RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN FIQIH KELAS III FASE B

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Disusun Oleh :

Nama Mahasiswa : Rina Juwita Nurearly, S.H.I

Kelas : Lokakarya F-1.3

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) BATCH 1

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN (UIN) GUNUNG DJATI BANDUNG
TAHUN 2023
LK-9a : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Nama Mahasiswa : Rina Juwita Nurearly, S.H.I

Kelas : Lokakarya F-1.3
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Cianjur
Kelas/Semester : III/2
Mata Pelajaran : Fikih
Materi Pembelajaran : Sholat Dhuha
Alokasi Waktu : 4x35 menit (4 JP/2 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah melalui proses mengalami, interaksi, komunikasi dan refleksi tentang shalat dhuha
peserta didik mampu :
5.1. Mengemukakan pengertian, hukum dan dasar hukum Sholat Dhuha
5.2. Mengurutkan tata cara sholat dhuha
5.3. Menguraikan keutamaan shalat dhuha
6.1. Mensimulasikan tata cara shalat dhuha sesuai syari’at dengan baik dan benar.
6.2. Membiasakan shalat dhuha dengan istiqamah dalam kehidupan sehari-hari.

B. Indikator Pembelajaran:
5.1. Mengemukakan pengertian, hukum dan dasar hukum Sholat Dhuha
5.2. Mengurutkan tata cara sholat dhuha
5.3. Menguraikan keutamaan shalat dhuha
6.1. Mensimulasikan tata cara shalat dhuha sesuai syari’at dengan baik dan benar.
6.2. Membiasakan shalat dhuha dengan istiqamah dalam kehidupan sehari-hari.

C. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

• Model : Pertemuan ke-1 PBL dan Pertemuan ke-2 PjBL.
• Pendekatan : MIKiR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi, Refleksi)
• Metode : Ceramah, tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping, Penugasan, demonstrasi

D. Media/Alat/Bahan Pembelajaran
• Power point terkait materi shalat dhuha
• Video tentang shalat dhuha
• Infokus
• Laptop
• Kertas karton, spidol kecil warna-warni, kertas origami, spidol besar, gunting.

