jawaban b merupakan pernyataan
umum. Pernyataan pada pilihan jawaban d
6. Jawaban: b
merupakan bagian simpulan atau interpretasi.
Jadi, jawaban tepat adalah pilihan jawaban b.
2. Jawaban: d
Pernyataan pada pilihan jawaban a, b, c, dan
e merupakan bagian argumen atau deretan
penjelasan dalam teks eksplanasi kompleks.
Pernyataan pada pilihan jawaban d merupakan
bagian simpulan atau interpretasi dalam teks
eksplanasi kompleks. Jadi, jawaban tepat
adalah pilihan jawaban d.
7. Jawaban: c
3. Jawaban: e
Bagian simpulan teks eksplanasi kompleks
bertujuan mengakhiri penjelasan dengan me-
ringkas permasalahan utama. Simpulan berisi
pandangan atau sudut pandang penulis bersifat
opsional. Paragraf kesatu berisi pernyataan
umum. Paragraf kedua, ketiga, dan keempat
8. Jawaban: a
berisi deretan penjelasan. Paragraf kelima
berisi simpulan. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban e.
4. Jawaban: b
Pilihan jawaban a seharusnya Fenomena
demonstrasi mahasiswa yang sering kita
lihat adalah mengenai kebijakan pemerintah
menaikkan harga BBM. Pernyataan pada
pilihan jawaban b terdapat dalam paragraf
kedua kalimat terakhir. Pernyataan pada pilihan
9. Jawaban: c
jawaban c dan e terdapat dalam paragraf
kesatu. Pernyataan pada pilihan jawaban d
terdapat dalam paragraf ketiga. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban b.
10. Jawaban: a
Ide pokok merupakan inti permasalahan dalam
sebuah paragraf. Ide pokok paragraf ketiga
terdapat pada pilihan jawaban d. Pernyataan
pada pilihan jawaban a, b, dan c merupakan
kalimat penjelas ide pokok. Kalimat pada pilihan
jawaban e merupakan ide pokok paragraf
kesatu. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban d.
Jawaban pertanyaan pada pilihan jawaban
a terdapat dalam paragraf kelima. Jawaban
pertanyaan pada pilihan jawaban b terdapat
pada paragraf keempat. Jawaban pertanyaan
pada pilihan jawaban c terdapat dalam paragraf
kedua. Jawaban pertanyaan pada pilihan
jawaban d dan e terdapat dalam paragraf
kesatu. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban b.
Perbaikan tepat kalimat bercetak miring
terdapat pada pilihan jawaban c. Kata disebut
tepat digunakan untuk memperbaiki kalimat
tersebut. Perbaikan kalimat pada pilihan
jawaban a, b, d, dan e tidak padu. Jadi,
jawaban tepat adalah pilihan jawaban c.
Pilihan jawaban a menunjukkan ringkasan para-
graf kelima teks eksplanasi kompleks tersebut
secara urut dan lengkap. Pilihan jawaban b
tidak menunjukkan ringkasan dari keseluruhan
paragraf kelima. Pilihan jawaban c merupakan
inti paragraf kedua. Pilihan jawaban d
merupakan inti paragraf ketiga. Pilihan jawaban
e merupakan inti paragraf kesatu. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban a.
Gagasan utama adalah pikiran utama yang
terdapat dalam sebuah bacaan. Gagasan
utama paragraf teks eksplanasi kompleks
tersebut terdapat pada pilihan jawaban c.
Pernyataan pada pilihan jawaban a, b, d, dan e
merupakan kalimat penjelas dari gagasan
utama. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban c.
Pernyataan pada pilihan jawaban a terdapat
 dalam paragraf kedua kalimat kesatu.
Pernyataan pada pilihan jawaban b seharusnya
Perubahan lapisan udara merupakan pemicu
lahirnya tornado. Pernyataan pada pilihan
jawaban c seharusnya Ketika udara panas,
udara lembap dan dingin memenuhi udara
kering dan terangkat ke atas. Pernyataan pada
pilihan jawaban d seharusnya Jika sudah
sempurna, sebuah tornado bisa memiliki
kecepatan hingga 400 km/jam. Pernyataan
pada pilihan jawaban e seharusnya
Pergerakan udara ke atas yang terjadi sangat
cepat dan adanya angin dari sisi samping
menyebabkan arah berbeda dan membentuk
sebuah pusaran. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban a.
11. Jawaban: e
Ringkasan paragraf merupakan isi yang ter-
kandung dalam sebuah paragraf. Sebuah
ringkasan harus ditulis secara runtut dan berisi
keseluruhan paragraf. Ringkasan yang sesuai
dengan teks eksplanasi kompleks terdapat
pada pilihan jawaban e. Ringkasan pada pilihan
jawaban a, b, c, dan d tidak runtut dan tidak
lengkap. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban e.
12. Jawaban: b
Paragraf eksplanasi kompleks tersebut meng-
gambarkan kedalaman palung Mariana. Palung
Mariana merupakan tempat terdalam di dunia.
Teks eksplanasi kompleks tersebut juga men-
jelaskan keberadaan palung Mariana. Jadi,
jawaban tepat adalah pilihan jawaban b.
13. Jawaban: c
Pernyataan yang termasuk dalam teks
eksplanasi kompleks tentang sosiokultural
ditunjukkan oleh pernyataan pada pilihan
jawaban c. Pernyataan tersebut menjelaskan
fenomena bahasa alay. Pernyataan pada
pilihan jawaban a, b, d, dan e merupakan teks
eksplanasi kompleks tentang fenomena alam
karena menjelaskan kejadian alam. Jadi,
jawaban tepat adalah pilihan jawaban c.
14. Jawaban: c
Susunan tepat teks eksplanasi kompleks
tersebut sebagai berikut.
Fenomena Terjadinya Kebakaran
Hutan di Indonesia
1) Di beberapa daerah di Indonesia,
kebakaran hutan seolah menjadi salah satu
bencana alam yang meresahkan
masyarakat. Lalu bagaimana kebakaran
hutan dapat terjadi?
adjektiva atau kata sifat. Kalimat pada pilihan
jawaban d menggunakan frasa adverbial atau
keterangan. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
2) Kebakaran hutan yang hampir terjadi
setiap tahun di berbagai wilayah tanah air
sebenarnya tidak lain karena ulah manusia
itu sendiri.
3) Kurangnya kesadaran masyarakat
menjaga lingkungan menyebabkan
sebagian ma- syarakat kita ceroboh dalam
menjaga kelestarian kekayaan alam.
4) Kebakaran hutan tentu mengakibatkan
banyak efek negatif, baik bersifat ekologis,
ekonomis, maupun politis.
5) Melihat fakta terhadap banyaknya efek
negatif, maka diperlukan penanganan
serius untuk mengatasi kebakaran hutan di
Indonesia.
6) Oleh karena itu, masyarakat dan
pemerintah harus bekerja sama dalam
menangani terjadinya kebakaran hutan.
Penanganan ini dilakukan agar tidak ada
dampak negatif yang merugikan manusia
dan alam.
Sebuah teks eksplanasi kompleks selalu
diawali dengan pernyataan umum dan diakhiri
dengan simpulan. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban c. Urutan teks eksplanasi
kompleks pada pilihan jawaban a, b, d, dan e
tidak runtut.
15. Jawaban: b
Masalah pokok yang dibahas dalam teks
eksplanasi kompleks tersebut adalah
kurangnya orientasi masyarakat tentang
pendidikan men- dorong mereka untuk menikah
muda. Dalam teks eksplanasi kompleks
tersebut dijelaskan faktor paling mendorong
masyarakat untuk menikah muda adalah
kondisi mereka kurang tersentuh oleh
pendidikan. Pernyataan pada pilihan jawaban a,
c, d, dan e bukan masalah pokok dalam teks
eksplanasi kompleks tersebut. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban b.
16. Jawaban: e
Pertanyaan tersebut dapat dijawab
berdasarkan paragraf kedua kalimat kesatu.
Jawaban pada pilihan jawaban a, b, c, dan d
tidak sesuai dengan pertanyaan pada soal.
Jawaban pada pilihan jawaban e sesuai dengan
pertanyaan pada soal. Jadi, jawaban tepat
adalah pilihan jawaban e.
17. Jawaban: b
Frasa benda atau frasa nominal adalah frasa
yang distribusinya sama dengan kata benda.
Unsur pusat frasa benda yaitu kata benda.
Kalimat pada pilihan jawaban a menggunakan
frasa verbal. Kalimat pada pilihan jawaban b
menggunakan frasa nominal. Kalimat pada
pilihan jawaban c dan e menggunakan frasa
jawaban b.
18. Jawaban: a
Bagian pendahuluan atau introduction berisi
 uraian umum film yang akan diulas. Pernyataan
pada pilihan jawaban a merupakan bagian
pendahuluan (introduction). Pernyataan pada
pilihan jawaban b, c, dan d merupakan bagian
evaluasi. Pernyataan pada pilihan jawaban e
merupakan bagian ringkasan (summary). Jadi,
jawaban tepat adalah pilihan jawaban a.
19. Jawaban: e
Pernyataan tersebut merupakan bagian ring-
kasan. Bagian ringkasan memberikan simpulan
kepada pembaca terhadap film yang diulasnya.
Penulis dapat memberikan saran kepada
pembaca pada bagian ini. Saran tersebut
berupa anjuran untuk menonton atau tidak
menonton film tersebut. Pilihan jawaban a, b,
dan c tidak sesuai dengan pernyataan. Pilihan
jawaban d bukan merupakan struktur teks
ulasan. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban e.
20. Jawaban: d
Bagian interpretasi dalam sebuah teks ulasan
memberikan pandangan atau pendapatnya
mengenai film yang diulas. Bagian interpretasi
berisi pendapat penulis tentang aspek-aspek
yang diulasnya. Paragraf kesatu merupakan
bagian pendahuluan. Paragraf kedua dan ketiga
merupakan bagian evaluasi. Paragraf keempat
merupakan bagian interpretasi. Paragraf kelima
merupakan bagian ringkasan. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban d.
21. Jawaban: a
Pernyataan pada pilihan jawaban a terdapat
dalam paragraf kelima. Pernyataan pada pilihan
jawaban b seharusnya Pesan moral film ini
sangat buruk. Pernyataan pada pilihan jawaban
c terdapat dalam paragraf kesatu. Pernyataan
pada pilihan jawaban d terdapat dalam paragraf
kedua. Pernyataan pada pilihan jawaban d
terdapat dalam paragraf ketiga. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban a.
22. Jawaban: d
Ide pokok merupakan ide utama dalam sebuah
paragraf. Pernyataan pada pilihan jawaban
a, b, c, dan e merupakan bagian penjelasan.
Pernyataan pada pilihan jawaban d merupakan
ide pokok paragraf tersebut. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban d.
Coba bayangkan jika memang kamp
mereka telah dikuasai Belanda, apakah
masuk akal jika gudang persenjataan cuma
dijaga satu orang? Naskah buruk juga jelas
berimbas pada akting pemainnya.
4) Satu-satunya pencapaian lebih film ini
adalah gambar (warna) yang disajikan
sangat natural. Sayangnya, peningkatan
23. Jawaban: b
Jawaban pertanyaan pada pilihan jawaban
a terdapat dalam paragraf kedua. Jawaban
pertanyaan pada pilihan jawaban b terdapat
dalam paragraf kesatu. Jawaban pertanyaan
pada pilihan jawaban c terdapat dalam paragraf
ketiga. Jawaban pernyataan pada pilihan
jawaban d terdapat dalam paragraf keempat.
Jawaban pertanyaan pada pilihan jawaban e
terdapat dalam paragraf kelima. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban b.
24. Jawaban: d
Bagian interpretasi dalam sebuah teks ulasan
memberikan pendapat atau pandangannya
sendiri mengenai film yang diulasnya. Bagian
interpretasi terdapat dalam pilihan jawaban d.
Pilihan jawaban a merupakan bagian ringkasan.
Pilihan jawaban b, c, dan e merupakan bagian
evaluasi. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban d.
25. Jawaban: c
Sebuah teks ulasan disusun dengan diawali
pendahuluan dan diakhiri bagian ringkasan.
Urutan tepat teks ulasan tersebut sebagai
berikut.
1) Film ”Merah Putih” yang dirilis pada
13 Agustus 2009 ini mengisahkan tentang
perjuangan para pemuda Indonesia dalam
melawan penjajah. Mengambil setting
waktu tahun 1947 saat terjadi Agresi Militer
I oleh Belanda, film ini mempunyai tagline
”Untuk Merdeka, Mereka Bersatu”.
2) Film ini berlatar pada perang pascakemer-
dekaan ketika tentara Belanda berusaha
menyisir tanah Jawa hingga wilayah
pedalaman. Alkisah Amir (Lukman),
Tomas (Donny), Dayan (Rifnu), Marius
(Darius), dan Soerono (Zumi) adalah para
pemuda berkemauan kuat ingin menjadi
tentara. Setelah proses pelatihan di kamp
yang melelahkan, akhirnya mereka lulus
menjadi kadet. Di saat pesta kelulusan
kadet berlangsung, desa dan kamp mereka
diserang pasukan Belanda. Seluruh kadet
di kamp tewas hanya tinggal menyisakan
empat orang. Cerita bergulir bagaimana
keempat pemuda tersebut bertahan hidup.
3) Sejak awal kisah berjalan, konflik yang
terjalin tampak sekali dibuat-buat tanpa
substansi cerita mendalam. Sepanjang
kisahnya film ini sudah tidak masuk akal.
yang berada pada deretan adegan action
justru tidak dibarengi dengan peningkatan
di bagian pengisahan drama di film ini.
Bahkan, sangat mudah untuk mengatakan
bahwa susunan kisah drama yang hadir
begitu berantakan dan lebih buruk dari
dua seri sebelumnya.
5) Melihat film ini pada mulanya, salut
 rasanya para pembuat film kita setelah
sekian lama akhirnya mampu dan berani
membuat film berlatar perjuangan seperti
ini. Namun berjalannya cerita, rasa salut
berganti menjadi rasa lelah dan bosan.
Film berbujet sebesar ini mestinya bisa
berbuat lebih dari ini setidaknya
menawarkan cerita lebih baik. Film
berformat layar lebar ini sangat cocok bagi
semua kalangan penikmat film, tetapi
kurang cocok apabila seorang anak kecil
menonton tanpa didampingi oleh orang tua
sebagai pembimbingnya. Para kaum muda
Indonesia adalah objek terpenting dalam
film ini karena film ini bersifat nasionalisme.
