SILABUS PERENCANAAN DAN PENGELOLAAN PERJALANAN WISATA

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Mata Pelajaran : Perencanaan dan Pengelolaan Perjalanan Wisata
Kelas/Semester : XII/2

Kompetensi Inti*

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 KOMPETENSI MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
1.1 Menunjukan keimanan  Jenis-jenis perjalanan Mengamati Tugas 6 JP  Bahan ajar
sebagai rasa syukur wisata  Buku lain yang
 Mengamati media elektronik dan media Mendesain penawaran relevan
dan keyakinan cetak tentang desain penarawan harga harga paket perjalanan  Majalah
terhadap kebesaran paket perjalanan wisata wisata  Brosur/booklet
Sang Pencipta karena  Internet
Menanya
menyadari keteraturan
dan kompleksitas alam  Tanya jawab mengenai desain penawaran Observasi
dan jagad raya diatur harga paket perjalanan wisata Ceklist lembar
oleh Sang pencipta pengamatan
Eksperimen/Eksplorasi pembuatan penawaran
 Membuat penawaran harga paket harga paket
perjalanan wisata perjalanan wisata

Mengasosiasi Portofolio
 Menyimpulkan keunggulan dan kelemahan Hasil presentasi
hasil pembuatan penawaran harga paket pembuatan penawaran
perjalanan wisata harga paket perjalanan
wisata
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil pembuatan Tes
penawaran harga paket perjalanan wisata Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan
ganda tentang
penawaran harga paket
perjalanan wisata
1.2 Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan alam
semesta dari semua
unsur di dalamnya

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 KOMPETENSI MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
2.1 Menunjukan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, objektif,
jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggung jawab,
terbuka, kritis, kreatif,
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
diskusi dan praktek
perencanaan dan
pengelolaan perjalanan
wisata.
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata dan
melaporkan hasil
praktek perencanaan
dan pengelolaan
perjalanan wisata
3.5 Mendesain
penawaran harga
paket perjalanan
wisata

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 KOMPETENSI MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
4.5 Membuat penawaran
harga paket
perjalanan wisata
1.1 Menunjukan keimanan  Acara Wisata (Tour Mengamati Tugas 6 JP  Bahan ajar
sebagai rasa syukur Itinerary)  Buku lain yang
 Melihat dan mengamati media elektronik Merancang pengelolaan relevan
 Bentuk-bentuk acara
dan keyakinan dan media cetak tentang pengelolaan perjalanan wisata
wisata  Majalah
terhadap kebesaran perjalanan wisata  Brosur/booklet
 Pengelolaan perjalanan
Sang Pencipta karena wisata  Internet
Menanya Observasi
menyadari keteraturan
dan kompleksitas alam  Tanya jawab mengenai pengelolaan Ceklist lembar
dan jagad raya diatur perjalanan wisata eksperimen/pengamata
oleh Sang pencipta n pengelolaan
Eksperimen/Eksplorasi perjalanan wisata
 Merancang dan melaksanakan pengelolaan
perjalanan wisata Portofolio
Mengasosiasi Hasil rancangan
 Memecahkan masalah yang timbul pada pengelolaan perjalanan
saat pelaksanakan pengelolaan perjalanan wisata
wisata Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk
 Mempresentasikan hasil pelaksanaan uraian dan/atau pilihan
pengelolaan perjalanan wisata ganda tentang
pengelolaan perjalanan
wisata
1.2 Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan alam
semesta dari semua
unsur di dalamnya
2.1 Menunjukan perilaku
ilmiah (memiliki rasa

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 KOMPETENSI MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
ingin tahu, objektif,
jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggung jawab,
terbuka, kritis, kreatif,
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
diskusi dan praktek
perencanaan dan
pengelolaan perjalanan
wisata
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata dan
melaporkan hasil
praktek perencanaan
dan pengelolaan
perjalanan wisata
3.6 Merancang
pengelolaan
perjalanan wisata
4.6 Melaksanakan
pengelolaan perjalanan
wisata

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.