E. Sumber Pembelajaran
• Buku Fikih MI – Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI 2020
• Internet/Google/youtube https://www.youtube.com/watch?v=0SRwDiXcKnw
• Internet/Google/youtube https://www.youtube.com/watch?v=VDTw8QKvJB8 dan
https://www.youtube.com/watch?v=9-BF1hZ0mCc&t=11s
F. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke-1 (Model PBL)
Langkah Alokasi
Dekripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi • Guru mengucapkan salam, kemudian menyapa peserta didik dan
menanyakan kabar mereka serta mengkomunikasikan kehadiran
dengan mememanggil satu persatu peserta didik . Guru mendoakan
jika ada peserta didik yang sakit agar segera sembuh dan bisa masuk
kembali ke sekolah (Communication)
• Peserta didik berdoa dengan khusyu dipimpin oleh ketua
kelas/peserta didik lainya dilanjutkan dengan membaca Q.S. Ad-
Dhuha. (Religius)
• Guru bersama siswa melafalkan Pancasila dengan dipimpin salah
satu siswa. (Nasionalis)
Apersepsi • Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 10 menit
Motivasi • Guru memberikan gambaran manfa’at (membiasakan
pelaksanakan shalat dhuha) dalam kehidupan sehari-hari. (bisa
juga dengan ice breaking)
Pemberian • Guru memberitahukan materi pelajaran akan dibahas pada
Acuan pertemuan ini.
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau indikator yang akan
dicapai; dan
• Menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran serta
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai ATP.
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari
5 atau 6 orang siswa setiap kelompoknya (disesuaikan jumlah siswa
yang hadir)
Kegiatan Inti
Mengalami • Guru membuka power point dan menampilkan video tentang shalat 10 menit
(M) dhuha dan mengajak siswa untuk menyimak video tersebut.
• Siswa memperhatikan power point dan video tentang shalat dhuha
(https://www.youtube.com/watch?v=VDTw8QKvJB8),
(https://www.youtube.com/watch?v=9-BF1hZ0mCc&t=11s)
Interaksi (I) • Guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait video yang telah 20 menit
disimak.
• Guru membagikan LKPD dan meminta peserta didik untuk
mendiskusikan tentang ketentuan sholat dhuha dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut:
1. Apa pengertian shalat dhuha?
2. Bagaimana hukum melaksanakan sholat dhuha?
3. Apa dasar hukum melaksanakan sholat dhuha?
4. Bagaimana tata cara shalat dhuha?
5. Apa saja keutamaan shalat dhuha?
• Guru meminta peserta didik untuk menuliskan jawaban LKPD LK-
1 dalam bentuk peta konsep di kertas karton yang telah di sediakan.
• Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan jawaban dari
pertanyaan yang telah diajukan oleh guru melalui literasi dari buku
sumber, internet dan sumber referensi yang lain.
 Langkah Alokasi
Dekripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
• Kemudian peserta didik menuliskan jawaban LKPD LK-1 dalam
bentuk peta konsep di kertas karton yang telah di sediakan
Komunikasi • Guru mempersilakan peserta didik perwakilan dari setiap 20 menit
(Ki) kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan
memperlihatkan peta konsep
• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya tentang
ketentuan dan keutamaan shalat dhuha.
• Peserta didik lain mengomentari hasil diskusi kelompok yang
sedang presentasi.
Kegiatan Penutup 10 menit
Refleksi (R) • Guru menanyakan perasaan siswa tentang pengalaman belajarnya
• Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyampaikan
kesimpulan dan manfaat yang diperoleh dari pembelajaran.
• Peserta didik menyampaikan kesimpulan dan manfaat yang
diperoleh dari pembelajaran.
• Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang muatan
pelajaran yang sudah diberikan
• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
• Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan hasil diskusinya
berupa peta pikiran.
• Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas secara individual untuk menghafal do’a setelah shalat dhuha
di rumah masing-masing yang akan di praktekkan pada pertemuan
selanjutnya.
• Guru memberi informasi materi untuk pembelajaran yang akan
datang
• Peserta didik dan guru berdoa bersama
• Salam

Pertemuan ke-2 (Model PjBL)

Langkah Alokasi
Dekripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi • Guru mengucapkan salam, kemudian menyapa peserta didik dan
menanyakan kabar mereka serta mengkomunikasikan kehadiran
dengan mememanggil satu persatu peserta didik . Guru mendoakan
jika ada peserta didik yang sakit agar segera sembuh dan bisa masuk
kembali ke sekolah (Communication)
• Peserta didik berdoa dengan khusyu dipimpin oleh ketua
kelas/peserta didik lainya dilanjutkan dengan membaca Q.S. Ad-
10 menit
Dhuha. (Religius)
• Guru bersama siswa melafalkan Pancasila dengan dipimpin salah
satu siswa. (Nasionalis)
Apersepsi • Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Motivasi • Guru memberikan gambaran manfa’at (membiasakan
pelaksanakan shalat dhuha) dalam kehidupan sehari-hari. (bisa
juga dengan ice breaking)
 Langkah Alokasi
Dekripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Pemberian • Guru memberitahukan materi pelajaran akan dibahas pada
Acuan pertemuan ini.
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau indikator yang akan
dicapai; dan
• Menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran serta
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai ATP.
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari
5 atau 6 orang siswa setiap kelompoknya (disesuaikan jumlah siswa
yang hadir)
Kegiatan Inti
Mengalami • Guru membuka power point dan menampilkan video tentang tata 10 menit
(M) cara shalat dhuha dan mengajak siswa untuk menyimak video
tersebut.
• Siswa memperhatikan power point dan video tentang tata cara
shalat dhuha
(https://www.youtube.com/watch?v=0SRwDiXcKnw)
Interaksi (I) • Guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait video yang telah 10 menit
disimak.
• Guru membagikan LKPD LK-2 dan meminta peserta didik untuk
mendiskusikan tentang keabsahan tata cara sholat dhuha.
• Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan jawaban dari
pertanyaan yang telah diajukan oleh guru melalui literasi dari buku
sumber, internet dan sumber referensi yang lain.
• Kemudian peserta didik menuliskan jawaban LK-2 dalam lembar
LKPD yang telah tersedia.
Komunikasi • Guru mempersilakan peserta didik perwakilan dari setiap 30 menit
(Ki) kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan
mempraktekkan tata cara sholat dhuha secara berkelompok
bergiliran.
• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya tentang
tata cara sholat dhuha dan mempraktekkan tata cara sholat dhuha
secara berkelompok bergiliran
• Peserta didik lain mengomentari hasil diskusi kelompok yang telah
dipresentasikan dan di praktekkan.
Kegiatan Penutup 10 menit
Refleksi (R) • Guru menanyakan perasaan siswa tentang pengalaman belajarnya
• Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyampaikan
kesimpulan dan manfaat yang diperoleh dari pembelajaran.
• Peserta didik menyampaikan kesimpulan dan manfaat yang
diperoleh dari pembelajaran.
• Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang muatan
pelajaran yang sudah diberikan
• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
• Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan hasil diskusinya
berupa LK-2
• Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas secara individual degan memberikan lembar observasi
pelaksanaan shalat dhuha di rumah masing-masing.
 Langkah Alokasi
Dekripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
• Guru memberi informasi materi untuk pembelajaran yang akan
datang
• Peserta didik dan guru berdoa bersama
• Salam