Jadi, jawaban tepat adalah pilihan jawaban c.
26. Jawaban: b
Ringkasan paragraf merupakan isi yang ter-
kandung dalam sebuah paragraf. Ringkasan
harus ditulis secara ringkas dan runtut. Ring-
kasan tepat terdapat pada pilihan jawaban b.
Ringkasan pada pilihan jawaban b sudah
lengkap dan runtut. Ringkasan pada pilihan
jawaban a, c, d, dan e tidak lengkap dan tidak
runtut.
27. Jawaban: a
Bagian pendahuluan dalam teks ulasan berisi
gambaran umum tentang sebuah film yang
akan diulas. Bagian pendahuluan terdapat pada
paragraf kesatu. Paragraf kedua dan ketiga
merupakan bagian evaluasi. Paragraf keempat
merupakan bagian interpretasi. Paragraf kelima
merupakan bagian ringkasan. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban a.
at lain menimbulkan aliran udara.
Deretan Perbedaan temperatur menyebabkan perbedaan tekanan udara. Aliran udara berlangsung dari tempat bertekan
Penjelasan/Argumen:
an orografis terjadi di daerah pegunungan, baik udara mengandung uap air bergerak ke
g dilaluinya menjadi layu sehingga berdampak negatif pada usaha pertanian. Angin Fohn juga diketahui dapat menyebabkan sistem kekebalan tubuh
28. Jawaban: e
Pernyataan pada pilihan jawaban a terdapat
pada paragraf kesatu. Pernyataan pada pilihan
jawaban b terdapat dalam paragraf kelima.
Pernyataan pada pilihan jawaban c terdapat
dalam paragraf keempat. Pernyataan pada
pilihan jawaban d terdapat dalam paragraf
ketiga. Pernyataan pada pilihan jawaban e
terdapat dalam paragraf kedua. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban e.
29. Jawaban: c
Ide pokok mencerminkan masalah yang
dibahas dalam paragraf. Ide pokok paragraf
mengandung simpulan paragraf yang bersifat
umum. Pernyataan pada pilihan jawaban a, b,
d, dan e merupakan kalimat penjelasan ide
pokok. Pernyataan pada pilihan jawaban c
merupakan ide pokok. Ide pokok tersebut
terletak di awal paragraf. Jadi, jawaban tepat
adalah pilihan jawaban c.
30. Jawaban: d
Preposisi selain tepat digunakan pada kalimat
pilihan jawaban d. Penggunaan preposisi selain
pada kalimat pilihan jawaban a, b, c, dan e
tidak tepat.
B. Uraian
1. Jawaban:
Ide pokok paragraf kesatu: Udara bergerak
disebut angin.
Ide pokok paragraf kedua: Angin Fohn adalah
angin yang bertiup turun sepanjang lereng
gunung dengan suhu angin tinggi dengan
tingkat kelembapan rendah.
Ide pokok paragraf ketiga: Angin Fohn dapat
menyebabkan bencana alam serius.
Ide pokok paragraf keempat: Penyebab dan
akibat terjadinya angin Fohn.
2. Jawaban:
Pernyataan umum:
4. Jawaban:
Angin
adalah udara
atas pegunungan. Gerakanbergerak akibat
itu menurunkan suhu udara ters
adanya perbedaan tekanan udara dengan arah
aliran angin dari tekanan tertinggi ke tekanan
lebih rendah. Penyebab angin Fohn adalah
adanya penurunan dari udara lembap setelah
melewati sebuah gunung tinggi. Angin Fohn
merupakan kelanjutan dari proses terjadinya
hujan orografis. Angin Fohn dapat
menyebabkan bencana alam yang serius.
5. Contoh jawaban:
a. Rumah besar di ujung jalan itu telah
terbakar tadi malam.
b. Ibu membelikan adik baju baru dari Tanah
Abang.
c. Pohon durian itu ditanam oleh kakek saya.
6. Jawaban:
 Pendahuluan (Introduction):
Film berjudul ”Malaikat Tanpa Sayap” disutradarai oleh Rako Pri

Evaluasi (Evaluation):
ebangkrutan akibat ditipu oleh teman bisnisnya. Kebangkrutan Amir kemudian membuat keluarganya semakin berantakan dan istrinya, Mirna (Kina
buh (Agus Kuncoro) agar dapat membiayai pelaksanaan operasi

Simpulan/Eksplanasi:
ng tinggi. Angin Fohn dapat mengakibatkan dampak buruk bagi alam. Selain itu, angin Fohn juga menyebabkan bencana alam serius. Angin Fohn jug

3. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks tersebut membahas
fenomena terjadinya angin Fohn. Selain itu,
teks eksplanasi kompleks tersebut juga
membahas akibat dan penyebab terjadinya
angin Fohn bagi alam.
Wina. Vino kemudian berkenalan dengan
Mura (Maudy Ayunda), yang secara per-
lahan mulai mengubah sikap Vino yang
skeptis menjadi seseorang yang lebih mem-
perhatikan orang-orang di sekitarnya. Perke-
nalan itu kemudian membuat Vino mengubah
pemikirannya tentang pendonoran jantung-
nya, yang akhirnya justru membuat Vino
dikejar-kejar oleh sang calo organ tubuh.

Interpretasi (Interpretation):
 Sayangnya, tidak keseluruhan durasi ”Malaikat Tanpa Sayap” berjalanjawaban:
7. Contoh dengan mulus. Pada beberapa bagian, film ini terkesan m
Kelebihan:
a. Film ”Malaikat Tanpa Sayap” berhasil
meng- hadirkan momen-momen
menyentuh dalam lingkup ceritanya yang
cukup luas.
b. Maudy Ayunda dan Surya Saputra mampu
menghidupkan karakternya dengan baik.
c. Film ini menghadirkan momen-momen
standar secara alami, tidak pernah me-
maksa penontonnya untuk merasa ter-
sentuh dengan kisah yang dihadirkan dan
menyajikannya dengan begitu ringan,
tetapi tetap berisi dan emosional.
Kekurangan:
a. Pada beberapa bagian, film ini terkesan
mencoba untuk menghadirkan terlalu
banyak karakter dan plot untuk terlibat di
dalam jalan ceritanya. Akhirnya, beberapa
plot cerita dan karakter tersebut tidak
mampu tergali dengan baik dan
menggantung begitu saja tanpa eksplorasi
tepat.
b. Twist yang dihadirkan sangat lemah,
mudah ditebak, dan merusak tatanan
ending cerita yang seharusnya mampu
tampil klimaks dalam penyampaian emosi
Ringkasan (Summary): ceritanya.
Film ini begitu menyentuh kalbu dengan akting penuh emosi antara Vino, Pak Amir, dan Mura. Walaupun ceritanya biasa saja
8. Jawaban:
Bagian ringkasan atau summary menyampaikan
bahwa film ini dikemas dengan apik dan
memiliki keistimewaan tersendiri sehingga patut
untuk ditonton baik remaja maupun orang tua.
9. Contoh jawaban:
a. Kamu boleh meminjam semua buku yang
ada di kamarku, kecuali majalah.
b. Semua karyawan tidak boleh masuk,
kecuali yang tidak berkepentingan.
c. Tidak ada siswa yang mau membantunya,
kecuali siswa pendiam, Beni.
10. Contoh jawaban:
Siswa kelas XI SMA Duta Bangsa akan
mengadakan kegiatan bakti sosial. Akan tetapi,
kegiatan tersebut tampaknya kurang menarik
bagi para siswa. Selain pengurus OSIS dan
pengurus kegiatan Kepramukaan, tidak ada
siswa yang berminat untuk mengikuti kegiatan
tersebut. Peristiwa ini sangat disayangkan,
padahal dengan adanya kegiatan ini diharapkan
siswa mampu menumbuhkan rasa kepedulian
terhadap sesama.
 Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:

memahami, membandingkan, menganalisis, dan mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/review film atau drama ba
menginterpretasi, memproduksi, menyunting, mengabstraksi, dan mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/review fil
Berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai, peserta didik:
mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalis
mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan infor
menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi;
menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan;
menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang;
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan; dan
menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan.

Mengulang Teks

Teks Cerita Pendek Teks Pantun Teks Cerita Ulang Teks Eksplanasi Kompleks Teks Ulasan/Review

Mengidenti fi kasi teks cerita pendek. • teks pantun. Mengidenti

Mengidentifikasi Mengidentifi fikasi
kasiteks cerita
teks ulang. •kompleks.
eksplanasi Mengidentifikasi teks ulasan/review
• film atau dram
Mendeskripsikan struktur teks cerita pendek.
Mendeskripsikan s t r u k t u r Mendeskripsikan
tMendeskripsikan
e k s pantun. struktur teks
struktur cerita
teks eks-ulang.
planasi
Mendeskripsikan
kompleks. Membandingkan
struktur teks ulasan/
teksreview
eksplan
fi l
Menemukan kesa- lahan berbahasaMemproduksi
dalam teks•cerita pendek. Membandingkan
teks pantun. M e m p r o d u k s teks cerita
i teks ulang.
e ksplanasi kompleks.
Memproduksi ulas- an/review film atau drama.
Menemukan kesa- lahan berbahasa Memproduksi
dalam teksteks
Menemukan cerita
lahanulang.
pantun.
kesa- • Menemukan
berbahasa dalam teks ekspla-kesa-
nasi kompleks. •
lahan berbahasa dalam teks u
M e n g u b a h teks eksplanasi kompleks menjadi
M e nguba
jenis
h teks
tekslain.
ulasan/review film atau drama
•
•
•
•
•
•

•
•

Memahami pengertian teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama.
Memahami struktur teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama.
Mampu membuat teks pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama.
Mampu menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama.
Mampu mengubah teks cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama menjadi jenis teks lain.
Mampu membandingkan teks eksplanasi kompleks dan cerita ulang.
Memiliki sikap jujur, responsif, imajinatif, proaktif, disiplin, peduli, tanggung jawab, dan santun.
1. Jawaban:
Jenis teks cerita pendek berdasarkan tema dan
isi dibedakan menjadi berikut.
a. Cerpen anak
b. Cerpen remaja
c. Cerpen keluarga
2. Jawaban:
Abstrak berisi ringkasan atau inti cerita yang
akan dikembangkan pengarang menjadi
rangkaian peristiwa yang dialami tokoh.
3. Jawaban:
Berikut langkah-langkah menulis teks cerita
pendek.
a. Menentukan tema.
b. Menentukan sudut pandang.
c. Menentukan perwatakan.
d. Menentukan latar atau setting.
e. Menentukan alur cerita.
4. Jawaban:
Teks pantun terdiri atas dua struktur. Struktur
tersebut yaitu sampiran dan isi. Sampiran
merupakan pengantar agar pembaca mau
melihat larik ketiga dan keempat. Isi merupakan
maksud dan tujuan pantun. Isi pantun biasanya
berupa pikiran, perasaan, nasihat, kebenaran,
pertanyaan, atau teka-teki. Isi pantun juga
dapat berisi pesan yang disampaikan kepada
orang lain.
5. Jawaban:
Teks cerita ulang yang disampaikan secara tulis
perlu memperhatikan kaidah bahasa secara
tepat agar pembaca dapat memahami informasi
yang disampaikan.
6. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks dan teks ulasan/
review film atau drama memiliki perbedaan.
Perbedaan tersebut terdapat pada isi teksnya.
Teks eksplanasi kompleks menerangkan
terciptanya suatu kejadian secara alamiah atau
menjelaskan proses dari suatu gejala alam atau
sosiokultural, sedangkan teks review/ulasan
film atau drama digunakan untuk meninjau
suatu
karya baik berupa film maupun drama untuk
mengetahui kualitas, kelebihan, dan
kekurangan karya tersebut yang ditujukan untuk
pembaca atau pendengar khalayak ramai.
7. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks disusun atas tiga
struktur, yaitu pernyataan umum, argumen atau
deretan penjelasan (eksplanasi), dan simpulan
(interpretasi), sedangkan teks ulasan/review
disusun atas empat struktur, yaitu pendahuluan
(introduction), evaluasi (evaluation), interpretasi
(interpretation), dan ringkasan (summary).
8. Jawaban:
Struktur pendahuluan (introduction) sebuah teks
ulasan/review film atau drama berisi gambaran
umum tentang sebuah film atau drama yang
akan diulas. Penulis dapat mengisi bagian
pendahuluan dengan berbagai aspek umum
tentang film atau drama yang diulas. Pemeran
tokoh utama merupakan salah satu aspek yang
dapat diulas. Penulis menjelaskan pemeran
tokoh utama. Kemudian, dijelaskan pula secara
umum karakter tokoh utama tersebut.
9. Jawaban:
Evaluasi (evaluation) memberikan gambaran
detail suatu film atau drama yang di-review.
Bagian evaluasi dapat diisi dengan berbagai
aspek yang disaksikan penulis dalam film atau
drama. Bagian ini dapat pula berisi sinopsis
cerita. Penulis menceritakan alur film atau
drama tersebut.
10. Jawaban:
Pada bagian interpretasi (interpretation) penulis
memberikan pendapat atau pandangannya
sendiri mengenai film atau drama yang di-
review- nya. Bagian interpretasi berisi pendapat
penulis terhadap aspek-aspek dalam film atau
drama. Agar pendapat tersebut objektif, penulis
dapat menjelaskannya secara logis.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa harus sesuai dengan
materi yang telah dipahami.
A. 1. a. Jawaban:
Berbagai sampah, mulai dari koran,
kertas, bungkus makanan, bungkus
minuman, botol minuman, styrofoam
bekas pakai, kulit kacang, dan sampah
lain memenuhi Monas.
b. Jawaban:
Tim kebersihan unit pengelola (UP)
kawasan Monas bergerak sejak pukul
05.00 untuk membersihkan taman.
