RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

(RPP Perbaikan 1)

Nama Sekolah : SD Negeri 017 Bukit Payung

Mapel/Tema : IPA/ Lingkungan
Kelas/Semester : III/ 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. STANDAR KOMPETENSI (SK)

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR (KD)

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
1.2 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup

III. INDIKATOR
 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup (manusia, hewan, dan
tumbuh-tumbuhan )
 Menejlaskan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (manusia,
hewan, dan tumbuhan) untuk mempertahankan hidup
 Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan ciri-cirinya

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
 V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
a. Tujuan Perbaikan Bagi Siswa
 Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi tentang ciri-
ciri makhluk hidup
b. Tujuan Perbaikan Bagi Guru
 Meningkatkan kinerja guru dalam menggunakan media
pembelajaran (gambar dan video) dalam pembelajaran tentang
ciri-ciri makhluk hidup.

VI. MATERI AJAR

 Ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup
 Perubahan pada makhluk hidup

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Persiapan
1. Pada pertemuan sebelumnya guru menugaskan siswa untuk
membawa gambar berbagai macam makhluk hidup
2. Guru menyiapkan :
 RPP
 Gambar dan video berupa ciri-ciri makhluk hidup sebagai
alat peraga
 Lembar kerja siswa (LKS) tentang ciri-ciri makhluk hidup

b. Kegiatan Awal
1. Guru memberi motivasi dan perhatian pada siswa
2. Guru mengkondisikan kelas agar siap untuk memulai pelajaran
3. Guru memperlihatkan beberapa contoh makhluk hidup diikuti
tanya jawab untuk mengetahui kemampuan awal siswa tentang
apa yang akan dipelajari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyampaikan topik pembelajaran
 6. Guru mengaitkan topik dengan menyampaikan manfaat konsep
tersebut dalam kehidupan sehari-hari

c. Kegiatan Inti
1. Melalui tanya jawab guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ditunjukkan guru
melalui video. Misalnya manusia (bernafas), hewan
(berkembang biak), dan lain sebagainya.
2. Guru meminta siswa bekerja secara berkelompok untuk
menggolongkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya
dengan menggunakan LKS yang sudah disiapkan.
3. Guru meminta perwakilan kelompok untuk menyampaikan
hasil pengamatannya, kemudian meminta kelompok lain untuk
menanggapinya. Guru memberikan penguatan kepada
kelompok yang menyampaikan hasil kerjanya dengan baik.
4. Dengan memanfaatkan hasil pengamatan siswa, guru
menegaskan kembali materi tentang ciri-ciri makhluk hidup
dengan menggunakan gambar.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

d. Kegiatan Penutu
1. Guru bersama siswa menyimpulkan pemebelajaran
2. Guru memberikan tes tertulis atau mengajukan pertanyaan lisan
untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa terhadap tujuan
pembelajaran
3. Guru memberikan tugas dengan memperhatikan tingkat
pemahaman siswa terhadap materi yang telah dibahas.
VIII. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
1. Video pembelajaran tentang ciri-ciri makhluk hidup
2. Gambar jenis-jenis makhluk hidup
3. Buku IPA kelas III

IX. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama dan sesudah proses pembelajaran
Indikator Penilaian
Pencapaian Bentuk Contoh
Teknik
Kompetensi Instrumen Instrumen

Tes lisan Jelaskan ciri-ciri

Uraian
Tes tertulis makhluk hidup

 Kriteria Penilaian
1. Produk (hasil diskusi)
No Aspek Kriteria Skor
1. Konsep 1. Semua benar 4
2. Sebagian besar benar 3
3. Sebagian kecil benar 2
4. Semua salah 1

2. Performansi
No Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama 1. Bekerjasama 4
2. Kadang-kadang bekerjasama 2
3. Tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi 1. Aktif berpartisipasi 4
2. Kadang-kadang aktif 2
3. Tidak aktif 1

 Tes tertulis :
1. Tumbuhan bernafas menghirup . . . . . mengeluarkan . . . . .
 2. Ayam berkembang biak dengan cara . . . . .
3. Tumbuhan putri malu disentuh daunnya akan . . . .
4. Kambing berkembang biak dengan cara . . . .
5. Bertambah tinggi, besar, berat, disebut . . . .

 Kunci jawaban :
1. Karbondioksida, Oksigen
2. Bertelur
3. Mengatup/ menguncup
4. Melahirkan
5. Tumbuh

Mengetahui Bukit Payung, …………… 2020

Kepala Sekolah Peneliti

H. BUASIM, S.Pd Lindasari Saragih

NIP. 19670718 198807 1001 NIM. 835657019