G. Penilaian Pembelajaran
Assesmen Diagnostik (Awal) : Tes Tertulis
Assesmen Formatif : Observasi sikap dan Unjuk Kerja
Assesmen Sumatif : Tes Tertulis dan Penilaian Kinerja

Cianjur, 06 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran Fiqih

(Hj Dini Nurdiani, S.Ag., M.M.Pd ) (Rina Juwita Nurearly, S.H.I)

NIP. 196309021986122001 NIP. 198405012009122002
Lampiran 1 (Materi Ajar)
RANGKUMAN MATERI AJAR
KETENTUAN DAN KEUTAMAAN SHOLAT DHUHA

A. Pengertian Shalat Dhuha

Shalat dhuha adalah salat sunnah yang dilakukan seorang Muslim ketika waktu dhuha.Waktu
dhuha adalah waktu ketika matahari mulai naik kurang lebih 7 hasta sejak terbitnya (kira-kira pukul
tujuh pagi) hingga sebelum waktu zuhur.
Jumlah rakaat salat duha minimal 2 rakaat dan maksimal 12 rakaat. Shalat dhuha dikerjakan
setiap dua rakaat salam. Shalat dhuha lebih baik dikerjakan secara munfarid(sendirian) namun jika
untuk tujuan pembelajaran, maka boleh juga dilaksanakan secara berjamaah.

B. Hukum dan Dasar Hukum Shalat Dhuha

Shalat dhuha hukumnya sunnah muakkad. Sunnah artinya jika kita kerjakan akan
mendapatkan pahala namun jika kita tinggalkan tidak berdosa, sedangkan muakkad artinya sangat
dianjurkan.
Perbuatan yang hukumnya sunnah muakkad adalah perbuatan yang hampir-hampir tidak
pernah dilewatkan oleh Rasulullah Saw.
Oleh karena itu, meskipun meningalkan shalat dhuha tidak berdosa, namun sebagai bukti cinta
kita pada Rasulullah Saw. sebaiknya kita merutinkan shalat dhuha.
Adapun dasar hukum tentang kesunnahan shalat dhuha antara lain:
Dari Abu Dzar ra., Nabi Saw. bersabda:

Artinya:
“Di pagi hari ada kewajiban bagi seluruh persendian kalian untuk bersedekah. Maka setiap bacaan
tasbih adalah sedekah, setiap bacaan tahmid adalah sedekah, setiap bacaan tahlil adalah sedekah, dan
setiap bacaan takbir adalah sedekah. Demikian juga amar ma’ruf dan nahi mungkar adalah sedekah.
Semua ini bisa dicukupi dengan melaksanakan shalat dhuha sebanyak dua raka’at” (HR. Muslim).