Ada yang tengah menyapu dan
menyiram taman agar sampah yang
menempel mudah terangkat. Ada juga
yang sibuk memunguti bagian kecil,
seperti kulit kacang yang terselip di
konblok taman Monas.
c. Jawaban:
Proses terjadinya hujan salju adalah
air jatuh dari awan telah membeku
menjadi padat dan seperti hujan atau
sebuah bentuk air es terkristalisasi
terbentuk dari berbagai kepingan salju.
d. Jawaban:
Secara sederhana, kepingan salju
(snowflake) terbentuk dari 2–200
pecahan kristal salju. Kristal salju ini
akan terbentuk ketika es menempel
pada serbuk pasir atau tanah
bertebaran di dalam udara. Kristal-
kristal ini kemudian akan bergabung
dan membentuk kepingan salju.
e. Jawaban:
Air murni tidak langsung membeku
pada temperatur 0 derajat Celcius
karena pada suhu tersebut terjadi
perubahan fase dari cair ke padat.
f. Jawaban:
Partikel-partikel pengotor atau
nukleator selain berfungsi sebagai
pemercepat fase pembekuan, juga
berfungsi sebagai perekat antaruap
air.
g. Jawaban:
Salju sangat susah turun secara alami
di daerah tropik yang memiliki
temperatur udara relatif tinggi
dibanding wilayah yang sedang
mengalami musim dingin. Peristiwa ini
disebabkan oleh proses turunnya
hujan selalu dimulai dengan
Teks 2
salju beberapa saat jatuh dari awan,
tetapi kemudian mencair saat melintasi
udara panas. Kadang-kadang jika
temperatur sangat rendah, kristal-
kristal es itu bisa membentuk bola-bola
es kecil dan terjadilah hujan es.
2. Jawaban:
Teks 1
Struktur Teks ”Seusai Syukuran
Rakyat, Monas Jadi Lautan Sampah”
Orientasi:
Syukuran rakyat Salam 3 Jari yang
diselenggarakan oleh relawan Jokowi di
kawasan Monumen Nasional (Monas), Gambir,
Jakarta Pusat, Senin (20/10/2014), nyatanya
mengubah keadaan di kawasan itu. Sampah-
sampah berserakan di semua sudut Monas.
Tempat wisata di pusat Ibu Kota itu kini terlihat
bak lautan sampah di tempat penampungan
sampah.
Rangkaian Peristiwa:
Di sisi timur, silang Monas tenggara, selatan,
silang Monas barat daya, barat, silang Monas barat
laut, utara, dan silang Monas timur laut tidak ada
satu area pun yang tidak luput dari sampah.
Taman- taman hijau dengan rerumputan pendek itu
kini ”berwarna-warni”, sampah mendominasi
warna- warni itu. Rumput sudah tidak terlihat lagi
dari segi ruang terbuka hijaunya.
Berbagai sampah, mulai dari koran, kertas,
bungkus makanan, bungkus minuman, botol
minuman, styrofoam bekas pakai, kulit kacang,
dan sampah lain memenuhi Monas.
Kondisi itu bukan di taman saja, di pelataran
konblok kawasan Monas, sampah juga
berserakan. Bahkan, area konblok menjadi bagian
yang sulit dibersihkan oleh para petugas
kebersihan.
Di kawasan ini, terlihat tim kebersihan unit
pengelola (UP) kawasan Monas bergerak sejak
pukul 05.00 untuk membersihkan taman. Ada yang
tengah menyapu dan menyiram taman agar
sampah yang menempel mudah terangkat. Ada
juga yang sibuk memunguti bagian kecil, seperti
kulit kacang yang terselip di konblok taman Monas.
Orientasi Ulang:
Keadaan tersebut membuktikan bahwa
masyarakat kita kurang sadar akan kebersihan.
Masyarakat cenderung tidak memperhatikan
tempat ketika membuang sampah. Banyaknya
orang yang datang dalam acara pesta rakyat
membuktikan bahwa sebagian besar mereka tidak
memperhatikan kebersihan lingkungan. Masalah
ini dibuktikan dengan banyaknya sampah
berserakan di area Monas.
Struktur Teks ”Proses Terjadinya
 Hujan Salju”
Pernyataan umum:
Bagaimana proses terjadinya hujan salju?
Proses terjadinya hujan salju adalah air yang jatuh
dari awan telah membeku menjadi padat dan
seperti hujan atau sebuah bentuk air es
terkristalisasi terbentuk dari berbagai kepingan
salju. Apakah kepingan salju itu? Secara
sederhana, kepingan salju (snowflake) terbentuk
dari 2–200 pecahan kristal salju. Kristal salju ini
akan terbentuk ketika es menempel pada serbuk
pasir atau tanah yang bertebaran di udara. Kristal-
kristal ini kemudian akan bergabung dan
membentuk kepingan salju. Bentuk kepingan salju
bermacam-macam jenis tergantung dari suhu
udara di sekitarnya saat terbentuk.
Argumen atau deretan penjelasan
(eksplanasi):
Untuk mengetahui proses terjadinya hujan
salju, dapat dimulai dari proses terjadinya salju.
Berawal dari uap air yang berkumpul di atmosfer
bumi, kumpulan uap air mendingin sampai pada
titik kondensasi, kemudian menggumpal
membentuk awan. Pada saat awal pembentukan
awan, massanya jauh lebih kecil daripada massa
udara sehingga awan tersebut mengapung di
udara persis seperti kayu balok mengapung di atas
permukaan air. Namun, setelah kumpulan uap
terus bertambah dan bergabung ke dalam awan
tersebut, massanya juga bertambah sehingga
pada suatu ketika udara tidak sanggup lagi
menahannya. Awan tersebut pecah dan partikel air
pun jatuh ke bumi.
Partikel air yang jatuh itu adalah air murni. Air
murni tidak langsung membeku pada temperatur 0
derajat Celcius karena pada suhu tersebut terjadi
perubahan fase dari cair ke padat. Untuk membuat
air murni beku dibutuhkan temperatur lebih rendah
daripada 0 derajat Celcius. Biasanya temperatur
udara tepat di bawah awan adalah di bawah 0
derajat Celcius. Akan tetapi, temperatur rendah
saja belum cukup untuk menciptakan salju. Saat
partikel-partikel air murni tersebut bersentuhan
dengan udara, maka air murni tersebut terkotori
oleh partikel-partikel lain. Ada partikel-partikel
tertentu yang berfungsi mempercepat fase
pembekuan sehingga air murni dengan cepat
menjadi kristal- kristal es.
Partikel-partikel pengotor yang terlibat dalam
proses ini disebut nukleator. Selain berfungsi
sebagai pemercepat fase pembekuan, juga
perekat antaruap air. Jika temperatur udara tidak
sampai melelehkan kristal es tersebut, kristal-
kristal es jatuh ke tanah. Kristal inilah yang
dinamakan salju. Jika tidak, kristal es tersebut
meleleh dan sampai ke tanah dalam bentuk hujan
air.
Simpulan (interpretasi):
Pada banyak kasus di dunia ini, proses
turunnya hujan selalu dimulai dengan salju
beberapa saat dia jatuh dari awan, tetapi kemudian
mencair saat melintasi udara panas. Kadang-
kadang jika temperatur sangat rendah, kristal-
kristal es itu bisa membentuk bola-bola es kecil
dan terjadilah
hujan es. Jadi, ini sebabnya salju sangat susah
turun secara alami di daerah tropik yang memiliki
temperatur udara relatif tinggi dibanding wilayah
yang sedang mengalami musim dingin.
3. Jawaban:
Kedua teks tersebut memiliki struktur teks
berbeda. Pada teks cerita ulang terdiri atas
struktur teks orientasi, rangkaian peristiwa,
dan orientasi ulang. Sementara itu, teks
eksplanasi kompleks terdiri atas struktur
teks pernyataan umum, argumen atau
deretan penjelasan, dan simpulan
(interpretasi).
B. 1. Contoh jawaban:
a. Tupai delapan memakan duku,
duku dimakan bersama-sama.
Wahai kawan dengarkan aku,
ayo kawan berpantun bersama.
b. Duku dimakan bersama-sama,
jatuh ke tanah dimakan merpati.
Boleh juga berpantun bersama,
karena pantun menghibur hati.
c. Menyimpan buah di dalam peti,
peti dibawa di depan muka.
Janganlah kawan bersedih hati,
jika bersedih hilanglah suka.
2. Jawaban:
a. Hitam-hitam si buah manggis,
biar hitam manis rasanya.
Wahai adik jangan menangis,
ini kakak membawa srikaya.
b. Jalan-jalan ke kota panda,
lihat itik berlari-lari.
Bunda mati bapak tiada,
kini aku tinggal sendiri.
c. Ingin ke hutan membawa panah,
tidak lupa membawa palu.
Gadis manis berbaju merah,
ingin kenalan, tetapi malu.
C. 1. Contoh jawaban:
Ketidakpedulian Masyarakat Kota
Pernyataan umum:
Jika diperhatikan dengan baik, jarang sekali
masyarakat kota zaman sekarang peduli, baik
peduli dengan lingkungan maupun peduli dengan
orang lain. Walaupun ada, mungkin hanya sepuluh
di antara seribu orang yang peduli. Sebenarnya
apa penyebab dan bagaimana kejadiannya? Untuk
mengetahui penyebab dan proses kejadiannya
berikut dijelaskan secara singkat.
Argumen atau deretan penjelasan
(eksplanasi):
Ketidakpedulian masyarakat kota, terutama
disebabkan adanya gengsi. Jika kita lihat,
masyarakat kota itu aneh. Berbuat baik saja
gengsi. Mereka takut dibilang sok baik atau sok
peduli. Baru dikatakan seperti itu, mental mereka
 sudah menciut
dan tidak jadi berbuat baik. Ketika fenomena itu
terjadi berkali-kali, lama-kelamaan orang baik yang 5. Jawaban:
dihasut temannya pun menjadi malas untuk peduli. Jawaban diserahkan kepada siswa.
Ketidakpedulian masyarakat kota juga Jawaban siswa dapat berbeda-beda.
disebabkan oleh individualis. Individualis mungkin Catatan untuk guru:
sifat sebenarnya, bukan sifat dasar manusia. Akan
tetapi, sifat ini dapat berubah karena tuntutan Jawaban diserahkan kepada siswa.
lingkungan sekitar tempat tinggal. Di kota besar Konversi teks yang dibuat siswa dapat
tentu saja setiap orang memiliki prioritas bekerja berbeda-beda. Konversi teks yang dibuat
untuk memperoleh penghasilan besar. Semangat siswa harus sesuai dengan teks eksplanasi
dan daya juang masyarakat kota tinggi. Akan kompleks yang telah dibuat pada kegiatan
tetapi, prioritas juang mereka bukan untuk orang
sebelumnya.
yang tidak dekat dengan mereka, tetapi untuk
orang terdekat dan tersayang seperti keluarga. Di
luar itu mereka tidak akan peduli. Niatnya mungkin D. –
baik untuk membahagiakan keluarga. Akan tetapi,
kita hidup di dunia ini tidak selamanya dengan E. 1. Jawaban:
keluarga. Ketika kita hidup tentu ada interaksi Gas rumah kaca merupakan suatu
dengan masyarakat luar walaupun dalam pikiran fenomena bahwa gelombang pendek
kita mereka tidak berarti untuk kita. Berbeda
radiasi matahari menembus atmosfer dan
dengan di desa, masyarakatnya sangat akur dan
suka bergotong royong dalam setiap ada berubah menjadi gelombang panjang ketika
kesempatan. Tidak peduli mereka adalah keluarga mencapai permukaan bumi.
atau bukan, tetapi masyarakat desa lebih 2. Jawaban:
menganggap tetangga adalah bagian dari hidup
Efek rumah kaca adalah efek yang
mereka.
Ketidakpedulian masyarakat kota juga
ditimbulkan oleh gas rumah kaca.
disebabkan oleh faktor pendidikan rendah. 3. Jawaban:
Pengecualian untuk masyarakat kurang mampu Yang termasuk gas rumah kaca di atmosfer
dan pendidikan rendah mungkin saja menjadi adalah uap air (H2O), karbon dioksida
penyebab. Karena kurangnya pendidikan, mereka
tidak memiliki anutan baik. Tidak adanya anutan
(CO2), gas methana (CH4), dan ozon (O3).
baik menyulitkan mereka untuk membedakan 4. Jawaban:
mana yang benar-benar baik dan mana yang Aspek yang menyebabkan konsentrasi gas
ternyata busuk. Mereka menilai warga kaya adalah rumah kaca di bumi antara lain
warga berpendidikan dan dapat dijadikan anutan
dalam bertindak.
pemanfaatan berbagai macam bahan bakar
fosil atau BBM terlalu boros, kerusakan
Simpulan (interpretasi):
hutan, pemakaian AC berlebihan, CFC
Kepedulian sosial dibutuhkan agar tercipta
lingkungan sehat di antara masyarakat. Kepedulian yang terdapat pada spray dan parfum,
sosial adalah kata lain dari mengasihi sesama asap kendaraan bermotor, dan hasil
yang saat ini tenggelam atas sikap pragmatis buangan industri.
dan individualistis masyarakat bergerak menuju
modernisasi. Untuk menghindari adanya ketidak-
5. Jawaban:
pedulian masyarakat hendaknya kita menghindari Efek rumah kaca dapat dicegah dengan
sifat gengsi dan individualis. Selain itu, pendidikan cara menghindari penyebab munculnya
juga harus ditingkatkan. Indonesia juga butuh konsentrasi gas rumah kaca.
banyak pemimpin aktif secara wacana dan juga
praktik, mengajak masyarakatnya untuk terus
6. Jawaban:
melakukan kepedulian sosial. Dengan demikian, Jenis teks yang digunakan dalam Teks
ketidakpedulian masyarakat dapat dicegah. Mendengarkan tersebut adalah teks
Disadur dari: http://sosbud.kompasiana.com/2013/04/19/ eksplanasi kompleks. Teks tersebut
masih-perlukah-menyadarkan-kepedulian- menjelaskan terjadinya fenomena
terhadap-sesama-548026.html
alam.Teks tersebut disusun atas struktur
2. – pernyataan umum, argumen/penjelasan
3. – (eksplanasi), dan simpulan/interpretasi.
4. –
7. Jawaban: aspek- aspek berikut.
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban diserahkan kepada siswa. Jawab-
an siswa dapat berbeda-beda. Guru dapat
menilai ringkasan siswa berdasarkan
 a. Kesesuaian isi ringkasan dengan isi teks
yang diperdengarkan.
b. Kesesuaian urutan isi ringkasan dengan
A. 1. – maka sistem pernapasan akan terlambat
2. Contoh jawaban:
Mengantuk Saat Belajar? Apa Sih
Penyebabnya?
Rasa kantuk merupakan tanda yang
diberikan tubuh agar seseorang
beristirahat. Rasa kantuk yang sering
datang pada malam hari atau saat merasa
lelah. Akan tetapi, kondisi tertentu dapat
membuat seseorang selalu merasa
ngantuk, bahkan di waktu belajar. Apa
penyebabnya?
