Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (R P P)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (R P P)
BAB 3
Sistem hukum dan peradilan di Indonesia
A. KOMPETENSI INTI:
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat
1.1.1 Menunjukkan perilaku orang yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.1.2 Mengucap syukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkupu NKRI
3.5.1 Menjelaskan hubungan hukum keadilan dan ketertiban
3.5.2 Mendeskripsikan sistem hukum nasional
3.5.3 Mendeskripsikan sistem peradilan indonesia
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengasosiasi(Associating)
Fase 3 Peserta didik diminta untuk menganlisis
Mengkomunikasikan kasus/peristiwa hukum tersebut.
Kemudian diminta melengkapi table 5.5
tentang kasus Hukukm di Indonesia yang
terdapat dalam buku teks pelajaran PPKn
Mengkomunikasikan(Communicating)
Secara random (2 s/d 3 siswa) peserta
didik dapat mengkomunikasikan secara
lisan hasil analisis kasus hukum di
Indonesia sebagaimana terdapat dalam
table 5.6 peserta didik lain mengumpulkan
hasil analisis secara tertulis.
Mengasosiasi(Associating)
Fase 2
Peserta didik dalam kelompok menganalisis hasil
Mengasosiasi pengumpulan data dengan menjawab beberapa
pertanyaan yang berkaitan dengan proses peradilan
tersebut diatas.
Mengkomunikasikan(Communicating)
Fase 3
Peserta didik dapat mengkomunikasikan secara
Mengkomunikasi tertulis hasil analisis proses keadilan dan system
pengawasan peradilan di Indonesia
3. Remidi
Mengerjakan soal dibawah ini:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat
1. Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
2. Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata?
Jelaskan perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
Pendoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor Nilai
1 Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan? 20
2 Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? Jelaskan 20
perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
3 Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan 20
contoh kasusnya?
4 Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang 20
Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi?
3. Pengayaan
Kegiatan Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi
pelajaran sesuai dengan idikator yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain
peserta didik diminta untuk mencari informasi materi relevan yang tingkat kompetensinya lebih
tinggi dari kompetensi yang diharapkan dalam Bab. 5 serta peserta didik tersebut diminta
menyampaikan atau mengumpulkan hasil informasi yang ditemukan.
Sumber Belajar
1) Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn
2) Buku referensi lain yang relevan.
3) Internet.
PRAKTIK KEWARGANEGARAAN
Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor Nilai
1 Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan? 20
2 Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? Jelaskan 20
perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
3 Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan 10
contoh kasusnya?
4 Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang 20
Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi?
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya
dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta
didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong
royong, toleransi dan damai.
Kelas : XI Bahasa 1
Hari, Tanggal : ………………………
Pertemuan Ke- :1
Materi Pokok :
Aspek Penilaian
No Nama Peserta Didik
Iman Rasa Gotong Toleransi Damai
Taqwa Syukur Royong
1
2
3
4
5
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup
Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik
Skor Perolehan
Nilai = ------------------ x 4
20
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik dimnta untuk
mengerjakan Tugas mandiri dan Tugas Kelompok
a) Penskoran Tugas Mandiri 1
Nomor 1 skor 24 masing-masing kolom yang diisi dengan jawaban benar skor 1
Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah
40.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
Form : K13 / 2014 40 Kurikulum 2013 SMA
Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
b) Penskoran Tugas Mandiri 2
Masing-masing soal jika jawabannya lengkap, skornya 4 seingga perolehan skor maksimal
adalah 24.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
24
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat
menyampaikan hasil telaah tentang Mengarungi Bahtera Keadilan Bangsa Indonesia. Lembar
penilaian penyajian dan laporan hasi tellah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan
ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta
keperluan guru.
Kemampuan
Kemampuan Memberi
Menjawab/
No Nama Peserta Didik Bertanya masukan/ saran
argumentasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5