C. Tata Cara Shalat Dhuha

a. Niat
b. Takbiratul Ihram
c. Membaca surah al fatihah dan surah pendek
d. Ruku‟ kemudian tuma‟ninah
e. I‟tidal kemudian tuma‟ninah
f. Sujud pertama kemudian tuma‟ninah
g. Duduk di antara dua sujud kemudian tuma‟ninah
h. Sujud yang kedua kemudian tuma‟ninah
Langkah-langkah ini diulang sampai dua rakaaat
i. Membaca tasyahud akhir
 j. Membaca shalawat atas Rasulullah Saw.
k. Salam
l. Tertib
m. Berdoa sesudah shalat dhuha

Berikut adalah Do’a setelah Sholat dhuha :

Artinya:
"Wahai Tuhanku, sesungguhnya waktu Dhuha adalah waktu DhuhaMu, keagungan adalah
keagungan-Mu, keindahan adalah keindahanMu, kekuatan adalah kekuatanMu, penjagaan adalah
penjagaan-Mu. Wahai Tuhanku, apabila rezekiku berada di atas langit maka turunkanlah, apabila
berada di dalam bumi maka keluarkanlah, apabila sukar mudahkanlah, apabila haram sucikanlah,
apabila jauh dekatkanlah dengan kebenaran dhuhaMu, kekuasaanMu (wahai Tuhanku), datangkanlah
padaku apa yang Engkau datangkan kepada hamba-hambaMu yang sholeh"

D. Keutamaan Shalat Dhuha

1. Menjadi sedekah bagi seluruh persendian tubuh
2. Merupakan ghanimah (keuntungan) terbanyak
3. Membawa kecukupan sepanjang hari
4. Dibangunkan sebuah rumah di surga
5. Mendapat pahala haji dan umrah yang sempurna
6. Mendapatkan ampunan dosa
7. Tidak dianggap sebagai orang lalai
Lampiran 2 (LKPD)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(Materi Sholat dhuha)

Satuan Pendidikan : MIN 1 Cianjur Kelompok :…………………………………………….

Mata Pelajaran : Fikih Nama Ketua : …………………………………………….
Fase/Kelas : B/III Nama Anggota :
Tahun Pelajaran : 2023-2024

Lembar Kerja 1(LK-1) Materi Sholat Dhuha

Jawablah pertanyaan berikut dalam bentuk peta konsep di buat di kertas karton yang telah tersedia!

1. Apa pengertian shalat dhuha?

2. Bagaimana hukum melaksanakan shalat dhuha?

3. Apa dasar hukum melakasanakan sholat dhuha?

4. Bagaimana tata cara shalat dhuha?

5. Apa saja keutamaan shalat dhuha?

Contoh bentuk Peta Konsep:

2. Hukum :

1. Pengertian :

3. Dasar Hukum:
SHALAT
DHUHA

3. Tata cara :
4. Keutamaan :
 Satuan Pendidikan : MIN 1 Cianjur Kelompok :…………………………………………….
Mata Pelajaran : Fikih Nama Ketua : …………………………………………….
Fase/Kelas : B/III Nama Anggota :
Tahun Pelajaran : 2023-2024

Lembar Kerja 2 (LK-2) Materi Sholat Dhuha

Perhatikan gambar-gambar praktik shalat berikut!
Tentukan apakah gerakan/ cara berpakaian orang di bawah ini membuat shalat dhuhanya sah atau tidak
sah!
Lampiran 3 (Instrumen Penilaian)

• Assesmen Diagnostik
Instrumen Assesmen Awal (Diagnostik)

Isilah titik-titik berikut ini!