Berikut dijelaskan beberapa penyebab
seseorang merasa mengantuk ketika
belajar. Pertama, anemia atau kurang
darah. Anemia merupakan penyebab
utama rasa kantuk sering datang.
Kekurangan darah menyebabkan
kekurangan zat besi. Sel darah merah
yang diperlukan untuk membawa oksigen
ke jaringan dan organ tubuh pun berkurang
sehingga menyebabkan orang sering
merasa mengantuk. Kedua, menurunnya
produksi hormon tiroid (hipoteroid). Tiroid
adalah kelenjar kecil di dasar leher yang
berfungsi mengontrol metabolisme dan
kecepatan mengubah bahan bakar menjadi
energi. Ketika kelenjar kurang aktif dan
fungsi metabolisme terlalu lambat,
seseorang dapat merasa lesu dan sering
mengantuk. Ketiga, dehidrasi. Kelelahan
dan kantuk dapat merupakan tanda
dehidrasi.Segeralah mencukupi kebutuhan
air dalam tubuh agar selalu merasa segar
dan bersemangat. Keempat, gangguan
tidur. Gangguan tidur seperti insomnia juga
dapat menyebabkan perasaan kelelahan
dan kantuk terus- menerus. Tidur
digunakan untuk mem- fungsikan tubuh
kembali. Pada orang penderita kurang tidur
karena insomnia
Satu minggu sebelum hari H pun tiba. Genta
mengirimkan SMS yang langsung diterima oleh teman-
temannya, berisi instruksi untuk berkumpul di Stasiun
Senen dengan membawa peralatan-peralatan tertentu.
Saat sudah bertemu di Stasiun Senen dan naik kereta,
terungkaplah ke mana tujuan mereka, Mahameru.
isi teks yang diperdengarkan.
c. Keruntutan kalimat yang digunakan
siswa dalam ringkasan.
sehingga sering menyebabkan kelelahan
dan kantuk.
Disadur dari: http://pen y ebab-ngantuk.b logspot.
com/2012/02/penyakit-penyebab-ngantuk.
html?m=1
3. –
4. Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban teks eksplanasi kompleks
dan cerita ulang yang dibuat siswa
berbeda- beda. Guru dapat menilai
pekerjaan siswa dari kelengkapan struktur
setiap teks.
B. –
C. Jawaban:
Pendahuluan (introduction):
Banyak pesan dan puisi indah sebagai bagian dari
keseluruhan pemandangan alam Indonesia terutama
Mahameru yang dahsyat indahnya. Film ini semacam
dorongan bagi saya untuk mencintai dan menjaga alam
Indonesia yang sudah diberikan-Nya dengan sempurna.
Kalau dibuat semacam tagline mungkin lebih tepat
kalau film ”5 CM” ini berkaitan dengan 17 Agustus di
puncak tertinggi Jawa, 5 sahabat 2 cinta, sebuah mimpi
mengubah segalanya yang merupakan bagian tidak
terpisahkan dari perjalanan lima orang sahabat yaitu
Genta (Fedi Nuril), Riani (Raline Shah), Zafran (Herjunot
Ali), Ian (Saykoji), dan Arial (Denny Sumargo). Ditambah
satu tokoh sering muncul, yaitu Dinda (Pevita Pearce).
Evaluasi (evaluation):
Film ”5 CM” bercerita tentang lima sahabat, Genta,
Zafran, Arial, Ian dan Riani yang mulai bosan dengan
kehidupan pertemanan mereka yang begitu-begitu saja.
Pada suatu hari, Genta mempunyai ide untuk mengubah
keadaan tersebut. Genta mengusulkan agar mereka
tidak bertemu selama tiga bulan. Awalnya keempat
lainnya menolak usulan Genta, tetapi karena Genta
meyakinkan dengan berbagai alasan, akhirnya mereka
menerima. Genta pun sudah mempunyai ide untuk
merayakan pertemuan mereka pada tiga bulan yang
akan datang, tetapi ide tersebut baru akan dikabarkan
oleh Genta melalui SMS satu minggu sebelum hari H.
Mereka berlima pun menjalani kehidupan mereka
masing-masing tanpa berinteraksi satu sama lain.
Interpretasi (interpretation):
Aspek pertama paling mendominasi film ini adalah
dialog aneh, kaku, dan cenderung berlebihan. Kata-
kata mutiara yang puitis dan bijaksana dari novel
aslinya, dipaksakan untuk masuk menjadi dialog oleh
sang penulis naskah, yaitu Donny Dirghantoro. Salah
satu dialog paling bisa membuat penonton melongo
keheranan adalah ketika keenamnya berada di atas
mobil jeep memandangi puncak gunung yang sebentar
lagi akan mereka daki. Saat itu, mereka dengan
konyolnya bersahut-sahutan menceploskan kata-kata
indah nan bijaksana sambil melihat ke puncak Gunung
Semeru. Selain dialog, adegan tidak realistis dan lebay
juga sangat sering muncul dalam film ini. Salah satunya
pada adegan awal, penonton disuguhi dengan adegan
Ian yang datang terlambat dan hampir ketinggalan
kereta. Ian yang berbadan gendut mencoba untuk
mengejar kereta yang sudah berjalan dengan diiringi
oleh Genta yang menjulurkan tangannya di depan pintu
masuk. Yang menjadi masalah, durasi mengejar kereta
tersebut sangat lama, namun entah mengapa laju kereta
tidak kunjung menjadi cepat dan berhasil terkejar oleh
Ian. Selain itu, kenapa Ian harus masuk dari pintu
tempat Genta menunggunya? Bukankah bisa masuk
dari pintu- pintu lain di bagian belakangnya yang
sebenarnya tidak perlu dikejar?
Adegan lainnya adalah ketika kelimanya sudah
hampir mencapai puncak Mahameru. Saat itu batu-batu
berjatuhan dari atas dan menimpa Ian dan Dinda.
Segera setelah itu, keempat lainnya langsung
menghampiri Dinda yang sempat tidak sadarkan diri dan
Ian dibiarkan tergeletak begitu saja. Entahlah, mungkin
keempatnya mempunyai prinsip ladies first. Setelah
Dinda sadar, barulah mereka menghampiri Ian yang
ternyata kondisinya jauh lebih gawat daripada Dinda.
Ian tidak sadar hingga sekian menit sampai teman-
temannya mengira dia telah meninggal. Dengan
konyolnya, setelah teman-temannya pasrah, Ian
akhirnya sadar dari pingsannya. Harus diakui adegan
tersebut memang lucu.Yang lebih lucu lagi adalah ketika
mereka setelah itu langsung kembali melanjutkan
pendakian ke puncak seakan-akan tidak terjadi apa-apa.
Akibat dipenuhi oleh dialog dan adegan yang ditulis
D.
secara aneh, kaku, dan lebay, akting para pemainnya
pun menjadi terpengaruh. Akting para pemain yang
sebenarnya diisi oleh aktor profesional sekelas Fedi
Nuril, Herjunot Ali, dan Pevita Pearce ini menjadi buruk,
kaku, dan tidak natural. Efeknya, karakter yang ada di
dalam novel pun tidak bisa tergambar dengan baik.
Kelima tokoh sahabat yang sudah bertahun-tahun
berteman pun
menjadi terlihat kurang akrab dalam beberapa adegan.
Unsur nasionalisme yang dimasukkan ke dalam film
juga seperti dipaksakan dan dicampuradukkan begitu
saja. Unsur nasionalisme sering dimasukkan ke dalam
dialog-dialog tentang kenegaraan yang kaku dan sangat
memaksa. Saat sudah mencapai puncak Mahameru,
alih-
alih melakukan upacara bendera 17 Agustusan di
puncak tertinggi Jawa itu, keenam tokoh justru berganti-
gantian mengungkapkan betapa bangganya mereka
terhadap Indonesia. Entah dari mana, rombongan
pendaki tiba- tiba muncul di belakang dan menonton
dengan saksama aksi mereka tersebut.
Terakhir, bumbu utama dalam suatu film, yaitu
konflik. Konflik sama sekali tidak terlihat di dalam film ini.
Konflik internal antarsahabat, yang seharusnya bisa
digali dan ditonjolkan karena merupakan tema utama
dalam cerita film ini, sama sekali tidak muncul.
Akibatnya, film ini terasa agak garing dan kurang
menggigit.
Ringkasan (summary):
Seperti banyak novel yang diangkat ke layar lebar,
film ”5 cm” ini masih jauh kalah bagus dengan novelnya.
Untuk masalah sinematografi, bisa dibilang film ini
terlihat cukup mumpuni, mungkin karena perpaduannya
adalah keindahan alam Mahameru. Bumbu-bumbu
komedi yang sebenarnya bukan unsur utama dalam film
ini, juga ditampilkan secara cukup baik, meskipun
sebagian masih diisi dengan komedi dewasa yang
kurang cerdas. Dialog aneh dan kaku, adegan lebay dan
tidak realistis, akting buruk, nasionalisme dipaksa,
hingga konflik hampir tidak ada, mendominasi film yang
disutradarai oleh Rizal Mantovani ini.
Setelah menonton, saya cukup puas karena jalan
cerita mirip sekali dengan yang tergambar di novel. Ada
beberapa yang saya suka terutama gambar-gambar
pemandangan sekitar Gunung Semeru yang memang
sangat indah untuk dikunjungi. Jujur membaca dan
menonton film ini membangkitkan jiwa nasionalisme
akan kecintaan pada tanah air Indonesia dan bagus
buat menjadi bahan renungan tentang arti
persahabatan, petualangan, dan juga filosofi kehidupan.
1. Jawaban:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Teks ulasan/review drama yang dibuat
siswa dapat berbeda-beda. Guru dapat
menilai dari isi dan kelengkapan struktur
teks ulasan/review drama yang dibuat
siswa.
2. Jawaban:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Uraian struktur teks ulasan/review drama
yang dibuat siswa dapat berbeda-beda.
Guru dapat menilai struktur teks
ulasan/review drama yang dibuat siswa
berdasarkan isi dan ketepatan isi uraian
struktur teks ulasan/ review drama yang
dibuat siswa.
3. –
4. –
5. –
A. Contoh jawaban:
Fenomena Badai Matahari
Tahukah Anda bahwa sejatinya di balik
fenomena badai matahari itu tersimpan sebuah
dampak bagi anggota-anggota planet yang
berada dalam galaksi bimasakti, termasuk
bumi? Para ilmuwan sudah memastikan bahwa
badai matahari itu membawa dampak bagi
keseimbangan alam dan kehidupan makhluk
bumi.
Tiga ledakan besar terjadi di matahari
selama pertengahan terakhir Januari 2012.
Fenomena ini menandai bahwa bintang
terdekat dari bumi ini memasuki periode
aktifnya. Menurut peneliti matahari dari
Observatorium Bosscha, Dhani Herdiwijaya,
aktivitas matahari akan mencapai puncaknya
pada tahun 2013. Matahari merupakan bintang
yang mengalami pasang-surut aktivitas. Sejak
abad ke-15, peneliti mempelajari perubahan
pada matahari dan menemukan bahwa periode
aktif matahari berulang rata-rata setiap 11
tahun. Perulangan aktivitas ini kemudian
dikenal sebagai siklus 11 tahunan matahari.
Aktivitas matahari dapat dilihat dari jumlah
dan ukuran bintik matahari. Bintik ini
merupakan daerah dengan medan magnet
rapat. Akibatnya, suhu permukaan matahari di
daerah ini lebih rendah dibandingkan suhu di
sekitarnya sehingga terlihat hitam. Ledakan
matahari sendiri terjadi di atas bintik saat
medan magnet matahari mengalami arus
pendek yang melemparkan partikel bermuatan
ke sisi luar tata surya. Saat ledakan terjadi,
berbagai observatorium di permukaan bumi
bisa mengetahuinya delapan menit kemudian.
Aspek ini disebabkan ledakan menghasilkan
cahaya terang yang membutuhkan waktu
sekitar delapan menit untuk sampai di bumi.
Partikel yang terlontar dari matahari sendiri
membutuhkan waktu lebih lama untuk sampai
di bumi. Karenanya, manusia memiliki waktu
sekitar 2–3 hari untuk bersiap menghadapi
badai matahari. Fenomena badai matahari
sendiri bisa diibaratkan dengan tsunami.
Ledakan terjadi terlebih dahulu, lalu disusul
hantaman partikel beberapa waktu kemudian.
Pada pertengahan tahun 2000, satu tahun
menjelang puncak siklus ke-23, serangkaian
badai matahari terjadi di angkasa. Tidak ada
catatan yang menunjukkan
tahun 2000, satu tahun menjelang puncak siklus ke-23,
badai ini membahayakan manusia di bumi.
Meski demikian, bahaya tetap terjadi di luar
angkasa. Pada Juli 2000, sebuah flare kelas X5
mengakibatkan terjadinya badai matahari kuat.
Kejadian ini mengganggu satelit GPS sehingga
akurasi penentuan posisi amburadul selama
beberapa jam. Pada hari yang sama, beberapa
perusahaan listrik juga mengalami gangguan.
Disadur dari: http://rizmaamalia.wordpress.com/tag/badai-matahari/
B. Contoh jawaban:
Struktur teks eksplanasi kompleks yang saya
buat hanya terdiri atas struktur pernyataan
umum dan argumen/deretan penjelasan
(eksplanasi). Struktur teks eksplanasi kompleks
yang saya buat sebagai berikut.
Pernyataan umum:
Tahukah Anda bahwa sejatinya di balik fenomena
badai matahari itu tersimpan sebuah dampak bagi
anggota-anggota planet yang berada dalam galaksi
bimasakti, termasuk bumi. Para ilmuwan sudah
memastikan bahwa badai matahari itu membawa
dampak bagi keseimbangan alam dan kehidupan
makhluk bumi.
Argumen atau deretan penjelasan
(eksplanasi):
Tiga ledakan besar terjadi di matahari selama
pertengahan terakhir Januari 2012. Fenomena ini
menandai bahwa bintang terdekat dari bumi ini
memasuki periode aktifnya. Menurut peneliti matahari
dari Observatorium Bosscha, Dhani Herdiwijaya,
aktivitas matahari akan mencapai puncaknya pada
tahun 2013. Matahari merupakan bintang yang
mengalami pasang- surut aktivitas. Sejak abad ke-15,
peneliti mempelajari perubahan pada matahari dan
menemukan bahwa periode aktif matahari berulang
rata-rata setiap 11 tahun. Perulangan aktivitas ini
kemudian dikenal sebagai siklus 11 tahunan matahari.
