WORKSHEET PTK PPG DALJAB 2021

20212018w
WORKSHEET

LATIHAN PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

(PTK) DAN PERSIAPAN MEMBUAT LAPORAN HASIL PTK
1. Identifikasi permasalahan pembelajaran dan asumsi penyebabnya yang dirasakan di kelas/sekolah
masing-masing (kemungkinan besar akan ada masalah mainstream yang terjadi secara merata).
MASALAH ANALISIS PENYEBAB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7

2. Selanjutnya, berdasarkan skala prioritas tingkat urgensi penyelesaian, tentukan satu masalah
paling urgen dan buatkan pembatasan masalah sampai dengan perumusan masalah bagi setiap
anggota kelompok. Dari rumusan masalah tersebut, melalui kajian teori/diskusi/pengalaman
empirik orang lain, tentukan rencana tindakan untuk penyelesaiannnya yang akan menjadi
hipotesis tindakan;

MASALAH
UTAMA
RENCANA
TINDAKAN
BATASAN
MASALAH

RUMUSAN
MASALAH

3. Formulasikan masalah dan rencana tindakan tersebut menjadi sebuah judul PTK;

Judul PTK

4. Selanjutnya, deskripsikan dengan kalimat yang benar dan lengkap untuk menyusun proposal
dengan penjelasan sistematika berikut*:

1
WORKSHEET PTK PPG DALJAB 2021
20212018w
Penjelasan Sistematika Proposal PTK
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

- Mengapa masalah yang diteliti itu penting
- Kondisi yang diharapkan (das sollen) dan kondisi yang ada (das sein) sehingga jelas kesenjangan
yang menjadi masalah yang akan diselesaikan melalui PTK
- Menyinggung singkat teori yang melandasi diajukannya gagasan untuk memecahkan masalah
- Apa yang membuat peneliti merasa gelisah dan resah sekiranya masalah tersebut tidak diteliti
- Gejala kesenjangan apa yang terdapat di ruang kelas yang menjadi dasar pemikiran untuk
memunculkan permasalahan
- Keuntungan dan kerugian apa yang yang akan terjadi jika masalah tersebut tidak diteliti
- Masalah yang akan diteliti merupakan masalah yang penting dan mendesak untuk dipecahkan
- Dijelaskan pula tindakan yang akan dikenanakan pada subjek pelaku tindakan
- Pada bagian ini, sebaiknya tidak menyampaikan uraian yang tidak terkait langsung dengan objek
yang diteliti (tidak bertele-tele)
- Menggunakan pendekatan deduktif (dari umum ke khusus/kerucut terbalik)

B. Identifikasi, Batasan dan Rumusan C. Tujuan Penelitian

Masalah
- Identifikasikan problem nyata yang
dialami/dirasakan
- Lakukan pembatasan masalah
- Buat Rumusan Masalah, berupa
pertanyaan yang akan terjawab setelah
tindakan selesai dilakukan.
- Rumusan masalah hendaknya jelas, padat
dan tidak bertele-tele.
- Hindari rumusan masalah yang terlalu
umum
- Pola rumusan masalah adalah: apakah (X=
tindakan) dapat menyelesaikan (Y=
masalah)?, atau bagaimana (X) dapat
meningkatkan (Y)?
- Tujuan merupakan jawaban terhadap masalah
penilitian. (metodologis)
- Tujuan penelitian harus terjawab dalam
kesimpulan hasil penelitian.
- Tujuan penelitian menyatakan target tertentu
yang akan diperoleh dari PTK.
-
D. Manfaat Penelitian
- Manfaat penelitian menguraikan dampak
positif dari tercapainya tujuan penelitian.
- Manfaat bisa bagi siswa, guru, maupun pihak
lain yang terkait.