1. Cara bersuci dari hadas kecil dengan menggunakan air yang suci disebut ….
2. Jumlah dalam rukun wudu adalah ….
3. Syarat shalat ada dua yaitu syarat wajib dan syarat ….
4. Dalam sehari semalam, umat Islam diwajibkan shalat sebanyak ... waktu.
5. Salah satu syarat wajib sholat adalah beragama ….
6. Menutup aurat termasuk salah satu syarat … shalat
7. Aurat perempuan dalam sholoat itu seluruh tubuh, kecuali muka dan ….
8. Membaca surah alfatihah termasuk … sholat
9. Sholat dhuha paling sedikit dilaksanakan … raka’at.
10. Melaksanakan sholat dhuha hukumnya …

Keterangan:
Skor soal no 1 s.d 10 =1
Jumlah skor maksimal = 10

• Assesmen Formatif
Lembar Observasi Diskusi dan Presentasi Kelompok
Aspek yang dinilai Skor/
No Nama Siswa Deskripsi
1 2 3 4 5 6 JML
1 Aqila Kirana Fauzi
2 Dame Lasroulina Sihombing
3 Hanifah Busainah Dzakiyyah
4 Haura Almira Waluyo
Dst..

Keterangan :
Aspek yang dinilai : Penskoran : Jumlah Skor :
1. Aktif dalam kelompok Kurang skor 1 19 – 24 = Sangat Baik
2. Kemampuan bekerja sama Cukup skor 2 13 – 18 = Baik
3. Tidak ribut saat diskusi Baik skor 3 07 – 12 = Cukup
4. Penguasaan materi diskusi Sangat baik skor 4 00 – 06 = perlu bimbingan
5. Keberanian tampil dan menyampaikan
pendapat/ide/gagasan
6. Kelancaran berbicara dan bahasa yang
di gunakan
 Lembar Penilaian Peta Konsep

Aspek Penilaian Skor/

No Nama Kelompok Deskripsi
1 2 3 4 Jml
1 Kelompok 1
2 Kelompok 2
3 Kelompok 3
4 Kelompok 4
Dst..

Keterangan :
Aspek yang dinilai : Penskoran : Jumlah Skor :
1. Kelengkapan Materi peta konsep Kurang skor 1 19 – 24 = Sangat Baik
2. Kreativitas desain bentuk dan warna Cukup skor 2 13 – 18 = Baik
pada peta konsep Baik skor 3 07 – 12 = Cukup
3. Kerapian desain dan bentuk peta Sangat baik skor 4 00 – 06 = perlu bimbingan
konsep
4. Ketepatan waktu dalam menyelesaikan
peta konsep

Lembar Observasi Sikap Simulasi Sholat Dhuha

Aspek yang dinilai Skor/

No Nama Siswa Deskripsi
1 2 3 4 5 6 JML
1 Aqila Kirana Fauzi
2 Dame Lasroulina Sihombing
3 Hanifah Busainah Dzakiyyah
4 Haura Almira Waluyo
Dst..

Keterangan :
Aspek yang dinilai : Penskoran : Jumlah Skor :
1. Persiapan kelengkapan alat sholat Kurang skor 1 19 – 24 = Sangat Baik
2. Penggunaan alat sholat sesuai syari’at Cukup skor 2 13 – 18 = Baik
3. Kerapihan shaf sholat Baik skor 3 07 – 12 = Cukup
4. Tertib dan disiplin saat sholat Sangat baik skor 4 00 – 06 = perlu bimbingan
5. Keberanian dalam menampilkan
Gerakan dan bacaan sholat.
6. Kekompakan dalam bacaan dan
praktik
 Lembar Penilaian LKPD LK-2

Nomor Soal Skor/

No Nama Kelompok Deskripsi
1 2 3 Jml
1 Kelompok 1
2 Kelompok 2
3 Kelompok 3
4 Kelompok 4
Dst..