Aktivitas matahari dapat dilihat dari jumlah dan
ukuran bintik matahari. Bintik ini merupakan daerah
dengan medan magnet rapat. Akibatnya, suhu
permukaan matahari di daerah ini lebih rendah
dibandingkan suhu di sekitarnya sehingga terlihat hitam.
Ledakan matahari sendiri terjadi di atas bintik saat
medan magnet matahari mengalami arus pendek yang
melemparkan partikel bermuatan ke sisi luar tata surya.
Saat ledakan terjadi, berbagai observatorium di
permukaan bumi bisa mengetahuinya delapan menit
kemudian. Aspek ini disebabkan ledakan menghasilkan
cahaya terang yang membutuhkan waktu sekitar
delapan menit untuk sampai di bumi.
Partikel yang terlontar dari matahari sendiri
membutuhkan waktu lebih lama untuk sampai di bumi.
Karenanya, manusia memiliki waktu sekitar 2–3 hari
untuk bersiap menghadapi badai matahari. Fenomena
badai matahari sendiri bisa diibaratkan dengan tsunami.
Ledakan terjadi terlebih dahulu, lalu disusul hantaman
partikel beberapa waktu kemudian. Pada pertengahan
serangkaian badai matahari terjadi di angkasa. Tidak
 ada catatan yang menunjukkan badai ini membahayakan
manusia di bumi. Meski demikian, bahaya tetap terjadi
di luar angkasa. Pada Juli 2000, sebuah flare kelas X5
mengakibatkan terjadinya badai matahari kuat. Kejadian
ini mengganggu satelit GPS sehingga akurasi
penentuan posisi amburadul selama beberapa jam.
Pada hari yang sama, beberapa perusahaan listrik juga
mengalami gangguan.
C. Contoh jawaban:
Fenomena Rumah Susun
Rumah susun memang dibutuhkan
masyarakat perkotaan. Realitas hidup di rumah
susun sungguh ruwet dan penuh fenomena
yang bagi orang kebanyakan mungkin tidak
dapat diterima akal sehat. Aspek ini lantaran
gambaran kehidupan orang-orang di rumah
susun terlihat seperti suatu koloni lebah atau
seperti hidup di sangkar burung. Padahal
mereka yang tinggal di rumah susun adalah
manusia biasa seperti juga manusia lain. Yang
membedakannya adalah karena mereka tidak
mampu untuk menyewa, apalagi membeli
rumah layak seperti orang berada. Akhirnya,
mereka tinggal bersusun di ruang-ruang
bersekat dinding dan lantai rumah susun.
Melihat kehidupan di rumah susun
memang unik, ruwet, dan dinamis, serta penuh
gambaran realitas hidup rumit. Masyarakat
yang tinggal di rumah petak ukuran 3 x 4 meter
persegi atau 4 x 5 meter persegi antara lain
satu keluarga atau individu. Segmentasi orang-
orang yang tinggal di rumah susun juga sangat
variatif. Orang-orang yang tinggal di rumah
susun berasal dari yang pendidikan tinggi
sampai tidak berpendidikan. Orang-orang yang
tinggal di rumah susun juga berasal dari orang
baik-baik dan soleh sampai penjahat. Selain itu,
penghuni rumah susun juga merupakan
manusia normal, baik fisik maupun psikis,
sampai manusia abnormal.
Demikian juga pekerjaan, dari yang bekerja
di perusahaan, buruh harian, sopir, pengojek,
tukang becak, atau tidak bekerja alias pengang-
guran. Mayoritas mereka memiliki pekerjaan
tidak tetap atau permanen. Apa pun
segmentasinya, masyarakat di rumah susun
adalah suatu koloni yang diciptakan oleh
pembuat kebijakan perkotaan. Dengan dalih
sempitnya tanah tidak sebanding dengan
padatnya penduduk, sementara masih banyak
masyarakat yang tinggal di tempat tidak layak.
mampu untuk menyewa, apalagi membeli rumah layak
seperti orang berada. Akhirnya, mereka tinggal
Rumah susun adalah solusinya, dengan
pemanfaatan lahan yang efisien mampu ditam-
pung banyak penduduk di petak-petak rumah
susun, dengan harga sewa atau harga jual
terjangkau. Satu blok rumah susun berlantai
empat saja dapat menampung sampai 40 KK
atau lebih dari 100 orang. Jika rumah susun
adalah solusi untuk mengatasi persoalan rumah
tempat tinggal, betul adanya. Akan tetapi, jika
dalihnya adalah untuk menyediakan rumah
layak, tidak betul adanya. Tidak ada rumah
layak jika lorong tiap lantainya jorok dan kumuh,
sama saja dengan tempat-tempat tidak layak
huni lainnya. Jika rumah susun dibangun
sebagai alternatif tempat tinggal dengan
pemanfaatan lahan yang efisien, betul adanya.
Akan tetapi, jika alasannya adalah untuk
menampung mereka yang selama ini tinggal di
tempat tidak layak, tidak juga tepat. Rumah
susun hanya disewa atau dibeli oleh mereka
yang memiliki kemampuan untuk itu, bukan
mereka yang tinggal di kolong jembatan atau
tempat kumuh lainnya. Rumah susun memang
unik. Harga sewa atau beli petak di bawah lebih
mahal ketimbang petak di atasnya.
Apa pun dinamika kejadiannya, rumah
susun tetap dapat menciptakan kesan asri
jika ditata dengan baik. Tentu saja calon
penghuninya dapat dipilah lebih selektif agar
dapat menciptakan kondisi rumah susun yang
lebih tertib. Akan tetapi, keadaan rumah susun
seperti itulah. Tersusun atas petak-petak,
kubus, tingkat, lorong, dan blok, demikian juga
penghuninya yang terdiri atas banyak strata
sosial dari segmentasi pekerjaan.
Disadur dari: http://alfifernanda.blogspot.com/2009/09/rumah-
susun.html
D. Contoh jawaban:
Struktur teks eksplanasi kompleks ”Fenomena
Rumah Susun” yang telah saya buat memuat
tiga struktur lengkap teks eksplanasi kompleks,
yaitu pernyataan umum, argumen/deretan
penjelasan (eksplanasi), simpulan atau
interpretasi. Uraian struktur teks ”Fenomena
Rumah Susun” sebagai berikut.
Pernyataan umum:
Rumah susun memang dibutuhkan oleh
masyarakat perkotaan. Realitas hidup di rumah susun
sungguh ruwet dan penuh fenomena yang bagi orang
kebanyakan mungkin tidak dapat diterima akal sehat.
Aspek ini lantaran gambaran kehidupan orang-orang di
rumah susun terlihat seperti suatu koloni lebah atau
seperti hidup di sangkar burung. Padahal mereka yang
tinggal di rumah susun adalah manusia biasa seperti
juga manusia lain. Yang membedakannya adalah karena
mereka tidak
bersusun di ruang-ruang bersekat dinding dan
lantai rumah susun.
 Argumen atau deretan penjelasan
(eksplanasi):
Melihat kehidupan di rumah susun memang unik,
ruwet, dan dinamis, serta penuh gambaran realitas
hidup rumit. Masyarakat yang tinggal di rumah petak
ukuran 3 x 4 meter persegi atau 4 x 5 meter persegi
antara lain satu keluarga atau individu. Segmentasi
orang-orang yang tinggal di rumah susun juga sangat
variatif. Orang- orang yang tinggal di rumah susun
berasal dari yang pendidikan tinggi sampai tidak
berpendidikan. Orang- orang yang tinggal di rumah
susun juga berasal dari orang baik-baik dan soleh
sampai penjahat. Selain itu, penghuni rumah susun juga
merupakan manusia normal, baik fisik maupun psikis,
sampai manusia abnormal.
Demikian juga pekerjaan, dari yang bekerja di
perusahaan, buruh harian, sopir, pengojek, tukang
becak, atau tidak bekerja alias pengangguran. Mayoritas
mereka memiliki pekerjaan tidak tetap atau permanen.
Apa pun segmentasinya, masyarakat di rumah susun
adalah suatu koloni yang diciptakan oleh pembuat
kebijakan perkotaan. Dengan dalih sempitnya tanah
tidak sebanding dengan padatnya penduduk, sementara
masih banyak masyarakat yang tinggal di tempat tidak
layak.
Rumah susun adalah solusinya, dengan
pemanfaatan lahan yang efisien mampu ditampung
banyak penduduk di petak-petak rumah susun, dengan
harga sewa atau harga jual terjangkau. Satu blok rumah
susun berlantai empat saja dapat menampung sampai
40 KK atau lebih dari 100 orang. Jika rumah susun
adalah solusi untuk mengatasi persoalan rumah tempat
tinggal, betul adanya. Akan tetapi, jika dalihnya adalah
untuk menyediakan rumah layak, tidak betul adanya.
Tidak ada rumah layak jika lorong tiap lantainya jorok
dan kumuh, sama saja dengan tempat-tempat tidak
layak huni lainnya. Jika rumah susun dibangun sebagai
alternatif tempat tinggal dengan pemanfaatan lahan
yang efisien, betul adanya. Akan tetapi, jika alasannya
adalah untuk menampung mereka yang selama ini
tinggal di tempat tidak layak, tidak juga tepat. Rumah
susun hanya disewa atau dibeli oleh mereka yang
memiliki kemampuan untuk itu, bukan mereka yang
tinggal di kolong jembatan atau tempat kumuh lainnya.
Rumah susun memang unik. Harga sewa atau beli
petak di bawah lebih mahal ketimbang petak di atasnya.
Simpulan (interpretasi):
Apa pun dinamika kejadiannya, rumah susun tetap
dapat menciptakan kesan asri jika ditata dengan baik.
Tentu saja calon penghuninya dapat dipilah lebih selektif
agar dapat menciptakan kondisi rumah susun yang lebih
tertib. Akan tetapi, keadaan rumah susun seperti itulah.
Tersusun atas petak-petak, kubus, tingkat, lorong, dan
blok, demikian juga penghuninya yang terdiri atas
banyak strata sosial dari segmentasi pekerjaan.
E. 1. Contoh jawaban:
Ulasan/Review
Film ”Sepatu Dahlan”
Nama besar Dahlan Iskan sebagai
Menteri BUMN memang sudah diketahui
seluruh masyarakat. Akan tetapi, apakah
Anda tahu bagaimana perjuangan
hidupnya yang ternyata pernah mengalami
hidup di
orang kaya yang beriman. Diproduksi
bawah garis kemiskinan? Sosok menteri
BUMN yang satu ini memang cukup
menarik perhatian, terlebih jika kita telusuri
rekam jejak kehidupannya. Tertuang
dalam novel bertajuk Sepatu Dahlan yang
berhasil terjual sebanyak 80.000 copy dan
menjadi best seller dalam kurun waktu lima
bulan saja, rupanya juga membuat rumah
produksi Mizan Production tertarik untuk
mengangkat kisah hidup sang menteri ke
layar lebar. Menggunakan judul sama yaitu
”Sepatu Dahlan”, film dengan durasi lebih
dari 90 menit ini akan menuturkan cerita
seputar masa kecil Dahlan Iskan, tentang
bagaimana sosoknya berusaha untuk
bertahan dalam liku-liku kehidupannya
yang sederhana. Sejumlah bintang
ternama turut ambil bagian dalam film ini,
mereka di antaranya adalah Donny
Damara, Kinaryosih, Ray Sahetapy, serta
sosok Aji Santosa yang berperan sebagai
Dahlan kecil.
Film ”Sepatu Dahlan” bercerita tentang
perjalanan hidup seorang Dahlan Iskan
(Aji Santosa) semasa kecil. Ia merupakan
anak ketiga dari empat bersaudara yang
bertempat tinggal di Kebon Dalem. Dahlan
yang akan masuk ke bangku SMP
dijanjikan oleh ayahnya untuk dibelikan
sepatu, tetapi harapan itu ternyata
mendapat banyak hambatan. Ayah Dahlan
(Donny Damara) hanya seorang buruh
serabutan yang mendapat penghasilan
seadanya, sedangkan sang ibu
(Kinaryosih) bekerja sebagai pembatik di
desanya. Jadi, tidak mudah untuk kedua
orang tua ini untuk membelikan sepatu
yang saat itu termasuk benda dengan
harga mahal. Penderitaan yang dialami
Dahlan tidak hanya di situ, ia juga harus
menuruti keinginan sang ayah untuk
masuk ke pesantren Takeran karena
terbentur dengan biaya tinggi sekolah.
Padahal, Dahlan ingin masuk ke SMP 1
Magetan. Perjuangan Dahlan memang
berat. Ia harus berjalan kaki tanpa
memakai sepatu untuk pergi ke pesantren
dengan jarak tempuh yang jauh.
Film garapan Benni Setiawan ini
memang tepat rasanya untuk dijadikan
tontonan bagi para anak bangsa karena
di film ini tidak hanya menampilkan kisah
inspiratif, tetapi juga penuh dengan pesan-
pesan moral mulia seperti ucapan Dahlan
dalam salah satu adegan, yaitu ingin
menjadi
oleh Mizan Production dan Semesta Pro
 & Expose Pictures, film ini berhasil dalam
membentuk kembali rumah Dahlan tempo
dahulu, sehingga kediaman dan beberapa
tempat lain di film ini seakan mirip dengan
keadaan pada masa lalu. Detail dari setiap
properti yang dipakai juga sangat teliti
digunakan seperti rapor dan uang zaman
dahulu yang digunakan selama syuting film
ini. Suasana di film ini semakin hidup
dengan akting para pemainnya yang
mampu mem- bawa penonton ikut
terhanyut di dalamnya. Selain memberikan
tontonan mendidik, film ini juga
menampilkan adegan menyentuh yang
akan memancing para penontonnya
meneteskan air mata.
Secara keseluruhan, film ini sangat
layak untuk ditonton oleh semua kalangan
usia khususnya para generasi muda. Para
penonton film ini diharapkan bisa
mengambil contoh kegigihan sosok Dahlan
berhasil keluar dari zona kemiskinan dari
usaha kerasnya.