2
 WORKSHEET PTK PPG DALJAB 2021
20212018w
Bab II Kajian teori ini berguna untuk:
 Menjawab permasalahan PTK secara teoretis
 Menentukan variabel penyebab masalah PTK
Kajian Teori
 Mengoperasionalkan variabel penelitian
 Menyusun jawaban sementara dari masalah
A. Deskripsi Teoretik
(hipotesis)
Teori-teori yang relavan yang dapat digunakan  Menemukan metode yang paling tepat untuk
untuk menjelaskan tentang variable/masalah menjawab permasalahan
yang akan diteliti, sebagai dasar untuk memberi
jawaban sementara terhadap rumusan masalah Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kajian teori:
yang diajukan (hipotesis) serta penyusunan  Relevansi buku dengan judul penelitian
instrumen penelitian.  Buku terbit kekinian (up to date)
 Buku dapat memberi arahan pada
Kajian teori sangat penting untuk membangun mengidentifikasi variabel penelitian dan
kerangka berfikir atau konsep yang akan digunakan operasionalisasinya
dalam penelitian. Kajian teori dapat berupa:
• Kutipan teori B. Penelitian Relevan
• Berbagai definisi dari variable (X dan Y) Temuan penelitian sebelumnya yang
• relevan, dapat diambil dari Jurnal hasil
penelitian ilmiah
C. Hipotesis Tindakan
Rumusan hipotesis tindakan berdasarkan pada cara memecahkan masalah dalam PTK.
Contoh hipotesis: Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan motivasi
dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Fiqh pada tema waris di MTs al Huda Ciputat

BAB III D. Sumber data

METODOLOGI PENELITIAN
Sumber data dalam PTK, seperti siswa,
A. Setting penelitian guru, teman sejawat, dll.

Menjelaskan tempat dan waktu PTK dilakukan
serta perkiraan siklus PTK yang akan dilakukan
B. Persiapan PTK
Dalam persiapan PTK, peneliti menjelaskan
Standar Kompetensi dan Konpetensi Dasar
yang akan dijadikan fokus PTK (jika terkait
dengan hasil belajar). Peneliti juga
menguraikan instrumen yang diperlukan dalam
PTK (lembar observasi, RPP, lembar evaluasi,
LKS, dll)
C. Subjek penelitian
PTK dilaksanakan di kelas mana dan jumlah siswa
yang menjadi sasaran PTK.
E. Teknik dan alat pengumpulan data
Prinsip pengumpulan data dalam PTK tidak jauh
berbeda dengan penelitian formal. Dalam PTK
umumnya dikumpulkan dua jenis data, yaitu
data kuantitatif dan data kulaitatif. Data
tersebut digunakan untuk menggambarkan
perubahan yang terjadi, baik perubahan kinerja
siswa, kinerja guru dan perubahan suasana
kelas.
Contoh data kuantitatif adalah angka hasil
belajar siswa, contoh data kualitatif adalah
kalimat-kalimat yang menggambarkan ekspresi
siswa tentang tingkat pemahaman (kognitif),
antusiasnya, kepercayaan diri, dan motivasi.

3
 WORKSHEET PTK PPG DALJAB 2021
20212018w
Sumber data dapat berupa: F. Indikator kinerja

- Dokumen (catatan hasil belajar) dan Indikator kerja adalah suatu kriteria yang
portofolio digunakan untuk melihat tingkat keberhasilan
- Buku harian dari kegiatan PTK dalam meningkatkan atau
- Jurnal memperbaiki mutu PBM di kelas. Indikator
- Video kinerja harus realistik dan dapat diukur (jelas
- Foto-foto mengukurnya).
- Laporan pengamatan
- Wawancara Indikator kinerja juga menjadi penentu
- Angket dihentikan atau dilanjutkannya siklus PTK
- Tes

G. Analisis data Data yang dihasilkan pada setiap kegiatan

observasi dari pelaksanaan siklus PTK dianalisis
Analisis dilakukan pada setiap aspek kegiatan secara deskriktif dengan menggunakan teknik
penelitian. Ada dua data yang dapat dilakukan presentase untuk melihat kecenderungan yang
oleh peneliti, yakni: terjadi dalam kegiatan pembelajaraan.

a. Data kuantitatif (nilai hasil belajar siswa) dapat
dianalisis secara deskriptif. Dalam hal ini peneliti
menggunakan analisis statistik deskriktif, misalnya
mencari nilai rata-rata, persentase keberhasilan
belajar, dll.
Dengan menganalisis nilai rata-rata ulangan
harian kemudian dikategorikan dalam klasifikasi
tinggi, sedang, rendah.
Aktifitas siswa (keaktifas siswa) dikategorisasikan
dengan klasifikasi tinggi, sedang, dan rendah.

