Ujian Tengah Semester (UTS)

Mata Kuliah : Pendidikan IPA Kelas Rendah

Semester :2
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Waktu : 120 menit

Jawablah pertanyaan ini dengan benar !

1. Dalam kaitannya dengan karakteristik tumbuh-kembang psikologis siswa SD, jelaskan

manfaat dan pentingnya pembelajaran IPA dilaksanakan sejak dini di SD!
2. Apa yang dimaksud dengan keterampilan proses, serta sebutkanlah minimal 5 keterampilan
proses IPA yang harus dikembangkan di SD yang Anda ketahui dan jelaskan secara singkat
masing-masing jenis keterampilan tersebut!
3. Jelaskan dengan bahasa Anda konsep-konsep dasar psikologi Psikoanalisa, Behaviorisme,
dan Psikologi kognitif dalam kairannya dengan konsep belajar dalam sains. Dari ketiga
psikologi tersebut mana menurut pendapat Anda yang lebih mudah dipahami dan
diimplementasikan dalam pembelajaran sains di SD.
4. Pilihlah salah satu PB (1 tatap muka) pada salah satu tema di buku SD Kelas Rendah, lalu
buatlah rancangan pembelajaran IPA dengan menggunakan Model Pembelajaran Saintifik
(disertakan sintaksnya)!

SELAMAT BEKERJA

2. Pengertian Keterampilan Proses IPA

Keterampilan Proses IPA adalah suatu pendekatan yang menekankan kepada fakta dan pendekatan
konsep , yang digunakan dalam pembelajaran IPA yang didasarkan pada langkah-langkah kegiatan
dalam menguji sesuatu hal yang biasa dilakukan oleh para ilmuwan pada waktu membangun atau
dalam membuktikan suatu teori.
Terdapat 5 ktreampilan proses ipa di bawah ini yang dapat di kembangkan di SD
1) Mengamati (Observing), menggunakan panca indera untuk mengumpulkan data dan
menggunakan fakta yang relevan.
2) Membandingkan (Comparing & Contrasting), menemukan persamaan dan perbedaan dari objek
yang diamati.
3) Mengelompokkan (Classifying), menghubungkan hasil pengamatan, mengontraskan ciri-ciri serta
mencari dasar pengelompokkan.
4) Mengukur (Measuring), menggunakan alat bantu pengukuran baku (satuan panjang, waktu, berat)
untuk mengukur suatu objek pada saat kegiatan pengamatan secara kuantitatif
5) Mengkomunikasikan (Communicating), mengemukakan ide atau gagasan secara lisan maupun
tulisan, membaca diagram, gambar, tabel, serta mendiskusikan hasil kegiatan atau pengamatan
terhadap suatu peristiwa.