Keterangan :
Aspek yang dinilai : Jumlah Skor :
Skor 4 : jika jawaban benar alasan benar 10 – 12 = Sangat Baik
Skor 3 : Jika Jawaban benar alasan kurang tepat 07 – 09 = Baik
Skor 2 : Jika jawaban benar alasan salah/jawaban salah alasan benar 04 – 06 = Cukup
Skor 1 : jika Jawaban salah alasan salah 01 – 03 = perlu bimbingan
 Lembar Observasi Pembiasaan Pelaksanaan Shalat Fardhu dan Shalat Sunnah

Nama Siswa : …………………………………………

Kelas/Smt : …………………………………………
Bulan : …………………………………………

Tanggal
NO Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 Shalat Fardhu
Shubuh
Dzuhur
Ashar
Maghrib
Isya
2 Shalat Sunnah
Dhuha
Tahajud
Witir
Rawatib

Keterangan: Cianjur, ………………………………

- Apabila siswa tidak melaksanakan Guru Mata Pelajaran Fiqih Orang Tua/Wali
✓ Apabila siswa melaksanakan tapi harus
diingatkan terlebih dahulu
+ Apabila siswa melaksanakan tanpa harus
diingatkan terlebih dahulu
Rina Juwita Nurearly, S.H.I
NIP. 198405012009122002 …………………………………..
 • Assesmen Sumatif :

Instrumen Penilaian Simulasi Shalat Dhuha

Nama Madrasah : MIN 1 Cianjur

Mata Pelajaran : Fiqih
Fase/Kelas : B/III
Semester : 1 (Ganjil)
KKTP : Mensimulasikan tata cara shalat dhuha sesuai syari’at dengan baik dan benar.

Skor Nomor Soal

No Nama Siswa Jml NA Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 Aqila Kirana Fauzi
2 Dame Lasroulina Sihombing
3 Hanifah Busainah Dzakiyyah
4 Haura Almira Waluyo
5 Jaya Satria
6 Keysa Agisna Lestari
7 Khanza Sabrina
8 Khatami Sahira Ruchyat
9 Lucky Rabbani Ismail
10 Lulu Nurul Badriah
11 M Azkha Fauzi
M. Demmirel Mahdavvikhia Al
12
Fatih
Dst..
Keterangan : NA = (Skor perolehan X 100 ) : skor maksimal
 Format Rubrik Penilaian Simulasi Shalat Dhuha

Nama Madrasah : MIN 1 Cianju

Mata Pelajaran : Fiqih
Fase/Kelas : B/III
Semester : 1 (Ganjil)
Hari/Tanggal : Senin, 03 Juli 2023