b. Data kualitatif, data yang informasi yang Implementasi pembelajaran dengan

berbentuk kalimat yang memberi gambaran
tentang ekspresi siswa berkaitan tentang tingkat
pemahaman terhadap suatu mata pelajaran
(kognitif), sikap (afektif), aktifitas siswa,
perhatian, antusias dalam belajar, kepercayaan
diri, motivasi belajar dapat dianalisis secara
kualitatif.
H. Prosedur penelitian
Siklus I PTK:
(1) Perencanaan adalah persiapan yang dilakukan
untuk pelaksanaan PTK, antara lain :
- Analisis kurikulum
- Membuat RPP
- Membuat media pengajaran
- Uraikan alternatif solusi yang akan dicobakan
dalam pemecahan masalah
- Membuat LKS
- Membuat instrumen dalam siklus PTK
- Menyusun alat evakuasi
(2) Pelaksanaan tindakan, yaitu deskripsi
tindakan yang akan dilakukan, scenario kerja
tindakan perbaikan yang akan dikerjakan dan
prosedur tindakan yang akan diterapkan.
4
menganalisis tingkat keberhasilannya, kemudian
dikategorikan dalam klasifikasi berhasil, kurang
berhasil, dan tidak berhasil
(3) Pengamatan (observasi), prosedur
perekaman data mengenai proses dan
produk dari implementasi tindakan yang
dirancang.
(4) Analisis dan refleksi. Uraian tentang
prosedur analisis hasil pemantauan dan
refleksi berkaitan dengan proses dan
dampak tindakan perbaikan yang
dilaksanakan serta kriteria dan tindakan
siklus berikutnya.
Hasil refleksi pada siklus sebelumnya (I)
menjadi acuan dan dasar dalam pelaksanaan
kegiatan siklus berikutnya (II). Langkah-langkah
siklus sama dengan langkah siklus sebelumnya
dengan perbaikan kegiatan sesuai dengan
refleksi yang diperoleh.
 WORKSHEET PTK PPG DALJAB 2021
20212018w
TUGAS DOSEN PEMBIMBING PPL berkoordinasi dengan Dosen Lokakarya PTK

Laporan PTK terdiri dari 5 bab (bab I – III sudah terdapat pada proposal) Anda perlu
menyempurnakan lagi dengan kelengkapan kajian teori dan penelitian terdahulu yang
relevan. Setelah memperoleh data lapangan Anda dapat melanjutkan dengan menganalisis
data, dan menuliskannya pada bab IV (Hasil penelitian dan Pembahasan). Bab terakhir
adalah bab V (Kesimpulan dan Saran). Seluruh isi bab dituliskan dengan teknik notasi
ilmiah mengikuti APA style dengan model Foot Note. Pada bagian depan Anda harus
membuat cover luar dan dalam dilanjutkan halaman persetujuan pembimbing. Selain itu,
Anda juga perlu membuat Kata Pengantar, dan Daftar Isi, Daftar Tabel dan Gambar. Di
bagian akhir Anda menuliskan Daftar Pustaka dan sejumlah Lampiran terkait penelitian ini.
Selamat dan sukses ber-PTK
*Dielaborasi dari https://www.slideshare.net/ayatollahhidayat/latihan-pembuatan-ptk dan beberapa
sumber lain

Penyusunan laporan PTK

Penulisan laporan PTK dilakukan setelah proses penelitian selesai. Tujuan penyusunan
laporan PTK : 1) Penentuan kelulusan PPG (Khusus peserta PPG), 2) Bahan kenaikan
pangkat guru, 3) Sumber bagi peneliti lain untuk penelitian lebih lanjut, 4) Laporan PTK
merupakan upaya menceritakan kembali seluruh kegiatan dari awal sampai akhir, mulai
dari perencanaan, tindakan (pelaksanaan), pengamatan (observasi), dan refleksi.

BAB IV Keempat, refleksi di akhir setiap siklus.

HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada ini diawali dengan sajian paparan data yang
mendeskripsikan secara ringkas apa saja yang
dilakukan peneliti sejak awal (sebelum penelitian),
yaitu kondisi awal guru dan siswa diikuti refleksi
awal yang merupakan dasar perencanaan tindakan
siklus I.
Kedua, paparan mengenai pelaksanaan tindakan,
hasil observasi kegiatan guru, observasi situasi dan
kondisi kelas dan hasil observasi kegiatan siswa.
Paparan tersebut diringkas dalam bentuk temuan
penelitian yang berisi pokok-pokok hasil observasi
dan evaluasi yang dideskripsikan dari paparan data.
Ketiga, deskripsikan setting penelitian secara
lengkap, kemudian uraikan masing-masing siklus
dengan disertai data lengkap beserta aspek-aspek
yang direkam atau diamati tiap siklus. Rekaman itu
menunjukkan terjadinya perubahan akibat tindakan
yang diberikan. Tunjukkan pula perbedaan dengan
pelajaran yang biasa dilakukan.
5
Refleksi meliputi: Penjelasan tentang keberhasilan
dan kelemahan yang terjadi.
Kemukakan adanya perubahan atau perbaikan
atau kemajuan yang terjadi pada diri siswa,
lingkungan kelas, guru sendiri, minat, motivasi
belajar atau hasil belajar.
Kelima, analisis dan pembahasan meliputi :
Kemukakan hasil keseluruhan siklus ke dalam
suatu ringkasan table atau grafik.
Dari table atau grafik rangkuman ini akan
memperjelas adanya perubahan yang terjadi
disertai pembahasan secara rinci dan jelas.
Keenam, refleksi hasil tindakan I yang dijadikan
dasar untuk merencanakan tindakan untuk siklus 2
dst. Disini dapat dibandingkan hasil siklus I dan
siklus 2.
Prosedur analis dan interpretasi data penelitian
dilaksanakan secara deskriptif kualitatif dengan
meringkas data (reduksi data), paparan data dan
triangulasi serta penarikan kesimpulan
WORKSHEET PTK PPG DALJAB 2021
20212018w
Hal yang diperhatikan dalam Bab IV BAB V
a. Sajikan temuan dalam bentuk grafik, tabel, KESIMPULAN DAN SARAN
diagram, gambar, portofolio, dan sejenisnya. A. Kesimpulan
b. Pada setiap akhir table/grafik/diagram/foto/ dll,
berikan komentar makna dari masing-masing - Uraikan pokok-pokok temuan PTK secara
tampilan tersebut. jelas, padat dan runtut.
c. Ulas atau jelaskan temuan PTK dengan - Kesimpulan merupakan ringkasan dari hasil
mengacu pada dua pertanyaan (mengapa penelitian yang dirumuskan sesuai dengan
demikian (why) dan bagaimana temuan perumusan masalah.
tersebut bisa terjadi (how)). - Dalam kesimpulan tidak ada lagi hasil-hasil
d. Membahas dan memvalidasi hasil temuan, hitungan statistik ataupun tabel.
dengan triangulasi terhadap sumber data - Kesimpulan harus selalu mengacu pada hasil
maupun instrumen yang digunakan. temuan yang benar-benar telah dibuktikan.
e. Ungkapan pula keterbatasan/kekurangan - Tidak memuat opini atau pendapat tanpa
penelitian yang dilakukan. Keterbatasan dasar atau diluar konteks permasalahan yang
tersebut dapat berkaitan dengan proses telah dirumuskan.
penelitian, instrumen, metode, subjek
penelitian, daya dukung, dan sebagainya. Ada dua gaya dalam penulisan kesimpulan, yaitu:
- Gaya problem numbering, dengan urutan nomor
masalah penelitian.
- Gaya description problem, dalam bentuk deskriptif
tidak berdasarkan numerik, mengalir sesuai
konteks temuan penelitian, walaupun isinya tetap
harus menjawab permasalahan penelitian.

Pada bagian saran ada dua hal yang perlu diungkap, yaitu:

Saran untuk penelitian lebih lanjut dan

Saran untuk penerapan penelitian

Saran dirumuskan berdasarkan hasil kesimpulan yang diperoleh.

Saran ditulis secara tegas dan ditunjukkan kepada berbagai pihak.

Saran biasanya ditujukan untuk kepentingan pengembangan ilmu, Lembaga, penelitian untuk peneliti
selanjutnya.

SELESAI