Anda di halaman 1dari 2

LEMBAR REVIEW LAPORAN PENYELIDIKAN

Nama Reviewer : Vivi Kurnia Sari


Nama Mahasiswa : Annisa Gusmita
Kelompok : 3
Program Studi : Pendidikan Biologi
Hari/Tanggal : Kamis, 10 Oktober 2019
LKM ke : 1

Petunjuk:
Amatilah laporan penyelidikan di tangan Anda. Berilah penilaian pada kolom yang telah
disediakan dengan memberi tanda cek (√) pada kolom pilihan yang sesuai.

Kriteria Tidak Kurang Baik Sangat


Baik Baik Baik
Sesi 1: Tujuan
Menuliskan masalah yang harus diselesaikan. √
Membuat tujuan dari penyelidikan secara eksplisit. √
Menjelaskan mengapa kegiatan penyelidikan dilakukan dan
berguna atau diperlukan.

Jelaskan mengapa kelompok Anda memberikan tanda "Buruk"  Tujuannya seharusnya yaitu:
atau "Tidak baik" dalam ruang di samping ini: “Penelitian ini bertujuan untuk...”
Sebutkan spesies yang diteliti
dengan lengkap.
 Manfaat seharusnya yaitu:
“Penelitian ini dilakukan agar dapat
memahami...” Sebutkan spesies
yang diteliti dengan lengkap.
Sesi 2: Penyelidikan
Memaparkan cara melakukan penyelidikan √
Menjelaskan mengapa penyelidikan itu dilakukan dengan cara

ini.
Menggunakan istilah-istilah yang tepat untuk menggambarkan
sifat penyelidikan (misalnya, percobaan, pengamatan √
sistematis, interpretasi data)
Jelaskan mengapa kelompok Anda memberikan setiap "Buruk"  Pemilihan kata untuk cara
atau "Tidak baik" dalam ruang di samping ini: penyelidikan kurang tepat.
Seharusnya, “Meneteskan air kolam
berwarna hijau kecokelatan
menggunakan pipet tetes pada kaca
objek, lalu menutupnya dengan kaca
penutup.”
 Gunakan “koma” (,) saja, terlalu
banyak “dan”
 Menuliskan urutan takson, bukan
klasifikasi
 Pandorina sp tidak disebutkan dalam
cara penyelidikan
 Poin nomor 4 dituliskan seperti
pertanyaan
Sesi 3: Argumen
Menyatakan klaim yang menjawab masalaqh pertanyaann
penelitian.

Memberikan data yang koheren (saling berkaitan) dan bebas
dari kontradiksi.

Menggunakan bukti asli (tren dari waktu ke waktu, perbedaan
antar kelompok, hubungan antar variabel) untuk mendukung √
penjelasan.
Menyajikan bukti dengan cara yang sesuai (misalnya, diagram
diformat dengan benar, grafik, atau tabel).

Memiliki cukup bukti untuk mendukung penjelasan (bukti
mendukung semua ide dan menggunakan lebih dari satu buah √
bukti).
Menggunakan metode yang tepat untuk mengumpulkan data
dan dapat diandalkan (berusaha untuk mengurangi kesalahan √
dalam pengukuran)
Penjelasan cocok dengan semua bukti yang tersedia √
Penalaran cukup dan tepat/rasional (menjelaskan mengapa

bukti itu digunakan dan mengapa mendukung penjelasan).
Penjelasan konsisten dengan apa yang kelompok lain temukan

dan apa yang telah dibahas di kelas.

i
Jelaskan mengapa kelompok Anda memberikan tanda "Buruk"  Klaim kurang tepat, tidak spesifik
atau "Tidak baik" dalam ruang di samping ini:  Kingdom kurang tepat, seharusnya
Thallophyta
 Penjelasan warrant kurang spesifik,
penjabaran kurang.

Menulis
Isi: mengekspresikan ide dengan jelas dan memberikan
pemahaman yang berharga.

Organisasi: struktur tulisan sesuai dengan aturan penulisan. √
Pilihan kata: memilih kata-kata yang tepat untuk membuat

tulisan menjadi alami dan tepat.
Kefasihan kalimat: menciptakan alur kalimat yang

menyenangkan bagi pembaca.
Tata Bahasa: menggunakan tata bahasa, ejaan, tanda baca,

paragraf dan kapitalisasi dengan tepat.
Jelaskan mengapa kelompok Anda memberikan tanda "Buruk" Penggunaan singkatan spesies masih
atau "Tidak baik " dalam ruang di samping ini: salah. Apabila sudah sp maka tidak
perlu dibeti titik seperti sp.
Keputusan Final: Merevisi dan mengajukan kembali

1+14+24+16=55
NA: 55/80X100=68.75

ii