Disadur dari: http://www.21cineplex.com/review/sepatu-
dahlankisah-masa-lalu-dahlan-iskan-
menghadapi-kemiskinan,2961.htm
2. Contoh jawaban:
Pendahuluan (introduction):
Nama besar Dahlan Iskan sebagai Menteri
BUMN memang sudah diketahui seluruh
masyarakat. Akan tetapi, apakah Anda tahu
bagaimana perjuangan hidupnya yang ternyata
pernah mengalami hidup di bawah garis
kemiskinan? Sosok menteri BUMN yang satu ini
memang cukup menarik perhatian, terlebih jika kita
telusuri rekam jejak kehidupannya. Tertuang dalam
novel bertajuk Sepatu Dahlan yang berhasil terjual
sebanyak 80.000 copy dan menjadi best seller
dalam kurun waktu lima bulan saja, rupanya juga
membuat rumah produksi Mizan Production tertarik
untuk mengangkat kisah hidup sang menteri ke
layar lebar. Menggunakan judul sama yaitu
”Sepatu Dahlan”, film dengan durasi lebih dari 90
menit ini akan menuturkan cerita seputar masa
kecil Dahlan Iskan, tentang bagaimana sosoknya
berusaha untuk bertahan dalam liku-liku
kehidupannya yang sederhana. Sejumlah bintang
ternama turut ambil bagian dalam film ini, mereka
di antaranya adalah Donny Damara, Kinaryosih,
Ray Sahetapy, serta sosok Aji Santosa yang
berperan sebagai Dahlan kecil.
Evaluasi (evaluation):
Film ”Sepatu Dahlan” bercerita tentang
perjalanan hidup seorang Dahlan Iskan (Aji
Santosa) semasa kecil. Ia merupakan anak ketiga
dari empat bersaudara yang bertempat tinggal di
Kebon Dalem.
Dahlan yang akan masuk ke bangku SMP
dijanjikan oleh ayahnya untuk dibelikan sepatu,
tetapi harapan itu ternyata mendapat banyak
hambatan. Ayah Dahlan (Donny Damara) hanya
seorang buruh serabutan yang mendapat
penghasilan seadanya, sedangkan sang ibu
(Kinaryosih) bekerja sebagai pembatik di desanya.
Jadi, tidak mudah untuk kedua orang tua ini untuk
membelikan sepatu yang saat itu termasuk benda
dengan harga mahal. Penderitaan yang dialami
Dahlan tidak hanya di situ, ia juga harus menuruti
keinginan sang ayah untuk masuk ke pesantren
Takeran karena terbentur dengan biaya tinggi
sekolah. Padahal, Dahlan ingin masuk ke SMP 1
Magetan. Perjuangan Dahlan memang berat. Ia
harus berjalan kaki tanpa memakai sepatu untuk
pergi ke pesantren dengan jarak tempuh yang
jauh.
Interpretasi (interpretation):
Film garapan Benni Setiawan ini memang
tepat rasanya untuk dijadikan tontonan bagi para
anak bangsa karena di film ini tidak hanya
menampilkan kisah inspiratif, tetapi juga penuh
dengan pesan- pesan moral mulia seperti ucapan
Dahlan dalam salah satu adegan, yaitu ingin
menjadi orang kaya yang beriman. Diproduksi oleh
Mizan Production dan Semesta Pro & Expose
Pictures, film ini berhasil dalam membentuk
kembali rumah Dahlan tempo dulu, sehingga
kediaman dan beberapa tempat lain di film ini
seakan mirip dengan keadaan pada masa lalu.
Detail dari setiap properti yang dipakai juga sangat
teliti digunakan seperti rapor dan uang zaman
dahulu yang digunakan selama syuting film ini.
Suasana di film ini semakin hidup dengan akting
para pemainnya yang mampu membawa penonton
ikut terhanyut di dalamnya. Selain memberikan
tontonan mendidik, film ini juga menampilkan
adegan menyentuh yang akan memancing para
penontonnya meneteskan air mata.
Ringkasan (summary):
Secara keseluruhan, film ini sangat layak
untuk ditonton oleh semua kalangan usia
khususnya para generasi muda. Para penonton
film ini diharapkan bisa mengambil contoh
kegigihan sosok Dahlan berhasil keluar dari zona
kemiskinan dari usaha kerasnya.
3. –
4. –
5. Jawaban:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Teks eksplanasi kompleks dan teks ulasan/
review yang dibuat siswa dapat berbeda-
beda. Guru dapat menilai dari kesesuaian
isi dengan tema yang ditentukan dan
kelengkapan struktur teks masing-masing
yang dibuat siswa.
A. Contoh jawaban:
1. Seluruh film yang ditayangkan di bioskop
hari ini sangat diminati penonton, kecuali
film bertajuk kolosal.
2. Seluruh siswa kelas XI mengantre membeli
tiket pertunjukan film di bioskop, kecuali
Yuni.
3. Selain film bertajuk kolosal, seluruh film
yang ditayangkan di bioskop hari ini sangat
diminati penonton.
4. Selain Yuni, seluruh siswa kelas XI
mengantre membeli tiket pertunjukan film
di bioskop.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Pernyataan tersebut merupakan pengertian
serangkaian argumen dalam teks eksplanasi
kompleks. Pengertian pada pilihan jawaban a,
c, d, dan e tidak sesuai dengan isi pernyataan.
Teks eksplanasi kompleks hanya terdiri atas
tiga struktur pembentuk, yaitu pernyataan
umum, serangkaian argumen, dan simpulan
atau inter- pretasi. Pilihan jawaban e bukan
merupakan struktur teks eksplanasi kompleks.
Jadi, jawaban tepat adalah pilihan jawaban b.
2. Jawaban: d
Bagian pernyataan umum dalam teks
eksplanasi kompleks terdapat pada pilihan
jawaban d. Pernyataan pada pilihan jawaban a,
b, dan c merupakan argumen atau deretan
penjelasan mengenai fenomena tawuran
antarpelajar. Per- nyataan pada pilihan jawaban
e merupakan simpulan atau interpretasi karena
pernyataan tersebut berisi inti penjelasan yang
disampaikan. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban d.
3. Jawaban: e
Pernyataan pada teks tersebut merupakan
bagian simpulan atau interpretasi. Pernyataan
tersebut berisi simpulan terjadinya hujan secara
berlebihan dan interpretasi penulis mengajak
pembaca untuk menormalkan iklim yang telah
B. Contoh jawaban:
Selain Karin, tidak ada siswa di kelas yang
berani menjawab pertanyaan guru mengenai
petir. Menurutnya, petir merupakan gejala alam
yang biasanya muncul pada musim hujan.
Petir merupakan kejadian munculnya kilatan
menyilaukan cahaya sesaat di langit. Beberapa
saat setelah adanya kilatan, kemudian disusul
oleh suara menggelegar.
Catatan untuk guru:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Jawaban siswa dapat berbeda-beda. Guru
dapat menilai jawaban siswa dari kesesuaian
penggunaan preposisi kecuali dan selain dalam
kalimat dan paragraf yang dibuat siswa.
berubah. Pernyataan pada pilihan jawaban a, b,
c, dan d tidak tepat karena teks tersebut tidak
berisi pernyataan umum dan argumen/deretan
penjelasan/eksplanasi. Jadi, jawaban tepat
adalah pilihan jawaban e.
4. Jawaban: c
Ide pokok merupakan inti permasalahan dalam
sebuah paragraf. Ide pokok paragraf tersebut
yaitu masa remaja adalah masa pencarian jati
diri seseorang. Pernyataan pada pilihan
jawaban a, b, d, dan e merupakan kalimat
penjelas ide pokok. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban c.
5. Jawaban: a
Bagian pengantar atau pernyataan umum teks
eksplanasi kompleks berisi informasi yang
meng- identifikasi proses, aspek, atau
fenomena yang akan dijelaskan. Paragraf
kesatu teks tersebut merupakan bagian
pernyataan umum dalam teks eksplanasi
kompleks. Paragraf kedua, ketiga, keempat,
dan kelima merupakan bagian argumen atau
deretan penjelasan karena berisi paparan
serangkaian proses atau urutan alasan
peristiwa itu terjadi sekaligus hubungan sebab-
akibat aspek atau peristiwa. Jadi, jawaban tepat
adalah pilihan jawaban a.
6. Jawaban: e
Pernyataan pada pilihan jawaban a dan b ter-
dapat dalam paragraf kesatu. Pernyataan pada
 pilihan jawaban c terdapat dalam paragraf
ketiga. Pernyataan pada pilihan jawaban d
terdapat dalam paragraf kelima. Pernyataan
pada pilihan jawaban e terdapat dalam paragraf
kedua kalimat terakhir. Jadi, jawaban tepat
adalah pilihan jawaban e.
7. Jawaban: c
Ide pokok mencerminkan masalah yang
dibahas dalam paragraf. Ide pokok paragraf
mengandung simpulan paragraf bersifat umum.
Ide pokok terdapat dalam kalimat utama. Ide
pokok paragraf keempat adalah pasang surut
laut disebabkan oleh terjadinya perubahan
iklim. Pilihan jawaban b dan e merupakan
kalimat penjelas ide pokok. Pilihan jawaban a
dan d tidak terdapat dalam paragraf keempat.
Jadi, jawaban tepat pilihan jawaban c.
8. Jawaban: d
Perbaikan tepat kalimat bercetak miring
terdapat pada pilihan jawaban d. Kata
menimbulkan tepat digunakan untuk
memperbaiki kalimat tersebut. Perbaikan
kalimat pada pilihan jawaban a, b, c, dan e
tidak padu. Jadi, jawaban tepat pilihan jawaban
d.
9. Jawaban: c
Susunan tepat agar menjadi teks eksplanasi
kompleks runtut sebagai berikut.
Proses Terjadinya Konflik
3) Sebagaimana yang dinyatakan oleh
pandangan hubungan manusia bahwa
terjadinya konflik dalam kelompok atau
organisasi merupakan sesuatu yang tidak
dapat dielakkan, pasti akan terjadi. Lalu
bagaimana suatu konflik itu dapat terjadi?
2) Konflik dalam kelompok atau organisasi
terjadi dalam beberapa tahapan, dari awal
hingga suatu konflik itu berakhir. Proses
terjadinya konflik secara bertahap, yaitu
adanya pertentangan, persepsi, maksud,
dan reaksi.
1) Tahap pertama dalam proses terjadinya
konflik adalah munculnya pertentangan
antar sesama. Kondisi-kondisi tersebut
tidak harus mengarah langsung pada
konflik, tetapi salah satunya diperlukan jika
konflik akan muncul.
4) Sebagaimana yang telah disinggung
mengenai konflik, disyaratkan adanya
persepsi. Konflik yang dipersepsi
merupakan kesadaran oleh satu atau lebih
pihak akan adanya kondisi-kondisi yang
menciptakan peluang munculnya konflik.
5) Maksud adalah keputusan untuk bertindak
dengan isi pernyataan. Jadi, jawaban tepat
dengan cara tertentu. Seseorang harus
menyimpulkan maksud orang lain sebelum
menanggapi perilakunya itu. Banyak konflik
bertambah parah karena salah satu pihak
salah dalam memahami maksud pihak lain.
7) Jalinan aksi-reaksi antara pihak-pihak yang
berkonflik menghasilkan konsekuensi.
Akibat atau konsekuensi itu bisa bersifat
fungsional, dalam arti konflik tersebut
menghasilkan kinerja kelompok atau juga
bisa bersifat disfungsional karena justru
menghambat kinerja kelompok.
6) Suatu konflik yang terjadi di kelompok atau
organisasi berjalan dalam tahapan-tahapan
yang setidaknya ada empat tahapan
sebagaimana dijelaskan di atas. Proses
terjadinyakonflikdiatasjugadapatmembantu
suatu organisasi untuk mengupayakan
dampak konflik yang fungsional, yakni
suatu konflik akan membawa nilai-nilai
kebaikan atau keuntungan untuk organisasi
tersebut, serta cara cepat mengidentifikasi
akar per- masalahan dalam konflik
tersebut.
Jadi, jawaban tepat adalah pilihan jawaban c.
Urutan teks eksplanasi kompleks pada pilihan
jawaban a, b, d, dan e tidak runtut.
10. Jawaban: b
Evaluasi (evaluation) memberikan gambaran
detail suatu film atau drama yang di-review.
Bagian evaluasi dapat diisi dengan berbagai
aspek yang disaksikan penulis dalam film.
Bagian ini dapat pula berisi sinopsis cerita.
Penulis menceritakan alur film tersebut. Pilihan
jawaban a, c, d, dan e tidak sesuai dengan
penggalan teks ulasan tersebut. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban b.
11. Jawaban: e
Ringkasan (summary) memberikan simpulan
kepada pembaca terhadap film yang telah di-
review-nya. Penulis dapat memberikan
pembaca saran pada bagian ini. Saran yang
diberikan harus bersifat objektif. Pernyataan
pada pilihan jawaban a merupakan struktur
interpretasi. Per- nyataan pada pilihan jawaban
b, c, dan d me- rupakan bagian evaluasi. Jadi,
jawaban tepat adalah pilihan jawaban e.
12. Jawaban: a
Struktur teks pendahuluan (introduction) dalam
teks ulasan berisi aspek umum film yang diulas.
Bagian ini menampilkan pemeran utama dan
karakter tokoh utama. Pernyataan tersebut
adalah pendahuluan dalam teks ulasan film.
Pilihan jawaban b, c, d, dan e tidak sesuai
adalah pilihan jawaban a.
13. Jawaban: d
Interpretasi dalam sebuah teks ulasan/review
berisi pendapat atau penilaian penonton
terhadap film yang ditontonnya. Pernyataan
pada pilihan jawaban a merupakan bagian
pendahuluan. Pernyataan pada pilihan jawaban
b dan c meru- pakan bagian evaluasi.
Pernyataan pada pilihan jawaban e merupakan
bagian ringkasan. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban d.
14. Jawaban: b
Ide pokok menjelaskan inti dari sebuah
paragraf. Ide pokok paragraf ketiga teks
tersebut terdapat pada pilihan jawaban b. Ide
pokok tersebut adalah dalam 10 menit pertama
film ini hanya membawa penonton pada emosi
datar saja. Pernyataan pada pilihan jawaban a,
c, d, dan e merupakan kalimat penjelas ide
pokok.
15. Jawaban: b
Paragraf kesatu teks ulasan tersebut
merupakan struktur pendahuluan. Paragraf
kedua teks ulasan tersebut berisi evaluasi.
Paragraf ketiga dan keempat teks ulasan
tersebut berisi interpretasi. Paragraf kelima teks
ulasan tersebut berisi ringkasan. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban b.