Skor
No Indikator Sangat Sempurna Sempurna Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Niat Shalat Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan bacaan Dapat mensimulasikan bacaan niat Belum dapat
Dhuha bacaan niat sholat dhuha niat sholat dhuha dengan sholat dhuha dengan tidak lengkap mensimulasikan bacaan
dengan lengkap dan lancar lengkap namun kurang lancar dan kurang lancar niat sholat dhuha
2 Takbiratul Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan Gerakan Dapat mensimulasikan Gerakan dan Belum Dapat
Ihram Gerakan dan bacaan dan bacaan takbiratul ihram bacaan takbiratul ihram dengan mensimulasikan Gerakan
takbiratul ihram dengan dengan sempurna kurang sempurna dan bacaan takbiratul
sangat sempurna ihram dengan
3 Membaca Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan bacaan Dapat mensimulasikan bacaan Al- Belum dapat
surah al fatihah bacaan Al-fatihah dengan Al-Fatihah dengan lengkap Fatihah dengan tidak lengkap dan mensimulasikan bacaan
lengkap dan lancar namun kurang lancar kurang lancar Al-Fatihah
4 Membaca Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan bacaan Dapat mensimulasikan bacaan surat Belum dapat
Surah Pendek bacaan surat pendek dengan surat pendek dengan lengkap pendek dengan tidak lengkap dan mensimulasikan bacaan
lengkap dan lancar namun kurang lancar kurang lancar surat pendek
5 Ruku‟ Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan Gerakan Dapat mensimulasikan Gerakan Belum Dapat
kemudian Gerakan dan bacaan ruku’ ruku dengan sempurna namun ruku dengan kurang sempurna dan mensimulasikan Gerakan
tuma’ninah dengan sempurna dan lancar bacaannya kurang lancar bacaannya kurang lancar dan bacaan ruku’
6 I’tidal Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan Gerakan Dapat mensimulasikan Gerakan Belum Dapat
kemudian Gerakan dan bacaan I’tidal I’tidal dengan sempurna namun I’tidal dengan kurang sempurna dan mensimulasikan Gerakan
tuma‟ninah dengan sempurna dan lancar bacaannya kurang lancar bacaannya kurang lancar dan bacaan I’tidal
7 Sujud pertama Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan Gerakan Dapat mensimulasikan Gerakan Belum Dapat
kemudian Gerakan dan bacaan sujud sujud dengan sempurna namun sujud dengan kurang sempurna dan mensimulasikan Gerakan
tuma’ninah dengan sempurna dan lancar bacaannya kurang lancar bacaannya kurang lancar dan bacaan sujud
 Skor
No Indikator Sangat Sempurna Sempurna Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
8 Duduk di antara Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan Gerakan Dapat mensimulasikan Gerakan Belum Dapat
dua sujud Gerakan dan bacaan duduk duduk diantara dua sujud duduk diantara dua sujud dengan mensimulasikan Gerakan
kemudian diantara dua sujud dengan dengan sempurna namun kurang sempurna dan bacaannya dan bacaan ruku’
tuma’ninah sempurna dan lancar bacaannya kurang lancar kurang lancar
9 Sujud yang Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan Gerakan Dapat mensimulasikan Gerakan Belum Dapat
kedua Gerakan dan bacaan sujud sujud dengan sempurna namun sujud dengan kurang sempurna dan mensimulasikan Gerakan
kemudian dengan sempurna dan lancar bacaannya kurang lancar bacaannya kurang lancar dan bacaan sujud
tuma’ninah
10 Duduk Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan Gerakan Dapat mensimulasikan Gerakan Belum Dapat
Tasyahud akhir Gerakan dengan sangat duduk Tasyahud akhir dengan duduk Tasyahud akhir dengan mensimulasikan Gerakan
sempurna sempurna kurang sempurna duduk Tasyahud akhir
11 Membaca Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan bacaan Dapat mensimulasikan bacaan Belum dapat
tasyahud akhir bacaan tasyahud akhir tasyahud akhir dengan lengkap tasyahud akhir dengan kurang mensimulasikan bacaan
dengan lengkap dan lancar namun kurang lancar lengkap dan kurang lancar tasyahud akhir
12 Membaca Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan bacaan Dapat mensimulasikan bacaan Belum dapat
shalawat atas bacaan shalawat dengan shalawat dengan lengkap shalawat dengan tidak lengkap dan mensimulasikan bacaan
Rasulullah Saw. lengkap dan lancar namun kurang lancar kurang lancar shalawat
13 Salam Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan Gerakan Dapat mensimulasikan Gerakan Belum Dapat
Gerakan dan bacaan salam salam dengan sempurna namun salam dengan kurang sempurna mensimulasikan Gerakan
dengan sempurna dan lancar bacaannya kurang lancar dan bacaannya kurang lancar dan bacaan salam
14 Berdo’a Setelah Dapat mensimulasikan Dapat mensimulasikan bacaan Dapat mensimulasikan bacaan do’a Belum dapat
shalat dhuha bacaan do’a setelah sholat do’a setelah sholat dhuha setelah sholat dhuha dengan tidak mensimulasikan bacaan
dhuha dengan lengkap dan dengan lengkap namun kurang lengkap dan kurang lancar do’a setelah sholat dhuha
lancar lancar
15 Melaksanakan Dapat melaksanakan sholat Dapat melaksanakan sholat Dapat melaksanakan sholat dhuha Belum Dapat
dengan tertib dhuha dengan sangat tertib dhuha dengan tertib dan lancar dengan kurang tertib dan kurang melaksanakan sholat
dan sangat lancar lancar dhuha
 Instrumen Tes Tertulis

