FORMAT PENILAIAN

HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Nama penelitian :
Bidang Studi :
Judul Penelitian :
KRITERIA PENILAIAN
No Kriteria Aspek yang Dinilai Bobot Score Nilai
 Terlihat jelas 3 unsur 5    
A ABSTRAK pokok:
latar belakang,tujuan,
prosedur dan hasil
 Terlihat unsur-unsur berikut 15    
-Latar belakang
(deskripsi masalah,  data
awal yang menunjukkan
B PENDAHULUAN akar terjadinya masalah,
deskripsi lokasi dan waktu, 
pentingnya masalah
dipecahkan)
-Rumusan masalah
-Tujuan
-Manfaat
Ada teori-teori terkait yang 20    
memberi arah/petunjuk
kepada pelaksanaan PTK
C KAJIAN TEORI/ Ada usaha-usaha
PUSTAKA penulis membangun
argumen teoretik bahwa
tindakan  tertentu
dimungkinkan bisa
meningkatkan mutu KBM
Pertanyaan
 penelitian/hipotesis tindakan
(kalau perlu)
 Deskripsi tahapan siklus 15    
penelitian.
D PELAKSANAAN Penggunaan
PENELITIAN instrumen, usaha validasi
hipotesis tindakan, dan cara
refleksi
    Tindakan yang      
dilakukan bersifat:
Rasional,
artinya berbasis pada akar
penyebab masalah
Feasible (dap
at dilaksanakan-tidak
ambisius), artinya tindakan
tersebut terdukung oleh
faktor-faktor waktu, biaya
dan sarana/pra-sarana
Jumlah
siklus  lebih dari satu
Collaborative,
artinya dosen
memaksimalkan kerja sama
dengan guru sebagai mitra
setara.
 
 Disajikan dalam bentuk 25    
siklus dengan data lengkap:
Siklus I
Perencanaan:
E HASIL diuraikan TINDAKAN yang
PENELITIAN khas yang dilakukan terlihat
DAN bedanya dengan
 PEMBAHASAN pembelajaran biasa.
Pelaksanan:
diuraikan  pelaksanaan
tindakan
Pengamatan:
disajikan hasil pengamatan
dari berbagai instrumen.
Hasil authentik  disajikan
Refleksi: berisi
penjelasan tentang aspek
keberhasilan dan kelemahan
dan rencana berikutnya .
MENGAPA BERHASIL
(TIDAK), APA YANG
PERLU DILAKUKAN
UNTUK SIKLUS
BERIKUTNYA.
    Siklus II (idem)      
Siklus III (idem)
Perlu ditambahkan hal-hal
yang mendasar berikut ini:
Disajikan hasil
perubahan (kemajuan) pada
diri peserta didik,
lingkungan dan peneliti
Tabel, grafik/statistik
deskriptif dioptimalkan
Terdapat analisis
data   menyajikan perubahan
pada peserta didik,
lingkungan kelas/sekolah
dan peneliti.
Triangulasi
 dioptimalkan untuk
memvalidasi potret proses
dan hasil perubahan
(kemajuan)
Pembahasan
Ada ulasan tentang
perubahan yang dihasilkan
dari tiap siklus dan
keseluruhan siklus
 Hasil riset (potret 10    
kemajuan) sesuai dengan  
F KESIMPULAN tujuan
DAN Ada saran untuk
REKOMENDASI riset, tujuan riset, dan hasil
riset (potret kemajuan)
Ada saran untuk
penerapan hasil (suggestion)
Penulisan sesuai 10    
G DAFTAR aturan APA, MLA, Turabian
PUSTAKA DAN secara konsisten.
LAMPIRAN Kelengkapan
  lampiran
  Jumlah Total 100    

Setiap kriteria diberi skor :  1.     2.    4.    5.

Kurang sekali           : skor 1
Kurang                    : skor 2
Baik                         : skor 4
Baik sekali               : skor 5
Nilai : Bobot x skor
 

Tomohon, … Desember 2019

Penilai
  
( ………………………..)