16. Jawaban: c
Pernyataan pada pilihan jawaban a seharusnya
Banyak pelajaran yang dapat dipetik dari film
ini. Pernyataan pada pilihan jawaban b
seharusnya Film ini menyampaikan pesan-
pesan bermanfaat bagi masyarakat Indonesia.
Pernyataan pada pilihan jawaban c terdapat
dalam paragraf kelima kalimat kesatu.
Pernyataan pada pilihan jawaban d terdapat
dalam paragraf keempat. Pernyataan pada
pilihan jawaban e terdapat dalam paragraf
kesatu. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban c.
17. Jawaban: a
Ringkasan paragraf merupakan isi yang ter-
kandung dalam sebuah paragraf. Ringkasan
sesuai dengan paragraf kelima terdapat pada
pilihan jawaban a. Ringkasan pada pilihan
jawaban b, c, d, dan e tidak sesuai dengan isi
paragraf kelima. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban a.
18. Jawaban: c
Bagian pendahuluan atau introduction berisi
uraian umum film yang akan diulas. Pernyataan
pada pilihan jawaban a merupakan bagian
interpretasi. Pernyataan pada pilihan jawaban
b merupakan bagian ringkasan atau summary.
Pernyataan pada pilihan jawaban d dan e
merupakan bagian evaluasi. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban c.
19. Jawaban: e
Preposisi kecuali termasuk preposisi tunggal.
Penggunaan preposisi tepat terdapat pada pilih-
an jawaban e. Penggunaan preposisi kecuali
pada pilihan jawaban a, b, c, dan d tidak tepat.
20. Jawaban: a
Preposisi selain tepat digunakan pada kalimat
pilihan jawaban a. Penggunaan preposisi selain
pada kalimat pilihan jawaban b, c, d, dan e
tidak tepat.
B. Uraian
1. Tentukan ide pokok setiap paragraf tersebut!
Jawaban:
Ide pokok paragraf kesatu:
Pemahaman terhadap pengertian proses komu-
nikasi.
Ide pokok paragraf kedua:
Tahapan proses komunikasi terdiri atas tujuh
tahapan.
Ide pokok paragraf ketiga:
Klasifikasi proses komunikasi dibedakan menjadi
empat.
Ide pokok paragraf keempat:
Simpulan proses komunikasi.
2. Jawaban:
Pernyataan umum:
Apa proses komunikasi itu? Proses komuni-
kasi adalah cara komunikator menyampaikan pesan
kepada komunikannya sehingga dapat menciptakan
suatu persamaan makna antara komunikan dengan
komunikatornya. Proses komunikasi ini bertujuan untuk
menciptakan komunikasi efektif sesuai dengan tujuan
komunikasi pada umumnya.
Argumentasi atau deretan penjelasan
(eksplanasi):
Proses komunikasi dapat terjadi apabila ada in-
teraksi antarmanusia dan ada penyampaian pesan
untuk mewujudkan motif komunikasi. Tahapan proses
komunikasi yang pertama penginterpretasian. Proses
komunikasi tahap pertama bermula sejak motif
komunikasi muncul hingga akal budi komunikator ber-
hasil menginterpretasikan apa yang ia pikir dan rasakan
ke dalam pesan. Tahap kedua penyandian, tahap ini
masih ada dalam komunikator dari pesan yang bersifat
abstrak berhasil diwujudkan oleh akal budi manusia ke
dalam lambang komunikasi. Tahap ketiga pengiriman,
proses ini terjadi ketika komunikator melakukan
tindakan komunikasi, mengirim lambang komunikasi
dengan per- alatan jasmaniah yang disebut transmitter,
alat pengirim pesan. Tahap keempat perjalanan, tahapan
ini terjadi antara komunikator dan komunikan, sejak
pesan dikirim hingga pesan diterima oleh komunikan.
Tahap kelima penerimaan, tahapan ini ditandai dengan
diterimanya lambang komunikasi melalui peralatan
jasmaniah
 komunikan. Tahap keenam penyandian balik, tahap ini
terjadi pada diri komunikan sejak lambang komunikasi
diterima melalui peralatan yang berfungsi sebagai
receiver hingga akal budinya berhasil menguraikannya.
Tahap terakhir penginterpretasian, tahap ini terjadi pada
komunikan, sejak lambang komunikasi berhasil
diuraikan dalam bentuk pesan.
Proses komunikasi dibedakan menjadi empat.
Pertama, proses komunikasi primer adalah penyampaian
pikiran oleh komunikator kepada komunikan meng-
gunakan lambang sebagai media. Kedua, proses
komunikasi sekunder merupakan penyampaian pesan
dengan menggunakan alat setelah memakai lambang
sebagai media pertama. Ketiga, proses komunikasi linier
adalah penyampaian pesan dari komunikator kepada
komunikan sebagai titik terminal. Keempat, proses
komunikasi sirkular yaitu terjadinya feedback atau
umpan balik dari komunikan ke komunikator.
Simpulan (interpretasi):
Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan
bahwa komunikasi bersifat dinamis, tahapan-tahapan
proses komunikasi bermanfaat untuk analisis dan
proses komunikasi dapat terhenti setiap saat. Selain itu,
pesan komunikasi tidak harus diterima dan tindak
komunikasi merupakan indikasi komunikasi.
3. Jawaban:
Struktur teks pendahuluan (introduction)
terdapat dalam paragraf kesatu.
Struktur evaluasi (evaluation) terdapat dalam
paragraf kedua dan ketiga.
Struktur interpretasi (interpretation) terdapat
dalam paragraf keempat dan kelima.
Struktur ringkasan (summary) terdapat dalam
paragraf keenam.
4. Jawaban:
Ringkasan (summary) memberikan simpulan
kepada pembaca terhadap film/drama yang
telah di-review-nya. Bagian ini berisi ringkasan
dari bagian pendahuluan, evaluasi, dan
interpretasi. Penulis dapat memberikan
pembaca saran pada bagian ini. Saran tersebut
berupa anjuran untuk menonton atau tidak
menonton film/drama yang diulas. Saran yang
diberikan harus bersifat objektif.
5. Contoh jawaban:
a. Adik bersikeras tidak ingin melanjutkan
kuliah, kecuali diterima di ITB.
b. Semua makanan dilahapnya, kecuali
daging ayam.
c. Saya tidak pernah pergi ke mall, kecuali
untuk menonton film.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI),
kata kapasitas memiliki beberapa arti, yaitu
keluaran maksimum, daya serap, daya
tampung, kemampuan produksi, dan
kemampuan kapasitor untuk menghimpun
muatan listrik. Akan tetapi, berdasarkan konteks
kalimat dalam paragraf tersebut, arti paling
tepat terdapat pada pilihan jawaban c.
2. Jawaban: b
Bagian rumpang dalam kutipan teks tersebut
harus diisi dengan kalimat padu. Kepaduan ter-
sebut ditandai dengan kesesuaian kalimat
dalam bagian rumpang dengan kalimat lain
dalam paragraf tersebut. Berdasarkan prinsip
kepaduan tersebut, kalimat tepat pengisi bagian
rumpang terdapat pada pilihan jawaban b.
Kalimat dalam pilihan jawaban lain tidak tepat
karena tidak padu dengan kalimat dalam
paragraf tersebut.
3. Jawaban: a
Kutipan teks tersebut berisi penjelasan tentang
kerugian-kerugian yang diakibatkan bencana
tanah longsor. Kerugian tersebut dapat berupa
jatuhnya korban jiwa dan kehilangan materi
berupa harta benda. Korban pun sulit meng-
hindar karena bencana tersebut terjadi sangat
cepat. Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan
jawaban a.
4. Jawaban: e
Kutipan teks tersebut berisi penjelasan tentang
fatamorgana. Dijelaskan bahwa fatamorgana
me- rupakan fenomena alam unik yang terjadi
secara alamiah, bukan karena kelelahan mata.
Jadi, simpulan tepat terdapat pada pilihan
jawaban e.
5. Jawaban: d
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
setiap orang bersosialisasi dengan orang lain.
Sementara itu, penyimpangan sosial dapat
terjadi akibat proses sosial tersebut. Jika
dibiarkan, penyimpangan sosial dapat menjadi
semakin parah dan mengakibatkan
permasalahan sosial serius. Jadi, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban d.
12. Jawaban: e
6. Jawaban: b
Pantun tersebut menceritakan bahwa orang
hidup hendaknya mencari kawan sebanyak-
banyaknya, tidak mencari musuh. Oleh karena
itu, jawaban yang sesuai terdapat dalam pilihan
jawaban b.
7. Jawaban: a
Teks pantun tersebut berisi tentang kebudayaan
kita yang seharusnya dijunjung dan adat-istiadat
tetap dijaga. Oleh karena itu, jawaban yang
sesuai dengan isi pantun tersebut adalah pantun
adat.
8. Jawaban: e
Kalimat 1), 2), 3), dan 4) padu karena terdiri
atas penjelasan saling sambung tentang topik
gotong royong. Sementara itu, meskipun juga
membahas topik gotong royong, kalimat 5) tidak
padu secara kohesif dengan kalimat-kalimat
sebelumnya. Frasa contohnya bukan acuan dan
bukan substitusi terhadap kata atau gabungan
kata pada kalimat sebelumnya meskipun kata
gotong royong seolah-olah pengulangan dari
kata sama di kalimat sebelumnya. Jadi,
jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban e.
9. Jawaban: b
Kutipan paragraf tersebut berisi penjelasan
tentang faktor-faktor konflik sosial, yaitu
perbeda- an pendapat, perbedaan budaya,
kepentingan antarwarga, dan perubahan sosial
terlalu cepat. Jadi, pertanyaan tepat terdapat
pada pilihan jawaban b.
10. Jawaban: d
Menurutkutipantekstersebut, rokokmengandung
nikotin, tar, karbon monoksida, zat karsinogen,
dan zat iritan. Zat-zat tersebut berbahaya bagi
kesehatan tubuh manusia. Jadi, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban d.
11. Jawaban: a
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
korupsi terjadi karena ada kesempatan untuk
melakukannya. Oleh karena itu, para pelaku
menyalahgunakan wewenang demi mencapai
tujuan tersebut. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban a.
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
 bulan berada tepat di posisi antara matahari
dan bumi. Dengan kata lain, matahari, bulan,
dan bumi berada pada satu garis lurus. Jadi,
jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban e.
Pilihan jawaban lain tidak sesuai dengan
penyebab bumi menjadi gelap.
13. Jawaban: c
Dalam paragraf kedua dijelaskan bahwa
gerhana bulan sering disertai berbagai mitos
dalam masyarakat. Salah satu faktor
kemunculan mitos berkaitan dengan waktu
terjadinya gerhana bulan, yaitu pada saat bulan
purnama, meskipun gerhana bulan tidak selalu
terjadi pada saat bulan purnama. Jadi, jawaban
tepat terdapat pada pilihan jawaban c.
14. Jawaban: b
Dalam paragraf pertama dijelaskan bahwa pe-
nanggulangan kemiskinan di Indonesia belum
berhasil. Kegagalan tersebut disebabkan pe-
nyaluran bantuan sosial untuk orang miskin tidak
bersifat pemberdayaan. Upaya pemberian ter-
sebut justru dapat menimbulkan efek ketergan-
tungan pada orang miskin. Mereka akan terus
mengharapkan bantuan Pemerintah. Jadi,
jawab- an tepat terdapat pada pilihan jawaban
b.
15. Jawaban: c
Dalam paragraf kedua kutipan teks tersebut
dijelaskan bahwa kegagalan penanggulangan
kemiskinan disebabkan kurangnya pemahaman
terhadap penyebab kemiskinan. Kurangnya
pemahaman tersebut menjadi sangat berisiko
ketikaprogram-programpenanggulangandijalan-
kan. Oleh karena itu, program-program penang-
gulangan kemiskinan atau program-program
pembangunan harus didasarkan pada isu-isu
kemiskinan di setiap daerah. Jadi, jawaban
tepat terdapat pada pilihan jawaban c.
16. Jawaban: a
Dalam kutipan teks ulasan/review film tersebut
dijelaskan bahwa Ninit Yunita sangat pandai
menulis naskah film tersebut. Oleh karena itu,
kekuatan film tersebut terdapat pada penulisan
naskah. Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilih-
an jawaban a.
17. Jawaban: c
Dalam paragraf pertama dijelaskan bahwa Arif
memerankan tokoh Pemuda. Ia dapat meng-
hidupkan konflik dengan ekspresi, gesture, dan
mimik sangat baik. Akan tetapi, intonasi
dialognya terdengar monoton. Jadi, jawaban
tepat terdapat pada pilihan jawaban c.
25. Jawaban: d
Dalam paragraf kedua dijelaskan bahwa tata
cahaya dalam pementasan tersebut ditata
dengan tidak baik. Kadang-kadang lampu me-
nyala sangat terang, kadang-kadang menyala
agak redup. Kesalahan kontrol tersebut ter-
18. Jawaban: b
Film tersebut sangat menarik, tetapi akting para
pemainnya tidak maksimal. Karakter tokoh yang
dimainkan pun tampak kaku. Dengan kata lain,
pemain film tidak cakap memerankan tokoh
masing-masing. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban b.
19. Jawaban: a
Kutipan teks tersebut berisi sinopsis sebuah
pementasan drama. Dalam pementasan
tersebut dikisahkan seseorang bernama Datu
Museng mencintai putri kerajaan Sumbawa,
Putri Maipa Deapati. Akan tetapi, kisah cinta
keduanya ter- halang oleh pertunangan antara
Putri Maipa dan Pangeran Mangalasa. Oleh
karena itu, konflik tepat terdapat pada pilihan
jawaban a.
20. Jawaban: e
Kutipan tersebut bagian evaluasi teks ulasan/
review film ”Gending Sriwijaya”. Dalam kutipan
tersebut dijelaskan Dapunta Hyang Jaya Nasa
tidak menyukai perangai anak pertamanya,
Awang Kencana. Oleh karena itu, ia memilih
anak keduanya, Purnama Kelana, sebagai pe-
nerus tahta kedatuan. Jadi, jawaban tepat ter-
dapat pada pilihan jawaban e.
21. Jawaban: d
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
Lutung Kasarung merupakan cerita rakyat dari
Sunda. Lutung Kasarung pernah difilmkan.
