LEMBAR REVIEW LAPORAN PENYELIDIKAN

Nama Reviewer : Vivi Kurnia Sari

Nama Mahasiswa : Annisa Gusmita
Kelompok : 3
Program Studi : Pendidikan Biologi
Hari/Tanggal : Kamis, 10 Oktober 2019
LKM ke : 1

Petunjuk:
Amatilah laporan penyelidikan di tangan Anda. Berilah penilaian pada kolom yang telah
disediakan dengan memberi tanda cek (√) pada kolom pilihan yang sesuai.

Kriteria Tidak Kurang Baik Sangat

Baik Baik Baik
Sesi 1: Tujuan
Menuliskan masalah yang harus diselesaikan. √
Membuat tujuan dari penyelidikan secara eksplisit. √
Menjelaskan mengapa kegiatan penyelidikan dilakukan dan
berguna atau diperlukan.
√
Jelaskan mengapa kelompok Anda memberikan tanda "Buruk"  Tujuannya seharusnya yaitu:
atau "Tidak baik" dalam ruang di samping ini: “Penelitian ini bertujuan untuk...”
Sebutkan spesies yang diteliti
dengan lengkap.
 Manfaat seharusnya yaitu:
“Penelitian ini dilakukan agar dapat
memahami...” Sebutkan spesies
yang diteliti dengan lengkap.
Sesi 2: Penyelidikan
Memaparkan cara melakukan penyelidikan √
Menjelaskan mengapa penyelidikan itu dilakukan dengan cara
√
ini.
Menggunakan istilah-istilah yang tepat untuk menggambarkan
sifat penyelidikan (misalnya, percobaan, pengamatan √
sistematis, interpretasi data)
Jelaskan mengapa kelompok Anda memberikan setiap "Buruk"  Pemilihan kata untuk cara
atau "Tidak baik" dalam ruang di samping ini: penyelidikan kurang tepat.
Seharusnya, “Meneteskan air kolam
berwarna hijau kecokelatan
menggunakan pipet tetes pada kaca
objek, lalu menutupnya dengan kaca
penutup.”
 Gunakan “koma” (,) saja, terlalu
banyak “dan”
 Menuliskan urutan takson, bukan
klasifikasi
 Pandorina sp tidak disebutkan dalam
cara penyelidikan
 Poin nomor 4 dituliskan seperti
pertanyaan
Sesi 3: Argumen
Menyatakan klaim yang menjawab masalaqh pertanyaann
penelitian.
√
Memberikan data yang koheren (saling berkaitan) dan bebas
dari kontradiksi.
√
Menggunakan bukti asli (tren dari waktu ke waktu, perbedaan
antar kelompok, hubungan antar variabel) untuk mendukung √
penjelasan.
Menyajikan bukti dengan cara yang sesuai (misalnya, diagram
diformat dengan benar, grafik, atau tabel).
√
Memiliki cukup bukti untuk mendukung penjelasan (bukti
mendukung semua ide dan menggunakan lebih dari satu buah √
bukti).
Menggunakan metode yang tepat untuk mengumpulkan data
dan dapat diandalkan (berusaha untuk mengurangi kesalahan √
dalam pengukuran)
Penjelasan cocok dengan semua bukti yang tersedia √
Penalaran cukup dan tepat/rasional (menjelaskan mengapa
√
bukti itu digunakan dan mengapa mendukung penjelasan).
Penjelasan konsisten dengan apa yang kelompok lain temukan
√
dan apa yang telah dibahas di kelas.

i
Jelaskan mengapa kelompok Anda memberikan tanda "Buruk"
atau "Tidak baik" dalam ruang di samping ini:
 Klaim kurang tepat, tidak spesifik
 Kingdom kurang tepat, seharusnya
Thallophyta
 Penjelasan warrant kurang spesifik,
penjabaran kurang.

Menulis
Isi: mengekspresikan ide dengan jelas dan memberikan
pemahaman yang berharga.
√
Organisasi: struktur tulisan sesuai dengan aturan penulisan. √
Pilihan kata: memilih kata-kata yang tepat untuk membuat
√
tulisan menjadi alami dan tepat.
Kefasihan kalimat: menciptakan alur kalimat yang
√
menyenangkan bagi pembaca.
Tata Bahasa: menggunakan tata bahasa, ejaan, tanda baca,
√
paragraf dan kapitalisasi dengan tepat.
Jelaskan mengapa kelompok Anda memberikan tanda "Buruk" Penggunaan singkatan spesies masih
atau "Tidak baik " dalam ruang di samping ini: salah. Apabila sudah sp maka tidak
perlu dibeti titik seperti sp.
Keputusan Final: Merevisi dan mengajukan kembali

1+14+24+16=55
NA: 55/80X100=68.75

ii