Bidang Studi : Fikih

Tujuan Pembelajaran (TP) : • Membiasakan shalat dhuha dalam menjalankan amalan
sunnah dengan istiqomah
• Menganalisis ketentuan, tata cara dan keutamaan shalat dhuha
sebagai amalan sunnah.
KKTP : Menganalisis ketentuan, tata cara dan keutamaan shalat dhuha
sebagai amalan sunnah.
Petunjuk Soal : Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan tepat!
Soal : 1. Kemukakan pengertian sholat dhuha yang kalian ketahui!
2. Kemukakan Hukum melaksanakan sholat dhuha dengan jelas
dan terperinci!
3. Uraikan keutamaan melaksanakan sholat dhuha yang kalian
ketahui!
4. Tuliskan tata cara sholat dhuha dengan berurutan!
5. Nu‟man adalah seorang siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah.
Setelah mendengar keterangan dari gurunya tentang shalat
dhuha, Nu‟man sangat bersemangat untuk melaksanakan
shalat dhuha. Namun karena rumahnya yang jauh dari sekolah,
ia harus bersiap-siap ke sekolah lebih pagi daripada temannya.
Dan karena ia tidak ingin ketinggalan shalat dhuha, ia
melaksanakan shalat dhuha tepat setelah ia shalat shubuh.
Bagaimana pendapatmu tentang sikap Nu‟man yang semangat
beribadah? Apa yang seharusnya Nu‟man lakukan?
 Rubrik Penilaian Tes Tertulis

Nama Madrasah : MIN 1 Cianjur

Mata pelajaran : Fiqih
Fase/kelas : B/III
Semester : 1 (Ganjil)

Tingkat
No Indikator Bobot Kriteria Penilaian
Kognitif
1 Dapat C2 20 Siswa dapat mengemukakan pengertian sholat dhuha
mengemukakan secara lengkap dengan Bahasa sendiri
pengertian sholat 15 Siswa dapat mengemukakan pengertian sholat dhuha
dhuha secara lengkap namun secara tekstual
10 Siswa dapat mengemukakan pengertian sholat dhuha
secara jelas namun kurang lengkap
5 Siswa dapat mengemukakan pengertian sholat dhuha
namun kurang lengkap dan kurang jelas
2 Dapat C2 20 Siswa dapat mengemukakan hukum sholat dhuha
mengemukakan secara lengkap dengan pengertian sunnah
hukum sholat dhuha muakkadnya dengan Bahasa sendiri
15 Siswa dapat mengemukakan hukum sholat dhuha
secara lengkap dengan pengertian sunnah
muakkadnya secara lengkap namun secara tekstual
10 Siswa dapat mengemukakan hukum sholat dhuha
secara lengkap namun pengertian sunnah
muakkadnya kurang lengkap
5 Siswa dapat mengemukakan hukum sholat dhuha
secara lengkap namun tidak dapat mengemukakan
pengertian sunnah muakkad
3 Dapat menguraikan C2 20 Siswa dapat menguraikan 7 keutaamaan sholat dhuha
keutamaan sholat dengan lengkap.
dhuha 15 Siswa dapat menguraikan 5 - 6 keutamaan sholat
dhuha
10 Siswa dapat menguraikan 3 - 4 keutamaan sholat
dhuha
5 Siswa dapat menguraikan 1 - 2 keutamaan sholat
dhuha
4 Dapat mengurutkan C3 20 Siswa dapat menuliskan 13-15 tata cara sholat dhuha
tata cara sholat dengan berurutan
dhuha 15 Siswa dapat menuliskan 10-12 tata cara sholat dhuha
dengan berurutan
10 Siswa dapat menuliskan 4-9 tata cara sholat dhuha
dengan berurutan
5 Siswa dapat menuliskan 1-5 tata cara sholat dhuha
dengan berurutan
5 Dapat menganalisis C4 20 Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan tepat dan
keabsahan waku memberi solusi yang tepat.
pelakasanaan sholat 15 Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan tepat
dhuha berdasarkan namun kurang bisa memberi solusi
kasus yang disajikan. 10 Siswa dapat menjawab pertanyaan kurang tepat dan
tidak bisa memberi solusi
5 Siswa menjawab dan memrikan solusi yang tidak tepat