Dalam cerita rakyat tersebut, dikisahkan ketika
sedang mengembara, Lutung Kasarung
bertemu dengan Putri Purba Sari. Jadi, jawaban
tepat terdapat pada pilihan jawaban d.
22. Jawaban: e
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
meskipun memiliki beberapa kelemahan, ke-
kuatan film terletak pada kualitas akting para
pemain. Oleh karena itu, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban e.
23. Jawaban: c
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
simpulan cerita film terkesan dipaksakan dan
terburu-buru. Penjelasan tersebut termasuk
dalam ulasan tentang kelemahan film tersebut.
Jadi, jawaban paling tepat terdapat pada pilihan
jawaban c.
24. Jawaban: b
Paragraf pertama berisi penjelasan tentang
latar cerita. Latar cerita disusun dengan sangat
apik. Kondisi tersebut terbukti dengan tata
artistik kamar kos dalam pementasan drama
tersebut. Oleh karena itu, simpulan tepat
terdapat pada pilihan jawaban b.
jadi berulang-ulang sehingga mengganggu
kenyamanan penonton. Jadi, jawaban paling
tepat terdapat pada pilihan jawaban d.
26. Jawaban: a
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan keber-
adaan dongeng telah tergantikan oleh televisi
 dan media elektronik lain. Oleh karena itu,
pentas tersebut digelar untuk menyuarakan
kegelisahan sutradara terhadap kenyataan
tersebut. Jadi, jawaban tepat terdapat pada
pilihan jawaban a.
27. Jawaban: d
Berdasarkan kutipan teks tersebut diketahui
bahwa tema film lebih menekankan pada aspek
agama. Aspek agama tersebut tampak dari
corak-corak Islam di arsitektur bangunan.
Selain itu, film tersebut menginspirasi penonton
untuk tetap tegar meskipun menjadi kaum
minoritas dalam aspek kehidupan beragama.
Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan
jawaban d.
28. Jawaban: a
Kalimat pertama berisi klausa simpleks karena
hanya terdiri atas satu subjek dan satu predikat.
Sementara itu, klausa lain termasuk klausa
kompleks karena terdiri atas lebih dari satu
subjek dan predikat. Jadi, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban a.
29. Jawaban: e
Dalam kutipan tersebut dijelaskan bahwa film
”Jalanan” mengambil sudut pandang berbeda
dengan film lain bertema sama. Film ”Jalanan”
cenderung menyoroti sisi positif kehidupan
anak jalanan. Sementara itu, film lain bertema
sama cenderung menyoroti sisi negatif
kehidupan anak jalanan.
30. Jawaban: a
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
ritme penceritaan film disusun dengan baik
meskipun banyak plot cerita pada film tersebut.
Karena kekuatan tersebut, film terkesan tidak
membosankan meskipun berdurasi panjang.
Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan
jawaban a.
B. Uraian
1. Jawaban:
Bagian pernyataan umum dan simpulan
memiliki perbedaan. Pertama, pernyataan
umum terletak di awal teks, sedangkan
simpulan terletak di
6. Contoh jawaban:
Suatu film/drama merupakan karya yang me-
miliki kualitas tertentu.Tidak ada karya
sempurna karena setiap karya memiliki
kekuatan dan kelemahan jika diamati dari
berbagai sudut pandang.
akhir teks. Kedua, pernyataan umum berisi
informasi yang mengidentifikasi proses, aspek,
dan fenomena yang akan dijelaskan.
Sementara itu, simpulan berisi ringkasan
permasalahan utama. Selain itu, simpulan juga
berisi pandang- an penulis teks. Ketiga,
pernyataan umum merupakan bagian penting
dalam teks eksplanasi kompleks, sedangkan
simpulan bersifat opsional atau pilihan.
2. Jawaban:
Bagian penjelasan berfungsi untuk
memaparkan proses atau urutan alasan
peristiwa. Selain itu, bagian tersebut juga
berfungsi untuk menjelaskan hubungan sebab-
akibat suatu fenomena. Dalam bagian ini sering
ditemui istilah-istilah teknis. Istilah-istilah
tersebut juga disertai atau tidak disertai definisi.
3. Jawaban:
Suatu peristiwa atau fenomena terjadi melalui
suatu proses. Proses tersebut terdiri atas
langkah- langkah atau tahap-tahap tertentu.
Dengan pertanyaan bagaimana, teks
eksplanasi berisi penjelasan tentang alur
tahapan tersebut dari awal sampai akhir.
Sementara itu, satu tahap dengan tahap lain
sering berkaitan. Kaitan tersebut dapat berupa
hubungan sebab akibat. Suatu tahap terjadi
disebabkan tahap lain, lalu mengakibatkan
tahap lain. Oleh karena itu, teks eksplanasi
berisi penjelasan yang menjawab pertanyaan
mengapa suatu fenomena terjadi.
4. Contoh jawaban:
Penyusunan suatu teks diawali dengan penen-
tuan topik karena topik merupakan gagasan
dasar dalam teks. Suatu topik yang dipilih akan
dijabarkan dengan beberapa paragraf dalam
teks. Pemaparan tersebut disesuaikan dengan
struktur teks tersebut. Oleh karena itu, sebelum
menjalankan berbagai langkah, penulis teks
harus lebih dahulu menentukan topik yang akan
dibahas. Pembahasan topik tersebut harus ber-
sifat fokus sehingga menghasilkan simpulan
tepat.
5. Jawaban:
a. Mempermudah pembahasan tulisan.
b. Menghindari isi tulisan keluar dari tujuan
awal.
c. Menghindari penggarapan sebuah topik
sampai dua kali atau lebih.
d. Memudahkan penulis mencari materi tam-
bahan.
e. Menjamin penulis bersifat konseptual, me-
nyeluruh, dan terarah.
f. Memudahkan penulis mencapai klimaks
berbeda-beda.
7. Contoh jawaban:
Kita dapat menangani berbagai
permasalahan hidup dengan melihatnya dari
berbagai sudut pandang sehingga solusi
tepat dapat digunakan untuk mengatasinya.
Dengan berpikir objektif, pikiran kita akan
 terbuka terhadap berbagai aspek penilaian
tentang suatu permasalahan.
8. Jawaban:
Pendahuluan, evaluasi, interpretasi, dan
ringkas- an.
9. Jawaban:
Teks 1
Orientasi : paragraf pertama
Rangkaian peristiwa : paragraf kedua–keenam
Teks 2
Pernyataan umum : paragraf pertama
Penjelasan proses : paragraf kedua
Penutup : paragraf ketiga
10. Contoh jawaban:
Lelaki jangkung berwajah terang yang
mem- bukakan pintu terlihat takjub begitu
mengenali saya. Pastinya dia sama sekali tidak
menyangka akan kedatangan saya yang tiba-
tiba.
Ketika kemudian dengan keramahan yang
tidak dibuat-buat dipersilakannya saya untuk
masuk, tanpa ragu-ragu saya memilih langsung
menuju amben di seberang ruangan. Nikmat
rasanya duduk di atas balai-balai bambu
beralas tikar pandan itu. Dia pun lalu turut
duduk, tapi pandangannya justru diarahkan ke
luar jendela, pada pohon-pohon cengkeh yang
berderet seperti barisan murid kelas kami
dahulu saat mengikuti upacara bendera tiap
Isnin. Saya paham, kejutan ini pastilah
membuat hatinya diliputi keharuan yang tidak
bisa diungkapkannya dengan kata- kata. Dia
butuh untuk menetralisirnya sebentar.
Dia adalah sahabat masa kecil terbaik
saya. Hampir 25 tahun lalu kami berpisah
karena keluarga saya harus boyongan ke kota
tempat kerja Ayah yang baru di luar pulau
hingga kembali beberapa tahun kemudian
untuk menetap di kota kabupaten. Itu saya
ceritakan padanya, sekaligus mengucapkan
maaf karena sama sekali belum pernah
menyambanginya sejak itu.
”Jadi, apa yang membawamu kemari?”
”Kenangan.”
”Palsu! Kalau ini hanya soal kenangan,
tidak perlu menunggu 10 tahun setelah
keluargamu kembali dan menetap 30 kilometer
saja dari sini.”
rumahnya. Di kejauhan, terlihat beberapa titik
Saya tersenyum. Hanya sebentar kecang-
gungan di antara kami sebelum kata-kata
obrolan meluncur seperti peluru-peluru yang
berebutan keluar dari magasin.
Bertemu dengannya, mau tidak mau meng-
ingatkan kembali pada pengalaman kami
dahulu. Pengalaman yang menjadikan dia,
walau tidak setiap waktu, selalu lekat di ingatan
saya. Tentu dia mengingatnya pula, bahkan
saya yakin rasa yang diidapnya lebih besar
efeknya. Karena sebagai seorang sahabat, dia
jelas jauh lebih tulus dan setia daripada saya.
Malam itu saya berada di sini, memper-
hatikannya belajar.Teplok yang menjadi
penerang ruangandiletakkandiatasmeja,
hampirmendekat sama sekali dengan wajahnya
jika dia menunduk untuk menulis. Di atas
amben, ayahnya santai merokok. Sesekali
menyalakan pemantik jika bara rokok
lintingannya soak bertemu potongan besar
cengkeh atau kemenyan yang tidak lembut
diirisnya. Ibunya, seorang perempuan yang
banyak tertawa, berada di sudut sembari
bekerja memilin sabut-sabut kelapa menjadi
tambang. Saat-saat seperti itu ditambah
percakapan- percakapan apa saja yang
mungkin berlaku di antara kami hampir setiap
malam saya nikmati. Itu yang membuat
perasaan saya semakin dekat dengan
kesahajaan hidup keluarganya.
Selesai belajar, dia menyuruh saya pulang
karena hendak pergi mencari jangkrik. Saya
langsung menyatakan ingin ikut, tapi dia
keberatan. Ayah dan ibunya pun melarang.
Sering memang saya mendengar anak-anak
beramai-ramai berangkat ke sawah selepas
isya untuk mencari jangkrik. Jangkrik-jangkrik
yang diperoleh nantinya dapat dijual atau hanya
sebagai koleksi, ditempatkan di sebuah kotak,
lalu sesekali digelitik dengan lidi atau sehelai
ijuk agar berderik lantang. Dari apa yang saya
dengar itu, proses mencarinya sangat
mengasyikkan. Sayang, Ayah tidak pernah
membolehkan saya. Tapi malam itu toh saya
nekat dan sahabat saya itu akhirnya tidak kuasa
menolak.
”Tidak ganti baju?” tanya saya heran begitu
dia langsung memimpin untuk berangkat. Itu
hari Jumat. Seragam coklat Pramuka yang
dikenakannya sejak pagi masih akan terpakai
untuk bersekolah sehari lagi. Saya tahu, dia
memang tidak memiliki banyak pakaian hingga
seragam sekolah biasa dipakai kapan saja. Tapi
memakainya untuk pergi ke sawah mencari
jangkrik, rasanya sangat-sangat tidak elok.
”Tanggung,” jawabnya.
Sambil menggerutu tidak senang, saya
mengambil alih obor dari tangannya. Kami lalu
berjalan sepanjang galengan besar di areal
persawahan beberapa puluh meter setelah
melewati kebun dan kolam gurami di belakang
cahaya obor milik para pencari jangkrik selain
kami. Rasa hati jadi tenang. Musim kemarau,
tanah persawahan yang pecah-pecah, gelap
yang nyata ditambah angin bersiuran di areal
terbuka memang memberikan sensasi aneh.
Saya merasa tidak akan berani berada di sana
sendirian.
Kami turun menyusuri petak-petak sawah
hingga jauh ke barat. Hanya dalam beberapa
menit, dua ekor jangkrik telah didapat dan
dimasukkan ke dalam bumbung yang terikat tali
rafia di pinggang sahabat saya itu. Saya
mengikuti dengan antusias, tapi sendal jepit
menyulitkan saya karena tanah kering
membuatnya berkali- kali terlepas, tersangkut,
atau bahkan terjepit masuk di antara retakan-
retakannya. Tunggak batang-batang padi yang
tersisa pun bisa menelusup dan menyakiti
telapak kaki. Tapi melihat dia tenang-tenang
saja walaupun tak memakai alas kaki, saya tak
mengeluh karena gengsi.
Rasanya belum terlalu lama kami berada
di sana dan bumbung baru terisi beberapa ekor
jangkrik ketika tiba-tiba angin berubah perangai.
Lidah api bergoyang menjilat wajah saya yang
tengah merunduk. Kaget, pantat obor itu justru
saya angkat tinggi-tinggi sehingga minyak
mendorong sumbunya terlepas. Api dengan
cepat berpindah membakar punggung saya!
”Berguling! Berguling!” terdengar teriakan-
nya sembari melepaskan seragam coklatnya
untuk dipakai menyabet punggung saya. Saya
menurut dalam kepanikan. Tidak saya rasakan
kerasnya tanah persawahan atau tunggak-
tunggak batang padi yang menusuk-nusuk
tubuh dan wajah saat bergulingan. Pikiran saya
hanya terfokus pada api dan tak sempat untuk
berpikir bahwa saat itu saya akan bisa
mendapat luka yang lebih banyak karena
gerakan itu. Sulit dilukiskan rasa takut yang
saya rasakan. Malam yang saya pikir akan
menyenangkan justru berubah menjadi teror
yang mencekam!
Ketika akhirnya api padam, saya rasakan
pedih yang luar biasa menjalar dari punggung
hingga ke leher. Baju yang saya kenakan habis
sepertiganya, sementara sebagian kainnya
yang gosong menyatu dengan kulit. Sahabat
saya itu tanggap melingkupi tubuh saya dengan
seragam coklatnya melihat saya mulai
menangis dan menggigil antara kesakitan dan
kedinginan. Lalu dengan suara bergetar, dia
mencoba membuat isyarat dengan mulutnya.
Sayang, tidak ada seorang pun yang mendekat
dan dia sendiri kemudian mengakui bahwa kami
telah terlalu jauh berjalan. Sadar saya
membutuhkan pertolongan secepatnya, dia
menggendong saya di atas punggungnya lalu
berlari sembari membujuk-bujuk saya untuk
tetap tenang. Napasnya memburu kelelahan,
tapi rasa tanggung jawab yang besar seperti
memberinya kekuatan berlipat. Sayang,
sesampai di rumah bukan lain yang didapatnya
kecuali caci maki Ayah dan Ibu. Pipinya sempat
pula kena tampar Ayah yang murka.
Dikutip dari: https://cerpenkompas.wordpress.com/2012/08/12/
seragam/#more-1627